第一篇：我驕傲,我是中國(guó)人教學(xué)反思（精選）

《我驕傲,我是中國(guó)人》教學(xué)反思

《我驕傲，我是中國(guó)人》是當(dāng)代詩(shī)人王懷讓寫的一首頌詩(shī)。詩(shī)歌展開(kāi)了一幅壯大的歷史與現(xiàn)實(shí)的的畫卷，把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開(kāi)放的意識(shí)結(jié)合了起來(lái)。作者從祖國(guó)的地大物博、歷史文化與近幾年來(lái)取得的偉大成就來(lái)宏揚(yáng)歌頌中華民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

本文是一篇情感強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)抒情詩(shī)，詩(shī)句字里行間洋溢著濃濃的民族情、中國(guó)魂，表達(dá)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。詩(shī)歌內(nèi)容涉及了不少歷史、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、地理等知識(shí)，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言大部分不了解，我就采用多種策略，如，布置預(yù)習(xí)時(shí)作為重點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)各種渠道加以了解，并利用課余時(shí)間讓同學(xué)們交流資料，資源共享，這樣既可以節(jié)省上課交流資料的時(shí)間，又可以使資料最大化的得到利用，真正起到借助資料理解課文的目的。課堂上我還運(yùn)用多媒體影象資料、圖片等手段，展示中國(guó)的輝煌成就，直觀的效果大大激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，幫助學(xué)生在閱讀實(shí)踐中了解課文的內(nèi)容、品味語(yǔ)言的內(nèi)涵、體會(huì)作者的情感，激起學(xué)生樸素而深沉的愛(ài)國(guó)情感。在這種充滿感染力的氣氛中，不僅自豪、愛(ài)國(guó)之情頓生，也激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲。

本詩(shī)長(zhǎng)短句結(jié)合，節(jié)奏明快，作者通過(guò)反復(fù)地詠嘆，直抒胸臆，整首詩(shī)歌激揚(yáng)著濃重豪邁的愛(ài)國(guó)情懷，適合學(xué)生朗誦。因此，本文的教學(xué)我以讀為本，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中加深理解、體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上積累部分句段、句式。同學(xué)朗讀后，又及時(shí)對(duì)同學(xué)們的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情。因?yàn)樗麄冏x出了自豪感，讀出了作為一名中國(guó)人的豪邁感。朗讀激發(fā)了孩子們的情感，紛紛舉手要求朗讀，我把機(jī)會(huì)給了平時(shí)不太敢發(fā)言的孩子，結(jié)果，他們沒(méi)有辜負(fù)老師的厚望，因?yàn)樗麄兊睦首x是發(fā)自內(nèi)心的，真誠(chéng)而感人。孩子們沉浸在一遍遍激昂而飽含深情的朗讀中，自豪之情油然而生。最后當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)人的《我的中國(guó)心》的樂(lè)曲中飽含深情地朗讀課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的臉上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的對(duì)祖國(guó)的贊嘆。

一節(jié)課下來(lái)，我真正感受到了什么是激情澎湃，什么是熱血沸騰，激動(dòng)的心久久不能平靜。我想：這就是詩(shī)歌的魅力，這就是情感朗讀給我們帶來(lái)的震撼吧！

第二篇：《我驕傲,我是中國(guó)人》。

《我驕傲，我是中國(guó)人》。

穿越血與火的歷史煙云，歷經(jīng)建設(shè)與改革的風(fēng)雨洗禮，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨迎來(lái)了她90周歲的生日。

憶往昔崢嶸歲月，百年史浸滿多少屈辱的淚水，數(shù)十年抗?fàn)幱至鞅M了多少中華兒女熱血滿腔。九十年前，一艘南湖上的紅船從黎明中駛來(lái)，中國(guó)革命放射出第一縷絢麗的曙光。從此，中國(guó)革命有了正確的航向。黨以七月的名義，呼喚八月的南昌風(fēng)暴，呼喚秋天的井岡星火，呼喚長(zhǎng)矛、大刀和紅纓槍。九十年風(fēng)雨兼程，說(shuō)不盡的坎坷滄桑；九十年風(fēng)云巨變，道不完的偉業(yè)輝煌！忘不了，太行山下抗日的烽火，忘不了，微山湖畔的凱歌嘹亮。在無(wú)數(shù)先烈們用鮮血染紅的黨旗上，翻卷著的是打倒日本帝國(guó)主義的怒濤，流淌的是為保衛(wèi)祖國(guó)而澎湃的血浪。九十年，是黨帶領(lǐng)我們斬關(guān)奪隘，歷盡風(fēng)險(xiǎn)奪取勝利；九十年，是黨帶領(lǐng)我們艱苦奮斗，建設(shè)家園，奔向小康。

50多年前，新中國(guó)成立伊始，美聯(lián)社一位記者在香港發(fā)出電訊說(shuō)：“這個(gè)國(guó)家太大了，又窮又亂，不會(huì)被一個(gè)集團(tuán)統(tǒng)治太久，不管他是天使、猴子，還是共產(chǎn)黨人。”時(shí)光荏苒。50年后，當(dāng)人類跨入新世紀(jì)，回首百年歷程時(shí)，一組關(guān)于中國(guó)的長(zhǎng)篇報(bào)道出現(xiàn)在《紐約時(shí)報(bào)》的頭版。這組報(bào)道的總標(biāo)題赫然寫著：“中國(guó)半個(gè)世紀(jì)——壯麗、驕傲與渴望”。

歷史的塵煙，掩蓋不住世紀(jì)的風(fēng)雨，星星之火可以燎原，無(wú)數(shù)先驅(qū)者已將希望的種子撒向人間，綻開(kāi)了一片片鮮艷的火紅。作為一個(gè)中國(guó)人，我深深地為我們欣欣向榮的國(guó)家而感到榮耀，為我們不斷求

索、不斷前進(jìn)的政黨而感到驕傲，更為能夠投身充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化建設(shè)而深感自豪。

滔滔沅江邊，巍巍陽(yáng)山下，我無(wú)數(shù)次重復(fù)自己年輕的誓言?? 哪怕我只是一塊磚，也要去構(gòu)筑祖國(guó)興旺強(qiáng)盛的大廈； 哪怕我只是一顆螺絲釘，也要去鋪設(shè)民族走向輝煌的路軌； 哪怕我只是一棵小草，也要為祖國(guó)的春天奉獻(xiàn)自己生命的綠色！

90年的風(fēng)雨，人民與您一起風(fēng)雨同舟；90年的歷程，歲月讓斧頭鐮刀有些銹蝕，但人民依舊為你驕傲。在人民的心中，你是我們前進(jìn)的方向，無(wú)論將來(lái)你如何變化，追隨你的恒心不變。”在中國(guó)共產(chǎn)黨即將迎來(lái)建黨90周年的日子里，我草擬了上面這段話，算是送給黨的生日禮物吧。

我是個(gè)喜歡讀歷史的人，在閱讀的過(guò)程中，我尤其愛(ài)好研究歷史人物在歷史中的地位以及他們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所起到的借鑒作用。讀歷史，如果不依托現(xiàn)實(shí)，那么是讀不出歷史厚重的參考價(jià)值來(lái)的。

對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，我曾經(jīng)是倒背如流，對(duì)黨內(nèi)領(lǐng)袖們的故事是如數(shù)家珍。我善于運(yùn)用辨證的觀點(diǎn)去分析歷史人物及事件，從不會(huì)被已蓋棺定論的東西所迷惑。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，歷史就是讓后人不斷研究與探索的。前人的結(jié)論因時(shí)代的局限性，而必然存在一定的模糊性或誤導(dǎo)性。

在解讀黨的歷史的時(shí)候，我更多感受是激動(dòng)。想到老一輩共產(chǎn)黨員為了建設(shè)新中國(guó)，他們不僅付出了畢生的精力，甚至還付出了他們年輕的生命。在他們的身上，沒(méi)有絲毫的腐敗習(xí)氣，有的只是為人民服務(wù)的思想。想想他們，我們這些沒(méi)有作為的共產(chǎn)黨員難道不應(yīng)該感到羞愧嗎？

現(xiàn)在的黨員很多人都熟悉《黨章》，也知道黨員應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，可問(wèn)題是他們的行為與他們所掌握的理論知識(shí)不能相等，從他們的身上根本體現(xiàn)不出共產(chǎn)黨員的任何先進(jìn)性來(lái)。<蓮~山 課件>

如今的老百姓議論黨的依據(jù)是什么呢？不就是我們這些黨員的日常表現(xiàn)嗎？如果我們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ髋c學(xué)習(xí)上，突出不了黨員的先鋒模范作用，那么老百姓能看到什么呢？他們又怎么能從心理上認(rèn)可黨、接受黨呢？黨員是黨的一面旗幟，更是老百姓心中的一盞明燈，無(wú)論我們?cè)谑裁吹胤剑家龅綖槔习傩諛?shù)立積極向上的楷模。

雖然目前黨內(nèi)存在很多矛盾與問(wèn)題，但我想有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有毛列主義毛澤東思想做理論指導(dǎo)，我們的黨還是有煥發(fā)青春的機(jī)會(huì)的。因?yàn)橹袊?guó)的發(fā)展需要中國(guó)共產(chǎn)黨，中華民族的偉大復(fù)興更離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的掌舵。

但愿黨的90年歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以讓我們每個(gè)黨員都能更清醒地認(rèn)識(shí)形勢(shì)，努力履行好黨賦予我們的責(zé)任與義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)為黨旗添光彩，為自己的人生增添共產(chǎn)主義的高尚信念。

中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！

中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)走過(guò)90年的風(fēng)風(fēng)雨雨。在黨的90歲生日之際，我們每一個(gè)人的心情，除了感慨，更多的是感激。

回首這90年來(lái)，我們的黨走過(guò)的是一條艱苦奮斗的道路。1921年7月，在國(guó)家危難之際誕生的中國(guó)共產(chǎn)黨注定了她的不平凡，以毛澤東同志為主要代表的第一代中國(guó)共產(chǎn)黨人，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，艱苦奮戰(zhàn)，推翻了封建主義，官僚資本主義，帝國(guó)主義三座大山，建立了新中國(guó)。

十一屆三中全會(huì)以來(lái)，以鄧小平同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，總結(jié)建國(guó)以來(lái)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，解放思想，實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移實(shí)行改革開(kāi)放，開(kāi)辟了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期，逐步形成了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的路線、方針、政策，闡明了在中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義基本問(wèn)題，創(chuàng)立了鄧小平理論。在鄧小平理論的指導(dǎo)下，國(guó)家生產(chǎn)力迅速發(fā)展，中國(guó)由落后走向繁榮，人民生活達(dá)到小康水平。

在社會(huì)主義建設(shè)的新階段，XXX同志結(jié)合我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際情況，站在歷史和發(fā)展的高度上提出“三個(gè)代表”重要思想。“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的進(jìn)一步繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器。在“三個(gè)代表”思想的指導(dǎo)下，我國(guó)生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展，人民生活更加富裕。

當(dāng)今，在“十一五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，在2008年奧運(yùn)會(huì)緊鑼密鼓的籌備之際，胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的論述為我們提出了言行的指導(dǎo)。“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。”雖然僅僅是簡(jiǎn)單的八句話，但它精辟的概括了如何樹(shù)立健康的世界觀、人生

觀、價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家穩(wěn)定，社會(huì)和諧的重要條件，同時(shí)，也是對(duì)我們每一個(gè)人的要求。大家好！

今天演講的題目是： 《永遠(yuǎn)跟黨走》

2011年是中國(guó)共產(chǎn)丆黨建黨90周年的大喜日子。我們偉大的英雄的中國(guó)共產(chǎn)丆黨是中國(guó)人民的領(lǐng)導(dǎo)核心！中國(guó)共產(chǎn)丆黨是帶領(lǐng)全國(guó)人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利的掌舵人！只有中國(guó)共產(chǎn)丆黨才能帶領(lǐng)中國(guó)人民建設(shè)繁榮昌盛的富強(qiáng)的新中國(guó)！

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”

從偉大的“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)起，青年就站在愛(ài)國(guó)的前沿，當(dāng)時(shí)，北京和各地愛(ài)國(guó)學(xué)生為了維護(hù)國(guó)家民族挺身而出，肩負(fù)者“反帝、反封建”的偉大任務(wù)，與工人階級(jí)一起，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了這次運(yùn)動(dòng)的光輝勝利。憑著一股力量，學(xué)生們首先站了起來(lái)；憑著一股力量，他們勇敢地游行示威不怕軍警的鎮(zhèn)壓和逮捕。這股力量，是從筋骨里迸出來(lái)；血液里激出來(lái)；性靈里跳出來(lái)；生命里震蕩出來(lái)的真純而可貴的愛(ài)國(guó)思想。這股力量是多么偉大啊！

在它的面前，人的愛(ài)生之念，畏苦之情，算得了什么呢？在那個(gè)黑暗踐踏著光明的舊社會(huì)，面對(duì)著帝國(guó)主義侵略者瘋狂的侵略行為；演講稿面對(duì)著軍閥政府可悲的賣國(guó)行為；面對(duì)著武裝軍警可怕的

鎮(zhèn)壓和逮捕，北京的愛(ài)國(guó)大學(xué)生們——這些進(jìn)步的知識(shí)分子，毅然勇敢地站了起來(lái)，“愛(ài)國(guó)高于一切！”這是肖邦說(shuō)過(guò)的話，這一點(diǎn)在北京學(xué)生身上充分體現(xiàn)了出來(lái)，他們用自己尚還稚嫩的血肉的胸膛，迎向了北洋軍閥那閃亮的刺刀。中國(guó)現(xiàn)代女作家、翻譯家冰心說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，有一顆愛(ài)國(guó)之心，就什么事情都能解決，什么苦楚，什么冤屈都受得了。”北京學(xué)生不正是這樣嗎？那種視死如歸、毫不退縮的可貴精神，不正是來(lái)自那顆熾熱火紅的愛(ài)國(guó)心嗎？

真正的愛(ài)黨和愛(ài)國(guó)不應(yīng)該僅僅表現(xiàn)在漂亮的言辭中，而是應(yīng)該表現(xiàn)在為祖國(guó)、為人民謀福利的行動(dòng)中。我們作為新一代的青少年，又該怎樣去做呢？

有人說(shuō)，19世紀(jì)是英國(guó)人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國(guó)人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，就是我們中國(guó)人的世紀(jì)，“遠(yuǎn)去足音凝重，再創(chuàng)輝煌更撼心！”中國(guó)經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)的艱苦建設(shè)，已取得了“乘長(zhǎng)風(fēng)，破萬(wàn)里浪”的迅猛發(fā)展。但我們不要忘記，我們?nèi)匀皇莻€(gè)發(fā)展中國(guó)家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國(guó)家富強(qiáng)，就必須繼續(xù)努力；而希望，就寄予在我們這一代人的身上。我們就該努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，將來(lái)有所作為，報(bào)效祖國(guó)。

而另一方面，我們還要崇尚科學(xué)，堅(jiān)持真理。我們作為學(xué)生，更應(yīng)該講科學(xué)，樹(shù)理想，用科學(xué)的人生觀筑起防線！讓我們用知識(shí)加汗水，以滿腔熱情，擁抱新希望，迎接中國(guó)共產(chǎn)丆黨建黨90周年！

歷史告訴我們：“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”！

現(xiàn)實(shí)證明：只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中國(guó)人民從勝利走向更大的勝利！

靈感啟我們：跟黨走，永遠(yuǎn)跟著中國(guó)共產(chǎn)黨走是中國(guó)人民的惟一的正確選擇！

朋友們：讓我們高興五星紅旗，高唱紅色凱歌，穩(wěn)坐在中國(guó)共產(chǎn)丆黨這艘乘風(fēng)破浪的飛船上向前！向前！永遠(yuǎn)向前！

第三篇：我驕傲我是中國(guó)人教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《我驕傲，我是中國(guó)人》課程設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、在朗讀中感受作者語(yǔ)言的精練，初步領(lǐng)會(huì)反復(fù)等表達(dá)方法的特點(diǎn)及效果，并嘗試著用“我是中國(guó)人”作為開(kāi)頭說(shuō)幾句話。

4、借助搜集的相關(guān)資料和詩(shī)句中關(guān)鍵的詞句，通過(guò)誦讀，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者為中國(guó)人的驕傲之情，從而受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同搜集相關(guān)資料，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)處理資料，提取最重要的信息資料。教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者為中國(guó)人的驕傲之情，從而受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入詩(shī)歌，認(rèn)讀生詞。

1、我們一起來(lái)欣賞一段歌曲，這首歌曲被許多人喜愛(ài)和傳唱。（聽(tīng)完歌曲師深情地說(shuō)）是啊，遙遠(yuǎn)的東方有一群人，他們黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，他們都有一個(gè)共同的名字——生：中國(guó)人。

2、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課《我驕傲，我是中國(guó)人》（把課題板書完整）下面，請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題——《我驕傲，我是中國(guó)人》！師：通過(guò)讀課題，同學(xué)們感受到作者想表達(dá)一種怎樣的情感呢？ 生：……

師：來(lái)，讓我們一起帶著驕傲的情感再來(lái)讀一讀課題吧！師生齊讀課題。

3、認(rèn)讀生詞。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌一二小節(jié)。

師：是啊，我是中國(guó)人，我驕傲，我們都擁有黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚，誰(shuí)來(lái)讀讀一二小節(jié)。（CAI課件詩(shī)歌第一、二小節(jié)）點(diǎn)讀詩(shī)歌一、二小節(jié)后，再齊讀本小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三～五小節(jié)。師：請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀一讀詩(shī)歌第三～五小節(jié)，看一看詩(shī)人從哪些方面向我們?cè)忈屩袊?guó)的魅力，向我們展示作為中國(guó)人的自豪！生自由讀……

師：（慢、輕）同學(xué)們，詩(shī)句都讀完了嗎？在這些詩(shī)句中，你們感受到了詩(shī)人用哪些事物向我們?cè)忈屩袊?guó)的魅力嗎？

（一）第三小節(jié)。（課件出示第三小節(jié)）A【預(yù)設(shè)】長(zhǎng)城部分

1、哪一個(gè)同學(xué)對(duì)長(zhǎng)城有所了解？生：……

2、師：（出示萬(wàn)里長(zhǎng)城CAI課件）是啊，蜿蜒萬(wàn)里的長(zhǎng)城是世界上最古老、最偉大的人工建筑之一，它是中國(guó)古代勞動(dòng)人民集體智慧和汗水的結(jié)晶，是中華民族團(tuán)結(jié)的標(biāo)志！

3、大家再來(lái)看一看，這黃土高原（出示相應(yīng)CAI課件）是我們民族的搖籃；這奔騰的黃河流水（出示相應(yīng)CAI課件）是我們的母親河；這巍巍泰山（出示相應(yīng)CAI課件）展現(xiàn)了我國(guó)山川的雄姿……

4、來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾行詩(shī)？（CAI課件出示：我是中國(guó)人——

黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。）

同學(xué)們，那奔騰不息的黃河水就是我們中華民族沸騰的血液啊！誰(shuí)再來(lái)讀一讀！讀得真好！是啊，長(zhǎng)城就像我們這個(gè)東方巨人一樣揚(yáng)起手臂，向全世界宣告：中．華民族團(tuán)結(jié)一心，我們有克服任何困難的能力！好，誰(shuí)再來(lái)讀一讀！

5、齊讀這幾行詩(shī)。

B【預(yù)設(shè)】第三小節(jié)余下部分

1、CAI課件出示第三小節(jié)余下部分：我是中國(guó)人——

我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。

在我的民族中，有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的

孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的

花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。

我驕傲，我是中國(guó)人！

2、當(dāng)同學(xué)們的眼睛掠過(guò)“指南針、印刷術(shù)、圓周率、地動(dòng)儀”的時(shí)候，你有什么想說(shuō)的嗎？

生：（介紹自己搜集體會(huì)）

師：是啊，我們祖先的四大發(fā)明和這些科學(xué)成就【指著詩(shī)句總結(jié)】，為人類社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程，也使我們中華民族獲得了世界四大文明古國(guó)的美譽(yù)！看，現(xiàn)在的很多科學(xué)領(lǐng)域都還受著它們的影響！我們是“指南針、印刷術(shù)的后裔，圓周率、地動(dòng)儀的子孫”，我們感到驕傲和自豪！

3、在詩(shī)句中還提到了這樣四位人物（孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山），有沒(méi)有同學(xué)對(duì)他們有所了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指名學(xué)生讀后再齊讀。師：他們的人生在歷史的長(zhǎng)河中留下了輝煌燦爛的一筆！

4、我們的歷史長(zhǎng)河里，不僅有這些歷史偉人，還有一些生動(dòng)、活靈活現(xiàn)的文學(xué)人物——花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深！誰(shuí)知道他們分別出自哪些文學(xué)作品？

5、讀本部分。C【小結(jié)】

1、我是中國(guó)人，我們都是中國(guó)人，當(dāng)我們看到“中國(guó)”名字的時(shí)候，我們就會(huì)想起——引讀詩(shī)歌第三小節(jié)

黃土高原是我的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液，長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。

我是中國(guó)人——

我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。

在我的民族中，有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的

孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的

花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。

我驕傲，我是中國(guó)人！

2、回到板書——悠久的歷史、壯麗的山河，（飽含深情地）同學(xué)們，看到這些我們作為一個(gè)中國(guó)人怎能不驕傲呢？我是中國(guó)人，我們都是中國(guó)人，我們不能忘記——再一次引讀詩(shī)歌第三小節(jié)。

（二）第四小節(jié)。

1、讀一讀詩(shī)歌第四小節(jié)（課件出示詩(shī)歌第四小節(jié)）

我是中國(guó)人——

在我的國(guó)土上，不僅有雷電轟不倒的長(zhǎng)白雪山、黃山勁松，還有那風(fēng)雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！我是中國(guó)人——

我那黃河一樣粗獷的聲音，回蕩在聯(lián)合國(guó)的大廈里，回蕩在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)的上空，當(dāng)掌聲把五顆金星托起，我驕傲，我是中國(guó)人！

2、讀到這一節(jié)，你們想到什么？

3、同學(xué)們，長(zhǎng)白雪山、黃山勁松他們經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨雷電，可是他們依然是那么挺拔蒼勁！當(dāng)我們讀到“井岡傳統(tǒng)、延安精神”的時(shí)候，我不禁想到中國(guó)共產(chǎn)黨成立之初50人的隊(duì)伍，他們依靠人民群眾建立了第一個(gè)革命根據(jù)地，面對(duì)國(guó)民黨一次又一次圍剿，卻如星星之火不斷燎原，革命隊(duì)伍不斷壯大！我們眼前仿佛出現(xiàn)了在延安廣大軍民自力更生、艱苦奮斗克服重重困難的情景……

讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)： 我是中國(guó)人——

在我的國(guó)土上，不僅有雷電轟不倒的長(zhǎng)白雪山、黃山勁松，還有那風(fēng)雨不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神！

4、運(yùn)動(dòng)健兒們的勝利就是中國(guó)的勝利，昔日的東亞病夫，今天已經(jīng)在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上遙遙領(lǐng)先……我們中華民族是一個(gè)強(qiáng)壯的民族！誰(shuí)再來(lái)讀一讀：

我是中國(guó)人——

我那黃河一樣粗獷的聲音，回蕩在聯(lián)合國(guó)的大廈里，回蕩在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)的上空，當(dāng)掌聲把五顆金星托起，我驕傲，我是中國(guó)人！

（三）第五小節(jié)。

1、還從哪里體會(huì)到作為中國(guó)人的驕傲？誰(shuí)再來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)！

2、從你的讀書聲中，我仿佛聽(tīng)到石油工人鉆油打井的豪邁情懷！你看，他們不是把外國(guó)人預(yù)言打不出石油的地心鉆出了石油嗎？

3、引導(dǎo)理解：“魂?duì)繅?mèng)縈”。早在幾千年以前，我們的祖先就有了飛天夢(mèng)，經(jīng)過(guò)一代又一代的努力，終于在1970年4月24日，由我國(guó)自行設(shè)計(jì)的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”升上了天空，當(dāng)它向全世界奏響悅耳的旋律時(shí)，我驕傲，我是中國(guó)人！今天，神

五、神六飛上了碧空藍(lán)天，在茫茫宇宙之中，我們終于留下了自己的身影，我驕傲，我是中國(guó)人！誰(shuí)再來(lái)把下面的這一節(jié)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)！

四、第六小節(jié)。

1、出示、點(diǎn)讀第六小節(jié)。（課件出示飛天圖片。）

2、簡(jiǎn)介敦煌莫高窟飛天。俗稱千佛洞，位于甘肅省敦煌，以精美的壁畫和塑像聞名于世，是著名的佛教圣地。這一幅幅氣勢(shì)典雅恢弘的飛天壁畫不正是中國(guó)巨龍騰飛的寫照嗎？讓更多的外國(guó)人矚目中國(guó)迅猛的發(fā)展，更多的成就，讓所有中國(guó)人為祖國(guó)的強(qiáng)大而感到驕傲和自豪！

3、齊讀此節(jié)。

五、小結(jié)。

1、“我驕傲，我是中國(guó)人”這句話出現(xiàn)了幾次？是不是作者語(yǔ)言太啰嗦了？（體會(huì)反復(fù)的作用）

2、今天，我們學(xué)習(xí)了這樣一首詩(shī)，隨著詩(shī)人的描述再一次了解了自己的祖國(guó)，感受了中國(guó)的魅力，也感受到了詩(shī)人濃濃的愛(ài)國(guó)情懷！

六、練筆。

以“我是中國(guó)人”開(kāi)頭，說(shuō)幾句話。

大家說(shuō)得真好，我仿佛看到無(wú)數(shù)美麗的奇葩已經(jīng)在祖國(guó)的大花園里茁壯成長(zhǎng)。今天我們以（結(jié)合板書）祖國(guó)的壯麗山河、悠久歷史、偉大成就而驕傲，明天我們將以同學(xué)們?yōu)轵湴粒?/p>

來(lái)讓我們有感情地齊讀全詩(shī)吧！

板書： 壯麗的山河 我驕傲，我是中國(guó)人 悠久歷史文化

現(xiàn)代偉大成就

教學(xué)反思：

這是一篇歌頌我們偉大民族的詩(shī)歌，體現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。是一篇對(duì)

學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的好教材。整篇詩(shī)歌是從祖國(guó)的地大物博、悠久的歷史文化和近年來(lái)取得的偉大成就這三方面來(lái)宏揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代意識(shí)的。教材是詩(shī)歌的體裁，因此教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，并且引導(dǎo)學(xué)生以不同形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)而感到驕傲的情感。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我把培養(yǎng)學(xué)生的民族情感與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練緊密地結(jié)合起來(lái)。這篇課文雖然只是一首詩(shī)歌，但是所牽涉的祖國(guó)的歷史文化的內(nèi)容相當(dāng)多，光靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)，就要查找相關(guān)的資料，我自己為了幫學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，不僅也查找了資料，還制作了相關(guān)的課件。

教學(xué)中，我以《中國(guó)人》這首孩子們十分熟悉的歌曲來(lái)導(dǎo)入，很快就把學(xué)生引入到本課的情境中。接下來(lái)的教學(xué)，我只用一個(gè)問(wèn)題貫穿了整個(gè)課堂，那就是“你從課文的哪些地方感受到作為中國(guó)人的驕傲和自豪？”學(xué)生們根據(jù)自己查找的資料，以及對(duì)課文的理解來(lái)發(fā)表自己的簡(jiǎn)介，抒發(fā)自己的驕傲之情。例如有的學(xué)生在理解“我是中國(guó)人——我那黃河一樣粗獷的聲音，回蕩在聯(lián)合國(guó)的大廈里，回蕩在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)的上空，當(dāng)掌聲把五顆金星托起，我驕傲，我是中國(guó)人！”一節(jié)時(shí)，就談到了2008年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒頑強(qiáng)拼搏，一次次讓五星紅旗伴隨著國(guó)歌升起，而且中國(guó)金牌總數(shù)第一，讓他感到非常驕傲。還有的學(xué)生也結(jié)合自己查到的中國(guó)的古代發(fā)明，中國(guó)的古典名著，中國(guó)的古代近代名人的資料來(lái)談對(duì)詩(shī)歌的理解，很好的將自己那種稚嫩的名族感情溶于理解中。而對(duì)于那些學(xué)生理解起來(lái)很困難的詩(shī)句，我則利用課件中的圖片和資料來(lái)幫助學(xué)生理解、感受。比如“飛天壁畫，預(yù)言打不出石油的地心，雷電轟不到的長(zhǎng)白雪山、黃山勁松”等，很好的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以及自讀自悟的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。在理解的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生們以各種形式的朗讀將感受到的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感淋漓盡致的表達(dá)出來(lái)。課的結(jié)尾，拓展的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“仿照課文寫幾句愛(ài)國(guó)詩(shī)句”這個(gè)練習(xí)，這個(gè)練習(xí)把語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和民族精神的滲透很好地融合到一起。又讓學(xué)生用文字來(lái)抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，為祖國(guó)感到驕傲的情感，又提高了學(xué)生運(yùn)用和駕馭文字的能力。

這節(jié)課不管是老師還是學(xué)生都準(zhǔn)備得十分充分，課堂教學(xué)重點(diǎn)突出，層次分明，條理清晰，學(xué)生們也十分活躍，較好的達(dá)到了課前預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是也有一些遺憾，比如每一小節(jié)的教法有些單一雷同，有可能讓一部分學(xué)生感到乏味，從而降低他們的學(xué)習(xí)積極性，還可以采用小組學(xué)，自學(xué)等方式。還有就是有些學(xué)生收集的資料沒(méi)有內(nèi)化為自己的知識(shí)，不是在用資料，而是讀資料。對(duì)于資料應(yīng)該教會(huì)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單介紹，資料收集不需要多，教師要做到心中有數(shù)，學(xué)生能介紹的用自己的話說(shuō)，不能說(shuō)的，教師再簡(jiǎn)要補(bǔ)充。對(duì)于找到資料但沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的學(xué)生，要給他們交流的機(jī)會(huì)。最后就是對(duì)于朗讀的指導(dǎo)，還可以更細(xì)致些，讓學(xué)生的聲音，語(yǔ)調(diào)更豐富。

第四篇：9.我驕傲,我是中國(guó)人 教學(xué)反思doc

9《我驕傲，我是中國(guó)人》教學(xué)反思

這是一首現(xiàn)代抒情詩(shī)，題目就是文本表達(dá)的情感。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1、讀懂詩(shī)歌，弄懂驕傲體現(xiàn)在哪些方面，還有哪些方面值得驕傲。

2、領(lǐng)悟這首詩(shī)獨(dú)特的表達(dá)方式：反復(fù)、比喻、排比、對(duì)偶，并試著仿寫。

3、通過(guò)多種形式的朗讀、材料補(bǔ)充，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。基于以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1、聽(tīng)朗讀視頻，奠定學(xué)習(xí)情境。

2、學(xué)生學(xué)著朗讀后指名讀，思考詩(shī)人為祖國(guó)的哪些方面驕傲？

3、學(xué)生交流（這個(gè)部分放手不夠，其實(shí)可以讓每個(gè)學(xué)生完整地說(shuō)完，訓(xùn)練他們整體把握文本的能力），在學(xué)生回答時(shí)，教師要進(jìn)行適時(shí)地梳理歸類，并工整板書。

4、學(xué)習(xí)1、2節(jié)，直接先讓學(xué)生齊讀，教師再改變讀，去掉“寶石般的”、“大地般的”，讓學(xué)生區(qū)分，體會(huì)這樣比喻的用處。（珍貴、親切、舒服等等）。之后稍稍舉例說(shuō)說(shuō)古今俊男美女，讓學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際。

5、學(xué)習(xí)第3節(jié)時(shí)，由于前面梳理了內(nèi)容，這里可以直奔表達(dá)方法去：你發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)句表達(dá)的秘密了嗎？（學(xué)生找到了“是我”、“我是”“有、還有”。把這里的比喻和前面的比喻比較后，學(xué)生領(lǐng)悟到這里是突出比喻的準(zhǔn)確合理性）。期間補(bǔ)充“黃土高原”的資料，然后學(xué)著仿寫幾句。（學(xué)生說(shuō)出了珠穆朗瑪是我高昂的額頭，滾滾長(zhǎng)江是我奔流的熱血，藏北草原是我秀麗的外衣，杭州西湖是我明亮的眼眸等等）。

6、后面所有部分的學(xué)習(xí)完全可以學(xué)生自學(xué)仿寫，需要提示的就只有“飛天”的理解。

第五篇：我驕傲我是中國(guó)人教學(xué)設(shè)計(jì)

《我驕傲，我是中國(guó)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解作者為中國(guó)的哪些事而驕傲，激發(fā)孩子們的民族自信心，自豪感。

2、在朗讀中感受作者語(yǔ)言的精煉，初步領(lǐng)會(huì)反復(fù)等表達(dá)方法的特點(diǎn)及效果。

3、借助收集的中國(guó)偉大成果和詩(shī)句中的關(guān)鍵詞句，通過(guò)反復(fù)誦讀，感悟課文內(nèi)容，從而受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育。4.學(xué)習(xí)口腔操 教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，請(qǐng)大家看這張照片。熊貓可不可愛(ài)？那這是誰(shuí)？大家知道嗎？那這個(gè)大家肯定不知道。那你們知道他們?cè)谀膯幔?對(duì)，他們就在我們的祖國(guó)——中國(guó)。那今天我們來(lái)學(xué)一篇文章，看我們的祖國(guó)到底有多棒，好嗎？

二、讀詩(shī)文，品詩(shī)韻，悟詩(shī)情

請(qǐng)大家先自由讀一遍，遇到不認(rèn)識(shí)的詞待會(huì)舉手問(wèn)老師。

——————————————————————---我們的祖國(guó)從歷史中走來(lái)，狂風(fēng)暴雨曾來(lái)掃蕩過(guò)她，大火曾來(lái)燒灼過(guò)她，異族奴隸主的鐵騎曾來(lái)踐踏過(guò)她，帝國(guó)主義的炮彈曾來(lái)轟擊過(guò)她。但我們中華兒女有著永不言敗、不屈不撓的精神，我們的中華民族是不可戰(zhàn)勝的，她頑強(qiáng)地屹立在世界的東方，而且取得了輝煌的成就。

那我們?cè)鯓硬拍馨堰@種自豪的情懷表達(dá)出來(lái)呢？

同學(xué)們，此時(shí)，你的心情如何？是不是為我是一個(gè)中國(guó)人而驕傲，而自豪？

來(lái)，我們把這篇文章一起讀一遍。

我驕傲，我是中國(guó)人

（合）我驕傲，我是中國(guó)人！

（女領(lǐng)）在無(wú)數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。（指著自己的眼睛）

我驕傲，我是中國(guó)人！

（男領(lǐng)）在無(wú)數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人！

（男領(lǐng)）我的祖先最早走出森林，（走出隊(duì)列，站在第一排來(lái)，手放在胸前，轉(zhuǎn)頭對(duì)女合）

（女領(lǐng)）我的祖先最早開(kāi)始耕耘。（手放在胸前，轉(zhuǎn)頭對(duì)男合）（男合）我是指南針、印刷術(shù)的后裔，（手放在胸前，轉(zhuǎn)頭對(duì)女合）（女合）我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。（手放在胸前，轉(zhuǎn)頭對(duì)男合）

（男、女領(lǐng)）在我的民族中，不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的（男合）孔夫子，（轉(zhuǎn)頭對(duì)女合）（女合）司馬遷，（轉(zhuǎn)頭）（男合）李自成，（轉(zhuǎn)頭）（女合）孫中山，（轉(zhuǎn)頭）

（男、女領(lǐng)）還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的（男合）花木蘭，（轉(zhuǎn)頭）（女合）林黛玉，（轉(zhuǎn)頭）（男合）孫悟空，（轉(zhuǎn)頭）（女合）魯-智-深。（轉(zhuǎn)頭）

我驕傲我是中國(guó)人！我是中國(guó)人

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，大聲發(fā)表著中國(guó)的議論，也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”。當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，我驕傲，我是中國(guó)人

當(dāng)五大洋傾聽(tīng)東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國(guó)人。我是中國(guó)人

我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。（男、女領(lǐng)）我就是飛天，飛天就是我們。（動(dòng)作,雙手上舉）

（合）：熱情洋溢

（男合）我們是中國(guó)人！我驕傲！（女合）我驕傲，我們是中國(guó)人！

（合）我驕傲，我是中-國(guó)-人！（各伸出手上舉）

敬禮

同學(xué)們都讀得非常好，那有沒(méi)有同學(xué)為大家展示呢?(找男領(lǐng)，女領(lǐng))我給你放上音樂(lè)。

好，接下來(lái)我們呢，排個(gè)隊(duì)形，男同學(xué)在左邊，女同學(xué)坐右邊，一起來(lái)朗誦這篇文章。

現(xiàn)在告訴大家，哪些是男同學(xué)的，哪些是女同學(xué)的

附加：

（一）深吸慢呼氣息控制延長(zhǎng)練習(xí)

其要領(lǐng)是：先學(xué)會(huì)“蓄氣”，先壓一下氣，把廢氣排出，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋。

（二）深吸慢呼數(shù)字練習(xí)

我們把第一步驟稱為“吸提推送”，“吸提”的氣息向里向上，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時(shí)做氣息延長(zhǎng)練習(xí)。

（三）深吸慢呼長(zhǎng)音練習(xí)

經(jīng)過(guò)氣息練習(xí)，聲音開(kāi)始逐步加入。這一練習(xí)仍是練氣為主，發(fā)聲為輔，在推送同時(shí)擇一中低音區(qū)，輕輕地男生發(fā)“啊”音（大嗓發(fā)“啊”是外送與練氣相順），女生發(fā)“咿”音（小嗓“咿”是外送）。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推進(jìn)，能拉多長(zhǎng)拉多長(zhǎng)，反復(fù)練習(xí)。

（四）托氣斷音練習(xí)

這是聲、氣各半練習(xí)。雙手插腰或護(hù)腹，由丹田托住一口氣到額咽處沖出同時(shí)發(fā)聲，聲音以中低音為主，有彈性，腹部及橫膈膜利用伸縮力同時(shí)彈出，播音主持考級(jí)委員會(huì)的老師介紹了一個(gè)練習(xí)方法。將一口氣托住，嘴里發(fā)出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”（反復(fù)）到這口氣將盡時(shí)發(fā)出“嘭一啪”的斷音。反復(fù)4—6次。經(jīng)過(guò)這一階段練習(xí)，氣為聲之本，氣為聲之帥的氣息，已基本飽滿，“容氣之所”已基本興奮、活躍起來(lái)，而聲音一直處于醞釀、保護(hù)之中，在此基礎(chǔ)上即可開(kāi)始準(zhǔn)備聲音練習(xí)了。其次： 氣、聲、字的練習(xí)

一些播音愛(ài)好者在喊嗓練聲上容易犯急于求成的毛病，恨不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音來(lái)，急著喊高音，猛喊甚至瞎喊亂喊，這往往是事與愿違的。我們?cè)谘芯亢吧ぞ毬晻r(shí)，有意地先練氣息不急于發(fā)聲，是利于發(fā)聲練習(xí)，要大家明確一個(gè)循序漸進(jìn)的規(guī)律和持之以恒的毅力。播音主持考級(jí)委員會(huì)的老師建議考生還是不要急于爬音階喊高音，而從氣、聲、字結(jié)合練起。

具體方法是：用漢語(yǔ)拼音的方法把字頭、字腹、字尾放大放緩，以字練聲，然后加快，同時(shí)練嘴皮子和唇齒牙舌喉的靈活性。這樣一練，你哪路音圓潤(rùn)，哪路音干癟，分得清，找得準(zhǔn)。氣、音、字練習(xí)非常實(shí)用有效。

一、面部口腔操

1.搓手練習(xí)：將手搓熱后從從下向上搓臉，反復(fù)多次。將面部肌肉活動(dòng)開(kāi)。

2.張嘴練習(xí)：將下巴固定，讓嘴盡量張大，越大越好，開(kāi)合十次以上，甚至數(shù)十次。速度不要太快。目的是開(kāi)牙關(guān)，讓口腔的上顎與咽壁有力，這樣發(fā)出的聲音容易靠前、亮而且硬，這就解決了聲音嫩軟的毛病。牙關(guān)要開(kāi)到4個(gè)手指合攏能立放在上下牙齒間。開(kāi)口的動(dòng)作要柔和。每天堅(jiān)持練習(xí)50次左右。3.舌擦牙練習(xí)：閉唇，用舌尖沿著內(nèi)牙面（牙齒向里的一面）正時(shí)針?lè)较虿寥Α⒛鏁r(shí)針?lè)较虿寥Γ辉儆蒙嗉庋刂庋烂妫ㄑ例X向外的一面）正時(shí)針?lè)较虿寥Α⒛鏁r(shí)針?lè)较虿寥ΑＨ缓髮⒖谒蔬M(jìn)去。

二、氣息練習(xí)

1：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲快速地?cái)?shù)數(shù)字“12345678910”，——口氣反復(fù)數(shù)，數(shù)到這口氣氣盡為止，看你能反復(fù)數(shù)多少次。2．“數(shù)棗”練習(xí)：“吸提”同前。在“推送”同時(shí)輕聲：“出東門過(guò)大橋，大橋底下一樹(shù)棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少(吸足氣)一個(gè)棗兩個(gè)棗三個(gè)棗四個(gè)棗五個(gè)……這口氣氣盡為止，看你能數(shù)多少個(gè)棗。反復(fù)4—6次。

3．“深吸慢呼長(zhǎng)音練習(xí)”經(jīng)過(guò)氣息練習(xí)，聲音開(kāi)始逐步加入。這一練習(xí)仍是練氣為主，發(fā)聲為輔，在推送同時(shí)擇一中低音區(qū)，輕輕地男生發(fā)“啊”音(“大嗓”發(fā)“啊”是外送與練氣相順)，女生發(fā)“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推進(jìn)，能拉多長(zhǎng)拉多長(zhǎng)，反復(fù)練習(xí)。