第一篇：感動就在我身邊

道德講堂材料

——和溪鎮中心小學陳發貴

時間：2015年6月4日 地點：道德講堂總堂

主題：教育的本質是心靈感應

一、心是一切經驗的基礎

教育的本質是什么？（心靈感應，即即師生之間，兩顆心靈之間的高度默契。甲骨文中的“教”，右邊的“文”中有一個“心”字，現在的漢字經過幾次重要的演化后，那個“心看不見了。從本質上說，教育就是”以心靈感應心靈“的過程。

中國傳統哲學認為，人的價值源于天，來自于宇宙這個生生不息的總系統，人的生命意義也就在于認識、順應以至推動這一進化的過程。而心是人類經過千萬年進化后唯一能于宇宙溝通的器官，故而“人因心而知天”。廣義上說，人的感覺、思維、言語、行為，都是在“為天地立心”。（北宋哲學家張載語）

《二十四孝》中有一個“嚙指心痛》的故事：孔子的學生曾參對母親很孝順，有一天他去山里砍柴，家里來了客人，他母親等了好久，他還沒回來，母親急得咬自己的手指，這時曾參忽然感到心痛，知道家中有事，于是急忙背柴回家。心是一切經驗的基礎，他創造了快樂，也創造了痛苦；創造了生，也創造了死。心就是萬事萬物的本質。

在教育教學過程中，如果我們過于依賴大腦，依賴心理學技術，依賴知識的傳遞，就會使我們的心靈失去了感知、感覺、感應的能力。事實上感受身邊的每一個人、每一件事物，才能讓生命生動而自由起來。

二、教育，應當回歸到心靈深處

1、人的心性的理解：基督教徒稱之為“上帝“，印度教徒稱之為”婆羅門“，佛教徒稱之為”佛性“。所有的宗教都有一個基本的核心。

欲望使我們存在，而心靈決定我們存在的品質。身處陋巷的顏回，只有粗糧清水但快樂無比，宗教的苦行者，可以在極其惡劣的生存條件下感受到常人難以想像的幸福。幸福本身不由你獲得多少決定，而是決定于你感受到多少。回歸心靈深處，說起來簡單，其實代表著一種生活態度的徹底改變，從向外看轉為向內看，從關注向外的索取追求到凝神觸摸自己的內心生命，這對于大多數人來說，是一種全新的體驗。

相對于教育回歸心靈深處的真諦，教育被解釋為傳道、授業、解惑，這種解釋是很蒼白的。教育之道，道在心靈，而不是被動的知識傳遞和技能訓練。

過去幾十年的教育從未把孩子看成教育的主體，以知識為中心人為設計教育的內容和形式，只是把孩子當成是知識的接收器，而不是知識的主宰者。因此，孩子無論何時何地都是被教育的對象，孩子在整過教育過程中，始終處于被動、消極的地位。毫不客氣地說，如果他們的心靈沒有被教育者感應到，一切的教育是沒有用的，教育本真將離我們越來越遠。

2、把話說到心里去。

孩子的反叛，往往因為教育者說話太多。據心里學研究，一句話中，語言只占15%，表情占30%，人的狀態占55%。可見，教育本質上是一種狀態，一個教育者達到了一種較好的狀態后，隨意說說，就是最好的教育。

案例一：有一個課題組在1000名中學生中做過一個家庭教育問卷調查。其中有一個題目是：你最不喜歡你媽媽的那種行為？調查結果顯示，其中550位中學生選擇了“嘮叨”。由此推論，嘮叨很可能是當前中國家庭教育的第一難題，解決家長“嘮叨”的問題，說大一點，是解決家庭教育困境的一個突破口。

案例二：有位媽媽聲帶出了點問題，醫生強迫他禁止說話，至少十天不準說話。這天，兒子放學回家，進門就嚷：“我恨老師，再也不去學校了，”，如果平時聽到兒子這么說，媽媽一定要訓斥她，但是這一次他沒有這么做，因為他不能說話。氣憤的兒子趴在母親的膝蓋上，傷心地哭著說：“媽媽，今天老師叫我寫一篇作文，我寫錯了一個字，老師就嘲笑我一番，結果同學們都笑我，真沒面子。”

媽媽依然沒有說話，只是摟著傷心的兒子。兒子沉默了幾分鐘，從媽媽懷中站了起來，平靜的說：“我要去公園了，同學們還等著我呢。謝謝你聽我說這些事。”

由于特殊原因，這位母親體會到了“沉默”的重要意義。毋庸置疑，閉著嘴說話——我們經常說道的“沉默是金”，對教育來說，具有重大意義。嘴巴的品質是耳朵培養出來的。

A.老師少說，孩子多說。----教育行為轉變的關鍵。B.學校需要教的是“學問”，而不是“學答”。——關注學生的體驗過程，不能只關注結論。

所以，教師要修煉自己的教育狀態，實現“閉著嘴說話”，才能贏得孩子的尊敬。（盡管這做到不易，但需要我們修煉，漸悟）

只有自己的內心變得柔弱，才能縮小孩子的心靈于你的心靈之間的距離，才能把話說到孩子的心里去。

老子說：“人之生也柔弱，其死也堅強，草木之生也柔脆，其死也枯槁。故堅強者死之徒，柔弱者生之徒”。其意思是：人活著的時候，渾身是軟的，死了才硬梆梆，草木活著的時候，非常細膩，死了才干枯，所以說，堅硬的東西往往是死了的東西，活著的，反而是柔弱的東西。對于教育者本身來說，柔弱有兩層含義。

柔軟——教師要放下自己，教師內心要善良柔軟，讓孩子愿意接近。

示弱——示弱的反義是強硬。柔弱、柔和者，流露出來的是高貴柔和的氣息，這種氣息，才能把精神的力量滲透到孩子的心靈深處。教師習慣于高大上，絕對權威。習慣于無所不知，面對孩子犯下的錯誤往往疾言厲色，仿佛天下的真理都掌握在手上。這樣的教育者是讓孩子害怕的，而絕不是讓孩子親近，讓孩子厭煩，而絕不是讓孩子信任，讓孩子關閉內心，而不是感知到你的愛和鼓勵。這樣的教育者，無論多么辛苦，有著多么樸素，或者偉大的動機，都在從事失敗和錯誤的教育。（一位專家這樣說：當前，有一大批愚蠢的教師在努力的工作著，確收效甚微，正在傷害著孩子）

柔和的氣息有時比風暴更有力量，我們的聲音柔和了，舅舅更容易滲透到遼遠的空間;我們的目光柔和了，能喚醒童心；我們的面龐柔和了，就能傳達溫暖的誠意；我們的身體柔和了，就更準確的表明與人平等的信念。

我認為，柔弱甚至示弱是一種根本性的教育素養，堪稱教育的第一素質。

三、孩子最需要的是什么？（傳遞精神能量）案例1 幾年前，北京發生了一幕家庭慘劇。夫妻倆都是一所著名大學的教授，家庭條件優越，但是，他們16歲的孩子卻因為忍受不了家庭的壓迫以及父母對他交往女朋友事情的強加干預，用菜刀殘忍地把父母殺害了。后來法官在法庭上問他真正的殺人動機，他說了一句話：“是因為我的父母親到死之前，仍然不知道我究竟需要什么”。這句話，我想是對所有教育者說的。

案例2有一位父親問兒子：“你記憶中最美好的生活片段是什么？”兒子毫不遲疑地說：“是那個晚上，我參加完童子軍聚會，你來接我回家。在路上，你停下汽車幫我捉螢火蟲。”

教育家呂型偉先生說：“猿猴變成人需要幾千年的時間，人變成動物只是一夜之間。”現在地球變暖了，人心卻變冷了，這是多么可怕的情況，這也給當下的教育提出了一個重大的根本性問題。

無數事實證明，只要孩子感應到你真正的在乎他，他就不會讓你太失望。即孩子需要的是你是否在乎他。

教育應該是一種心與心的感應，讓孩子在心靈上得到溫暖，在心靈的碰撞和感動中獲得成長。

第二篇：感動就在我身邊

感動就在我身邊

五三班

45號

大街上，看著身旁閃過的一輛輛自行車，那個暑假的場景又在我眼前閃動。

俗話說得好，“上有天堂下有蘇杭”。三年級的那個暑假我和媽媽就來到了杭州這座風景如畫的城市。

來到杭州的第二天，媽媽帶著我慕名來到西湖游玩。

“嗚呼！”一位家長帶著他的兒子騎著自行車從我身旁掠過，作為一名旁觀者，我也感受了這對母子的愜意。

于是我也鬧著讓媽媽騎自行車帶我，媽媽爽快地答應了。

租車完畢。我們上路了！一路上，媽媽雙手緊握車把，身子向前傾斜，飛快地踩動著踏板，自行車在小路中疾馳，帶來了陣陣涼意。雖然當天杭州氣溫高達39攝氏度，但坐在自行車后座上的我，卻感受到了秋天般的涼爽。

“加油！加油!就快飛起來了！就快飛起來了！”我興奮地大喊，媽媽騎得更起勁了！帶著我穿過十里蘇堤，繞過斷橋殘雪，駛過花港觀魚，還在夕陽下欣賞到了雷峰夕照??

傍晚，我們帶著一天的興奮和疲勞回到了酒店。洗漱完畢，我早早地進入了夢鄉。突然，我被一陣“嘶嘶”的聲音吵醒了，我微微睜開眼，睡眼朦朧中，我看見媽媽正在擺弄一瓶紅藥水，仔細一看，我發現媽媽的手掌上有一個個血泡，腿上有一道道刮痕。怎么回事？我立刻明白了，一定是白天媽媽騎車過快過久導致的。

我輕聲問媽媽：“你帶不動我，為什么不早說呀？”

媽媽擺擺手說：“你快睡吧，一點皮外傷，沒事！”

其實我心里知道，哪里是沒事啊！媽媽是怕我擔心才這樣說的。媽媽那并不高大的身軀在烈日下騎車帶著我整整奔波了六個小時，哪能受得了啊！想到這，媽媽在我心中的形象偉岸起來。

這件事將印在我內心深處永遠永遠??

第三篇：感動,就在我身邊

《感動，就在我身邊》

-------譚竣馨

“法不容情”，這句話聽起來多么嚴酷。班主任在講臺上用低沉的聲音說著，小同學由于多次觸犯了學校的規章制度，因此受到了‘勸其退學’的處分。”我分明聽出來班主任的聲音在顫抖，“校有校規，希望同學們理解。”說完，班主任停了一會兒，然后踱著沉重的步子出了教室。

這是發生在我們班里的故事，這是我進師范大學來的第一學期里藝術設計班里發生的最大的一件事。本來這件事隨著時間的流逝，已經漸漸被同學們忘記，但沒想到事情還有后文。那是在學期末考試之前的一節語文課上，語文老師手里拿著一本作文本出現在講臺上，她說：“這篇文章是小寬同學在一次周記中寫的，我讀了他的文字忍不住哭了許久，下面我念給大家聽聽”：

文章題目：“留念”

前后近一學期的時間，回顧剛進校的那一刻，我將理想的種子埋在了這里，在往返教室之間，每每都小心翼翼，擔心夢想破碎，而現在最擔心的確是我所觸犯的，我破壞了種子的胚乳，或許它不再生長，至少它不再開出杏花。

幸好，我在這傷心的地方得到份感情，純潔!象征著青春年少的活潑，但??為什么，學習就能代表一切，不堪回首，性格制約了人的一生，而學習是改變人的命運，在學習與性格的矛盾中，我追尋著調和的方法，卻最終忽略地失敗了，我常想，是性格不適合學習，還是沒有找到學習的方法培養良好的情操，也許嘗試失敗的教訓中，我痛過，傷心過。但沒有人了解一個人性格所致的原因。我愛熱鬧，是因為有朋友而不是酒肉朋友;我愛沉靜，是因為我愛獨自思考哪怕是空想，也覺得是種安慰。

當我走時，我也許回掉滴淚水，灑在曾經爭取的N中，讓種子在此萌發，也許它會成為N中子弟的教訓，在我眼中，它是我路過時，歇涼之處，清清爽爽而又自然。

走后，班旗的將劃圓，空位久久得放在角落被人冷落，最后記不起曾經的那個男孩，直到新人代替他曾經的痛苦。

不管怎樣，我感謝和我一起的所有的十三班的兄弟姐妹們，幾年以后我將是一棵開滿杏花的大樹。

聽罷，我感慨萬千，我回頭看角落??坐在角落里的那位同學，他正埋著頭，在思索?在懺悔?還是在沉默?我不得而知。我似乎聽到了他的隱隱抽泣，我望了許久，他始終沒有抬頭。

期末考試的前一天，他要走了，幾個好伙伴一一和他擁抱，我也走了過去，本打算和他握手的，但我的手終究沒有伸出來。我給了他一個笑臉：“可以把你的周記給我嗎?我想留做紀念。”他也笑了笑，“拿去吧??”

不知道別的同學怎么想，我知道我已

經被他感動，我覺得心里一陣酸楚，這是我上高中來的第一次感動，他居然感動了一個意志堅強的男孩子。違反了紀律應該處罰，這就是規則。不管怎樣，我將永遠記住這位坐在角落的男同學，永遠記住我和他曾經的快樂的笑容，永遠記住高一年級給我的種種感動，永遠記住他的歷史給我帶來的教訓，永遠記住不應該被忘記的就發生在我身邊的一切的一切??

第四篇：感動就在我身邊

感動在我身邊

讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。

——題記 金秋九月，懷揣入學通知書，我踏進了校門，開始了我新的生活。在最初的新生活里，我是彷徨不安的，有著對前途的迷茫和淡淡的恐懼；環境的變化，未知的世界，陌生的伙伴等等；一切都是空白，猶如新生嬰兒一般，拋棄以前的種種重新來過。她們的陪伴和關心，無一不是當初最為感動的一面。

開學伊始，雖說是秋，但天氣仍然炎熱。我托著沉重的行李箱挪進宿舍，稍作休息。門外走進一齊耳短發女生，身材高挑，笑容甜美。她身后跟著走進一男生，身穿淺色襯衫，背后背著一背包。她是我室友了，他應該是她哥哥吧，新生報到，親人陪伴應是理所當然的吧！我心里暗想。突然，旁邊有一女生指著我說，以后我就是這一寢室的室長了。我還沒反應過來，那男生對著我大聲喊道，室長好！舉手給我敬了個可愛的軍禮。我忍俊不禁，露出了到校后第一個發自內心的笑容。我們一下子就拉近了距離，感覺親近了許多。我的心里暖暖的，仿佛天氣也變得涼爽了許多。

中秋時節，成串成串的桂花訂立在枝頭，競相怒放，花香濃烈，空氣中隨意就能聞到桂花香味絲絲飄散，若有似無。許是不適應于這妖異的花香，我過敏了。感覺非常不好，我縮在被窩里，忍著病痛，想著家。她們察覺了我的不適，輕聲軟語詢問我，關切之心溢于言表。我的心滿滿的，被感動充盈著。雖然是寒冬將近，但我卻未有往年那般酷冷的感覺。

周末出門了，待到夜幕降臨，尚未回去，室友打來一通電話，詢問什么時候回來。這時，心頭暖暖的感覺充滿著整個心窩，在大學新生活的最初，給了我最為安定的感覺。這些平凡普通的小事情讓我感動萬千，人活著需要空氣、食物和水，且同樣需要他人的關心和關愛。看似普通的一點小事，并不需要多少深奧的解說，但卻能讓我們深深感動，倍感窩心。

我的心窩暖暖的，軟軟的，源于這異地的友情的關愛的點點滴滴。感動就在我身邊！

第五篇：感動就在身邊

感動就在身邊

聽完老師給我們講了電視上的一則獻愛心的報道后，同學們不由自主地贊嘆道：“這人真是太了不起了，真有愛心啊！”我想問一句：難道只有電影電視上的人和事才讓你感動嗎？其實：感動就在我們的身邊。

今年農歷二月二，我們全家回老家看蘆笙會。到了下午，爸爸要載我回臺江寫作業，正要上車時，看見了杰哥哥。杰哥哥知道我爸要載我回臺江時，對我爸說：“叔叔，您再看一會吧，大哥一會兒會接我回臺江上課，我們帶妹妹回去就行了。”我說：“是啊，爸，我一會兒和杰哥哥他們回去就行了，您放心玩吧。”爸爸說：“那好吧，你們要注意安全啊！”

不一會兒，大哥就開車來了，是一輛很漂亮的灰色轎車。我們剛出發不遠，就看見轉彎處有位老奶奶正放下菜筐在路邊休息，當我們經過老奶奶休息的地方時，只聽到“嘭”的一聲，我看見老奶奶的菜筐被撞飛了，青菜、蘿卜灑了一地。大哥猛然停了下來，我也開車窗往外看。大哥下車去扶起目瞪口呆的老奶奶，說道：“阿姨，沒撞著您吧？”“沒，沒撞著”。“大哥說：“阿姨，快上車，我們送你回村里的衛生所檢查一下吧。”“小伙子，我沒受什么傷，你們忙快走吧。”大哥說什么也不肯，他們倆在那爭執半天，老奶奶還是不肯上車，大哥也不放心走。這時，我和杰哥哥從車上下來，杰哥哥說：“大哥，既然阿姨沒受什么傷就算了，我們幫阿姨把這些菜撿起來吧。”我們幫老奶奶把菜撿好后，大哥硬要塞兩佰元錢給老奶奶，于是我們就走了。在回臺江的路上，我在想，如果那個老奶奶碰到的是一個蠻不講理的司機會怎樣呢？是開飛車逃之夭夭？還是急剎車，然后開車窗伸頭出來破口大罵呢？可是大哥并沒有這樣做，而是下車來賠不是，還幫老奶

奶把菜撿起來。我被大哥的誠實、善良感動了，同時也被老奶奶的淳樸、善良打動了。

其實文明禮儀隨處可見，常常就發生在我們身邊的小事中。比如：下課主動向老師問好，進老師辦公室前先敲門，坐公交車時主動給老、殘、病、弱讓座，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，不說臟話，主動關心和幫助有困難的同學??

同學們，感動就在我們身邊，生活中有許許多多的事情，看起來雖小但卻能讓我們終身受益。我們要有一顆愛心，從現在起，從小事做起，讓我們抱文明，和美德手拉手，結伴同行！

臺江縣城關二小六（3）班 張愛菊

指導老師：徐德麗