第一篇：昆侖鎮大范小學“互聯網+家校共育”活動實施方案

辦幸福學校 做幸福教師 育幸福學生

昆侖鎮大范小學“互聯網+家校共育”活動實施方案

為進一步加強學校管理,提升教育教學管理質量，促進學生綜合素質全面發展，認真辦好教育民生實事，我校在轉變理念的基礎上，扎實做好以下工作，構建起“互聯網+家校共育”新機制，努力提升教育群眾滿意度。

一、計劃實施內容

家校共建共育是現代教育中的一個重要組成部分。因此我校根據上級要求，并結合學校實際，確定實施“家校共建共育工程“的民生項目，進一步加強家校溝通，積極發揮家長委員會的溝通、服務、參與、管理作用，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密配合，形成合力，有效做好民生實事。

（一）加強平臺建設。

“家長學校的任務是不斷的提高父母們的教育修養水平。”（蘇霍姆林斯基）。本學期，學校初步完成線上和線下家長學校的建設。充分利用磁村中心校網站、磁村教育公眾號、樂教樂學等平臺，形成家長學校作為家長常態化教育和較小溝通的有效平臺。同時，努力提高家長的參與度，讓家長自覺的靠近學校，成為家長學校的主力軍和學校管理的得力助手。

（二）完成家委會換屆選舉。

家長委員會是家庭教育落地生根的根本舉措。學校將有

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序完成家委會的換屆選舉，組建起我校的兩級家長委員會。讓家長走進學校，參與學校民主管理、參與合作教育、組織家長活動并成為促進家校共育的重要組織。

我校積極利用教育開放月和家長會的有利契機，認真學習山東省家長委員會設置意見，切實遵循全員參與、民主推薦、公開選舉等原則，把有熱情、有時間、有能力的家長選拔到家長委員成員中來，尤其是家委會主任的人選。把家委會換屆選舉做成體現家長志愿服務意識達成、民主參與學校共育的品牌工程。

（三）構建大數據家校共育框架。

我校將充分利用作業盒子、樂教樂學等網絡平臺，構建大數據家校共育框架。及時組織家校活動推送和評價、問卷調查和反饋、家長評教等，搭建大數據下的教學測評管信息化框架，實現管理、教學、評價的信息化、現代化水平。

（四）推進家長學堂工作。

家長學堂是家校共育、充分開發家長資源、豐富學校課程建設的有效載體，我們將邀請部分具有專業特長的家長到校上課，比如學校的社團課堂，可以邀請有一技之長的家長來校傳授，還可以和志愿者聯合，開發社會資源，形成學校的工作特色。

（五）開發家庭教育課程。

課程是家長學校的魂，沒有課程，就不可能有真的家長

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學校。家庭教育指導需要學校、教師認真研究，加強調研，征求家長意見建議，根據家長需求積極開發適合本校地域家長的課程。我校將結合國家教育行政學院編印的現有課程以及市區開發的教育模版。開發學校的校本教材，逐步建設起我校的家庭教育指導體系。

（六）建設一支骨干講師隊伍。

家校共育，隊伍建設是關鍵。我校將選拔、培訓，組建一支屬于自己的家庭教育講師團隊，積極創造條件，為講師團隊培訓、學習提供機會，增強科學授課能力。優先選擇教育經驗豐富的班主任做家庭教育的講師。

（七）籌建家庭教育志愿者協會。

我校將逐步組織成立家長志愿者協會，協助推進學校管理、活動組織、社團建設等工作，在共育活動中搭建平等、信任、合作、共贏的家校共育共同體。

（八）加強科研引領。

以傳統文化為媒介是推進家校共育的有效手段。我們將引導教師積極參加省市區組織的家校共育課題申請，通過科研引領，不斷提高學校家校共育水平。

二、保障措施

為了使“互聯網+家校共育”工作落到實處，學校成立了“家校共建共育”活動工作領導小組。

組

長：康濤

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副組長：王俊杰

劉學明

組

員：段善鵬

梁文娟

張曉云

孫桂情 李明鋼

各年級家長委員

三、具體任務落實

1．開展家庭教育培訓，完成線上線下家長學校建設 學校舉辦家庭教育培訓活動，并利用線上線下的家長學校平臺有計劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學的教育方法，從而提高家長的教育能力，提高家庭教育的質量和效益。鑒于我校學生實際，將分層開展形式多樣的教育活動。如：組織開展“五會”，即家長委員會、家長會、家長學堂、家長座談會、家教經驗交流會，要搞好家校聯合方面的組織、協調、督辦、存檔等工作。（負責人：王俊杰）

2．成立家長委員會，并完成家委會的換屆選舉 家長委員會是學校、教師與家長之間相互聯系的暢通渠道，是家庭教育與學校教育相互溝通協調的紐帶。家長委員會由班主任牽頭，由班內家長推薦代表組成，班級家長委員代表家長的利益和愿望，對班級工作提出意見和建議，還可以審查修訂班級工作計劃，參與班級教育科研活動，參與班級管理及教師教育教學常規管理，督促班級不斷調整工作思路，改進方法，達到最佳育人效果。（責任人：康濤 各班主

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任）

3．召開家長會

定期召開家長會，在家長會上家長代表發言：吐露自己的教育心得和感慨，表達對孩子的看法和希望，提出自己獨特的見解。學校領導及教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流。（責任人：各班主任）

4．舉辦“教育開放月”活動

作為家長，往往迫切希望了解孩子在校的成長與發展狀況，學校舉行“教育開放月活動”就給家長提供了機會。活動內容包括，參觀班級布置，檢查教師常規教學工作（備、教、輔、批、考），翻閱學生作業，參加主題教育，觀看學生成果展示等。讓家長看到學校工作的整體水平和學生的發展水平。（責任人：康濤 王俊杰）

5.教師定期家訪

教師到學生家庭進行家訪是教師的工作內容之一,作為家長應熱情接待。教師家訪要儀表端莊，語言文明，一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，切忌家訪時附帶其它與孩子無關的事，而有損教師形象。家長要與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。（責任人：康濤）

6．開展家校共建活動

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家校共育是學校與家庭，教師、家長與學生共同參加的活動，家校共建融教師、家長、學生為一體，可增進相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調動三方的積極性，達到共同成長的目的。（責任人：段善鵬）

四、預期社會效益

開展“互聯網+家校共育”工作，可以充分發揮家庭在未成年人思想道德建設中的重要作用，幫助家長更新家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，引導幫助家長樹立正確的人生觀、親情觀。同時能夠提高學校的辦學水平，促進學校與家庭、社會的溝通，從而優化教育環境，培育出思想高尚、充滿活力和創造力的時代新人，并對我校就新形勢下如何提高學校辦學有效性進行探索和實踐，闖出一條具有大范小學特色的“目標統一，家校共育”的工作之路做好鋪墊。

昆侖鎮大范小學 2017年11月20日

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第二篇：家校共育實施方案

家校共育實施方案范文三篇

民辦學校是在“以質量求生存，以服務贏口碑，以生源求發展”的激烈競爭中優勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認同學校以及家長認同度的高低密切相關。因此，學校在內強素質、外樹形象的前提下，大力實施“家校共建”工程，對于形成教育合力、創建學校特色、提高教學質量、拓展學生生源，進而把學校做大做強具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實施方案如下:

一、活動目的：

通過“家校共建”系列活動讓廣大家長更了解、認同、支持學校工作，進而構建和諧的家校關系，匯聚教育合力，努力促使學校各項工作上臺階、上檔次，促進學校的健康、穩定、可持續發展。

二、活動舉措：

1、建立一支德藝雙馨的教師隊伍。

“金杯銀杯不如家長的口碑”。家長良好的口碑從何而來?從學校良好的管理、突出的辦學特色、一流的教學質量而來。而要達到這一目標的關鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩定的教師隊伍是實施“家校共建”工程，開展好相關活動的前提和基礎。

2、建立學校、年級、班級三級家長委員會。

家長委員會成員必須是對學校認同度高、素質全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發揮其應有的作用，取得好的效果。

(1)學校家長委員會：

設主任1人，副主任3人(每個年級1人)，委員5——7人，原則上每班推選1人。學校家長委員會的主要職責和權利如下：

A、了解學校情況，參與學校管理和重大活動。

B、收集家長意見或建議，及時予以反饋并為學校發展建言獻策。

C、協調學校與家庭、教師與家長的關系，形成教育合力。

D、引導和指導家長搞好家庭教育、維護學校形象，努力創建教育品牌。

(2)年級家長委員會：

設主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長委員會的主要職責和權利如下：

A、了解年級教育教學情況，參與年級重大活動。

B、收集年級家長意見或建議，為年級發展建言獻策。

C、協調年級教師與家長的關系，形成教育合力。

D、協助年級組解決某些矛盾和問題。

(3)班級家長委員會：

設主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責和權利如下：

A、了解班級教育教學情況，參與年班級重大活動。

B、收集班級家長意見或建議，為班級發展建言獻策。

C、協調班級教師與家長的關系，形成教育合力。

D、協助班主任解決某些矛盾和問題。

3、讓家長參與學校管理。

根據學校實際，擬在學校家長委員會成員中暫設以下三個小組參與學校管理：

(1)飯堂監督組：(3人)

負責對學校飯堂的衛生、食品安全、飯菜質量、服務態度、就餐秩序等方面的監督，并提出改進意見或建議。

(2)宿舍監督組：(3人)

負責對學生宿舍的衛生、內務、紀律、安全等方面的監督，并提出改進意見或建議。

(3)教學監督組：(3人)

負責對教師的教學情況包括教師上課、作業批改、課后輔導等方面的監督，并提出改進意見或建議。

4、提高教師的溝通能力和技巧。

(1)對全體教師進行有針對性的系統培訓。

(2)請溝通能力強的教師作經驗介紹。

(3)采取多種方式與家長溝通，比如電話、短信、微博、微信、qq、家訪等。

(4)用愛心、誠心、細心和耐心架設溝通橋梁。

5、成立家長學校。

學校成立由學校校長、中層領導和部分家長代表參加的家長學校執委會，全面負責對家長學校工作的領導、并負責工作安排和工作指導，由學校校長兼任家長學校的校長。家長學校的主要任務是：

(1)負責對全體家長進行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓。

(2)負責宣傳學校的辦學理念、管理理念、教學理念等，并展示學校的辦學成果和亮點。

(3)安排家教中的“成功人士”介紹經驗。

(4)評選“優秀家長”“尊師重教好家長”并予以表彰。

6、開好家長會。

開好每學期一次的學生家長會是“家校共建”的重點工作之一。通過家長會，讓廣大家長進一步了解學校、認同學校;了解其子弟在校的思想表現和學習情況;了解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利于家校配合，形成教育合力，促進青少年學生的健康成長。

三、保障機制：

為確保“家校共建”系列活動取得理想成效，學校建立如下保障體系：

1、組織保障。

學校成立“家校共建”領導小組：

組長：

副組長：

成員：

2、經費保障。

學校每年從校長基金中撥專款不低于5000元，以確保“家校共建”系列活動順利開展。

3、制度保障。

(1)把教師在“家校共建”系列活動中的表現納入“銘師工程”考核和“優秀班主任”“優秀教師”“十大杰出青年”等的評定。

(2)把各級組開展“家校共建”系列活動情況納入先進級組考核，PK細則如下：

A、各級組根據學校要求制定切實可行方案。(A、300分，B、200分，C、100分)

B、各級組根據擬定方案開展相關活動且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)

C、家長會到會率高且效果好。(A、300分，B、200分，C、100分)

D、對活動資料及時收集整理。(A、300分，B、200分，C、100分)

篇二

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，在全校范圍內開展以“家校共建和諧校園”為主題的活動，加強家校之間的聯系，通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標

建全家校聯系制度，建成起家校聯系網絡，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進學校，接觸教育，了解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展。

三、活動內容

1、定期召開家長會。

組織家長會，把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩子在校在家的表現相互通報，共同幫助學生，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。每學期評選優秀家長一次。

2、定期家訪與家長溝通、交流。

結合教師聯系農戶活動，老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解，與家長達成一致意見，使家庭教育與學校教育相得益彰。

3、舉辦學校開放日。

每月確定一個班級向家長開放，供家長進入班級觀摩、聽課、交流。讓家長了解學校教學情況，了解子女的學習過程，增進家校聯系，加強家長與老師的溝通。原則上一學期對學校評議一次。

4、適度開放教育設施。

在不影響教學的情況下，開放圖書室、微機室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

5、創建學生成長檔案。建立學生成長檔案，講學平時在教育教學中取得的各項成果記錄裝入檔案袋，一學期一總結，幫助孩子收錄成長中的痕跡。

6、共同實施教育。

利用校內、外宣傳陣地，邀請家長與學校共同策劃、組織國防教育、環保教育、生命教育、常識教育、誠信教育、養成教育等活動，實現家庭和學校教育共謀、成果共享，同時學校選派優秀教師擔任輔導員，開展文明素養、科學文化、法制等方面的教育。

四、活動要求

1、提高認識，加強領導。

舉行“家校共建”主題活動啟動儀式，號召廣大師生和家長一起行動起來，積極參與家校共建活動。結合本校實際，制定實施方案，學校成立活動領導小組，負責實施工作。

2、落實機制，務求實效。

向廣大群眾積極宣傳，形成家校合作的良好氛圍。學校積極推進工作，定期檢查，定期總結，定期督導，定期通報，做到扎實有效，不走過場。

篇

三

一、指導思想

本次活動旨在加強家校之間的聯系，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標

建全家校聯系制度，建成起家校聯系網絡，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進高小，接觸教育，了解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展，同時也將顯示學校嶄新的一面，三、領導小組

為切實加強實驗小學家長學校工作的實施與落實，經校委會研究決定成立專項領導小組，成員如下

組長：

副組長：

組員：各班主任和副班主任

四、具體家校共建措施

1.翼校通，家校聯系的一個主要渠道

校訊通是家校聯系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學校里的一些好表現給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強化。

2.定期召開家長會。

組織家長會，向家長匯報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩

子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。

3.定期家訪與家長溝通、交流。

老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真了解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。

4.開放校長電子信箱

向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學校工作的監督，對于教育教學的想法或是意見及時與校方取得聯系。

5.適度開放教育設施

在不影響教學的情況下，開放圖書室、會議室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

6.建立家長駐校制度

家長駐校辦公，要求查看一次校園情況;聽教師一節課;和教師談一次心;和孩子共進一次午餐;提一條合理化建議。

第三篇：家校共育 實施方案

“家校共育”的家長學校工作特色實施方案

一、創建背景

社會的飛速發展促進了學校的發展。學校的發展離不開社會環境，尤其離不開學生家長對學校的關心和支持。然而，近年來，隨著社會經濟成分、組織成分、物質利益、就業方式日益多樣化，人們的社會聯系、社會流動日益頻繁，各種大眾傳媒、精神文化產品對家庭的影響不斷增強，由此帶來了未成年人教育的選擇性、差異性明顯增加，家庭成員之間的思維方式、道德水準、價值取向、文化的需求也呈現多元化態勢，家長學校的建設面臨著對象覆蓋難、方法奏效難、效果實現難的問題，特別是近幾年麻城城市圈的擴大，城區人口增長越來越多，市民對教育的需求越來越大，對教師的要求越來越嚴，對孩子的期望越來越高，加之獨生子女的增多，進城務工的農民工子女和留守兒童的增多，造成班額越來越大，學生越來越難教，使老師的精神壓力、工作壓力越來越大，有的教師產生了職業倦怠，覺得現在的書難教，家長難纏；而有些家長只顧自己掙錢，把教育孩子完全推給了學校；也有些家長對學校教育十分挑剔，稍有意見就在公眾場合或網站上發泄不滿，攻擊老師、攻擊教育，既有損教師尊嚴、又有損教育形象，極大地影響了素質教育的進程，不利于學生的健康成長。為了進一步深入貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全國婦聯、教育部《關于進一步加強家庭教育的意見》和《關于全國家長學校工作的指導意見》等文件精神，充分發揮家庭在未成年人思想道德建設中的重要作用，幫助家長更新家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，引導幫助家長樹立正確的人生觀、親情觀，提高家長學校的辦學水平，促進學校與家庭、社會的溝通，從而優化教育環境，培育出思想高尚、充滿活力和創造力的時代新人，我校專門就新形勢下如何提高家長學校辦學有效性進行探索和實踐，想闖出一條具有二小特色的“目標統一，家校共育”的家長學校工作之路。

二、特色介紹

石萊鎮中心小學家長學校創辦于1998年。回顧十余年的辦學歷程，家長學校在上級關工委的指導下，在全校師生員工和家長們的共同努力下，克難奮進，積極探索辦學路子，圍繞“家校融通、共育共進”的思路，成立了石萊鎮中心小學家長學校的組織機構，制定了各項規章制度，開展了形式多樣的培訓、交流活動，學校在辦學模式上堅持了“六定六建”，“六定”即：定期召開家長會、定期舉辦家長培訓班、定期家訪、定期舉行家長及社會人士座談會、定期以書信的形式向家長通報情況、定期舉行親子活動；“六建”即：建立“網上家長學校”、建立“家校聯系卡”、建立“家長信箱”、建立“校長接待日”、建立“家長開放日”制度、建立“留守兒童心靈驛站”，達到了“十有”，即：有機構、有制度、有教室、有教師、有教材、有培訓、有經費、有計劃、總結、有活動、有檔案。家長學校的工作逐漸走上正規化、制度化、科學化、常態化的軌道。為了總結經驗，繼續深化家長學校的教育工作，形成獨具中心小學特色的“目標統一，家校共育”的家長學校工作特色，我們將逐步實現以下新目標： 第一、通過學校教師與家長的交流、溝通，達成共識，保持家庭教育與學校教育的一致性，促進少年兒童德、智、體、美諸方面全面發展。

第二、讓家長全方位參與辦學，實現家校共進雙贏。學校充分地尊重家長，充分地信任家長，充分地發揮家長委員的作用，把每位家長視為學校一份子，讓其參與到學校、班級管理之中。其做法：一是學校、班級舉行重大活動，邀請家長參與其中；二是學校組織質量監測，邀請家長委員參加；三是學校重大決策，告知家長，讓他們理解支持。

第三、采取形式多樣的培訓方法，普及家教知識，更新家教觀念，努力提高家長的教子水平。增強家長為國教子的責任感。家長明確自己的責任，知道教育學生不僅是學校的事，也是家長的事。認識到家庭是教育細胞，家長的第一責任是教養子女，父母既是子女的啟蒙老師，又是終身老師。讓家長在“教子先自律”的觀念和環境下，努力改掉不足之處，為子女做好榜樣，促進家庭教育環境的改善。

第四、堅持正確的教養態度，充分認識家庭是孩子成長的基礎，良好的家庭環境是孩子健康成長的關鍵。家長要了解孩子的生理、心理特點，改變傳統觀念和固有的教育方式，不僅做孩子的家長，還做孩子的朋友，消除家庭內外及社會上的不良影響，增強孩子對外界腐蝕干擾的能力和辨別是非的能力，形成健康、平和、向上的良好心態。

第五、發揮學校信息技術的優勢，通過建立家校網絡向家長介紹有關教育的法律、法規和條例及學校的制度，促使家長配合學校對子女進行規范教育。掌握必要的教育的原則和方法，并引導家長和孩子平等相處、互相學習、共同提高，使網絡交流活動更具有時效性、科學性。通過網上學習，促進學校與家庭、社會的溝通，從而優化教育環境。

第六、家長學校繼續依托“課外訪萬家”活動，增強家校之間的聯系，為學生的自主發展、健康成長搭建一條綠色通道。培養孩子活潑、開朗、向上的心理素質，即培養良好的學習習慣、生活習慣、勞動習慣，創造良好的家庭氛圍，教育孩子樹立關心他人、樂于助人的良好品德和獨立自主的精神，鼓勵孩子的點滴進步，讓孩子以愉快的心情從事學習，關心孩子的情緒，解決孩子的心理變化。創造條件讓孩子愛科學、學科學、用科學。培養孩子動手能力、動腦習慣，弘揚家庭美德，孝親敬長，把孩子培養成“四好少年”。第七、通過聽講座、聽匯報，看展覽、搞活動、問情況、拉家常等多渠道、多形式地溝通，在學校與家長、家長與孩子之間架設了一條相互聯系、相互理解、相互促進的橋梁，讓家長們真的把家長學校當成一個大家庭，自己是家庭成員之一，共同經營、共同維護家長學校，積極配合協助學校班主任及其他教師開展工作，為學校辦實事、辦好事，不斷改善辦學條件，提高辦學質量，提升辦學水平。

三、理論依據

2004年2月26日中共中央國務院頒布了《關于進一步加強和改進未成年人的思想道德建設》中明確指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，要把家庭教育與社會教育學校教育緊密結合起來”。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》第十三章第四十一條要求：“建立中小學家長委員會。引導社區和有關專業人士參與學校管理和監督”。在第四章第十條指出：“充分發揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強與學校的合作，共同減輕學生課業負擔。關心社會教育，幫助子女養成良好習慣，促進學生健康成長。”

四、實施原則 １、方向性原則

“目標統一，家校共育”研究要有明確的目標，即整合家庭、社區及學校教育資源，達成教育的一致性，提高教育的實效性。

２、主體性原則

“目標統一，家校共育”研究的出發點與著眼點在于學生的有效發展及可持續發展。

３、實踐性原則

教育的價值體現在實踐過程，“目標統一，家校共育”研究的過程及研究的成果均應有較強的實踐性和可操作性。４、系統性原則

“目標統一，家校共育”研究是一項系統工程，既有家庭、社區及學校教育資源的統整合，又有教育理念、教育形式及教育途徑的探索，研究過程中需要統籌協調各種教育因素的關系。

五、研究內容

（一）“目標統一，家校共育”的內容從以下層面上來劃分： １、理論學習層面

主要從宏觀層面開展“目標統一，家校共育”的理論研修。教師加強新課程背景下“目標統一，家校共育”的理論學習，為科學有效落實相關活動提供理論支撐；家長注重學習心理學及教育學相關理論知識，為科學有效地指導孩子學習提供理論支撐；學校管理人員注重學習相關理論及同類研究經驗總結文章，為謀劃研究活動提供理論支撐。２、問題研究層面

主要就家庭教育層面存在的個案問題和共性問題開展深入研究；就教師教育教學實踐層面發現的相關教育問題開展研究；就家庭、社區及學校層面宏觀合作教育問題開展相關調查研究。３、活動實踐層面

主要就家庭、社區及學校共育開展相關教育教學實踐類活動。

（二）重點研究領域

1、家長學校辦學理念、辦學舉措及“家校融通、共育共進”有效性研究。

2、家庭及社區有效教育資源開發利用的形式及途徑研究。

3、學生學習行為習慣養成教育、學習興趣培養教育及學習目標制訂與達成教育研究。

4、學生學習及成長過程的特殊個案研究。

5、“目標統一，家校共育”活動促進學校發展的效度研究。

6、特殊家庭教育有效性研究。

六、實施策略

（一）以理論研討為引領，營造“目標統一，家校共育”的氛圍

１、堅持每周三的教研時間，把“目標統一，家校共育”的特色創建納入研究范疇。

２、以《中心小學教科研簡報》和《家校聯盟》校報為平臺，開展相關理論學習、宣傳活動。

３、以讀一本教育理論圖書為主題，引導家長關注有效家庭教育、科學育兒的問題。

４、定期開設教育講座，開展相關教育理論研討活動。

（二）以問題研究為契機，提高“目標統一，家校共育”的成效

１、針對不同層次學生，開展教育跟蹤調查，提高“目標統一，家校共育”的有效性。２、每學期開展一次學校辦學質量電話回訪活動，探討教育問題，提高辦學質量。３、以“學生成長背后的故事”為主題，開展家庭教育個案研究活動。

４、就家長、教師、學生關心的熱點問題，開展“教師、家長、學生面對面”對話。

（三）以活動為載體，搭建“目標統一，家校共育”平臺

１、通過學校門戶網站、教師博客、郵箱等媒介，為教師、學生、家長構建立體溝通模式，進一步拓寬交流空間

２、學校搭建各種平臺，積極引導家長參與活動。如：趣味運動會、家長開放日、家長座談會、聯歡會、親子活動、論文評比、家教經驗交流等活動，拓寬家校聯系的面，加深家校聯系的點，創新與家長溝通的方式，逐步實現“目標統一，家校共育”特色。

３、開展家庭、學校、學生三方學習成長目標制定與實施計劃，以一年級新生入學為契機，在家長中開展“我與孩子共成長”親子教育日記撰寫活動。４、以“我的學校我的家”為主題，開展教育走進家庭、家長走進學校相關活動，構建“家校共育、共建、共識”平臺。

５、定期開展家庭教育成功案例征集、交流及研討活動。

七、研究階段及活動安排 第一階段：準備階段

開展“目標統一，家校共育”課題前期調研論證工作，組建研究隊伍，制訂“目標統一，家校共育”課題研究實施方案，訂閱相關的報刊雜志，建立家長委員QQ群。第二階段：實施階段

1、召開“目標統一，家校共育”家長學校特色創建工作會議，組織教師及家長學習相關理論知識。

2、以年級為單位組織老師學習省編教材《家長讀本》，開展“目標統一，家校共育”課題研究，擬出一個主題，集體備課，準備教案，制作演示文稿，德育處于三月中旬組織人員聽課、評課、修改教案，準備充分，三月下旬向全校學生家長發出邀請通知，由家長自選擇主題參加“菜單式培訓”。

3、辦《家校聯盟》校報。

4、對外櫥窗宣傳家教知識。

5、在電視臺舉辦“教師、家長、學生面對面”對話活動

6、慶“六一”家庭才藝大展示。

第三階段：總結階段

1、舉辦“目標統一，家校共育”家教論壇

2、自編校本教材《第二實驗小學家長學校家庭教育讀本》

3、在明星樓大門外墻設計“星光大道”宣傳“明星家長”

4、出課題成果集。

八、保障措施

1.為了使“目標統一，家校共育”工作落到實處，學校成立特色創建工作領導小組。全面領導和協調特色學校的創建工作。組

長：劉德春

副組長：徐保國

鞏玉安

組

員：劉

波

孫清君

孫中彬

趙宗華

陳慶峰

各年級主任 家長委員

2.評估保障

（1）制定工作目標和計劃。為落實“目標統一，家校共育”規劃的實施，學校、各科室、各年級、各班級應制定相應的工作計劃，形成較為詳盡的計劃方案。學校除工作計劃外，每學期將制定相應的實施計劃，把規劃內容落實到位。

（2）建立評估體系。根據學校的“目標統一，家校共育”的家長學校工作特色創建規劃，制訂相應的評估體系，課題組每學年組織評估，監督規劃的實施并能夠及時調整、修訂規劃。

（3）評選優秀實驗員。課題組成員要以科學經營的理念，開展家長學校特色創建工作；以求真務實的態度，加大實踐的力度；以積極探索的精力，多種渠道開展家校共育特色創建活動，努力使家長學校工作上一個新高度，贏得社會好評。

石萊鎮中心小學

第四篇：2022年家校共育實施方案

2022年家校共育實施方案

一、指導思想

本次活動旨在加強家校之間的聯系，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過教育一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會。

二、總體目標

建全家校聯系制度，建成起家校聯系網絡，搭建家校互通互動平臺，讓家長走進高小，接觸教育，了解孩子，形成學校與家庭教育的合力，促進孩子和諧發展，同時也將顯示學校嶄新的一面，三、領導小組

為切實加強實驗小學家長學校工作的實施與落實，經校委會研究決定成立專項領導小組，成員如下

組長：xx

副組長：xx

組員：各班主任和副班主任

四、具體家校共建措施

1.翼校通，家校聯系的一個主要渠道

校訊通是家校聯系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長在家里的時候也可以對孩子在學校里的一些好表現給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強化。

2.定期召開家長會。

組織家長會，向家長匯報一下班中的主要情況。在家長會上教師要把學校的辦學方向，辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長，也可介紹一些科學的育人方法，請有經驗的家長作交流，老師和家長把孩

子在校在家的表現相互通報，也可讓學生參加，讓他們親身感受老師和家長都在關心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發學生奮發向上自主教育的意識。

3.定期家訪與家長溝通、交流。

老師要及時地和家長溝通孩子最近的一些表現。采取家訪或者電話家訪的形式和家長溝通，更好的了解學生的一些基本情況，對學生的一些好習慣的養成和壞習慣的形成的原因有更深入的了解。教師與家長溝通時，作為教師要一分為二地評價學生，與家長達成一致意見，而家長要認真了解孩子在校的表現，主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學校教育相得益彰。

4.開放校長電子信箱

向家長公開校長的電子信箱，便于家長對學校工作的監督，對于教育教學的想法或是意見及時與校方取得聯系。

5.適度開放教育設施

在不影響教學的情況下，開放圖書室、會議室，實現學校教育資源與家庭資源共享，加快家校共建的進程。

6.建立家長駐校制度

家長駐校辦公，要求查看一次校園情況；聽教師一節課；和教師談一次心；和孩子共進一次午餐；提一條合理化建議。

2022年家校共育實施方案精編三

民辦學校是在“以質量求生存，以服務贏口碑，以生源求發展”的激烈競爭中優勝劣汰的。而生源和口碑又與家長是否認同學校以及家長認同度的高低密切相關。因此，學校在內強素質、外樹形象的前提下，大力實施“家校共建”工程，對于形成教育合力、創建學校特色、提高教學質量、拓展學生生源，進而把學校做大做強具有十分重要的意義。為此，特擬定“家校共建”實施方案如下:

一、活動目的：

通過“家校共建”系列活動讓廣大家長更了解、認同、支持學校工作，進而構建和諧的家校關系，匯聚教育合力，努力促使學校各項工作上臺階、上檔次，促進學校的健康、穩定、可持續發展。

二、活動舉措：

1、建立一支德藝雙馨的教師隊伍。

“金杯銀杯不如家長的口碑”。家長良好的口碑從何而來?從學校良好的管理、突出的辦學特色、一流的教學質量而來。而要達到這一目標的關鍵就在教師。因此，建立一支德藝雙馨的、穩定的教師隊伍是實施“家校共建”工程，開展好相關活動的前提和基礎。

2、建立學校、年級、班級三級家長委員會。

家長委員會成員必須是對學校認同度高、素質全面、熱心參與且方便來校的家長，以便充分發揮其應有的作用，取得好的效果。

（1）學校家長委員會：

設主任1人，副主任3人（每個年級1人），委員5——7人，原則上每班推選1人。學校家長委員會的主要職責和權利如下：

A、了解學校情況，參與學校管理和重大活動。

B、收集家長意見或建議，及時予以反饋并為學校發展建言獻策。

C、協調學校與家庭、教師與家長的關系，形成教育合力。

D、引導和指導家長搞好家庭教育、維護學校形象，努力創建教育品牌。

（2）年級家長委員會：

設主任1人，副主任2——3人，委員2——5人，每班推選1——2人。年級家長委員會的主要職責和權利如下：

A、了解年級教育教學情況，參與年級重大活動。

B、收集年級家長意見或建議，為年級發展建言獻策。

C、協調年級教師與家長的關系，形成教育合力。

D、協助年級組解決某些矛盾和問題。

（3）班級家長委員會：

設主任1人，副主任2人，委員2——4人。其主要職責和權利如下：

A、了解班級教育教學情況，參與年班級重大活動。

B、收集班級家長意見或建議，為班級發展建言獻策。

C、協調班級教師與家長的關系，形成教育合力。

D、協助班主任解決某些矛盾和問題。

3、讓家長參與學校管理。

根據學校實際，擬在學校家長委員會成員中暫設以下三個小組參與學校管理：

（1）飯堂監督組：（3人）

負責對學校飯堂的衛生、食品安全、飯菜質量、服務態度、就餐秩序等方面的監督，并提出改進意見或建議。

（2）宿舍監督組：（3人）

負責對學生宿舍的衛生、內務、紀律、安全等方面的監督，并提出改進意見或建議。

（3）教學監督組：（3人）

負責對教師的教學情況包括教師上課、作業批改、課后輔導等方面的監督，并提出改進意見或建議。

4、提高教師的溝通能力和技巧。

（1）對全體教師進行有針對性的系統培訓。

（2）請溝通能力強的教師作經驗介紹。

（3）采取多種方式與家長溝通，比如電話、短信、微博、微信、qq、家訪等。

（4）用愛心、誠心、細心和耐心架設溝通橋梁。

5、成立家長學校。

學校成立由學校校長、中層領導和部分家長代表參加的家長學校執委會，全面負責對家長學校工作的領導、并負責工作安排和工作指導，由學校校長兼任家長學校的校長。家長學校的主要任務是：

（1）負責對全體家長進行家教理念、家教方法、家教技巧的培訓。

（2）負責宣傳學校的辦學理念、管理理念、教學理念等，并展示學校的辦學成果和亮點。

（3）安排家教中的“成功人士”介紹經驗。

（4）評選“優秀家長”“尊師重教好家長”并予以表彰。

6、開好家長會。

開好每學期一次的學生家長會是“家校共建”的重點工作之一。通過家長會，讓廣大家長進一步了解學校、認同學校；了解其子弟在校的思想表現和學習情況；了解家長的意見、要求和呼聲。從而更有利于家校配合，形成教育合力，促進青少年學生的健康成長。

三、保障機制：

為確保“家校共建”系列活動取得理想成效，學校建立如下保障體系：

1、組織保障。

學校成立“家校共建”領導小組：

組長：xx

副組長xx

成員：xx2、經費保障。

學校每年從校長基金中撥專款不低于5000元，以確保“家校共建”系列活動順利開展。

3、制度保障。

（1）把教師在“家校共建”系列活動中的表現納入“銘師工程”考核和“優秀班主任”“優秀教師”“十大杰出青年”等的評定。

（2）把各級組開展“家校共建”系列活動情況納入先進級組考核，PK細則如下：

A、各級組根據學校要求制定切實可行方案。（A、300分，B、200分，C、100分）

B、各級組根據擬定方案開展相關活動且效果好。（A、300分，B、200分，C、100分）

C、家長會到會率高且效果好。（A、300分，B、200分，C、100分）

D、對活動資料及時收集整理。（A、300分，B、200分，C、100分）

第五篇：石萊鎮中心小學家校共育活動實施方案2011.

石萊鎮中心小學家校共育活動實施方案

一、指導思想

為了積極探索“家校聯系”的新模式,構建“家校聯系”的教育平臺,促進教育多元化,深入推動家校聯系工作的開展,進一步探究素質教育背景下德育工作的新模式,推廣先進學校的家校聯系工作經驗,深入了解學生在家、在校的實際情況做好家長和教師之間的溝通交流,培養孩子良好的行為習慣讓孩子健康快樂的成長。

二、活動目的

1、借鑒先進學校的家校聯系工作經驗,認真及時的填寫好《家校聯系冊》,讓《家校聯系冊》成為教師、家長、孩子之間交流、溝通、了解的平臺。

2、通過教師與家長,教師與學生之間的溝通,使教師在實踐中成長、成熟,追求成為“孩子心目中理想的教師”。

3、通過家長與教師,家長與學生之間的交流活動,學校組織家長進行學習,改變家長的家教觀念,學習家教知識,改善家教方法,提高家教能力。從而使學生家長能對學生進行科學有效的家庭教育。

4、形成學校、社會、家庭三位一體化的德育網絡,使各種力量形成時空交叉影響的教育優勢力量。

三、家校共建活動領導小組 組長:劉德春 副組長:徐保國鞏玉安

組員:劉波孫清君孫中彬趙宗華陳慶峰各班班主任

四、實施方案:

（一、宣傳發動階段。

1、召開校干會,讓大家有所了解,并進行分工,制定下一步的工作方案。開學后,一年級四個班進行試驗,劉德春(校長和鞏玉安具體負責。每天進入班級進行抽查,并及時反饋。

2、和班主任個別交流,并征求班主任的意見,了解班主任的想法。

3、召開一年級全體班主任會議,將此次活動的目的,計劃介紹給班主任,并發給班主任家校冊,帶領班主任認真學習,指導班主任掌握工作方法。并提出要求: ⑴、班主任在開始實施的第一、二兩周要保證每天都批閱每個學生的家校冊,在家長留言的后面,寫上適當的批語,給家長一些指導性的方法,以提高家長們配合的積極性。

⑵、班主任老師和家長交流要注意方式、方法,對于不會操作家校冊的家長要耐心指導。

⑶成立家長委員會,及時召開家長會,對于家校冊的使用情況,及時予以反饋,對于配合較好的家長多給予表揚。

4、開學后,召開一次一年級家長會,由學校校長給家長介紹這次活動的目的,家校冊的使用方法,以及使用過程中的注意事項。

(二實施階段。

開學后的第一周,召開家長會,在會上將家校冊發下去,開始實施。班主任老師每天有批閱,校干每天進行檢查,反饋。

1.舉辦家長學校

學校舉辦家長學校的主要目的是要有計劃地向家長宣傳國家的教育方針、政策,宣傳、推廣、普及科學的教育方法,從而提高家長的教育能力,提高家庭教育的質量

和效益。鑒于我校學生人數多,將分層開展形式多樣的教育活動。如:組織開展“五會”,即家長委員會、家長會、家長培訓會、家長座談會、家教經驗交流會,要搞好家校聯合方面的組織、協調、督辦、存檔等工作。9月1日開學后,學校組織一年級家長統一開家長會,向家長介紹《家

校聯系冊》的使用和作用。2.成立家長委員會

家長委員會是學校、教師與家長之間相互聯系的暢通渠道,是家庭教育與學校教育相互溝通協調的紐帶。家長委員會由班主任牽頭,由班內家長推薦代表組成,班級家長委員代表家長的利益和愿望,對班級工作提出意見和建議,還可以審查修訂班級工作計劃,參與班級教育科研活動,參與班級管理及教師教育教學常規管理,督促班級不斷調整工作思路,改進方法,達到最佳育人效果。

3.召開家長會

每月的最后一天召開家長會,在家長會上家長代表發言:吐露自己的教育心得和感慨,表達對孩子的看法和希望,提出自己獨特的見解。學校領導及教師要把學校的辦學方向,辦學水平和教改的成果及舉措告訴家長,也可介紹一些科學的育人方法,請有經驗的家長作交流。

4.舉辦“家長開放日”活動。

作為家長,往往迫切希望了解孩子在校的成長與發展狀況,學校舉行“對家長開放日活動”就給家長提供了機會。開放日的時間定為,每月的第一周。活動內容包括,參觀班級布置,檢查教師常規教學工作(備、教、輔、批、考,翻閱學生作業,參加主題教育,觀看學生成果展示等。讓家長看到學校工作的整體水平和學生的發展水平。

5.教師定期家訪

教師到學生家庭進行家訪是教師的工作內容之一,作為家長應熱情接待。教師家訪要儀表端莊,語言文明,一分為二地評價學生,與家長達成一致意見,切忌家訪時附帶其它與孩子無關的事,而有損教師形象。家長要認真了解孩子在校的表現,主動向老師介紹孩子的優缺點、個性及特長,與教師共同研究教子良方,使家庭教育與學校教育相得益彰。每學期每個孩子至少家訪兩次。

6.舉辦家長培訓班

為了提高家教水平達到家校共建的目的,學校決定定期舉辦家長培訓班,讓家長了解、支持、督促學校各項工作,學習先進的育人經驗,不斷總結自己,改善方法,為孩子健康成長尋找科學有效的途徑。

7.開展家校共建活動。

家校共建活動是學校與家庭,教師、家長與學生共同參加的活動,其主要形式和內容有以下幾種:①親子運動會②校園藝術節,③主題班、隊會,④效游(遠足,⑤綠色環保……家校共建融教師、家長、學生為一體,可增進相互了解與合作,加深相互間的感情,有利于調動三方的積極性,達到共同成長的目的。

當然,德育工作建設——特別是《家校聯系冊》我們才剛剛接觸到,它的使用和健全有待我們進行進一步的摸索,我們將在摸索中成長和提高爭取把它做得更好。真正的讓它們成為家校之間聯系的紐帶和橋梁也真正的發揮出它的育人作用。共同培養和提高孩子的行為習慣和良好人格。

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