第一篇：“講話稿”與“發(fā)言稿

摘要 本文舉例闡述了“講話稿”與“發(fā)言稿”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),著重從體裁、認(rèn)識(shí)問題的角度、體現(xiàn)主題的側(cè)重點(diǎn)、語氣、處理方式等方面論述了“講話稿”與“發(fā)言稿”的不同。

關(guān)鍵詞 應(yīng)用文 事務(wù)文書 講話稿 發(fā)言稿 文種辨析

講話稿是指人們因工作需要以組織或個(gè)人名義在重要場合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿,亦可簡稱講話。我這里所說的講話稿主要是指領(lǐng)導(dǎo)同志在各種會(huì)議上,或利用廣播電視等宣傳工具發(fā)表講話的書面材料,是狹義的講話稿,以下簡稱“講話”。

發(fā)言稿是指發(fā)言人在公眾場合為了自己或代表部分群體發(fā)表意見、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。亦可簡稱發(fā)言。常見的發(fā)言稿有先進(jìn)典型發(fā)言、向會(huì)議介紹經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言、與會(huì)代表發(fā)言,以下簡稱“發(fā)言”。

在非規(guī)范文種中,“講話”與“發(fā)言”兩者容易混淆。因?yàn)椤爸v話”與“發(fā)言”屬于兩者相近的非正式公文,既有相似之處,也有較大區(qū)別,所以在教學(xué)和寫作過程中,也常見把兩者混淆起來的情況。兩者相比,有下列相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

一、相同之處

(一)兩者都具有行文口語化的特點(diǎn),是口頭表達(dá)的附屬文字材料,有口語的思維和邏輯表達(dá)方式。

(二)兩者都有標(biāo)題,不需要讀出來;除電視電話等會(huì)議中的部分領(lǐng)導(dǎo)講話外,兩者一般都有稱謂,需要讀出來,如《×××在××省慶祝2006年教師節(jié)大會(huì)上的講話》“尊敬的各位老師,同志們,同學(xué)們:”。而教師代表的發(fā)言則為:“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:”,以上兩者稱謂雖不完全相同,但卻是都必須有的,且都必須在此教師節(jié)慶祝大會(huì)上讀出來。(三)兩者的使用,都是在一定范圍的公開場合(公共集會(huì))上發(fā)表。

(四)在同一個(gè)會(huì)議(集會(huì))上,兩者都對(duì)同一對(duì)象圍繞一個(gè)共同的主題研討或發(fā)表意見。如上例,都是針對(duì)“慶祝教師節(jié)”這個(gè)主題,發(fā)表個(gè)人或所代表的群體的意見。

二、不同之處(一)體裁不同。“講話”是屬于會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)者使用的體裁,而“發(fā)言”則是屬于被領(lǐng)導(dǎo)或其他非領(lǐng)導(dǎo)人使用的體裁。(二)認(rèn)識(shí)問題的角度不同。“講話”體現(xiàn)會(huì)議的中心思想,一定意義上講是總體性的,一般是站在全局的高度去認(rèn)識(shí)問題,具有“高瞻遠(yuǎn)矚”的戰(zhàn)略眼光,系從宏觀方面考慮和認(rèn)識(shí)問題。如《終身學(xué)習(xí)追求卓越──在2005年第一次研究生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話》(清華大學(xué)校長 顧秉林 2005年1月20日)“??同學(xué)們順利畢業(yè)并不是學(xué)習(xí)過程的結(jié)束,而是一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段的開始。“吾生也有涯,而知也無涯”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。古人所云,恰可以用來概括當(dāng)今的終身學(xué)習(xí)理念,那就是把學(xué)習(xí)和生活融為一體,使學(xué)習(xí)成為一種個(gè)體發(fā)展的必然需要,成為現(xiàn)代人生活的一部分。理工科的畢業(yè)生,要多了解社會(huì)科學(xué)、人文與藝術(shù)學(xué)科是如何認(rèn)知和影響世界的;人文社會(huì)學(xué)科的畢業(yè)生,也要了解自然科學(xué)、生命科學(xué)是如何認(rèn)知和影響世界的。最終,每個(gè)人通過對(duì)自己掌握的各種知識(shí)的契合,更全面、更均衡地認(rèn)知世界、認(rèn)知自我,從而更好地工作、更好地生活。在你們未來的征程上,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,壓力產(chǎn)生動(dòng)力。我殷切希望同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,成為終身學(xué)習(xí)理念的實(shí)踐者和傳播者。”該講話諄諄教誨廣大的莘莘學(xué)子,不能滿足于已經(jīng)獲得了博士、碩士學(xué)位,要“樹立終身學(xué)習(xí)的理念,并成為終身學(xué)習(xí)理念的實(shí)踐者和傳播者”。用高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光提出了“不是學(xué)習(xí)過程的結(jié)束,而是一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段的開始”,在未來社會(huì)中,國家的興旺發(fā)達(dá),最需要的是具有綜合知識(shí)的高水平人才。而“發(fā)言”體現(xiàn)的是局部性的,一般是站在個(gè)人或部分群體的立場上有針對(duì)性地去認(rèn)識(shí)問題,系從微觀方面考慮和認(rèn)識(shí)問題。如《在××大學(xué)××××年開學(xué)典禮上作為新生代表的發(fā)言》“??今天,我們將不僅僅是北大新生,更將是北大學(xué)生。喜悅過后,我們感受到的更多的是肩上沉甸甸的責(zé)任。??我們更要珍惜,更要努力。珍惜青春,珍惜時(shí)代,珍惜我們擁有的所有幸運(yùn);努力學(xué)習(xí),努力奮斗,堅(jiān)忍不拔,不辜負(fù)蒼天厚土對(duì)我們的眷愛。在這里,燕園點(diǎn)亮夢(mèng)想,青春放飛希望。北大,同樣是我們這一屆同學(xué)夢(mèng)想開始的地方。??”該發(fā)言站在北大新生的立場上,針對(duì)入學(xué)后新的學(xué)習(xí)生活,從微觀上提出看法,闡述觀點(diǎn)——這只是我們“努力學(xué)習(xí),努力奮斗,??夢(mèng)想開始的地方”。

(三)體現(xiàn)主題的側(cè)重點(diǎn)不同。“講話”一般是領(lǐng)導(dǎo)者代表組織或領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的工作人員代表上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān),對(duì)下屬所作的具有提出希望、要求、安排之類的意見,下行文的特征因素較多,因而,體現(xiàn)主題的側(cè)重點(diǎn)一般是對(duì)一件事情講應(yīng)當(dāng)做什么,如何去做。如《溫家寶總理在全國煤電油運(yùn)保障工作電視電話會(huì)議上的講話》(2008年1月27日)中講了三個(gè)方面的問題:“充分估計(jì)當(dāng)前煤電油運(yùn)面臨的嚴(yán)峻形勢,增強(qiáng)做好保障工作的緊迫感、采取切實(shí)有效措施,全力做好煤電油運(yùn)保障工作、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),狠抓各項(xiàng)措施落實(shí)”。該講話即對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)提出了希望、要求和具體安排,并要求下級(jí)機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹執(zhí)行,落實(shí)各項(xiàng)具體措施,具有下行文的明顯特征。“發(fā)言”一般是發(fā)言人代表個(gè)人或部分群體在公共集會(huì)上向與會(huì)同志或領(lǐng)導(dǎo)所作的工作、思想等方面的匯報(bào),平行文和上行文的特征因素較多,因而,體現(xiàn)主題的側(cè)重點(diǎn)一般是對(duì)一件事情講現(xiàn)有的客觀情況和工作情況,今后怎樣做得更具體、更好。如《××市在全省政務(wù)工作會(huì)議上的發(fā)言》“××市地處陜南,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后,交通、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,無論在經(jīng)濟(jì)總量上還是產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)事業(yè)等各個(gè)方面,與兄弟市區(qū)相比都缺乏優(yōu)勢。地方經(jīng)濟(jì)落后、地域條件限制,加上前些年對(duì)政務(wù)信息工作的定位不夠準(zhǔn)確,信息工作一直處于被動(dòng)狀態(tài)。2004年辦公廳(指省政府辦公廳,進(jìn)一步體現(xiàn)口語化的特點(diǎn))領(lǐng)導(dǎo)親臨××,就政務(wù)信息工作開展調(diào)研,組織培訓(xùn),在辦公廳領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和業(yè)務(wù)處室的具體指導(dǎo)下,我們逐步理清了工作思路,明確了自身定位,政務(wù)信息工作取得了明顯的進(jìn)步。現(xiàn)在,我就××信息工作的開展情況和一些體會(huì)簡要作以下匯報(bào)。??”該發(fā)言即對(duì)××市政務(wù)信息工作的現(xiàn)有情況及開展情況向大會(huì)上作了匯報(bào),具有上行文的明顯特征。

(五)處理方式不同。領(lǐng)導(dǎo)講話往往被下級(jí)機(jī)關(guān)列為“白頭文件”來貫徹執(zhí)行(如上例溫總理的講話),會(huì)后往往還要認(rèn)真組織學(xué)習(xí),重要的領(lǐng)導(dǎo)講話還要印制成學(xué)習(xí)資料或紅頭文件,下發(fā)各級(jí)。而發(fā)言則只能作為今后工作的參考,即使是先進(jìn)典型發(fā)言,也需要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)肯定認(rèn)可并制發(fā)公文后,方可參照?qǐng)?zhí)行。

第二篇：“講話稿”與“發(fā)言稿”

“講話稿”與“發(fā)言稿”

摘要本文舉例闡述了“講話稿”與“發(fā)言稿”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，著重從體裁、認(rèn)識(shí)問題的角度、體現(xiàn)主題的側(cè)重點(diǎn)、語氣、處理方式等方面論述了“講話稿”與“發(fā)言稿”的不同。關(guān)鍵詞應(yīng)用文事務(wù)文書講話稿發(fā)言稿文種辨析

講話稿是指人們因工作需要以組織或個(gè)人名義在重要場合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話的文稿，亦可簡稱講話。我這里所說的講話稿主要是指領(lǐng)導(dǎo)同志在各種會(huì)議上，或利用廣播電視等宣傳工具發(fā)表講話的書面材料，是狹義的講話稿，以下簡稱“講話”。

發(fā)言稿是指發(fā)言人在公眾場合為了自己或代表部分群體發(fā)表意見、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。亦可簡稱發(fā)言。常見的發(fā)言稿有先進(jìn)典型發(fā)言、向會(huì)議介紹經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言、與會(huì)代表發(fā)言，以下簡稱“發(fā)言”。

在非規(guī)范文種中，“講話”與“發(fā)言”兩者容易混淆。因?yàn)椤爸v話”與“發(fā)言”屬于兩者相近的非正式公文，既有相似之處，也有較大區(qū)別，所以在教學(xué)和寫作過程中，也常見把兩者混淆起來的情況。兩者相比，有下列相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

一、相同之處

（一）兩者都具有行文口語化的特點(diǎn)，是口頭表達(dá)的附屬文字材料，有口語的思維和邏輯表達(dá)方式。

（二）兩者都有標(biāo)題，不需要讀出來；除電視電話等會(huì)議中的部分領(lǐng)導(dǎo)講話外，兩者一般都有稱謂，需要讀出來，如《×××在××省慶祝2006年教師節(jié)大會(huì)上的講話》“尊敬的各位老師，同志們，同學(xué)們：”。而教師代表的發(fā)言則為：“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：”，以上兩者稱謂雖不完全相同，但卻是都必須有的，且都必須在此教師節(jié)慶祝大會(huì)上讀出來。

（三）兩者的使用，都是在一定范圍的公開場合（公共集會(huì)）上發(fā)表。

（四）在同一個(gè)會(huì)議（集會(huì)）上，兩者都對(duì)同一對(duì)象圍繞一個(gè)共同的主題研討或發(fā)表意見。如上例，都是針對(duì)“慶祝教師節(jié)”這個(gè)主題，發(fā)表個(gè)人或所代表的群體的意見。

二、不同之處

（一）體裁不同。“講話”是屬于會(huì)議上領(lǐng)導(dǎo)者使用的體裁，而“發(fā)言”則是屬于被領(lǐng)導(dǎo)或其他非領(lǐng)導(dǎo)人使用的體裁。

（二）認(rèn)識(shí)問題的角度不同。“講話”體現(xiàn)會(huì)議的中心思想，一定意義上講是總體性的，一般是站在全局的高度去認(rèn)識(shí)問題，具有“高瞻遠(yuǎn)矚”的戰(zhàn)略眼光，系從宏觀方面考慮和認(rèn)識(shí)問題。如《終身學(xué)習(xí)追求卓越──在2005年第一次研究生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話》（清華大學(xué)校長 顧秉林 2005年1月20日）“……同學(xué)們順利畢業(yè)并不是學(xué)習(xí)過程的結(jié)束，而是一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段的開始。“吾生也有涯，而知也無涯”；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。古人所云，恰可以用來概括當(dāng)今的終身學(xué)習(xí)理念，那就是把學(xué)習(xí)和生活融為一體，使學(xué)習(xí)成為一種個(gè)體發(fā)展的必然需要，成為現(xiàn)代人生活的一部分。理工科的畢業(yè)生，要多了解社會(huì)科學(xué)、人文與藝術(shù)學(xué)科是如何認(rèn)知和影響世界的；人文社會(huì)學(xué)科的畢業(yè)生，也要了解自然科學(xué)、生命科學(xué)是如何認(rèn)知和影響世界的。最終，每個(gè)人通過對(duì)自己掌握的各種知識(shí)的契合，更全面、更均衡地認(rèn)知世界、認(rèn)知自我，從而更好地工作、更好地生活。在你們未來的征程上，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，壓力產(chǎn)生動(dòng)力。我殷切希望同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，成為終身學(xué)習(xí)理念的實(shí)踐者和傳播者。”該講話諄諄教誨廣大的莘莘學(xué)子，不能滿足于已經(jīng)獲得了博士、碩士學(xué)位，要“樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并成為終身學(xué)習(xí)

理念的實(shí)踐者和傳播者”。用高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光提出了“不是學(xué)習(xí)過程的結(jié)束，而是一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段的開始”，在未來社會(huì)中，國家的興旺發(fā)達(dá)，最需要的是具有綜合知識(shí)的高水平人才。而“發(fā)言”體現(xiàn)的是局部性的，一般是站在個(gè)人或部分群體的立場上有針對(duì)性地去認(rèn)識(shí)問題，系從微觀方面考慮和認(rèn)識(shí)問題。如《在××大學(xué)××××年開學(xué)典禮上作為新生代表的發(fā)言》“……今天，我們將不僅僅是北大新生，更將是北大學(xué)生。喜悅過后，我們感受到的更多的是肩上沉甸甸的責(zé)任。……我們更要珍惜，更要努力。珍惜青春，珍惜時(shí)代，珍惜我們擁有的所有幸運(yùn)；努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，堅(jiān)忍不拔，不辜負(fù)蒼天厚土對(duì)我們的眷愛。

第三篇：六一國際兒童節(jié)校長發(fā)言稿與六一國際兒童節(jié)講話稿

六一國際兒童節(jié)校長發(fā)言稿

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好!

紅領(lǐng)巾在胸前迎風(fēng)飛揚(yáng)，微笑在幸福的臉上盡情綻放，在這個(gè)陽光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，我們又迎來了“六·一”國際兒童節(jié)。值此機(jī)會(huì)，謹(jǐn)讓我代表學(xué)校向全體同學(xué)致以誠摯的節(jié)日問候，祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、節(jié)日愉快!并向嘔心瀝血、辛勤耕耘的老師們致以崇高的敬意!

同學(xué)們，“六一”是你們最快樂的節(jié)日，“六一”也是我們最高興的日子。因?yàn)椋耗銈兪羌彝サ膶氊悾羌彝サ南ＭＤ銈兡軌蚩鞓返爻砷L，家庭就充滿歡歌與笑語。你們是學(xué)校的孩子，更是學(xué)校的希望。你們能夠全面地發(fā)展，學(xué)校就充滿生機(jī)與活力。你們是社會(huì)的未來，更是社會(huì)的希望。你們能夠和諧地發(fā)展，社會(huì)就充滿熱情與友愛。你們是祖國的花朵，更是祖國的希望。你們能夠茁壯地成長，祖國就充滿美好與希望。

你們正處于一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的新時(shí)代，你們既是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重?fù)?dān)的一代，今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。古人言：千里之行，始于足下。少年時(shí)代是美好人生的開端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。我真誠地希望全體同學(xué)珍惜今天來之不易的美好生活和這良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小樹立社會(huì)主義榮辱觀，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的班級(jí)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)守信，講究衛(wèi)生，遵守紀(jì)律，關(guān)注環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力成為優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂，童年幸福!祝老師們工作順利，平安幸福!祝愿我們長田學(xué)校的明天更加美好!謝謝大家。

六一國際兒童節(jié)講話稿

尊敬的各位家長、敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好！

紅領(lǐng)巾在胸前飛揚(yáng)，微笑在幸福的臉上綻放，在這個(gè)陽光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，我們又迎來了“六·一”國際兒童節(jié)。值此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校向全體同學(xué)致以節(jié)日問候，祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、節(jié)日愉快！并向嘔心瀝血、辛勤耕耘的老師們致以崇高的敬意！

同學(xué)們，“六一”是你們最快樂的節(jié)日，“六一”也是我們最高興的日子。因?yàn)椋耗銈兪羌彝サ膶氊悾羌彝サ南Ｍ銈兡軌蚩鞓返爻砷L，家庭就充滿歡樂與幸福。你們是學(xué)校的孩子，更是學(xué)校的希望，你們能夠全面地發(fā)展，學(xué)校就充滿生機(jī)與活力。你們是社會(huì)的未來，更是社會(huì)的希望，你們能夠和諧地發(fā)展，社會(huì)就充滿熱情與友愛。你們是祖國的花朵，更是祖國的希望，你們能夠茁壯地成長，祖國就充滿美好與希望。

你們正處于一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的新時(shí)代，你們既是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重?fù)?dān)的一代，今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。古人言：千里之行，始于足下。少年時(shí)代是美好人生的開端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，[蓮

山課件 ]生命的輝煌在這里奠基。我真誠地希望全體同學(xué)珍惜今天來之不易的美好生活，熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的班級(jí)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)守信，講究衛(wèi)生，遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力成為優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

同學(xué)們，今天是屬于你們的，希望今天的活動(dòng)，能讓你們開心，祝演出非常成功。

最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂，童年幸福！祝老師們工作順利，平安幸福！祝愿我們的學(xué)校明天更加美好！

謝謝大家。

第四篇：中秋佳節(jié)發(fā)言稿范本與中秋佳節(jié)晚會(huì)講話稿

中秋佳節(jié)發(fā)言稿范本

在這金秋送爽的九月，我們又將迎來一年一度的中秋佳節(jié)，又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望蒼穹時(shí)，腦海中定會(huì)浮現(xiàn)起那優(yōu)美的詩句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”是啊，人生有諸多事情難以兩全，多少在外求學(xué)和工作的人們，為了自己的理想，此時(shí)不能回到親人身邊。正所謂，“每逢佳節(jié)倍思親。”

中秋節(jié)一直被人們喻為最具有人情味，最富有詩情畫意的節(jié)日，而這一天天上的明月又分外明亮，分外的圓，所以又叫團(tuán)圓節(jié)。中秋賞月，民間一直流傳著多個(gè)不同的傳說和美麗的神話故事，當(dāng)然最為人們熟悉的是《嫦娥奔月》了。在多民族的我國，有二十多個(gè)民族也在歡慶中秋節(jié)，雖然慶祝方式各異，但其寓意，也都是在祁求國泰民安，豐衣足食，團(tuán)團(tuán)圓圓，平平安安。所以這天都以月餅作為禮物，親友間互相贈(zèng)送，以取團(tuán)圓之意，家家賞月歡宴，呈現(xiàn)太平盛世，祥和，文明的景象，團(tuán)圓節(jié)哦，也讓我們更加深切盼望海峽兩岸同胞們?cè)缛請(qǐng)F(tuán)圓，祖國的統(tǒng)一大業(yè)早日實(shí)現(xiàn)。

隨著中秋節(jié)的即將來臨，我們偉大的祖國建國六十周年國慶節(jié)，也接踵而來，更增添了節(jié)日喜慶的氣氛，在我們歡慶這雙節(jié)之時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)業(yè)上來個(gè)雙贏，為國家的建設(shè)，民族的振興。造就成祖國有用之材，我們共同去努力吧!

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我們?cè)谛枪鉅N爛下傾聽時(shí)代的鐘聲，我們?cè)诼L夜中等待黎明的曙光，多少次，我們心潮難平，多少次，我們輾轉(zhuǎn)難眠，多少次，我們都是為了這不同尋常的一天——祖**親五十年華誕!

仰望長空，歷史的星光依然閃爍!我們的中國古老而偉大，我們的中國壯麗而永生!蔡倫紙上書寫著她的智慧，指南針上旋轉(zhuǎn)著她的方向，刀光劍影下她一次次回歸和平，精神劫難中又一次次積薪自焚，重獲新生。為了祖國的成長，無數(shù)人前仆后繼，嘔心瀝血，為了祖國的富強(qiáng)又有多少人燃盡了自己的生命和青春!即使在那封建主義的絞殺下，即使在那帝國主義的炮火中，中國人依然用自己的脊梁挺起了中華古老的長城。五十年前的十月一日，我們的祖國振翅一飛，再度沖上云霄，向全世界發(fā)出了最為雄健豪壯的聲音：“中國人民從此站起來了!”巨人的吶喊，震蕩環(huán)宇，讓群山響應(yīng)，大海回波!

從那以后，一代新的天之驕子站立起來，他們用自己的靈魂之火溫暖了祖國一度冰冷的身軀，用青春的熱血點(diǎn)燃了祖國曾經(jīng)暗淡的靈魂，用激越的歌聲紡織了祖國的一身彩霞。

中秋佳節(jié)晚會(huì)講話稿范文

晚上好!歡迎大家出席我們的中秋聯(lián)歡晚會(huì)。

在華人的傳統(tǒng)節(jié)日中，中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，也是合家團(tuán)聚、把酒邀月的喜慶之時(shí)，更有“嫦娥奔月”的美麗傳說，將中秋月夜點(diǎn)綴得浪漫迷人。每年此時(shí)，總商會(huì)都會(huì)舉辦五彩繽紛的活動(dòng)，歡度中秋佳節(jié)，不僅是加強(qiáng)會(huì)員和朋友們之間家庭的融合及生意的交流，我們也承此機(jī)會(huì)，讓大家加深對(duì)悠久的中華文化的了解，并使不同種族、語言和宗教的同胞相互交流，增進(jìn)認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)種族和諧與社會(huì)凝聚力。

慶祝象中秋這樣的華人傳統(tǒng)節(jié)日已成為我們的常年活動(dòng)，當(dāng)然這只是總商會(huì)為保存和發(fā)揚(yáng)中華文化所開展的許許多多活動(dòng)之一。隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速增長，總商會(huì)將負(fù)起更重大的使命，更加注重自身新的定位，并實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，以幫助新加坡人、特別是年輕一代更好地了解中國的文化、歷史和當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，在同中國的經(jīng)貿(mào)往來及開發(fā)中國市場方面增加競爭優(yōu)勢。

多年來，我們一直積極支持“講華語運(yùn)動(dòng)”，并一如既往地組織或贊助與中華文化及華語有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)。我們將繼續(xù)開展這些活動(dòng)，同時(shí)也開發(fā)一些創(chuàng)新的、具有實(shí)用價(jià)值的文化活動(dòng)，比如主辦一系列“中國古典名著給現(xiàn)代企業(yè)管理的啟示”方面的講座，將中華文化知識(shí)與經(jīng)商緊密結(jié)合起來。

此外，我們的附屬機(jī)構(gòu)-商會(huì)企業(yè)管理學(xué)院開辦商業(yè)華語課程已有多年。這些課程廣受歡迎，現(xiàn)在，一些放眼中國市場的本地非華族專業(yè)人士也開始青睞商業(yè)華語課程了。我們將進(jìn)一步增加與辦好這些課程，以滿足快速增長的需求。

總商會(huì)也曾投入大量的經(jīng)費(fèi)和精力，幫助新加坡人了解中國的歷史及其對(duì)東南亞的影響。本會(huì)充分認(rèn)識(shí)到晚晴園所蘊(yùn)含的深厚歷史意義，對(duì)其進(jìn)行了修復(fù)和擴(kuò)建，重新命名為“晚晴園-孫中山南洋紀(jì)念館”，并于去年底重新向公眾開放。這座見證了孫中山南洋革命活動(dòng)足跡的建筑，現(xiàn)在已成為一座普及國民教育的紀(jì)念館，使到訪者對(duì)中國的歷史及近代發(fā)展有基本的了解。

今晚，非常榮幸地邀請(qǐng)到林雙吉政務(wù)部長參加我們的中秋聯(lián)歡晚會(huì)。我謹(jǐn)代表商會(huì)，向您及您的家人致以真誠的祝福，并祝各位嘉賓中秋愉快，身體健康，家庭美滿，合家幸福。

謝謝!

第五篇：2018家長會(huì)班主任發(fā)言稿參考與2018家長會(huì)班主任講話稿

（以下內(nèi)容希望對(duì)您有所幫助！）

家長會(huì)班主任發(fā)言稿參考;

尊敬的各位家長：

你們好。

作為班主任，我首先代表我和所有任課老師，對(duì)各位家長的到來表示深深的感謝。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，你們的到來既是對(duì)你們子女教育的關(guān)心更是對(duì)我們工作的大力支持。

一個(gè)孩子的成長，不是光靠學(xué)校就能夠做到的，而如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。今天請(qǐng)各位來開這個(gè)家長會(huì)，我們的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。今天我主要就開學(xué)以來班級(jí)開展的一些工作和初步了解學(xué)生的一些情況向各位家長作一匯報(bào)。

一、六年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)

六年級(jí)的教師可能都有相同的感受：六年級(jí)的學(xué)生不好管。學(xué)生表現(xiàn)出來的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽老師的說教，自由行動(dòng)。其實(shí)并不奇怪，這就是學(xué)生進(jìn)入青春期的表現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，心理特點(diǎn)歸納起來大致有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困

難和挫折又容易灰心、頹喪。

造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟。

2、對(duì)異性的關(guān)注。希望異性關(guān)注自己并受到異性喜愛，喜歡和異性在一起。我們常常會(huì)見到這樣一些現(xiàn)象：有女孩子在場，男孩變得格外興奮，以男子漢的姿態(tài)博取女孩子的喜愛;與男孩子交往，女孩子更愛打扮，眉目傳情，故作姿態(tài)，以引起男孩子的注目。在異性方面表現(xiàn)自己，互相取悅、吸引，是健康的性心理。

3、個(gè)體心理的發(fā)展。青春期中，人的記憶力增強(qiáng)，注意力容易集中、敏銳，特別是由于抽象思維邏輯思維能力的大大加強(qiáng)了，不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且漸漸形成了看待事物的標(biāo)準(zhǔn)，使自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會(huì)出現(xiàn)理智不能駕馭感情的現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，成績出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。所以加強(qiáng)對(duì)孩子的心理健康教育很重要。例如：由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺得辛苦。在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他

們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng)、鼓勵(lì)。使他們苦中有樂、苦中有希望。

4、因?yàn)橐呀?jīng)有五年的在校時(shí)間，他們對(duì)學(xué)校的管理比較熟悉了，對(duì)校紀(jì)校規(guī)不是那么在意;又面臨畢業(yè)，學(xué)生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長，因此不怎么聽從教導(dǎo)比較難管。

這就要求教師和家長一起要密切注意學(xué)生的心理變化，使他們?cè)趯W(xué)好知識(shí)的同時(shí)。有個(gè)健康的心理發(fā)展。要和學(xué)生一起分析問題解決問題，使他們有一個(gè)平和而又激情的生活，使他們享受成長的快樂

二、班級(jí)總的情況介紹：

進(jìn)入六年級(jí)以來，感覺班里的多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，認(rèn)真,集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也很重視，每次的家庭作業(yè)都檢查簽名。這讓我感到欣慰。

下面就管理班級(jí)的一些思路和我了解的一些情況向各位家長做一下匯報(bào)：

1、盡量讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)服務(wù)于別人。參與班級(jí)日常管理。班干部和各科學(xué)習(xí)小組長的認(rèn)定都是采用民主推選和自愿想結(jié)合的方式確定下來的。班級(jí)中有班干部班長，副班長，紀(jì)律委員，學(xué)習(xí)委員，勞動(dòng)委員，衛(wèi)生委員。光學(xué)習(xí)小組長就有15人，參與學(xué)校管理的監(jiān)督崗成員我班就有4人。細(xì)細(xì)算來幾乎每一個(gè)同學(xué)都干點(diǎn)官。這也是很好的鍛煉孩子的機(jī)會(huì)，我的目的是讓每個(gè)孩子在班級(jí)里都有種被重視的感覺，去管理別人的同時(shí)，也自我約束著自己。

2、秋季作息時(shí)間：上午7：40，中午放學(xué)11：40，下午現(xiàn)在2點(diǎn)10到校，放學(xué)時(shí)間是4點(diǎn)30。(提醒：中午別讓孩子來的太早，)

8、作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)不夠自覺如：作業(yè)不及時(shí)完成。對(duì)于這些孩子的家庭作業(yè)，希望家長督促檢查，不要只滿足于問一問。在作業(yè)或試卷上簽名，表示你對(duì)他學(xué)習(xí)的重視。有些家長平日不大過問，考試一結(jié)束就朝著孩子大發(fā)雷霆。他畢竟是孩子，貪玩和自制力差，再加上一直就沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子成績不好，有你家長的責(zé)任。懇請(qǐng)各位家長多關(guān)心一下我們的孩子，關(guān)心一下他們的學(xué)習(xí)，使他們都能健康活潑地成長。

3、學(xué)生的家庭教育。

我們?cè)诩彝?nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長會(huì)，我主要談怎樣針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行教育和溝通.孩子的年齡大了,有了自己的主見,有了逆反心理。

六、他山之石，共同分享

我看過，美國評(píng)出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長提出了10條建議，這些建議不僅是對(duì)你現(xiàn)在有啟示，對(duì)你孩子進(jìn)入中學(xué)后的教育也是很有幫助的。我在這里也推薦給大家：

1、盡量多表揚(yáng)。孩子具有一定的自信心，才樂于學(xué)習(xí)。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。

3、經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。

4、刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)

讓孩子練習(xí)。例如，制定旅游計(jì)劃時(shí)讓孩子從書中查找地名、路線、測量距離等。

5、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

6、做好表率。父母能為一本新書、一個(gè)課題而激動(dòng)不已，反復(fù)研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺地受到影響，認(rèn)真讀書、解答課外練習(xí)題，汲取知識(shí)。

7、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說老師課講得糟透了、老師太愛管閑事等等。

8、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，不完成作業(yè)不許出去玩、說不出今天所學(xué)到的東西不許看電視等，并且自始至終地執(zhí)行。

9、重視上學(xué)。盡量避免因家庭問題導(dǎo)致孩子缺課。

以上幾點(diǎn)是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)和建議，希望能給各位家長帶來一點(diǎn)啟發(fā)和幫助，希望在今后的日子里，我們共同努力，共同教育好我們的孩子，使他們都能健康地成長。

最后，再次衷心的感謝各位家長的光臨和對(duì)我們工作的支持，祝你工作順利，萬事如意。

各位家長：

大家好!今天非常感謝你們能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長會(huì)，今天的家長會(huì)我們安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê徒ㄗh，然后，談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)方面孩子們身上出現(xiàn)的問題及需要家長配合的地方，最后就是希望家長們能給我們提出合理化的建議。

今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時(shí)，能站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些。