第一篇：4.1家長會發言稿——董小 馬麗

4.1家長會發言稿

親愛的家長朋友們：

歡迎大家在忙碌的生活中抽出寶貴的時間用心傾聽咱4.1班今天的家長會。

今天的會議有六項議程：

一、班級情況分析；

二、相關教育理論簡介；

三、教育、溝通案例分享；

四、分析孩子存在的問題；

五、對家長的建議與要求；

六、對孩子做作業的建議。會議內容：

一、班級情況介紹

四（1）班是由49名來自于不同家庭的孩子組成的一個班集體。其中男生25人，女生24人。同學們個個都有鮮明的個性，個個都有絢麗多彩的內心世界。同學們春節期間發來的勞動畫面，讓我內心長久溫暖而充盈。孩子們的進步就是我作為班主任的幸福！

六一兒童節學科競賽中同學們認真傾聽、積極搶答，讓我隨著他們一起熱血沸騰，激情洋溢。

他們通過個人努力獲得獎勵時開心的笑容，深深地印在我的腦海里。六一匯演，我外出學習一周時間，她們自己準備衣服，自己練習舞蹈，自己參加選拔，自己登上舞臺。她們的獨立和堅毅令我肅然起敬。特別感謝王涵媽媽請來二中的專業舞蹈老師在大操場上給孩子們輔導一下午。您是孩子們強有力的后盾。

九一開學，她們自發打掃教室，像勤勞的小蜜蜂一樣忙碌的身影濕潤了我的雙眼，也柔軟了我的內心。

升國旗、國旗下演講、紅領巾廣播，我安排后孩子們自己排練，自己主持、自己演講、自己完成每項儀式，我看在眼里，喜在心頭。有很多次都是悅曈和家長自己抄寫或是打印演講稿，他們為了集體所做的付出讓我感激不盡。

每一次外出學習歸來，孩子們自發繪制黑板報歡迎我的做法也都溫暖著我的心??

孩子的成長和家長的支持讓我感覺到幸福，也是我從事教育教學工作的動力。

看到他們的點滴進步，我內心的喜悅并不亞于各位家長朋友。孩子不僅是您的，也是我這個班主任的，請相信我跟您有著共同的目標。我們是同一個戰壕的兄弟姐妹。

二、相關教育理論簡介

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：

“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”。

柏拉圖說：“這世界上沒有比教育孩子成人更重要的事情了。” 教育家魏書生說:“民風、世風，皆起于家風。家庭要正確地引導孩子，不但“養”，還要“教”，更要“育”。

馬卡連柯說：“誰在教育孩子？是家庭？還是學校？既是家庭，也是學校。”

基于教育理論與教育實際，我努力尋求著家長的配合和幫助。

二、教育、溝通案例分享 案例一：

我向一位家長反映孩子在校罵女同學、搞惡作劇欺負同學等不良現象，是特別想借助家長的支持幫助孩子改變。是想尋找原因解決問題，不是制造事端，可是這位家長第一反應卻是跟我說：孩子在醫院抽血化驗時特別膽小，大夫說不應該這么害怕，要給孩子做心理疏導，于是他質問我他家孩子挺乖的，怎么會變成這樣，學校教育是否有問題？我沒有弄明白其中的邏輯，但我當天跟孩子單獨談了話。孩子的反映情況恰恰表明他在模仿父親，當母親做的事讓父親不滿意時父親會打罵母親，當自己寫作業寫不好時也會遭受父親打罵。

提起那樣的畫面，孩子雙眼含淚。我給孩子做了心理輔導，并勸說這位父親：對孩子最好的教育就是要當面疼愛他的母親。孩子大了，做錯了事或是不會做題，需要的是指點而不是指指點點。再這樣下去毀掉的不只是孩子，還有家庭的幸福。

孩子現在已經開始積極向上，不僅不欺負同學了，還能認真完成作業，并且成了小組長。感謝這位家長，能夠從愛孩子的角度出發，努力改變自己。

為人父母者，在孩子面前所表現出來的做人修養，比愛更重要。因為它是父母對孩子進行家教的靈魂。案例二：

這一年中，還有家長告訴我，孩子太氣人了，她說什么孩子都反駁，孩子無論如何不讓她看作業，也不做作業，總之就是不聽話。她都想放棄了！我不想指責什么，我只想說每個孩子身上都有家長的影子，放棄孩子，就是否定自己。這類家長可以回憶并思考：您在家里跟家人說話是否也是反駁或者您家里是否有家人跟他人交流就有這樣的特質，喜歡以反駁來為自己找借口？

關于做作業，為什么孩子不愿意做？為什么孩子不愿意讓家長看？請回憶孩子幼年時您陪孩子做作業的情景。

從巴甫洛夫經典條件反射論來看，家長關注孩子做作業，孩子安心做作業之間本沒有什么必然的聯系。可是如果家長每次看孩子寫作業時都會批評、指責的話，次數多了，條件反射就得到了鞏固。恐懼和厭惡就會在孩子心里根深蒂固。他會將做作業、看作業與批評指責聯系在一起，進而厭惡作業。他會覺得都是作業惹得禍，都是給父母看自己的作業才讓原本慈祥的父母變成“魔鬼”的。所以您看，孩子每一種現象背后，都有一種不恰當的家庭教育行為存在。

所以，請不要一味指責孩子，也請您在生氣、傷心、無奈之余，能夠勇于從自己身上尋找根源，幫孩子消除心理困惑。

我想對這位家長以及有相關困惑的家長說：

哪怕天下人都看不起您的孩子，要放棄您的孩子，做父母的也應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪。唯有愛才能改變孩子，創造奇跡。

希望這位家長明白：成功是有層次的，對于最后一名同學，考倒數第二就是成功，因為他戰勝了一名對手。給孩子制定目標要基于孩子的能力，讓他伸伸手就能夠到，慢慢樹立信心。

三、分析孩子存在的問題

不少家長在教育孩子上存在困惑，不知道應該怎么下手。我想說: 行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。孩子成功教育，從好習慣培養開始。好習慣，成就好未來。

從這種意義上來說，孩子的比拼，或者說人與人之間的比拼，實際就是習慣的比拼。成功和失敗，都源于你所養成的習慣。

孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。感恩教育，是最好的道德教育；責任教育，是最好的理想教育；自制教育，是最好的行動教育。

不知道前面提到的“感恩教育”、“責任教育”、“自制教育”您注意培養孩子了嗎？就從身邊的小事中滲透這些品質和習慣就能給孩子好性格，好人生。諸如感恩父母親人、感恩老師、近鄰，還有社會上兢兢業業工作在各行各業的陌生人。諸如在學校享受受教育的權利，也應該盡自己的義務，積極參加班級勞動及其他活動，為同學們服務，關愛集體。諸如銘記責任少犯錯誤，犯了錯誤，勇于承認，坦然接受。諸如嚴于律己，明確先做什么、后做什么；什么該做，什么不該做。不貪小便宜、不偷奸耍滑、不溜號逃避、不弄虛作假、不濫竽充數??這些都要在平時的點滴生活中潛移默化地用自己的言行教會孩子。我們要讓學生明白：一個懂得規矩，并且自覺的遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。

風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。

任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。

基于對孩子的愛與發展，我代表任課老師們向家長朋友們提出幾點要求：您的關注，是孩子的期待；您的贊賞，是孩子的驕傲；您的鼓勵，是孩子的動力。面對孩子，請您多一點嘮叨，少一點行動；少一點責備，多一點交流；少一點誤解，多一點溝通；多聽孩子說話，給孩子一個發言的機會。

四、分析孩子存在的問題 1.關于作業完成情況：

部分學生的學習主動性和自覺性不夠強。比如：有六七個學生作業總是不能按時交上，收作業的時候溜去上廁所；或是在書包里一直翻找，直到收作業的人失去耐心；有的總推說忘家里了，還信誓旦旦 說做了，其實并沒有做。在我的班上，我反復強調：當天完不成作業，小窗告訴我，第二天趕緊補上再交就行。但是沒有人這樣做。承認沒做作業并不會挨批評，沒做，不承認，又不找時間趕緊補上，我用心寫了評語、寫了建議，孩子不看、不執行，才最讓人生氣。

針對這種情況，從去年我就跟部分家長聯系，可是家長反映孩子抄作業不全，故意少寫，家長不知道老師布置的作業是什么，所以沒法核對孩子做沒做。于是我每天都往群里發作業，并要求家長朋友不要簡單地問孩子一句“做完作業了嗎？”而是核對一下是否都做完了。知道家長很忙，但是每天抽出10分鐘或是5分鐘，只需要一一對應看看是否都做了，書寫是否認真，態度是否端正可好？

結果我看到的是孩子不再自己記作業了，每天依賴老師把作業發到群里，而那部分家長明知道孩子自制力不強，也沒有按照約定核對過孩子做沒做，寫得認真不認真。甚至有位家長，我打電話反映了無數次孩子不把作業帶到學校，天天如此，家長表示督促，卻從來無效。即使那孩子把作業帶到了學校，也是沒有完成的狀態。我不知道每天發作業的意義何在！

（出示統計圖）不知大家可還記得這份統計？曾經，我們約定要讓孩子每天堅持閱讀和寫作，為了讓孩子有內容可寫，我提出了“三類日記”

有27位家長回應了。可是這27位孩子中僅有不足半數的孩子在堅持每周能寫幾篇。梓璠、蕊檄、傲然、朱瑞、王涵、子睿、悅曈、遠卓、佳芮、興曄、懿霄等同學在按照老師的要求用心寫。

家長朋友們：您可以說孩子不能堅持每天寫，那能每周讓孩子寫好一兩篇嗎？我們講究因材施教，不同的孩子應該有不同的要求，可是咱們原來調查過，家長也為孩子選擇過一周寫幾篇，并且承諾過會 督促孩子，然而，都沒有“然后”了。

從某種意義上說，孩子的比拼其實也是家長的比拼。家長面對承諾的態度和面對孩子學習的態度勢必深深影響孩子對承諾和對學習的態度。還有一位家長，因為孩子比較貪玩，做作業很慢很慢，甚 至根本不寫作業，我多次跟孩子交流，跟家長溝通，把作業量減少到了其他孩子的三分之一。家長也同意每天幫助督促孩子完成一點點，然而依然沒有“然后”。后來再約，這位家長總要給學生做心理輔導，要開會。所以孩子的事只好擱淺。

還有位家長，她是從三年級就加入了咱們班級群，但從來不關注。我發信息從來沒有回應。孩子呢，也是從來完不成作業，我常請到辦公室做作業，細心講解，但孩子比較慢，一節課或是一個課間根本不管用，我囑咐大課間或是副科時請假去辦公室輔導，但是除非我去找他，他從不主動找我。我跟孩子爸爸當面談過，生意忙，對孩子的督促效果不大，于是我聯系孩子母親，因為我要求她關注班級群，她告訴我她的智能手機下載了微信就下載不了QQ了。我的天，我的手機是最低端的，除了這兩個軟件還可以容下很多東西，我如何接受這個解釋呢？

我真的有些生氣，不是因為家長對我的態度，而是從孩子成長的角度。我們大家認識一年多了，我想我的脾氣性格大家略有所知。我是個性格直率的人，為了孩子不惜得罪一切人。我從不把自己當成無關的人，我認為孩子交到我手里，我就是代理家長，我對孩子的愛與關懷不輸給任何一位家長。因為您每天除了孩子還要把大量時間用在您的工作上，而我的時間幾乎全部用在孩子身上。難道，在教育孩子這件事上，我沒有發言權嗎？ 這位家長解釋說，她從不用微信或是QQ。下載微信是為了做生意收錢??我忍不住說了句：“是為了收款才下載微信，為了孩子就不值當地下載QQ。‘冒昧地問一句：您是孩子的親媽嗎？’”這位家長怒了，沖我發火，說以前沒有QQ照樣學習，反問我“離了QQ就不學習了嗎？”我想說的是：以前？以前跟現在一樣嗎？您以前會用手機收款和購物嗎？為了錢，您用了啊？以前上學沒幾個老師會家訪，也壓根兒不會打電話給家長，甚至連電話都沒有呢，能一樣嗎？假如我現在不用這些先進技術手段跟您匯報孩子的情況您愿意嗎？

以前的老師一根粉筆、一本書就可以講課，我現在可不可以也像以前學習，拒絕進步，拒絕制作課件和動畫呢？每個家長都說，老師，孩子有什么不好的，請隨時聯系我們，我們好及時應對。您知道為了家長的囑托，我要在工作之外做多少事嗎？我甚至忽略了自己的孩子自己的家庭，難道我還沒有資格放下顧忌跟您平等對話，甚至發發脾氣嗎？我聯系了的家長都及時應對，堅持應對了嗎？也許聯系家長根本就是我自作多情，很多人都覺得孩子送到學校就可以甩手不管了。請您動動腦筋想想，面對一個孩子，您已經迫不及待要推給孩子的老師了，我面對49個鮮活的生命要怎樣取舍？

您知道我每天除了教學任務、教研任務、學校所有領導安排的其他任務、區教研室領導安排的任務??還要不斷解決孩子們的矛盾、疏導孩子的心理、批閱無窮無盡地作業、輔導孩子的學習，還要再跟家長溝通的辛苦嗎？您知道我每天為了這種種的忙碌連上廁所的次數都縮減又縮減嗎？您知道為了孩子們的安全，我們一起站隊、跑操，我來不及如廁就跟在隊伍里奔跑的煎熬嗎？難道您非要糾結我的語言是否恰當嗎？如果您覺得我管得太寬了，我不管就是了。不給您添堵。

您批評我把作業和參考答案放到群里就不對，說那樣會傷害孩子的眼睛。可是如果所有的作業都在課堂上講解，根本無法完成教學任務。不管孩子又無法及時指導啊！所以我只能培養孩子自主學習，畫出疑問，課上集中解決，以減少無謂的浪費。

我們曾經有兩位家長，專注培養自己的孩子，為了自己孩子的眼睛，積極了解孩子的學習狀況，孩子已經掌握的字詞，就告訴任課老師不必寫了，想讓孩子學習的，幫孩子從網上打印讓孩子看紙質版，或者輪流讀給孩子聽。連四大名著及其他書籍都是買光盤或是磁帶讓孩子聽，或者夫妻讀給孩子聽。因為學習不只是依靠眼睛。孩子小學升初中時既考上了外國語，又考上了歷城二中，可以自由選擇重點中學。當然孩子的優秀不只因為這些，還有很多生活中的點滴因素。

也許您會說打印不得花錢嗎？讀給孩子聽不得花時間嗎？連孩子的發展您都不舍得花錢、花時間，我不知道您還舍得為孩子做什么？

人民日報《教育改革要從家庭教育開始》提出的家長層次論有五層。

第一層次：舍得給孩子花錢。第二層次：舍得為孩子花時間。

第三層次：家長開始思考教育的目標問題。第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。

第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為最好的自己。

除了愿意為孩子花錢，您還可以為孩子花時間，您會花時間嗎？您還更高層面的思考教育、思考孩子的人生規劃、思考與孩子同步學習伴隨孩子成長嗎？能夠始終與孩子成長對話嗎？您的成長與孩子成長步伐合拍嗎？我想，大部分家長可能花在物質上較多一些，精 神層面的則少一些。而精神層面的付出才是影響孩子一生的關愛。不知道您屬于第幾個層次？我希望家長朋友們能夠認真思考這個問題。

說了這么多，我不是想抱怨，我只是開始思考，我是不是做得太多了？是不是管得太寬了？我迄今為止所做的工作都值得嗎？下學期我是不是應該辭去班主任，或者干脆從現在開始就不再做班主任，并杜絕利用QQ或電話聯系家長呢？教學13年，這學期我是真的陷入了一場思想斗爭。加上工作上其他的壓力，我在家人面前、同事面前都哭過：我理解這個，理解那個，卻沒有人理解我！我何苦操這份心呢？我開始懷疑我的工作有意義嗎？佛說，心中有佛，故所見皆佛；心中有魔，看人皆魔。我努力相信人性的美好，把一切人都看作善的，可是我最親近的家長中，卻有人把我當作惡人。明末作家馮夢龍在《警世恒言》中有云：“藥醫不死病，佛渡有緣人。”我不是佛，但我也只能、只愿渡有緣人。這不是說我會放棄有些孩子，只是說我勢單力薄，只能“盡人事”，但求俯仰無愧。

2.關于孩子讀書，很多家長有困惑。孩子不喜歡看書怎么辦？ 我特別想問：您喜歡看書嗎？

您每個月都會有一兩次帶孩子在書店或圖書館度過周末嗎？ 孩子看書時您在看書嗎？

您給孩子買的書種類夠多，夠孩子挑選的嗎？

濟南市教育教學研究院武先玲老師在教學研討會上說過：讀書人才能培養讀書人。您可能會想出一千個理由來反駁這句話，可是您 不得不承認，無論做什么，環境和氛圍，榜樣的示范都很重要。

有的家長會說，我一把年紀了，字都不認識幾個，我讀什么書？如果您在孩子小學期間都不能超越孩子，那么您真的需要轉變態度了。看小人兒書、圖畫書可以嗎？向孩子傳達“活到老，學到老”的態度和精神有什么不好呢？哪怕只是“看”，給孩子營造家庭讀書氛圍可以嗎？向孩子示弱，表達求知的心，求孩子學好了教您來促進和激發孩子的學習積極性和責任心，行嗎？

我們班有位家長就一直堅持與孩子一起學習，一起成長，雖然孩子并不能名列前茅，甚至成績進步非常緩慢，但孩子感受到的愛與關懷，感受到的母親的關注與重視卻有助于他形成良好的品格，美好的人性。誰又能說成績落后了他以后就不會得到幸福？我敢斷言，他從母親那里感受到并學習到的愛與責任將伴隨他幸福地度過一生！而這位母親也將終生無憾。我曾提出是否應該給孩子減少作業，讓他只完成別人的一半就行？可這位母親堅持要讓孩子與其他人一樣。她說只要她多督促，他雖然吃力，也一樣能完成。她的付出，她的孩子知道，蒼天、日月可鑒！我感謝這位母親，也尊敬這位母親，因為她的不放棄！因為她的真愛！

我想請家長看看我的家庭一角。（屏幕展示家中書房和圖書角）在過去的十年里，我在貧窮中度過，因為母親生前八年抗癌，所有的費用都只能依靠我和我的丈夫。盡管如此，我沒有間斷過給我的孩子買書，陪我的孩子看書，每晚堅持相互讀睡前故事。他甚至為了這兩個故事等我等到十一二點，在等待中睡著。

雖然，他不是班里最優秀的孩子，但是他在我心里是獨一無二的。今年他十歲了，學習沒有讓我操心，這要感謝“開卷有益”。他每天都堅持做完作業再做其他的。即使是周末也會將所有作業在周五晚上完成，然后輕松地閱讀或者外出。對他而言，寫作文也從來沒有成為一種痛苦，而是快樂的享受，這些不是我教的，而是最好的老師，最龐大的教師體系——書籍教的。我看中的是孩子的學習習慣和對待學習的態度。

朱瑞同學，雖然有不修邊幅的小問題，但是她愛書成癡，聽講認真，努力將書中所學、課上所學融會貫通、父母所授融 會貫通。她不僅看課外書，連每學期所有的品社、安全、傳統 文化也一一拜讀。一本現代漢語詞典她從三年級翻到現在已經 破爛不堪。每次查生字詞，她都是第一個查出來分享。例如前 幾天讓寫的導游詞，大多數同學不愿意搜集與景點有關的傳說 故事加入作文，專揀現成的用。只有朱瑞努力做到與眾不同，把從傳統文化課本上讀來的故事插入導游詞，令自己的導游詞 充滿文化底蘊，獨樹一幟，趣味盎然。

舉這個例子，不是為了表揚誰或是否定誰，只是有個問題 我們需要正視：我們大多數孩子，不愿意奮力向高處攀爬，不 愿意攻克難關，有所突破，正甘心隨波逐流。這對孩子的發展 前景很不樂觀。

我還非常感謝朱瑞的父母。從三年級開始我反應的問題，無論我的表達方式如何，他們夫妻二人都體諒我為孩子著急的心，不計較我的表達方式，積極回應，努力改變孩子，讓孩子逐漸趨于完美。雖然注定“人無完人”，但我們必須走在追求完美的路上，“人盡其才，物盡其用”，唯有如此，人生才有夢想，才有追求，才有動力，才能更精彩，才能實現與時俱進的一生。3.關于寫作

凡是干的、玩的、想的，覺得有意思就記。一句兩句也可以，幾百個字也可以，不勉強拉長，也不硬要縮短。總之實事求是，說老實話，對自己負責??”這是一二年級的要求。

這位老人還說：“我只覺得這樣的習慣假如能夠養成，命題作文的做法似乎就可以廢止，教師只要抽看學生的日記本或筆記本，給他們一些必要的指點就可以了。（《葉圣陶語文教育論集》）

追尋老一輩教育家的告誡和成功經驗，我已經堅持培養了好幾屆學生，他們日后的突飛猛進，他們的前程軌跡都是我要求孩子們堅持寫日記的主要原因。

如果家長不愿意助我和孩子們一臂之力，用心督促，我無話可說。親愛的家長朋友們，日記不是寫給老師看的，至少不是只寫給老師看的，您和您的孩子都要重視，只為了對自己負責，對孩子負責，給孩子一點兒壓力和督促，他會撐起一片藍天，回報一片汪洋！

孩子的成長，需要我們的陪伴、鼓勵、認同和支持，請不要說“我真的很忙”，請記住“孩子的教育真的很重要”!請不要說“老師，你多費心！”“老師，他不聽話你揍他就行！”因為身為孩子的老師，必然會為孩子操心；因為真的揍了孩子，就輸了人心，輸了您和孩子的心。

可是教育真的可以只有表揚，只有諄諄告誡、循循善誘，而不能有責罰嗎？下面我跟大家分享一個故事。

有個漁人有著一流的捕魚技術，被人們尊稱為‘漁王’。然而‘漁王’年老的時候非常苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。

于是她經常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子們為什么這么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛??

凡是我長年辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子！”

一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？” “是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細很耐心。”“他們一直跟隨著你嗎？”“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。”路人說：“這樣說來，你的錯誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術，卻沒傳授給他們教訓。

對于才能來說，沒有教訓與沒有經驗一樣，都不能使人成大器！對于孩子而言，光有表揚卻沒有批評和教育，又何嘗不是難成大器呢？沒有懲罰的教育，是殘缺的，孩子的心理也必是殘缺的！

下面是我曾經跟張老師合作過的班級的畢業生。（圖略）下面是我上一個班帶的部分畢業生。（圖略）

他們當年都努力克服惰性堅持閱讀與寫作。從閱讀與寫作中學到的和改變的，都絕非旁人的說教能夠給予的。

成功的路上并不擁擠，因為能堅持下來的家長和學生從來就不多。但我希望在這場攻堅戰中，能夠堅持下來的，是我們班的家長和孩子。

咱們4.1班是我跟張老師的第二次合作。即使我們的孩子不能全都穿上重點中學這身衣服回到母校探望老師，我們也一定要幫助孩子們走出屬于他們的最美的人生軌跡！

五、對家長的建議與要求

最后，針對某些現象我給出如下建議：

一、請千萬別在孩子面前數落老師、譴責學校。

“親其師，信其道”，孩子對老師的尊敬會在您的數落之中蕩然無存，孩子會對該老師的課堂失去興趣，作業不愿完成，久而久之，成績下降，形成惡性循環。誰之過呢？需要思量。

建議二：身教重于言傳。

教育無他，榜樣而已。我們以及全社會都要努力成為對孩子言傳身教的榜樣，去影響孩子。父母更是如此。

建議三：要會愛孩子

愛是家庭教育的前提和基礎。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。

相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質獎勵，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛，而僅僅是買賣。

建議四：分解目標，逐步實施

無論是培養習慣、改正缺點，還是實現目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。

建議五：保持一致，始終如一

家長有的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。（所以父母要跟孩子的爺爺奶奶達成共識，目標一致。）

理想的家長八條做法：.老師家長要以身作則，為孩子做出表率。2.創造良好的家庭氛圍。3.要允許孩子出錯。.放手讓孩子做他想做又能做的有益的事。5.幫助孩子建立廣闊的智力背景。6.讓孩子學會自己去判斷是非。7.不要和別的孩子攀比。.有時間的話讀一點家庭教育方面的書籍。六、六、對孩子做作業的建議。

1、給孩子提供一個良好的作業環境

2、控制孩子做作業的時間

3、要讓孩子養成認真書寫，作業清楚的習慣

4、督促孩子養成檢查作業的習慣

5、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣 想說的話太多太多，很難通過一次家長會盡數說完。其他我能想到的，平時我都會陸續在群里跟大家交流，大家有什么問題，無論是教育還是學習，大家覺得有需要改進的地方，請及時溝通。謝謝大家的聆聽，今天的家長會到此結束！

第二篇：小家長會發言稿

尊敬的各位家長朋友，你們好！

非常感謝大家在百忙之中抽時間來參加我們小班的家長會，你們的參與不僅是對孩子的重視，更是對我們工作的支持和理解，我是小一班主班老師張玉婷，在這里我代表班里三位老師及所有的小朋友對你們的到來表示感謝！

本次召開家長會的主要目的是：向大家介紹一下本學期的教育教學目標、計劃以及需要和大家溝通的一些問題。

一、班級情況介紹：

本學期本班共有25名幼兒，男孩14名，女孩11名。其中7名新生，由于幼兒個體差異的不同，她們的適應能力也不一樣，不過大部分幼兒都還是很快就能夠融入到我們這個大家庭中。這學期由我和黃聰敏、任新新、郭麥麗等四位老師負責本班的教育教學活動。我們這些老師都是從事幼兒園工作多年有著豐富經驗的老師。其中我是負責幼兒語言領域識字、英語課后復習、藝術領域的美術唱歌等教學活動；黃聰敏老師負責幼兒科學領域的數學、社會、藝術領域的舞蹈等教學活動；任新新老師主要負責幼兒語言領域兒歌、古詩、成語接龍、正反義詞的背誦、講故事等教學活動；郭麥麗老師主要負責我們幼兒的一日三餐一點、每日飲水量、口杯的消毒、幼兒活動室內與寢室區域環境衛生的消毒等保育工作。

我們這個班的幼兒大部分都是上學期開始就在金色搖籃，經過上一學期的學習和鍛煉，我相信各位家長朋友也都能看到孩子們的進步。但是，還有不足之處需要我們不斷的完善。

二、本學期的工作重點就是：

（一）讓孩子們高高興興上幼兒園。

1.培養孩子良好的生活行為習慣，幫助孩子熟悉幼兒園環境，消除孩子對老師、幼兒園的陌生感，讓孩子盡快能愉快入園。

2.加強日常生活、學習、一日常規訓練，培養幼兒良好的生活、衛生、行為習慣。3有禮貌會問好，會使用恰當的語言與老師打招呼。

4.靈活多樣化運用五大領域（健康、語言、社會、科學、藝術）內容開展豐富多彩的游戲活動，培養幼兒對教學活動感興趣，讓孩子在玩中學、學中玩，學得輕松愉快，為以后的幼中大班打好基礎。

（二）保育工作

幼兒健康，老師才會快樂。所以我們組織好幼兒的一切活動，我們向自己的工作要成績。如何能保證幼兒健康地成長呢？

我們是從以下幾個方面來開展：

1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。必須要按消毒制度來開展工作，保育老師堅持每天都用消毒水把毛巾、水杯清洗，每天早上擦拭窗戶、桌子，保持每天的室內通風。讓幼兒在干凈、舒適的環境中健康地成長。

2..睡了一夜后，人的身體是處于一個缺水的狀態，喝一杯淡鹽水能夠清除腸胃中的殘留物，并迅速為身體補水。我們保育老師每天早上8:30之前會為小朋友們準備早晨第一杯淡鹽水，請家長朋友最好能將小朋友在8:30之前送來，因為8:30以后孩子們就會進入早餐前的準備。

3.教育幼兒要注意個人的衛生，不要玩水，保證幼兒飯前便后洗手，不可以用手放在嘴巴里，不要把臟東西放進嘴里。讓孩子知道病從口入，教育孩子要養成一個講衛生的好習慣。

4.幼兒在幼兒園每天有三餐一點，對于食材家長們大可放心，吃的菜都是新鮮的，每周定的食譜都是經過營養搭配做的，保證孩子營養均衡。每周都會有一周食譜單發給家長們。

5.還有就是吃飯問題，有的家長反映說，放學后，孩子總是很餓，我們也特別關注了這個事情，可以說全班百分之九十的孩子都能很好的吃飯，因為我們要求孩子至少要吃完一份飯菜。不夠再添。個別吃的少的孩子，老師就采取一對一的盯人政策，哪怕是喂，也要保證孩子的進食量。我們還有一個孩子餓的原因，一是我們幼兒園是4：10分小班就開始吃飯了，吃的比較早，回家給孩子少吃點水果牛奶類好消化的食物。還有就是幼兒園沒零食吃，吃零食，對孩子的生長發育不好。

6.開展多樣的戶外活動。讓幼兒有足夠的活動量，每天必須堅持兩小時以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，促進幼兒體格的生長。

1）在活動中注意幼兒的安全，根據活動內容來進行分組或集體活動，并注意活動場地的選擇。

2）做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等

四、安全事項

1.春天是各種傳染病高發的季節，請家長盡少帶孩子到人多聚集的公共場合，給孩子勤洗手臉、勤換內衣、勤儉指甲。

2.每天早上送孩子來園大廳都有老師幫助幼兒完成晨檢，希望家長朋友們都能積極配合，孩子早上來園時，如果不舒服，告訴老師，我們會加強觀察，特殊照顧。

3.孩子如果在家發燒一定要告訴老師，在家服的什么藥，什么時間服的，若孩子體溫有發熱的跡象，我們會及時通知家長，幼兒園不給孩子服用任何退燒藥物。需要服藥的孩子，入園時請家長把藥交給老師（并寫清姓名，藥名、服用量）。

4.來園時不要給孩子脖子上戴飾品，或口袋里帶小東西（口香糖、鈕扣、硬幣、彈珠、小刀、尖銳的東西等，說明：如果為了哄孩子，請及時告訴老師一聲）。服裝盡可能整潔易穿。

5.家長們必須嚴格執行幼兒園的接送制度。特別是換人接的時候必須電話告知本班教師并持有接送卡。

（放松氣氛：手指游戲）

五、家長朋友們也都是孩子們出色的老師，教育孩子的經驗也很豐富，為了我們的孩子能健康快樂的成長，有好的育兒經驗可以及時分享給我們，讓我們能吸取之中好的教育方法，更有效的培養我們的孩子。現在我們可一起聊聊，請大家暢所欲言給我們一些好建議。

六、家園配合工作

幼兒園的工作是很繁瑣細小的，很多工作都離不開家長的支持和理解。所以我希望家長能配合做好以下幾點：

1.希望每一位孩子堅持每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤。小朋友有事不上孩子

園一定要請假，不能親自來打電話也可以。

2.鼓勵孩子學會問好，培養孩子有禮貌的好習慣。（當孩子有禮貌問好后給予孩子表揚

贊美。）

3.請所有的家長在雙休日一定要求孩子養成良好午睡的習慣（天氣也慢慢暖和起來了，小班3歲左右的孩子每天要保證12個小時的睡眠，睡眠充足也是有利于孩子生長發育的），還有每周的教學內容單及時給孩子做復習。

4.保持一致，不遷就孩子。孩子是平等的，我們尊重每個孩子，給予孩子同等的學習機

會、鍛煉機會，使每個孩子都有進步、都有提高。當然，我們的工作中也會有不足，我們對孩子的照顧是遠遠不如家長們在家里對孩子這種一對

一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到，在此，我們向各位家長表示深深的歉意。如果今后我們在工作中有什么不到之處，我衷心希望家長們及時地面對面地向我們提出來，我們會盡量改進，同時也謝謝大家對我們的信任。

5.鍛煉孩子耐挫的個性。有時候會遇到不盡如人意的情緒體驗，如受委屈、生病、被驚

嚇、學習成績不如伙伴一些等等會產生一些負面情緒的影響不想來幼兒園。此時，孩子非常希望能得到大人們的同情與安慰。作為我們大人也應及時滿足孩子情感上的需要，給予一定的安慰。尊重孩子，信任孩子。了解孩子，進行情感的交流。要幫助孩子提高對挫折的承受力。孩子受挫后，會產生不良的心理表現，家長切不可一味訓斥孩子，要以寬容的態度，去安慰、幫助孩子。（更不要事事都以老師來壓迫孩子，孩子年齡比較小會在心理上產生老師好像就是一件很可怕的事！其實我們老師對孩子還是很有愛心耐心）

6.請各位家長朋友對我們活動室門口“家園聯系欄”的內容多關注，平時的通知或者有關孩子的一些活動以及一些比較實用性，教育性的內容我們會及時張貼出來

讓我們彼此多一份理解、多一分溝通、多一份寬容、多一分真誠、一切為了孩子。加入小一班這個大家庭我們就是一家人!

最后祝各位家長:工作順利、萬事如意!祝我們的孩子都能健康快樂每一天。謝謝大家！

第三篇：家長會發言稿

家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會！希望能借這個機會，和大家一同探討以后學生的數學學習問題。

一、培養孩子學習數學的興趣

孩子在小學階段的學習,自信心、興趣和責任心將在很大程度上影響到孩子的學習成績，有時甚至能起到關鍵的作用。培養孩子學習數學的興趣,要注意多鼓勵,少批評，多讓孩子獲得成功,讓孩子多動手，在玩和娛樂的過程中也增加對數學的興趣。

二、學習上要多幫助孩子

孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出20分鐘到半小時的時間來關心孩子的學習，還是能夠做到的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問當天的學習的內容，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關系，還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

三、幫助孩子養成良好的學習習慣.教育孩子上課認真聽講，并且養成獨立思考,不怕困難、認真負責的習慣，以及正確的書寫姿勢,書寫工整,清楚,格式規范,認真讀題審題。這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。同時，建議家長每天檢查孩子的學習情況、作業等，及時發現問題，對于孩子成績的提高是很有幫助的。

孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家、校結合才能使孩子不斷進步。你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最后，祝愿您的孩子早日成為優秀的人才！祝各位家長合家歡樂、身體健康、萬事如意！謝謝大家！

第四篇：小小班家長會發言稿

各位家長： 你們好！

歡迎大家的到來，感謝大家能抽出時間來參加我班的家長會活動。這次家長會是我們小小班第一次召開家長會，在這里我們非常感謝各位家長對我們工作的支持和理解。在此先說聲謝謝。因為是第一次開家長會，我先自我介紹一下，我是小小班的智敏老師。這位是冬冬老師。時間過得真快，一轉眼，你們的孩子們在我們這座花園式的幼兒園里共同生活了將近四個月多。也許你我都沒有感覺到時間的流逝，可是孩子身上的點滴進步真真實實地告訴我們他們在漸漸成長了。孩子們剛入學的情形相信大家都歷歷在目，哭的、喊的、跑的、開心地玩的，什么樣的都有。每個家長，每個幼兒都對幼兒園充滿了好奇。殘酷的分手雖然對孩子對家長來說就像斷奶一樣都很難接受，但狠狠心之后，就會發現原來這樣的殘酷讓自己的寶寶得到了第一次勇敢的挑戰和鍛煉。離開親人懷抱的孩子就像一頭頭倔強的牛、又象一只只可憐的小貓，在這個陌生的環境里，跟著老師一步步地向前走。為此，我們2位老師用極大的耐心扶持著他們，我園的領導也時刻關注著這群初次到園的小家伙們。

一、班況分析：

我班共有幼兒22名寶寶，通過這些日子對寶寶的觀察了解，我們班寶寶有以下幾方面特點：

1、對新環境的適應能力參差不齊。有些孩子適應能力比較強，他們對幼兒園已沒有陌生感了，見到老師還能問好，相對來說，那些年齡偏小，或者長期以來一直由親人照顧得非常周到的孩子，適應期顯得較長一些。到今天為止，我們班還有個別小朋友早上來園哭鬧著，不過等家長離開后已比較安靜。這些主要是因為孩子所接觸的生活環境都各不相同，一下子要適應陌生的集體環境，確實有一定的難度，孩子出現各種不適應也是正常的。作為孩子的親人，剛開始幾天，看到孩子哭鬧，總是不放心，擔心孩子吃不飽，睡不好，喝不到開水，大小便不能自理等，總怕我們老師照顧不周。我們完全能理解家長的心情。家長們也看到了，雖然孩子年齡小，但絕大多數已基本適應了幼兒園的生活。

2、從常規習慣和行為習慣看有待加強，小小班幼兒年齡小，自制力差，難以安靜的坐在椅子上。而對這樣的情況，我們會要把活動盡量進行的生動有趣，引起幼兒的注意力；除此，我也進行了一些靜坐訓練，讓幼兒端正坐好，在1-2分鐘內不許動。時間短，很多幼兒能夠做到這一點，做到的好的有獎勵。當然，上課的常規還不止這些，而能夠坐下來聽講還將繼續進行訓練。陳妍伶現在進步就很大了能坐下來安靜聽老師講課了。午飯時大部分孩子可以自己吃，但是吃的比較慢，像鄭香西、齊首森等喜歡一邊吃一邊玩，但在老師的鼓勵督促下很快就吃完了，也有的孩子像郭小琪、盧辰浩、鄭語墨等不肯吃飯不愛吃飯的老師會鼓勵他們，然后喂給她們吃。大部分孩子自己尿尿穿褲子是沒問題，只有年齡小的不會，需要老師的幫忙。午睡情況還好，只有個別寶寶需要老師陪著睡，基本上的孩子能獨自入睡在行為習慣上已經很好了。

3、從性格上來看，我們班的孩子都比較以自我為中心，任性，發脾氣的很多，不懂得和小伙伴分享玩具，這既和孩子的年齡特點有關，更和如今的家庭環境教育有關。在家里家長都是為著孩子好，孩子要什么就給他什么，樣樣都滿足他，因而這學期里發生爭執和動手的事情很多，有的孩子被咬，家長看了很心痛。其實孩子有些舉動是無意識的，他沒有像大人的思想那么復雜，去欺負別人，不過是平時的習慣是和孩子的好動心理所致，需要一定的時間慢慢改過來。解決這些存在的問題，是我們小小班老師的工作目標，看到孩子被別人抓，被咬我們也很心疼，希望家長能給我們時間，給那些喜歡打人、抓人的孩子多一些時間慢慢改正，同時配合我們老師教育孩子相互謙讓，友好相處的良好品德。

4、從生活習慣上來看，孩子在家都有不同的生活習慣。到了幼兒園就要養成另一種集體的生活習慣，對孩子來說，確實比較難，有的孩子手里整天拿著玩具，有些孩子喜歡吃手指頭，有的吃飯用手抓、有的吃一半去玩等等。我想在老師和家長的配合下，這些孩子會慢慢改掉不良習慣的。

二、教育教學

我們教學分為五大領域:健康、語言、社會、科學、藝術相互獨立的,它們既是獨立也是相互聯系、互相滲透的。我們每一周都有音樂活動，體育游戲，兒歌等。大家千萬別認為兩、三歲的孩子不懂事還學什么知識啊!是,他們現在不懂,可孩子時刻都在學,我們的一舉一動孩子都記在心里,跟著學。這個年齡正是培養興趣的關鍵階段。希望家長多跟我們交流把孩子在家在幼兒園的真實情況,及時反饋給我們,使每個孩子都在原有的基礎上有所進步!我們每周都有周計劃家長可以關注一下。家長可以問寶寶，這個兒歌你會嗎？等問題

三、家園配合

幼兒園和家庭是幼兒生活的兩個最重要的環境，家園合作，家園配合對于幼兒的成長起著至關重要的作用，許多家長有這樣一個錯誤觀念，認為我們的孩子既然進了幼兒園，那么教育孩子就是老師的事了，其實家庭教育是不容忽視的，每個孩子生活在不同結構類型的家庭中，與家庭成員保持獨特的家庭關系，受著家庭思想、觀念等潛移默化的影響。家庭對孩子的思想品質，文化修養和身體素質等方面的發展起著不同于社會其他群體的特殊而又十分重要的作用，比如很多小朋友在幼兒園表現很好，吃飯睡覺都能自理，而在家里卻什么都要家長幫忙，這里面的原因在于孩子嗎？不是的。有很多家長看著孩子自己吃飯，又慢又臟，滿地都是飯粒，想想算了算了，還是喂下省力。一次兩次，不久孩子就養成了習慣，等著飯來張口，衣來伸手，幼兒自己能做的事，家長一定要培養孩子自己做，也許剛開始會覺得很累，但一旦他養成了一個好習慣，就很輕松了，那么養成一個好的習慣就非常困難了，所以只有通過我們共同配合，共同努力，才能讓我們的孩子更加健康全面的發展。

1、生活習慣方面送孩子來園時，每天在送孩子上幼兒園的時候，應該把孩子親手送到幼兒園老師的手上，讓孩子寶寶學會問早上好，盡量要培養孩子早上在家吃早飯的習慣，不要把點心帶到幼兒園來吃。外面的點心大多不衛生，吃點心對幼兒健康不利。晚上接孩子時一定要跟老師打招呼，這樣既能養成孩子的禮貌習慣，又能讓老師了解孩子的動態。作為幼兒園我們盡量做到安全第一，預防和減少一切事故的發生（請家長每周為孩子剪一次指甲）。但幼兒園小朋友較多，磕磕碰碰有時是不可避免的，希望家長能體諒幼兒園，盡量配合幼兒園的妥善處理。同時，家長平時也要對幼兒進行安全教育，加強安全意識。

2、家長接送孩子入園離園，請自覺遵守幼兒園的作息時間表，及時接送孩子入園離園。（早上8：00入園，4：00接孩子離園。）如無特殊情況，盡量不要接孩子離園，有特殊情況必須中途早接，與老師進行聯系。接孩子離園后停留在幼兒園玩耍，家長有監護責任，如發生意外，其責任自負。

3、安全問題是我們不可疏忽的一部分，安全工作，警鐘長鳴。因此我想把安全工作特別的強調一下。每天在幼兒園前請您一定檢查一下孩子，不要讓孩子帶有危險的東西（如：硬幣、珠子等物品）不要給孩子佩帶首飾玉佩小金鎖之類的物品這些光鮮耀眼的東西往往暗藏著危險同時以防丟失或吞食造成意外。生病的幼兒到園，應和老師交代好，哪里不舒服，這樣老師好加強觀察；帶藥到幼兒園來的，要和老師說明服藥的時間和劑量。家長還應注意幼兒的飲食衛生安全，教育幼兒不帶零食入園，不要在游動攤點給幼兒買零食吃。

4、幼兒的自理能力培養，自己穿鞋、自己吃飯等，送幼兒入園時，讓幼兒盡量能多鍛煉一下。

5、之前準備的衣褲，由于季節變化，家長適當替換。時間過的很快，眨眼一個學期即將過去，在這短短一學期中，幼兒的進步是非常明顯的，從剛開始入園時的哭哭啼啼到現在基本情緒穩定，從要老師喂飯到現逐漸自己吃飯，從不愿睡覺到現在大部分能安靜睡覺，從小朋友之間互不認識到現在成為好朋友等，小朋友各方面的能力都得到了培養和提高，一切為了孩子，為了孩子的一切，希望在我們老師的愛護和教育下和家長的配合下，讓孩子在荔洲別墅幼兒園里打好常規基礎，我相信通過我們的共同努力，我們的孩子一定能夠健康快樂地成長。再次代表小小班全體成員向各位支持我們工作的家長表示感謝，預祝我們在今后的日子里能合作愉快，謝謝大家！如果你還想進一步了解你的孩子在幼兒園的表現，我們也可以進行個別交流！

第五篇：小3班家長會發言稿

2016學年第二學期小(3)班家長會方案

家園共育良好習慣

親愛的家長：

大家晚上好！

首先我代表小（3）班的所有成員，對你們的到來表示衷心的歡迎與感謝，感謝大家在百忙中抽出時間參加今天的家長會，同時也感謝大家能諒解班級教師的一個調動，希望每位家長都能心存包容、心存感恩。

一、班級情況

本學期班級幼兒基本沒有變動，增加了9位新生，共32位幼兒。今年由我與王老師擔任班級教學活動，我們的阿姨繼續擔任孩子的保育工作。

二、介紹一日生活環節

*7:40---8:10 幼兒來園（晨檢：早上的晨檢不但是檢查你的孩子是否來園、督促孩子不要遲到，希望家長配合老師做好晨檢的工作。）

*8:10---8:40 晨間活動（室外與室內的運動，如大型玩具、走獨木橋、沙池等等）*8:40---9:00 入廁 洗手 整理

*9:00---9:25 主題教學、游戲活動（主題教學內容、分級閱讀、蒙式數學等等）*9:25---9:40 游戲 入廁 洗手 *9:40---10:05 快樂早操

*10:05---10:45 區域活動

*10:45---11:00 飯前活動（復習詩歌、歌曲，做游戲，常規教育等等）*11:00---14:30 *14:30---15:20 *15:40---16:00 生活活動（吃飯、飯后休息、午睡）

生活活動（起床、點心、整理、常規教育、游戲）

集體教學游戲活動

* 16:10---16:40 幼兒整理、離園

二、家長需要配合的事項

1、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，如果家長的電話號碼有變動也請及時告訴教師，以免有急事時聯系不上。為了確保幼兒的人身安全，我園要求履行接送卡制度，請家長配合我們做好，如請別人來接，請及時與老師聯系。

2、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。

3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。請需要服藥的孩子家長向老師說清服藥的時間、劑量并在晨檢老師那里做好登記。

4、現在的孩子都是獨生子女，特別是小班幼兒，不太會和同伴相處，請家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，小班孩子天性活潑好動，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希望家長和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學會分享，學會合作，學會和小伙伴友好的交流和相處。

5、家長積極配合我們的主題教育，積極完成教師布置的任務。

6、好好保存幼兒的成長檔案，每月積極完成。

7、請家長為幼兒準備2本閱讀書（故事、繪本、百科全書等等）讓幼兒養成一個閱讀的好習慣

8、幼兒園每月都會對幼兒進行安全教育與演練，請家長在家也要適當進行安全示范與教育

9、如我們工作上有疏忽的地方請家長及時提出，孩子的成長應家園互動，老師和家長都應本著“一切為了孩子、為了孩子的一切”為出發點，我希望我們和孩子一同成長。

10、接送：請家長每天來接孩子做好簽到。

11、關注家園聯系欄：多多關注班級的家園聯系欄，關心班級的事情。（對于孩子學的歌曲、詩歌、回家幫助孩子復習）

12、班級上學期班費的支出消費單子已經貼于門口，請家長自己去觀看，剩余 元，本學期我們還要請新生家長上繳100元班費，供孩子在班級的一些材料費用。

三、本學期的活動介紹 2月；

1、開學典禮

2、安全消防演習3月： 1、3月5日學雷鋒日主題教育

2、《不跟陌生人走》教育

3、三八婦女節主題活動

4、開展家長會

5、閱讀節啟動

6、小班段開展‘溫州童謠比賽’

7、春游活動 4月： 1、4月閱讀節活動開展

班級讀書活動：（1）閱讀節打卡活動（發朋友圈21天）

（2）全園開展萌寶故事大賽（班級推薦2名）

（3）全園開展酷爸故事會（推薦一名幼兒園）

2、清明節主題教育以及放假 5月：

1、五一勞動節假期

2、家長助教：讓家長走進課堂，向幼兒傳授相關領域知識

3、六一文藝匯演啟動

4、端午節主題教育 6月：

1、“童話劇“小班親子

2、幼兒自理能力比拼

2、學期末測評

四、幼兒好習慣的培養

“習慣形成性格，性格決定命運。”美國教育家約凱恩斯的名言有力地說明習慣養成對孩子的重要性。3-6歲的兒童正處于人生的初始階段，一切的習慣都要靠學習，特別是小班幼兒，他們的可塑性很大，是好習慣養成的最佳期。

愛孩子就給孩子最好的！該給孩子什么？

——一大筆財富？一套房子？

——終身受益的品質。

（良好的習慣、健康的身體、獨立的個性、積極的心態、交往的能力、適應環境的能力??）

良好的習慣，伴其一生，終身受益！良好的習慣對于孩子身心的健康、知識的獲取、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都至關重要。良好的習慣也是一切教育的基礎。

1、良好的習慣包括幾方面？

生活習慣

道德習慣

學習習慣

*良好的生活習慣： ——講究衛生、不挖鼻子、不吃手指、有鼻涕會及時擦掉、能主動刷牙、喝水、洗臉、能按時睡眠、起床、用過的玩具能歸位、能幫爸爸媽媽做力所能及的事??

*良好的道德習慣：——尊敬長輩、能主動用禮貌用語、愛惜東西；能換位思考，考慮別人的感受、不合理的要求得不到滿足時不無理取鬧??

*良好的學習習慣：——不長時間看電視、能經常進行廣泛的閱讀，遇到學習困難能堅持到底。學習時能專心認真、不拖拉、不磨蹭??

2、小班幼兒生活習慣的培養 第一步 養成目標的細化分級

*開學第一天起就要練習并做到的，或是第一次使用某某物品時就必須養成的習慣。比如，玩具玩過后要收拾整理好。

*習慣的形成本身就是個漸進的過程，對于小班孩子來說，有些習慣要在從不會到會的基礎上慢慢習得。比如，生活習慣中的自己穿、脫、折疊衣服。

*孩子們的生活包括幼兒園、家庭和社會等不同場所，許多行為習慣也就有了場合性。比如禮儀習慣的培養就提出了幼兒園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等，它們雖有不同，但目標是一致的。比如，孩子的閱讀和傾聽習慣的養成就需要教師和家長共同教育；孩子早睡早起的習慣更要家長們給力才能達成。

第二步習慣養成的反饋與強化

有研究表明，幼兒良好習慣的形成有一定的規律：

一是趨早性，宜從小培養。

二是漸進性，內容由少到多，要求由低到高，逐步積累逐漸定型。

三是反復性。幼兒在習慣形成過程中會出現反復，他們的行為起伏變化，表現不穩定。因此，小班幼兒的習慣養成需要及時反饋和不斷強化。

3、父母如何進行好習慣培養

孩子自己能做的事情讓孩子自己做

家長切記包辦代替，要學會等待。如晚上請孩子睡覺的時候，孩子脫衣服磨磨蹭蹭，有的家長就可能覺得不耐煩了，就走過去動手包辦了，而忘記了引導孩子快速脫衣服，這樣在不自覺中就失去了孩子一次鍛煉的機會。

同時，在讓孩子自己動手時，我們也同時讓孩子學習一些正確做事的方法。以身作則，樹立榜樣

樹立榜樣，就是家長在對孩子進行良好生活習慣培養的時候，可以樹立一定的榜樣，引導孩子進行模仿學習。這個榜樣可以是家長自身，也可以從書本上、動畫片中尋找。而在其中，我們認為，因為幼兒的可塑性強，父母自身的言傳身教更為重要。制定并維護必要的家庭生活規則

在這一方面，可能我們有好多的父母認為這是沒有必要，孩子已經在幼兒園已經有較嚴格的生活規章制度了，在家里就免了，讓其盡可能放松一點。家長有這樣的想法從愛孩子的角度和家庭特有的個體環境來說并沒有什么錯。但是，俗話說得好，“沒有規矩，哪成方圓”，因此，在家庭中對于孩子來說，我們有必要建立一些必要的規則。為更好的培養幼兒良好生活習慣，總結出以下幾點經驗：

⑴放心放手，給孩子營造一個鍛煉的機會。

⑵目標一致，給孩子提供一個平衡的環境。

⑶言傳身教，給孩子樹立一個模仿的榜樣。

⑷持之以恒，給孩子養成一個良好的習慣

五、家長問卷調查表解析

1、幼兒園的飲食。

（幼兒園的伙食每天我們都會在幼兒園門口進行公布，你如果想知道就可以直接去門口觀看，幼兒園的伙食近幾年來也進行了很大的改進，我們專門有人對每天菜肴進行均衡搭配，蔬菜、肉類、魚類、豆類等等)

2、老師多與幼兒進行交流、溝通。

（只要你的孩子一進班級，那么他就會在教師的眼里，老師無時無刻都會關注你的孩子，孩子有什么事情我們老師都會及時與幼兒交流，因為我們老師面對的是一群孩子，所以我們在平時一對一的交流可能不會那么多，但我們也會安排課余時間與幼兒一對一的溝通，如：晨間、課后、區角、午飯后、點心后等等，其實作為家長，我想你們與幼兒的交流溝通更加重要，也希望各位家長每天抽出時間能陪伴孩子）

3、對幼兒進行安全教育

（幼兒園每月都會對幼兒進行安全教育與演練，3月份我們進行了“不要跟著陌生人走”的安全教育，我們每學期會進行防火演習和防地震演習，我們幼兒園對安全這塊其實抓的比較緊，每天班級老師會在晨談與常規教育中對幼兒進行安全教育，也希望家長在家也要配合幼兒園適當對幼兒進行安全示范與教育）

六、結束語

最后，我衷心的感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善。當然在我們的工作中還存在一些不足，也歡迎家長們獻計獻策。如有意見請及時告訴我們，以便我們盡快改進，讓我們的工作盡善盡美，讓你們也更滿意!今天的家長會到此結束，如果你們還有什么不清楚的，可以和我聯系。謝謝大家!