第一篇：傅東纓：生命是這樣被激活的

生命是這樣被激活的 ——著名教育家、教育文學家傅東纓先生報告會側記

“2012年5月29日下午，在包頭二中的報告廳里，一位精神矍鑠的老者，一位教育大家，為包頭二中高二年級的學生和部分教師做了一場令人振奮、滌蕩心靈的報告……在報告結束后的學生感言環節，幾乎所在的學生都被傅（東纓）先生激活了，爭著上臺談感想的學生排起了長隊，學生在短短一個多小時煥發的激情和風采讓所有在場的學校領導和老師都驚呆了：一位智者的力量太偉大了。”

以上是包頭二中一位教師在聆聽了傅東纓先生的報告之后所寫感言中的一段話。毫不夸張地說，東纓先生的報告在包頭二中高二年級師生的頭腦中掀起了一場思想風暴。

震 撼 心 靈 的 報 告

應包頭東河區教育同仁盛邀，傅東纓先生第六次來到包頭。按照事先商定的日程安排，5月29日下午，為包頭二中高二年級全體學生和部分教師做一場報告，報告的題目是：路，就在腳下。

近些年來，在中小學流行著這樣一些觀點，如：現在的中小學生太難教育；90后的一代是自私、任性、冷漠的一代；除了追求流行時尚外，沒有什么是他（她）們感興趣的……

面對這樣一些學生，講人生，講目標，講奮斗，他們能接受嗎？會場的效果、秩序能好嗎？說實話，連力薦傅先生做報告的筆者，心中也真是沒底兒。

然而，從報告一開始，全場500多名師生便被統攝于傅先生報告形成的強大氣場之中：

全體學生在傅先生的多次激情召喚下，分別用30秒或10秒大聲背誦： 父母因我而開懷，老師因我而歡快； 學校因我而光彩，祖國因我而豪邁！

學習才是正路，勤奮就是態度，做人才是目標，吃苦就是幸福。

認識生命，活在理性的世界里，敬畏生命，活在感恩的氛圍里，激活生命，活在昂奮的個性里，發展生命，活在圓夢的登頂里，達成生命，活在內心的寧靜里。

激情地迎接每一天，學習著充實每一天； 思考著過濾每一天； 品味著享受每一天。

寄希望于未來，不如創造未來，悔思自我不如再塑自我，心靈感動不如立馬行動，抓住明天不如抓緊今天?！?/p>

聲若驚雷，激情似火，群情振奮，個性勃發。

看著一張張因激動而漲紅了的臉，誰會相信這是冷漠的一代？聽著這山呼海嘯般發自心靈深處的呼喊，這不正是對萬千教育者施愛的莊嚴承諾和回應嗎？！任何一個置身現場的人，都分明能感覺到他們滾燙的熱情，心靈的律動！

哦，是了，是傅先生博古通今的知識底蘊、深厚學養征服了他們，是傅先生通透深刻的哲思啟迪了他們，是傅先生高遠的人生目標、曲折坎坷的命運經歷感動了他們；是傅先生充滿智慧而又幽默風趣的演講藝術感染了他們…… 我想起了著名教育改革家馮恩洪先生說過的一句話（大意），不是學生不接受道理，而是由于我們常常沒有本事以學生喜聞樂見的方式把道理講清楚。

誠哉斯言。

從這個意義上說，東纓先生的報告，不僅給高二年級全體學生上了一堂生動深刻的人生大課，又何嘗不是給所有教師上了一堂如何教書育人的大課呢？！

被激活了的生命

傅東纓先生的報告激起了全場500多名師生一陣又一陣暴風雨般的掌聲和歡呼聲！

會后，學生們的表現更令老師們驚訝和感動。照常理，報告講完，主持人提議大家再次熱烈鼓掌對報告人表示敬意和感謝，即告結束。

今天則不同，當主持會議的張虹副校長提示請同學們上臺談談聽了傅先生報告后的感想時，先是有兩分鐘的寂靜，緊接著就有同學舉手上臺，隨著同學的發言激起的反響和呼應的聲浪此起彼伏，爭著上臺發言的同學排起了長隊，他（她）們激情四射的發言把報告會推向了一個新的高潮。你聽：

“謝謝傅老師的講座，您讓我們重新認識了自己，您讓我們看到了更清晰的人生目標，更清晰的路，更清晰的拼搏方向！”高二（4）班盧泓宇同學說。

高二（8）班趙晨同學說：“傅老師的講學，讓我深刻地明白了一點：態度決定一切，行動才能真正證明自己。

加油！放飛自己理想的風箏，拉緊理想之繩，腳踏實地，竭盡全力，做一個中國?四有?青年！”

高二（7）班宋運杰同學這樣說道：“傅老的一席話讓我明白，我們每一個人都是茫茫人海中千差萬別的獨一無二，我們沒有理由放棄生命。我們的生命不僅屬于我們自己，更屬于每一個關心我們、愛護我們的人。

傅老師的一席話讓我對情感、生命目標有了更深的認識。從傅老師給我們講述的事例中，我懂得了：現在（高中階段）的愛情并不能長久?，F在談情說愛只會浪費我們的時間，真正的愛情正是如傅老師一般的年齡時，還有一個與我們執手游山玩水的老伴……” 高二（5）班龐歡同學說：“讓我們在這人生的舞臺上，驕傲地宣布：身為90后的我們會竭盡全力，去努力奮斗，去厲兵秣馬，去揚劍試鋒，待到山花爛漫時，我們終會迎來春暖花開的燦然，終會領略江河源頭的勝景奇觀！”

高二（10）班的陳思宇同學耳聾，聽不太清傅老師的聲音，但她也上臺了。她說：“我站到臺前，不想多說什么，目的很簡單，想看看自己是否勇敢。站在臺上的一瞬間，才發現，原來邁出的這一步，如此簡單，只是需要勇氣！而我已經做到了。”

就在陳思宇同學發言時，高二（10）班的學生開始高呼：“陳思宇，好樣的！加油！”這口號聲迅速波及全場，學生齊呼：“ 陳思宇，好樣的！陳思宇，加油！”一直持續到陳思宇發言結束。那情景，著實令人感動。

高二⑴班王冠宇同學說：“在長達一個半小時的報告中，傅老師所說的幾乎每一句話都對我產生了深刻的影響……我想，總會有那么一天，我走在大街上，可以自信地向路人喊出：?我是包二中的學生，我為我自己驕傲，我為我的母校而驕傲。?傅老師也會因給我做過報告而自豪！”

高二（11）班的賀彪同學面對500多名同學和老師，自信滿滿，揮舞拳頭，朗聲說道：“人生就是戰場，我們都是戰士，斗士，勇士，勇往直前是我們唯一的選擇！”

有幾位同學在發言之后，都這樣表達了對東纓先生的崇敬之情，他（她）們說：“請允許我們叫您一聲傅爺爺！”，“希望傅老師能給我一個深情的擁抱！”此時，只見傅老師一臉慈祥，微笑著，張開雙臂，同這幾位同學一一緊緊擁抱，全場一片掌聲、歡呼聲。

高二（3）班的徐凱同學說：“現在我不想再沉迷于這感動中，我要竭盡全力去行動，期待有一天能帶著我的“成功”到?較大城市?鐵嶺去登門拜訪傅爺爺……還有，我希望傅老師能在閑暇的時間里自修一下自己的普通話……因為在一次有意義的講學中，如果有些人聽不懂東北方言，那會使講學的質量大打折扣！我期待有朝一日能聽到傅老師用一口流利的普通話講學?！?/p>

高二⑸班的張宇軒同學的發言引起的反響尤其強烈。他說：“傅老師要求我們背誦、記住充滿深刻哲理的話，將使我們在學習和生活中處處受益：考試失利時，我們能想到這些話；經受挫折時，我們能想到這些話；感到浮躁和迷茫時，我們還能想到這些話。說到目標和責任，我不禁想起，民族英雄岳飛從軍抗金時，他的母親在他的背上刺了四個字，大家知道是哪四個字嗎？全場高呼：?精忠報國?！他接著說：在我們進入二中的那一刻，學校也給我們印了四個字在背后，說著他轉過身，背對大家，全體同學高呼：包頭二中！對，我們代表了這四個字，更要對得起這四個字！

還要告訴傅老師的是，我也是遼寧人，非常自豪，非常榮幸，我是傅爺爺的老鄉，聽傅爺爺講東北話，家鄉話，非常親切。”

同學們的即興發言持續了近一個半小時。高二（5）班李晨同學最后一個發言。他一上臺，就說，很榮幸由我結束今天的發言。此時此刻，我只想說說我的理想：我長大之后，想要去各國領導工人階級，解放受壓迫的人們?！还芙洑v多少次失敗，我始終沒有懷疑過我會成功，堅毅和自信會給予我無窮的力量。（李晨同學敢于表現自己，值得肯定和鼓勵。然而他的思想、觀點，也讓我們看到“文革”時期極左的思想在90后個別同學身上的影響，需要積極引導，予以糾正?！P者）

李晨特意提醒大家注意看他堅毅而富于“侵略性”的眼神。發言結束，他轉身面向傅老師，以一個標準的軍禮表達了他的由衷敬意。

高二（4）班的薛飛龍同學，在傅老師返回鐵嶺之后，把自己的感想用電子郵件發給傅老師，他寫道：

無論頭上是怎樣的天空，我都勇于承受。緊張是一種習慣，放松也是一種習慣。多看成功人士的書，他會給我們成功的啟示。書是人類靈魂的圣堂。

要確認自己花時間學會什么，而不是學了多長時間。少年豪放，莫學衰翁樣……。

高二（3）班吳昊明同學在發給傅老師的郵件中這樣寫道：

“學生的失足折射出了社會的失敗，學生的無能折射出了大人的目光短淺，我非常同意您的觀點。現代社會這種“只要學習好，萬事皆可拋”的風氣太可怕了，它嚴重影響了許多青少年正常健康的成長，造成了一個個所謂的“高分低能”，包括負面的青少年網癮、早戀、犯罪等一系列社會問題” ……

傅東纓先生返回鐵嶺后，很快就收到包頭二中高二年級的20多位同學發來的電子郵件，談感想，敘友情，表決心，傅先生非常感動，立即一一給他們答復。

他對岳靚同學這樣說：“你抓住了我演講的精髓，很讓我高興！望你永遠記住這些道理，并照著去做，你會攀登人生的頂峰！”

他在給王冠宇同學的復信中說：“冠宇同學，我看了你們的演講稿，主要感受是興奮、鼓舞、激動，為你們勇敢的風采，為你們較成熟的思想，也為你們既定的人生目標和表達能力與智慧。我羨慕你們，我喜愛你們，我為你們拍手叫好！你們已經上路，要義無反顧地走下去，直到輝煌的頂點、人生發展的極限！”……

其言諄諄，其情殷殷，字里行間盡顯長者慈祥，師者大愛。

三十多位學生的發言，篇篇精彩；三十多個發言的學生，個個英姿勃發，展現出90后學生的喜人風采。

需要特別指出的是，同學們在與傅先生的激情互動中，無論是坦誠表現自我的熱情和勇氣，還是獨立思考、充滿自信的演講；也無論是發言中表現出的從容和大氣，還是從始至終展現出的謙虛好學、彬彬有禮，都從一個側面讓傅先生（先生說，他在全國各地多次給學生做過報告，然而反響如此熱烈、給他留下刻骨銘心的印象的，這是第一次，是在包頭二中），也讓每一個置身報告會現場的人，強烈地感受到包頭二中的領導和廣大教師多年來秉持正確的教育理念，堅持銳意改革，注重點點滴滴涵養學生人格、提升學生精神品質所做出的令人感佩的巨大努力，今天，已經取得了初步然而卻是看得見摸得著的實實在在的成果。

深 刻 的 啟 示

傅東纓先生的兩場報告（5月30日下午，又用3個小時做了《解讀高效課堂》的報告），為初夏時節的包頭二中，為東河區，吹來了一股強勁而清新的風。不論教師還是學生，在享受了一場思想盛宴、精神大餐之后，都在深深地思考，人，應當怎樣生？路，應當怎樣行？ 一位長者，以他豐富多彩的人生閱歷和奮斗精神，成就了少年時就立定的成為中國的馬卡連柯，譜寫中國的教育詩的志向和夢想，今天，他被譽為中國大教育文學第一人；

一位智者，以他融通古今、統攝中外的豐厚知識底蘊和卓絕的教育智慧、藝術才華，深入淺出地詮釋了關于人生、理念、課堂的真諦。

當人們被他的報告深深折服，久久陶醉其中之后，都會發出這樣的喟嘆：為什么是傅東纓？他為什么能？作為教師，誰不希望達到傅東纓先生在短短一個多小時里就實現了的對幾百位學子靈魂洗禮、巨大震撼那樣一種境界？！

傅東纓先生的成功是多方面的，他對中國教育的貢獻也遠不是這樣一篇小文章能夠容納和說清的。作為師者，我們同先生的差距不啻霄壤，然而僅就這兩場報告而言，就至少給了我們以下這樣一些深刻的啟示。

首先，東纓先生的報告能讓所有在場的老師和學生深深折服，是他的罕有其匹的知識思想和學養儲備。幾十年來，他孜孜矻矻，近乎瘋狂地讀了7000多冊書，思想內容遍及各個領域。他不僅讀了，而且日復一日、年復一年地認真背誦、嚴肅思考，早已使精英們的思想精華、人類智慧完全化作自己的血肉，融入了自己的靈魂；為完成幾部教育巨著的創作，他走遍大江南北、長城內外，采訪了6500多名教師和校長，從而對他們的教育思想、奮斗經歷了然于心；他胸中有二十多個教育報告（每個報告分別長達3至7個小時）的框架、提綱、詳細內容和1000多個教育故事、經典案例，從孔夫子到陶行知，從蘇格拉底到布魯姆，以及中國當代教育名師、大家如斯霞、孫維剛、于漪、魏書生等，時間、地點、人物、細節，他都能隨口道來，如數家珍，直至能夠大段背誦，常常令聽眾嘆為觀止……

古人云：“腹有詩書氣自華”，東纓先生就是典范，就是榜樣。

榜樣在前。老師們一定要讀書，讀書，多多讀書；思考，思考，反復思考，這就是結論！舍此別無他途。

其次，東纓先生的報告能給聽眾以直抵心靈深處的精神滋養，使他們的生命一個個被激活，還在于先生對教育事業的執著追求和無限激情。

報告廳里的傅先生，自始至終，激情澎湃，已經年近古稀的他，沒有絲毫老態，幾個小時的報告（或座談），事無巨細、他都要追根刨底，不厭其煩，弄個清楚，從無半點懈怠。當他引用歌德的話，激情四溢地向幾百學子宣告自己的“第二青春期正在來到”時，學子們怎么不心潮洶涌，被眼前這位老者的激情所感染？怎么能不從心底里煥發出驚人的活力和風采？！

古人還說，“感人心者，莫先乎情?！贝酥^也。

其三，面對同行，面對學生，東纓先生駕馭語言的卓越才華形成的巨大親和力是又一個值得我們深思學習的地方。

試想，同樣的報告，常見報告人語言干癟，枯燥無味，常常是一、二、三、四，甲、乙、丙、丁，八股氣濃重。講的人口干舌燥，聲嘶力竭，聽的人感覺味同嚼蠟，昏昏欲睡。何來感動？哪有震撼？

今天，只見東纓先生無一字講稿，然報告內容宏富，旁征博引，語言風趣詼諧，句句生輝，聽報告的人，一個個恍如走進了色彩絢麗、氣象萬千的百花園中，時而曲徑通幽，山重水復，時而柳暗花明，豁然開朗，那感覺真的是：“悠然心會，妙處難與君說”！

這樣的報告，寓教育于藝術欣賞之中，真正達到了潤物細無聲、點點滴滴在心頭那樣一種崇高的境界。

傅東纓先生的兩場報告，如同在平靜的水面上投下一塊石頭，不僅當時浪花飛濺，震撼巨大，可以肯定地說，它的沖擊波和影響還會隨著時間的推移而愈加擴大延伸，漸漸深入。

這，無疑會給包頭二中這所老校、名校帶來不可忽視的推動力量，會促進學校加快在內涵發展和品位提升道路上的前進步伐；會融入這所生機蓬勃的學校教育教學改革的滔滔長河之中，會融入到二中學子們塑造健全人格、全面發展的恒久綿長的努力奮斗之中。

源 頭 活 水

東纓先生的報告在500多名學生中引起的強烈反響，學生們在報告會現場的華彩表現，雖說有一定的偶然性，但其背后和內里卻有必然的因素在。因此，人們在思考東纓先生的報告何以有如此巨大神奇、撼人心魄的力量的同時，思考的另外一個問題則是：為什么包頭二中的學生能有這樣華彩的表現？是什么樣的教育環境氛圍滋養了他們？

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。當我們把思考和探尋的目光投向包頭二中，追根溯源，審視它的每一項舉措、每一個細節的時候，答案便會漸漸明晰起來。

包頭二中是這樣走過來的。

新生的入學教育，歷來為各中小學所重視。但就內容而言，過去常常以規則教育為主，告誡新生什么能做，什么不能做，意在管住學生。改革開放以來，軍訓成了新生入學教育的主要內容。于是，一周時間里，日日站軍姿，天天走正步，鍛煉身體之外，更有意志的磨煉，精神氣質的涵養。好是好，然而總覺單調了些。

我們翻開了包頭二中入學教育的圖冊：哇！主題鮮明，有聲有色，豐富多彩！第一頁，參觀校史展覽。新生們將學習生活在包頭二中的今天，但他們首先應當了解這所老校、名校的昨天和前天，了解包頭二中這條水量豐沛、滾滾滔滔、以她的乳汁滋養和哺育了無數學子的大河，從哪里來，又流向何方？一路奔騰而來，經歷過怎樣的坎坷曲折？凝聚和積淀了多少珍貴的思想精神財富？新生們認真地聽，仔細地看，每一個人都在思索：今天的二中學子應如何繼承、發揚，更該有怎樣的擔當和創新……

第二頁，新生入學之際，課程改革、走班制已經在二中校園里推行得如詩如畫，如舞如歌，三年一輪的實踐以優異的成績說服了全社會，證明了自己：這是二中人在著名教育改革家馮恩洪先生親自指導下，找到了為每個學生提供適合的教育的絕好方式。

新生們聽著老師的介紹，對“走班制”這個新詞（在二中早已是熱詞）有了初步了解，想一想，自己很快就將融入其中，并將做出讓他們在未來的三年里各有所獲、各展其長的重要選擇??！

第三頁，榜樣的力量。有道是，關于方法的知識是最重要的知識。新學年開學伊始，學校照例要請回往屆的杰出校友，向學弟、學妹們講述他（她）們在二中學習、生活的幾年中，學會做人、學會學習、學會做事、學會生存，健康成長的點點滴滴，介紹他（她）們的學習方法以及人生感悟。作為二中精神譜系傳承中的重要一環，這項活動年年都有新的亮色。

第四頁，軍訓。按照二中對新生入學教育的安排，軍訓是重要一項。站軍姿，個個精神集中，神情專注、嚴肅，還真有那么點軍人范兒！走正步，動作協調到位，整齊劃一，煉就的則是頑強的意志、團隊精神、規則意識和協作意識。第五頁，禮儀講座。作為一個現代公民素養、氣質的重要體現，禮儀教育和訓練的重要性不言而喻。包頭二中在新生入學伊始注重禮儀教育和訓練，讓學生在優雅中成長，不能不說是頗有遠見之舉。近年來，沿海發達地區一些學校提出要把學生培養成“紳士”和“淑女”，想來，他們首先教給學生的，也就是這些吧。

……

我們一頁一頁翻下去，入學教育的方方面面，看似皆與考試無關，用賀永冬校長的話說，其出發點在于喚醒學生心中沉睡的巨人，明確 為誰學，為什么學，如何學這樣一些根本問題，為他們在二中的學習生活開掘出強大的綿綿不絕的動力源泉。

進入新世紀以來，第八次課程改革作為深入推進素質教育的重要舉措，自上而下在全國范圍內漸次推開。

包頭二中除實行分層教學、走班制外，抓住轉變學生學習方式這一新課改的核心理念，著力營造民主、平等、和諧、融洽的師生關系，成了二中人在實施新課改進程中的核心追求。

走進教室，你會發現，每天課前都有學生三分鐘演講。剛開始，演講題目由老師擬定，學生照題作文演講。不久，老師便放開手，直至今天，題目、觀點、內容全由學生自定。鼓勵學生獨立思考，敢于表現自己。久之，老師們欣喜地發現，孩子們不僅自信心大增，而且視野開闊，演講內容廣泛，幾乎無所不包；思維條理、嚴謹、清晰，講來從容不迫，有理有據，語言運用也越來越明白曉暢……

課堂教學是教育教學改革的核心地帶。賀永冬校長和他的團隊深深明白這一點，因而在課堂教學上投入最巨、用力最勤。幾年下來，課堂教學中悄然發生的令人欣喜的變化，就是水到渠成、勢所必至的了。

人們看到，包頭二中的課堂，學生是主人、主角，老師成了平等中的首席和引導者，再也不是說一不二的知識權威和道德是非判斷的法官。整堂課，老師講授一般不超過20分種，以留出足夠的時間，由學生自主學習，讓學生充分挖掘潛能，張揚個性，或師生互動，真正實現教學相長。

要說課堂教學中變化最大的，那得首先說是教師。要實現每堂課教師講授不超過20分鐘，說來容易，真正做到絕非易事。近年來，賀永冬校長在教師中大力倡導讀書，深鉆教育理論，把握教育規律，已經開始收到實效。老師們改變了的不光是教法、而是一種“想法”，甚至是一種“活法”，其艱難程度可想而知。然而在二中的“有心人”們面前，這“難”正一點一點被克服，被戰勝，老師們成了勝者：他們端正思想、轉變觀念，努力營造民主、平等、和諧、融洽的師生關系，贏得了廣大學生的真誠歡迎和由衷喜愛。這不，樓門口張貼的剛剛評出的學生最喜歡的教師名單，高三年級王增國等六名教師（每個年級一名）光榮當選。賀永冬校長說，整個評選過程，完全由學生策劃主持，學校領導不參與任何意見，完全尊重學生的意愿和投票結果，完全相信孩子們的智慧和判斷能力。

說這番話時，賀校長的欣慰和自豪之情，溢于言表。

讓每個學生天天在學校都能感到心靈舒展，生活在愛與幸福之中，時時體驗成為學習的主人、學校的主人的自豪感、責任感，成了二中校園文化建設中的主旋律。而學校兩大節慶——藝術節和體育節，則成了廣大學生放飛心靈，張揚個性，展示自己的智慧和才華的最耀眼的時刻。

你看，當學校把藝術節的策劃和運營權全部交給學生的時候，其精彩的程度，組織之有序、嚴謹，學生參與之廣泛，反響之熱烈持久，都讓領導和老師驚訝不已又喜不自禁；

人們在電視上看到過的百人作畫的場面展現在二中校園，好氣派！“班班有歌聲”活動的集中展示，比的既有歌唱水平，又有編排、導演、指揮能力的PK，更有理想放飛、青春氣息、激情抒發的感人情節……班班有歌聲，班班都成了歌唱藝術的搖籃。

以往全校以一臺綜藝節目作為藝術節開幕式主打節目的舊模式，在學生們的策劃下，變為以每個年級為單位策劃一臺綜藝節目。演員多了，節目多了，幾乎每個人都為策劃貢獻才智，為籌備工作出力。學生不再只是當觀眾……藝術節真正成了每個人自己的節日。場上場下，群情振奮，其樂融融，此樂何及？！

經典誦讀、英語誦讀是二中校園文化的兩大亮點。藝術節期間，成百上千人齊聚操場，誦讀古今中外的名篇佳構，聲振校園，響遏行云，那是何等的氣勢！置身其中，不僅讓每個學生情操得到陶冶，心靈得到凈化，此情此景，也將會深深地、長久地烙印在莘莘學子的心靈之中。

英語學科教學是包頭二中的一大特色，老師們注重學生會話能力和英語語感的涵養，英語誦讀就成為行之有效的方法和途徑。藝術節期間，英語誦讀由教室搬到操場，成百上千學生齊聲誦讀，把英語誦讀這一亮點變成了一道威武雄壯、撼人心魄的風景線。……

所有這一切，都來自學生的創意，來自學生潛能、才智的綻放！

一年一度的體育節是學生發揮潛能、展示特長、能力的又一個重要機會和平臺。因為賀校長和他的助手們堅持把機會交給學生，為他們的成長搭建平臺。

運動會怎么開？不再由學校說了算，而是交給一個班來主持承辦。于是，有意承辦的班級提前策劃，集思廣益，反復協商推敲，形成辦會方案，然后提出申請。屆時，申辦班級在師生代表面前陳述意見，從辦會思想理念到日程安排，從宣傳造勢到項目取舍以及獎品設計等等，一樣一樣細細道來。師生代表經過充分討論，比較各家方案，優中選優，確定主辦班級。這陣勢，這程序，真還有點兒申辦奧運會的意思呢。

體育節，自然也完全由學生來主持。

僅此一端，你就不難想象，由于教育觀念的轉變，注重面向全體，注重全面發展，注重學生創新精神和實踐能力的培養，就成為學校各項工作首要的價值取向。不是嗎？這一項一項活動中學生日漸“成熟”的表現，不正是他們步入社會之前對社會規則的一次次預演和各種能力的儲備嗎？！

……

以上筆者以粗疏的筆墨做了極簡略的勾勒，已經可以看到包頭二中的領導和教師的巨大付出，學生們的一點一滴成長和進步都折射出這所學校全部工作的非凡意義和深遠影響。

行文至此，我們只是約略地翻閱了包頭二中朝新的目標豪邁進軍的日程、圖冊，審視了他們在教育教學改革的大道上奮勇向前留下的一個個深深的閃光腳印，為什么是包頭二中的學生這一疑問已經淡去，一個初步然而很清晰的結論躍然而出：只有這樣的學校，堅持實施這樣的教育，才能培養出這樣令學校領導和老師感到驕傲和自豪的學生！

人們都記得，四年前，著名教育改革家馮恩洪先生來到包頭二中，深入考察之后，說過這樣一句話：這里有一群想干事、能干事、能干好事的內蒙漢子！馮先生對二中教育教學改革的前景充滿必勝的信心，于是決定應聘擔任二中的名譽校長，表示要在這片古老而神奇的土地上演繹他人生輝煌的第三樂章。

今天，他的這個愿望圓滿地實現了。四年后，著名教育家、教育文學家傅東纓先生來到包頭二中，做了兩場報告，給了二中師生以直抵心靈深處的精神滋養。他也說了一句話：“我在全國各地多次給學生做過報告，然而反響如此強烈，給我留下刻骨銘心的印象的，這是第一次，是在包頭二中”。傅先生的話，映證了包頭二中的領導和老師們幾年來卓絕努力、潛心育人創造的業績和輝煌，也是對他們的最好褒獎。

加油！生機無限、一往無前的包頭二中，加油！健康、幸福，天天向上的二中學子。

楊一仁

寫于2012年6月

第二篇：學習《教育專家傅東纓同志專題報告會》心得體會

昨天，我認真聽了教育專家傅東纓同志所作的專題報告，傅主任年報告的主題是基礎教育前沿理念的銘示和探索，他在報告中闡述了九大理念：

一、只有素質教育才能興國。

二、只有以人為本才能強校。

三、只有知己知彼才能雙贏。

四、只有教育挖潛才有質量。

五、只有打造名牌才有特色。

六、只有實行新課改才能跨越。

七、只有攻堅課堂才抓住了核心。

八、只有愛滿天下才是根本。

九、只有發展自己人生才精彩。傅主任的報告精彩而有意義，他為我們調兵山的教育事業指明了前進的方向，更為我們的教育教學工作點亮了明燈，我作為一名普通的教師，聽了傅主任的報告更是受益匪淺，下面簡單地談一談自己的體會。

一、要抓好課堂教學，才能提升教學質量。

在課堂教學中，要時刻注意以學生為中心，以學生的發展，以學生的學習為中心，教師要改變以往的教學方式，變教為導，變學為思，即變學生的學習為思考，我在今后的教學中一定做到精講精練，盡可能做到只講15分鐘左右，把更多的時間讓給學生，同時注重分層教學，給不同的學生設計不同的練習題，讓好生吃得飽，讓差生吃得消，而且做到有教必練，有學必練，有問必答，有考必評，讓學生從小大好堅實的基礎，養成良好的預習、聽講、及時復習等良好的習慣，以此來全面提升自己的教學質量。

二、尊重、欣賞、關愛每一個學生。

從總體上看，每一個學生都是一個鮮活的生命個體，每一個鮮活的個體，在班級里，我們要公平地對待每一位學生，尤其是我們認為的后進生，不守紀律的緩進生，學習吃力的學困生，他們的敏感性更強，我們就更應該對他們多一些關愛，尋找他們身上的閃光點，學生畢竟還小，犯錯誤是難免的，只要改正了就是好學生，而且要多聽聽他們的心聲，課后與他們多溝通，尊重他們信任他們，用良好的心態寬容他們，用欣賞的眼光贊美他們，我相信我們一定會塑造出一個個優秀的人才。

三、加強自身學習，提高業務能力

聽了傅主任的報告后，我覺得自己還要加強學習，現在的學生知識面廣，信息量大，思維活躍，我們原有的知識水平已經遠遠滿足不了當今學生的需要，我們都要成為學習型的教師，學習專業知識，學習教育學、心理學，每天多讀一點好書，來充實自己，認真參加學校組織的教科研活動，以此來提高自己的業務能力，提高自己的教育教學水平。

總之，聽了傅主任的報告讓我大開眼界，思想上受到了一次教育，明確了今后的教育目標，在今后的工作中我會學他人之長，來提高自己的教育教學質量。

第三篇：“細胞”是這樣“激活”的(中國企業黨建網2011.05.07)

川煤廣旺代池壩煤礦：“細胞”是這樣被“激活”的

作者：譚培宏 點擊數： 更新時間：2011-05-07

川煤集團廣旺公司代池壩煤礦對班組建設采取了一系列強有力的措施，在十個方面“激活”班組這個“細胞”，開創了班組建設的新局面。

一、“活”在思想認識上

該礦明確了一系列規定：堅持每月一次的全礦性的班組建設辦公例會；每季度一次的主題為“五賽五比”的班組勞動競賽；半年一次的班組讀書心得交流評比；每季度一次的優勝班組的評比；每一次的班組長業務技能考試考核活動；每一次的優秀班組長表彰。

二、“活”在組織管理上

一是明確了班組長的產生渠道，必須走群眾路線，由基層職工提名推薦或選舉，由礦長聘任；二是進一步明確班組長的各項經濟待遇；三是明確了礦工會主抓班組建設的管理職能。

三、“活”在制度建設上

該礦規定了班組長有當班對班員的工分加分和扣分的直接處置權，有班組獎金二次分配的處置權，有對職工違反企業規章請求隊管處理的建議權。建立了班組日常管理制度，班長定期向班組成員匯報工作制度。

四、“活”在勞動競賽上

全礦班組按照采煤、掘進、輔助、地面單位四賽區，開展每季一次的班組勞動競賽。突出“五賽五比”的競賽內容，即：賽生產任務的完成，比誰的生產任務完成好；賽質量指標的完成，比誰的產品質量和工程質量優；賽安全指標的完成，比誰的安全效果好；賽材料消耗控制指標，比誰的材耗指標節約好；賽精神文明建設，比誰的建設成果好。

五、“活”在民主管理上

建立了班組民主管理議事制度，極大地增強了班員的民主意識，提高了職工參政議政的能力。建立了班組民主生活會議制度，通過民主生活這種行之有效的會議制度，來達到職工自我教育、自我批評、自我管理、自我約束的目的。

六、“活”在班組學習上

在普遍開展學習活動的基礎上，該礦機電隊率先作出了規定：每一個職工每周必須參加政治學習2小時，安全學習4小時，業務學習2小時；規定每一個班組每周必須組織8小時業務技能學習；每個班組長每季必須有一篇學習心得。這些制度都與當月的工資收入掛鉤考核。

七、“活”在素質提高上

該礦做到了“六個堅持”。即：堅持開好每天一次的班前會；堅持每周二安全活動日給5分鐘班組長講安全生產工作的時間；堅持每一名班組長在每月一次的工作例會上3～5分鐘的發言；堅持半年一次的讀書心得交流；堅持每季度報送一次工作報表；堅持每周政治學習班組長輪流輔導發言的做法。

八、“活”在激勵機制上

該礦認真兌現了班組長當班的帶班津貼；認真兌現了班組長的出勤補助，認真兌現了班組長的職務津貼等等，切實堅持了每季度一次的優勝班組評比，每年一次在“兩代會”上隆重表彰優秀班組長的做法。還實施了優勝班組的班組長每季度外出旅游觀光一天的獎勵辦法。

九、“活”在辦公例會上

該礦始終堅持了每月一次的班組長辦公例會，主要內容為：組織學習上級的指示精神和有關理論文章或業務知識；總結講評當月的班組建設工作；安排部署下月全礦的班組建設工作；選定班組長代表作經驗交流發言、提合理化建議；通報和表彰優勝班組；礦領導輪流到會作形勢任務宣講，開誠布公，釋疑解惑。

十、“活”在現場管理上

通過認真落實班組長的政治和經濟待遇，98%以上的班組長能夠一心撲在工作和管理的現場。一如既往地抓住“奮進杯”勞動競賽這根主線，切實抓好當班的安全、產量、質量以及成本控制，與職工同上同下，與職工想在一起，干在一起，及時排查隱患，解決具體問題，嚴格做到現場手上交接班，使該礦的班組建設和現場管理有一個“質”的飛躍。

（供稿單位：川煤集團廣旺公司代池壩煤礦 譚培宏）

第四篇：山西現代女子醫院傅東軍：創新管理是民營醫院發展的必由之路

北京現代女子醫院投資管理有限公司醫院經營管理工作會議材料論文

創新管理是民營醫院發展的必由之路

傅東軍

改革開放以來，隨著民營經濟的快速發展，在“鼓勵全社會多形式、多層次、多渠道辦醫”的政策指引下，我國醫療機構呈現投資主體多元化、辦醫形式多樣化的發展態勢，逐步形成了以公立醫院為主導，私立醫療機構、股份制醫療機構、中外合資醫療機構等多種所有制形式并存的結構。實踐證明，鼓勵、支持和引導民間資本參與醫療市場競爭，不僅可以減輕國家財政負擔，有利于多渠道資金創辦衛生事業，也可以促進醫療服務態度和質量得到改善和提高，最終使廣大患者受益。隨著人民群眾醫療服務需求的不斷增長，以及醫療衛生領域改革的進一步深化，民營醫療機構以其靈活高效的運營機制，在我國醫療衛生服務體系中心將發揮更加重要的作用。

民營醫療機構經過了萌芽探索、發展、全面展開、快速發展四個階段，歷時十余年，積累了一些成功的經驗和失敗的教訓。從民營醫院的現狀和前景來看，民營醫院自身存在的一些問題，比如：缺乏整體戰略和長遠計劃、管理相對滯后、運營效率較低、營銷手段有限、過分依賴宣傳、科研技術力量薄弱、忽視人才培養、難以形成人才梯隊、危機應對能力較差等等。

面對近萬億規模的潛在醫療市場，民營醫院如何在激烈的市場競爭中立足、成長、發展，就必須正視自己所處的環境和市場態勢，堅決走創新管理之路，適應國家醫療制度改革的方向和力度，在醫療質量、醫療安全、服務水平、差異化營銷上狠下工夫，通過規范的管理提高自己對醫療市場的占有率。

我們應當清醒地認識到，在醫療服務市場的激烈競爭中，只有盡快形成自己的核心技術，增強核心競爭能力，才能使民營醫院做大做強。具體來說，民營醫院正確的經營理念應當是：

一、貫徹以人為本，堅持患者至上——這是民營醫院辦院的宗旨、處事的根本。因為，員工的服務行為是開拓醫療市場和提高服務對象滿意度的主要途徑。只有以人為本，把對病人的尊敬、理解和人文關懷體現在患者從進院到出院的醫院服務全過程中，才能順應高度精神文明的社會發展趨勢，只有患者至上，才能從根本上改變傳統的醫患關系。只有真正把病人看作自己的親人，深刻理解“微笑也是生產力”的含義，才能奠定民營醫院成功與發展的前提。因此，以人為本，患者至上應是民營醫院決策者虔誠的信條、不渝的理念，應作為民營醫院每位員工的崇高信念與行為準則。同時，對醫院員工采取“以人為本”實行“人文關懷”建立團結、奉獻的員工隊伍，形成新型的企業文化，也是管理者經營理念的體現。

二、認識誠信為重，及時搶占市場——針對當前部分民營醫療機構極端功利主義帶來的不良影響以及人民群眾對民營醫院普遍存在的世俗偏見，必須要把“誠信”經營作為民營醫院發展和品牌維護以及經營管理的重中之重，作為開拓市場占領市場的先導。要取信于社會，取信于民眾，取信于病人，取信于員工?！熬訍圬?，取之有道”，民營醫院要講求經濟效益，更要講求社會效益，欲速則不達，必須把經濟效益蘊藏在社會效益之中，以社會效益的增長帶動經濟效益的增長最終才能實現兩個效益的同步增長。經營者要有關注國計民生的博大胸懷，堅持醫療質量和服務質量兩手抓，兩手都要突破的原則，在市場競爭的大潮中不斷創新，不斷爭光。這樣才能使品牌經營成為實實在在的“民心工程”，清代晉商的成功經驗非常值得我們借鑒。

三、倡導科技為先，實現博采眾長——有市場就有競爭，競爭幾乎就是市場的代名詞。醫院是科技含量極高的健康產業，其中醫療技術水平的高低和醫療安全的保證是醫療服務市場競爭的關鍵要素，可以說誰的醫療技術水平高，醫療安全有保障，服務理念深入人心，誰就能占領醫療市場，甚至左右醫療市場。因此，必須樹立科技為先的經營管理理念，下大力氣打造知名技術，選樹具有較高知名度的專家、推行專家為院、技術為院，實現人才、技術、設備的三位一體，加大?？平ㄔO的投入，博采眾長，在提高醫療技術水平方面做好文

章，做足文章，同時在宣傳自己的同時，要特別注意實事求是，切忌廣告創意的庸俗化。

四、維護品牌為主，注重一流質量——醫療質量和醫療安全不但是病人的生命，也是醫院的生命，病人到醫院就診，首選的條件是醫療安全。因此，確保醫療質量和醫療安全是醫院工作永恒的主題。醫院的發展有賴于醫療質量和醫療安全的持續改進，不斷進步并且貫穿于醫院工作的始終。因此，必須進行業務流程重組，以合理的投入謀求醫院最大的可持續發展，讓顧客（病人）以合理的價格獲得最優質的服務，從而促進相互尊重、相互理解和相互信任的新型醫患關系的建立。與此同時醫院必須對自己醫療質量做出必要的承諾，要求每位員工樹立強烈的品牌意識，要像對待自己的生命一樣對待醫療質量，只有這樣，才能鑄就過硬的醫院品牌。并持之以恒地加以維護民營醫院只有具備現代經營管理理念與創新經營管理模式和較強的核心競爭能力，才能成為充滿生機與活力的“黑馬”。

創新管理是企業發展的核心動力，對民營醫院來講尤其重要和彌足珍貴，要實現民營醫院的創新管理，必須做到以下幾點：

1、實現思想認識上的重大突破、完成觀念創新：要實現醫院或者醫院集團超常規、跳躍式發展，首先應進行觀念上的創新。在50多年國有醫院醫療體制思維下，轉變醫院職工的醫療經營意識尤為重要。特別是在我國加入世貿之后，民族經濟不斷融入世界經濟一體化，市場競爭日趨劇烈，在這種情況下，民營醫院要充分發揮其機制靈活、信息靈敏、貼近患者需求的優勢，率先占領市場，以取得主動，獲取經驗，盡早總結中國式民營醫院的管理方式，使集團躋身國內民營醫院集團的領頭地位，成為醫院集團運營模式的開創者。這對于醫院文化建設和人力資源管理模式的改變提出了課題。這種觀念的創新必須粗貫穿到我們工作的每一個環節，灌輸到每個員工的腦海中。

2、實現管理機制的重大突破，完成體制創新：

目前，國有醫院大部分存在法人治理結構、產權制度不合理等問題。所以

集團鼓勵產權制度創新，由個人獨資經營逐步變為與其他私人資本結合，由家族資本轉為與社會資本結合，這樣有利于做大做強。逐步形成產權明晰、責任明確，經營權與所有權適當分離的經理人管理結構。

醫院集團是一個多法人的服務組織。其成員醫院在法律上都是獨立的法人單位，承擔著相對獨立的民事責任和義務。在經營管理上根據地區的不同有相應的自主性，和特殊性。但是，作為醫院集團的成員之一，一方面要受醫院集團章程和內部管理體制的制約，其行為必然考慮醫院集團整體利益的協調一致。另一方面一定程度的集權統一管理也能夠保證醫院集團發展戰略的實施，實現人才、技術、設備的相互支持，最大限度地利用資源，實現投入產出的合理化和效益最大化。醫院經營不同于其他行業，是高風險、重責任的行業。為了降低風險、分擔責任，除董事會成員持有股份外，總經理（院長）也持有一定的股份。除資本股、管理股外還有個人風險股。這樣有利于提高管理水平，降低風險。同時引導管理人員按市場規律辦事，幫助他們科學管理，激勵他們進行制度創新，為醫院集團持續發展奠定基礎。

3、提高民營醫院競爭力，完成科技創新：

國有醫院歷史較長，實力雄厚，大型醫療設備都很先進，而且多年來國家一直投入資金，進行教、學、研的綜合開發，各種高科技成果均來自國有醫院。但由于體制等原因，科技成果轉化為臨床應用速度較慢。民營醫院要敢于對效益好，能適應患者需求的產品進行投資。開發具有自主知識產權的產品。根據投資回報原則，給予開發人員和單位一定回報或股份，鼓勵持續創新。不斷提升民營醫院的核心競爭力。

4、推進集團發展速度，完成管理創新；

改變傳統醫院的管理方式，使管理水平不斷提高是民營醫院提高競爭力必須經歷的過程。民營醫院各層管理者的素質均有待提高。目前中國醫院都存在醫學權威專家的行政管理模式。他們缺少市場需求意識，管理效率低。在民營醫院創立初期的管理中經營效益很好，但隨著集團醫院成員的不斷增加，規模

不斷擴大，管理問題越來越突出。投資者對集團管理現狀有了更深刻的認識，所以不惜重金吸引高素質專業管理人才。參加到這個偉大的工程中來，各醫院在強調專業管理同時，提出企業管理要與傳統醫院管理相結合，院長與市場部、經營部、人力資源部，醫院具體管理問題進行研究。探索執行的模式同時開展集團各成員醫院的學習與交流。借鑒國內外先進醫院管理經驗，總結失敗管理教訓，少走彎路，少出差錯。在各醫院樹立管理經營典型，開展教育推廣，制定更新管理公約。建立有效溝通協調機制。共同促進集團內部健康發展。

5、明確民營醫院發展的關鍵，完成人才戰略創新：

國有醫院經過幾十年人才培養，已經培養出一大批優秀人才、專家。民營醫院真正起步才兩三年，是不可能造就名醫和專家的。彌補這方面的弱勢還需要經過若干年臨床經驗的積累，提高醫生與患者的溝通水平，加強醫學研究成果的轉化，提升民營醫院的形象，加強品牌建設等。引進一名優秀人才能帶動一個學科的發展，甚至關系到一個醫院的興衰。所以在現有情況下引進人才是關鍵。中國人崇拜專家，所以要將引進專家、樹立專家形象、樹立專家權威作為人才戰略的核心。聘請專家級的醫生，盡一切可能滿足專家需求，在醫院里樹立尊敬醫生的思想，尊重醫生的工作習慣和價值觀念。要塑造適合醫生工作的企業文化，鼓勵提高自身素質和增加對醫院的責任感等?？v觀國內外醫院的管理經驗，人才戰略是醫院發展和創新的關鍵。從目前的形勢來看，醫療人才緊缺問題是制約民營醫院發展的“瓶頸”如何留住人才，用好人才是企業文化的一項深刻內涵，需要民營醫院中高層領導認真研究。

6、在優化民營經濟環境上實現重大突破轉變，完成營銷創新：

“營銷”這個詞在醫療行業并不是很熱的詞匯，“看醫生擠死人”是百姓在名醫院看病的寫照。人們更相信名醫院的技術權威，為了能到名醫院就診，不惜“甩紅包”，這是當前公立醫院的寫照“跑長途”。所以醫療市場完全是“賣方市場”，形成了醫院不需要營銷的觀念。這是由于醫療資源分配不均衡及其他歷史原因造成的。從另外一個角度來看，許多中小醫院沒人進，這是醫院兩

極分化的反映，同時造成了醫療資源的浪費。這種情況以引起了國家的高度重視，并將在“十一”五期間著力加以解決。

但是，在名醫院看病卻有很多種不方便，第一，多數病人就醫難，得到的服務差。掛號、候診、拿藥排隊，醫生看病馬虎，只管開藥，懶得給病人介紹病情等已經成為中國老百姓看病經歷的寫照。第二，再有名的醫院也不可能提供全方位的服務，因為疾病的種類多，名醫院也只能在其中的幾種上保持優勢和權威。總而言之，名醫院已經不能滿足百姓的醫療需求，這為民營醫院的發展提供了巨大的發展空間。如何準確定位，如何在“拾遺補漏”的基礎上形成自己的網絡，這是一個值得深思的問題。

民營醫院要準確定位，針對知名醫院的不足，樹立為患者服務的理念，為患者提供優質的服務，推出特色醫療項目，避開名醫院的優勢項目，對不同群體進行細分，滿足不同病人的需求。做到見效快，治病時間少，痛苦少、服務好、效率高等特點。因地制宜地進行服務創新，提高醫生的服務意識，加強與病人的主動溝通。認真解釋病人關心的病情，治療方法等問題，不斷改善住院環境，提供家庭式病房、賓館式病房等特殊服務。

民營醫院要進行廣告宣傳并制定和執行品牌營銷戰略。人們看病的習慣是幾十年形成的，多數人一直習慣在同一家醫院看病。要改變這種行為就要進行有效的宣傳。民營醫院歷史短，影響力小，如果要在較短時間提高知名度，應采用多種渠道進行宣傳，展示醫院的就診環境、技術力量、治療方法的創新和服務理念。品牌宣傳和針對性促銷宣傳并舉，才能適應目前醫療機構的競爭格局。要形成廣告宣傳、品牌維護、市場營銷同步并舉，協調一致的局面，才能有效地提高民營醫院的美譽度和顧客的忠誠度。

第五篇：銀行暑期實習還能直接被錄??？公告里是這樣說!

湖北銀行招聘網：http://hu.jinrongren.net/ 銀行暑期實習還能直接被錄?。抗胬锸沁@樣說！

湖北銀行招聘網致力于為廣大報考銀行的同學們提供豐富的銀行招聘信息、筆、面試資料。湖北中公金融人官網考試信息應有盡有，筆、面試資料琳瑯滿目，供各位考生選擇，幫助莘莘學子積極備考銀行招聘考試，還有更多的備考指導、考試題庫在等著你！

2019銀行校園招聘一般是9月份開始的，但總有一些人提前就被銀行正式簽約了，而你還在等待網申結果，準備筆試和面試呢！他們是怎么提前進入銀行的呢？和中公金融人小編一起來看看。

雖然說銀行暑期實習不像銀行校招規模大，但是今年銀行暑期實習生招聘公告僅工商和民生銀行就超4000人，并且在其招聘公告中表示，實習期間表現優秀可獲得秋招筆試直通卡（筆試過了直接簽約），更有說直接正式留用的，即使不是優秀實習生，在后來的校招簡歷篩選也有一定的優勢，具體如何我們一起來看看。

2018農業銀行軟件開發中心暑期實習生招聘120人公告

在實習期間，我們將有專門的指導老師全方位指導你，有一個真正讓你參與其中的研發項目等著你，實習期間有一份不錯的實習補貼，表現優異的同學將直接獲得2019年校園招聘offer。

2018工商銀行“工銀星航”暑期實習招聘公告（總招2469+）

在實習期間將會接受系統的入職培訓，職業導師的跟蹤指導，以及實崗鍛煉與項目研究的機會。實習期結束后，通過客觀公正的考核評價，表現優秀的實習生，可獲得我行發出的預錄取通知，直通秋季校園招聘統一筆試。通過筆試后直接予以錄取，無需參加后續面試環節。

2019民生銀行“未來銀行家”管培生招募暨暑期實習公告(總招2265+）

暑期實習生：本暑期實習計劃是我行為高校在校生提供認識民生、感受民生、提前體驗職場機會的統一招聘項目。實習表現優秀的同學將有機會獲得本秋季校園招聘的優先錄用權。

管培生：旨在通過至少兩個月的全方位實習培養與考察，選拔管培生人選并擇優發放本“未來銀行家”秋季校園招聘“直通綠卡”或正式錄用offer。

招商銀行蘇州分行2018年暑期實習生招募公告

考試必備：銀行考試專用教材

湖北銀行招聘網：http://hu.jinrongren.net/ 提供食宿，發放實習補貼，有人身保險保障；專業而完備的培訓，豐富的素質拓展活動；貼心專屬導師，教你職場“十八般武藝”；實習表現合格者，可獲得蘇州分行校園招聘相關環節直通卡，提前鎖定offer！同時，對于實習表現優異者，可進入分行管理培訓生候選名單。

當然現在銀行暑期實習招聘并沒有結束，有想利用實習機會的小伙伴還是可以報考的哦，以上就是中公金融人小編帶來的有關銀行暑期實習的相關內容，希望對大家有所幫助哦。

銀行招聘考試資料

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