第一篇：新編播音主持學概論

第一章

播音學緒論

一、播音的定義

廣義：電臺、電視臺等傳媒進行的一切有關聲音語言和副語言傳播信息的活動。

狹義：播音員和節目主持人運用有聲語言和副語言，通過廣播電視傳媒進行傳播信息的創作性活動。（副語言包括：眼神，面部表情，體態，服飾，時空感覺顯示等）

二、播音工作的性質（特點）、地位、任務（作用）

性質：播音是一項創造性的活動，既包含自然屬性，又包含社會屬性，既包括新聞性，又包括藝術性，主要是新聞性。

地位：

1、處于廣播電視的傳播前沿；

2、是廣播電視的“中介之序”；

3、是黨和政府聯系人民群眾的橋梁和紐帶。

任務：宣傳黨的政策方針，提供國內外最新消息，推廣普通話，為廣大聽眾服務。

三、做好播音工作的要求

1、學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀；

2、提高文化水平，擴大知識面；

3、學習專業知識，加強基本功；

4、深入人民群眾的生活和社會實踐；

5、要有責任心和事業心。

四、播音工作者的職業意識

政治意識與大局意識、責任意識與新聞意識、規范意識與精品意識、三貼近（實際、生活、群眾）意識

第二章 播音創作

一、播音創作的特點

1、媒介的音聲性和語音的規范性；

2、內容的真實性和表達的誠摯性；

3、手段的單一性和交流的間接性；

4、傳播的轉述性和過程的時效性；

5、受眾的開放性和接受的個體性；

6、強烈的時代性和鮮明的表態性；

7、語言的藝術性和規定的創造性。

二、播音創作的作用

1、傳遞信息，體現態度，揭示語義內涵，表明思想實質，具有了解和認識社會的作用；

2、傳達感情，形象具體生動，吸引感染受眾，具有鼓舞、教育、激勵作用；

3、規范美化語言，建設語言文明，具有語言表達的審美示范作用。

三、播音創作的要素

播音創作主體（播音員和節目主持人）；播音創作依據（節目、稿件[基本元素]、畫面、音樂、音響）；受眾（聽眾和觀眾）[是播音創作的出發點和歸宿]

四、播音創作的原則

正確性原則，1、堅持播音創作的黨性原則；

2、堅持播音創作的真實性原則；

3、堅持播音創作中的時效性原則；

4、把握創作環節的有序性和創作要素的協同性。

創造性原則，1、充分發揮創作主體的主觀能動性；

2、充分體現創作主體的創造性勞動；

3、堅持播音語言的規范化；

4、既遵循傳播的規律，又把握其宣傳屬性；既看到其符號系統的作用，又注意其社會實踐的決定性；既注意其創作主體聲音、形象的可聽性和可視性，又注意其可信性；既研究受眾的個性心理，又研究受眾的社會心理；

5、堅持“廣采博收、百花齊放”的創作方針；

6、堅持“自己走路、獨樹一幟”的創作理想。

五、播音創作的分類

從傳播方式上分：錄播和直播；從媒介上分：廣播播音和電視播音。

六、播音創作的正確道路

正確的播音創作道路包含的內容：播音創作的原則、播音創作的源泉、播音創作的新聞屬性、播音創作的自身特點、播音創作的標準和任務。

正確的播音創作道路：站在無產階級的黨性和黨的政策的立場上，以新聞工作者特有的敏感，把握國內外形勢的發展變化和人民群眾的思想實際，準確及時高效高質地完成理解稿件--具體感受--形之于聲—給予受眾的過程，以積極自如的話筒前狀態進行有聲語言的創造，達到恰切的思想感情與盡可能完美的語言技巧的統一，達到體裁風格與聲音形式的統一，準確、鮮明、生動地傳達出稿件的精神實質，發揮廣播電視教育和鼓舞廣大人民群眾的作用。

七、從播音創作活動的角度來考察受眾的心理及接收規律

1.注意線條性，把握過程性。言語傳播和接收是線性過程，受眾對創作主體所發出的信息有一個認識判斷接收的過程，有一個接碼——解碼——收碼的過程，有一個認識——情感——意志的過程，創作主體應注意傳播中自然屬性規律與社會屬性規律的雙重把握，有機統一。

2.注意自主性，給予創造性。在播音創作活動中，創作者應充分估計到受眾的能力和水平，為其留下思考的空間、創作的余地。

3.注意局限性，加強引導性。播音創作者要把黨的政策變為人民群眾的共同主張，就需要，既看到受眾的個體需要，又看到人民的整體利益；既看到受眾的眼前需求，又看到人民的長遠理想；既看到受眾的表層需要，又看到人民的本質愿望。用人民的整體、長遠、本質利益和愿望及理想引導受眾。

4.注意情感性，求得共通性。要引起受眾心靈的共鳴，就要把真摯的感情貫穿于播音創作。

5.注意受眾反饋，提高播出質量。

八、播音創作中幾種主要的語言表達樣式

1.宣讀式。其特點是語速稍慢、節奏穩健、語句工整、語氣莊重、力度較強。多用于法令、公告、章程、決議等文件的播音。

2.播報式。語句工整，節奏明快，富于新鮮感。多用于新聞（消息）的播音。

3.講述式。包含講解、說明、敘述、描寫、評述等多種特征。語言表達變化豐富。多用于專題類節目的播音。

4.談話式。語言表達親切、生動、靈活、自然，交流感強。多用于主持人節目和對話等文體的播音。

九、播音創作的語言特點

三性：規范性、莊重性、鼓動性；三感：時代感、分寸感、親切感。

十、播音創作的方法和技巧

方法：還原、轉化、表達

播音創作的內部技巧：感受、情景再現、內在語、對象感

播音創作的外部技巧：停連，重音、語氣、節奏。

十一、播音風格的特征

播音風格，從廣義上講，包括播音創作中所體現出來的時代風格、民族風格、階級風格、節目和稿件的風格，播音員的風格。狹義上說，播音風格，就是指播音員在播音創作中所體現出來的創作個性和藝術特色。

播音風格的特征：1.附著性。有稿播音是一種創作。播音風格是在表現稿件風格的同時體現出來的。沒有稿件，也就沒有播音，更談不上播音風格。所以播音風格有著很強的附著性。播音員的能力，就在于使稿件的風格和自己的風格有機的統一起來。2.可感性。播音所運用的聲音、形象這一材料的物質基礎是人，具有其特殊性，即聲音、形象本身，就具有表態性，具有強烈的可感性。人們了解一個人的播音風格，首先是從聲音、形象表現出的特征中感覺到的。所以播音風格具有可感性。3.獨特性。獨特性，是風格的生命。播音風格的獨特性，是每個人對播音創作美所具有的，也只能是“這一個”所具有的“專利權”。4.一貫性。作為一個成熟的播音藝術家，他的播音風格，不可能僅僅體現在一次節目、一篇稿件或一個時期的播音中，而是貫穿于他整個播音創作生涯中。其風格特征具有一貫性。5.多樣性和可變性。同一時代的播音員具有不同的播音風格，同一播音員在不同時代風格也會有變化；同一篇稿件不同的播音員播會有不同的風格。同一播音員播不同的稿件風格也會有變化。這些現象，都反映了播音風格多樣性特征。

第三章 播音基礎理論

一、準備稿件的基本方法（備稿六步法）

廣義備稿，是指平時不斷地學習和積累。狹義備稿，是指播出前的具體準備過程。

備稿應注意的問題：

1、高度重視，認真備稿；

2、備稿應準確迅速；

3、備稿不能機械死板；

4、處理好備稿“質”與“量”的關系。

“備稿六步”是：劃分層次、概括主題、聯系背景、明確目的、找出重點、確定基調。1.劃分層次。所謂層次，是指稿件的布局、結構。

2.概括主題。主題不是主要事實，是指主要事實中包含的思想含義，即中心思想。

3.聯系背景。主要是指稿件的播出背景。一是指和稿件有關的黨和政府的路線、方針、政策等；二是指國際、國內各方面的現實情況及其變化。分別稱為“上情”，“下情”。

4.明確目的。明確目的是指播音員、主持人的播出目的，即稿件播出后所要達到的社會效果。5.找出重點。重點一般是直接表現主題、體現目的、抒發感情、感染受眾的地方。

6.確定基調。基調是指稿件總的感情色彩和分量、播音時總的態度傾向。

二、情景再現

含義：就是播音員主持人以語言內容為依據展開再造想象，使其中的人物、事件、情節、場面、景物、情緒??在自己的腦海里不斷浮現，形成連續的活動的畫面，并不斷引發相應的態度、感情的過程。

展開過程：第一步，理清頭緒；第二步，設身處地；第三步，觸景生情；第四步，現身說法。

三、內在語

概念：是指那些在文字語言中所不便表露、不能表露，或沒有完全顯露出的語句關系和語句本質。

作用：概括起來有兩大方面：揭示語句本質和揭示語言鏈條。

分類：

1、發語性內在語；

2、寓意性內在語；

3、關聯性內在語；

4、提示性內在語；

5、回味性內在語；

6、反語性內在語。

四、對象感

含義：就是指播音員主持人必須設想和感覺到對象的存在和對象的反應，必須從感覺上意識到受眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此而調動自己的思想感情，使之處于運動狀態，從而更好地表情達意，傳達稿件節目的精神實質。

對象感強的播音特征：一是體現人文關懷；二是表達豐富親切。

獲得對象感的方式：

1、對聽眾進行設想（依據節目形式、主題、目的）；

2、要感覺到聽眾的存在和反應，構成“交流”；

3、努力熟知和了解聽眾；

4、注意把握好話筒前的對象感。怎樣才能使對象感不失之籠統？如何獲得并把握住對象感？我們必須具體設想：這樣的稿件，這樣的內容，這樣的形式，這樣的宣傳目的，在今天，應該播給什么樣的人聽？哪些人最需要聽？聽到不同的地方會有什么不同的反應？聽完了又會有什么反應？給什么樣的人聽最能增強我們的播講愿望，最有利于達到播講目的？

1、對象感的“質”與“量”；

2、依據節目內容所反映的主題和目的設想對象，獲得對象感；

3、我們所設想的對象應該穩定統一；

4、播音員主持人與所設想的對象之間關系是平等的；

5、為了獲得對象感，為了使設想的對象具體有依據，要盡可能多地熟知各種對象的情況，豐富生活體驗。

把握對象感應注意的幾個誤區：誤區之一：播音員主持人執著地去追求設想對象的客觀實體；誤區之二：無論什么稿件都設想一種具體對象；誤區之三：對象感時斷時續，時有時無；誤區之四：認為稿子并無確定對象就不必多此一舉，或認為稿子已有了限制就不必設想具體對象了；誤區之五：以為面前有對象就不需要對象感。不知道場外的受眾才是我們傳播的主體。

五、停連與重音

停連的定義：是指在有聲語言的流動過程中，聲音的中斷和延續。定義是：在有聲語言的表達過程中，那些為表情達意的需要所作的聲音中斷、休止就是停頓。反之，那些不中斷、不休止的地方（特別是有標點符號，而不中斷、不休止的地方）就叫連接。

停連位置的確定：

1、準確理解語句意思；

2、正確分析語句結構；

3、恰當體會情景神態；

4、合理處置標點符號。

停連的表達方式：

1、落停；

2、揚停；

3、直連。

4、曲連。

重音的定義：那些根據語句目的、思想感情需要而給予強調的詞或短語就叫重音。

重音的作用：重音就是體現語句目的的重要手段。

重音的確定：

1、重音應該是突出語句目的的中心詞；

2、重音應該是體現邏輯關系的對應詞；

3、重音應該是點染感情色彩的關鍵詞；

重音的表達：

1、強弱法；

2、快慢法；

3、虛實法。

六、語氣和節奏

語氣的概念：語氣是具體思想感情運動狀態支配下語句的聲音形式。對語句的實質可以從三個方面進行把握：首先，具體的思想感情是語氣的“神”、靈魂。其次，具體的聲音形式是語氣的“形”、軀體。

最后，語氣存在于句子之中，它在整個的語言流動中占據著核心的位置。

語氣的感情色彩：指語句包含的是非和愛憎等?！笆欠恰保侵刚_、錯誤、反對、支持、贊揚、批判、嚴肅、親切、鄭重、活潑、堅定、猶豫??態度方面的具體性質。愛憎，是指摯愛、憎恨、悲痛、喜悅、熱望、焦急、恐懼、疑慮、冷淡、憤怒??等感情方面的具體性質。

語氣的聲音形式（語勢）：指一個句子在思想感情的運動狀態下聲音的態勢，或者說有聲語言的發展趨向。

節奏的概念：節奏是有聲語言運動的一種形式。在播音中，節奏應該是由全篇稿件生發出來的、播音員思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環往復。

節奏的類型：

1、輕快型；

2、凝重型；

3、低沉型；

4、高亢型；

5、舒緩型；

6、緊張型。

運用節奏的方法：

1、欲揚先抑，欲抑先揚；

2、欲停先連，欲連先停；

3、欲輕先重，欲重先輕；

4、欲快先慢，欲慢先快。

七、話筒前的狀態

播前準備：弄清字詞術語典故；不清楚的字要描清楚；備好稿后抓緊時間上口試播；弄清稿件的順序；提前活動活動聲音。

話筒前的播音狀態：1全局在胸，信心百倍，激發創作熱情。2想到背景，面對受眾，喚起播講愿望。3 播好開頭，進入內容，精神高度集中。4播內容，想到再說，不搶先，不拖后。5說感受，感情起伏，不懈怠，不斷線。6有彈性，筋肉松弛，聲音氣息自如

第四章 播音文體理論

一、新聞（消息）播音

新聞稿件的特點：真實、新鮮、重要、迅速、短小精干。

新聞稿件的準備：摸清內容，把握結構，明確目的，抓住新意。新聞播音的基本要求：態度鮮明，敘事清楚，分寸適度，基本功強。新聞播音的語言特點：語言樸實，節奏明快，吐字清晰，語言流暢。

二、通訊播音

通訊的定義，以詳細記敘的手法，具體形象生動的報道新聞事實的體裁。通訊播音的特點：準確、鮮明、生動、感人。

播好通訊的要求：理順思路，播清楚；想象感受，播生動。

三、評論播音

評論文章的分析：抓準主題、分出層次、弄清邏輯。

評論播音的語言要求：觀點明確、邏輯嚴密（層次清楚、論證有力）、分寸得當、質樸莊重、重音堅實、語氣肯定、節奏穩健、張弛有致。

四、文藝播音

文藝播音的具體要求：

1、理解原作是理解稿件的基礎。

2、明確節目播出目的，把握編輯意圖。

3、充分運用形象思維，揭示主題，調動情感。

4、把握好內行的欣賞者、熱情的介紹者、共賞的知音者的創作心理狀態。

5、把握好與錄音素材配合的技巧。

6、掌握好必備的語言技能。

五、對話播音

對話播音的基本規律：抓住特點、共同備稿；掌握特點、共同創作。

六、社科類播音

社教類節目的分類：

1、按節目內容和社會功能劃分，有知識類、服務類和對象類節目等；

2、按節目構成和傳播形態劃分，有雜志型節目、專題型節目等；

3、按節目播出方式劃分，有參與型、非參與型。

社科類播音的語言特點：說明為主、客觀確切、平實舒展。

七、主持人節目播音

主持人節目三要素：真實、固定、主持。

主持人節目播音的基本要求：

1、個性化：去掉框框，講自己的話；反對模仿，創自己的個性；認識播音員的個性與主持人的個性之間的關系；處理好支持人的個性與節目整體的關系。

2、談話式：主持人與聽眾關系平等；主持人把談話對象當成親密的朋友；談話式要求口語化。

八、其他

播音員主持人內在素質和外在形象的關系：內在素質是指播音員主持人在職業活動中所表現出來的道德情操、審美趣味、價值取向、學識修養、性格特征等內在素養。外在形象包括聲音、容貌、服飾、化妝、發型、體態等。內在素質是外在形象的主導和關鍵，外在形象就是內在素質的外化表現。

規范播音員主持人崗位工作的意義：

一、有助于塑造媒體形象。

二、有利于提高播出質量。

三、有助于培養嚴謹的工作作風。

安全播出制度的基本原則和意義：一是內容安全；二是播出安全。

如何防止低俗之風？在播音主持工作中，堅持播出內容與播出形式的高品質、高品位，不迎合低級趣味，拒絕有害于民族文化、社會公德的庸俗報道，努力營造有利于青少年健康成長的文化環境，應該是播音員主持人工作規范中的重要一條?！吨袊鴱V播電視播音員主持人職業道德準則》對此作了明確要求。要堅決糾正節目主持 人在著裝、發型、語言以及整體風格方面低俗媚俗現象。廣播影視節目主持人在著裝、發型、語言以及整體風格上，應該充分考慮全社會特別是未成年人的欣賞習慣、審美情趣，切實做到高雅、端莊、穩重、大方，不能因過分突出個人風格、個人品味而標新立異、嘩眾取寵，不能為追求所謂的“轟動效應”而迎合低級趣味。主持人不宜穿著過分暴露和樣式怪異的服裝；避免佩戴有明顯不良含義標識圖案的服飾。主持人的發型不宜古怪夸張，不宜將頭發染成五顏六色；不要模仿不雅的主持風格，也不要一味追求不符合廣大觀眾特別是未成年人審美情趣的極端個性化的主持方式，更不要為迎合少數觀眾的獵奇心理、畸形心態而極盡夸張怪誕的言行與表情。

廣播電視即興口語表達的原則：

1、堅持真實的原則；

2、堅持準確的原則；

3、堅持密集的原則；

4、堅持迅捷的原則；

5、堅持精美的原則。

廣播電視即興口語表達的分類：

1、新聞評論類主持人節目；

2、綜藝娛樂類主持人節目；

3、社教服務類主持人節目；

4、交流談話類主持人節目。

串聯語的功能：

1、銜接轉換的功能；

2、補充完善的功能；

3、闡發和點化的功能；

4、溝通和交流的功能。

串聯語的把握：

1、精心準備，有充分的預案。a.把握節目的需要；b.必要的知識準備；c.做好相應的心理準備。

2、創作現場把握。a.保持積極活躍的思維狀態；b.掌握串聯結構技巧；c.把握整體的節奏；d.發揮有聲語言的魅力。

串聯語的創作追求：

1、求新；

2、求精；

3、趨雅；

4、向美。

話題的進入：

1、開門見山，直切主題；

2、抓住重點，擇要推薦；

3、觸景生情，借景抒情；

4、以小見大，以事醒人。

話題的銜接轉換：

1、引用資料，逐漸推進；

2、設置沖突，引人入勝；

3、言簡意賅，畫龍點睛；

4、巧用“重復”，突出重點；

5、選擇時機，巧妙“打斷”。

話題的結束方式有：

1、首尾呼應，評論點題；

2、以情感人，觸動心靈；

3、梳理歸納，概述要點；

4、由此及彼，引發聯想；

5、正確分析，合理建議。

臨場應變的要求：

1、反應迅速，舉重若輕；

2、恰切得體，自然天成；

3、化險為夷，錦上添花；

4、情理之中，意料之外。

臨場應變的依據：

1、從“人”的因素中獲取信息材料；

2、從時間因素中獲取信息材料；

3、從環境因素中獲取信息材料；

4、從節目因素中獲取信息材料。

臨場應變的現場控制：

1、穩健興奮，心理自控；

2、察言觀色，控制現場；

3、泰然處之。機敏應對。

臨場應變的策略：

1、借題發揮，自圓其說；

2、欲揚先抑，順勢而發；

3、善解人意，及時調整；

4、有意岔題，峰回路轉；

5、以攻為守，合理“沖撞”。

播音員在進行有聲語言表達時，怎樣才能使自己的文藝播音語言具有感人的魅力？

1、形象的喻示能力；

2、情感的激發能力；

3、美的體現能力；

4、夸張的語言表達能力；

5、與錄音素材配合和諧的能力。

第五章 播音發聲和普通話語音知識

一、呼吸

呼吸器官：口腔、鼻腔、咽腔、喉腔、氣管、肺、膈肌、腹腔等看作呼吸器官。

有聲語言的動力器官：肺，橫膈，胸廓，氣管；有聲語言的發聲器官：喉

胸腹聯合式呼吸：胸腹聯合呼吸總的感覺是：小腹微收，隨著氣流從口鼻被吸入肺下部，兩肌向兩側擴張，腰帶漸緊，小腹隨之收縮。呼氣時，保持腹肌的收縮感，以牽制膈與兩肋使其不能迅速回彈；隨著氣流的緩緩呼出，小腹逐漸放松但最后仍不失去收住的感覺，而膈與兩肋在這兩種控制下逐漸恢復自然狀態。

呼吸控制的要領：播音發聲呼吸控制的要領可以分為吸氣、呼氣發聲和換氣三種狀態。

1、吸氣的要領：吸氣要深，兩肋打開，腹壁“站定”；

2、呼氣發聲的要領：穩勁，持久，變化；

3、換氣的要領：兩句話之間，可以從容換氣。句首換氣，吸氣無聲，換了就用，留有余地，句尾余氣播送。而在句子中間可以進行少量補充（偷氣）。

二、吐字歸音

咬字器官：包括雙唇、上下齒、齒齦、舌、硬腭和軟腭等。

口腔控制的要領主要表現在：

1、唇舌靈活、力量集中；

2、打開口腔；

3、明確聲音發出的路線和字音著力位置。

吐字歸音方法：字頭出字--叼住彈出；字腹立字--拉開立起；字尾歸音--弱收到位，趨勢鮮明。聲音彈性：聲音彈性，是與聲音“僵持”相對立的概念，指聲音對人們思想感情的一種適應力，即聲音隨感情變化而產生的可變性、對比性、層次性。

聲音共鳴：話筒前要求發音者采用以口腔為主、輔以胸腔和頭腔在內的上下貫通的聲道共鳴方式。聲道共鳴的狀態感覺是：一根彈性聲音柱，由胸部的支持垂直向上，到口腔流動向前，“掛”于硬腭前部，透出口外。

三、普通話語音知識

普通話的概念：普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。

普通話語音的特點：普通話以北京語音為標準音。它具有以下特點：

1、音系比較簡單，音節結構形式較少。

2、音節中元音占優勢。

3、四個聲調抑揚分明且高音成分較多。

4、音節間間隔清晰。

5、詞的雙音節化和輕重格式的區分，以及輕聲、兒化的使用，使得有聲語言表達更加準確、豐富。

語音：由人的發音器官所發出的具有一定意義的聲音。語音是語言的物質外殼。

音節：用聽覺可以自然區分的語音結構的基本單位。在漢語中一般一個漢字的讀音即為一個音節。

音素：語音的最小單位。普通話語音有32個音素。普通話音節由1至4個音素構成。

元音：音素的一類。發音時呼出氣流較弱且在口腔中不受明顯阻礙，聲帶顫動，聲音響亮。普通話中有10個元音音素。

輔音：音素的一類。發音時呼出氣流較強且在口腔中明顯受到阻礙，大部分輔音發音時聲帶不顫動。普通話中有22個輔音音素。

聲調：漢語音節所固有的，可以區別意義的的聲音的高低、升降、曲直、長短的變化。普通話中有4個聲調。

聲調是漢語音節所固有的，是一個音節的組成部分，聲調的變化有區別意義的作用。

變調：普通話的音節在連續發出時，其中有一些音節的調值會受到后面的音調聲調的影響，從而發生改變。這種現象，就叫變調。

普通話的變調主要分為上聲變調，“一”、“不”變調，去聲變調。1.上聲變調

普通話上聲音節在單念或處于句尾以及處于句子中語音停頓位置時，沒有后續音節的影響，即可讀原調。在其它情況下一般要作變調處理，具體分為：

“上聲＋非上聲”→“半上＋非上聲”

上聲音節在非上聲音節（陰平、陽平、去聲、輕聲）之前，上聲音節的調值由降升調變成只降不升的低降調，丟掉了本來要上升的后半段，變成了半上聲（“半上”）。如：

（1）上聲＋陰平

首都 眼睛 火車 禮花 雨衣 省心 警花 捕撈（2）上聲＋陽平

古人 祖國 補償 乞求 可能 廠房 起床 品嘗（3）上聲＋去聲

本質 法律 北部 百貨 小麥 講話 美術 狡辯（4）上聲＋輕聲

口氣 奶奶 姥姥 嫂嫂 馬虎 打扮 本錢 耳朵

（如果后面的輕聲音是由上聲變來的，那幺前面的上聲大部分變為半上，少部分變為陰平，如“打掃”、“想想”等。）（5）“上聲＋上聲” →“陽平＋上聲”

兩個上聲相連時，前面一個上聲音節調值由降升調變為與陽平調值相當的高升調。保險 保養 黨委 盡管 老板 本領 引導 古老

（6）三個上聲相連的變調

三個上聲音節相連，詞語的組合可以有不同的層次。層次不同，上聲的變調情況也不相同。

①第一類情況叫做“雙單格”，亦稱為“2＋1”結構。它指在該詞組中前兩個音節的意義關系密切，這樣前兩個上聲變成“直上”，即調植，第三個上聲讀原調。即（上聲＋上聲）＋上聲→陽平＋陽平＋上聲。如：

演講稿 跑馬場 展覽館 管理組 水彩筆 蒙古語

②第二類情況叫做“單雙格”，亦稱為“1＋2”結構。它指在該詞組中后兩個音節的意義關系更密切，這樣第一個上聲變為“前半上”，第二個上聲變為直上，第三個上聲讀原調。如：

史小姐 黨小組 好小伙 跑百米 紙老虎 李廠長

③第三類情況叫做“單三格”，亦稱作“1＋1＋1”結構，它指在該詞組中三個音節的意義關系都相近。這樣第一、第二個上聲變成陽平，第在個上聲讀原調。即上聲＋上聲＋上聲→陽平＋陽平＋上聲。如：

緩減免 軟懶散

在實際應用中，我們還會遇到三個以上或者更多上聲音節相連的情況，我們可視不同詞語的內部組合情況而將它們劃分為若干個二字組或三字組，然后按以上歸納的變調規律來進行變調處理。例如：“豈有此理”就可劃為“豈有”、“此理”兩部分，分別作變調處理。2.“

一、不”的變調

在目前的普通話改革中，“

七、八”已趨向于不變調，所以，我們只分析“一”、“不”的變調情況。

“一”的單字是陰平，“不”的單字調是去聲。它們在單念或處于詞尾、句尾時讀原調，如“二00一”、“統一”、“你不”、“不”等。“一”作序數表示“第一”的意義，不變調，而在其它情況下就要做變調處理。（1）“一”，“不”在去聲音節前面都要變調，都要變成陽平調值 下面的“一”全讀為“yí”：

一致 一再 一定 一律 一瞬 一共 一帶 一向 一色 下面的“不”全讀作“bú”：

不是 不錯 不賴 不測 不干 不妙 不看 不累 不怕

（2）“

一、不”在非去聲音節（陰平、陽去、上聲）前，“一”變讀去聲，“不”不變調，仍念去聲 下面的“一”全讀作“yì”：

一早 一晚 一朝 一夕 一心 一生 一齊 一同 一直

（3）“一”夾在動詞中間，讀人輕聲；“不”夾在動詞中間、形容詞中間或動詞補語中間時，讀作輕聲。如：

走一走 遛一遛 看一看 寫一寫 想一想 讀一讀

注：也有一些教材把夾在動詞補語中的“不”的讀音歸類為次輕音。認讀以下短語和短文中“一”“不”的變調：

不露聲色 不可一世 不明不白 不偏不倚 不大不小 3.去聲變調

兩個去聲音節相連，前面的去聲變調為“半去”，調值，不降到底，并且，有時會影響到后面的去聲起點比第一個去聲略低。若三個去聲音節相連時，前面兩個去聲都變調為，最后的去聲音節讀原調。如： 笑料 立刻 電扇 大會 電話 炸藥 赤道 4.帶迭音后綴的形容詞的聲調

由詞根附加迭音后綴構成的形容詞，迭音后綴部分的實際讀音，大多念陰平。如： 綠油油 紅彤彤 濕漉漉 鬧嚷嚷 鬧哄哄

第六章 主持概論

一、主持人的魅力與影響因素

魅力是指很能吸引人的力量，是美的客體對認識主體的吸引力。主持人的魅力包括這樣幾個方面：相貌身材、舉止談吐、音質音色、語言功力、才華學識、駕馭節目的能力等。

影響主持人魅力的幾大因素：受收視環境、收視心理影響；受節目影響真實的人（鏡頭話筒后的主持人）的品質；對媒介信息的溝通和引導作用

二、節目主持人的語言傳播藝術

節目主持人傳播特點：平等的雙向傳播；注重事理結合，情理交融；注重情感交流和心靈溝通的深層傳播；是大眾傳播和人際傳播的最佳結合，可以充分發揮兩大傳播優勢。

研究節目主持人語言活動的目的：提高主持人節目質量

三、主持人的語用規則

話語的有效性：語言的信息質量要高；語言信息導向正確；語言信息要豐富

要堅持誠信原則：主持人對受眾要以誠相待、主持人觀點可信度要高

2話語的可接受性

禮貌原則、謙遜原則：談吐謙和親切、尊重受眾，與受眾平等交流，坦誠相待

適宜性、得體性：合身份、合語境、合語體

第二篇：播音主持概論重點歸納

播音主持概論重點歸納

播音主持概論重點歸納

1、播音語言的特點，可概括為“三性”“三感”：規范性，莊重性，鼓動性，時代感，分寸感，親切感

2、主持人與播音員之間的比較？共同點：①手段相同，必須以有聲語言為主線，運用語言表達來表現稿件②身份相同，都是新聞工作者③表達時所遵循的規律相同④都要服從創作活動對創作主體的要求，要遵循創作主體在播音創作活動中所運行的規律。不同點：①所適用的人稱不一樣，主持人駕馭的人稱為第一人稱，播音員駕馭的人稱為第三人稱②所用的語體不同，播音員多用播報式，主持人運用交談式，顯得主語化③主持人一般被賦予一定的話語權，有評議的權力④主持人出現在采訪現場，采訪能力強，而播音員則不強

3、備稿６步：劃分層次、提煉主題、聯系背景、明確目的、分清層次、把握基調。

4、播音的正確創作道路：站在無產階級的黨性和黨的政策的立場上，以新聞工作者特有的敏感，把握國內外形式的發展變化和人民群眾的思想實際，準確及時的、高效率高質量的完成“理解稿件，具體感受，形之于聲，及于受眾”的過程，以積極自如的話筒前狀態進行有聲語言的再創造，達到恰切的思想感情與盡可能完美的語言技巧的統一，體裁風格與聲音形式的統一，準確、鮮明、生動的傳達出稿件的精神實質，發揮廣播電視教育和鼓舞廣大人民群眾的作用。

5、播音聲音的特點：（1）準確清晰（2）圓潤動聽（3）樸實大方（4）富于變化。

6、播音創作技巧：內部—情景再現、內在語、對象感；外部表達技巧—停連，重音，語氣，節奏。

7、副語言：由體態系統和境態系統組成的表情達意，傳遞信息的符號系統。包括眼神，面部表情，體態，服飾，時空感覺顯示等。8、1940年12月30日中國共產黨領導的第一座廣播電臺——延安新華廣播電臺。

9、節目主持人：是指在廣播電視中，以“我”的身份出現，通過交流性語言，組織、掌握、主導節目的進程，直接與受眾進行平等交流的大眾傳播者。

10、主持人節目：是指由主持人主導，運用交談方式進行雙向傳播的節目結構形態。

11、最早的主持人節目：1928年荷蘭對外廣播開辦的《快樂的電臺》。

12、在珠江經濟廣播電臺，最早誕生了我國采編播綜合素質為一體的主持人，還最早誕生了主持人提綱加資料的現場直播，以及聽眾通過熱線電話的同步深度參與等等。

13、我國第一個電臺節目主持人是中央人民廣播電臺的《空中之友》節目的主持人徐曼。

14、談話節目的優勢和特點是什么？

⑴ 融人際傳播與大眾傳播的優勢特點于一體，互動性強。

⑵ 以真實為生命，以平民為特色，以參與性為特征。

⑶ 以辯論性為節目本色，以談話體語言為傳播手段，追求個性化的主持風格。

15、談話節目主持人如何為自己定位？

⑴ 嘉賓的朋友：在節目中，主持人作為節目的駕馭者，是以普通人和嘉賓的朋友的身份與參與者平等交流、熱情地同大家討論問題的。要平等交流，平等待人，耐心地傾聽，切忌居高臨下，好為人師。

⑵ 節目的代言：主持人作為節目創作團隊的一員，是傳者與受者的橋梁和紐帶，主持人的觀點和形象往往被認為是節目的觀點和形象，所以對受眾而言，主持人是節目的代言人。

⑶ 受眾的代表：主持人要站在受眾的立場上想他們所想，幫他們所需，滿足他們的心理需求。

16、談話節目如何營造良好和諧談話氛圍？

⑴ 消除參與者在鏡頭和話筒前的緊張心理并調動他們的情緒。

⑵ 談話節目以“談”為主，營造氛圍的同時是為了更好的談。要設法引導鼓勵大家談，避免冷場。

⑶ 尋找談話的契合點，即主持人要找到與嘉賓之間的共同語言，以此來增加彼此的親切感和認同感。

17、綜藝性節目主持人應具備哪些基本素質？

⑴要有較高的文藝素養和豐富的文藝知識。

⑵反應機敏，有一定的現場應變能力和現場控制能力。

⑶語言要有幽默感。

⑷具有較強的口語表達能力和即興演講能力。

18、主持人節目如何確定選題？

⑴貼近生活和接受者的興趣點，具有針對性和普通性，題材具有廣泛性和普通性。

⑵考慮導向的健康性和良好的社會效益。

⑶符合國家的有關要求。

19、播音員的專業修養？

①理解感受能力的培養

②語言表達能力的鍛煉

③生活實踐的積累

④姊妹藝術的鑒賞

20.播音是一項創造性的活動？

①從播音員，節目主持人的稿件內容來看

②從播音員，主持人，聽眾，觀眾的關系來看。

第三篇：播音與主持藝術概論題庫

一、填空

1.中國人民廣播事業以1940年12月30日延安新華廣播電臺開始播音為誕生的標志。

2.播音員主持人的作用，從大的方面和共性的角度講，首先是“有聲語言傳播”及最后環節的“把關人”作用。

3.1980年7月12日中央電視臺《觀察與思考》欄目記者龐嘯嘗試著打出“主持人”字樣，但條件不成熟沒有延續。1981年元旦，中央人民廣播電臺設立了由徐曼主持的《空中之友》節目，開創了人民廣播電臺主持人節目的先河。4.播音員主持人的綜合素質一般由思想素質、文化素質、職業素質和身心素質四部分構成。

5.所有的聲音都可以用四種要素即音高、音量、音長和音色來分析。

6.人體參與發音的器官可以大致分為四個系統：動力系統、振動系統(聲源系統)吐字系統（成音系統）共鳴系統

7.播音發聲的特點是，以實聲為主的虛實結合，聲音清晰圓潤；聲音變化幅度不大但層次豐富，表情達意準確；接近口語用聲，狀態自如，聲音流暢。8.常見的呼吸方式有三種，腹式呼吸 胸式呼吸 胸腹聯合式呼氣 9.吐字歸音的三個階段是出字，立字，歸音。

10．有聲語言的語流中，為鮮明突出地表達具體的語句目的和具體的感情色彩而著意強調的詞或詞組，即重音。

11廣播電視節目的交流語境虛擬語境 現實語境 復合語境

12.當前主持人節目的主要形態包括雜志型、專訪型、討論型、熱線服務型，競技游戲益智型、真人秀型和直播型。

13.主持人是媒體立場、受眾視角、個人感悟三位一體的媒介角色。14.節目主持人的公眾形象有兩大特點：一是公信力，二是親和力。15訪問的心態要注意媒體立場、受眾視角、真誠自我三位一體的身份把握。16.按照節目內容和功能分類，社教類節目主要有教育類、對象類、服務類和教學類四類。

17.記者型主持人特指新聞評論類節目或其他類型節目中以采訪、調查、訪談為主要工作方式和節目形態的主持人。18.主持人專訪包括事實性專訪、意見性專訪和人物專訪。

19.激情與控制是綜藝節目主持人必須處理好的一對矛盾，是主持人的基 本功，也是綜藝節目主持藝術中的重點和難點。

20.娛樂節目中主持人現場靈活的調度和創造性的發揮極為關鍵。

21.談話節目從話題內容和功能劃分，基本有四大類：社會話題類、新聞話題類、咨詢服務類、娛樂類。

22.主持人的主持功能大體包括五個方面：銜接功能、敘事功能、溝通功能、評論功能和掌控功能。

23.主持人的話語策略是“略高一籌、換個說法”的話語策略。

24.主持人小言論的選題宜從近處和小處著手，選題面廣而靈活、以小見大。25.當前以主持人的訪問為主構成完整節目的節目形態主要有兩種：主持人專訪和主持人調查報道中的訪問。

26.主持人的話語策略具體表現為“四結合”的特點：“傳媒機構的視野”、“專家的深度”、“ 主持人獨特的視角 和 百姓樂于接受的方式。

二、名詞解釋

1.播音：廣義指電臺、電視臺等電子傳媒所進行的一切有關聲音語言和副語言傳播信息的活動。狹義上指播音員主持人運用有聲語言和副語言，通過廣播、電視等傳播媒介所進行的傳播信息的創造性活動。

2.新聞評論節目：傳者借助大眾傳播工具，針對新近或正在發生的新聞事件，亟待解決的社會問題或公眾關心的社會話題發表議論、做出分析、提供解釋、表明看法、直接反映媒體或作者立場及態度，以反映輿論和引導輿論的節目形態。

3、主持人：廣播電視媒體中直接面向受眾以有聲語言（含體態語）進行傳播的，集大眾傳播與人際傳播、媒體意志與個性化特色于一身的，主導節目進程的、富于親和力的專業工作者。

4.停連：在有聲語言的表達過程中，聲音中斷、休止的地方就是停頓。反之，那些不中斷、不休止的地方（特別是有標點符號，而不中斷、不休止的地方）就叫連接。有聲語言語流中聲音的停頓連接，統稱停連。

5.節奏：在播音中，節奏是由全篇稿件生發出來的、播音員思想感情的波瀾起伏造成的、抑揚頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環往復?；丨h往復是核心，抑揚頓挫、輕重緩急是外部形式，思想感情的運動是依據

6.談話節目：廣義的談話節目就是通常的“訪談節目”，以兩個人或多人溝通交流的談話方式為主，實現信息共享、觀點共識、情感共鳴的廣播電視節目形態。狹義的談話節目是“由主持人、邀請嘉賓及受眾，圍繞公眾普遍關注的重要問題，在輕松和諧、平等民主的氛圍中展開討論的群言式言論節目。

7.主持人的欄目形象：指具體的主持人在其主持的欄目中呈現的穩定的聲音形象或者屏幕形象。

8.主持人專訪：是主持人與訪談對象就一定的主題在特定場景進行談話的一種節目形態。

三、簡答

一、新時期消息播報的時代特征有哪些？

（1）鏡頭前（話筒前）狀態，講究“精氣神”，專注投入，重平等真誠，溝通交流；（2）用聲吐字，“清晰”與“輕巧”渾然天成，彈動自如，順耳入心；

（3）語句組織，“突出”與“帶過”巧妙結合，重音少而精，多連少停，句群抱團，自然灑脫；

（4）語氣基調，融“飽滿”與“平和”于一體，分寸適度，恰到好處；（5）播報速度，適當加快，快而不亂，穩健曉暢，疏密相間，松緊有度。

二、什么是停連？它具有什么樣的作用？

（2）第一，停連運用得當有助于語義表達的清楚、準確。聽覺和視覺接受語言是有差別的，二者要經過大腦不同的語言分析器，因此停連技巧有其作用于有聲語言的特殊性和獨立性。

第二，停連的巧妙運用可以使語流富于生命的活力。使廣播電視中的有聲語言富于生命的活力，從而調動受眾內心情感和思維的活動，引起共鳴。

三、綜合素質的“動態”變化

首先，社會，時代的發展變化，如時代的前進、科技的進步、傳播環節的變化，會對播音員主持人的素質特別是職業傳播素質方面提出新的要求。

其次，由于播音員主持人個人努力和追求的原因，在職業精神、職業道德、人格素質、人文素養等方面，在知識結構、學習能力等方面都會發生變化。第三，素質的動態發展不僅僅是傳播員主持人自身活動的結果，它必然受到諸多外部因素的影響和制約。所以說，主持人的綜合素質在發展的進程中可能會出現某些異變或失控的形象。

四、幽默在節目主持中具有什么樣的作用？

（1）消除緊張，活躍氣氛。在語言交往中，幽默是一種增進自己與他人關系的藝術。

（2）舉重若輕，把握方向。一般不主張主持人在談話過程中過多地發表議論，以免宣兵奪主或造成以“教育者自居”的誤解，但是主持人又確實肩負“導向”的重任，因此，主持人宜幽默方式，舉重若輕地表達觀點，把握方向。

五、談話節目主持人應當具備什么樣的素質？

（1）成熟的思想理論素養（2）識人解釋的生活閱歷（3）平等積極的人文精神（4）圓通練達的控場能力

六、怎樣認識綜藝節目常規控場中“激情”與“控制”之間的關系？ 激情，關系到主持人有沒有真情實感，控制，關系到情感分寸尺度的把握。主持人缺乏激情，其原因會因“寡情”或“偏情”而節目及受眾心理不協調，使節目“色調”暗淡，不能滿足受眾的審美需求；但是，如果主持人失去控制，情感鋪排過于濃烈，又會因為分寸不當導致色彩的差異，或恣意汪洋，使受眾對支持人情感的表達和交流產生抵抗心理。從激情與控制的相互關系看，激情好比是活水源頭，控制好比是“閘”：沒有源頭之活水，情感沒有真實的依據，而沒有藝術分寸之閘的控制，其水會失去方向，到達不了應當滋潤的心田。

七、主持人的欄目形象應該如何定位？（p95）

首先，主持人要認識欄目的定位。其次，主持人要熟悉并熱愛欄目的服務對象，從社會學角度認識服務對象的一般屬性和心理特征，同時結合社會現實深入了解他們的需求心理和接受習慣、接受能力，最終力求以目標受眾喜聞樂見的方式進行傳播。最后，根據節目定位和服務對象的定位進一步分析該欄目所需要的主持人具有的特質?？傊鞒秩说臋谀啃蜗笠涍^“認位”、“定位”及磨合過程才能“到位”，這個過程是動態的、發展的，在大格局的基礎上總是會有一些“微調”，欄目如此，主持依然。

四、論述：

1.以主持人在整個節目中所起到的作用分析，請分別舉例論述主持人的三種類型。

主持人大約有以下三種類型。

（1）統領型。主持人兼電視制片人或廣播監制，掌握節目制作權、欄目的財權，有的還有用人權，該類型亦稱“主持人中心制”，他在欄目制作集體中起著統領一切的作用。

（2）主創型。主持人除了主持播出駕馭節目策劃構思或采訪編輯等主要創作環節，他們不僅在節目傳播中處于“中介”位置，而且在節目整個生產過程中與策劃、編導等共同處于主創地位，在節目錄制或直播中真正發揮主導作用。（3）單一型。主持人只擔負面對受眾“主持”的最后一道工序，沒有介入其他制作環節。

2.什么是現場報道？現場報道具有什么樣的特點？

（1）電視新聞中的現場報道是電視報道者置身于新聞事件發生現成，面對攝像機，以采訪者、目擊者和參與者的身份向觀眾敘述、評論新聞事件，并同時伴以圖像報道的一種報道方式。

（2）第一，“名片效應”的影響力。第二，更加人性化、個性化。第三，深化主持人形象及能力。

第四篇：播音主持·

? 語流音變 ? 主講：盧倩依 ? 1.口部操

? 口腔：“提”“打”“挺”“松”

? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇

? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌

? 牙：咬牙關

? 3.發聲練習

? a：開口音，像咬蘋果

? u：閉口音，像吹氣

? i ：提笑肌，嘴唇咧開

? 循環：a、u、i循環發聲，男生達到6個循環，女生達到4個循環。

? 語流音變——輕聲

○語氣詞：“吧、嗎、啊、呢”等

○助詞：“著、了、的、地、得、們”等

○名詞后綴：“子、兒、頭”等

○疊詞：“AA、AABB”等

○表示趨向：“上、下”等

○重疊詞中間的“一”或“不”

○口語色彩強的四字詞語

○作賓語的人稱代詞

? 輕聲的聲調變化

○陰平+輕聲：輕聲為半低調（2度）

○陽平+輕聲：輕聲為中調（3度）

○上聲+輕聲：輕聲為半高調（4度）

○去聲+輕聲：輕聲為低調（1度）

○輕聲+輕聲：后一個依據前一個逐漸降調

? 輕聲繞口令

? 語流音變——兒話音 ○區分詞性：動詞/形容詞+兒話=名詞

○區分詞義：改變詞語的含義或區分同音詞。

○表示少、小的意思：突出或強調物體的細小、單薄等。

○表示不同的感情色彩：喜愛、親切，或輕蔑、鄙視。

? 兒話音繞口令

? 語流音變——“一”的變調 ○單念或表示序列不變調

○在非去聲前變去聲

○在去聲前變陽平

○夾在重疊詞中間變輕聲

? 語流音變——“不”的變調 ○單念或在詞末不變調

○在非去聲前不變調

○在去聲前變陽平

○夾在重疊詞中間變輕聲

? 語流音變——重疊形容詞、動詞的變調 ○AAB不變調，加兒話音第二個A變陰平。

○ABB有時不變調，有時會將BB變陰平。

○AABB第二個A變輕聲，BB有時不變調，有時變陰平。

? 語流音變——輕重格式 ○雙音節：中重、重中、重輕

○三音節：中中重、中重輕、中輕重

○四音節：中重中重、重中中重、中輕中重

? 語流音變——“啊”的音變

○前一音節以a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü收

尾，“啊”變“ya”。

○前一音節以u（包括ao、iao）收尾，“啊”變“wa”。

○前一音節以n收尾，“啊”變“na”。○前一音節以ng收尾，“啊”變“nga”。

○前一音節以-i（前）收尾，“啊”變“za”。

○前一音節以-i（后）收尾，“啊”變“ra”。

? 朗讀技巧 ? 主講：盧倩依

? 1.口部操

? 口腔：“提”“打”“挺”“松”

? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇

? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌

? 牙：咬牙關

? 3.發聲練習

? a：開口音，像咬蘋果 ? u：閉口音，像吹氣

? i ：提笑肌，嘴唇咧開

? 循環：a、u、i循環發聲，男生達到6個循環，女生達到4個循環。

? 朗讀技巧——重音

在播音中，運用聲音形式著重強調和突出的詞或詞組就是重音，它是有聲語言中體現語句本質和目的，突出主要感情的重要手段。

用符號“.”表示。

一、語法重音：根據句子的語法結構確定，位置比較

固定，無特別強調的色彩。

例：1.太陽出來了。今天星期天。（謂語）

2.他學唱歌，我學跳舞。他去北京了。（賓語）

3.井岡山的竹子，是革命的竹子。

油亮的羽毛失去了光澤。

（定語）

4.他飛快地跑著。春天是多么美麗啊?。钫Z）

5.他壞透了。他激動得流下了眼淚。（補語）

6.他什么都知道了。你到哪里去了？（疑問代詞）

7.請在那里等候。你咋這會兒才來？（指示代詞）

二、邏輯重音：突出強調語意重點，無固定位置，隨

說話環境及意愿而定。

例：1.我知道你會唱歌。（不用問別人。）

我知道你會唱歌。（你不要瞞我了。）

我知道你會唱歌。（不是別人。）

我知道你會唱歌。（你怎么說不會？）

我知道你會唱歌。（別的會不會我不知道。）

2.我又沒干壞事。（是別人，不是我。）

我又沒干壞事。（我干的是好事，不是壞事。）

3.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（并列）

4.今天是星期一，不是星期二。

不怕慢，就怕站。

（對比）

5.她是誰呢？她就是我的二妹——王玲。（呼應）

6.勝利的歌聲像海洋。

我的思想感情的潮水在放縱奔流著。（比喻）

7.他的臉白得真嚇死人了。這事太難辦了。

她差一點沒掉下山谷去。

（夸張）

8.我們一定要完成任務。你不能不去。

白樺樹實在是不平凡的。

（堅決肯定）

三、感情重音：帶有強烈的感情色彩，無固定位置。

例：1.你怎么這么糊涂！

2.在大家心里，我就只是個小丑，逗別人哈哈一

笑，可有誰知道我內心的苦悶。

3.他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所

寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一支筆，有一張嘴，有

什么理由拿出來講?。∮惺聦嵞贸鰜碚f??！

（隨著聞一多先生逐漸高漲的感情，重音逐漸加強）

? 重音的表現手法 1.重讀：以聲音的強弱對比突出重音，表達明朗的態度、觀點，以及形象鮮明的事物。

例：我不是不肯，我是不會。

2.高讀：以聲音的高低對比突出重音，表達輕快、激

昂或憤怒的情緒。

例：牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

3.慢讀：以聲音的快慢對比突出重音，表達深沉真摯的情感。

例：爸爸脫下了帽子，媽媽摘下了頭巾。他們低下

頭，向周爺爺默哀。

4.輕讀：降低音高，加大氣音，烘托意境，或表達深

沉凝重、含蓄內斂的細膩情感。

例：月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀

紗，顯得格外清幽。

江姐吃了一驚，布告上怎么會有他的名字。

冬天過去了，微風悄悄地送來了春天。

5.停頓：運用前后停頓突出重音，留下深刻印象。

例：中國人失掉自信力嗎？

? 重音練習

1.媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。

2.周總理，我們的好總理。

3.“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過了你的時間，就永遠不會回來了?！卑职终f。

4.多么富于哲理的話語，多么樂觀的生活方式。由此可見，影響一個人快樂的，有時并不是困境及磨難，而是一個人的心態。

? 重音練習

1.媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。

2.周總理，我們的好總理。

3.“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過了你的時間，就永遠不會回來了?！卑职终f。

4.多么富于哲理的話語，多么樂觀的生活方式。由此可見，影響一個人快樂的，有時并不是困境及磨難，而是一個人的心態。

? 朗讀技巧——停頓

在播音中，語言的層次之間、段落之間、語句之間、詞組或詞之間休止、中斷的地方，時間有長有短，這就叫做停頓，它是有聲語言中顯示語意、抒發感情的重要方法。

用符號“/、// ”表示。

一、區分性停頓：區分語意，突出感情。

例：1.親愛的爸爸媽媽/歡迎您！

親愛的爸爸/媽媽歡迎您！

親愛的/爸爸媽媽歡迎您！

2.劇烈的疼痛/使得巴尼只覺得眼前一片漆黑。

二、呼應性停頓：體現句子的呼應關系。

例：1.下面播放/路遙的長篇小說/《平凡的世界》

2.他/當過演員，在大學里教過書，還干過電工。

三、并列性停頓：句子中同等位置、同等關系、同等

樣式間的停頓。

例：1.母親/要走大路，大路平順；我的兒子/要走小路，小路有意思。

2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的/才展開兩三片花瓣，有的/花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的/還是花骨朵，看起來飽脹的得馬上要破裂似的。

3.一個夏天，太陽/暖暖地照著，海/在很遠的地方奔騰怒吼，綠葉/在樹枝上沙沙地響。

四、強調性停頓：在需要強調的字詞前后停頓。

例：1.自古稱作天塹的長江，被我們/征服了。

2.沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有/水的世界，云的海洋。

3.森林爺爺/一點兒也不著慌。

五、心理性停頓：對作品整體理解后，有心理情緒決

定停頓位置。

例：1.她嚇昏了，轉身向著他說：“我??我??我丟了/佛來思節夫人的/項鏈了?！?/p>

2.他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，//你們/走吧?！?/p>

? 停頓練習

1.中國政府代表、中國常駐聯合國日內瓦辦事處代表團臨時代表侯志通過今天上午在日內瓦關貿總協定總部向總協定總干事鄧克爾博士遞交了一份照會。

2.冬天過去了，微風悄悄地送來了春天。

3.我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風箏，高高興興地來到體育場。

4.我指的是那些不會跳舞也不會唱歌的同志。

5.現在我向大家介紹唐代大詩人杜甫揭露統治階級橫征暴斂的詩篇。

? 停頓練習

1.中國政府代表、中國常駐聯合國日內瓦辦事處代表團/臨時代表/侯志/通過今天上午/在日內瓦關貿總協定總部/向總協定總干事/鄧克爾博士/遞交了一份照會。

2.冬天過去了，微風悄悄地/送來了春天。

3.我和哥哥/拿著叔叔幫我們做的風箏，高高興興地/來到體育場。

4.我指的是那些/不會跳舞/也不會唱歌的同志。

5.現在我向大家介紹/唐代大詩人/杜甫/揭露統治階級/橫征暴斂的詩篇。

? 朗讀技巧——連接

在播音中，那些不休止、不中斷的地方，特別是文字稿件中有標點符號而不休止、不中斷的地方，就叫做連接，它是有聲語言中顯示語意、抒發感情的方法。

用符號“⌒”表示。

一、直連：內容連接緊密，不換氣，頓號最典型。

例：1.山川、⌒河流、⌒樹木、⌒房屋，全都罩上了

一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。

2.你的為人不如他的十分之

一、⌒百分之

一、⌒

萬分之一！

二、曲連：似停非停、聲斷意連、環環緊扣，逗號最

典型。

例：1.坐著，⌒躺著，⌒打兩個滾，⌒踢幾腳球，⌒

賽幾趟跑，⌒捉幾回迷藏。

2.人群里，年長的是大娘，⌒大爺，同年的是大

哥，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是親人。又仿

佛隊伍同時是群眾，⌒群眾又同時是隊伍，根

本分不清。

? 連接練習

1.古人詠自然美，皆愛風花雪月。但我獨鐘情于雨。

雨有細雨、疏雨、陣雨、暴雨、大雨、小雨、陰雨、霖雨、淫雨、好雨、密雨、煙雨、還有毛毛雨、杏花雨、黃梅雨、豆花雨、桑柘雨、傾盆雨、及時雨，面目各異；每個人眼中的雨，也別有一種情韻。

2.阿呀，我的太太！您真是大戶人家的太太的話。我們山里人，小戶人家，這算得什么？她有小叔子，也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強干的女人呵，很有打算，所以就將她嫁到山里去。

? 連接練習

1.古人詠自然美，皆愛風花雪月。但我獨鐘情于雨。

雨有細雨、⌒疏雨、⌒陣雨、⌒暴雨、⌒大雨、⌒小雨、⌒陰雨、⌒霖雨、⌒淫雨、⌒好雨、⌒密雨、⌒煙雨，還有毛毛雨、⌒杏花雨、⌒黃梅雨、⌒豆花雨、⌒桑柘雨、⌒傾盆雨、⌒及時雨，面目各異；每個人眼中的雨，也別有一種情韻。

2.阿呀，⌒我的太太！您真是大戶人家的太太的話。我們山里人，⌒小戶人家，這算得什么？她有小叔子，⌒也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢來做聘禮？她的婆婆倒是精明強干的女人呵，⌒很有打算，所以就將她嫁到山里去。

在播音中，由于全篇稿件和整個思想感情的運動狀態的要求，以及各個語句的本質和語言環境不同，每一個語句必然表現出不同的聲音形式，這種不同的聲音形式稱為語氣。

用符號“

”表示。

在播音中，有聲語言的抑揚頓挫、輕重緩急的回環往復稱作節奏。語氣是指“這一句”的思想感情的色彩和分量，節奏是指“這一段”、“這一篇”的思想感情運動狀態的外部呈現。

分為高亢型、低沉型、緊張型、舒緩型、輕快型、凝重型。

在播音中，以語言內容為依據展開再造想象，使其中的人物、事件、情節、場面、景物、情緒等在自己的腦海里不斷浮現，形成連續的活動的畫面，并不斷引發相應的態度、感情的過程。

該過程分四步：理清頭緒、設身處地、觸景生情、現身說法。

在播音中，那些在播音主持語言中所不便表露、不能表露或沒有完全表露出來和沒有直接表露出來的語句關系和語句本質，就是內在語。即話里有話、弦外之音。

分為六種類型：發語性內在語、寓意性內在語、關聯性內在語、提示性內在語、回味性內在語、反語性內在語。

在播音中，設想和感覺到對象的存在和對象的反應，從感覺上意識到聽眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此而調動自己的思想感情，與受眾產生感情上的共鳴，使之處于運動狀態。

第五篇：播音主持（范文模版）

鼓舞、熏陶和感染作用。這就需要主持人經過苦心構思、精心設計、雕塑自己的任務。外形美和心靈美和諧統一。外形美指：容貌、儀表、姿態、言談和舉止的美；心靈美指：思想、情操、志趣、性格和道德的美。

概括的說，主持人要具備三大綜合素質：

（一）政治互素質思想水平是主持人素質中的根本，它不僅是一個社會人的思想根基，而且主持人作為電視機構的代表，作為一個節目的標志，其觀點、言論不僅關系到電視機構的聲譽，甚至會影響到整個社會。因此，主持人必須首先要有強烈的社會責任感和較高的政治思想水準。

（二）精神素質主持人的美好形象往往通過人格、修養、風度、氣質等狀態反映出來，而這些狀態都要基于良好的精神素質，這包括對生活和觀眾的熱愛，以及對事業執著的追求。只有熱愛生活、熱愛觀眾，主持人才能在屏幕上毫不做作的袒露真誠和質樸，也才能換來觀眾對主持人的喜愛。而對事業執著的追求，更能樹立主持人的威信和富于魅力的形象。

1、思想

2、人格

3、氣質

4、心理

（三）業務素質業務素質是一名主持人一目了然所應具備的，它也是塑造主持人形象的物質基礎，同時也是衡量一個主持人最直接的標志。業務素質包括較高的文化素質，迅捷的語言組織能力，嚴密的邏輯思維，清晰準確的語言表達以及臨場應變發揮能力和獨特的個性風采等等。換言之，主持人只有在擁有大量知識，提高了主持節目的能力并掌握具體操作技巧時，才有可能自如的駕馭節目。

1、深厚的知識底蘊

2、主持人應具備優秀的語言表達能力在語言表達的技能把握上，尤要注意兩點：即語言表達的分寸和節奏。

3、主持人應具備一定的臨場應變和即興發揮能力。

4、主持人應具備個性鮮明的主持風格。

幽默、瀟灑、沉穩、輕快風格是思想、品德、學識、舉止、談吐、能力、才藝、智慧、志趣和格調化在節目主持人身上的綜合表現。

主持人不是演員，但需要具備表演的素質和技巧；主持人不是導演，但應具有組織和駕馭之功力。

應該說，構成主持人素質的遠不止以上幾個方面，這是一個很復雜很微妙的系統。當然，以上說的也僅僅是構成主持人美好形象的軟件部分，而一些硬件同樣不可忽視，比如容貌、形體、表情、裝束等等。

4、你過去有沒有接觸過廣播電視？有沒有在以往不同的活動中主持過節目？

答：在我個人的意念中，電視的欄目是報紙是雜志，是傳媒中的一種，不是電視。沒有真正接觸過廣播電視。至于主持節目，記得曾經在中學時代主持過慶“國慶”之類的學校節目而已。

5、（做播音員主持人）你認為自身條件的最大優勢在哪里？最大不足在哪里？

答：播音員就像軍隊的指揮，一個組織者，是靈魂人物，是用頭腦做主的人。主持人應該是主持一些談話類、綜藝類的節目。作為播音員必須服從新聞的氣質，所以展現的并不是完全的自己，與內心是有差別的。而主持人通常是展現出很本色的東西，同時還要有很好的對場面把握的能力。

播音員是第一時間的傳播者，而主持人更多的是與自己興趣有關，是內心的所想與發現，是無止境的，對人季的一種攻克。

因此，如果作為播音員，我的優勢在于：有較強的組織能力，并富有情、聲、氣。而作為主持人，我的興趣愛好廣泛，像是一個雜家，給臨場發揮提供了一個后備資源。

最大的不足：英語水平還需以后努力加倍提高。

6、新聞類主持人與晚會主持人有什么區別？你覺得自己更適合哪類節目主持？

答：新聞類主持人：外表端莊大方，內心冷靜，分析能力強，要顯得有權危感、要睿智，能夠一針見血地指出問題的實質。

晚會主持人：則要活潑大方，能夠活躍節目氣氛；具有親和力，具備“學說逗唱”能力，機智靈活，現場反應要迅速，要有幽默感。（所謂“說”，就是主持人要會說話，要有描述能力；“學”，模仿能力要強；“逗”，會調節氣氛，具備幽默感，讓觀眾感到愉悅；“唱”，主持人嗓子好，五音要全。）

兩者之中，我覺得更適合從事新聞類主持人。

7、談談你對主持人的親和力和觀眾緣有什么理解？

答：“親和力”：是能讓別人感到親切和放松的一種氣質與魅力。主持人的親和力首先來自于他對待嘉賓與觀眾的正確心態。所謂正確的心態，就是指主持人能以平等的態度對待嘉賓與觀眾，給予別人應有的尊重。

親和力是節目主持人取得成功的重要因素，表現親和力需要借助一些必要的手段，如簡潔的解說與到位的點評，親切的參與與自然的表演等，培養親和力也要遵循一定的原則，并注重一些能力的培養。

親和力是人與人心理相容的原動力。有了這個基礎，人們相處才會融洽、愉快。

觀眾緣：強調主持人的個性化，加強主持人的權威感，培植主持人的明星素質，以求吸引大批觀眾。

一 外觀形象平凡真誠的外表，毫無裝飾的舉止和機智幽默的性格。一個明智、真誠、自然、又有活力又有人情味的個性形象。對觀眾來說，除了神態、容貌、衣著、發型，他們更加注重主持人的表達能力、反應速度、主持技巧以及相關的諸種重要要素。

二 個性語言語言表達是主持人賴以運用的重要手段，也是主持人風格的一個組成要素。主持人的個性語言越鮮明越突出，就越能表現出特殊的魅力和感染力。

四 全方位編輯意識作為一個成熟的主持人，要對自己節目的制作有全面的認識。鏡前鏡后的許多事情都要了解或者親手操作，這樣才會有全新的創意和與眾不同的表現。五 “露拙”也是一種美為求盡善盡美，我們在錄制主持詞時，經常會因為語言不夠流暢或表情，手勢不

夠自然而要求一遍遍重錄。我們希望觀眾看到的主持人永遠是胸有成竹，出口成章且從無口誤的，以至在一些直播節目中，我們的主持人因一時語塞而表現出來的那種沮喪和尷尬甚至令觀眾也感到不自在。

相比之下，港臺及國外的很多主持人對自己要寬容的多。一時的語誤沒關系，人哪有不犯錯的，“改了就是好同志”——只要沒有給觀眾傳達錯誤信息，造成不好的影響。一時的語塞，吐字不清，口不擇言，他們都可以自嘲地一笑。非但沒有影響到主持人的形象，反而令他們更具親和力。

8、你對節目創新有什么看法？

答：節目要想創新，就要辦別人沒辦過的，尋找一種新模式，才能有受眾?？梢詤⒖紕e人成功的，但不能模仿別人已有的，否則，大家看一個臺就夠了。

9、你認為智慧型的主持人和傳統的（美女）型的主持人的不同在哪里？

答：智慧型和美女型主持人的最大區別就是吸引力不同。

10、談談你對現在內地電視主持人與境外主持有什么不同？

答：內地主持人把主持僅僅作為一項任務完成，不懂得享受其中的過程，也不懂得如何跟觀眾拉近距離說話不實裝嗲，就是用很官方的語言，發話的串詞太多，實質內容少！境外主持有了更多的言論自由。

11、你覺得生活中最重要的東西是什么？當機遇來臨時，你有能力來把握嗎？

答：生活中最重要的東西就是生活。機遇來的時候沒有能力也就會有能力了。

12、跟報刊雜志比起來，廣播電視的優勢分別在哪里？

答：首先是直觀和全面，就算你看報刊雜志的新聞，很多細節你還是看不到，僅僅是憑借記者的主觀想法的報道去理解！

其次，廣播電視的內容多元化。無論哪方面，電視節目都可以滿足你，最直接的就是電視劇和電影最后，就是連續性和實踐的任意性。你隨時都可以打開電視看節目，可是報紙雜志，最頻繁也是一天一次，內容有限制。

13、為什么說一個優秀的電視節目主持人必須具備較高的文化修養？

答：作為一個電視節目主持人，承擔著溝通情感、傳情達意、合理主導電視節目走向的重任。要實現這樣的定位，需要具備較強的再創作能力和意識。電視作為現代社會信息交流、文化知識傳播最直接、最有效的載體進入到千家萬戶。要使一個個電視節目成為既有個性又相互補充完善的統一體，作為“個體行為出現，代表群體觀念”的節目主持人就必須具備較高的文化修養，才能在傳播過程中最佳地體現出節目的主旨、內容和效果。

14、年齡是否會成為主持人的一個障礙？您如何看待這個問題？

答：首先，要看做什么節目，像一些少兒節目，年輕的比較合適，小孩子活潑，年輕的跟他們比較談得來，有些節目是需要年紀較大的，如夕陽紅之類的。

其次，年輕的比較有活力，年老的則在主持方面經驗豐富。

15、你最喜歡哪一類的電視節目，為什么？

答：新聞和百姓生活類型的；因為這與我們的生活息息相關，貼近老百姓。

16、你是從什么時候開始喜歡播音主持的？你認為科班（專業）主持人的優勢在哪里？ 答：開始聽廣播時候就想自己也能播報些什么，讓我的聲音通過電波傳向世界的各個角落。或許優勢在專業性，知識更系統，語言語音方面更標準。

但我們要消除一個誤區，并非學播音主持專業的學生，就能當好主持人；并非不學這個專業的學生，就不能當主持人。說實話，主持人無?學?，最重要的是，一個好的主持人必須具備綜合素質。

17、你如何理解幸福？

答：我只能說幸福是一種經歷，經歷的人生就是幸福。相對于播音主持人來說，幸福就是來自觀眾的認可與支持。

18、在你一生中，誰對你的影響最大？為什么？

答：我只能說，只是到目前為止，因為我的一生還沒過完，老師對我的影響最大。因為他如果不教我文化，我就什么都不懂。

19、你的人生目標是什么？你最崇尚的職業是什么？

答：目標就是做社會有用的人。崇尚的職業是播音主持。

20、有人說：性格決定命運？你認為呢？

答：不絕對贊同，只能說是有些關系，但絕大部分是思維決定命運。

改變命運，性格可以保留，但是思維一定得改變。

因為不管是內向，還是外向都有它的優點，都有可能成功。

那為什么有些人成功，有些人卻失敗呢？那是因為思考和對待問題的方式不同。所以只要想改變命運，就得積極的思考，需要自己努力把握。

21、你認為主持人的主持過程中應不應該含有表演成分？

答：這要因主持的節目類型而異。主持人不演員，但需要具備表演的素質和技巧。

22、能談談你最喜歡讀的一本書嗎？

答：夏活蒂。勃朗特寫的《簡。愛》是我最喜歡的一本書，書中的主人公簡。愛有著一顆堅強高尚的心靈，她那頑強的精神常常地打動了我。

簡愛自幼父母雙亡，寄人籬下，飽受欺凌。后來，她進了孤兒院，一個朋友也沒有，院長很壞，她讓簡。愛擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打簡。愛。簡。愛受盡了磨難。后來簡愛和一位名叫海倫的小姑娘成了好朋友，但幾年后海倫就身患絕癥去世了，簡。愛很傷心，她又沒有朋友了。

就這樣，簡。愛在孤獨中漸漸長大了。她貧窮、矮小，貌不驚人，但她憑著一顆堅強高尚的心靈，自尊自立，當上了一名家庭教師。這個家的主人脾氣很溫和，他待簡。受很好，他們很快就相愛了。然而，就在他們真心相愛的時候，簡。愛發現主人還有妻子，簡。愛不愿淪為情婦，她傷心地離開了。后來，男主人因為發瘋的妻子放火燒了莊園，女主人在火災中死去，男主人也因此失明。就在男主人絕望孤獨的時候，簡。愛又回到了男主人的身邊，經過了種種艱難，他們終于獲得了最真誠、最珍貴的愛情。

“不經歷風雨，怎能見彩虹？”這是簡。愛的真實寫照。她經歷了風風雨雨，最終獲得了最真誠的愛情。這本書的開頭和結尾有著鮮明的對比，還突出了中心，那就是只要你付出了努力和汗水，總會有好結果。從一個小女孩到亭亭玉立的大姑娘，簡。愛唯一不變的是善良、堅強和自信。她以一個心靈高潔，維護自尊的女性形象，深受廣大讀者喜愛，這也是這本書一百年來久盛不衰的原因之一。

生活中，像簡。愛一樣的人很多，他們歷盡了磨難，以善良的心贏得了別人的信任，從而也結出了甜果。生活需要真誠以待，需要付出，愿天下善良的人們終有好報。

23、你認為做一名新聞工作工作者應具備哪些基本素質和修養？

答：道德誠信真誠新聞道德是新聞工作者應具備的基本素質對于倫理和道德這兩個詞，如果不去探究其源頭，我認為意思差不多，只不過道德比倫理更通俗一些，更容易讓人接受一些。把新聞倫理說成是新聞道德，就立即體現出了它的重要性。道德的新聞工作者做出的道德的新聞工作行為，將會對社會道德產生積極的影響，同時，這種新聞道德，也會使新聞工作者自身，以及新聞傳播事業，產生良性的、不可忽視的指向作用。

職業道德要求新聞工作者要有雪亮的眼睛，明辨善惡；要有堅定的立場，維持正義；要有人道主義的信念，尊重生命；要有誠實的品質，敢說真話；要有中立的態度，嚴謹客觀。在日常生活中，道德與不道德，似乎很容易區分；但是，在新聞工作中，有時卻讓人難以取舍。于是很多人就會像狗熊掰棒子一樣，不知到底該扔哪個，該留哪個了。比如說，在很多國家和地區，都對公民的隱私權有著明確的法律保護，然而，隨著社會的發展，隱私權卻逐漸受到了公民知情權的沖擊。這無疑對新聞工作者提出了更高的要求，怎樣在不侵犯他人利益的情況下，盡可能地客觀報道事實的真相。另外，知情權是針對公眾利益而言的，像徐迅老師說的一樣，公共利益和公眾興趣顯然不是一回事。比如某報公布了眾多明星家庭詳細住址，并辯解說讀者想知道，公眾有“知情權”。雖然公眾人物的隱私被保護的力度可能會小一些，但“公眾人物無隱私”的說法是十分不準確的，當然，“知情權”和明星的隱私就更不可以混為一談了。

修養：1）較高的政治理論修養；2）廣博的文化知識修養；3）精湛的專業技能修養。

24、如果本次考試你失利了，你該如何面對？

答：英國哲學家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現的。”個人認為，失敗并沒有什么可怕，最令我感動的是通過本次應試之前所進行的相關這個行業的學習，又讓我掌握和收獲了另一個領域的知識。我會盡力而為，但不會不會過于在乎失利，畢竟參加這次應考的高手如云，只能證明自己還有許多不足，有待繼續改進。我會作為一次學習提高的機會，因為我熱愛播音主持這個職業，抱著積極參與的態度，至于結果，是怎樣就怎樣，重在參與，過程就已經是一種美好的享受和收獲。

26、如果本次考試你順利過關了，你該如何面對？

面對成功：不驕不躁，倍加努力，積小成大，使自己的人生得到升華。