第一篇：《綜合性學習》分類指導

中考語文沖刺復習：語文綜合性學習分類指導

語文綜合運用的中考題型特點

語文知識與語文能力的綜合運用

書本學習與實踐活動的緊密結合 傳統文明與地方特色的共同滲透

知識積累與個性創新的融會貫通

語文綜合運用的中考具體題型分類

一、綜合運用類

二、實踐探究類

三、主題探討類

四、地方特色類

五、圖文結合類

六、學科滲透類

七、信息提取類

八、關注時事類

一、綜合運用類

例題：你班組織“畢業晚會”活動，你經歷了下面一些事情，你是怎么解決的？

1、班級征集晚會主題語，要求是簡潔形象的一句話或一個短語。你寫的是什么？

2、根據節目表，合唱“讓我們蕩起雙槳》之后是舞蹈”友誼地久天長“，請你為連接這兩個節目寫幾句串臺詞。

3、事后某同學為學校廣播站寫了一則消息，交稿前，她請你做些修改。①為了活潑畢業班同學的課余生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年級⑴班最近組織了畢業晚會。②同學們踴躍參與、認真準備，各逞其能。晚會內容豐富，形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。活動中，大家增進了友誼，展望了未來。晚會過后，該班又精神飽滿地投入到緊張的學習之中。

⑴、句①中，有詞語搭配不當，可將”____”一詞改成“____”。

⑵、句② 中，有詞語使用不當，應該為”____”。

⑶、句③中，有詞語并列不當，應刪去“____”。

4、晚會后，你感到收獲很大。第二天上學路上，領班一位同學問你：”學習那么緊張，花那么多時間搞活動，劃得來嗎？“請你用一兩句話得體地回答他的提問，表明你的看法。

解題指導

這是一道語言綜合運用題，兼容應用文、語病修改、語文活動等知識的應用與實踐。命題人做了一個精心的設計，把課堂中學習到的各種語文知識通過一次活動串聯你起來，各小題從不同的角度對學生的能力進行考察，而且題目與學生的實際結合非常緊密，使學生能夠聯系生活實際來思考和答題。

1、2題考察的是

寫廣告、標語、解說詞、擬對聯、致歡迎詞的能力。3題考察的是修改病句的能力。題4考察的口語交際能力。參考答案

1、例： 花季情 良師恩；同窗的你我；友誼地久天長----（答案不限于此。未扣住”畢業“或”同學情“、”師生情“的，扣分；語言不夠簡潔、形象的，扣分。）

2、例：伴著生活的優美旋律，我們蕩著雙槳，度過了難忘的三年；帶著美好的憧憬，我們走向明天。但不管走到哪里，我們堅信；友誼永存我心，友誼地久天長！下面請欣賞舞蹈《友誼地久天長》。

（得分點：內容承上啟下；語言簡潔；感情飽滿）

3、⑴活潑 活躍 ⑵各逞其能 各顯其能 ⑶合唱

4、例：你可以有不同看法，不過我感到得到的比失去的更多。（答話頂撞對方、語氣過于生硬的，扣分；答話內容未表達”活動有收獲“意思的，扣分。

二、實踐探究類

例題：請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。

今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀念活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。

（1）請你為這次紀念活動確定一個主題。

（2）圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。

（3）請就安徒生童話對你成長的影響和意義，發表一段富有激情的簡短演講。

解題指導

實踐探究類題目主要考察學生以下能力：能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的活動方案，并能對活動過程中的生成情景進行處理。

這一實踐活動所設計題目是緊密相關的，所以，解答時應有整體意識。為活動確定主題，可選角度較多，可從”安徒生作品本身、作品對我們成長的影響、我眼中的安徒生“等，主題一定要明確、醒目，語言表達準確；活動方案的設計，采用分步驟的方法，要完整清楚，具體可操作；寫演講稿，要緊扣主題，并注意演講的一般要求：稱謂、語言富有激情等。

參考答案

1、例： 同情● 歡樂 ● 成長

2、例：即興演講方案①確定演講題目；②推選主持人和評委；③現場抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過5分鐘）；⑤語文老師點評；⑥宣布比賽結果。

（要求方案設計完整清楚，具體可操作）

3、同學們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量。讓我們走進安徒生，理解安徒生童話的精髓；讓我們在閱讀中思考，在思考中成長。

（觀點明確、表達嚴密、語言通暢）

三、主題探討類

例題：為貫徹黨的十七大精神，亳州市政府在制定的《亳州市民精神》中，倡導全體市民要“重誠信”閱讀下面幾則誠信小故事，從中歸納出“重誠信”的含義。

（1）春秋時，吳國的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈送，但因外交禮儀的需要，當時沒有答應。等他返回時，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹上而去。

（2）古代有個叫尾生的人，與一位姑娘相約橋下，姑娘因事未到，正逢潮水上漲，尾生抱住橋下一石柱不肯離去。等姑娘趕到，尾生已被淹死了。

（3）北宋詞人晏殊14歲時，參加皇帝親自主持的考試，看到題目后，對皇帝說：“這個題目10天前我就做過了，請陛下另出一題。”

（4）去年，譙城大楊、城父、立德等地300余農戶面對市場的高價不動心，仍把自己的辣椒低價賣給了當初與他們簽訂訂單的江蘇客戶。

（5）廣東吳先生在沒有付錢的情況下，僅通過電話在林海燕的投注站購買彩票，中得大獎518萬。林海燕本可以占為己有，還是打電話把中獎消息告知了吳先生。吳先生開始以為她是在催要彩票錢，經多次打電話，吳先生才領走了中獎彩票。

解題指導

主題探討類題目的基本特征就是根據幾則材料，寫出思考的結果。

做這樣的題目首先讀題干。題干要求從這幾則小故事中歸納出誠信的含義。也就是說，解答本題要用歸納法，這樣就定出了答題的思路。其次是分別讀小故事，讀懂其中的內涵，這是答題的前提。然后比較分析，找出幾則小故事的共同點。最后對思考的結論理論性升華，成為一種“放之四海而皆準”的道理。

參考答案

參考：在任何情況下（不管發生什么情況），哪怕犧牲自己的利益甚至付出沉重的代價，也要講誠實，守信用。

得分要點：（4分。“情況”歸納，1分；“行為”歸納，1分；“結論”歸納，1分；語言，1分。歸納全面準確，語言通順，得4分；歸納欠全面，語言通順或歸納全面但語言欠通順，可得3分；內容、語言皆有欠缺，得2分；只要作答，不嚴重離題，不判0分。如沒有歸納出含義，僅概括出誠信的意義及其重要性、必要性等，得2分。）

四、地方特色類

例題：張軍等五位同學組成了研究“對聯”的小組，他們收集了很多對聯，整理了有關對聯的知識。假如你是這個小組的成員，請接著完成下面的工作。

1、下列對聯寫的是河南哪處名勝？把相應的序號填在括號里。

①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘罄悠（）

②朱仙鎮血戰喪敵膽，**亭長恨遺千秋（）

③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心（）

④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；

氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（）

A．鞏義杜甫故居

B．湯陰岳飛廟

C．南陽臥龍崗

D．嵩山少林寺

2、給下列對聯歸類，把相應的序號填在括號里。

①東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新（）

②死者長已矣，死而能伸民志伸國權，死猶不死！

生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生！（）

③遠求海外珍藏本，快讀人間未見書（）

④海枯石爛同心永結，地闊天高比翼齊飛（）

A．春聯

B．婚聯

C．挽聯

D．行業聯

解題指導

對于地方特色類題目，我們最主要的就是要關心地域文化，熟悉本地區文化的特色，了解當地的名勝古跡，和當地的名人典故、著名事件等。

做這類題目，首先要求學生在平時的綜合性活動中鍛煉語文能力，提高語文素養；然后在面對題目時要會理解分析判斷，找尋實際與試題之間的對應關系。

答案

1、下列對聯寫的是河南哪處名勝？把相應的序號填在括號里。

①少室山下禪林靜，五乳峰前鐘馨悠（D）

②朱仙鎮血戰喪敵膽，**亭長恨遺千秋（B）

③歌吟總帶憂民淚，顛沛仍懷愛國心（A）

④定三分，燒博望，出祁山，大名不朽；

氣周瑜，屏司馬，擒孟獲，千古流傳（C）

A．鞏義杜甫故居

B．湯陰岳飛廟

C．南陽臥龍崗

D．嵩山少林寺

2、給下列對聯歸類，把相應的序號填在括號里。

①東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新（A）

②死者長已矣，死而能伸民志伸國權，死猶不死！

生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生（C）

③遠求海外珍藏本，快讀人間未見書（D）

④海枯石爛同心永結，地闊天高比翼齊飛（B）

A．春聯

B．婚聯

C．挽聯

D．行業聯

五、圖文結合類

例題：

請你認真觀察下圖，回答以下問題

①整幅圖告訴我們的信息是：

②圖中的“京”字有什么象征意義？

解題指導

圖文結合類題目側重考查學生的思維、想象、創造等綜合能力，要求考生答題時注意由表及里、由淺入深地分析，把握圖畫的本質一要扣題旨，二要找規律，三要善表達。

解題時，一要理解符合圖畫的含義；二要把握作家創作的意圖，三要依據圖形進行合理想象。

參考答案

①2008年奧運會在北京舉行（或“這是2008年北京奧運會會徽”）（本題旨在考查學生搜集信息的能力。只要答出時間、地點、主題即給滿分，其它的酌情給分）

②張開雙臂奔跑的人（或“舞動的龍”、“ 蜿蜒的河流”、“涌動的血脈”等）

③五大洲的體育健兒相聚在一起（或“五大洲“

“ 奧林匹克五環”、“全世界人民手牽手”等）

六、學科滲透類

例題：閱讀下面的表格，按要求回答問題

解題指導

這是一道滲透著數學知識的圖表題，這種題在考察學生的語言及概括能力同時，將其他學科知識融合在試題里考察學生解決問題的綜合能力。

解題分三個步驟：一是明確題干要求；二是尋求表格規律；三是準確歸納表述。

參考答案

（1）預計2030年以后，世界能源將以核電和太陽能為主要能源。（句中的”預計“、”核電“、”太陽能“、”主要“均為關鍵詞。）

（2）示例：①要節約能源；②使用無污染（或綠色清潔）的能源；③要保護環境；④要珍惜資源。??

七：信息提取類：

例題

請用一句話概括下面選段文字的主要內容。(22字以內)

③圖中五個相扣的圓環象征著什么？

國務院發布公告，決定 2008年5月19日 至21日為全國哀悼日。經與國際奧委會協商，北京奧組委決定，在此期間，北京奧運火炬將暫停傳遞，具體的傳遞安排稍后將公布。5月19日 14時28分起，全國人民為四川汶川大地震遇難者默哀3分鐘。各地汽車、火車、艦船笛聲長鳴，防空警報在各城市上空鳴響。

提煉下列材料中包含的信息。(不少于2條)(4分)有人到微軟找一份清潔工的工作。在經過西試和實際操作以后，人事部門告訴他被錄取了，向他索要E—mail以寄發錄取通知書和其他文件。他說：“我沒有計算機。”人事部門告訴他，對于微軟來說；沒有E—mail的人就等于不存在的人，所以微軟不能用他。

他很失望地離開微軟，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去買10千克的馬鈴薯，挨家挨戶轉手賣出。兩個鐘頭后他賣光了，獲利100％。他又做了幾次生意。把本錢增加了一倍。他發現這樣可以掙錢養活自己。于是他認真地做起這筆生意來，一些運氣加上努力，他的生意越做越大，買了車還增加了些人手。5年內，他建立了一個很大的“挨家挨戶”販運公司，提供讓人們在自家門口便可以買到的新鮮蔬菜服務。解題指導

現代社會其實就是信息社會，交流信息已成為社會交際的基本內容。因此我們應學會篩選信息，能夠分辨出材料本身所蘊含的言外之意，從而概括出主要信息。

答題方法是：

1、審題目，明確要求

2、抓題眼，確立重點

3、讀材料，尋找根據

4、善思考，挖掘深意

5、選語言，靈活作答

參考答案

1、國務院決定 2008年5月19日 至21日為全國哀悼日。

2、信息一：失敗乃成功之母；

信息二：要找準自己的位置；

信息三：進取的人生才是有成就的人生。(其他符合要求的答案亦可)八：關注時事類：

例題

最新消息，由墨西哥發端的甲型H1N1流感疫情已蔓延至中國內地，北京、四川、山東、廣東、福建、湖南陸續出現確診病例，廣東出現二代病例。這種可怕的疫情，對人類的生命敲響了警鐘。請你就此擬寫兩條電視公益廣告，提醒人們增強衛生、健康意識。

解題指導

將試題同生活熱點結合起來創設，本身難度不大，命題者的設題思路是借“熱點問題”考察常規題目。“廣告”試題從目前出題類型看，主要設計到公益廣告、產品推介廣告，以及對廣告作品點評等。解答此題先要審準題目要求（包括字數的要求），然后巧妙化用一些廣告詞或詩句、名言、格言、警句來答題，一定要注意語言的簡明、連貫、得體。

參考答案

講究衛生，預防疾病

為了你和他人的健康，請注意公共衛生

講究衛生等于愛護自己的生命(符合題意即可）備戰2009，題目大演練

1、閱讀下面的文字，為在四川汶川特大地震中遇難的譚千秋老師寫一段頒獎詞。要求緊扣材料，語言凝練，富有文采，不超過100字。

5月13日 23時50分，中國地震應急搜救中心的救援人員對德陽市東汽中學坍塌的教學樓進行搜救，當救援人員挪開一塊斷裂的預制板時，他們看到了頭發花白、后腦內凹、被砸得血肉模糊的譚千秋老師，他伸開雙臂護住 一張已被砸得變形的課桌，而課桌下，是4個已經昏迷、尚有生命跡象的學生。他們連忙將孩子救出，迅速送往臨時醫院搶救。答案示例

（1）時間在那一刻凝固了！他用鮮血和生命阻擋死神，將生的希望留給了學生。他匍匐的姿態化作了一尊永恒的雕像,成為他生命最后一課的最好見證。坍塌的是房屋，矗立的是千秋豐碑!

（2）那如鳥翼般張開的雙臂，護住的是四個孩子如花的生命；那被鋼筋水泥壓著的脊梁，挺起的是一個教師崇高的天職。你用自己的生命，詮釋了“人民教師”的深刻內涵。你告訴我們：生命永恒，大愛無疆！

2、觀察下面這幅漫畫，回答問題。

⑴用說明性的語言介紹這幅漫畫的內容。

⑵漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么？

答案示例

（1）這是一幅題為“爺爺，生日快樂，許個愿吧！”的漫畫：畫面中間是插著蠟燭、寫有“2008”字樣的蛋糕；左面是三位胸前寫有“中國隊”字樣的運動員；右面是一位頭發稀疏、帶著眼鏡的爺爺；畫面上方是老爺爺所想的一位手舉鮮花站在奧運會最高領獎臺上的運動員，他身后是懸掛的五星紅旗。

(2）希望中國運動員在2008年北京奧運會上多拿金牌，為國爭光。

3、根據要求完成下面題目。

為了引導同學們對生命的價值有更深的思考和理解，學校準備開展以“珍愛生命”為主題的綜合性學習活動。

(1)同學們擬定了以下幾個選題，你認為不適合作為選題的一項()A．珍愛生命與保護環境 B．珍愛生命與仿生技術 C．珍愛生命與遠離毒品 D．珍愛生命與見義勇為

(2)假如你們小組的綜合性學習報告題目擬定為《珍愛生命需要智慧》，你會選用下面哪一則材料?為什么?(4分)[甲]邰麗華身殘志堅，為實現夢想，和同伴們一起克服重重困難，經過艱苦訓練，終于為人們奉獻了精彩絕倫的“千手觀音”。

[乙]22歲的樂劉會，困在地震廢墟中冷靜等待救援。聽不到任何聲音，她就平靜呼吸，保存體力；聽到有人經過的聲音，她就大聲地呼救。在被困70多個小時后，她終于獲救。

(3)星期天，課題小組的同學們終于完成了綜合性學習報告。由于天熱，有位同伴提議一起到江邊去游泳，你不贊同他的想法。這時，你看了看學習報告的題目《呵護生命從現在做起》，靈機一動，說：____________

答案示例

（1）B（2）示例：我會選擇[乙]材料，因為[乙]材料中樂劉會不因被困而慌亂，而是根據周圍的情形進行判斷，選擇合理的方式進行自救，充分體現了她珍愛生命的智慧。

（3）①不可以，江中游泳很危險，呵護生命應該從現在做起呀！②不行吧，到江里游泳不安全，你可不能說一套做一套呀！

4、為傳承民族文化，增強民族凝聚力，國務院辦公廳決定，從2008年開始，將清明、端午、中秋和除夕等傳統節日調整為法定節假日。請將其中一個節日為話題寫一段話。

要求：引用相關詩句；寫出有關的習俗及內涵；語言簡明、連貫；字數80字左右。答案示例

清明節 公歷 4月5日 前后，是祭奠祖先、緬懷先人的節日，是認祖歸宗的紐帶，更是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的儀式。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

評分：節日及日期1分,相關習俗（兩種）及內含2分, 相關詩歌名句2分,共5分。

5、《新華日報》５月１６日發表的《總有一種聲音讓我們感動》一文寫道：

“在汶川抗震救災前沿和后方，在千萬名普通救災者和受難者中間，新華社記者記錄下了一個個普通的人和他們在危難之時發出的聲音，并從中感受到一種既平凡又偉大的力量。”中國地震應急搜救中心工作人員李亦綱說：“哪怕早到一分一秒，都能最大限度地減少傷亡損失。”

地震災區甘肅文縣元茨頭村村委會主任楊德明說：“我們不能等，不能靠，首先要自救。”９２歲的某軍區干休所退休干部范永貴說：“我還能盡一點兒微薄之力。”

（１）為了清楚地了解災情，更好地援助災區，新鹽中學初三（５）班的學生接通了材料中的楊德明主任的電話，讓你與他連線，你會怎么對他說？

（２）讀了上述材料，同學們展開了熱烈的討論，認為這些“聲音”充分顯示了中華民族的精神。請你從這些“聲音”中找出他們身上所體現的共同精神。

（３）同學們決定組織募捐活動支援災區，請你為這次募捐活動設計一段話，進行宣傳和發動，要求運用一個成語或俗語或名句。（不超過５０字）

答案示例

（１）略。內容應圍繞了解災情、援助災區，語言通順，有稱呼和自我介紹。

（２）示例：一方有難，八方支援的團結、互助、友愛的精神。

（３）略。內容應圍繞募捐主題，語言有鼓動性，引用名句或成語或俗語。

6、“紅樓選秀”節目刮起了一場“紅樓風”，街頭巷尾，俱談《紅樓夢》。你也參與一下吧。

（1）《紅樓夢》原名什么？作者是誰？是哪個朝代的？

（2）“紅樓選秀”的焦點主要集中在林黛玉、薛寶釵兩個角色上，這是原著中最經典的兩位人物，請分別選出與相關人物有聯系的內容。

A.葬花 B.撲蝶 C.蘅蕪院 D.瀟湘館 E.冷香丸F.焚稿 G.紅麝串 H.諷和螃蟹詠 I.魁奪菊花詩

（3）下面是原著中林黛玉、薛寶釵創作的詩詞，依據你對人物的了解，請分別指出詩的作者。

材料一《詠白海棠》：半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏。

材料二《臨江仙》：白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。蜂團蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳塵。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根，好風頻借力，送我上青云！

（4）《紅樓夢》問世后，被改編成戲曲、電視劇、電影、連環畫等多種藝術形式，還形成“紅學”。就你的了解，你認為《紅樓夢》如此經久不衰、受人喜歡的原因是什么？至少談兩點。

參考答案：

（1）《石頭記》 曹雪芹 清

（2）林：A D F I 薛：B C E G H

（3）林黛玉 薛寶釵（4）示例：《紅樓夢》塑造了一大批有思想有感情有獨立人格的人物形象；《紅樓夢》描寫了封建社會末期社會、生活、政治的方方面面，內容豐富，情節曲折；《紅樓夢》揭示了封建社會必然走向衰落的歷史趨勢，并創造出了'賈寶玉'這個'新人'的形象，思想意義深刻??

7、2008年11月3日 中午，海峽兩岸關系協會會長陳云林一行飛抵臺北。晚上，海基會董事長江丙坤以東道主的身份，在臺北最高的摩天大樓101大樓84層的“風云會”宴請陳云林一行。

（1）“江山有情，丙火恒豐乾坤會；陳谷無偶，云水復泰儒林談。”——這是張貼在大樓高速電梯入口處的巨大對聯。如果你是央視隨行記者，請設計一段簡要的介紹詞，其中要包含其張貼位置、內容與巧妙構思。

（2）宴會六道主菜及一道甜點分別取名為：“四海一家齊歡慶”“海闊天空展新局”“福臨大地報佳音”“龍躍青云呈吉祥”“協和齊力轉乾坤”“一團和氣萬事興”以及“花開果碩喜民生”。如果你是主辦方發言人，請你簡要說說這樣命名的用意。答案示例

（1）在臺北最高的摩天大樓高速電梯的入口處，張貼著一副巨大的對聯‘江山有情，丙火恒豐乾坤會；陳谷無偶，云水復泰儒林談’。對聯將陳云林與江丙坤的名字鑲嵌其中，構思巧妙又文采飄逸。同時‘乾坤會’‘儒林談’指這次具有里程碑意義的會談，‘恒豐’‘復泰’又寄托著國泰民安、繁榮發展的美好希望，含義可謂豐富，匠心獨運。

（2）這份充滿喜慶的菜譜，寄托著我們努力營造兩岸和諧氛圍的希望。期待海峽兩岸齊心協力，共同發展新局面，為兩岸人民造福。

河東區教育中心中語組提供

第二篇：綜合性學習復習指導

綜合性學習復習指導

一、新考點分析

《語文課程標準》提出：“語文綜合性學習有利于學生在感受興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，應該積極提倡。”

它既有相關知識的綜合，更側重于規律性知識的探究與應用，無論何種形式、何種類型的綜合性實踐題，都必須借助不同的思維模式（逆向、發散、求異思維）去理解題意。運用恰當的語言予以表述，展示個人的理解、分析、感悟、體驗的深度和效度，凸現創新思維、創新意識的力度。

隨著探究實踐的不斷深入，語文綜合性學習展現出了生活性、語文性、綜合性、實踐性和開放性的特點。其題型式樣將會發生明顯的變化，其設題的重點將走向：（1）規律性的知識的總結與運用；（2）經濟、文化、社會生活等熱點問題的看法、評價及解決辦法，因此我們在解答此類題時要充分利用知識的傳承與互補的規律，用“發現”的眼光去發現個人的新的見解和感悟，展示個人的創新意識和創新素養。

二、【人教版課標7-9年級綜合性學習內容分類】

1、體驗成長類：《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》

2、自然風情類：《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》

3、語言文字類：《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺》

4、歷史文化類：《話說千古風流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》

5、專題探究類（熱門話題類）《世界何時鑄劍為犁》、《關注我們的社區》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險》

6、科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》

7、其他類：《怎樣搜集資料》

三、【考點解析】

綜合性學習考試題型主要分為以下幾類：

1、口語交際

口語交際體現了新課程“全面提高人文素養”的基本理念，將語文與生活緊密結合，考查形式以書面為主，通過設置情境，要求考生能夠根據情境，進行答題。

解答準則：言之有禮、言之有物、言之有序、言之有節。具體表現為： ?注意對象和場合，文明得體地進行交流。

?自信負責地表達自己的觀點，清楚、連貫，不跑題。

?注意交流中根據需要調整自己的表達內容和形式。有針對性地發表意見。

2、信息提取 方法指導：

（1）去掉枝葉。從材料中選取中心句、關鍵詞。（2）綜合句意。對無中心句的語段進行綜合歸納。

（3）找出共性。把握各則材料所表現的主要內容，找出各則材料之間的共性。

3、活動策劃：設計一個主題活動

方法指導：

（1）審清題目，明確要求。（2）明白內容背景。

（3）從語文角度分析，運用語文知識規范作答。

4、材料探究

要求用簡潔明確的語言概括出一段或幾段文字的主要內容或根據材料提煉觀點。

解答思路及方法：（1）篩選（2）分析（3）表述

5、圖表分析

通常是給出一副圖表，考生根據圖表中的有關信息，對題中的信息進行篩選、分析、綜合，并運用簡明的語言概括觀點，考查學生的分析能力和語言概括能力。

方法指導：（1）審標題。標題是對圖表內容的概括，審清標題也就明確了答題的方向。（2）審圖表。在審圖表時，應對圖表中的數據進行橫向和縱向比較，在比較中發現數據變化的規律。

（3）歸納。對獲取的信息進行分析，歸納概括為一個結論。

6、傳統文化 方法指導：

（1）關注生活，積累文化常識。（2）掌握實踐方法，增強實踐能力。

四、【考查熱點梳理】

1、歷史文化

（1）叩訪名人

（2）飽覽名勝

（3）歷數名產

（4）細說民俗

2、教育讀書

（1）倡導讀書。如：某校開展“書香滿校園”讀書活動，請你設計活動項目、活動步驟。

（2）與文學名著相結合。

（3）仿寫、擬寫對聯或標語。

（4）寫推薦語。

3、倡導精神文明。

（1）仿照“感動中國人物”寫頒獎詞。

（2）對精神文明方面先進事跡發表看法或談啟示。

（3）調查糾正社會混亂用字、談中學生上網的利與弊等。

4、時事熱點。如：提倡節約、“光盤行動”等。

五、【典型題解析】

例

1、請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。(7分)

今年是安徒生誕辰208周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀念活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。

（1）請你為這次紀念活動確定一個主題。（2分）

主題：

（2）圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。（3分）

（3）請就安徒生童話對你成長的影響和意義，發表一段富有激情的簡短演講。（2分）

【解析】第（1）題主題要明確，要緊扣紀念活動。第（2）題要有活動步驟，活動步驟要完整清楚，做法要具體。第（3）題以內容和語言為主。要有稱謂，緊扣主題，語言富有激情。第（1）題示例：“同情?歡樂?成長”或“安徒生童話伴我成長” 第（2）題示例：a，即興演講方案：①確定演講題目；②推選主持人和評委；③現場抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過5分鐘）；⑤語文老師進行點評；⑥宣布比賽結果。b，綜合活動方案：①組織各小組長確定活動方式及推選評委；②可分為手抄報組、辯論組、故事組等分頭準備；③各組分別交流展示；④評委點評；⑤語文老師總結。第（3）題示例：同學們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走進安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們在閱讀中思考，在思考中成長。

例2：親愛的同學，你在《到民間采風去》的綜合性學習中，一定會被家鄉的山山水水、民俗風情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發現吧！下面就請帶我們走進你的家鄉——德州。

1．走進家鄉名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉名勝古跡”活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉風光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務？請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當的書名。

讀本書名：《

》

活動過程：

⑴

⑵

⑶

2．介紹家鄉特產：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉特產，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉特產，并給它擬一條廣告詞，讓它走出德州，名揚天下。

特產名稱：

廣告名稱：

3．探尋家鄉節日風俗：假如你是“探尋家鄉節日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉春節為例，展示你組探尋的收獲。（有關習俗和故事）

【解析】綜合性學習與探究題有以下幾個特點：一是真實性強，是地地道道的綜合性學習與探究；二是富有地方特色，能引導學生關注家鄉熱愛家鄉；三是試題量大分值高。這樣的試題能引導學生關注綜合性學習與探究，體現課改精神。參考答案：1．如《風景這邊獨好》⑴收集名勝古跡的相關信息；⑵實地采訪，拍攝名勝古跡的相關照片；⑶整合信息，編寫讀本。（意近即可）2．古貝春酒。參考示例：千年大運河，萬家古貝春。（能突出產品特點，言簡意明，富有創意即可）

3．習俗有掃塵、貼春聯、守歲、放爆竹、吃餃子、拜年等（故事與春節相關，表述正確即可）

例3 今年聯合國教科文組織確定是“世界讀書日”的第十七周年，學校準備組織開展一次全校性的讀書活動。

（1）請你給這次活動命一個名字。

（2）活動組委會請你就怎樣開展這次活動提三點建議。

（3）在讀過的文學作品中，你最喜歡的人物形象是哪一個？請說明理由。

解析：

此題是頗具代表性的綜合性學習考題。此題從三個角度來考察：第（1）題是語言運用的角度，要求能根據“世界讀書日”為這次活動命名。要解決此題，需準確把握題干中所明示的“世界讀書日”這一關鍵詞，活動名必須緊扣讀書，而且范圍不能窄。第（2）題是從解決實際問題的角度，要求為這次活動的開展提出建議。這是考察實踐能力的。在提建議時要特別注重緊扣主題，此外要注意所提建議要具可操作性，不能異想天開。第（3）題是對學生課外閱讀的考察。這需要平時的閱讀積累。答案：（1）活動要緊扣讀書，體現讀書活動的目的、作用等內容，語言要精煉。（2）建議要能在活動中實施。例如：①舉行一次問卷調查，了解同學們讀課外書的情況；②請新華書店到學校搞一次書展；③請作家作一場“走進名著”的報告會；④在全校（或各班）舉辦“讀書交流會”（或演講會）；⑤舉行“名著走向舞臺”的話劇表演。（3）例如：諸葛亮，指揮和忠誠的化身。孫悟空，不畏艱險，有叛逆精神，法力無邊。哈利·波特，天真活潑，智慧神奇。

六、備考新鮮招

解題策略：

1、關注社會熱點，豐富信息。這些富有文化氣息的社會熱點事件構成了綜合探究的背景材料，如果留心這些事件，學生有所了解，解答起來就從容一些。

2、了解實踐方法，增強實踐能力。語文綜合性學習試題實踐性強，強調讓學生去經歷、去探究，因此常常考察學生實踐的過程，如搜集信息的方法，提出好的建議等。我們就要讓學生掌握這些基本的實踐方法。如提出的建議時一要緊扣主題，二是要具有可行性。

3、根據情景，恰當表達。可以這樣說，每一道語文綜合性學習試題都是對學生語言表達能力的考察，這一點可以說是一個核心的考察要素。而且相對于一般的語言運用題而言，因為有特定的情景要求，其語言表達能力要求更高。我們在表達時要注意兩點：一是：內容要切合主題；二是：語言要切合主題，凝練、生動。

第三篇：綜合性學習

眾望初中九年級語文（上）師生共用講學稿

課題：《期末復習—綜合性學習》

姓名： 班級： 課型:復習課 授課時間：2013.01 主備人：李成華 審核： 【課時安排】2課時（總第159--160課時）

一、雨的訴說

1、雨“走的很輕”，并且“溫聲細語”的，如杜甫筆下的“隨風潛入夜。”般親柔溫和，甚至連“風也不擁擠”，真是“，吹面不寒楊柳風。”

2、寫出兩個含“雨”的成語：

3、寫出與雨有關的諺語或俗語一個： 寫出與雨有關的詩文一句：

4、雨說“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”，你知道嗎？很多事情都要從多角度去考慮，請你談談雨給人類，給社會帶來了一些什么？

5、班上要編輯一本“雨的訴說”的文學作品集，需要一段優美流暢的導入語，下面的這段導入語不夠完整，請在橫線上填入恰當的詩句或詞語。

提起雨，我們心中無不涌起一份感動。春天的“。”；夏天的雨“風聲撼山翻怒濤，雨點飛空射強弩。”；江南的雨多情，塞北的雨 ；詩中的雨充滿靈氣，畫中的雨。雨有時，有時暴怒如猛獅。

6、補寫下句：

（1）王母娘娘伸手——（2）屋漏偏逢

（3）雨澆泥菩薩——（4）蜘蛛收網天將雨，7、雨是一種自然現象。久雨不晴，人們管它叫“ ”；久旱而雨，人們管它叫“ ”。它或為絲且小雨，溫柔連綿；或為滂沱大雨。“兩三點雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“ ”描繪了雨的溫柔潤澤；“清明時節雨紛紛”，；“白雨跳珠亂入船”，表現了雨的歡快活潑；“夜闌臥聽風吹雨”，；“身世浮沉雨打萍”，慨嘆了雨的肆虐無情??

翻開詩文卷著，處處看得雨景，聽得雨聲，品得雨味，賞祥雨情。雨，不就是一首首純情的詩嗎？

二、微笑著面對生活

1、假如你是這次演講活動的主持人，請設計一段開場白。

2、請寫出與“失敗”有關的名言或警句、俗語、詩句。

3、寫出有關“寬容”的名言、詩句、警句或俗語。

4、寫出有關“合作”的名言、警句、詩句或俗語。

5、班級要開展以“微笑面對生活”為主題的綜合性學習活動。請根據提示，完成下面問題：

(1)小軍是這次活動的主持人，活動開始時，他的開場白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對它哭，它也對你哭，如果你想要它對你微笑，你只有一種辦法，就是對它——微笑。善于生活的人，總會以微笑面對。它像陽光，撥開人生的重重陰霾，讓人看見希望的溫暖；__________________ _______________________。

請你仿照上面畫線的句子，在橫線處續寫一個詮釋“微笑”的生動的句子。

(2)在這次活動中，九年級(2)班將開展以“微笑面對失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你將在演講中以名人笑對失敗的事例作為事實論據。請你列舉一例。

(3)你認為除了進行演講比賽外，還可以開展哪些活動?

三、青春隨想

1、青春是美好的，展望青春，憧憬未來，你會滿懷理想，渴望實現人生的價值。如果你有一個美麗的心愿，請把你的心愿寫下來。

2、全班將舉行一次青春的儀式，請寫一篇青春宣言。暢談未來，互相激勵。

3、為了讓自己的青春腳步邁得雄健有力，給自己寫個青春的座右銘吧！

4、寫出與青春有關的格言、詩文、歌曲、名著、影視作品各一條或一部（篇）名稱。格言： 詩文： 歌曲： 名著： 影視作品：

4、青春，在我的眼里，仿佛就是那一個個充滿活力的字母，每一個字母音都能激起我無窮的想象。

青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實現人生的飽滿，達到光輝的頂峰。

青春是B，是心與心結合開出的美麗花朵，是朋友之間互信互諒的兩顆真摯的心，使攜手走過人生的道道坎坷。

青春是 青春是

5、材料一：大文豪莎士比亞說，青春時代是一個短暫的美夢，當你再醒來時，它早已消失得無影無蹤了。事實確是如此。

材料二：馮小剛在《童夢奇緣》里邊說，生命是一個過程，可悲的是它不能夠重來，而可喜的是它根本就不需要重來。

材料三：古詩漢樂府《長歌行》里寫到:“百川到東海,何日復西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲。”明

徐有貞有“花有重開日，人無再少年”這些說的全都是怎樣發憤，怎樣圖強。但是，我們也同樣聽說過：“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。”

根據以上材料概括“青春”的特點：

四、好讀書 讀好書

1、【看名人怎樣讀書】

名人們讀書的方法可謂百花齊放，各有千秋：孔子主張：“學而不思則罔，思而不學則殆。”孟子提倡：“盡信書，則不如無書。”陶淵明主張“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”朱熹倡導：“循序而漸進，熟讀而精思。”等等。然而有一點是相通的：那就是讀書時不管周圍的環境如何喧嚷，都要做到心無旁務。要有自己的思考，不能斷章取意，養成習慣，才能在學習中獨領風騷。

⑴欄目中有兩個字容易讀錯，請你給它注音。風騷（）喧嚷（）⑵由于粗心，欄目中劃線的兩處各寫錯了一個字，請你改正。心無旁務 斷章取意 【你說我說說讀書】

在討論怎樣處理流行作品與讀經典名著的關系問題時，同學們形成了兩種觀點： 有人認為，應該多讀流行作品。流行作品用的是現代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。也有人認為，應該多讀經典名著。名著是經時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點，占領了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當十的價值。

兩種觀點，你更傾向于哪種，請說說你的依據并作簡要分析。

【文化長廊——名著大家讀】

這一天，他們走到野豬林的險惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時遲、那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚，喝道??

“生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。”

這兩段話選自一部古典小說，其中選段中的“胖大和尚”是，從原著中可以看出他是一個 的人（性格特點）。

2、某班級舉行了一次“走進文學世界”的綜合性學習活動。同學們在活動中遇到了一些問題，你能幫助他們解決其中的疑難嗎？請按照提示完成①—③題。①.活動中，有同學犯了一些讀音和書寫的錯誤，請你幫助改正。（1）某同學的開場白是《致文學》，他讀錯了兩個字：

你（指文學）是廣袤（máo）的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。??

“袤”應該讀成 “泊”應該讀成（2）某同學摘抄了一段名言，他寫錯了兩個字：

人最保貴的是生命。生命對于每個人來說只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞虧??（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）

字應該改成 字 字應該改成 字

②.某同學被名著中的人物感動，寫了一副對聯。請你寫出對聯涉及的人物名字。上聯：搏命運風浪，巨人譜寫英雄樂曲。（人名：）下聯：斗邪惡妖魔，大圣取回西天真經。（人名：）③.某同學閱讀一首古詞，出了兩道習題，請你完成。

漁 家 傲 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。（1）下面對這首詞的理解，不恰當的一項是：（）A．“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉之情。D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。（2）“人不寐，將軍白發征夫淚”抒發了將士們怎樣的情懷？

3、請以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補寫完整后面的句子。

我來到法蘭西，聽到了羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程； 我來到，聽到了 ； 我來到，聽到了。

五、金錢，共同面對的話題

一、知識積累：

1、名言：

黃金是最重的枷鎖。——巴爾扎克

如果你把金錢當成上帝，它便會像魔鬼一樣折磨你。—— 英國 菲爾丁

貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻 ——馬克思

沒有錢是悲哀的事，但是金錢過剩則是更加悲哀——列夫 ?托爾斯泰

①有錢能使鬼推磨。②君子愛財，取之有道。③ 時間就是金錢。

④瞎子見錢眼睛開

⑤人為財死，鳥為食亡

⑥金錢如糞土 ⑦錢財乃身外之物

2、俗語：

3、與錢有關的成語及詩句。

腰纏萬貫、富甲一方、囊中羞澀、捉襟見肘、揮金如土、開源節流、紙醉金迷、愛財如命、財大氣粗、惟利是圖、貪得無厭

天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白《將qiāng進酒》 人皆嫌命窘，誰不見錢親？——張可久《正宮·醉太平》

二、相關練習：

1、辯論題：請為下面的辯題寫出辯論詞，要做到觀點鮮明，有理有據。辯題：金錢是不是萬能的？

正方觀點是

理由是：

反方觀點是

理由是：

2、某校九年級學生在組織“金錢，共同面對的話題這一綜合性學習時收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國工商銀行、中國銀行和中國農業銀行的徽標。他們進行了一番探究，知道了秦半兩錢“外圓內方”取義“天圓地方“之意，它在錢幣發展史上具有重要意義。請繼續探究其余各徽標的含義。完成下面的題。

（1）你能探究出中國工商銀行、中國銀行和中國農業銀行的徽標流露出的共同信息嗎？

（2）對待金錢，人們眾說紛紜，你認為怎樣對待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。

3、（據新華社上海19日電）農歷大年初一，鄭菲菲一覺醒來，發現枕邊多了一抹紅色——一個折疊著的紅包。打開一看，是一張寫滿字的紅紙：“少而好學，如日出之陽。學問藏之身，身在則有余。勉之。”蒼勁而有力書法，菲菲看出是爺爺的字。她激動的說：“前幾天就跟家人說，今年我不要壓歲錢了，你們送幾句祝福就行了。沒想到，爺爺還真的寫了。”

新春的上海，一種“不要壓歲錢，只要壓歲言”的新風，在一些家庭悄然流行。大學一年級的吳雪虹今年是第一次以大學生的身份給爺爺拜年。她不僅沒有要紅包，而且只收了爺爺一句祝福：“要不斷充實自己，知識永遠是最可靠的資本。”（1）請給上面的一則新聞擬一個小標題。（不要超過10個字）。

（2）讀六年級的表弟到你家拜年，父母想讓你代寫一則“壓歲言”送給表弟，你想寫些什么呢？

（3）有關“春節壓歲錢”的問題，九一班學生曾進行了一番辯論，甲乙雙方的觀點各不相同，請寫出你的見解（或觀點）。

甲方：在春節的喜慶氛圍里，長輩們發給小輩們或多或少的壓歲錢，表示對小輩們的關心和愛護，表達了歡度佳節，喜慶熱鬧的意思。

乙方：隨著生活改善，壓歲錢逐步攀升，產生了不少副作用。有的孩子一方面攀比，以得錢多為榮，另一方面亂花錢，不理解掙錢的辛苦，這對孩子的健康成長是不利的。我認為：

（4）新聞中劃線的句子有欠妥的地方，請你改正。

4、學校要組織一次“學生消費情況”調查活動，假如你被指定為這次活動的策劃人，請你為這次調查活動作一個策劃方案，請把你的設想寫在下面。（1）你打算從哪些方面進行調查?（2）請你設計兩種具體的調查方案。

（3）通過調查，你發現許多學生存在不良的消費習慣，請寫一條標語，呼吁同學們樹立正確的消費觀念。

5、通過這次活動，你知道應該如何正確看待金錢了嗎？結合實際談談。

6、按提示答題：

（1）越來越多的同學坦言將來要做公司老板、“大款”、甚至干脆說讀書就是為了長大后“掙大錢，住豪宅，過闊氣日子”。你是怎樣看待這一問題的？

（2）假如你來擔任這次綜合性學習的主持人，請仿照下面的示例，運用比喻手法寫兩個句子作為本次綜合性學習活動的結束語。

示例：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美與丑。

仿寫：金錢

（3）財富論壇采用采訪錄的形式，通過各行各業人士對財富的不同看法表現出身份職業等對思想認識的影響。試根據例句進行仿寫。例句：政治家：人民安居樂業是我最大的財富。

受希望工程資助的大學生：財富是貧窮中的努力，是有愛心。仿句：下崗工人：對生活的信念是我的財富。

財經專家： 病人： 孤獨老人：

六、話說千古風流人物

1、閱讀下面這個語文活動方案，回答后面問題。活動主題：話說千古風流人物 活動準備： ① ②評委制訂評比方法和評分標準。活動步驟：

①主持人宣布活動開始。②全班分成若干小組，交流自己最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并說說其中蘊含的情懷。③向大家推薦一位我國當代的風流人物。④評比總結。（1）、從“活動步驟”看，“活動準備”部分有明顯的遺漏內容，請你補上一條。（2）、寫出你最喜歡的我國古代的一個風流人物的詩文名句，并寫出其中蘊含的情懷。詩文名句：

蘊含的情懷：（3）、“數風流人物，還看今朝。”請你向大家推薦一位我國當代的風流人物，并說說你推薦的理由。

2、在我國古代歷史長河中，曾經出現過無數風流人物。在語文教材中出現過的就有不少，如：孔子、孟子、諸葛亮、劉備、曹操、辛棄疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陳涉??現在請協助出一期以“話說千古風流人物”為主題的黑板報，相信你一定表現很出色。

（1）黑板報共有三個版塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三版欄目。要求結構、字數都相同。第一版：品讀古名人名言 第二版：評述古名人功過 第三版：_______________________（2）第一版中是對名人名言的品讀鑒賞，請選取某一古名人的一句名言，加以品味，并寫上簡單的批注。（友情提示：批注可從語言特色、表現手法、思想內容、得到啟發等方面入手）

[示例] 名言：勿以善小而不為，勿以 惡小而為之（劉備）批注：勸誡世人不能忽視細小的事情，語重心長。

名言：________________________________________________（）批注：________________________________________________（3）第二版是對古名人得失的評價，請你以“我眼中的___________”為題，寫一段評論性的話，在黑板報上刊出。要求有觀點有分析，不超過80字

實戰演練：

1、班級要召開“我看小事”主題班會，活動過程中遇到了下面的問題，需要你去解決。(1)你所在的小組討論后認為：小事有時決定大事的成敗，小事往往反映人品修養的高下。大家想擬一個能突出這一中心的演講標題。你擬的標題是什么?

(2)小組推選李明在班會上演講。為了寫好演講稿，李明請大家為他列舉一種不重視小事的生活現象，并提供一句關于不可輕視小事的名言。

你列舉的生活現象是：_____________ _____

你提供的名言是:_________________(3)李明準備先談小事與大事成敗的關系，再談小事與人品修養高下的關系，這兩部分內容之間需要用一兩句話來銜接。請幫他寫出這個過渡句。

(4)演講過程中有幾個同學在下面說笑打鬧，班會結束前，你作為主持人作小結，想結合班會主題對他們提出忠告，你會說些什么?(80字左右)

2、閱讀下列三則材料，寫出你的探究結果。

材料一：大哲學家黑格爾讀書時養成了一個獨特的習慣，就是無論在哪兒讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進貼有標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長年累月的廣泛讀書，細水長流的做讀書摘錄，使黑格爾的知識越來越豐富。材料二：毛澤東同志在學生時代就勤寫筆記。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時，凡學到自己需要的知識，就立即記在筆記本上。

材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多的不可勝數。他每天上午總是伏在一張寬 敞的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的 積累，為他的創作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說家。

探究結果： 3、4月23日，是“世界讀書日”，班里準備在今天下午3點，在本班教室開展關于讀書的主題班會活動。假如你參加了這次活動，請你按要求完成以下任務。

（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦一則有關讀書的名人名言。

（2）4月22日下午，你去邀請語文王老師參加這次班會活動。請你將對王老師說的話寫出來。

（3）“小演說家” 明明準備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。

材料一：現在常聽人說：“多讀杰作，學取技巧。”這話是不錯，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦記著，“快學技巧呀！”他在杰作的字里行間事事都發生“這是不是技巧”的問號，那他絕學不到什么技巧。

材料二：那些有學問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味，那些有學問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。

材料三：最近，東方圖書市場內各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少買了市作為禮品送給親戚朋友的。對此想象，有關學者認為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導致讀書浮華風氣的蔓延。

（4）為配合這次活動，班里還準備一份讀書小報。請你參考下面的示例，為這份小報擬寫一個欄目名稱，并簡要介紹這個欄目的內容。（欄目名稱為4個字）[示例]欄目名稱：書海泛舟 欄目內容簡介：介紹、瀏覽名著佳作

欄目名稱： 欄目內容簡介：

第四篇：綜合性學習

七年級上冊 一.第一單元：《這就是我》 題目：《在這里》、《獎勵自己》、《自視》 二.第二單元：《漫游語文世界》 1.改動成語的廣告的贊成與反對：

反對理由：濫用成語，語言不規范，容易誤導。贊成理由：巧妙利用諧音，言簡義豐。2.關于廣告：

1.巧用修辭手法，使廣告詞生動形象，增強宣傳效果。

2.巧用多音字、多義字，利用漢語詞匯的音譯的相關性進行比附、暗示。3.既給人以整齊的視覺美，又便于記憶，加深印象。4.注重押韻，讀來瑯瑯上口，易記易誦。5.突出個性，彰顯競爭對手沒有的特點。3.示例

除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走。小草在生長，請勿打擾。4.題目：《那天，我拾到了快樂的鑰匙》 三.第三單元《感受自然》 題目：《在這里》、《我讀_____》、《那天，我拾到了快樂的鑰匙》、《記憶深處》 四.第四單元《探究月球奧秘》 1.關于月的詩句：

月出驚山鳥，時鳴春澗中.——王維《鳥鳴澗》

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。——蘇軾《水調歌頭》 2.賞月佳對

1.北斗七星，水底連天十四點；南樓一雁，月中帶影一雙飛。2.月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。

3.月亮的美稱與雅號

玉兔、夜光、嬋娟、冰鏡、玉輪 題目：

五.第五單元《我愛我家》 題目:《愛是_____》、《我身邊的_____》、《記憶深處》 六.第六單元：《追尋人類起源》 題目：《在這里》

七年級下冊 第一單元：《成長的煩惱》 題目：《在嘗試中成長》、《誤會》、《總有屬于我的季節》、《留住那份純真》 第二單元：《黃河，母親河》 關于黃河的俗語、成語

跳進黃河洗不清、不到黃河心不死、河清海晏、中流砥柱、一瀉千里、波瀾壯闊、氣吞山河 保護黃河的廣告語

1.九曲黃河一份情，兩岸綠林四季青。2.不到長城非好漢，不護黃河非傳人。3.黃河清，天下平。關于黃河的詩句

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。——李白《將進酒》 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》 大漠孤煙直，長河落日圓。——王維《使至塞上》 領導保護黃河的舉措

加強全局觀念，發動所管轄的一切人員，積極參與拯救黃河的行動，節約用水，植樹種草，表揚獎勵那些模范單位和個人，制止那些由于局部利益和眼前利益有損于可持續發展的一切行動。題目： 第三單元：《我也追“星”》 追星的利弊

追星有利有弊，追星可以讓一個人擁有崇拜的對象，并朝他們成功的方向發展，努力追求屬于自己的成功未來。但是也有可能因此耽誤學習，浪費錢財。主要取決于崇拜的程度。追星之利：

1.追星有利于樹立遠大目標；

2.追星有利于向自己偶像學習，有動力； 3.追星有利于培養自身興趣。追星之弊：

1.追星導致盲目崇拜；

2.追星導致買海報、磁帶、光盤等，浪費錢財； 3.追星導致把心思花在了偶像身上，沒有注意學習。總結：

過分或盲目地“追星”，會影響到我們的學習。但是如果你能適當的調節時間，“追星”也算得上是個不錯的愛好。因為在“追星”的過程中，你會對那些明星產生敬慕，從而與會不由自主的去學習他們身上的優點，例如他們敬業愛業的精神以及刻苦奮斗的優秀品質。總之一句話，“追星”有利也有弊，關鍵是要看你怎樣適當的分配和安排時間。追星應該要取其精華，要正確追星，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀 題目：《我多想______》、《美麗的智慧》 第四單元：《戲曲大舞臺》

戲曲劇種

京劇雍容華媒，昆曲典雅精致，梆子戲高亢悲涼，越劇輕柔婉轉。

京劇，就是由安徽的徽調和湖北的漢調及昆曲、秦腔糅合發展而來的;東北的吉劇，是由民間說唱藝術二人轉演化而來的。

京劇———東方“歌劇” 昆劇———中國戲曲之母 黃梅戲——芬芳的泥土氣息 戲曲特點

戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當，我國戲曲講究用“唱念做打”四種藝術手段和“手眼身法步“五種技術方法來表現人物。戲曲流派

梅派：梅蘭芳 程派：程硯秋 荀派：荀慧生 尚派：尚小云 京劇臉譜

紅臉含有褒義，代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐；金臉和銀臉是神秘，代表妖神。臉譜起源于上古時期的宗教和舞蹈面具，今天許多地方戲中也都保留了這種傳統。題目：

第五單元：《漫話冒險》 名人名言

所謂活著的人,就是不斷挑戰的人,不斷攀登命運險峰的人。——雨果

發現只孕育在永往直前的堅持之中，我想，它與懦夫大概永遠無緣。——哥倫布 不敢冒險的人既無騾子又無馬，過分冒險的人既丟騾子又丟馬。——拉伯雷 接受挑戰,就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾.喬治 人生要不是大膽地冒險，便是一無所獲。——海倫.凱勒 如果你從不接受挑戰，就感受不到勝利的刺激。——英國諺語

世界是用來探險的，規矩是用來違背的，手洗干凈是用來弄臟的。——蔡康永 題目：

第六單元：《馬的世界》 關于馬

成語：一馬平川、單槍匹馬、車水馬龍 歷史故事：王亥馴馬、趙高指鹿為馬、燕昭王以千金買千里馬骨、田忌賽馬、秦瓊賣馬 俗語：風馬牛不相及、人在衣裳馬在鞍、人善被人欺，馬善被人騎 歷史·傳說·名馬 的盧馬救劉備 昭陵六駿（李世民）白龍馬 汗血馬 詩：竹批雙耳峻，風入四蹄輕 題目：《那一次，我真的被感動了》

八年級上冊 第一單元：《世界何時鑄劍為犁》 戰爭·詩詞·名句

黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行》 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。——毛澤東《七律·長征》 得道者多助，失道者寡助。（戰國·孟子）題目：《凝聚》

第二單元：《讓世界充滿愛》

題目：《凝聚》、《愛是______》、《真心換真情》 第三單元：《說不盡的橋》

晴虹橋影出，秋雁櫓聲來。長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋。題目：

第四單元：《走上辯論臺》 上網利弊談：

上網利大于弊。網上信息量大，方便快捷。上網弊大于利。網上信息良莠不齊。網絡閱讀囫圇吞棗，不利于深入理解，對青少年的心智發展有負面影響。題目：

第五單元：《連文化的魅力》 荷花

別名蓮花、芙蕖、水芝、水芙蓉、蓮??荷花是高潔的象征，它出淤泥而不染，濯清漣而不妖。荷花是友誼的象征。春天折梅贈遠，秋天采蓮征人。

清水出芙蓉，天然去雕飾。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。題目：

第六單元：《怎樣搜集資料》 首先確定你想要研究的主題，圍繞這個主題，或到圖書館，或實地考察、采訪，或上網，搜索你所需要的資料。

活動方案：1.確定探究主題和時間。2.請教專家、老師，上圖書館或上網查有關資料。3.整理資料，寫一篇說明性的文字。題目：

八年級下冊 第一單元：《獻給母親的歌》 關于母親的俗語、格言 兒行千里母擔憂。

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁 題目：《凝聚》、《愛是______》、《心中有話對你說》 第二單元：《尋覓春天的蹤跡》 題目：《因為有了期盼》 第三單元：《科海泛舟》 題目：

第四單元：《到民間采風去》

后人用“總角”代指童年，以“垂髫”指童年。及笄指女子至15歲時，把頭發簪起來表示已成年。以“豆蔻年華”比喻十三四的少女。古代男子20歲行成年禮束發戴冠，表示已成年。題目：

第五單元：《古詩苑漫步》 題目：

第六單元：《背起行囊走四方》

對聯：1.字數相等2.詞性相對3.結構相應4.節奏相合5.平仄相攜。上聯末字必仄，下聯末字必平。6.意義相關。題目：

九年級上冊 第一單元：《雨的訴說》

活動方案：1.傾聽雨的足音2.感受雨的詩意3.說說雨的功過4.書寫雨的情懷 題目：

第二單元：《演講，微笑著面對生活》 題目：《因為有了期盼》 第三單元：《青春隨想》 題目：

第四單元：《好讀書

讀好書》 流行作品與經典名著

有人認為，應該多讀流行作品。流星作品用的是現代生活中鮮活的語言，反映的是當代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。而經典名著往往艱深難懂，離現實生活較遠，因此少讀為妙。也有人認為，應該多讀經典名著。名著是經時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。他們和一般作品在文化品位上是不相等的，他們好像軍事上的制高點，占領了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當十的價值。尤其是，名著為很多人反復閱讀，已成為當代人共同的文化素養，不了解名著，就會在文化溝通中產生嚴重障礙。我看讀圖

支持：圖形象性強、信息量大，讀圖的好處多多。

反對：絕大多數人，尤其是中學生，應該以讀文為主，讀圖只能放在第二位；把大量的時間消耗在讀圖上，將造成全民閱讀水平的低下，得不償失。題目：《閱讀，讓我______》、《書香做伴》 第五單元：《金錢，共同面對的話題》 題目：

第六單元：《話說千古風流人物》 題目：《心中有話對你說》

九年級下冊 第一單元：《腳踏一方土》 題目：《家鄉的個性》 第二單元：《走進小說天地》 題目：

第三單元：《關注我們的社區》 題目：《家鄉的個性》 第四單元：《乘著音樂的翅膀》 題目：《______讓我陶醉》

第五單元：《我所了解的孔子和孟子》

孔子宣揚一種剛正的人格：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”他與人交往的原則是：“己所不欲，勿施于人。”他具有謙虛的美德：“三人行，必有我師焉。”?? 孔子：舉一反

三、韋編三絕、不恥下問、不偏不倚、誨人不倦、有教無類、溫故知新 孟子：孟母三遷、始作俑者、一曝十寒、五十步笑百步 題目：

第六單元：《歲月如歌——我的初中生活》

題目：《黑板上的記憶》、《那一次，我真的被感動了》、《曾經錯過的_____》

第五篇：綜合性學習

反映中華兒女報效祖國、為國爭光的的故事：

黃繼光（1930－1952）四川中江人，1951年參加中國人民志愿軍。52年加入中國新民主主義青年團。1952年10月20日在朝鮮江原道金化郡上甘嶺戰役中，黃繼光所在的營奉命奪取某高地，當連續攻下敵人數處陣地后，被敵人一個集團火力點所困。黃繼光挺身而出，要求擔負爆破任務，勇敢地沖向敵人地堡。當他擲完手雷，打垮幾個火力點后，發現還有一個火力點在頑抗，就忍著重傷巨痛，跌倒了爬起來，毅然直撲上去，以胸膛堵住敵人正在掃射的機槍射孔，保證部隊完成攻克高地的任務，全殲敵人兩個營，自己壯烈犧牲。根據黃繼光生前的申請，部隊黨委追認他為中國共產黨黨員。中國人民志愿軍領導機關為他追記特等功，授予“中國人民志愿軍特級英雄”稱號，并榮獲“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號及金星獎章、一級國旗勛章.祖國發生的變化:

經濟快速增長，政治開放透明，軍事現代化步伐加快，文化繽紛多彩，人民生活水平顯著提高.家長們的感受：

媽媽說：“小時候她們住的都是低矮的舊瓦房.一遇到下大雨,雨水就直往家里鉆到處都是濕漉漉的.走的大多數是泥路,最好的也是沙石路.如果有車子開過就會揚起滿天的灰塵,讓人睜不開眼睛”.而現在馬路全都是柏油或水泥鋪的家家戶戶都住樓房,再也不怕風吹雨打.馬路上都按裝了紅綠燈和電子警察,不用指揮人們都能自覺遵守交通規則,大家的出行更方便安全.祖國建設新成就： 1、2003年：我國首次載人航天飛行，神舟”五號載人飛船安然著陸我國首次載人航天飛行獲得圓滿成功。2、2005年：10發射“神舟”六號載人飛船。

3、鐵路進藏：西藏鐵路已經全面開工建設，實現了世界屋脊一小段西藏歷史一大步 4、2008年：成功舉辦奧運會和殘奧委會 5、2015年：反法西斯90周年大閱兵，讓中國人民揚眉吐氣

家鄉建設新成就：

按照黨中央“中部崛起”的戰略部署，河南省委省政府制定了中原城市群發展戰略，提出了“優先推動鄭汴一體化發展”，打造面積約2100平方公里的鄭汴新區，形成城鄉統籌發展的復合型新城，作為河南省經濟社會發展核心增長極。