第一篇：愛護公物 愛護校園 倡議書

愛護公物 愛護校園

倡議書

親愛的同學們：

校園是我家，愛護靠大家。在校園里我們經常會看到很多美麗的身影：他們主動彎腰撿起地上的垃圾，他們隨手關掉水龍頭，他們愛護自己的課桌椅，他們小心地使用計算機，管理好責任區里的衛生和花草樹木。他們使得校園更美麗了。我們要真誠地感謝這些自覺愛護學校公物、愛護環境的同學們。

可是，在我們美麗的校園內還有些不盡人意的地方。學校公物損壞與浪費現象時有發生：有的同學拳打腳踢，將門窗桌椅損壞；有的水龍頭、電燈只開不關；有在課桌椅上隨意用筆涂畫還用小刀刻劃；還有課間放學時隨意走進花壇，損壞花草樹木等等。給大家的學習生活帶來不便，造成了不良影響。

借此機會，我們向全體同學發出倡議：愛護公物、愛護環境，從我做起，挪動桌椅，小心翼翼；開門開窗，輕手輕腳；愛護公物，從小事做起，不要在雪白的墻上蹬踏留跡；不向樓道間或窗外亂扔雜物，不開無人電燈；隨手關燈節約每一度電；擰緊水龍頭，節約每一滴水；拾起地上的紙屑，保持環境衛生。

同學們，學校是我們共同的家園，我們都是這里的小主人。我們要像愛護自己私人財產一樣，愛護公物；要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，綻放出更加和煦動人的光輝。

一完小德教處 2015.12.1

第二篇：愛護校園 愛護公物 班級公約

愛護校園 愛護公物 班級公約

一、愛護學校課桌椅，不亂涂畫亂刻寫，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅要小心，及時整理抽屜。

二、愛護校舍墻體門窗，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁、門窗，不在墻上打球，不留下任何印跡。

三、愛護學校黑板，不拍打敲擊，不亂涂亂畫。

四、愛護學校花草樹木，不隨意進出花壇，不隨意攀折花木。

五、愛護校園內的水籠頭，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節約每一滴水。

六、愛護學校資源，隨手關閉電燈和電教設備的電源，節約每一度電。

七、愛護學校清潔衛生工具，輕拿輕放，擺放整齊。

八、愛護學校環境，隨手拾起地上的紙屑、雜物，丟進垃圾箱。

九、愛護校園內的體育設施及消防設施，不損壞，不攀爬摸高。

十、愛護學校操場，文明使用，不損壞。

第三篇：愛護校園倡議書

我向全校師生提出如下倡議：

一、管住自己，從自己做起。每一個一中人要做到不亂丟垃圾，不亂吐痰。在學校不亂丟、亂吐，在路上不亂丟、亂吐，在家里在社會任何地方都能做到不亂丟、亂吐。從洗臉，刷牙，疊被，刷鞋這些個人衛生做起，從穿衣戴帽開始，不留長發，常剪指甲，常洗澡，常洗衣服。創衛工作先從搞好個人衛生做起。

二、關注身邊，從身邊做起。我們一中人當看見別人削鉛筆時，幫他接住鉛筆屑，當別人丟下煙頭、果皮、紙屑時，幫他拾起來，當他人亂丟亂吐時，損害公共利益的時候，給他一個善意的提醒。一個小小的提醒和一個善意補救行為，彰顯的是文明的素養，也能體現一個人受到的一種教育。

三、愛護校園，從行為做起。在教室，不損壞課桌凳，不損換開關插座電線照明和教學電器；在校園，不損害體育和公共衛生等公共設施，見到水龍頭沒關或者沒關緊自覺關好，見到白天光線充足時，燈還亮著，自覺關燈。不亂丟亂扔，不亂涂亂畫，不翻墻折樹摘花，不損害他人的利益。自覺維護校園整潔、衛生、秩序。文明地舉手投足就是最好的教育。

四、尊重勞動，從愛護環境做起。走在路上，將自己使用過的塑料袋，雪糕棒，飲料瓶，糖紙，一個牙簽，一定做到集中放置垃圾箱垃圾池等地，不得扔入路外河道，塞在墻縫里，要妥善處理產生的垃圾。既不要隨地亂扔，也不要塞在不易清楚的地方。我們尊重勞動，不給公共衛生工作者帶來不便，帶來麻煩，就是對美化環境衛生的工人師傅給予了充分的尊重和理解，我們良好的行為良好的表現就是最好的尊重和理解。

各位同學，各位老師，我們是傳承文明的人，養成良好的衛生習慣是我們教育的重要內容。希望全校師生高度重視，借創衛的契機，規范我們的行為，凈化我們的心靈，美化我們的成長環境，提高我們的生活和學習品味和品質，樹立良好的學校和個人形象。

請大家從眼下做起，從細節做起，從身邊做起！為創衛工作增光添彩，努力踐行“把簡單的事做好就不簡單，把平凡的事做好就不平凡”做事做人理念，努力成為一個文明的人，一個聰慧的人，一個優秀的人。

第四篇：愛護公物共建美麗校園倡議書

愛護公物共建美麗校園倡議書

親愛的同學們：

你渴望在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？你渴望在一個整潔溫馨的環境中工作學習嗎？然而，當我們漫步在多彩的校園中，欣賞著優美的景色，聆聽著同學們朗朗的讀書聲時，卻時常能看到許多不和諧現象：瓜子殼、果皮、紙屑、廢棄塑料瓶隨處可見；教室里，遺落在課桌上的垃圾比比皆是；道路兩旁踢扁的垃圾桶、門窗上打破的玻璃、墻壁上留下的腳印、教室里面目全非的桌椅??這一切，都與文明校園的形象極不相稱，與我們追求美好環境的愿望大相徑庭。

愛護公物是每個公民應具備的基本美德，是一個人完美心靈的寫照；愛護公物更能顯示出一個社會的風尚，體現一個民族的素質，反應一個國家的精神！在生活中如果你留意觀察，你會發現有很多愛護公物的文明人！在校園內，我們每天都能看見同學們用抹布認真的擦洗著門上和墻壁上的污跡；在校外，有人細心地扶起路邊被踩倒的花木，清潔工人不厭其煩地擦拭著垃圾箱??他們在很多方面真的能做到“走近前，彎下腰，輕輕放??”，以甘甜的汗水，給文明以真切的詮釋；以默默的行為在愛護公物方面為我們做出榜樣。其實，愛護公物并不是一件很難的事，只要同學們平時多想想，努力提高自己的品德修養，不斷陶冶自己的情操，改掉身上的一些不良習慣，就能成為一名公共環境的保護者、維護者。為此，院學生會向大家提出如下要求：

一、每位同學都要嚴格規范自己的行為，從我做起，從現在做起，堅決抵制破壞公物的陋習，形成以“愛護公物為榮，破壞公物為恥”的良好風尚。

二、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。

三、愛護學校環境，主動拾撿地上的紙屑，不亂扔垃圾，保持環境衛生。

四、愛護學校課桌椅，不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅要輕拿輕放。

五、愛護墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體上打球、留下任何印跡。

六、愛護校園內的體育設施及清衛設施，不損壞，不攀爬。

七、愛護學校資源，隨手關閉電燈，節約每一度電，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節約每一滴水。

八、在宿舍愛惜床鋪、門窗、衣柜等公物，人走門關，損壞公物主

動賠償。

九、愛護圖書館的書籍，不亂涂亂畫，不撕張毀頁。

十、充分認識破壞公物的嚴重性和危害性，把愛護公物切實落實到生活中來。

十一、我們呼吁全校師生，要敢于和破壞公物的人和行為作斗爭，弘揚校園正氣。發現身邊的同學肆意破壞公物不能視而不見或揚長而去，應當及時提醒、勸阻并教育他們，提倡勇于抵制不良行為的新風尚。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之，愛護桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單，但意義重大；長久地將愛護公物堅持下去，也并非易事。讓

我們攜手同行，愛護公共設施、保護校園環境，真正做到“熱愛學校”，為自己營造一個和諧美好的家園。

院學生會生活委員會

二〇一一年五月二十日

第五篇：愛護公物倡議書[定稿]

勿以惡小而為之

——愛護公物，從我做起 我們焦作市人民中學是一所容納了一千八百多人的學校。學校拿出很多錢豐富了我們的教室及走廊的墻壁文化。在墻壁上掛上了同學們的剪紙、繪畫作品、自己的名言警句等，更在各樓梯平臺處做了大幅的宣傳畫。走進我們的學校，應該是郁郁蔥蔥的垂柳，綠油油的草地，寬闊而整潔的操場。走進我們的教學樓，應該是明亮的門窗，雪白的墻壁，干凈的地面，整齊的桌椅。我們每天坐在這樣的優美舒適的環境里讀書學習，是一件多么快樂的事啊！

打破期待，回到現實，我請同學們仔細看看我們的校園：操場上，草坪里到處是紙屑，食品袋；樓道教室的地面也隨處可見垃圾雜物；走廊的墻壁上有拖布的痕跡，更有同學們為了留下自己的印跡，不惜在墻上踹幾腳，或脫下鞋子在墻上拍幾下；再看課桌椅、垃圾斗，更是不堪入目，它們仿佛都在控訴虐待狂們所犯下的“罪行”。在我們學校，更不乏有這樣的同學：刻意地去破壞學校的公共設施，把樓道內我們自己的作品弄破，撕壞。

同學們，破壞公物是一種不道德，不文明的行為。這種破壞現象嚴重踐踏了中學生日常行為規范，給學校財產造成了浪費，有的影響了學校正常學習秩序。針對這種情況，我們向全體學生發出倡議：

一、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。

二、愛護學校環境，拾起地上的紙屑，不亂扔垃圾，不在校內吃零食，保持環境衛生。

三、愛護學校課桌椅，不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品，挪動桌椅要輕拿輕放。

四、愛護學校公共設施，不亂踢打、涂抹門窗。

五、愛護墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體上打球，留下任何印跡。

六、愛護學校資源，隨手關閉電源，節約每一度電，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節約每一滴水。

七、電腦課上，要在老師指導下正確操作，不得隨意亂擺弄每一個部件，以免損壞。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。親愛的同學們，我們要像愛護自己私人財產一樣愛護公物；要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為。愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人。

倡議人：全體團員 2011年4月18日