第一篇：讀書(shū)心得演講稿機(jī)關(guān)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

著名作家林語(yǔ)堂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)能讓人得新知，增學(xué)問(wèn)，養(yǎng)性靈。”一本好書(shū)可以讓人們不斷地發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己，讀過(guò)《一個(gè)都不能落》，讓我對(duì)我今后所要從事的教育事業(yè)有了一個(gè)新的理解，今天我演講的題目是：我只是一名澆花匠。

我只是一名澆花匠

——讀《一個(gè)都不能落》有感

西方有這樣一句諺語(yǔ)：你想幸福一生，請(qǐng)你熱愛(ài)你自己的職業(yè)！我深深地愛(ài)著教師這一職業(yè)。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他們像園丁一樣把雨露灑滿(mǎn)大地，把幼苗辛勤哺育，但是，看過(guò)《一個(gè)都不能落》后我常常問(wèn)自己，我真的就要像園丁一樣嗎？園丁的工作是修剪樹(shù)木，讓樹(shù)木花草按照?qǐng)D紙上的設(shè)計(jì)成長(zhǎng)，稍有偏差就進(jìn)行修飾，最后讓人們欣賞到美麗的風(fēng)景。如果說(shuō)從辛勤培育、細(xì)心呵護(hù)角度理解，教師是園丁；如果說(shuō)學(xué)生有錯(cuò)誤，教師要幫助他整改，教師是園丁，可是花草雖然有生命但卻沒(méi)有意識(shí)，學(xué)生則是有意識(shí)有靈魂的，如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學(xué)生的話(huà)，那便是一千個(gè)讀者，一個(gè)哈姆雷特，教育便失去了它原有的意義。《一個(gè)都不能落》讓我堅(jiān)定了我的信念：我不是園丁，我只是一名澆花匠！

日常教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生層次不一，有學(xué)優(yōu)生也 有學(xué)困生，課堂上在教師的引導(dǎo)下一些學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋里如魚(yú)得水，而在他們享受著學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)的時(shí)候，另一些學(xué)生卻難以融入其中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)仍然是一團(tuán)迷霧。手心手背都是肉啊，教學(xué)中我們不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)讓課堂成為任何一個(gè)人心頭難言的傷痛。我的教育目的并不是讓學(xué)生千篇一律的學(xué)會(huì)同一個(gè)知識(shí)，應(yīng)用同一個(gè)方法解決同一個(gè)問(wèn)題，而是適時(shí)地在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候予以幫助，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的能力，形成自己特有的處理問(wèn)題的方法。《一個(gè)都不能落》這本書(shū)總結(jié)了不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決策略，為教學(xué)提供了參考，例如書(shū)中提到有這樣一些學(xué)生，他們過(guò)度貪玩兒，課堂上違反紀(jì)律，課后不按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)甚至因?yàn)閿傌澩娑诱n。是什么原因讓這些學(xué)生如此貪玩兒？怎樣才能轉(zhuǎn)化這些貪玩兒的學(xué)生呢？對(duì)于剛?cè)肼毎肽甑奈遥@確實(shí)是一個(gè)難題，但是《一個(gè)都不能落》給了我答案與幫助。有些學(xué)生貪玩兒是由于自身因素造成的，他們有些人自制力不足、基礎(chǔ)過(guò)差或者是注意力差；有些學(xué)生貪玩兒是由于一些外界因素造成的，學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受能力、教師的填鴨式教學(xué)，家長(zhǎng)的疏于管理等等。教學(xué)中我們能忽視他們嗎？我們應(yīng)該以學(xué)優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)約束他們嗎？答案當(dāng)然都是否定的，我們要做的，首先是不要讓學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受能力，要耐心的教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，嘗

到成功的滋味；要循循善誘的進(jìn)行教導(dǎo)，同時(shí)還要善抓反復(fù)、確保轉(zhuǎn)化，更重要的，是要做好因材施教。

當(dāng)老師最開(kāi)心的就是能夠看到學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由搏擊，健康成長(zhǎng)，但是，老師不能為學(xué)生做一切事情，需要學(xué)生自主選擇，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要忘了，我們不再是園丁，而是一名澆花匠！我們要用赤誠(chéng)的愛(ài)喚醒迷茫，點(diǎn)燃青春，讓希望這片沃土開(kāi)滿(mǎn)燦爛的個(gè)性之花！篇二：讀書(shū)心得演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師，大家好！

我演講的題目是：提升個(gè)人素養(yǎng)，爭(zhēng)做魅力教師——讀《魅力教師的修煉》有感。

在學(xué)校“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)的倡導(dǎo)下，我認(rèn)真讀了《魅力教師的修煉》一書(shū)，該書(shū)分別從教師的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、形象魅力、語(yǔ)言魅力、溝通魅力和反思魅力等角度系統(tǒng)地闡述了如何全面提升教師魅力，從而更好地位教育教學(xué)服務(wù)，讀了此書(shū)得到不少感覺(jué)，我想只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不段的進(jìn)行教育實(shí)踐，不斷的反思才能提升自身的魅力。雖然我從教的時(shí)間也有四年，平時(shí)也注重自己的人格修煉，但還需在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)、修煉、提高，使自己成為一名真正的學(xué)生喜歡的魅力教師。

下面談幾點(diǎn)自己的努力方向與目標(biāo)——

一、品德修煉：孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“而行”與“不從”就是教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響所至。我們要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。而修煉教師人格魅力的關(guān)鍵所在是為師者必須擁有良好的品行，高尚的情操。

二、微笑教育：泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“微笑是最好的名片。”試想，一個(gè)整天板著臉兒、不茍言笑的教師，怎么跟學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通與交流？學(xué)生只可能對(duì)他（她）敬而遠(yuǎn)之，因?yàn)樗ㄋ┘幢憧删匆膊豢捎H。而反之，就會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果。要知道，一個(gè)人的笑容是可以具有多重意義的。一個(gè)教師臉上充滿(mǎn)笑容，不僅使學(xué)生感到溫馨，進(jìn)而感到可親，讓學(xué)生愿意靠近你，愿意與你進(jìn)行心靈的交流，而且笑容傳

遞給學(xué)生的還有老師的關(guān)愛(ài)、信任，從而使學(xué)生內(nèi)心樹(shù)立起自信、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽(yáng)光給人們帶來(lái)難以言喻的喜悅和無(wú)以倫比的新希望。

四、語(yǔ)言修煉：教師的語(yǔ)言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個(gè)重要方面，特別是教師的課堂語(yǔ)言，更是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段，是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的主要形式。教師的教學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語(yǔ)言還不多見(jiàn)，自己還需不斷努力提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、反思能力：教學(xué)反思是教師課堂教學(xué)的延續(xù)，是教師教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考、再提高。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的一條重要的途徑和一種有效的手段。感覺(jué)平時(shí)對(duì)自己課堂教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)滴有所感悟、思考，但是用文字來(lái)做深層次的總結(jié)、提煉能力還有所欠缺，要不斷加強(qiáng)。總之，做一個(gè)有人格魅力的老師，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，這本書(shū)給我指明了努力的方向，指導(dǎo)我不斷修行，教師朋友們，翻開(kāi)《魅力教師的修煉》這本書(shū)，向你們未來(lái)的成功之路邁進(jìn)吧！篇三：讀書(shū)心得演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！我今天演講的題目是《沉醉讀書(shū)，完善自我》。在我很小的時(shí)候就燃起了對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的向往，把知識(shí)播種在每一個(gè)孩子的心田，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間恣意的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想，我已經(jīng)奮斗了二十年，而今還要為了這個(gè)夢(mèng)想的延續(xù)，我要繼續(xù)努力,不斷的讀書(shū)。一個(gè)人的一生之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，這就要活到老學(xué)到老。莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)能讓人始終處于不敗之地。

對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。通過(guò)讀書(shū)來(lái)吸收一些新觀念，給自己的教育教學(xué)添加一些新的方法，用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，緊跟時(shí)代的要求，使自己在教育教學(xué)方面不落后于別人，不虧于我的學(xué)生。我記得剛剛參加工作時(shí)，聽(tīng)得比較多的一句話(huà)，就是說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。但現(xiàn)在的說(shuō)法又不同了，要給學(xué)生一杯水，教師就必須像個(gè)源泉，像條生生不息的奔河，得有源源不斷的水流給學(xué)生，只有這樣的老師，才是好老師。教師想要做個(gè)源泉，做一條生生不息的奔河，只有自己不斷地去學(xué)習(xí)，去讀書(shū)。

《給教師的一百條建議》一書(shū)中，談到這樣一個(gè)問(wèn)題：教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)啊！是啊，我們每天都要備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)，現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來(lái)搞課題研究。教師和所有的人一樣，要做家務(wù)，也要教育自己的子女，這些都需要時(shí)間。

那么教師的時(shí)間到底從哪里來(lái)呢？蘇霍姆林斯基為我們指明了方向，解決了這個(gè)時(shí)間問(wèn)題，那就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū)，那你就要多讀學(xué)術(shù)著作。平時(shí)要努力提高教育技巧，要做到持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充我們知識(shí)的大海。因?yàn)榻處煹臅r(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。因此，我總是對(duì)自己說(shuō)：讀書(shū)，能使你的知識(shí)變得更豐富，若干年以后，“教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了”，所以我要時(shí)時(shí)提醒自己要抓緊時(shí)間多讀書(shū)！

讀書(shū)可以開(kāi)闊人的視野。書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面，從而能夠更深刻的思考問(wèn)題。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做演講時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類(lèi)掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。

讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿(mǎn)崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

通過(guò)讀書(shū)，還可以不斷地提高我的思想境界，堅(jiān)定我的志向，使我有了自己的理想信念。書(shū)，是我一生的朋友，有了它，我的不足得已掩蓋，我的人生也不寂寞。書(shū)可以讓我擁有寬闊的胸懷，可以讓我拒絕庸俗，可以讓我不斷的追求完美。

讓我們每個(gè)人都來(lái)享受讀書(shū)中的樂(lè)趣，享受生活中的每一天，享受喧嘩之中的寂寞，靜下心來(lái)，讀一本好書(shū)，讓自己沉浸書(shū)中，享受讀書(shū)給你帶來(lái)的樂(lè)趣吧。

我的演講完了，謝謝大家！

沉醉讀書(shū)，完善自我 學(xué)校：馬坡小學(xué)

演講教師：丁玉梅

時(shí)間：2009年10月篇四：讀書(shū)心得演講稿

校長(zhǎng)、各位老師、各位同學(xué)：

度方面的一些體會(huì)和領(lǐng)悟。

中取得高分，或者為了避免父母師長(zhǎng)的責(zé)備，這樣讀書(shū)還有什么樂(lè)趣呢？其實(shí)，讀書(shū)既可以滿(mǎn)足我們的好奇心，又能增長(zhǎng)知識(shí)；把書(shū)本知識(shí)和生活相結(jié)合，還能提高我們解決問(wèn)題的能力。

度，虎頭蛇尾，當(dāng)然不能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，更不用說(shuō)從中受益了。

一些書(shū)，實(shí)在是浪費(fèi)青春。要知道“少壯不努力，老大徒傷悲”，讀書(shū)不僅可以充實(shí)我們的知識(shí)，還可以充實(shí)我們的心靈，我希望以此和同學(xué)們共勉。謝謝大家！學(xué)生討論交流，明確：

（1）稱(chēng)呼先尊后卑；（2）引言簡(jiǎn)潔有力；（3）正文內(nèi)容充實(shí)，條理清晰；（4）結(jié)尾表達(dá)愿望。

四、火眼金睛 要求：請(qǐng)找出文中的錯(cuò)誤 同學(xué)、老師： 可擊，加上家境富裕，父母又是專(zhuān)業(yè)人士，會(huì)長(zhǎng)一職，真是舍我其誰(shuí)！在今天這個(gè)隆重的日子，我特意代表個(gè)人向大家表示歡迎和敬意。

我們文學(xué)社歷史悠久，今年已踏入第三個(gè)年頭，會(huì)員人數(shù)也由創(chuàng)會(huì)時(shí)的二十人，激增至今年的二十五人，增長(zhǎng)百分之廿五，這正好說(shuō)明了越來(lái)越多的同學(xué)認(rèn)同本社崇高偉大的宗旨；同時(shí)，也說(shuō)明了本社歷年所辦的活動(dòng)深得全校同學(xué)的支持。

和我合作，搞好會(huì)務(wù)工作，祝大家前途似錦！學(xué)生討論交流，明確：

（1）稱(chēng)呼次序錯(cuò)誤；（2）引言過(guò)長(zhǎng)，重點(diǎn)不清晰；（3）正文內(nèi)容不合理；（4）不需要落款。

五、課堂小結(jié) 通過(guò)討論，現(xiàn)在我們應(yīng)該知道了怎樣才能寫(xiě)好演講稿嗎？ 學(xué)生自由討論交流，教者小結(jié)，在屏幕上打出板書(shū)（要求學(xué)生齊讀一遍）師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照以上要求寫(xiě)作演講稿，四人小組討論修改，修改后，在前后四人小組中演講。（學(xué)生寫(xiě)作改稿，改后前后四人一組演講）好的演講稿為演講的成功鋪平了道路，你拿著它才有可能胸有成竹地走向演講比賽、典禮致詞、會(huì)議發(fā)言、生日答詞、競(jìng)選演說(shuō)的講壇，祝你成功！

六、布置作業(yè) 對(duì)照以上要求將上課時(shí)寫(xiě)的演講稿加以修改，謄抄在作文本上。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

寫(xiě)簡(jiǎn)短的演講稿

一、所選內(nèi)容要有針對(duì)性。

八年級(jí)語(yǔ)文（下）1

二、中心要明確，內(nèi)容要充實(shí)，條理要清晰。

三、演講的語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂，生動(dòng)活潑，富有感情。

教后反思： “以記促思，以思促教”。本環(huán)節(jié)可以從以下問(wèn)題入手進(jìn)行反思：

得的？

3、你組織的小組合作學(xué)習(xí)是有效的，還是只流于形式？

4、你在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，是否關(guān)注了過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)？

5、你在課堂教學(xué)中扮演了什么角色？

6、什么原因使學(xué)生在課堂上始終保持興奮、積極（興趣不足）？

7、你對(duì)學(xué)生使用了哪些評(píng)價(jià)語(yǔ)言和方法？學(xué)生反映如何？

8、本節(jié)課你對(duì)學(xué)生是否有了新的認(rèn)識(shí)？?? 八年級(jí)語(yǔ)文（下）2篇五：讀書(shū)心得演講稿

讀書(shū)改變心態(tài) 細(xì)節(jié)決定成敗

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事大家好：我叫***，是**分公司一名職工。今天我演講的題目是“讀書(shū)改變心態(tài) 細(xì)節(jié)決定成敗”。在今年公司開(kāi)展的讀書(shū)月活動(dòng)中，我所讀的《細(xì)節(jié)決定成敗》是一本好書(shū)，剛參加工作時(shí)曾泛讀過(guò)一遍，但理解的并不十分透徹。重新閱讀了此書(shū)后，結(jié)合我們今天的實(shí)際工作，讓我感受到一種久違的震撼。

《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢(xún)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并借鑒國(guó)外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成的一部細(xì)節(jié)管理專(zhuān)著,內(nèi)容豐富,資料翔實(shí)。這本書(shū)強(qiáng)調(diào),不論做什么工作,都要重視小事,關(guān)注細(xì)節(jié),把小事做細(xì)、做透,揭示了“細(xì)中見(jiàn)精”,“小中見(jiàn)大”,“偉大與平凡”的真理。

海爾總裁說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡”。他在比較中國(guó)公司員工與日本公司員工的認(rèn)真精神時(shí)曾說(shuō):“如果讓一個(gè)日本員工每天擦桌子六次，日本員工會(huì)不折不扣地執(zhí)行,每天都會(huì)堅(jiān)持擦六次。可是如果讓一個(gè)中國(guó)員工去做，那么他在第一天可能會(huì)擦六遍，第二天可能也會(huì)擦六遍，但到了第三天，可能就只會(huì)擦五次，到后來(lái)，就不了了之。”有鑒于此，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡。正如書(shū)中所說(shuō)的:“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少,多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的、瑣碎的、單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工

作、是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。”

就拿我們公司的工作性質(zhì)來(lái)說(shuō)吧，時(shí)刻同數(shù)字打交道，同用戶(hù)打交道，一個(gè)價(jià)格上的錯(cuò)誤，一份合同上條款的不嚴(yán)密，一句談判中說(shuō)話(huà)的不恰當(dāng)，一個(gè)工作上不細(xì)致、不到位，一個(gè)小的失誤，都會(huì)給我們的公司帶來(lái)很大的損失。

細(xì)節(jié)決定成敗。“一心渴望偉大,追求偉大,偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),偉大卻不期而至。”中國(guó)的聯(lián)想、海爾、奇瑞,國(guó)外的可口可樂(lè)、豐田、奔馳等，這些企業(yè)的精細(xì)化管理程度之高，在有些人看來(lái)幾乎到了苛刻的地步，但是正是他們細(xì)致入微的管理和他們關(guān)注細(xì)節(jié),把小事做細(xì)的晉升,才給他們的企業(yè)帶來(lái)了信譽(yù)和利益，才造就了他們今天的成功和地位。結(jié)合當(dāng)前我們的實(shí)際工作，也許太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)。作為一名基層工作者，在工作中我認(rèn)為必須把常規(guī)工作做到位，以身作則帶領(lǐng)廣大職工腳踏實(shí)地從小事做起。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫。我們要積極倡導(dǎo)：花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)做精。工作要想做好做強(qiáng)就必須做到位才行，自己經(jīng)手的工作必須按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)完成，不能完成沒(méi)有任何解釋的理由；已做完的事情，自己要檢查認(rèn)定完全沒(méi)有錯(cuò)誤再上報(bào)，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。在工作中我體會(huì)到“認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好”。讓我們共同注重自身，把握細(xì)節(jié)，從每件小事做起，去創(chuàng)造更新更高的工作管理水平和工作業(yè)績(jī)。

第二篇：2014機(jī)關(guān)讀書(shū)心得讀書(shū)體會(huì)

2014年讀書(shū)心得

2014年我利用在地鐵乘車(chē)的時(shí)間先后讀了一下幾本書(shū)籍：

1、《世界因你而不同》-李開(kāi)復(fù)；

2、《窮爸爸，富爸爸》-羅伯特●清崎等。下面就這將讀兩本書(shū)的收獲進(jìn)行如下總結(jié)：

前一本書(shū)講的是激勵(lì)人堅(jiān)持追求，不斷創(chuàng)新求進(jìn)的作者傳記。從童年時(shí)代的頑皮淘氣，到面對(duì)職場(chǎng)選擇時(shí)的每一次華麗轉(zhuǎn)身，作者用自己的智慧與激情演繹著對(duì)人生的執(zhí)著態(tài)度及對(duì)創(chuàng)新生命的不懈追求。書(shū)中對(duì)于在短時(shí)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，在眼前困境及前途信心方面給予人以啟示。教會(huì)我們從逆境中看到創(chuàng)新的希望，從順境中領(lǐng)悟新的進(jìn)步起點(diǎn)，始終堅(jiān)持奮進(jìn)創(chuàng)新的年輕心態(tài)，用自己的智慧與努力影響世界，改變?nèi)松Ｊ澜缫蚰愣煌澜缫蛭叶煌?/p>

后本書(shū)講的是如何由小即大，積少成多，以達(dá)到財(cái)富持續(xù)增長(zhǎng)的目的。書(shū)中通過(guò)對(duì)窮爸爸和富爸爸不同的理財(cái)觀念和不同的生活方式的述說(shuō)，詮釋了窮人為什么窮，富人為什么富的道理。書(shū)中啟示我們不要做錢(qián)盲，要努力提高自己的財(cái)商，樹(shù)立新的理財(cái)觀念，懂得如何去為自己掙錢(qián)，改變生活方式，從而改變自己的命運(yùn)。作者通過(guò)兩個(gè)不同“爸爸”的不同財(cái)富態(tài)度及生活境遇的對(duì)比，用不同的方法詮釋著財(cái)務(wù)與生活的概念。人們都是在生活，可走的路卻各有不同，有的沿著窮爸爸的足跡走著，有的按照富爸的方法活著．結(jié)果卻大不相同．現(xiàn)實(shí)生活中，既不要永遠(yuǎn)做錢(qián)盲，又要樹(shù)立正確的財(cái)富觀與價(jià)值觀。

第三篇：書(shū)香機(jī)關(guān)讀書(shū)演講稿

胸?zé)o城府人如玉，腹有詩(shī)書(shū)氣自華！

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同事，大家好！

我叫衣衣，來(lái)自江南分局，我演講的題目是《胸?zé)o城府人如玉，腹有詩(shī)書(shū)氣自華》。

清人蕭掄謂有詩(shī)云：人心如良苗，得養(yǎng)乃滋長(zhǎng)；苗以泉水灌，心以理義養(yǎng)。

現(xiàn)在人們常說(shuō)，人心是一塊兒田，不種花來(lái)就長(zhǎng)草。而讀書(shū)可以養(yǎng)性，善讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)則可以避免我們心靈的荒蕪，可以綠化我們的精神。

書(shū)籍是知識(shí)的載體，是力量的源泉，是我們獲取間接經(jīng)驗(yàn)、提高自身修養(yǎng)最有效的途徑。所謂，古今中外，皆現(xiàn)于尺牘；宇宙乾坤，盡藏于卷帙。

首先，讀書(shū)是個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的必要支點(diǎn)。

上學(xué)時(shí)讀書(shū)，工作以后也要讀書(shū)，小時(shí)候讀書(shū)，長(zhǎng)大以后還是要讀書(shū)，世界是不斷變化發(fā)展的，只有不間斷的閱讀不停的學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，豐富閱歷，才能更好的認(rèn)知這個(gè)世界，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)和完善。

讀書(shū)，讓我們從無(wú)知到走向有識(shí)，從小我走向大我，從愚昧走向到智慧。明辨是非，在大是大非面前不含糊；胸有主見(jiàn)，不隨波逐流不知所歸。

讀書(shū)，讓人生平添幾分書(shū)卷氣息，讓我們擁有靜如水、淡如菊的心境，超越瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)，以前我們引為大事的種種焦慮、煩躁、氣惱、哀愁，以及一切把你牽扯進(jìn)去的剪不斷理還亂的擾攘紛爭(zhēng)，在師法自然、心境如水中，瞬間歸于平靜。

其次，讀書(shū)是提高履職本領(lǐng)的重要基點(diǎn)。

初入工商，沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，只憑一腔熱血，面對(duì)具體的復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，往往是一頭霧水、不知所措。這時(shí)除了領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)同事的幫助外，書(shū)籍可以助你一臂之力，翻閱《實(shí)用法規(guī)匯編》，熟悉相關(guān)法律法規(guī)，提高法律業(yè)務(wù)素質(zhì)，在案源的發(fā)現(xiàn)和法律的適用上，思路更加清晰。閱讀《業(yè)務(wù)工作規(guī)范》后，了解工作要求、標(biāo)準(zhǔn)、流程，進(jìn)而更加規(guī)范更加有效地履職。

如今，劃轉(zhuǎn)流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)管職責(zé)、改革工商登記制度、推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，對(duì)工商部門(mén)賦予了新的任務(wù)提出了新的要求，這需要工商人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)文件及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)精神，認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)。閱讀相關(guān)法律政策解讀，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力，在立足本職的創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、取得實(shí)效。

最后，讀書(shū)是提升人生境界的不竭動(dòng)力。

去年，省委書(shū)記李鴻忠推薦四本書(shū)——《中國(guó)夢(mèng)》、《感動(dòng)的力量》、《中國(guó)觸動(dòng)》、《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型》，前兩本我讀過(guò)，收獲頗多。

閱讀《中國(guó)夢(mèng)》和《中國(guó)觸動(dòng)》，以登高望遠(yuǎn)的姿態(tài)，用寬廣的國(guó)際視野，來(lái)觀察世界、思考中國(guó)，從而感受戰(zhàn)略目標(biāo)的宏大和鼓舞，自覺(jué)將個(gè)人職業(yè)理想與中華復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)。如習(xí)近平所說(shuō)，要在在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章。

其實(shí)，中國(guó)夢(mèng)對(duì)于我們普通大眾來(lái)說(shuō)并不是空泛可望不可即的，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，做好自己的事情，也就是在為中國(guó)夢(mèng)添彩增光！

讀書(shū)若水，川流不息，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。

讀書(shū)是一種品質(zhì)，是一種責(zé)任，是一種情懷，更是一種境界。“展一卷書(shū)，神與之交，氣與之合，魄附其上，而魂游其中，樂(lè)至醍醐灌頂，物我兩忘”在淡淡的書(shū)香中，提升自身的素質(zhì)，樹(shù)正氣，戒浮躁，祛貪欲，做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，做一個(gè)純粹的人，胸?zé)o城府，腹有詩(shī)書(shū)足矣！

我的演講完了，謝謝大家！篇二：“書(shū)香機(jī)關(guān)、踐行夢(mèng)想”演講稿：讀書(shū)伴我成長(zhǎng) “書(shū)香機(jī)關(guān)、踐行夢(mèng)想”演講稿：讀書(shū)伴我成長(zhǎng)

“書(shū)香機(jī)關(guān)、踐行夢(mèng)想”演講稿：讀書(shū)伴我成長(zhǎng) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！我是來(lái)自xx分局的周xx。我演講的題目是《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》。

有這樣一個(gè)女孩，高考成績(jī)很不理想，進(jìn)入了一個(gè)別人沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的學(xué)校。在她很多進(jìn)了名牌大學(xué)的同學(xué)面前，她是個(gè)失敗者。但自尊心很強(qiáng)的她不這么想，我只是輸在了起跑線(xiàn)上，誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)還不一定。她堅(jiān)持每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，圖書(shū)館是總有她的身影，在大三下學(xué)期順利的通過(guò)了專(zhuān)升本的考試，進(jìn)入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)通過(guò)了省直事業(yè)單位考試，進(jìn)入了自己夢(mèng)想的單位，這個(gè)女孩就是我。我很感謝讀書(shū)那段歲月，那時(shí)充滿(mǎn)夢(mèng)想；更要感謝讀書(shū)成就了我的青春夢(mèng)想。

讀書(shū)一直伴隨著我成長(zhǎng)。

在我還很小的時(shí)候，父親給我買(mǎi)了兩本童話(huà)書(shū)，《安徒生童話(huà)》和《格林童話(huà)》，我被童話(huà)里的故事情節(jié)所吸引，我在童話(huà)里與白雪公主玩耍，我想去尋找丑小鴨問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝的故事。就這樣童話(huà)為我呈現(xiàn)了一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界；就這樣我逐漸懂得了真、善、美。

如果說(shuō)年少時(shí)的生活如童話(huà)般美好，那么高中生活則是現(xiàn)實(shí)般殘酷。似乎，每天除了考試還是考試，每天與數(shù)理化見(jiàn)面，生活少了很多快樂(lè)，努力了卻沒(méi)有成功，付出了沒(méi)有回報(bào)，然而，還是書(shū)本給了我停靠的港灣，給了我無(wú)聲的慰藉。沈從文的散文溫馨浪漫和謙虛，讓我感動(dòng)，韓寒小說(shuō)中那犀利文字和美好，讓我思考。每當(dāng)我疲憊不堪、遭遇煩惱的時(shí)候，書(shū)本總是陪伴著我，如影隨形，不離不棄，給我諸多慰藉，讓我的心得到安寧，使我一次次跨過(guò)了心理失衡的難關(guān)。光陰似箭，2012年的我通過(guò)省直事業(yè)單位招考進(jìn)入了xx局這個(gè)光榮的大家庭。剛走出校園的我是如此渴望融入工作集體。記得那是9月中旬，秋老虎威風(fēng)不減，正午的陽(yáng)光剛烈火熱。我接到分局通知，要我到xx管理段報(bào)到。對(duì)于xx管理段，我并不知道更多的情況，只知道這是父親曾經(jīng)工作過(guò)的地方。那時(shí)的我雖然已經(jīng)22歲了，也是我第一次參加工作，父親決定由他送我去報(bào)到。一路上我們有說(shuō)有笑，我既興奮又忐忑。“已經(jīng)到了”，父親指著前面一排平房，我有點(diǎn)悲從中來(lái)，這就是我工作生活的xx管理段嗎？這時(shí)父親似乎看透了我的心思，說(shuō)：“別喪氣，好好待著，反正有客車(chē)，雙休日就可以回家的。”把我安頓好后，父親就離開(kāi)了。晚上，對(duì)著孤燈，我陷入了不可名狀的思念當(dāng)中。后來(lái)，父親來(lái)段上看我時(shí)，送了我一本書(shū)《心懷感恩去工作》，我一口氣讀完，做摘抄，我豁然開(kāi)朗，我深知這份工作的來(lái)之不易。還是讀書(shū)伴隨著我，充實(shí)著我那段浮躁的時(shí)光，是書(shū)本教會(huì)我時(shí)時(shí)感恩，心懷夢(mèng)想，這樣才能迸發(fā)出極大的工作熱情，工作才會(huì)更出色。如今的我被調(diào)到分局人事科工作，人事工作政策性和原則性都極強(qiáng)，更涉及到職工工資保險(xiǎn)福利，需要的不僅是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，業(yè)務(wù)知識(shí)和了解熟悉掌握相關(guān)人事政策也是非常重要的。在工作之余更要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)。當(dāng)同事對(duì)自己工資福利有什么疑問(wèn)時(shí)，可以將從書(shū)本里學(xué)到的有關(guān)政策宣傳給他們聽(tīng)，耐心的為他們講解。從那時(shí)起，我更加堅(jiān)定，書(shū)本給我知識(shí)，書(shū)本讓我在工作中，少了疑惑，多了些贊許。是讀書(shū)給了我巨大的力量，讓我深深體會(huì)到工作的成就感和幸福感，讓我在成長(zhǎng)的征程上勇往直前。今天我站在這里，不是因?yàn)槲矣羞^(guò)人的才能，不是因?yàn)槲矣羞^(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，更不是因?yàn)槲矣胸S富的工作經(jīng)驗(yàn)。我站在這里就是想告訴大家我有一顆讀書(shū)的心，一顆學(xué)習(xí)的心。我相信在座的每一位同事都有著和我一樣的心。

讀書(shū)就像我的小伙伴，給我快樂(lè)，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，讓我的思想更充實(shí)。今天的我們，處在一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)的美好時(shí)代，我為我是xx局的一員而感到莫大的幸福。今天的我還很年輕，我愿意為xx局貢獻(xiàn)更多的力量，我有信心有力量，因?yàn)橛袝?shū)本陪伴著我，感謝有你——讀書(shū)，我的小伙伴！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽(tīng)!篇三：“書(shū)香機(jī)關(guān)、踐行夢(mèng)想”主題演講稿2篇

“書(shū)香機(jī)關(guān)、踐行夢(mèng)想”主題演講稿2篇 篇一：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家下午好！我叫鄧xx，來(lái)自xx管理段，今天很高興參加我們分局舉辦的讀書(shū)演講活動(dòng)。我演講的題目是《讀書(shū)與夢(mèng)想》。你的夢(mèng)想是什么？這是周xx在《中國(guó)夢(mèng)想秀》中經(jīng)常問(wèn)挑戰(zhàn)者的一句話(huà)。節(jié)目中，有的夢(mèng)想讓人驚奇，有的夢(mèng)想讓人感動(dòng)，但就是這些平凡的人的平凡夢(mèng)想，卻自然而又強(qiáng)烈的讓我想問(wèn)自己：我的夢(mèng)想又是什么呢？

兒時(shí)的夢(mèng)想是長(zhǎng)大，讀書(shū)時(shí)的夢(mèng)想是高分，而當(dāng)這兩個(gè)夢(mèng)想都成為現(xiàn)實(shí)以后，我的夢(mèng)想?yún)s變得虛無(wú)縹緲起來(lái)！

時(shí)光靜靜流淌，畢業(yè)后，我有幸成為一名人民教師，望著那一張張求知的童真的笑臉，我感覺(jué)瞬間找到了我的夢(mèng)想,那就是一定要做一名教好書(shū)的老師。然而理想是豐滿(mǎn)的，現(xiàn)實(shí)卻是骨感的，最初的興奮和期待很快褪去，面對(duì)自己教學(xué)知識(shí)和技能的缺乏，我深知不能將就、不能懈怠，只有不斷像優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷讀書(shū)。一次評(píng)課后，一位老師送給我一本書(shū)，說(shuō)是很實(shí)用，美國(guó)齊姆科特勒的《如何成為一名優(yōu)秀的教師》，我迫不及待的讀完，豁然開(kāi)朗，原來(lái)教書(shū)就是責(zé)任，教好書(shū)就是夢(mèng)想。那段日子，我讀了很多書(shū)，教育教學(xué)的書(shū)，學(xué)習(xí)方法類(lèi)的書(shū)，還有些現(xiàn)代人文科技類(lèi)的書(shū)，我感到越讀我的精神越澎湃，越讀我的教學(xué)思路越多。功夫不負(fù)有心人，除了第一學(xué)期，我所帶的班級(jí)在全縣13個(gè)中心學(xué)校排名中一直處于前列，學(xué)生的快樂(lè)和家長(zhǎng)們的肯定使我有了莫大的成就感和幸福感。讀書(shū)成就了我的教育夢(mèng)想！如今，作為xx大家庭中平凡的一員，我從到xx管理段的第一天就感受到了偉大。在砍草除雜中開(kāi)始自己的工作，我也曾迷茫。看到段長(zhǎng)有條不紊、身先士卒的忙碌，幾個(gè)同事早出晚歸、汗流浹背的背影，我知道，xx人是富有責(zé)任感的人，是有夢(mèng)想的人。局領(lǐng)導(dǎo)每次到段里檢查時(shí)總會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)多要讀書(shū)，要多學(xué)習(xí)，段長(zhǎng)每次學(xué)習(xí)任務(wù)總是堅(jiān)持手寫(xiě)，密密麻麻的寫(xiě)滿(mǎn)了筆記本，我知道，當(dāng)我們有了夢(mèng)想的時(shí)候，要想實(shí)現(xiàn)它，唯有靜下心來(lái)讀書(shū)，讀書(shū)才能成就夢(mèng)想。

從那時(shí)起，我堅(jiān)定了我的責(zé)任夢(mèng)想。去年我參加分局組織的“五四”青年活動(dòng)，第一次踏上美麗的xx干堤，那時(shí)我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是把我們的洪道也能管理的像干堤那樣美麗，我不知道它何時(shí)會(huì)實(shí)現(xiàn)，但我知道唯有學(xué)習(xí)、讀書(shū)做鋪墊，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河道堤防基本知識(shí)》，掌握基本的堤防相關(guān)理論，閱讀了李瑞環(huán)的《學(xué)哲學(xué)，用哲學(xué)》和李鴻忠書(shū)記推薦的《中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能》，這些書(shū)不僅充實(shí)了我的思想，而且充實(shí)了我在管理段的工作，也讓我更勇敢，我積極向局網(wǎng)投稿，發(fā)出我們管理段的聲音，凝聚正能量。我感覺(jué)xx管理段的工作一點(diǎn)也不孤單，也不單調(diào)，因?yàn)橛袝?shū)本，有同事陪伴我，反而五彩繽紛。

有一份熱，發(fā)一份光。自去年11月份借調(diào)到辦公室以來(lái)，我努力把領(lǐng)導(dǎo)交代的每件事做好，但正如毛主席所言：一個(gè)人，做一件好事并

不難，難的是一輩子做好事。同樣的，我知道要把每件事做好并不容易，我懷著責(zé)任夢(mèng)想，時(shí)刻牢記“辦公室工作無(wú)小事”，堅(jiān)持早到晚走，我認(rèn)真請(qǐng)教同事，請(qǐng)教書(shū)本，學(xué)習(xí)辦公、公文寫(xiě)作相關(guān)知識(shí)，配合領(lǐng)導(dǎo)為提升辦公室工作效能盡自己最大的力量。

與時(shí)俱進(jìn)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，不可逆轉(zhuǎn)，讀書(shū)是跟上發(fā)展節(jié)奏的唯一途徑，不讀書(shū)就要落伍，落伍就要被時(shí)代淘汰。xx局重視學(xué)習(xí)、講究學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)統(tǒng)思想、聚力量、轉(zhuǎn)作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)們的每次講話(huà)都一再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書(shū)學(xué)習(xí)，xx夢(mèng)是我們的共同夢(mèng)想，而讀書(shū)是實(shí)現(xiàn)xx夢(mèng)的橋梁。

繼往開(kāi)來(lái)的十八大，舉世矚目的中國(guó)復(fù)興夢(mèng)，將深深的改變我們的生活。中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代號(hào)角已經(jīng)吹響，人人都是“夢(mèng)之隊(duì)”的成員，人人都需要有夢(mèng)想，承擔(dān)起責(zé)任，就像那一條條小河小溪匯成這條美麗的xx，每個(gè)人的夢(mèng)匯成偉大的中國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)想源于責(zé)任，讀書(shū)成就夢(mèng)想，讓我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)心中那美好而幸福的夢(mèng)想，讀書(shū)吧！

謝謝大家！

篇二：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！我是來(lái)自xx分局的周xx。我演講的題目是《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》。

有這樣一個(gè)女孩，高考成績(jī)很不理想，進(jìn)入了一個(gè)別人沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的學(xué)校。在她很多進(jìn)了名牌大學(xué)的同學(xué)面前，她是個(gè)失敗者。但自尊心很強(qiáng)的她不這么想，我只是輸在了起跑線(xiàn)上，誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)還

不一定。她堅(jiān)持每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，圖書(shū)館是總有她的身影，在大三下學(xué)期順利的通過(guò)了專(zhuān)升本的考試，進(jìn)入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)通過(guò)了省直事業(yè)單位考試，進(jìn)入了自己夢(mèng)想的單位，這個(gè)女孩就是我。我很感謝讀書(shū)那段歲月，那時(shí)充滿(mǎn)夢(mèng)想；更要感謝讀書(shū)成就了我的青春夢(mèng)想。

讀書(shū)一直伴隨著我成長(zhǎng)。

在我還很小的時(shí)候，父親給我買(mǎi)了兩本童話(huà)書(shū)，《安徒生童話(huà)》和《格林童話(huà)》，我被童話(huà)里的故事情節(jié)所吸引，我在童話(huà)里與白雪公主玩耍，我想去尋找丑小鴨問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝的故事。就這樣童話(huà)為我呈現(xiàn)了一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界；就這樣我逐漸懂得了真、善、美。

如果說(shuō)年少時(shí)的生活如童話(huà)般美好，那么高中生活則是現(xiàn)實(shí)般殘酷。似乎，每天除了考試還是考試，每天與數(shù)理化見(jiàn)面，生活少了很多快樂(lè)，努力了卻沒(méi)有成功，付出了沒(méi)有回報(bào)，然而，還是書(shū)本給了我停靠的港灣，給了我無(wú)聲的慰藉。沈從文的散文溫馨浪漫和謙虛，讓我感動(dòng)，韓寒小說(shuō)中那犀利文字和美好，讓我思考。每當(dāng)我疲憊不堪、遭遇煩惱的時(shí)候，書(shū)本總是陪伴著我，如影隨形，不離不棄，給我諸多慰藉，讓我的心得到安寧，使我一次次跨過(guò)了心理失衡的難關(guān)。光陰似箭，2012年的我通過(guò)省直事業(yè)單位招考進(jìn)入了xx局這個(gè)光

榮的大家庭。剛走出校園的我是如此渴望融入工作集體。記得那是9月中旬，秋老虎威風(fēng)不減，正午的陽(yáng)光剛烈火熱。我接到分局通知，要我到xx管理段報(bào)到。對(duì)于xx管理段，我并不知道更多的情況，只知道這是父親曾經(jīng)工作過(guò)的地方。那時(shí)的我雖然已經(jīng)22歲了，也是我第一次參加工作，父親決定由他送我去報(bào)到。一路上我們有說(shuō)有笑，我既興奮又忐忑。“已經(jīng)到了”，父親指著前面一排平房，我有點(diǎn)悲從中來(lái)，這就是我工作生活的xx管理段嗎？這時(shí)父親似乎看透了我的心思，說(shuō)：“別喪氣，好好待著，反正有客車(chē)，雙休日就可以回家的。”把我安頓好后，父親就離開(kāi)了。晚上，對(duì)著孤燈，我陷入了不可名狀的思念當(dāng)中。后來(lái)，父親來(lái)段上看我時(shí)，送了我一本書(shū)《心懷感恩去工作》，我一口氣讀完，做摘抄，我豁然開(kāi)朗，我深知這份工作的來(lái)之不易。還是讀書(shū)伴隨著我，充實(shí)著我那段浮躁的時(shí)光，是書(shū)本教會(huì)我時(shí)時(shí)感恩，心懷夢(mèng)想，這樣才能迸發(fā)出極大的工作熱情，工作才會(huì)更出色。

如今的我被調(diào)到分局人事科工作，人事工作政策性和原則性都極強(qiáng)，更涉及到職工工資保險(xiǎn)福利，需要的不僅是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，業(yè)務(wù)知識(shí)和了解熟悉掌握相關(guān)人事政策也是非常重要的。在工作之余更要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)。當(dāng)同事對(duì)自己工資福利有什么疑問(wèn)時(shí)，可以將從書(shū)本里學(xué)到的有關(guān)政策宣傳給他們聽(tīng)，耐心的為他們講解。從那時(shí)起，我更加堅(jiān)定，書(shū)本給我知識(shí)，書(shū)本讓我在工作中，少了疑惑，多了些贊許。是讀書(shū)給了我巨大的力量，讓我深深體會(huì)到工作的成就感和幸福感，讓我在成長(zhǎng)的征程上勇往直前。篇四：“書(shū)香機(jī)關(guān)•踐行夢(mèng)想”演講稿：書(shū)香伴我遠(yuǎn)航

“書(shū)香機(jī)關(guān)•踐行夢(mèng)想”演講稿：書(shū)香伴我遠(yuǎn)航

“書(shū)香機(jī)關(guān)•踐行夢(mèng)想”演講稿：書(shū)香伴我遠(yuǎn)航

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事： 大家上午好！

非常榮幸能站在“書(shū)香xx•踐行夢(mèng)想”的演講臺(tái)上。我演講的題目是：《書(shū)香伴我遠(yuǎn)航》。

一個(gè)人從出生到逐漸長(zhǎng)大成人，他（她）的知識(shí)來(lái)源于兩個(gè)方面：一是實(shí)踐；二是書(shū)本。“子孫不讀書(shū)，蠢如一只豬”——這是老輩人流傳下來(lái)的一句俗話(huà)；“勤儉持家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”——這是我們常在書(shū)香門(mén)第、三世不衰的老屋前看到的一副對(duì)聯(lián)；“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”——這是蘇聯(lián)大文豪高爾基所說(shuō)的一句名言??當(dāng)然，還有很多關(guān)于讀書(shū)重要性的名言警句，在此就不用多述了。

中華民族，上下5000年，汗牛充棟，漫溢書(shū)香。商周雅頌、春秋論語(yǔ)、漢晉史賦、唐詩(shī)宋詞、元曲清聯(lián)、四大名著??，如數(shù)家珍，引無(wú)數(shù)書(shū)蟲(chóng)竟折腰。“頭懸梁，錐刺股，囊螢映雪，鑿壁偷光”，這些典故都是古人刻苦讀書(shū)、追星趕月的生動(dòng)寫(xiě)照；而“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的詩(shī)句，則成為唐代大詩(shī)人杜甫有關(guān)讀書(shū)的千古絕唱??可是，日月如梭，中國(guó)人隨著時(shí)間的腳步走到了今天，卻出現(xiàn)了一個(gè)頗為怪異的現(xiàn)象：似乎讀書(shū)無(wú)用了，似乎不用讀書(shū)了，似乎只需要認(rèn)識(shí)一個(gè)“錢(qián)”字就可以了??960萬(wàn)平方公里的土地上，竟難以容下一張平靜的書(shū)桌。

這是多么愚蠢、多么荒謬、多么淺見(jiàn)呵！

我們讀書(shū)的時(shí)間去哪兒了？在紅塵滾滾的今天，我們不難看到有些人寧愿把時(shí)間多多化在花前月下、柳色堤岸，也不屑去翻動(dòng)一下書(shū)本；寧愿將精力日夜鉆營(yíng)、謀求“雞犬升天”之道，也不愿深究中國(guó)傳統(tǒng)“執(zhí)政為民”的精髓要義；寧愿將生命豪賭在牌桌上，一擲千金，也不愿掏出幾元錢(qián)買(mǎi)上一本薄薄的書(shū)；寧愿夜夜笙歌，沉醉在ktv里，也不愿靜下心來(lái)去讀一本心愛(ài)的書(shū)??根據(jù)有關(guān)調(diào)查，2013年，我國(guó)成年公民人均閱讀圖書(shū)僅為4.77本。

這就是當(dāng)今嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí);這就是書(shū)的悲劇和哭泣！

因此，在這一莊嚴(yán)的講臺(tái)上，我仍要借用列寧在十月革命后提出的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)的著名口號(hào)，呼喊出：“讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)！”。還是以我自己的一段經(jīng)歷來(lái)說(shuō)吧。2009年，我剛從一線(xiàn)工地調(diào)到辦公室不久，領(lǐng)導(dǎo)就交辦寫(xiě)一份材料，對(duì)于學(xué)工科的我來(lái)說(shuō)著實(shí)有些為難。那些日子里，我挖空心思、絞盡腦汁，千頭萬(wàn)緒，就是無(wú)從下筆！在這種百無(wú)聊奈的窘境下，我無(wú)意中看到一本《xx文明》的書(shū)。xx悠久的歷史而燦爛的文化令我驚嘆，在書(shū)的引導(dǎo)下，我的思路終于打開(kāi)了，很快完成了初稿，得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。此事讓我嘗到了讀書(shū)的甜頭，之后循著這一路徑，繼續(xù)看完了《xx文明》的系列叢書(shū)，才較全面地了解了xx的起源、變遷和發(fā)展歷史，理解了xx委工作的重要性，更為自己是其中的一員而自豪！

機(jī)關(guān)服務(wù)中心，是為xx委提供后勤保障和服務(wù)的部門(mén)。雖然我們不能象專(zhuān)家那樣深入一線(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)解決抗洪搶險(xiǎn)中的重大難題；也不能象專(zhuān)家那樣潛心數(shù)十年，為水利事業(yè)捧出令人嘆服的科技成果??然而，通過(guò)讀書(shū)使我們深深認(rèn)識(shí)到：天下大事必作于細(xì)，天下難事必做于易！盡管我們每天做著看似平凡的小事：一勺飯菜，一顆螺絲釘，一杯水，一行字，一句問(wèn)候，一聲叮囑??千絲萬(wàn)縷、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，都與我們振興長(zhǎng)委、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

息息相關(guān)。正因?yàn)槿绱耍驮谶@樣普通的崗位上，這些年來(lái)涌現(xiàn)出了：小區(qū)住戶(hù)的貼心人劉春衛(wèi)、不知疲倦的“小勞模”曹偉，大院環(huán)境的美容師原盡明等。他們?cè)趚x委這一燦爛的星河中，盡情地綻放出自已獨(dú)特的光芒。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，書(shū)中自有黃金夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們的眼睛要時(shí)時(shí)仰望天上的彩霞；但在實(shí)際工作中，必須俯身甘作地上的泥土。只有這樣，理想才能開(kāi)出燦爛的花朵！當(dāng)我們困惑的時(shí)候，書(shū)能幫我們破繭而出，化成飛向春天的彩蝶；當(dāng)我們灰心的時(shí)候，書(shū)能助我們從逆境中奮起，吹響沖鋒的號(hào)角；當(dāng)我們迷茫的時(shí)候，書(shū)就象夜空中的北斗，指引著我們堅(jiān)定不移地朝向前進(jìn)的方向；當(dāng)我們?yōu)槿〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜的時(shí)候，書(shū)又如黃鐘大呂警音長(zhǎng)鳴?? 讀書(shū)吧，讓我們?cè)诶畎椎摹秾⑦M(jìn)酒》中，尋找到“天生我才必有用”的自信；

讀書(shū)吧，讓我們?cè)谔K東坡的《念奴嬌.赤壁懷古》中，領(lǐng)略那“大江東去”的豪情； 讀書(shū)吧，讓我們?cè)诿珴蓶|氣勢(shì)磅礴的詩(shī)詞中，樹(shù)立起“敢教日月?lián)Q新天”的壯志!親愛(ài)的朋友們！讀吧，讓我們乘著書(shū)香之舟，上下求索，踐行夢(mèng)想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！篇五：年青干部讀書(shū)演講稿

書(shū)香點(diǎn)燃青春 改革放飛夢(mèng)想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師，大家下午好。今天我演講的題目是：書(shū)香點(diǎn)燃青春，改革放飛夢(mèng)想。

青春是一首激情澎湃的詩(shī)篇，充滿(mǎn)熱血和憧憬；青春是

一片開(kāi)滿(mǎn)鮮花的風(fēng)景，那么絢麗而多彩；青春更是一座壯志凌云的豐碑，承擔(dān)著無(wú)數(shù)的夢(mèng)想和責(zé)任。如果說(shuō)1919年的青春，承擔(dān)的是喚醒反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的民族覺(jué)醒；1949年的青春，肩負(fù)的是唱響建設(shè)新中國(guó)、新家園的雄壯歌謠；1978的青春，承擔(dān)的是吹遍華夏大地改革的春風(fēng)；那么，我們這一代人的青春，肩負(fù)的就是完成兩個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

然而，通往勝利的道路并不會(huì)是一帆風(fēng)順，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途不會(huì)是一馬平川，需要我們擁有堅(jiān)忍不拔的信心和決心，需要我們擁有過(guò)硬的能力素質(zhì)和本領(lǐng)。“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”。年輕干部只有多讀書(shū)，才能吸取知識(shí)的營(yíng)

養(yǎng)，凈化自我的心靈；只有讀好書(shū)，才能不斷激發(fā)我們的斗志，擁有向上的動(dòng)力；才能不斷給予我們啟迪，讓我們找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)實(shí)際的交際點(diǎn)、著力點(diǎn)。雖然我經(jīng)歷了地方大學(xué)4年的扎實(shí)學(xué)習(xí)，但當(dāng)我真正面對(duì)

新的崗位、新的服務(wù)對(duì)象、新的要求，怎樣才能夠迅速轉(zhuǎn)變角色？怎樣才能提高服務(wù)質(zhì)量？怎樣才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值？我曾經(jīng)迷茫、曾經(jīng)無(wú)奈、曾經(jīng)失落。是書(shū)籍給予了我力量，是讀書(shū)給我指明了方向。讀《中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能》，13個(gè)通俗宜懂的話(huà)題，進(jìn)一步堅(jiān)定了我堅(jiān)持走“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”的自信和決心；讀《之江新語(yǔ)》，讓我真正懂得了“為民、務(wù)

實(shí)、清廉”的傳家寶價(jià)值；看《大數(shù)據(jù)時(shí)代》，讓我在大數(shù)據(jù)時(shí)代的變革中感悟到了數(shù)據(jù)帶來(lái)的效率革命和信息風(fēng)暴；學(xué)《馬克思主義哲學(xué)十講》，讓我懂得了怎樣更好地運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)去認(rèn)清形勢(shì)、解決矛盾、指導(dǎo)實(shí)踐；讀《感動(dòng)的力

量》，讓我從那些平凡卻造成了不平凡的人物中收獲了無(wú)數(shù)的正能量。《五百年來(lái)誰(shuí)著史》、《內(nèi)憂(yōu)外患下的中國(guó)突圍》、《故事中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》等一本本書(shū)陪我度過(guò)了那些漫長(zhǎng)黑夜，《機(jī)關(guān)的機(jī)關(guān)》、《不變的是原則、萬(wàn)變的是方法》等一本本書(shū)讓我進(jìn)一步增添了當(dāng)好機(jī)關(guān)干部的方向和信心。在書(shū)海中遨游，我的青春不再短暫、不再迷茫，在書(shū)香中致遠(yuǎn)，我的青春熠熠發(fā)光，照亮人生。在平凡工作中，我不僅找到了屬于自己的青春夢(mèng)，我還懷揣著我們大家共同中國(guó)夢(mèng)。

當(dāng)前，隨著黨的十八屆三中全會(huì)的勝利召開(kāi)，全面深化

改革的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響。要辦好“市場(chǎng)大學(xué)”，深化書(shū)香機(jī)關(guān)建設(shè)，通過(guò)向書(shū)本要能力、找書(shū)本強(qiáng)素質(zhì)，多讀書(shū)、善讀書(shū)、讀好書(shū)，熟練掌握政策法規(guī)、工作制度、工作程序和工作方法，不斷提高適應(yīng)市場(chǎng)、駕馭市場(chǎng)、培育市場(chǎng)、服務(wù)市場(chǎng)和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力；我們每一名都要成為“市場(chǎng)大學(xué)”的學(xué)員, 把上好“市場(chǎng)課程”當(dāng)作是一種義務(wù)、一種責(zé)任、一種覺(jué)悟、一種境界、一種能力，通過(guò)與書(shū)交友、以學(xué)促干，既讀好有字之書(shū)、更要勤讀實(shí)踐這本無(wú)字之書(shū)，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)有效幫助企業(yè)解決實(shí)際困難和問(wèn)題，為企業(yè)提供“保姆式、零距離”服 務(wù)的能力和水平，協(xié)力打造中國(guó)夢(mèng)最強(qiáng)音。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。

第四篇：讀書(shū)心得演講稿

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)心得演講稿。”作為教師的我在今年寒假讀了鄭杰校長(zhǎng)的《給教師的一百條新建議》。一百條建議使人讀起來(lái)很非常親切，他的每條建議都與我們息息相關(guān)。它沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有高調(diào)的論談，他用平實(shí)樸素的文字把他的建議說(shuō)到了我們心里。

《給教師的一百條新建議》中“合理合法地懲戒學(xué)生”，鄭杰校長(zhǎng)如是說(shuō)——“教師真的越來(lái)越難當(dāng)了，特別是遇到一些差的學(xué)生，教師變得一點(diǎn)辦法都沒(méi)有了，打也不是罵也不是。打?qū)W生早已歸入一條罪狀叫體罰，被明令禁止了；現(xiàn)在連批評(píng)也不敢了，批評(píng)重了孩子可能想不通，到頭來(lái)是教師吃不了兜著走；為了少惹麻煩，一些老師可能抱多一事不如少一事的心態(tài)，取不作為的消極態(tài)度。說(shuō)實(shí)話(huà)：我也在教學(xué)過(guò)程中常遇到學(xué)生個(gè)體差異大，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)等情況，對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，也常常覺(jué)得黔驢技窮。鄭杰校長(zhǎng)指出——新型的師生關(guān)系建立在國(guó)家法律制度的基礎(chǔ)之上，意味著教師不必再扮演“一日師終身父”的角色，而應(yīng)與學(xué)生建立平等的關(guān)系，這種關(guān)系首先不是以血緣，其次不是以感情來(lái)維系的。

教師對(duì)學(xué)生也不必如其父母般“恨鐵不成鋼”，只要對(duì)每一名學(xué)生盡心盡職，就算是對(duì)這份職業(yè)有所交待了。當(dāng)然教師的不作為不應(yīng)被寬容，積極的態(tài)度應(yīng)該是在合理合法的前提下，有效地懲戒學(xué)生。”所謂懲戒，是指通過(guò)對(duì)不合范的行為施于否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合法行為的產(chǎn)生與鞏固。懲，即懲處、懲罰，是其手段；戒，即戒除、防止，是其目的。在教師的懲戒活動(dòng)中，手段與目的應(yīng)緊密相連。教師完全擁有對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲戒的權(quán)力。但是，世界上得人和一種權(quán)力都是一種強(qiáng)制力，都會(huì)對(duì)權(quán)力對(duì)象產(chǎn)生一定的傷害，因此，任何一種權(quán)力都需要限制的，教師的懲戒也需要限制。他說(shuō)：“當(dāng)你從你的工作中發(fā)現(xiàn)了價(jià)值，將工作與自己的生命建立了意義連接，再苦再累也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔”“在學(xué)校和孩子們?cè)谝黄穑蕾p他們?nèi)诵灾凶罴兠赖囊幻妫@些風(fēng)景是其他任何地方都沒(méi)有的”……

教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要能在書(shū)本面前靜下心來(lái)，深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。只有讀書(shū)，才能從知識(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)，才能充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無(wú)物可教”的尷尬境地！

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近日，我讀了主任的《做溫暖的教育者》一書(shū)，這是一本難得的好書(shū)。書(shū)中收集了作者從教30多年對(duì)為師、做人、教育感悟的153篇隨筆，內(nèi)容豐富，論及了教育的方方面面，而貫穿其中的，則是作者從生活中采擷教育智慧、在教育中追求人生的姿態(tài)，正是這種姿態(tài)形成了作者獨(dú)特的教育觀、教師觀、教學(xué)觀；舉例生動(dòng)形象，比喻獨(dú)到精確，提出了許多現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的尊重、理解，關(guān)注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應(yīng)有的對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，真實(shí)地反映了作者的人生閱歷和教育思想，演講稿《讀書(shū)心得演講稿》。讀著這本書(shū)，如身臨其境，從中進(jìn)一步理解了教育的內(nèi)涵，并啟迪我站在新的視角審視許多教育現(xiàn)象和處理方法，如：“‘格律詩(shī)’教育與‘自由詩(shī)’教育”、“本地貨·家常菜·海鮮味”、“鮮花、干花與塑料花”等等。其中《教師讀書(shū)的N個(gè)理由》《讀書(shū)的“二為”“三式”》給我的印象特別深，我思索著，對(duì)照著，感悟頗多。

讀書(shū)的現(xiàn)狀，闡述了教師讀書(shū)的N個(gè)理由，并指出為教師讀書(shū)尋找理由從某種意義上說(shuō)是對(duì)教師的諷刺，因?yàn)榻處熖焐鷳?yīng)該是讀書(shū)人。是啊，在信息量特別大的當(dāng)今社會(huì)，在大力提倡教育走向生本的今天，書(shū)籍作為生活的一個(gè)載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展、進(jìn)步的必需品，有了書(shū)籍才使我們的話(huà)語(yǔ)有了意義，讓我們的存在有了價(jià)值。教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的是教育的責(zé)任。讀書(shū)是我們的職業(yè)使然，是我們的事業(yè)使然。作為一名教師，應(yīng)該把讀書(shū)視為生活中的平常事、必做事、份內(nèi)事，不需要任何理由，不作為任務(wù)安排，而應(yīng)該自覺(jué)文秘雜燴網(wǎng)閱讀，持之以恒地閱讀，日積月累地閱讀，整本著作地閱讀，擠出時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，讓閱讀成為我們的習(xí)慣，使讀書(shū)成為我們主動(dòng)自覺(jué)的行動(dòng)，使我們的心靈充滿(mǎn)書(shū)香。“教師不讀書(shū)，何以提升自己，立足于學(xué)校？教師不讀書(shū)，何以示己之范，要求學(xué)生去讀書(shū)？”

回顧歷史，但凡有所成就的人都是愛(ài)讀書(shū)的人；再看看周?chē)切┟髦堑娜艘捕际鞘植会尵淼摹ｏ@而易見(jiàn)，讀書(shū)能提高個(gè)人素養(yǎng)，能明心志，能沖走靈魂中的沙礫。讀好書(shū)有如品嘗美味食品，細(xì)細(xì)咀嚼精心細(xì)讀，細(xì)心品味，充分享受其味，充分吸收其養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有讀書(shū)就沒(méi)有教育。”朱永新教授認(rèn)為：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是其讀書(shū)史。”可見(jiàn)，書(shū)籍能浸染人的靈魂，書(shū)籍能陶冶人的情操，書(shū)籍能影響人的氣質(zhì)。書(shū)籍是人的精神營(yíng)養(yǎng)液，讀書(shū)是給自己補(bǔ)充精神的營(yíng)養(yǎng)，而學(xué)校是提供精神營(yíng)養(yǎng)的地方。讀書(shū)不僅是學(xué)生的事，更是教師的專(zhuān)業(yè)，讀一些經(jīng)典，與大家對(duì)話(huà)；讀一些人文，陶冶情操；讀一些學(xué)生喜歡的書(shū)籍，拉近師生距離；讀一點(diǎn)生活書(shū)籍，享受生活的多彩。讀書(shū)是自己成長(zhǎng)的必需，讀書(shū)是精神成熟的必需，讀書(shū)是修養(yǎng)高潔的必需。“多讀點(diǎn)書(shū)，即使你不能成功，也可以在失敗的時(shí)候知道自己跌倒在哪里。”教師不但要讀教學(xué)的書(shū)，要讀教科的書(shū)，要讀教輔的書(shū)，要讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)，要讀教育的書(shū)，還要讀政治的書(shū)；要讀自然的書(shū)，要讀人文的書(shū)，還要讀科技的書(shū)；要讀有文字的書(shū)，要讀經(jīng)典的書(shū)，還要讀生活的書(shū)。“每天讀書(shū)”并不難，貴在堅(jiān)持。長(zhǎng)此以往，也許成不了“大氣候”，但至少能成就“小氣候”——儒雅淵博的飽學(xué)之士！

作為一名教師，我們需要讀書(shū)，在書(shū)籍的海洋里泛舟，品味生命的芳香；在精神的宇宙中徜徉，放飛教育的理想；在閱讀的體悟中提升理念，更新自己的思想。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，如果我們肚里真的有文章，何愁好詞佳句不來(lái)呢？讀書(shū)，然后使其內(nèi)化，也正是教師所要做的。書(shū)只讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讀書(shū)的同時(shí)還得“思考”，離開(kāi)了深入的思考，所有的書(shū)都將是過(guò)眼云煙，如空氣般觸摸不到，更談不到拿過(guò)來(lái)為我所用了。與書(shū)為伴，我們的生活會(huì)變得更充實(shí)！讓我們享受讀書(shū)的過(guò)程、讀書(shū)的價(jià)值、讀書(shū)的樂(lè)趣吧！

第五篇：讀書(shū)心得演講稿

讀書(shū)心得演講稿

讀書(shū)心得演講稿（來(lái)源：吳倩的演講稿）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我還記得有這樣一句話(huà)，書(shū)到用時(shí)方恨少，我們?cè)谄匠５墓ぷ髦锌倳?huì)碰到很多業(yè)務(wù)上的難題，非自己所擁有的知識(shí)能解決的。所以為了更好的勝任本職工作，我們必須不斷地學(xué)習(xí)，向書(shū)本這個(gè)最好的教師請(qǐng)教，它總會(huì)為我找到解決難題的捷徑。

一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。

對(duì)于我們教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路。

通過(guò)讀書(shū)擴(kuò)大自己的視野，吸收一些新觀念，給自己的教育教學(xué)添加一些新的方法，用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，緊跟時(shí)代的要求，使自己在教育教學(xué)方面不至于太落后。比如說(shuō)，我就是通過(guò)讀書(shū)知道了普通學(xué)校的課程改革，了解普通學(xué)校的教研教改，并用他們的教改成果來(lái)指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作，我記得我們參加工作時(shí)，聽(tīng)得比較多的一句俗話(huà)，是說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水。但現(xiàn)在的說(shuō)法又不同了，要給學(xué)生一杯水，教師的一桶水已經(jīng)不夠用了，教師必須象個(gè)源泉，象條生生不息的奔河，得有源源不斷的水流給學(xué)生，只有這樣的老師，才是好老師。教師想要做個(gè)源泉，做一條生生不息的奔河，只有自己不斷地去學(xué)習(xí)，才能做到這點(diǎn)。僅僅是自己做源泉，做奔河還不夠，我們還得讓學(xué)生學(xué)會(huì)找源泉，讓學(xué)生自己成為生生不息的奔河。所以現(xiàn)在想做個(gè)好老師是很不容易的。

讀書(shū)開(kāi)闊人的視野。書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的分析股票走勢(shì)一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說(shuō)過(guò)，現(xiàn)代科學(xué)已沒(méi)有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。

在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱(chēng)為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類(lèi)掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用。讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿(mǎn)崇高的歡樂(lè)和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。

通過(guò)讀書(shū)，還可以不斷地提高我的思想境界，堅(jiān)定我的志向，使我有了自己的理想信念。書(shū)，是我一生的朋友，有了它，我的不足得已掩蓋，我的人生也不寂寞。書(shū)可以讓我擁有寬闊的胸懷，可以讓我拒絕庸俗，可以讓我不斷的追求完美。

讓我們每個(gè)人都來(lái)享受工作中的樂(lè)趣，享受生活中的每一天，享受喧嘩之中的寂寞，靜下心來(lái)，讀一本好書(shū)，讓自己沉浸書(shū)中，享受讀書(shū)給你帶來(lái)的樂(lè)趣吧。