第一篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)采訪稿[大全]

當(dāng)代科研人的追求與社會(huì)責(zé)任

——從研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)談起

9月24日，《華商報(bào)》報(bào)道了這樣一則很有趣的新聞，在網(wǎng)上引起了熱烈討論。說的是西安交通大學(xué)一個(gè)叫莊棟的研究生辭去了年薪20余萬的世界500強(qiáng)外企部門主管的職位，重新站在母校對(duì)面那條名叫“金水路”的巷口，開始了賣涼皮的新生活。

支持者們認(rèn)為：該為他的勇敢點(diǎn)贊，前后的落差更加證明了小伙的勇氣與決心。再說他的目標(biāo)并不是簡(jiǎn)單擺攤賣涼皮，而是打算借助互聯(lián)網(wǎng)干一番大事業(yè)。而反對(duì)者認(rèn)為：雖然說工作沒有貴賤高低之分，什么工作都可以干。但是，對(duì)于揣著西安交通大學(xué)研究生畢業(yè)證的莊棟來說，辭職賣涼皮，確實(shí)是不明智的選擇。賣涼皮科技含量低，用得著一個(gè)研究生嗎？這是大材小用，也是浪費(fèi)人才。創(chuàng)業(yè)要多一些理性、少一些盲目。

焦點(diǎn)一：目前大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新在全國(guó)上下蔚然成風(fēng)，像莊棟這樣的研究生并不是個(gè)例，老師作為一名研究生導(dǎo)師，您對(duì)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想有什么看法呢？如果您的學(xué)生也踏上創(chuàng)業(yè)之旅，您會(huì)對(duì)他有什么樣的建議？您覺得科研人的個(gè)人追求與社會(huì)責(zé)任如何發(fā)揮最大的協(xié)同作用呢？

焦點(diǎn)二：清華的新生常常問施一公老師：“老師，您覺得自己苦嗎？”他通常回答：“只有做自己沒興趣的事情時(shí)覺得很苦，有興趣以后一點(diǎn)也不覺得苦。”我很好奇，老師，那您做科研的過程中會(huì)覺得很苦嗎？面對(duì)有時(shí)候顯得枯燥乏味的科研生活，您覺得當(dāng)代科研人需要具備哪些品格才能把研究做好？ 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)（觀眾提問，老師作答）

焦點(diǎn)三：現(xiàn)在我國(guó)的科研工作存在這樣一個(gè)問題，科研人員基數(shù)很大，文章數(shù)量很多，但是論文的質(zhì)量和發(fā)達(dá)國(guó)家還是存在差距。就說咱們化學(xué)系，如果能發(fā)一篇《polymer》，大家就覺得很厲害很了不得啦，但是在國(guó)外，人家可能只覺得這是個(gè)相當(dāng)一般的期刊。您覺得我們國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的科研差距主要在哪里？ 焦點(diǎn)四：請(qǐng)老師簡(jiǎn)要介紹一下國(guó)內(nèi)外高分子材料科學(xué)的學(xué)科狀況和發(fā)展前景，我們這輩人還需要做出哪些努力來縮小與國(guó)外的差距？ 焦點(diǎn)五：還想和老師聊聊現(xiàn)在研究生中一個(gè)有意思的現(xiàn)象，不知道老師有沒有聽過。有好多研究生私底下稱自己的導(dǎo)師不是叫“老師”，而是叫“老板”，就好像與導(dǎo)師的關(guān)系并非師生關(guān)系，而是雇主與小工的關(guān)系。導(dǎo)師不再是傳道授業(yè)解惑的領(lǐng)路人，而是研究生們踏上就業(yè)崗位的一塊跳板。范老師如何看待這個(gè)現(xiàn)象呢？您覺得作為老師，應(yīng)該如何向?qū)W生傳達(dá)科研精神？

第二篇：公益創(chuàng)業(yè)采訪稿

公益創(chuàng)業(yè)——公益？創(chuàng)業(yè)？

公益創(chuàng)業(yè)最早起源于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，又譯作“社會(huì)創(chuàng)業(yè)”，英文為“Social Entrepreneurship”，意指公益創(chuàng)業(yè)者的事業(yè)。公益創(chuàng)業(yè)者的使命在于，使用企業(yè)家的原則去組織、創(chuàng)造和管理投資，從而改變社會(huì)。

2007年4月16日，國(guó)內(nèi)第一家批準(zhǔn)成立的公益創(chuàng)業(yè)研究中心中國(guó)公益創(chuàng)業(yè)研究中心在湖大成立，后出版有國(guó)內(nèi)第一本《公益創(chuàng)業(yè)學(xué)》的教科書，在高校第一次開設(shè)《公益創(chuàng)業(yè)學(xué)》的選修課，該中心主要研究創(chuàng)辦非營(yíng)利性組織，兼顧社會(huì)效益的營(yíng)利性企業(yè)，志愿公益活動(dòng)和產(chǎn)學(xué)研一體化的相關(guān)工作。2008年，致力于產(chǎn)學(xué)研一體化的公益創(chuàng)業(yè)教育榮獲民政部“中華慈善獎(jiǎng)”,09年 長(zhǎng)沙滴水恩創(chuàng)業(yè)孵化有限公司注冊(cè)運(yùn)營(yíng)并實(shí)現(xiàn)公司化運(yùn)作。從百度的指數(shù)顯示，2010年之前詞條很少，可以說互聯(lián)網(wǎng)上很少有公益創(chuàng)業(yè)的信息。從2009年年底開始，公益創(chuàng)業(yè)開始迅猛發(fā)展，截止到2010年底，百度上公益創(chuàng)業(yè)的詞條已有4800多萬詞條。

隨著許多個(gè)第一次的誕生，作為舶來品的公益創(chuàng)業(yè)也遭遇著大學(xué)生理解偏差的尷尬。在采訪中我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于公益創(chuàng)業(yè)這個(gè)理念和它目前的運(yùn)作模式存在著“兩級(jí)偏差+折中取向”的態(tài)度和立場(chǎng)。

公益應(yīng)該純粹些

針對(duì)公益創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是什么這個(gè)問題，記者采訪了我校公益類社團(tuán)的負(fù)責(zé)人、參與到公益活動(dòng)的志愿者和作為新生的10級(jí)成員。他們普遍認(rèn)為公益創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是不以謀利為目的的自主創(chuàng)業(yè)行為，以幫助

公益事業(yè)而去盈利的創(chuàng)業(yè)，而它的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)該是應(yīng)該真正關(guān)心到弱勢(shì)，幫助到真正需要幫助的人，而不是做廣告，打造命度知名度，給人一種作秀和打著公益旗號(hào)賺錢的印象。

“公益創(chuàng)業(yè)首先是一種商業(yè)行為，利潤(rùn)是它的首要追求”

那么，公益和以營(yíng)利為目的公司化運(yùn)作的結(jié)合又是不是“公益創(chuàng)業(yè)呢”呢？

“創(chuàng)業(yè)本身就是一種投資，拉上公益做創(chuàng)業(yè)只是各取所需，其結(jié)果是對(duì)兩邊都有好處，所以我認(rèn)為要先創(chuàng)業(yè)才會(huì)有公益的持續(xù)” “而且既然做創(chuàng)業(yè)把就應(yīng)該立足把公益當(dāng)成事業(yè)來做大” 無可厚非“公益創(chuàng)業(yè)，首先是一種商業(yè)行為，當(dāng)然利潤(rùn)是它的首要追求，只是在利益積累的過程中，它會(huì)遵守道德法律的線，用積累的資本去服務(wù)于社會(huì)”

至于這個(gè)創(chuàng)業(yè)是否能解決當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)壓力的問題，大二和大三的一些被訪者表示他們暫時(shí)并不看好公益創(chuàng)業(yè)這種就業(yè)模式，“因?yàn)樗暮芏囗?xiàng)目是比較短期的，沒有什么太多的優(yōu)勢(shì)技術(shù)或者經(jīng)驗(yàn)積累下來。不能形成公司長(zhǎng)期存在下去的競(jìng)爭(zhēng)力。而政府對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的 扶助力度還不夠。最重要的是他現(xiàn)在不能作為自己養(yǎng)家糊口的工作，社會(huì)上的許多公益創(chuàng)業(yè)讓人 比較浮躁。”鄧同學(xué)這樣告訴記者。

公益長(zhǎng)遠(yuǎn)化+公司體制=公益創(chuàng)業(yè)

作為親身參與到公益類活動(dòng)的成員來說，他們又有什么意見？ 10級(jí)愛協(xié)新成員告訴記者“我們現(xiàn)在只是從小的層面上做一些微公益，像義賣啊，舊書回收什么的，如果要真正做大，我覺得“商

業(yè)是一種實(shí)現(xiàn)公益長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值的手段，公益創(chuàng)業(yè)是一種文明的商業(yè)行為。”

今年年暑假FLY支教的志愿者也反映到，當(dāng)初他們?cè)谶x擇去支教是希望15天去了可以教會(huì)他們很多知識(shí)和向他們傳達(dá)一些理念，最后他們這樣做了，結(jié)果也達(dá)到了部分預(yù)期性的設(shè)想，但也發(fā)現(xiàn)他們回來了，真正帶給那些山區(qū)孩子的也隨只停留在那15天里面，那些孩子根深蒂固的理念和面對(duì)輟學(xué)的無奈是他們無法一時(shí)轉(zhuǎn)變的。許多家訪過的學(xué)生家里面的確很窮，有的父母雙亡，跟著父母的上一輩或上上一輩生活，“我們很同情這樣的情況，但卻也無能為力”，因此“公益可以是企業(yè)提供資金，通過我們的整合用于最恰當(dāng)?shù)牡胤剑鐣?huì)的優(yōu)勢(shì)人力，物力，財(cái)力于一體，最終再再反饋于社會(huì)所需要的地方。而要消除公眾的一些誤解，公益應(yīng)該做到透明化，合理化，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)計(jì)劃。當(dāng)然維持公司正常運(yùn)轉(zhuǎn)的資金還是要保障的，除此之外就是一個(gè)引進(jìn)來用出去的政策。”

兩個(gè)都是 兩個(gè)都不是

對(duì)此，我們走訪了湖南大學(xué)中國(guó)公益創(chuàng)業(yè)研究中心副主任、長(zhǎng)沙滴水恩創(chuàng)業(yè)孵化公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理汪忠老師，他是國(guó)內(nèi)公益創(chuàng)業(yè)的開創(chuàng)者和研究者之一。他認(rèn)為公益創(chuàng)業(yè)不應(yīng)該被思維和條條框框界定，否則是無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的，但是這并不代表公益創(chuàng)業(yè)就沒有準(zhǔn)則和底線“我們是比較贊同牛津大學(xué)對(duì)公益創(chuàng)業(yè)的定義，核心觀點(diǎn)是個(gè)人、社會(huì)組織或者網(wǎng)絡(luò)等在社會(huì)使命的激發(fā)下，追求創(chuàng)新、效率和社會(huì)效果，是面向社會(huì)需要、建立新的組織、向公眾提供產(chǎn)品或服務(wù)的社會(huì)

活動(dòng)。”目前國(guó)內(nèi)的公益創(chuàng)業(yè)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)時(shí)兼顧社會(huì)公共利益，初步分類主要有以下幾類：（1）創(chuàng)辦兼顧社會(huì)利益的非營(yíng)利組織；（2）創(chuàng)辦兼顧社會(huì)利益的營(yíng)利企業(yè)；

“在中國(guó)，做公益創(chuàng)業(yè)比做壞事難”？

據(jù)悉，2008年湖南大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目入選2008“中華慈善獎(jiǎng)”最具影響力慈善項(xiàng)目，相關(guān)負(fù)責(zé)人受到了胡錦濤、李克強(qiáng)的接見。然而就是在08年這樣一個(gè)敏感的時(shí)期，公益創(chuàng)業(yè)引來了前所未有的關(guān)注度，社會(huì)輿論的質(zhì)疑和批判接連不斷

在談到目前公益創(chuàng)業(yè)的發(fā)展瓶頸時(shí)，汪忠老師無奈的搖頭說“社會(huì)輿論是一個(gè)很大的障礙”人們總認(rèn)為和錢沾上邊的公益創(chuàng)業(yè)就是不對(duì)的“08年獲慈善獎(jiǎng)時(shí)就有一個(gè)小小的波折，網(wǎng)友發(fā)帖赤裸裸的批判和寫舉報(bào)信”而這直接給公益創(chuàng)業(yè)帶來的影響是人們普遍不認(rèn)同這種新形式，媒體輿論不支持，企業(yè)招不到理想的人才，也無法給底下的員工合理的收入保障，要想繼續(xù)發(fā)展壯大也就困難重重。“近期，我們體下的滴水恩志愿者團(tuán)隊(duì)在今年開展“晴暖中秋，讓愛傳遞”——明信片愛心義賣活動(dòng)，獲得滴水恩鳳巢計(jì)劃500元的啟動(dòng)資金最后的盈利捐給了恒愛殘疾人托管中心。在國(guó)慶遠(yuǎn)征湘西永順縣小溪村，開展公益助學(xué)活動(dòng)，并在這次行動(dòng)中開始嘗試開發(fā)公益旅游項(xiàng)目。”這些都是一個(gè)點(diǎn)，和一種新的嘗試，畢竟創(chuàng)業(yè)要有個(gè)過程，何況是公益創(chuàng)業(yè)。

公益創(chuàng)業(yè) ： 底氣勇氣 眼光

劉玄奇，2009年畢業(yè)于湖南大學(xué)，后到環(huán)球雅思實(shí)習(xí)，在校時(shí)

創(chuàng)建了類似于“百家講壇”的“強(qiáng)學(xué)會(huì)”專做學(xué)生喜聞樂見的話題，曾開過書店，是湖南大學(xué)KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部創(chuàng)始人之一，現(xiàn)任長(zhǎng)沙滴水恩創(chuàng)業(yè)孵化有限公司的常務(wù)副總經(jīng)理、中國(guó)公益創(chuàng)業(yè)網(wǎng)的執(zhí)行總監(jiān)，2010年他被選入上海EFG創(chuàng)業(yè)谷，參加培訓(xùn)，進(jìn)入全國(guó)50名，是湖南省唯一入選的。同年滴水恩投資的康百味餐飲店正式開張。

在大學(xué)里辦社團(tuán)和活動(dòng)積攢了劉玄奇對(duì)創(chuàng)業(yè)的激情和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓他思考如何對(duì)未來做長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。“而真正和公益創(chuàng)業(yè)結(jié)緣也是在接觸了汪忠老師以后，他關(guān)于公益創(chuàng)業(yè)的研究和以后發(fā)展的規(guī)劃著實(shí)折服了我”除此之外，劉玄奇?zhèn)€人比較贊同創(chuàng)辦有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，因?yàn)檫@種模式的企業(yè)才是中國(guó)以后發(fā)展的方向，才能夠真正體現(xiàn)商業(yè)文明和課持續(xù)發(fā)展，這也恰恰和公益創(chuàng)業(yè)的理念相吻合。而對(duì)于出身農(nóng)民家庭的他為何頂著家人反對(duì)的壓力去從事一項(xiàng)并沒有穩(wěn)定可靠報(bào)酬的工作時(shí)，他輕松一笑并帶著幾分自豪的表情告訴記者“我從小比較叛逆，更傾向于做自己喜歡的事情”

回味自己創(chuàng)業(yè)的半年他這樣總結(jié)“創(chuàng)業(yè)是一種更具挑戰(zhàn)性的工作，酸更酸，甜也更甜。在創(chuàng)業(yè)中所承受的壓力要大許多，你得自己去探索公司的發(fā)展，你得自己安排自己的時(shí)間，你得做好每周的全局規(guī)劃，你得自己去整合所有相關(guān)的資源，你還得管著財(cái)務(wù)，管人力，管市場(chǎng)，甚至你要做一些很小的事情，這就是創(chuàng)業(yè)。如果真的創(chuàng)業(yè)成功了，這個(gè)創(chuàng)業(yè)者在不斷的歷練中幾乎也成了一個(gè)全能的人。面臨來自各方面的壓力和質(zhì)疑，創(chuàng)業(yè)者更需要堅(jiān)持，并且是一種能夠在孤獨(dú)的時(shí)候“左手溫暖右手”的堅(jiān)持，我相信馬云那句話“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人死在明天晚上”而我們需要做的是絕不放棄。既然認(rèn)定了方向，那么就堅(jiān)持到底，創(chuàng)業(yè)者就要以放眼天下的氣魄去攻守一座又一座的城池。”

第三篇：創(chuàng)業(yè)采訪稿

光睿倉儲(chǔ)語音導(dǎo)航儀的“孵化之旅”

作者:楊舒麟 張楠 劉洋 來源：重慶大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)中心 2013年4月11日下午3點(diǎn)，職通社記者在在重慶大學(xué)生涯與求職圖書室采訪了光睿倉儲(chǔ)語音導(dǎo)航儀的負(fù)責(zé)人王輝兵，來自2009級(jí)的經(jīng)管學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)。光睿倉儲(chǔ)語音導(dǎo)航儀是一種通過語音輸入，在終端設(shè)備準(zhǔn)確定位貨品信息并顯示查找路線，優(yōu)化工人選貨流程的設(shè)備。通過這種設(shè)備可以提高選貨效率并節(jié)省時(shí)間成本，增加物流倉儲(chǔ)企業(yè)的利潤(rùn)。當(dāng)問到項(xiàng)目靈感的來源時(shí)，王輝兵表示他們團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目靈感來自逛超市的生活經(jīng)歷，團(tuán)隊(duì)成員希望設(shè)計(jì)一種設(shè)備，可以幫助顧客以最快的方式找到需要的商品。

創(chuàng)業(yè)初期，組建團(tuán)隊(duì)是王輝兵最關(guān)心的事情，他說良好的團(tuán)隊(duì)合作、積極的工作態(tài)度是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)保障。然后，團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)背景，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的實(shí)力保障。王輝兵說，尋找到志同道合的隊(duì)友，發(fā)揮各自所長(zhǎng)，這樣便組建了一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

創(chuàng)業(yè)的過程肯定是充滿艱難險(xiǎn)阻的。王輝兵的團(tuán)隊(duì)也曾經(jīng)歷過來自內(nèi)部外部的雙重壓力。團(tuán)隊(duì)工作過程中，隊(duì)友間因?yàn)榉止げ缓侠懋a(chǎn)生誤會(huì)；產(chǎn)品研發(fā)過程中，技術(shù)能力不足，資金不到位導(dǎo)致項(xiàng)目推動(dòng)阻力大。盡管有來自方方面面的阻力，王輝兵的團(tuán)隊(duì)始終沒有放棄創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，他們積極尋求解決方案，協(xié)調(diào)內(nèi)部分工，攻克技術(shù)難關(guān)，籌集項(xiàng)目資金。終于，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目逐漸步入正軌，初見成果。

王輝兵自豪的說，他們團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目已經(jīng)做出成果，現(xiàn)在正在積極尋找合作企業(yè)，希望能將他們的產(chǎn)品推出市場(chǎng)。這次創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷不僅幫助團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，也幫助所有隊(duì)員成長(zhǎng)，他們都從創(chuàng)業(yè)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，毅力和耐心等能力都有很大程度的提高。

最后，王輝兵給正準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提出了寶貴的建議：一是創(chuàng)業(yè)時(shí)間點(diǎn)很重要，大

二、大三比較合適；二是組建團(tuán)隊(duì)要科學(xué)，成員性格要相合，學(xué)歷層次要有梯度；三是團(tuán)隊(duì)合作，成員間要相互理解，相互支持；四是目標(biāo)清晰，科學(xué)規(guī)劃。

第四篇：走訪校友采訪稿(創(chuàng)業(yè)版)

孔翔采訪稿

1.我們經(jīng)常能在學(xué)校里很多地方看到**的宣傳，一直想了解它的創(chuàng)始人是一個(gè)怎樣的企業(yè)家，沒有想到的是創(chuàng)辦它的竟然是我們的學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)問您當(dāng)年在學(xué)校里也是一個(gè)校園風(fēng)云人物嗎？ 2.您在大學(xué)的時(shí)候成績(jī)?cè)趺礃?同班級(jí)里是什么水平呢

3.大學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)生活累不累？有沒有參加什么比賽或者活動(dòng)呢？ 4.您上學(xué)的時(shí)候是怎么安排課余活動(dòng)的呢？您有什么興趣愛好嗎？可以給我們講一講您當(dāng)時(shí)的生活習(xí)慣嗎，比如幾點(diǎn)起來之類的 5.您當(dāng)時(shí)是怎樣平衡學(xué)習(xí)，生活，工作的呢

6.您在大學(xué)期間有沒有戀愛？您對(duì)大學(xué)生戀愛有什么看法呢 7.您在大學(xué)期間有沒有什么記憶深刻的趣事

8.您覺得大學(xué)生活給您帶來的最大改變是什么，或者說您這些年最大的收獲是什么？

9.能否給我們講一下您在創(chuàng)辦**之前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷呢 10.您覺得這些經(jīng)歷對(duì)后來思成的創(chuàng)辦有哪些作用呢

11.您為什么會(huì)創(chuàng)辦****，或者說您是怎么萌生這個(gè)想法的呢 12.您為創(chuàng)辦**做了哪些準(zhǔn)備，您是如何找到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的呢

13.在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候一定有很多困難吧，您遭遇了哪些困難呢，那么又是如何克服的呢

14.在困難之下，什么是您堅(jiān)持下來的動(dòng)力

15.任何企業(yè)都是要面臨競(jìng)爭(zhēng)的，那么您認(rèn)為思成有哪些優(yōu)勢(shì)使得它得以在競(jìng)爭(zhēng)中生存

16.您有沒有崇拜哪位名人，為什么崇拜，您覺得他對(duì)你有什么影響 17.您覺得哪種人比較適合創(chuàng)業(yè)

18.您認(rèn)為大學(xué)生的簡(jiǎn)歷如何才能吸引企業(yè)的注意呢? 19.您認(rèn)為用人單位比較看重大學(xué)畢業(yè)生哪些方面的素質(zhì)，作為在校生的我們應(yīng)該如何提高這些素質(zhì)呢？

20.請(qǐng)問您的公司是如何幫助學(xué)生脫穎而出的呢 21.大學(xué)生應(yīng)該怎么做好職業(yè)規(guī)劃呢

22.對(duì)于想創(chuàng)業(yè)的工作的同學(xué)，您有什么建議嗎？

23.您對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)滿意嗎？未來有哪些目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)呢？ 24.最后想請(qǐng)您能給學(xué)弟學(xué)妹寫幾句想說的話

第五篇：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課采訪提綱

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課采訪提綱

一.采訪對(duì)象

2015級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班的同學(xué)，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 二．采訪目的 了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課 三．采訪主題

各人員對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課的看法，各主體對(duì)創(chuàng)新課堂的不同感覺。慕課的沖擊與補(bǔ)充 四．被采訪人相關(guān)資料收集

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課開創(chuàng)于2015年，由學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心組織開辦。學(xué)校召開慕課上線測(cè)試暨培訓(xùn)會(huì)議。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)慕課是學(xué)校數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目首個(gè)正式上線測(cè)試的慕課。

五．主要內(nèi)容

班級(jí)同學(xué)是切實(shí)體會(huì)過慕課的人，他們有著更直觀的感受，可以提問新型課堂與傳統(tǒng)課堂的差異以及他們對(duì)慕課的看法。就老師而言，引進(jìn)慕課的原因，他們的體會(huì)，對(duì)教學(xué)方式的變革與沖擊是否存在。以及他們對(duì)慕課未來發(fā)展的看法，是否能在校院內(nèi)大范圍流行起來，與傳統(tǒng)課堂并駕齊驅(qū)。關(guān)于院領(lǐng)導(dǎo)可沿用新聞稿。六．設(shè)計(jì)問題 老師及領(lǐng)導(dǎo)

1.我們學(xué)校的慕課處于起步階段，是怎么想到要將它引進(jìn)的 2.設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課的初衷是什么

3.在設(shè)計(jì)之初和推廣的過程中，有沒有什么困難

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課已經(jīng)達(dá)到了一定的規(guī)模，你覺得最直觀的影響有哪些

5.您認(rèn)為慕課與傳統(tǒng)授課方式有什么明顯的區(qū)別嗎，慕課相對(duì)傳統(tǒng)而言，有什么明顯的優(yōu)點(diǎn)嗎

6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課在老師與學(xué)生中的反響如何

7.我們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課的發(fā)展抱有非常大的期望。能不能說說你自己對(duì)它的評(píng)價(jià)，說說自己的看法

8.你覺得這樣一種形式的發(fā)展能夠?qū)虒W(xué)方式產(chǎn)生很大的影響嗎？對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)慕課的期望如何

9.那您是怎么看待慕課在中國(guó)的前途呢

10.慕課的發(fā)展到現(xiàn)在是否存在什么問題，應(yīng)該如何去解決呢