第一篇：溫宿縣依希來木其鄉(xiāng)中心小學(xué)創(chuàng)建地區(qū)級德育達(dá)標(biāo)學(xué)校的申請

溫宿縣依希來木其鄉(xiāng)中心小學(xué)創(chuàng)建地區(qū)級“德育示范校”的申請報告

溫宿縣依希來木其鄉(xiāng)中心小學(xué)

2014年3月10日

關(guān)于創(chuàng)建地區(qū)級“德育示范校”申請報告

縣人民政府教育督導(dǎo)室，縣教育局：

近年來，我校按照中央《關(guān)于加強改進未成年人思想道德建設(shè)的意見》以及自治區(qū)《關(guān)于進一步加強改進中小學(xué)德育工作的意見》，始終堅持抓好德育工作，加大對德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強對全體師生員工的教育，加大宣傳力度，高度重視精神文明建設(shè)，加強對學(xué)生的法制教育和對教職員工的職業(yè)道德教育，把德育工作作為評優(yōu)、評先的考核依據(jù)，為德育工作的開展?fàn)I造良好氛圍。

我校自2002年被驗收命名為縣級“德育達(dá)標(biāo)校”以來，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)工作力度，始終堅持德育工作一步一個臺階，一步一個腳印的原則。根據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)德育示范校，依法治校示范校評估指標(biāo)體系》（2013年4月印發(fā)），我校于2014年3月3日分項成立領(lǐng)導(dǎo)小組進行自查自評得分950分，我們認(rèn)為學(xué)校硬件軟件建設(shè)均已達(dá)到地區(qū)級“德育示范校”驗收標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)申請上級部門適時對我校德育工作進行檢查驗收，并蒞臨指導(dǎo)工作為盼。

溫宿縣依希來木其鄉(xiāng)中心小學(xué)

2014年3月10日

第二篇：依希來木其鄉(xiāng)中心小學(xué)2014年雙語責(zé)任書。

依希來木其鄉(xiāng)中心小學(xué)少數(shù)民族學(xué)前和小學(xué)雙語

教育工作責(zé)任書

為科學(xué)推進少數(shù)民族學(xué)前和小學(xué)雙語教育工作，依據(jù)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于推進新疆跨越式發(fā)展和長治久安的意見》（中發(fā)[2010]9號）和《教育部等十部門關(guān)于推進新疆雙語教育工作的實施意見》（教民[2010]6號），結(jié)合我校實際，制定本責(zé)任書。

一、雙語教育工作面臨的形勢

1．我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字。學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于增強各民族學(xué)生的祖國意識和對中華民族的認(rèn)同感，有利于促進各民族學(xué)生之間的溝通和交流，有利于促各民族學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。在我校推進以國家通用語言文字為主、本民族語言文字為輔的雙語教育，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，培養(yǎng)民漢兼通少數(shù)民族人才的戰(zhàn)略舉措；是深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，建設(shè)社會主義和諧社會，實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展的必然要求；是維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一，促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步，實現(xiàn)新疆長治久安的迫切需要。黨和國家高度重視我區(qū)少數(shù)民族雙語教育工作，把推進雙語教育作為實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的戰(zhàn)略舉措，作為推進新疆教育跨越式發(fā)展的重要任務(wù)，擺在了特殊重要的地位。我們一定要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認(rèn)識推進雙語教育工作的特殊重要性，增強做好雙語教育工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。

2．2004年，自治區(qū)黨委、人民政府發(fā)布了《關(guān)于大力推進“雙語”教學(xué)工作的決定》，確定了“從幼兒抓起，從教師抓起”的雙語教育工作思路，雙語教育規(guī)模迅速擴大，雙語教育條件明顯改善，雙語教師隊伍素質(zhì)不斷提高，雙語教育管理逐步規(guī)范，雙語教育體系初步建立。截止2013年9月，我鄉(xiāng)學(xué)前和小學(xué)在校少數(shù)民族學(xué)生1171人，接受學(xué)前和小學(xué)雙語教育的學(xué)生564人。我鄉(xiāng)學(xué)前和小學(xué)少數(shù)民族教師 120人，學(xué)前和小學(xué)雙語教育崗位教師 45 人。我鄉(xiāng)雙語教育工作取得了令人鼓舞的成績，為普及少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

3．在新形勢下，我鄉(xiāng)少數(shù)民族雙語教育工作面臨許多新情況和新問題。從總體上看，還不能適應(yīng)實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的需要，還不能滿足廣大人民群眾對高質(zhì)量雙語教育的要求。雙語教師數(shù)量不足和素質(zhì)不高的問題仍然十分突出，制約了雙語教育工作的開展；幼兒園和中小學(xué)的雙語教育條件需要進一步改善，雙語教育管理需要進一步加強，雙語教育行為需要進一步規(guī)范，雙語教育質(zhì)量需要進一步提高。對于雙語教育工作中存在的問題，我們一定要高度重視，在推進雙語教育過程中認(rèn)真研究解決。

二、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)

4．我鄉(xiāng)少數(shù)民族學(xué)前和小學(xué)雙語教育工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，按照“從幼兒抓起，從教師抓起”的工作思路，以學(xué)前教育和義務(wù)教育階段為重點，統(tǒng)籌推進學(xué)前教育、義務(wù)教育、，全面提高少數(shù)民族學(xué)生整體素質(zhì)，加快培養(yǎng)民漢兼通的少數(shù)民族人才，為實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安奠定堅實的人才基礎(chǔ)。5．推進少數(shù)民族學(xué)前和小學(xué)雙語教育工作，必須遵循以下基本原則：第一，堅持因地制宜、分類指導(dǎo)、分區(qū)規(guī)劃、分步實施。第二，堅持把普及國家通用語言文字為主、本民族語言文字為輔的雙語教育作為推進教育跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，切實擺在教育工作重中之重的地位。第三，堅持積極進取與實事求是的統(tǒng)一，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進雙語教育工作。第四，堅持以提高少數(shù)民族教師的漢語授課能力為重點，不斷提升雙語教育質(zhì)量。第五，堅持按照民漢兼通的要求，在推進國家通用語言文字教學(xué)的同時，切實提高民族語文課程教學(xué)質(zhì)量。第六，堅持國家支持、內(nèi)地支援和自身努力相結(jié)合，進一步加強與兵團的協(xié)作，形成推動雙語教育工作的合力。

6．我鄉(xiāng)雙語教育工作的總體目標(biāo)是，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)雙語教育工作全局，加強雙語教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，加快雙語教師隊伍建設(shè)，普及以國家通用語言文字為主、本民族語言文字為輔的雙語教育，構(gòu)建各學(xué)段相互銜接、各學(xué)科相互滲透的具有新疆特色的雙語教育體系。到2014年，基本普及國家通用語言文字為主、本民族語言文字為輔的少數(shù)民族學(xué)前兩年雙語教育，接受學(xué)前兩年雙語教育的少數(shù)民族在園幼兒達(dá)到799人，到2015年，小學(xué)少數(shù)民族學(xué)生基本普及多種模式的雙語教育，接受雙語教育的少數(shù)民族小學(xué)生達(dá)不斷增多，到2020年，保證小學(xué)少數(shù)民族學(xué)生全面普及國家通用語言文字為主、本民族語言文字為輔的雙語教育，能應(yīng)接受雙語教育的學(xué)生全部接受雙語教育。

7．加快雙語教師隊伍建設(shè)。到2013年保證學(xué)前和小學(xué)雙語教育崗位教師達(dá)到上級要求。到2020年，保證學(xué)前和中小學(xué)雙語教育崗位教師達(dá)到上級部門的要求，建立一支數(shù)量和質(zhì)量滿足需要的雙語教師隊伍。

三、主要政策措施

8．科學(xué)制定雙語教育推進規(guī)劃。我校要在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定雙語教育發(fā)展規(guī)劃。推進雙語教育工作，要綜合考慮改革的力度、推進的速度和教育資源承載能力，把握好數(shù)量和質(zhì)量、規(guī)模和效益的關(guān)系，解決好各學(xué)段銜接和不同教學(xué)模式過渡的問題，確保雙語教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

9．加快推進國家通用語言文字為主、本民族語言文字為輔的雙語教育。從2010年起，對接受過學(xué)前雙語教育的少數(shù)民族學(xué)生，從小學(xué)一年級起全部實行國家通用語言文字為主、本民族語言文字為輔的雙語教育，增加漢語課程學(xué)習(xí)時間;具備條件的學(xué)校，擴大國家通用語言文字授課的科目。積極推行民漢合校（園）和民漢學(xué)生混合編班，鼓勵具備條件的少數(shù)民族學(xué)生直接進入漢語授課學(xué)校學(xué)習(xí)。

10．高度重視和切實加強民族語文課程教學(xué)工作。研究制訂符合雙語教育要求的民族語文課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)供接受國家通用語言文字為主、本民族語言文字為輔雙語教育學(xué)生使用的民族語文教材。開設(shè)民族語文課程的實驗，探索在漢語授課學(xué)校學(xué)習(xí)的少數(shù)民族學(xué)生實現(xiàn)民漢兼通目標(biāo)的途徑和方法。實行雙語教育的小學(xué)，要高度重視民族語文課程教學(xué)，把民族語文課程作為重要的基礎(chǔ)課程，嚴(yán)格執(zhí)行自治區(qū)制訂的民族語文課程標(biāo)準(zhǔn)，確保實現(xiàn)課程目標(biāo)。充分發(fā)揮各類考試對提高民族語文教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向作用，堅持把民族語文作為少數(shù)民族學(xué)生中考、普通高中學(xué)業(yè)水平考試和高考的必考科目。

11．加強對雙語教育教學(xué)工作的管理。學(xué)前雙語教育要遵循幼兒教育規(guī)律，落實保育與教育相結(jié)合的原則，嚴(yán)格執(zhí)行《農(nóng)村“雙語”幼兒園（學(xué)前班）教育指導(dǎo)綱要》和《農(nóng)村“雙語”幼兒園（學(xué)前班）課程設(shè)置方案》，糾正教育形式小學(xué)化的傾向。我校按小學(xué)雙語教育要按照素質(zhì)教育的要求，從實際出發(fā)選擇實施雙語教育的模式，積極創(chuàng)造條件開展國家通用語言文字為主、本民族語言文字為輔的雙語教育；嚴(yán)格執(zhí)行雙語教育課程設(shè)置方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時，促進學(xué)生全面發(fā)展。

12．爭取國家和對口支援省市支持，結(jié)合調(diào)整中小學(xué)布局和推行民漢合校，建設(shè)一批雙語寄宿制學(xué)校擴大寄宿學(xué)生補助范圍；，減免邊借讀生學(xué)費。

13．積極推進現(xiàn)代遠(yuǎn)程雙語教育。我校按照優(yōu)質(zhì)雙語教育資源免費共享、全面覆蓋的要求，制定現(xiàn)代遠(yuǎn)程雙語教育規(guī)劃。爭取國家和對口支援省市支持，實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程雙語教育工程，建設(shè)雙語教育資源學(xué)習(xí)的平臺和公共服務(wù)平臺，重點扶持貧困地區(qū)遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快推進“班班通”和“遠(yuǎn)程直播課堂進教室”。通過開發(fā)、譯制、引進等多種途徑，建設(shè)涵蓋學(xué)前和小學(xué)的雙語教育資源庫，通過衛(wèi)星和互聯(lián)網(wǎng)免費向雙語幼兒園和中小學(xué)提供。加快雙語教學(xué)光盤的開發(fā)和應(yīng)用，大力推進利用光盤教學(xué)或輔助教學(xué)，努力提高雙語教育資源利用率。在中國教育電視臺開播雙語教育專題節(jié)目，實現(xiàn)中國教育電視

14．加強雙語教育工作成效評估和監(jiān)控體系建設(shè)。我校爭取國家支持，建設(shè)雙語教育管理信息系統(tǒng)，對雙語教育學(xué)生和教師實行實名制管理，對雙語教育學(xué)生和教師進行動態(tài)監(jiān)測，建設(shè)覆蓋全區(qū)的雙語教育質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)點。

15．加強雙語教育科學(xué)研究和教材建設(shè)。我校保證把雙語教育科學(xué)研究納入教育科學(xué)研究總體規(guī)劃，設(shè)立專項課題。加強雙語教育宏觀政策和發(fā)展戰(zhàn)略研究，提高雙語教育決策科學(xué)化水平。堅持理論聯(lián)系實際，深入探索新疆特色雙語教育規(guī)律，促進雙語教育科學(xué)發(fā)展。積極開展雙語教育實踐研究，鼓勵開展雙語教育改革試驗，探索建立雙語教育標(biāo)準(zhǔn)體系、課程體系、評價體系和與雙語教育相適應(yīng)的招生考試制度。辦好雙語教育報刊雜志，建立研究成果交流與學(xué)習(xí)的平臺。進一步加強學(xué)前和中小學(xué)雙語教育教材建設(shè)，制定雙語教育教材建設(shè)規(guī)劃，加快開發(fā)雙語教育教材和教學(xué)資源。加強對雙語教育教材的監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行審查管理制度。

16．加大雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作力度。爭取國家和對口支援省市支持，建設(shè)雙語教師培訓(xùn)基地，協(xié)調(diào)其他雙語學(xué)校，提高我鄉(xiāng)雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)能力。實施雙語骨干教師培訓(xùn)項目，開發(fā)建設(shè)雙語教師培訓(xùn)資源庫。

17．建立雙語教師評價和激勵機制，吸引優(yōu)秀人才從事雙語教育工作。研究制定雙語教育標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實行教師資格制度，把好雙語教師入口關(guān)。建立雙語教師教學(xué)能力定期考核機制，考核結(jié)果與職務(wù)晉升、績效工資、評優(yōu)獎勵掛鉤。

四、條件保障

20．加強對雙語教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。我校把推動雙語教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展作為主要職責(zé)，統(tǒng)籌制定雙語教育發(fā)展規(guī)劃，及時研究解決雙語教育發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點問題。要把雙語教育作為各級政府政績考核的重要內(nèi)容，建立考核機制和問責(zé)制度。政府有關(guān)部門要切實履行各自職責(zé)，共同落實中央和自治區(qū)支持雙語教育發(fā)展的政策措施。縣級人民政府對學(xué)前和中小學(xué)雙語教育負(fù)有主要責(zé)任，具體負(fù)責(zé)落實推進雙語教育的目標(biāo)和任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)校開展雙語教育工作。各級政府教育督導(dǎo)部門要把雙語教育督導(dǎo)檢查作為重要工作，定期對雙語教育工作進行督導(dǎo)檢查，建立督導(dǎo)檢查結(jié)果公告制度和限期整改制度。

21．加大對雙語教育工作的投入。各級政府要優(yōu)先保障雙語教育經(jīng)費投入。自治區(qū)設(shè)立雙語教育專項經(jīng)費，用于推進雙語教育工作。各地也要設(shè)立雙語教育專項經(jīng)費，保證推進雙語教育工作的需要。要加強對雙語教育經(jīng)費使用的管理，充分發(fā)揮審計工作的監(jiān)督和指導(dǎo)作用，提高經(jīng)費使用效益。

22．營造全社會共同關(guān)心支持雙語教育的輿論環(huán)境。繼續(xù)舉辦雙語教學(xué)論壇、少兒雙語口語大賽、雙語教師教學(xué)技能競賽等活動，充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生關(guān)心、支持、參與雙語教育的積極性。發(fā)揮廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊等媒體的作用，廣泛宣傳推進雙語教育工作的重大意義、政策措施和實施成果，為推進雙語教育工作營造良好的輿論環(huán)境。

此責(zé)任書一式兩份，有效期2015年3月1日至2016年3月1日。

負(fù)責(zé)單位蓋章： 責(zé)任人簽名：(中心小學(xué)校長)

負(fù)責(zé)學(xué)校簽名（蓋章）： 責(zé)任人簽名：（幼兒園園長）

依希來木其鄉(xiāng)中心小學(xué)少數(shù)民族學(xué)前和小學(xué)雙語

教育工作責(zé)任書

依希來木其中心小學(xué)

2014年3月5日

第三篇：依希來木其鄉(xiāng)衛(wèi)生院2014關(guān)于相關(guān)傳染病實施方案[小編推薦]

依希來木其鄉(xiāng)衛(wèi)生院

2014

年

度

關(guān)

于

相

關(guān)

傳

染

病

實施方案

依希來木其鄉(xiāng)衛(wèi)生院2014關(guān)于相關(guān)傳

染病實施方案

為為進一步加強我鄉(xiāng)相關(guān)傳染病工作，保障人民群眾和廣大師生生命安全和身體健康，依我鄉(xiāng)實際情況，特制定相關(guān)傳染病工作實施方案，成立依希來木其鄉(xiāng)衛(wèi)生院相關(guān)傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單如下：

組長：麥爾旦·毛拉麥提（院長）副組長：庫爾班·阿吉（副院長）艾尼瓦爾·吐木爾（防疫組長）成員：吐尼亞孜·木塔力普（住院部主任）卡麗比努爾（護士長）古麗努爾·斯拉木（婦幼專干）阿依古麗·麥和木（防疫專干）熱合曼·吐爾遜（防疫專干）努爾尼薩·肉孜（婦幼專干）齊曼古麗（婦幼專干）佐熱古麗·圖爾蓀（防疫專干）穆合塔爾·毛拉如孜（防疫專干）古扎麗努爾·阿巴斯（藥劑師）阿迪拉·庫爾班（化驗員）努熱曼古麗·買木提子（門診醫(yī)生）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在防疫辦公室，由艾尼瓦爾·吐木爾兼任辦公室主任。

依我鄉(xiāng)實際情況，特制定相關(guān)傳染病工作實施方案：

一、廣泛宣傳，營造氛圍

各村衛(wèi)生室、各學(xué)校要充分利用宣傳單、宣傳畫、標(biāo)語、橫幅、黑板報等形式進行有關(guān)相關(guān)傳染病知識宣傳；學(xué)校要利用健康教育課對學(xué)生進行宣傳，以了解有關(guān)相關(guān)傳染病的預(yù)防知識。

二、工作要求

1、衛(wèi)生院

負(fù)責(zé)對全鄉(xiāng)相關(guān)傳染病防治工作全盤領(lǐng)導(dǎo)；對相關(guān)人員進行培訓(xùn)，督導(dǎo)檢查各單位相關(guān)傳染病工作開展情況，提出指導(dǎo)意見；在與學(xué)校、幼托機構(gòu)聯(lián)系，協(xié)調(diào)安排對幼兒園查證驗證工作，并與縣疾控中心協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。

2、各村衛(wèi)生室

安排專人負(fù)責(zé)相關(guān)傳染病工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)相關(guān)傳染病法律法規(guī)，按照相關(guān)傳染病管理有關(guān)要求，負(fù)責(zé)本村相關(guān)傳染病的健康教育工作，做好相關(guān)傳染病的自查，發(fā)現(xiàn)相關(guān)傳染病，按照相關(guān)傳染病報告時限，不得遲報、瞞報、漏報；并負(fù)責(zé)本村幼兒園目標(biāo)兒童

查證驗證工作。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立長效工作機制

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，制定方案。鄉(xiāng)成立相關(guān)傳染病工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各村也要安排專人負(fù)責(zé)，各村衛(wèi)生室要按照本方案要求，細(xì)化、量化工作目標(biāo)。

2、嚴(yán)格督查和責(zé)任追究。我院將定期對各村衛(wèi)生室傳染病防治情況進行督查。對措施得力、行動迅速、工作成效顯著的，給予通報表彰和獎勵；對組織不力、行動遲緩、予以通報批評，造成嚴(yán)重后果的，將依法追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任，確保我鄉(xiāng)相關(guān)傳染病防治工作有序、有效、有力推進，各項工作真正落到實處。

依希來木其鄉(xiāng)衛(wèi)生院

2014年1月13日

第四篇：溫宿縣依希來木齊鄉(xiāng)中心小學(xué)觀摩課總結(jié)

溫宿縣依希來木齊鄉(xiāng)中心小學(xué) “雙語”學(xué)前教師觀摩課

活動總結(jié)

各級學(xué)校，教學(xué)點，幼兒園：

為了適應(yīng)“雙語”學(xué)前教育發(fā)展需要，促進我鄉(xiāng)學(xué)前教師隊伍的整體素質(zhì)，并盡快適應(yīng)教育的新形勢、新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，推進新課改，提高幼兒園與學(xué)前班課堂教學(xué)質(zhì)量，我校校委會與黨支部決定將于2013年11月29日——11月30日組織開展了全鄉(xiāng)幼兒園教師與學(xué)前班教師觀摩課活動。本次活動總結(jié)如下：

依希來木齊鄉(xiāng)中心小學(xué)為期兩天的全鄉(xiāng)幼兒園教師與學(xué)前班觀摩課活動圓滿結(jié)束了。聽課期間，全體老師本著取長補短的謙虛態(tài)度積極踴躍的參加了本次活動。課堂上，授課教師的激情精彩的講解；課堂下，評課時老師們智慧與智慧的碰撞讓所有的老師都收獲滿滿。

一、老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé)

不管走進那一堂觀摩課的教室，老師都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備了許多教具。課堂上，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，過渡自然。每一個環(huán)節(jié)順利進行的背后，老師不知道設(shè)計了多少次，付出了多少思考。為了上好一節(jié)課，課堂上的每句話都在反復(fù)琢磨，每個環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計。中心“雙語”幼兒園大

（二）班老師熱孜萬古麗的數(shù)學(xué)《認(rèn)識10》在組織形式上多種多樣，有集體教學(xué)、分組教學(xué)、個別指導(dǎo)等。幼兒積極主動，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡動手，操作能力強，善于解決問題。老師檢查的不是學(xué)知識的成果，而是孩子獲得的經(jīng)驗，通過有目的的觀察幼兒的操作思路，引導(dǎo)幼兒積極主動地去感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒積極思考。本節(jié)課得到全鄉(xiāng)學(xué)前教師的一致好評。其實這和排則來提老師平時的認(rèn)真與負(fù)責(zé)是分不開的。孩子們的常規(guī)不是一兩天就能培養(yǎng)出來的。

二．轉(zhuǎn)換身份，抓住幼兒的興趣點。

在課堂中，老師轉(zhuǎn)換身份，有主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者，以游戲貫穿課程終始，幼兒變?yōu)橹黧w，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。這也符合了現(xiàn)行大綱的要求。中心“雙語”幼兒園中

（二）班老師阿依古再麗把中班小朋友帶入了故事中，為學(xué)習(xí)后面的知識點打下了良好的基礎(chǔ)。中心“雙語”幼兒園實習(xí)老師畢貝在蒙氏操作中選用了小朋友最喜歡的去超市活動把小朋友的興趣一下子緊緊抓住了，孩子們玩的不亦樂乎。

三．年青教師的成長與進步

這次全鄉(xiāng)觀幼兒園教師與學(xué)前班教師摩課把一些機會給了年青教師，雖然在授課當(dāng)中，有些細(xì)節(jié)還是不盡人意，但最大的感受是她們都進步了，經(jīng)驗是隨著時間慢慢累積的。相信在不久以后，一個個有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師會慢慢產(chǎn)生了，全鄉(xiāng)幼兒園教師與學(xué)前班教師師資隊伍會更優(yōu)秀。

本次全鄉(xiāng)幼兒園教師與學(xué)前班教師觀摩課活動給大家的總體感觸有以下幾點：

（1）授課教師教態(tài)活潑、親切、自然，體態(tài)語言生動，親和力強，課堂活躍，幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。

（2）教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點，有針對性的選擇活動的內(nèi)容。

（3）目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一。活動的過程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。

（4）教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運用。兩天觀摩課活動都根據(jù)活動的需要準(zhǔn)備了教具（學(xué)具），課件的制作更是令人耳目一新。

（5）活動組織有序，層次清晰，重點突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參與性和操作性。

本次活動已獲得了以下成果：

共產(chǎn)生了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課：中心“雙語”幼兒園大

（二）班老師熱孜萬古麗的教育活動數(shù)學(xué)《認(rèn)識10》，中心“雙語”幼兒園中

（二）班老師阿依古再麗的兒歌《小動物走路》。

通過這次觀摩課學(xué)習(xí)，豐富了全鄉(xiāng)幼兒園教師與學(xué)前班教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中更要不斷去學(xué)習(xí)、去實踐，吸取她們的好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。

附件（1）：

依希來木齊鄉(xiāng)中心小學(xué)各村及學(xué)校學(xué)前與（幼兒園）參加觀摩課活動教師成績匯總表：

附件（2）：

依希來木齊鄉(xiāng)中心小學(xué)各村及學(xué)校學(xué)前與（幼兒園）參加觀摩課活動教師實際成績匯總表

依希來木齊鄉(xiāng)中心小學(xué) 2013年12月2日

溫宿縣依希來木齊鄉(xiāng)中心小學(xué) “雙語”學(xué)前教師觀摩課

活動總結(jié)

依希來木齊鄉(xiāng)中心小學(xué) 2013年12月2日

第五篇：依希來木其鄉(xiāng)衛(wèi)生院2014年AFP病例監(jiān)測工作計劃

依希來木其鄉(xiāng)衛(wèi)生院

2014

年

A

F

P

病

例

監(jiān)

測

工作計劃

依希來木其鄉(xiāng)衛(wèi)生院2014年AFP病例

監(jiān)測工作計劃

為及時發(fā)現(xiàn)輸入性脊灰野病毒，脊灰疫苗衍生病毒（以下簡稱VDPV）及其循環(huán)采取措施防止病毒傳播，保持無脊灰狀態(tài)，并將此項工作作為評價免疫工作質(zhì)量的一個考核指標(biāo)，特制定本計劃。

一 監(jiān)測目的1.及時發(fā)現(xiàn)輸入性脊灰野病毒，脊灰疫苗衍生病毒（以下簡稱VDPV）及其循環(huán)采取措施防止病毒傳播，保持無脊灰狀態(tài)。

2．評價免疫工作質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)。

二 監(jiān)測病例定義及分類

AFP病例：所有15歲以下出現(xiàn)急性弛緩性麻痹（AFP）癥狀的病例，和任何年齡臨床診斷為脊髓灰質(zhì)炎的病例均作為AFP病例。AFP病例不是一個單一的疾病種類，而是以急性起病、肌張力減弱、肌力下降和腱反射減弱或消失為主要特征的一組征候群。常見的AFP病例包括以下疾病：

（1）脊髓灰質(zhì)炎；

（2）格林巴利綜合征（感染性多發(fā)性神經(jīng)根神經(jīng)炎，GBS）；

（3）橫貫性脊髓炎、脊髓炎、腦脊髓炎、急性神經(jīng)根脊髓炎；

（4）多神經(jīng)病（藥物性多神經(jīng)病，有毒物質(zhì)引起的多神經(jīng)病、原因不明性多神經(jīng)病）；

（5）神經(jīng)根炎；

（6）外傷性神經(jīng)炎（包括臀肌藥物注射后引發(fā)的神經(jīng)炎）；

（7）單神經(jīng)炎；

（8）神經(jīng)叢炎；

（9）周期性麻痹（包括低鉀性麻痹、高鉀性麻痹、正常鉀性麻痹）；

（10）肌病（包括全身型重癥肌無力、中毒性、原因不明性肌病）；

（11）急性多發(fā)性肌炎；

（12）肉毒中毒；

（13）四肢癱、截癱和單癱（原因不明）；

（14）短暫性肢體麻痹。

高危AFP病例

年齡小于5歲、接種OPV次數(shù)少于3次或服苗史不詳、未采或未采集到合格糞便標(biāo)本、臨床懷疑為脊髓灰質(zhì)炎的AFP病例。

病毒學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)

AFP病例分類基本參照WHO推薦的病毒學(xué)分類標(biāo)準(zhǔn)。對脊灰疫苗病毒陽性的AFP病例，要求省級專家診斷小組綜合國家脊灰實驗室的檢測結(jié)果、流行病學(xué)和臨床等資料進行診斷，對符合脊灰疫苗衍生病毒（VDPV）病例進行單獨分類。

脊灰確診病例：凡脊灰野病毒檢測陽性的AFP病例為脊灰確診病例。

脊灰排除病例：具備下列條件之一者。

（1）凡是采集到合格糞便標(biāo)本，脊灰野病毒和疫苗病毒檢測都陰性的AFP病例；

（2）脊灰疫苗病毒檢測陽性的AFP病例，經(jīng)省級專家診斷小組審查，排除脊灰診斷的病例；

（3）采集到不合格糞便標(biāo)本，脊灰疫苗病毒檢測陰性/或無糞便標(biāo)本，無論60天隨訪時有無殘留麻痹/或死亡、失訪，經(jīng)省級專家診斷小組審查，排除脊灰診斷的病例。

脊灰臨床符合病例：無標(biāo)本或無合格標(biāo)本，脊灰野病毒和疫苗病毒檢測陰性，無論60天隨訪時有無殘留麻痹/或死亡、失訪，經(jīng)省級專家診斷小組審查，不能排除脊灰診斷的病例。

三 監(jiān)測內(nèi)容

1.AFP病例報告

（1）各村衛(wèi)生室和鄉(xiāng)衛(wèi)生機構(gòu)人員發(fā)現(xiàn)AFP病例后，在6小時內(nèi)以最快的方式報告到縣疾控中心和縣衛(wèi)生局。

（2）報告內(nèi)容包括：發(fā)病地點、家長姓名、患者姓名、性別、出生日期、麻痹日期、臨床初步診斷等。

（3）鄉(xiāng)衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)建立AFP病例專報記錄本，登記接到報告時間、報告人、報告單位、報告內(nèi)容、記錄人等內(nèi)容。

2.AFP的主動監(jiān)測

（1）鄉(xiāng)衛(wèi)生機構(gòu)應(yīng)每10天對轄區(qū)內(nèi)AFP主動監(jiān)測并填寫主動監(jiān)測記錄。

（2）開展主動監(jiān)測時，監(jiān)測人員應(yīng)到監(jiān)測醫(yī)院的門診和病房、病案室等，查閱門診日志、出入院記錄或病案，并與醫(yī)務(wù)人員交談，主動搜索AFP病例，并記錄監(jiān)測結(jié)果。如發(fā)現(xiàn)漏報的AFP病例，應(yīng)按要求開展調(diào)查和報告。

3.個案調(diào)查

發(fā)現(xiàn)AFP病例立即報告縣疾控中心，由縣疾控中心開展疑似病例個案調(diào)查，鄉(xiāng)衛(wèi)生機構(gòu)協(xié)助調(diào)查。便標(biāo)本由鄉(xiāng)衛(wèi)生機構(gòu)負(fù)責(zé)采集，兩份便標(biāo)本采集完后于次日送達(dá)縣疾控中心。

4.AFP病例隨訪

在麻痹發(fā)生60天后，要對所報告的AFP病例進行隨訪。

隨訪時要填寫“AFP病例麻痹隨訪表”，隨訪表填寫完成后要及時（麻痹75天內(nèi)）上報縣級疾控中心。

在病例首次進行個案調(diào)查時沒有明確臨床診斷的病例，力求在隨訪時能夠得出明確診斷，以補充個案資料。

5.AFP病例標(biāo)本的采集

標(biāo)本的采集要求是：對所有AFP病例應(yīng)采集雙份大便標(biāo)本在麻痹出現(xiàn)后14天內(nèi)采集；兩份標(biāo)本采集時間至少間隔24小時；每份標(biāo)本重量≥5克（約為成人的大拇指末節(jié)大小）。鄉(xiāng)衛(wèi)生機構(gòu)標(biāo)本采集后要在次日送達(dá)縣級疾控中心，標(biāo)本應(yīng)冷藏運送，在送達(dá)時帶冰且包

裝完整。標(biāo)本的運送要符合國家對標(biāo)本運送的有關(guān)要求。標(biāo)本標(biāo)簽登記要清楚。

四 指標(biāo)要求

1.15歲以下兒童非脊灰AFP病例報告發(fā)病率達(dá)到1/10萬以上。

2.AFP病例監(jiān)測報告及時率達(dá)80%以上。

3.AFP病例報告后48小時內(nèi)調(diào)查率達(dá)到80%以上。

4.AFP病例雙份合格便標(biāo)本采集率達(dá)到80%以上。

5.AFP病例便標(biāo)本7天內(nèi)送達(dá)及時率達(dá)到80%以上。

6.未采集合格便標(biāo)本及分離到脊灰病毒的AFP病例麻痹75天內(nèi)隨訪及時率達(dá)到80%以上。

為加強AFP病例未漏報，監(jiān)測人員應(yīng)到監(jiān)測醫(yī)院的門診和病房查閱門診日志、出入院記錄或病案，并與醫(yī)務(wù)人員交談，主動搜索AFP病例，并記錄監(jiān)測結(jié)果。如發(fā)現(xiàn)漏報的AFP病例，應(yīng)按要求開展調(diào)查和報告。

依希來木其鄉(xiāng)衛(wèi)生院

2014年1月15日