第一篇：圖書推薦稿

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第二篇：策劃書稿

策劃書

一、活動背景

一、扶貧濟困，用行動構建和諧社會：解囊相助，讓愛心傳承中華美德。愛心天使行動社開展義務捐獻活動，把我們不需要的物品送給需要的人，踐行“奉獻、有愛、互助、進步”的崇高精神。在此，愛心天使行動社向全校師生發出宣傳：希望大家伸出援助之手，獻出愛心，為他們送去一縷陽光，一滴甘露。我們熱情期待你的參與，請用愛心之火，點燃他們希望的曙光；請用點點甘露，滋潤他們弱小的心靈。

二、近年來，由于社會各界人士的關愛與支持，麻風病例以由1965年的27.48萬下降到目前的5509例。隨著醫學技術的逐步發展，麻風病這種傳染性極低有不可遺傳的病已經可以完全治愈。雖然麻風病人的病情可以控制，但是麻風病給他們留下了不同程度的殘疾，致使他們行動不方便，生活十分艱苦。同時他們的心靈也受到了很大的創傷，留下了也許他們一輩子都無法走出的陰影。他們的孩子沒有正常孩子想要的生活。他們沒書可讀，沒有好的鞋子衣服可穿，沒有玩具……我們們希望通過我們的宣傳讓更多的人了解“麻風病可防可治不可怕”不要歧視麻風病患者，讓他們有正常人的待遇，同時也希望有更多的人關心和幫助他們，幫助他們走出陰影走出困境，去創造一份真正屬于他們的生活。幫助他們的孩子希望他們的孩子能用正常孩子的生活。

二、活動目的幫助貧困地區的人們，獻上我們的微薄之力，讓每個不完美的角落都能感受到我們誠摯的關懷與祝福。同時，也使我們成為一個有愛心有責任心的人。同時通過此次活動讓更多的在校大學生，更多的社會人士，進一步的了解麻風病，了解

麻風病人的生活，了解慈善活動的意義同時幫助麻風康復村的孩子們解決沒有書可讀的部分問題。

三、活動時間

活動從2012年10月29日（星期一）—11月2日(星期五)截止，每天上午10：30—13：30和下午16：30—19：00為主要活動時間。

四、活動地點

潤澤苑和澄明苑兩個食堂門口

五、活動方式

以愛心天使行動社成員宣傳為主，鼓勵全校師生共同參與.募捐活動和麻風病宣傳同時進行。各部門邊做募捐邊宣傳麻風病相關資料。調動愛心社全部社員到每間宿舍進行宣傳。

六、活動對象

昆明學院全校師生

七、前期活動準備安排

1．10月27日（星期六）各部長對此次會議進行討論（各個部門出勤多少人、何時到達、如何做到效率的最大化？）。

2.10月27日（星期六）用飛信，在社團內部宣傳，讓所有成員了解本次活動，以便活動的順利開展。10月27日（星期六）各部長組織本部門成員開會。

4、10月28日（星期天）晚上開第二次部長會再次進行討論。

5、10月28日（星期天）以前準備好活動當天所需物品及相關資料。

八、活動流程

1、以下是對各個部門到指定地點宣傳和整理捐贈物品的工作安排

（1）10月29日(星期一)上午（10：30—13：30）：財務部（潤澤苑）和組織

部（澄明苑）

下午（16：30—19：00）：秘書部（潤澤苑）和文體

部（澄明苑）

（2）10月30日（星期二）上午（10：30—13：30）：禮儀部（潤澤苑）和網絡部（澄明苑）

下午（16：30—19：00）：宣傳部（潤澤苑）和外聯

部（澄明苑）

（3）10月31日（星期三）上午（10：30—13：30）：組織部（潤澤苑）和文體部（澄明苑）

下午（16：30—19：00）：財務部（潤澤苑）和秘書部（澄明苑）

（4）11月1日（星期四）上午（10：30—13：30）：外聯部（潤澤苑）和宣傳部（澄明苑）

下午（16：30—19：00）：禮儀部（潤澤苑）和網絡部（澄明苑）

（5）11月2日（星期五）上午（10：30—13：30）：文體部（潤澤苑）和財務部（澄明苑）

下午（16：30—19：00）：秘書部（潤澤苑）和組織部（澄明苑）

1、各部門負責人見附表一

2、上一部門宣傳和物品管理及分類結束之后，把收到的贈品送到物品儲放處，并把剩下的資料交給下一個負責人，做好銜接工作。

3、宣傳部在各個時段都派人到宣傳點做好拍攝工作，并在活動結束后寫好簡

訊。

4、請參加活動的人在交接工作前寫下感受，并簽名。

九、活動計劃

1.申請

（1）場地申請主要由王甜負責

（2）愛心物品儲放空間（青年中心）的申請由文體部負責。

2.設計《捐贈物品統計表》和《登記表》由網絡部負責。

3.展板由宣傳部負責

4.登記表10張，秘書部負責

5.白紙4張，橫幅2條，大袋子20個，由財務部負責

6.捐贈對象：連心

7..宣傳活動：，在校內大范圍宣傳.網絡部在微博上進行宣傳。

十、活動物資準備：兩套桌椅，兩個帳篷，兩張橫幅分別放于兩個食堂門口，大袋子，登記表，展板，白紙（捐贈者寫下感受或祝福語）

十一、經費預算

1、登記表：0.1元/份*10份=1元

2、白紙：1元/份*4份=4元

3、橫幅：25元/條*2條=50元

4、大袋子：約20元

5、車費：約80元

6、宣傳單、海報：500*0.1=50元 20*1=20元

合計:325元

十二、附注

1、此次捐贈物品如下：書包，學習用具，體育用品，衣物（棉衣棉褲，其他的也行）

2、請各部門協調好人員到點宣傳和整理

3、沒有課的同學必須提前15分鐘到場，有課的同學下課后立馬趕到。

4、宣傳過程中態度平和，熱心與人解釋，整理捐贈物品時應細心

5、活動期間要注意保護校園的衛生，活動完成后，及時清理活動場地的衛生

十三、應急措施

1.如遇到帳篷遮蔽不了的雨，請收好所有資料和捐贈的物品（桌椅用帳篷遮蔽，在場的成員可就近避雨）

2.如有不可抗拒的因素造成人力不足，請盡快與各部門負責人聯系，切勿造成宣傳點的人員空缺

3、參加活動的人要有時間觀念，有事情要提前請假。

4、活動期間產生分歧采取少數服從多數的原則

5、當參加的人員生病或意外受傷時，此人應停止該活動

十六、活動負責人

財務部：羅程鵬（***）王 婷（***）

文體部：鐘邵康（***）龔政榮（***）

秘書部：張麗媛（***）黃沁心（***）

組織部：崔海超（***）陳林燕（***）

網絡部： 殷賢波（***）劉 寶（***）

外聯部：徐振興（***）柏 朝（***）

宣傳部：郝沛慶（***）陳林艷(***)

禮儀組：萬興芹（***）馬曉芳（***）

注意：1 每個部門在每個早上和每個下都要確保有倆個人到點； 2 各個部長要提前確定好各部門每天到點的人落實到名字；如果活動當天有什么問題就找活動當天的負責人；請參加的人員準時到；在活動前的一個星期在校園里發宣傳單的形式進行宣傳和在校園網站上進行宣傳。

第三篇：書稿后記

【導讀】散文是我的最愛。我希望用這種形式來關注自己和別人的生活，記錄平凡人的命運，記錄教育和教學的常態；講真話，抒真情，把自己的一顆心交給讀者。

時光如影，歲月如梭，屈指算來，教書育人已有20個年頭。回首經年，讀書，一直是我最愜意的休閑方式，和寫作相比，多年的閱讀經歷是自認為最好的生活習慣。讀的多了，會不由的回過頭去，對記憶里那些白紙黑字的東西進行深情地回望和打量，也想提起筆來真情地歌吟和抒寫個人的感悟，使那些美好的物事，能夠鮮活而長久地保存下來，留在歲月之中。

文字讓我走向真正的成熟，抵達到靈魂的最深處。盡管，有時會帶來莫名的疼痛和傷感，但更多的是滿足和快樂，幸福和溫暖；能夠讓我波瀾不驚的面對浮華世界中的一切，拒絕浮躁，安靜而淡泊地生活。

從一個讀者轉變成一個作者，于我來說，是一種心智的成熟，閱讀感知的提高，也是對文字和精神世界的敬畏。的確如此，隨著時光的流逝和年齡的增長，所有的記憶都清晰而真切起來。不管是甜蜜的還是酸楚的，幸福的還是痛苦的，那些陳舊、悠遠的故事以鮮活、美好的姿勢撩撥著我閱讀和寫作的全部興趣。

散文是我的最愛。我希望用這種形式來關注自己和別人的生活，記錄平凡人的命運，記錄教育和教學的常態；講真話，抒真情，把自己的一顆心交給讀者。感謝散文！它所倡導的精神內涵，文學作品的審美要求，弘揚正義的主旨，塑造靈魂的高度，陶冶性情的選擇，勸諫教化的作用，提高品味的方式，就是我追求的終極目的。

多年來，教書育人之余，一直在老老實實地寫著屬于自己的文字，只顧耕耘，不問收獲。埋下頭來，寫我的讀書感悟，寫我的教學隨筆，寫我的家鄉物語，寫我的人生經歷；寫我對生活、世象的感悟、思考，努力把生活中的喜怒哀樂、酸甜苦辣，通過文字傳達出來，讓感動過自己那些人、事、物、景，能去感動更多的人。

無數個深夜，我在陪伴著女兒學習的時候，靜靜的敲著這些心底的感悟。我們母女，在燈下，共同學習，共同堅守。這本集子，是從我25萬多字的博客文字中摘錄出來的。她就像我的另外一個孩子，浸注了我的汗水和心血；她不僅是我多年閱讀思考的一個小結，也是日后努力升華的一個起點。在各位關心鼓勵我的領導、同事和朋友們的支持下，現在她就要面世了，心情像一個收獲時節的果農，充滿期待，也有些許的不安。我希望自己的文字有生命、有動感、有熱力，能夠帶給大家幾許感知感悟，豐盈充實。

在本書將要付梓之前，有好多話想說。最想說的，還是感謝：

感謝生活，永遠超出了我的了解和想象。

感謝文字，讓我存留了過去的一個剪影，暗示了未來的一個方向。

感謝我的父母、老公女兒，你們的愛永遠是人間最優美、最動人的文章。

感謝我愛的人和愛我的人，你們的支持和鼓勵讓我體會到了生活的真、善、美。

感謝所有閱讀本書的朋友，祝你們的生活幸福溫潤、詩意盈懷。

是為后記。

第四篇：一生自傳書稿

前言

兒孫們：

我無巨資,無萬貫家財，更無淵博的知識留給你們。唯一的只能把我教書生涯中的快樂，傷感及能戰勝和適應惡劣環境的力量寫給你們。人生道路漫長，不平坦，有坡坎，有絆石，當你們遇著時，可展閱展閱。也許能激勵你們，前進！前進！

走上教書路

我于五九年七月份平昌初師畢業，八月二十五日接到縣文教局的通知，分配到鐵溪區兩河口小學教書。兩河口在何方？當時我十分渺然，聽當過背二哥的老人說，此地方遠離縣城三百多里，與陜西接壤，人煙稀少，山高陡峭，能栽死猴子，掛死蛇，十分荒涼。解放前是大土匪王三春的巢穴之地。聽后我心中忐忑不安。

二十八日清晨，我吃了家中的送行飯，背著鋪蓋卷兒，掛著一個布口袋，由父親陪送，到離家三十里路程的縣城文教局辦理手續。到縣城后與被分配到空山小學教書的同班同學趙普德匯合，一同到文教局辦理手續。手續辦好后，與送行的家人在國營食堂吃了一餐送別飯，下午兩更踏上了去兩河口的路途。當天晚上住宿于高石梯。在寫號登記時，偶然認識了已經在兩河口小學教書的王老師，由他做向導，我的心才漸漸平靜下來。

二十九日凌晨，從高石梯乘車，中午到達長坪。下車小添后，由王老師帶路步行進入水口，逆流而上，溪兩旁的山又高又陡，只看得見一線天。其中最險峻的路段名叫千巖子，一條尺許寬的路從懸崖中腰通過。往上看，一尊尊懸石欲有掉下之危，使人心驚膽寒。往下看，河水撞石，碎濤飛濺，有大地震抖之感，使人毛骨悚然。好在一路上有王老師介紹地名風景，心情也慢慢變得十分愉快。傍晚到達兩河口小學，當晚我已走過的地名和觀到的風景寫長詩一首：

一進“水口”風景優，兩崖峭壁水湍流。“新場”無街房一棟，來往行人歇不愁。“千巖子”扁很陡峭，一線小道供人走。“耙手壩：溪石累累，“卡門”修在山梁上，“檬壩”坦坦山環繞，“麻柳”依依無人煙，“紅石巖”上慈觀者，“白水溪”里水清澈，“河口”街坊依山建，從此走上教書路，無雨之時是千溝。一拱石門把關口。街道雖小風景秀。羊腸小道太難走。心慈路人行不愁。群群魚兒水中游。兩河相匯一江流。教書路上慢悠悠。

注：詩中引號標注均為地名

兩河口小學

兩河口小學坐落于下街道，只有教室、寢室、伙房一間。原教師一人，隨后調來李躍俊校長，張俗和、嚴德章老師組建中心小學。我們四人兩張床共居一室，租民房做教室，招學生，調關系、籌資金、擴建校舍。既要教學又要勞動，還要施工十分辛苦。最苦的事是到十多里路程的山岸上伐木竹回校編做墻壁，清晨出發，帶領十多名年齡比較大的學生上山，坎竹子是件苦活，既要躲避雜草灌木荊棘扎，又要防備蚊蟲、螞蟥、毒蛇叮咬。還要挑選年老較直的好竹子，好在學生是土生土長的當地人，個個有經驗能干，下午各自將自己砍的竹子，竹梢對竹梢均勻扎成兩捆。再將兩捆竹梢對竹梢扎成一捆，然后用一根一頭帶叉的小木棍插在兩捆竹梢的中間，扛在肩上。拖著竹子下山順路回校，回校后我累得精疲力盡，這樣大干了五天，這在五天里我操碎了心，害怕、懸著一顆心。要組織學生嚴明紀律，注重安全，防止意外事故發生，又要管理學生安排生活，還帶頭伐竹，拖竹，直到完成任務。我才長長的舒了一口氣。辛哉！辛哉！謝天！謝地！我才踏上教書路，要是出了事故，我教書的前程渺然!渺然！

檬壩塘小學

檬壩塘小學位于檬壩塘小街的后面，丁字形，木架瓦房，前面扎營，教室各一間。后面寢室，伙房各一間。據前任建校的馮培育老師說，該校的校基是亂崗墳，平整而成，寢室的基地中葬的是位大姑娘。搬遷墳墓時一條又粗又長又黑的發辮完好無損。的確是這樣，寢室和伙房左邊是墳，右邊是墳，后邊也是墳。墳上長著馬尾草兩米多高。晚上凄涼陰森。冬季，寒風呼嘯吹動馬尾草簌簌作響。夏天亂崗墳中各種蟲子叫個不停，螢火蟲漫天飛舞。我緊閉門窗，不敢出戶十分恐懼。更恐懼的是我到該校一年后所發生的事。原校教師夫妻倆住與該校，我調去后才搬離出去。一年后他妻子得病去世，葬于學校對面山上。有位姓段的農民上山放牧和伐柴，發現墳的前后左右有大小不一的窟窿，便傳言成了羅剎。據傳說中的羅剎是死人所變，周身長著紅毛，一幅猙獰的面孔，晚上出入專吃人肉。這段時間里小街上人心惶惶，每到傍晚家家緊閉門戶無人行走。偶爾聽著狗吠，我更是恐懼害怕，找學生作伴誰的家長放心呢？無奈。只得也緊閉門戶，煤油燈通宵不滅。合衣而眠，將劈柴的利釜墊于枕下，一聽到響聲驚醒后翻身起床握緊利釜。盯住門窗通宵不眠，直到兩個多月后。葬主請巫師掘墳火段死尸后。惡劇才停，我的心也才平靜下來，走出恐懼！走出恐懼！

木摞槽小學

木摞槽小學是坐座民房，堂屋的正房是教室，教室的前后是牛勒串窗子。黑板放在一尊棺材上。有句歇后語說“不見棺材不流淚”，學生們天天看著棺材上課和朗讀。正房的木樓上是寢室和伙房。常言道“六臘不登樓”，每當夏季的確酷熱難耐，晚上常常赤裸著上身穿著短褲批改作業和備課，寒冬炭火通宵不熄。此地方十分缺水，要到一里多路程上壩里用專制背水的扁桶背。背水要有一定的技巧。初次幾回背水被蕩出的水浸透全身，整得我啼笑皆非。文化大革命時期。由于學校領導罷職，該校條件差無老師愿意來該校教書，我一人承擔五個年級的教學，不談傳授知識，就管理學生也操碎了心。學生的來源有遠有近，最遠的學生有十多里路程，這些學生到校遲，放學必須早。最遠的是水洞子的學生，山高路險，路邊雜草灌木叢生。水洞子也是我終生難忘的地方。

七二年冬天，大雪封山，這地方十多位學生一周多未來校上課。一天我一人踏著積雪上山做家訪，走到一望，山巔兩土丘的凹地里散布著十多間草房，家家房上冒著燒火取暖的紫煙。我挨家挨戶的做家訪。家長熱情款待，當晚住宿于家長羅以長家中，款待

盛情，照顧周到，將我一個人安歇于一間小屋內，床鋪保暖潔凈。上床后我很快入眠熟睡，到了半夜十分想小便，下床后聽到一陣怪叫聲，時而大，時而小，時而左，時而右，不敢去開門，憋得在屋內坐立不安，走來走去。下半夜，叫聲更近了，狗叫個不停，各草房燈火齊明，家家開門，舉著火把，敲著梆手盆子，吼著叫著驅趕狼群。這時我才知道是狼群的怪叫聲，才敢開門出去小便。小便后身心真舒暢。誰說尿不能憋死人，真心難熬！難受！

魯家坪小學

魯家坪小學位于山巔一側的山坳里，地形似座椅，學校建在座椅心中，四周無農戶只有翠柏的蒼松，真是與世隔絕，世外桃源。有位民辦老師與我共同在該校教書，但他食宿都在家。晚上，只有我孤零零一人坐在油燈下批改作業備課。十分寂靜，偶爾聽得到松濤聲和老林山中“娃娃聲！娃娃聲！”的鳥叫聲。晴朗的早晨和傍晚，自炊自食后，我便站在高高的山巔上看日出和日落。早上觀日出我是喜悅的心情，迎來學生們從四面八方唱著歌，有說有笑來到學校。傍晚觀日落十分傷感，隨著夕陽西沉，我的心也沉下去了。懷想賢妻該收工回家了，孩子們圍在她身邊有說有 笑，這時我多么戀家！想家！回家！家！家！家！

三管廟小學

三管廟小學是座古廟改建而成，兩旁小溪圍繞，造就成葫蘆形。所以名曰“金絲系葫蘆”學校建在葫蘆的柄上。一邊是陡峭的高山，山峰上古樹叢生，原始森林。另一邊是開闊的平地，梯田層層，農舍點點，逢下大雨，山洪暴發，便成了一座孤島，學生不能過溪來上學，學校只有我孤單單一人，最寂寞，最寂寞最可怕的是晚上。為了安全，我備課，批改作業，睡臥都在教室上邊的水樓上，傍晚教室門和木樓的踏門，并將利釜和菜刀放在枕頭邊，夜深時，偶爾可聽到“山鬼”的尖叫，時而大，時而小，時而單聲，時而群聲。夏天，透過窗戶還可看到溪對面的半山腰“鬼火”點點，時隱時現，可使膽小之人心碎肺裂。

光天寺小學

我從兩河口調回，分到梓潼光天寺小學教書，到達梓潼一看，心涼了半截，長聲嘆到：

葉落歸跟報土樣，游手年邁這家鄉。離開異地歸故土，告別荒涼逆凄涼。

為什么？該村兩所學校，環境和校舍有沃壤之差。看！我對兩所學校的描寫：

凄涼的光天寺小學

黃土崗側一民房，無林少樹四周光。瓦碎櫞蛀去檐腳，墻傾壁斜銹門窗。落葉枯草遍地橫，石礫畜糞漫操場。石桌林立教室內，木登參差不成行。群群碩鼠互嘻逐，條條蛛絲中川梁。無有五谷輸天地，與畜共解一地方。風吹塵土蔽天日，臭氣直沖九云霄。驚動天主玉王帝，慌差太白南門望。不是妖魔興作祟，源起光天寺學堂。玉帝聽奏長嘆氣，何時能降這凄涼。

觀金光小學之感

青瓦火磚粉壁墻，石階朱門鐵鋼窗。垂柳凌寒依依擺，楊樹枝稠傲風霜。花壇縱橫星棋布，霜草殘花留余香。戶外潔凈無垃圾，室內整潔凳成行。知識瀚海漫遨游，學習園地內容廣。標語警句出童心，芳年努力惜時光。苦心耕耘育才地，豐碩桃李飄芳香。教育戰線一紅花，金光小學放金光。

被調到這凄涼的小學教書，我又有何奈何！何奈何！只得平靜心好好教書。所以借寫嘆古柏顯靈性，來鼓勵自己前進！前進！

嘆古柏顯靈性

遙問爆竹陣陣聲，聲聲清脆扣人心。不知誰家悲樂事，傳知古柏顯靈性。檬埡古柏成茂盛，幾度劫難余存生。相傳歷史皇封賜，為何受賄苦良民。若有靈性救百姓，何需紙燭與貢品。折枝損干何所據，千年道法施于民。

馬嶺崗小學

馬嶺崗小學位于馬嶺崗山巔，四周無農戶居住。只有樹木為鄰，鳥獸為伴。環境如何?我以此校的操場為題材寫散詩一首，讀讀便知。

贊操場 的地方操場 農村小學的操場，手掌那么大一塊地方，做體操，打籃球，做游戲，打乒乓球。

是我們最喜歡的地方。

操場，農村小學的操場，手掌那么大一塊地方，翻滾，蹦跳，追逐，歡笑。是我們最快樂的地方。

操場，農村小學的操場，手掌那么大一塊地方，孕育：

運動員，體育健將，教練，武術高手。

是我們最羨慕的地方。

操場 農村小學的操場，手掌那么大一塊地方，老師：

鋪滿足印，灑遍汗珠，滲透心血，是我們最留戀的地方。

操場，農村小學的操場，手掌那么大一塊地方，四周：

松柏挺拔，花草芳香。

哪怕：

我們已經長大，展翅高飛，是我們永遠不忘。

苗南中心小學

苗南中心小學位于貓兒埡一側，是我教書生涯中最快樂的時光和最好的學校。校舍舒適，環境美麗，教師多，不自炊自食，有時間爬山觀景，有時間打麻將下象棋，有時間讀書和練習寫作。學校后邊名叫凹盆寨的山峰是我常去觀景的地方。遠眺，起伏的群山，朵朵彩云的天邊，朝陽東升夕陽西沉。俯視，層層梯田，點點農戶，蜿蜒溪河似飄帶的公路。此峰的山景更是迷人，我寫詩頌到：

遨凹盆寨

千株翠松蔽蒼天，萬棵綠草掩地面。寨門巍峨巔邊立，殘存城墻繞四環。松濤隆隆如戰鼓，松葉飛紛似亂前。身置古時戰場境，尤似古人在酣戰。

在該校我學會了打麻將下象棋，但是只求娛樂，從不參賭。最恨賭，因此寫賭歌一首：

恨賭

賭！賭！賭！賭得眼睛鼓，習作較多，略抄寫幾篇供閱讀！閱讀！是精華，是糟粕，你們自己鑒別。

賭得心發慌，賭得手發抖。輸掉萬貫家財，毀去妻室兒女，喪失無限前途。無顏祭祖宗，無面會親友，無臉見父母。悔后方知恨，愚!愚！愚！

重石子

深愛重石風景異，石上重石石重石。為戰日曬風雨襲，巍峨矗立山梁脊。

記祭奠岳母去世

蒼天昏昏，大地沉沉。寒風瑟瑟，樹木競競。挽聯凄凄，花圈猙猙。燭光閃閃，靈堂森森。爆竹陣陣，哀樂聲聲。悼詞哀哀，哭聲咽咽。供品盞盞，奠酒清清。

火化紙帛煙滾滾，風吹紙灰亂紛紛。

拜叩她不看，祭文她不停。不見岳母食，不見岳母飲。只見堂屋中，靈柩黑沉沉。

祝岳父壽高

老當益壯兒孫歡，心開舒暢笑容展。慶賀福深似東海，敬祝壽高如南山。

送行

程森校長將欲行，深深留個厚誼情。促膝共商育人才，教員寒暖掛心靈。

買假藥

雪蓮雪山雪中生，山中之寶有靈性。藥性功能驅風濕，曷偽真假難分清。受騙花錢買假藥，不能驅疾和治病。賣藥之人太可惡，斷子絕孫天報應。

受騙

一生受騙多教訓，件件做的太愚蠢。百元購得布五匹，此纖不能做衣衿。便宜買來絮五床，藥棉所做化灰燼。千元得來足療器，哪能治病和防身。購得假藥不治病，長嘆短嘆太傷心。后代子孫牢牢記，切莫似我作愚蠢。

祈雨

太陽如火燎，熱風似利箭。植物已枯黃，飲水很困難。農民如湯煮，時時把氣嘆。日日望蒼天，渴望降甘泉 蒼天應有眼，何必降災難。救救百姓命，才是好蒼天。

水

人類要喝水，植物生長要吸水，工業生產要用水。天上有雨水，地下有泉水，河里有流水。解放前新橋村缺水，舊社會瓜字山少水。下雨時山坡流洪水，雨停后遍壩無積水。土薄不保水，地瘦難蓄水。遇天干俯視新橋河有涎水，遭旱魔望著天老爺流淚水。挑著水桶滿山去尋水，牽著牲畜沿溪去飲水。全家人用盆洗臉水，一屋人共盆洗腳水。洗臉水又用做洗衣水，洗衣水又用做洗腳水。

真缺水！

太惜水！為水人民流盡汗水，為水，百姓喝飽苦水。現在新橋村不缺水，目前瓜子山有蓄水。十多口堰塘盛滿水，金山寺水庫裝滿水。溪里有淙淙流水，井里有娟娟泉水。遇天干嘩啦嘩啦放出水，遭旱魔能喝叱喝叱收起水。治山，治水，改山，改水，治出金水，引來銀水。

飲水！用水！永遠珍惜這造福水。

黑分

黑分!黑分！零至五十分的化身，差生們的替身。成不了龍的替身，受罰的禍根。同學歧，家長恨，很怕走進學校們，黑分時時長嘆氣。青天！青天！這是何原因？ 黑分天資笨，不如紅分和藍分。但那能歧視和拋棄，祈蒼天照佑，惜惜黑分。

勸王歌

人類有國王，蟲類有蜂王。天上有帝王，水中有龍王。花果山有個美猴王，我班有個學生王。上學路上是山大王，學習上是混世魔王。上課是瞌睡王，做作業是懶王。他自稱小霸王，只怕老師一老王。同學們叫他話嘮王，他卻成了一孤王。忠心奉勸小霸王，改正錯誤別做王。

做第一

說個一，唱歌一，誰在我班數第一。你第一，我第一，我在我班是第一。不曠課，不缺席，天天到校我第一。不東張，不西望，做作業，不拖欠，不罵人，不打架，不調皮，不搗蛋，幫助人，不記仇，敬師長，愛幼小，不怕臟，不怕累，愛打球，愛跳舞，勤換衣，勤洗澡，學數字，學成語，學習好，品德好，說個一，唱個一，夸第一，唱第一，專心聽講我第一。認真完成我第一。

團結同學我第一。遵守紀律我第一。助人為樂我第一。禮貌待人我第一。熱愛勞動我第一。文體活動我第一。講究衛生我第一。學習雷鋒我第一。三好學生我第一。人人都來學第一。人人都來做第一。

識字訣

有米也讀糧，無米也讀良。去米加個女，我們就叫娘。去米加反爪，大家叫它狼。狼字少一點，狠狠心中藏。

我朋友,則姓胡,不小心跌進湖,淹得他糊里糊涂,我忙甩去一大空壺,他抓住壺浮湖邊,不然他就會嗚呼.一撇一捺寫三字,請寫寫你就知.如果你不知,八月底入學別人知.一人一個字,二人寫三字,如果你不信,天對大夫說:“看病須仁義”。

一人一個字，右膀打一拳，則是另一字。胯下踢一腳，又是一個字。如果寫不出，犬吱大家不太平。

新橋村小學

新橋村小學舊校是木架結構的瓦房，竹編墻壁，牛勒串窗戶，寢室和伙房各一間，供外村來該校教書的老師食宿。本村老師食宿都在自己家里。糟糕的是在酷熱的夏季，中午我無地方無眠，學生躺在自己的課桌上熟睡后，我只能坐在教室外操場邊樹蔭下一塊名叫青蛙石的石頭上，乘涼，午頓，批改作業。此石奇異，很像一只青蛙。時間一長，我倆似有靈感，因此吟詩贊到：

贊蛙石

天生地造一石蛙，仰頭張著扁嘴巴。日望太陽晝觀日，力殘風襲雨露刷。愿蛙有靈威力大，切思坐井觀天涯。更別妄想天鵝肉，盡職捉蟲護莊稼

新校

新橋村新學校的新面貌是：

新橋村，新學堂。磚結構，青瓦房。新臺階，石頭造。新操場，寬又長。新旗桿，紅旗揚。新花臺，花飄香。新教室，白粉墻。新窗戶，透光強。新黑板，黑又亮。新課桌，擺成行。新廚房，飯菜香。新餐廳，潔不臟。這就是，新學堂。

學校雖好，但我已快滿花甲，既想發揮余力，又力不從心，所以嘆到：

拋花甲

我的年齡快滿花甲，每天到校的路上做減法。半百之歲拋在家，成了孩童天真無暇。

到校后，與孩子們一起學習，勞動，嬉戲做其他，孩子的年齡多大我多大。

還望秋后碩果

幾十年教書生涯，失去童顏添白發。耕耘桃李滿園艷，還望秋后結碩瓜。

歸途

從我家到兩河口有三百二十多里路程，每年寒暑假開會斗私，批修，學習業務后只余十多天才能返家探親。從兩河口到長坪是七十多里山路，長坪到通江雖已通公路，但無車載人，也只能步行，所以返家的路是艱辛的。

暑假返家，如果有同事返家做伴，為了不受白日里的暑熱煎熬，通宵行走。餓了，渴了就找路旁的山泉水喝幾口，實在是困了，就坐在路旁的石上打打盹，又繼續行走。如果無人作伴，我一人打著傘，穿著短褲背心兒，白天整日行走。由于假期短，想快點返家過年，有人作伴常常也是夜間趕路，夜行到下半夜，又困又餓又冷，十分難熬。但又有何法呢？歸心似箭，想利用這短短的時間與家人團聚！團聚！每次返家我的腳上都磨出了大小不一的水泡，十分疼痛。常常是腳上的水泡未愈，又得匆匆啟程返校。所以那個歲月，那個歷史階段的歸途路是艱難的！艱難的！

離休

入河口，返梓潼，到苗南，回廣納。兩千年，滿花甲，離退休，面回家。

教書路，結束啦！

尾序

教書是渡船人

教書是只船，教書人是船長。把舵掌航線，渡學生入文化長河。

渡學生入知識浩海，破急浪激流。戰暗礁險灘，坐船人舒適安全。船穩穩靠碼頭岸邊，坐船人登錄上大道。奔向天涯海邊，渡船人仍默默往返于兩碼頭之間。

一船一船又一船，一年一年又一年。直到畢生盡力耗盡完。

教書難

教書苦，教書難。有快樂，有傷感。與童嬉，心身展。講堂上，心不煩。教不好，家長怒。無成果，沒尊嚴。訪親友，無時間 出旅游，就免談。星期天，學政治。寒暑假，事太煩。學業務，整思想。斗問私，必過關。搞批判，搞揭發。整得人，心不安。舍幾天，回家轉。與親人，才團圓。忙忙歸，匆匆返。要戰斗，新學年。那年代，那歲月。教書苦，真是難。作者：

桃兄在前我排二，日射燈照萬物明。有吃有穿財萬貫，猜出字謎則姓名。

十八子兒是我姓，小一兒童是我名。蓋住一口田不說，請你寫寫知分明。

何時荷花何處開，蓮花出水泥不染。孝敬父母好賢妻，著作助我分勞怒。

李花紛紛不爭春，光照潔白幽香深。富有詩情和畫意，題序緣滿乾坤。

第五篇：推薦一本好書稿

開場白：

大

很榮幸

要向大

伎回憶家能家錄晚上好，我是來自10現代教育技術2班的胖九，夠參加這次“推薦一本好書”的ppt大賽，今天我推薦的這本書是就是美國史學家阿瑟〃高頓的《藝》。

背景介紹:

或許很多人都不了解日本藝伎,認為藝伎就是妓女,其實只要仔細的看,就會發現,藝伎的”伎”并不是妓女的”妓”。“藝伎”是日本的一種傳統文化,藝伎的含義就是藝術家，要做一名藝伎，就是要讓人把我們當成一件活動的藝術品,所以,窮其一生，每個藝伎都要在藝術修養上付出大量的時間。也正因為這樣，藝伎才成為日本文化的標志之一。

作者簡介：

（藝

而

不

發阿瑟·高頓（Arthur Golden），生于美國田納西州查塔努Chattanooga），本科畢業于哈佛大學藝術史系，專攻日本術。當初是因為在日本街頭遇到一位母親曾是藝伎的朋友，起了撰寫這樣故事的念頭，在本書出版之前，他曾經因為滿意撰稿的內容而放棄過，更曾丟棄過草稿兩次，直到他覺以第一人稱的想像方式，才順利完成本書。

《藝伎回憶錄》是其發表的第一部長篇小說。

圖書簡介：

《藝伎回憶錄》于一九九七年出版，旋即雄踞《紐約時報》及《洛杉磯時報》等暢銷書排行榜一年以上。全球狂銷五百萬冊以上，是被翻譯成三十二種語言的國際暢銷書！

《時報周刊》評譽：「令人神魂顛倒，不停的想像……一本當你開始閱讀便無法合上的小說。」

《今日美國》贊譽：「仿佛由一位藝伎親口道來的回憶錄。」

《那什維爾報》：「現今已經很難得有這么好的小說了……」

《紐約客雜志》：「一個如此緊密的世界，連異質的文化都被如此自然的自信喚醒。」

英國BBC“大閱讀”最愛小說評選TOP100！

等等。

內容簡介：

這是作者應用小說、藝術、考證集於一身的文學作品，小

情

錄

同

向

合男

掙

石

薄

段

演

誕

盡

戰

生說人物的原型取材于日本藝伎巖崎峰子，加以若乾虛構的節而成就這部精采萬分的小說。阿瑟〃高頓的《藝伎回憶》中從漁家孤女千代到京都名藝伎小百合，她的命運，如漂浮在潺潺流水上的片片落花，永遠無法預知未來的方。優雅而精致的藝館是富人聲色犬馬的天堂，卻也是小百每天要直面風刀霜劍的地方。將軍、男爵、會長、醫生……人們或貪婪或深邃的目光，織成了一張她賴以生存又難以脫的網：“媽媽”、初桃、豆葉、南瓜……女人們或落井下或慨然相助的雙手，撐起一方危機四伏的舞臺，縱然如履冰，小百合也惟有滿含微笑，盛裝登場。生存在夾縫中，小百合的心里總還有個角落，藏好了一或許永遠無法兌現的愛情。當所有不可思議的故事次第上，當智慧與耐心逐漸超越美貌而日益凸現，奇跡是否終將生?那個夢里呼喚過千次的身影，是否終將浮現在繁華落的地方? 故事以第一人稱展開,時代背景從1929年開始延續到二結束,女主人公回憶了自己從小拼命掙扎、歷盡榮辱的人經歷。

我的讀后感：

在閱讀這本小說的過程中，我驚訝于里面的各種在我初看來不可思議的日本文化，它讓我了解了更多的不同于國的文化，拓展了知識面；更讓我受益的是女主人公堅持懈的精神，從女主人公身上，我學到了戰勝困難的勇氣，道了堅持的意義！

以上是我的個人推薦，希望大家支持，謝謝大家！當我不知