第一篇：七年級人生規劃的講話稿

規劃人生

超越自我

七年級人生規劃的講座(2013/10/11)老師們、同學們：

七天的“十一”長假已經結束，我們重返校園一個星期了，但我發現，我們有些同學的心還停留在國慶當中，還悠然放著假。但是64周年的國慶已經一去不復返了，所以我們都會有這樣的想法：時間過得可真快呀！甚至學前教育的事情、第一天到學校上學的情景還歷歷在目，但四十多天的時光已經過去了！時光對于每個人來說都非常珍貴，老爺子說過：一萬年太長了，只爭朝夕。所以現在流行的一句話：活在當下。珍惜當下才是最可貴的！

也不知道大家有沒有在每天放學后問一問自己：今天我努力了沒有？每天晚上睡覺前想一想，我今天收獲了沒有？我相信在座的每一位同學都渴望成功，都希望得到同學的老師的家長的社會的認同。我也相信每個人都有或曾經都有自己的理想，都應該有自己的美好理想。也都應該在自己的人生中來實現這個美好理想。但我們應該怎樣做呢？借此機會，跟在座的同學們交流一下，今天我所講話的題目是“規劃人生，超越自我”。

一、人生規劃的重要性

一個北大的學生曾說了這么一句話：“牛頓死了，愛因斯坦死了，霍金也差不多完了，假如我再不往北大，科學的未來怎么辦？”一句十分幽默的話語道出了這位學生的心中理想，也就是說，正由于有目標、有理想，有一個良好的心態，再加上平時的努力與積累，他實現了自己的大學夢。因此我們每一個人都應該有一個理想：長遠的理想也好，短期的目標也罷，哪怕是一天、每一節課有一個計劃也是好的。天天清晨，迎著涼爽的微風，問一問：今天我應怎樣努力？天天放學，對著落日的余暉，想一想，今天我有多大上進？我相信，規劃好自己可以利用的每一天，每一節課，成功就離你不遠了，勝利就一定會屬于你！

但為什么我們一定進行人生規劃呢？先聽我講一個故事：

說有兩兄弟，他們一起住在一幢公寓樓里。一天，他們一起出去郊外爬山。傍晚時分，等他們爬山回來，回到公寓樓的時候，發現一件事：大廈停電了！這真是一件令人沮喪的事情。為什么呢？因為很不巧，這兩兄弟是住在大廈的頂樓。那么，頂樓是幾樓呢？那就更加不巧了，頂樓是八十樓。很恐怖吧。雖然兩兄弟都背著大大的登山包，但看來，也是別無選擇，于是，哥哥對弟弟說：“我們爬樓梯上去吧。”

于是，他們就背著一大包行李開始往上爬。到了二十樓的時候，他們覺得累了。于是弟弟提議說：“哥哥，行李太重了，不如這樣吧，我們把它放在二十樓，我們先上去，等大廈恢復電力，我們再坐電梯下來拿吧。”哥哥一聽，覺得這主意不錯：“好啊。弟弟，你真聰明呀。”于是，他們就把行李放在二十口，繼續往上爬。

卸下了沉重了包袱之后，兩個人覺得輕松多了。他們一路有說有笑地往上爬。但好景不常，到了四十樓，兩人又覺得累了。想到只爬了一半，往上一看，竟然還有四十樓要爬。兩人就開始互相埋怨，指責對方不注意停電公告，才會落到如此下場。他們邊吵邊爬，就這樣一路爬到了六十樓。

到了六十口，兩人筋疲力盡，累得連吵架的力氣也沒有了。哥哥對弟弟說：“算了，只剩下最后二十口，我們就不要再吵了。”于是，他們一路無言，安靜地繼續往上爬。終于，八十樓到了。到了家門口，哥哥長吁一口氣，擺了一個很酷的姿勢：“弟弟，拿鑰匙來！”弟弟說：“有沒有搞錯？鑰匙不是在你那里嗎？？？”。。。好，大家猜猜發生了什么事？

正確，鑰匙還留在二十樓的登山包里！結論：沒有規劃的人生是可憐又可笑的。

哲學上的感悟：這個故事其實就是我們的人生的寫照。二十歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，背負著很多壓力，不停地功課、考試、升學，就好像是背著一個很重的登山包，加上自己也不夠成熟有能力，所以走得很辛苦。二十歲以后，從學校畢業出來，踏上工作崗位，開始自己的職業生涯，自己喜歡做什么就做什么，想怎么做就怎么做。就好像是卸下沉重的包袱。所以說，從二十歲到四十歲，是一生中最愉快的二十年。到了四十歲，人到中年，發現青春早已逝去，但又有很多遺憾，于是開始埋怨，罵老板不識貨，怪家人不體恤，埋怨政府，埋怨國家，埋怨社會。。就這樣在抱怨遺憾中又過了二十年。

到了六十歲，發現人生所剩不多，于是告訴自己，不要再埋怨了，就珍惜剩下的日子吧。于是，默默走完自己的最后歲月。到了生命的盡頭，突然想起：好像有什么忘記了。是什么呢？是你的鑰匙，你人生的關鍵。你把你的理想、抱負、關鍵都留在二十歲，沒有完成。試想一下，假如那兩兄弟規劃好，把登山包就放在樓下，拿著鑰匙上樓，不是不會出現這個可悲的局面。

想一想，其實在我們社會中有不少的人等到四十年之后，六十年之后才來追悔？我們想一想，我們最在意的是什么？想一想，希望將來的自己和現在有些什么不同？是不是可以做些什么來不讓這個遺憾發生呢？那么，我們要做什么呢？對了，我們要做好自己的人生規劃。

人最大的悲哀，就是做了一輩子自己不喜愛的工作。人最大的失敗，就是忙碌到死一事無成，還讓后人看不到希望。沒有規劃的人生，就象是沒有目標和計劃的航行，燃料完了，陷在太平洋喊救命。花謝了還會開，人誰有來生？活不出個人樣來，最對不起的是自己。

二、人生規劃的典型例子

但現在我們國家中學生人生規劃教育是一項空白，當前不少中學生存在著‘學習無動力升學無指望、生涯無規劃、發展無方向’的現象，令我們教師和家長憂心忡忡。中學生人生規劃要提早，不能讓孩子們再走彎路。“一名老教育專家曾在的首屆中學生人生規劃高峰論壇上呼吁中學生亟需人生規劃教育。美國人生規劃教育從六歲就開始了；澳大利亞高中會考中學習計劃占10%；加拿大”讀書-工作-再讀書“模式很流行。專家強調，如果孩子知道自己以后將從事什么職業，成為什么樣的人，并對相關職業和涉及的專業進行一些探索和研究，那么，他們在選擇專業和職業的時候就不會盲目，在未來發展道路上就會少走很多彎路。

大家還記不記得曾經學前教育時跟你們講過放羊娃的故事。從這位小孩身上我們看到：如果一個人沒有很好地規劃自己的人生，那么他只能重復著祖輩的足跡，從祖輩開始放羊到他放羊，一直處于循環當中。這是一個沒有規劃的人生，沒有志向的人生。

我在這兒再舉一個真實的例子。《憑什么上哈佛》這一本書可能你們不一定看過，當時卻非常流行，這是一個爸爸對女兒成功的總結。

有一個叫高倩的女孩，5歲時隨父母從我國福建到了美國，父親高燕定在美國德克薩斯州一所大學做研究工作。在高倩6歲入學之前，父親領著女兒到哈佛大學參觀，告訴女兒：你今后就是要來這兒上大學，然后進法學院讀博士，長大后從事律師工作生涯。律師在美國社會地位高，收入豐厚，發展路子寬，是進入上流社會的一條可行的途徑。美國許多多政界、商界名流，像許多議員、部長乃至總統，一些大企業的高管，都是律師出身。（例如美國有6成總統是律師出身的，包括林肯、克林頓、奧巴馬）選擇這個目標，當時有點像是做夢，難度很大，在美華人中也是聞所未聞的。高倩這女孩聰明、開朗、勤奮，在父親影響下，把將來“當律師”作為自己的人生志向，因此，樂于接受并主動配合父親的安排，把所進行的各項學習和活動，作為自己的愛好，完成了許多同齡孩子不愿做的事情。在高中畢業之前，已經熟練掌握了英語、漢語、法語和西班牙語四種語言；她還頻繁參加校內外各項活動和比賽，獲得十幾項全美或州或所在地區的優勝獎；參加了勤工儉學、商務活動法庭審判實踐、音樂演出，甚至全美選美比賽，全面鍛煉了社會活動能力；十二歲的時候，就出版了自己的第一本用英文寫作的書。高倩不但在校各門功課成績優良，而且提前學習獲得了大學三分之一的學分（美國的教育制度允許學生在高中時考大學學分，升入大學后，已取得學分的功課可以免修）。

按我們中國的標準，高倩算是被培養成為“品學兼優，出類拔萃”的了。由于從小專業方向明確，十幾年下來，她積累了達到目標所需的知識、能力和素質，終于如愿以償地上了哈佛大學；四年之后又進入了美國最頂尖的哥倫比亞法學院；在讀博士的第二年，就在美國最權威的法學雜志上發表了她的論文，25歲獲得法學博士學位。在高倩還沒有畢業之前，美國最大最有影響的律師事務所已經向她發出了邀請，一就業就有數十萬美金年薪的穩定收入。父親在回顧女兒成長經歷時感慨地說，如果沒有從小的周密設計，沒有從幼兒時就鎖定專業方向和職業目標，并經過長期地刻意地追求和努力，高倩是不可能一路順暢，一步步地達到一個個崇高目標的。

在這個例子中，高倩在父親的引導下，從小樹立人生理想和職業目標，在預期的人生軌跡上奮力追夢，一步步達到理想目標。高倩被哈佛大學法學院錄取，之后又進入哥倫比亞大學法學院讀博士，最終成了一位律師。在這里，向我們傳遞了一個重要理念：人生是可以設計的，而且應該從童年開始，有了科學、理性的人生規劃，人們可以按部就班的、可預見性地獲得自我認識意義上的、必然的成功。

所以她爸爸高燕后來寫了一本新書《人生設計在童年——哈佛爸爸有話說》說了：高倩她不是天才，她的成功是依靠父親的人生設計和自己在人生設計基礎上的努力而成的。

這個例子不知對同學們有什么樣的感悟。

三、我們初中生應該怎樣做

有些人可能會說，我的家庭情況不好，沒有一個在美國工作的爸爸，我也沒有機會出國留學。行！你現在是這個沒有條件的孩子，但你努力可以成為有這個條件孩子的爸爸。有一句話不是這么說呀：你成為不了總統，那你努力成為總統他爸爸。但在成為總統爸爸的你也要人生規劃，也要努力實踐呀。人生規劃很重要，但更重要是在人生規劃中你所付出的努力。在整個人生規劃的課程中有許多的環節和因素，今天這級會，我無法一一來講，也無法一下教給大家。中學生12歲至18歲左右，正處于青少年階段，是人生的黃金階段。對于對未來人生發展滿懷憧憬與希望的年輕人來說，人生是一塊最佳的畫布，可以五彩繽紛盡情揮灑。所以學習規劃是中學生人生規劃的第一步。

在這只講一點：成功始于奮斗，細節鑄就完美。

開學一個多月，的確我看到了不少同學是努力學習的，雖然他的人生設計可能不大清晰，但肯定是有奮斗目標的。但也看到了有個別同學開始放棄了，上課睡覺，下學了，這本英語書還沒翻開過的，桌面上沒有一支筆的。所以，我判斷一個好與差的學生很簡單，就看他上課桌面有沒有筆就知道了。但真的很遺憾，我們年級真的有一些這樣的同學。你們不要忘記，你放棄學校，學校也會放棄你的，因為有部分同學是來這里借讀的，那我在這里明確告訴你們，如果不努力，不是來這里求學的，一年后你就可以離開這里了。有目標，肯努力，有夢想的同學我們才是歡迎的！

人成長的有四個關鍵的要素：一讀萬卷書，二行萬里路，三閱人無數，四高人點撥。分數贏得一時，讀書贏得一世。要讀有字書和無字書。初中不是選專業的時候，初中時代讀書要雜，廣泛閱讀方方面面的好書；課本要讀薄，課外書要讀寬，可以不求甚解；讀無字的書，就是要向生活學習，多進行生活體驗、崗位鍛煉，當干部就是創造一段段經歷，以求經歷豐富，而經歷是人最寶貴的財富。閱人與點撥，世上人與人之不同，不同在個性。閱人就是閱人個性、品質。當干部就要了解人、見多識廣，學會與人交往。而點撥就是要與“高手過招”，達到茅塞頓開之境界。

我想同學們中想做大事的人很多，愿意把小事做細的人肯定很少。有的同學想當科學家，有的想當研究生，有的想當大老板，有的想當國家領導人等等，但是我還想告訴大家，一切來源于你不斷的積累。德羅是20世紀世界四位最偉大的建筑師之一，在被要求用一句最概括的話來描述他成功的原因時，他只說了五個字“魔鬼在細節”。他反復夸大的是，不管你的建筑設計方案如何恢弘大氣，假如對細節的把握不到位，就不能稱之為一件好作品。細節的正確、生動可以成就一件偉大的作品，細節的疏忽會毀壞一個宏偉的規劃。我們的學習更是這樣，成敗往往決定于一個很小的細節，一個字母會使一個單詞有了另一個意思，一個詞語會讓一句話變了味道，一句話會使一篇文章嚴重偏離主題，一個小數點會產生很多笑話甚至巨大損失。

除了學習，生活行為上還有很多細節的事情值得我們留意：例如我們年級有些同學喜愛把運動褲卷起來，男的有，女同學也有，很不文雅，現在學校又不是余姚，沒有被淹，也不需要你插田，不要把一些痞子氣帶到學校，學校就是一個文明儒雅的地方，我們希望我們同學是斯文有禮的。衣袖不要卷起來，老師不需要你幫忙打架，扣子扣多幾顆，不要敞開你的胸懷，你們也沒幾塊胸肌，沒啥好看的。當然更要杜絕一些不文明行為。例如，我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的各色垃圾，甚至有的同學以為，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如在教室走廊上的起哄打鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；還有部分同學之間相互講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。所以請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，穩定扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。

這所有這一切行為習慣，就是從每一個細節做起的，你要想成功，做一個志存高遠的人，也在做好身邊的每一件小事。

你們前段時間有沒有看過一部很火的電影《中國合伙人》，電影就是新東方三個創始人的真實故事改編的。其中電影的成東青的原型就是我國著名的教育投資家企業家俞敏洪先生。他當時在北大讀書時，養成了一個良好的習慣，每天為宿舍打掃衛生，這一打掃就打掃了四年。所以宿舍從來沒排過衛生值日表。另外，每天都拎著宿舍的水壺去給同學打水，把它當作一種體育鍛煉。因為他知道他起點低，是從農村經過三次高考才考上北大的，一是普通話不好，第二英語水平一塌糊涂。比起他那些同學差很遠，所以希望通過勤奮的勞動來引起老師和同學的的注意。當他創業階段要找合作人時，就拿大把的美元去美國和加拿大找他的同學，想用美元誘惑他們回來。后來他們回來了，但是給了他一個十分意外的理由。他們說：”俞敏洪，我們回去是沖著你過去為我們打了四年水。結果新東方三駕馬車構成了，共同開創新東方科技教育集團的輝煌。這個故事也印證一句老話，細節決定成敗。

所以，同學們，你們在規劃自己的人生時，很簡單，從最簡單的行為習慣、學習習慣開始。同學們，當今社會是一個競爭的社會，也是一個需要高素質人才的社會，對我們每一個同學來說這既是機遇又是挑戰，希望你們認真規劃自己的生涯，創造一個成功的人生。

最后還是用俞敏洪先生在北大演講的一句話作為我這次講話的結尾，送給在座諸位：人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個偉大的生命。

謝謝！

2013-10-10

第二篇：七年級人生規劃的講話稿

規劃人生超越自我七年級人生規劃的講座(2013/10/11)

老師們、同學們：

七天的“十一”長假已經結束，我們重返校園一個星期了，但我發現，我們有些同學的心還停留在國慶當中，還悠然放著假。但是64周年的國慶已經一去不復返了，所以我們都會有這樣的想法：時間過得可真快呀！甚至學前教育的事情、第一天到學校上學的情景還歷歷在目，但四十多天的時光已經過去了！時光對于每個人來說都非常珍貴，老爺子說過：一萬年太長了，只爭朝夕。所以現在流行的一句話：活在當下。珍惜當下才是最可貴的！

也不知道大家有沒有在每天放學后問一問自己：今天我努力了沒有？每天晚上睡覺前想一想，我今天收獲了沒有？我相信在座的每一位同學都渴望成功，都希望得到同學的老師的家長的社會的認同。我也相信每個人都有或曾經都有自己的理想，都應該有自己的美好理想。也都應該在自己的人生中來實現這個美好理想。但我們應該怎樣做呢？借此機會，跟在座的同學們交流一下，今天我所講話的題目是“規劃人生，超越自我”。

一、人生規劃的重要性

一個北大的學生曾說了這么一句話：“牛頓死了，愛因斯坦死了，霍金也差不多完了，假如我再不往北大，科學的未來怎么辦？”一句十分幽默的話語道出了這位學生的心中理想，也就是說，正由于有目標、有理想，有一個良好的心態，再加上平時的努力與積累，他實現了自己的大學夢。因此我們每一個人都應該有一個理想：長遠的理想也好，短期的目標也罷，哪怕是一天、每一節課有一個計劃也是好的。天天清晨，迎著涼爽的微風，問一問：今天我應怎樣努力？天天放學，對著落日的余暉，想一想，今天我有多大上進？我相信，規劃好自己可以利用的每一天，每一節課，成功就離你不遠了，勝利就一定會屬于你！

但為什么我們一定進行人生規劃呢？先聽我講一個故事：

說有兩兄弟，他們一起住在一幢公寓樓里。一天，他們一起出去郊外爬山。傍晚時分，等他們爬山回來，回到公寓樓的時候，發現一件事：大廈停電了！這真是一件令人沮喪的事情。為什么呢？因為很不巧，這兩兄弟是住在大廈的頂樓。那么，頂樓是幾樓呢？那就更加不巧了，頂樓是八十樓。很恐怖吧。雖然兩兄弟都背著大大的登山包，但看來，也是別無選擇，于是，哥哥對弟弟說：“我們爬樓梯上去吧。”

于是，他們就背著一大包行李開始往上爬。到了二十樓的時候，他們覺得累了。于是弟弟提議說：“哥哥，行李太重了，不如這樣吧，我們把它放在二十樓，我們先上去，等大廈恢復電力，我們再坐電梯下來拿吧。”哥哥一聽，覺得這主意不錯：“好啊。弟弟，你真聰明呀。”于是，他們就把行李放在二十口，繼續往上爬。

卸下了沉重了包袱之后，兩個人覺得輕松多了。他們一路有說有笑地往上爬。但好景不常，到了四十樓，兩人又覺得累了。想到只爬了一半，往上一看，竟然還有四十樓要爬。兩人就開始互相埋怨，指責對方不注意停電公告，才會落到如此下場。他們邊吵邊爬，就這樣一路爬到了六十樓。

到了六十口，兩人筋疲力盡，累得連吵架的力氣也沒有了。哥哥對弟弟說：“算了，只剩下最后二十口，我們就不要再吵了。”于是，他們一路無言，安靜地繼續往上爬。終于，八十樓到了。到了家門口，哥哥長吁一口氣，擺了一個很酷的姿勢：“弟弟，拿鑰匙來！”弟弟說：“有沒有搞錯？鑰匙不是在你那里嗎？？？”。。。好，大家猜猜發生了什么事？

正確，鑰匙還留在二十樓的登山包里！

結論：沒有規劃的人生是可憐又可笑的。

哲學上的感悟：這個故事其實就是我們的人生的寫照。二十歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，背負著很多壓力，不停地功課、考試、升學，就好像是背著一個很重的登山包，加上自己也不夠成熟有能力，所以走得很辛苦。二十歲以后，從學校畢業出來，踏上工作崗位，開始自己的職業生涯，自己喜歡做什么就做什么，想怎么做就怎么做。就好像是卸下沉重的包袱。所以說，從二十歲到四十歲，是一生中最愉快的二十年。到了四十歲，人到中年，發現青春早已逝去，但又有很多遺憾，于是開始埋怨，罵老板不識貨，怪家人不體恤，埋怨政府，埋怨國家，埋怨社會。。就這樣在抱怨遺憾中又過了二十年。

到了六十歲，發現人生所剩不多，于是告訴自己，不要再埋怨了，就珍惜剩下的日子吧。于是，默默走完自己的最后歲月。到了生命的盡頭，突然想起：好像有什么忘記了。是什么呢？是你的鑰匙，你人生的關鍵。你把你的理想、抱負、關鍵都留在二十歲，沒有完成。試想一下，假如那兩兄弟規劃好，把登山包就放在樓下，拿著鑰匙上樓，不是不會出現這個可悲的局面。

想一想，其實在我們社會中有不少的人等到四十年之后，六十年之后才來追悔？我們想一想，我們最在意的是什么？想一想，希望將來的自己和現在有些什么不同？是不是可以做些什么來不讓這個遺憾發生呢？那么，我們要做什么呢？對了，我們要做好自己的人生規劃。

人最大的悲哀，就是做了一輩子自己不喜愛的工作。人最大的失敗，就是忙碌到死一事無成，還讓后人看不到希望。沒有規劃的人生，就象是沒有目標和計劃的航行，燃料完了，陷在太平洋喊救命。花謝了還會開，人誰有來生？活不出個人樣來，最對不起的是自己。

二、人生規劃的典型例子

但現在我們國家中學生人生規劃教育是一項空白，當前不少中學生存在著‘學習無動力升學無指望、生涯無規劃、發展無方向’的現象，令我們教師和家長憂心忡忡。中學生人生規劃要提早，不能讓孩子們再走彎路。“一名老教育專家曾在的首屆中學生人生規劃高峰論壇上呼吁中學生亟需人生規劃教育。美國人生規劃教育從六歲就開始了；澳大利亞高中會考中學習計劃占10%；加拿大”讀書-工作-再讀書“模式很流行。專家強調，如果孩子知道自己以后將從事什么職業，成為什么樣的人，并對相關職業和涉及的專業進行一些探索和研究，那么，他們在選擇專業和職業的時候就不會盲目，在未來發展道路上就會少走很多彎路。

大家還記不記得曾經學前教育時跟你們講過放羊娃的故事。從這位小孩身上我們看到：如果一個人沒有很好地規劃自己的人生，那么他只能重復著祖輩的足跡，從祖輩開始放羊到他放羊，一直處于循環當中。這是一個沒有規劃的人生，沒有志向的人生。

我在這兒再舉一個真實的例子。《憑什么上哈佛》這一本書可能你們不一定看過，當時卻非常流行，這是一個爸爸對女兒成功的總結。

有一個叫高倩的女孩，5歲時隨父母從我國福建到了美國，父親高燕定在美國德克薩斯州一所大學做研究工作。在高倩6歲入學之前，父親領著女兒到哈佛大學參觀，告訴女兒：你今后就是要來這兒上大學，然后進法學院讀博士，長大后從事律師工作生涯。律師在美國社會地位高，收入豐厚，發展路子寬，是進入上流社會的一條可行的途徑。美國許多多政界、商界名流，像許多議員、部長乃至總統，一些大企業的高管，都是律師出身。（例如美國有6成總統是律師出身的，包括林肯、克林頓、奧巴馬）選擇這個目標，當時有點像是做夢，難度很大，在美華人中也是聞所未聞的。高倩這女孩聰明、開朗、勤奮，在父親影響下，把將來“當律師”作為自己的人生志向，因此，樂于接受并主動配合父親的安排，把所進行的各項學習和活動，作為自己的愛好，完成了許多同齡孩子不愿做的事情。在高中畢業之前，已經熟練掌握了英語、漢語、法語和西班牙語四

種語言；她還頻繁參加校內外各項活動和比賽，獲得十幾項全美或州或所在地區的優勝獎；參加了勤工儉學、商務活動法庭審判實踐、音樂演出，甚至全美選美比賽，全面鍛煉了社會活動能力；十二歲的時候，就出版了自己的第一本用英文寫作的書。高倩不但在校各門功課成績優良，而且提前學習獲得了大學三分之一的學分（美國的教育制度允許學生在高中時考大學學分，升入大學后，已取得學分的功課可以免修）。

按我們中國的標準，高倩算是被培養成為“品學兼優，出類拔萃”的了。由于從小專業方向明確，十幾年下來，她積累了達到目標所需的知識、能力和素質，終于如愿以償地上了哈佛大學；四年之后又進入了美國最頂尖的哥倫比亞法學院；在讀博士的第二年，就在美國最權威的法學雜志上發表了她的論文，25歲獲得法學博士學位。在高倩還沒有畢業之前，美國最大最有影響的律師事務所已經向她發出了邀請，一就業就有數十萬美金年薪的穩定收入。父親在回顧女兒成長經歷時感慨地說，如果沒有從小的周密設計，沒有從幼兒時就鎖定專業方向和職業目標，并經過長期地刻意地追求和努力，高倩是不可能一路順暢，一步步地達到一個個崇高目標的。

在這個例子中，高倩在父親的引導下，從小樹立人生理想和職業目標，在預期的人生軌跡上奮力追夢，一步步達到理想目標。高倩被哈佛大學法學院錄取，之后又進入哥倫比亞大學法學院讀博士，最終成了一位律師。在這里，向我們傳遞了一個重要理念：人生是可以設計的，而且應該從童年開始，有了科學、理性的人生規劃，人們可以按部就班的、可預見性地獲得自我認識意義上的、必然的成功。

所以她爸爸高燕后來寫了一本新書《人生設計在童年——哈佛爸爸有話說》說了：高倩她不是天才，她的成功是依靠父親的人生設計和自己在人生設計基礎上的努力而成的。

這個例子不知對同學們有什么樣的感悟。

三、我們初中生應該怎樣做

有些人可能會說，我的家庭情況不好，沒有一個在美國工作的爸爸，我也沒有機會出國留學。行！你現在是這個沒有條件的孩子，但你努力可以成為有這個條件孩子的爸爸。有一句話不是這么說呀：你成為不了總統，那你努力成為總統他爸爸。但在成為總統爸爸的你也要人生規劃，也要努力實踐呀。人生規劃很重要，但更重要是在人生規劃中你所付出的努力。在整個人生規劃的課程中有許多的環節和因素，今天這級會，我無法一一來講，也無法一下教給大家。中學生12歲至18歲左右，正處于青少年階段，是人生的黃金階段。對于對未來人生發展滿懷憧憬與希望的年輕人來說，人生是一塊最佳的畫布，可以五彩繽紛盡情揮灑。所以學習規劃是中學生人生規劃的第一步。

在這只講一點：成功始于奮斗，細節鑄就完美。

開學一個多月，的確我看到了不少同學是努力學習的，雖然他的人生設計可能不大清晰，但肯定是有奮斗目標的。但也看到了有個別同學開始放棄了，上課睡覺，下學了，這本英語書還沒翻開過的，桌面上沒有一支筆的。所以，我判斷一個好與差的學生很簡單，就看他上課桌面有沒有筆就知道了。但真的很遺憾，我們年級真的有一些這樣的同學。你們不要忘記，你放棄學校，學校也會放棄你的，因為有部分同學是來這里借讀的，那我在這里明確告訴你們，如果不努力，不是來這里求學的，一年后你就可以離開這里了。有目標，肯努力，有夢想的同學我們才是歡迎的！

人成長的有四個關鍵的要素：一讀萬卷書，二行萬里路，三閱人無數，四高人點撥。分數贏得一時，讀書贏得一世。要讀有字書和無字書。初中不是選專業的時候，初中時代讀書要雜，廣泛閱讀方方面面的好書；課本要讀薄，課外書要讀寬，可以不求甚解；讀無字的書，就是要向生活學習，多進行生活體驗、崗位鍛煉，當干部就是創造一段段經歷，以求經歷豐富，而經歷是人

最寶貴的財富。閱人與點撥，世上人與人之不同，不同在個性。閱人就是閱人個性、品質。當干部就要了解人、見多識廣，學會與人交往。而點撥就是要與“高手過招”，達到茅塞頓開之境界。

我想同學們中想做大事的人很多，愿意把小事做細的人肯定很少。有的同學想當科學家，有的想當研究生，有的想當大老板，有的想當國家領導人等等，但是我還想告訴大家，一切來源于你不斷的積累。德羅是20世紀世界四位最偉大的建筑師之一，在被要求用一句最概括的話來描述他成功的原因時，他只說了五個字“魔鬼在細節”。他反復夸大的是，不管你的建筑設計方案如何恢弘大氣，假如對細節的把握不到位，就不能稱之為一件好作品。細節的正確、生動可以成就一件偉大的作品，細節的疏忽會毀壞一個宏偉的規劃。我們的學習更是這樣，成敗往往決定于一個很小的細節，一個字母會使一個單詞有了另一個意思，一個詞語會讓一句話變了味道，一句話會使一篇文章嚴重偏離主題，一個小數點會產生很多笑話甚至巨大損失。

除了學習，生活行為上還有很多細節的事情值得我們留意：例如我們年級有些同學喜愛把運動褲卷起來，男的有，女同學也有，很不文雅，現在學校又不是余姚，沒有被淹，也不需要你插田，不要把一些痞子氣帶到學校，學校就是一個文明儒雅的地方，我們希望我們同學是斯文有禮的。衣袖不要卷起來，老師不需要你幫忙打架，扣子扣多幾顆，不要敞開你的胸懷，你們也沒幾塊胸肌，沒啥好看的。當然更要杜絕一些不文明行為。例如，我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的各色垃圾，甚至有的同學以為，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如在教室走廊上的起哄打鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；還有部分同學之間相互講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。所以請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，穩定扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。

這所有這一切行為習慣，就是從每一個細節做起的，你要想成功，做一個志存高遠的人，也在做好身邊的每一件小事。

你們前段時間有沒有看過一部很火的電影《中國合伙人》，電影就是新東方三個創始人的真實故事改編的。其中電影的成東青的原型就是我國著名的教育投資家企業家俞敏洪先生。他當時在北大讀書時，養成了一個良好的習慣，每天為宿舍打掃衛生，這一打掃就打掃了四年。所以宿舍從來沒排過衛生值日表。另外，每天都拎著宿舍的水壺去給同學打水，把它當作一種體育鍛煉。因為他知道他起點低，是從農村經過三次高考才考上北大的，一是普通話不好，第二英語水平一塌糊涂。比起他那些同學差很遠，所以希望通過勤奮的勞動來引起老師和同學的的注意。當他創業階段要找合作人時，就拿大把的美元去美國和加拿大找他的同學，想用美元誘惑他們回來。后來他們回來了，但是給了他一個十分意外的理由。他們說：”俞敏洪，我們回去是沖著你過去為我們打了四年水。結果新東方三駕馬車構成了，共同開創新東方科技教育集團的輝煌。這個故事也印證一句老話，細節決定成敗。

所以，同學們，你們在規劃自己的人生時，很簡單，從最簡單的行為習慣、學習習慣開始。同學們，當今社會是一個競爭的社會，也是一個需要高素質人才的社會，對我們每一個同學來說這既是機遇又是挑戰，希望你們認真規劃自己的生涯，創造一個成功的人生。

最后還是用俞敏洪先生在北大演講的一句話作為我這次講話的結尾，送給在座諸位：人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過得很偉大，有的人一生過得很瑣碎。如果我們有一個偉大的理想，有一顆善良的心，我們一定能把很多瑣碎的日子堆砌起來，變成一個偉大的生命。謝謝！

2013-10-10

第三篇：人生規劃

為什么需要人生規劃 意義

你是否經常聽到身邊的朋友講這樣一句話：我很迷茫?? 你是否有這樣的感受：我后悔了，如果時間重來，我一定會?? 你是否會抱怨：老天的不公平，學習壓力繁重，人際關系難處，工作不如意??

這是一個普遍的現象，許多人找不到發展的方向，缺乏成就感和幸福感；很多人走上了工作崗位后卻發現原來學非所用，或學非所長，學非所愛??人生的問題真是太多了！在教育系統有巨大缺陷，經濟社會動蕩復雜，普通民眾缺乏穩定感、方向感和安全感的當下之中國，無數的人都渴望找到一條適合自我發展的道路，渴望知識、智慧、財富、人際關系和事業的順利成長。

種種這些源于認識的不足，視野的狹隘和經驗的局限，而克服局限性的一個方法，就是以戰略為起點，用思想的“登高望遠”，進行一次人生的俯瞰。強調人生的戰略性，關注人生發展中的心智成長、知識學習、人際關系構建、職業發展等關鍵領域。

俗話說：“人無遠慮，必有近憂”。在競爭如此激烈的當今社會，“人生需要規劃”已經是毋庸置疑的思想理念。正所謂“機遇永遠垂青有準備的人”，而我們只有有備才能無患。

人生沒有設計，你離挨餓只有三天。

——徐小平（新東方創始人）

合理的人生規劃，將給你帶來一個不同的將來。

有這樣一個故事：

1944年，美國洛杉礬郊區的一個沒有見過世面的15歲少年約翰·戈達德在《一生的志愿》表格上認真地填寫了127個目標。這些目標包括：到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險；登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山；騎上大象、駱駝、鴕鳥和野馬；探訪馬可·波羅、亞歷山大一世走過的道路；駕駛飛行器起飛降落；讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作；寫一本書……

寫完后，他給每個目標編號說：“這就是我的生命志愿，我要用自己的生命去一一完成它！”

16歲那年，他和父親到了喬治亞州的奧克費諾基大沼澤和佛羅里達州的艾佛格萊茲探險，他完成了表上第一個項目； 18歲的秋天，他踏著漫天落葉離開了自己的家鄉； 20歲的時候，他成為了一名空軍駕駛員； 21歲的時候，他已經到21個國家旅行過；

22歲，他在委地馬拉的叢林深處發現了一座瑪雅文化的古廟。同年，他成為了“洛杉磯探險家俱樂部”有史以來最年輕的成員……在亞馬遜河探險時，他幾次船毀落水，差點死去；在剛果河，他幾乎葬身魚腹；在乞力馬扎羅山上，他遇到雪崩，甚至被兇猛的雪豹追逐。將近60歲的時候，他已經實現了127項目標中的106項。這在一個普通人看來實在是一個奇跡。

由此可見，人生是需要用心經營的。事實上，我們每個人無時無刻不在經營著自己的人生。歌德曾經指出：你適合站在哪里就站在哪里。任何人都是自己人生的導演，不過有的導演高明一些，有些導演蹩腳一些而已。

為了讓自己的兵學發揮價值，孫子離開齊國遠赴吳地，獻《孫子兵法》十三篇于吳王，并輔助吳王成就了一番霸業。

李斯受到老鼠生存環境的啟發，投奔秦國，登上了秦國丞相的寶座，也為秦國建立一個大一統的國家立下了汗馬功勞。

一代領袖毛澤東，年輕時即有雄才大略，志懷興國，從讀書開始就廣泛涉獵政治、歷史、哲學等經世治國之書，取思想致勝之道，終于成為一代開國偉人。

至于懸梁刺股、臥薪嘗膽、聞雞起舞……都不過是經營人生的一種策略。為了實現人生總體價值最大，韓信甚至可以容忍胯下之辱；為了自己的孩子將來有出息，最疼愛孩子的父母也會在清晨把孩子從床上趕起來去讀書。那些在山村中窮困潦倒的農民，就是砸鍋賣鐵也要把自己的孩子送出去讀書，這又何嘗不是經營自己延續的生命。在他們看來：哪怕生命是一出悲劇，也要演出內心人格的壯美。

然而現實生活中，對人生缺乏系統思考的人比比皆是。很多人在這個世界中淪為庸常，成為這個社會中隨波逐流的一分子。到老年的時候才發現“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及？”唯有悲痛哭號而已。

每一個成功的人生都必須有明確的人生方向和目標，有清晰的角色認知，并建立了良好的價值觀，還要有積極的信念體系和規則，這是成功人生生涯規劃的關鍵要素。

規劃你的個性發展——規劃人生之前先把握自己 規劃你的學習——人生如逆水行舟，不進則退 規劃你的職業生涯——工作實現我們的人生價值 規劃你的人際關系——人脈是人生的寶貴資源

規劃你的人生關口——影響你一生的，其實只有幾個瞬間 規劃你的愛情與婚姻 ——家庭和伴侶，生命的幸福源泉 規劃你下一代的成長——讓你的生命延續得更好 規劃你的盡孝之路——人生的感恩與反哺 規劃你的身體健康——健康，無法跨越的人生前提

那么，如何進行科學而有序的人生規劃呢？我們應該遵循哪些潛在的規則呢？這正是《人生規劃潛規則》將要與讀者分享的！

如何解決目前面臨的困惑？

人生的迷茫源于認識的不足，視野的狹隘和經驗的局限，而克服局限性的一個方法，就是以戰略為起點，用思想的“登高望遠”，進行一次人生的俯瞰。強調人生的戰略性，關注人生發展中的心智成長、知識學習、人際關系構建、職業發展等關鍵領域，是《戰略人生規劃》書名的由來。

人生路漫漫，迷茫常相伴。對人生的迷茫是一個普遍的現象，許多人找不到發展的方向，缺乏成就感和幸福感;很多人走上了工作崗位后卻發現原來學非所用，或學非所長，學非所愛……人生的問題真是太多了！在教育系統有巨大缺陷，經濟社會動蕩復雜，普通民眾缺乏穩定感、方向感和安全感的當下之中國，無數的人都渴望找到一條適合自我發展的道路，渴望知識、智慧、財富、人際關系和事業的順利成長。本書為幫助這些人們發展人生而作

人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

20幾歲你的選擇和努力，將決定你在30幾歲是貧窮，是中產，還是富有！

明天有什么，在于今天做什么。如果你不知道你要到哪兒去，那最終你哪兒也去不了。如果20幾歲的你沒有一個明確的人生規劃 那幸福的人生永遠都遙不可及

每一個成功的人生都必須有明確的人生方向和目標，有清晰的角色認知，并建立了良好的價值觀，還要有積極的信念體系和規則，這是成功人生生涯規劃的關鍵要素。本書詳述了卓越人生生涯規劃的步驟和規則，是青年朋友實現卓越人生的導航圖。

年輕人規劃決定未來

認識你自己

為自己的未來定位

找準自己，改變生活的寬度

選擇決定命運

放對地方你就是寶貝

凡事預則立，不預則廢

不要用別人的標準來衡量自己

規劃造成未來的差異

激發自己的潛能

根據自己的氣質來規劃

成為值得別人尊重的人

苦難是一種真正的財富 確立為自己而工作的目標

實現愿望是人生最大的快樂

規劃你的個性發展——規劃人生之前先把握自己

1.性格是命運的起點

2.自我剖析，挖掘特質

3.發展自己的優勢

4.找準自己的性格定位

第2章 規劃你的學習——人生如逆水行舟，不進則退

1.學習不限于書本

2.在校期間，盡量學得更多

3.就職以后，有重點地學習

4.活到老，學到老

第3章 規劃你的職業生涯——工作實現我們的人生價值

1.初入職場，起點可以低，平臺不能低

2.工作三年，要規劃職業生涯的走向

3.工作十年，要確定一生事業的方向

4.打開心門，歡迎“轉行”機會

第4章 規劃你的人際關系——人脈是人生的寶貴資源

1.天時地利人和，和為貴

2.羅馬不是一天建成的3.廣泛撒網，重點經營 4.人不可貌相，得罪他人需謹慎

第5章 規劃你的人生關口——影響你一生的，其實只有幾個瞬間

1.機遇只青睞有準備的人

2.緊要關口快走兩步

3.別在困惑中迷失方向

4.關鍵時刻要看得更長遠

第6章 規劃你的愛情與婚姻 ——家庭和伴侶，生命的幸福源泉 1.愛情，永恒的人生支柱

2.婚姻，就是“執子之手，與子偕老” 3.家庭，心靈的棲息地

第7章 規劃你下一代的成長——讓你的生命延續得更好 1.百年樹人，以教育為本 2.性格決定孩子的人生 3.讓孩子贏在起跑線上

第8章 規劃你的盡孝之路——人生的感恩與反哺 1.孝，是給予也是獲得 2.盡孝，用點滴細節體現 3.孝心，就是愛心加耐心

第9章 規劃你的身體健康——健康，無法跨越的人生前提

1.身體的健康源自生活的健康

2.運動是健康的動力與保證

3.心理健康不容忽視

人生的戰略思考

人們對人生的感喟，千古以來綿延不絕。

波斯大帝帶著百萬大軍西征希臘，過海勒斯朋海峽時，他站在將臺上看自己的大軍由橋船上源源不斷地渡過海峽，忽然涕淚滿面：“我想到了人生短促，看這樣多的大軍，百年之后，沒有一個人能夠活著，心中突然產生哀憫。”東晉桓溫北征，經金城，見年輕時所種之柳皆已十圍，慨然曰：“樹猶如此，人何以堪！”攀枝執條，泫然流淚。人生永遠都是單向的旅程。秦始皇雄才大略，他為了長生不老派出了龐大的徐福船隊去尋找仙方，但有始無終；而孔子在川上發出了對生命最深沉的嘆詠：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

正因為人生短暫，而要在短暫的人生中創造輝煌，實現理想和幸福，就需要思考，需要謀劃，需要經營，需要一種戰略的視界去觀察，去審視，去規劃——就像高翔的雄鷹一樣鳥瞰大地，洞察自身生存的環境，捕捉生命發展的機遇。

用心規劃的人生更容易成功

有這樣一個故事：

1944年，美國洛杉礬郊區的一個沒有見過世面的15歲少年約翰·戈達德在《一生的志愿》表格上認真地填寫了127個目標。這些目標包括：到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險；登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山；騎上大象、駱駝、鴕鳥和野馬；探訪馬可·波羅、亞歷山大一世走過的道路；駕駛飛行器起飛降落；讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作；寫一本書……

寫完后，他給每個目標編號說：“這就是我的生命志愿，我要用自己的生命去一一完成它！”

16歲那年，他和父親到了喬治亞州的奧克費諾基大沼澤和佛羅里達州的艾佛格萊茲探險，他完成了表上第一個項目； 18歲的秋天，他踏著漫天落葉離開了自己的家鄉； 20歲的時候，他成為了一名空軍駕駛員； 21歲的時候，他已經到21個國家旅行過；

22歲，他在危地馬拉的叢林深處發現了一座瑪雅文化的古廟。同年，他成為了“洛杉磯探險家俱樂部”有史以來最年輕的成員……在亞馬遜河探險時，他幾次船毀落水，差點死去；在剛果河，他幾乎葬身魚腹；在乞力馬扎羅山上，他遇到雪崩，甚至被兇猛的雪豹追逐。將近60歲的時候，他已經實現了127項目標中的106項。這在一個普通人看來實在是一個奇跡。

由此可見，人生是需要用心經營的。事實上，我們每個人無時無刻不在經營著自己的人生。歌德曾經指出：你適合站在哪里就站在哪里。任何人都是自己人生的導演，不過有的導演高明一些，有些導演蹩腳一些而已。

為了讓自己的兵學發揮價值，孫子離開齊國遠赴吳地，獻《孫子兵法》十三篇于吳王，并輔助吳王成就了一番霸業。

李斯受到老鼠生存環境的啟發，投奔秦國，登上了秦國丞相的寶座，也為秦國建立一個大一統的國家立下了汗馬功勞。一代領袖毛澤東，年輕時即有雄才大略，志懷興國，從讀書開始就廣泛涉獵政治、歷史、哲學等經世治國之書，取思想致勝之道，終于成為一代開國偉人。

至于懸梁刺股、臥薪嘗膽、聞雞起舞……都不過是經營人生的一種策略。為了實現人生總體價值最大，韓信甚至可以容忍胯下之辱；為了自己的孩子將來有出息，最疼愛孩子的父母也會在清晨把孩子從床上趕起來去讀書。那些在山村中窮困潦倒的農民，就是砸鍋賣鐵也要把自己的孩子送出去讀書，這又何嘗不是經營自己延續的生命。在他們看來：哪怕生命是一出悲劇，也要演出內心人格的壯美。

然而現實生活中，對人生缺乏系統思考的人比比皆是。很多人在這個世界中淪為庸常，成為這個社會中隨波逐流的一分子。到老年的時候才發現“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及？”唯有悲痛哭號而已。

對人生戰略觀的詮釋

“戰略”，是一個常用于軍事學和管理學的術語，最初源于軍事學。希臘文中“戰略”（strategicon）一詞的詞根就是“將軍”（general）的意思，因此從詞根看，“戰略”的根本含義是指“將道”（generalship），后幾經演變，在軍事上，“戰略”的含義主要指戰爭的方略和藝術。為深刻把握“戰略”的含義，我們引用幾個軍事學中“戰略”的定義： 毛澤東說：“研究帶有全局性的戰爭指導規律，是戰略學的任務。” 克勞塞維茨（西方著名軍事思想家，《戰爭論》一書作者）說：“戰略是為了達到戰爭目的而對戰斗的運用。” 《簡明不列顛百科全書》的定義是：“在戰爭中利用軍事手段達到戰爭目的的科學和藝術。”

還有其他許多不同的對“戰略”的定義，限于主題和篇幅，不再羅列。“戰略”一詞起源于軍事，后來在各個方面都有所運用。我個人對“戰略”的定義是：

“戰略是對系關全局性的問題進行整體的、長遠性的和解決根本性問題的謀劃”，戰略強調整體性、系統性、預見性和根本性。由此，本書所說的“戰略人生”，有“人道”的深層含義，我給出的定義是：“站在人生的整體的高度，審視和發展自我，發現社會的機遇，合理配置和擴張自身一切有形的和無形的資源，創造人生的成功和幸福。”

下面就從戰略人生的概念開始，重點解讀戰略人生的幾個方面：（1）完整的人生觀，即整體、系統和長遠的人生觀；（2）對人生的戰略遠見；（3）深刻的認識自我；（4）直指人生的根本命題。

完整的人生觀——把人生視為一個整體，人生是一系列連續過程和事件的總和，任何—個生命的火花都具有意義。

戰略人生理念，首先是強調人生的整體性、系統性和長遠性，把人生的全部過程和全部的要素視為一個整體看待。如果不把人生作為一個整體看待，就很可能找不到人生發展的正確答案，甚至無法確立一個正確的人生觀和價值觀。

小偷為什么會偷東西？因為他沒有將人生當做一個整體看待，他認為偷是最富有效率的“勞動”，但為了這個最富有效率的“勞動”，他可能失去一生的幸福。

貪污為什么會產生？是因為貪官把財富看得太重，沒有考慮到幸福人生還有其他更有價值的成分，如精神的崇高對人形成的意義世界，心靈坦蕩的人生價值。這是一種局部價值觀和功利價值觀取代了整體的、系統的價值觀的錯誤。

為什么有人在工作中偷懶？因為他看到的只是暫時的享受，而不知道作為整體的人生，他的偷懶，導致了人們對他職業精神的否定，他事業的前景因為偷懶而變得暗淡。

為什么有人行騙？因為他在一次的騙局中獲得成功，而忽略了行騙在整個生命過程中失去的信賴以及因為犯錯、犯罪所可能產生的巨大風險，這也是缺乏人生整體觀的一種表現。

新東方校長俞敏洪在北京大學2008年開學典禮上的演講辭中提到了兩個故事，如果用整體的人生觀剖析，就能讀出其中的玄機。第一個故事，說有一個企業家，他大學時候班里有一個同學，家庭比較富有，每個禮拜都會帶六個蘋果到學校來。宿舍里的同學以為是一人一個，結果他是自己一天吃一個。盡管蘋果是他的，不給你也不能搶，但是從此同學們留下一個印象，就是這個孩子太自私。后來這個企業家辦事業很成功，而那個吃蘋果的同學還沒有取得成功，就希望加入到這個企業家的隊伍里來。但后來大家一商量，說不能讓他加盟，原因很簡單，因為在大學的時候他從來沒有表現過分享精神。第二個故事，說是俞敏洪在北大當學生的時候，一直具備有為同學服務的精神。他到北大后每天為宿舍打掃衛生，這一打掃就是四年，以至于俞敏洪的宿舍從來沒排過衛生值日表。另外，俞敏洪每天都拎著宿舍的水壺去給同學打水，把它當做一種體育鍛煉。大家看俞敏洪有打水的習慣，最后還產生這樣一種情況，有的時候俞敏洪忘了打水，同學就說“俞敏洪怎么還不去打水”。又過了10年，到了1995年年底的時候，新東方做到了一定規模，俞敏洪希望找合作者，結果就跑到了美國和加拿大去尋找他的那些同學。這些同學在大學的時候都很優秀，其中包括后來加盟新東方的王強老師等。俞敏洪為了誘惑他們回來還帶了一大把美元，每天在美國非常大方地花錢，想讓他們知道在中國也能賺錢。俞敏洪想大概這樣就能讓他們回來。后來他們回來了，但是給了俞敏洪一個十分意外的理由。他們說：“俞敏洪，我們回來是沖著你過去為我們打了四年水。”他們還說：“我們知道，你有這樣的一種精神，你有飯吃肯定不會給我們粥喝，所以讓我們一起回中國，共同干新東方。”才有了新東方的今天。

第四篇：人生規劃

人生規劃

前言

馬和驢子的故事：馬做事情有一個長遠的目標，就是和玄奘大師始終如一的按照一個方向前進，所以他走進了一個廣闊的世界，而驢子被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉，所以永遠也走不出那片狹隘的天地。因此,對人生進行規劃很重要.人生規劃教育是三生教育的重要內容，目前，高中生的自我意識高度發展，自我意識成分分化成理想的自我和現實的自我，自我形象逐漸達到穩定，大多數高中生能進行適當的自我評價，有自己的理想與人生目標，但是高中生很少接受人生規劃教育，相當部分學生在面臨人生的重要選擇時，往往只是按照自己的一時想法，或者是父母的意見來選擇（比如高中文理分科，高考填志愿等），有些人甚至不明白自己當初為什么要那樣選擇，最后悔恨不已，所以選擇人生的方向，確定自己未來的生活道路，是高中時期學生生活中的一個重要任務。

一.為什么要規劃人生（why）

（1）贏在起跑線

在市場經濟中，社會競爭日趨激烈，“預則立，不預則廢”，人生規劃顯得十分重要，其前提是正確認識自我。因此，客觀上要求學生在高考之前就應當制定符合自身實際情況的生涯規劃，選擇滿足社會發展需要和自己有興趣的專業，上大學以后還要重新認識自我，調整自己的職業生涯規劃，并積極作好知識、技能、思想、心理諸方面的準備，努力實施生涯規劃。

（2）先給自己一個目標，經過努力你會跑得更遠

有人說：“垃圾是放錯了地方的寶貝。”每個人都有自己天生的優勢和局限。成功的人生規劃，就在于揚長避短最大限度地發揮自己的優勢。愛因斯坦在念小學和中學時，功課平常。教他希臘文和拉丁文的老師對他很厭惡，曾經公開罵他長大后肯定不成器，甚至曾想把他趕出校門。但他對數學、幾何和物理方面有著濃厚的興趣，憑借他在這些方面的優勢，最終成為偉大的物理學家。比爾.蓋茨尚未讀完大學就被迫退學，但他憑自己在計算機上的優勢和天分成為世界首富。還有許多在校成績平平的同學，走向社會后卻取得了驚人的成績，這都是因為他們找到并最大限度地發揮了自己的優勢。歷史和現實中的例子告訴我們：只有善于經營自己長處的人，才能使自己的人生價值增值。

（3）沒有規劃，注定失敗 “如果不做職業生涯規劃，你離挨餓只有三天。”

——徐小平（中國職業生涯規劃、人生設計專家）

二.人生規劃需要哪些準備（what）

請同學們閉上眼睛，想象你5年之后，十年之后的你將會是什么樣的？（請同學們起來談談自己的想象，并且談談自己為什么會這樣想象）

在做人生規劃的時候，需要了解以下三點：

（1）想要什么樣的人生；

首先，了解自我。對自己進行深入的了解，從各層面認識自己；認識自己的能力、性格、興趣、人格特質和價值觀。其次，探索世界。對于世界的認識，了解這世界廣泛與多元的可能性；最后，整理相關資訊。對自我的了解與對世界的認識結合，對未來做出可能性評估，嘗試可能的方向。

（2）現在具備哪些能力去實現目標；

高中生應培養的九大核心能力：①了解個人成長歷程與生涯發展的關系；②分析個人特質與潛能；③探索個人特質與生活角色間的關系；④關切教育發展、學習內涵與生涯之路；⑤了解大學生涯與職業生活間相關資訊；⑥認識人力資源供需與職業生活相關資訊；⑦統整生涯資訊以完成生涯評估；⑧運用決策技巧以規劃行動方案；⑨落實執行生涯抉擇事項。

（3）理想與現實

進行大學分析：作為將要進入大學的高中生，一定要對大學有一定的了解，明白自己喜歡南方的，還是北方的，喜歡師范類，理工類，還是綜合性的大學。

進行專業分析：感興趣的專業的所學的科目有哪些，招生的是文科生還是理科生，以后的就業方向是什么，這都是作為文理分科選擇的依據。所想學專業在社會上的需求形勢；自己所選擇職業在目前與未來社會中的地位情況。

進行社會分析：

社會在進步，在變革，作為終將步入社會的學生們，應該善于把握社會發展脈搏。這就需要做社會大環境的分析：當前社會、政治、經濟發展趨勢；社會熱點職業門類分布及需求狀況。同時，個人處于社會龐雜環境中，不可避免地要與各種人打交道，因而分析人際關系狀況顯得尤為必要。人際關系分析應著眼于以下幾個方面：個人職業發展過程中將與哪些人交往；其中哪些人將對自身發展起重要作用；工作中將會遇到什么樣的上下級、同事及競爭者，對自己會有什么影響，如何提高提高人際交往能力與之相處等等。

三.如何規劃人生(how)(1)Who are you？你是誰

(2)What you want？你想干什么

(3)What can you do？你能干什么

(4)What can support you？環境支持或允許你干什么

(5)What you can be in the end？最終的目標是什么

回答了這五個問題，找到它們的最高共同點，你就有了自己的規劃。

對于第一個問題“我是誰？”應該對自己進行一次深刻地反思，有一個比較清醒地認識，優點和缺點，都應該一一列出來。

第二個問題“我想干什么？”是對自己職業發展的一個心理趨向的檢查。每個人在不同階段的興趣和目標并不完全一致，有時甚至是完全對立的。但隨著年齡和經歷的增長而逐漸固定，并最終鎖定自己的終身理想。

第三個問題“我能干什么？”則是對自己能力與潛力的全面總結，一個人的定位最根本的還要歸結于他的能力，而他職業發展空間的大小則取決于自己的潛力。對于一個人潛力的了解應該從幾個方面著手去認識，如對事的興趣、做事的韌力、臨事的判斷力以及知識結構是否全面、是否及時更新等。

第四個問題“環境支持或允許我干什么？”這種環境支持在客觀方面包括本地的各種狀態比如經濟發展、人事政策、企業制度、職業空間等；人為主觀方面包括同事關系、領導態度、親戚關系等，兩方面的因素應該綜合起來看。有時我們在職業選擇時常常忽視主觀方面的東西，沒有將一切有利于自己發展的因素調動起來，從而影響了自己的職業切入點。而在國外通過同事、熟人的引進找到工作是最正常也是最容易的。當然我們應該知道這和一些不正常的“走后門”等歪門邪道有著本質的區別。這種區別就是這里的環境支持是建立在自己的能力之上的。

明晰了前面四個問題，就會從各個問題中找到對實現有關職業目標有利和不利的條件，列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業目標，那么第五個問題有關“自己最終的職業目標是什么”自然就有了一個清楚明了的框架。最后，將自我職業生涯計劃列出來，建立形成個人發展計劃書檔案，通過系統的學習、培訓，實現就業理想目標：選擇一個什么樣的單位，預測自我在單位內的職務提升步驟，個人如何從低到高逐級而上。例如從技術員做起，在此基礎上努力熟悉業務領域、提高能力，最終達到技術工程師的理想生涯目標；預測 5

工作范圍的變化情況，不同工作對自己的要求及應對措施；預測可能出現的競爭，如何相處與應對，分析自我提高的可靠途徑；如果發展過程中出現偏差，如果工作不適應或被解聘，如何改變職業方向。

最后，通過自己的努力,實現自己的規劃。

如何實現自己目標：

步驟一：做一個決定，決定要成功。

步驟二：寫下已經量化的目標，并且給每個目標列出十條以上為何要實現它的理由。

步驟三：用多叉樹制定計劃，分解目標，倒推至今天。擬定計劃，設定時間表。

步驟四：列出所有必要條件和充分條件。注明解決方法。

步驟五：要實現什么樣的目標，自己必須變成什么樣的人。改變自己。

步驟六：運用潛意識的力量，正面自我暗示。永遠積極思考。步驟七：行動第一，立即行動，大量行動。讓自己開始忙起來。記住：讓自己每一一秒，都做最有生產力的事情。

步驟八：每天睡覺的時候，做一次自我檢討。衡量進度，做積極的修正。

步驟九：堅持到底，永不放棄，直到成功。

課后練習

寫一個人生規劃（長期的或者是短期的）

第五篇：規劃人生

第一步：確立自己的人生觀、價值觀和人生目標

人生規劃的目的就是要實現自己的人生目標，也是人生規劃的基礎和原則。人的人生觀、價值觀和人生目標會隨年齡的增長、對社會的認識不斷的改變和清晰。人生規劃也應該根據這些進行相應的調整和改進。

第二步：充分了解自己、分析自己。確定自己的性格特質與天賦。

主要的方法是: 自問；自己冷靜下來總結自己；問他：讓別人給你中肯的評價

專業：通過專業人員幫助你總結

第三步：詳細制定自己的人生規劃，最好是細化到各個年齡段。

第四步：發揮自己的優勢，以完善自己的素質和能力為自己制定的目標——行動。