第一篇：陳忠聯教授講稿將成功傳給下一代當代教育的特殊問題及對策演講

陳忠聯教授講稿

將成功傳給下一代——當代教育的特殊問題及對策演講————廣州英豪教育研究所所長陳忠聯教授

那么，家長該怎么解決這些問題，我們的對策是什么呢？第一點就是我們家長要轉變觀念。為什么把觀念擺在第一點？因為全世界歷史文明生活都是由觀念帶來的，觀念造就文明，這是毛主席說的。你看，我們改革開放不到30年，我們國家的經濟發生了翻天覆地的變化，這并不是因為中國人能力在改變，而是因為中國人的觀念在改變，由計劃經濟轉變到市場經濟，經濟就騰飛了，那么21世紀家長的觀念就是孩子的起跑線，你們的觀念不超前你的小孩怎么會成功呢。

我先給大家講“貓抓老鼠”的故事。有一天，有一只貓追一只老鼠，老鼠跑得很快，它跑進了是我學的。你看看，貓為了生存都要學狗叫，那我們不與時俱進，你還是用傳統觀念教現在的孩子顯然是不行的。

那我們家長就會問，那我們怎么來教現在的孩子呢？我們要轉什么觀念啊？首先要轉的第一個觀念就是，你是孩子的教育主要責任人。下面，我給大家講三個道理：

第三個道理：孩子好不好，關鍵是家庭、學校和社會。可能今天我們在座的家長，你對社會好不好，是把握不了，你對學校和老師好不好也不能完全把握，你只有對你教育方法好或者不好，你自己說的算，別人的教育方法好或者不好，你都說不得。可是我們有些家長，到了孩子小學、中學，出問題的時候怪學校、怪老師，到處怪，就不怪自己。可是小孩是你的，你為什么把自己孩子的“寶”都壓到別人身上？別人好，你小孩就好，別人不好，你小孩就不好，你輸得起嗎？你應該把孩子“寶”壓給自己，你的教育方法好，小孩就不會出問題，你把送到好學校，碰到好老師，那就更好。我認為以上三個道理說明，家長是孩子的主要教育責任人，學校是主要以抓學習為主的地方，這是我們家長要轉第一個觀念。

第二個觀念就是你們一定要按照市場經濟規律的人才需求來培養自己小孩。什么是市場經濟的教育，什么是計劃經濟的教育？

這個報道念完了以后，我想大家已經知道什么是計劃經濟的教育，什么是市場經濟的教育。美國是市場經濟的教育，可是你們的小孩學不了美國，為什么？因為中國的經濟基礎達不到美國的水平，為什么？因為美國的小學教育是8個學生一個班，中學生的教育是12人一個班，我們呢？是50人一個班，你們怎么跟他比。我們既然改革不了應試教育制度，那么，我們的家長，我們的老師，就必須要主動地適應這種制度，不適應就不行。所以說，現在的孩子不抓學習是肯定是不行的，可能你的小孩光學習成績好，沒有素質，滿足不了市場經濟人才需求也不行。那怎么辦？那我們必須走一條有聲有色的教育之路，什么是有聲有色的教育之路呢？我認為學校應該以“抓學習為主，家長配合，家長應該以抓素質為主，學校配合”。只有這樣才能滿足我們國家現階段的教育制度，哪個家長先明白這個道理，主動地配合學校，抓住孩子的學習、習慣和個性，哪個家里的孩子就會早成才，這是我們對策第一點，轉變觀念。第二點就是我們家長一定要重視自己孩子的素質教育。很多家長帶小孩，學鋼琴和畫畫很積極，這也是素質教育的一個方面，可是我們絕大多數家長沒有抓住素質教育的核心。什么是素質教育的核心？我們認為培養孩子有個良好的思維方式，這才是素質教育的核心。一個小孩思維不行，他將來怎么會成功呢？這種孩子將來長大怎么可能成功？你看，可能出了問題，都怪別人不對的這種思維方式，主次部分的思維方式，不愛動腦子的思維方式，等他長大了怎么可能成功了？可是出了問題都怪別人的思維方式絕不是學校培養出來的，一定是我們家庭培養出來，我們中國的家庭教育本身就是一種不成功的教育，我們再不能把這種不成功的教育傳給下一代，可是現在我們還有很多的家長，繼續把這種不成功的教育傳給下一代。

舉例：自己小孩兩三歲時候坐在椅子不小心跌倒了，就哭，媽媽一看兒子哭，為了哄孩子就打椅子，很多家長做過這樣的事，這個就是把小孩給教錯了，兩歲多的小孩，錯了都是別人的不對。還有的爺爺、奶奶帶孫子去商店里面玩，孫子摔了一跤，爺爺馬上說，是地太滑，從來不教檢討自己。這就是中國的主流家庭教育，一個人的成功與失敗就差一個字，是主動還是被動，凡事怪別人的人，他是被動的永遠成功不了，凡事都怪在自己身上找問題的人，他就可以成功。又有幾個家長是從小教自己孩子主動的呢？ 自己住不起賓館，嫌賓館太貴，這不能怪別人，只能怪自己。

成功的最大敵人就是“怪別人”，為什么有的孩子，從小學直接工作以后，他的毛病改不了，就是我們家長沒有解決孩子怪別人的心理習慣，因為他從心里就不認為是自己的錯，他就認為是別人的錯，他怎么能改？所以說，哪個家長能解決怪別人的思維習慣，哪個家長的孩子將來就一定能成功，這是家庭教育的重中之重。

有的人就問，我的孩子已經讀高中了，已經養成了怪別人的習慣了，我怎么解決這個問題呢？兩個辦法解決問題，第一個辦法，你自己要改，你不能在你的孩子面前去怪別人，首先你自己要有一個認識；第二個辦法就是幫助你的孩子去親身體驗，改變了自己，就改變了別人的這種成功體驗。

這就是一定要培養自己的孩子分清主次的思維習慣，如果一個孩子分不清主次，那是不能成功的。我今天講了素質教育的第一點，就是要解決你怪別人的思維習慣。

素質教育的第二就是家長一定要培養自己孩子的分清主次的思維能力。一個小孩如果思維分不清主次，那么他將來一定不會成功的。

比如說孩子上網成癮，不愛讀書這都是家庭教育的結果。我們家長從小沒有注意培養自己的孩子，腦子要分清主次的思維習慣，人是分階段的嘛，你是學生就應該讀書嘛，你上什么網，不讀書呢，這種孩子就是分不清主次的。這些都是父母的責任。有的家長就問了，我的孩子現在已經初中了，到現在還分不清主次，我們該怎么辦呢？

我講一個故事，用這個故事引導你的小孩，有兩個大學生，一起到山上去玩，上了山以后突然聽到有老虎叫，其中姓王一個大學生就正好帶了一雙球鞋，很快換上了球鞋，另外姓李的學生說，你換球鞋干什么，他說，老虎來了，我穿這個球鞋跑得快，姓李的大學生說，這個老虎跑得比人快啊，你換球鞋有什么用啊，姓王的大學生說，那我跑得比你快就行了嘛，結果這個老虎真的來了，這樣姓李的大學生一串就上樹了，那個了姓王的大學生穿了球鞋也跑不過老虎，結果被老虎吃掉了，這個姓王的大學生就是分不清主次。老虎的缺點就是不會爬樹，它的優點就是跑得快，你換上球鞋有什么用呢？看看，一個小孩分不清主次，到這個時候連命都會沒有了，分不清主次的小孩到了市場經濟環境他怎么可能成功，所以素質教育第二點就是我們家長一定培養我們孩子分清主次的思維習慣。

第三點，我們家長要培養我們孩子多動腦子的思維習慣。愛不愛動腦，這也是靠我們家長培養出來。我的孩子第一次找我買玩具的時候，我就運用這個讓他動動腦子，我剛開始不給他買，等他找出第二個理由讓我給他買玩具時候，我表現得想給他買又不想給他買，然后他又找第三個理由來說服我，我幫他買了。為什么呢？就是因為從小就培養他多動腦子的習慣。他今后碰到什么事都會想辦法去實現自己的目標。現在我的孩子從英國倫敦回到廣州，一個往返的飛機票才四五千快人民幣，如果是按正常的渠道去買要一萬多塊錢，而他為什么能買到這么便宜的機票啊，就是養成動腦子的習慣，在網上查了很多資料，然后拿著留學生證辦了有關的證明，每年放假的時候都拿去買票，民航給他打半折，雖然他回來一次比其他的同學便宜一萬多塊錢，這不是十分重要，重要的是他有一個良好的思維方式。美國哈佛大學有一句名言，一個人的成功和失敗不在于他的能力和經驗，而在于他的思維方式，因為思維指導行動，行動影響習慣，習慣形成品格，品格決定命運。所以對策第二點就是我們家長一定重視自己孩子的素質教育。

第三點就是家長一定要講究教育方式，你用傳統的方式教現在的孩子，根本不接受。第一點就是我們家長一定要用現代的經營理念來激發孩子的學習動力，我對我小孩說，現在是資本市場和高科技相結合的年代，資本市場和高科技加上你的智慧就是捆綁的火箭，只要你有智慧，你馬上就可以當億萬富翁。美國一個九歲的小孩當億萬富翁，就是因為他有智慧，就是因此現在有高科技，有互聯網，有資本風險投資商，為有智慧的人投資，原來沒有。計劃經濟年代爸爸當市長，兒子有一個好前程，現在不同了，不管爸爸當不當官，現在兒子只要有智慧你馬上就可以成富翁，你看看張朝陽、陳天橋等，就明白了，十億，上百億的老板他們的公司在美國上市了，可能沒有一個他爸爸是當官的，全部都是老百姓的孩子，全部都是博士、碩士。所以我跟我兒子講你不好好學習，你沒有文化的積累哪來的創造力，你只要好好學習，你就會有創造力，你就能成功。我們家長不懂教小孩，經常要給自己孩子希望，不要整天說，你要好好學習啊，現在的錢越來越難掙錢了，現在的水費越來越貴了，你不好好學習不行了，這樣說小孩肯定不行啊。

我跟我孩子說，誰說現在的錢越來越難掙，現在的錢是越來越好掙了才對。看看比爾·蓋茨才二十年的時間，人家發展到幾百個億。陳天橋十年不到，掙了一百多個億。沒有資本市場，沒有互聯網，你能掙一百個億？你五十年都收不到一百個億。最近谷哥收購一個網站，這個網站是兩個博士搞的，其中有一個華人，他們才搞了一年半，結果谷哥收購它的時候，花了18億美元。這兩個博士生，在兩年內花賺了18億美元。沒有互聯網，沒有資本市場，你一年想賺一百個億，那是不可能，但是現在你一年賺一千億都有可能，只要有智慧，我們想賺多少錢就可以賺得到。有一天我到珠穆朗瑪峰去，我看到珠穆朗瑪峰的樣子像一個彌勒佛，我用照相機照了下來，照下以后，我在網上發表，現在全世界都知道我了，現在國家郵政總局已經批準我發行珠穆朗瑪峰的明信片，這個專利是我的，現在很多投資商來找我，想做珠佛的工藝品到街上去賣。我說的意思是，你只要好好學習，就有積累，有積累就有創造，所以我們家長，一定要用現代的經營理念來激發孩子的學習動力，這是教育方法的第一點。教育方法的第二點，我們家長一定培養自己孩子學會多看別人的優點。因為我們國家是市場經濟，一個不懂得看別人優點的小孩他到了市場經濟環境，他不懂得整合資源，不懂得站在巨人的肩膀上去成功。很多家長教小孩要看的優點，他記不住。我現在講一個故事，讓你的小孩一輩子都會記得住。

有一個故事，“鬼兔賽跑的故事”新的版本，第一次比賽，兔子打磕睡了，烏龜跑贏了；兔子想一下，我怎么跑不過烏龜了，就去找烏龜再跑一次，結果進行第二次比賽，這次比賽兔子不打磕睡了，烏龜就輸掉了，烏龜想，我第一次跑贏了，我這回怎么又輸了，那不行，我們還要跑一次，結果烏龜又找兔子說，再跑第三次，說我們要三局兩勝，兔子說，你不要說兩勝，跑十局我都不怕你，第三次比賽，兔子沒有打磕睡，結果烏龜又跑贏了，這個烏龜把終點站設在河的對面，這個兔子跑到河邊，不會游泳，烏龜呢，慢慢爬，爬到河邊跳了過去，又贏了。這個故事講到這里，我們看到什么，兔有兔子的優點，烏龜有烏龜的優點。不要以為你聰明別人都笨，每個人有每個人的優點。結果這個烏龜和兔子就商量了，今后在陸地上你背著我跑，我在水里的時候我背著你游，雙贏快點到達目的地。這個故事就是說，我們現在要學會合作，按照現在的經營理念叫學會整合資源。

有的人就會問，什么叫做整合資源呢？我就跟他說，你們知道鉛筆吧，鉛筆上面有橡皮擦你們知道嗎，可能這個鉛筆和橡皮擦原來是分開的，被美國一個人動了腦子，把它安在鉛筆上面，得了600萬美元的專利費，4000千萬人民幣，鉛筆不是他做，橡皮擦也不是他做的，他只是動了腦子把他們安在一起，就賺了4000多萬，這個叫做整合資源。當今社會你不懂整合資源，你怎么能成功。

所以說我們家長一定要從小培養自己孩子，學會多看別人的優點，他將來長大以后，就懂得站在巨人肩膀上去成功，這是教育方法第二點

第三點，家長怎么預防自己的小孩，上網成癮。據資料顯示，現在我們國家有一千萬人上網成癮。今天我重點講一下，怎么預防孩子上網成癮，它指是人因網絡為其提供心靈寄托而產生對網絡無法自拔的依賴性，醫學上把這種現象稱為上網成癮綜合癥，英文簡稱IAD。我們家長想讓自己孩子上網不要成癮最重要的一條，就是讓孩子懂得聰明的小孩不一定能成功，能控制住自己的小孩才能成功。下面我講美國哈佛大學一個案例，希望它能引導你的小孩。美國哈佛大學有一個教授，20多年前找十個四歲小孩做測試，他就是想研究一下四歲小孩控制力與將來成功有什么關系？他把十個小孩找來以后，每個小孩發了兩顆巧克力糖，然后，他對小孩們說，小朋友，老師要出去一個小時才回來，等老師回來以后，哪個小孩把這兩顆糖吃掉了，老師回來以后就不再給糖給他了，哪個小孩如果沒有吃這兩顆糖，我回來以后就再給他兩顆糖，他就是想測試一下這些孩子的控制力怎么樣，然后他就出去了。回來以后一看，有的小孩控制不住，把糖吃掉了，有的口水就流出來了，可能沒有吃那兩顆糖。結果二十多年以后，再追蹤這十個小孩的時候發現，原來把糖吃掉的孩子，都沒有成功，凡是沒有把糖吃掉的孩子都成功了。這個說明孩子的控制力于他將來的成功非常有關系。我們家長一定要用成功學去教育自己的孩子，你想成功就必須學會控制自己，如果你的孩子懂得控制這個道理了，上網就不那么容易成癮。這是教育方法的第三點。

第四點，我們家長一定要讓自己的孩子懂得，家長不一定會說很多。家長不懂教小孩，是因為你自己說法不對，如果你說法得當他就聽你。我講一個故事可能對你有些啟發。在歐洲有一個農莊主，有一片果園很漂亮，每到周末的時候，很多游客到果園去玩，把他果園搞得亂七八糟，這個農莊主為了改變現狀，就立一片牌子寫了幾個字“私家果園嚴禁入內”，結果到了下個周末，游客看都不看這個牌子，又把他的果園搞得亂七八糟，這個農莊主并沒有因此而責怪這些游客，他始終在想自己改變了就改變他們了，結果他想了一個辦法，換了幾個字，“如果你在我們果園被毒蛇咬傷，醫院離這里15公里”，從此以后，這個果園再也沒有人進去了。你看，是不是你改變了，他們也跟著變了。

我們廣州市一個六年級的男孩子，一天到晚在家里看電視，父母什么方法都用了，關系鬧得很僵，他聽了我的報告以后找到我，跟我說，我兒子六年級了，一天到晚看電視，我都煩死了，我該怎么辦呢？我就講，六年級小孩有顯著一個特點，叛逆，我教你一個怪招，你可以試一下，要媽媽來做，從明天早上六點起床開始，媽媽主動給他開電視，一天到晚羅嗦三四次，“孩子，看電視了”，結果到了第三天的時候，他孩子不耐煩地說，一天到晚羅里八嗦的，煩死了，我不看了，結果他不看電視。有的時候你喜歡他干這個事，他偏不干，你不喜歡他干的事他偏要做，這就是一種叛逆心理。小學生好教一點，高中生也好教，最難教的就是初中生，這是他身體發育時候的那種躁動，就要跟父母唱對臺戲。

這里就是說，如果我們大人的毛病改了，小孩的毛病就改了。你把你當做電視臺，把孩子當做是觀眾，為什么這么說，沒有那個電視臺能擺布觀眾，只有你改進自己的節目質量來吸引觀眾，哪個家長能把自己當做電視臺來教育你的孩子，那么你的教育就成功了。第四點，就是家長怎么樣培養自己的孩子成功。教小孩成功主要在以下兩個方面。第一首先教自己的孩子學會愛父母，這不是為了你，是為了孩子有一個良好的情商，現在市場經濟成功智商只占25％，情商占75％。如果一個孩子連父母都不懂得愛，那么他以后怎么成功呢。全世界成功人士最疼愛一定是父母，比如說比爾·蓋茨，有一個記者問他，問你這一生中最不能等待的事是什么事？他說，我這一生中最不能等待的就是孝敬父母。一個世界首富首先想到的就是爸爸媽媽，如果我們用比爾·蓋茨的故事來教育小孩，他一萬個接受。為什么？他是他們的偶像。有一個教育機構，對中國的高中生，日本的高中生，美國的高中生作抽樣檢查，問你最崇拜的人是誰，日本的、美國的高中生都把父母放在第一，把喬丹、貝克漢姆排在第二、第三，而中國的高中生沒有一位高中生是把自己的父母放在前十位的，所以我們中國家庭教育的悲哀，不重視自己孩子愛父母的教育，這是不對的，我對我的小孩，規定每年三月份是父母月，這三個月不能跟媽媽頂嘴和吵架。我還從醫院里拿來“媽媽生小孩”的短篇放在學校里給學生們看，這個效果非常好，他們一看完就跟我說，我以后再不跟媽媽吵架。我們要求每個學生看完以后，都寫感想，很多學生在感想當中寫到，他說我原來看不起媽媽，嫌媽媽羅嗦，但是我看了片子以后，我才真正地感受到自己的媽媽是世界上最偉大的人。所以百聞不如一見，你把親身經歷給他們感受一下效果就不同。教小孩成功的第一要素，就是培養自己孩子學會愛父母。

培養孩子成功的第二要素，家長一定要讓自己的孩子懂得什么事情都靠自己，甚至有一句經典名言，“上帝只救自救者”，就是你自己愿意救你自己，上帝就幫你，如果你自己不救自己，上帝都幫不上你。我們國家也有一句名言叫做，“我命在我，不在天地”，可能我們很多家長自己沒有做好，老在孩子面前發牢騷，這個不公平，那個不公平，人家發財說人家運氣好，人家當官了說人家命好，我認為世界上的一切機遇對每個一人都是公平的，公平是靠自己爭取的。在座家長不相信我們這句話，你說我們國家那么多事，你怎么說這些事都是公平呢，你想你的小孩成功的話，你就是要這樣告訴他，讓他把世界上一切事當做公平來對待，為什么？因為你認為這個事是公平的，你會用一種積極態度對付他，如果你認為是不公平的，你會用消極的態度對待它的而這兩種態度是決定孩子將來成敗的關鍵。，你說命運是不是靠自己去爭取的，這就驗證上帝只救自己的話，因為我自己想救自己，所以上帝幫了我的忙。所以我用我自己的親身經歷來教學生，教家長，怪別人是沒有用，只有靠自己的努力才是對的。這是第一個案例。

這個不是機遇沒有給你，是你自己沒有想到。所以說，我們家長教小孩，第一要懂得要愛父母，第二要使他懂得什么事情靠自己，最后就可以不斷地成功。

最后一點就是家長要不斷學習，提高自己的素質。為什么要提高學習，就是你的孩子從小學到中學會換很多的老師和班主任，唯獨你不會換，你不好好學習，怎么教自己的孩子？美國家長是提前三年學習家教，小孩三年級的時候，就看六年級的孩子怎么教，可能我們中國很多家長不重視家庭教育，很多家長說，沒有空，我要掙錢，這種家長有問題，你以為掙錢很大，聽報告就不掙錢，一樣掙錢，而且掙大錢，為什么？教小孩是掙錢的。人生有兩件事情是自己的，一個身體是自己的，還是一個是小孩是自己的，除此之外都不是你的，掙再多的錢，對你的小孩有用嗎？ 交流時間：

提問：逆反心理怎么解決？

陳忠聯教授：我覺得很多家長太白，直接地指出，太直，換一個方式，引導他就可以說，我講一個故事，一個老太太，特別怕吵，喜歡安靜，他喜歡種花，然后他買了房子在郊區，但是有一群小孩特別喜歡到他那里玩，因為他哪里有很多花花草草，這個老人氣死了，結果他想了一個辦法，這一天小朋友繼續來玩，他過去跟他們說，小朋友啊，你們每天來這兒玩，我每天給你一塊錢。第二天，小朋友來了老人就出來了，一連這樣好幾天老人都出去，結果這個小朋友找到他要錢，從一塊錢低到1毛錢，最后小孩子生氣了，不愿意了，對老人說，以后我不在這里玩了。

第二篇：將成功傳給下一代(陳忠聯演講稿全文)

將成功傳給下一代(陳忠聯演講稿全文)

將成功傳給下一代(陳忠聯演講稿全文)

2009-12-01 11:26:58| 分類： 管理學 | 標簽： |字號大中小 訂閱 各位來賓：

大家好!

為了貫徹落實中共中央、國務院頒發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和構建和諧社會的精神．今天你們校長請我來給大家作家庭教育報告。我首先聲明，我不是教育專家，我只是在市場經濟環境下如何教自己的孩子有些實踐和體會，今天我把這個體會帶給大家，希望能給大家一點啟發。

我演講的題目是：將成功傳給下一代一當代子女教育的特殊問題及對策。什么是成功?一個人能把自己的潛力都發揮出來．為社會作貢獻，這就是成功。如果一個人因為沒有受到良好的教育，發揮不出他的潛能，這就是不成功。

那么現在孩子的教育有什么特殊問題呢?

特殊問題原因之一 你們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家幾個小孩一起搶著爭大人的寵，現在反過來了，是一家六個大人要爭、要搶小孩的寵了——家庭結構變化了。與以老三屆為代一代父母比較，現在的孩子的生活經歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同，而我們卻過去成長經歷中形成的觀念來教育現在的孩子，孩子自然難以接受。

你們的孩子是第一代在電視機．電腦前長大的孩子。可以說電視的時代是沒有童年的時代。在電視機和游戲機前長大的孩子，與父母的溝通越來越少，慢慢地，孩子向父母關閉了心靈的大門，增加了與父母的矛盾，形成了不健康的心理。

你們的孩子是第一代在市場經濟環境下長大的孩子。這代人是最辛苦的，既要滿足應試教育又要適應市場經濟的人才需求。

特殊問題原因之二 我們國家的教育模式還沒有完全擺脫原蘇聯的教育模式，也就是計劃經濟的教育模式。著名的教育家蔡元培先生說過：“教育應指導社會，而非追逐社會。”可是我們的教育連“追逐”都達不到，更談不上“指導”了。最近胡主席、溫總理在國外訪問，對方都承認我們國家是完全的市場經濟地位，可是我們的教育制度非常滯后，到現在還不能完全按照市場經濟規律下的人才需求來培養學生。

特殊問題原因之三我們國家的家庭教育非常落后，特別是我們的家長沒有這一代小孩的成長經歷，加上家長沒有專門研究家庭教育。現在是市場經濟了，你不研究、學習家庭教育，你就跟不上孩子的成長步伐。

由于以上幾個特殊問題，家長和教師都感覺到現在的孩子難教。

當代子女教育的對策。

首先，要轉變家長和老師的觀念。

為什么把轉變觀念放在第一呢？因為“二十一世紀，家長的觀念就是孩子的起跑線。”你的觀念都不超前，你的孩子將來怎么能成功呢？為了便于大家記憶，我講個故事，《貓抓老鼠的故事》。

有一天，貓追一只老鼠，這只老鼠迅速跑回洞里去．沒有被貓抓住，其它老鼠很敬佩這只老鼠：“哎呀!你到底是經過鍛煉，現在連貓都抓不到你了。”

這只老鼠很得意。貓在外頭氣得喵喵直叫，叫了半個小時，貓不叫了，又等了一個小時．外面沒有聲音了，其它老鼠就跟這只老鼠說：“貓已經走了，現在我們可以出去了。”這只老鼠說：“不能出去，現在貓的技能也提高了，不能上它的當。”它們就沒有出去，結果又等了一個小時，外邊傳來了狗的叫聲，這只老鼠說：“現在可以出去了。” 為什么說狗叫了就可以出去了呢?因為通常狗跟貓是不在一起玩的，狗在貓就不會在；而且俗話說，狗抓耗子多管閑事。于是，這只老鼠就帶著其它老鼠出去了．沒想到，剛剛一出老鼠洞，就給貓抓住了。老鼠想，我死是死定了，不過我要問問這只貓是用什么計謀抓到我的。你看這只貓怎么說的：“都什么年代了，21世紀了．我不換兩招我哪有飯吃7我多學了一門外語就成功了，那個狗叫是我學的。”

貓為了求生存都會改觀念、換手法，人的教育．不與時俱進能行嗎？

我們要轉變哪些觀念?

(一)教育不僅僅是學校的事，家長是孩子教育的主要責任人。

第一：市場經濟環境下需要的是有創新意識、有個性的人才。一個班級五六十個學生，一個老師不可能關注每個孩子的個性發展，學校的工作重心是學生的學業，而學生的個性發展和人格培養等方面，家長則起著十分重要的作用．家長在這些方面對孩子的影響是學校不能取代的。

有朋友對我說，他那孩子才讀小學就成天要我陪讀，一會默生字．一會檢查作業。我就問他：“兒子是誰的？是你的，你不陪他誰陪？”

所以家長那種把陪伴孩子當成一種負擔的想法是不對的。市場經濟環境下，當家長的要關注孩子成長的每一個環節，尤其是孩子個性發展、創新意識的開發。現在是競爭年代，當家長沒有一點超前意識就會落后，你的孩子就有可能被淘汰。

第二：現在社會上不良風氣越來越多，你看一個網吧就讓那么多孩子不愿意讀書了，光靠一個老師也不可能保證每個學生都不受不良風氣的侵噬。在市場經濟環境下，家長還是按計劃經濟下的觀念，認為把孩子養大就行了，把教育孩子的事全部交給學校，這樣肯定教育不好孩子。在市場經濟環境下，家長不親自參與孩子的教育是不行的。

第三：孩子能否成才，關鍵是家長、學校、社會的共同配合，但是，社會好不好你是不能把握的，學校的老師好不好你也不一定能把握，你唯獨對你自己是可以完全把握的，你不能把自己孩子這個寶壓在別人身上．只要你的教育方法好，你小孩無論碰到什么樣的老師都不會壞，碰到好老師就會更好。

一句話，家長不能老抱著過去的傳統觀念，不能把教育孩子的希望全部寄托在老師身上，對學校的期望值不能太高，你要主動承擔起對孩子的教育責任。

(=)家長要按市場經濟規律培養小孩。

什么是市場經濟的教育，什么又是計劃經濟的教育呢？在這里，我讀一段文字給大家聽。

1979年6月，中國曾派一個訪問團，去美國考察基礎教育。回國后，寫了一份三萬字的報告，在見聞錄部分，有四段文字：

▲美國的學生無論品德優劣、能力高低，無不趾高氣揚、躊躇滿志，大有“我因我之為我而不同凡響”的意味。

▲小學二年級的學生，大字不識一斗，加減乘除還在掰手指頭，就整天奢談發明創造，在他們手里，讓地球調個頭，好像都易如反掌似的。

▲重音、體、美，而輕數、理、化。無論是在公立還是私立學校，音、體、美活動無不如火如荼，而數、理、化則乏人問津。

▲課堂幾乎處于失控狀態。學生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺著二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里搖來晃去。

最后，在結論部分，是這么寫的：美國的初級教育已經病入膏肓，可以這么預言，再用二十年的時間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個所謂的超級大國。

在同一年，作為互訪，美國也派了一個考察團來中國。他們在看了北京、上海、西安的幾所學校后，也寫了一份報告，在見聞錄部分，也有四段文字：

▲中國的小學生在上課時喜歡把手端在胸前，除了老師發問時，舉起右邊的一只，否則不輕易改變；幼兒園的學生則喜歡背在后面，室外活動時除外。

▲中國的學生喜歡早起，七點鐘之前，在中國的大街上見到的最多的是學生，并且他們喜歡邊走路邊用早點。

▲中國學生有一種作業叫“家庭作業”，據一位中國老師解釋，它的意思是學校作業在家庭的延續。

▲中國把考試分數最高的學生稱為學習最優秀的學生，他們在學期結束時，一般會得到一張證書，其他人則沒有。

在報告的結論部分，他們是這么寫的：中國的學生是世界上最勤奮的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他們的學習成績和世界上任何一個國家的同年級學生比較，都是最好的。可以預測，再用二十年的時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠遠地甩在后面。

二十七年過去了，美IN病入膏肓的教育制度共培養了4 5位諾貝爾獎獲得者，而中國還沒有哪一所學校培養出一名這樣的人才。兩家的預言都錯了。

讀這段文字是要大家明白我們需要轉變什么觀念呢？每個孩子都擁有獨特的天賦，中國的教育只承認一種，那就是把課堂上灌輸給他們的知識，寫在試卷上的天賦。美國的教育則承認孩子各有各的天賦，并且在教育中讓他們竭力張揚他們的天賦。

要想使預言不再出錯．要想使中國的每一個孩子都有個好的前程，現在中國父母唯一要做的，也許不是幫助學校把他們的考分再提高一些，而是保護自己孩子的天賦。

也就是說，我們要按市場經濟的規律培養孩子，中國的教育制度是按計劃經濟的觀念培養的，美國的教育制度是按市場經濟的規律培養的。可是我們想學美國那樣做又很不現實，因為我們國家的經濟基礎遠遠達不到美國的水平，美國很多學校包括高中，每個班只有十到十二個學生，老師當然能關注到每個學生的天賦；可是在我們國家，每個班五六十個學生，有的甚至七八十個學生．老師怎么能關注到每個學生的個性和天賦？他想關注也有心無力啊!所以說我們這一代孩子特別辛苦，因為他們正處在我們國家這種轉型階段：經濟已經是市場經濟．可是教育還是計劃經濟的教育，也就是說．這一代孩子既要滿足市場經濟條件下的素質教育要求，又要滿足計劃經濟下的應試教育。那么怎么辦呢?我們必須走一條有中國特色的教育之路。什么是“有中國特色的教育之路”呢7我們認為：學校以抓學習為主，家長配合；家長以抓素質、抓個性為主，學校配合。這樣才能滿足我們國家現階段的教育制度。哪個家長先明白這個道理，在中國教育制度還沒有完全改變過來或正在完善的過程中先走一步，主動配合學校抓好孩子的品德、習慣和個性的培養．哪個家長的孩子就會早成功一步。因為成功的秘訣就是：找到人們要去的地方．你早一步到達。

(三)要改變對孩子的評價標準。

講幾個例子．有的孩子喜歡出風頭，標新立異，按傳統的教育觀念，這些都是不好的行為。但是，現代的教育理念就認為這孩子有創新意識，并不是不好的行為，現在社會沒有創新意識怎么行呢？

有的孩子愛欺負人，動不動就打同學，愛管閑事，老師批評他，家長也批評他。打人有不對的地方，但是也有好的一面，只是我們沒有看到。他欺負人說明他想當領導．想管人家．我們就應該把他想當領導的意識保留住，不能一概否定，要教育他：想領導別人不能靠拳頭，要靠智慧。

有的孩子愛頂嘴，家長很頭疼．老師也不喜歡。愛頂嘴，說明他反應快，說明他的思維跟得上你的思路，甚至超越你的思維，他跟你頂嘴，說明他有思想，思維敏捷，也不應該給予抑制。

有的孩子很內向，跟這個同學玩不來，跟那個朋友也玩不來，家長著急．老師也說，你的性格怎么這么古怪7這樣對待內向的孩子也不完全對。內向、性格古怪的孩子有可能是天才，他有一怪就必有一絕，將來有可能是證券高手，或是電腦高手，為什么這么說，因為搞證券的人就是要跟別人不一樣，想的都跟大家一樣，哪賺得到錢？比爾．蓋茨性格就比較內向，在中學時代很少跟同學一起玩，整天悶頭玩電腦，他成了世界首富。

過去講“謙虛謹慎”，現在講“自信”，自信是走向成功的基礎，沒有自信不行。過去的“艱苦樸素”現在講“高消費”；過去講“師道尊嚴”．現在講“民主平等”。兩千年之前，大人說什么，孩子一般都認為是對的，現在不同了．一個一年級孩子都懂得上網查資料，他懂得的很多知識大人可能不懂。現在講尊重知識，你不講平等能行嗎?比如，我們學校有這樣一件事。美國9.11事件發生時．我們學校二年級一個學生第二天上午十點多在上電腦課時，在網上看到美國世貿大廈被飛機撞了，這孩子下課就打電話給他媽媽，他媽媽還罵他 一頓。說哪有這事，小孩子不要亂講。他媽媽沒上網．直到晚上看新聞才知道這件事。

當今社會，孩子與成人之間，誰是誰的老師分不得清楚了，他有知識，你要尊重他．老師有知識，他也要尊重你，不能因為你是老師、你是家長就一味強調你都是對的。過去的很多觀念，現在都不適應了，所以，我們首先要轉變觀念。因為看法決定想法，想法決定做法，做法決定結果。

二、注重孩子的素質教育

1．注重孩子思維習慣的培養

不要以為抓素質教育就是培養孩子的繪畫、音樂、體育等能力，我認為素質教育的核心應該是從小培養孩子有良好的思維習慣。一個人的思維不行．在市場經濟條件下他不可能成功。我原來沒有辦學校，不知道孩子之間有這么大的差異，辦了學校，我去看我們的幼兒園，一看嚇一跳，3歲多一點的孩子差異怎么這么大？并不是智力差異，是習慣差異。原來，有的是爺爺奶奶帶大的，小霸主；有的是保姆帶大的．什么事情都很自我；有的父母親四十來歲才生下來的孩子，寶貝得要命，嬌生慣養。不同環境下長大的孩子，習慣

第三篇：成功傳給下一代陳忠聯演講稿全文8

成功傳給下一代陳忠聯演講稿全文8

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第一．要教育孩子學會愛父母。

要構建和諧社會，首先要求家庭和諧。我們學校把教育學生學會感恩當作情商教育的重要內容之一。孩子首先要愛自己的父母，生你養你的父母都不愛，這樣的孩子有什么用？父母親都不愛，他將來還會愛人、愛大眾？學會愛父母，就是為了孩子學會愛人．將來有良好的情商。在現代社會的成功，智商只占25％，而情商則占75％。想孩子將來成功，從小就要培養他有良好的情商。

我們學校專門找來媽媽生小孩的影片，有自然生產的，也有剖腹產的．我們把這些片子剪緝后播放給學生們看，效果非常好。特別是初中生，嫌媽媽羅嗦，常跟媽媽吵架，你教他一百遍都沒用，你給他看十分鐘媽媽是怎么把他生出來這個片子，他馬上就不跟你吵了。特別是那段剖腹產的鏡頭，醫生一刀劃下去，媽媽的肚子鮮血直流，醫生的手放進去，慢慢地把孩子從母親的肚里扯出來．孩子的臍帶連著媽媽，醫生一刀剪下去。學生們瞪著驚奇的眼睛，緊張得攥緊了小拳頭，邊看邊朦眼邊尖叫，更有些學生是邊看邊流眼淚。看了片子，很多學生說：”原來媽媽生我這么艱難，我還常常惹媽媽生氣，我真錯了．以后我再也不跟媽媽頂嘴了。”“原來我總認為媽媽沒文化，所以看不起媽媽，現在才知道，媽媽是世界上最最偉大的，我愛媽媽!”有的學生在觀后感中寫道：“誰言寸草心，報得三春暉!媽媽為了把我生下．連自己的命都可以舍棄!看了這個片子才知道這份濃濃的母愛是永遠都無法還清的……”所以說百聞不如一見，你給他講多少遍都沒用，你給他看一看媽媽是怎么把他生出來的，他就懂得要愛媽媽了。你看看人家日本的孩子是怎樣孝順媽媽的：日本的小孩在自已過生日的時候，他會用自己平時積存的零花錢精心為媽媽選購一份禮物．親手送給媽媽，感謝媽媽的養育之恩。再看看我們的孩子．在過生日時哪個不伸手向父母要禮物？這就是我中國家長不重視感恩教育的結果。另外，我們還大力提倡愛父親的教育．一個父親的成功．不在于他的官做得有多大，錢賺得有多少。當爸爸的風里來雨里去，在這個殘酷的市場經濟環境下摸、爬、滾、打，經歷多少艱辛？但他毫不退縮，為的是什么？因為他有一個堅定的信念，他相信將來他的孩子會比他強．會比他更成功。父母親為了孩子可以付出一切毫無怨言。如果一個孩子連父母的這份心都不能體會，他還有什么情商啊？他怎么能成功啊？所以我們認為培養孩子成功的第一要素就是教育自己的孩子愛父母。我們學校還規定學生，每逢爸爸媽媽生日、父親節、母親節、三八節都要給爸爸、媽媽寫信：三月份是愛父母月，在整個三月份，學生不準跟爸爸媽媽吵架：在自己生日那天，一定要給爸爸媽媽送一份禮物：跟父母在外面吃飯，我們要求孩子主動給父母夾菜，雖然這是件很小的事情，卻體現了孩子對父母的孝順。我認為哪個小孩如果能堅持做好這個小動作．他將來一定能成功!因為他能理解父母的艱辛。你們看看西方國家的大腕明星、模特冠軍、體育明星、歌手大賽冠軍等等，他們在獲獎時接受采訪，拿著麥克風第一句感謝的話，肯定是給自己的爸爸媽媽的，感謝父母賜給他最寶貴f的生命。可是再看看我們國家的大腕明星，很少在那種場合第一個想到要感謝自己的父母。據一家國際青少年研究所對美國、日本、中國高中生進行的一項“最受你尊敬的人是誰”的問卷調查結果顯示：美國學生把父親排在第一位，球星喬丹排在第二位，母親排在第三位；日本學生把父親排在第一位，母親排在第二位；而中國學生沒有一人將父母列入最受尊敬的人前十位當中。這就是我們國家教育的失敗。我們學校

每一次文藝演出第一個節目的主題都是歌頌父母親的。在孩子的心目中，父母應該永遠是擺在第一位的，只有讓孩子了解父母的艱辛，他才能好好學習。愛國愛人民應該從愛家開始，愛家從愛父母開始。

第二。要培養孩子的寬容心態。

孩子學會寬容．他與父母之間、老師之間的矛盾就會減少，有利于他健康成長。很多小孩，今天跟爸爸媽媽生氣，明天跟老師生氣，后天跟同學生氣，這樣的孩子將來一定不能成功。我們常常提醒孩子．你是現代人，你爸爸媽媽和老師都是過去那個年代的人，現代人就應該寬容過去時代的人，讓他站高一點．給他面子，他自然就有寬容之心，他能寬容別人，也從中找到成就感。有了寬容的心態，即使老師說錯了話，即使父母在教育方面不那么盡人意，他也不跟你計較。孩子不跟大人計較，就減少了許多矛盾。矛盾多了．對孩子沒有好處，特別是老師跟學生有矛盾，吃虧的還是學生。

你看那個馬加爵，2004年5月份被槍斃的，這件事震驚了全國。馬加爵曾獲得全國奧林匹克物理競賽二等獎和全國數學競賽第三名，可是到了大學殺了四個人，就是因為他的心胸太狹隘，聽不得別人一點點的閑話，對別人常常記恨在心．忌妒心強，遇一點事情就走極端，犯下死罪．像這樣的學生，成績再優秀又有什么用？只有從小學會寬容，將來才能有大將風度．才能成功：有大心胸才能成就大事業!

第三、要教育孩子什么事情都得靠自己，命運掌握在自己手中。

有句經典名言：上帝只救自救者。意思是你只有想救自己，上帝才能幫你；你如果自己都不想救自己，連上帝都幫不了你。我跟學生說：如果你自己都不想學習，不想進步，別說是老師、家長．就連上帝都幫不了你。我們國家也有句名言：我命在我，不在天地。

可是我們很多家長老是在自己小孩面前怨天怨地，經常發牢騷．看到別人發財了，他說別人運氣好，看到別人當官了．他說別人命好，總是覺得人家老碰得到機遇，自己就是碰不到。這實際上是不對的，機遇對每一個人都是公平的，公平都是靠自己去爭取的。

下面我用兩個案例來證明這個觀點：

第一個案例：拿我自己的經歷來說。我是一個鐵路工人的子弟，我1975年下鄉，當時我們這些職工子弟要從農村招回到鐵路當工人．必須具備四個條件中的一個：一是父母親退休．可以頂職，我母親沒有工作，我父親退休后讓我姐姐頂職了，這個條件沒有了；第二是自己父母親是火車站站長以上的干部，可以搞三個指標：給縣委書記的兒子一個，給公社書記的兒子一個，最后才能把自己的孩子招上來，我爸爸又不當官，只是一個普通的鐵路工人，別說三個指標了．連半個指標都搞不到，這一條也沒有了：第三個，去招工的那個人是自己的親戚，也可以搞指標，把你招上來，我又沒有親戚去招工。這三條都沒有了，剩下最后一條：當兵。下鄉當知青的去當兵，復員就可以回到鐵路當工人，可是我也沒有機會去當兵了。為什么?我超齡了。1978年那年我已經21歲了，我是1957年的，按當年計算，只招收1958年以后出生的。沒有任何機會，我十分傷心，就問我爸爸：“你當年怎么不去當解放軍?當解放軍就是南下干部，那不是當官了嗎?當官就可以給我搞指標了嘛!”我爸爸說：“我怕死，不敢去當兵。”后來我一想．也是，他要是不怕死，去當解放軍，也可能被炸死了，他死了就沒有我了。看來不能怨自己的爸爸。那么去怨那些領導：你們就可以搞三個指標去招自己的小孩我們工人子弟一個指標都搞不到……你怨有什么用啊？你用石頭打天，打得著嗎？打不著的嘛!后來我再仔細一想，人家當局長、當領導的能搞三個指標去招自己的小孩，也有道理，也公平。怎么公平啊？人家是兩代人的努力呀!人家局長當年打天下不怕死，冒著槍

林彈雨挺過來的，人家爸爸那個時候努力了，所以能搞三個指標，我爸爸當年不努力，所以搞不到指標，也公平。

看來怪誰都沒用，還是要靠自己。我就壯著膽子，自己一個人跑去找我們公社書記，我說：“我想當兵。”書記說：“當兵是好事啊，保家衛國嘛。”我就抓住公社書記這句話去找公社知青辦主任，我說：“我想當兵，書記都說是好事。”知青辦主任說，既然書記都說是好事，那還有什么好說．你們農場反正有個體檢指標．那就給你去就行了。在那個年代，公社書記權利大得很，說一不二的。說著，知青辦主任就去看了我的檔案，一看，覺得有問題．就說：“小陳啊，我們這次招兵要1958年以后生的，你1957年生的．你超齡了，怎么能當兵啊7”我一聽就急了，趕緊求他說：”主任您看，我爸爸又不當官，就只有這一條路了，當兵又不是干壞事，保家衛國嘛。原來的老革命不都是十三、四歲就當兵了，干革命年齡大一點小一點沒關系嘛，再說書記都同意我當兵了，您就幫我想想辦法吧。”我死磨爛磨，主任看我這么有誠意，覺得我講得也挺有道理，他拿著我的檔案．邊看邊自言自語地說：“這個?57?年的?7?改?8?還比較好改。”這樣我就去當了兵了。后來，我還真保家衛國了，在中越自衛反擊戰中榮立了二等功。

我復員后回到湖南進了鐵路系統工作．成為了全民工。最后才調到廣州來，然后才有今天。如果當初我自己不去努力，哪有今天?當年我們農場那么多適齡青年都沒爭取到這個機會．我一個超齡青年都爭取到了，你說這個機遇是不是靠你自己去爭取的？

第二個案例：1999．年深圳賣股權證，1000元的股權．買到手一個月后一上市就能賺5000元。當時我也去了。哎喲，那里人山人海，好多人提前一個晚上就在那里排隊了。那天天氣也作怪，一會兒下雨一會兒出太陽，那些排隊的人一個一個抱得緊緊的，男女都不分了，生怕那個隊給別人擠走了，誰不想賺錢啊。我雖然沒排到隊，但我也沒走．我在那里轉，轉了一個多小時后，有一個排著隊的人就問我：你是不是要買股票啊7我說，是啊。那個人說：那我把這個位置賣給你，1000塊。我一想：買1000塊錢的股票能賺5000塊，我多花1000塊錢買這個隊的位置，還能賺4000塊，怎么不行呢？后來一想：不對啊，他自己明明能賺5000塊，為什么不賺．只賺這1000塊錢呢？后來我問他，他說：哎呀，我們是打工仔，每個月發的100多塊錢都寄給老家去了，哪有錢買股票啊？是我們老板要我們來排隊的。后來我一了解：原來，他們老板是個臺灣人，他在深圳辦了一個制衣廠，這個廠有1000個做衣服的工人。他看到這個報紙后．叫他那1000個工人全部停工去排隊，排了1000個隊，第二天．光賣這個隊的位置就賣了100萬!這個老板真聰明．我當是怎么沒想到啊？我要是想到了，我是從湖南鐵路調到廣州來的鐵路工人．我從湖南拉一列車來排隊，我不也發了嗎?所以說，“聰明的人看身前之利，精明的人看身后之利，高明的人看身外之利。”這個老板就是高明的人，他看到的不僅是買股票能掙錢，他還看到排隊去賣位置也能掙大錢!

我們拿這些經營上的案例跟學生說，學生都很接受，明白了任何事情確實要靠自己。我們認為．學生學會了愛父母，學會了寬容，知道什么事情都得靠自己．他就一定會成功。

六、家長要不斷學習，要提高自己的素質。

家長為什么要不斷學習？你小孩從幼兒園到小學到初中到高中到大學……換了那么多老師，唯獨你永遠不會換，我們的家長是“永不退休的班主任”哪!所以．家長只有不斷學習、不斷提高．與孩子一起成長．才能完成好哺育孩子這一項偉大而繁重的任務。

我想問一下在座的觀眾：做駕駛員容易還是做父母親容易？連小朋友都知道做駕駛員容易。可是做駕駛員都得先發書學習．參加培訓，都要考試發證才能當，當父母親卻什么都不用。我們國家有一個很可悲的現象就是家長都不重視學習，沒有學習當父母的意識。有的人愿意花兩小時去按摩，花一晚上打麻將．你要他來聽兩小時家庭教育課他卻不愿意；有的人愿意花200塊錢染頭發．但花100塊錢聽課他卻不愿意。當然．今天來的家長至少是比較合格的家長．你們將來還有可能成為優秀家長。

在美國，當母親在懷孕的時候就去學習孩子出世后怎樣教育，在孩子六歲的時候，她就學習孩子到了九歲時該怎么教育，一般是提前三年開始學習。所以，我們的家長也要轉變觀念，要經常不斷地提高自己的教育素質。有的家長說他當公務員忙，沒時間陪孩子；有的家長說他忙，房地產正開業，沒空來開家長會……我告訴大家，當公務員、當領導是為革命作貢獻．把小孩培養成人才同樣是為黨和國家作貢獻：搞房地產經商是掙錢，把小孩培養好了一樣是掙錢!你掙再多錢，小孩沒人管學壞了有什么用？中共中央、國務院專門下達了八號文件《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，解放以來，我們國家第一次這么重視關于未成年人的思想道德建設問題，國家主席胡錦濤總書記親自批示：要高度重視家庭教育。我們一定要貫徹落實中央精神，加強家庭教育。

剛才有家長買了我的演講光碟和書讓我簽字，我對這些家長說：這是你一生中投資最小回報最大的一次投資，這是我花了十幾年時間投資了幾個億得出來的教育成果．這是一種教育投資，絕不是消費，你用光碟和書里的這些教育理念把小孩培養好了，將來你小孩就一定能成功。

今天我就講了兩大方面內容．一是當代子女教育的特殊問題，第二談解決問題的對策。那么怎樣的家長才算是合格的家長呢？第一．有現代的教育觀念；第二，有科學的教育方法：第三，有健康的心理；第四．有良好的生活方式和平等和諧的親子關系。最后我送家長一句話：

成功的人總是找方法，失敗的人總是找理由。