第一篇：微電影《看見(jiàn)》概述

1《看見(jiàn)》改編自廈門(mén)盲童彬彬的真人真事，而且彬彬與其母親、鋼琴老師都是本色演出。關(guān)于夢(mèng)想，我們已經(jīng)不缺乏大人物大起大落的勵(lì)志故事，但即使是普通人，只要跟隨內(nèi)心，一步一步實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)目標(biāo)的過(guò)程，也足以閃耀光芒。世人崇尚成功，但我們更愿意推崇追隨光明的信仰！

2少不勤苦，老必艱辛。——林辛

三更燈火五更鳴，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿 不要根據(jù)外表來(lái)判斷一個(gè)人的用處。——伊索 上不怨天，下不尤人。——《禮記·中庸》 世界上沒(méi)有天才，天才是勞動(dòng)換來(lái)的。世界榮譽(yù)的桂冠，都是用荊棘編織而成的。

人需要理想，但是要符合自然的理想，而不是超自然的理想。——列寧

3習(xí)作的目的是什么呢?不是為了應(yīng)試，不是為了成為文學(xué)家，而是表達(dá)個(gè)人思想的需要，抒發(fā)自己內(nèi)心情感的需要。如果我們不能顧及孩子習(xí)作是內(nèi)心的需要而一味地苛求，孩子怎敢提起那桿沉重的筆來(lái)抒寫(xiě)自己稚嫩的心?《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)，即習(xí)作，不是成人的寫(xiě)作，更不是文學(xué)創(chuàng)作。習(xí)作是在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫(xiě)作，練習(xí)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建議中指明：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。”同時(shí)也要求教師“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”。

4讓學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)真事、說(shuō)真話、抒真情，“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”。如此訓(xùn)練，學(xué)生是會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生表達(dá)欲望，其習(xí)作興趣、習(xí)作能力亦會(huì)在不斷的練筆中得到提高。只有降低了習(xí)作教學(xué)的門(mén)檻，學(xué)生的思想才能得到解放，學(xué)生的想象才能真正放飛，學(xué)生的語(yǔ)言才會(huì)充滿靈性，學(xué)生的個(gè)性和才情才會(huì)得以彰顯。文體知識(shí)包括：記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等四個(gè)方面的常識(shí)。

（一）、記敘文600字

是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

1、記敘文的分類

（1）從內(nèi)容及表達(dá)方式分： ①簡(jiǎn)單記敘文 ②復(fù)雜記敘文

（2）從寫(xiě)作對(duì)象的不同分： ①以寫(xiě)人為主的記敘文 ②以敘事為主的記敘文 ③以寫(xiě)景為主的記敘文： ④以狀物為主的記敘文

（二）、說(shuō)明文

以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過(guò)程和事理的

成因、功過(guò)的一種文體。

1、說(shuō)明文的分類 從說(shuō)明對(duì)象（內(nèi)容)分 ①實(shí)體事物說(shuō)明文 ②事理說(shuō)明文 ③科學(xué)小品文 從語(yǔ)言表達(dá)方式分 ①平實(shí)說(shuō)明文 ②文藝性說(shuō)明文

2、說(shuō)明文的特點(diǎn)

（1）內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性（2）結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性（3）語(yǔ)言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性

（三）、應(yīng)用文

應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡(jiǎn)明通俗的實(shí)用文體。

1、應(yīng)用文的種類（1）書(shū)信類

一般書(shū)信、專用書(shū)信（感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信、介紹信、公開(kāi)信、證明信、申請(qǐng)書(shū)、建議書(shū)、倡議書(shū)、聘請(qǐng)書(shū)）、電報(bào)、匯款（2）筆記類 日記、讀書(shū)筆記（3）公文類

通知、通報(bào)、報(bào)告（調(diào)查報(bào)告、科學(xué)報(bào)告）、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)、會(huì)議記錄（4）宣傳類

廣告稿、演講稿、板報(bào)、新聞、通信、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)（5）告示類 啟示、海報(bào)（6）禮儀類

請(qǐng)柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函、（7）契據(jù)類

條據(jù)（收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請(qǐng)假條、留言條等）、合同（協(xié)議書(shū)）、公約、（8）傳志類

傳記、地方志、家史（校史、村史）

（四）、議論文

議論文是以議論為主要方式，通過(guò)事實(shí)、擺道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。（1）、議論文的分類 按內(nèi)容目的分： ①一般性政論文 ②評(píng)論

③雜文（隨筆、雜談、筆記）④讀后感

按論證方式分： ①立論文 ②駁論文

二、文學(xué)體裁（又稱文學(xué)樣式）

文學(xué)體裁，是指詩(shī)歌、散文、戲劇、小說(shuō)四大文學(xué)樣式。

（一）、詩(shī)歌

是人類社會(huì)最早出現(xiàn)的一種文學(xué)樣式

（二）、散文

是指與詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)并列的一種文學(xué)體裁（1）、散文的種類

①記敘散文：以記人、敘事為主的散文（以記敘為主兼有抒情的成分）②抒情散文：以抒發(fā)作者感情為主的散文 ③議論散文：以說(shuō)理為主的散文

（三）、小說(shuō)

小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。

（四）、其他文體

（1）童話：兒童文學(xué)的一種體裁（2）寓言：帶有勸喻或諷諫性的故事（3）神話故事（4）民間故事（5）傳說(shuō)（6）回憶錄

（五）、戲劇

第二篇：電影《辛亥革命》概述

電影《辛亥革命》概述

一、電影概述

希臘哲學(xué)家赫拉克利特有一句名言：“人不能兩次走進(jìn)同一條河流”，這句名言的意思是說(shuō)，河里的水是不斷流動(dòng)的，你這次踏進(jìn)河，水流走了，你下次踏進(jìn)河時(shí)，又流出來(lái)的是新水。其主張為“萬(wàn)物皆動(dòng)”“萬(wàn)物皆流”，這使他成為當(dāng)時(shí)具有樸素辯證法思想的“流動(dòng)派”的卓越代表。

歷史也是如此。恢復(fù)和再現(xiàn)歷史有無(wú)數(shù)的方式方法，要想絕對(duì)地復(fù)制歷史那將是一種難以想象的困難，然而歷史的真實(shí)可以被盡可能虛幻地還原，電影《辛亥革命》就為觀眾在銀幕上集結(jié)了這樣最大限度的虛幻真實(shí)。

2011年9月為紀(jì)念辛亥革命100周年，由成龍作總導(dǎo)演、張黎作導(dǎo)演拍攝了電影《辛亥革命》，影片講述的歷史時(shí)間大約處在1911～1912年初。其演員陣容強(qiáng)大，有成龍、李冰冰、趙文暄、陳沖、姜武、房祖名等近70人組成，可說(shuō)是群星小聚，陣容不必贅述。具體劇情是以“滅清”為主線貫穿整個(gè)影片，將“黃花崗起義”“武昌城首義”“陽(yáng)夏保衛(wèi)戰(zhàn)”和“建立共和”這四大史實(shí)串聯(lián)起來(lái)，成就了一部具有史詩(shī)意味的偉大歷史巨作。回顧清末民初的歷史，國(guó)人都會(huì)深惡痛絕西方列強(qiáng)的野蠻侵略、清王朝的腐朽無(wú)能，但電影《辛亥革命》并沒(méi)有因此人為地把其簡(jiǎn)單概念化，而是立足于一個(gè)客觀的角度，客觀地看待那段歷史。當(dāng)時(shí)，清政府國(guó)庫(kù)空虛、政治腐敗，在國(guó)際大環(huán)境中的地位很低，更無(wú)任何的信用可言，清政府妄圖依靠向四國(guó)銀行借款來(lái)維持自己將死的軀殼，只能用物質(zhì)去交換——如影片中提到的鐵路，而出于自身利益的取舍和政治的獲利，導(dǎo)致西方列強(qiáng)瓜分中國(guó)，這是歷史的真實(shí)。正如電影里某銀行家所說(shuō)：“我是要維護(hù)我國(guó)家利益的”。電影《辛亥革命》的拍攝尊重了這一點(diǎn)歷史史實(shí)。

二、影片結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

由于影片所要涵蓋的歷史事件較多，因此該片的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)難點(diǎn)在于，這部電影不僅僅需要還原那一段遙遠(yuǎn)時(shí)期的歷史事件及人物的精神面貌，而且更要進(jìn)一步把握如何結(jié)合現(xiàn)代審美理念，進(jìn)行適度的夸張，以及對(duì)于高科技技術(shù)，如何合理應(yīng)用。影片恰當(dāng)?shù)匕盐樟诉@些關(guān)鍵問(wèn)題，使得影片在短的放映時(shí)間內(nèi)，從看似平淡的歷史復(fù)原過(guò)程中，達(dá)到了有旋律、有節(jié)奏、有起伏的高潮等藝術(shù)效果。能夠在短短的一兩個(gè)小時(shí)，充分表現(xiàn)出那段復(fù)雜的歷史事件本身就是一次挑戰(zhàn)性突破，對(duì)照60集的電視劇《辛亥革命》，我們更能感覺(jué)到電影在時(shí)間壓縮上所取得的突破。從整體來(lái)說(shuō)，《辛亥革命》結(jié)合了《建國(guó)大業(yè)》分塊架構(gòu)和《建黨偉業(yè)》的分段落架構(gòu)的方式，盡量把時(shí)間都濃縮在辛亥革命里，使得人們?cè)谟^看相對(duì)注重史實(shí)的枯燥影片時(shí)被大的構(gòu)架和細(xì)微精彩鏡頭所抓住，這一點(diǎn)無(wú)疑是在歷史電影上的突破。具體的表現(xiàn)尤其體現(xiàn)在影片對(duì)各個(gè)戰(zhàn)事并沒(méi)有都采取順序的手法，而是將戰(zhàn)事鏡頭與其他鏡頭進(jìn)行情節(jié)穿插表現(xiàn)，一方面壓縮了影片結(jié)構(gòu)，另一方面也增加了情節(jié)的緊張感，如對(duì)廣州起義這一段的描寫(xiě)，就將戰(zhàn)爭(zhēng)鏡頭與孫中山在舊金山籌餉演講的鏡頭更替出現(xiàn)，而中間又進(jìn)行了一部分介紹各位義士的倒敘鏡頭，又如袁世凱對(duì)漢口進(jìn)行反擊時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，同樣也使用了這種穿插式手法，將戰(zhàn)爭(zhēng)鏡頭與袁世凱謀劃戰(zhàn)爭(zhēng)的鏡頭切換表現(xiàn)。這些表現(xiàn)手法都為觀眾營(yíng)造出一種情節(jié)緊湊、情感上起伏跌宕的感覺(jué)。

三、影片特效處理

《辛亥革命》在特效的藝術(shù)處理上也有很大的突破，共涉及500多個(gè)特效鏡頭，曾參與《夜宴》《滿城盡帶黃金甲》《集結(jié)號(hào)》《孤島驚魂》等特效制作的視點(diǎn)特藝(北京)數(shù)字技術(shù)有限公司同樣也為《辛亥革命》的后期特效立下汗馬功勞，許多鏡頭都是在后期進(jìn)行了細(xì)致入微的調(diào)整和重塑，才使得電影最終以完美的形象面對(duì)觀眾，同時(shí)也為廣大觀眾提供了更為優(yōu)質(zhì)的視覺(jué)效果和現(xiàn)場(chǎng)感受。在制作期間團(tuán)隊(duì)還獨(dú)立開(kāi)發(fā)了人群軟件，為影片的制作完成提供了良好的技術(shù)支持，因本片為歷史政治題材，所以特效制作完全忠于歷史，真實(shí)呈現(xiàn)歷史

原貌。雖然這些特效在影片的直觀中是無(wú)法看出的，但是恰恰由于這些高科技現(xiàn)代化技術(shù)的成功應(yīng)用，使我們?cè)谟^看影片時(shí)，才有天衣無(wú)縫的審美效果。此外，影片在鏡頭的精細(xì)度上亦取得了一定的突破，大家都知道，導(dǎo)演張黎曾是馮小剛電影的專職攝影師，在導(dǎo)演辛亥革命這部影片中，張黎充分使用或者說(shuō)超常發(fā)揮了自身在這方面的優(yōu)勢(shì)，在每個(gè)人物造型的細(xì)微處，都做得嚴(yán)謹(jǐn)、精到，特別是在變焦轉(zhuǎn)換人物的處理上，以及在人物與場(chǎng)景的虛實(shí)關(guān)系的聚變上，更顯示了在技術(shù)層面上的一絲不茍。

恢宏震撼的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面是《辛亥革命》的另一大看點(diǎn)，無(wú)論從大場(chǎng)景的描寫(xiě)，到特寫(xiě)鏡頭的表現(xiàn)，都堪比美國(guó)好萊塢大片，甚至能夠看到美國(guó)片《拯救大兵瑞恩》的影子，但又不完全相同，特點(diǎn)在于除了應(yīng)用相應(yīng)的拍攝手法之外，導(dǎo)演減少了戰(zhàn)爭(zhēng)血腥場(chǎng)面的表現(xiàn)，而是增加了更多的表現(xiàn)人在無(wú)情戰(zhàn)爭(zhēng)面前的情的流露，也誠(chéng)如導(dǎo)演張黎所說(shuō)，他就是要表現(xiàn)辛亥革命的犧牲主題，傳承一種珍貴的革命精神，而這種精神不僅從各種表現(xiàn)死亡的鏡頭中表現(xiàn)出來(lái)(如影片一開(kāi)始就以秋瑾赴死的場(chǎng)面鋪開(kāi)，而后是廣州起義中的義士們的犧牲、四川保路運(yùn)動(dòng)用一個(gè)爆炸鏡頭起到銜接作用，而后是武昌起義，包含漢口戰(zhàn)役和漢陽(yáng)戰(zhàn)役的陽(yáng)夏保衛(wèi)戰(zhàn)中的犧牲，南京光復(fù)之役)，還從劇尾孫中山的退位中體現(xiàn)出來(lái)，退位恰恰就是一種犧牲小我、成就大我的民族主義精神。

四、影片鏡頭分析

鏡頭是影片的最基本元素，而對(duì)于鏡頭的應(yīng)用就是對(duì)觀眾傳達(dá)思想的媒介，《辛亥革命》中的鏡頭采用了象征性和情感性等多種表現(xiàn)手法，從多維角度上為觀眾營(yíng)造了一種厚重的心理空間和情緒空間。

(一)象征性鏡頭

象征是導(dǎo)演用一種含蓄的語(yǔ)言將要表達(dá)的信息，通過(guò)一種鏡頭表現(xiàn)出來(lái)，這是一種主觀的鏡頭表現(xiàn)手法，以傳達(dá)導(dǎo)演的思想為主。例如：喻培倫拿著炸藥包，中槍后沖進(jìn)清軍隊(duì)伍中的鏡頭轉(zhuǎn)換，以及人物特寫(xiě)鏡頭的暫停，從平視角度迅速轉(zhuǎn)換到頂視角度，更有力地展現(xiàn)爆炸的威力和強(qiáng)度，而爆炸后的煙霧也似乎傳達(dá)了廣州起義的失敗；而對(duì)共進(jìn)會(huì)會(huì)員熊秉坤持槍時(shí)的鏡頭表現(xiàn)，是虛化背景人物，對(duì)槍口進(jìn)行特寫(xiě)，也象征性地表現(xiàn)了打響武昌起義的第一槍；最后，隆裕皇后在清廷上無(wú)奈說(shuō)出“退位”時(shí)，鏡頭突然的顛倒，也使觀眾感受到了清廷最后的落沒(méi)。這些象征性鏡頭的應(yīng)用，在某種程度上，達(dá)到了引起觀眾理解和共鳴的目的，也為影片整體的色彩添加了幾筆亮點(diǎn)。

(二)情感性鏡頭

另一類是情感性鏡頭表現(xiàn)。這種情感性鏡頭是幫助觀眾理解當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心情感的外化。這種人物情感的表現(xiàn)除了演員自身的表演之外，同樣有賴于觀眾隨之引起的共鳴，只有當(dāng)觀者能夠感應(yīng)到影片視覺(jué)傳達(dá)的情感，才能真正達(dá)到影片視覺(jué)表現(xiàn)的目的。在林覺(jué)民被捕后與張鳴岐辯論時(shí)，鏡頭隨著林覺(jué)民陳詞的語(yǔ)速，進(jìn)行頭部特寫(xiě)的快速轉(zhuǎn)換，從不同角度對(duì)人物面部進(jìn)行了細(xì)致刻畫(huà)，充分傳達(dá)了林覺(jué)民語(yǔ)言的鏗鏘有力和內(nèi)心的莊嚴(yán)正義之感；還有在孫文進(jìn)行籌餉演講時(shí)，鏡頭緩慢推移，表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)孫文內(nèi)心的沉痛與莊嚴(yán)。這些情節(jié)都表達(dá)出了一種陽(yáng)剛之美，而影片也有表現(xiàn)陰柔之美的鏡頭，如唐維雍之女唐曼柔之死以及秋瑾赴死時(shí)剛?cè)岵?jì)的鏡頭，等等，這些首先要求演員的表演功力，再加之導(dǎo)演對(duì)鏡頭切換或推移的主觀表達(dá)，這是一種科學(xué)的創(chuàng)作方法，是電影之所以成為藝術(shù)的保證。

(三)合成鏡頭

合成鏡頭的使用可以在很大程度上降低影片的制作成本，而且也能夠完成一些在現(xiàn)實(shí)中并不存在的場(chǎng)景，例如在《辛亥革命》里的眾多歷史場(chǎng)景、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面等都應(yīng)用了不少合成鏡頭，如爆炸場(chǎng)景的合成，就是將爆炸場(chǎng)景與人物分開(kāi)拍攝，先拍人物，然后在布景中間只放置一個(gè)燈的道具，現(xiàn)場(chǎng)演員聽(tīng)到爆炸聲的配音后，利用電影特效動(dòng)作慣常使用的威亞(Wire)做出相應(yīng)的動(dòng)作，最后在后期將兩部分合成得到最終的影片效果。此外還有很多合成的例子

如：英國(guó)使節(jié)給皇太爺送車(chē)的鏡頭，事情發(fā)生的時(shí)間是春夏，可是由于時(shí)間緊，拍攝時(shí)間是在冬季完成的，這里就要換掉拍攝時(shí)的冬天樹(shù)木干枯場(chǎng)景，經(jīng)過(guò)特效變成春天的綠樹(shù)成蔭的春天場(chǎng)景；還有片中黃花崗烈士被處死后扔到長(zhǎng)江里的鏡頭竟然是在一個(gè)十來(lái)米深的湖水里拍攝的，然后后期進(jìn)行三維合成而成的。由這些合成效果來(lái)看，影片之所以要大量應(yīng)用合成鏡頭，最終的目的就是要還原出合情合理的、無(wú)論從藝術(shù)角度還是科學(xué)角度都符合劇情需要的視覺(jué)效果，因此，合成鏡頭為影片視覺(jué)的完整性和流暢性提供了最大的幫助。

(四)CG鏡頭

正如我們所見(jiàn)到的那樣，CG如今已成為電影中不可或缺的組成部分，從眾多好萊塢大片中都能夠感受到，無(wú)論是《蜘蛛俠》《變形金剛》還是《后天》CG的運(yùn)用均可稱為畫(huà)龍點(diǎn)睛的神來(lái)之筆。我們知道廣義上的CG電影是指電影中某一片斷采用CG技術(shù)的影片。《辛亥革命》影片中船只的畫(huà)面是運(yùn)用CG技術(shù)完成的，CG鏡頭能夠最大可能地完成虛擬場(chǎng)景或物品的創(chuàng)作，提升影片虛擬情節(jié)的真實(shí)感，這種真實(shí)感能夠給予觀眾強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感與現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)觀眾的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，因此說(shuō)，沒(méi)有想不到，只有做不到。這也是影片在藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合上取得的多種藝術(shù)的融合的成功個(gè)案。

五、結(jié) 語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，時(shí)長(zhǎng)120分鐘的電影《辛亥革命》作為一部歷史戰(zhàn)爭(zhēng)題材的影片，結(jié)構(gòu)緊湊、情節(jié)起伏，無(wú)論是場(chǎng)景、人物情感還是后期特效都表現(xiàn)了一部?jī)?yōu)秀影片所應(yīng)有的特質(zhì)，影片不僅從場(chǎng)面上生動(dòng)地再現(xiàn)了20世紀(jì)初的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，也從情感上傳達(dá)出了革命犧牲精神的傳承，該影片不僅具有極強(qiáng)視覺(jué)效果，還具有高潮迭起的穿插情節(jié)；不僅可看性強(qiáng)，具有商業(yè)價(jià)值，更具有藝術(shù)性，特別是在鏡頭的特效處理和更新上融入了現(xiàn)代先進(jìn)的科技和手法，推陳出新。由于影片精湛的特效為其力求盡可能天衣無(wú)縫地還原歷史景象，配以結(jié)合人物的精湛表演，可以說(shuō)是一部結(jié)合藝術(shù)、技術(shù)與商業(yè)的成功歷史影片之作。

第三篇：《看見(jiàn)臺(tái)灣》電影欣賞心得報(bào)告

《看見(jiàn)臺(tái)灣》電影欣賞心得報(bào)告 撰稿人：葉祖君

心得：

剛?cè)腚娪霸鹤ㄎ唬災(zāi)簧险シ胖S多令人心驚膽跳或捧腹大笑的電影預(yù)告片，讓坐在位子上的我也不經(jīng)意的笑起來(lái)，慢慢的四周的燈熄了螢?zāi)坏臒粢舶盗耍瑤追昼娽崤c前面的短片截然不同，黑幕中投上了令人熟悉的色彩。我用幾分鐘的時(shí)間，將臺(tái)灣從頭到尾的美盡收眼底。山脈、河川、雲(yún)海、溪流……甚至是瀑布，從空中俯瞰的臺(tái)灣真是美的令人目不睱給，其中令我印象最深刻的是被風(fēng)吹起的波浪的稻田，彷彿我們乘著風(fēng)在稻田裡衝浪，好像閉上眼我就可以感受到那溫暖的陽(yáng)光跟那風(fēng)的吹彿；突然間一隻隻像雲(yún)朵般純白的小動(dòng)物佔(zhàn)滿了整個(gè)螢?zāi)唬蓯?ài)的鴨子們用他們的雙腳在河邊邁力的奔跑，多麼小巧可愛(ài)啊！接著更多的動(dòng)物登場(chǎng)了，犛田的水牛、兩隻有趣互鬥梅花鹿…正當(dāng)我驚嘆臺(tái)灣山明水秀的美好，嘴角不自覺(jué)得為如此美好的景緻自豪而上揚(yáng)時(shí)，畫(huà)面一轉(zhuǎn)來(lái)到了臺(tái)灣的市場(chǎng)、柏油路，旁白不重不輕的聲音在耳邊響起，「…究竟是誰(shuí)，驚動(dòng)了動(dòng)物的平衡」電影院的音效很好，雨聲開(kāi)始大起，讓我感覺(jué)是外面下起了雨，那是令人害怕但又熟悉的大雨的聲音，藉著電影的領(lǐng)導(dǎo)我才發(fā)現(xiàn)，臺(tái)灣下雨頻率的改變、豪雨造成的土石流、向下望整片的漂流木……我們腳下的土地，傷勢(shì)已經(jīng)到了無(wú)法挽回的地步了。「大多的人看不見(jiàn)，少數(shù)人假裝沒(méi)看到」旁白的這句話再一次撼動(dòng)了我的心靈，眉頭從這裡開(kāi)始上鎖，到電影結(jié)束前沒(méi)有再次鬆懈過(guò)。它說(shuō)我們搭遊覽車(chē)到山林中的觀光，其實(shí)是探險(xiǎn)？從空中往下看山中的部落，除了與外界連繫那脆弱彎延的道路，其實(shí)已成了孤島？原來(lái)高山蔬果、檳榔樹(shù)只是我們?yōu)榱藙?chuàng)造鈔票的工具，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們犧牲的事物已經(jīng)回不去了。「高一尺的蔬菜甜度會(huì)加一分」我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)所造成的荒謬；水庫(kù)的淤泥、經(jīng)濟(jì)魚(yú)類養(yǎng)殖、整排抽取地下水的水管看來(lái)就像個(gè)吸取土地的吸血鬼，我們用直尺畫(huà)出的港灣、造出的海岸，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)一切的一切都是平衡的，超抽地下水造成的地層下陷，為了防止海水倒灌的消波塊，讓我們的延海地帶像是被啃蝕般的露出崎嶇的形狀，一開(kāi)始心中存在我們生活在這美麗土地的想法現(xiàn)在想來(lái)有點(diǎn)諷刺。

土地它不會(huì)說(shuō)話，而當(dāng)看到颱風(fēng)、豪風(fēng)造成的災(zāi)害使我們從新聞上看到哭泣的家屬，總是令人鼻酸，我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)那是這片我們自認(rèn)為自己深愛(ài)的土地在哭泣，只是抱怨上天殘酷的對(duì)待，「沒(méi)有人意識(shí)到自己是共犯之一」我無(wú)法否定這句話，但它另我難過(guò)的想要闔眼。

溼地，地球之腎，工廠，煙，汙水，無(wú)論怎樣，我們都曾受益過(guò)；電影再次隨著悠揚(yáng)的笛聲從高空向下凝視充滿靈氣臺(tái)灣，一直生在這片土地上，但這樣的山光水色卻是第一次見(jiàn)到，或許跟電影一開(kāi)始說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)「從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的美景，或許是因?yàn)槲覀冋镜貌粔蚋甙桑　沟娪爸械纳视直磺描屄曮@動(dòng)了，一次一次的影像對(duì)比，這次出現(xiàn)的是水泥、砂石、垃圾、把天空分劃出一條條分隔的高壓電塔與電線，但是我們又能說(shuō)些什麼呢？文明與自然的衝突，心中的矛盾正迂迴的徘徊，它說(shuō)「雖然我們現(xiàn)在處理歷史的垃圾，但是現(xiàn)在也不斷的創(chuàng)造垃圾中」，看到這裡我開(kāi)始認(rèn)真的想要找出需要有「建設(shè)性的行為」，像是自備餐具、環(huán)保分類做得徹底、多搭公共運(yùn)輸工具、不買(mǎi)高山茶或蔬菜，但這只能微弱的拯救我們腳下這片口口聲聲說(shuō)喜愛(ài)的土地，電影接近尾聲提到兩位讓我佩服的人，一位是洪箱女士另一位是曾到日本留學(xué)的碩士農(nóng)夫賴青松先生，「蟲(chóng)吃剩的才是我們的」他們讓我看見(jiàn)了拯救這片寶島一絲絲的希望，就讀財(cái)金系書(shū)本上、課堂中我們也習(xí)慣利益中心，但萬(wàn)物總是平衡的，我們或許忽略了我們放手的是我家園的未來(lái)，「看到臺(tái)灣」真的讓我看到了我所不知道的傷害，我知道這絕對(duì)不是我們?nèi)魏我粋€(gè)人獨(dú)自造成的，但是卻是人人都有責(zé)任，不是嗎？謝謝有人發(fā)現(xiàn)了這些事，謝謝電影記錄下臺(tái)灣的美，「放利」共存雖然對(duì)這個(gè)社會(huì)存在著許多不可能，但這才是與土地共存和平的機(jī)會(huì)。

像是電影最後的那首歌的歌詞，「難到就這樣嗎？拿得那麼多，還得卻那麼少……」我相信任何事都是平衡的，與其等待大自然的反撲，錯(cuò)了，它只是拿回屬於自己的東西，不如趁著現(xiàn)在好好的、好好的用具體的行動(dòng)疼惜這片我們所生存的大地吧！

第四篇：《看見(jiàn)》摘錄

1.人們聲稱的最美好的歲月其實(shí)都是最痛苦的，只是事后回憶起來(lái)的時(shí)候才那么幸福。——白巖松

2.《卡桑德拉大橋》里頭的感覺(jué)，火車(chē)正往危險(xiǎn)的地方開(kāi)，車(chē)?yán)锏娜硕呥圻垌憽饷嬗腥苏汛皯翎斔馈?/p>

3.他人經(jīng)受的，我必經(jīng)受

4.你們要爭(zhēng)獨(dú)立，不要爭(zhēng)自由。——胡適

你們要爭(zhēng)自由，自由是針對(duì)外面束縛而言的，獨(dú)立是你們自己的事，給你自由而不獨(dú)立，仍是奴隸。獨(dú)立要不盲從，不受欺騙，不依賴門(mén)戶，這就是獨(dú)立的精神。

5.某記者：在意識(shí)當(dāng)中我們所拍的片子就是要歌頌一個(gè)人物，對(duì)這個(gè)人物有利的要描寫(xiě)，對(duì)這個(gè)人物所謂不利的就要免去，這是一種觀念，一種意識(shí)。陳虻：誰(shuí)給你的？

這個(gè)世界并不是非黑即白的，我們通常說(shuō)的他是個(gè)好人或者說(shuō)他是個(gè)十惡不赦的大壞人，都是就某一方面而言的，也就是片面的，而新聞報(bào)道要引導(dǎo)主流價(jià)值觀，要做出一個(gè)主題，所以會(huì)自然地忽略壞的一方面，我不知道新聞報(bào)道應(yīng)該怎么做。但是我們?cè)谡J(rèn)識(shí)同學(xué)、朋友、看新聞時(shí)，要有自己的判斷，要意識(shí)到人是矛盾的。可是，有人會(huì)說(shuō)：照你這么說(shuō)，什么事情都是兩面的，什么人既有好的一方面又有壞的一方面，這純粹無(wú)用。哎，是啊，究竟什么是正確的？。

6.崔永元曾經(jīng)去日本NHK電視臺(tái)，密密麻麻的都是中國(guó)影像資料，他挑了東北的張學(xué)良來(lái)看，是九一八三天后張學(xué)良三十分鐘的演講：委員長(zhǎng)說(shuō)，兩年之內(nèi)，他不把日本人趕出滿洲他就辭職。我們沒(méi)有這樣的資料，我們不了解我們的歷史，悲哀的是，我們就算有也不會(huì)去關(guān)注他。

7.寬容不是道德，而是認(rèn)識(shí)。唯有深刻的認(rèn)識(shí)事物，才能對(duì)人和世界的復(fù)雜性有了解和體諒，才有不輕易責(zé)難和贊美的習(xí)慣。

看看論壇，多么鮮活的例子。每個(gè)人都在評(píng)論，都在贊美或者貶低，生活中如此。當(dāng)我們經(jīng)歷很多，思考并理解很多，就會(huì)開(kāi)始變得中性，開(kāi)始從不同的角度來(lái)思考，發(fā)現(xiàn)任何贊美和貶斥都不能代表你、也不能概括他，否則這對(duì)你們都是不公平的，或許這樣才開(kāi)始體會(huì)人性的復(fù)雜、世界的復(fù)雜，才不會(huì)輕易下結(jié)論。NHK的總監(jiān)不是說(shuō)么？我們?cè)邕^(guò)了評(píng)論的時(shí)代，現(xiàn)在需要做的是提供事實(shí)的真相，供大家來(lái)思考分辨真?zhèn)巍Ｎ矣X(jué)得，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程太難，寬容才變成了一種道德。

8.偏見(jiàn)的造成是利益和庇護(hù)，也有無(wú)知和蒙昧。

9.當(dāng)我們對(duì)某件事的意義和影響爭(zhēng)論不休時(shí)，都忘了一個(gè)最簡(jiǎn)單、無(wú)論如何都沒(méi)法繞過(guò)的問(wèn)題，真，還是假？

10.她寫(xiě)了非典、汶川地震、唐山地震，災(zāi)難的本質(zhì)就是災(zāi)難。那些批評(píng)灰色、過(guò)譽(yù)人性的人，都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)災(zāi)難，我也沒(méi)有。

11.陳虻：你自己有認(rèn)識(shí)事物的坐標(biāo)系么？

12.不能用到的眼光看任何問(wèn)題。

13.命運(yùn)通過(guò)失敗指出應(yīng)該走的路——盧安克

我在害怕什么？害怕選擇一個(gè)行業(yè)、一個(gè)職位不適合自己，還要換，這就意味著一個(gè)失敗，意味著在同學(xué)和家長(zhǎng)面前的丟人，害怕很多東西，可是這樣的害怕帶來(lái)了什么？可是如果你一次就成功了，以后呢？不成熟的事情會(huì)很大。況且你還沒(méi)有去做又在幻想什么？

14.柴靜、盧安克我怎么老沒(méi)辦法改變我的弱點(diǎn)？如果那么容易的話，還要漫長(zhǎng)的人生干什么呢？

15.強(qiáng)大的人不是征服什么，而是能承受什么。

16.不光是家長(zhǎng)，不管是任何人，你告訴別人應(yīng)該怎么樣，這就是錯(cuò)的方式。那么，怎樣才是正確的？

17.寬容的基礎(chǔ)是理解，理解的基礎(chǔ)是感受，人能感受別人的時(shí)候，心就變軟了，軟不是脆弱，是韌性。強(qiáng)大了才能變軟。

18．不是誰(shuí)的錯(cuò)，只是生活本身矛盾密布。

19.評(píng)論部：求實(shí) 公正平等 前衛(wèi)

20.陳虻： 你就是個(gè)網(wǎng)球，我是個(gè)球拍，不管你達(dá)到什么高度，記住，我都比你高一厘米。

21.他把陳大會(huì)、法拉奇、拉里金的提問(wèn)抄在小本上，采訪前偷換一下問(wèn)題的內(nèi)容就直接用。這是一個(gè)好的思路啊，挺聰明的，慢慢模仿學(xué)習(xí)。中國(guó)的科技、軍事不是一樣么，哈哈。

22.陳大會(huì)：記者的首要任務(wù)是揭示真相。

23.當(dāng)一個(gè)人關(guān)心別人的時(shí)候，才會(huì)忘了自己。

可是，我為什么要忘了自己？

24.人們還能笑的時(shí)候，是不容易被打敗的。

25.不懂就被糊弄，穩(wěn)不住。

第五篇：微電影通知

學(xué)院第四屆隨手拍及微電影大賽通知

各系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、班級(jí)、團(tuán)學(xué)組織：

處于青春期的我們?cè)趯W(xué)習(xí)、就業(yè)的重重壓力下，感而嘆之，為了解壓，大多數(shù)同學(xué)選擇了娛樂(lè)自己，但緩解壓力不是一定要選擇玩游戲不可。“微電影”的迅速發(fā)展壯大，無(wú)疑是這個(gè)時(shí)代最顯著的特征之一，幾分鐘可以干什么？幾分鐘的視頻可以讓旭日陽(yáng)剛從地下通道走上星光大道，幾分鐘的微電影也可以讓你從現(xiàn)實(shí)走向夢(mèng)想。在電影這個(gè)藝術(shù)形象蓬勃的今天，在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，每個(gè)人只需一臺(tái)攝像機(jī)，一個(gè)夢(mèng)想，一點(diǎn)創(chuàng)意，就可用攝像來(lái)展示這個(gè)大千世界，通過(guò)鏡頭和影音創(chuàng)意來(lái)表現(xiàn)最真實(shí)的萬(wàn)象。現(xiàn)舉辦第三屆隨手拍及微電影作品大賽，具體事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題

“我的大學(xué)”

二、參賽對(duì)象

通用學(xué)院一、二年級(jí)輔導(dǎo)員為單位，及各團(tuán)學(xué)組織。

三、參賽形式及報(bào)名方式

以輔導(dǎo)員為單位，每個(gè)輔導(dǎo)員推薦不少于兩個(gè)作品參賽。鼓勵(lì)各級(jí)團(tuán)學(xué)組織參加比賽。

活動(dòng)面向全校征集校園隨手拍及微電影作品，參賽者于規(guī)定時(shí)間內(nèi)（4月15日之前）將參賽作品及報(bào)名表提交至院團(tuán)委。地點(diǎn)：綜合樓817辦公室。

四、參賽要求

1、政治方向正確，無(wú)色情、暴力、血腥等不良內(nèi)容。

2、參賽作品不得含有違反《中華人民共和國(guó)憲法》及其他法律法規(guī)的內(nèi)容，如有違反，相關(guān)責(zé)任由參賽團(tuán)隊(duì)成員自行承擔(dān)。

3、以反映校園的大學(xué)生活為題材，充分運(yùn)用DV影像的特點(diǎn)，作品內(nèi)容包括以下幾類：

（1）創(chuàng)意公益廣告類：反映珍惜青春，堅(jiān)持夢(mèng)想等公益活動(dòng)，可 涉及道德、環(huán)保、禁毒、希望 工程等。

（2）影視短劇類：反映真實(shí)生活，能展現(xiàn)新一代學(xué)生青春風(fēng)貌。題材包括人物類、紀(jì)錄類、故事類等。

（3）音樂(lè)MV類：作品必須配有歌詞字幕，可以是電子相冊(cè)。

（4）圖片類：圖片需圍繞同一主題，并配有文字解說(shuō)及音樂(lè)。可接受由ppt格式轉(zhuǎn)置的視頻作品。

4、作品提交后不作退還，請(qǐng)各參賽人員提交前做好備份。

5、作品要求為4-12分鐘，部分特殊作品經(jīng)過(guò)審批后要求可放寬。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

合肥通用學(xué)院“我的大學(xué)”第四屆大學(xué)生隨手拍及微電影大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、主題分：緊扣主題、選題新穎，作品原創(chuàng)，故事線索要求清晰明了，內(nèi)容充實(shí)、積極向上，表現(xiàn)一定的精神風(fēng)貌，突出夢(mèng)想的偉大。

2、創(chuàng)意分：獨(dú)具個(gè)性創(chuàng)意品位，有新穎的拍攝手法、有新鮮的線索編排、有明確的表達(dá)角度，從特別角度切入，深刻反映主題等；

3、聲畫(huà)效果分：畫(huà)面美觀生動(dòng)、清晰、構(gòu)圖合理、鏡頭穩(wěn)定，色彩搭配協(xié)調(diào)，不出現(xiàn)太亮或太暗的鏡頭，配音優(yōu)美，搭配清晰，對(duì)應(yīng)題材，聲像協(xié)調(diào)同步，有表現(xiàn)力、感染力；

4、技術(shù)運(yùn)用分：相關(guān)影視制作技術(shù)運(yùn)用巧妙，畫(huà)面剪輯準(zhǔn)確；

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

分?jǐn)?shù)最高者為一等獎(jiǎng)，以此類推評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名，單項(xiàng)獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。

七、注意事項(xiàng)

⑴所有作品要求原創(chuàng)，如發(fā)現(xiàn)違規(guī)將作為違規(guī)作品進(jìn)行處置，取消參賽資格。

⑵作品凡涉及究責(zé)問(wèn)題各參賽單位自行承擔(dān)

⑶活動(dòng)最終解釋權(quán)由主辦方所有

二〇一六年三月一日