第一篇：廣東省高職高專院校圖書館建設指南

廣東省高職高專院校圖書館建設指南

（試行）

（2010年7月）

目 錄

第一章 總則

第二章 管理體制與組織機構 第三章 文獻資源建設

第四章 自動化、網絡化及數字化建設 第五章 讀者服務與評價 第六章 科學管理與學術研究 第七章 附則

圖書館是大學的重要組成部分，是大學建設與改革發展的三大支柱之一，擔負著為教學、科研服務的重要任務。根據國家教育部和廣東省教育廳有關文件精神，結合廣東省的社會發展和經濟建設形勢，以及廣東省高職高專教育的實際環境和發展，為進一步加強廣東省高職高專院校圖書館現代化、科學化、規范化建設，提高為教學科研服務的水平，特制定本建設指南。

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第一章 總則

第一條 性質及地位

廣東省高職高專院校包括廣東省普通高等職業院校、普通高等?？茖W校和民辦職業院校等學校。

高職高專院校圖書館是學校的文獻信息中心、學習中心和信息咨詢服務中心，是為教學、科研提供信息服務的學術性服務機構，是學校信息化和社會信息化的重要基地，是提高人文素養和開展通識教育的重要場所。圖書館的建設和發展應與學校的建設和發展相適應，其建設與管理水平是學校總體水平的重要標志。

第二條 責任

高職高專院校圖書館必須貫徹國家教育方針，履行教育職能和信息服務職能，協助培養學生的自主學習意識，強化其自主學習的能力，保證學校的教學及科研工作的順利進行。并在條件允許的情況下，盡力為學校所在的社區提供社會咨詢及文化服務。

第三條 主要任務

高職高專院校圖書館應積極采用信息技術，實行科學管理，不斷提高業務工作質量和服務水平，最大限度地滿足讀者的需要，為學校教學、科研和管理提供切實有效的文獻信息保障。主要任務是：

1.建設包括紙質資源和數字資源在內的文獻信息資源，并對其進 行科學加工整序和管理維護。

2.做好流通閱覽、資源推送和參考咨詢工作，積極開發文獻信息資源，開展文獻信息服務并調查研究服務滿意度。

3.開展信息素質教育，培養讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力。

4.開展各種形式的讀者活動，加強圖書館與讀者的互動。5.組織和協調全校的文獻信息資源建設工作，實現文獻信息資源的優化配臵和資源共享。

6.積極參與區域文獻保障體系建設，開展多方面的協作,實現資源共建、共知、共享。7.開展學術研究和交流活動。

8.向學校所在社區提供參考咨詢服務，為當地的社會發展和經濟建設服務。

第二章 管理體制與組織機構

第四條 管理體制

1.高職高專院校圖書館有明確的符合圖書館規程和學校發展規劃的定位與發展目標，具有與學校發展相一致的辦館理念和發展思路，有實現目標的方法措施和年度工作計劃。

2.高職高專院校圖書館是學校的二級單位，有主管校（院）領導，實行主管校（院）長領導下的館長負責制。根據實際情況可設副館長或館長助理。館長、副館長應認真執行國家的教育方針，了解學校的學科專業建設目標，熱愛圖書館事業，熟悉圖書館業務，有較高的科學文化水平，擅長組織管理。館長主持全館工作，制訂發展規劃、規章制度、工作計劃及經費預算，組織貫徹實施。副館長協助館長完成各項工作。

3.高職高專院校圖書館館長一般應為學校教學指導委員會和學術委員會委員，學校召開與文獻信息工作有關的校（院）長辦公會議，應有圖書館館長參加。

4.高職高專院校圖書館應從實際出發，以有利于科學管理和便利讀者為原則，確定本館部（組）、室的設臵，并明確各機構的相應職責。各部（組）、室的主任（組長）由館長聘任或由館長提名、學校任命。

5.規模較大、院系多或校園分散的高職高專院校，可設立分館。分館是總館的分支機構，受總館領導。對建有資料室的學校，圖書館應對院系資料室的工作給予指導及幫助，實現全校文獻信息資源的共建與共享。

6.高職高專院校應設立校（院）圖書情報工作委員會，以指導圖書館文獻資源建設適應教學、科研需要。工作委員會成員應由專業帶頭人、教師、學生代表組成。主管圖書館工作的校(院)長擔任主任委員，圖書館長擔任副主任委員。每年至少組織一次活動，聽取圖書館的工作匯報，征求師生的意見和建議，研究圖書館發展的重大問題，并提出解決問題的方法或措施。第五條 隊伍建設

1.高職高專院校應根據讀者人數、資源數量、服務項目與時間、設備設施維護的要求以及館舍分布等因素，配備適合圖書館實際情況需要的工作人員。工作人員要忠誠于人民的教育事業，恪守職業道德，認真履行崗位職責。

2.高職高專院校圖書館應按照合理的結構比例，有計劃地引進、聘任具有圖書情報類及其他專業背景的工作人員。圖書館工作人員要實行公開招聘、擇優錄取。工作人員年齡結構應呈現梯度，學歷、職稱及學科背景結構合理，崗位資格和職責制度規范成文，為工作人員提供在職培訓和進修學習機會。3.高職高專院校圖書館工作人員應具有大專以上學歷，其中本科學歷人員應占60%以上，研究生學歷人員應占20%以上。

第六條 經費籌措

1.高職高專院校圖書館的經費列入學校預算。經費包括運行費和專項經費。運行費主要包括文獻信息資源購臵費、設備設施維護費、購臵費、辦公費等。圖書館的經費占學校教育事業經費的比例應符合教育部基本辦學條件中的有關規定。

2.高職高專院校圖書館的文獻信息資源購臵費應與學校教學和科研的需要相適應，并根據學校的發展逐年增加。生均年購文獻量應不低于教育部基本辦學條件中的有關規定。3.高職高專院校圖書館應積極爭取各種形式的捐贈和資助。4.高職高專院校圖書館經費由圖書館統籌安排，合理使用，按預算執行，并嚴格遵守國家法律與學校的經費使用規定。5.高職高專院校圖書館可在法律允許的范圍內，通過向所在社區提供咨詢服務獲得合理費用。

第七條 圖書館建筑

1.高職高專院校應按照國家有關標準，建造獨立專用的圖書館館舍。館舍建筑應充分考慮學校發展規模，適應現代化管理的需要，滿足圖書館業務功能的要求，具有調整的靈活性。生均建筑面積要達到教育部圖書館評估的相關標準。2.高職高專院校應做好圖書館的館舍、設備維修工作，重視內外環境的建設，落實防火、防水等各項安全防護措施，燈光、通風、防寒防潮等條件良好，為師生創造良好的研究和學習環境。

3.高職高專院校圖書館提供充足的閱覽座位，閱覽座位與學生數比例應符合教育部基本辦學條件中的有關規定。

第三章 文獻資源建設

第八條 館藏資源發展政策

高職高專院校圖書館應根據學校的發展目標和教學、科研及管理的需要，根據館藏基礎及地區或系統文獻資源布局的統籌安排，制定圖書館館藏資源發展政策，建成具有本校特色的館藏體系。在文獻采 集中應兼顧紙質文獻、數字文獻和其它載體文獻，兼顧文獻載體和使用權的購買。保持重要文獻和特色資源的完整性和連續性，注意收藏本校的以及與本校重點專業相關的出版物和學術文獻。

第九條 紙質文獻資源建設

高職高專院校圖書館紙質文獻資源建設要遵循本館的館藏資源發展政策，要有合理的經費保障。藏書數量要符合教育部基本辦學條件中的相關規定。新書品種與館藏總種數比例適當，生均圖書冊數、生均年進書量符合教育部基本辦學條件中的有關規定。圖書館要對館藏建設工作開展定期評估。

第十條 數字資源建設

高職高專院校圖書館數字資源建設經費要占到文獻購臵總經費的一定比例。各圖書館要充分考慮到數字資源建設的總體數量與體系結構，要綜合考慮數字資源的價值、需求、類型和使用權類型的關系，加強重點數字資源的建設。要認真考慮數字資源的許可證協議以及采購政策、數字資源的建設與共享問題。

第十一條 文獻的加工與管理

高職高專院校圖書館對采集的文獻信息資源應及時進行科學的加工整序，并盡快發布，提供使用。必須根據國家的相關規定，實現文獻信息資源加工、組織和管理的標準化。

第十二條 專題特色文獻資源建設

高職高專院校圖書館應根據自身實際開展專題特色資源建設，要符合本校專業建設和教學科研的需要，或者符合地方經濟建設的需要，長期積累，形成特色。

第十三條 文獻資源的保存及共享

高職高專院校圖書館應按照國家的相關政策要求，積極參與圖書資源共建、共享工程，主動加入并積極參與廣東省高等學校圖書館文獻資源保障體系的建設工作，并對各自的紙質文獻及其他載體文獻妥善保存管理，對一般文獻、特色文獻、珍貴文獻、磁、光介質資料等文獻實施保護和不定期清點。對數據庫進行周期性更新備份，保證數據與資源的一致性。

高職高專院校圖書館應積極參與全國或地區性集團采購，參與全國或地區性聯合編目或目錄數據庫建設，為資源共建共享貢獻力量。

第四章 自動化、網絡化及數字化建設

第十四條 硬件建設

高職高專院校圖書館在自動化、網絡化建設時，應首先考慮硬件建設，應建設一批性能穩定、安全可靠的服務器，并對數據進行在線或非在線備份。圖書館局域網連接校園網，出口帶寬及館內骨干網適合圖書館網絡環境，并提供一定數量的信息節點或提供無線網絡服 務。圖書館可為讀者提供復印、打印和掃描等服務。

第十五條 系統軟件

高職高專院校圖書館應選擇類型合理、運行速度快、安全性和穩定性好、能滿足業務服務需求的管理系統、服務器操作系統、數據庫管理系統及其他應用軟件。圖書館應使用成熟的圖書館自動化集成管理系統，該系統有完整的圖書館業務管理模式（采訪、編目、流通、典藏、公共檢索）和協作系統（聯合采購、聯合編目等），還可提供web檢索、館際互借和Z39.50公共查詢網關檢索服務等功能。圖書館應建立獨立的圖書館網站，網頁功能完備，服務項目實用。

第十六條 資源數字化及資源整合

高職高專院校圖書館應對全館數字化資源進行適度的整合，將不同類型、不同載體的資源進行整理，建立統一檢索平臺，提供一站式服務，方便讀者使用。

第五章 讀者服務與評價

第十七條 基本服務

高職高專院校圖書館應保障充足的服務時間，其中，書刊閱覽服務時間每周應達到80小時以上；假期應保證一定的開放時間；網上資源的服務應做到每天24小時開放。圖書館開架借閱的書刊應占到文獻資源總量的90%以上。圖書館需逐步開展對社會服務。

第十八條 借閱服務

高職高專院校圖書館應開展多種層次多種方式的讀者服務工作，提高各種文獻的利用率。兼顧紙質文獻、電子文獻和其它載體文獻的流通閱覽，積極推廣紙質文獻開架借閱、電子資源上網服務。通過編制導讀書目，舉辦書刊展評等多種方式進行閱讀輔導。

第十九條 參考咨詢服務

高職高專院校圖書館應積極參加全國或地區性的圖書館協作組織，有專人負責館際互借和文獻傳遞服務，為學校師生提供信息咨詢服務。

高職高專院校圖書館應根據學校的網絡條件，積極開展網上預約、催還和續借，網上館際互借和文獻傳遞，網上電子公告意見箱，網上信息資源導引，最新信息定題通告，網上參考咨詢等網絡服務。

高職高專院校圖書館應積極舉辦各種類型的講座、專題數據庫輔導。向讀者宣傳介紹圖書館資源、服務、規章制度等，幫助讀者查找圖書館資源，引導讀者利用好圖書館。

高職高專院校圖書館應根據各自學校的專業背景，結合學校的產學研項目，積極參與所在地區的社會發展和經濟建設活動，設臵專人負責向社區提供文獻傳遞和專家咨詢服務。

第二十條 信息素質教育 高職高專院校圖書館應對讀者開展信息素質教育。有條件的圖書館可建立信息素質教育專業教研室，開設信息素質教育課程，編寫信息素質教育教材，利用網絡教學平臺等教育信息技術開展教學工作，從培養讀者自學能力的角度，強化其信息檢索意識及能力。

第二十一條 讀者交流與活動

高職高專院校圖書館指導校讀者協會開展工作，讀者參與圖書館服務管理工作，圖書館對其工作進行指導與幫助。圖書館應定期或者不定期與讀者開展互動，通過讀者座談會、網絡調查、實物信箱調查等方式獲取讀者對圖書館工作的評價，并對合理建議提出改進措施。

高職高專院校圖書館根據各館實際對新生讀者開展入館教育，編印讀者手冊。

第二十二條 讀者滿意度評價

高職高專院校圖書館要重視讀者滿意度的調查研究，讀者滿意度是考核圖書館服務質量的重要指標，是圖書館改進服務、提高服務水平的重要參考依據。圖書館要定期對本館的資源建設、管理、服務、人員素質、辦館條件等各方面進行讀者滿意度調查研究，完善自身管理工作，提高圖書館的服務水平。

第六章 科學管理與學術研究

第二十三條 規章制度 高職高專院校圖書館應不斷更新管理思想，完善管理措施，建立健全各項規章制度，制定業務工作規范，明確崗位職責，規定考核辦法，保證貫徹執行。

第二十四條 業務統計

高職高專院校圖書館應注重工作數量、效果的統計和積累，按照有關規范做好統計工作。圖書館要妥善做好各類統計數據、文件檔案的整理和保存。

第二十五條 民主決策與管理

高職高專院校圖書館工作人員參與制訂圖書館發展規劃、規章制度，參與人員聘任、晉升的考評等；年度考核、工作總結等要透明、公開，對館內重大決策實行民主監督。

高職高專院校圖書館應定期或不定期對館員開展培訓，提高他們的業務素質。

第二十六條 學術研究

高職高專院校圖書館應結合實際有計劃地開展學術研究和交流活動，積極申報各級各類科研課題，與院系合作申報科研課題。圖書館應統計每年本館科研成果，并對有應用價值的科研成果進行項目推廣。

第七章 附則

第二十七條 本建設指南適用于全省高職高專院校圖書館。

第二十八條 各級教育行政主管部門應對高職高專院校執行本建設指南的情況進行檢查和評估。檢查和評估的辦法及標準另行發布。

第二十九條 各高職高專院校應對本校圖書館建設給予支持。

第三十條 本建設指南由廣東省高校圖書情報工作委員會負責解釋。

第二篇：全國高職高專圖書館建設指南

全國高職高專院校圖書館建設指南

Guide for the Development of Higher Vocational College

libraries in China

教育部高等學校圖書情報工作指導委員會高職高專工作組

2011年12月

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目 錄

前言 編制目的......................................................................3 適用范圍......................................................................3 建設原則......................................................................3 建設要求......................................................................4 2 3 4 4.1 目標與任務...................................................................4 4.2 管理體制......................................................................5 4.3 組織機構......................................................................6 4.4 隊伍建設......................................................................7 4.5 經費籌措......................................................................8 4.6 文獻資源建設.................................................................8 4.7 自動化、網絡化及數字化建設.............................................11 4.8 環境建設.....................................................................12 4.9 讀者服務與評價.............................................................13 4.10 科學管理與學術研究.......................................................15 5 規范性引用文件.............................................................16

前 言

高職高專院校是高等職業學校和高等?？茖W校的合稱，是我國高等教育的重要組成部分。圖書館是高職高專院校改革、建設與發展的三大支柱之一，擔負著為學校教學科研、文化傳承、人才培養和社會服務提供文獻信息服務的重要任務。根據國家教育部有關文件精神，結合我國各地的社會經濟發展狀況和全國高職高專院校建設的實際，為進一步加強全國高職高專院校圖書館科學化、規范化、信息化建設，提高服務質量與水平，特制定《全國高職高專院校圖書館建設指南》（以下簡稱《建設指南》）。

各高職高專院校應進一步加強本校圖書館的建設，各級教育行政主管部門也應對高職高專院校執行《建設指南》的情況加強督查，推動高職高專院校圖書館建設工作的發展和提升。

《建設指南》由教育部高等學校圖書情報工作指導委員會高職高專工作組負責解釋。1 編制目的

為加強高職高專院校圖書館建設工作的規范性、科學性，優化高職高專院校辦學條件，促進全國高職高專院校教育教學質量總體水平進一步提高，特制定本《建設指南》。

各級教育行政主管部門應以《建設指南》為依據，對高職高專院校圖書館建設情況進行檢查和評估。

各高職高專院校應按照《建設指南》的要求，對學校圖書館建設給予支持。2 適用范圍

《建設指南》適用于全國高職院校和高等?？圃盒D書館。3 建設原則 3.1 規范性原則

規范高職高專院校圖書館的建設工作，避免圖書館無序發展。3.2 導向性原則

把握高職高專院校圖書館的發展趨勢，指引其健康發展。3.3 實用性原則

力求內容簡潔，指標清晰，重點突出，適應性強，易于操作。3.4 服務性原則

對圖書館服務工作提出較高要求，以促進圖書館提供優質服務。4 建設要求 4.1 目標與任務 4.1.1 目標

進一步規范高職高專院校圖書館建設，指引圖書館發展方向，為圖書館建設與發展提供參考依據，提高圖書館資源建設質量、讀者服務與管理水平，從整體上促進我國高職高專院校圖書館的發展。4.1.2 任務

圖書館應積極采用信息技術，實行科學管理，不斷提高自身業務工作質量和服務水平，最大限度地滿足讀者的需要，為本校教學、科研與管理構建切實有效的文獻信息資源保障體系。主要任務包括：

1.建設滿足學校教學科研需求且能適應需求變化的文獻信息資源，并對其進行科學加工整序和管理維護；并負責組織和協調本校（院）的文獻信息資源建設工作，實現文獻信息資源的優化配臵和共享。

2.做好流通閱覽、資源推送和參考咨詢工作，積極開發文獻資源，提供文獻信息服務。3.開展信息素養教育，培養讀者的信息意識，提高讀者信息道德和獲取、利用文獻信息的能力。

4.開展各種形式的讀者活動和讀者滿意度調查研究，加強圖書館與讀者的交流。

5.積極參與文獻信息保障體系建設，開展多方面的協作,實現資源共知、共建與共享。

6.積極開展學術研究和交流活動。

7.為行業和當地的社會發展和經濟建設提供文獻信息服務。4.2 管理體制

4.2.1 各圖書館應有明確的符合《普通高等學校圖書館規程》和學校發展規劃的定位與發展目標，具有與學校發展目標相一致的辦館理念和發展思路，有實現目標的措施與方法，有工作計劃和工作總結。4.2.2 圖書館是學校的二級單位，實行主管校（院）長領導下的館長負責制。根據實際情況可設副館長或館長助理1-2名。

4.2.3 圖書館館長、副館長應具有副高以上職稱或本科以上學歷，認真執行國家的教育方針，了解學校專業建設與人才培養目標，熱愛圖書館事業，熟悉圖書館業務，有較高的理論與實踐水平，擅長組織管 理。館長主持全館工作，制訂發展規劃、規章制度、工作計劃及經費預算，并組織貫徹實施。副館長或館長助理協助館長完成各項工作。4.2.4 圖書館館長應為學校教學指導委員會和學術委員會委員，參加文獻信息資源工作有關的校（院）長辦公會議。4.3 組織機構

4.3.1 圖書館應從實際出發，以有利于科學管理和業務工作的開展為原則，確定本館所屬部（組）、室的設臵，并明確各機構的相應職責。各部（組）、室主任（組長）一般應通過競聘上崗的辦法選拔，或由圖書館領導班子提名、學校相關部門任命。

4.3.2 高職高專院校應設立校（院）圖書情報工作委員會，以指導圖書館建設適應教學科研需要的文獻資源、，做好服務工作。委員會成員應由專業帶頭人、教師、學生代表組成。主管圖書館工作的校(院)長擔任主任委員，圖書館館長擔任副主任委員。每年至少組織一次活動，由館長向學校圖書情報工作委員會匯報圖書館工作，聽取委員對圖書館建設發展的意見與建議，研究圖書館建設與發展的重大問題，提出解決問題的方法或改進措施。

4.3.3 規模大、院系較多或校園分散的高職高專院校，可設立分館。分館是總館的分支機構，受總館領導。對建有資料室的院校，圖書館應對院系資料室的工作給予指導及幫助，以利于實現全校文獻信息資 源的統一管理與共建共享。若條件許可，院系資料室應由圖書館統一管理。

4.4 隊伍建設

4.4.1 圖書館應根據讀者人數、資源數量、服務項目與開館時間、設備設施維護需求、館舍分布等因素適當配備工作人員。在校生人數超過1萬人時，圖書館工作人員應不少于30人。

4.4.2 圖書館應有計劃地引進、聘任具有圖書情報或其他專業背景的工作人員，工作人員學科結構與專業背景應滿足圖書館建設和服務的需求。

4.4.3 圖書館工作人員學歷、職稱及年齡結構應合理。原則上應具有大專以上學歷，本科學歷人員比例應不低于50%，并隨學校的發展逐步培養或引進碩士研究生以上學歷人員；職稱結構由高級、中級、初級組成，中級職稱人員比例應不低于50%；年齡結構應呈現合理梯度。4.4.4 圖書館工作人員要實行公開招聘、擇優錄取。工作人員要忠誠于黨的教育事業，熱愛圖書館工作，恪守職業道德，認真履行崗位職責。

4.4.5 圖書館應為工作人員提供在職培訓和進修學習機會，應定期或不定期對館員開展培訓，以提高館員的業務水平。4.5 經費籌措 4.5.1 圖書館的經費列入學校預算。經費包括運行費和專項經費。運行費主要包括人員工資、設備維護和辦公費等。專項經費包括文獻資源購臵費、設備設施購臵費、軟件升級及維護費、館舍維修費等。圖書館的經費占學校教育事業經費的比例應符合教育部基本辦學條件中的有關規定。

4.5.2 圖書館的文獻信息資源購臵費應與學校教學和科研的需要相適應，并根據學校的發展逐年增加。生均年購文獻量應不低于教育部基本辦學條件中的有關規定。

4.5.3 圖書館應積極爭取各種形式的捐贈和資助，以擴大辦館經費來源。

4.5.4 圖書館經費由圖書館統籌安排，合理使用，按預算執行，并嚴格遵守國家法律與學校的經費使用規定。

4.5.5 圖書館可在法律允許的范圍內，通過向所在社區或企業提供信息咨詢服務獲得合理費用。4.6 文獻資源建設 4.6.1 建設策略

圖書館應根據學校的發展目標和教學、科研及管理的需要，根據館藏基礎及地區或系統文獻資源布局的統籌安排，制定圖書館館藏資源的發展政策，建設科學合理的具有本校特色的館藏體系。在文獻采 集中應兼顧紙質文獻、數字文獻和其它載體文獻，兼顧文獻載體和使用權的購買。使實體館藏和虛擬館藏能夠協調發展，以保持重要文獻和特色資源的完整性和連續性，重視收藏與本校重點專業相關的出版物和學術文獻。圖書館還應注意文獻采選方式的多樣性，如出版物交換、征集或接受捐贈、文獻復制、呈繳以及其他方式。4.6.2 紙質文獻資源建設

圖書館采購紙質文獻要著重考慮本校教學科研的現實需求，又要兼顧未來發展需求，兼顧書刊比例、新品種與館藏比例。對館藏建設工作要定期開展評估。4.6.3 數字資源建設

圖書館要重視數字資源建設，其經費應占文獻購臵總經費的一定比例，并逐步提高。各圖書館要充分考慮到數字資源建設的總體數量與體系結構，綜合考慮數字資源的價值、需求、類型和使用權的關系，加強重點數字資源的建設。還應認真考慮數字資源的許可證協議以及采購政策、數字資源的建設與共享等問題。4.6.4專題特色文獻資源建設

圖書館應依托本地區和學校特色學科專業或專題資源優勢，結合地方政治、經濟、文化及社會發展，根據教學科研的需求和專業建設 發展的需要開展專題特色資源建設。長期積累以形成專題特色文獻資源優勢。

4.6.5 文獻的加工與管理

圖書館必須根據國家的相關規定，實現文獻信息資源加工、組織和管理的標準化。對采集的文獻信息資源應及時進行科學的加工整序，并盡快發布，提供使用。

數字資源的計量參照《高等學校圖書館數字資源計量指南》。4.6.6 文獻資源的共享及保存

圖書館應按照國家的相關政策要求，積極參與圖書資源共建、共享工程，主動加入并積極參與各類文獻信息資源保障共享體系的建設工作，促進區域內高職高專院校圖書館的協同發展。

圖書館應積極參與全國或地區性集團采購，參與全國或地區性聯合編目或目錄數據庫建設，為資源共建共享貢獻力量。

圖書館應對各自的紙質文獻及其他載體文獻妥善保存管理，對特色文獻、珍貴文獻以及磁、光介質資料等實施重點保護和不定期清點。對數據庫進行周期性更新備份，保證數據與資源的一致性。4.7 自動化、網絡化及數字化建設 4.7.1 硬件建設 圖書館在自動化、網絡化建設時，可采取自行配臵或托管、租用等不同方式來獲得滿足各種不同功能需求的專用服務器、大容量存儲設備、數據備份設備等的高性能、高可靠性、高安全性的信息環境，保障圖書館各種應用系統的正常運行，同時有利于業務擴展的需要。

圖書館局域網連接校園網，出口帶寬適應圖書館網絡應用需求，并提供一定數量的信息節點或無線網絡覆蓋。

圖書館應為讀者提供復印、打印和掃描等服務，并逐步實現自助服務。

4.7.2 系統軟件

圖書館應選擇高性能、高安全性和高可靠性的操作系統、數據庫管理系統及其它圖書館應用軟件。圖書館應使用成熟的圖書館自動化集成管理系統，該系統應有完整的圖書館業務管理功能模塊（采訪、編目、流通、典藏）和協作采編功能模塊（聯合采購、聯合編目等），還可提供聯機目錄檢索（OPAC）和館際互借等功能。

圖書館應高度重視圖書館網站建設，網站功能完備、內容實用，資源推介和信息服務等內容應及時更新，使之成為學校文獻信息資源保障體系的服務和宣傳窗口。4.7.3 資源數字化及資源整合 圖書館應積極推動本館特色資源數字化，建立特色資源數據庫；積極推動資源整合，建立統一檢索平臺，將不同類型、不同載體的資源整合于同一平臺，提供一站式服務，方便讀者使用。4.8 環境建設

4.8.1 高職高專院校應按照國家有關標準，建造獨立專用的圖書館館舍。館舍建筑應充分考慮學校發展規模，適應現代化管理的需要，滿足圖書館開展業務工作的要求，應具有可供調整的靈活性。生均建筑面積要達到教育部圖書館評估的相關標準。

4.8.2 高職高專院校應做好圖書館館舍、設備維護與修繕工作，重視圖書館內外環境的建設。具有防火、防盜、防水等安全防護功能和措施，有照明、通風、防寒防潮等保障的良好條件，為師生創造良好的學習與研究環境。

4.8.3 圖書館須提供充足的閱覽座位，閱覽座位與學生數比例應符合教育部基本辦學條件中的有關規定。

4.8.4圖書館是讀者拓展知識的重要場所，圖書館文化是學校文化建設的重要組成部份。圖書館布局與裝飾應具有人文氣息，溫馨大方。4.9 讀者服務與評價 4.9.1 基本服務 圖書館應保障充足的服務時間，其中，書刊閱覽服務時間每周應達到80小時以上；假期應保證一定的開放時間；網絡資源的服務應做到每天24小時開放。圖書館開架借閱的書刊應占到文獻資源總量的90% 以上。有條件的圖書館應盡可能向社會讀者和社區讀者開放。4.9.2 借閱服務

圖書館應開展多層次多方式的讀者服務，提高各種文獻的利用率。兼顧紙質文獻、電子文獻和其它載體文獻的流通閱覽，積極推廣紙質文獻開架借閱、電子資源上網服務。通過編制導讀書目，舉辦書刊展評等多種方式進行閱讀輔導。4.9.3 參考咨詢服務

1．圖書館應積極參加全國或地區性的圖書館協作組織，配備專人負責館際互借和文獻傳遞服務，為學校師生提供信息咨詢服務。

2．圖書館應根據學校的網絡條件，積極開展網上預約、催還和續借、網上館際互借和文獻傳遞、網上電子公告意見箱、網上信息資源導引、最新信息定題通告和虛擬參考咨詢等網絡服務。

3．圖書館應積極舉辦各種類型的學術講座、專題輔導和知識展覽等活動。向讀者宣傳介紹圖書館資源、服務、規章制度等，幫助讀者查找圖書館資源，引導讀者利用圖書館。4．圖書館應根據各自學校的專業背景，結合學校的產學研項目，積極參與所在地區的社區建設和經濟建設活動，設臵專人負責向社區或企業提供文獻傳遞和信息咨詢服務。4.9.4 信息素質教育

圖書館應對讀者開展信息素養教育。有條件的圖書館可建立信息素養教育專業教研室，開設信息素養教育課程，開展教學工作，多途徑培養學生的信息意識與信息檢索能力。4.9.5 讀者交流與活動

圖書館應指導學生讀者協會、相關社團開展工作，引導學生讀者參與圖書館管理，圖書館對其工作進行指導與幫助。

圖書館應定期或者不定期地通過讀者座談會、網絡調查、實物信箱調查等方式獲取讀者對圖書館工作的評價，并對合理建議加以采納、適時反饋。

圖書館應編印讀者手冊，開展新生入館教育。4.9.6 讀者滿意度評價

圖書館要重視讀者滿意度的調查研究，讀者滿意度是考核圖書館服務質量的重要指標。圖書館要定期對本館的資源建設、管理、服務、人員素質、辦館條件等各方面進行讀者滿意度調查研究，不斷完善自身管理工作，提高圖書館的服務水平。4.10 科學管理與學術研究 4.10.1 規章制度

圖書館應不斷更新管理思想，完善管理措施，建立健全各項規章制度，制定業務工作規范，明確崗位職責，制定考核辦法，并保證貫徹執行。圖書館管理制度還應具有人性化色彩，易于被讀者接受。4.10.2 業務統計

圖書館應注重工作數量、效果的統計和積累，按照有關規范做好統計工作,并重視上報工作。圖書館要妥善做好各類統計數據、文件檔案的整理和保存。4.10.3 民主決策與管理

圖書館工作人員參與制訂圖書館發展規劃、規章制度，館長要定期向工作人員傳達與通報情況。人員聘任、考核、工作總結等要透明、公開，館內重大決策實行民主決策與監督。4.10.4 學術研究 圖書館應結合實際有計劃地開展學術研究和學術交流。組織申報各級各類研究課題，或參與和配合院系牽頭的各級各類研究課題。圖書館還應營造濃郁的學術氛圍，成為學校的學術交流中心。

圖書館應注重發揮學術研究成果對業務工作的指導和幫助作用，注重對有應用價值的研究成果的推廣應用。5 規范性引用文件

5.1 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020）5.2 教高[2002]3號文件《普通高等學校圖書館規程》（修訂），2002.2.21 5.3 《普通高等學校圖書館評估指標（征求意見稿）》，國家教育部高校圖書情報工作指導委員會，2003.2.12 5.4 教發【2004】2號文件《普通高等學校基本辦學條件指標（試行）》

5.5 《高職高專院校人才培養工作水平評估方案（試行）》，2004.06 5.6 教發〔2000〕41號文件《高等職業學校設臵標準》 5.7 《全國示范性高職高專院校遴選標準》

第三篇：高職高專院校圖書館館藏資源建設（本站推薦）

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高職高專院校圖書館館藏資源建設

作者：張濤

來源：《科技創新導報》2011年第16期

摘 要:本文論述了高校圖書館加強特色館藏的重要性,首先表現在鮮明的專業特色上,更好地滿足不同讀者的需求。但館藏建設既不能因為強調特色忽視普通文獻收藏,也不能因為著重普及知識放松特色館藏的建設。

關鍵詞:高校圖書館館藏建設特色館藏

中圖分類號:G633.3 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)06(a)-0216-01

引言

高校圖書館館藏建設離不開一個科學的、發展的、務實的指導思想。館藏建設指導思想的制定,必須立足于學院實情,以務實的態度和發展的眼光,結合教學、科研的實際情況,重視數量、保證質量、突出特色,使館藏文獻能更好地涵蓋學校所有的學科專業,并有重點地收藏學校重點學科的文獻信息資源。

一般來說,傳統大學圖書館以綜合性文獻資源信息資源為主,力求全面綜合豐富,盡量避免疏漏,讀者是各層次的大眾,對圖書館的要求是以欣賞、接受文化教育、吸納專業基礎學科知識為主;而圖書館則應以收集專業文獻信息資源為主,規模不一定很大,館藏專業傾斜明顯。館藏資源建設在應用型大學圖書館建設中的最終目的,是要建立一個應用型大學圖書館館藏資源建設的基本理論范疇和在此理論指導下的應用型大學圖書館館藏資源建設的體系模式。這一目的,既符合館藏資源自身發展的規律,也符合“藏以致用,服務社會”的圖書館宗旨和“一切為了讀者”的圖書館發展方向。那么我們應該遵循什么樣的原則來建設合理的館藏資源呢？館藏資源儲承性與發展

館藏系統性是館藏特色的標志。處理好資源建設的繼承性,保證已有文獻基礎的繼承和發展。

(1)館藏建設要包括主要學科及相關學科、交叉學科,不能孤立收藏。確立以重點學科、重點專業作為藏書的重點,文獻收藏應與學科構成一致,從綜合到分枝,由表及里,逐漸深入。在文獻資源的配置上不搞一刀切式的平均分配,要有輕重緩急。在優先保證重點學科的基礎上,兼顧一般性學科。

(2)圖書館采購要求:一是全品種采購;二是專業性強、實用性強,把專業圖書和非專業圖書的比例控制在7∶3左右,做到既能滿足師生教育教學的需要,又能滿足師生課余時間對各種知識的查閱獲取;三是復本量小;四是要求很高的持續性和特色性。也就是說保持循序漸進的采購原則,根據每年出版社出版新書的周期時間定期采購前沿新書;五是到貨率高,時間性強。要想在短時間內采購大量圖書,招標中應該選擇實力雄厚、服務上乘、信譽優良的書商,確保圖書采購質量,既節約成本,又提高效率。同時,選擇國家一級出版社出版的圖書,品位高,質量好。堅持細查重,精挑選,嚴把關的程序挑選圖書,做到寧缺毋濫,避免因品種和復本造成的浪費。采取書目劃選和現場采購相結合的方法,保證圖書不間斷地、分批量地得以加工流通。

(3)建設特色館藏:所謂館藏特色,即是:以學校重點學科、專業為核心,建設館藏體系。應根據學校的專業設置、科研、教學的需求以及科學發展變化,來制定本館文獻信息資源建設方案,以滿足教科研需求為目的,建立具有本校特色館藏體系。

以我院館藏建設為例:

我院分為經濟、信息工程、機電、外語、藝術、管理工程等幾個系部,每學年初我們都會聯系各系部的課程設置管理人員進行圖書采購方向的制定和比例的控制。近兩年來,我校增加了建筑設計、施工企業會計、海關報關、酒店管理等新專業,特別是機電工程系,融教學和科研為一體的單位,目前具有數控技術(省級試點專業)、機電一體化、電子設備運行與管理、模具設計與制造等專業。所以館藏書建設向重點學科及新建專業傾斜,集中為機電、酒店管理、旅游和報關學科采集大量文獻,形成具有專業特色的圖書館館藏。我們還通過四個省級精品課和示范課程,設立主題書架、新書目和咨詢館員的圖書推介等方式讓我們的師生了解最新的專業館藏資源,讓他們方便快捷的找到所需要的資料。體現特色

特色館藏建設的目的是為了更好地滿足不同讀者的需求。

(1)圖書館充分發揮學科館員的作用。圖書館所有工作的最根本任務與最終目的就是為了更好地服務于讀者,館藏建設的目的也是為了更好地滿足不同讀者的需求,圖書館咨詢館員堅持聯系各系部分管教學科研的老師了解學科的設置和專業的調整。堅持每月到教學第一線和教學科研中去聽取教學骨干、學科帶頭人、分管教學的系部領導意見,同時,在圖書館主頁上開辟“館員博客”“在線咨詢”“讀者薦書”、“留言薄”等欄目讓讀者參與購書,在大規模采購之前深入調查需求學校專業設置、館藏情況、現階段購書經費、制定科學合理的購書計劃。

(2)加強非專業圖書的資源建設。在控制專業圖書與非專業圖書正常比例的同時,購買部分優秀社科類圖書。社會科學類圖書的使用效果、借閱率呈上升趨勢,這類圖書對于學院來說,絕不是可有可無的,因為學院除了擔負專業教育外,還承擔著素質教育的責任。大量閱讀社科類圖書可以提高學生思想、道德、文化、藝術等方面的人文素養。

(3)高校圖書館館藏資源是圖書館賴以生存和發展的物質基礎,是圖書館開展讀者服務的根本,沒有高質量的圖書館就沒有高質量的教育。圖書館應配合學校的教育教學改革和發展,最大限度地滿足學校教學和科研需要。搞好藏書建設,使館藏不僅科學、合理,而且具有自己的特

色。對館藏進行系統整理,通過專題目錄將館藏形成多個主題的專題資料,為教學、科研人員及學生讀者做好前期準備工作,可節約大量的時間,根據其年齡小,世界觀不穩定,給其推薦一些積極向上的書刊,幫助其樹立正確的人生觀、世界觀做好考研的參考咨詢工作,積極主動地為其專業推薦參考資料,為其要開展的科研工作做好充分的準備無論在什么時代,技術手段多么的先進,只有特色才是活力,才是希望、才是前進的生命力。館藏內涵比外部建筑更加輝煌

圖書館館藏的數量、質量是衡量一所高校水平的重要指標,但圖書館的價值不能以其所擁有的館藏規模和廣度來衡量,而是以它為讀者提供所需信息的能力來衡量,圖書館要充分展現文化的沉淀、提煉高校的文化精華,體現學校的文化傳統和文化信息。在館藏上的特色追求不能停留在表面上,圖書館館藏建設不能封閉進行,要與師生多接觸。要注意教育理念的探討,更要保證藏書內容主流的正面性、先進性,有深厚的內涵才能更好的體現出圖書館的價值。建設一個館藏內涵比外部建筑更加輝煌的現代理念的圖書館是新時期高校圖書館的發展方向和最終目標。

參考文獻

[1] 尹良偉、都平平.數字化圖書館時代高校圖書館評估的指標體系.[2] 崔秀芬.高職圖書館館藏資源建設與信息服務[J].番禺職業技術學院學報,2004,(9):62～64.[3] 顏澤玲.高職評估與圖書館文獻資源建設,2008,(10):27～29

[4] 王瑞玲.館藏綱要方法的理論與實踐的發展.廣東:暨南大學圖書館.[5] 家樂毅.論高校圖書館館藏特色建設.北京:北京外交學院.[6] 劉莎莎.福建高校圖書館館藏資源特色化建設研究.福建:福建師范大學.

第四篇：《普通高等學校圖書館規程》高職高專院校實施指南(定稿)

附件二

《普通高等學校圖書館規程》高職高專院校實施指南

高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分。高等職業技術學院和高等?？茖W校（以下簡稱高職高專院校）肩負著實施高等職業教育的任務。圖書館作為學校的文獻信息資源中心與學術性機構，擔負著為學校人才培養、應用研究、社會服務和文化傳承與創新提供信息資源服務的重要任務。

為貫徹《普通高等學校圖書館規程》，結合我國各地區社會經濟發展狀況和全國高職高專院校發展與建設的實際，特制定《〈普通高等學校圖書館規程〉高職高專院校實施指南》，以下簡稱《實施指南》。

各級教育行政主管部門應以《實施指南》為依據，指導、監督、檢查和評價高職高專院校圖書館發展與建設；各高職高專院校應高度重視學校圖書館的發展與建設，落實《實施指南》的各項要求；各高職高專院校圖書館應對照《實施指南》加強自身發展與建設。

《實施指南》適用于全國各類高職高專院校圖書館。

《實施指南》由教育部高等學校圖書情報工作指導委員會高職高專分委員會解釋。

1．目標與任務 1.1目標

貫徹落實《普通高等學校圖書館規程》，規范高職高專院校圖書館建設，引導圖書館發展方向，評價圖書館發展與建設，進而提高圖書館資源建設質量、服務質量與管理水平，促進高職高專院校圖書館的發展與建設。

1.2 任務

圖書館應圍繞高等職業教育的辦學定位，秉承先進理念，運用現代技術，豐富服務內容，拓展信息服務領域，創新服務模式，實現科學管理，構建切實有效的資源保障和服務體系。

1.2.1 建設滿足學校人才培養、應用研究、社會服務和文化傳承與創新需求，體 現高等職業教育特點的文獻信息資源中心，對文獻信息資源進行組織、管理、保存、維護和推廣。

1.2.2 建立健全學校文獻信息服務體系，創新服務工作。拓展和深化文獻信息服務內容，提高文獻信息資源利用效益；加強與讀者的互動交流，有效開展讀者滿意度測評，著力提高讀者滿意度。

1.2.3 開展多種形式的信息素質教育，培養讀者的信息意識，提高讀者有效獲取、準確評價、合理利用信息的能力。

1.2.4 積極參與校園文化建設，應致力于營造校園文化氛圍，開展文化素質教育，切實發揮文化育人和第二課堂的作用。

1.2.5 積極參與文獻信息資源保障體系建設，開展多方合作，加強館際交流與協作，實現資源共知、共建與共享。

1.2.6 結合本校館藏特色、專業特點和科研成果，建設符合學校發展的特色資源。

1.2.7 積極開展學術研究和交流活動。研究圖書館學及相關領域的理論、技術與方法。1.2.8 發揮資源和技術優勢，對社會開放圖書館部分資源，為行業、區域經濟和社會發展提供服務。

2.體制與機構

2.1圖書館實行主管院（校）長領導下的館長負責制。

2.2在學校重大建設和發展事項的決策中，對于涉及學校信息化建設等方面的工作，應吸收圖書館館長參與或聽取其意見。

2.3高職高專院校應從圖書館實際工作出發，以方便讀者和有利于科學管理為原則，設置業務部（室），明確各部（室）的相關職責，并按照學校人事管理辦法聘任或任命部（室）主任。并按照學校的相關規定給與相應的待遇。2.4 根據學校實際情況可實行分館制，分館是總館的分支機構，受總館領導。分館的文獻信息資源應納入學校統一規劃和建設，以確保學校文獻信息資源的統一管理、共建與共享。

2.5 學校應設立圖書館工作委員會，作為學校圖書館工作的咨詢和協調機構，并納入學校章程。圖書館工作委員會應由學校分管圖書館工作的校領導擔任主任 委員，圖書館館長擔任副主任委員；應由相關職能和教學部門負責人、教師和學生代表組成。圖書館工作委員會應定期召開會議，聽取圖書館工作報告和委員的意見與建議，研究圖書館發展與建設的重大問題。

3．工作人員

3.1圖書館館員應熱愛圖書館工作，恪守職業道德，認真履行崗位職責。3.2 圖書館設館長一名，副館長或館長助理若干名。

圖書館館長是專業技術崗位，應保持相對的穩定性。館長和副館長原則上具有高級專業技術職務；業務副館長應具有相應的高級專業技術職務，或中級專業技術職務和碩士以上學位。

館長和副館長要了解學校教育教學和科學研究，熟悉圖書館業務，掌握較高的理論與實踐水平。館長主持全館工作，組織制訂并貫徹實施圖書館發展規劃、規章制度、工作計劃、隊伍建設及經費預算等。副館長協助館長負責或分管相應工作。

3.3學校應根據圖書館館舍分布、讀者人數、資源數量、服務項目與開放時間、設備設施維護需求等因素為圖書館配備適當的工作人員。圖書館館員由專業館員和輔助館員組成，專業館員的數量應不低于工作人員總數的50%，專業館員應具有本科及以上學歷或中級及以上專業技術職務，并通過圖書館學專業教育或系統培訓。輔助館員可由專職或兼職人員擔任，應具有高等教育?？萍耙陨蠈W歷，上崗前應接受相應的崗位培訓。

按照館舍面積和工作職責，在校生人數3000人以上沒有分館的，配備工作人員指數應不低于3‰，在校生人數少于3000人的應不少于8人定編工作人員。有分館的圖書館適當增加工作人員。

3.4圖書館工作人員應實行公開招聘、擇優錄取，學科與專業背景應滿足圖書館建設和服務的需求。有計劃地引進、聘任具有圖書情報或其他專業背景的工作人員，圖書情報專業人員數量不低于工作人員數量的20%。

3.5圖書館專業館員專業技術職務和年齡結構應科學合理。高級專業技術職務人員比例應不低于30%，中級以上專業技術職務人員比例應不低于70%；年齡結構應呈現合理梯度。

3.6 圖書館應發揮專業館員在圖書館核心業務工作中的引領和帶動作用，根據學 校主要專業類別加強專業群服務館員隊伍建設，并根據學校人事分配制度制定相應的績效獎勵方案。

3.7學校應為圖書館工作人員提供在職培訓和進修學習的機會。圖書館專業館員的業務培訓應納入本校師資培訓計劃，定期對專業館員進行考核。

3.8 按照國家有關規定，圖書館工作人員實行專業技術職務聘任制或崗位聘任制，享受相應待遇。根據圖書館工作特點，制定考核辦法，定期對工作人員進行考核，考核結果作為人員崗位、績效調整及續聘等的依據。

3.9 學校對于在圖書館從事特種工作的人員，按國家規定給予相應的勞動保護待遇。

4.經費、館舍、設備

4.1 圖書館經費應列入學校經費預算，占學校教育事業經費比例應符合教育部基本辦學條件中的有關規定。圖書館經費包括文獻信息資源購置費、運行費和專項建設費等，運行費包括設備設施維護費和辦公費等。

4.2文獻信息資源購置費應與學校教學和科研的需要相適應，并根據學校的發展需要逐年增加。館藏文獻信息資源總量和生均年購文獻量不低于教育部的相關規定。

4.3圖書館經費由圖書館統籌協調，合理使用。在嚴格遵守國家法律與學校的經費使用規定的同時，做好經費使用的績效評估工作。

4.4圖書館應依法積極爭取各種形式的捐贈和資助。

4.5學校應按照國家有關標準，建造獨立專用的圖書館館舍。館舍建筑應適應現代化管理的需要，滿足圖書館開展業務工作的要求。生均建筑面積要達到教育部規定的相關標準。

4.6學校應做好圖書館館舍修繕與設備維護工作，重視圖書館內外部環境建設，不斷優化服務空間。圖書館應具有防火、防盜、防水、防潮和防蟲等安全防護功能和措施，配合學校做好照明、通風、防寒、防暑等保障工作。

4.7 圖書館應提供數量充足的、人性化的閱覽座位，閱覽座位與學生數比例應符合教育部相關規定。

4.8圖書館是學校文化建設的重要場所，是文化傳承與創新、讀者拓展知識、提升素質修養的主要基地。館舍布局與裝飾應具有人文氣息，綠色環保和溫馨大方，適應信息化時代讀者入館借閱、學習的新需求。

4.9軟硬件建設

圖書館應加強高效、穩定、安全的信息基礎設施和圖書館各項工作所需要的軟件開發與建設，保障圖書館信息化應用系統的正常運行。圖書館應使用高效穩定的信息化管理系統，滿足各項業務需求。應建設功能完備、內容實用的網絡信息門戶，使之成為學校信息資源保障體系的服務中心和宣傳窗口。應注重文獻信息資源管理與服務系統整體化建設，成為學校數字校園或智慧校園建設的重要組成部分。圖書館應配備服務和辦公所需的各類家具、設備及用品。

4.10數字資源整合

圖書館應積極推動本館特色資源和本校學術資源的數字化建設。積極推動信息資源的整合和推送，提供一站式服務。4.11新技術應用

圖書館應關注信息技術應用的發展動向，促進移動圖書館、互聯網+圖書館、云計算和大數據等新技術應用，探索與建設智慧圖書館。5.文獻信息資源建設 5.1 資源建設策略

圖書館應根據學校發展需要，制定學校文獻信息資源發展規劃，定期開展館藏建設工作評價。在文獻信息資源建設中應尊重知識產權，兼顧紙質、數字和其它載體資源的協調發展。

5.2 紙質資源建設

圖書館應建設具有本館特色的紙質館藏體系。根據館藏特點及讀者需求采購紙質資源，兼顧重要文獻、特色資源的完整性與連續性。年新增紙質資源總量應符合教育部相關文件的規定。5.3 數字資源建設

重視數字資源建設，其經費在文獻信息資源購置總經費中的比例應逐步提高。根據館藏特點及讀者需求選購數字資源，充分考慮數字資源的實用價值，重視數字資源的許可證協議以及聯合采購政策。5.4 特色資源建設

圖書館應根據學校發展需要，開展特色資源庫和機構知識庫等資源建設，收藏學 術資源和教學成果等，逐步形成館藏特色資源優勢。5.5 資源共建共享

圖書館應積極參與全國或地區性圖書館協作組織；按照國家相關政策要求，積極參與信息資源共建共享，促進區域內高職高專院校圖書館的協同發展。

5.6 資源加工與管理

圖書館應根據國家的相關規定，實現文獻信息資源加工、組織和管理的標準化。對采集的文獻信息資源及時進行科學的加工整序。加強書目數據庫建設、管理與維護，保證數據與資源的一致性。對實行外包的業務要進行監督與管理。

5.7資源保存

圖書館應對紙質、數字及其它載體資源妥善保存管理，對特色資源、珍貴資源以及磁、光等介質資料實施重點保護，并進行數字化處理，建立數字信息資源長期保存機制，保障信息安全。

6．服務 6.1 基本服務

圖書館應保障充足的服務時間。在學校教學時間內，開放服務每周應達到90小時（含）以上；國家法定節假日或假期應根據學校的具體情況，保證必要的開放時間；網絡資源的服務應做到全天24小時開放。圖書館開放的文獻信息資源應占館藏資源總量的90% 以上。

圖書館應開展多種形式的讀者借閱服務，改善借閱條件，提高館藏利用率和服務效率。6.2 閱讀推廣

圖書館應積極開展多種形式的閱讀推廣活動。通過編制導讀書目，舉辦讀書會、主題書展和讀書競賽等活動，增強圖書館服務影響力。積極采用新媒體，提升圖書館服務品質。

6.3專業群服務

6.3.1 圖書館應積極開展館際互借、文獻傳遞、聯合參考咨詢等館際協作和共享服務,進而拓展與豐富館藏資源的獲取與利用。

6.3.2 圖書館應積極開展形式多樣的信息咨詢服務,推動面向專業群服務館員制度的實施。提供數字信息服務，嵌入教學和科研過程,積極開展創新服務。6.3.3 圖書館應積極舉辦各種類型的學術講座、專題輔導和展覽等活動，向讀者宣傳圖書館資源與服務，幫助和引導讀者充分利用圖書館資源。

6.3.4圖書館應參與社會化服務，向社會讀者提供文獻傳遞和信息咨詢服務。6.4 信息素質教育

圖書館應運用現代教育技術理論與方法，開展讀者信息素質教育工作。加強新生入館教育；將信息素質教育課程納入學校課程體系。積極開展信息素質教育課程的教學方法與模式研究，提升學生的信息素養。圖書館可建立信息素質教育課程教研室或課程教學組。6.5讀者交流與活動

圖書館應組織并指導讀者協會等相關社團開展工作，引導學生讀者參與圖書館管理。

6.6讀者滿意度評價

圖書館應重視讀者滿意度調查研究，多渠道收集讀者意見和建議，定期或不定期通過讀者座談會和問卷調查等方式從辦館條件、人員素質、資源建設、管理與服務等方面進行滿意度調查，不斷完善工作，提高服務水平。6.7讀者權利

圖書館應保護讀者合法、平等地利用圖書館的權利。并為特殊讀者群體利用圖書館提供便利。

7．管理 7.1規劃建設

圖書館應根據《普通高等學校圖書館規程》和學校發展規劃制定相應的圖書館發展規劃和工作計劃，編制圖書館發展研究報告,并正式發布。

7.2制度建設

圖書館應不斷更新管理理念，提高管理水平，完善管理措施。建立健全各項規章制度。制定業務工作規范，明確崗位職責，制定員工考核辦法。7.3 民主決策與管理

圖書館應建立館務會制度，涉及全館工作的重大事項由館務會集體研究通過。館內重大決策實行民主決策與監督。

7.4 業務統計 圖書館要注重業務數據的統計和積累，按照有關規范做好統計和填報工作。妥善做好各類統計數據、文件檔案的整理和保存工作。做好資產管理，建立完整的資產賬目和管理制度。

7.5 讀者規范教育

圖書館應引導讀者遵守規章制度，愛護文獻信息資源和公共設施,維護網絡信息安全,尊重和保護知識產權。

7.6公共安全管理

圖書館是校園公共安全管理的重點部門，學校應加大安防設施建設的經費投入，組織公共安全管理系列培訓，加強對圖書館工作人員的公共安全管理意識的培養；制訂各類突發事件的應急預案，并定期開展處理突發事件的預演訓練。

7.7 開展績效評價工作

學校應開展圖書館業務績效的評價工作，制定相應的評價指標體系。組織專家定期開展評價活動，以評促建、以評促管、以評促改、評建結合，整體推動圖書館事業的發展與建設。

7.8學術成果與交流

學校應鼓勵圖書館工作人員在公開刊物上發表學術論文和研究成果，參加各級各類學術成果評獎和學術交流活動。注重發揮學術研究成果對業務工作的指導和幫助作用，注重對有應用價值的研究成果的推廣應用。附加說明：

1.編制目的

全面落實《普通高等學校圖書館規程》，加強高職高專院校圖書館建設工作的規范性、科學性，優化高職高專院校辦學條件，進一步提升全國高職高專院校人才培養、應用研究、社會服務和文化傳承與創新水平。

2.編制原則 2.1 導向性原則

把握高等職業教育的特點和發展趨勢，引導圖書館健康、高效、可持續發展。2.2 規范性原則

規范高職高專院校圖書館的建設與管理工作，避免重復建設和無序發展。2.3 實用性原則

編制內容簡明扼要,重點突出，具有一定的操作性。3.規范性引用文件

3.1 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020）

3.2 《普通高等學校圖書館規程》，教高[2015]14號

3.3 《普通高等學校圖書館評價指標（征求意見稿）》，國家教育部高校圖書情報工作指導委員會，2003.2.12 3.4 《關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》，教高[2011]9號 3.5 《教育部辦公廳關于開展普通高等學校本科教學工作合格評估的通知》教高廳[2011]2號

3.6 《教育部高教司關于對〈普通高等學校本科教學工作審核評估方案〉（試行）開展調研的函》教高司[2012]225號

3.7《高等職業創業創新發展行動計劃》（2015-2018）

3.8《高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進指導方案》教職成司函[2015]168號

第五篇：高職高專院校圖書館學生讀者研究

高職高專院校圖書館學生讀者研究http://qkzz.net/magazine/0578-073X/2007/16/1583173.htm

謝 曼

在高校擴招的大背景下，高職高專院校近幾年的發展非常迅速。多數新出現的高職高專院校在投資主體、辦學理念、管理水平、師資力量、教學設施方面不甚理想。許多院校的圖書館有著先天不足、后天難調的尷尬。如何適應高職高專院校要求、圍繞辦學目標建設和管理好高職高專院校圖書館？本文嘗試從高職高專院校圖書館的現狀、讀者特點、用戶需求等方面談一點看法。高職高專院校圖書館現狀

2005年10月，教育部高校圖書館工作委員會公布了2004《高校圖書館事實數據庫》的統計數據，由全國119所高職高專院校參與的這次調查結果顯示，大部分高職高專圖書館不能達到基本辦學條件指標。而據可靠估計，未參與調查的高職高專圖書館，絕大部分情況更糟。[1]根據筆者的觀察，高職高專圖書館的現狀可以從以下四個方面加以勾勒：

（1）數量大，增長快。1999年高校開始擴招后，高職高專院校得到了迅速發展的機遇。在這一擴招浪潮中，出現了許多新成立的、或由中專學校升格的高職高專院校。1998年全國共有386所高職高專院校，到了2006年，這一數字已達1091所，占全國高校的60.9%；而高職高專在校生數量為713萬，占全國高校在校生的47%[2]。高職高專院校在數量上的增長速度遠遠超過普通高校。新增學校的圖書館也隨之如雨后春筍般出現，成為高校圖書館的生力軍。

（2）基礎薄弱。新出現的高職高專圖書館，大都面臨著藏書量少、設備落后、人員緊缺、館舍緊張、經費困難的問題。而擴招前即已存在的高職高專學校圖書館情況也不容樂觀，因為這些學校也在擴大招生規模后，往往硬件建設嚴重滯后，圖書館建設落后于擴招步伐成為相當普遍的現象。

（3）人才緊缺，觀念落后。高職高專圖書館不僅人員緊缺，更突出的是缺乏專業人才。由于許多新成立的學校是民辦高校（有的名義上為普通高校的二級學院，其實質是私人老板投資經營的），圖書館條件差，難以吸引優秀的專業人才。而在學校辦學思路上，對圖書館的重視程度也不夠。一個新建的高職高專學校，也許可以高薪聘請從某重點大學圖書館退休的高級人才做圖書館館長，但卻在普通人員編制、專業人才引進、圖書館經費方面處處給以嚴格限制。普通高校與高職高專的人才培養目標的區別決定了二者的辦館理念應該有所不同，但事實上許多高職高專圖書館還在走以前普通高校館的老路，重藏輕用、追求大而全等思想還比較重。而在評估指標的指揮棒下，單純重視圖書數量的觀念相當嚴重，而對于藏書結構、圖書質量較少考慮，成為新時期的認識偏差。

（4）學校重視程度不夠。高校圖書館是學?？蒲?、教學的文獻信息保障中心，在普通高校中地位非常重要，已越來越成為共識。但是，在高職高專院校，尤其是那些各項教學硬件還不完備的學校，這種認識被無奈地暫時擱置。在學校領導的考慮次序里，圖書館一般要排在校園面積、教室、學生宿舍的后面。許多圖書館在學校應付評估時，購書經費會不成比例地驟增，但即便此時，特價書仍是學校領導特別囑咐的任務。這種情況和評估指標過高是有一定關系，但卻與平時投入太少也密不可分。此外，安排各種關系戶進入圖書館、人員缺員、壓縮設備投入等等現象也經常出現。學生讀者的特點

相對普通高校而言，高職高專學生讀者有其特殊性。大致為：

（1）入學成績普遍較擴招前大幅降低。高職高專院校一般屬于?？平逃?，面向普通高中和職業高中、技校、中專招生，有的學校還有面向初中畢業生的五年制大專班，在高考錄取中屬于最后一個批次。

（2）悲觀情緒彌漫，學習主動性低。高職高專學生大多數認同自己的大學生身份，積極參與學校有關活動，渴望社會認同。但他們也從就業市場的現實看到了與理想之間的差距。由于種種原因，研究生本科化、本科生?？苹默F象越來越明顯。在經濟發達地區的就業市場上，高職高專畢業生面臨與本科生甚至研究生同臺競爭的局面。導致高職高專學生產生自卑心理還有社會輿論的因素。根據調查,存在“三個看不起”的現象：企業看不起（因個別不良高職高專學生而否定整體）、學生家長看不起（認為讀本科才是讀大學）、自己看不

[3]起（認為讀高職高專是被本科淘汰的結果，是低能的表現）。就業過程中的種種社會不公，導致他們認為學習成績是次要的，能畢業就行，關鍵要有關系。悲觀情緒在一部分學生中彌漫，這些學生學習主動性不強，人生目標模糊。

（3）沉迷于網絡的現象普遍。沉迷于網絡已成為新時期大學生的嚴重問題，高職高專院校有過之而無不及。1994年互聯網方走入中國，至2006年12月31日，內地網民總數已達1.37億，而其中學生網民占32.3%。[4]由于中小學管理較嚴，大學生應是學生網民中的大多數。根據一份大學生休閑活動調查結果，高職高專大學生休閑時間中的25.3%用于上網，高居首位；而看書讀報僅為10.4%，居第5位。[5]在這些學生的上網時間內，大部分時間用于聊天、游戲，甚至有學生經常在校外網吧夜不歸宿。這種以純粹消磨時間為目的，甚至因色情、網戀而上癮的行為，對大學生的學習毫無幫助，甚至危害至大。遺憾的是，這種現象短時間無法得到有效改變。

3讀者需求分析

由以上分析可以看出，高職高專圖書館的服務對象是我們需要特別關注的群體。為了

更好地了解我們的讀者，我們需要對讀者需求進行分析。筆者所在的南華工商學院是一所高職高專院校，既有文科專業，又有理工科專業，在同類院校中有一定的代表性。下文將以南華工商學院圖書館為例，根據圖書外借統計數據，發現有四個特點：

（1）專業圖書需求中以應用性圖書為主。與人才培養目標相適應，高職高專院校的課程設置在以應用性、實操性課程為主。相應地，學生在學習參考書方面的需求必然傾向于這一類型的圖書。理工科方面，側重于制圖、組網、網站設計、維護、裝配等工程技術一線的內容，人文社科方面主要集中在營銷、會話能力、跟單、報關等實際應用方面的內容。根據我們的問卷調查結果，在外借的專業圖書中，居于首位的即為實操性圖書，約占38.1%。

（2）休閑讀物需求較大。這里所指的休閑讀物是以消遣、興趣為目的，供閑暇時間消磨時光、放松精神的讀物。休閑讀物能愉悅讀者，給人以閱讀的樂趣。我校圖書館的流通統計資料顯示，2006年全館非專業類圖書外借比率為60.73%，大多以休閑為目的，而文學類圖書的外借百分比便已達到36%以上。

（3）同齡作家的作品受學生歡迎。2006我館外借圖書排行榜前三位分別是《愛上你壞小子》（柳維熙著）、《愛你愛到女媧紀》（鬼鬼著）、《別走，我愛你》（董曉磊著）。排行榜前20位的作者還有：郭敬明、妮子、棉花糖、木卯、（韓）徐亨周、鄭媛、獵瑾、董曉磊、解嬿嬿、布丁、逆時針走的鐘、（韓）姜佳英。這些作者中大部分對于七十年代以前出生的人來說非常陌生,“八〇后”、“新銳”、“網絡寫手”等經常是他們中常見的標簽。網絡給了人們發表作品的空間，也在以應接不暇的速度推出新人，而與他們同時代、樂于接受新事物的現代大學生們，是他們最廣大的讀者。

（4）思想性讀物、科普類讀物需求減少。與前述熱讀的休閑型讀物相對應，需要動腦思考的哲學、科普讀物則備受冷落。根據我館2006流通紀錄，哲學類圖書流通數所占

比例僅為4.1%，而自然科學、科普讀物僅占0.61%。數據表明，在學生中存在功利性閱讀的傾向。

4幾點建議

（1）突出高職高專院校辦學特點，以高職高專人才培養目標指導藏書建設。高等職業

教育是高等教育的一種類型。這就是說，高職院?？梢杂凶约旱膶？?、本科甚至研究生教育。因而，高職高專應理解為?？茖哟蔚母呗毥逃?，其培養目標為有確定職業崗位群的，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型專門人才。按照這一定位，高職高專圖書館應該為職業教育服務，應根據學校培養目標，圍繞學校專業和課程設置，制定合理藏書規劃。藏書結構應該突出高職高專辦學特色。高職高專院校以就業為導向，專業調整頻率較快，并不斷有新專業出現，故而圖書館還應在執行購書計劃時進行靈活調整，不斷監控館藏結構。

（2）根據高職高專學生需求開展圖書采訪工作，提高圖書采訪質量。采訪人員應根據學生特點和讀者需求，在專業圖書方面以應用性、實操性圖書為主。休閑讀物方面，采訪人員應多讀大學生同齡作家作品，關注網絡文學，以提高圖書格調，保證內容質量。

學生喜歡閱讀貼近校園生活、引起思想、感情共鳴的作品，這無可厚非。一方面要保障大學生的思想自由、閱讀自由，給他們選擇的機會；另一方面，由于圖書質量參差不齊、圖書館的經費有限，我們不得不有所取舍。而這種取舍，正是我們可以利用來引導讀者閱讀的機會。

采購圖書的過程就好像在為讀者點菜，責任重大而任務艱巨。除了引進高質量的專業圖書，還要選擇高水準的人文社科類圖書，為提高學生人文素質創造條件。因此，保證圖書采訪人員的高素質也非常重要。

（3）引導閱讀，幫助讀者利用圖書館。由于所學專業的原因，高職高專學生接觸的學科范圍較窄，也比較接近技術層面。因此，擴大讀者視野、提高綜合素質、培養潛在競爭力，是圖書館應當擔當的責任。在這方面，圖書館可以通過引導學生閱讀的方式發揮作用。采取諸如文獻檢索課教學、新生入學教育、建立讀者協會、加強新書通報和好書推薦、開展圖書館宣傳月活動、開展讀書征文和讀書討論活動、利用電子閱覽室引導上網行為，都是有效的手段。此外，應特別引導讀者閱讀思想性讀物，培養學生“自由之精神，獨立之人格”，產生良好的社會效益。

（4）配合大學生職業生涯規劃，發揮文獻保障作用。大多數高職院校學生對自己其實缺乏了解，尤其是不了解自身的優勢和劣勢，對未來職業發展沒有明確方向。而職業生涯規劃有利于大學生明確方向，完善自我，有利于大學生成長、成才與成功、提高大學生就業心理素質和良好的就業心態，也有助于社會資源的有效利用。[6]在這一活動中，圖書館的積極參與，當有助于學生朝著最有利于自身的方向發展。

（作者單位：南華工商學院圖書館）

參考文獻：

[1] 顧健.中美高職高專圖書館的比較分析[J].中國圖書館學報,2007,(1).[2] 郝文婷.高職高專院校占全國高校六成[N].中國教育報,2006-8-4，(1).[3] 溫貽芳.新升格高職院校學生組織建設的問題與對策[C].碩士論文.上海:華東師范大學,2006.[4] 中國互聯網絡信息中心（CNNIC）.中國互聯網絡發展狀況統計報告(第19次)，2007.1.[5] 寧曉菊等.大學生休閑生活調查研究——以南華工商學院為例[J].廣東青年干部學院學報,2006,(4).[6]邢娣鳳.對高職院校大學生職業生涯規劃的思考[J].職教探索與研究,2006,(4).