第一篇：法政學院領導班子分析檢查報告

法政學院領導班子分析檢查報告

根據學校黨委的統一部署，4月23日，我院召開學習實踐科學發展觀活動轉段動員和工作布臵會。此后，通過召開教師座談會、學院中層管理干部座談會、學生座談會等形式，深入開展了談心交心活動。院黨政班子成員之間，也積極主動地溝通思想，推心臵腹地征求意見，并形成了民主生活會發言材料。5月26日上午，召開了院領導班子民主生活會，班子成員分別結合自己分管的工作談認識、擺問題、找差距、挖根源、提建議、講發展，開展了嚴肅認真、實事求是的批評與自我批評，進一步明確了今后的努力方向。通過檢查回顧，大家一致認為，法政學院領導班子是一個團結的、務實的、和諧的、廉潔的班子，是一個上級認可、群眾信任和支持的領導集體。學院領導班子始終堅持以科學發展觀為統領，積極創新發展思路，充分發揮職能作用，各項工作都取得明顯的成效。近年來從干部隊伍、教師隊伍建設、學科建設、人才培養等方面取得的成績是有目共睹的。同時大家也清醒地認識到，對照科學發展觀的要求，還存在許多阻礙學院科學可持續發展的問題，要借這次學習實踐科學發展觀活動的東風，認真梳理，理順貫徹落實科學發展觀的主要思路，制定出符合學院工作實際的加強領導班子自身建設的重要舉措。現將學院領導班子分析檢查的情況報告如下：

一、學院領導班子在貫徹落實科學發展觀上形成的基本共識 我院領導班子在學習實踐活動中，深刻領會科學發展觀的主要內涵和精神實質，認真總結我院升格以來改革發展建設的經驗，全面分析當前我院發展面臨的形勢和任務，進一步明確了貫徹落實科學發展觀對我院提出的具體要求，達成了共識。

1、必須堅持科學發展，不折騰，實現學院又好又快發展。科學發展觀是指導新時期學院發展的強大思想武器。在國家大力發展高等 1 教育的良好機遇下，為實現我校優質師范院校的建設目標，學院發展惟有堅持科學發展觀的要求，進一步解放思想，與時俱進，勇于突破阻礙發展的思想觀念，改革阻礙發展的體制機制，不折騰、不懈怠，不保守，才能實現學院又好又快的發展。

2、必須著力提高科學發展能力，增強學院核心競爭力。要科學發展，必須把著力點放在內涵建設上。學院要把自身發展能力、創造能力和對社會的貢獻能力作為核心競爭力，著力從強化科學的辦學理念、實施“精品建設”戰略，進一步加強內涵建設，引入精細化管理理念，全面提高教學質量，提升我院核心競爭力。

3、必須堅持博雅教育，拒斥高等教育“惡性發展”。博雅教育是基于以人為本、教學民主和人的全面可持續發展的理念，強調關注發展人的理性，關注完整的“人”，包括情感的陶冶和健全人格的塑造等，它是對當代我國高等教育中普遍存在的“重技術輕人文、重知識輕心智、重物質輕思想”，重“課程”輕“過程”，培養“工具人”而不是“健全人”等惡性發展的反撥，也是我校建設鮮明辦學特色的優質師范院校的現實選擇。

4、必須堅持以人為本，建設和諧校園。學院發展必須依靠廣大師生，要進一步貼近師生員工，加大調研力度，努力為師生員工提高優質的工作、學習、生活環境，著力解決師生員工最關心、最需要、最迫切的問題，多為師生員工辦實事、做好事，切實維護和實現廣大群眾的利益，為構建和諧社會多作貢獻。

二、學院貫徹落實科學發展觀取得的顯著成效、存在的問題及原因分析

（一）取得的成績

1、辦學規模和效益穩步擴大。目前，法政學院設有法學系、思想政治教育系、歷史學系、公共管理學系四個教學系，開設法學、思想政治教育、人力資源管理、社會工作、公共事業管理、歷史學等六 2 個本科專業，在校學生約2700人，是整體規模較大的二級學院。

2、專業、課程建設成果顯著。目前，學院已形成以思想政治教育專業、歷史學專業為重點的專業群。同時也高度重視管理學、法學等新專業的建設。現建有校級重點學科2個，精品課程1門。

3、人才培養模式改革初見成效。近幾年來，學院認真貫徹“以學生為中心”的辦學理念，緊跟高等教育發展步伐，以培養復合型人才為目標，修改完善了人才培養方案，大力推進人才培養模式改革，取得了顯著成效。

4、師資隊伍建設穩步推進。目前，學院在編教學人員85名，其中，教授13人（有5位教授被聘為其它院校的碩士研究生導師），具有博士學位的教師27人, 具有碩士學位的教師63人。

5、科研工作成績斐然。學院著力加強重點學科建設，做好專門史和馬克思主義理論兩個專業的爭碩準備工作；完善科研激勵機制，支持、鼓勵和幫助教職工申報國家級、省部級研究課題以及參與當地經濟社會問題研究；調整和充實了學院學術委員會，認真落實學校的科研激勵制度，制訂和實施了《湛江師范學院法政學院科研成果獎勵辦法》，積極支持、鼓勵教職工申報國家級和省部級課題；積極開展學術活動，既請進來又走出去，老師經常給社團作報告，進行學術交流，形成了良好的學術氛圍。近年來，我院教師國家級、省部級研究課題立項較多，科研成果顯著。盛國榮主持申報的《西方技術思想史研究——一種基于西方哲學史的思考路徑》，獲國家社會科學基金項目立項；龍翔主持申報的《工程師的環境倫理責任研究》和盛國榮主持申報的《當代西方技術哲學思想的新進展——技術控制主義問題研究”》，獲2008年教育部人文社會科學研究一般項目立項；于衛青主持申報的“巴勒斯坦難民問題的國際因素研究”，獲省教育廳“育苗工程”類項目立項。教職工公開發表學術論文70多篇，其中發表于權威期刊的論文7篇，核心期刊22篇；公開出版著作7部。

6、社會培訓、社會服務成效顯著。成人教育穩步發展，辦學規模逐漸擴大，教學質量不斷提高。學院還利用師資力量優勢主動服務社會，承辦當地黨政機關干部培訓班，并取得良好的效果。

（二）存在的主要問題

科學發展觀的第一要義是發展。發展是硬道理，是解決所有問題的關鍵。學院領導班子意識到學院建設創特色、樹品牌的過程也是破解學院各項難題的過程。按照科學發展的要求，首先應找準我院建設推進過程中的制約因素和突出問題。現對本次調研中發現的問題梳理如下：

1、教育教學改革推度有待進一步深化。當前一些專業人才培養模式與社會需求及人的全面發展的規律有一定程度的脫節，學生核心競爭力不強。必須進一步推進人才培養模式改革。于此同時，應積極推進以突出學生核心競爭力培養為目標、體現學生主體地位的教學改革，提高教學的實效性。

2、師資隊伍還不能完全適應培養高素質創新人才的要求。一是學院管理學專業、歷史學專業高層次人才資源相對匱乏。二是師資隊伍建設存在重個體、輕團隊現象。三是教師重理論輕實踐的傾向依然存在。四是師資隊伍建設的制度有待進一步完善。

3、學院與教學系一級管理職能、機制有待進一步完善。主要存在以下問題：一是院系權責分配不夠明確。二是科學規范的考核制度還未完全形成。三是院系黨政負責制有待進一步貫徹落實等。

4、辦學條件、辦學功能亟需完善。學院及教學系的辦公場所，考研學生的復習專用教室、模擬法庭及社工專業實驗室等辦學條件尚不能滿足師生教學需要。

5、學生核心競爭力有待進一步加強。我院學生綜合素質教育存在以下問題：一是缺少學院素質教育總體規劃；二是“一體化育人”模式有待改進，組織機構未形成合力；三是素質教育偏重“精英教育”，4 大眾化、普及化尚有不足；四是師資隊伍建設不能完全滿足博雅教育全面推進的需要。

（三）存在問題的原因分析

產生問題的原因是多方面的，既有客觀原因，也有主觀原因。客觀上，主要是由于學院自2004年多專業合并以來，辦學規模急劇擴大，學院的管理理念、管理體制、隊伍建設以及基本建設等方面跟不上形勢發展需要。主觀上，主要有以下四個方面：

一是自覺運用科學發展觀指導學院發展的意識還不強。盡管我們對科學發展觀在認識上有了很大提高，在觀念上有很大轉變，但從深層次看，我們對科學發展觀的理解運用，更多的是從自身工作和實踐層面來認識消化，滿足于過去的成績，滿足于既有的經驗。在學院管理上，雖有管理制度，但是制度的執行力度不夠；在學院全局發展上，以人為本，人性化服務不夠。

二是在推進學院科學發展上思想解放還不夠。學院科學發展受到各種因素的影響和制約，特別是既有的體制機制對學院發展的制約更為突出。我們對這種情況已有了足夠的認識，但是對如何化解機制體制阻礙推動科學發展存在一定的畏難情緒。通過解放思想、創新機制來破解體制難題的意識還不強、辦法還不多。

三是科學發展的能力還顯不足。近年來，學院解決一些重大難題的能力還不強，比如如何化解學院資金壓力的方法還不多，幫助學生就業的渠道和方法也不多。

四是深入開展調查研究還不夠。面上的調研比較多，但深入基層一線調研還不夠，同時深入了解具體問題、幫助解決實際困難也有所欠缺。對學院總體發展的調研比較重視，對各系專業設臵、新專業開放的力度還有所欠缺；對新問題、歷史積累問題的調查研究也不夠。

三、推進學院科學發展的主要思路和舉措

（一）高度重視學科建設，凝煉學科研究方向，夯實學科基礎，5 做好專門史和馬克思主義理論兩個學科的建設工作

注重學科建設與地方經濟社會發展相結合，培育特色，體現優勢，增強競爭力。通過加強學科建設，凝聚人心，為優秀科研人才搭建科研平臺，進一步推進教學、科研工作。在學校碩士單位獲批的基礎上，力爭在3-4年內我院專門史和馬克思主義理論兩個學科獲批為碩士點。

根據學科建設的上述目標要求，結合我院科研工作實際，我們擬籌建3-4個研究所，為教師提供科研平臺。同時，我們要高度重視和加強學術交流，既要“走出去”，又要“請進來”。積極支持教師參加重大學術活動，每年至少要邀請兩位知名學者（尤其是中文核心期刊的主編、總編）來我院作學術報告。再者，要制度和完善科研獎勵制度，大力支持、鼓勵和幫助教師申報國家級、省部級課題以及參與當地經濟社會問題研究，營造良好的學術氛圍。

（二）加強專業建設，積極申報省級特色專業

當前學校專業建設的主要任務是調整和優化本科教育的專業結構，形成能為地方基礎教育及經濟社會發展服務的專業體系，體現地方性、應用型的辦學定位。今后3-4年內，我院在鞏固和加強現有的2個師范類專業和4個非師范類專業基礎上，積極申報能為本地經濟社會發展服務的新興專業。此外，要在提高專業建設水平上下功夫，力爭再建設1個校級重點專業和1個省級特色專業。

（三）加強重點課程建設

重點課程建設的主要任務是加強既有重點課程建設，培植有優勢和有發展潛能的新的重點課程，并以此為龍頭，帶動專業的建設和發展。重點課程建設要爭取教改立項，吸引資金，聚集人才，形成教學團隊，力爭在未來3-4年內將2-3門課程建成我校重點課程，5-6門課程建設成為校級重點扶持課程，并力爭1門課程建成省精品課程。為此，擬采取以下主要措施：

1．進一步發掘各個專業中有優勢、有特色的課程，將其建設成為重點課程。為此，學院將進一步明確課程建設的主要任務，確立建設的任務和目標，并在此基礎上，督促每個教學系進一步加強課程建設意識，明確建設方向，確立各個系課程建設的任務和目標。

2．加強專業教學內容與課程體系的建設與改革。根據學校人才培養目標，按照學分制教學管理模式改革的要求，合理規劃設計各個專業課程教學內容體系，完善實踐教學體系。注重教學內容更新，教學方法與手段的創新。

（四）進一步加強師資隊伍建設

結合我院的實際，師資隊伍建設的基本任務是：通過引進和培養學科帶頭人和學術骨干，加大具有博士學位和高級職稱教師的培養和引進的力度，改善重點學科教師隊伍結構，進一步提高非師范專業教師的整體素質。采取多種措施，全面提高青年教師的敬業精神、教學水平和科研能力，從而提高青年教師隊伍整體水平。

其主要措施：

1、有針對性地引進高層次人才。圍繞重點學科與專業以及非師范專業引進有一定影響、能夠引領團隊建設的學科與專業帶頭人，精心建設學術團隊，帶動學科專業的全面建設。同時，利用學校相關政策，吸引在國內有一定知名度的專家學者來我院進行教學、科研工作。

2、實施“教學名師”工程。根據學校優秀教師選拔制度及青年教師教學比賽制度，積極培養和選拔校級教學名師，并以重點課程建設為契機，加快培育優秀教學團隊，推動本科教學質量和教學水平的提升。

3、進一步優化和提高教師隊伍的結構和質量。今后學院將有重點地支持中青年學術骨干教師到重點院校攻讀博士學位，并積極選派學科、學術帶頭人、教學骨干到國內外知名大學做訪問學者或進行短期專題研修、課程進修及科研合作。

4、加強對青年教師的培訓力度。通過組織青年教師參加校級重點專業與課程建設、參與重點學科建設等多種渠道、多種形式的在崗學習和培訓，培養青年教師的學習能力和教學能力；有計劃的組織青年教師參加雙語教學、現代教育技術等各種形式的培訓，提高他們的教學技能。此外，充分發揮老教師的作用，從編寫教案、備課、輔導答疑、教學研究等幾方面進行引導和規范，幫助青年教師盡快提高教學水平和科研能力。

（五）加強教風師德建設

為了保證教學質量，落實科學發展觀，我院要進一步把加強教師思想道德修養建設，把培養教師的敬業精神作為師資隊伍建設工作的一個重要內容來抓。

1.通過制度建設，規范教師的師德師風，我院制定了《法政學院教師工作條例》，對教書育人、敬業愛崗提出了具體要求。

2.加強理論學習，以先進人物為榜樣，加強教師的自身修養。3.改變教育思想觀念，以人為本，在課堂上積極開展教與學的雙邊活動，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。教師做到既教書又育人，以身作則，并通過教師的言行舉止對學生的品德修養起到潛移默化的作用。

4.加強教學管理，狠抓教學質量，要求教師全身心的投入到教學工作中，全心全意為學生服務，使學生在抓教學質量中受益，使老師在抓教學質量中提高。

（六）建立和完善教學質量監控、保障長效機制

教學管理和教學改革建設的整改任務和目標是：按照學校的辦學定位，調整好人才培養的目標和規格，進一步完善培養方案，調整好課程評估體系和實踐教學體系；堅持搞好畢業論文、試卷、教案等方面的工作，其中著重加強畢業論文的指導和管理，進一步提高本科畢業論文質量；積極推進教育方法與手段的改革，加強教學管理工作，8 將教學質量監控與保障體系切實建立和完善起來，切實保證教學質量不斷提高，加快學校建成優質師范院校目標的實現。

主要措施如下：

第一，在全院教職工中牢固樹立教學質量第一的觀念，加強教學質量監控。

1.大力開展思想工作，以轉變全體教職工的觀念，使全體教職工明確教學工作始終是學校的中心工作，牢固樹立教學質量第一的觀念。

2.切實發揮黨政領導班子的核心作用，團結一致共抓教學質量。黨政領導班子每學期至少安排5-6次有關教學工作的專題會議，研究教學工作的政策與措施。各系黨政一把手作為本單位教學質量第一責任人，應視教學為主要日常工作，每學期至少安排二次有關教學工作的專題會議。主管教學的副院長為教學質量直接責任人，應認真做好本職崗位工作，切實負起責任。

3.各級領導要經常深入教學第一線，了解情況、掌握情況、發現問題、解決問題。要堅持領導聽課和監考巡視制度，院領導和系主任每學期必須聽課不少于6次。

4.保證對教學經費的投入。在經費緊張的情況下，學院的各項開支應優先保證人才培養工作，尤其是本科教學工作的需要。

5.在教學過程中，為了保證教學質量，主要采取以下監控手段和方法：① 不定期檢查任課教師的教學文件和教學進度。② 積極發揮學生機構的作用，及時獲取學生對教學的反饋信息。③ 通過不定時聽課獲取教學反饋信息。④ 對學生進行的課外活動及時總結、分析和提出建議。⑤ 教師及時對教學手段、方法、形式等問題進行總結、剖析和改進。⑥ 加強雙向互動，實行師生“雙向監督制”，從而提高課堂教學質量。

6.堅持教研活動制度。各系每學期都要制定課程教研活動計劃，9 開展一系列教研活動，建立相應的制度：①集體備課制度，每學期每個系至少集體備課 2 次，研討課程教學內容及課程改革的有關問題； ②相互聽課制度。提倡教師相互聽課制度，每個教師每學期聽課不少于4次。③以老帶新制度。實行老教師必須帶新教師制度，沒有工作經驗的新教師原則上上課前要跟老教師聽課一學期以上；④自然淘汰制度。根據學生、老師的反饋意見，對反映意見較多的老師建議學校將其停課一學期，進一步學習試講后再上崗。

7.任課教師要在規定的時間內完成閱卷工作，并及時上交試卷、成績冊等教學文件。

第二，根據時代變化和學生考研、就業的需要，對各專業的人才培養計劃進行適當整。

1.取消一些內容重復、對學生考研、就業幫助不大的課程，增設一些時代感強，對學生考研、就業有較大幫助的課程。

2.對必修課的設臵進行調整，一些與專業聯系不強的課程被取消“必修”資格，而將一些對考研很有幫助的課則從選修改為必修。

3.對一些課程的教學時數進行調整，加大選修課的課時數。第三，積極使用優秀教材，鼓勵自編教材

1.把好教材選用關。在教材選用上，實行院、系、任課教師三級把關機制。由任課教師提出所選教材，經系審核、院核對并調整，使各專業使用近三年出版的教材和優秀教材的比例不斷提高。

2.鼓勵本院教師積極編寫教材，凡是教師出版自編教材，學院將予以適當獎勵。

第四，深化教學方法和手段的改革

1.積極倡導使用雙語進行教學。根據我院師資力量，積極倡導少數基礎課和專業課使用雙語進行授課，爭取每個專業都有一門課程使用雙語進行教學。

2.根據我校多媒體教室的建設情況，倡導教師適時采用多媒體授 10 課。爭取三年內，我院每個專業使用多媒體授課的課時比例達到必修課課時的50％以上。

3.加強資源庫的建設，爭取三年內有2－3門課程建成資源庫。第五，重視實踐教學環節，培養學生的創新精神和實踐能力 1.爭取三年內，社會工作專業、人力資源管理專業、公共事業管理專業的實驗教學達到本科教學合格評價標準。

2.加強實習基地建設，努力穩定和擴展校外實習基地，加強與相關企事業單位和行政部門的廣泛合作，不斷探索產、學、研相結合的人才培養途徑。

3.嚴格把好本科生畢業論文質量關，確保畢業生的質量。4.積極鼓勵和引導學生開展各種形式的創新活動，充分發揮我院法、歷、管等學科的多學科交叉優勢，營造一個注重基礎教育，倡導批判精神和科學精神，環境寬松、思想活躍的創新氛圍。

（七）貫徹落實科學發展觀，建立全員一體化育人機制 我院在學生工作方面，要繼續堅持貫徹學校建設鮮明辦學特色的優質師范院的辦學指導思想，不斷強化長效育人機制，提升學生核心競爭力。

第一，加強學生思想政治工作，構建黨團活動的長效機制 我院學生工作要繼續堅持以黨建為支點，重視學生黨員思想建設。通過黨員教育、黨團支部活動、團員團干培訓班、時政論壇、形勢教育課等渠道，引導和提高青年學生的思想教育，增強思想政治工作的實效性、針對性和時代性。以堅持開展精品黨團支部活動為平臺，進一步加強思想政治工作，構建黨團活動的長效機制。

第二，建立全員一體化育人機制，提升學生核心競爭能力

1、創建精品活動，活躍校園文化。為此，我們注意精簡學生活動，加強學院學風建設，以第一課堂專業學習為主，積極開展第二課堂活動，舉辦博士論壇、辯論賽、挑戰杯大賽、模擬法庭大賽、考研 11 講座、科技創新等活動；發揮社團作用，服務社會，把課堂與社會服務融為一體，豐富學生視野，培養學生學術研究能力和實踐動手能力，為學生提供全方位的鍛煉平臺。

2、激勵和支持學生考證，提升就業競爭力。結合我院現有專業，積極鼓勵非師范專業學生積極參加與本專業相關的證書考試，如司法考試、人力資源師、社會工作者職業水平考試等。繼續提高學生的“七率”（考研率、英語過級率、計算機過級率、普通話過級率、獲獎率、論文發表率、就業率）。通過我院濃厚的學習氛圍，激勵學生考取英語四六級證書、計算機等級證書等國家技能證書，提升就業能力。

3、營造良好考研氛圍，促進學風建設。為強化考研工作，將法政學院的考研品牌發揚光大，激發學生的學術探索熱情，實現學校提出的培養“三用”人才的目標，法政學院將繼續調動全體教職員工參與學生考研工作，通過考研工作，促進學風建設，建立全員一體化育人機制。主要措施是：

（1）建立學生考研領導小組。建立黨政齊抓共管的領導小組和全體教師積極參與的全員育人機制。

（2）每年開展各系各專業的考研講座、經驗交流會和考研動員大會。并在教學計劃的課程安排方面相應地開設一些課程以輔助學生考研。

（3）專業教師對考研學生進行對口輔導幫扶。學院根據有意向考研學生及報考專業的統計，將學生分配到各個教學系，由各個系根據專業對口的原則安排老師對口輔導，并為學生直接提供圖書資料、信息、知識等方面的支持，為考研學生提供幫助。

四、按照科學發展觀要求加強學院領導班子自身建設的具體措施 學院領導班子認真查找個人和班子在貫徹落實科學發展觀方面存在的問題，并通過學院領導班子專題民主生活會達成共識，要進一步解放思想，提高認識，完善制度，落實舉措，增強領導學院科學發 12 展的能力和水平，對照黨的十七大關于建設高素質領導班子和科學發展觀的要求，努力做好以下幾個方面工作。

1、進一步加強組織建設。完善學院領導班子建設，堅持民主集中制，提高領導決策的科學化、民主化、法制化。完善黨政聯席會議、黨委會、教代會等議事決策規則，加強集體領導，健全重大決策問題廣泛調研，集思廣益，提高重大決策的科學性和透明度。營造團結和諧的氛圍，加強班子的團結，在工作上相互支持、密切配合。

2、進一步加強思想建設。按照科學發展觀要求，帶頭解放思想，與時俱進，開拓創新。繼續查找不足和差距，增強危機感和責任意識，堅決破解自滿和畏難情緒，始終瞄準先行發展、科學發展的目標定位，始終保持改革創新的銳氣和積極進取的精神狀態，確保學院各項工作取得新進展。

3、進一步加強制度建設。繼續堅持學院理論中心組學習制度，創新學習方法，制訂學習計劃，明確學習主題，提高學習質量，確保學習時間。加大學院理論中心組學習成果的宣傳，營造勤于學習、善于思考的濃厚氛圍。

4、進一步加強作風建設。堅持院領導基層聯系點制度，定期到系部、部門聯系點了解情況，指導工作，解決問題。要結合自身分管工作，選調調研專題，深入開展調研考察。堅持院領導工作談心制度，盡可能多到基層去，多同基層干部談心，多聽取群眾意見，多關心干部職工，切切實實地幫助解決實際困難。

5、進一步加強廉政建設。認真貫徹落實中央《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規劃》，結合學院實際，建立健全學院反腐倡廉工作規劃。落實黨風廉政建設責任制，嚴格執行各項制度和規定，及時報告個人重大事項，主動接受監督，發揮表率作用。繼續建立健全各項制度，加強制度執行情況的檢查。定期開展院領導班子成員述職述廉，接受教職工評議。

法政學院 2009年5月30日

第二篇：學院領導班子分析檢查報告

學院領導班子分析檢查報告

按照市教育黨工委深入開展學習實踐科學發展觀活動的要求和我院開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案，本著“征求意見，找準問題，分析原因，明確方向”的具體要求，按照發揚民主找問題，實事求是查原因，聯系實際定對策的方式方法，我院認真開展了學習實踐活動學習調研和分析檢查階段的工作。以組織黨員開展學習實踐科學發展觀活動與學習黨的十八大和十八屆四中全會精神相結合；與學習省教育廳、市教育黨工委領導的重要講話精神相結合；與學院黨組織建設和自身工作相結合的基本原則，認真查找問題，分析原因，形成報告。一、十六大以來，學院各項工作取得的成就

XX藝術職業學院是XX年3月經廣東省人民政府批準（粵府函〔XX〕55號），教育部備案，成為納入國家統一招生計劃的普通高等職業學院。

在省教育廳、市委市政府、市教育局和金灣區委、區政府的大力支持下，學院從XX年開始逐漸加大對學院軟硬件設施的投入和建設，先期完成了一棟學生宿舍樓和二棟教學副樓的建設并投入使用。XX年開始二期工程建設，二棟XXXX平方米的宿舍樓和一棟XXX平方米的綜合教學樓已經完工并交付使用。在校生從XX年的376人，發展到現在的XXX人。目前學院占地XXXXX.7平方米，總建筑面積XXXXX.71平方米。

學院實施普通高等學歷教育，按國家計劃面向廣東等20多個省、市、自治區招生；學院舉辦成人高等學歷教育職業技能培訓，歡迎社會各界有識之士進修學習；學院招收五年一貫制學生，在初中畢業生中培養藝術類專門人才。學院設有舞蹈、音樂、藝術設計、文化事業管理、旅游、工商管理和基礎教學等七個專業教學系、部，開設了舞蹈表演與教育、現代舞（國標）、舞蹈編導、音樂表演與教育、音樂劇表演、計算機音樂制作、環境藝術設計、視覺傳達藝術、動畫設計、主持與播音、中英文、文化產業經營管理、酒店經營管理與餐飲管理、旅行社經營管理與導游、市場營銷、工商企業管理、商務英語等17個專業（專業方向），各專業特色鮮明，適合社會經濟發展和職業崗位需求，適宜各類人員學習和就業。

學院堅持以社會需求為目標、以學生就業為導向，注重學生專業能力、操作技能、實際應用能力和創新精神的培養，努力構建新型的高職教育模式，歷屆畢業生一次就業率都達到XX.6％以上。學院擁有一支專業、學識、職稱、年齡等結構合理并有較強教學實踐經驗的專職教師隊伍，其中副高級職稱以上教師的比例超過1X%，具有碩士學位的教師占中青年教師的比例超過X0%。學院還從全國各地聘請了一批具有豐富實踐經驗的音樂教育家、舞蹈家、藝術設計師等擔任專業指導教師和實習實訓教師。有一支務實敬業、開拓創新、精干高效的管理隊伍。良好的師資隊伍和管理隊伍為學院的教學質量提供了可靠的保障。

學院注重對外交流與合作，充分利用專業功能為社會服務，先后組織并參加了近百場次的社會大型演出：98抗洪賑災義演、紀念改革開放二十周年、中日韓三國文藝活動交流、XX市“濱海之聲”大型文藝晚會、中國甲級足球聯賽足球寶貝演出、赴澳門參加回歸慶典等。中央電視臺、珠海電視臺、人民日報》及澳門的諸多媒體對學院所取得的成績曾給予報道和肯定。

學院緊跟市場需求，立足為地方經濟發展服務，堅持產學結合，形成普通高等職業教育、成人高等職業教育、中等職業教育和職業技能培訓等多層次、多形式的辦學格局。堅持以質量求生存，以改革促發展，以特色創品牌的辦學理念，促進學院整體辦學水平和綜合實力的提高。進一步發揮地處特區、毗鄰港澳的地理優勢，努力把學院辦成具有鮮明特色品牌的高等藝術職業學院。

二、在調研的基礎上對學院落實科學發展觀的理解和認識；

我院通過學習實踐活動，創新學習形式，豐富學習內容，學院領導班子及黨員干部進一步明確在新的歷史起點上開創學校工作新局面所面臨的新課題、新矛盾和新任務，在如何堅持內涵發展，提升辦學品質，改革創新、與時俱進、促進學院科學發展等問題上形成以下三點共識：、明確目的，把握要求。開展學習實踐開學發展觀活動必須緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，“突出實踐特色，重在解決問題”的要求，以“加強學院基礎能力建設、強化內部管理、關注學生和教師的成長成才”為主題開展學習實踐活動。

我們結合學院評建工作加強對教職員工尤其是黨員的思想教育，建立健全各項規章制度，強化科學管理，制度管理，層級管理，使一切工作有章可循，有法可依。

二是學用結合，重在行動。我們認為全體教職員工必須在學院要不要科學發展上形成共識，在學院能不能科學發展上堅定信心，在學院會不會科學發展上提高能力，在學院怎樣科學發展上統一行動。而科學發展靠的是全體教職員工的共同努力。

三是領會精神，有所作為。我們要求全院教職員工要牢固樹立大局意識，時時處處以學院利益為重；樹立服務意識，為學生的學習、生活和進步服務；樹立創新意識，不斷改進工作方式方法；樹立勤儉意識，節約也是為學院創收；樹立紀律意識，一切按規章制度辦事。從而不斷提高學院的管理水平和辦學水平，堅持走內涵發展的道路，努力開創學院科學發展的新局面。

通過學習活動，使全院尤其是黨員和中層領導干部思想更加統一，認識更加明確，進一步增強了黨員干部做好工作的榮譽感、責任感和使命感，為推動學院創新發展奠定了良好的思想基礎。

三、制約和影響學院科學發展存在的主要問題和原因分析

在學習實踐活動中，我院通過召開座談會、發放征求意見表、個別談話和手機短信、電子郵箱等形式，廣泛征求群眾意見和建議，按照“三對照、三找準”的要求，認真查找學院及領導班子存在的主要問題：、課程改革力度不夠大，實踐教學效果不理想。職業學院的培養目標是有一定專業知識和技能的高素質勞動者和應用型實用性人才。學院由于資金、師資、設備、課程設置等原因，存在難落實的問題。

2、科研方面存在問題較多，起步艱難，水平不高。盡管近年來我院加強了社會調研和科研工作，并有一些調研報告和論文在省、市和學院內部交流或發表，但有價值和產生社會影響的作品不多。

3、行政管理不到位。雖然我們加強了行政管理工作，制訂了120項規章制度，但不少制度流于形式，只是印在紙上，掛在墻上，執行力不夠，政令不暢。行政管理人員的整體素質也有待進一步提高。

4、后勤保障方面還不適應學院發展的需要。二期工程建設后，學院的辦學規模和條件得到了一定的改善。但至今仍然沒有標準的專業實訓室、食堂、圖書館和運動場，部分教育教學設施和實驗設備陳舊落后。

5、招生就業“進出口”工作有待加強。面對職業教育激烈的競爭，盡管我院畢業生就業率很高，但新生報到率一直偏低。學院對招生、就業工作投入資金明顯不足。

6、教職員工隊伍不穩定。按教育部規定，學院專職教師隊伍數量偏低，高學歷、高職稱教師比例偏少，學科帶頭人明顯不足。在教師隊伍中，有相當一部分人沒有長遠規劃，做一天和尚撞一天鐘的思想比較嚴重。管理員工隊伍中，人員流動過于頻繁。黨員隊伍中，臨時和雇傭思想嚴重。

存在上述問題，既有客觀原因，也有主觀因素，主要有以下幾個方面：、對理論學習的重視程度不夠高。從總體上看，學院領導班子和支部班子在政治上是堅定的，能自覺地貫徹黨的路線、方針、政策，堅持正確的辦學方向。但如何結合學院實際工作認真學習和落實科學發展觀還不夠深入和透徹，對黨的路線、方針、政策如何在民辦院校中得以貫徹實施還很模糊。

2、開拓創新精神不強。面對職業教育發展的新形勢和新任務，迫切需要學院領導班子和支部班子開拓創新，突出表現在如何明晰學院發展思路，如何爭取董事會的理解和支持，如何得到行政主管部門和政府的支持，如何加強整體規劃、加強硬件建設，如何加強和提升黨員干部和教師隊伍的整體素質，如何加強行政管理工作、切實做到令行禁止，如何改革教學方式、教學方法、教學手段等，目前在諸多方面我們還都顯得無能為力，或有改革愿望但無改革行動，或有改革行動但改革進度遲緩。

3、以人為本的觀念樹立不夠牢，服務質量不夠高。學院領導班子深刻認識到黨支部和黨員為基層服務、為群眾服務為學生服務的意識還是不夠強，深入實際，聯系教工、聯系學生做得不夠多。盡管學院領導班子有主動創造條件，盡力改善辦學條件、努力改善教職工辦公、生活條件的愿望，但受經費職責的制約，多數努力不能得到比較完整的結果。加上思想政治工作開展不夠及時，上下級之間、干群之間、師生之間如何開展深入細致、廣泛的交心談心活動，使群眾的智慧成為學院科學發展的力量，學院領導班子的工作力度明顯不夠。

4、學院只有XX.81畝土地，辦學空間嚴重不足。教學經費投入不足，導致教學綜合實力不強。學院領導班子管理水平不高，導致政令不暢。教職工工資偏低，導致整體隊伍素質偏低。人員流動率偏大，導致員工臨時、雇傭思想嚴重等。

四、努力方向和具體措施

我們認為科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。第二階段分析檢查工作找準問題是關鍵，落實整改是根本。我們要解決存在的突出問題，就要以科學發展觀為統領，圍繞教育部對我院的人才培養水平評估工作，以廣大教職工和學生根本利益為本，總攬全局、統籌規劃，著眼于推進學院各方面工作的全面協調可持續發展。

一是提高認識。通過學習實踐活動，進一步建立健全學習制度，不斷增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和主動性，提高貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性和堅定性。進一步明確“教學是中心，科研是基礎，后勤是保障，創新是活力，改革是出路”的指導思想和工作思路，全面提升學元的各項工作水平，努力增強學院加快發展和科學發展的能力。

二是加強團結。學院各級領導干部都要發揮率先示范作用，特別是要勇于承擔責任，要有“在官一任，致富一方”的思想。充分發揮黨員的先鋒模范作用，切實增強黨支部的戰斗堡壘作用。加快黨組織的建設力度，爭取早日在學院建立黨的基層委員會。黨員領導干部要經常、主動地深入基層，廣泛開展談心、交心活動，了解黨員和群眾的思想作風情況，發現問題及時解決。

三是加強溝通。學院領導班子要把學院建設的思路、意見和建議及時地向董事會報告或通報，以得到董事會的理解與支持。及時地向全院教職員工報告或通告，以得到教職員工的認同與支持。及時地向廣大學生進行意見征集和宣傳，以得到學生們的理解和支持。

四是抓行政管理，促進領導和黨員干部執行力的提高。圍繞學院科學發展，建立健全從嚴治校、從嚴施教、從嚴管理的制度和措施，逐步完善學院事業科學發展的長效機制，從制度和機制上保證把科學發展觀的要求落到實處。加大各項規章制度貫徹落實的力度，用制度來管人和管事。

五是加強隊伍建設。加大對高職稱、高學歷教師的招聘力度，已提高教師隊伍的整體素質。加大對在職教師的培養培訓力度，盡最大能力選送教師參加各類專業培訓或提高學歷培訓，以實施人才強校戰略。不斷改善教職員工的工資福利待遇，以不斷增強全體教職員工的認同感、責任感、榮譽感和凝聚力。

六是提升服務保障能力，服務教育教學工作。積極爭取政府的政策支持和資金支持，加快實驗實訓室、辦公室、運動場和現代教育教學設施設備的更新和建設，進一步優化學院的育人環境。

第三篇：領導班子分析檢查報告

深入學習實踐科學發展觀活動領導班子

分析檢查報告

一、分析檢查內容

1、如何在科學發展觀指導下，突出質量、和諧發展、結構、效益和特色上做文章，真正使我校走向全面協調可持續發展的軌道？

2、如何進一步完善內部管理體制，增強辦學活力，提高學校管理的規范化、制度化、科學化水平，完善激勵機制？

3、如何強化教學工作中心地位，深化教學改革、規范教學管理，全面提高教育教學質量？

二、分析檢查情況

1、時間：調研于10月12日—11月15日期間進行。

2、范圍：全校教職工、部分家長、學生。

3、調研方式：采取召開座談會和個別探討交流的方式展開調研工作。

三、存在的問題

1、學校領導干部自身素質有待提高，工作方法有待改進，工作作風也存在一些問題，如工作不落實、不到位，與老師溝通交流少等。

2、師資隊伍建設有待加強，從總體情況看，學校人才總量不足，部分教師還沒有完全按照新課程理念進行教學，尤其是能夠在教育教學中真正起模范帶頭作用的教師不足；學科帶頭人偏少，在全區甚至全市有影響的名師較少。

3、學校各項制度特別是績效評價制度有待進一步完善，學校執行制度要體現公正公平、前后連貫。

4、學校管理有待加強。學校部分管理人員服務意識有待提高，不能很好地為教育教學服務，保障教育教學秩序正常進行。

四、問題成因

1、觀念意識。對教學質量的理解與判斷，對教育形勢、學校發展了解不夠全面深刻所造成。有些教師對育人觀有一定的偏差。

2、客觀條件。如師資水平、硬件建設、課程建設等等，都是學校單方面力所不能及的。

3、經驗積累。學校整體管理、后勤管理、師生工作學習制度與行為評價等等，都有待于在實踐中建立健全，并不斷完善。

4、制度機制。對于學校來說，需要制定一系列合理的、科學的規章制度和評價標準。

五、解決問題的基本思路

黨的十七大報告明確指出：堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀。按照景小黨支部開展科學發展觀學習教育活動的總體要求，我校提出以打造和諧校園為目標，對照科學發展觀的要求，認真組織和落實各項學習活動和整改活動，廣泛深入地開展了和諧校園建設的專項檢查整改工作。

一、統一認識，組織到位。

學校高度重視和諧校園建設的檢查整改工作，明確了工作任務，落實了分管責任。

1、統一認識。為統一全體教職工的思想認識，景小黨支部及學校及時召開教職工動員大會，傳達和組織好上級行政部門深入學習實踐科學發展觀的文件精神，明確了創建和諧校園的調研工作目標和任務，使全體教職工充分認識到開展和諧校園的重要性和必要性，增強了參與創建工作的自覺性和主動性。學校還充分利用標語、標語等宣傳平臺廣泛宣傳教育，營造良好的調研氛圍。

2、組織到位。自學校確立了和諧校園建設的調研課題以后，分管德育、教學、總務三大部門的副校長緊跟著也確立了自己的調研課題子課題，分別是《當今小學生德育意識缺失的調查分析與解決方法》、《優化常規管理，促進教學質量全面提升》、《如何提高學校后勤人員的工作效率》。三大子課題在三位副校長的領導組織下，已全面開展了課題的研究工作。同時，以學校為單位，組織全體教師、教研組開展好各項學習交流活動，鼓勵各支部努力創新學習形式，充分發揮主人翁精神，做好調研過程的意見收集和反饋，落實好各個階段的整改任務。

二、創新形式，深入調研。

為全面、客觀、深入地了解我校和諧校園建設的發展現狀，掌握和整理好第一手材料，學校開展了各種形式的調研活動。

1、組織深入學習十七大精神和科學發展觀，了解和諧校園建設的重要意義，明確和諧校園建設與和諧社會建設的重要關系，提高廣大教工參與調研活動的積極性。

2、全面開展問卷調查，廣泛聽取教師、學生、家長等各方意見，對我校在和諧校園建設過程中的發展現狀和存在問題進行了全面的掃面，讓調研工作做好有的放矢，穩步推進。

3、落實好代表座談會，認真聽取學生和家長對和諧校園建設情況的意見和看法，對學生和家長提出的意見建議給予高度重視。

4、舉行和諧校園專題研討會，分析我校和諧校園建設的現狀，明確和諧校園建設的重點，找出和諧校園建設的突破點，確立和諧校園建設的整改措施。

三、總結經驗，推廣做法。

（一）落實依法治校——和諧校園建設的前提。

在構建和諧校園的過程中，依法治校具有重要的地位和價值。常川學校是一所為適應巉口教育發展需要。辦學多年來，學校在教育局和學區的直接領導下，認真貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》，嚴格執行《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和國家憲法，學校一切工作堅持做到“以法治校，依章治校”，在大事小事上都依法依規，處處以法為行為準繩，促進學校各項工作公開化、合法化。

1、嚴格按照《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》，成立了一個高素質的領導班子，設立了教導處、團支部、少先隊部、總務處，完善了學校的行政管理體系。

2、成立了職工代表大會，選舉產生了教職工代表，定期召開教職工代表大會，鼓勵廣大教職工積極參與學校民主管理，保障教師的切身利益。

3、嚴謹和規范財務管理制度，先后制定和完善了財務計劃和財務決算方面的制度，七次預算管理制度，基本建設財務管理制度，財產管理制度，工資管理制度，資金結算管理制度，會計制度，會計檔案管理制度等。學校還根據國家有關法律、法規，建立和健全了財務、會計和財產管理制度，設置財務機構，配備專職財會人員。學校在管理好資金的同時，還管好了資產。設置資產賬卡，防止因財、物管理不善造成浪費、破損、丟失，努力克服管理中重財輕物的傾向。按照國家的有關規定設置會計財賬簿，按照會計法認真搞好日常會計核算和監督工作，建設登記建賬，及時記賬、結賬、對賬及編制各種財會報表，做到財證相符、賬賬相符、賬表相符、賬物相符，及時清理往來款項。學校還加強財務管理的民主監督，民主理財，賬務公開，定期向教職工公布財務收支賬目，并按照有關規定，長期保存會計憑證、賬簿、報表等檔案資料，定期向辦學行政機關報送財務報表并接受有關部門的檢查、監督。

（二）堅持質量立校——和諧校園建設的根本。

1、樹立創新服務意識，鍛造一流領導集體。和諧校園的生存與發展，教師是根本，領導干部是關鍵。建設和諧校園必須要加強領導班子建設。我校領導班子帶頭開展“學習實踐科學發展觀”的學習活動，堅持在科學發展觀的學習上走在全體教師的前面，用科學發展觀來指導學校各部門的行政工作，真正實踐“執政為校、質量立校、特色興校”。首先，領導干部，特別是主要領導要用自己的實力、活力、魅力去影響帶動全體教職工，要任人唯賢，率先垂范，容人容事，尊重教師，用人之長，容人之短，淡化權力意識，增強民主意識，分層管理，權責到人。其次，每一位班子成員要作風正派、事業心強、求真務實、開拓進取，做到以情感人，以誠待人，以理服人，在各項工作中為教師做出榜樣，以榜樣的力量影響人、凝聚人，注重建立和諧的人際關系，并使之內化為教職工的工作熱情和前進動力。同時班子成員也要相互尊重，以誠相見，各盡其職，合作互助，維護班子內部的和諧團結。第三，堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一，要做到以理為先，以身立范，以德育德，以廉帶勤，以品格取信教師，充分發揮領導的非權力因素的影響，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、情感、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念營造融洽、和諧的人際關系和民主、平等、團結、尊重的校園環境。

2、打造優質師資隊伍，實現學校可持續發展。多年來，我們努力打造一支師德高尚、理念先進、業務精良、責任心強、深受社會、同行肯定和家長歡迎的高素質師資隊伍。學校把師德教育放在教師隊伍建設的首要位置。根據《中小學教師職業道德規范》的要求，學校制定了以“八榮、八恥”和“對教師的四要求”為主要內容的師德公約規范。在教師中開展“樹教育新風，塑教師形象”活動，內強育人素質，外樹師德形象。開展“十佳班主任”評選，樹高尚師德榜樣，立模范教師形象，使學校教師得到社會群眾的高度評價。學校把教師的專業化成長作為教師隊伍建設的關鍵。一方面，學校狠抓專業學習，不斷提高全體教師的業務水平和教學能力。通過建立教師理論學習制度，做

到每周一次集中學習，每年每人訂閱一本以上教育教學雜志，每半學期檢查一次學習筆記。另一方面，學校大力推進名師工程，走名師強校之路。學校制定《學科帶頭人評選方案》，開展“學科帶頭人”評選活動，“教學能手”評比和“三課比賽”（說課、上課、評課比賽）以及基本功比賽、論文評比等，使教師隊伍迅速成長，形成了自己的教學風格。還通過繼續教育、派教學骨干到省內外考察學習、參加全國性高水平的科研研討會等培訓形式,提高了教師的理論和教科研能力，確立了新的教育理念。此外，學校還堅持實施青藍工程，幫助青年教師快速成長。學校提出“教師與新課程一起成長”的口號，通過舉辦新教師上崗培訓，建立教育、教學工作“師徒制”，堅持聽課評課制度，開展骨干教師示范課、青年教師驗收課和優質課等課堂教學交流，組織青年教師解題能力比賽、編題能力比賽、課件制作比賽等活動，提升了專業素質。

3、完善德育管理機制，提高德育工作實效性。我校的教育理念是“全面育人、全員育人、全程育人”，即通過營造“處處是德育環境，人人是德育工作者，時時有德育機遇”的氛圍，實現“不拘一格育人”的目標。為提高教育的針對性和實效性，我們在德育隊伍建設、德育模式推行、德育學科滲透和德育科研發展等方面作了深入的探索，構建學校、社區、家庭三位一體德育網絡，建立一支特別能戰斗的德育工作隊伍。在德育網絡建設中，成立了家長委員會和家長會議，定期開會、協商。家長學校每年授課2次，提高家長教育子女的水平與能力。級組分學期召開一次家長會。班主任一學年對學生進行普訪，并經常進行電話家訪。學校成立了由校長任組長，分管政教的副校長任副組長，政教主任、年級組長為成員的德育工作領導小組；建立政教處——年級——班級的層級管理系統。在德育隊伍建設中，以班主任為核心，協同科任教師、后勤管理人員組成全員育人格局。學校還結合《公民道德實施綱要》，開展層次分明的主題教育，如：公民素質養成教育，安全法紀專項教育，“手拉手”扶貧助學活動等。

4、加強教學管理工作，創一流教學質量。

教學質量就是學校的生命力。因此，提高教學質量就是學校的中心工作。一方面，學校加大力度落實新課程改革實驗，大力開展課堂改革，促進教學質量的全面提升。先后成立了課改領導小組，建立了實驗教師教研常規制度、信息交流與反饋制度、檢查評估制度、激勵制度，使實驗工作有計劃，有目的，有組織，有落實。落實教師參加培訓，堅持“不培訓不上崗，先培訓后上崗”的原則。同時，根據新課標精神，結合學校實際，努力構建具三大教學模式：語文的“創設情境——自主感悟——探究創新”的創新型教學模式；數學的嘗試實踐——啟發理解——歸納運用的發展型教學模式；英語的活動教學模式。

5、完善后勤管理,提高服務質量。

我校實行半封閉管理，后勤服務的質量對教學質量和學生身體成長起著十分重要作用，所以后勤工作成了我們工作的重中之重。（1）加強食堂食品安全管理。學校嚴格執行上級文件精神，成立了以陳桂霞校長為組長的“食品衛生領導小組”，制定了《食堂突發事件處理預案》《廚工守則》等制度，嚴把食物質量關，提高食堂配套設備、確保全體師生的生命安全。（2）加強衛生教育建設。學校不但完善了衛生室的宣傳，完善學生健康檔案，完善補充藥物備置外，還十分重視學校衛生教育工作。每學期開設《衛生

與健康》課對學生進行衛生教育。還每周利用廣播和黑板報等方式，有針對性地開展常見病的宣傳、防治工作。（3）加強校產管理。每學期初和學期末做地校產校具的統計清查工作。制定好教室、辦公室財產登記手續。把節約放在工作管理首位，修舊利廢，堅持合理開支。組織維修專管小組，及時安裝和維護學校的電化設備，為教學服務竭盡全力，每年為學校節省了大量資金。

（三）打造校園文化品牌——和諧校園建設的窗口。

建設校園文化，是和諧校園建設的重要任務。通過校園文化建設，豐富和發展學校內涵，營造良好的文化氛圍，是建設和諧校園的必由之路。為此，我校首先整頓學風，嚴謹教風，形成良好校風。通過對廣大同學進行愛國主義理想教育，大張旗鼓地表彰優秀學生等一系列活動，充分激發和調動了學生的學習積極性。學校大力開展校園“學習之行”、“優秀學生干部”、“三好學生”等評選活動，建立文明監督崗，樹正氣，壓歪風，使學校朝氣蓬勃，奮發向上。在教師中通過一批青年教師的典型帶動，以及開展各項業務競賽活動，樹立嚴謹科學的教風，形成了“文明、樂學、求實、創新”的優良校風。其次，進一步綠化美化校園，形成良好的教學氛圍。學校大搞校園綠化活動，擴大校園綠化面積，提高綠化質量。積極開展“美麗的校園，我們的家”等活動，師生共同努力，凈化、綠化、美化我們的學校。

四、收集意見，重視整改。

在調研的過程中，我們重視意見的收集和整理，堅持邊調研邊整改，努力做到整改要有針對性，重視整改的實效性。我們把在調研過程中發現的主要問題、原因分析和整改措施整理如下：

（一）校園環境建設有待進一步優化。

盡管在創建一級學校的進程中，學校已經通過加大投入，完善了學校的各項硬件設備設施，但是隨著學校辦學規模的不斷擴大，很多的后備工程還沒有跟上，教室周邊的綠化環境、美化、亮化工程還要加緊建設步伐。學校的校園警示語也還比較單一，基本上是以讀書名言警句為主，與“修身、立志、篤學、強體”等八字校訓相關的其他警示語和教育名言還沒有涉及到。

在下一階段，學校將圍繞創建“綠色學校”為契機，對照“綠色學校”的評價標準，逐一進行整改，從而使學校整體布局和微觀細節更加科學合理，使學校真正成為花園式學校。

（二）學生的公民道德意識有待進一步加強。

由于受網絡媒體、社會不良風氣以及獨生子和單親家庭等多方面家庭因素的影響，當今的中小學生的道德意識較為薄弱，學校與家庭教育未能完全達成一致共識，“5+2=0”的教育怪現象依然存在。同時，學生的敬師愛師觀念，感恩意識普遍還比較淡薄，極個別學生出現道德認識模糊，道德判斷錯位的現象，缺乏羞恥心和廉恥感。

在下一階段，學校要進一步加大德育工作的調研力度，有針對性地開展專題研究，并對特殊個案進行跟蹤研究，積極走好家長思想工作，取得學校家庭教育的一致共識。同時，也要加大校園文化活動建設的調研，充分發揮校園文化的育人功能，通過創優校園環境，以優雅的校園環境文化陶冶人；凝聚校園精神，以高尚的校園精神文化激勵人；

搭建活動平臺，以豐富的校園活動文化塑造人，強化制度建設，以完善的校園制度文化鞭策人，從而促進學生公民道德素質的整體提升。

（三）教師的師德師風建設仍需繼續強化。

師德師風建設是學校工作的重點，也是德育教育的重點和難點。通過嚴抓嚴管，我校教師都能充分認識到體罰和變相體罰的嚴重性，都能自覺地遵守學校的教育教學制度，基本上杜絕體罰和變相體罰。但是，個別年輕的新老師，由于缺乏工作經驗，在面對一些突發教學事件和相對棘手的問題學生時，往往未能很好地控制好自己的情緒，無意中造成了體罰；又或是操作方法不當，不知不覺造成了變相體罰。這需要引起我們的高度重視。

在下一階段，我們要繼續加強師德師風建設，深入組織學習《教師法》和《未成年人保護法》，加強對年輕教師，特別是年輕班主任的培訓力度，組織先進教師和優秀班主任開展經驗交流會，促進教師隊伍素質的整體提高，確保一個都不落伍，并以此為突破口提高教師隊伍的師德師風。

通過深入調研，我們深刻地認識到：深入落實科學發展觀，全面推進和諧校園建設，是學校科學、可持續發展的根本之道。在構建和諧校園的過程中，我們將繼續以科學發展觀為統領，堅持解放思想，緊緊抓住發展這個執政興校的第一要務，以發展創和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩定保和諧，努力爭當新會區小學教育的排頭兵，把學校各項事業不斷向前推進，開創常川學校又好又快發展的新局面，為教育事業作出應有的貢獻。

第四篇：領導班子分析檢查報告

領導班子分析檢查報告

目前，我校學習實踐科學發展觀活動進入了分析檢查階段。在學習調研和分析檢查階段中，我院領導班子在校黨委的領導下，通過多種形式認真學習黨委宣傳部下發的有關材料，不斷提高對學習實踐科學發展觀活動的認識，不斷提高科學發展對高校建設發展重大意義的認識。現根據要求，將我院領導班子的分析檢查報告匯報如下：

一、對科學發展觀的認識：

科學發展觀是對以胡錦濤總書記的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括；科學發展觀是十七大精神的靈魂，是關于發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點。有什么樣的發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對發展的實踐產生根本性、全局性的重大影響；科學發展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點、新論斷，科學系統地揭示了社會主義發展的客觀規律。因此，科學發展觀的理論對當前我國經濟社會改革發展的實踐有著重大的指導意義。

黨中央在全國開展學習實踐科學發展觀的教育活動，有著深刻的國際、國內背景。

國際背景：當前，我國的發展面臨著前所未有的機遇和挑戰。雖然和平與發展仍然是時代主題，但國際環境中不穩定因素、不確定因素增多，我國發展的外部條件較之過去更加復雜多變。面對這種形勢，中國如何與其他國家一起共同推進國際關系民主化，使經濟全球化向著均衡、普惠、共贏的方向發展，促進人類文明繁榮進步，維護世界和平穩定，這對中國共產黨是一個考驗。

國內背景：改革開放將近三十年，雖然我們取得了舉世矚目的成就，但當前我國經濟、社會發展中存在著一系列需要解決的矛盾和問題。如何盡快實現全面建設小康社會的目標要求，使廣大百姓同享改革開放的成果；如何解決發展過程的不平衡(城鄉差距、東西部差距)和經濟建設中反映出的突出問題；如何加強黨的政治思想組織建設，鞏固黨的執政地位；以及提高我國的科學技術水平、國民教育水平和文化素質，這些都是我們黨面臨的問題。

所以，開展學習實踐科學發展觀活動，對黨的建設、國家的建設有著重要的意義。

在高校開展學習實踐科學發展觀活動更有特殊的意義。高校能否實現科學的發展，直接關系到人才培養的質量，關系到我們國家的未來。只有把科學的發展觀內化為學校的辦學觀，才能實現我國高等教育又好又快發展。

二、目前存在的主要問題及原因的分析：

三年來，在校黨委的正確領導下，我院在學科專業建設等方面取得了突破性的進展。韓語專業先后被確定為校級重點建設學科，被評為國家級第二類特色專業建設點，《基礎韓語》被評為市級精品課程，《韓語語法》被評為校級精品課程。韓語系教師的科研成果也取得了顯著成績。阿語系專業的師資隊伍結構進一步優化，2007年科研取得了重要突破，對外的影響力逐步擴大。斯語雖為新建專業，但在學校領導、有關職能部門的大力支持下，基礎建設扎實，各方面建設穩步發展。

但我院各方面的建設還存在一定的差距。主要問題是：

1、師資隊伍建設不能適應學科專業發展的需要。

韓語系的師資隊伍結構需要進一步優化。現韓語共有教師11人，其中教授1人，副教授6人，講師3人，助教1人。其中副教授職稱教師的年齡相距較近，均在35--40歲之間，而 40—50歲年齡段沒有教師，梯隊建設有待完善；教師中女教師所占比重大，且均為家庭負擔重，教學任務重；由于韓語系長期承擔著為在津韓資企業培訓韓國語及世宗學堂的教學任務，因此，韓語教師連年處在超負荷工作狀態，不僅他們的健康狀況堪憂，而且長期下去必將對本科教學質量產生影響。

韓語專業被評為首批全國第二類特色專業建設點，這是對韓語專業教師多年辛勤勞動付出的充分肯定和莫大鼓勵，但也是一種無形的壓力。如何建設好特色專業，提升其內在的品質，成為韓語專業面臨的新課題。

阿語系師資隊伍建設的矛盾現已凸顯出來。阿語系現有教師5名，其中2名教師年齡在56歲以上，3名在30歲以下；2名副教授，2名講師。去年，阿語青年教師朵宸頡考取了上外博士研究生，這對很難引進高層次人才的阿語專業來說，不蒂是一個好消息。但同時，師資的短缺及年齡、職稱、學源、性別結構不合理的問題更加突出。阿語師資隊伍梯隊建設方面的差距，影響了阿語系的更快發展。阿語系是我校外語專業中少數不具備招收碩士研究生條件的專業之一，也是未打開國際校際交流的專業。因此，加大對阿語師資的引進力度，盡快改善阿語師資隊伍面臨的困境，成為當務之急。

斯語專業是我校2007年招生的本科專業，是全國第三家設此專業的學校。現有教師2名，學生6名。從完成目前的教學任務來講沒有問題。但從長遠看，如2009年再招生，國家留學基金委公派留學的名額不能全部滿足需要的話，就可能出現師資短缺。況且，兩位青年教師都有攻讀博士學位的要求。

2、學院班子需進一步開闊視野。我院班子成員工作有干勁，愿意以創造一流工作的業績，進一步推動學院整體上水平。但需要進一步加強學習，開闊視野，爭取在全國亞非語專業上的話語權。

3、學院的制度建設還需進一步加強，管理工作還欠嚴謹。管理人員的服務意識和服務質量須進一步提高。

4、在學生教育工作中，對韓語專業學生受市場因素、物質利益引誘較大的新情況缺乏對策性研究和教育。學生思想政治工作干部隊伍建設需進一步加強。

存在以上問題的原因是多樣的。有些問題單靠學院的力量是不能解決的，有些是因為學院成立的時間短，如何建好一個學院需要時間的積累，但也有很多是我們自身對有的問題重視不夠，制度建設抓的不緊。

三、整改意見：根據查找的差距，提出整改意見如下：

1、加強師資隊伍建設，以適應各學科專業可持續發展的需要。

進一步優化韓語系的師資隊伍結構。主要措施為：加強對現有教師的培養，積極鼓勵教師攻讀博士學位；積極做好人才的引進工作。進一步加強教學制度建設，建立更加完善的教學研究制度。

盡快做好高層次阿語教師的引進工作。建議學校加大對阿語人才引進經費支持的力度，以盡快改善阿語師資隊伍面臨的困境。

積極鼓勵斯語教師攻讀學位。積極做好外籍專家的遴選、聘任工作。鼓勵斯語系在高年級中用斯英雙語開設專業課程。

充分發揮分工會的作用，積極開展豐富多彩的文體活動，努力創造溫馨和諧的工作環境，緩解教師們的工作壓力。

2、加強學習，開闊視野，激發班子成員積極探索、勇于創新的精神。學習和借鑒全國其他外語院校學科建設的經驗為我所用，不斷增強我院在全國亞非語專業中的影響。

3、進一步加強學院的制度建設，不斷完善《亞非語學院教師手冊》；學習兄弟單位的經驗，在實踐中逐步探索加強各方面管理工作的規律。

4、加強對學生思想政治教育對策性的研究。加強調查研究工作，通過開展有針對性地、多種形式的教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確認識社會主義市場經濟中的各種現象，正確處理各種利益關系，以優良的思想品格和扎實的專業知識走向社會、回報社會。

建立隔周一次的黨團干部學習培訓制度，定期組織黨團干部學習黨的理論路線方針政策，學習黨、團的基本知識，不斷提高政治素質和業務能力。

以上是我學院領導班子的分析檢查報告，歡迎大家提出修改意見。

第五篇：領導班子分析檢查報告

領導班子分析檢查報告

按照鄉委的統一部署和要求，結合農村的實際，我鄉黨政領導班子認真學習貫徹落實黨的十七大、十七屆三中全會精神，緊緊圍繞我鄉提出的認真組織學習，深入調查研究，廣泛征求意見，深刻進行剖析，實事求是地查擺影響和制約我鎮科學發展的突出問題和主要根源，因地制宜地提出了科學發展的思路與對策。

一、邊學邊整邊改，深入學習實踐科學發展觀活動初見成效

我鎮按照鄉委、鄉政府的工作部署和要求，以科學發展觀統領經濟社會發展全局，注重從村情實際出發，堅持“打基礎、造環境、謀發展、重民生、樹新風”，扎實推進社會主義新農村建設，農村環境日新月異，社會事業蓬勃發展，經濟社會逐步走上科學發展的軌道。主要體現在以下幾個方面：

一、圍繞“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”二十字方針的要求，著力抓好農村基層組織建設工程、農民就業工程、農村教育工程、新農村的規劃建設工程、農村財務監管體系工程、精神文明建設和維穩防控工程等“六大基礎工程”的實施，促進新農村建設邁大步。富民惠民事業蓬勃發展。牢固樹立民生為重的理念，認真貫徹落實縣委、縣政府的相關惠民政策，不斷增強全鎮人的歸屬感和幸福感。

二、黨的建設在創新中穩步推進。通過抓班子帶隊伍，建立健全了黨委工作制度、廉政建設規定、重大事項請示匯報和重大事項黨委會議決策制度，建立和完善了機關管理考核制度，加強機關作風和效能建設，以制度管人、以制度管事。通過樹立正確的用人導向，堅持讓善于科學發展的能者上、不善于科學發展的平者退、阻礙科學發展的庸者下，大膽啟用了一批想干事、能干事、干成事、不出事、為公為民、務實、清廉的各層干部，形成了風清氣正的局面，以良好的黨風帶政風促民風。通過重點圍繞“和諧農村”創建活動，黨員干部大部分為具有“雙帶”能力和帶頭致富本領，從而使基層組織建設整體素質得到了明顯提高，也帶動了全鎮農村小康型“三個代表”責任區活動的深入開展。

三、村“兩委”建設相對薄弱。主要表現在：

1、個別農村黨支部領導核心地位弱化，村兩委關系緊張。

2、農村黨員隊伍整體年齡偏大，個別村出現發展黨員“近親繁殖”的現象，發展黨員質量不高，婦女黨員偏少。

3、黨員干部的模范帶頭作用發揮不明顯，特別是對待學習上積極性不高，學習勁頭不足，表現為重生產，輕黨建，基層組織建設的能動性不太強。

四、深思深究深挖，自覺剖析存在問題的原因和癥結邊疆發展中存在的問題，既有客觀原因，更主要是領導班子和領導干部在思想觀念、認識水平和領導能力等主觀方面的原因。主要有以下三個方面：

（1）、與科學發展觀的要求對照，理論武裝還沒有達到系統化。有的平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，并且認真記錄、認真思考，但平時拘于日常工作，主動學習的自覺性不高。有的對學習的內容缺乏系統性、全面性，對很多新事物、新知識學習不夠透徹，掌握和運用還不夠好。有的在學習上側重于與本職工作有關的內容，強調學以致用，缺乏全面系統的知識升華。（2）、與科學發展觀的要求對照，工作作風還沒有做到人性化。有的在工作中缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。有的雖然能夠經常深入到群眾和村屯中調查研究，了解情況，但真正撲下身子去“解剖麻雀”取得第一手資料少。有的對分管的同志關心不夠，在工作中安排工作多，壓擔子多，與同志們坐下來談心少，體貼關心不夠，沒能經常幫助他們解決工作上、生活上的一些實際困難。

（3）、與科學發展觀的要求對照，工作方式方法還沒有實現科學化。有的在推行和推動工作抓落實方面，注重穩中求進，忽視了時效要求,注重了充分準備，忽視了猛撲猛干。有的在農村基層組織建設上投放的精力不夠,個別村班子的戰斗力、凝聚力、號召力不強。有的在整體工作的安排布置上，都能盡量做到周密細致，有布置、有檢查，但有時受一些階段性工作的影響，不能很好的統籌兼顧，尤其是對村屯等干部的管理上，缺乏硬手段和鐵手腕。認真分析問題產生的根源，有思想觀念上的，也有工作方法上的，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：

1、重事務，輕學習。有的認為身處基層主要是抓好工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，存有“工作第一，學習第二”的錯誤想法，造成自身理論水平跟不上形勢發展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。有的干部特別是農村干部理想信念不夠堅定，爭先創優決心和信心不足，存在做“一天和尚撞一天鐘”的思想。

2、重指導，輕實踐。有的存在作風不夠扎實、工作不夠深入、群眾觀念不夠強等問題，有時過于相信和信賴自己分管戰線部門負責人，認為每一項工作都有專門的部門負責人去抓，多督促檢查幾次就可以了，不必每項工作都要親歷親為，缺乏深入實踐研究。

3、重安排，輕要求。有的在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展，但在具體落實上，沒有用一流的標準去要求、去衡量，即使有個別工作人員工作完成不太好，也多是考慮他們的困難因素，自己主觀上替他們解脫，人為地降低了工作標準。

五、用科學發展觀武裝頭腦，進一步提高執政能力和水平。

堅持用科學發展觀武裝領導干部，提高領導班子駕馭全局能力。加強隊伍建設，樹立以人為本、一切發展都是為了人民的目標導向；富民優先、民生為重的為民導向；求真務實、真抓實干的作風導向；敢為人先、敢想敢干的創新導向，引導干部敢干事、想干事、干成事。加大對“兩委”干部的教育、培訓、管理的力度。加強和改進機關作風建設，教育引導廣大黨員干部。增強全局觀念、服務觀念、群眾觀念、環保觀念、務實觀念，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，進一步密切黨群、干群關系。嚴格執行黨風廉政建設責任制，完善反腐工作機制，以實績實效取信于民、回報人民。

托牛村委會

2009年11月29日