第一篇：黨的群眾實踐教育活動講稿(二)

維新鎮中心學校黨的群眾路線教育實踐活動集中學習資料

（二）主講人 陳永學 學習時間：4月26日

學習地點：中心學校多媒體教室 學習內容：

1、觀看影片《焦裕祿》

2、學習《論群眾路線——重要論述摘編》、《大力學習弘揚焦裕祿精神 繼續推動教育實踐活動取得實效——習近平在蘭考調研時的講話精神》、《習近平在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上的重要講話》和《湖南省深入學習貫徹總書記系列重要講話精神 扎實推進第二批黨的群眾路線教育實踐活動》等文件精神

3、討論：入黨為什么、為黨干什么(寫好自己的發言提綱)

大力學習弘揚焦裕祿精神 繼續推動教育實踐活動取得實效 ——習近平在蘭考調研時的講話精神

3月17日至18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在河南省蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動。這是3月18日，習近平聽取蘭考縣教育實踐活動情況匯報，并發表重要講話。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日在河南省蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時強調，要準確把握第二批教育實踐活動的總體要求、實踐載體、重點對象、組織指導原則、特點規律，大力學習弘揚焦裕祿精神，堅持高標準嚴要求，在對標立規中查找差距，在上下互動中解決問題，在攻堅克難中提振信心，在思考辨析中把握規律，確保每個層級每個單位都真正取得實效。

18日上午，習近平專門聽取蘭考縣教育實踐活動情況匯報，并發表重要講話。他指出，標準決定質量，有什么樣的標準就有什么樣的質量，只有高標準才有高質量。教育實踐活動要確立一個較高標準，并嚴格按標準抓部署、抓落實、抓檢查。要整合好組織資源、人力資源、社會資源、政策資源，使與活動相關的各種因素同向著力、相互協調。要把握好節律，解決復雜矛盾先行探索，用成功經驗和管用辦法示范帶動。要用好批評和自我批評武器，有一點“辣味”，讓每個黨員干部都能紅紅臉、出出汗。要堅持開門搞活動，讓群眾大膽提意見、評頭品足，特別是對群眾提出的一些具體問題，能夠解決的要抓緊解決，一時解決不了的要耐心細致做好解釋工作，需要上級決策或制定政策的要及時反映。要嚴格督導把關，及時發現和幫助解決工作推進中的苗頭性、傾向性問題。

習近平指出，教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學、細照、篤行。要特別學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月換新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。要組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

長期以來，習近平在不同領導崗位上始終強調學習和弘揚焦裕祿精神。在蘭考縣匯報會上，他回憶起擔任福州市委書記期間，讀了《人民呼喚焦裕祿》一文填寫的《念奴嬌》詞。這首詞發表在1990年7月16日的《福州晚報》上。詞中“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意氣”、“為官一任，造福一方，遂了平生意”的句子，深深表達了習近平對焦裕祿的崇敬之情和他自己愛民為民、責任擔當的堅定情懷。2009年4月，習近平專程來到蘭考縣，就學習弘揚焦裕祿精神發表了重要講話，提出5點明確要求。

習近平指出，領導干部在教育實踐活動中發揮帶頭作用，是具體的而不是抽象的，是全面的而不是有選擇的。面對群眾的眼睛，領導干部自我要求越嚴格越好，勘誤糾錯越主動越好。各級領導干部都要把自己以一個普通黨員身份擺進活動中去，使每個環節、每個方面都示范到位。

習近平強調，作風問題本質上是黨性問題。抓作風建設，就要返璞歸真、固本培元，重點突出堅定理想信念、踐行根本宗旨、加強道德修養。他為此提出4點要求：一是正確認識和處理人際關系，做到既有人情味又按原則辦，特別是當個人感情同黨性原則、私人關系同人民利益相抵觸時，必須毫不猶豫站穩黨性立場，堅定不移維護人民利益。二是下決心減少應酬，保持健康的工作方式和生活方式，多學習充電、消化政策，多下基層調查研究、掌握第一手情況，多系統思考和解決存在的突出問題，自覺遠離那些庸俗的東西。三是實實在在做人做事，做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實，堂堂正正、光明磊落，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不搞“假大空”。四是對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨慎初慎微，做到防微杜漸。

習近平強調指出，教育實踐活動要見物見人，既圍繞解決實際問題制定方案、采取措施，又圍繞提高黨員、干部素質和能力制定方案、采取措施。要防止用興辦實事代替解決黨員、干部作風問題，只注重解決作風問題而忽視提高群眾工作能力的傾向。

習近平還對蘭考縣結合教育實踐活動抓好當前改革發展穩定各項工作提出明確要求，希望他們把強縣和富民統一起來，把改革和發展結合起來，把城鎮和鄉村貫通起來，不斷取得事業發展新成績。

調研期間，習近平考察了黃河蘭考東壩頭段，了解黃河防汛和灘區群眾生產生活情況，叮囑當地干部要切實關心貧困群眾，帶領群眾艱苦奮斗，早日脫貧致富。

習近平在黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結

暨第二批部署會議上的重要講話

黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議1月20日在北京召開，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發表重要講話，對第一批教育實踐活動進行總結，對第二批教育實踐活動進行部署。他強調，要充分運用第一批活動經驗，緊緊扭住反對“四風”，從群眾最關心、最迫切的問題入手，著力解決關系群眾切身利益的問題，解決群眾身邊的不正之風問題，把改進作風成效落實到基層，真正讓群眾受益，努力取得人民群眾滿意的實效。

中共中央政治局常委李克強、張德江、俞正聲、王岐山、張高麗出席會議，中央黨的群眾路線教育實踐活動領導小組組長劉云山主持會議。會議以電視電話會議形式舉行，開到縣一級和人民解放軍、武警部隊團級以上單位。

習近平在講話中指出，第一批教育實踐活動取得了重要階段性成果，促使黨員、干部得到了黨性鍛煉，剎住了“四風”蔓延勢頭，帶動了社會風氣整體好轉，貫徹群眾路線的長效機制和剛性約束初步形成。教育實踐活動帶來的新變化新氣象，群眾充分認同，黨內外積極評價。

習近平強調，第一批教育實踐活動之所以能夠取得重要成果，主要是我們堅持中央和領導干部帶頭示范，堅持開門搞活動，突出問題導向，以問題整改開局亮相，以問題整改注入動力，以問題整改交出答卷，堅持標準，嚴格把關，不斷擰緊螺絲、上緊發條，保證活動不走過場。

習近平指出，堅持黨要管黨、從嚴治黨，永葆黨的先進性和純潔性，不斷增強黨的創造力、凝聚力、戰斗力，是擺在我們面前的重大課題。黨的群眾路線教育實踐活動，為加強和改進黨的建設積累了寶貴經驗。群眾路線是永葆黨的青春活力和戰斗力的重要傳家寶，必須做到教育和實踐兩手抓，使馬克思主義群眾觀點深深植根于思想中、真正落實到行動上。理想信念是共產黨人的精神之“鈣”，必須加強思想政治建設，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。加強和改進作風建設是保持黨同人民群眾血肉聯系的有效途徑，必須聚集解決群眾反映強烈的突出問題，以作風建設新成效匯聚起推動改革發展的正能量。批評和自我批評是清除黨內政治灰塵和政治微生物的有力武器，必須以整風精神嚴格黨內生活，著力提高領導班子發現和解決自身問題的能力。講認真是我們黨的根本工作態度，必須做到無私無畏、敢于擔當，把認真精神體現到黨內生活和干事創業方方面面。

習近平強調，要深刻認識第二批教育實踐活動的重要性和緊迫性，切實增強思想自覺和行動自覺。第二批教育實踐活動是第一批的延伸和深化。基礎不牢，地動山搖。市縣領導機關、領導干部和基層單位同人民群眾的聯系更直接，其不良作風更直接損害群眾利益、傷害群眾感情。必須著力解決發生在群眾身邊的腐敗問題，認真解決損害群眾利益的各類問題，切實維護人民群眾合法權益。第二批教育實踐活動要突出做好這方面工作。

習近平強調，搞好第二批教育實踐活動，對鞏固和擴大第一批教育實踐活動成果至關重要。第一批教育實踐活動已進入尾聲，但收尾不是收場，還有許多后續工作需要繼續落實。作風問題具有頑固性和反復性，形成優良作風不可能一勞永逸，克服不良作風也不可能一蹴而就。以往的經驗告訴我們，糾風之難，難在防止反彈。“由儉入奢易，由奢入儉難。”教育實踐活動有期限，但貫徹群眾路線沒有休止符，作風建設永遠在路上。

習近平指出，開展第二批教育實踐活動，要堅持主題不變、鏡頭不換，貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律堅決反對“四風”，推動思想認識進一步提高、作風進一步轉變、黨群干群關系進一步密切、為民務實清廉形象進一步樹立、基層基礎進一步夯實。

習近平強調，要更加注重發揮群眾積極性，第二批教育實踐活動在群眾家門口開展，必須堅持開門搞活動，確保每個環節、每項工作都讓群眾參與、受群眾監督、請群眾評判，態度真誠，加強引導，講究方法，把黨的正確主張變為群眾的自覺行動。要更加強化問題導向，盯住作風問題不放，從小事做起，從具體事情抓起，讓群眾看到實實在在的成效，有利于百姓的事再小也要做，危害百姓的事再小也要除，不等不靠，立行立改，對拖欠群眾錢款、克扣群眾財物、侵占群眾利益等問題要開展專項治理，屬實的都要立即加以解決。要更加注重嚴格要求，思想上要嚴起來，整改上要嚴起來，正風肅紀上要嚴起來。

習近平指出，要更加注重銜接帶動，兩批教育實踐活動是一個有機整體，第一批教育實踐活動單位從源頭上加以解決或指導幫助基層單位認真解決，參加第一批教育實踐活動的單位要繼續抓好整改任務落實，堅持上下聯動、前后銜接，相互配合、共同推進。要更加注重分類指導，針對不同層級、不同領域、不同對象提出要求，找準需要解決的突出問題，明確具體任務和推進措施，不能大而化之，不能搞一刀切、一鍋煮。市縣兩級領導機關、領導班子和領導干部應該先行一步、作出表率，行業系統要發揮指導作用，執法監管部門和窗口單位、服務行業要突出服務群眾這個著力點，著力針對具體矛盾和問題抓好整改。

習近平強調，各級黨委要把開展好教育實踐活動作為一項重要政治任務，切實抓緊抓實抓好。在第二批教育實踐活動中，中央政治局常委同志各選擇一個縣作為聯系點。要落實領導責任，一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。要加強督促檢查，及時發現和解決問題，確保不漏項、不留死角。要抓好宣傳引導，加大宣傳力度，發揮典型作用，為搞好教育實踐活動營造良好氛圍。要堅持統籌兼顧，把開展活動同做好當前各項工作結合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進，為做好改革發展穩定各項工作提供有力保障。

劉云山在主持會議時指出，總書記重要講話從戰略和全局的高度，充分肯定了第一批教育實踐活動的明顯成效，系統總結了第一批活動的成功經驗，深刻闡述了開展第二批教育實踐活動的重要性緊迫性，明確提出了活動的方針原則和目標要求。講話具有很強的思想性、針對性和指導性，對于鞏固擴大教育實踐活動成果，確保活動扎實深入開展，推動黨的建設新的偉大工程，具有十分重要的意義。各級黨委要把學習貫徹總書記重要講話精神作為重大政治任務，組織黨員干部深入學習，領會精神實質，切實把思想和行動統一到講話精神上來。要以講話精神為指導，緊密結合各自實際，對第二批教育實踐活動作出具體安排，繼續抓好第一批活動整改落實工作，讓人民群眾真切感受到活動帶來的作風新氣象。

深入學習貫徹總書記系列重要講話精神 扎實推進第二批黨的群眾路線教育實踐活動

——徐守盛主持召開省委常委會議傳達貫徹中央精神

4月23日下午，省委書記、省人大常委會主任徐守盛主持召開省委常委會議，傳達貫徹全國黨委中心組學習貫徹總書記系列重要講話精神座談會精神，傳達學習第二批教育實踐活動推進會中部片會精神，研究部署相關工作。

省領導杜家毫、陳求發、孫金龍、李微微、郭開朗、陳肇雄、許又聲、韓永文、孫建國、易煉紅、張文雄、于來山參加會議。

會議指出，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神是一項重大政治任務，要按照全國黨委中心組學習貫徹總書記系列重要講話精神座談會提出的要求，將總書記系列重要講話精神納入各級黨委中心組學習的重要內容，以重要講話精神武裝我們的頭腦、指導我們的工作。

一要突出學習主題。全省各級黨委中心組要把深入學習貫徹總書記系列重要講話精神作為學習主題，在前段學習的基礎上，著力在深化上下功夫，進一步加深對講話基本內涵、立場觀點方法、內在聯系和科學體系的理解，進一步增強“三個自信”，進一步指導、推動和做好湖南的各項工作。省委常委中心組要帶好頭，做好示范。

二要增強學習實效。要堅持聯系湖南實際抓學習，以講話精神為指針來推動我省各項工作。當前，重點要聯系我省改革發展的實踐抓學習，認真學習總書記關于全面深化改革的重要論述，科學謀劃我省全面深化改革工作，打好全面深化改革攻堅戰；要聯系正在開展的第二批教育實踐活動抓學習，特別是要認真學習總書記蘭考重要講話精神，把弘揚焦裕祿精神貫穿教育實踐活動始終，大力踐行“三嚴三實”要求，確保第二批教育實踐活動取得實實在在的成效。

三要健全學習長效機制。要按照中央和省委規定，認真抓好黨委中心組學習“自學、聽講、發言、研討、小結、通報”等六個環節要求的貫徹落實，不斷推進黨委中心組學習規范化、制度化；積極創新和完善黨委中心組學習的方式方法，注重運用新載體、新平臺特別是互聯網，努力增強學習的吸引力；加強組織領導、檢查考核和指導服務，切實抓好兩年一次的全省黨委中心組學習督查。

會議要求，認真學習貫徹第二批教育實踐活動推進會中部片會精神和趙樂際同志在湘重要講話精神，扎實推進我省第二批教育實踐活動深入開展。一要始終堅持高標準開展教育實踐活動。組織黨員、干部把中央規定的書目學深學透，真正受到深刻的思想洗禮；堅持敞開大門、全過程開門，把問題找準找實；真正把問題談開談透，把民主生活會開實開好，使批評和自我批評有“辣味”；堅持開門搞整改，督促第二批活動單位不折不扣抓好專項整治任務落實，推動第一批活動單位圍繞落實“兩方案一計劃”全面開展自查自糾。

二要進一步深入學習弘揚焦裕祿精神、大力踐行“三嚴三實”要求。在全省深入開展“學習弘揚焦裕祿精神，做新時期好黨員、好干部”主題活動，引導黨員干部以焦裕祿精神為鏡子、以“三嚴三實”要求為標尺，帶頭學深悟透、深查細照、篤行實改，特別是領導干部，要堅持經常性的自我剖析、自我批評、自我反省。突出抓好縣委書記這個重點，教育引導他們把焦裕祿作為立身立行立言立德的標桿和榜樣，選樹一批優秀縣委書記典型。

三要堅持以身作則、以上率下，充分發揮黨員領導干部示范帶動作用。所有省級黨員領導干部和省委領導小組成員都要在原有基礎上，進一步深入到聯系點調研指導，帶頭講黨課、談學習認識和體會；常委班子成員更要帶頭示范。嚴格落實一把手負責制，建立一把手抓一把手的推進機制，推動各級一把手充分發揮好受教育和抓活動兩個主體作用。

四要切實加強分類指導，確保每個層級每個單位都取得實效。堅持從實際出發，根據不同層級、不同領域、不同對象，有針對性地加強具體指導，防止一刀切、一鍋煮；強化對市縣的重點指導，堅持市縣先行、梯次展開、壓茬進行原則；強化對各領域的分類指導，明確具體的目標、任務載體、措施，明確不同層級、不同環節的推進節奏；強化對行業系統的具體指導，采取一些富有行業特點的工作措施，切實解決各個行業系統在“四風”方面存在的突出問題。

會議強調，各級活動領導小組及辦公室要強化問題導向，加強分析研判，及時研究解決措施，使各個環節、每項工作都做扎實、做到位；各級督導組要嚴格標準、嚴格程序、嚴格把關，加強對重點工作、環節、對象的督導，及時發現問題，有效傳導壓力。要堅持兩手抓、兩促進，將開展教育實踐活動與深化改革、制度創新及各個層面巡視問題整改相結合，與推動當前工作、加強基層黨組織建設、提高黨員干部素質能力相結合，真正把開展活動的成效體現到推進黨的建設和促進科學發展上來。

第二篇：黨的群眾路線教育實踐活動黨課講稿

黨的群眾路線教育實踐活動黨課講稿

群眾路線是一條具有中國共產黨人特色的根本工作路線，黨的群眾路線教育實踐活動黨課講稿。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央將黨同人民保持血肉聯系上升到關系國家繁榮穩定和人民幸福安康的高度，提出“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，將使黨員干部與群眾始終保持“魚水交融”的關系，始終保持黨和人民群眾的血肉聯系，始終保持馬克思主義政黨的純潔性和先進性，進一步夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位。

一、什么是群眾觀點和群眾路線

1、群眾觀點內容

群眾觀點，指的是馬克思主義政黨對待群眾的立場和態度。黨的群眾觀點主要內容包括：人民群眾是歷史創造者，向人民群眾學習，全心全意為人民服務，干部的權力是人民賦予的，對黨負責和對人民負責相一致，等等。這些群眾觀點充分體現了馬克思主義唯物史觀關于群眾和個人在歷史上的作用的基本原理，深刻闡明并正確規定了工人階級政黨同人民群眾的根本關系，以及正確處理黨同人民群眾關系的立場、觀點、方法和作風。堅持馬克思主義群眾觀，是由我們黨的性質和國家政權的性質決定的。

2、群眾路線的內涵

“群眾路線”是中國共產黨長期革命和建設經驗的總結，是毛澤東思想活的靈魂的基本方面之一，是黨的科學的領導方法，是歷史唯物主義的生動體現。其基本內容是：“一切為了群眾”，“一切依靠群眾”，“從群眾中來，到群眾中去”。其中，“一切為了群眾”，是黨的群眾路線的根本出發點；“一切依靠群眾”，是黨的基本工作方式；“從群眾中來，到群眾中去”，是黨的基本領導方法和工作方法。群眾路線集中體現了中國共產黨的根本宗旨，是黨的一切工作都必須遵循的根本路線，是毛澤東思想的基本點。群眾路線是我們克敵制勝的法寶，是我們黨的生命線。

黨的群眾路線有著豐富的科學內涵，主要包括五方面：一是群眾路線科學體現并具體實踐了馬克思主義唯物史觀。馬克思主義唯物史觀認為，人民群眾是創造歷史的決定力量。毛澤東同志說，“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力”。黨的群眾路線立于堅實的歷史唯物論理論基礎之上。二是群眾路線體現了馬克思主義認識論的科學哲理。馬克思主義認為，認識來源于實踐，人民群眾是實踐的主體。“從群眾中來”，在哲學上這就是從實踐到認識的過程，這是領導者正確決策的源泉和必由之路；“到群眾中去”，在哲學上就是從認識到實踐的過程。這是領導者的決策得以檢驗、修正、充實和提高的正確途徑。這樣一個過程循環往復，以至無窮，不斷檢驗、豐富和發展真理。三是群眾路線揭示了黨的力量源泉。我們黨的歷史充分證明，黨的力量來源于人民群眾的擁護和支持，黨和人民群眾的血肉聯系是黨立于不敗之地的根本保證。四是群眾路線集中體現了黨的根本宗旨。全心全意為人民服務，是我們黨的根本宗旨。我黨的歷史經驗表明，群眾路線和黨的宗旨，是我們黨的生命線，是取得革命和建設成功的重要保障。五是群眾路線集中體現了黨的群眾觀點。黨的七大高度概括了黨的群眾觀點的基本內容，即：一切為了人民群眾、全心全意為人民服務的觀點，一切向人民群眾負責的觀點；相信群眾自己解放自己的觀點；向人民群眾學習的觀點。

二、黨的群眾路線的歷史演進和歷次群眾路線教育內容

通過梳理黨的群眾路線歷史演進過程和在全黨范圍內多次開展的群眾路線教育，可以讓我們更好地理解和踐行以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。

（一）黨的群眾路線的歷史演進

1、大革命時期，群眾路線處于萌芽階段。黨的一大制定的《中國共產黨第一個綱領》中提出“把工農勞動者和士兵組織起來”。黨的二大進一步提出；“我們既然是為無產群眾奮斗的政黨”，我們更要到群眾中去，要組成一個大的群眾黨。毛澤東和黨的早期領袖們也反復強調做好群眾工作的極端重要性。但黨在這一時期尚未明確提出群眾路線，群眾路線還處于萌芽狀態。

2、土地革命時期，提出群眾路線的概念。1928年11月，李立三在同浙江地區負責人談話時首次提出了“群眾路線”的概念。1929年9月，周恩來主持起草的《中央給紅四軍前委的指示信》中更明確提出了群眾路線：沒收地主豪紳財產，也一定要“經過群眾路線”。后來，毛澤東在《關于糾正黨內的錯誤思想》、《反對本本主義》《關心群眾生活，注意工作方法》等文章中對黨與群眾關系進行了較為系統的論述，提出“沒有調查，就沒有發言權”,要深入群眾中進行調查；群眾是“真正的銅墻鐵壁”等觀點，黨的群眾路線初步形成。

3、抗戰時期，群眾路線走向成熟。全面抗戰爆發后，中國共產黨積極發動群眾、武裝群眾，開展人民的戰爭。在這一基礎上，群眾路線的思想理論得到了深化。1943年毛澤東在《關于領導方法若干問題》中首次系統地闡述了黨的群眾觀點和群眾路線。1945年4月，黨的七大強調群眾路線是我們黨的根本的政治路線，也是我們黨的根本組織路線。毛澤東在《論聯合政府》中指出，要“一心一意為人民服務，一時一刻也不能脫離群眾；一切從人民的利益為出發點；保持向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性、一貫性；所有這些都是我們的出發點”。至此，黨的群眾路線走向成熟。

4、建國初期，群眾路線進一步完善。1956年9月，鄧小平在八大上作關于修改黨章的報告時告誡全黨：“由于我們黨現在已經是在全國執政的黨，脫離群眾的危險比以前大大地增加了，而脫離群眾對人民可能產生的危害，也比以前大大的增加了。”八大上修改的黨章明確指出，中國共產黨的一切主張的實現，都要通過黨的組織和黨員在群眾中間的活動，都要通過人民群眾在黨的領導下的自覺努力，因此，必須不斷的發揚黨的工作中的群眾路線的傳統。

5、20世紀50年代后期至“文革”結束，群眾路線曲折發展。1957年反右斗爭擴大化后，受“左”傾錯誤思想的影響，黨的群眾路線被片面等同于群眾運動，給黨和人民造成沉重災難。

6、改革開放以來、群眾路線進入新的發展時期。群眾路線被定為毛澤東思想“三大活的靈魂”之一；表現更加完整：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾來，到群眾中去，把黨的正確主張變為群眾的自覺行動，并寫入黨章。鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等黨的領導都從不同方面豐富和發展了群眾路線，范文《黨的群眾路線教育實踐活動黨課講稿》。

總之，黨的群眾路線是建黨90多年來經過幾代中國共產黨人在中國革命、建設和改革開放歷程中艱辛摸索與總結而取得的成果。

（二）歷次黨的群眾路線教育的內容

在黨的歷史上，在全黨范圍內開展的大規模整風、整黨運動或活動中，大都涉及群眾路線教育。

1、延安整風運動。這是黨的歷史上一次全黨范圍的普遍的馬克思主義學習教育運動，也是一次偉大的思想解放運動。主要目的是通過“懲前毖后，治病救人”的方式，糾正宗派主義的黨風和官僚主義的政風，進一步密切黨與人民群眾的關系，建設一個思想上、組織上、作風上更加成熟的馬克思主義政黨。通過延安整風運動，我們黨進一步密切了黨眾關系，確立了為人們服務的宗旨，為黨的七大將群眾路線定為黨的根本政治和組織路線奠定了思想基礎。

2、1947-1949年的土改整黨運動--歷史上第一次全黨范圍內的整黨。解放戰爭開始由戰略防御階段轉入和戰略進攻階段。為解決黨內不純的問題，整編黨的隊伍，徹底揭發各種離開黨的路線和政策的錯誤思想，保障土地改革順利進行，支援解放戰爭，在全黨范圍內開展了整黨運動。這次整黨運動，提高了黨的純潔性，密切了黨與群眾的關系；保障了土地革命徹底完成，推動了人民解放戰爭的勝利進行。但是，由于黨對黨內不純的狀況估計過于嚴重，對土地革命任務要求過急，加之受錯誤的唯成分論和片面的貧雇農觀點影響，在整黨的過程中也造成一些嚴重的問題，但其中很多問題很快得到了糾正。

（三）1950年整風運動。全國仍未完全徹底解放，國民黨在大陸的殘余勢力仍然存在。上級領導機關高高在上，脫離群眾的官僚主義作風，中下級領導機關習慣用粗暴、強制、單純行政命令的辦法去完成任務的命令主義作風，以及黨員、干部中輕視群眾的功臣思想、“革命到頭”思想和一些腐敗蛻化的苗頭。針對這些問題，主要采取討論會、座談會、人民代表會以及個別談話等方式，對脫離群眾的思想作風問題進行整頓，對嚴重的違法瀆職的官僚主義者進行必要的紀律處分。此次整風是執政黨建設的開篇之作，具有開創性的歷史意義。

（四）1951年-1954年的整黨運動。新中國成立以后中國共產黨成為執政黨，黨員數量增長迅猛，（在解放前后的兩年中，黨增加了200多萬黨員，僅在1949年就發展了145萬人左右，）對這些新發展的黨員還來不及進行有計劃的考驗和培訓。部分老黨員和干部出現驕傲自滿，以功臣自居情緒，滋長了官僚主義作風，忽視了同人民群眾的聯系，出現貪圖享受、革命意志衰退的問題。另外，黨面臨著新的形勢和新的任務要求。針對這些問題，在著重思想整頓基礎上進行了組織整頓。通過這次整黨運動，黨風和社會風氣出現了前所未有的好局面，提高了黨員干部的思想覺悟和政治覺悟，清除了黨內存在的腐敗現場和享樂情緒，純潔和壯大了黨組織，進一步密切了黨群關系，增強了黨的執政能力和戰斗能力。

（五）1957年整風運動。這次整風運動是我們黨在全國執政條件下，為加強黨的建設而進行的大規模的具有開創性的嘗試，八屆二中全會提出準備在1957年開展整風運動，1958年8月底結束。這次整風運動以正確處理人民內部矛盾為主題開始，后被反右擴大化打斷。

（六）1969-1971年的整黨運動。這是“文革”期間進行的一場以“整黨建黨”“吐故納新”為基本任務的整黨運動。由于指導思想和具體實施的方針、政策上的一些錯誤，致使這次包含群眾教育的運動不僅沒能取得應有的效果，反而給執政黨建設帶來了嚴重的不良后果。

（七）1983-1987年整黨運動。在思想、作風、組織上對“建國”以來黨存在的問題進行全面、系統地整頓。從1983年下半年開始，用三年多的時間對黨的作風和組織進行一次全面整頓。這是建黨以來規模最大的一次全黨范圍內的整風。

（八）20世紀90年代以來的教育實踐活動。20世紀90年代以來，黨開展了數次全黨范圍黨建方面的教育實踐活動，如“三講”教育活動、保持共產黨員先進性教育活動、深入學習實踐科學發展觀活動、“創先爭優”活動，都包含了依靠群眾、服務群眾的群眾路線教育，都促進了黨群、干群關系的健康發展，鞏固了黨的執政基礎和執政地位。

三、黨的群眾路線教育實踐活動特點明顯，內容充實

與以往的思想教育活動相比較，這次黨的群眾路線教育實踐活動的特點更加明顯，內容也更加豐富和充實。總的來說，這次開展教育實踐活動更必要更緊迫，指導思想更全面、目標和要求更明確，重點和任務更突出，要求更嚴格。

（一）開展這次教育活動必要性和緊迫性更強烈。這次實踐活動是面對世情國情黨情的深刻變化，面對要繼續經受住執政的考驗、改革開放的考驗、市場經濟的考驗、脫離群眾的考驗，面對要防止精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險，面對實現民族復興中國夢的歷史重任，等等。是在面對著這一系列危險、考驗和挑戰的背景下開展的。只有深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，才能進一步把宗旨意識強化起來，把群眾路線這面大旗高舉起來，讓為民務實清廉的價值追求深深植根于全黨同志的思想和行動中，從而夯實立黨之本、執政之基。

（二）這次教育活動內容更強調了為民務實清廉。將黨的群眾路線定位為“為民務實清廉”，是我們黨在新的歷史條件下對群眾路線這一黨的根本工作路線認識的深化和發展。為民務實清廉，共同構成了繼續執政條件下黨員干部作風建設的基本要求。

（三）這次教育活動的重點突出了從領導做起。習近平同志多次強調：“打鐵先得自身硬”。并且，中國共產黨中央政治局帶頭開展黨的群眾路線教育實踐活動。中央明確規定，這次活動的對象以縣處級以上領導機關、領導班子和領導干部為重點，這確實是抓住了問題的關鍵。

（四）這次教育活動的針對性和切入點更具體、明確，通過這次活動的開展，不折不扣地貫徹執行中央“八項規定”，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”問題，體現了黨解決自身存在問題的能力與信心，昭示了執政黨的堅強意志。

（五）這次教育活動更加強調了制度建設。(www.tmdps.cn)這次活動，鄭重提出了從干部聯系群眾的制度，到各種接待制度、待遇制度、經費管理制度、會議活動制度等一系列具體而明確的制度建設要求，要“把權力關進制度的籠子里”，強調了靠制度、法規管人。

（六）這次教育活動的總要求更嚴格。黨的群眾路線教育實踐活動全過程，要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。這一總要求，立足當前、著眼長遠，通俗鮮明、符合實際，具有很強的針對性和指導性。既強調了自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，又突出了對不正之風和突出問題進行治理和查處決心。

四、以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，促進學院各項工作再上新臺階

雖然我們屬于基層單位或基層組織，但我們也必須承認，中央要解決的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”問題，在我院某些黨員干部身上也不同程度的存在。有的黨性觀念不強，宗旨意識淡化，服務師生不積極主動；有的精神狀態不佳，不思進取，工作敷衍塞責，出工不出力，得過且過；有的回避矛盾和問題，怕惹麻煩，患得患失；有的抓工作落實不力，責任不明，辦事拖拉，效率低下；有的貪圖享樂，拈輕怕重、不愿奉獻，習慣于舒舒服服過日子、輕輕松松干工作。這些問題和現象，影響了黨群干群關系，損害了教職工和學生的利益，與師生渴望學院健康有序發展的美好愿景是背道而馳的。我們要通過這次教育實踐活動，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。對這些問題認真進行排查、檢修、掃除，切實解決在某些黨員干部在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風四個方面存在的突出問題。通過這次黨的群眾路線教育實踐活動，切實增強廣大黨員干部的群眾觀念，進一步密切黨群干群關系，使學院各項事業發展具有更廣泛、更深厚、更可靠的群眾基礎，從而促進學院各項工作健康發展。《黨的群眾路線教育實踐活動黨課講稿》

第三篇：黨的群眾路線教育實踐活動黨課講稿

黨的群眾路線教育實踐活動

黨課講稿

授課人： 同志們：

按照局黨委的統一安排，并結合前段時間學習，今天和大家一起學習交流，目的就是讓我們進一步深刻理解群眾路線的內涵，堅持黨的群眾路線，做好群眾工作。下面我將從六個方面進行講解：

一、充分認識黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義 黨的十八大鮮明提出要圍繞黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以“為民務實清廉”為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。這是以習近平同志為核心的黨中央堅持從嚴治黨、加強黨的建設的重大決策，是順應群眾期盼、加強學習型、服務型、創新型、馬克思主義執政黨建設的重大部署，是推進中國特色社會主義偉大事業的重大舉措。

開展黨的群眾路線教育實踐活動，是全面貫徹落實黨的十八大精神，實現中華民族偉大復興中國夢的強大力量的迫切需要。黨的十八大對全面推進中國特色社會主義建設做出了戰略部署，提出了兩個100年的奮斗目標，這就是：到2020年中國國內生產總值和城鄉居民人均收入在2010年基礎上翻一番，全面建成小康社會；到本世紀中葉建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，在此基礎上，實現中華民族偉大復興的中國夢。黨的十八大來，習近平同志多次闡述了中國夢。中國夢的基礎內涵，就是國家富強、民族振興、人民幸福，中國夢的重要遵循就是堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，中國夢也是人民的夢，只有堅定自信、增強自覺、實現自強，才能建設強盛中國、文明中國、和諧中國、美麗中國。中國夢的戰略構想，是黨的十八大精神的豐富和發展，認真學習中國夢，引導人們為實現中國夢而努力，正是深入開展群眾路線教育活動的根本出發點和落腳點。

加強黨的群眾路線教育，有助于更好地培養黨和人民共同團結奮斗的集體意識，筑牢實現中國夢的精神基地。毛澤東同志曾強調黨要有“共同語言”社會主義國家要有“統一意志”。歷史證明，一個民族、一個國家，如果沒有自己的精神支柱，沒有團結向上的精神支撐，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。開展黨的群眾路線教育，就是為了更好地發揮各級黨組織的戰斗堡壘作用，發揮廣大黨員干部的先鋒模范作用，更好地帶領人民群眾為實現中國夢而奮斗，就是引導廣大群眾心往一處想、勁往一處使，同心同德、群策群力，為實現我們的偉大夢想匯集起無堅不摧的力量。

加強開展黨的群眾路線教育，有助于調動社會各方面積極因素，為實現中國夢凝聚起磅礴力量。馬克思指出：“歷史活動是群眾的活動，有關歷史活動的深入，必將是群眾隊伍的擴大。”我們黨之所以能夠領導人民取得革命、建設和改革的一個又一個勝利，之所以能夠經受住各種風險的考驗，一條重要歷史經驗，就是把一切可以團結的力量團結起來，把廣大人民的積極性、主動性和創造性充分發揮出來。加強黨的群眾路線教育，就是要領導和團結全體人民凝聚共識、攻緊克難，進一步堅定自信、增強自覺、實現自強，繼續在中國特色社會主義康莊大道上奮力前行。有了這樣共同的理想信念，才會形成共同的命運，產生共同的責任，才能實現政黨和人民的團結，才能實現中國夢增添持續不斷的推動力量。

二、開展黨的群眾路線教育實踐活動，是保持黨同人民群眾的血肉聯系，進一步鞏固黨執政的群眾基礎的必然要求。

群眾是真正的英雄，是推動歷史前進的動力。“水可載舟，亦可覆舟”，這個在中國歷史上無可爭辯的事實。中國共產黨90多年的發展歷程也充分表明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，人民群眾是我們黨存在和發展的根本，群眾路線是我們黨的根本工作路線，也是黨的生命線。我黨歷來高度重視保持同人民群眾的密切聯系，黨的群眾路線歷來是我們事業發展成功的根本保證。在革命戰爭年代，我們黨正是緊緊依靠人民群眾，憑著人民群眾擁護和支持，才能生存、發展并壯大起來。毛澤東在《為人民服務》一文中曾經指出：“我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”正因為這樣，人民群眾才把黨的事業看成是自己的事業，從而奠定了黨最終取得革命勝利的堅實群眾基礎。在和平建設時期，雖然沒有了以往那種生死考驗，環境和生活條件都大為改變了，但是保持和加強與人民群眾的聯系，對我們黨鞏固執政地位，對黨和國家的長治久安，依然具有十分重大的意義。

三、開展黨的群眾路線教育實踐活動，是保持和發展黨的先進性和純潔性，不斷提高黨的執政能力的必然要求。加強的先進性和純潔性建設，核心問題是永遠保持黨同人民群眾的血肉聯系，使我們黨始終得到廣大人民群眾的衷心擁護與支持。必須把廣大人民的根本利益作為黨全部工作的出發點和落腳點，保證黨始終與人民群眾共命運，這是我們黨始終保持先進性和純潔性的法寶。

加強黨的先進性和純潔性建設，提高黨的執政能力，最終要落實到實現好，維護好、發展好最廣大人民的根本利益上來。這是衡量黨的一切工作是非得失的根本標準，也是衡量黨的先進性和純潔性的根本標準。相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在廣大人民的立場上，是否始終為實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益而，這是判斷馬克思主義政黨的試金石，也是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志。馬克思主義政黨有明確的政治立場和歷史使命：為絕大多數人謀利益，致力于實現廣大人民的根本利益。中國共產黨從成立的那一天起，就始終堅持歷史唯物主義基本原理，把為絕大多數人謀利益作為自己的奮斗目標，始終把全心全意為人民服務作為自己的根本宗旨和價值追求。充分相信群眾，緊緊依靠群眾，保持同人民群眾的血肉聯系，始終是我們黨充滿生機和活力的源泉所在，始終是我們黨和國家事業發展最具堅定性的因素。認真接受群眾監督，注意聽取群眾的評價，這本身就是把黨的先進性和純潔性轉化為實現廣大人民根本利益的實際行動。

四、為什么說我們黨最大的政治優勢是密切聯系群眾近代以來，反對外來侵略，爭取民族獨立，推翻封建，贏得人民解放，改變貧窮落后面貌，實現國家強盛和人民共同富裕，是中國廣大人民的基本愿望。中國共產黨作為用科學理論武裝起來的全心全決為人民服務的工人階級先鋒隊，始終把實現上述目標作為自己的根本追求，并為之浴血奮戰、頑強拼搏。在長期革命和建設過程中，我們黨創造和發展起來的一切為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來到群眾去的群眾路線，形成了中國共產黨獨特的優良傳統和政治優勢。

在革命時期，以毛澤東為代表的中國共產黨人，為著中華民族的獨立、人民群眾的解放和國家的繁榮富強，高舉共產主義和社會主義的旗幟，深入工農群眾，傳播馬克思主義列寧主義革命原理，啟發工人階級和廣大農民群眾的革命覺悟，推翻了“三座大山”，建立了新中國，實現了民族獨立和人民解放。

新中國成立之初，經濟文化極為落后，人民生活極為困苦。迅速恢復發展經濟，改善人民生活，逐步實現國家的富強和人民的共同富裕，是人民的切實愿望。我們黨始終把加強黨同人民群眾的血肉聯系，作為戰勝一切困難、保持黨的工人階級先鋒隊性質的決定性條件，做出了持續的、不間斷的努力。

改革開放后，我國進入了歷史發展新時期。以鄧小平為代表的中國共產黨人，順應人民的要求，全面總結了新中國成立以來正反兩方面的歷史經驗，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，果斷把黨和國家的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來，做出了改革開放的偉大決策。黨的十三屆四中全會以后，以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體，高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在國內外政治**、經濟風險等嚴峻考驗面前，依靠黨和人民，捍衛中國特色社會主義，創建社會主義市場經濟新體制，開創全面開放新局面，推進黨的建設新的偉大工程，創立“三個代表”重要思想，繼續引領改革開放的航船沿著正確方向破浪前進。

黨的十六大以后，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，強調立黨為公、執政為民是我們黨的核心理念，是我們黨理念和實踐的重要思想基礎。2003年，胡錦濤同志在“七一”講活中強調指出“對于馬克思主義執政黨來說，堅持立黨為公、執政為民，實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，充分發揮全體人民的積極性來發展先進生產力和先進文化，始終是最要緊的。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視新形勢下的群眾工作。2012年11月15日新一屆政治局常委見面會上，總書記以“打鐵還需自身硬”來表明下大氣力解決“一些黨員干部中發生的貪污腐敗脫離群眾形式主義 官僚主義等問題”。兩天之后，習近平在十八屆中共中央政治局第一次集體學習時發表講話，他說：“物必先腐，而后蟲生。”中共中央政治局2012年12月4日召開會議，審議中央政治局關于改進工作作風密切聯系群眾的八項規定。此后，總書記在調研考察過程中身體力行的遵守這些規定，為全黨做出表率。全國上下遂掀起一番輕車簡從 改進會風的浪潮。今年1月5日，習近平在新進中央委員會的委員、候補委員學習貫徹黨的十八大精神研討班開班儀式上又指出：“衡量一名共產黨員干部是否堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奮工作、廉潔奉公，”并且強調，“一切及時行樂的思想，一切貪圖私利的行為，一切無所作為的作風，都是與此格格不入的。”其后的1月7日，全國政法工作電視電話會議召開，習近平強調：“深化司法體制機制改革，堅持從嚴治警，堅決反對執法不公、司法腐敗……努力讓人群眾在每一個司法案件中都能感受到公平正義。”新一屆中央領導集體展現的為民、務實、清廉的形象，引起社會關注，備受各界贊揚。

五、黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是掃除“四風” 黨的群眾路線教育實踐活動以“為民務實清廉”為主要內容，將主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡風的問題，這可抓住了當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。執政為民，是堅持黨的宗旨，任何時候都要把人民利益放在第一位，始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進；務實，主要是堅持實干富民、實干興邦，實事求是，講實話、做實事、重實效；清廉，是反對腐敗，做到干部清正、政府清廉、政治清明。顯然，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”與此針鋒相對，我們必須對作風之弊、行為這垢來一次大排查、大檢修、大掃除。作風看似無形，但其實群眾時時能感覺到；作風不是物質力量但可以轉化為強大的物質力量，人民群眾不僅通過黨的路線方針政策來評價黨的工作，也通過身邊共產黨員特別是領導干部的作風來了解黨、評價黨。可以說，作風在很大程度上決定了群眾對黨的信任度。“四風”已經成為破壞黨群干群關系的嚴重問題，成為社會主義現代化建設的巨大阻力，黨的群眾路線教育實踐活動聚焦作風，集中解決“四風”問題，是對癥下藥，是對百姓呼求的回應。

整治“四風”，要形成長效機制，必須把群眾路線教育實踐活動與深化改革、加強制度建設相結合，走一條不靠政治運動，而是在加強思想、組織、反腐倡廉建設的同時，更加注重推進改革和制度建設的新路子。這次教育實踐活動正是貫穿了通過改革逐步鏟除滋生“四風”的土壤條件，用制度鞏固規范改革成果的精神。強調要從源頭上有效防治腐敗，健全權力運行制約和監督體系，把權力關進制度的籠子里。這次教育實踐活動凸現了頂層設計、高層示范，政治局帶頭開展批評與自我批評。要求別人做到的，政治局首先到，要求別人不做的，政治局首先不做。政治局帶頭“照鏡子、正衣冠、洗滌黨、治治病”，并把政治局進行教育實踐活動情況公之于眾，推動黨務公開，以求得到黨內外的監督。這次教育實踐活動也體現了真抓實干的精神和堅持懲前毖后、治病救人的方針。只有掃除形式主義，為民務實的優良作風才能得到更好發揚；只有掃除官僚主義，黨才能切實擔當起服務人民群眾的責任；只掃除享樂主義，黨員干部的心才能始終與人民群眾的心緊緊貼在一起；只有掃除奢靡之風，人民群眾才能自覺地從感情上向黨聚攏。

六、如何把群眾路線教育實踐活動落到實處

如何把黨的群眾路線教育實踐活動真正落到實處？在教育實踐活動中，我們應該明確哪些觀念？理清哪些思路？我認為應從五個方面看。一是當前開展群眾路線教育實踐活動，最主要的問題就是如何讓活動落實下去。要在實踐中做到不虛、不空、不偏，首先要在理論上做到清醒、明白和不糊涂。這就要求我們站在中國共產黨的歷史方位和政治邏輯這個層面上，理清五方面的問題；誰是群眾，群眾在哪兒？當前部分黨員干部為什么會存在脫離群眾的問題；怎么理解群眾路線是黨的生命線？如何走進群眾、深入群眾，進而轉變工作作風？

二是“群眾是誰，群眾在哪里？”這個問題的答案看起來很簡單，大家好像也都知道。但熟知不等于真知。當前有些黨員領導干部，認為聯系自己小部門、小圈子內的人，或者聯系個別老板、企業家，就是聯系群眾，這種想法顯然是不正確的。對中國共產黨來說，群眾應該是社會中的最大多數，是本部門工作所涉及范圍內的最大多數。對于咱們的黨員干部來說，群眾就是所處轄區一方水土之內的老百姓。

三是黨員干部是不是群眾？這個問題我們應該辯證地理解。本質上，中國共產黨的黨員干部是群眾但就黨性來說，他們是群眾中的先進分子。就權利來說，黨員干部跟群眾享有共同的政治，經濟以及其他各方面權利，沒有也不能有任何特權；但是就責任來說，黨員干部又要比普通群眾肩負更多的責任。所以，共產黨人不能丟掉群眾的立場，但也不能回避先進的義務。這樣理解黨員干部和群眾的關系，就能既把他們放在群眾中，又能讓他們走出來，更好地為群眾服務。

四是群眾路線是我們黨的生命線。中國共產黨如此重視人民群眾，是基于人民群眾的歷史主體地位，是基于一個政黨的執政基礎，更重要的是基于我們的價值追求。如果不去為人民群眾服務，那么我們就沒有了存在的必要。所以一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，是我們黨的生命線，因為這關系到我們黨的存亡、興衰、成敗。

群眾路線教育實踐活動，說到底，是要讓我們的黨員干部重新找到共產黨人的覺悟，重新找回與人民群眾心連心的感覺。其實群眾需要的是黨員干部身體力行，來幫助他們解決一些實際問題。因此，要把群眾路線教育實踐活動落到實處，首先要做的，就是為群眾辦實事，把民生問題解決好。解決民生問題的同時，還要理順群眾情緒。坦率說，現在群眾對部分黨員干部逆反情緒很大，這就要求我們將心比心，到人民群眾中間去，和群眾同甘共苦。要培養對群眾的感情。

此次教育實踐活動中，我們要重拾批評與自我批評這個法寶。要在不同的黨員干部層級內部，開展坦蕩、有效、務實、看得見的批評與自我批評，真正把我們身上存在的毛病和污垢，洗一洗、治一治，讓我們出一身汗，甚至了一身冷汗。群眾路線教育實踐活動要以轉變作風為切入點和突破口，但這絕不是終點，通過此次教育實踐活動，我們歸根結底還是要回到為民務實清廉的主題上來。

五是除了解決思想問題，群眾路線教育實踐要更加注重制度建設。精神狀態固然重要，但制度約束更加必不可少。我們說要把權力關進制度的籠子里，但這是什么樣的籠子？籠子的鑰匙又在誰的手里？真正有效的制度，需要有制約力量，這樣才能讓制度真正發揮作用。這種制約力量就是人民群眾。如何讓群眾有力量？那就要把群眾組織起來。如果不能讓群眾有效地組織起來的話，也許一切問題還會回到原點。但當我們真正找到并不斷完善這種機制時，我們的政治制度優越性就會更加凸顯出來了。

當前，要把實踐教育活動開展好，既要著力解決突出問題，又要加強制度建設，真正做到抓鐵留痕、踏石留印——讓活動留下發揮長效作用的制度之“痕”和制度之“印”。只有讓黨員干部必須為了群眾淬黨性，必須依靠群眾出成績，必須深入群眾明得失，必須服務群眾求進步，這樣才能從根本上解決脫離群眾的問題。

我們的工作面向群眾，群眾是我們最好的老師，調研是最好的學習和轉變工作作風的方法。如果我們不了解群眾的需求，那我們的工作就沒了準星，只有帶著群眾的訴求去做工作，才能把我們的工作轉化成為民辦實事、辦好事的自覺行動，才能真正做到轉變作風，提高效能。今天就講到這里，希望能對同志們進一步加深對群眾路線教育實踐活動內涵和意義的理解有所啟發和幫助。

以上所講不對之處，請大家批評指正。謝謝大家！

第四篇：黨的群眾路線教育實踐活動黨課講稿

黨的群眾路線教育實踐活動黨課講稿

同志們：

今天由我為大家上一堂黨課，就認真貫徹落實中央、省、市、縣的決策部署，深入踐行黨的群眾路線、扎實開展教育實踐活動，與大家進行一些探討和交流。下面我主要講三個方面的問題：

一、“群眾路線”的概念和發展歷程

我們黨比較明確的提出“群眾路線”概念，是在1929年中共中央給轉戰贛南、閩西的紅四軍前委的“九月來信”中表述的。毛澤東在“古田會議決議”中采用了這個概念。此后，以毛澤東為主要代表，中國共產黨人的群眾路線思想在中央蘇區特別是在抗日戰爭中得到了廣泛展開，并有多方面的偉大創造。首先，它是思想理論的偉大創造。在1943年毛澤東寫的《關于領導方法的若干問題》中，他將“從群眾中來到群眾中去”的過程升華為“實踐到理論再回到實踐”的過程，賦予了群眾路線以馬克思主義認識論為基礎，使之成為馬克思主義哲學理論的一大飛躍。其次，它是領導方法和工作方法的偉大創造。就全黨來說，將群眾路線作為領導方法和工作方法來自覺地運用，是馬克思主義中國化的一個偉大成果。有這個自覺同沒有這個自覺，工作的積極性、主動性和創造性，大不一樣。再次，將群眾路線作為一種自覺的實踐活動，也是活動方式的一個偉大創造。群眾路線作為領導方法和工作方法，是主觀見之于客觀的橋梁。作為實踐活動，則是作 用于客觀，檢驗認識正確與否的活動形態。群眾路線作為實踐活動，形式很多。就思想教育來說，整風教育是一種實踐活動形式。這次搞群眾路線教育，也是一種實踐活動形式，即是在新的歷史時期作為新的偉大工程的黨的建設的一次重要實踐活動。這多層面偉大創造的基石，就在于它堅持馬克思主義的群眾觀，揭示了黨必須依靠人民群眾才有生命力、活動力和創造力的緣由。因而，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。

鄧小平在十屆三中全會上的講話，高度評價了毛澤東的群眾路線思想。他說：“毛澤東同志倡導的群眾路線和實事求是這兩條是最根本的東西；對我們黨的現狀來說，我個人覺得，群眾路線和實事求是特別重要的。”1981年十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，根據鄧小平的思想，在重新概括毛澤東思想理論體系時，將群眾路線同實事求是和獨立自主一起，作為毛澤東思想活的靈魂的三個基本點。隨著改革開放和社會主義現代化建設實踐的發展，黨的思想理論也在發展。黨的十七大將改革開放以來作為指導思想的創新理論，概括為中國特色社會主義理論體系。十八大根據新的實踐要求又對中國特色社會主義理論體系作了新的界定，指出：它是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀在內的科學理論體系，是對馬克思列寧主義、毛澤東思想的堅持和發展。對于毛澤東思想同中國特色社會主義理論體系的關系而言，中國特色社會主義理論體系的各個理論形態的具體內容雖各有不同，但都可視為對毛澤東思想的發展。中國特色社會主義理論體系對毛澤東思想的堅持，最重要的就是對毛澤東思想活的靈魂之三個基本點的堅持。這是精髓的精髓，應一以貫之于中國特色社會主義理論體系的各個理論形態中。這樣，群眾路線思想，毫無疑問地是中國特色社會主義理論體系活的靈魂。

二、密切黨群干群關系，是推動科學發展、促進社會和諧的內在要求

黨的群眾路線要求各級領導干部要堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無私奉獻，積極探索做好新形勢下群眾工作的新路徑。作為醫療衛生單位，開展黨的群眾路線教育實踐活動，是深化衛生體制改革，辦人民滿意衛生事業的迫切需要。醫院是直接服務人民健康的前沿窗口，作為重要的民生部門，與人民群眾的利益息息相關。醫院能否按照黨的十八大的要求，把衛生改革的“紅利”與人民群眾共享，關鍵之一，就在于黨員干部是否能夠堅決貫徹落實黨的群眾路線。近年來，我院通過“三抓一提高”、“三好一滿意”、優質護理示范工程和民主評議行風等活動的開展，廣大黨員干部和醫務人員的服務意識、工作作風有了明顯的提升，醫院各項事業快速發展，取得了有目共睹的成績。但我們仍然存在一些不足，主要表現在以下幾個方面：一是政治素養不高。分析問題、解決問題的能力不強，有的黨員干部大局意識不強，部分干部深入一線解決實際困難的作風還有待改進；二是責任心不強，缺乏敬業精神。部分同志存在“吃大鍋飯，得過且過，做一天和尚撞一天鐘”的思想，還有部分人不立足實際，不安心本職工作，好高騖遠，只考慮個人待遇，計 較個人得失，缺乏集體觀念和主人翁意識；三是學習業務知識的積極性不高，缺乏刻苦專研精神。不能沉下心來認真學習新的業務理論知識和新的業務技術，不注重業務知識的全面性。部分人員執業醫師考試屢次不過，該參加職稱考試的不積極參考；四是為人民服務的觀念不牢固，用心交流、用心服務做得不足。對待人民群眾不能始終保持熱情服務的態度，一些醫務人員的服務態度和服務質量還不能讓群眾滿意，在構建平民醫院的工作中還存在一定的缺陷；五是工作作風不夠扎實。個別人組織紀律渙散，對待工作不夠積極主動，職能部門、窗口單位仍然存在浮、懶、散、慢、推等現象，工作效率不高，病人投訴事件屢有發生；六是個人理想信念不堅定。政治上不求上進，不積極向組織靠攏，一些不正之風和不良行為一定程度仍然存在等等。黨的群眾路線教育實踐活動的開展，就是要突出“為民、務實、清廉”主題，堅決糾正、反對“四風”，實現“五個進一步”，從體制機制上防止不正之風，著力解決當前衛生工作面臨的突出矛盾和人民群眾反映強烈的突出問題，讓人民群眾在教育實踐活動中得到實實在在的實惠。

三、開展黨的群眾路線教育實踐活動需要把握的幾個方面

群眾路線教育實踐活動的開展，全黨關心、社會關注、群眾期盼。要對這些期待和關注作出積極回應，取得實實在在的成效，需要著重把握以下幾方面：

一是踐行黨的群眾路線的切入點是學習教育。行動上的自覺來自理論上的清醒，只有理論基礎筑牢在前，思想問題解決在先，才能保證活動的效果。要認真學習中國特色社會主義理論體系、黨章和黨的十八大報告、黨的幾代領導人關于群眾路線的重要論述，學習中央八項規定及教育實踐活動輔導讀本，深刻理解群眾觀點和群眾路線的豐富內涵，把握新形勢下做好群眾工作的任務要求，增強貫徹黨的群眾路線的自覺性。從當前群眾反映強烈的問題入手，邊教育邊整治，切忌轟轟烈烈搞教育，不痛不癢抓整風。

作為醫務工作者，我們要緊緊圍繞密切聯系群眾這個核心問題，把為民、務實的價值追求深植于思想和服務群眾健康的實際行動中，結合醫院工作實際，開展以“轉換角色、換位思考，比技能、比作風、比服務”為主題的系列教育活動，從規范窗口服務，優化就診流程，提高服務效率，提升文明風尚等方面著手，強化服務意識，牢固樹立“職能為一線服務，全院為病人服務”的理念，切實促進醫療服務質量的提高，解決群眾實際困難。二是踐行黨的群眾路線的突破口是整治“四風”。要緊抓改進作風這個主要任務，集中解決四風”問題。作為窗口服務單位，尤其是要針對群眾反應強烈的生、冷、硬，紅包、回扣、大處方等問題，進行徹底清查，絕不姑息、手軟。

“四風”是什么？就是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。形式主義是一種只看表象不注重本質的形而上學的思想方法，它增加群眾負擔，傷害群眾感情，削弱了黨對人民群眾的凝聚力和向心力。官僚主義，是指不為百姓辦事、不關心民情民意，對群眾安危冷暖漠不關心，不傾聽意見和呼聲，甚至對群眾 蠻橫刁難，其中“官本位”和“機關病”的毒瘤不淺。享樂主義認為人生的意義在于追求物質享受。近些年，一些黨員干部腐敗墮落，大都從奢靡腐化、自我放縱開始，貪圖享樂成了他們靈魂扭曲、思想病變的“催化劑”。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，從全國看，農村還有一億多扶貧對象、幾千萬城市低保人口及其他為數眾多的困難群眾；在我們這樣欠發達的西部地區，貧困人口的比例就更大。但是，就是在這樣的情況下，有的干部依舊恣意妄為助長奢靡之風，違規接待、講究排場，浪費社會財富，激化“仇富心態”，引發各種社會矛盾。“四風”違背黨的性質和宗旨，損害黨群干群關系，黨內存在的其他問題都與這“四風”有關，把“四風”問題解決好了，其他一些問題解決起來也就有了更好條件。正因為如此，中央提出本次教育實踐活動以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，把“四風”作為靶子，真正地對準焦距、找準穴位、抓住要害，使教育實踐活動真正成為群眾支持、群眾滿意、群眾褒獎的民心工程。

三是踐行黨的群眾路線的關鍵點是把好“總開關”。一個政黨、一個組織、一個人的各種實踐活動及其行為方式，追溯思想根源，都是一定的世界觀、人生觀、價值觀的產物。堅持群眾路線、做好群眾工作，首先必須加強黨性修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。活動領導小組要切實履行職責，把制度建設貫穿活動始終，對已有制度進行認真梳理，行之有效、有利于醫院健康發展的要長期堅持；不適應新形勢新任務要求的，抓緊修訂完善。要牢固樹立制度面前沒有特權、制度約束沒有例外、制度 落實沒有變通的思想，堅守制度“底線”，不越“雷池”，不闖“紅線”，堅決糾正有令不行、有禁不止，維護制度的嚴肅性和權威性，自覺培養按制度、按程序辦事的良好習慣，將權力關到制度的籠子里。

同志們，群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。黨發展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發動群眾的生動歷史;黨長期執政的歷程，是一部為了群眾、服務群眾的鮮活歷史。讓我們以高度的政治責任感，以加強黨的作風建設為突破口，認真踐行黨的群眾路線，勇于面對變革，加強管理，竭誠為患者提供優質、高效、便捷的醫療服務，努力把解決患者疾苦的民生工程做實做好，圓滿完成群眾路線教育實踐活動各項任務，為實現新晃縣人民醫院持續健康發展而努力奮斗！

第五篇：黨的群眾路線教育實踐活動黨課講稿

立足本職、心系人民

黨的群眾路線教育實踐活動黨課講稿

同志們：

按照局黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的統一安排，各個班子成員要為大家講一次黨課，由于自己的水平有限，只能把這階段集中學習的體會和大家共同交流，與大家共勉。首先，和大家分享一個小故事：

古希臘神話中，有個叫安泰俄斯的巨神，是地神蓋亞的兒子。他在與敵人戰斗時，只要立足于大地上，就能從地神母親那里獲得無窮的力量，因而總是所向披靡。后來，大力神赫剌克勒斯看破了這個秘密，有一次搏斗時，便把他舉向空中，使他無法增添力量，終于戰而勝之。

劉少奇同志曾多次借用這個神話故事，說明無產階級政黨只有始終不脫離自己的母親人民群眾，與群眾保持魚水和血肉般的聯系，才能戰無不勝的道理。

我們黨代表最廣大人民的根本利益，對保持黨群血肉聯系有著深刻的警醒。總書記指出：60年的實踐證明，黨的根基在人民，黨的血脈在人民，黨的力量在人民，黨的成敗也在人民，這是新中國成立以來我們黨取得一切成就的科學總結，也是對我們黨帶領人民群眾奪取新的偉大勝利的諄諄告誡。面對新世紀新征程，只要始終堅持群眾路線，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，我們黨無論何時都能獲得取之不盡、用之不竭的力量源泉，就能無往而不勝。這就是我們黨開展教育實踐活動的根本目的。

一、準確把握群眾路線的基本內涵

一切為了群眾，一切依靠群眾； 從群眾中來，到群眾中去。一切為了群眾、一切依靠群眾，講的是中國共產黨的群眾觀點，是群眾路線的一個核心內容；從群眾中來，到群眾中去，講的是中國共產黨的領導方法和工作方法。它的內容非常簡單，表述非常簡潔，但內涵卻不簡單。作為一名黨員干部，我們要立足理論視角，運用科學思維，全面、準確地理解和把握它的精神脈絡、理論精髓和實踐要義。

1、群眾路線的由來

春秋時期孔子提出了仁學思想，春秋時期墨家提出了兼愛的思想，戰國時期孟子提出了民貴君輕的思想，漢唐時期荀子提出了水可載舟亦可覆舟的名言，明清時期，早期啟蒙家黃宗羲提出了天下為主君為客的思想；孫中山先生提出的三民主義，重民思想，千古一脈。傳統民本思想和民主思想后來為毛澤東批判性的繼承和運用，經過群眾和革命的實踐檢驗，逐步形成了群眾路線。

毛主席批判性的繼承和運用，逐步形成了群眾路線，早在五四時期，毛澤東對中國革命運動中人民群眾偉大力量的認識就十分敏銳，他強調民眾的大聯合是改造社會、改造國家的根本的一個方法。八年后，他又首次闡發了相信群眾、依靠群眾、放手發動群眾、尊重群眾首創精神的思想，標志著他的群眾觀點從早期的激進平民主義轉向更為符合中國實際的革命群眾觀。

群眾路線的提出最早是在1928 年。該年11月，李立三在與江浙地區黨的負責人談話時指出，在總的群眾路線之下，需要竭最大的努力到下層群眾中去。

1943年，毛澤東在為黨中央起草《關于領導方法的若干問題》的決定時，第一次較為系統地概括了群眾路線的思想：在我黨的一切實際工作中，凡屬正確的領導，必須是從群眾中來，到群眾中去。這標志著群眾路線由分散的無系統的意見發展成為正式的理論體系，形成正確的領導意見，也是最基本的領導方法。

2、群眾路線理論發展

在新的時代背景和新的實踐任務上，我們黨的幾代領導集體繼續沿著毛澤東群眾路線的科學軌道前進，結合當前國情、黨情和民情的變化，認真地學習、研究和繼承了這份寶貴的理論遺產，創造性地為群眾路線增添了新的時代內容，并在社會建設過程中取得了新的輝煌成就。

鄧小平同志提出了三個有利于，指出要把是否有利于發展生產力，是否有利于增強綜合國力，是否有利于提高人民生活水平作為判斷各方面工作得失是非的標準。指出群眾是我們力量的源泉，群眾路線和群眾觀點是我們的傳家寶。黨的組織、黨員和黨的干部，必須同群眾打成一片，絕對不能同群眾相對立。

江澤民同志提出了三個代表，始終代表中國先進生產力的發展要求；始終代表中國先進文化的前進方向；始終代表中國最廣大人民的根本利益。歷史和現實都表明，一個政權也好，一個政黨也好，其前途與命運最終取決于人心向背，不能贏得最廣大群眾的支持，就必然垮臺。

胡錦濤同志提出了以人為本，以人為本是科學發展觀的核心，堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。人心向背，是決定一個政黨、一個政權盛衰的根本因素。

習近平同志提出了中國夢，實現黨的十八大確定的奮斗目標，實現中華民族國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧的中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調動最廣大人民的積極性、主動性、創造性。

群眾路線是我們的事業不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨不斷煥發生機與活力、永葆先進性的力量源泉。歷史經驗充分表明：黨的成長與壯大、革命的勝利與發展，都與群眾路線息息相關。

二、黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是掃除四風

黨的群眾路線教育實踐活動以為民務實清廉為主要內容，將主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的問題，抓住了當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。

執政為民，是堅持黨的宗旨，任何時候都要把人民利益放在第一位，始終與人民心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進；務實，主要是堅持實干富民、實干興邦，實事求是，講實話、做實事、重實效；清廉，是反對腐敗，做到干部清正、政府清廉、政治清明。顯然，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這四風與此針鋒相對，我們必須對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。

作風看似無形，但其實群眾時時能感覺到；作風不是物質力量但可以轉化為強大的物質力量，人民群眾不僅通過黨的路線方針政策來評價黨的工作，也通過身邊共產黨員特別是領導干部的作風來了解黨、評價黨。可以說，作風在很大程度上決定了群眾對黨的信任度。

形式主義、官僚主義表現為：一些干部成天忙于文山會海，工作就是開會、發文、傳達，大干部傳達到小干部，大機關傳達到小機關，層層開會、層層發文、層層傳達，與人民群眾接觸很少，對實際情況了解很少，一定程度上陷入了空轉；一些干部只對上負責，不對下負責，不聽取群眾意見，漠視群眾利益，使政策在落實過程中發生扭曲、變形、變異，使干群關系對立、緊張，群眾怨言迭起，有的地方甚至產生了影響社會穩定的問題；一些干部熱衷于搞勞民傷財的政績工程、形象工程，欺上瞞下，引發群眾強烈反感。

享樂主義、奢靡之風主要表現為：一些干部沉溺于吃喝玩樂，比闊氣、比排場、比特權、任意揮霍公款，結果導致三公經費居高不下，吃拿卡要和接受會員卡、商業預付卡等問題頻出，樓堂館所濫建屢禁不止，部分領導干部的辦公用房、配車等工作生活待遇嚴重超標，飽受群眾非議。四風已經成為破壞黨群干群關系的嚴重問題，成為社會主義現代化建設的巨大阻力，黨的群眾路線教育實踐活動聚**風，集中解決四風問題，是對癥下藥，是對百姓呼求的回應。

對于干部作風問題的危害，老百姓感觸最深，同樣，對于干部作風的轉變，老百姓也感覺敏銳。中央八項規定出臺后，立即在全國興起一陣新風，短短時間，取得明顯成效。人民群眾普遍反映，八項規定的出臺反映了人民群眾要求，對嚴格執行八項規定充滿期待。從目前看，這股新風力度依然強勁。只有掃除形式主義，為民務實的優良作風才能得到更好發揚；只有掃除官僚主義，黨才能切實擔當起服務人民群眾的責任；只掃除享樂主義，黨員干部的心才能始終與人民群眾的心緊緊貼在一起；只有掃除奢靡之風，人民群眾才能自覺地從感情上向黨聚攏。

三、把黨的群眾路線教育實踐活動落到實處

如何把黨的群眾路線教育實踐活動真正落到實處？在教育實踐活動中，我們應該明確哪些觀念？理清哪些思路？我認為應從五個方面看。

一是當前，開展群眾路線教育實踐活動，最主要的問題就是如何讓活動落實下去。要在實踐中做到不虛、不空、不偏，首先要在理論上做到清醒、明白和不糊涂。這就要求我們站在中國共產黨的歷史方位和政治邏輯這個層面上，理清五方面的問題；誰是群眾，群眾在哪兒？當前部分黨員干部為什么會存在脫離群眾的問題；怎么理解群眾路線是黨的生命線？如何走進群眾、深入群眾，進而轉變工作作風？

二是群眾是誰，群眾在哪里？這個問題的答案看起來很簡單，大家好像也都知道。但熟知不等于真知。當前有些黨員領導干部，認為聯系自己小部門、小圈子內的人，或者聯系個別老板、企業家，就是聯系群眾，這種想法顯然是不正確的。對中國共產黨來說，群眾應該具有三個特點。第一，群眾應該是社會中的最大多數，是一部門工作所涉及范圍內的最大多數。對于我們這些地方工作的黨員干部來說，群眾就是所轄區一方水土之內的老百姓。群眾的第二個特點，就是擁有共同利益。群眾的第三個特點，就是代表歷史和社會的發展方向。概而言之，群眾就是社會中代表歷史進步方向的、有共同利益的最大多數。只有滿足上述三點，在教育實踐活動中所聯系的才是真正的群眾，教育實踐活動也才能真正走到群眾。

三是黨員干部是不是群眾？這個問題我們應該辯證地理解。本質上，中國共產黨的黨員干部是群眾，但就黨性來說，他們是群眾中的先進分子。就權利來說，黨員干部跟群眾享有共同的政治，經濟以及其他各方面權利，沒有也不能有任何特權；但是就責任來說，黨員干部又要比普通群眾肩負更多的責任。所以，共產黨人不能丟掉群眾的立場，但也不能回避先進的義務。這樣理解黨員干部和群眾的關系，就能既把他們放在群眾中，又能讓他們走出來，更好地為群眾服務。

四是群眾路線是我們黨的生命線。中國共產黨如此重視人民群眾，是基于人民群眾的歷史主體地位，是基于一個政黨的執政基礎，更重要的是基于我們的價值追求。如果不去為人民群眾服務，那么我們就沒有了存在的必要。所以一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，是我們黨的生命線，因為這關系到我們黨的存亡、興衰、成敗。

首先，人民群眾是歷史的主體，馬克思主義告訴我們，人民群眾 是歷史的創造者，同時也是物質和精神財富的創造者，但更重要的一點是，人民群眾是社會歷史進步的重要推動力量，社會歷史變革的決定力量。中國共產黨要想發展中國特色社會主義乃至實現共產主義社會，不依靠人民群眾，靠什么？背離了人民群眾這個政治力量，任何政黨都沒有出頭之日。

其次，群眾是政黨的基礎。雖然中國共產黨現在己經有超過8000萬的黨員，但如果我們固步自封，脫離13億人民群眾、只關心自己小圈子內的利益，那么我們就將成為無源之水、無本之木，最終被群眾所拋棄。

再次，群眾是我們黨服務的目標對象和價值指向。從毛澤東到鄧小平，都反復強調，政黨本質上就是工具，是被人民群眾拿來實現他們利益和目標的。設想一下，工具如果沒有了使用的主人、沒有了服務的對象，還有什么用？

近年來，在我們的黨員干部中，脫離群眾的現象確實越來越嚴重，為什么會出現這些現象？一方面，我們黨員有一些干部己經背離黨章的要求，有了私利，形成了小的既得利益群體。另一方面，隨著執政時間的增長，一些黨員干部沉湎于權力幻象中，認為沒有什么用權力解決不了的問題，結果迷戀權力而忽視群眾。

群眾路線教育實踐活動，說到底，是要讓我們的黨員干部重新找到共產黨人的覺悟，重新找回與人民群眾心連心的感覺。其實群眾需要的是黨員干部身體力行，來幫助他們解決一些實際問題。因此，要把群眾路線教育實踐活動落到實處，首先要做的，就是為群眾辦實事，把民生問題解決好。

解決民生問題的同時，還要理順群眾情緒。坦率說，現在群眾對部分黨員干部逆反情緒很大，這就要求我們將心比心，到人民群眾中間去，和群眾同甘共苦。要培養對群眾的感情。

此次教育實踐活動中，我們要重拾批評與自我批評這個法寶。要在黨員干部內部，開展坦蕩、有效、務實、看得見的批評與自我批評，真正把我們身上存在的毛病和污垢，洗一洗、治一治，讓我們出一身汗，甚至出一身冷汗。

五是除了解決思想問題，群眾路線教育實踐要更加注重制度建設。精神狀態固然重要，但制度約束更加必不可少。我們說要把權力關進制度的籠子里，但這是什么樣的籠子？籠子的鑰匙又在誰的手里？真正有效的制度，需要有制約力量，這樣才能讓制度真正發揮作用。這種制約力量就是人民群眾。如何讓群眾有力量？那就要把群眾組織起來。如果不能讓群眾有效地組織起來的話，也許一切問題還會回到原點。但當我們真正找到并不斷完善這種機制時，我們的政治制度優越性就會更加凸顯出來了。

同志們：天下事，以實則治，以文則不治。當前，要把實踐教育活動開展好，既要著力解決突出問題，又要加強制度建設，真正做到抓鐵留痕、踏石留印讓活動留下發揮長效作用的制度之痕和制度之印。只有讓黨員干部必須為了群眾淬黨性，必須依靠群眾出成績，必須深入群眾明得失，必須服務群眾求進步，這樣才能從根本上解決脫離群眾的問題。