第一篇：中學生趣味演講（范文模版）

尊敬的各位評委老師，親愛的同學們，大家早上好。

今天想和大家聊聊文明這個話題.人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考：我要做什么，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是不小心撞到對方時說的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是不隨地吐痰等等?? 一個有高素質、有道德，懂禮儀的人，必定會引來旁人的贊許和祝福。即使你再怎么不出眾，但是你那處處為人民著想，毫無怨恨、純真的神情，足以讓人記住你的名字、記住你這個人。

讓文明禮儀不再是純粹的理念，而是。在一個窮困潦倒的乞丐面前，你只要伸進口袋，拿出十分之一或者是百分之

一、千分之一的錢給他，就會在他心中默默的為你祝福。在一個已經失去勇氣活下去的人面前，你或許只要給他一個對生活充滿快樂的微笑，說一句激勵他的話，那么就會令他充滿對生的希望。在這一瞬間，你的面容也將深深地印在了他的心中。在生活中，很多不經意間發生的事，足以反映一個人的道德品質，禮儀文化，哪怕是一件很小很小的事，一個很小很小的動作文明禮儀，不是一朝一夕能做好的事情。身為一名中學生，我們已經不在是一個孩子了，懂得的事情、道理也不斷多了，甚至已超過了一些大人。

當然，我們就更應該懂法律、愛祖國、尊師長、禮待人。所以，生活處處有禮儀。每個學生的自覺言行！讓文明禮儀不再是外在強加的約束，而是自我內化的一種而一個不講文明禮儀的人，也將跟不上潮流，被社會所淘汰。

在學校，我們應該做到尊敬師長，認真聽講，和同學之間和睦相處?；氐郊覒撔⒕锤改?，要懂得感恩。在一些公共場所應該講秩序、舉止文明、輕聲細語。我們還要愛護花草樹木，熱愛大自然，熱愛一切生命。能以“謙”、“儉”、“勞”三字為立身之本，而補余之不足。

生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠的后世。

同學們，“文明”其實并不遙遠，我們身邊都是“文明”，就讓我們從身邊簡單的文明做起，做一個高尚的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有文化素養的人，真正做一個文明的中學生。我相信，經過大家的共同的努力，一定會營造出一個更為寧靜、有序、有著良好學習環境的文明校園。篇二：中學生勵志演講稿5篇 中學生勵志演講稿5篇

篇一：中學生勵志演講稿范文

你一天天長大，可是你的父母卻一天天變老了。你平時有沒有看過他們的模樣？你有沒有仔細打量過他們？他們的模樣已經老到什么程度了呢？你知道不知道？他們或許已經變得很老了，由于新陳代謝的緣故，人總會自然變老的，但如果老得太快衰老得太早那就不正常了。這些年來，他們為生活奔奔波波，為工作勞勞碌碌，為孩子憂心忡忡。你或許還常常跟他們頂嘴、吵架，惹他們生氣傷心，你的學習又不怎么理想，你的行為總讓他們很不放心，他們常常為你將來的前途和出路擔憂發愁，他們還能年輕到哪里去？況且他們身上可能還有很多病痛，他們又舍不得上醫院看醫生，怕檢查怕住院，老這么硬撐著，他們的生命有沒有危險？他們能活多久？無論如何你都要抽點時間，給自己一個機會好好看一看你的爸爸媽媽！是時候了！

如果你沒有了父母你的學習和生活將會發生什么樣的變化呢？父母是以什么樣的方式掙錢供你讀書的？他們過得好不好？他們對你好不好？你常惦記他們嗎？你常問候他們嗎？你還時常跟他們有說有笑嗎？你還常常牽著他們的手上街嗎？你很樂意讓他們來學?？茨銌?？在同學面前你能很自豪地介紹他們嗎？你知道他們的生日嗎？你記住他們的生日嗎？ 你現在還是個學生，是個未成年人，是個消費者，還不需要為父母承擔什么責任，如果你的父母生病住院，你去看一下他們，他們就很高興了，甚至別人還夸你是個很懂事的孩子。可是，在你長大成人，自立成家，你也有自己的孩子的時候，你的父母生病住院，你去看一下就行了嗎？如果，需要開刀，需要幾成幾十萬，才能治好他們的病，甚至才能保證他們的生命的時候，你將怎么辦？你能拿得出多少？你肯不肯去借別人？為了他們健康和生命，你能不能全力以赴？就象當年他們對你一樣？萬一有一天，你的父母突然撒手離開了你，你哭一下，流幾滴眼淚，別人或許也會夸你是個孝順的孩子?？墒牵诤芏嗪蟮膶?，你回想起來，回想起父母的疼愛父母的恩情父母的容顏，你僅僅哭就行了嗎就夠了嗎？

篇二：——努力的你最美麗

同學們，你喜歡自己嗎你對自己滿意嗎？你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎？如果你對自己有疑惑，那么我來告訴你：就像每一片葉子都有它獨特的形狀，每一朵花兒都有它獨特的香味，我們每一個人都是世上獨一無二的個體，在這個世界上，沒有兩個人是完全一樣的。我們每一個人的存在，都有自己的價值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒有人可以取代我。美國少年天使肯尼，一出生就因為身體畸形截掉雙腿，后來又發現切口的根部被癌細胞侵入，只好把腰部以下的身體全部切除。但是，肯尼并沒有向病魔低頭，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰，拼命練習生存技能，使得自己日漸獨立，能跟常人一樣上學，甚至還學會了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美麗的、動人的。有時候我們以為遭遇到的危機使我們走投無路了，卻在事后發現這是生命的轉機。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學習。化蛹為蝶，才能使生命煥然一新。人的一生也

需要蛻變才能成長。每一次蛻變都回帶你走進人生的新領域、新境界，使你獲得新的感受、新的驚喜。

健康的我們，更要學會容忍自己的不足和缺點。俗話說人無完人。正因為這樣，我們才要不斷學習、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點的前提下，采取積極的行動來彌補不足、克服缺點呢？一方面要正確和別人做比較，認識到自己在群體中處于什么樣的位置，尋找以后努力的方向；另一方面要正確認識自己。不要只從不同的方面平價自己，卻看不到自己的優點，老覺得“某某的學習比我好，某某的書法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實際上每個人身上都有自己的閃光點:學習好的可能體育不如你，書法好的可能學習不如你，不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點，也能夠看到不足之處，對自己的認識才會全面，才能更好的取長補短。

臺灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績并不好。有一次，數學考試她只考了20分，學校發給她一張“通知單”，要她拿回去給父母蓋章。【中學生勵志演講稿5篇】中學生勵志演講稿5篇。捱到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書交給母親。母親整個臉色都陰暗下去，將他好好責罵了一頓。她絕望的給母親寫了一封長信，服毒自殺，幸虧搶救及時，才沒有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來的她，分析了自己的長處與短處，下決心取長補短，專心寫作。父母默認了她的追求，她開始發揮自己寫作方面的長處，真正追求自己的事業，最終取得了令人羨慕的成就。

所以我們要多鼓勵自己：“成績單不漂亮沒關系，只要我努力，就是一名好學生！”“基礎不好沒關系，只要我每天都有進步，就是一種成功！”“我的生活是充滿陽光的，努力的我最美麗！”這樣自信的度過每一天，你會越來越體驗到：我的人生是非常有價值的，我是最棒的！

篇三：中學生演講稿——彎腰撿拾我的責任

各位老師，各位同學：

大家好！

今天，我演講的題目是《彎腰撿拾，我的責任》。走進××中學，迎面而見的是美觀的紅色教學樓，窗明幾凈的教室，寬闊平坦的操場。在這樣的環境里學習和生活，我們感到無比愜意，無比幸福，也為此感到驕傲和自豪。然而,與校園優美環境不和諧的是,我們總能看到一些破壞環境的現象，校園門口常常有吃完早點仍棄的塑料袋;教室里有亂仍的紙屑和紙團，花壇中也常夾雜著果皮和廢棄物，這些都嚴重影響了我們校園的環境。

在這里，我想對同學們說：“彎腰撿拾，人人有責！”讓我們撿拾身邊的垃圾，清理角落的污物，在這個細微動作中，培養我們維護校園的美麗和整潔的責任心?！皩W校是我家，愛護靠大家”同學們，在四中這個大家庭中，你是愿意走進清新美麗的校園，還是愿意看到布滿垃圾的校園？你是愿意走進窗明幾凈的教室，還是愿意看到雜亂無章的空間？我想，同學的答案都是不言而喻的，那就讓我們以實際行動，投入到愛公物，愛校園的活動當中。從撿拾身邊垃圾做起，從我做起，起清潔，講衛生，管好自己的手，不亂仍垃圾：管好自己的口，不隨地吐痰。只有這樣，我們的校園才會永遠保持她的清新和美麗，我們也會在清新美麗的校園中茁壯成長，而這美麗的環境靠我們雙手共同維護，文明習慣靠我們平時點滴積累。

彎腰撿拾，是我們每個人的責任，同學們，行動起來吧！讓我們的校園因我們而更加美麗，更加和諧！

我的演講結束了，謝謝大家！

篇四：

時光輪回，萬物更新。一個既漫長而又短暫的初一學年已然過去，經過一個暑假的休養，我們共同打開了新學期的扉頁。李大釗先生曾經說過：人生最有趣味的事情，就是送舊迎新，因為人類最高的欲求，就是時時創造生活。那么，你們是否已經勾畫好了新學期的藍圖呢，是否已經作好了充足的心理準備去迎接新學期的到來呢？

路還是昨天的路，但里程碑已是新的；歌還是昨天的歌，但今天唱出的更動聽；太陽還是昨天的太陽，但它放射出的卻是全新的光芒。當我們看著東方的第一抹朝陽時，是否應該檢查一下自己：我的夢是否依然，我的心是否依舊飛揚？我們曾經擁有過輝煌，但那已成為枕邊一段甜美的回憶；也許，我們也曾經遭受過挫折，但那已成為幾滴苦澀的淚痕。忘記曾經的成功與失敗，我們只需把經驗和教訓銘刻于心，讓曾經的輝煌激勵我們，過去的失敗只是為了襯托未來的成功。

我們是奧班的學生，“沒有最好，只有更好”是我們的口號，“更高、更快、更強”是我們的宗旨。在教室里，可以輕易地看見同學們埋頭苦干的身影，也能聽見為一個問題爭論不休的聲音??但是，“沒有最好，只有更好”，在知識的海洋里，我們永不滿足。

【中學生勵志演講稿5篇】文章中學生勵志演講稿5篇出自，此鏈接！。在這里，不得不提一下偏科的問題。當然，有這個問題的同學應該只是小部分，但這個問題較其他班更容易在奧班發生。眾所周知，這是一個不好的現象，但個別同學因為其他科目在小學沒打好扎實的基礎，學起來并不那么得心應手。于是，他們把全部心思都放在了數學這 一科身上，力爭在這一領域創出自己的一片天地，因而放棄了其他的科目。在這里，我想介紹一個故事給大家，內容絕對真實，可能有部分同學會看過，因為，它就刊登在8月27號的廣州日報上。講述的是一個高中生，高二下學期考試全班排名29（并非失手），而經過一年的奮斗，在高三最后一次模擬考試與高考當中，都奪得了全班第一名?；瘜W他一直學得不好，但下定決心努力后，僅兩個月的時間他就取得了全年級第一，事實突破了他的想象空間，他的夢想開始遠大。他說，心理學上有一個名詞，叫“自我實現的預言”，意思是，如果相信自己行，你最后就能行；如果懷疑自己不行，你就會退步。他還說，“要相信你的最好成績，因為那是你抵達過的境界，如果你相信它，那么你一定會重新抵達那里”，還有“不必在意某一次偶然的失敗，因為如果你在乎這次失常，就是相信了它，它將會成為你消極的預言，讓你重演?！?/p>

還要說一個問題，就是特色班的評選。我們的特色是：活潑自律，但由于我們做的還不夠，所以一直沒有申報?；顫娢覀兪亲龅搅耍坪踹€過分了些，但自律呢？紀律一直是我們的老問題，總是死灰復燃。其實，我也不想再次提起，因為我知道，大家已經聽煩了，聽膩了，并且都知道應該怎么做，但就是做不到。同學們有沒有想過，課堂上你無心發出的一句與課堂無關的話，自習課上你不自然發出的一聲笑聲，影響的可不止你自己，還有全班的同學。如果因為你一個人的過錯而波及到了全班，你不覺得內疚嗎？大道理我不多說，大家心里都明白應該怎么做，但為什么做不到呢，只因為一時的貪玩、一時的失控嗎？我希望，這個學期，我們可以申報特色班。不管是否評得上，只要我們遞交材料時能夠做到問心無愧，就已經是我們的進步了。

篇五：：成功需要無比堅定的信念

尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是“成功需要無比堅定的信念”。首先我先給大家講一個真實的故事吧：

臺灣有個年青人，經過數年的拼搏后賺了不少錢。他準備到歐州旅游，入住一酒店，第一天早上醒過來，聽到一陣敲門聲。門一打開后有個侍應生很熱情地跟他說： “goodmorningsir。”他沒聽懂。按照中國人的慣性思維，他在想：“是不是問我叫什么名字。”

于是他大聲在說：“我叫陳阿土?！钡诙煸缟纤致牭揭魂嚽瞄T聲，門一打開后又見昨天的侍應生，這個侍應生又跟他說了一句：“goodmorningsir?！彼悬c生氣了，“怎么這么笨呢？”于是他更大聲地說：“我叫陳阿土?！?/p>

第三天早上令人恐懼的事情還是發生了。他又聽到一陣敲門生，這個侍應生又跟他說了一句：“goodmorningsir”，他非常氣憤地說：“我叫陳阿土?！碑斕焱砩纤恢?，他想弄個明白。于是他問旅游團的團長。團長說：“你才是笨蛋呢？人家問你早上好呢！” 他突然覺得很羞愧，我賺了那么多錢，怎么文化水平這么低呢？于是他準備學英語，他學的第一句話就是：goodmorningsir?！局袑W生勵志演講稿5篇】演講稿 yanjianggao.htm。第四天早上他在焦急地等待侍應生的敲門，因為他要把這句話用出來。所以當侍應生一敲門，門一打開后他立刻對侍應生說：“goodmorningsir”，侍應生聽完后立刻說：“我叫陳阿土?！?/p>

這是為什么嗎？因為在這個世界上不是你影響了別人就是別人影響了你。成功需要無比堅定的信念。信仰沒有正確與否，只要適合你的，就是最好的。我要送給大家第一句話，這句話是一個信念，那就是今天我必須成功。記住，是今天，不是明天，更不是高考。因為所有人生的成功，只能今天成功了，人生才有可能成功?！梆B兵千日，用兵一時”，千日折合起來正好是三年，高中三年的風風雨雨，酸甜苦辣，我們一同走過；用兵一時的勝利是我們流淚、流汗、流血后的期盼。

高考是一塊試金石——通過高考，淘磨出來的金子才會閃閃發光。這是一場需要頑強毅力才能跑到終點的馬拉松；這是一場需要奮力拼搏才會贏得的百米短跑競賽；這是為每一個不屈服于命運安排的平民百姓孩子準備的最公平的決斗場，更是為新時代學子無悔青春奏響的命運交響曲。

越來越臨近的2015年高考決定著同學們一生命運的成敗榮辱。牽系著萬千家長望子成龍、望女成鳳的強烈期盼；也關聯著學校發展的機遇和創名校的進程。

為了夢中的理想，為了一生的成功，我們沒有借口，我們沒有理由；我們只有努力，只有奮斗。為了理想而奮斗的人生是無悔的人生，相約無悔的青春，聆聽高考的腳步。篇三：中學生趣味游戲

1、風車越轉越大

2、大風車 這個需要大小搭配，團結合作并且用力氣的游戲，要是你和伙伴玩成功了，則應該受到贊揚！

游戲的參加者為五人，一個大個子，二個中個兒，二個小個兒。大個兒站中間，二個中個兒站在他的旁邊，一個朝北，一個朝南，兩個人的手相互拉著搭在大個兒的肩上。兩個小個兒一邊一個站到中個的旁邊，中個兒和小個兒相互抓著對方的腰帶，大個兒兩只手分別抓住兩個小個兒空著的那只手。這樣，五個人就緊緊地連成一個大風車，隨后，輪子開始轉動，小個兒逐漸飛離地面，一直轉到處于水平狀態，吃不消了為止。以轉得好，時間堅持久的一隊為優勝。

3、雙人軍訓

每組２人，背對背夾住一只排球，各人雙手橫握一把木槍，確定好誰為正面誰為背面（背面人必須絕對服從正面人）。預備時面體操隊形，正面人面對指揮員。游戲開始，指揮員可發出“立正”、“稍息”、“原地踏步”、“向左（右、后）轉”、“齊步走”、“跑步走”、“蹲下”“起立”、“朝正前方──刺殺！”等口令，各組必須立即執行。如果配合不默契，不慎掉球扣一分。接著游戲重新開始，難度和口令的變化速度可逐步增加。若干次后不失誤或失誤少的組為勝。

4、過關斬將

在場地的東南西北各端各劃二個相距２米的方塊代表“關”，再用對稱型的線條交叉連接起來代表路，每條路長３０米。將全班等分成８隊排縱隊站于各自的關后。發令后，各隊排頭從親口沿路線跑出，同一路線兩人相遇即可用腳或手猜拳，決出勝負，勝者繼續前進，負者退出游戲并迅速通知排二馬上出發再去較量??直至有一方連斬數將沖進對方的關，就算勝了一局，接著交換對手再玩，最后積分多的隊為勝。

5、站圈

每隊人數不限，自由組合或臨時再擴充，發一個藤圈放在空地上，為安全起見，可在藤圈的四周布置若干墊子。先告知學生：這個游戲要求大家群策群力，想方設法在圈內盡可能多站人，容納的人越多，并且堅持的時間久為優勝，一旦有人腳出圈外即為失誤。

先可進行討論研究，嘗試性的練習，等到有一定把握后，即可多隊同時進行。這個體育游戲，頗能啟發學生積極思考，想出各種巧妙的主意，同時在進行的過程中也能培養他們相互信任、體諒、關心幫助他人的合作精神。教師，開始不必多言和急于求成，讓學生經過幾輪的活動，自己總結經驗教訓，提高活動的創造性。

6、打 鍋

《 打鍋》游戲能培養學生機智頑強、勇敢靈敏的品質和團結合作的精神，發展奔跑、躲閃及投準能力。它集跑跳投于一體，又有壘球的剌激和樂趣，再說簡便易行，故極有推廣價值。玩這個游戲只需在空地上劃一個邊長為８米的正方形，在四角內畫邊長５０厘米的小四方塊，按逆時針方向分別標明１、２、３、４壘，再在１壘外側畫一個半圓代表“鍋”，準備一只小沙包即可。

方法是：１、把游戲者等分成兩隊，每隊４至８人。通過猜拳確定攻守。預備時，攻隊手拉手成一列橫隊，面對３、４壘方向，排頭左手持一沙包，左側對鍋，腳站一壘外。守隊除一人負責看守鍋外，其他隊員分散布防在各邊線外面，面對場內。

２、開始，攻隊問同伴們：“都準備好沒有？”好了即可把沙包扔進鍋內，若未扔入或壓線為失誤，兩隊互換角色。扔進了，全體攻隊隊員馬上松開手跑壘，從１壘到２壘，２到３，３到４，４到１壘。循環下去，每跑經一個壘必須用腳踩一下，并且只許前進不準后退，遇到危險可停留在任意一個壘中。

３、與此同時，守隊可以從鍋中撿起沙包直接投擊或傳遞給同伴后再投擊攻隊隊員，誰在壘外被擊中就算死，退下場。４、如果攻隊隊員全部進入壘內發生僵持，此時攻隊必須委派一人出壘在場內當接包員，接包員如果被擊中也算死，退下場；如果一下接住沙包，則可將沙包從胯下朝任何方向扔出（越遠越好），一旦扔出攻隊隊員就繼續跑壘，并且可救回一名下場的隊員，重新參加活動（若無退下場隊員則記上一分以后備用）。５、只要有一名攻隊隊員安全跑完４個壘×５圈，攻隊就算獲勝。若攻隊員全部被打死則守隊勝。接著互換角色再玩。規則：１、攻隊隊員跑壘時不得跑出場外。２、守隊隊員可進入場拾沙包但投擊必須在場外，不準投擊頭部，否則扣一分。

7、架橋過河

在地上畫二條相距10米的平行線，代表“小河”。等分成數隊，每隊5人，各發6只小椅子，在起點線后排成一行，人都站上去。發令后，各隊齊心合力把一只空余的小椅子移到起點線前，五人依次向前移站一只小椅子，再把后面空出來的小椅了傳到前面去，如此連續挪椅移往前進，人自始至終不能離開小椅子，否則為失足掉進河里，先到達至岸的隊為優勝。

8、飛碟賽

每隊4人，預備時背對背互相勾肘結成一個圓環代表“飛碟”。發令后，不得松手散架，其中一人正向跑，兩人側向跑，另一人后退跑，先到達終點的隊為勝。

9、女皇的圈子

成人們手拉手圍成一個緊縮的圓圈，共同向右轉，一個個緊挨著，然后一起后蹲，前一人的臀部坐在后一人的雙膝上，再讓孩子們一個個騎坐在成人的大腿上，依次扶著雙肩，在音樂的伴奏下，集體移步前進，或高舉雙手擊掌。這個集體游戲既要克服自身和小孩的體重，又要大家協調一致，只要有個別人支持不住，就會使一大片人跌倒在草地上，從而帶來無限的歡樂。

10、狩 獵

每隊三人，各自都背上一只筐子，預備時排成橫隊相對而站，相距10米，把裁判員發給的一只小沙袋在背后任意傳遞給誰。發令后，雙方沖上前，動用聲東擊西，夾擊快速傳遞等戰術，先把本方的小沙袋投進對方隊的任何一只背筐中即可得一分。接著各自返回原處，發令后再進行，在規定的時間內積分多的隊為優勝。在進行中，如果小沙袋未進筐而落地，可以爭搶再投，次數不限。

11、毽球賽

在場地上畫一個長10米、寬5米的長方形，在中線由兩人扯一根1.5米高的繩子當網，每半場內的右上角畫一個08米的正方形為發球區。把游戲者等分成兩

隊，各居半場，經猜拳決定發球權。甲隊一隊員進入發球區用手將毽球拋給同伴，同伴將毽球踢向對方半場，對方接球后再踢回去，踢不過網即為失分，并由勝者發球，先得六分的隊為勝。

規則：

1、只能用腳踢，不能用手拍。

2、毽球踢出界由對方得分。

3、發球失誤，由對方發球。接球失誤算對方得分。

4、在本場內，只能擊球三次，每人觸球不得超過二次，否則判為失誤。篇四：中學生演講：優秀是一種習慣

中學生演講：優秀是一種習慣

中學生演講：優秀是一種習慣

尊敬的各位評委老師，親愛的各位同學：

大家晚上好！

我是xx，來自x系x班，我演講的題目是《優秀是一種習慣》。在我正式演講之前，希望大家愿意和我一起分享這么一個故事。第一個故事講的是一批耶魯大學的應屆畢業生被帶到華盛頓的國家實驗室參觀。坐在會議室里，大家一起等著實驗室的主任福里奧到來，已經超過預定時間3分鐘了。一位秘書邊忙著給大家倒水，邊請大家稍等一會。同學們表情木然的看著她，還有一個甚至抱怨，沒有熱的黑咖啡，因為天太熱了。比爾，一個成績很一般的同學，輪到他時，他站起來輕聲的說：“大熱天的，辛苦你了。”門開了，福里奧主任忙完了實驗，給大家邊打招呼邊道歉，可是會議室里靜悄悄的。比爾左右看看，猶豫了一下，鼓了幾下掌，同學們這才稀稀拉拉的跟著拍起來。由于大家都事先沒有準備筆記本，于是福里奧主任請秘書拿來實驗室的紀念手冊，并親自雙手送給每一位同學，以表示自己遲到的歉意。大家隨手接了過來。福里奧主任的臉色越來越難看，這時，比爾站起來，身體微傾，雙手接過手冊，恭恭敬敬的說：“謝謝您。”當福里奧主任拍著他肩膀問他名字時，他也認真的回答了，并在主任離開他10步遠之后才坐下。兩個月后，比爾去了一所很有名的實驗室。有的同學找到導師說，他的成績至多就是中等，怎么沒有選我們？導師笑了，他說，的確你們的專業成績都比比爾好。而且，你們的機會完全是一樣的，但是除了學習，生活中更需要一種良好的習慣。他是國家實驗室指名要的。記住亞里士多德說過的話：“優秀是一種習慣”！

近段時間，我們中的大多數人都迷上了《大長今》這樣的青春勵志影視，并購買好些的勵志書吧。大家都清楚地知道自己想要的成功是什么，也知道成功的實現需要什么。但，你也許會發出這樣的感嘆：你的生活并沒有因此而有多大的改觀；你的人生軌跡也沒有因此而改變，哪怕只是一點點。這是為什么呢？我想，太多的勵志書，也許是使我們過分地沉溺于成功和優秀的幻想中，而忘卻了古訓所教導我們的不斷堅持的決心和堅強的意志；放棄了“滴水穿石”的不息奮斗精神和持之以恒的信念。成功的道路千萬條，成功的方法也數不勝數，成功的要素表現在許多方面，但成功的關鍵可簡單地歸結于一點：習慣的力量。正如古羅馬詩人奧維德曾經說過，“沒有什么比習慣的力量更強大?！币簿褪谴蠹页Ｕf的“行為決定習慣；習慣決定性格；性格決定命運。”

我想人所以能夠獨立行走，關鍵是有脊柱在支撐，理想就是我們堅強的脊柱；而脊柱的硬度和韌度，就是我們每時每刻的言行所匯集的習慣所決定的。那么，怎么把優

秀變為習慣呢？

我想，可以歸納為這么幾點。

1、積極行動，敢于為自己的決定負責；

2、以終為始.在行動之前想好自己要達到什么樣的目標，照著這個目標去挖掘自己的潛能；向木匠師傅學習，度量兩次才動手。

3、要事第一，80%的結果是從20%的活動中產生的，對“重要但不緊急”的事情投入更多精力。

4、雙贏思維，多站在別人的角度考慮問題，找到互惠的解決辦法。

5、知彼知已，在還沒有理解他人之前，不要指望自己被他人理解，學會傾聽。

6、協同效應。合作可以創造出更好的方法。

7、不斷更新。不要停止運動，時常滌蕩心靈的塵埃，在身體、精神、心智和社會情感這四方面不斷更新自己。

8、勇敢地表達自己的目的想法，也激勵他人這么做。

親愛的同學們，請記住吧，“優秀是一種習慣”，讓它深植于我們心靈，經過一段時間的信心催化后，你會驚喜的發現會有一股股能量源源不絕地進入你的潛意識里，推動自己往“優秀”的美好未來大步邁進中。

尊敬的評委，親愛的學友，我知道，如果我再開口，蕭伯納也會從我帽子里拿出募捐的銀幣了。謝謝大家。

第二篇：趣味演講

方法科學：

老師做示范、講理論；再由學員模仿、創新、自由發揮；最后老師再點評，糾正。

資料翔實：

1、四十多種演講模板，你只要稍作改動，按照模板思路，在任何場面，都可以侃侃而談，絕對沒有不知從那里說起的感覺。

2、三大類演講素材庫。，如果你完全掌握了，你在任何場面都可以將下面的觀眾炸得五體投地、四腳朝天。

課程內容：

第一部分：基本功訓練

一、心理素質訓練

1、目光訓練：

2、微笑特訓：

3、緊張控制：

4、放松練習：

二、發聲基礎訓練

1、語音：

2、語調：

3、語速：

4、語感：

5、語氣：

三、肢體語言訓練

1、手勢訓練：

2、表情訓練：

3、姿勢訓練：

四、邏輯思路訓練

第二部分：應用技能訓練

一、基礎口才：

1、幽默與笑話：

2、故事與小品：

3、辯論與控場：

二、工作口才

1、演講與競選：

2、談判與說服：

3、面試與溝通：

4、現場推銷口才：

5、領導激勵口才：

三、社交口才

1、贊美與社交：

2、自我介紹與即興講話：

第一章 不難理解的幽默

什么是幽默感

當問起你什么是幽默感，你會想到滑稽、搞笑、有趣、讓人開心、輕松愉快??可能很多用來描述幽默的詞語，甚至你也許會想到卓別林、周星馳這樣具有幽默細胞的典型人物。其實幽默感是一個心理學的概念。

在心理學上，幽默感就是把幽默作為一種穩定的個性心理特征或是個體差異的變量，是個體感受、理解、欣賞、創造、傳遞和使用幽默的過程中，認知、情緒和行為傾向的整合。

某公司特別舉辦了一次比賽，看看誰最像卓別林，并請了一些研究卓別林的專家擔任裁判。卓別林聽到這個消息也趕來參加比賽，但是評判結果，他卻屈居第二。發

獎的那一天，公司邀請真卓別林前來講話，卓別林回信說：“世界上只有一個卓別林，我應該尊重評論家的意見，我既被評為第二名，還是請第一卓別林講話吧!”聽了這句話后，你是不是感覺很好笑?卓別林就是有講不完的笑話和趣事，無論誰和他在一起總是會很開心。

但是也有一些人，明明是非常搞笑的事情，可是講給他們聽時，卻毫無反應，讓你覺得自討沒趣。不用多說了，大家也明白，前一種像卓別林那樣的人是幽默感強的人，而后一種屬于幽默感比較差的人。這種強弱的差別，也就是人們在幽默感這一個性特征上的個體差異了。

第二章 例子

二、幽默需要揣摩

讓我們領略一下白巖松在對話中的冷幽默。

學生：我看你有危機感，看起來冷冷的，這是為什么？

白巖松：我喜歡把每一天當作地球的末日來過（鼓掌，笑聲）

學生：你什么時候才會笑？

白巖松：會不會笑不重要，重要的是懂幽默。

學生：有一天你的缺點多于優點，怎么辦？

白巖松：沒有缺點也沒有優點的主持人，連評論的機會都沒有，有缺點我覺得幸福，他可能是優點的一部分。（鼓掌）

學生：我是學歷史的，能當新聞節目的主持人嗎

白巖松：今天的新聞就是明天的歷史（鼓掌笑聲）

三、幽默不打草稿

? 畢福劍與央視那些口音標準、英俊瀟灑的男主持人相比，臉黑、搞怪、鄉音

重、嗓門大的老畢顯得有些“另類”。在擔當“頤安杯”主持人大賽主持人時，出現了一個小插曲。一名選手被淘汰出局，她忍著不讓自己的眼淚流出來。這時老畢告訴她，不要忍著，哭出來吧。憋著容易把眼睛憋小，自己從小就剛強，有眼淚就憋著，所以就把眼睛憋小了。此話一出，全場沸騰。剛說完這句話，現場就突然停電了。來電后，老畢開口說的第一句話，就又把全場的觀眾逗樂了。他說：“來銀川一說話，就把燈泡說憋了?！边@話還沒有落地，電又停了。等電燈修好，老畢就又扔出了一個“幽默炸彈”，“不能再說了，全場的燈都憋了?！崩袭呍诠澞恐锌偰茏層^眾“樂不可支”，這種幽默來自何處？老畢說，自己的幽默沒有秘訣，說實話自然有內容。一方面他的話安慰了選手，另一方面活躍了氣氛。老畢順藤摸瓜，? 自賣自夸。臨場幽默有如蜻蜓點水，毫不刻意，卻能動人心弦，沒有事先安

排，卻能隨手拈來，這就是掌控全局后的幽默境界。

四、幽默源于生活CCTV-2《今晚》的高博幽默精選

（二）1、我們單位的小崔平總喜歡沾

點藝術氣息。還經常去去畫廊什么的，光看不買。她說她對藝術的美僅限于欣賞。那天她在畫廊一邊欣賞一幅油畫，一邊坐下來夸贊道：“多么漂亮的色彩啊！多么不凡的天才之作！”她悄聲對站在旁邊的畫家說：“我真希望能夠把這些奇異的色彩帶回家?！薄澳銜缭敢詢數摹！碑嫾掖鸬?，“你正坐在我的調色板上?！?/p>

2、我們欄目的小華是一個在愛情方面有點木訥的年輕人，見到女孩子他就緊張。前兩天，他終于戰勝了自己的羞怯，鼓足勇氣問他心儀的女孩子：“你喜歡什么樣的男孩？”人家女孩想了一下說：“我喜歡投緣的男孩?！毙∪A緊張地說：“一定要頭圓嗎？稍微有點方不行嗎？”央視有史以來第一檔生活服務類幽默脫口秀節目《今晚》的主持人高博用特有的幽默視角為百姓解讀生活資訊，他的幽默完全源于生活。他的同事非常喜歡油畫，以至于“我真希望能夠把這些奇異的色彩帶回家?！背龊跻饬系氖钱嫾艺f“你會如愿以償的。”這讓她既驚奇又欣喜，然而畫家又說“你正坐在我的調色板上?！彼娴目梢园炎蠲赖纳蕩Щ丶伊耍贿^是在屁股上?？磥砣颂兆淼臅r候會忘記一切。高博將生活中的真實事件娓娓道來，觀眾聽了不僅不會生厭，而且興趣會更濃。第二個例子筆者不做分析大家也自然心領神會。高博會風趣的說：“皮鞋不亮找不著對象”更讓人體會到了語言的藝術魅力。幽默在哪？它就在生活里。荀子說過：“言語之美，穆穆皇皇?！币馑际钦Z言的魅力在于美好而正大。而美好正大的語言，必然是光彩照人的。幽默的目的是激活信息的輸出，調劑人際關系，不是不顧場合的挖苦和嘲諷。有人說，語言的最高境界是幽默。不管怎么說，在短短的問答中能否運用幽默、運用多少幽默，則是衡量語言高下的重要標準。擁有幽默口才會讓人感覺你很風趣，有很高的文化素養和豐富的文化內涵，折射出一個人的美好心靈，這樣具有魅力的人誰不喜歡呢？

第三篇：中學生演講

同學們：

我今天演講的題目是《書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟》。著名的數學家華羅庚爺爺曾經說過一句很富有哲理的話：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”這句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關鍵是勤奮。

當然，人與人之間，智力是有差別的，有的人敏銳，有的人遲鈍。敏銳的人，如果不學習，也會變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學苦思，也會變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學苦練才有成就的呢？在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒。偉大的發明家愛迪生，上小學時，老師說他腦子笨，難有成就。可是愛迪生毫不氣餒，刻苦鉆研，勤奮求學，經過不懈的努力，終于成為一個偉大的發明家。成名以后，有人認為他是一個天才，可是他卻笑著說：“天才等于九十九分血汗加一分靈感。”從這句話里我們看出：勤奮，刻苦才是成功的要素。

天才在于勤奮，知識在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關鍵的。笨鳥先飛的（轉載自本網http://，請保留此標記。）故事就說明，通過勤奮可以彌補天資的不足，懶惰，荒廢，即使是天才也會自我扼殺。

相反的，有些天資較好的人不努力勤奮學習，反而一事無成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個叫方仲永的小孩。他天資很好，五歲便能作出很好的詩來。其父為了賺錢，便帶他挨家挨戶去作詩，卻荒廢了他的學業，結果到了十二歲時，已經什么也寫不出來了。諸如此類的例子還有很多。一塊玉石經過磨練才能發光。如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認真學習，免不了有“江郎才盡”的一天。

學海無涯苦作舟，只有不間斷地耕耘才會有收獲，想一口吃個大胖子是不可能的?！盾髯印駥W篇》云：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，則亦及之，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤?！?/p>

天資差的人，不必自暴自棄，記住：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

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第四篇：中學生趣味運動會方案

義門中學趣味運動會方案

為了豐富學生的課外文化生活，提高學生的鍛煉效果，根據學校工作計劃，經校委會研究決定，我校將于2018年10月舉辦趣味田徑運動會。為確保各項活動順利進行，特制定本方案。

一、指導思想與目標

1、指導思想:貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見 》，落實國家《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》以及“健康第一”的體育課程改革精神，倡導“陽光體育運動”。

2、目標: 展示班風、校風、學風、教風和體育課程改革成果；選拔和培育體育人才。

3、運動會口號：“我健康、我運動”

二、項目設置

1、雙手肩上擲實心球。

2、立定跳遠

3、跳繩4、30米跑5、20米端兵乓球跑

6、二人三足跑

7、背對背夾排球跑

8、運足球過障礙 9、4×30米接力跑 三．活動規則：

（一）競賽規程：

1．運動員資格：必須是本校本班在冊學生。不能冒名頂替，不得無故缺席。如有投訴，必須以書面形式經班主任簽名報裁判長方有效。

2、競賽辦法：

按各單項競賽規程的有關規定執行。

（二）參加辦法：

1、以班級組隊參加比賽。

2、報名：班主任組織報名，組建參賽隊伍，截止2018年10月19日前將報名表交到程奎寧老師處。

參加人數：每班參加人數為每項限報男女各3人，每人限報2項（接力賽除外）。二人三足跑，背對背夾排球跑項目限報3組。注：4×30米接力項目比賽每班必須參加。

（三）獎勵方法

1．團體和單項比賽按類分年級分組，每組每項按男女各取前3名，如果參賽人數不足規定錄取名額，則遞減一名錄取。

2．精神文明獎：全校一名。

三、紀律與要求：

1、總要求： “安全第一，比賽第二”；“健康第一，重在參與”；“賽出水平，賽出風格”；“精心組織，圓滿成功”

2、各部門要在組委會的統一領導下，一切行動聽指揮，各工作組相互配合、協調，確?；顒訄A滿成功。

3、嚴格遵守活動日程安排、不遲到、不早退、運動員按時檢錄不無故放棄比賽。

4、尊重裁判，不頂撞、糾纏裁判，對工作和比賽中的異議，自覺按程序反映，并聽從處理和裁決。

5、愛護公物，講究衛生，在比賽場地不亂丟垃圾，保持場地的清潔衛生

6、各班學生入場前要清點人數，比賽期間要按本班指定的位置就坐，不隨意進出比賽場地，班主任要隨時了解全班學生的活動情況。

7、相互尊重，虛心學習，團結友愛，取長補短，共同提高

8、裁判工作規范、公正、公平、高效，同時要靈活應變，讓比賽順利進行

9、注意安全，嚴防各種事故發生

10、加強做好賽后總結工作

第五篇：中學生趣味語文知識集錦

中學生趣味語文知識集錦

（1）“東道國”的由來

?東道國?是由?東道主?一詞演變而來的。春秋時期，秦晉圍鄭，鄭派燭之武勸秦退軍。燭之武對秦穆公說：?秦如果不滅掉鄭國，而叫它成為東方道上的主人，秦國使者來來往往，缺少的資材食用由鄭來供應，這對您也沒有什么害處。?秦從其言撤軍。鄭在秦的東方，故稱東方道上的主人。后來，?東道主?便成了一個固定的名詞，泛指居停之所的主人或以酒食請客的人，其方位的含義便不復存在了。

?東道國?就是以主人的身份接待他國國賓的國家，或在國際活動中處于聚會居停之所和主辦其事的國家。

（2）“馬虎”的來歷

人們都喜歡用?馬虎?來形容某人辦事草率或粗心大意，殊不知在這個俗語的背后，原來有一個血淚斑斑的故事。

宋代時京城有一個畫家，作畫往往隨心所欲，令人搞不清他畫的究竟是什么。一次，他剛畫好一個虎頭，碰上有人來請他畫馬，他就隨手在虎頭后畫上馬的身子。來人問他畫的是馬還是虎，他答：?馬馬虎虎！?來人不要，他便將畫掛在廳堂。大兒子見了問他畫里是什么，他說是虎，次兒子問他卻說是馬。

不久，大兒子外出打獵時，把人家的馬當老虎射死了，畫家不得不給馬主賠錢。他的小兒子外出碰上老虎，卻以為是馬想去騎，結果被老虎活活咬死了。畫家悲痛萬分，把畫燒了，還寫了一首詩自責：?馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，長子依圖射死馬，次子依圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學吾。?

詩雖然算不上好詩，但這教訓實在太深刻了，從此，?馬虎?這個詞就流傳開了。

（3）“枇杷并非此琵琶”

從前，有個紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書。長大以后，常因寫錯別字鬧笑話。

有一天他妻子說想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個字。寫完后便招呼仆人去買枇杷。他妻子接過紙來一看，噗哧一聲笑了。原來上面寫的是?買琵琶五斤?。五個字寫錯了兩個，將?枇杷?誤寫成?琵琶?。他妻子看過后，在后面題了一首打油詩：

枇杷并非此琵琶，只怪當年識字差。

倘若琵琶能結果，滿城簫鼓盡飛花。

這個紈袴（wánkù只知享受,什么事也不能干的富貴人家子弟）子弟看過妻子的題詩，羞了個大紅臉。

?枇杷?和?琵琶?讀音相同，都讀pípá，是同音詞。但?枇杷?是一種水果，而?琵琶?則是一種弦樂器，意義和寫法完全不同。

將?枇杷?誤寫成?琵琶?，屬于同音誤寫而造成別字。寫別字的危害性是很大的。因為別字既然是將甲字誤寫成乙字，就有引起誤解的可能。試想，如果仆人買回一把五斤重的琵琶來，豈不鬧出更大的笑話。

漢字是表意文字。多數漢字的字形、字音、字義之間是有一定內在聯系的。如：?枇??杷??琵??琶?都是形聲字。?枇?和?杷?有相同的聲旁?巴?，所以?枇?和?琵?讀音相同，?杷?和?琶?讀音相同。?枇杷?二字的形旁是?木?，表示和樹木有關，?枇杷?指一種果樹或這種樹上結的果實。?琵琶?二字的形旁是?玨?，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會發出美妙悅耳的聲音，?琵琶?是一種樂器，能彈奏出悅耳的音響。

熟悉漢字的結構，養成分析漢字的習慣，有助于消滅同音別字。

（4）錯評詠花詩

唐朝元和十二年（817）春末，白居易與16位朋友結伴游江西廬山，寫了不少詩，其中有一首是《大林寺桃花》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉入此中來！

有一天，宋代著名的科學家、文學家沈括讀了這首詩，非常驚訝，帶著譏諷的口吻評論道：?既然‘四月芳菲盡’了，怎么會‘桃花始盛開’呢？大詩人也寫出這樣自相矛盾的句子，可謂‘智者千慮，必有一失’呀！?說完，他也就把這事給忘掉了。

想不到有一年春夏之交的季節，他到一座山上考察，見到了白居易詩中的奇景：四月天氣，山下眾花凋謝，山頂上卻是桃花紅艷，猛然想去白居易的詩來，才領悟到自己錯怪了大詩人，也從中發現了高度對季節的影響：由于山上氣溫低，春季到來要晚于山下。

后來，他又找來白居易的詩讀，發現前面有一篇序，序中寫道：?（大林寺）山高地深，時節絕晚，于時孟夏月，如正二月天，梨桃始華（花），澗草猶短。人物風候，與平地聚落不同。?沈括讀了，很有感慨地說：?都怪我讀書不細，經驗太少啊！?

有一天，蘇東坡去拜訪宰相王安石，碰巧王安石不在家。他看到王安石的書房案上有一首詠菊的詩。這首詩沒有寫完，只寫了兩句：

西風昨夜過園林，吹落黃花滿地金。

蘇東坡心想：堂堂宰相，怎么會做出這樣的詩？——?西風?是秋風，?黃花?是菊花，而菊花敢于和秋霜鏖戰（áo zhàn激烈地戰斗；苦戰），是能耐寒的，說西風?吹落黃花?就已不對了，而且還吹得?滿地金?，落了一地，豈不大錯特錯？于是，他提筆續了兩句：

秋英不比春花落，說與詩人仔細吟。

寫完，蘇東坡就走了。

后來，蘇東坡被貶到黃州，任團練副使。在黃州住了近一年。這年秋天，到了重九時節，連日大風。一天，風聲停息以后，蘇東坡邀請好友陳季常到后園賞菊。

誰知到后園一看，只見菊花紛紛落英，滿地鋪金。這時，他猛然想起一年前給王安石續詩的事情，不禁目瞪口呆，好半天說不出話來，悔悟到是自己錯了。

（5）古詩中的“煉字”藝術例說

古人寫詩，十分講究煉字，常是?吟安一個字，捻斷數莖須?，?兩句三年得，一吟雙淚流?。下面就古詩的?煉字?藝術作一點簡要介紹。

1、一字傳情。

用凝煉的文字表達豐富的意思。如?不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。?（李益《夜上受降城聞笛》）盡：都。著一?盡?字，寫出了征人思鄉的人數之多，佇立盼望的時間之長。

2、以動襯靜。

如?明月松間照，清泉石上流。?（王維《山居秋暝》）前一句寫詩人所見：朗照的秋月，在松林間仿佛過了濾似的，分外皎潔，投下了斑駁陸離的光影，境界顯得更加寧靜。后一句寫詩人所聞：山泉格外清澈明凈，它在山石上潺潺流淌，似乎還能聽到它的叮咚的流水聲。用清泉流淌反襯?空山?的清幽。

3、化靜為動。

如?春風又綠江南岸，明月何時照我還。?（王安石《泊船瓜洲》）這個?綠?字寫出了春風的氣勢、力量和作用，境界開闊，色彩鮮明，給人以春意盎然，生機勃勃的美感。

4、以動寫靜。

如?沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。?（張先《天仙子》）月本是相對靜止的，但因為有了云的飄動，將?月?也寫得動起來了。著一?破?字，寫出明月沖破云層的動感。?花?本也是相對靜止的，但著一?弄?字，便將它寫得搖曳多姿起來。?弄?字意在點明：從云縫中探出頭來的月亮，把月光灑在嬌花上，像給嬌花蒙上了一層輕柔的白紗，晚風輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花?；ㄔ谠鹿獾挠痴障聰[弄著嬌羞柔美的倩影。?破?、?弄?兩詞，將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。

5、以實顯虛。

以有形顯無形。如?綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。?（宋祁《木蘭花》）?春意?是只可感知，不可聽聞的。春天來了，紅色的杏花擠滿枝頭，詩人就在這幅春景圖上著一?鬧?字，用擬人手法，把它寫活了。這一?鬧?字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動的活潑神情。

6、以樂襯哀。

如?感時花濺淚，恨別鳥驚心。?（杜甫《春望》）鳥語花香，本是令人賞心悅目的景色，花鳥本是娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而淚落心驚。這樣以樂景襯哀情，就使哀情更哀了。

7、一語顯旨。

如?暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。?（林升《題臨安邸》）這兩句表面上是說那些宴樂西湖流連光景的游人，陶醉于香風而逍遙自得。實際上這一?醉?字表明了那些忘懷故國的可恥嘴臉。這些人不但志氣喪失，甚至連骨氣也沒有了。凝聚了作者的感慨和激憤。

?煉字?的方法是多種多樣的，目的是選擇最恰當的字眼來表情達意，鑒賞時須根據詩意仔細琢磨體會，體會詩人的?煉字?藝術。