第一篇：學(xué)十八大爭當(dāng)師德楷模演講稿

愛無限 辛苦但快樂著

王海霞

從教以來，我深深地感受到：愛是教師的靈魂，愛是師德永恒的主題！

有人說，教學(xué)生三年，替學(xué)生想三十年，為國家民族想三百年。作為人民教師，我們承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設(shè)之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”，這充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視，對優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心。這要求我們不僅要有廣博精深的知識，更要有崇高的品行，強烈的社會責(zé)任感和歷史使命感，把全部精力和滿腔真情獻給我們從事的教育事業(yè)！

作為一名教師，擺在第一位的就是要具有崇高的師德并熱愛教師這份神圣的職業(yè)！因為教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”相結(jié)合的職業(yè)。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。在我的身邊就有這樣一位深受學(xué)生愛戴，家長認(rèn)同，同行敬佩的師德楷模——徐老師。

她沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動地的豪言，而是以自己勤奮踏實的工作作風(fēng)和誠信樸實的人格形象，一點一滴，一步一個腳印地履行著一個人民教師的神圣職責(zé)。

徐老師從事小學(xué)低年級教學(xué)管理工作，低年級小學(xué)生自治力差閑事多，所以班級工作非常繁雜、瑣碎，每天時刻需要和學(xué)生接觸，需要有足夠的耐心和愛心。如何了解學(xué)生的思想動態(tài)，把握學(xué)生的內(nèi)在需求，調(diào)動他們的求知欲望是徐老師時刻關(guān)注的。徐老師，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度和忘我精神給了我很多啟示。

責(zé)任心和耐心強是徐老師最大的特點。新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿，如何發(fā)音等等，徐老師不厭其煩地解釋著；有的同學(xué)甚至連自己的名字都不會寫，她伏在同學(xué)身后，握著同學(xué)的小手耐心地一遍又一遍的教他們寫自己的名字；課堂輔導(dǎo)時，她認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，面對面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，她認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，對書寫不認(rèn)真的學(xué)生，她一筆一劃地糾正??徐老師就是這樣，通過各種渠道和學(xué)生交流，真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命，正如一名學(xué)生在畢業(yè)留言中寫道：“徐老師，您像媽媽一樣關(guān)懷我們，您給了我們無私的愛！徐老師，我們非常的感謝您！”

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是徐老師的第二個特點。她始終從自身做起，從小事干起，從點滴抓起，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實高效的工作作風(fēng)。她外表親和平靜，工作起來沉穩(wěn)干練。無論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等等，都是非常繁瑣細(xì)致的工作，但徐老師能夠做到工作標(biāo)準(zhǔn)堅持一流，一絲不茍，勇于爭先，多年來，沒有發(fā)生一次錯誤。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度使她不斷取得優(yōu)異的成績，也得到了我校師生和家長的肯定。

徐老師品德高尚，不追求名利，不計較個人得失，在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻，工作任務(wù)重，頭緒多，責(zé)任大，她從不計較、從無怨言，能夠潛下心來做好本職工作。她不事張揚、不求名利、默默無聞地工作。她是我學(xué)習(xí)的榜樣，如果生命如風(fēng)，她是撲面而來的微風(fēng)；如果微風(fēng)化雨，她是潤物無聲的細(xì)雨；如果細(xì)雨成流，她是潺潺流淌的小溪??

在她身上，我真的能學(xué)到很多。她使我懂得只有在不懈努力中，教師才能擁有幸福；只有不斷地充實與完善自我，教師才能把學(xué)生送上幸福的彼岸。這樣的幸福，才是真正的幸福，永遠的幸福。教育是教師不斷超越自我的社會活動。還有什么比自我價值的提升更讓人幸福的呢？還有什么比看到自己學(xué)生的茁壯成長更讓教師感到幸福的呢？學(xué)生的幸福，是教師的幸福；教師的幸福，是教育的幸福。學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是幸福的樂園。每一位教師，都要努力為自己建造成功的舞臺，讓自己的生命釋放輝煌，使幸福不斷充盈在我們的教育生活中！

最后送給所有老師一首詩：

有一首歌最為動人 那就是師德 有一種人生最為美麗 那就是教師 有一種風(fēng)景最為雋永 那就是師魂 不要說我們一無所有 我們擁有 同一顆火熱的太陽 我們擁有 同一片廣博的天空 在同一天空下 我們用愛播撒希望

第二篇：為黨旗增輝爭當(dāng)師德楷模

為黨旗增輝爭當(dāng)師德楷模

光陰荏苒，歲月蹉跎，八十四載風(fēng)雨，八十四度春秋，八十四載征程，中國共產(chǎn)黨走過了艱難的光輝路程！此刻，面對鮮紅的黨旗，金黃色的鐮刀斧頭，就令我浮想聯(lián)翩，我仿佛也浸到了那炮火紛飛的革命年代，仿佛又看到了我黨艱苦奮斗的一幕幕…黨的黨徽黨旗是中國共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志。黨的各級組織和每一個黨員都要

維護黨徽黨旗的尊嚴(yán)。做為一名預(yù)備黨員就必須把黨旗裝在心中，在實際工作中為黨旗增輝。

要為黨旗增輝，就必須全面學(xué)習(xí)，保持共產(chǎn)黨員先進性，一心一意跟黨走。自我院保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動開展以來，我重點學(xué)習(xí)了胡錦濤同志的講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)《保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本》、《先鋒》，并觀看了《走出西柏坡》《世界執(zhí)政黨興衰史》等政治影片，同時收看了張思明同志的先進事跡報告。經(jīng)過深刻的思考，感覺到在自身黨性修養(yǎng)方面有了很大提高，同時聯(lián)系自身實際，更加明確了自己今后努力的方向……那就是坦坦蕩蕩做人，兢兢業(yè)業(yè)做事，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性，一心一意跟黨走。

要為黨旗增輝，就必須加強共產(chǎn)黨員先進性教育，擺正自身位置。作為一名負(fù)責(zé)全區(qū)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)的培訓(xùn)者，擺正自己的位置是首好范文版權(quán)所有要問題。要時刻想到自己是一名教師，應(yīng)從教學(xué)實踐中去體會、理解、感悟新課改的精神，并提高自己的理論水平，從而為自己能比較有創(chuàng)造性地做好每一項教師培訓(xùn)工作打下基礎(chǔ)。所以我在平時工作中，除了在認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，還將教學(xué)理論和實踐相結(jié)合，努力用新課程的理念主動在教育教學(xué)工作中進行教學(xué)實踐，鉆研培訓(xùn)教材，努力在實踐中嘗試并勇于創(chuàng)新，改進課堂教學(xué)模式，重視教學(xué)過程，努力構(gòu)建在教師的指導(dǎo)下學(xué)員自主合作探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)員“動”起來，讓課堂“活”起來。平時下班回到家，或者在雙休日里，寧可犧牲些自己休息娛樂的時間也要備備課，閱讀一些教育教學(xué)理論，用新理念充實自己，并在教學(xué)中大膽嘗試，勇于實踐，在人生路上不斷孜孜以求，正視自己，挑戰(zhàn)自我。提高自身的素養(yǎng)，服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于教學(xué)工作，服務(wù)于每一個學(xué)員。

要為黨旗增輝，就必須加強先進性教育，明確自己應(yīng)該做什么。在平時的教育教學(xué)工作中，作為黨員的我們要從小事做起，用愛心來耕耘，用奉獻來充實我們的生活。要理解教育改革的新精神，積極研究新課程改革中出現(xiàn)的新情況、新問題、樹立新理念，積極投身于新課程改革。同時認(rèn)真盡好一個黨員的應(yīng)盡義務(wù)，在教師中做好表率作用。把學(xué)習(xí)與教育改革和發(fā)展相結(jié)合，與“教育創(chuàng)新”相結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)，扎實工作。

全國特級教師魏書生曾說過：“索取不是愛，獻身才是愛。你熱愛生活，熱愛自然，熱愛明天，熱愛人民嗎？那么收回你向他們索取名利的手，灑下你的熱血，捧出你的誠心，獻出你的汗水、力氣，你會在這獻身中尋到歡樂與幸福的真諦。”

我想，奉獻是一種幸福,為別人服務(wù)是一種快樂。

要為黨旗增輝，就要不斷思考自己應(yīng)該怎么做。一要保持優(yōu)良的作風(fēng)。我黨有三大優(yōu)良作風(fēng)。就是理論與實際相結(jié)合的作風(fēng)、與人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)以及批評與自我批評的作風(fēng)。二要積極參與教學(xué)科研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。平時要自加壓力，在教科研工作方面，我應(yīng)繼續(xù)深入地做到在實踐中反思，在行動中研究。使課題的研究落在實處，讓我們的課題實踐源于課堂又回歸于課堂。敢于創(chuàng)新，與時俱進，發(fā)揮黨員在教育中的先鋒骨干作用，上好教學(xué)課，進行課堂教學(xué)案例分析，多撰寫論文，多寫教研日記，多反思，多總結(jié)，并注意自身素養(yǎng)的提高，塑造并完善自己的人格形象。以自己的實際行動在教師中樹立一個共產(chǎn)黨員的良好形象。好范文版權(quán)所有

總之，作為一名預(yù)備黨員，自己的政治覺悟和個人綜合素質(zhì)都有了很大的進步，自己能經(jīng)受住任何考驗，全心全意為他人服務(wù)，從而成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，這是我永遠的追求！作為一名黨員教師，應(yīng)努力在教育教學(xué)崗位上實踐著，做出自己應(yīng)有的貢獻，為向陽的明天增光添彩，這是我永遠的快樂。！

最后，我想說：我實踐著，奉獻著，并快樂著，我也會以自己的實際行動為黨旗增輝！

第三篇：學(xué)習(xí)師德楷模演講稿

向師德楷模學(xué)習(xí)，做孩子喜愛的好老師

珞珈山街幼兒園

王若琳

在前段時間的師德主題教育中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美教師張麗莉和十位最美鄉(xiāng)村教師宋玉剛、鄧麗、馬復(fù)興等老師的先進事跡，我的心情久久未能平靜。他們和我們一樣，都是普通人，在平凡的工作崗位上卻干出了不平凡的業(yè)績，他們對教育事業(yè)的高度責(zé)任感，對孩子強烈的愛，默默堅守、忘我工作、無私奉獻的精神都深深值得我們學(xué)習(xí)。

危急時刻，張麗莉老師挺身而出，將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車輪下，導(dǎo)致雙腿高位截癱??她以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。鄧麗老師，一名普通的鄉(xiāng)村女教師。在她眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她用自己的行動詮釋了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的師德理念。誨人不倦，無手有大愛的馬復(fù)興老師用別樣的方式詮釋著人生的意義，演繹著生命的美麗，他用超乎常人想象的頑強和毅力，完成了對生命的詮釋和人生價值的體現(xiàn)，創(chuàng)造了奇跡，贏得了所有人的信任和尊重。他們雖然沒有轟轟烈烈的事跡，卻用自己一點一滴的努力，一步一步的耕耘，撐起了學(xué)生知識和理想的天空。“平凡之中見偉大，簡樸之中見真情”，幾位老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡泊，是一份把一點一滴的小事認(rèn)認(rèn)真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因為有了這份發(fā)自內(nèi)心的愛，才能有春風(fēng)化雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。

這些最美麗的教師，他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德，告訴了我們身教勝于言傳的道理，從他們身上我們看到了未來教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動之余，同樣身為鄉(xiāng)村教師的我，也在反思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進典型呢？我決定從以下方面學(xué)習(xí)他們：

第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗的高度責(zé)任感和使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把教育當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心地投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人、至真至善至美的品質(zhì)。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上真善美的體現(xiàn)。張麗莉老師在危急時刻挺身而出，把生的希望留給學(xué)生，死的危險留給自己；陳萬霞老師視學(xué)生如己出，用愛呵護學(xué)生，在父親病危住院期間，為不落下學(xué)生功課堅持給學(xué)生補課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性至真至善至美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要像他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是天底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有吳金成老師、宋玉剛老師這樣幾十年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責(zé)任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時給予評價，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應(yīng)有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任，就要相信幼兒，相信幼兒有無限的潛力，而且老師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒，發(fā)現(xiàn)他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們，鼓勵孩子們?nèi)プ灾魈骄浚瑥亩阉麄冏陨淼臐撃艹浞值陌l(fā)揮出來，這樣才算達到了教育的良好效果。愛是理解，理解幼兒成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進的風(fēng)帆。愛是和諧建設(shè)教育環(huán)境的瑰麗空間。

所以，作為與時俱進的教師，我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量，去愛幼兒、去愛教育，讓教育與愛同行。

除此之外作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作；早操活動后，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾；教學(xué)活動中，要因人而宜，因材施教。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對于能力弱的幼兒要進行輔導(dǎo)和鼓勵；戶外活動后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服；如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長，問候幼兒，并詢問孩子的身體健康狀況；午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。

作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)技能，使自己不斷進步。

作為一名幼兒教師，最后我認(rèn)為在幼兒教育上要有恒心。如果沒有一顆愛崗敬業(yè)、始終如一的心，就很難在幼兒教育事業(yè)上立足，從而半途而廢。不能專

一、熱忱對待這項工作。所以幼兒教師更需要一顆始終如一的恒心，不畏臟、不懼累、不怕苦。只有這樣，老師才能真正在幼教事業(yè)中干出一番有果效的業(yè)績。

其實我們在幼兒教育中所遇到的困難和問題都是暫時的，只要我們懷著勇敢、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲。”，如果有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的付出得到肯定或回報時，你會覺得再苦再累也值得。孩子們的微小進步都會給我們帶來莫大的安慰和鼓勵。

作為教師隊伍中的一員，我在敬佩和感動于這些模范的同時，更多的是反思：反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。反思讓我驚醒，我要以他們?yōu)榘駱樱瑫r時處處嚴(yán)格要求自己，關(guān)愛每一位學(xué)生，努力工作，默默奉獻，做一個師德高尚的好教師，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

第四篇：學(xué)習(xí)師德楷模演講稿

向師德楷模學(xué)習(xí)，做學(xué)生喜愛的好老師

在2013年師德主題教育月活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美教師張麗莉和十位最美鄉(xiāng)村教師宋玉剛、鄧麗、馬復(fù)興等老師的先進事跡，我的心情久久未能平靜。他們和我們一樣，都是普通人，在平凡的工作崗位上卻干出了不平凡的業(yè)績，他們對教育事業(yè)的高度責(zé)任感，對孩子強烈的愛，默默堅守、忘我工作、無私奉獻的精神都深深值得我們學(xué)習(xí)。

危急時刻，張麗莉老師挺身而出，將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車輪下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……她以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。鄧麗老師，一名普通的鄉(xiāng)村女教師。在她眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她用自己的行動詮釋了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的師德理念。誨人不倦，無手有大愛的馬復(fù)興老師用別樣的方式詮釋著人生的意義，演繹著生命的美麗，他用超乎常人想象的頑強和毅力，完成了對生命的詮釋和人生價值的體現(xiàn)，創(chuàng)造了奇跡，贏得了所有人的信任和尊重。他們雖然沒有轟轟烈烈的事跡，卻用自己一點一滴的努力，一步一步的耕耘，撐起了學(xué)生知識和理想的天空。“平凡之中見偉大，簡樸之中見真情”，幾位老師的事跡讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡泊，是一份把一點一滴的小事認(rèn)認(rèn)真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正

是因為有了這份發(fā)自內(nèi)心的愛，才能有春風(fēng)化雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。

這些最美麗的教師，他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德，告訴了我們身教勝于言傳的道理，從他們身上我們看到了未來教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動之余，同樣身為鄉(xiāng)村教師的我，也在反思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進典型呢？我決定從以下方面學(xué)習(xí)他們：

第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗的高度責(zé)任感和使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把教育當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心地投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人、至真至善至美的品質(zhì)。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上真善美的體現(xiàn)。張麗莉老師在危急時刻挺身而出，把生的希望留給學(xué)生，死的危險留給自己；陳萬霞老師視學(xué)生如己出，用愛呵護學(xué)生，在父親病危住院期間，為不落下學(xué)生功課堅持給學(xué)生補課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性至真至善至美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要像他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎

扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是天底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有吳金成老師、宋玉剛老師這樣幾十年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責(zé)任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師。

作為教師隊伍中的一員，我在敬佩感動的同時，更多的是反思：反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。反思讓我驚醒，我要以他們?yōu)榘駱樱瑫r時處處嚴(yán)格要求自己，關(guān)愛每一位學(xué)生，努力工作，默默奉獻，做一個師德高尚的好教師，為我區(qū)的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

衡莊小學(xué)駱瑩

第五篇：教師師德楷模演講稿

育師德精氣，樹楷模形象—教師節(jié)比賽演講稿

文章導(dǎo)讀：有魅力就有效果，有愛心就有收獲。稱職的教師就是要以實際行動體現(xiàn)文明師德，用默默愛心鍛鑄高尚師魂??

教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動同科技的進步、國家興衰有著密切的聯(lián)系；教師還是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，言行舉止對學(xué)生的成長和發(fā)展起著特別重要的作用。加強師德建設(shè)，對提高教師的道德水平、建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍、促進社會主義精神文明建設(shè)、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人具有重大的現(xiàn)實意義。近年來，通過建立健全各項制度，嚴(yán)格考核，使師德師風(fēng)有所好轉(zhuǎn)。但不可否認(rèn)的是，從某種程度上講，我們師德建設(shè)的針對性和有效性還很不夠，造成了師德建設(shè)的效率低下。那么，如何提高師德建設(shè)的針對性和有效性，下面我談幾點自己的認(rèn)識：

一、明確規(guī)范要求：

1、自覺地遵守國家教育法律法規(guī)，堅決抵制偽科學(xué)和邪教組織對校園的侵蝕和滲透。

2、熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，以改革創(chuàng)新精神搞好教育、教學(xué)和科學(xué)研究。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，努力提高從事崗位職責(zé)的能力和水平，提高工作效率。

3、增強育人為本意識，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點教育學(xué)生，積極推進素質(zhì)教育，開發(fā)學(xué)生智力，愛護和啟發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。

4、增強尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生的責(zé)任意識，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。愛護每個學(xué)生，特別是后進學(xué)生，關(guān)心學(xué)生在家庭的生活和社會的表現(xiàn)，做學(xué)生的良師益友。

5、能夠與不同性格，不同興趣愛好，不同學(xué)識水平的教師和諧相處，互相學(xué)習(xí)，博采眾長。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)設(shè)互敬互愛，奮發(fā)向上，共同進取的群體氛圍。

6、嚴(yán)于律己，廉潔從教，作風(fēng)正派、為人師表，遵守社會公德，注重家庭美德，追求科學(xué)文明健康的生活方式。

二、完善師德評價體系，促進師德建設(shè)。

師德建設(shè)是重要內(nèi)容之一，如何做好師德建設(shè)工作，建議可以從以下三個方面入手：

第一，建立系統(tǒng)完備的師德評價體系，形成師德目標(biāo)的導(dǎo)向機制。師德評價體系是師德建設(shè)目標(biāo)和師德建設(shè)內(nèi)容的具體化。我校師德評價體系主要由政治思想、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表四個方面內(nèi)容。第二，全過程實施民主評價，形成師德建設(shè)的制約機制。實行自評與他評相結(jié)合。教師根據(jù)師德要求進行認(rèn)真總結(jié)自評,學(xué)生在每年的評教活動中對教師進行評價。黨支部最后將各方面的測評情況綜合出測評結(jié)果，進行獎懲。

第三，師德評價與師德教育和管理相結(jié)合，形成師德建設(shè)的激勵機制。師德評價為師德建設(shè)提供外部動力，師德教育為師德建設(shè)提供思想基礎(chǔ)，將二者有機結(jié)合，形成師德建設(shè)的激勵機制。學(xué)校對評選出的師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師給予一定的獎勵，并作為其他評優(yōu)選先的條件之一。

三、努力學(xué)習(xí)，提高師德理論修養(yǎng)

學(xué)習(xí)教師道德理論，主要是個人自學(xué)和教育部門組織的教師道德學(xué)習(xí)。個人自學(xué)不受時間地點限制，有一定的自我支配的靈活性、機動性，但由于受教師個人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時達不到預(yù)期的目的。教育部門，包括學(xué)校組織的教師道德學(xué)習(xí)，是一種有組織、有計劃的教師道德教育，它克服了自學(xué)中的不利因素。樹立教師道德的理想人格，就是要確立人民教師道德的理想。

學(xué)習(xí)先進教師的優(yōu)秀道德品質(zhì)。因為先進教師是存在于社會之中，生活在教師隊伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師，進而影響教師的思想和行為，監(jiān)督和促使他們以先進人物為榜樣，取長補短，提高道德修養(yǎng)水平。學(xué)習(xí)先進教師的優(yōu)秀品質(zhì)，主要有兩個途徑：一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡。這些名人身上都具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，體現(xiàn)著高尚的道德情操，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規(guī)范的要求。二是學(xué)習(xí)身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。

四、學(xué)高為師，德高為范，促進教師與學(xué)生間的和諧

教師是學(xué)校的靈魂之所在，是培育學(xué)生的關(guān)鍵之所在。教師是學(xué)生的“傳道、授業(yè)、解惑”者，達到二者的和諧相處，是教育的永恒追求。教育的真諦是育人，育人的核心是塑造人格、養(yǎng)成道德。教師就是要以高尚的師德風(fēng)范感召學(xué)生，用淵博的知識培育學(xué)生，使師生之間達到自然和諧。

1.學(xué)高為師，德高為范

隨著市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，生活環(huán)境的深刻變化，人們的觀念也發(fā)生很大改變。學(xué)生們不再喜歡恪守教條、循規(guī)蹈矩的“填鴨式”教學(xué)模式，最佩服的還是有著淵博的學(xué)識，能夠舉一反

三、融會貫通，在講臺上揮灑自如、娓娓道來的教師。這就要求教師能夠嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具備科學(xué)合理的知識結(jié)構(gòu)，能靈活運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法啟發(fā)學(xué)生，有新思路、新方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。要具備這些能力，別無他途，只有加強自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和魅力。一要學(xué)習(xí)師德規(guī)范，加強道德、師德、人文修養(yǎng)；二要深知學(xué)問之路漫漫，要堅定上下求索的恒心。

2.以魅力感染學(xué)生，用愛心鍛鑄師魂

有魅力就有效果，有愛心就有收獲。稱職的教師就是要以實際行動體現(xiàn)文明師德，用默默愛心鍛鑄高尚師魂。教師是學(xué)生的表率，教師本身也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最具體生動的形象資源。作為教師，就要為人師表、率先垂范、以身作則，把愛心灑向每一個學(xué)生，讓他們真切的感受到交心的師愛，使他們的精神世界趨向積極和高尚，這樣，這樣才能贏得學(xué)生的尊重，贏得與學(xué)生之間的和諧相處。一是要明白萬般皆由愛而生的道理。熱愛是最好的老師,熱愛是教育的基礎(chǔ)，對事業(yè)的誠摯與執(zhí)著是愛心的源泉； 二是要明白經(jīng)師易得、人師難求的道理。教師要做傳授知識的‘經(jīng)師’，更要做善于育人的‘人師’，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生”。

總之，師德對學(xué)生的潛移默化作用是直接的、持續(xù)的，甚至是終生的；師德對促進社會風(fēng)氣好轉(zhuǎn)的影響是深遠的。加強師德建設(shè)要以學(xué)校思

想文化陣地為依托，以豐富多彩的活動的載體，以思想教育為重點，堅持不懈，才能取得顯著成效。