第一篇：名著導讀《城南舊事》

《城南舊事》 林海音

一、簡介：《城南舊事》是著名女作家林海音的以其七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說集，初版1960年。全書透過英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂、悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思，感染了一代又一代讀者，可視作她的代表作。它滿含著懷舊的基調，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現出來。全書分為五個章節，分別是：第一章 《惠安館》，第二章 《我們看海去》，第三章 《蘭姨娘》，第四章 《驢打滾兒》，第五章《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子》

二、人物：林海音（1918.03.18—2001.12.01），原名林含英，小名英子，于1918年3月18日生于日本大阪，原籍臺灣苗栗縣頭份鎮。3歲隨父母返臺灣，5歲來到北京。1948舉家遷往臺灣，在臺灣仍以辦報，辦刊，寫作，出版為主，聯絡了大批在臺灣的文化界人士提攜了大量臺灣文學青年出版了眾多文學名作。被稱為“臺灣文學的祖母級人物”，1998年榮獲“終身成就獎”。以小說《城南舊事》（1960年）聞名，是關于林海音童年在北京生活的五則小故事，曾改編成電影。北京城南的一條小胡同里。小英子結交的第一個朋友是經常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，她曾與一個大學生暗中相愛，后來大學生回了老家，再也沒回來，而秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明，因此英子對她非常同情。當英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發現她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒（小桂子)去找尋爸爸。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。

不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發現，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。后來，被趕出家門的蘭姨娘來到英子家，英子發現爸爸對蘭姨娘的味道不對，英子很傷心，想了一個辦法，把蘭姨娘介紹給德先叔，使他們倆相愛，最后他們一起乘馬車走了，爸爸很難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人，后來宋媽被她丈夫用小毛驢接走。后來，英子的爸爸因肺病去世。英子隨著爸爸的離開，真正地體會到了自己的責任，真正的長大了。

小英子作為一個主要人物出現在文章中，當她發現大人們的美好愿望與現實之間存在著巨大反差時，她天真善良的幼小心靈就愈發顯得孱弱。纏繞在文章中那種無往不復的悲劇輪回也就更加令人觸目和深省，這也正是本文顯得豐富厚重的關鍵之筆。

三、書評：《城南舊事》曾被評選為亞洲周刊 “二十世紀中文小說一百強”。有人對此評價說：“她的寫作大都是針對婦女問題。但她往往能從世界性婦女問題的癥結，來思考今日臺灣婦女的特殊遭遇，深度已達到超越女性的界限。如果把林海音看作老一輩女作家的靈魂性人物，那么可以說，由于時代潮流的限制，她們只擁有較少反叛性，她們的控訴和抗議是溫和與微弱的。”

第二篇：《城南舊事》名著導讀練習及答案

《城南舊事》名著閱讀題

一、選擇題

1.下列不是出自《城南舊事》中的故事是（）A.惠安館 B.驢打滾兒 C.追尋母親的足跡 D.我們看海去 2.下列不是出自《城南舊事》中的人物是（）A.英子 B.妞兒 C.桑桑 D.小栓子

3.《城南舊事·惠安館》中秀貞“瘋了”的原因是（）A.“小桂子”剛生下來就被扔了。B.思康一去不返。C.秀貞母親阻撓秀貞嫁給思康 4.下面一段話中的“她”是（）

“我不是瞎說，我知道你親媽在哪兒，就在不遠。”我又摟著她的脖子在她的耳邊小聲說：“我一定要帶你去，你親媽說的，叫我看見你就帶你去，就是，不錯，脖子后面有塊青記的嘛！” A.英子 B.妞兒 C.小栓子 D.方德成

5.《城南舊事·我們看海去中的陌生人最后一次見英子時送的禮物是（）A.小銅佛 B.金鐲子 C.一串象牙佛珠 D.玻璃球 6.下面一段話描寫的人物是（）

圓圓扁扁的臉，一排整整齊齊的白牙，我最喜歡她左邊那顆鑲金的牙，笑時左嘴角向上一斜，金牙就很合適地露出來，左嘴巴還有一處酒窩，隨著笑聲打旋兒。A.蘭姨娘 B.宋媽 C.英子母親 D.秀貞 7.使蘭姨娘和德先在一起的人是（）A.英子 B.宋媽 C.英子爸爸 D.英子媽媽

8.下面不是英子和蘭姨娘、德先叔一起時發生的故事是（）A.提西瓜燈逛蓮花燈 B.去看電影 C.到三貝子花園玩 D.吃驢打滾兒 9.下面一段話中的人物是（）

“鄉下人有你這好命兒？他成年價給人看牛哪！”她說著停下了手里的活兒，舉起錐子在頭發里劃幾下，自言自語地說：“今年個，可得回家看看了，心里老不順序。”她說完愣愣的，不知在想什么。A.秀貞媽媽 B.宋媽 C.蘭姨娘 D.秀貞

10.下面不是發生在新簾子胡同時的故事是：（）A.我們看海去 B.蘭姨娘 C.驢打滾兒 D.惠安館 11.宋媽一雙兒女的最終結局是（）

A.雙雙走失 B.雙雙送人 C.雙雙溺水而死 D.兒子溺水，女兒被送人 12.英子小學畢業時參加畢業典禮時衣襟上別的花是（）A.夾竹桃 B.石榴花 C.白纓花 D.梔子花

13.下面對《城南舊事》內容表述錯誤的一項是（）

A.英子幫助秀貞和妞兒相認之后，為了幫助秀貞，英子還偷偷從家中偷了母親的金鐲子給他們做盤纏，但兩人不幸命喪火車輪下。

B.英子有一次從草叢中撿到并拿出一個小銅佛，在路上被一個路人看到后報案導致草叢中的陌生人被警察逮捕。

C.英子在感覺到了爸爸到蘭姨娘的愛慕之后，為媽媽感到不平衡，不希望媽媽受委屈，就巧妙地當起了蘭姨娘和德先叔的紅娘。

D.英子知道宋媽的兒子溺水而亡、女兒被送人后非常同情宋媽，還陪宋媽到哈德門一帶去找她的女兒。當宋媽臨離開林家回順義鄉下時還早起找宋媽梳辮子。

二、填空題

1、《城南舊事》是 女作家 寫的，小說共分成 各部分，分別是：。

2、請在下面的空格中寫出上面幾個故事對應的主要人物。3、20世紀20年代，小女孩 隨著爸爸媽媽從 漂洋過海來到，住在北京城南附近的一個小院里。爸爸是，家里還有一個小弟弟和乳母，她的童年就在這種無憂無慮的氛圍中度過。

4、英子在胡同玩耍時，總會看到會館門前癡立的“瘋女人”，漸漸地，他們熟識了，秀貞非常喜歡英子，英子也很喜歡她。從秀貞口里，她的女兒“ ”也被人扔到齊化門城根底下，至今生死未卜。

5、“ ”的經歷和命運，發生在善良的英子尋找友誼的際遇里，是在英子生活的時序中出現的一幕悲劇。所以，英子在荒草地上撿到一個，被警察局暗探發現，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。

6、英子家的乳母 拋下自己的兒女、家庭，來到林家當傭人，辛辛苦苦地賺錢養活在鄉下的男人和孩子，宋媽勤快、誠實，她很喜歡小英子和她的弟弟。一天，英子放學歸來，看見宋媽呆呆地坐在屋檐下。原來。

7、英子參加畢業典禮是佩戴了爸爸種的，她在畢業典禮上代表全體同學領。

8、因為，英子的爸爸急得吐血。英子的爸爸因為，沒能去參加英子的畢業典禮。

9、在《惠安館》這個故事中，爸爸教我描紅，有一首我們學過的詩：一去二三里，煙村四五家。

10、秀貞曾與一個大學生 暗中相愛，后來大學生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在。

11、“小戲子”妞兒很怕他的養父打，養母罵，嬌弱的身子骨卻有著自己獨自找親爹親媽的決心，并且她付出了行動。她提前偷兩件衣裳藏在，準備自己帶著包袱走到。

12、宋媽的丈夫每年都會有 次時間牽著一匹驢來英子家看望宋媽。后來宋媽得知她的女兒送給了拉馬車的人。宋媽和英子一起去找小丫頭子歇息的時候，看見有人買一種吃的叫，那是把黃米面煮熟了，里面包黑糖，再在綠豆粉里滾一滾，很香。找不到自己的女兒，她最終決定。

13、《蘭姨娘》主要敘述了蘭姨娘從三歲被賣給人家，十四歲從 被人帶進了北京，二十歲嫁給一個六十八歲老頭的經歷。她在這個家庭受盡了欺辱，后來逃離了那里，來到了英子家里，從此打亂了英子家平靜的生活。新青年鬧革命的時期，不少革命青年被殺害。一個叫 的人，經常到英子家里躲藏，在和蘭姨娘接觸的過程中與蘭姨娘產生了愛情。北京形勢吃緊，蘭姨娘和他離開了北京去了。

《城南舊事》答案：

一、1、答案：C。《城南舊事》中的回目依次為《冬陽童年駱駝隊》、《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》、《爸爸的花落了 我也不再是小孩子》。

2、答案：C。桑桑是《草房子》中的人物。

3、答案;A。

4、答案：B。此處的“她”是妞兒，也就是秀貞口中的小桂子，被養父母逼著學唱戲。后來和秀貞相認后被秀貞帶著去找思康，結果雙雙命喪火車輪下。

5、答案：C。

6、答案：A。蘭姨娘本來是施家老伯的姨太太，離開后在英子家認識了大學生德先，后來一起離開。

7、答案;A。英子感覺到爸爸和蘭姨娘走得比較近后就想辦法撮合了德先認識蘭姨娘。

8、答案;D.吃驢打滾兒是和宋媽一起時發生的故事。

9、答案：B.10、答案;D.正是因為秀貞的事情使我大病一場所以我家才搬到新簾子胡同的。

11、答案：D.12、答案：A

13、答案;B.路人是一個便衣警察。

二、3、林英子 臺灣 北京 惠安會館 大學教授

4、秀貞 小桂子

5、小偷 小銅佛

6、宋媽 她的兒子小栓子被淹死了，她的女兒也不知被丈夫賣到什么地方??

7、夾竹桃，畢業證書

8、她的叔叔被日本人害死，重病在床

9、亭臺六七座，八九十枝花。

10、思康，火車輪下

11、英子家的雜物室，小時候被人撿的齊庫門（地方）

12、兩次，驢打滾兒，跟隨丈夫回家

13、蘇州，德先，天津和上海

第三篇：《城南舊事》名著導讀課教學設計

《城南舊事》名著導讀課教學設計

新星初級中學 裴蕾

【教學目標】

1、激發學生自主閱讀《城南舊事》的興趣。

2、初步感受名著《城南舊事》中的生動的人物形象。

3、通過各種方式的朗讀來體驗精彩片段的藝術魅力。【教學重點】

掌握閱讀整本書的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術魅力。【教學難點】

激發學生自主閱讀《城南舊事》的興趣。【課前準備】

1、師生共同準備好《城南舊事》

2、《城南舊事》名著導讀課件

3、下發名著導讀表格 【課時安排】1課時 【教學設計】

一、音樂導入（《送別》李叔同）幻燈片1：《送別》

師：剛才我們聽的這首歌的歌名是？《送別》，你知道它是哪部電影的主題曲嗎？在電影《城南舊事》中，選用了兩首20年代的歌曲作為插曲。一首是藝術家李叔同（1880——1942）采用外國音樂家創作的歌曲旋律，重新填詞的《握別》（亦稱《送別》，另一首是音樂家黎錦暉（1891——1967）創作的兒童歌曲《麻雀與小孩》。生：《城南舊事》

師：同學們學過其中的文章，還回憶得起嗎？ 生：《冬陽駱駝隊》、《爸爸的花兒落了》。

生：關于駱駝鈴鐺的解釋，爸爸去世，我已經不是小孩了。

師：同學們記性真好！好書不厭百回讀，我們今天再來重溫書中的人和事，相信我們會有新的發現。師：一看到書名《城南舊事》，誰來大膽預測一下本書將會講述什么故事？（預設）生：《城南舊事》一書講述了林海音小時候住在老北京城南時許多有趣的童年往事.二、人物畫廊巡游

精彩片段展讀(穿插在“人物畫廊巡游”部分中)幻燈片

2（一）英子

（視頻1播放）英子學駱駝咀嚼的片斷

師：學駱駝咀嚼的小女孩便是文中的主人公小英子，書中是這樣寫的（師：請大家自己放聲讀一讀。）生：（自由朗讀體會）

師：從這段文字中你看到了一個怎樣的英子？

（預設）生：天真可愛、純真無邪、熱愛生活的英子。（教師肯定評價并隨時板書）

師：我們的小英子并不缺乏關愛，除了朝夕相伴的宋媽，還有他的爸爸在始終牽掛著他： 然而，當英子長到13歲時——

1、教師范讀

師連接：然而有一天，爸爸的花卻落了。下面的部分請同學們和老師來一起讀吧！（播放視頻2）英子在醫院里探望處在彌留之際的爸爸。

2、師生互讀： 師：這就是《城南舊事》這部小說的大結局。四人為一小組進行探討，說說你們都有怎樣的感受？

師：對于《城南舊事》中的小英子來說，父親是天、是地，是家中的頂梁柱。終有一天，父親也會老去。就像文中說的一樣“爸爸的花兒落了”。他不在了，她擔起家中沉重的責任，成為一個小大人。她，長大了！

師：“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩了。”這句話讓我永遠銘記于心。他，是我生命中最重要的人。他，給予我一個大大的擁抱，讓我感受他的溫暖，給我他的鼓勵。抬起頭，只看見他的臉上布滿歲月的痕跡。他的聲音不在那么清脆洪亮，變得混濁厚重。總感覺，我們在一起的時光還很長。殊不知，離別的腳步已悄然臨近。

（二）妞兒

師：那時的小英子才六歲，那是一個最愛玩耍的年齡，也肯定有在一起玩的伙伴，那么她的玩伴是誰呢？

（生：想??）與他同齡的小伙伴叫妞兒。

幻燈片4：“怕什么，她又不吃人。” 她仍然是笑笑的搖搖頭。

A、同位兩人互讀課文

B、指兩女生分角色讀課文（師生共評價）

師：這段文字是小英子和妞兒第一次見面的情景，讀了這段文字，你看到了一個怎樣的妞兒？（預設）生：內向靦腆、寡言少語、乖巧聽話的妞兒。（幻燈片5）妞兒的照片（和英子在一起）（激趣）

師導：大家看，妞兒臉上顯現出凝重的神色，與一旁臉上掛著純真的笑容英子產生了強烈的對比，大家大膽猜測一下她的身世將會是怎樣的呢？（預設）生：不幸、悲慘、可憐??

師：想關注她命運的結局嗎？請同學們回去自讀《惠安館》這一章節。師：英子和妞兒平時都玩些什么呢？ 生：（自由朗讀體會）

師：讀了這部分文字，你又有怎樣的感受呢？

（預設）生：我感受到了她們親密無間的友誼，她們兩個同齡人在一起的時光是多么幸福啊！

（三）、小偷（“壞人”？）

師：生活中的小偷給你怎樣的印象？（預設）鬼鬼祟祟、兇神惡煞??（幻燈片6）名著中“小偷”的照片

師：蹲在草叢中的厚嘴唇的年輕人是英子的朋友，但是最后被指認為小偷而被警察帶走了。師：你認為他是壞人嗎？（板書：小偷：“壞人”？）（生：不像，他和英子是好朋友，應該是個好人。）（板書）請大家課后閱讀《我們看海去》這一個章節。

三、人物命運歸宿

（幻燈片7）爸爸的圖片 生：（四人小組討論）師：俗話說：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”，只要你心里有所感觸，大可放心大膽地說出來與同學們分享。

（預設）生：我感受到了英子經歷了爸爸去世這個不幸的事，突然變懂事了、成熟了，懂得了要照顧弟弟妹妹，明白了要挑起家庭的重擔。師小結：（幻燈播放人物圖片）是啊，妞兒、秀貞、小偷??一個個人物都先后離英子而去，最后爸爸也永遠地離開了她（板書：去世）。經歷這個過程，英子似乎一瞬間長大了，其實這說明英子漸漸成長起來了。（板書：成長）照顧弟弟妹妹，挑起家庭的重擔，這就是責任！（板書：責任）．．．．四：拓展閱讀

1、（幻燈片8）林海音女士的中年畫像（字幕簡介）幻燈片9：“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲，童年又重臨于我的心頭。”

師：這段文字出自42歲的林海音女士寫作的《城南舊事》一書中的序言，她把自己難忘的童年時光寫進了這部小說里。

幻燈片10 ：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。”

?（板書：城南舊事——林海音）

幻燈片11：沈潔說《城南舊事》是她的一個童年紀念，“我很幸運能參加這部電影的拍攝，它給了我一個特別的童年，也影響了我以后的生活。”林奶奶出生在日本，我后來又去了日本。她身邊的很多人都說我們很像，尤其是性格上，都是那種很單純、很仗義的人。去年在她快去世時，她還經常唱兒歌，流露出孩子般的純真。”

五、小結

英子童稚的眼中，眼前的一切都是那樣純凈，新奇，有趣。英子的世界是單純的，她從不在自己的世界里上鎖，任由人們進進出出，所以她和被人們稱為“瘋子”的秀貞結下了深厚的友誼，善良的英子幫助秀貞尋找她的孩子小桂子。一個六歲的孩子竟懂得友誼，懂得愛，這大概是一種來自生活的力量鼓舞著她在成長吧！英子的童年之所以精彩，是因為她有一顆純潔凈化的心靈，正是她有了這一顆心，她的童年才幸福。那是真正的，無憂無慮的，不折不扣的快樂！城南舊事電影片尾曲（音樂）

六、布置作業

師：老師期待著同學們在課后自主閱讀《城南舊事》其它的部分，關注書中人物的命運。請大家做好筆記，這里老師給大家準備了《讀書記錄表》，輔助同學們閱讀。

1、2、七、（板書設計）

城南舊事

林海音 親密 友誼

英子

妞兒

不幸、悲慘、可憐

秀貞——“瘋女人”？ 善良 ——？

小偷——“壞人”？

好人——？

成長 責任

爸爸——

去世

自主仔細閱讀《城南舊事》 完成《讀書卡》（附件）

第四篇：城南舊事導讀課

《城南舊事》導讀設計

一、抒情導入 音樂起——《送別》

一本書就是一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。這節課老師就帶領大家走進一個人的世界——《城南舊事》。

這首《送別》是《城南舊事》的主題曲，它以特有的優雅和親切為我們翻開了這樣一幅畫卷：長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。（音樂停）

（出示封面）城南舊事，書的封面給你什么感覺？看到這本書你最想了解什么？

二、初步感知

（一）主要內容

（出事內容簡介），自己出聲讀。

半個多世紀前，小女孩林英子（林海音）跟隨爸爸媽媽從臺灣飄洋過海來到北京，住在城南的一條胡同里。在這里她結識了會館門前的女瘋子、遍體鱗傷的妞兒、荒草叢中出沒的小偷和中年喪子的宋媽，他們一起談笑、一起生活。后來隨著父親的染病去世和他們一一的悄然離去，英子也帶著種種疑惑告別了她的童年。

讀完簡介，現在你對這本書有了什么新的認識？

（二）目錄

（出示目錄）

看完目錄，你再來猜猜，小英子的童年生活到底是什么樣的呢？

（三）作者

說起《城南舊事》，首先要說說這本書的作者林海音，還有我們這學期學習的第一篇課文——《竊讀記》。還記得《竊讀記》中那個專門躲在書店角落，貼在陌生的大人身邊竊讀的小女孩嗎？她是多么愛讀書呀，她就是林海音，一個生于日本，長于北京，成就于臺灣，享有盛名的女作家。

（音樂起）——（圖片）這就是林海音，小名英子，臺灣人。出生于日本大阪，3歲時隨父母返回臺灣，5歲定居北京，在北京上學、工作，直到30歲才返回臺灣。在北京的這25年里，她度過了青少年最美好的時光。因此，她對北京很熟悉，對北京的感情十分深厚，回到臺灣后也常稱北京是她的“第二故鄉”。也因此她作品的故事背景多發生在北京，北京城南的胡同、四合院、西山腳下的毛驢，以及脖子上掛著鈴鐺的駱駝等，這些影像都是她創作的靈感。她的創作十分豐厚，（書名列舉）至今為止已出版八十六本書。而作為她的代表作《城南舊事》，正是她以其七到十三歲的生活為背景創作的一部長篇小說。

三、片段欣賞

大家猜的五花八門。同學們，老師告訴大家，《城南舊事》不但是長篇小說，它還被搬上銀屏，獲得了“中國電影金雞獎”等多項大獎，感動了幾代人呢。同學們，想不想看看其中的精彩鏡頭？（視頻）

剛才哪個鏡頭給你留下了深刻的印象？交流、評價

有人說，電影豐富的畫面固然吸引人，但相比之下，小說讀起來卻更有味道。我們一起來看看剛才那段影片的文字描寫。（出示）

駱駝隊來了，停在我家的門前。它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。

一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動了起來。

這個場景在當時隨處可見，但作者是如何寫的？說說你的感受。（生動形象、描寫細致）讀讀你最喜歡的句子！指導有感情朗讀。

四、總結渲染

真不愧為作家，僅通過文字，就讓我們看到一幅幅活靈活現的畫面。這個片段才只是冰山一角哦，這本書里還有更多比這跟還有意思的呢！

英子有兩個故鄉，卻只有一個童年，那便是她的《城南舊事》。

有人說：看《城南舊事》吧，如果你累了，倦了，想念母親的懷抱了。你想要的，她會給你。如果你愿意，還可以做一個有關童年的玫瑰色的夢。

同學們，看《城南舊事》吧，讓我們一起隨著英子走進她的城南，走進她的舊事，一起去分享英子童年時的心情吧！

第五篇：《城南舊事》名著導讀課教學設計

《城南舊事》名著導讀課教學設計

【教學目標】

1、激發學生自主閱讀《城南舊事》的興趣。

2、指導閱讀整本書的常用方法。

3、初步感受名著《城南舊事》中的生動的人物形象。

4、通過各種方式的朗讀來體驗精彩片段的藝術魅力。

【教學重點】

掌握閱讀整本書的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的藝術魅力。

【教學難點】

激發學生自主閱讀《城南舊事》的興趣。

【課前準備】

1、師生共同準備好《城南舊事》

2、《城南舊事》名著導讀課課件

3、下發名著導讀表格

【課時安排】1課時 【教學設計】

一、由課文《竊讀記》導入

同學們，老師想讓大家看一張圖片，看看你們見過這幅圖嗎？誰能告訴老師這幅圖你在哪兒見過這張圖片？

對，這是我們這個學期學的第一篇課文《竊讀記》里的插圖，你們還記得這篇課文是誰寫的嗎？

今天，老師想向同學們推薦一本林海音寫的書，叫做《城南舊事》。

師導：同學們愿意跟著老師一起來了解一下這位作家和她的小說嗎？（生：愿意）好的，就讓我們一起走近她吧。

二、簡介名著作者

1、（課件出示）林海音女士的中年及童年畫像（字幕簡介）

林海音：林海音（1918年－2001年），中國現代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍臺灣苗栗縣，生于日本大阪，童年在北平長大。

2、（課件出示圖書封面）教師拿出《城南舊事》圖書給學生看。

3、（課件出示）指著課件插圖給學生看（童年純真可愛的英子）這就是書中的主人公 小英子，她的身上有著林海音童年的影子。

三、讀書方法舉隅

引導學生看目錄，讀序言

師：（指著圖書）《城南舊事》這本書向我們講述了幾個故事？（6個）師： 你從哪里知道的？ 生：目錄上寫得很清楚。

我們看到目錄，有沒有發現這其中有一個跟其他的幾個標題有不一樣的地方？對，第一個其實是這本書的序言，所謂序言，“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，內容多說明本書的主要內容，寫作緣由，經過和特點。作者自己寫的叫“自序”，《冬陽·童年·駱駝隊》就是林海音女士為本書寫的一篇自序。(課件出示）

“我是多么想念童年住在北京城南的哪些景色和人物啊！我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。”

“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲，童年又重臨于我的心頭。”

老師選取了《城南舊事》的序里的兩段話，誰能通過這兩段話知道作者為什么要寫《城南舊事》這本書？（生答）

師強調：只要讀懂了序言，我們就好像找到了順暢通讀本書的一把金鑰匙。（授法）所以，這本書除了序言，一共給我們講述了幾個故事呢？（5個）是的，《城南舊事》以主人公小英子的成長為線索用《惠安館》、《我們看海去》、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》、《爸爸的花兒落了 我也不再是小孩子》這五個故事向我們講述了林海音小時候住在老北京城南時有趣的童年往事。

（出示課件）目錄

《惠安館》 《我們看海去》 《蘭姨娘》 《驢打滾》 《爸爸的花落了》

師強調：目錄的作用在于能讓我們在第一時間了解本書的主要章節，便于我們有選擇性地閱讀。

三、人物畫廊巡游

從六歲開始，英子在老北京的城南生活了7年，在這7年時間里，英子的生活中出現了許多人，有同齡的小伙伴妞兒，有人人都怕惠安館的“瘋女人”，有“小偷”，還有宋媽，蘭姨娘，英子的爸爸等等......每個人都在英子的童年記憶中留下了不可磨滅的印象。同學們你們最想了解哪個人物呢？

那我們就一起來看看這個傳說中的“瘋女人”。老是想先問大家一個問題，你們印象中的瘋女人，或者說你們見過的瘋子會是真么樣子的？（生答）在小英子的眼中，秀貞又是什么樣子的？請大家翻開老師發給大家的資料，看看片段一是怎么描寫這個人的？她跟你們想象中的一樣嗎？

我們看看書里的“瘋女人”又是什么樣子的（出示秀貞圖片），“瘋女人”其實是有名字的，她叫做“秀貞”。看到這，同學們你們對這樣的一個人物有什么疑問？

這樣一個看起來再正常不過的人怎么會是瘋子呢？她為什么會“瘋”？我們看到手中的片段二，試試看能不能從英子與秀貞相處的片段中找出秀貞發“瘋”的原因？ 她為什么“瘋”？（孩子丟了）

這樣的一個人給你的感覺是？（可憐）

2、小偷

師：文中還有一個人物，他的工作比較特殊，是個“小偷” 師：生活中的小偷給你什么印象？（鬼鬼祟祟、兇神惡煞??）

師：但是本書中的“小偷”卻是英子的朋友，這究竟是怎么一回事呢？天真單純的英子怎么會和一個小偷做朋友呢？他的命運又將會是怎樣呢？ 所有的疑問將會在《我們看海去》這一故事中尋找到答案。<教師小結>

今天我們讀了《城南舊事》這部小說中的幾個段落，在書里，我們的小英子始終用一雙純真的大眼睛觀察著周圍的每一人，用一顆淳樸的心感知著北京城南發生的事情。在英子心目中妞兒、秀貞、中年男子、爸爸、宋媽、蘭姨娘分別是什么樣的人？在你心目中，他們又是什么樣的人？老師期待著同學們在課后自主閱讀《城南舊事》其它的部分，關注書中人物的命運。

五、總結全課。

1、配樂：李叔同的《送別》（視頻）

（最后，讓我們在《送別》的音樂中再次感受城南舊事的精彩）

2、教師語言渲染總結

《城南舊事》這部小說中的一切都是那樣有條不紊，書中的景、物、人、事、情完美結合，如一篇淡雅的散文，似一首含蓄的詩。那種沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打動了曾經閱讀了這部著作的每一位讀者，也希望這本書能夠打動在座的每一位同學。

（板書設計）

城南舊事——林海音

瘋女人

秀貞

孩子丟了

可憐