第一篇：國旗下講話生命教育

實施《生命教育》課題研究，促進學校教育和諧發展 各位老師、同學們：

今天我演講的題目是：“實施《生命教育》課題研究，促進學校教育和諧發展”。大家知道“教育學是人學”，教育的本質屬性是培養人的活動，所以學校和諧發展的根本是人的和諧發展，而人的和諧發展的根本便是生命的和諧發展。因此，學校本學期開始實施的《生命教育》課題研究與學校早已開始實施的《和諧發展研究》這一課題是密不可分的、相輔相成的，也可以說《生命教育》這一課題是《學校和諧發展研究》這一課題的子課題。

下面的時間，我就簡單介紹一下《生命教育》這一課題。

一、課題提出的背景與所要解決的主要問題。

1、文化多元化發展趨勢，現代科技和信息技術的飛速發展，在提供了極大便利的同時，隨之產生的消極因素也在一定程度上影響了青少年學生的道德觀念和行為習慣。享樂主義、拜金主義、極端個人主義等的負面影響導致部分學生道德觀念模糊與道德自律能力下降，而傳統的德育途徑和方法在某些方面已顯得蒼白無力，因此新形勢下的德育急需順應時代的新的抓手。

2、校園傷害意外事故等威脅青少年學生人身安全的各種因素在一定程度上影響了青少年的身心健康，因此，迫切需要培養青少年形成科學的生命觀，進而為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定基礎。

3、長期以來，現代社會物質生活的日益豐富和社會環境的紛繁復雜，使青少年學生的生理成熟期提前而心理發展遠未成熟，極易產生生理、心理和道德發展的不平衡現象，導致一些學生產生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現象，因此需要引導學生科學理解生理、心理發展的規律，正確認識生命現象。

4、長期以來，德育和智育在某種程度上存在“兩張皮”的現象，開 展生命教育在保全生命本體的基礎上，激揚生命智慧，欣賞生命 價值，力求做到以德促智、以智養德，促進德育和智育的有機結 合。

5、我校近年來，大力實施和諧教育，非常重視珍惜生命、保護生命、學會生存、學會感恩、學會關心、學會學習的教育，也取得了較明顯的效果，但在操作中我們也越來越感到教育的形式總體上還是比較零星、系統性不強、效果難以深入和持久。那么，在當前的課程改革之際，結合新理念，綜合利用生命資源，以課程開發為主渠道，將生命教育落實到課程中，可能會收到意想不到的效果，也是一條富有特色的教改新路。

二、課題研究的內容、方法與目標。

“生命教育”顧名思義就是有關生命的教育，這是要真正把教育回歸“人本”，落實到促進人的生命的和諧發展這一教育的原基點上，目前，我校實施生命教育課題研究的主要內容有：

1、認識生命現象、關注生命發展，基于生命教育的心理健康教育研究。

2、敬畏生命尊嚴、關懷生命世界、生命與安全、生命與健康、生命與環境，基于生命教育的學生行為習慣教育研究。

3、感恩生命關懷，基于生命教育的倫理道德教育研究。

4、欣賞生命價值、激揚生命智慧、珍惜人生、奮斗人生，基于生命教育的理想教育和學習興趣學習動機培養的研究。

我們實施生命教育這一課題主要采用的是行動研究法，要求全員參與，每一個班級、每一位同學都是參與對象，每一位教師都是參與人員。我們實施生命教育這一課題的主要目標是以生命教育為新的抓手，力求改變傳統德育本末倒置、假大空等現象；創建和諧德育、人本德，開創務實德育的新局面，并力求以德促智、以智養德，達到德育智育雙豐收，使我校的教育工作更上新的臺階！

今天的演講到此結束，謝謝大家！

第二篇：生命教育 國旗下講話

??《小學生吃零食的危害》國旗下講話??跳出枷鎖 將創新融入學習教師代表演講??開學第一天國旗下講話??2012年國慶節迎國慶國旗下講話??節約用水，從我做起 春第五周國旗下講話??學會與人交往（第十五周國旗下講話）文 章來源免費 教育 w ww.Edu wg.Co m文稿網

近來，不絕于耳的是一樁樁校園安全事故，一個個鮮活的生命從我們身邊消失，面對這一切，我們在心痛之余，不得不思考這樣的問題：生命，究竟有多重要？

我們要重視安全防范，更要珍愛生命。

人生在世，不如意之事十有八九，有的人能面對挫折，化痛苦為力量，而有的人面對挫折，常常會消沉、墮落，放大痛苦，不一樣的選擇，就會有不一樣的人生之路。

“天行鍵，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。”我們應該記住古圣先賢的無悔的人生，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，司馬遷的“史家之絕唱，無韻之離騷”，李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。其實，無論何時，我們都應以生命的執著塌實不悔的人生足跡。

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冰心說過：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的明艷，而當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，撒遍了犧牲的細雨”。一朵花兒面對挫折尚且知道與之奮斗對抗，那么我們又是如何做的呢？ 在學習中遇到挫折，遭受失敗，是常有的事，有的同學因一次考試失敗便消沉，要知道，人生只有拼搏奮斗得來的美麗，而沒有等待而出的輝煌。我們應該選擇如何面對競爭，如何面對挫折。

若生命是一束鮮花，珍愛生命，使它嬌艷綻放，香氣四溢；若生命是一條溪流，珍愛生命，使它源遠流長，奔流到海；若生命是一篇華章，珍愛生命，使它高低婉轉，清新悅耳；若生命是一只幼雛，珍愛生命，使它羽翼豐滿，振翅翱翔。

人生雖然短暫，但是生命的歌從來不會停息，生命的舞也永遠不會止步，珍愛生命吧！讓我們用愛裝點世界，用愛譜寫一曲生命的贊歌！

>>《生命教育 國旗下講話》

第三篇：生命教育國旗下講話

生命教育國旗下講話

老師們、同學們：

大家好！

今天，我的講話主題是“珍惜生命熱愛生命維護生命安全”。

前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基曾經說：“應當趕緊地充分生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以結束生命。”這句話告訴我們，在意外事故面前生命的脆弱與無奈，因此要倍加珍惜生命，熱愛生命。如果說遭遇自然事故如海嘯、地震而喪失生命是不可抗拒的，那么在日常生活中因為交通事故、觸電、溺水、窒息等事故遭受意外傷害的現象80%以上可以避免。據統計，2000年全國中小學生非正常死亡人數達到了14400人，2001年全國有16000余名中小學生死于安全事故，這意味著平均每天就有一個40多人的班級消失。冷漠的數字告訴我們：疏于安全，生命流逝。然而“生命屬于我們只有一次”，所以我們必須繃緊安全這根弦，學習安全知識，提高自護能力。

為此，我們學校在上個星期已經舉辦了兩個活動。

一是邀請長江派出所警官來學校給全校學生做關于《校園安全防范措施》的講座，提醒大家在上下學時、獨自在家時等情況下該如何進行自我防范，以保護自己的安全。二是我們在初二年級舉行了火災逃生演練。通過活動，提高學生們遇到突發事件時的應變、逃生能力，也檢驗了學校在緊急情況下的反應組織能力。

有這樣一句公益廣告詞：約束，是為了飛的更高！在這里，我要說：守則，是為生命保駕護航！遵守交通守則、遵守法律法規、遵守道德規范??只有這樣，我們才能快樂地生活，才能飛得更高、飛得更遠！作為中學生，《中學生守則》、《中學生日常行為規范》是我們的行動準則，也是最基本的要求，同學們遵守了規則，規范了言行舉止，也就是在保障自己安全健康地成長。

可是，盡管師長一再強調這些，校園內仍有一些讓人揪心的現象：樓梯上，一位同學坐在扶手上滑了下去；走廊內，有的同學猛跑、嬉戲打鬧；操場上，有同學運動安全做些危險動作??這樣的情景總是讓人不安！

同學們，人的生命是最寶貴的，也是最脆弱的，如果發上意外，輕則身體上會留下永遠的傷痕，重則也許會失去生命。因此，我們應該遵守規范、規則，時時處處注意安全，好好珍惜我們生命中的每一天，平安健康地成長。

最后，讓我們一同學習一首《校園生活安全教育歌》：

生活道路不簡單，安全時刻記心間；

地磚地板光又滑，小心謹慎踩上它；

上下樓梯不追打，禮讓三分不為下；

不講粗言和穢語，團結愉快易進取；

室內活動防磕碰，防擠防墜防摔下；

小心開水和電器，消防設施要愛惜，室內易燃物品多，校內嚴禁玩煙火；

貴重物品不要帶，以免丟失和損壞；

別人東西不要拿，潔身自愛人人夸；

亂扔垃圾不衛生，隨地吐痰不文明；

遇事鎮定不要慌，自我保護要增強；

同學處處守紀律，文明之星屬于你。

老師們，同學們，在越來越尊重人的價值和生命意義的今天，讓我們學會尊重每一個老師，尊重每一個學生鮮活的生命，讓我們學會珍愛生命，珍愛生活。讓我們的課堂成為師生心靈交流的舞臺吧，讓我們的生命教育成為放飛師生生命的綠洲吧！

我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：生命教育國旗下講話

國旗下講話

各位同學，尊敬的老師

大家好！

今天我在國旗下演講的主題是《關愛他人》

在上周一班會課上，心理張老師給我們做了一個關于關愛他人的講座。讓我感觸很深。其實我們周圍的每個角落充滿了愛——家庭的愛，社會的愛，班級的愛??我就生活在一個充滿友愛的班級里。我記得那一天放學后的下午，下課鈴響過后，就聽到一個通知，叫我和其他幾個同學到會議室集中。會一開完，我就立刻急沖沖地返回到了班級之際，由于腳沒站穩，隨著“撲通”一聲，我被摔倒了。當我站起來時，發現自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室時，已經晚了，作業已被同學檫了，我著急地哭了。當我束手無策之時，準備走的小張見到我旁邊的家庭作業記錄本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業記錄本借給我抄下來，同時她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了。此時“謝謝”已經再也無法表達我心中的千言萬語，我只能用自己那感激的淚水表達我對她的深深謝意。我經過這件事，感受到集體的溫暖，愛在班級，愛在我們同學之間。

但在我們同學之間，也有些并不樂觀的現象。有些愛給同學亂起外號；有些愛欺負女生；有些愛亂扔別人的本子。這些不但傷害了班級同學之間的感情，同時又浪費了大量的學習時間，這是得不償失！

詩人艾青說過：“在寒冷中最先死去的不是沒有衣服的人，而是自私的人；只有相互擁抱才能帶來溫暖。”是的，關愛是何等重要，它是維系人與人之間美好關系的橋梁。關愛他人并不一定要犧牲自己，小小的關愛也是最大的善行。

我們是幸福的，因為我們每天都承受了許多的關愛。我們的生活，父母總是牢牢牽掛；我們的學習與成長，凝聚了老師無盡的關懷，難道這不足以體現人與人之間的關愛，這世間的溫暖嗎？

贈人玫瑰，手有余香。”即使我們關愛別人一點一滴時，內心也會充滿快樂。關愛他人就從這點點滴滴做起，這體現的正是作為一個一中人的真正品格和素養。

正如張老師講座最后的那首《愛的奉獻》：只要人人都獻出一點愛，世界將會變的美好。同學們，讓我們用美麗的心靈，傳遞人間的真情，關愛他人吧，學會關愛吧，不要吝嗇你的愛。獻出你的一份關愛，讓我們共同手拉手走向美好的明天，我相信，在關愛的世界里，有你、有我、有大家。

六（2）班

沈倩

第五篇：生命教育國旗下講話

生命教育國旗下講話

生命教育國旗下講話

老師們，同學們，大家好.今天是*月*日，是第**個“全國中小學生安全教育日”。今年活動主題 “強化安全意識，提升安全素養”.我們要充分利用各種宣傳陣地、設備和安全教育資料，大張旗鼓地向師生進行安全宣傳教育，真正使安全教育進校園、進課堂、進師生頭腦。具體安排如下：

繼續開展“六個一”活動： ①懸掛一幅安全教育主題宣傳標語;②開展一次心理健康講座;③出一期安全教育宣傳欄;④組織一次緊急疏散應急演練;⑤舉辦一次安全教育主題班會，讓每名學生列舉一條身邊的安全隱患;⑥發送《致學生家長一封信》，倡議家長配合學校共同做好中小學生的安全教育工作。

對學校的安全工作進行一次全面的檢查、自查，特別是對可能產生的安全隱患進行重點排查，發現問題立即解決。

高一高二組織好收看安全教育節目。教育部委托湖南衛視>策劃制作的以中小學安全教育為主題的節目，**播出安全教育日專題節目。請各班班主任要安排組織好收看。

安全教育的基礎是生命安全。根據我校學校安全工作實際，我們不僅要大張旗鼓地對全校師生進行安全教育，不斷強化師生安全意識，提高自救自護能力，有效防范校園安全事故，而且我校決定把四月定為我校的生命教育主題月。

我校將“四”月定為生命教育月，有兩個特殊原因和必要性。

那就是---按照成長和管理規律，學生經過四個多月的冬眠，此時春暖花開之際，更容易沖動，感情行事，各類違紀行為處于高發時段。我清楚記得前年3月22日和去年4月18日我校發生過兩起嚴重打架事件，至少兩人差點丟了性命，警鐘長鳴！另外，四月我校開展的各類活動比較多，比如高一年級的清明祭掃、高二年級成人儀式遠足活動，高二年級藝術生要外出寫生一周，尤其是全縣中小學生運動會要在我校開展。。這些活動能活躍我們校園文化生活的同時，無疑都將帶來極大安全隱患，所以我們有必要加強安全生命教育。

將“四”月定為生命教育月，還有著特殊的意義： 4月，有著我國傳統節日——清明節。清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節，故有“清明前后，種瓜種豆”、“植樹造林，莫過清明”的農諺。由于清明與民間禁火掃墓的日子“寒食”的日子接近，寒食與清明就合二為一了。此時的清明，既有著人們對“生”的希望，又有著對“死者”的懷念，更有我們對生命意義的思索！不知死，焉知生。在清明假期學校要求同學們參加家庭中對逝者紀念活動，在懷念先人的同時反思自己肩上的責任與使命。

“生命教育主題月”教育的目標就是促進人的生命發展、實現人生幸福，生命教育是教育本質和精髓。學校教育面對的是一個個鮮活的生命，是為了讓生命享受幸福、活出價值。未來的日子，我校將一直致力于生命教育的研究，堅持走生命教育特色發展道路，提煉出了以“一切為了生命的幸福成長”為內容的學校精神。學校的教育不是教會生命個體追求滿足自我的幸福，而是教會他們通過對自我、對他人、對社會、對國家的責任擔當去體悟生命的意義，進而升華生命的存在價值。

我校生命教育的行動理念是：啟迪生命智慧，開發生命潛能，提升生命質量，綻放生命光彩。學校將心理課和生命教育有機結合，將指導學生生命成長規劃作為重要內容，這是全體匯文人在當前市場經濟、多元價值觀沖擊下對教育的堅守，對學生終生幸福的負責。

本屆生命教育月由德育處牽頭，各年級、處室將組織：生命教育主題班會，生命與心理教育講座，班級綠化評比，開展宿舍文化評比等，營造充滿生命溫情和活力的校園氛圍，提高師生學校生活質量和幸福感。

作為生命教育動員講話，我把題目定為《“呵護生命健康，促進幸福成長》。文字雖短，句句重如千斤！

生命珍貴，她蘊含著靈光，彰顯著活力；教育神圣，它催生了生命的個性，培育了生命的絢麗。生命教育，是一個本該輕松卻顯得異常沉重的話題。

隨著時光的流逝，徐力、馬加爵等名字已經塵封在我們的記憶之中了。可是當我們極目網絡、電視等媒體，類似的新聞仍經常可以看見，觸目驚心。去年4月13日湖南衡陽12歲男孩殺死姑媽一家三口，4月14日，西安某高校大學女生廁所產子后從6樓扔下；近期多所高中傳來中學生選擇輕生悲劇，有的因學習壓力大、有的深餡感情問題不能自拔，有的父母強勢管理，有的因受不了學校的教育方式等，這些悲劇背后隱含著的潛臺詞是對生命的漠視。對生命的漠視，造成了剝奪親人生命的悲劇；對生命的漠視，出現了剝奪同學生命的慘劇；對生命的漠視，甚至對自己的生命也毫不愛惜。

生命是宇宙中最美的奇跡，人類生活在世上，不斷追求的種種如果沒有生命的保障，一切都是空談，生命是一個人有用的最寶貴的東西。每一個生命都是唯一的，生命的唯一性構成了生命的豐富多樣性；同時，每一個人的生命又只有一次，所以，我們更要捍衛生命的尊嚴，實現生命的價值。

中國的傳統文化諱言死亡，認為死亡是不吉利的事情，而西方一些國家的學校常常會讓學生們思考：如果生命只有三天，你怎么安排，最想做什么；如果你給自己寫墓志銘，你會怎么寫？這被稱作死亡教育，幫助人們能以平和的心態來面對死亡。生命教育的價值和理念自誕生之日起就迅速被理解和接受，但是生命教育在我國學校的情況不盡如人意，這也是今后努力的一個方向。說到這里，我想問大家一個問題，在你的印象中，橫向排列的紅綠燈是紅燈在左邊還是綠燈在左邊，縱向排列的紅綠燈又是哪個在上面呢？我想大多數人都不能馬上給我一個明確的答案吧，這也許正從一個小小的側面反映出了我們對交通法規的莫視。當一個鮮活的生命從你眼前離去，怎能不引起你的思考，大量血淋淋的事實，一個個生命的消逝，一次次慘痛的教訓，對親人的打擊，對家庭的打擊，又怎能不叫人心痛呢？所以就要求我們在做任何事情之前都要仔細思考，是對人生的思考，也更是對生命的思考。

我們是學生，學生的生命世界應該是一個豐富多彩并彰顯其年齡特征的時空，是一個屬于我們的世界。我們是生命的主人，應有足夠的能力把握生命的內涵

。但是，現行教育已經淡化了對學生生命價值的關注，我們的生命世界已經被數量化、工具化、指令化等淹沒，我們沉浸在學習的海洋里。可能對于某些人來說，生命就是學習，沒錯，生命是學習，但不僅僅停留在課本當中，有些人為了增加學習時間而選擇不吃飯，為了早到校一會兒而選擇闖紅燈，為了學習而忽略了生命的意義，這都是不可取的，我們是人而不是機器，機器是沒有生命的，我們應多一些對生命的應然追求，少一些對生命的漠視，就不會出現逃課和打架的現象，更不會出現因學習問題而造成自殺的慘劇。因此生命教育就顯得猶為重要。

同學們，老師們，生命的每一個環節都有她的意義和價值，無論是順境或是逆境、興奮或是沉悶、群居或是獨處，我們都可以讓生命發出光芒。

同學們，熱愛父母給你們的生命！它是今世不可重生的寶貴財富，它比頭發重要、比衣服重要、比升學重要、比戀愛重要、比吵架重要，比什么都重要。發可以不剪、衣可以不買、學可以不升、愛可以不說，架可以不吵，但生命不能沒有。

安全的最高境界是生命幸福。我們匯文學生應該具有五項核心品格“誠實、勤奮、自信、責任、感恩”，就是獲得幸福的秘訣。

“誠實”，會使我們遠離欺騙和謊言的不安和自責，獲得心靈的安寧；“責任”使我們相互支撐，共同營造幸福祥和的生活環境和心理氛圍；當“感恩”成為一種習慣，我們會更多珍惜生命中的美好，而不是把他們當成理所當然。我們可以在表達或者體驗對父母、對老師、對同學以及對社會的感激的過程中收獲幸福。在幸福還未降臨時，我們不僅僅只有祈福，更有我們的“勤奮”，更有獲得成功的“自信”，這些不僅可以給我們帶來未來的幸福，還是會賜予我們今天奮斗過程的幸福。

同學們，讓我們用激情來唱響生命之歌，用勤奮來描繪人生畫卷，讓我們播下夢想的種子，用熱愛和汗水精心澆灌，收獲我們生命的幸福和精彩