第一篇：優(yōu)秀班主任演講稿

強化修煉十二條 精心管理一個班

——黃松華

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師: 大家下午好！

很高興能作為班級管理先鋒崗的黨員代表在這里發(fā)言。自05年畢業(yè)到現(xiàn)在，我一直擔任著班主任工作，所以在填報先鋒崗時，我好不猶豫的選擇了班級管理先鋒崗。六年的班主任生活在漫長的職業(yè)生涯中，很短，但這些年的經(jīng)歷卻堅定了我一生的目標，我要當一名好老師，要當一名優(yōu)秀的班主任！

下面，我就結(jié)合孟校長報告中的關(guān)于提升教育力的十二條和我平時工作中的一些做法向在座的各位領(lǐng)導和老師作個匯報：

一、提高親和力去感染學生

陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，看看同學們衣服穿得是否合適；放學了要及時回家，乘車要注意安全，不要讓家人擔心；暑假不要下塘、下水玩；學生生病時，給他們買水果，帶他們?nèi)タ床??？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學生很感動，家長很感謝，而我認為“對學生充滿愛”這是一個班主任最基本的工作心態(tài)。當然我們班主任的付出也會得到學生和家長最真誠的尊重和感謝。去年下半年，我班上一個叫吳雙的女生，半夜時急性腸胃炎犯了，由于她家住在沙洋農(nóng)村，所以我沒有立即給他家長打電話。我把她送到醫(yī)院去后在醫(yī)院里陪了她到第二天早晨，然后才打電話叫他家長來。為此她家長來見到我了以后眼里流出了感動的淚水。后來這個女生讀文科分班到了馬主任班上，她的家長還拖人給我送來了兩斤她自家產(chǎn)的土雞蛋，讓我倍感欣慰。

二、提高管理力去管好班級的日常工作

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常用班會課對學生進行身心教育，提高學生的思想境界。我充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，并在班內(nèi)開展了“理想”、“感恩”、“團結(jié)”等主題班會活動，每一次班會我們都有主題歌，如關(guān)于理想的主題班會就是《真心英雄》，關(guān)于感恩的主題班會就是《感恩的心》，關(guān)于團結(jié)的班會就是《朋友》。每次班會結(jié)束時都會全班齊唱主題歌，總能讓同學們心潮澎湃，斗志高漲。通

過班會讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！同時我們開好了班會還能讓學生懂得愛自己，愛他人，愛社會。如我們在開感恩教育主題班會的時候，播放了一段中央電視臺采訪貴州貧困山區(qū)學生的報道視頻。部分學生在上臺談感受是熱淚盈眶。班會后在班干部的組織下，我們班所有同學把買零食的錢省下來成立了一個貧困基金會，由班長負責管理，團支書負責聯(lián)系貧困學生進行定向資助。目前該基金已經(jīng)有了600多元得存款，并成班主任必須善于組織和管理學生，是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以高一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生學習組織管理方面的才能。我讓班長做總負責人，各項具體工作分工到各個班委成員。比如衛(wèi)生委員除了安排衛(wèi)生打掃和督促衛(wèi)生工作外，還要積極做好“掃后服務”——監(jiān)督學生保持衛(wèi)生工作。同時，我們還在全班學生的集體討論下形成了一份長達五頁紙包含101個條目班級管理條例，學生通常稱之為班級憲法。平時的學生的獎懲都是班長按照班級憲法來完成。同時我們在每個星期天的晚上都會由值周班干部和班長組織進行一次周小結(jié)。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化后，其他各項工作就更能順利的開展,班級出了什么小狀況，相應的班干部和班長都可以依據(jù)101條管理條例來進行處理?；静辉傩枰疫@個班主任來插手了。

三、提高責任心去轉(zhuǎn)化后進生

每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們成為后進生的原因，然后對癥下藥。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班有一個叫王學齊的女生，多次考試成績都是班上的末尾，性格也比較內(nèi)向。為此我專門找她談心，發(fā)現(xiàn)她最主要的問題就是數(shù)學和物理學習吃力，對這兩門課也沒有自信。后來我多次找他談心，鼓勵她去問老師和同學，還給她排了專門的同學來幫助他。通過半年的努力，我覺得是收到了奇效。在今年的期末考試中她考了600多分取得了的年級第三的好成績，她和她的家長都不敢相信這樣的成績，同時我們也有理由完全相信這次考試的成績能為她以后人生道路提供源源不斷的動力！

四、提高溝通力去做家長的朋友

學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此 功進行了兩筆資助。

之間的關(guān)系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關(guān)系，一般的老師采取的是學生出現(xiàn)問題，老師家訪或叫家長到學校，一下子將家長、老師、學生之間的關(guān)系弄得十分緊張。問題即使解決了，也不能徹底解決，只能達到暫時出現(xiàn)效果，不久又會出現(xiàn)反復，再請家長這樣如此重復下去，家長對老師不滿意，對學生不管不問，任由發(fā)展；學生對老師恨由心生；老師呢，自己付出了很多，卻落一個兩面不是，叫苦不迭。而我覺得在面對學生出現(xiàn)這種問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況就絕不請家長，即使請家長也在與學生正面接觸之后，和其一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認清自己的問題，主動提出改正，并和他一起對事情的嚴重程度做出判斷，得出應讓家長了解實情，再將家長請到學校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自己的認識，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任。彼此之間的關(guān)系也更加和諧。同時，我覺得在與家長交流的時候并不是只有在學生有問題的時候才進行，當學生取得進步的時候更應該交流，有時甚至是學生在學校里面一切正常也可以給家長報個平安。所以在過去的一學年里，我還沒有一次因為學生犯錯誤而請家長給到學校。同時我也認真學習了李海林老師的飛信精神，經(jīng)常的給家長發(fā)飛信來匯報學生的近況。包括寒假和暑假也會給家長發(fā)飛信，讓他們引導學生正常休息和學習。同時也真正感受到了飛信給我們工作帶來的便利，在此我也極力向各位班主任做個推薦。

五、提高創(chuàng)新力去培養(yǎng)學生的綜合能力

高中的學生的學習，當然一切都要以高考為指揮棒來進行。但如果我們只是一味的按照既定的模式去學習基本的書本上的文化知識，一味的去追求學生每次考試后班級的排名也是不對的。在班級的管理中我也非常的注重學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。去年南校區(qū)實行了早鍛煉制度，從早鍛煉的第一天起我就堅持每天都和學生一起跑步，以來督促學生認真落實早鍛煉，二來也給學生做個示范。所以我們班在每天早晨跑步中總是到得特別早，跑的特別齊，口號喊的特別響亮。以至于后來學生在周小結(jié)中寫道：每天早晨看到老師站在跑道上的身影總是特別親切，以至于讓我喜歡上了跑步，喜歡上了喊口號，喜歡上了一個充滿希望一天的開始！當然我們班在運動會中也取得了團體總分第一的好成績。同時我也非常關(guān)注學生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)。請了一些已經(jīng)上大學的同學來班上做演講，把他們的親身經(jīng)歷告訴一年級的學弟學妹，讓他們懂得高中階段的奮斗和努力的重要性，培養(yǎng)他們堅韌的意志力，同時緩解她們心中 的壓力。同時我還讓我班上的一些特殊學生和三年級生神舟班的同學結(jié)成對子，幫助一年級得學生盡快的適應高中的學習和生活，知道高中應該怎么去學，怎么去努力，怎么去面對單調(diào)而又充實的每一天。

六、提高組織力去帶動每一位科任老師

整個班級能順利的運轉(zhuǎn)離不開我們每個科任老師艱辛的付出。語文老師全正平老師用她細心，耐心和慈母班的愛心多次化解了學生間的一些矛盾，多次幫我完美的處理了一些班級事務中的棘手問題，同時也深受學生喜歡，以至于全老師有事請假是學生是如此的想念她。英語老師董艷芳老師，更是把自己的宿舍搬進了學生寢室，更為直接和清晰的了解班級女生的學習和心理動態(tài)，為我的工作提供了很多有價值信息，讓我也更好更快的了解我們班的學生。同時她也被學生稱之為離我們最近的老師。化學老師向陽老師，物理老師樊厚琦老師和生物老師陳政老師分別是我們南校相應的大教研組的組長，他們用他們精湛的教學功底，完美的教學藝術(shù)為我們班的學生提供了一堂又一堂精彩絕倫的課。為我們學生優(yōu)異成績的取得做出了最突出的貢獻，他們是學生心目中永遠的權(quán)威，在此我也對他們表示深深的感謝！

教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時的關(guān)注學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢。看到學生的內(nèi)心，走進他們那個童心未泯的世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我們的事業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我們的崗位；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇！我會以更大的熱情，不斷的探索改進，更好地做好這一神圣的育人事業(yè)。

最后我用我的標題結(jié)束我的演講：強化修煉十二條，精心管理一個班！

第二篇：優(yōu)秀班主任演講稿

假如，我是孩子； 假如，是我的孩子

高二（4）班楊麗

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師： 大家好!

今天安排我在這次會議上發(fā)言，實在是愧不敢當。因為在座的每一位班主任都有著比我更加豐富的經(jīng)驗，是我應該虛心討教努力學習的，對于我而言是取之不盡用之不竭的，所以今天在這里只是向各位領(lǐng)導、老師們匯報我的班主任工作，說說我的拙見。我講話的主題是“假如，我是孩子； 假如，是我的孩子?！?/p>

班主任工作，細碎而繁瑣，從每天的早讀到晚上的就寢，從課間眼保健操到操場上的跑步，從清晨的衛(wèi)生到周一大掃除，從自己這科的教學到六科的宏觀調(diào)控，從學生的情緒到科任老師的協(xié)調(diào)，學習要關(guān)心，紀律要費心，衛(wèi)生要操心，每天我們都是以奔跑的姿勢演繹生活。

我們很累但是我們累有所得。

假如，我是孩子；假如，是我的孩子。

每每想到這句話，我仍然感動，因為話語中對學生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。

一 以情治班。樹立“班級就是家”的觀念。

以情治班，一則體現(xiàn)在班主任對班級事務和活動的參與和熱情投入。大事不說，且說小事。當班主任走進教室，遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。如果教室里同學都在學習，那么你自己彎彎腰、動動手、擦一擦，學生會看在眼中，自然會潛移默化，在無形中形成一種自我約束力，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果，切莫亂批評指責，然后指手畫腳一番。“喊破嗓子，不如放出樣子?！?/p>

以情治班二則表現(xiàn)在不讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級的活動，班主任一定要和孩子們在一起，他們就有依靠，有了主心骨，就有了動力。如體育運動會時，班主任和同學們在一起為賽場上的運動員加油，師生其樂融融，校園里平添了一道和諧、亮麗的風景。會后班主任適時激情點評，感謝他們每一個人為班級的貢獻，真心的為他們的集體榮譽感而自豪。

以情治班三則表現(xiàn)在重大節(jié)日的共度上。一年一度的元旦晚會，會和他們一起唱著流行歌曲跳著屬于他們年紀的舞蹈。大家一起吃一起快樂，他們洋溢著幸福的家的感覺。

以情治班四則為每天的總結(jié)很重要。天氣的變化，穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂，語重心長，關(guān)門不揚丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。

我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家，平等地愛這個家中的每一個成員，學生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。

二 以學治班。營造班級濃厚的學習氛圍。

主力團的組建很重要，因為他們的迅速答問，辯難質(zhì)疑，會帶動其余同學主動聽課主動質(zhì)疑主動討論，這樣的氣氛形成就帶著整個班級的學習向主動積極勤奮方面發(fā)展。正氣占了主導，班就很好帶了。學習占了主峰，力爭上游的競爭意識就在每個同學的身上洋溢。正氣樹立了，學風健康了。

三 張弛有度，以理治班。

談愛心，講平等，并非凡事都遷就、順從學生。批評和表揚一樣重要，只是要掌握好表揚和批評的“度”和“法”?！半y為情，而不難堪，是教育的‘度 ’?！?“對的，不一定是合適的?！笔墙逃摹胺?”。

班主任要讓學生明白，服從是一種修養(yǎng)，更是一種責任。集體榮譽的攀升，硬朗的班風形成，離不開適度的、讓學生難為情而不難堪的批評。應該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。

教育學生時，有些真言是對的，但學生在感情上不接納你?！皩Φ?，不一定是合適的?！敝v究方法，選用適當?shù)姆绞教幚韺W生中的棘手問題，也時會產(chǎn)生異想不到的效果。

所以，班主任語言的藝術(shù)水平直接影響到調(diào)適學生心理，處理偶發(fā)事件的效果的好壞。直白的話，要委婉地說；老套的話，要創(chuàng)新地說；嚴肅的話，要風趣地說；批評的話，要贊揚地說。原則的話，嚴厲的說。

四 處理好與科任老師的關(guān)系。尊重、采納科任老師提出的建議和意見。一個班級的教學人員組成后，要尊重、采納科任老師提出的建議和意見，并迅速實施，不僅能促進工作，激發(fā)他們關(guān)心班級工作的熱情，也讓科任老師愉快教學。

2、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行。

3、主動協(xié)助科任老師處理教學中出現(xiàn)的問題。

要理解和明白，協(xié)助科任老師解決教學中出現(xiàn)和遇到的困難，與解決班務工作中存在的問題有密切關(guān)系；從某種意義上講，科任老師要解決的問題，就是班務工作中要解決的問題之一。

五、虛心接受領(lǐng)導同事給出的意見和建議

本人在高一時代任原高一（4）班班主任，在領(lǐng)導信任和栽培下任職至今，在此期間，由于經(jīng)驗尚淺，在管理工作中出現(xiàn)各種各樣的問題，不會的或者不確定是最佳處理方式時，都會向其他班主任一一討教，從其中受益良多。在此，也非常感謝。

沒有崇高的誓言，我只是用真心來對待我的學生，讓他們體會我的真情。高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育學生。”的卻，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。愿每個教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學生，多想想“假如，我是孩子； 假如，是我的孩子”這句話，這樣，你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。

第三篇：優(yōu)秀班主任演講稿

讓每一個孩子都精彩

——優(yōu)秀班主任工作匯報

教育是最具詩情畫意的事業(yè)，因而教師要用天際般寬容的心胸、明鏡般賞識的眼睛，去解讀學生無窮的詩意，這樣便會在平凡中創(chuàng)造出更多的精彩！

多年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，只要用愛心去耕耘，用慧心去播種，用耐心去等待，孩子們成長的歷程，將是一道道亮麗的風景線。

在班級管理中，我一直運用“把班級還給學生”學生自主管理的策略，我的具體做法是：

（一）發(fā)掘?qū)W生的閃光點，培養(yǎng)學生的自尊、自信和自主意識 “尺有所短，寸有所長”，每個人身上都有優(yōu)點。越是干旱的莊稼越需要雨水的滋潤，越是品格不良的學生越需要精心呵護。在工作中，我有意識地去發(fā)現(xiàn)學生尤其是品格不良的學生身上的閃光點，哪怕是微小的優(yōu)點也要及時給予肯定與表揚，使這個閃光點發(fā)揚光大，并以此為契機，加強學生“我能行”意識的培養(yǎng)，以堅定其信心，逐步樹立主人翁意識。

我班的王恒同學，人比較聰明，可就是非常調(diào)皮，上課喜歡大喊大叫，愛交頭接耳、做小動作，家庭作業(yè)也時常拖拉，所以他一直是我重點關(guān)注的對象。我千方百計地想搜尋他身上的閃光點，在一次午飯后，他來的最早，我在教室的后門看到他一個人正在撿垃圾，在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了他身上一個優(yōu)點：熱愛勞動，講衛(wèi)生！于是，我立刻給他談話，讓他擔任“衛(wèi)生監(jiān)督員”。緊接著又把他大喊大叫的缺點轉(zhuǎn)化為誦讀課文的優(yōu)勢。

經(jīng)過我的表揚，王恒同學增強了自信心，學習比以前刻苦多了?，F(xiàn)在，他不僅自己漸漸養(yǎng)成了良好的讀書習慣，還把周圍的同學都帶動起來了。每天早上以他為中心的那一部分同學，讀書的聲音是最洪亮的，王恒同學也因此被連續(xù)評為我們班的“讀書之星”。

（二）把班級還給學生自己管理，重視培養(yǎng)學生的主體性 學生自主管理不僅是參與管理班級，學生管理學生，更重要的是學生自已管理自已。在第一學期剛開始的時候，學校三令五申地強調(diào)不準在校門口買零食，但每天總有同學向我反應有人違反了學校的規(guī)定，特別是冉鵬同學提供的信息最多。結(jié)合班級學生的實際情況，我決定采取以法治班，做好學生的思想工作，讓學生思想認識到位，明確“禁買”零食的重大意義，然后在全體學生提意見、建議的基礎(chǔ)上綜合成一個完整的規(guī)定。另外，還特別非公開、秘密地任命冉鵬為“禁買零食監(jiān)督員”，后來經(jīng)過監(jiān)督員的兩次提供信息，緊接著是按照規(guī)定嚴肅處理，同學們

自覺養(yǎng)成了約束自己的好習慣，從那以后，門外小攤周圍再也看不到我班孩子的身影。

在具體工作中，我堅持用愛心去耕耘，用慧心去播種，用耐心去等待，平等地對待每一個孩子，爭取讓每一個孩子都精彩。

關(guān)注“后進生”，做每一個學生的引路人。我班有個學生叫潘善悝。我剛接這個班時，覺得他上課發(fā)言很積極，是個可愛的男孩，我也對他另眼相看，認為他是個可塑之才。沒想到他說得和做的是另外一套。做作業(yè)時動作很慢，思想很不集中，回家作業(yè)經(jīng)常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……

于是，我找他談話，希望他以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取做一個好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來雖然口頭上答應了?？伤忠蝗缂韧翢o長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤。于是我再次找他談話，我問他：“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好的王佳跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。這位同學滿口答應，并充分利用課余時間幫助他。有時，這位同學也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他說，這也離不開同學們的幫助，特別是這位同桌的幫助。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。在期中考試中他居然考及格了，從他的眼神中我能感受到他內(nèi)心的高興和喜悅。為此，我會心地笑了。

但做班主任的過程中，我尋找到了一種充實教育生活的依托和憑借，給自己的教育年輪留下了思考和實踐的印跡，在這種思考和實踐中給學生一份承載和希冀，給自己一個職業(yè)慰藉和一份美好的職業(yè)享受，也最好地詮釋了“教育不僅僅是一種付出，同時也是一種享受”這句話的真諦。

第四篇：優(yōu)秀班主任演講稿

小學優(yōu)秀班主任發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

一、用愛去溫暖和包容學生

愛是教育的基石，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。

1、重視與學生的思想交流，經(jīng)常與學生促膝談心；

在談心的時候了解到學生的思想，了解到學生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。

2、對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

3、給學生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ)

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；根據(jù)每個同學的特點，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺。讓學生在得到鍛煉的同時，也為班級取得了優(yōu)異的成績。

二、用智慧去管理班級

1、樹立班級奮斗目標，建設(shè)健康的班級文化，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。

（1）加強班干部管理。

（2）始終把學生的養(yǎng)成教育放在首位。

（3）及時聯(lián)系，與家長架起溝通友誼的橋梁

2、愛心似雨露，潤物細無聲。

作為一個班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學生們。工作中，我用自己全部的愛去關(guān)心我的每一位學生，讓愛拉近了我與學生的距離，讓愛使學生體會到了班級大家庭的溫暖。

3、巧用班干部

組建一支威信高、能力強的班干部隊伍。讓我班人人有事干、事事有人管。

“落花不是無情物，化作春泥更護花”。在班主任的工作崗位上，在祖國未來的大花園中，我憑著對教育事業(yè)的無限忠誠，憑著對全體學生的無限關(guān)愛，認真地履行著教書育人、為人師表的光榮職責。

既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

Xxxx 2017年8月

第五篇：優(yōu)秀班主任演講稿

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級就像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大?！苯裉煳揖徒o大家講一講我和我的學生們。首先請大家認識一下我們這個大家庭。我們班有30 人，其中有22個女生，8個男生。男生少，賽金寶，別看他們?nèi)藬?shù)少，故事可不少。下面我就給大家講一講。

老師，我不想做作業(yè)

“老師，我不想做作業(yè)！” “為什么？”

“我認為我都會，不用再去做作業(yè)了。” “那你的成績怎么保證？”

“到考試時我只要認真仔細，保證能考個好成績?！?/p>

這是兩年前，我課堂上的一次師生對話。

面對學生的回答，欲說無言。因為學生說的也在“理”，都會了，為什么還要寫作業(yè)呢？

怎么辦呢？若答應學生的要求，不符合常規(guī)；若不答應吧，又一時被他的“理”所難。經(jīng)過一番思想較量后，我平和的與這個學生達成了一個約定：“老師給你兩周不做作業(yè)的體驗，兩周之后安排一次檢測。如果檢測過關(guān)，老師就允許你今后可以不做作業(yè)?！?/p>

君子協(xié)定之后，我懷著忐忑的心情，期待著奇跡的出現(xiàn)，同時也希望能給學生一次失敗的教訓。其實我更期待后一種結(jié)果的出現(xiàn)，唯有失敗，才有體驗‘唯有體驗，才能成長。

兩周過后，檢測結(jié)果如我所愿，全班倒數(shù)第五。不等我問話，孩子馬上站起來說：“老師，我錯了，以后我會按時做作業(yè)的。我本想借題發(fā)揮，和學生理論理論，但聽到這樣的話，我還需要說什么呢，體驗和事實給學生的教育已經(jīng)做夠了。

我沒有想到，一次偶然而又艱難的約定，不僅改變了我的教學態(tài)度，還激發(fā)了我對學生管理的思考，我深刻體會到：作為一名班主任不能習慣于用固定的角度去看待問題，老是帶著愛之深，責之切的心理去說教。體驗和事實對學生更具說服力。感謝高雨！

犀利哥”不再犀利

我們班有個學生叫王濤，剛接這個班，我著實被他嚇了一跳。他的頭發(fā)像鳥窩，衣服破爛不堪，更雷人的是那鼻涕像川流不息的小河。他不但穿著犀利，行為更犀利。上課時，有凳不坐，時而坐在地上玩，時而睡在桌子底下，時而像小狗一樣爬來爬去，時而在座位上玩玩具，任憑課你講的天花亂墜也與他無關(guān)。他個人衛(wèi)生差，自理能力也不行，飯渣，紙屑滿地是，文具書本滿天飛，還經(jīng)常吮手指，甚至因控制不了自己而隨地大小便。課下，欺負小同學，吐口水，用臟話和小動作公開挑釁。他的一言一行總是那么令人討厭，“與眾不同”，背地里很多人都叫他“傻子”，遇到這么個犀利哥，我頭都大了。有時我會想：嘿，把心一橫不管算了，有時又想他真的一無是處嗎？我試著去接近他。經(jīng)過家訪得知，原來他三歲喪母，父親精神受到了嚴重打擊，喪失了勞動能力，家中靠年邁的奶奶撿破爛維持生計。家庭的特殊,同學的歧視，教師 的疏忽，都造成孩子心理的扭曲。

面對這樣特殊的問題學生，我首先端正態(tài)度，調(diào)整好自己的心態(tài)，用寬容、平和的態(tài)度接納他，關(guān)心他，鼓勵他。同時讓學生認識到王濤是班里不可缺少的一分子，我們應該幫助他，諒解他，主動與他交朋友。這樣不僅消除了他的自卑心理，還令他開開心心地融入這個集體。

經(jīng)過兩年的教育，王濤改掉了一些壞習慣，我為此感到很欣慰。同時我也深刻感悟到“沒有愛就沒有教育”并把這句經(jīng)典名言作為從事教育教學工作的座右銘。班主任只要有一顆慈愛的心，再特殊，再棘手的孩子也能轉(zhuǎn)化。作為教師要像大海一樣待人，容納百川；像細雨一樣做事，潤物無聲。

巧用“美言計”

從事小學班主任許多年來，我越來越發(fā)現(xiàn)這個教育界最小的“芝麻官”還真不是那么好干的。一天中午飯空，有個家長找到我說：“孫老師，我孩子的20元錢丟了，有人看見好像是你班的王龍撿去了！”王龍？我想這下壞了，錢進他手，焉能復得？我把王龍領(lǐng)到我的宿舍。他是臉不紅心不跳，一看就是久經(jīng)沙場的老將。他號稱“霸王龍”我和他交鋒多次，每次都只是險勝，有時候還奈何不了他，今天一定不能栽在他手里，我要出奇制勝。

于是，微笑著溫和地對他說：“王龍，你先坐下，老師有一件天大的喜事要告訴你。”他先是一愣，我接著說：“聽說你今天做了一件好事，快和我說說，什么好事？”“沒有，我沒有做什么好事。”他很

鎮(zhèn)定的回答?！鞍パ?，我說王龍呀，還不肯和我說呀，你真能裝！”“沒有，老師，真沒有?！彼^續(xù)辯解道?！澳阊剑〉厍蛉硕贾懒耍ｉL因為你拾金不昧，準備給你發(fā)獎狀呢！你能不知道？真是??”我直奔主題，一邊說一邊觀察他的反應。他先是疑惑然后又很冤枉的說：“沒有，我沒撿到?！蔽铱吹剿难凵裼行┆q豫，心想他一定是舍不得那20元錢，只要再添一把火就功到自然成。于是，我接著說：“你還真想當做好事不留名的英雄呀！全校師生都準備向你學習呢！快給人家送去吧，我等你的好消息。”他撓了撓頭，不好意思的笑了，然后飛快的跑走了??

事后，我向校長說明了此事，校長在升旗儀式上表揚了他，并為他頒發(fā)了一張獎狀。我想這張獎狀對他來說有著特殊意義??

俗話說的好，“良言一句三冬暖”，沒有情感的語言是無力的。這件事充分驗證了這一點，它告訴了我們教師語言藝術(shù)的重要性。在工作中，教師要善于運用巧妙地語言來處理學生所犯得一些錯誤。只要在和學生交談時放下師道尊言的架子，平等對待，循循善誘，做到情在言中，理在言中，多表揚其亮點，少提其過失，多從學生的角度出發(fā)，抱著一顆理解的心去和學生交流溝通，我想我們的工作定會得心應手，游刃有余。

我喜歡你

連續(xù)上了一上午的課疲憊不堪。突然，李秀雪哭著跑過來對我說：“老師，我的本子被別人畫了。”我不以為然地說：“擦掉它吧，可能是別的同學無心弄的?！笨伤齾s告訴我，上面寫的

話很難聽，讓她很難過?？粗薜媚菢觽?，我意識到了問題的嚴重性。拿過她的本子，望著本子上那一句“我喜歡你......”我的心顫了一下?！斑@是哪個孩子寫的？怎么能寫出那樣不堪入目的話來？”種種問題在腦海中閃現(xiàn)，第一反應就是盡快找出這個孩子。

可又轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在的孩子早熟，孩子快升入六年級，青春期內(nèi)心的萌動一點一點的冒出來，同學之間偶爾會開一些男女生的玩笑是正常的。于是我利用班會課，就“你喜歡什么樣的異性”展開討論，開始學生還很害羞，我告訴他們喜歡等同于佩服和欣賞，正因為他或她身上有我們沒有的優(yōu)點，才讓你欣賞和佩服，從心里喜歡。聽了我的話，孩子們的話匣子打開了，自從那節(jié)班會課結(jié)束后，孩子們對這樣的話題不再敏感。

我真切感受到老師把握教育契機的重要性。學生畢竟是孩子，他們的喜怒哀樂一定或多或少表現(xiàn)出來，如果我們發(fā)現(xiàn)了一絲端倪，就一定不能馬虎，用最敏銳的思維去把握好教育的契機，這比整天說教、發(fā)火有效的多。正如種田要抓住“農(nóng)時”，打仗要抓住“戰(zhàn)機”，教育也要抓住契機，才能收到事半功倍的效果。

都說班主任工作是一門美麗的藝術(shù)，多年來我一直苦苦求索也未能撩起她的神秘面紗。驀然回首，我覺得它可能就蘊藏在許許多多看似平常的小故事中。在我的教育生涯中這些小故事猶如一粒粒珍珠，我愿意繼續(xù)采集它們穿成我人生中最美麗的項鏈。