第一篇：幸福教師演講稿

做幸福的教師演講稿

一位老教師在退休前這樣對(duì)我說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣??所以，那些多年不見的朋友聽說(shuō)我做了一名孩子王，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？ 可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？ 我幸福嗎？我又因?yàn)槭裁葱腋＃磕銈兡兀坑袥]有一個(gè)可以不加思索就說(shuō)出來(lái)的答案呢？ 幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種來(lái)自靈魂深處魂的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^(guò)嗎？ 你因?yàn)楸粣鄱腋＿^(guò)嗎？ 工作累了，父母來(lái)電話，朋友來(lái)短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部。可教師這份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。

以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少？恐怕過(guò)了今天也就忘記了吧！朋友，我想請(qǐng)您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來(lái)：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的?！薄皩?duì)，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃?！??中午，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉?？粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛我們，給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來(lái)沒吃過(guò)冰激凌，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面?？梢宰鲆粋€(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作五年來(lái)我教過(guò)三個(gè)班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富?。÷犃松鲜龉适?，你是否還有疑惑呢？你因?yàn)楦冻龆腋＿^(guò)嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^(guò)嗎？

我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。洋房洋車是他們今生的最大追求?？墒?，他們?cè)跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢？ 在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。

做幸福的教師演講稿

回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過(guò)無(wú)數(shù)次地感動(dòng)。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時(shí)，感覺喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工

程師，他們?nèi)缦灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。

我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年；我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國(guó)的未來(lái)。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛。面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如；面對(duì)學(xué)生無(wú)助的眼神，我們?cè)谏钪袩o(wú)微不至；面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們?cè)谇俺躺现更c(diǎn)方向！我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊；我們不是蠟燭，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程！

我們的人生是奉獻(xiàn)的人生！吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺(tái)”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰(shuí)能說(shuō)我們不美？舉手投足間流露出知識(shí)的魅力！選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了歌舞升平，但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè)？享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè)趣無(wú)窮！選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了金錢名利，但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有？桃李滿天下是我們最大的收獲！作為一個(gè)女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳??公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn)；各方面干好了還罷，萬(wàn)一哪方面沒干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心??想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺就不一樣了，面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說(shuō)：“唉，怎么才只有半杯水！”有的人卻會(huì)說(shuō)：“呵，太好了，我至少還有半杯水！”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子，會(huì)有這么多快樂(lè)，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀！事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好計(jì)劃，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真的對(duì)待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問(wèn)心無(wú)愧，就會(huì)心情舒暢。對(duì)別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì)少一分煩惱，少一份爭(zhēng)吵。你就會(huì)多一份幸福，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì)多一份溫馨的滋味！祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛的人，也為了所有愛我們的人，好好地活，好好地過(guò)，活出滋味，活出精彩！

我驕傲，我是一名光榮的女教師！三尺講臺(tái)很小很小，但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容！三尺講臺(tái)很大很大，在這里，譜寫了新時(shí)代女教師的精彩人生！

做幸福的教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好!非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天，我演講的題目是：《懷陽(yáng)光心態(tài)、做幸福教師》。幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)?；夜媚镎f(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；

睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；

海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；

那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì)說(shuō)，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說(shuō)，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)??這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天我要說(shuō)：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)?！弊鳛橐幻處?，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光時(shí)，工作過(guò)程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。

在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)幸福的教師，會(huì)去追求詩(shī)情畫意的課堂；一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂(lè)；一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值??那么怎樣才能成為幸福的教師呢？

首先，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。

其次，熱愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。

心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱 ；處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂(lè)和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。

最后，善待所有的學(xué)生，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)：“如果我不從仇恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問(wèn)候，一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一

定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng)，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說(shuō)，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō)：“我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師！最后我想說(shuō)：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握；快樂(lè)的生活就在我們面前，問(wèn)題是看你如何選擇！我的演講完畢，謝謝大家！篇二：《做一名小學(xué)老師的幸福》演講稿

《做一名小學(xué)老師的幸?！费葜v稿

上街完小 楊月紅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家上午好！今天我演講的主題是“做一名小學(xué)老師的幸?！薄Ｓ腥苏f(shuō)做老師是最苦的，也是最傻的。也有人說(shuō)當(dāng)老師千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，每天披一身粉筆灰，陪一群小孩子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王。所以，你也許會(huì)問(wèn)，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里呢？

但是，今天我站在這里，我要堅(jiān)定地說(shuō)：平凡之中見幸福，一名普通的小學(xué)老師也有他的幸福所在。

記得去年剛來(lái)的時(shí)候，因?yàn)榻痰氖嵌昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我常常感到不知所措。記得第一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我的師父王老師來(lái)聽課時(shí)，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但聽課的老師們?cè)趲臀抑赋鰡?wèn)題和不足之處時(shí)，也給了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同時(shí)，包括班主任趙老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級(jí)學(xué)生和提高教學(xué)的方法及經(jīng)驗(yàn)，讓我在過(guò)去的一年教學(xué)中，獲得了很大的成長(zhǎng)，所以我一直在在想，作為教師隊(duì)伍中的一名新手，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。

大家都知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候，但是當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就隨之煙消云散了，每一天，當(dāng)我邁著從

容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊道：“老師好！”此時(shí)，我的心里洋溢著快樂(lè)和幸福。

記得去年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫(yī)院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫了一些祝我早日康復(fù)的小紙條。當(dāng)我看著那一張張小紙條的時(shí)候，我的心里感覺沉甸甸的，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)個(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)最崇高的情意。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著。

我本是一個(gè)極平凡的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。所以，不管今后漫長(zhǎng)的教學(xué)到了上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都會(huì)一如既往，決不退縮，因?yàn)檫@份事業(yè)讓我感到做老師有無(wú)限的光榮和興奮。我的演講完畢，謝謝大家！篇三：幸福教師演講稿

幸福從這里起航

邱縣第一中學(xué) 張玉敏

人們常把教師稱為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，稱老師為人類靈魂的工程師，是托起明天太陽(yáng)的人，這是多么崇高而又偉大的稱謂?。≡卸嗌傥娜四蛯懢洼x煌的詩(shī)篇贊美老師，像春蠶，至死絲方盡，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。曾有多少歌者唱響華美的樂(lè)章歌頌老師“舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。教師是幸福的！我于1989年參加工作，在教育崗位上，已默默奉獻(xiàn)了二十二個(gè)春秋。二十二年來(lái)，我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了一定的成績(jī)：2002年被授予語(yǔ)文高級(jí)教師，成為34歲獲此殊榮的佼佼者，市級(jí)骨干教師、市講課比賽一等獎(jiǎng)、縣講課比賽一等獎(jiǎng)、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣教學(xué)成績(jī)先進(jìn)個(gè)人、四項(xiàng)全能教師、高考優(yōu)秀閱卷員等等，這些成績(jī)都是對(duì)我付出的肯定，當(dāng)這些榮譽(yù)包圍我的時(shí)候，幸福由衷地溢滿我的胸懷！

我從教二十二年來(lái)，一直把語(yǔ)文教學(xué)視為一種崇高的事業(yè)來(lái)追求，投身杏壇，執(zhí)著堅(jiān)定，青春無(wú)悔。三尺講臺(tái)是我施教的空間，也是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要平臺(tái)。我深深地愛上了自己從事的職業(yè)，覺得很幸福。我的無(wú)數(shù)的事實(shí)與經(jīng)歷，讓我深刻的感覺到，教師是財(cái)富的清貧者，更是精神的富有者?！昂Ｋ矡o(wú)法冷卻我熾熱的心靈?！笔情T德爾松對(duì)他所從事的藝術(shù)的感情，那么我要說(shuō)：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這講臺(tái)愛得深沉?? “讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明。”是我一生的執(zhí)著追求。我愛上課，常帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的語(yǔ)文世界，教師“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，孩子們就像著了魔一樣被我的課深深的吸引著。師生關(guān)系充滿了真情、友情。學(xué)生們經(jīng)常說(shuō)，我們從張老師的課中嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！學(xué)生快樂(lè)著，我幸福著！從教二十二年，我從沒有跟學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生。對(duì)于每一堂課，我都是精心準(zhǔn)備，教室的門永遠(yuǎn)是敞開的，隨時(shí)歡迎老師們進(jìn)去聽課。我擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，曾多次執(zhí)教學(xué)校觀摩課。我指導(dǎo)過(guò)很多青年教師，在我的徒弟中，有不少人評(píng)上了省市級(jí)教壇新秀，在各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。我曾三次參加高考閱卷，還被評(píng)為優(yōu)秀閱卷員。我是縣課題鑒定組成員，還是省高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)評(píng)審庫(kù)人員。我主持的市級(jí)重點(diǎn)課題已經(jīng)結(jié)題。

誠(chéng)然，要做好一個(gè)教師只求自己身正，學(xué)高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。師愛是師德的核心，正是這種不同于親情卻一樣無(wú)私的愛構(gòu)成了為師之魂，讓教育長(zhǎng)出豐滿的血肉，讓一個(gè)職業(yè)變得崇高又充滿了溫情！教師的工作是瑣碎的，大至家事國(guó)事天下事，小至掃地關(guān)窗擦黑板，學(xué)生的思想，學(xué)生的生活，事事都要關(guān)心，用“忙、累、煩”三字來(lái)概括最恰當(dāng)不過(guò)了。然而我們每天在被學(xué)生的青春氣息滋養(yǎng)著，這難得的精神滋補(bǔ)品是從事其他任何

職業(yè)的人們永遠(yuǎn)都享受不到的。老師的幸福恰在于此，是在靈魂交流的過(guò)程中感受生命的價(jià)值和意義。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果；應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火，在照亮學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也照亮了自己。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“工作就是人生的價(jià)值，人生的快樂(lè)，就是幸福之所在?！睘槿藥熣吣茉诠ぷ髦畷r(shí)感受來(lái)自互相溫暖，彼此愛護(hù)的幸福，真好！

“早戀”是一個(gè)敏感的問(wèn)題。因此，當(dāng)班中出現(xiàn)“血情書”事件時(shí)，我也曾暗暗捏了一把冷汗，心提到了嗓子眼兒，我深知處理不好后果將不堪設(shè)想?？吹角闀习甙叩难E，想到被割破的手指，我被深深地震撼著，但我更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對(duì)似懂非懂的愛的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，我沒有選擇簡(jiǎn)單的粗暴批評(píng)。在一個(gè)周末，我將那位姓白的男同學(xué)請(qǐng)到了家中，看自己的相冊(cè)，談年少時(shí)的偶像，聊喜歡的課外書籍。促膝長(zhǎng)談使得這位同學(xué)將心中所想毫無(wú)顧忌地講出，并最終接受了我的建議——保持一份珍貴的友誼。面對(duì)我的這份理解，那位男生在日記中這樣深情地說(shuō)：“人們都說(shuō)現(xiàn)在的孩子得到的愛太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無(wú)微不至的愛，可我還渴望得到一種被理解的愛。今天是您給了我這個(gè)渴望理解的學(xué)生這樣的愛。老師，您是一個(gè)可敬的朋友，衷心地感謝您為我指點(diǎn)迷津。請(qǐng)相信我，我一定會(huì)從幼稚走向成熟?！睅啄暌院螅?dāng)那位男生領(lǐng)著他美麗的妻子、活潑的孩子來(lái)到我家做客，在那一瞬間幸福彌漫我的整個(gè)心間！能夠挽回一顆即將迷失的靈魂，讓迷失的船兒找到回歸的航向，多好??！

是啊，在這世上，有一種最能體現(xiàn)意蘊(yùn)的情感，叫做愛心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)：幸福是課堂上如林的小手，幸福是課堂上智慧的眼睛，幸福是小嘴里吐出的珠璣。幸福是筆下流出的精彩。幸福是一張張釋惑的笑臉，幸福是一痕痕鮮紅的勾線，幸福是一回回苦口婆心的轉(zhuǎn)變，幸福是一次次探索成功的笑靨。

從教二十二年，我成長(zhǎng)的道路并不是一帆風(fēng)順——我取得過(guò)一些成績(jī)，也遇到過(guò)不少挫折，教師，工資低，待遇差，生活過(guò)得很清貧。但無(wú)論何時(shí)，給我以清醒頭腦與堅(jiān)強(qiáng)意志的，還是我的學(xué)生：當(dāng)家庭面臨巨大變故，學(xué)生給我送來(lái)錄有他們安慰話語(yǔ)和歌聲的磁帶時(shí)；當(dāng)我站在寒冬的講臺(tái)上，一位常犯錯(cuò)誤的學(xué)生遞上一張寫有“老師，請(qǐng)穿上大衣，當(dāng)心著涼”的字條時(shí)；當(dāng)我因有事而錯(cuò)過(guò)了吃飯的時(shí)機(jī)，正饑腸轆轆，學(xué)生帶來(lái)了從學(xué)校食堂買來(lái)的包子時(shí)；當(dāng)我在某一天的早晨，推開辦公室門，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己書桌的花瓶里插著一束小野花，在朝陽(yáng)的映照下燦爛奪目時(shí)；當(dāng)我在節(jié)假日，接到遠(yuǎn)方畢業(yè)已久的學(xué)生給我打來(lái)問(wèn)候和祝福的電話時(shí)??熱淚盈盈中，我真誠(chéng)地感到：一切榮譽(yù)得失，比起這一顆顆熾熱的心，是多么的微不足道啊！還有什么比能得到這些真心更幸福的事呢？物質(zhì)的貧乏算得了什么，精神的富有才是最幸福的事情！

永遠(yuǎn)忘不了2002年，一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍奪去了丈夫年輕的生命，一夜之間，天崩地陷，生離死別，年幼的女兒，年邁的父母，生活的太陽(yáng)一下子失去了光輝，是我人生中最黯淡的日子，那時(shí)，我失去了生活的方向，連死的心都有了。這時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，同事來(lái)了，而最讓我感動(dòng)的還是我的學(xué)生，這些平時(shí)看似不懂事的孩子，他們自發(fā)組織起來(lái)，每天晚上兩位女生來(lái)我的家里，陪我度過(guò)了凄風(fēng)苦雨的日子，我終于從陰霾中走了出來(lái)。一個(gè)月后，當(dāng)我重新站到講臺(tái)上，班里55位學(xué)生一起站起來(lái)，大聲說(shuō)：老師，我們愛您！那一瞬間，感情的堤壩 一下子崩潰，眼淚在臉上肆意的橫流。是呀，有什么過(guò)不了的坎，有什么翻不了的山！是我的學(xué)生讓我懂得了什么叫幸福，懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)，懂得了什么是責(zé)任，在以后的那些日子里，無(wú)論我碰到多大的困難與挫折，我都會(huì)在心里默默的告誡自己：我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

幸福教師，面對(duì)孩子，要有幸福燦爛的笑臉；面對(duì)同事，要有幸福溫暖的態(tài)度；面對(duì)家長(zhǎng)，要能幸福真誠(chéng)的交流；面對(duì)教育，要有幸福平和的心態(tài)；面對(duì)教研，要有幸福積極的熱情；面對(duì)發(fā)展，要有幸福不息的能量。給自己幸福，就會(huì)給學(xué)生撒播幸福，給大家?guī)?lái)幸福。

所以，教師的幸福來(lái)自有人惦念，來(lái)自我會(huì)老去，而每一批學(xué)生都將帶著年輕的面龐、青春的心、靈動(dòng)的新思想不斷走入我的生活與我的心靈。教師的幸福不在于你教過(guò)多少學(xué)生，而在于你在多少學(xué)生心里刻下你閃閃發(fā)光的名字。

此刻，在我的心中，幸福像花兒一樣盛開！篇四：做一名幸福的小學(xué)教師演講稿

做一名幸福的小學(xué)教師演講稿

九龍鎮(zhèn)丁營(yíng)小學(xué)：劉凱

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好，我今天演講的題目是：做一名幸福的小學(xué)教師。

有人說(shuō)：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說(shuō)：“當(dāng)老師，千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是孩子王”。你也許會(huì)問(wèn)，做一名小學(xué)教師幸福在哪里？但是，今天我站在這里，要堅(jiān)定地說(shuō)：教師生涯最幸福。

記得剛上班，讓我次教二年級(jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級(jí)管理常常顧此失彼。

還記得講第一堂公開課時(shí)，我有點(diǎn)緊張，教學(xué)過(guò)程也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià)，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是幸福的！

大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊你“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè)和幸福??！

記得今春開學(xué)，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個(gè)核桃，感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任.所以我要說(shuō),能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。

做幸福的教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好!非常高興有機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)教育的理解。今天，我演講的題目是：《我想成為一名幸福的教師》。幸福是什么？幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì)說(shuō)，教師的幸福應(yīng)該是沒有夜以繼日的作業(yè)批改，沒有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要說(shuō)，教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)??這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！苯裉煳乙f(shuō)：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。”作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽(yáng)光時(shí)，工作過(guò)程才會(huì)是一種享受而不是一種勞役，是自我實(shí)現(xiàn)而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。

在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師，能走進(jìn)學(xué)生的心靈；一個(gè)幸福的教師，會(huì)去追求詩(shī)情畫意的課堂；一個(gè)幸福的教師，能享受到教育的快樂(lè)；一個(gè)幸福的教師，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值??那么怎樣才能成為幸福的教師呢？ 首先，懷著陽(yáng)光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。

我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類

其次，熱愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)中尋找人生的樂(lè)趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱 ；處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂(lè)和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。最后，善待所有的學(xué)生，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。

非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)：“如果我不從仇 恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢？有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問(wèn)候，一聲鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng)，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說(shuō)，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一位好侶伴。

第二篇：“幸福”教師演講稿（模版）

“幸?！苯處熝葜v稿范文模板

幸 福

一晃做教師幾近十年。在這些年，我時(shí)時(shí)審視自己當(dāng)初的選擇，直到信用證今天，我依然無(wú)怨無(wú)悔。今天的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，一種使命，一種追求了。

依然清晰地記得，七年前的一個(gè)秋天，我由縣城來(lái)到了一個(gè)偏僻的小山村，在那兒開始了我的教學(xué)生涯?？粗纪共黄降耐廖萁淌遥叩筒坏鹊哪局普n桌，曾經(jīng)立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，此時(shí)已是心灰意冷——我心酸，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是“人不人，鬼不鬼”的地方，那時(shí)我只有整日黯然傷心，顧影自憐，根本無(wú)心于工作……

秋雨過(guò)后初晴的一天，班上有個(gè)小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評(píng)她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人悶在屋里無(wú)所事事，突然聽見門外傳來(lái)了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問(wèn)什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來(lái)找我?”沒等她說(shuō)完我沖出一句話來(lái)。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。她又說(shuō)到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過(guò)我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個(gè)橘子，我想摘來(lái)帶給您吃。沒想到下來(lái)的時(shí)候從樹上摔了下來(lái)。”說(shuō)完，她輕輕地從背后遞上了一個(gè)橘子。一時(shí)，我無(wú)言以對(duì)，走過(guò)去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿。

今天的我，雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個(gè)富足的人，因?yàn)槲矣心敲炊嗟臅戎胰プx，有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤(rùn)澤，有那么多的信任和鼓勵(lì)等著我去努力。

我因此而倍感幸福。

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第三篇：幸福教師演講稿

做一名有幸福感的教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！今天我演講的題目是《做一名有幸福感的教師》

袁衛(wèi)星老師說(shuō)過(guò)：對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么不平凡的大事，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。

五年前，我?guī)煼懂厴I(yè)順理成章的當(dāng)了老師，一身稚氣。在這五年中，經(jīng)歷了初上講臺(tái)的惶恐，初次接手畢業(yè)班的壓力，初次經(jīng)歷新課改的困惑，一路跌跌撞撞走來(lái)，說(shuō)實(shí)話，我感覺壓力很大，也很辛苦，但更多的還是收獲，下面把這幾年的心得拿出來(lái)與大家共享一下：

首先，要有端正的工作態(tài)度

剛開始踏上工作崗位時(shí)，年輕的心有著太多的不安分，我煩躁過(guò)，也抱怨過(guò)，但是這并不能改變什么，從教日久,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),做一個(gè)好老師并不是我想象的那么容易,你可以不喜歡這個(gè)職業(yè),但你不能玷污了“老師”這個(gè)神圣的稱號(hào)。那段時(shí)間我翻閱了很多教育名人的書，李鎮(zhèn)西老師的，魏書生老師的等等,發(fā)現(xiàn)許多教育名人也不是一開始就熱衷于教育事業(yè)。借著他們書中的指導(dǎo)，我的心慢慢沉淀下來(lái)，在我漸漸投入自已的精力和情感之后,我也有了些許的收獲。米盧的那句話說(shuō)得太好了：“態(tài)度決定一切”，工作要想出成績(jī)首先要有端正的工作態(tài)度，一、不要試圖想在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)所有的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。一開始時(shí)急于求成，所以我把老教師所有的經(jīng)驗(yàn)技巧全都生搬硬套到自己的課堂上，可是最后卻發(fā)現(xiàn)弄巧成拙，不是所有的學(xué)生都吃那一套，所以我要對(duì)大家說(shuō)經(jīng)驗(yàn)不是學(xué)習(xí)來(lái)的，它需要我們慢慢的用時(shí)間來(lái)積累。

二、工作中有不懂的地方要及時(shí)向老教師請(qǐng)教，比如說(shuō)經(jīng)常去聽老教師的課，學(xué)習(xí)一些授課方式和管理課堂的方法，及時(shí)地吸收并轉(zhuǎn)化為自己的東西，這樣會(huì)讓我們的一生受益無(wú)窮。

三、端正自己的態(tài)度與擺正自己的位置直接相關(guān)，作為晚輩，不要抱怨為什么我總是干得多，得到的少，因?yàn)槲覀冋跒橐院蟠蚧A(chǔ)；當(dāng)我們?cè)诒г雇轮g合作不愉快的同時(shí)要先看看自己有沒有做的不到位的地方，擺正心態(tài)才能更好的工作。

其次，要對(duì)學(xué)生有愛心

我高中時(shí)化學(xué)成績(jī)不好，記得高二學(xué)期之初許多同學(xué)都沒有課本，有一次自習(xí)做作業(yè)時(shí)化學(xué)老師把自己的課本借給了我，我當(dāng)時(shí)就想，班里這么多學(xué)生，為什么老師就把課本借給我而不給別人呢？原來(lái)老師還是很看重我的！于是我對(duì)化學(xué)老師產(chǎn)生了一種感激，就想著一定要學(xué)好化學(xué)，結(jié)果可想而知。這么大的轉(zhuǎn)變出于什么原因呢？就是因?yàn)榛瘜W(xué)老師的這么一

個(gè)小小的動(dòng)作。畢業(yè)后我也成為了老師，于是我把當(dāng)時(shí)化學(xué)老師的愛延續(xù)到了我的教學(xué)中，前些日子我們班一個(gè)學(xué)生因?yàn)樾睦韷毫μ?，害怕考不上高中不想?lái)上學(xué)，但是他化學(xué)學(xué)的非常好，所以借著這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我就用手機(jī)短信和他聊天，聊他的壓力、聊他生活中的不開心，在我們所有任課老師的幫助下，幾天之后他回到了學(xué)校，第一句對(duì)我說(shuō)的話是“謝謝你，老師”。對(duì)于這樣的學(xué)生，只要你給他一個(gè)及時(shí)的幫助或者表?yè)P(yáng)，那他煥發(fā)出的對(duì)老師的感激，煥發(fā)出的那種士為知己者死的態(tài)度真是讓人感動(dòng)。當(dāng)災(zāi)難突然襲向四川，地震中的許許多多老師用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。當(dāng)成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是他們的愛撐起了整個(gè)世界！他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們?cè)忈屃耸裁词菐煹?，什么是愛?/p>

最后，教師也要做到與時(shí)俱進(jìn)。

現(xiàn)在關(guān)于教育改革的勢(shì)頭越來(lái)越猛，如果我們不能跟上改革的步伐，就必將被時(shí)代所淘汰。例如學(xué)校許多老師從杜郎口學(xué)習(xí)回來(lái)之后，帶回了更新的教學(xué)模式。我也不斷反思了自己，發(fā)現(xiàn)自己的備課主要是備老師如何教，而杜郎口的備課是在備學(xué)生的學(xué)。我的注意力在課堂的教上，而杜郎口老師的精力用在了課堂教學(xué)的導(dǎo)上。在他們的課堂上，沒有講臺(tái)，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。所以我也在自己的班級(jí)開始了大膽地嘗試，在初四最后復(fù)習(xí)的做題講題階段，把學(xué)生按照水平分成了不同的小組，學(xué)生感覺很新奇，都躍躍欲試，連一向成績(jī)不太好的同學(xué)也敢發(fā)言了，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生聽課更認(rèn)真了，因?yàn)樗麄兌枷胝页鰟e人發(fā)言時(shí)的漏洞來(lái)證明自己，上課也從原來(lái)的負(fù)擔(dān)變成了一種期待。我心中不由得竊喜，沒想到我邁出的一小步竟然推動(dòng)了學(xué)生轟轟烈烈的一大步，從學(xué)生身上我體驗(yàn)到了一種成就感，我明白了我以后的努力方向，因?yàn)榍胺揭欢〞?huì)有更大的驚喜等待著我。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我在課下和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這就是教師所特有的快樂(lè)。幸福是什么，幸福在哪里？或許我不能給你說(shuō)清楚，但我知道它或許就在你深愛著的事業(yè)里，在充滿激情的課堂里、在你對(duì)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛中，在桃李滿天下的喜悅里。

用姚止平校長(zhǎng)的話來(lái)作為我今天演講的結(jié)尾吧：“把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，只有這樣，你才能在簡(jiǎn)單、平凡的工作中體驗(yàn)到幸福感。

第四篇：幸福教師演講稿

幸福教師演講稿

幸福教師演講稿

教師的幸福是什么！？是知識(shí)的散播，是文明的傳承，是智慧的共享。我們讓知識(shí)插上翅膀，飛向每個(gè)孩子的心靈。我們用愛讓孩子的夢(mèng)想起飛，用責(zé)任為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天。小學(xué)，坐落于山村的一所毫不起眼的小學(xué)，也是我曾經(jīng)就讀的學(xué)校。可是，那時(shí)的我無(wú)法從心里對(duì)它升騰起愛戀。毫無(wú)新意的教學(xué)模式，微乎其微的自由時(shí)間，讓我的童年暗淡無(wú)光。對(duì)它的記憶始終停留在不可磨滅的童年時(shí)光里。夏末，我懷揣著復(fù)雜的心情再次走入小學(xué)。我記憶里的小學(xué)瞬間坍塌，取而代之的是被生命氣息充盈的樂(lè)園。僅僅幾年，小學(xué)就有了翻天覆地的變化，滿校園都

飄蕩著孩子們的歡笑聲，童心在操場(chǎng)上肆意飛揚(yáng)。走進(jìn)教室，各種標(biāo)語(yǔ)裝飾更是讓我耳目一新。想到要在這里開始我的工作之旅，心里便一陣欣喜。但是小學(xué)帶給我的驚喜沒有止步于此，真正令我折服的不是環(huán)境的優(yōu)化，而是小學(xué)本有的一種理念，一種積極向上的管理理念：小事做好，常規(guī)做優(yōu)，日事日畢，日清日高。

軟實(shí)力是團(tuán)隊(duì)取得進(jìn)步與成功不可或缺的因素。正是深知這一點(diǎn)，我們學(xué)校本著發(fā)展教育的觀點(diǎn)，一次又一次讓我們?nèi)e的學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。洛陽(yáng)之行，古城的美讓我沉醉留戀，名師的課讓我獲益匪淺。名師們親切的講談，讓我們不知不覺走進(jìn)課文，承上啟下的過(guò)渡讓課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。這些至關(guān)重要的細(xì)節(jié)在我心里留下了印記。我也要這樣做！回到學(xué)校，我立即實(shí)踐了自己的想法，上課前熟記課文，課文內(nèi)容了然于胸，再進(jìn)行知識(shí)的融會(huì)貫通，最后進(jìn)行一節(jié)課內(nèi)容的整合。這樣一步

一步從導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡著手完善課堂細(xì)節(jié)，孩子們的學(xué)習(xí)心態(tài)也在悄然發(fā)生改變。杜郎口之旅，不僅讓我們登上了泰山之巔，更將我們的課改推上了一個(gè)新的高潮。這種高潮不是一時(shí)的順勢(shì)熱，而是本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，持續(xù)不斷的教育改革。學(xué)校對(duì)各年級(jí)各學(xué)科有了更細(xì)致化的要求，導(dǎo)學(xué)案的研討與編制，打分制，這些詳細(xì)的制度完善了我們老師課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)。不僅如此，我們學(xué)校還著眼于學(xué)生的發(fā)展，以課堂學(xué)習(xí)為主體，全面培養(yǎng)孩子的興趣，讓一系列的個(gè)性展示服務(wù)于教學(xué)。課堂的精彩展示得益于學(xué)生的課下鍛煉，于是，我們學(xué)校采取了循序漸進(jìn)的改革措施。首先，讓學(xué)生樹立信心，打開自我，敢于展示，愿意展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲；然后，讓學(xué)生挖掘自己，以點(diǎn)帶面，由課余延伸至課堂，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換；最后，讓學(xué)生放飛自己，在課堂上大膽勇敢的展示自我，為思想插上羽翼，以夢(mèng)想為方向，揚(yáng)帆起航，在知識(shí)的海洋里愈行愈遠(yuǎn)。

孩子們的成長(zhǎng)見證著我的成長(zhǎng)，孩子們的成長(zhǎng)抒寫著我的青春，孩子們的成長(zhǎng)也承載著我的幸福。蝶的幸福是因它掙脫掉繭的束縛，得到一片天，在幸福的空氣中飛翔。改革的洗禮，讓孩子們成長(zhǎng)，讓我蛻變，也讓我們的小學(xué)不斷壯大。小學(xué)以積極向上、求真務(wù)實(shí)的理念感染著莘莘學(xué)子，用愛心為孩子鋪就一條康莊大道，同時(shí)也成就了每一位老師破繭成蝶的幸福。

在這里，我想說(shuō)，小學(xué)，讓每位教師的幸福觸手可及！

第五篇：幸福教師 演講稿

心向陽(yáng)光 做幸福教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、評(píng)委老師：

大家好！今天我演講的題目是《心向陽(yáng)光 做幸福教師》。幸福是當(dāng)下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題，作為教師的我們，幸福是什么呢？幸福在哪里呢？

首先與大家共享一篇寓言故事：

小豬問(wèn)媽媽：媽媽，幸福在哪里?。繈寢屨f(shuō)：幸福就在你的尾巴上。于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無(wú)論她怎么努力還是咬不到，小豬十分懊惱：媽媽，為什么我總抓不住幸福呢？媽媽笑著說(shuō)：孩子，只要你往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的……

幸福對(duì)每個(gè)人而言都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；

睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；

海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命；

那么我們教師的幸福是什么呢？有人說(shuō)應(yīng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)限付出，也有人說(shuō)應(yīng)是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大無(wú)私。其實(shí)，教師沒有人們認(rèn)為的那么偉大，教師的幸福很簡(jiǎn)單。

那一天，和老教師談話到：你作為教師幸福嗎？她嘆道：教書育人一輩子，滿腦子都是學(xué)生哭了笑了。然而，他們又驕傲的說(shuō)道：我們是富翁，因?yàn)槲覀兲依顫M天下。那一段觸及我靈魂深處的對(duì)話，似乎讓我明白了教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的認(rèn)可、同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)……這一切足以讓我們感到幸福。

記得有一次我在講臺(tái)上批改作業(yè)，這時(shí)手中的紅沒油了，于是，我輕聲地問(wèn)前排的一個(gè)學(xué)生：“誰(shuí)有紅筆，借來(lái)用一用？”雖然輕聲，但許多學(xué)生都聽見了。于是，坐在前幾排的學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打開，找出圓珠筆，他們紛紛把握著筆的手伸向我：“張老師，用我的筆吧！”每一雙眼睛都充滿了真誠(chéng)的渴望。相信我們都遇到過(guò)這樣的情景，當(dāng)然是很普通的事，但每每想起，都?xì)v歷在目。我相信幾乎所有的老師都向?qū)W生借過(guò)筆，并享受過(guò)學(xué)生爭(zhēng)先恐后遞筆的熱情；我相信所有的老師都曾與學(xué)生在校園外相逢，并享受過(guò)學(xué)生真誠(chéng)的問(wèn)候“老師好”，這些不都是我們老師特有的幸福嗎？

教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中，幸福盛開在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。

老師們，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因?yàn)椋挥袌?jiān)持不懈才能跟上幸福的腳步；只有樂(lè)于付出才能抓住幸福的尾巴；只有不斷進(jìn)取才能登上幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福！

教師的幸福就是這么簡(jiǎn)單！

謝謝大家！