第一篇：基于adams的電動汽車的懸架的研究開題報告2

基于adams的電動汽車的懸架的研究

一 課題背景、目的和意義

汽車的出現改變了世界，促進了經濟的發展，改善了人們的生活，但發展到今天，也帶來嚴重的三大問題，即能源、環保、安全。想解決能源和環保問題，就要根據需要和可能分階段進行，到2015年左右，應主要解決空氣污染，即空氣中的有害氣體，主要大力減少汽車尾氣排放中的二氧化碳和微粒，為此要大力推廣適應發展趨勢的電動汽車。電動汽車中的純電動汽車、混合動力電動汽車、燃料電池電動汽車各有特點，有不同的應用范圍，也處在不同的開發階段。這里集中討論純電動車，純電動汽車使用電動機作為動力，用蓄電池作為能源儲存單元，用電力作為能源。其特點是無排放，不依賴汽油。但由于蓄電池的能量密度和功率密度比汽油低很多，因此純電動汽車的續駛里程有限。雖然近來對高性能動力電池，如鋰離子動力電池的研究取得很大進展，但其成本較高，因此純電動汽車主要運用于小型車、短途的社區交通。

電動汽車由底盤、車身、蓄電池組、電動機、控制器和輔助設施蓄電池六部分組成。由于電動機具有良好的牽引特性，因此蓄電池汽車的傳動系統不需要離合器和變速器。車速控制由控制器通過調速系統改變電動機的轉速即可實現。驅動的方式的不同，造成了電動汽車與普通汽車的驅動機構和傳動機構截然不同，重心也由于電池的重量的擺放位置不同而變動，另外其底盤重量也相差甚遠，地盤偏輕，這就降低了車輛在行駛過程中特別是高速行駛過程中的平順性，不穩定性增加，增加了發生事故的幾率。

ADAMS是法國DassaultSystem公司的CAD、CAE、CAM一體化軟件居世界CAD、CAE、CAM領域的領導地位，廣泛應用于航空航天，汽車制造、電子、電器消費品行業。具有機械設計、裝配設計、焊接設計、模具設計、工程繪圖，工程分析、有限元分析，動態仿真分析等強大而全面的功能。是現代車輛設計最理想的輔助設計軟件。

本研究的目的在于：通過利用ADAMS對電動汽車的懸架的優化設計，改善電動汽車的行駛的平順性，提高安全性，使電動汽車更普遍被大眾使用。

二、國內目前研究電動汽車的情況

我國已經完成了電動汽車的功能樣車、性能樣車、小批生產和示范運行，目前已進入推動產業化的階段?！笆濉逼陂g，電動汽車被列入“863”科技重大專項，隨著投資增加和各方面重視程度不斷提高，市場需求也越來越大?，F階段我國現階段主要要解決多能源驅動控制理論和實踐，還要解決關鍵零部件，如電機、電力電子變換器、動力電池、能源管理系統、變速器的批量生產技術，更要面臨產品的可靠性、安全性、穩定性、成本以及能不能被市場接受的問題。

目前國內的電動汽車一般是由傳統汽車改裝而成 改裝的電動汽車存在以下問題：

１、傳統的汽車由于車身結構已經成型 在改裝過程中動力系統及控制系統的空間布置受限制。

２、改裝的電動車由于整車總布置發生變化 相對于改裝前整車的操縱穩定性平順性有所下降

３、改裝的電動車為保證前后橋載荷分配，電池布局比較分散，不利于電池管理和電池組快速更換。

由傳統汽車改裝成的電動汽車存在以上各種問題，因此需要對其進行優化布局，改進其平順性，需要進行主要就懸架優化設計方面的研究。從而提高電

動汽車整車的動力性能和可靠性及改善駕駛員及乘客的舒適度，更有利于節約成本 實現批量化生產 滿足國內外市場的需要。

三、研究思路

本課題是通過對國產電動汽車的懸架的優化設計，提高電動汽車的乘坐舒適度，這里利用利用ADAMS的建模功能，動態仿真分析功能，對現有懸架進行改進，提高電動汽車的平順性進而提高其安全性。

四 本課題的主要研究內容，擬解決的技術難點和主要創新點。

（一）主要研究內容

1、實地考察國產電動車外觀及性能，獲取主要尺寸數據。

2、利用ADAMS軟件模擬制作懸架的虛擬模型，并對其進行運動仿真。并對其性能做出評價。

4、通過計算對其懸架進行優化設計。

5、對優化設計后的懸架進行運動仿真，校核，得出結論。(二)擬解決的技術難點、利用adams軟件進行對實際部件的仿真及動態仿真分析。2、對懸架進行優化設計計算。

（三）主要創新點

1、用adams對電動汽車進行仿真設計，減縮短了國產電動車懸架部分的制造周期。因而減少了因實際試驗造成的工程材料的浪費。

2，從對懸架優化設計方面提高車輛的平順性，提高駕駛的安全性。

四、可行性分析

1、理論基礎

通過閱讀大量關于基于ADAMS的汽車設計與電動汽車設計的文獻，理清了研究思路。有豐富實踐經驗的張小印導師做指導。

2、試驗基礎

以濟南XX電動汽車廠提供試驗用樣車。同時提供各部件尺寸數據。疲勞測試實驗所需的設備都已具全。TASH-100近紅外光組織血氧無損監測儀和可見光血氧無損監測儀，用于采集人腦組織氧信號。反應時間測定儀，用于測量人疲勞駕駛前后的反應時間。

3、已準備的工作

已經閱讀了大量文獻資料，國產現代電動汽車發展現狀有了一定的了解。對濟南XX電動車做了詳細的考察。初步掌握利用ADAMS軟件進行仿真的基本操作技能。五 時間安排

2009.2——2009.3完成所需數據的獲取。2009.4——2009.5分析仿真，及優化設計。2009.6——2009.7對設計后的懸架進行虛擬校核。2009.8——2009.9整理數據寫出論文初稿。

附：參考文獻：

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振動與沖擊

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五邑大學學報（自然科學版）2008 年 5 月

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[11]、盧劍偉，陳

解，王其東平順性仿真驅動的板簧承載式懸架參數優化

系統仿真學報2007年11月 第19卷第21期

第二篇：電動汽車開題報告資料

畢業設計（論文）開題報告

題 目 學 院專 業 姓 名 班 級 學 號 指導教師

電動汽車充電對配電系統的影響

自動化學院

電氣工程與自動化專業

一、綜述本課題選題的依據和意義

2015年9月，關于充電樁的好消息頻頻傳出，如國務院常務會議上提出加快電動汽車充電基礎設施、電動汽車充電接口國家標準修訂稿通過審查，以及國務院辦公廳日前發布《關于加快電動汽車充電基礎設施建設的指導意見》，到2020年，我國將基本建成適度超前、車樁相隨、智能高效的充電基礎設施體系，滿足超過500萬輛電動汽車的充電需求。尤為引人關注的是，北京通信展舉行期間，國務院副總理馬凱稱：國家準備將充電樁普及的任務交由鐵塔公司負責。

隨著時代的發展，汽車的普及，石油的消耗也日益增加，作為不可再生的石油資源，總有枯竭的一天，而且汽車尾氣的排放對環境有很大的污染，所以利用電能替代石油，實現汽車尾氣的零排放，將是未來汽車行業的發展趨勢。截至2015年一月，從公開信息顯示，目前杭州已經建成了70座充換電站、620個充電樁，其中杭州主城區投入運營的充換電站有27個。在杭州市區里，一輛新能源車要找到最近的充電站，只要開4.5公里。

國內外電動汽車在近幾年的發展情況如下：經過2012和2013年的緩慢起步，全球電動汽車銷量終于在2014年下半年爆發，全年銷售已超過30萬輛大關，中國新能源汽車品牌突飛猛進，比亞迪從2013年的第40名躍升至第七位，康迪電動車也擠進第十名。在2015年，全球電動汽車銷售量達到40萬輛左右。

隨著電動汽車規?；瘧?電網原有裝機和線路容量是否能應對新增充電負荷需求,即在不擴大規模的情況下,如何提高原有電網利用率,增加容納能力,同時最大限度降低充電負荷對電網的負面影響,在分析充電負荷特性基礎上,針對電動汽車充電對電網各方面的影響,提出相應對策,將對電動汽車產業化進程具有重要的研究意義。

二、國內外研究動態

我國電動汽車起步較發達國家晚,但研究發展快。各汽車生產商進入研發電動汽車的行列,已經在促進電動汽車各方面技術發展方面取得有益的成見。由于配套設施等主要原因,家用電動汽車并沒有廣泛的推廣開來，現有的電動汽車充電站主要對電動公交車和工程車輛進行充電。同時針對電動汽車充電站運行和電動汽車充電對配電網的研究仍然非常缺乏。電動汽車規模預測，用戶充電行為的隨機性,以及接入電網造成的影響和相應充電控制策略都沒有一套成熟的模式和系統，以及對此的全面研究。

電動汽車對電網的影響，主要包括電網負荷特性影響、諧波影響、電壓電流沖擊影響、負荷不平衡影響以及功率損耗影響。在負荷特牲方面,由于用戶充電行為習慣具有極大隨機性和不確定性,目前國內主要采用簡化假設的思路和數學統計兩種方法。在諧波方面,很多研究人員采用不用的方法和工具對電動汽車充電規模化接入產生的諧波問題進行了分析,如利用概率統計學大數定律和中心極限定理,建立多諧波源諧波分析數學模型,研究多個電動汽車充電站產化的偕波電流特性：利用MATLAB或PSCAD仿軟件建立充電站的仿真模型,通過快速傅里葉變換對電流進行諧波分析,研究充電站電流諧波特性。在對電網負荷特性影響研究方面,對充電負荷預測目前主要采用對歷年負荷曲線進行疊加,“填谷”等方法,但是這些方法都缺乏實際運行數掘作為參考,因此利用數學統計的方法,根據實際測量的數據,進行擬合將更切合實際。

美國電科院(Electrical Power Research Institute,EPRI)的開放式配電系統仿真分析平臺,可用于建立配電網模型,分別結合時空隨機因素和確定因素,從兩方面分析電動汽車對配網負荷平衡、電壓以及三相平衡的影響。一般在設定情景(不同滲透水平、預測規模、充電模式、電池容量/車型)下,研究充電對配電網的影響,例如通過潮流計算,分析電網損耗和電壓畸變率?？紤]負荷接入位置、SOC實時狀態、充電行為隨機性等多種因素,建立負荷模型,研究電動汽車在配網中隨接入位置不同對電網節點電壓產生的影響。大量研究表明,大規模無序負荷接入,將使配網各節點電壓波形嚴重畸變,峰值負荷顯著上升,經濟運行指標下降此外,在電能質量三大影響中,諧波影響尤為重要,并利用改進的潮流計算法對配網影響進行分析,得出配電變壓器是電網中相對薄弱環節,低壓配網中充電負荷接入導致其過載、壽命降低、甚至失效。

同時，其對電動汽車的影響進行了一系列的研究。在節能減排方面,充電一次行駛60英里的電動汽車與燃油汽車相比,能夠減少二氧化碳排放50%,能夠減少汽油消耗75%。電動汽車的減排效果主要受到一次能源類型的影響。低排放的優勢只有在以低碳發電為主的區域才比較顯著,而在以燃煤發電本身就增加了碳排放,因此并不太顯著。根據美國對加利福尼亞州汽車保有數量研究表明,在2020年電動汽車銷量可能為180萬,如果對充電不加以管理,電網就需要在變壓器和發電容量方面增加50億美元投資。

三、研究的基本內容，擬解決的主要問題：

決定電動汽車充電負荷曲線的主要因素包括電動汽車保有量、電池容量、起始荷電狀態（SOC）、每輛電動汽車的充電功率、起始充電時間等。其中，電動汽車保有量和充電功率決定了電動汽車充電所需總功率；電動汽車保有量、電池容量和起始SOC則決定了所需消耗的總電量。用戶起始充電時間越集中，則系統所需提供的充電功率就越大，電動汽車接入對系統的影響也就越明顯。

本文主要針對電動汽車充電站接入電網后的穩態分析 ：電動汽車充電站接入電網以后屬于電網中的大功率負荷,因此可能會造成電網負荷的重新分布,從而引起潮流變化和網損增加,利用所學科目《電力系統分析》中的牛頓--拉夫遜法潮流計算和MATLAB仿真軟件仿真計算電動汽車充電站接入以后對配電網潮流的影響。以及電動汽車充電站對電網負荷特性影響分析，包括:電動汽車充電站對負荷的影響、網損的影響、電壓質量的影響以及其它影響。并提出相應的降低網絡損耗措施。

主要針對某一具體案例分析電動汽車充電站對配電網系統的影響，電動汽車在充放電過程中不僅僅考慮充電的效率也要靠考慮經濟效益，由于一天當中電價是變化的因此這里我們假設：高峰時為C，因此一天的電價時間可分為：

?c/222?t?24,1?t?7C(t)??8?t?21?c因此對于此電價來說最好的充電分配為每個小時最優的連接如電站的數量如下：

這樣，電動汽車就可在配電系統負載率較低時充電，并在系統峰荷附近反向放電，可以起到削峰填谷作用。分別對電動汽車在同一個節點不同時間的負荷情況，分析最優的充電日常安排，對同節點的不同數量的充電，分配節點最優的工作數量，對不同節點同一數量的充電狀況分析，了解不同負荷節點產生的影響。從而合理的進行電動汽車充放電安排。

四、研究步驟、方法及措施：

1．查看資料學習電力系統分析的基本知識，學習有關電動汽車的知識，了解現今國內外電動汽車的發展及前景。

2．利用潮流計算中的牛頓--拉夫遜法進行充電站的潮流計算。3．學習MATLAB軟件，學會如何運用MATLAB編程建立的系統模型進行潮流計算并研究分析相關問題。

4.對已知數據進行電動汽車對電網負荷特性影響分析。

五、研究工作進度：

序號 1 2 3 4 5 6

時間

2016.03.01-2016.03.14 2016.03.15-2016.03.31 2016.04.01-2016.04.15 2016.04.16-2016.04.30 2016.05.01-2016.5.05 2016.05.06-2016.05.20

內容

借閱書籍，查閱資料，確立自己的設計方

案

掌握相關的理論知識，整理設計思路 學習MATLAB軟件和前推回代法潮流計算

進行相關計算分析 整理材料，撰寫報告

準備答辯

六、主要參考文獻

[1] 甄文媛．電動車生態鏈的“智慧風暴”聚焦中國電動汽車百人會論壇[J]．汽車縱橫，2015，(3)：40-41．

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第三篇：研究開題報告

研究開題報告

研究開題報告1

一、課題開題報告的含義與作用

著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當自己提出的課題得到上級認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。

課題開題報告就是課題研究方案的設計、規劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的課題實施計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。

撰寫課題開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，是創新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計”。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。課題開報告初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用。對于科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

二、撰寫課題開題報告的基礎性工作

寫好科研課題開題報告要了解其基本結構與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎性工作。首先，要了解別人在這一領域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而是站在別人研究的基礎上，從更高層次、更有價值的方面去研究;其次，要掌握與研究課題相關的基礎理論知識。理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難深人進去，很難有真正的創造。因此，我們進行教育科學研究，一定要多方面地收集資料。要加強理論學習，只有這樣制定出的開題報告才能更科學、更完善。

三、課題開題報告的結構

撰寫開題報告是進行科研課題申請后的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達到自己的預期目標?若分析后覺得不現實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免“大題小作”或“小題大作”。課題開題報告的寫法根據課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:

1.課題研究的背景

2.國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析、本課題與之聯系和區別

3.課題研究的實踐意義與理論價值

4.課題核心概念的界定

5.課題研究的目標

6.課題研究的內容（所要解決的主要問題）

7.課題研究的過程

8.課題研究的方法

9.預期研究成果

10.完成課題研究的可行性分析

11.參考文獻

四、課題開題報告撰寫規范

(一)課題提出的背景

首先，要闡明課題研究的背景，即根據什么、受什么啟發而進行這項研究的。因為任何課題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個課題、研究它有什么價值，能解決什么問題。一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值，最后就是所要解決的主要問題，課題研究所要解決的主要問題要有針對性、可操作性，這是課題研究的生命力所在。解決的重要問題與提出的背景間有著必然的、照應的聯系，不能游離或架空。

這些都要寫得具體，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅持黨的教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。一位高中化學教師在課題開題報告中對其課題意義是這樣寫的:“高考實施3十X方案后，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形勢下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3十X對高中化學教學的影響為引線，以屆至屆為觀察樣本，運用觀察、統計、訪問等現代教育科學研究方法，……研究如何在3十X實施過程中調整教學模式，提高學生綜合素質等問題，為在教學改革的新形勢下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得科學性、實用性比較強，的確有價值。

(二)國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析、本課題與之聯系和區別

闡述這部分內容必須采用文獻資料研究的方法，通過查閱資料、搜索發現國內外近似或界于同一課題研 究的歷史、現狀與趨勢。

歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有？哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些研究成果所表達出來的觀點是否一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足，通過歷史對比，說明各階段的研究水平。

現狀評述，重點論述當前本課題國內外的研究現狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，闡述本課題與之聯系及區別，力求表現出自己課題研究的個性及特色。這一部分的內容應力求精當，力求體現自身研究的價值。

發展方向方面的內容：通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。

（三）課題研究的實踐意義和理論價值

實踐意義，指向操作層面，即通過課題研究對學校、教師、學生的可持續發展有什么促進，在具體的教育教學實踐中有哪些好處。它的闡述是通過假設關系，勾勒出通過研究可能會或一定會產生的實踐效果。

中小學的教育科研更多地取向于應用研究和發展研究，在理論方面的學術研究價值可能比較匱乏，但也不可否認，通過研究，可能達到了對某一相關理論的細化和補充，對某一理論進行了具體闡述與充實，或許還會產生賦予全新內涵的實用理論。這部分內容有就寫，無則免。

（四）課題核心概念的界定

界定即定義，課題界定，即對課題的詮釋，對課題的核心概念進行說明。采用歸納和演繹的方法，引用教育理論、整合文獻知識等，以分段或標題陳述的形式確定概念及其內涵與外延，采用分——總的方法，對課題中的研究對象、范疇、方法，抽取出本質屬性分別給予概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學界定。

如：在《培養學生創新精神和實踐能力策略研究》這個課題中，對課題的界定為：

本課題的研究就是圍繞著教育改革與發展的核心問題，運用心理學、教育學、社會學理論和知識，積極探索與研究培養學生創新精神與實踐能力的途徑、方法、手段及學校環境等方面的問題，為職業學校進行學生創新精神與實踐能力的培養提供可借鑒的實踐模型。

創新精神是指人的綜合性的積極穩定的創造性心理品質，是人們在認識世界、改造世界時表現出來的一種不因循守舊而積極求新的精神，是驅動外顯創新行為的內隱動力。人的一切創新活動都是以創新精神為基礎，沒有創精神便沒有人的一切創新活動。因此人類的創新精神是創新活動的根本動力與靈魂。

實踐能力是指人們運用理論知識、操作、分析、解決問題的能力。

支撐性理論也就是課題研究的理論依據。理論支撐行動，科學的理論是科學研究的保證。比如：我們要進行活動課實驗研究，就必須以課程理論、學習心理學理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據；進行教育模式創新實驗研究，就必須以教學理論、教育實驗理論為理論依據

（五）課題研究的目標

課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標?研究的目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。研究目標一般包含以下三方面：

1.教師：通過研究希望獲得某一（些）教育教學規律，落實在知識產品上，表現為教師教育知識的增長，教育經驗的豐富，教育方法的'創新和教育理論的發展等。

2.學生：通過研究所要達到的培養人才的目標，落實在學生的身上，表現為學生的發展和成長 。

3.學校：通過研究所要達到的學校教育工作改革和發展的目標，落實在學校工作過程中，表現在學校的效益上。

確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題實際的工作條件與工作水平。

(六)課題研究的內容（所要解決的主要問題）

有了課題的研究目標，就要將研究題目依據研究目標展開、細化為若干小問題。課題越大，內容越多，越要具體，研究范圍較大的課題應列出各子課題的內容。

目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內容;2、研究內容與課題不吻合;3、課題很大而研究內容卻很少;4,把研究的目的、意義當作研究內容。

因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。例如：《初中語文活動課實驗研究》的開題報告指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內容包括下列三個方面:1、根據初中各年級學生的情況和語文教學要求，對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發展進行詳細的目標規定，從而建立初中語文活動類課程的目標體系。2、根據初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內容，內容的安排力求充實、精確、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內容體系。3、根據初中各年級語文活動課目標內容和初中各年級學生的特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。

(七)課題研究的過程（步驟和計劃）

課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行。一般劃分為三個階段：前期準備階段、中期實施階段、后期總結階段。每一個階段有明顯的時間設定，從什么時間開始，至什么時間結束都要有規定，要有詳盡的研究內容安排、具體的目標落實，從而保證研究過程的環環緊扣，有條不紊、循序漸進。

每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進行檢查、督促和管理。

(八)課題研究的方法

任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段?！把芯糠椒ā边@部分，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設，為什么要用這個方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括文獻研究法、調查研究法、實驗研究法、個案研究法、經驗總結法、行動研究法等等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一、兩種方法。比如，要研究學生實踐能力的現狀必定離不開調查法；要研究問題家庭學生的教育對策可采用個案法等等。這一部分是課題方案設計的主體，課題研究是否有價值、目標任務如何得到研究落實，在這部分應給人一覽無余的感覺。

(九)課題研究的預期成果與表現形式

課題研究成果預測即研究過程中可能會帶來什么成果?成果形式包括研究報告、教育教學論文、專著、影像資料（含課件）、典型的教案、教具學具、學生作品等。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據此對課題進行檢查驗收。

（十）完成課題的可行性分析

可行性，即研究課題的可實施性，是指課題研究所需的條件是否具備，如研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及研究者的學歷、學習能力、研究能力和研究經驗等等是否具備。它建構于先進的理念、科學的設計、扎實的功底等，一句話，就是要從若干方面說明對本課題的研究，我們有實力、有能力、有潛力去完成。

成立課題組、健全研究機構，做到研究任務、時間、人員三落實；制度保證：制定課題管理條例、規范學習、研究制度，以激勵為杠桿，激活教師研究熱情；經費保證：設立課題研究專項經費，保證研究過程中相關書籍、必要設備的添置及外出學習、開展活動等的經費來源；技術保證：聘請專家擔任顧問，選派骨干外出培訓，組織外出參觀學習等；課題研究與學校工作相協調：做到教學科研化，科研教學化，使學校教育教學與教育科研同步發展、共同提高。

研究開題報告2

1.論文(含開題報告和文獻翻譯)用A4紙單面打印，頁面設置：左邊距、右邊距、下邊距均為2.5厘米;上邊距為2.8厘米。頁眉、頁腳均為2厘米。論文(含任務書)及附件裝訂成一冊，一式兩份。

2.頁眉從正文開始。頁眉左端頂格為論文標題，論文標題用宋體五號字。若為開題報告或文獻翻譯則在標題后面加上“/開題報告或/文獻翻譯”。右端右對齊為頁碼，用五號阿拉伯數字。

3.正文(含開題報告和文獻翻譯)用宋體小四號，應當達到15000個字左右。非漢字均用Times New Roman體。字間距設置為“標準”，段落設置為“單倍行距”，所有段落開頭均縮進2個字。數學公式用斜體，按章節編號，如第2章第3個公式為(2-3)，并與段落右邊線對齊。

45.每一章另起一頁，章節采用三級標題，用阿拉伯數字連續編號，(例：1，1.1，1.1.1)。章名為一級標題，位于一頁的首行居中，用黑體小二號，段前距為0磅，與緊接其后的文字或二級標題間距為12磅。二級標題用宋體四號，左對齊，斷前距12磅，段后距0磅。三級標題用黑體小四號，左對齊，段前距12磅，段后距0磅。

5.圖表要有名稱，表名位于表的正上方，用宋體小五號粗體。圖名位于圖的正下方，用宋體小五號粗體;圖表按章節編號。例如：表2.7為第2章第7個圖表;圖3-1為第3章第1個圖。圖表不要跨頁。凡引用的圖表，需在圖表名后用相應的中括號〔 〕加以標注，(如：〔1〕)。這里的標注號應與參考文獻的序號為同一個號。

6.封面及任務書等由學生到(校圖書館一樓)裝訂處購買，封面不得復印。并在裝訂處裝訂論文。

7.除封面外，第一頁是任務書，任務書下達時間是：按申請寫作時間。

第二頁是中文摘要(至少150字)。“摘要” 兩字為黑體小二號，居中，設置段前為102磅，段后為12磅。內容用宋體五號字。 “關鍵詞”三個字用黑體小五號，縮進2個字，后面的內容用宋體五號，一般用3-5個詞組即可，中間用逗號分隔，結束時不用標點符號。關鍵詞與摘要相距12磅(即設置段前12磅)。中文摘要用羅馬數字編制頁碼，位于頁面下方居中。

第三頁是Abstract(至少500印刷字符)，“Abstract” (用Times New Roman 粗體小二號)，內容用Times New Roman 五號。Keywords用Times New Roman 粗體小五號，后面的內容用Times New Roman五號，與英文摘要內容同樣相距12磅。英文摘要順延“中文摘要”頁用羅馬數字編制頁碼，位于頁面下方居中。

第四頁為目錄?！澳夸洝?居中，用黑體小二號，段前設置為0磅，段后設置為12磅。目錄頁順延“Abstract”頁用羅馬數字編制頁碼，位于頁面下方居中。

目錄依次為：摘要、Abstract、正文(要求列出一、二級標題，一級標題用黑體四號，二級標題用黑體小四號)、參考文獻、致謝、附件1：開題報告、附件2：文獻翻譯(中、英文)。頁碼數字用小四號。

說明：中英文摘要和目錄并非正文，不要設置頁眉!

8.參考文獻位于正文后另起一頁，與正文連續編頁碼?！皡⒖嘉墨I”居中，用黑體小二號，段前設置為0磅，段后設置為12磅。參考文獻主要格式如下：

書籍：[序號]作者名(用逗號分隔).書名.版本號(初版不寫).出版社名，出版年，引用頁碼

提示：結束處不要加句號!

例：〔1〕胡玉明，高級管理會計，廈門大學出版社，20xx年，第51頁

期刊：[序號]作者名(用逗號分隔).題名.刊名，出版年，卷號：(期號)，起始頁碼～終止頁碼。

特別提示：凡論文中引用過的參考文獻須按照順序依次在正文引用處進行標注，標注方法：位于引用處最后一句話的句號內，具體操作：在工具欄打開格式-字體-上標。(例：如〔1〕)。

9.致謝頁位于參考文獻之后，與正文連續編頁碼，“致謝”居中，用黑體小二號，段前設置為0磅，段后設置為12磅。內容為宋體小四號字。

10.附件1：開題報告(包括研究背景、文獻綜述、技術路線、進度安排和參考文獻五部分，各部分之間不需另起一頁)

開題報告的標題居中，用黑體小二號粗體，段前距和段后距均為0磅。標題下為：專業、(準考證號)、姓名，均為黑體四號并居中。

說明：開題報告的標題應為論文題目，而不是開題報告四個字!

開題報告中緊接著是摘要(只需中文)和關鍵詞?！罢焙汀瓣P鍵詞”用黑體小四號，“摘要”內容用宋體小四號，“關鍵詞”包含3至5個詞組，中間用逗號分隔，結束時不用標點符號。這里摘要和關鍵詞均不需要開頭縮進。然后是正文，正文與關鍵詞之間的距離為12磅。

開題報告和文獻翻譯中，一級標題不需要另起頁，一級標題設置段前、段后均為12磅，其余格式與正文同。

注意：開題報告和文獻翻譯的頁碼要根據正文的頁碼進行連續編碼。

11.附件2：文獻翻譯(中、英文)25000個字符左右，先中文(可比照論文格式)，標題應為所翻譯文章的標題，用黑體小二號粗體，居中。這里文獻翻譯標題下面是原文作者的(英文)姓名，用小三號Times New Roman體加粗，居中。中文譯稿結束后空兩行注明外文資料來源，文字內容為“外文資料來源：書籍/期刊(按參考文獻格式)”，資料來源結束處不要點句號!空2格寫：某某譯。字體用宋體小四號加粗(非漢字均用Times New Roman體加粗)右對齊。

關于舞蹈的論文范文

摘要：舞蹈教育作為當今素質教育的重要途徑，它不僅是藝術教育的主要課題，也是教育獨特性和文化內涵的重要表現方式。本文結合我國舞蹈教育，對舞蹈教育中的舞蹈藝術表演原則以及內容設置進行了簡要的探討和闡述。

舞蹈教育;舞蹈藝術表演;原則;內容設置

作者簡介：顧忱， 性別：女， 學校：沈陽音樂學院20xx年-20xx年沈陽音樂學院，舞蹈教育系學習20xx年至今沈陽音樂學院應用舞蹈教育系任教。

【中圖分類號】S731.2文獻標識碼：B文章編號：1673-8500(20xx)12-0073-01

舞蹈作為藝術的重要表現形式之一，它不僅生動的描繪了人類的精神內涵，還體現了生命以及文明的律動。通過生活提煉以及加工，從而構造出真、善、美的美妙動感形象，激發人體情感活動，豐富群眾精神世界，讓人在情感愉悅的同時，凈化思想，陶冶情操，搭建教育效果。舞蹈作為美與雅的獨特藝術結合體，在社會文化發展中具有無可替代的作用。舞蹈教育不僅能讓學生掌握舞蹈理論、技能以及知識，還能塑造學生形體，讓外在更有氣質和美。同時，通過舞蹈教育還能開拓青少年的鑒賞能力、審美情趣以及藝術氣質，通過舞蹈藝術表演，能促進文化交流以及身心發展。

1舞蹈教育的重要作用

舞蹈作為人類歷史最早的藝術形式之一，起源于勞動，和音樂、文學、美術相伴相生，在欣賞愉悅的同時，陶冶情操。俄羅斯文藝理論家雪夫斯基層說“優秀的藝術品，不僅能引導人們追求崇高的生活理解，還能提高情操;讀他們的作品，會讓我們變得更加高尚、善良、美好?！蓖?，當積極、優秀的作品展現在學生面前時，內心深處的高尚品質和善良會油然而生，通過蔓延，轉化成推動學生良好素質品德以及內涵形成發展的途徑。

不同民族擁有不同的舞蹈風格，其中，民間舞蹈在舞蹈中占有重要的地位，它是人民群眾在時代變遷下的不斷加工創造，具有鮮明的地方特色、民族風格特點以及時代特點，在民間廣為流傳。民間舞蹈主要產生于斗爭生活和人民勞動，根據不同的歷史、自然條件、風俗習慣以及人民生活形成風格迥異的舞蹈特色。通過舞蹈教育，可以了解民族舞蹈、音樂、歷史文化，不僅可以了解文化遺產、民間藝術，在老師指導和講評中，還能了解中國精湛的藝術文化以及人文精神，從而，激發學生愛國熱情，促進愛國、愛民、愛家的素質情操。

中國舞蹈在世界舞蹈中，具有得天獨厚的人文環境、文化資源以及歷史軌跡，通過“隨風潛入夜，潤物細無聲”的舞蹈教育行為，不僅能引導青年人心理層面和精神文化成長，對青少年樹立正確的審美觀、世界觀、價值觀，調整青年心理和情感變化，構建社會主義和諧社會搭建良好氛圍都有著重要的作用。因此，在實際教學中，舞蹈不僅是單純的藝術教學，更是文化傳承、素質教育、審美價值的重要橋梁，它能培養正確的審美觀，保持人性最真、最美、最善的完整，從而，促進人與自然和諧自由的發展。

2舞蹈藝術表演原則

舞蹈藝術作為心理藝術表演活動，不僅僅是傳達和再現，更是一種創造性的藝術活動，它需要表演者全身心的投入。表演活動作為“二度創作”的'表現形式，不僅是一種感覺藝術，更是發自內心深處的積累。在舞蹈教育中，藝術表演不僅要讓學生感知、認識、體驗他們面對的舞蹈作品，從而真正的展現自我。舞蹈藝術表演是一種表情觀、表意觀多元化的藝術表現形式，在藝術表演的過程中，必須遵循舞蹈表演的整體性和全面性，在表演過程中，既要有舞蹈，更要有表演，表演和舞蹈是相輔相成的。通過舞蹈語言、綜合音樂以及舞臺美術等手段表達人物內心情感以及作品主題思想，從而生動的刻畫出人物的性格特點和舞蹈的具體含義，描繪出生動鮮明的藝術形態，給人以無限遐想和美好。

同時，舞蹈藝術表演還是一項雙修的技藝，它要求教學活動中，表演和教學必須同時兼顧。在實際教學活動中，舞蹈藝術表演具有鮮明的特殊性，必須遵循：點滴滲透和協調發展的原則。點滴滲透主要指舞蹈藝術表演的每一個環節，都必須滲透舞蹈表現力的培養和訓練，從而適應學生對舞蹈藝術表演的認知以及發展，促進舞蹈教學進程。協調發展原則主要指舞蹈藝術表演不僅是學生掌握技能表演的過程，更是學生學習文化，涵養發展的過程。因此，在舞蹈教育以及舞蹈藝術表演中，舞蹈藝術表演方式和學生認知發展規律，必須協調均衡發展。

3舞蹈藝術表演內容設置

在舞蹈教學中，舞蹈教育必須服務于素質教育總目標，傳統舞蹈教育是一種完全重復前人經驗，沒有想象和創造性，只需要領悟舞蹈意蘊和標準動作。現代舞蹈教育，不僅需要領悟舞蹈內涵，還必須運用現代的思維方式，在現代人接受的條件下，進行學習教學。因此，在現代舞蹈教學中，不僅需要大量的知識內涵，更需要寬廣豐富的技能。

俄國芭蕾前輩古雪夫曾經說過：“我們可以完成一項規定項目，但是我們的選手缺乏其他知識層面的熏陶，從而，缺乏音樂和文學修養，從而導致創作人物缺乏深度和內涵。”因此，在教學中，我們要綜合利用舞蹈知識，培養舞蹈藝術表演型人才，從而發揮出舞蹈教育的最大作用，將舞蹈教育面向更廣大的受教者。舞蹈藝術表演的內容主要有：舞蹈藝術表演基礎、表演技能技巧以及審美體驗等。

2.1舞蹈藝術內容表演基礎理論。 為了更好的組織以及實施舞蹈教育，舞蹈藝術內容表演必須將理論和實踐有機的聯系起來。例如：多才多藝的達芬奇曾經說過：“熱忠實踐，缺乏理論的人就像一個水手沒有羅盤的船，不知道該往哪里航行。”實踐作為理論的重要依據，舞蹈藝術應該充分結合表演基礎和實踐理論。透視學作為爭取理論的門徑和向導，必須將實踐和理論相結合，在理論基礎上，加強課堂教學專業講授，將舞蹈藝術表演教學實踐和舞蹈欣賞有機的連接起來，從而更好的組織教學過程和方法，在學科內部各項教學內容協調、滲透的同時，做好各類學科學術的交融和溝通。

2.2舞蹈藝術表演技能技巧。 舞蹈藝術表演節能技巧作為演員以及受教者進行表演的主要方式，是舞蹈語言和思想感情的綜合體現，包括：面部、眼睛、肢體等訓練。因此，在實際教學中，眼睛作為心靈的窗戶，眉目傳情，舞蹈意蘊應該通過眼睛，將情感具體的傳遞和表達出來。在舞蹈藝術表演中，眼睛表演技巧覺有舉足輕重的作用，古人云：“眼靈睛用力，面壯心中生”，以及《明心簽》的“凡作各種狀態，必須用眼先行”具體的說明了面部表情不能離開眼睛的主導主用。 同時，在舞蹈藝術表演中，面部表情作為舞蹈藝術形象動作美感凝聚的重要焦點，有“觀其舞，看其功，察其色，鑒其貌”的特點。因此，在實際舞蹈表演中，臉上會呈現春、夏、秋、冬的內容。舞蹈教學中，必須注重藝術功底以及審美特征培養和把握。在學習過程中，受教者應該根據具體的藝術表演，學會組織和創造動作，將具體情感通過肢體語言表達出來。

審美體驗作為舞蹈教學藝術的重要方式，主要由欣賞、評論、創作等三位一體的活動過程組成。因此，在實際舞蹈藝術表演中，必須搭建良好的審美體驗，將欣賞具體的運用到表演中。

4結束語

舞蹈藝術表演作為整個舞蹈教育的重要部分，必須和舞蹈實踐緊密的聯系起來，將基礎和理論，技能技巧和舞蹈審美情感有機的結合起來，讓受教者在領略舞蹈語言的同時，提高藝術表現力，增強藝術表演效果。隨著社會不斷進步，舞蹈藝術教育不斷的發展著，因此，在實際生活中，我們應該隨著文明進程，不斷加強國際國內交流合作，推動我國舞蹈教育以及演藝發展，從而開設更具有中國特色的舞蹈教育新局面。

參考文獻

[1]李靜.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術表演[J].山東文學(下半月)，20xx，(9)

[2]孫延澤.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術表演[J].中國科技博覽，20xx，(12)

[3]宋寶平.舞蹈教育漫議[J].青海社會科學，20xx，(5)

[4]李慶華.淺談高校舞蹈教育如何在民間舞蹈藝術傳承保護中發揮作用[J].文藝生活·文藝理論，20xx，(10)

研究開題報告3

一、研究的背景：

“課堂教學的有效性”歷來是教育界人士常談常新的話題，也是我們作為一名老師不斷追求的目標。當前，我們課程改革在課堂教學層面遭遇到的最大挑戰仍然是無效和低效問題。我們一貫提倡“課堂教學向40分鐘要質量”，要的是什么質量，在實踐中又如何實現這一目標？一提到數學，很多人馬上想到的是大量的枯燥計算、嚴謹縝密的數據、抽象的邏輯思維等等。因為數學的這種特殊性，按部就班的教學很容易讓學生失去對數學的興趣，更談不上質量而言。數學本身是一門自然科學，但它更是一門藝術。讓學生體驗到學數學的樂趣，是我們教學活動得以順利進行的保證。數學教學在新課程標準下，數學課堂教學更應該有其豐富的內涵和真正的實效性。以下筆者將從教學的實際的情況出發，以人為本，從教師和學生兩個主要方面探索有效的課堂教學，分析如何提高數學課堂教學的質量。

二、研究目的：

以突出課堂教學的`有效性為核心，從教師教學行為與學生學習行為上細化、深化研究。通過課題的研究，促進教師教學行為的轉變和專業成長，使有效教學成為教師鮮明的教學理念和自覺的教學實踐，也以此提高學生課堂學習的效益。

三、本課題研究的現狀、預計可能的突破：

有效教學問題國內外近年來已有一定的理論研究和實踐。如，國外已有的側重從教師的特征或品質、教學行為來研究有效教學；國內典型的把課堂的有效教學分為基礎性與發展性兩個緯度的研究；還有從教學基本理論角度的思考，等等。

研究開題報告4

一、研究的目的、意義

昆曲文化復興

昆曲本身正面對著瀕臨滅絕的窘迫環境。雖然在20xx年，昆曲被聯合國教科文組織列為“人類 口述和非物質遺產代表作“，昆曲因此又一次吸引了眾人的目光。然而，昆曲面臨的困境卻無法因為一時的名聲而解除，昆曲作為中國傳統文化戲劇的”活化石“正在因為從事人員稀少，難隨時代發展以及現存劇目和文獻資料逐漸遺失等問題而奄奄一息。本文意在展現昆曲文學藝術之美，吸引更多的人關注昆曲，研究昆曲，愛上昆曲。

二、國內外研究概況

1. 國外：所能找到的國外的有關昆曲唱詞文學審美研究的研究資料稀少，對昆曲的研究大多集中于唱腔與舞臺藝術表現。

2. 國內：由于昆曲歷史文化淵源極其深遠并且廣泛，且由于昆曲本身不符合現代浮躁和快節奏的時代主題，所以對昆曲的研究大多浮于表面，不能真正做到從根部了解昆曲以知曉它廣博的枝樹葉脈。學習研究昆曲的學者與研究者不多，將著眼點置于昆曲唱詞的專著論文就更加寥寥無幾。因此，現代研究遠不及古代文學研究著的研究。

三、論文的主要內容

論文的寫作提綱

第一章 緒論

第一節 昆曲的歷史發展歷程簡介以及昆曲唱詞念白概述

內容提要：

1. 起源：

昆曲是出現于中國明代的一種新興戲劇樣式，從十六世紀晚期開始，它逐漸占據了劇壇的中心地位，成為此后兩百多年間最重要的戲劇形式。

2. 發展與興盛：

昆曲獲得較為完整的戲劇形態后，開始向更高的層次發展，這時許多一流的作家、學者參加進來，用精美的詩句和生動曲折的故事撰寫了大量劇本。明代晚期，昆曲演出進入宮廷，成為供皇帝娛樂的新形式。從清代初年到清代中葉，昆曲演出繼續保持了較為旺盛的勢頭，各種家庭劇團和職業劇團也仍是演出的主要力量。宮廷昆曲演出也有所發展，清代初年主要是演出各種經典劇目的選場，乾隆時期，一些文化官員奉命創作了部分篇幅較長的大戲，將昆曲演出完全納入了宮廷文化的范疇。

3. 花雅之爭：清代中葉，昆曲經過長時間的繁盛之后，日漸失去原有的活力，開始走向衰微。

第二節 昆曲唱詞念白研究綜述

2.1研究概況 【內容提要】

1. 唱詞：

1) 淵源：唐宋詞樂

2) 主題：政治、愛情

3) 內容：

符合音律、雅俗共賞、細膩生動以恰到好處的表現出人物的.性格和思想感情。優美洗練，文學性強。既有古典詩詞的意境，但又不囿于格律，有著民間口語的生動活潑，聽來倍感親切而又不流于粗鄙。

例舉：優美典雅，如：描繪春色：“紅杏深花，菖蒲淺芽……雨過炊煙一縷斜?！?寫農事場景：“官里醉流霞，風前笑插花，把農夫們俊煞”用詞簡潔和表達準確，如《牡丹亭》中杜麗娘游園思春時的唱詞，先是慨嘆“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”，以景自喻，后來則直抒胸臆，

“沒亂里春情難遣，驀地里懷人幽怨……遲延，這衷懷那處言!淹煎，潑殘生”，簡單的“淹煎”倆字，就把無處托放的情欲煎熬表現得淋漓盡致?！堕L生殿哭像》中這幾支曲文純系白描，不用一典，看似尋常卻情致極深，生動細膩的表現了唐明皇的復雜心情。同時，此幾支曲嚴守音律、字字妥帖，沒有明顯格律束縛的痕跡而顯真情流露。

【脫布衫】羞殺咱掩面悲傷，救不得月貌花龐。是寡人全無主張，不合啊將他輕放

【小梁州】我當時若肯將身去抵搪，未必他直犯君王;縱然犯了又何妨，泉臺上，倒博得永成雙。

【么篇】如今獨自雖無恙，問余生有甚風光!只落得淚萬行，愁千伏!(哭科)我那妃子呵，人間天上，此恨怎能償!

4) 特殊詞句

如《牡丹亭》中嘆詞的運用。《牡丹亭》劇中的嘆詞，或嘆息、或贊美、或驚疑、或憤怒、或斥責、或指令、或呼喚、或應答，都運用得恰到好處，都同表達情感、展現人物性格、推動劇情發展密切相關，并更深地表現了對戲劇語言情感化和多元化的特征的理解。

5) 演唱方式：昆劇注重聲音的控制，節奏速度的快慢以及咬字發音，并有“豁”、“疊”、“擻”、“嚯”等腔法的區分以及各類角色的性格唱法。對名聲、行腔、節奏有嚴格的規范形成一套專業的演唱理論

名作劇家：(按年代)

1) 魏良輔，字尚泉，江西南昌人，流寓于江蘇太倉南碼頭。為嘉靖年間杰出的戲曲音樂家、戲曲革新家，昆曲(南曲)始祖。對昆山腔的藝術發展有突出貢獻，被后人奉為“昆曲之祖”、在曲藝界更有“曲圣”之稱。

2) 湯顯祖，被稱為“絕代奇才，貫世博學“，其曲文常乖音律，自云：余意所致，不妨拗折天下人嗓?！彼霓o瑰麗，擅長用典，有名句被評過于曲折含蓄，如：“裊晴絲吹來閑庭院，搖漾春如線”;亦有名句被贊直抒胸臆、撕心裂肺，稱之為極具震撼力的人性呼喚，如：《牡丹亭尋夢》中杜麗娘唱道：“似這般花花草草由人戀，生生死死隨人愿，便酸酸楚楚無人怨”。

3) 洪升， 清代戲曲作家、詩人。代表作《長生殿》。

4) 白先勇，著名昆曲推廣人，青春版《牡丹亭》編劇

2. 念白的語音特點：

吳儂軟語;含有吳中一帶的市井方言，充滿傳統文藝的生活氣息

3. 曲牌

曲牌的音樂結構和文學結構統一。曲牌是由詞發展而來，又稱詞余，在文字上是長短句式，寫作就是填詞。一個曲牌有多少字，幾句，每個字的平仄聲，都有規定。而且重要的詞位嚴格到仄聲中應有上(∨)，去之別。如不根據平仄聲就要形成倒字，很難譜曲和演唱。這也是寫作和演唱昆劇難度很高的一個原因。

4. 唱詞及念白對戲曲演繹整體效果的作用：

1) 姿態輔助說話，抒情舞蹈配合唱詞，有效地表達了人物性格心靈和曲辭意義

2.2 存在的主要問題

(一)各方研究資料稀少原因：

1. 歷史發源古老，發展進程漫長，以及特殊歷史階段的影響等原因使得昆曲資料大量流失，現存昆曲劇本稀少。

2. 符合當代時代潮流，難以適應市場需求。對于現今，由于嚴格的程式化表演、緩慢的板腔體節奏、過于文雅的唱詞和陳舊的故事情節，昆曲喪失了時尚性和大部分的娛樂功能。

(二)地方性，高雅的文學性增加了研究難度原因：

3. 昆曲作為地方性戲劇藝術，采用方言的演唱形式。古東吳方言與現代國語相差甚遠，加大了非東吳地區研究者的研究難度。

4. 昆劇的內容主要敘說的是古代士大夫階級的閑適生活和他們對空靈境界的追求，這賦予了昆曲節奏舒緩、意境曼妙的品格，為昆曲注入了獨特的文化品位。但伴隨時代發展進程，市民階級的崛起以及士大夫覺醒的務實精神導致昆曲這一高雅藝術漸漸被人們摒棄。由于昆曲已長久地淡出東吳百姓的生活，研究者要深入了解昆曲的難度也加深了。

四、論文的研究方法

1.比較、歸納法：用于比較昆曲的唱詞與其他中國傳統文化戲曲劇種類在創作方式、表現內容、傳達情感、存在意義的不同

2.論證與反駁：用于表現學者研究者觀點的碰撞與火花

3. 傳統考據、考證：引用原昆曲劇本中的唱詞及古代詩詞人的詩詞句，及近現代、現代研究者、學者的觀點

五、論文的創新點及特色

1. 集中介紹了昆曲的唱詞的淵源、特點和審美價值。

2. 對諸家對于昆曲以及昆曲唱詞的賞析進行綜述和總結，為今后對昆曲的研究提供了便利并對歷史文化研究有推動作用。

3. 通過對前人所創作的昆曲唱詞的解釋與賞析，有助于激發后人昆曲的創作。

4. 提出了研究存在的主要問題，有利于今后對昆曲有更深一步的研究

5. 作者本人是蘇州人，能從根源上的理解昆曲，且表面的說，作者能聽懂昆曲。

【參考文獻】

1. “詩般的妙曼與婉約”——感受經典昆曲的性感 金燕著

2. 《上海戲劇》 幾支絕妙好詞 唐葆祥著

3. 百度百科詞條 昆曲

4. 河南教育學報 《牡丹亭》中的嘆詞運用 作者：劉欽榮、孟昭泉，20xx

5. 東南大學學報 大詩人的昆曲情結——論吳偉業的戲曲創作 王永健著，20xx

6. 藝術百家 21世紀昆曲研究概論 劉禎著，20xx

研究開題報告5

論文的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業論文題目范圍較大，則寫出來的畢業論文內容比較空洞，下面是編輯老師為各位同學準備的研究開題報告。

一、開題報告的目的

從學生的角度來講，進行開題報告的.實質是向專家匯報自己學位論文工作的準備情況，目的是請專家幫助判斷：自己選擇的問題有沒有研究價值、選用的研究方法可不可行、自己的論證邏輯有沒有明顯缺陷，然后由專家給出具體的建議。從而達到進一步明確研究目標、理清研究思路的目的，同時在文獻和研究方法方面獲得更多的幫助。

因此主要研究內容和研究的角度、方法與擬實現的目標是開題報告的重點，如果對自己的研究內容、研究方法不進行深入論述，一帶而過，評審專家將無法判斷你的研究前景，熱門思想匯報也就無法對你的研究給予切實的指導和建議。

二、研究水平的定位

國家對授予碩士學位和學士學位人員所具有的能力要求是不同的，碩士學位人員應在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識。具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。

因此碩士研究生在論文選題時應適當確定自己的研究水準，對所研究的課題應當有新的見解，科學研究應有一定的難度和深度，對試驗結果或調查數據的分析應有一定的理論支撐，以表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力。

研究開題報告6

好的題目意味著論文成功了一半，每個研究生都應該精心選擇自己的畢業論文的題目，寫好開題報告，為完成一篇高質量的碩士畢業論文奠定基礎。一篇好的開題報告必須做到“六個一致”。

1、報告填寫與學校要求相一致

開題報告表格中的每一項經過嚴格設計，各部分之間緊密相連，每部分的填寫都應遵守一些特定的規范。

選題的目的：選題目的用一句話進行說明“本選題旨在對……進行研究”。

選題的意義：分別對該選題的理論意義和實踐意義進行說明。

國內外研究動態：本部分是對已有研究成果的總結，必須是對已有研究的研究。通過國內外已有文獻的分析總結，回答三個問題：他人研究了什么，研究得如何，自己的研究基礎何在。

參考文獻：一篇碩士論文的參考文獻應不少于120個，開題報告限于表格的限制不能全部呈現，但至少需要寫10個，包括中文和外文文獻。

研究內容：本部分是對選題具體研究內容的指向性說明和闡釋。填寫開題報告時一般呈現為“本研究的研究內容包括幾個方面，第一部分……;第二部分……;……”。

研究方法：借鑒《教育研究方法》中有關文獻法、歷史法、調查法等研究方法的內涵，結合自己的選題和研究內容，對研究方法進行規范的`表述。

研究目標：指明本選題研究后預計達到什么目標。

擬解決的關鍵問題：選取研究內容的一個或兩個方面，作為關鍵問題去解決

創新之處：創新之處需要指出本研究與其他研究相比的創新點，可以從研究方法、研究視角、研究內容、研究資料等方面去創新。

預期研究成果：指碩士畢業論文，不包括中期研究成果。

工作準備情況：包括自己為本選題所做的文獻準備、知識準備等準備情況。

保障措施：為了保證研究成果的實現采取的保障措施，包括時間保障、資料保障、經費保障、導師保障等。

2、選題與所屬研究方向相一致

研究生畢業論文選題必須和自己所屬的研究方向相一致，否則直接影響畢業。

3、選題與今后一生的學術研究方向相一致

研究生畢業論文基本上有三個層次的做法：第一個層次是滿足于通過，進而順利畢業;第二個層次是指有志于考博的同學，盡量把碩士論文的寫作作為博士論文的基礎;第三個層次是指選題能與自己一生的學術研究方向一致起來。僅僅滿足于第二個層次甚至第一個層次不應該是學術型研究生選題的目標，研究生選題應與自己一生學術研究方向相一致起來，這需要嚴密規劃，精心設計。

4、研究內容與寫作提綱相一致

研究內容的每一部分就是寫作提綱的一級標題，寫作提綱是研究內容的詳細闡釋，二者間應保持一致。

5、提綱章節間內在邏輯相一致

寫作提綱是研究者研究成果的大綱式呈現，從中我們可以發現研究者對選題的論證方式。寫作提綱的布局應精心設計，各級標題之間、同級標題之間應有內在的邏輯關聯。

6、研究內容與研究方法相一致

研究內容設計好之后，需要選用研究方法展開研究。教育研究方法有文獻法、歷史研究法、教育觀察法、教育調查法、教育行動研究、教育敘事研究等，研究方法的選取必須與本研究的研究內容相一致，選擇的方法必須是適合選題的，否則再好的研究方法都是無效的。

研究開題報告7

在論文開題報告中我們要撰寫課題研究的基本內容，交代清楚此次研究的基本情況。論文開題報告是在確認研究課題之后，為此研究課題所撰寫的提交上級課題可行性報告。

有了課題的研究目標，就要根據目標來確定這個課題要研究的內容，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:

1、只有課題而無具體研究內容;

2、研究內容與課題不吻合;

3、課題很大而研究內容卻很少;

4、把研究的目的、意義當作研究內容。

這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:

某省“”重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內容包括下列三個方面:

1、根據初中各年級學生的情況和語文教學要求，對初中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發展進行詳細的目標規定，從而建立初中語文活動類課程的目標體系。

2、根據初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內容，內容的安排力求充實、精確、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內容體系。

3、根據初中各年級語文活動課目標內容和初中各年級學生的`特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。

開題報告的結構與寫法

課題開題報告主要包含以下幾個方面：

1. 研究目的與意義

本部分主要寫：你為什么要做這個研究?這個研究做出來有什么作用?

2. 研究現狀

本部分主要寫：目前，對于你研究的這個問題，別人都做了什么研究?研究到什么程度?在此基礎上，你要做什么研究……

3. 研究對象與研究方法

本部分：列出你的研究對象與將采用的主要研究方法。

4.研究內容

本部分主要寫：你論文的大體框架(主要內容)

5. 研究方案

本部分主要寫：你研究的主要過程(包括如何設計問卷、發放問卷、回收統計、分析等過程)

6. 參考文獻

整體要求：空話盡量少說，把問題說清楚就可以了。

研究開題報告8

為了保證工程碩士研究生學位論文的質量，特對開題報告制定以下要求。

一、學位論文選題應直接來源于生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值，可側重從以下幾個方面選?。?/p>

①一個完整的工程項目策劃、工程設計項目或技術改造項目；

②技術攻關研究專題；

③新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發；

論文選題應具有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。

工程碩士研究生在導師指導下結合所在企業目前的技術改造、技術革新、引進等技術難題或科研攻關項目。通過閱讀文獻資料、實際調查，進行初步的研究工作后，撰寫“文獻綜述報告”和“開題報告”。

二、工程碩士在確定學位論文課題后，要寫出選題報告。選題報告包括“文獻綜述”和“開題報告”兩部分。文獻閱讀和選題工作一般從全部課程學習完成后進行。

三、寫“文獻綜述”以前，要大量閱讀與論文課題有關的學術論文。通過閱讀文獻，要掌握論文課題所在研究領域國內外的學術動態和發展前沿。

在文獻閱讀的基礎上，撰寫“文獻綜述”。內容包括：論文課題所在研究領域國內外的學術現狀、前沿問題、發展趨勢等，要對文獻涉及的主要原理、技術和方法進行總結、歸納和述評。所閱讀的文獻目錄要在附錄中一一列出。

“文獻綜述”完成后，交導師評閱。導師要寫出評語，導師認為綜述報告不合格，要繼續閱讀文獻，重新撰寫。

四、在文獻閱讀和調研的基礎上撰寫“開題報告”。

“開題報告”應包括以下內容：

1、選題依據、課題來源、學術價值和對社會、經濟發展和科技進步的意義；

3、擬解決的生產實際的主要問題和關鍵技術及難點、擬采取的.技術路線、實施方案；

4可能出現的困難與問題及解決方法與措施；

5、預期達到的成果，可能取得的創新之處；

6、研究進程計劃及時間安排，經費概算；

五、工程碩士完成“開題報告”后，交給導師審閱通過后，確定開題報告會議的時間和邀請的專家名單。

開題報告會議可以由導師主持，可設一秘書記錄、整理會議材料。與會專家和其他參加人員可以提問、質詢。報告會議后，工程碩士本人和其他與會人員退場，與會專家對開題報告進行評議。導師介紹工程碩士“文獻綜述”撰寫情況，與會專家對選題進行評議、討論，秘書匯總與會專家的評議和意見。會議以無記名投票方式對開題情況評分，按 “合格”本和“不合格”評分。最后，填寫專家意見和評分，與會專家要簽名。

六、開題報告評為“不合格”者，可在一個月內再作一次。第二次仍為“不合格”者取消做論文的資格，按結業處理。

研究開題報告9

一、課題的提出及其界定

詞匯是語言的基本單位，是語言的奠基石。人類的思想交流也是通過由詞構成的句子來實現的。沒有足夠的詞匯累積，語言根本沒有辦法輸出。著名語言學家威爾金斯(D、A、Wilkins)也曾經說過：“Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed、” 可見，詞匯是多么的重要。要讓孩子掌握好一門外來語言，就必須使他們掌握足夠的詞匯量。這是一項多么艱巨的工作。當然，作為我們英語教師，在日常的課堂教學工作中，我們一直在探索一種最有效的教學模式，但事實總是并不十分盡如人意。尤其在單詞的拼背方面，我們發現我們的學生一直存在著很大的問題。尤其是高年級的學生，對于聽寫單詞猶為恐懼。而每次聽寫，學生的錯誤率很高。每次測試，寫單詞板塊的失分比例總是最大的?！缎W英語課程標準》要求學生在六年級結束時能聽、說、讀、寫大約431個單詞和短語;55組句子和38個單句。學生能否有效記憶單詞，將直接影響到四會單詞的掌握，對學生今后的英語學習也有著直接的影響。

二、課題提出的背景

詞匯是語言的基本材料，離開詞匯語言就成為無源之水。自然教學法的創導人特雷西認為：詞匯學習對于理解語言和言語輸出都至關重要。詞匯教學在小學階段是最重要的任務之一。

當前，大多數小學生對于英語單詞的記憶不感興趣，不能擺脫“死記硬背”的模式，沒有形成自己記憶英語單詞的方法策略?，F行牛津小學英語，詞匯量較大，從三年級起，要求學生掌握的“四會”單詞越來越多，大多數學生靠機械地背字母順序來記憶單詞，費時多，效果差。教材中雖然每個單元都設有Listen and repeat這個欄目，但直到六年級才基本把國際音標和字母及字母組合的發音規則介紹完畢，且對音標教學只要求滲透。音標教學的相對滯后，使得小學生掌握單詞比較困難。

小學生學英語，由于年齡較小，學習目的、動機往往不是很明確，部分學生憑自己的興趣去學，只對課堂上有趣的教學內容和游戲感興趣，而對單詞和短語的讀寫規則、發音要領及用法未能充分認識，不善于學習和總結單詞的拼讀和拼寫規律。單詞的掌握成為學生學英語的一個薄弱環節。

三、研究目標

1、通過教學理論學習與英語教學實際相結合，通過分析研究詞匯的特點，優化詞匯教學方法。通過課題的研究，教師在實踐中形成自己的有效的教授學生英語單詞記憶教學方法，提高教師的.單詞教學水平。

2、研究學生的記憶特點，教授學生英語單詞的記憶的方法，學生根據自身記憶特點選擇適合自己的有效的英語單詞記憶方法。通過多元化的詞匯教學提高學生對英語單詞的學習興趣。

3、通過課題研究，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力，提高教師開發和拓展英語語教學資源的能力，鍛煉培養一支具有現代教育意識，有探索、創新精神，教學形式多樣、教學方法靈活的英語教師隊伍，活躍我?；顒咏虒W的研究并且形成特色。為同類學校開展英語教學研討提供有價值的參考信息。

四、研究內容：

1、改變創新詞匯教學模式，提高小學英語課堂教學效率;

2、探究多種詞匯教學方法，提高小學生詞匯學習的主動性與興趣;

3、加強學法指導，注重學生詞匯學習策略的培養;

4、課外鞏固記憶的系統化指導方法。

五、研究重點：

1、提高小學英語課堂詞匯教學的有效性。

2、培養學生詞匯學習的策略。

六、研究方法

本課題擬采用調下列研究方法：

1、調查研究法：通過問卷調查、實地統計、座談等方式，全面了解不同年齡段學生的英語詞匯掌握現狀，并且探尋形成這些現存問題的因素，為后續研究奠定基礎。

2、文獻研究法：通過對相關理論的查找和研究，為本課題建立有效的理論支撐，并且在各實驗階段指導實驗工作

3、行動研究法：強調對課題研究工作的反思與研究，發現、分析在課題研究過程中存在的問題，采取改進措施，擬定改進計劃。

4、經驗總結法：運用經驗總結法來構建“小學英語詞匯教學的有效性研究”的實施策略，并且推出一批有推廣價值的實施方案和經驗。

5、案例分析法：通過對案例的分析尋找具有本學科特色的，能有效提高單詞教學效率的方法和策略，并且探索出有價值的研究經驗。

七、實驗步驟及任務

第一階段：調研準備階段： (時間：20xx年10月～20xx年1月)

1、查閱文獻資料、學習相關理論。

2、通過聽課、座談、問卷調查等形式對詞匯教學現狀、學生詞匯掌握情況進行調查，做出分析并且完成調查研究報告。

第二階段：實驗探索階段： (時間：20xx年2月～20xx年1月)

1、制定學期研究計劃。

2、在課堂教學中探索詞匯教學的有效模式。

3、積累實踐經驗，整理實驗素材，堅持寫教學隨筆、反思及典型課例。

第三階段：深化總結階段： (時間：20xx年2月～20xx年12月)

1、研究典型課例，通過上研究課、觀摩課等形式研討如何提高小學英語詞匯教學效率。

2、推廣經驗模式，逐步完善實驗假設。

3、分類整理實驗材料、形成研究成果。

4、撰寫結題報告。

八、預期實驗階段成果與最終成果形式

1、階段成果形式：典型課例、教學論文及教學隨筆等。

2、最終成果形式：結題報告、典型課例、論文等。

研究開題報告10

隨著社會需求的變化，人們對口語交際能力重要性的認識不斷提高；而社會口語交際實際的需求則要求學校應高度重視對學生進行口語交際能力的訓練。為適應社會發展的要求，《全日制義務教育語文課程標準實驗稿》將原教學大綱中的“聽話說話”修改為“口語交際”,并把口語交際能力作為小學語文各個學段的一項重要的教學目標。口語交際課作為小學語文新教材的一種新課型，不少教師在執教時深感困惑，力不從心，因而影響教學效果。因此，我認為很有必要探索口語交際課的教學模式。

模式，是指某種事物的標準形式或使人可以照著做的標準樣式，它是研究復雜事物或過程的一種科學方法。模式，也是一項活動的基本特征，作為口語交際課，一定有其特定的教學要求，其教學過程也一定有規律可循。為此，筆者根據近幾年的實踐體會和探索，著眼于“規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣”這一教學目標，從“創設情境”“感受擬說”“自由表達”“合作交流”和“拓展創新”這五個方面談談口語交際課的教學模式。

一、創設情境

一定的情境是學生增強生活體驗，激發思維與表達的環境條件和動力源；和諧民主的氛圍則是學生大膽進行口語交際的前提。所以，教學中一定要根據小學生注意力容易分散、形象思維占優勢的特點，依據教學內容，盡量模擬社會生活口語交際的實際創設情境，形成良好的氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行口語交際，無拘無束地自由表達，這既是口語交際訓練的首要環節，也是口語交際訓練的重要途徑。教學中，筆者主要創設以下三種情境。

（一）創設教學內容情境

教學中，教師對學生進行口語交際訓練，不僅要憑借教材內容，更重要的是要豐富教材內容，充實教材內容，這樣才能滿足生與生、師與生雙向互動交流的需要。比如《可愛的小動物》一課，教師除了根據教材讓學生說養過什么小動物，最喜歡哪種以及為什么喜歡以外，還可創設不同小動物的生活情境，讓學生觀察一種小動物，在課上說說小動物的特點。養過小動物的同學還可以說說自己是怎么養的；沒有養過小動物的同學，還可以采訪養過小動物的同學，學習養小動物的經驗和有關動物學的知識。

（二）創設學生生活情境

口語交際是日常的生活交際，是現代社會必備的生活技能。因此，教師應創設多種多樣符合學生生活實際的情境，調動學生生活感知，生活積累，使學生在口語交際中說得具體，說得真實，說得有趣，從而有效地培養學生的口語交際能力。可設計問路、購物、采訪、打電話、禮貌用語、日常用語、日常會話等多種多樣的生活情境。如“購物”還可以具體設計出去“農貿市場買菜”的情境，去“百貨商場買玩具”的情境，等等。學生在這些生活情境中進行口語交際，不僅提高了口語交際能力，而且學會了交易和適應市場經濟等生活技能，為“學會生存”奠定了基礎。可謂一舉兩得。

（三）創設社會生活情境

根據時代的主題和社會生活的突發事件或不良現象創設社會生活情境，讓學生在這些社會生活情境中進行口語交際，不僅可以提高學生口語交際的能力，而且還能培養學生健康的情感、正確的價值觀和崇高的人生態度。如利用課件顯示路人隨地吐痰的情境，讓學生與“吐痰者”對話，使“吐痰者”懂得吐痰與傳播疾病的關系；創設醫護人員奮不顧身搶救“非典”患者的情境，讓學生與醫護人員對話，感受并學習醫護人員那種為救死扶傷所表現出來的奮不顧身的崇高精神等等。

需要指出的是，應充分利用多媒體創設情境，因為利用多媒體創設情境，具有生動、形象、逼真的特點，有身臨其境的感覺，學生十分感興趣。而電影、電視、廣播等媒體語言對學生口語發展的影響不可低估。要讓學生從小學會理解、分析、判斷這些媒體傳播的信息，選擇和利用合適的信息源，逐步培養學生的陳述、說明、辯論的能力，培養人際和諧交流的態度。

二、感受擬說

口語交際課的教學，必須凸現以學生為本的觀念。以學生為本，就是以學生的發展為本。體現在口語交際訓練上是從學生的實際出發，從學習的效果出發，在訓練目標上體現自學能力的培養，也就是在教給學生一些科學的、基本的學習方法的同時，鼓勵學生采用適合自己的方法，主動地進行學習，并形成良好的學習習慣，構建以學生為主體的自主學習的開放式口語交際教學模式，即教師鼓勵學生獨立思考，敢于探索，主動參與并體現富有個性的學習過程。

由“創設情境”到“自由表達”要經歷“感受擬說”這樣一個環節。具體來說，就是學生在、感受情境的過程中，必須動眼看、動耳聽、動腦思；而看、聽、思的過程也就是學生主動學習、自主探索的過程，這一過程越充分，學生說的內容也就越具體、越生動。

（一）看

看是將形象轉換成語義的過程。要讓學生較好地完成這一過程，則必須教給學生觀察的方法。這就要讓學生懂得以下兩個方面。

1.觀察要有順序 觀察有序，才能思之有序，言之有序。如，觀察環境、景物、場面等，應十分注意引導學生按照一定的方位順序：由上到下或由下到上，由東到西或由西到東，由遠及近或由近及遠……逐步進行觀察。

2.觀察要有重點 觀察不僅要了解全貌，還必須找出重點，即抓住最能反映事物特征的部分。因此，在日常觀察中，教師要引導學生把全面觀察和重點觀察結合起來，把握事物的特征。

（二）聽

聽是將語音轉換成語義的過程，只有提高聽的能力，才能真正提高口語交際的水平。閱讀教學中，培養學生聽的能力的主要方法有以下三個方面。

1.聽記詞語，增加聽的容量 聽記詞語訓練，應由少到多，逐步增加聽的容量。一位特級教師在執教《我們家的貓》這一課時，對學生進行與眾不同的聽寫詞語的訓練。第一次只聽寫一個，第二次一下子報出兩個，第三次按意義聯系一下子報出三個、五個，每次只報一遍，這樣不斷增加聽記詞語的數量。

2.聽讀段落，抓住重要信息 如《我們家的貓》最后一段，可按不同的要求對學生進行三次聽記訓練：第一次聽，記住能表現小貓頑皮的'詞語；第二次聽，記住一句能表現小貓頑皮的句子；第三次聽，記住幾句能表現小貓頑皮的句子。在交際場合中，傾聽對方說。話，迅速抓住對方言語中提供的信息，這正是現代公民所應具備的素質。

3.聽讀全文，明晰課文條理 同樣的道理，我們也可利用聽讀全文這一方式，訓練學生理清對方說話條理的能力。因為教材中的課文都是寫作范文。條理性很強，教師范讀課文一遍、兩遍甚至三遍，讓學生明晰課文的條理。久而久之，在不斷的訓練中，學生便會領悟到怎樣理清課文條理，并逐步在口語交際中鍛煉這一能力。

（三）思

思是以感受情境為基礎，并借助于看或聽，將形象或聲音轉換成語義的過程。這一過程主要是思考兩個方面的內容。

1.情境提供的信息 對情境所提供的信息，應該進行篩選和整合，以解決“說什么”的問題。具體來說，就是要區分出哪些是主要信息，哪些是次要信息；哪些是有用信息，哪些是無用信息；情境中的事物之間的內在聯系是什么；這些事物組合起來表示一個什么主題。

2.內部語言的組織 根據情境所提供的信息組織好內部語言，主要是解決“怎么說”的問題，這是提高口語交際能力的關鍵。為此，教師一方面要提高學生思維的敏捷性、邏輯性、深刻性，一方面要提高學生語言的規范性、條理性、機敏性，從而使學生逐步形成良好的語言習慣和交際態度，具有敏捷的思維能力和快速的語言組合能力。需要指出的是，由于內部語言的速度快于外部語言的速度，即是一種想得快，但一時又找不到相應的詞語來表達的現象，故學生在講話時會出現“嗯……啊……”等墊語增多和語流中斷的現象。究其原因，主要是由“創設情境”到“自由表達”沒有經歷“感受擬說”這樣一個環節，或者是“感受擬說”這一環節所給的時間不夠。此外，在“感受擬說”這一環節，教師應重點培養學生邊看、邊聽、邊記、邊想的習慣，以使學生形成良好的交際態度和交際習慣。

三、自由表達

口語交際的聽說過程是一個不斷接收和表達的過程，由“創設情境”到“自由表達”的過程，也就是學生“接收理解一內化語言一外化表達”的過程；而要讓學生敢于自由表達，樂于自由表達，善于自由表達，教師應該注意以下三點。

（一）氛圍的和諧性

口語交際能力的培養要從興趣、情感的激發人手。因此，課堂上教師要放下“師道尊嚴”那種至高無上的架子，要與學生一起討論、交流，建立平等、民主、信任、和諧的師生關系；教師要保護好學生的自信心和自尊心，理解和尊重學生思維與語言的表達方式，要正視學生身上存在的不足，少一些批評，多一些表揚，掃除學生的心理障礙。只有營造這種和諧的交際氛圍，才能真正解放學生的思想，培養學生的表現欲，讓學生敢于、樂于與人交際。

（二）交際的互動性

眾所周知，參與交際的人，不僅要認真傾聽，聽懂對方的交流信息，抓住對方交流信息的要點，而且還要適時接話，談自己的意見和想法。因此，口語交際是聽與說雙方的互動過程，是語言信息的往來交互，語言信息呈雙向或多向互動傳遞狀態?？谡Z交際正是在雙向或多向互動中實現語言信息的溝通和交流。我們應該讓學生在師生互動、生生互動、共同發展的過程中想說、會說、善說。

（三）能力的綜合性

不少教師把口語交際能力狹隘地理解為“聽的能力”與“說的能力”,這有損于學生口語交際能力的培養。我們應充分認識到口語交際能力的綜合性?？谡Z交際能力的構成因素分為兩大類，一類是非智力因素，如交際的興趣、情趣，聽說的儀態、習慣等；一類是智力因素，如臨場應變所表現出來的思維的敏捷性，表情達意所表現出來的語言組合的快速性和語言表達的準確性?？谡Z交際能力的綜合性決定了口語交際課的教學目標：規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說態度和語言習慣。

四、合作交流

口語交際是人與人之間往來交換思想、看法、意見，交流經驗、成果、情感，或者買賣東，西，尋求幫助，交涉事情等待人處事的活動，必須要有交際對象，構成交際關系，形成雙向或多向互動的交際方式才能進行。而合作學習的最大優點，則是創設良好的語言溝通環境，在這樣的環境中進行合作與交流，學生間相互啟發，相互交際，在交際中相互學習，在聽說中相互補充、評價、啟發與促進。因此，教師和學生在教學中要有雙重的角色意識，注意角色的轉換，師生之間構成教與學的雙邊關系外，師生之間、生生之間要像日常社會口語交際那樣互為對象，構成交際關系，并模擬生活實際雙向互動地進行訓練，才能體現出口語交際訓練的特點，切實鍛煉和發展學生的口語交際能力。

五、拓展創新通過拓展口語交際的時間和空間，來達到培養學生創新能力的目的。這就要求我們教師必須樹立大語文的教育觀念，正確認識生活與語文、交際與生活的關系。

（一）生活與語文的關系

在課堂學習中，學習材料的來源不再是單一的教材，而更多的是學生的生活材料。我們應該認識到，生活即語文，生活中處處有語文，生活的空間有多大，語文學習的外延就有多大，我們應該引導學生在生活中學習語文。因此，口語交際訓練應立足課堂，向課外、校外開放；立足教科書，向書外開放。這就是說，倡導走出灌輸、走出課堂、走出學校，走進生活、走進大自然、走進社會。

（二）交際與生活的關系生活中離不開交際，人的口語交際能力是現代社會每個公民必不可少的一項基本素質和技能。很難想象，一個不會聽、不會說、不會口語交際的人，在這樣的社會里，怎么能夠生存下去。因此，口語交際能力的培養，除了滲透于各學科的教學之中以外，還應滲透于社會生活的各個方面，有計劃、有組織地開展學生喜聞樂見的豐富多彩的實踐活動，使學生在動態的、生活化的、實用化的氛圍中進行口語交際，從而形成積極、富有成效的與人交往的能力和處理事情的能力。

通過拓展口語交際的時間和空間，正確認識生活與語文的關系，交際與生活的關系，把學生的思想引入到以前沒有探究過的問題上去，通過觀察、閱讀、搜集、討論和相互的交往，使學生獲得新知識、新認識，把學生帶進一個新領域，把學生的思想引向一個新的境界，把學生的認識提高到一個新的水平，把學生。的交際能力提高到一個新的高度，從而達到培養學生創新能力之目的。

綜上所述，《全日制義務教育語文課程標準實驗稿》在總目標中明確指出：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神?！倍鴱摹皠撛O情境”“感受擬說”“自由表達”“合作交流”和“拓展創新”這五個方面來進行口語交際的教學，則有助于達到這一教學要求。

研究開題報告11

課題研究的背景和意義

背景：

長期以來，很多教師總是以自己的眼光來欣賞學生的作品，來要求學生，對學生的要求期望太高，不相信學生能自己評改習作。習作評改只是教師單方面的行為，與兒童心靈感受之間存在多重阻隔，不符合兒童的接受心理。教師的批語總是大眾化、成人化、模式化，如 語句較通順，敘述較清楚，中心不夠明確 等，這樣對于學生，他們既不愿看，也看不懂，就更不用說去自覺修改了。

意義：

習作評改是作文教學的重要組成部分，也是學生習作過程中不可忽視的教學環節?！缎抡n程標準》在習作評改方面指出:重視習作中學生之間的合作與交流,引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。

新的'《語文課程標準》要求： 對學生作文評價結果的呈現方式有很多種，可以是書面的，可以是口頭的;可以用等級表示，也可以用評語表示;還可以綜合采用多種形式評價。 新課標還要求： 作文批改要關注學生修改作文的態度、過程和方法，有效引導學生通過自改、互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。

課題名稱的解讀和界定

界定：

習作評改承接在習作指導課后，是師生為提高習作水平所進行的又一次具體的雙邊教學活動。它一方面可以使教師準確了解學生習作中存在的實際問題，總結本次習作教學的得失，下一步完善、修改習作。另一方面，可以使學生欣賞、評價、修改自己和別人的習作，從而提高學生的習作水平。

解讀：

新課標指出 重視對學生習作修改的評價，不僅要考察學生修改習作內容的情況，還要關注學生修改習作中的態度、過程和方法，引導學生通過自評和互改，取長補短，促進相互了解、合作，共同提高寫作水平。

葉圣陶曾提出： 改 與 作 關系密切， 改 的優先權應該屬于作文本人。

本次《小學生習作評改》課題的研究就是要探索出一條作文評改的模式，培養學生習作的修改能力的同時，培養了學生欣賞、評價習作的能力，在修改中提高習作水平，增強學生的寫在興趣。與此同時，轉變教師批改作文的理念，減輕教師工作量。

課題研究的步驟和舉措

步驟：

第一階段：準備階段(20xx年9月 11月)

撰寫研究方案和實施計劃等。

第二階段：研究階段(20xx年12月 20xx年4月)

探索、構建多樣化的習作修改方法。

第二階段：總結階段：(20xx年5月 20xx年6月)

舉措：

教師范改。

教學評改課上，結合本次作文的重點要求，教給學生方法。

學生自己修改。

學生互相修改。

(1)讀文，寫出主要內容，明確文章作者要表達什么的情感。

課題成果的預期和呈現

案例分析：

認真分析傳統習作評改中的方法及存在問題，并針對評改方法與內容進行分析與研究。

論文：

研究撰寫小學生習作評改教學模式的相關論文，探索出小學習作評改教學的基本模式。

結題報告

完成《小學生習作評改》課題的結題報告。

研究開題報告12

西安建筑科技大學

工商管理碩士（MBA）學位論文選題報告

學 號 1109430011

研 究 生

姓 名楊振龍

專 業 工商管理碩士

導師姓名仇國芳

兼職導師

姓 名許宏元

論文工作

開始時間 20xx年3月 25日

工商管理碩士（MBA）學位論文選題要求

一、工商管理碩士的學位論文選題應直接來源于生產實際或者具有明確的理論意義和應用價值。密切結合MBA研究生所在行業、單位、企業面臨的改革、管理與運作實踐的實際問題進行選題，突出解決工商企業或事業組織的經營、管理問題，題目不宜過大、過空，其研究成果要有實際應用價值。

二、學位論文所選題目應是一個比較完整的項目。如果是一個大項目中的一部分，則應是相對獨立而較完整的一部份，且有一定的`難度和足夠的工作量。學位論文應至少有局部深入的理論分析。

三、正式開題之前，工商管理碩士須做必要的前期準備工作，廣泛閱讀相關的中外文文獻，進行必要的調研、分析等，深入了解擬選題的研究動態，較好地把握擬選課題的目的、意義，明確研究工作的內容及擬采取的研究方法、技術路線、方案及可行性分析和預期的結果。

四、工商管理碩士所在單位應為工商管理碩士的學位論文選題和課題研究工作提供必要的時間和條件等方面的保證。所在單位導師應參與指導學位論文工作的全過程。

五、工商管理碩士的選題報告會由本校MBA教育中心統一組織，至少三名專家參加，報告通過后，由專家填寫《工商管理碩士學位論文選題報告評議表》，評議未通過者，重新做選題報告。

六、選題報告應在入學后兩年內完成。

七、個別欄目不夠填寫可加附頁，但不要改變表格格式。

研究開題報告13

一、課題的提出

朗讀，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發展智力，獲得思想熏陶，朗讀有助于情感的傳遞。

語文課標對低年級學生朗讀的基本要求是“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”.種種原因使得目前小學低年級學生普遍朗讀能力較低，唱讀現象仍然存在。主要存在以下幾個問題：第一、讀不連貫，特別是長句 ;第二、一字一拍、拖腔拉調地唱讀；第三、容易讀錯字，或添字、漏字；第四、詩歌、兒歌容易讀成快板；第五、齊讀中跟著人家節奏讀，造成嚴重拖音；第六、有畏難情緒，不喜歡朗讀；第七、朗讀時缺乏感情。

所以，開展小學低年級語文朗讀教學策略研究刻不容緩。通過朗讀訓練使學生從對文本的初讀，讀準、讀通、讀流利這些朗讀的基本要求，到有感情朗讀，達到以情發聲，以聲傳情，才是真正的“情動于衷而發與言”.其研究成果，對小學生的語感培養以致我們整個中華民族的語文素養的提高具有較強的指導意義及推廣價值。

二、課題的理論依據

1.《語文新課程標準》理念。《語文課程標準》指出：“語文課程具有豐富的人文內涵，語文課要充分重視學生的朗讀，讓學生在反復的朗讀中體會語言所蘊含豐富的情感，并與自己的情感相通，加深理解與體驗。”“閱讀是小學語文教學的基本環節。”

2.許多名家有關朗讀的`論述。教育家葉圣陶就朗讀也曾說過：“設身處地，激昂處還他激昂，委婉處還他委婉……務必盡情的發揮作者當時的情感，美讀得其法，不但了解當時作者說些什么，而且與作者當時的心靈溝通?！蔽覈未罄韺W家朱熹就主張：凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。而且要“逐句玩味”、“反復精詳”、“誦之宜舒緩不迫，字字分明?！笨梢娎首x的重要性。

三、研究的內容

1、以語文課堂為實踐基地，探索朗讀教學的有效策略，形成一套更加科學、有效的課堂朗讀指導方法，使學生通過朗讀加深對文本的理解，從而學好語文。

2、通過本課題研究，使教師掌握較成熟的朗讀指導技巧和方法，促進教師專業成長和教科研水平的提高。

3、制定一套有效朗讀的評價體系。

四、研究的目標

1、通過研究，培養學生朗讀的興趣，形成良好的朗讀習慣。

2.探索低年級學生朗讀能力的有效途徑和可操作方法。提高朗讀的能力，使學生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。

五、研究的對象

低年級學生

六、研究方法

1、文獻研究：對小學朗讀教學的資料和研究的成果進行收集、整理、比較和歸納，在文獻研究的基礎上篩選有效經驗，運用于本課題研究。

2、問卷調查：在學生、家長中開展關于朗讀興趣、朗讀習慣、朗讀方法的調查問卷，分析朗讀教學的現狀以及學生的學情、心理品質和學習習慣，為針對性地開展朗讀教學策略研究打好基礎。

3、行動研究：課題研究期間，將在本校同年級各班之間開展行動研究，探討實施策略并制定具體步驟，最后進行科學的經驗總結，以便推廣研究成果。

4、個案研究：選擇一些典型學生，對個體進行跟蹤分析，建立個人檔案，定期、不定期地進行分析，跟蹤觀察學生個體變化。

七、研究的策略

1、研究當前小學低年級語文朗讀教學的現狀

通過對當今低年級語文朗讀教學現狀的研究，分析存在的弊端，找出解決的辦法，才能有效的進行朗讀教學。

2、研究小學低年級語文有效朗讀教學的具體方式方法

（1）課內──訓練朗讀

A、保證示范性朗讀

梁實秋先生回憶他的老師徐錦澄先生的講課：“徐先生于介紹作者之后，朗讀全文一遍，這一朗讀可很有意思……，他念的有腔有調，有板有眼，有感情，有氣勢，有抑揚頓挫。我們聽了之后，好像是已經領會到原位意義的一半了?！笨梢姡瑑A聽高水平的朗讀，是理解作品的一種途徑，教師若能入情入境的范讀，學生定會如沐春風，陶醉其中。然后再一遍遍入情入境的朗讀，直到“讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心。”才算把方法教到位，在對照朗誦，這可提高自身朗讀水平。

B、利用插圖看圖朗讀

低年級課文，有著與課文密切聯系的插圖，這些插圖，色彩鮮艷，易于觀察，形象地再現了課文內容。適時的運用插圖配合朗讀，會事半功倍。既對學生進行了圖文結合的訓練，為以后看圖寫話也打下了基礎，又能收到良好的朗讀效果

C、配上音樂進行朗讀

教師針對低年級學生的生理特點和認知水平，應配一些合適的樂曲作為背景音樂，學生在反復的配樂朗讀、吟誦之中，達到了積累語言、訓練朗讀節奏、培養語感的目的。

D、生動傳神表演朗讀

在分角色朗讀的基礎上，讓學生戴頭飾、做動作進行表演讀，這樣既能培養學生的朗讀能力，又培養了表演能力，還能最大限度地激起學生的積極性。通過演，孩子們仿佛身臨其境，更加深刻地理解了課文內容，認識了其中的每個角色。把自己真正融入了童話故事中……

（2）課外──拓展朗讀

課外是課堂朗讀指導的有效補充，更是朗讀指導的最終目標所在。正如葉圣陶先生說：“課文無非是個例子?！彼?，提高學生的朗讀能力，不能僅僅只囿于教材。何況，我們的教學對象──小學生往往喜歡接受新的東西。教師為練習朗讀，整天布置學生讀課文n次，這樣的朗讀訓練長此以往，只會令朗讀變得機械化。因此，我們不妨引領學生拓展朗讀適合學生年齡的特點的課外美文。

（3）開展活動──推動朗讀

開展各種朗誦比賽：如經典詩文誦讀比賽、講故事比賽等推動學生朗讀熱情，提高朗讀水平。

3、對促進朗讀的相關元素的研究

朗讀教學與文本、生活、正確把握文本基調等方面息息相關，在進行朗讀教學時把這些相關的元素研究透，能更好地促進有效朗讀。

八、課題研究的進度計劃

本課題計劃時間為二年，總體上分為準備、實施、總結三個階段。

（一）準備階段（20xx年6月—10月）

申報課題，設計研究方案，確定課題組成員并明確課題分工。

（二）實施階段（20xx年11月—20xx年4月）

1、實施課題研究方案，落實課題研究班級。開展調查問卷，積累原始資料并進行分析整理。

2、開展課堂教學研究，探索小學朗讀教學策略。

3、做好課題的結題報告的各項準備工作。

（三）總結階段（20xx年4月-20xx年9月）

整理研究材料和數據，完成課題報告和論文的撰寫，申請課題結題。

九、課題預期成果

1、制定研究方案。

2、收集課例、案例等資料，階段性總結 .

3、整理論文，撰寫結題報告。

十、課題組成員及職責

課題負責人：彭小英（全面負責課題實施）

研究開題報告14

1、課題方案的內容

課題方案包括研究背景、目的意義、成員分工、實施計劃、可行性論證、預期成果及其表達形式等，其中實施計劃是課題方案的主要部份。

研究背景即提出問題，闡述為什么要研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關于同類課題研究的現狀：

①人家在研究什么、研究到什么程度？

②找出你想研究而別人還沒有做的問題。

③他人已做過，你認為做得不夠，提出完善的想法或措施。

④別人已做過，你重做實驗來驗證。

目的意義是指通過該課題研究將解決什么問題，而這一問題的解決有什么意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。

成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。

實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：

（1）研究方向。

（2）子課題。

（3）與研究方案有關的內容，即要通過什么、達到什么等等。

研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實驗研究，要注明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，越容易操作。

可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。

預期成果一般是論文或調查報告等形式。成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。

2、課題方案的格式

一般用表格形式呈現，也可用其它方式表達。

3、撰寫課題方案的注意事項

一要注意可行性。課題方案要詳細、明了，研究方法和步驟要具備可操作性。實施計劃要寫得具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內時間一般用于選題、搜集資料、交流展示，而調查、實驗、材料處理、論文撰寫盡量安排在課外；若是實驗研究要考慮重復實驗，以排除偶然因素的干擾。研究方法的選擇要根據課題內容、學生認知水平及教師的指導能力來確定。資料搜集和實驗盡量在校內完成。

二要注意科學性。課題方案要體現出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。提出問題和目的意義要與預期結果相吻合；方案中各部分切忌張冠李戴；獲得的信息資料和提出的觀點要客觀真實，經得起推敲。

三要注意過程性。整個研究過程必須在課題方案中體現出來，如研究內容、研究方法、研究步驟和預期結果等等。

4、研究背景

近年來，隨著家庭居民生活水平的提高和生活質量的改善，越來越多的人在閑暇空余之時飼養起了寵物。原來飼養用于特殊用途的動物，也逐漸成為人們平日玩耍、取樂的對象。飼養寵物可以培養人與動物的情感，協調人與動物的.關系，還能給人們帶來愉快、活力和希望，增添生活樂趣，可以說益處不少。

隨著寵物熱的興起，也給人類的日常生活帶來了許多負面影響：寵物傷人事件時有發生，狂犬病死亡率居高不下，寵物隨地大小便影響市容，寵物的叫聲嚴重擾民等等。如何規范寵物管理已成為大家關注的熱點問題。所以我們在老師的指導下，開展了寵物熱對社區生活影響的課題研究，探索寵物熱帶來的利與弊，提出合理的建議和意見，來規范城市的寵物管理。

5、研究內容

1、了解嘉興市居民社區中寵物飼養的現狀，包括人們養寵物的原因，飼養寵物的有關事項，寵物的運動場所及時間，寵物熱帶來的負面影響，市民對寵物熱的看法和意見。

2、了解嘉興市有關部門對寵物的管理，有關養寵物的通告規定，對寵物傷人事件的解決方法，寵物上證情況和疫苗注射情況，對于寵物疾病的防治。

3、向有關部門咨詢解決寵物熱帶來影響的方法，建議有關部門制定關于加強城市寵物管理的方案，以切實保障市民的正常生活和休息。

研究開題報告15

一、開題報告包括的內容：

1、選題的目的和依據，說明選題的理論意義。介紹國內外研究狀況和自己的設想以及課題的學術和實際應用價值。

2、本人對開展論題工作的設想，具體研究內容和重點要解決的問題，指出將在哪些方面有所進展和突破及可能達到的'水平20xx年研究生論文開題報告要求及程序20xx年研究生論文開題報告要求及程序。

3、論題研究擬采用的研究方式和手段，論文基本內容框架。

4、研究過程中可能遇到的問題及解決辦法的預案。

5、論文工作的總體安排及論文寫作計劃

二、開題報告的程序：

報告人提前將《開題報告》交系辦公室，由系安排審核小組，并將《開題報告》分送每位成員，報告會的時間由系確定并報研究生部。開題報告審核小組由系主任、教研室負責人、報告人導師、相關學科及方向的研究生導師組成，成員為五名左右。

報告會程序：

1、系主任宣布報告者具有開題報告資格;

2、報告人導師介紹報告者情況;

3、報告人作開題報告(表演專業一般在15分鐘左右，理論專業一般在20分鐘至30分鐘;作曲專業方向學生可同時簡要匯報學位作品的創作設想與構思);

4、審核小組成員就相關問題進行提問;

5、審核小組討論并就報告者是否通過開題報告而進入論文寫作作出決議(必要時可采用表決方式)

同時可提出修改、改進建議(以上1，2，5項程序進行時報告者應回避)

三、備注：

1、開題報告一般在第三學期進行(作曲系可在第二學期末進行)。

2、該工作是對研究生學位論文選題的考核，未獲準者，不得進入論文寫作20xx年研究生論文開題報告要求及程序論文。

3、若改題，需重新進行開題報告審批。

4、在審核小組評議后，審批、備案、存檔并正式進入論文寫作。

5、《開題報告》交研究生部備案。

第四篇：電動汽車研究現狀

電動汽車的發展優勢以及面臨的問題

【摘要】 隨著節能環保問題的日益突出，電動汽車已經成為汽車行業的熱門話題。本文主要闡述了目前國內外電動汽車的發展現狀及發展趨勢，分析了電動汽車的發展優勢以及亟待解決的幾大問題。

【關鍵詞】資源短缺、環境污染、發展狀況、電動汽車、技術、電池

一、電動汽車的發展現狀及趨勢

1.國外電動汽車發展現狀

面臨能源和環境的壓力，國外著名汽車公司都十分重視研究開發電動汽車，世界發達國家不惜投入巨資進行研究開發，并制定了一些相關的政策、法規來推動電動汽車的發展。美國前總統克林頓曾親自督促和協調通用、福特、克萊斯勒三大汽車公司發展電動汽車的計劃。電動汽車的研究是從單獨依靠蓄電池供電的純電動汽車開始的，到現階段純電動汽車技術開發已經相對完善，但由于推廣應用面臨充電等基礎設施建設資金的巨大社會成本和發達的傳統汽車工業發展慣性，推廣應用方面仍處于示范運行階段。美日歐現階段都將純電動汽車的應用研究轉向了以公交車為主的定點、定線運行車輛和社區用車及特定用途的微型車。并進行車輛運行機制，基礎設施建設等方面的研究工作。

世界著名的汽車制造商如通用、戴姆勒克萊斯勒、福特、豐田等，在不斷推出新的傳統汽車品牌的同時，還都投入大量的人力物力，發展電動汽車，以搶占市場先機。以美國藍鳥客車公司、英國的F R Z A E R-NASH 公司為代表的電動客車和轎車已經上市，英國已有4 萬多輛電動汽車在使用；法國是世界上推廣應用純電動汽車最成功的國家之一，成立了電動汽車推廣應用國家部際協調委員會，巴黎和拉羅謝爾已經建立了比較完善的純電動汽車充電站網基礎設施，制定了優惠的支持和激勵使用電動汽車的政策，且已經初步形成了純電動汽車運行體系。

2.國內電動汽車發展現狀

自“八五”以來，我國在電動轎車、電動公交客車、電動車輛系統設計與開 1

發、子系統與零部件研制、能量存儲裝置、示范運行和標準制定及政策研究等多方面都取得了諸多成果。對今后電動汽車技術和產業的發展，奠定了良好的基礎。

十五期間，科技部設立電動汽車重大專項支持電動汽車的研究。作為國內汽車科技項目的一個探索，專項提出“三縱三橫”研究開發布局。以純電動汽車、混合電動汽車、燃料電池電動汽車三種整車研究為核心，開展相關研究工作。貫穿3 個車型的多能源動力總成、電機驅動系統和電池及其管理系統作為電動汽車研究的共性技術開展研究工作。強調建立符合整車開發規律的嚴密的整車開發程序，提出以整車開發為主導，關鍵零部件和相關材料緊密結合、基礎設施協調發展，政策法規、技術標準與評估技術同步展開的基本方針，保證電動汽車重大專項產品化和產業化目標的實現。通過近五年的努力，實現了純電動汽車的小批量生產，開發的產品通過了國家汽車產品型式認證，純電動汽車在特定區域的商業化運作廣泛開展。混合電動汽車完成了產業化生產的技術準備工作。燃料電池電動汽車建立了產品技術開發平臺和演示驗證試驗平臺。同時建設了電動汽車整車及關鍵零部件檢測基地。

在純電動汽車方面，目前純電動轎車和純電動客車均已進行了國家質檢中心的型式認證試驗，各項指標均滿足有關國家標準和企業標準的規定。純電動轎車的動力性、經濟性、續駛里程、噪聲等指標已超過法國雪鐵龍公司等國外大型汽車生產企業研制的純電動轎車和箱式貨車，初步形成了關鍵技術的研發能力。

二、電動汽車具有很多傳統汽車無法比擬的優點，主要有以下幾方面：

1.廢棄污染少

這是電動汽車最突出的優點。電動汽車使用過程中不會產生廢氣，與傳統汽車相比根本不存在大氣污染的問題。有人說電動汽車使用的二次能源——電能在火力發電廠產生時污染了大氣，它只是把污染從城市轉移到了郊區。事實上，電動汽車并不是簡單地將空氣污染改變了地方，相對傳統汽車，它確實做到了減小了污染。因為電力來源是多樣化的，許多能源像水能、風能、太陽能、潮汐能、核能都可以高效地轉化為電能，即使電動汽車的電能全部來自于火力發電廠，其整體的能量利用效率也高于城市常規燃油汽車，也就是說使用電動汽車還是減小了絕大部分空氣污染。此外，如果避開用電高峰夜間充電，那還可以進一步減少能源的浪費。

2.噪聲污染少

這是電動汽車最直觀的特點?，F在大城市中汽車噪聲已經成為一種比較嚴重的污染，減少噪聲污染也是對今后汽車工業的考驗。汽車發動機噪音是行駛過程中主要噪聲來源，與燃油車相比，電動汽車在這方面有絕對的優勢。它在行駛運行中基本是寧靜的，特別適合在需要降低噪聲污染的城市道路行駛。

3.能源利用率高

這是電動汽車能源利用方面最顯著的特點。在城市中，道路上車輛行駛較多，而且經常遇到紅綠燈，車輛必須不斷的停車和啟動。對于傳統燃油汽車而言，這不僅意味著消耗大量能源，而且也意味著更多汽車尾氣排出。而使用電動汽車，減速停車時，可以將車輛的動能通過磁電效應，“再生”地轉化為電能并貯存在蓄電池或其他儲能器中。這樣在停車時，就不必讓電機空轉，可以大大提高能源的使用效率，減少空氣污染。

4.結構簡單，工作可靠，維修方便

這是電動汽車運行成本方面的最大亮點。與傳統燃油汽車相比，電動汽車容易操縱、結構簡單，運轉傳動部件相較對少，無需更換機油、油泵、消聲裝置等，也無需添加冷卻水。維修保養工作量少。如果有好的蓄電池，它的使用壽命也比燃油車長。

5.環境適應性強

這是電動汽車另一優勢所在。在特殊場合，比如不通風、冬天低溫場所，或者高海拔缺氧的地方，內燃機車要么不能工作，要么效率降低，而電動車則完全不受影響。

三、盡管電動汽車具備以上優點，但是在推廣應用過程中受到了以下幾大問題的制約：

1.電池問題

動力電池這個關鍵技術是純電動汽車發展的瓶頸所在。它是純電動汽車的主要能量載體和動力來源，也是電動車輛的整車成本的主要組成部分。它直接制約著電動汽車的制造成本、續駛里程和使用壽命等主要問題，間接影響到純電動汽車的市場化。如果電池問題能夠解決，與傳統汽車相比，電動汽車將有絕對的優勢。

動力電池在經歷了鉛酸電池、鎳氫電池、鈉硫電池等多種類型的發展和探索，目前純電動汽車最具潛力的電池主要集中在以下電池上：閥控鉛酸動力電池、鎳氫動力電池和鋰離子（鋰聚合物）電池。從長遠發展來看，由于鉛酸蓄電池過于笨重，且衰減快，所以不具有使用前景；鎳氫電池雖然在一些領域應用還比較廣泛，但其有記憶性、比容量也一般，還有單體電壓低，導致其改進起來比較困難 ；而鋰離子動力蓄電池具有更高的能量密度，從目前看有較好的前景。

盡管如此，與內燃機相比鋰離子電池能量密度還是很低，這使得的續駛里程依然是一個難題。目前市場上使用的電動汽車一次充電后的續駛里程一般為100km～350km，這是在較理想的行駛環境下才能得到實現的，而絕大多數電動汽車一般行駛環境下續駛里程只有50km～100km。為了增加電動汽車的續駛里程，在汽車制動時，通常采用為蓄電池充電的形式，來吸收回收的能量。但是蓄電池充放電循環次數有限，大功率充放電必將使蓄電池循環壽命大大縮短。為解決這個新問題，有人采用了超級電容器。但似乎目前超電容器也存在問題，主要是是能量密度低，它比鉛酸蓄電池小一個數量級，所以需要更高能量密度的超級電容，現在正在研發過程中。

當然，還有太陽能電池、核能電池等等，也為電動汽車的電池技術問題的解決提供了新解決方案，就目前來看都不是很成熟，有待于進一步開發。

2.電機以及傳動技術

電機以及傳動技術是電動汽車關鍵技術之一。純電動汽車一般在車輛空間和使用環境上要求較嚴格，所以對驅動電機驅動系統提出更高的要求：體積/質量密度高，效率高，調速范圍寬，制動能量回饋，適應性好，可靠性高。目前電動 汽車電動機主要要一下四類：直流電動機(DCM)、感應電動機(IM)、永磁無刷電動機(PMBLM)和開關磁阻電動機(SRM)。

近幾年來，電動汽車用電機逐漸由直流向交流發展，直流電動機基本上已經被交流電動機、永磁電動機或開關磁阻電動機所取代。

3.控制技術方面

整車控制系統由整車控制器、通信系統、部件控制器以及駕駛員操縱系統構成，主要功能是根據駕駛員的操作和當前的工況，在保證安全和動力性要求的前提下選擇盡可能優化的工作模式。

目前，較主流的電動汽車整車控制系統都采用CAN 總線通信連接，這樣不僅大大提高了控制的效率和穩定性，而且能實現數字控制。電動汽車驅動電機、電池等執行動力部分的狀態信號被發送到CAN 總線，最終傳輸到顯示終端提供給 駕駛人員，以便實現整車控制。

新的電子控制系統在傳統汽車上應用不多，但它對純電動汽車的工作有著重要影響。與國外相比，目前來看我國還有一定的差距，但是隨著電機驅動系統的發展以及各種新技術新材料的應用，國內外在這方面的差距將越來越小。

4.其他方面

除了以上三個方面的問題外，純電動汽車還在汽車輕量化、車體外形設計、電動車標準、充電站基礎設施建設、以及電動車成本以及銷售方面存在其他多多少少的問題。輕量化以及新型車體設計對提高車的動力性能和續駛里程都有重要意義；電動車標準如能盡快完善，能更好的推動行業健康有序發展；充電站等基礎設施建設的大力建設還需政策支持，如能像加油站一樣普及，那電動汽車的運行成本將大大降低，有利于更多電動汽車駛入尋常百姓家！

四、結束語

由于能源和環保的壓力，電動汽車的發展成為了汽車工業發展的必然趨勢。我國自“八五”以來，已在電動汽車研究領域取得了重大突破性成果。而電動汽車的產業化已逐步提上日程。完善電動汽車相關技術，創造電動汽車產業化發展環境，制定促進電動汽車發展的配套政策將成為此項事業發展的關鍵。

參考文獻：

孫逢春，電動汽車發展現狀及趨勢，科學前沿，2011（5）。

劉龍巖、歐陽寧冬，淺談中國純電動汽車的發展現狀及存在的問題，大眾科技，2010，9（133）。

第五篇：混合動力電動汽車電池管理系統的分析開題報告 2

蕪 湖 職 業 技 術 學 院

畢業設計（論文）開題報告

題

目

混合動力電動汽車電池管理的分析

系（院）機械系 年級 10級 專 業 汽車檢測與維修 班級 學生姓名 學號

蕪湖職業技術學院教務處

2012 年 10月

一、選題背景、研究意義及文獻綜述

1、選題背景

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汽車在給人類帶來無數便利的同時，也伴隨帶來了眾多不利影響。目前世界汽車保有量約8億輛。預計到2010年全球汽車保有量將達到10億輛。2003全球57%的石油消費在交通領域，預計到2020年交通用油占全球石油總消耗的62%以上。在汽車保有量高和使用集中的大城市，汽車噪聲和尾氣排放對城市環境己造成嚴重污染，對生態環境構成嚴重威脅。因此從節約資源、保護環境、降低汽車污染物的排放量、以綠色環保汽車代替燃油汽車也是社會可持續發展戰略的需要，成為世界共同關注的問題。

我國大城市的大氣污染已不能忽視，汽車排放是主要污染源之一，我國已有16個城市被列入全球大氣污染最嚴重的20個城市之中。我國現今人均汽車是每1000人平均10輛汽車，但石油資源不足，每年已進口幾千萬噸石油，隨著經濟的發展，石油進口就成為大問題。因此在我國研究發展混合動力電動汽車不是一個臨時的短期措施，而是意義重大的、長遠的戰略考慮。

混合動力電動汽車在不降低動力性的前提下，可大幅提高燃油經濟性及減少汽車排放。因此，許多國家政府和大型汽車公司加大了混合動力電動汽車的研究開發工作，并取得了卓有成效的成果?？梢韵嘈?，在蓄電池技術沒有根本性突破之前使用混合動力電動汽車是解決能源與排放問題的最具有現實意義的途徑之一。

2、研究意義

混合動力電動汽車在能源、環保方面的意義是重大的。據統計，2000年我國進口石油7000萬噸，預計2010年后將超過1．5億噸，相當于科威特一年的總產國家量。環保中心預測：到2010年，我國汽車尾氣排放量將占空氣污染源的64％。傳統的內燃汽車在國外開發的歷史已有百年，中國費了很大的力氣卻仍然只是抓住了尾巴。相比之下，混合動力電動汽車還屬于產業化初期，尚未形成新的工業體系，中國和其他國家一樣處在同一條起跑線上，因此中國在混合動力電動汽車領域參與

世界的競爭是公平的。“863”電動汽車重大專項規劃組組長、同濟大學新能源汽車工程中心主任萬鋼教授說：“在傳統汽車領域，我們與發達國家的差距是20年，而在電動汽車領域的差距只有5年。” 作為一種小型、中速和短途的日常交通工具，混合動力電動汽車在中國有著得天獨厚的發展條件和廣闊的應用前景。

從產能、石油儲采比、消費增長量和進口依存度的現狀和預期來看，我國的能源安全將日益脆弱，汽車燃料替代是一個刻不容緩的問題。

降低我國石油對外依存無非兩個方面：一是節約用油，二是替代。跟其他發達國家一樣，交通運輸將成為我國石油最重要的消費行業。預計我國2020年汽車將消耗石油3.5億噸左右，約占石油總消耗量的65%。因此，如果我們可以控制汽車增量，在一定程度上，就可以控制石油對外依存量。那么，我國的汽車產業發展狀況如何？

2001—2009年，我國汽車需求年均增長24.9%，遠高于全球汽車增長幅度。2010年我國汽車銷量約1800萬輛。隨著收入的提高，汽車產業將繼續保持高速增長態勢，汽車市場規模將長期處于世界首位。

石油最具潛力的替代應該與交通運輸相關，如果汽車的數量(增量)無法減少，那么，汽車燃料的石油替代將是我國減少石油對外依存的一個最重要的方面。從產能、石油儲采比、消費增長量和進口依存度的現狀和預期來看，我國的能源安全將日益脆弱，汽車燃料替代則是一個刻不容緩的問題。如果政府愿意將發展混合動力電動汽車提高到保障我國能源安全的位置，我們就可以預期混合動力電動汽車產業將有一個快速發展。

3、文獻綜述

隨著全球經濟的復蘇和發展，汽車已經大量進入家庭，尤其是發展中國家。但是，能源緊缺，環境污染這些問題也日益突出，如何解決這些問題，實現可持續發展，這一課題擺在了我們面前。從目前世界范圍內的整個形勢來看，日本是電動汽車技術發展速度最快的少數幾個國家之一，特別是在發展混合動力電動汽車方面，日本居世界領先地位。美國三大汽車公司只是小批量生產、銷售過純電動汽車，而混合動力和燃料電池電動汽車目前還未能實現產業化，日本的混合動力電動汽車在美國市場上占據了主導地位。目前我國各大汽車集團都在進行混合動力電動汽車研發，多數以混合動力電動客車為主，這種研發方向符合我國國情，有利于我國混合動力電動汽車的研究發展。

通過對文獻資料閱讀和分析，了解了混合動力電動汽車的一些關鍵技術，而且通過對于國家標準GBT19751-05混合動力電動汽車安全要求、GBT19752-05混合動力電動汽車動力性能試驗方法和GBT19753-05輕型混合動力電動汽車能量消耗量試驗方法的查詢，知道了對于混合動力電動汽車的檢測是十分嚴格的。因為是電動汽車，能源是全車的核心，通過查閱資料和相關信息，對于混合動力電動汽車電池的種類及它們的優缺點有了一定的認識，也會在以后的研究中關注比較常用的電池。

除了電池以外，混合動力電動汽車的其他關鍵性能指標也是要求嚴格，如混合動力電動汽車的動力系統、驅動電機、電池管理、絕緣保護、制動系統、電氣信號等。這些內容都是 在接下來的研究中需要特別注意的。

二、研究的基本內容，擬解決的主要問題

1.混合動力電動汽車電池及管理系統：研究電池單體結構設計以及體系配比技術，研究系統SOC、SOH和SOF估算和控制技術，電池系統高效管理技術，系統熱、電、結構設計一體化集成技術；研究系統試驗驗證評價技術；可靠性滿足整車集成要求，安全性、電磁兼容性等滿足國家標準或相關規范要求。

2.混合動力電動汽車電機及控制系統：研究電機與發動機、電機與變速箱等機電耦合裝置集成技術，研究雙（單）電機控制器的集成技術，研究電機及其控制系統的性能提升與安全控制技術，研究電機及其控制系統的可靠性、耐久性、環境適應性、電磁兼容以及減振降噪技術，研究批量生產的先進制造和質量控制技術。3.超級電容器：研究標準化和模塊化的混合動力汽車電源模塊。在保持超級電容器高比功率、長壽命和快充特點的基礎上，大幅度提高比能量。4.相關檢測方法技術經濟分析

三、研究步驟、方法

1.混合動力電動汽車電池及管理系統：以單片機為核心，采用分布式網絡控制系統結構，可以實時檢測動力電池的各種運行參數。可以根據電池狀態進行故障診斷和報警, 同時具有熱管理功能等；系統參數通過PC進行標定，通過CAN總線與整車其他系統進行通信實現信息共享。

車載充電機，具有為電動汽車動力電池，安全、自動充滿電的能力，充電機依

據電池管理系統（BMS）提供的數據，能動態調節充電電流或電壓參數，執行相應的動作，完成充電過程。

1）具備高速CAN網絡與BMS通信的功能，判斷電池連接狀態是否正確；獲得電池系統參數、及充電前和充電過程中整組和單體電池的實時數據。2）可通過高速 CAN網絡與車輛監控系統通信，上傳充電機的工作狀態、工作參數和故障告警信息，接受啟動充電或停止充電控制命令。3）完備的安全防護措施： 交流輸入過壓保護功能； 交流輸入欠壓告警功能； 交流輸入過流保護功能； 直流輸出過流保護功能； 直流輸出短路保護功能；

輸出軟啟動功能，防止電流沖擊；

在充電過程中，充電機能保證動力電池的溫度、充電電壓和電流不超過允許值；并具有單體電池電壓限制功能，自動根據BMS的電池信息動態調整充電電流。自動判斷充電連接器、充電電纜是否正確連接。當充電機與充電樁和電池正確連接后，充電機才能允許啟動充電過程；當充電機檢測到與充電樁或電池連接不正常時，立即停止充電；

充電聯鎖功能，保證充電機與動力電池連接分開以前車輛不能啟動； 高壓互鎖功能，當有危害人身安全的高電壓時，模塊鎖定無輸出； 具有阻燃功能。車載充電機技術指標：

輸入電壓：AC220V，50Hz±1Hz； 輸出電壓范圍：DC140～360V 輸出電流范圍：1A～12A 最大功率：5KW 轉換效率：≥92%（滿載）功率因素：≥0.99（滿載）

環境溫度、工作溫度：-30～70℃（50℃以上限功率輸出）保護功能：輸出過壓、過流、短路、過熱、電池反接保護

混合動力電動汽車車載充電機

系統總體：（1）具有CAN總線接口及功能：充電模式可通過CAN（2.0B）總線接口自動控 制； 電池管理系統通過CAN通訊控制充電機實現分階段恒流恒壓充電；工作狀態和故 障信息可以通過CAN接口讀取。

（2）必要的保護功能：短路（交流和直流側），輸出過流、過壓、欠壓、過熱等。（3）在交流電源欠壓保護后，電源電壓恢復正常后，可以自動恢復充電的功能； 停電后恢復供電時，充電機具有自動恢復充電功能。（4）電磁兼容性：滿足車輛電氣系統電磁兼容性

（5）輸入輸出接口包括：220VAC、13.5VDC、CAN通信、250—400VDC。充電機系統技術及考核指標（1）額定功率：2.8KW（2）輸入電壓220?10%，50~60Hz

（3）電壓輸出：高壓250-400VDC，精度FS 1%；低壓：13.5VDC（150W）（4）輸出電流：0~7A，精度為FS 1%，充電電流<1A時自動停機（5）整機效率：85%

（6）輸出電壓紋波：小于1%

（7）外形尺寸：小于370mm?230mm?180mm。

（8）連續工作時，環境溫度-20~40℃，箱體內系統溫度-20~65 ℃。（9）系統連續工作時間7~8小時（10）使用環境：車載

2.混合動力電動汽車電機及控制系統：從電機、功率電子裝置和控制技術三個方面論述了當前的研究現狀，指出了其未來的發展趨勢?；旌蟿恿﹄妱悠噷︱寗与姍C及控制系統的要求主要有：

(1)以轉矩為控制目標，油門和制動的開度是電磁轉矩給定的目標值，要求轉矩響應迅速，波動?。?/p>

(2)混合動力電動汽車要求驅動電機要有較寬的調速范圍，電機能在四象限內工作；(3)為保證加速時間，要求電機低速時有大的轉矩輸出和較大的過載倍數，為保證汽車能跑到最高車速，要求電機高速區處有一定的功率輸出；(4)驅動系統高效、可靠性好、電磁兼容性好且易于維護等。

3.超級電容器：研究碳材料、電解液等關鍵材料技術；研究單體電容電性能設計和結構設計、模塊設計，模塊均衡及熱管理等技術等。

四、主要參考文獻

鄭敏信，齊鉑金，吳紅杰，等.混合動力客車鋰離子動力電池管理系統[J].高技術通訊，2008.2，18(2)袁方偉，陳思忠.電動汽車電池管理系統的研究[J].汽車研究與開發，2003,(3)萬沛霖.電動汽車的關鍵技術[M].北京：北京理工大學出版社，l998,12 王玲.混合動力大巴用高比功率鎳氫電池的管理系統設計[D].北京：北方工業大學，2004 張揚，王峰光.鉛酸蓄電池維護與測試現狀及測試技術發展趨勢[J].電源技術應用，2005,(7)陳清泉,孫逢春,祝嘉光,等.現代電動汽車技術[M].北京：北京理工大學出版社，2002.1l 張銳，張維戈，文鋒.一種電動汽車絕緣性能的測量方法[J].國外電子測量技術.2007,26（10）黃勇，陳全世，陳伏虎.電動汽車電氣絕緣檢測方法的研究[J].儀器儀表與檢測.2005,4

系（教研室）評論意見

評議人：

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