第一篇：5s改變了員工的三個變化

各位評委，各位同事，大家晚上好，我是國美公司c區辦公室職員杜雪微。我今天演講的題目是《5s改變了員工的三個變化》

車間物品的擺放定置規范了

倉庫配件儀表的陳列有序了

辦公室凌亂的電線變整齊了

文件盒的規格和擺放統一了

這是河北國美新型建材有限公司推行5S管理半年來取得的顯著成績與明顯變化，上述這樣的改變在企業內部還有很多。

眾所周知，所謂5S，就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養（SHITSUKE）五個項目。

5S最早起源于日本，它是通過規范現場、現物，營造一目了然的生產工作環境，培養員工良好的工作習慣，其最終目的是提升人的品質，革除馬虎之心，養成凡事認真的習慣。它倡導員工認認真真地對待工作中的每一件“小事”、每一個細節，養成遵守規定的習慣，養成自覺維護生產環境整潔明了的良好習慣，養成文明禮貌的習慣。

作為國美公司的一員，沒有理由不支持、不執行這樣先進科學的管理模式。5S管理模式在企業推行以來，我切身感受到了員工的三個變化。

一、員工思想認識上的變化

其實，在沒有推行5S之前，企業已有了5S管理的雛形，如在下班前，車間要求職工每天進行清掃工作，只是在執行的過程中，有時未能嚴格執行到位。5S管理的推行，繼承了原來的管理模式，內容上進行了規范和豐富。

在推行5S過程中，少數職工出現了消極應付、甚至抱怨的行為，認為“工作生產環境已經很不錯了”，產生了“沒有必要再深入”等抵觸情緒。經過長期的宣傳、教育和檢查評比，員工感到了壓力和動力，同時，也體驗到5S帶給企業和自身的好處與變化，思想認識很快得到了轉變，引起了大家的高度重視，這為5S的推廣奠定了堅實的群眾基礎，如今5S管理理念已經深入人心。

二、員工行為意識上的變化 馬克思辨證唯物主義認為，物質決定意識，意識反作用于物質，從而推動事物的變化發展。員工對5S管理思想認識上的提高，必然推行5S管理工作的順利開展、改進和創新。這樣的例子在企業中有很多：例如總經理提出的“沒事找事”、“留作業，看作業”等工作法促進了5s的管理工作。

除此之外，很多員工還將5S管理的理念、做法，帶進了家庭，介紹給了身邊的親戚朋友，讓更多的人知曉和參與其中。同事間上班見面打招呼，有的甚至也改成了“今天你5S了嗎？”，這些行為意識上的改變，正是深深地受到了5S管理的影響。”

三、員工有效執行力上的變化

一個嚴肅、科學的規章制度，如果沒有得到執行或執行不到位，就等于停留在紙上。因此，對于一個新型建材企業而言，要在行業中立于不敗之地，有效、快速的執行力，是企業競爭和發展的保障。推行5S之后，員工從“被動去做”變成了“主動要做”，從“要求你做”到“我自己要做”，這樣的轉變，都是源于5S管理帶來的影響力。如今，這樣的工作作風，已深入到車間一線、后勤各部門。正如我們辦公室一名職員坦言“現在5S不是暫時的好朋友，而已成為了我一生的朋友”。

5S管理的推行，不僅僅是肉眼上那些看得見的改變和改進，它還改變了員工思想認識、員工行為意識以及員工有效執行力。我堅信，隨著企業5S管理的不斷深入和拓展，5S管理在企業基礎管理中，將發揮更加重要的作用和不可替代的地位。

5S是一個長期堅持的工作，作為國美公司的一員，以后我要繼續學習和實施，做到持之以恒，不但在工作中去落實，還要在生活中努力做好，同時，我還要向更多的親朋好友介紹和推薦5S，讓5S改變我們的工作和生活中的不良習慣，創造好的工作和生活環境，使我們的生活更加美好。

謝謝大家

第二篇：讀書改變了什么

讀書改變了什么

讀書改變了什么？記得在高三的時候，我時常問自己這個問題，讀書到底能改變些什么呢？

因為出身農村，并且有個姐姐也在一起讀書，才出生多久，我的母親便到了廣東打工，而我，一直在奶奶的帶領下成長起來，根本沒有爸爸媽媽的印象。到了5歲那年，因為到了讀書的年齡，父親將我接回老家讀書，這可能是我記事以來對父親的首要印象，因為年齡比較小，那時說跟著誰便也就隨之而去了。而隨著時間的推移，姐姐和我的學費也漸漸增加了起來，單靠母親在外打工所得的工資已經漸漸不能滿足一家三口的生活，在我讀5年級的時候，父親也出去打工了。因為父母雖然讀書比較少，但他們始終覺得必須要我們多學一點知識，做一個有文化的人，這樣才會有出息。從此我便寄宿在伯父家中，成為了一名留守兒童，當然，那時的我還不知道這樣一個詞，更別說它代表的意義了。伯父的家是住在鎮上，教育條件相對較好，在村里成績能名列第一的我，到了鎮里，才發現了差距，漸漸的自卑讓我與同齡人的話漸漸減少，但也讓我專心于學習，并最終以很好的成績考入了鎮上最好的中學——龍門中學。而進入初中，在小學沒有接觸過英語的我開始一點一點學習英語，同時也盡心的學好每一門功課，因為我知道，在這些同齡人的面前，我唯一的一點優勢就是比他們努力。而當我初中畢業回到我所在的農村時，我發現，讀書慢慢的改變了一些東西。

首先，她改變的我的一些基本素養，懂得世界的大致分布，知道歷史長河的大致發展，而我的老一輩們，卻很少能將美國與外國分清，很少知道皇帝和黃帝的差別；其次，她也讓我有更高的文化追求，不說一定要讀大學，但高中是必須要去學的。而我兒時的伙伴，則開始為以后的打工生涯做打算，或者就在家里幫忙種田，只有很少一部分能夠去高中讀書，而我，幸運的是這少部分的一份子。

而這時，一件意想不到的事情發生了，讀高二的姐姐突然說不想讀書了，首先是姐姐的成績不是很好，覺得再讀下去沒什么意義，而且那時侯的高中文憑有與沒有已經沒太大區別，而且她的很多同學也沒讀高中，現在在外地打工還能賺不少錢，而且自己讀書也花發家里很多錢，父母很艱難的維持著我們姐弟二人的學費，她覺得不想在浪費家里的錢。于是就背著父母辦了休學手續。最后，雖然父親對這件事很生氣，但也沒有辦法，只能安排姐姐也到廣東去。這事對我的影響也很大，因為我也找不到很好的能反駁姐姐的話，甚至都覺得姐姐的話很對，讀書到底能有多大收益呢？

進入高三，因為高考，我們都能認識到其中的重要性，但這時，我卻開始不自覺的思。思考讀書的意義，高考的意義以及未來的路我應該怎樣走。那是的我一直在想，高考，真的是一個很諷刺的事，寒窗苦讀十二載，卻只是在一朝看出輸贏成敗。就是這一次的考試，也只有這一次，決定十二年的努力，而無論你先前十二年的任何情況，而這，決定與很多偶然因素，考試時的狀態，心情，倘若一個不慎，就可能陷入萬劫不復，而十二年的努力就付諸東流而已，難怪每年都會有那么多的高考后的跳樓，學生的壓力也可想而知。同時，作為一名從農村來的學生，我卻在這件事情上特別坦然，因為對我來說，對父母來說，讀書，更多的是為了以后自己能有一個更好的環境，也讓父母能更好的生活，因為父母為自己讀書已經花費了太多精力，如果不讀大學，自己可以去打工，以自己高中的學歷，也能找到一份好的工作，重要的是，自己足夠年輕，也有很多的時間，而如果讀大學，就將是至少少了4年打工的經歷，同時也會讓父母的壓力變得很大，大學的學費的確是一個大問題。同時，當時高三的時候，正值全球金融風暴高峰時期，許多大學生出來找不到工作，最終也和一般的打工者差不多的收入，沒有任何的優勢，甚至因為經驗的緣故，很多公司更遠選擇有經驗的打工者，而不是什么都不懂的大學生。而且多在社會打拼幾年，對于自己的發展也更有利，也就更容易在社會上立足，學到更多的能力，那時的我，一直覺得大學生除了多了一紙文憑外，在能力方面，肯定不如在社會打拼了數年的同齡人。雖然一直被這個讀書無用論困擾，但我還是盡全力去面對高考，結果以優異的成績進入了北京理工大學。而作為村里唯一一名大學生，當時村里開了一個慶功宴，那時的我，看到了父母眼中的自豪，也看到了來自親戚朋友的鼓勵與祝福以及來自同齡伙伴的羨慕，這是我發現，至少讀書改變了我的氣質，改變了親戚朋友的看法，改變了父母期待，他們相信，假以時日，我一定能憑借讀書獲得更好。

而現在，作為一名大學生，在大學里成長的那些歲月里，我漸漸發現讀書給我帶來的種種益處，她不斷的改變著我的一切，由內而外，由表及里。

首先，她改變了我的眼界，改變了我對世界的看法，不再局限于國內，也將眼光放在世界，而這，對于曾經的小伙伴來說，卻是不能想象的，同時，自己也不再局限與物質的滿足，更有精神的追求，對素養的認識，對品位的感觸等等。

其次，她也讓我以更好的方式融入社會，接受社會，適應社會。大學其實就是一個小型的社會，當初的我一直覺得越早進入社會，越能融入其中，從而更好的適應，但現在我知道自己錯得很離譜，如果在很小的年齡步入社會，更多的會被殘酷的現實擊潰，因為這之間有太大的差別，一不小心，就會受到社會的毀滅性打擊，而這對于年齡還小的我們，在心態上是一個很難跨越的坎。而大學不同，他能提供我們步入社會的一個過渡階段，平穩的步入，而非一蹴而就，這樣的進入，給了我們更平穩的適應過程，更舒適的環境，更容易的方式，更巧妙的融入。

同時，讀書能提高自己的學習能力，能讓我們更容易學習新的技能，學到新的能力，因為讀書能增加我們學習的經驗，加深我們對學習的認識，對社會的認識。另外，讀書能提高我們自身的內涵，提升自身的氣質。

總的來說，讀書帶給我們的益處很多很多，讀書所改變的，也絕對不是這樣三言兩語就能說清楚的，但我覺得，在我們讀書的同時，在潛移默化中，我們，正通過讀書，將自己慢慢蛻化，逐步改造，使自己變得更加完善，更加美好，通過讀書，也讓我們的世界變得更加美好，更富有內涵。

第三篇：成長讓我們改變了什么

成長讓我們改變了什么？

成長就是活的越來越酷，朋友丟了一路。成長就是以前得不到的，現在不想要了。

從一個什么都表現在臉上的人變成了一個什么都藏在心里的人。

成長讓我們把鋒利的棱角磨平了，不再那么有脾氣。喜歡也不一定要在一起了。學會了收拾自己的爛攤子。成長是把哭聲調成靜音的過程。越來越不喜歡吃零食了。

聊天話題從以前的網絡游戲變成了房子車子。明白了以前自己的不成熟。

小時候覺得自己以后一定是一個特別的人，長大后才發現其實自己很普通。

愛情和面包，還是要選擇面包的。無數次看穿人性，然后坦然接受。

遇到喜歡的異性，可以控制自己的行為了。生活不會因為你是女生，而憐香惜玉的。

周圍所有人，包括父母都幫不了你，自己仍要硬著頭皮上。不用羨慕別人成熟，那是因為他們遇到的壞人比你多。真正的成長就是不在急于成長。成長就是從怎么辦到讓我來。就是從一群人到一個人，能自己扛的就自己扛。

從自己能體諒父母的那一刻就是成長，不會再有各種愚蠢的問題了。

越來越能看透一些人，越來越意識到家人的重要性，越來越能接受現實。

小時候哭著哭著就笑了，現在笑著笑著就哭了。

第四篇：書改變了我

書改變了我

“書籍是人類進步的階梯”。高爾基說的這句話就是告訴 我們，人，如果想進步，讀書才是最好的方法。

在書本中我認識了斬妖除魔的孫悟空，認識了忠義的宋江，認識了過五關斬六將的關云長，認識了那個“娘娘腔”的賈寶玉??

“書讀百遍，其義自現”。對于這句話，我深有體會?? 在升入初中之前，我對書是厭惡地不得了，所以呢，我的語文成績是糟得一塌糊涂，然而母親永遠是對我嘮嘮叨叨：“給你買了書，三分鐘熱度，怎么不看??”而我對這些嘮嘮叨叨卻是置之不理，現在我終于發現，我，錯了??當我不經意地瞅了一眼那些令人厭惡的書時，我被它吸引了，我才發現，書，它—引人入勝。

“為中華之崛起而讀書。”這是周恩來總理早在孩童時期所說的一句話，的確如此，從古至今多少事例說明了這個道理，黃帝戰蚩尤，戚繼光反倭，鄭成功抵御荷蘭侵略；二十世紀三十所代日寇再次侵略我國，而我們用堅強的意志告訴了他們，我們，不是“東亞病夫”??讀書為的是什么？為的是我們民族的崛起，中華的崛起。

在《狼圖騰》中我體會到了保護生態環境的重要，在《紅巖》中我體會到了革命的艱辛志我們美好生活的來之不易，使我們懂得珍惜；在《聊齋志異》中我看到了生活中誘惑的可怕??書對我的啟迪，不勝枚舉，它讓我知道了知識的重要；在讀書中，我獲益匪淺，首先我的語文成績有所提高，其次，書使我貪玩的劣性有所收斂，使我變成了一個積極向上、陽光的少年，它開闊了我的視野，豐富了我的內心世界。

書，改變了生活，改變了我??。

吉林省松原市前郭縣長山鎮中學 七年級-------姚磊 于2013年

第五篇：書院制改變了什么

書院制 改變了什么？

姜泓冰 楊 彥 尹世昌

2011年09月16日09:37 來源：人民網-《人民日報》 手機看新聞

近年來，國內高校不斷進行教學改革、培養創新型人才。其中一項很獨特的做法，是在大學里成立“書院”。學院管學習，書院管生活。一般認為，這種書院制借鑒了西方大學住宿學院的做法，也承襲了中國書院的古老傳統。

記者深入實行書院制的香港中文大學、復旦大學和西安交通大學，了解書院的運行模式，探究其發展方向。

2011年的新學期，復旦大學宣布，將在通識教育的基礎上在個別學院試點四年書院制。“書院”這個詞語又一次走進公眾視野。

其實早在2005年，復旦大學就已成立“復旦學院”，在此機構下包含了4個以四位復旦老校長的名字命名的書院，面向大一新生提供通識教育。而西安交通大學自2008年開始設立了八大書院，并貫通本科四年級，覆蓋全校本科生。

在香港，惟一一所實行書院制的高校是香港中文大學，已經實行近半個世紀。

與傳統的學院制相比，書院制改變了什么？

負責教學之外的事情

書院讓師生關系更加密切

“書院就是把學生宿舍改造成為大學生離開父母后來到的一個新的大家庭。”西安交大校長鄭南寧形象地說，“如果說，學院是父親，那么書院就是母親。學院集中精力搞好專業教學和科研，書院則承擔起學生全面發展的工作。”

書院作為實體行政機構，與學院平行，學生們由此便身處于兩個坐標系之中。在香港中文大學，商學院會計系大三學生魏方方進入書院這個坐標系時，就成為逸夫書院的學生。魏方方說，每名新生可按意愿申請書院，學校會按既定機制作出編配。學生申請轉院，書院也會視情況作出考慮。香港中文大學原有崇基、新亞、聯合、逸夫等4所書院，隨著學生人數的增加，近來又增設了多所書院。它們坐落于不同地段，多數都有自己的宿舍、食堂、體育文化設施。

雖然書院主要負責教學以外的事情，但院長卻無一例外都是由學術地位很高的教授出任。現任香港中文大學校長沈祖堯就曾任逸夫書院院長。西安交大也邀請知名教授或知名社會人士擔任院長或名譽院長，同時配備了學業導師與常任導師。常任導師按照1∶200的師生比來配備，擔任的就是學院制中輔導員的角色。

新學期伊始，西安交大人文學院副院長黎荔就有點兒小苦惱：作為崇實書院的學業總指導之一，她推薦了33名學業導師，但經學生選擇后，4名老師落選。“老師很失落，我得去做工作。”黎荔說，“學業導師津貼不高，但為什么老師積極性那么高呢？因為師生關系重回到了本真狀態，師生彼此激勵，以心暖心。不像以前，師生之間缺少交流。”

在香港中文大學，老師也要和學生一起入書院。商學院的老師張田余，在會計課堂上教的是來自各個書院的30個學生，他本人則加入了崇基書院，幫學生輔導、帶學生活動。

畢業于香港中文大學的陳寶欣現在供職于一家出版社，書院生活是她難忘的回憶。在她看來，學院傳授的是硬知識，書院則以關顧及集體活動來授予學生軟技能。學生與老師甚至工友之間的關系很密切，像一個大家庭。“考試的日子書院會提供水果，工友煮甜湯也會給我們留一份，這些都令人心暖。”

打破同專業學生“聚居”

書院讓學生的交際更廣、視野更寬

復旦2005年成立的4所書院，都設在數十年歷史的老建筑內，門口有頗富書香氣的牌匾、對聯，有學生戲稱其為《哈利·波特》中魔法學校的四大學院。新生入學后一律不分專業，而是在復旦學院接受一年文理綜合教育與基礎教育，同時在書院里與不同院系的學生交流相處，第二年再進入專業知識學習。學校的初衷就是培養學生文理兼容的知識底蘊，拓寬大學生就業面。

在西安交大，書院由相對集中的學生宿舍樓群構成，最大的書院學生人數達3400余人，最小的書院也有近600人。同一書院的學生住在一起，也打破了過去學院制下，同一學院、專業的學生“聚居”的情況。八大書院都有各自的發展規劃、章程及規章制度，有院旗、院徽、院訓、團工委和學生會；還建有閱覽室、討論室、會客室、談心室、健身房，以及能舉行會議和活動的多功能室等，所有設施24小時開放。

在西安交大仲英書院一樓，新一屆“學長團”的納新海報格外惹眼。這個服務新生的“學長團”于2009年正式成立，由二、三年級中選拔出的70名優秀學生組成。“他們每3人為一組，在新生中隨機選擇30人作為服務對象，指導他們盡快適應大學生活，抓好學弟學妹們的學習。”仲英書院的院務主任柴渭介紹說，書院希望同學們結交不同圈落的朋友，“而不局限于老鄉和同專業同學”。

幾位住過書院的復旦學子也有同樣的體會：“不同專業背景的學生住在一起，可以接觸到更多信息、開闊眼界，完成向大學學習生活方式的轉變，還積累了更寬闊、多層次的人脈。”用復旦學院首任院長熊思東教授的話說，以前的宿舍是個小專業，現在的宿舍是個小社會，避免了學生交際面狹窄，也有利于認識到社會的多樣性和復雜性。

不再以成績為唯一量尺

書院讓學生成為綜合素質高的“全人”

一直以來，內地大學過分注重專業化培養、忽視學生能力培養也頗受詬病。為了革除這些弊端，西安交大書院就崇尚“學生自我教育和管理”：書院黨總支委員會中多數成員為學生，其中副書記在學生中選舉產生；書院舉行學生代表大會，每年召開兩次會議，審議書院工作；學生自主組織文體活動。書院還幫助學生們辦起了咖啡屋，完全交由學生經營和管理。軟件學院大四學生張程是咖啡屋現任店長，負責協調25名“店員”的工作。“采購、制作、經營，全靠我們，很鍛煉人。”張程說。

在培養“全人”方面，書院可謂重任在肩。

在香港中文大學，包括海外交流及外訪計劃、研討會、師友計劃、社區服務、領袖才能訓練等各種活動，也主要是在書院層面舉辦。以逸夫書院為例，院方定期舉辦聚會，邀請杰出人士演講。香港特區行政長官曾蔭權、財政司司長曾俊華、天文臺前臺長林超英等都曾應邀出席。還有各種學生社團組織的課外活動，如被稱為四大活動的迎新營、“逸夫里”游藝晚會、書院院慶及書院歌唱比賽，均由學生一手策劃和主辦，院方只提供資助和意見。

香港中文大學公關部介紹，書院提供以學生為本的全人教育和關顧輔導，組織各種活動，提供“非形式教育機會”，與正規課程相輔相成，培養學生的人際關系技巧、文化品位、自信心和對社會的承擔。