第一篇：強(qiáng)化基礎(chǔ)促提高 立足高效創(chuàng)佳績(局長講話稿)

強(qiáng)化基礎(chǔ)促提高 立足高效創(chuàng)佳績

崇川區(qū)第24屆“紫瑯之春”活動暨初三復(fù)習(xí)研討會局長講話稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位老師：

大家上午好！

三月通城，草長鶯飛，春意盎然。在這萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的美好季節(jié)里，我們齊聚實驗中學(xué)舉行我區(qū)第24屆紫瑯之春教研活動暨全區(qū)初三復(fù)習(xí)研討會。這是區(qū)教體局落實以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，著力提高課堂效率的又一次積極地探索和嘗試。

進(jìn)入初三下學(xué)期，復(fù)習(xí)課教學(xué)成為課堂教學(xué)的主旋律。上好一節(jié)復(fù)習(xí)課比上好一節(jié)新授課難度要大得多。究其原因，一是教師沒有現(xiàn)成的教材，沒有現(xiàn)成的教參；二是復(fù)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生已學(xué)過，缺乏新鮮感，三是教師研究得不多，開復(fù)習(xí)課公開課的很少，沒有樣板可學(xué)；四是備課量很大，需要將知識進(jìn)行整合，等等。很多老師說不知道該怎樣上復(fù)習(xí)課，不知道怎樣才能提高復(fù)習(xí)的效率，今天我們研討的主題就是“初三復(fù)習(xí)”，著力增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性。

如何在有限的時間內(nèi)進(jìn)行高效的初三復(fù)習(xí)，這是一個很棘手的問題，也是一個仁者見仁，智者見智的問題。感謝實驗中學(xué)知難而上，為我們搭建研討的平臺，特別感謝今天將給我們開設(shè)研討課的7位教師敢于接受這樣艱巨的挑戰(zhàn)。

在這里，我就如何增強(qiáng)初三復(fù)習(xí)的有效性，談幾點個人看法： 一是要吃透《指導(dǎo)》?！赌贤ㄊ行轮锌紡?fù)習(xí)指導(dǎo)》是中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性資料，認(rèn)真鉆研《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，吃透精神實質(zhì)，往往關(guān)系到復(fù)習(xí)的成敗。研讀時不僅要抓住復(fù)習(xí)范圍的變化調(diào)整，更要重視對學(xué)科知識層次要求、學(xué)科能力要求的理解，及不同的知識點對考生獲取信息能力、理解運(yùn)用能力和科學(xué)文化素養(yǎng)的不同要求。不僅校長、主任、教師自己先要吃透《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，而且要組織學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、消化、吸收，這和運(yùn)動員、裁判員都要知道規(guī)則是同一道理。

二是要精解精練。這個問題是制約復(fù)習(xí)質(zhì)量與效益的瓶頸問題。課堂教學(xué)是主陣地，課堂有效，質(zhì)量則高，課堂無效，質(zhì)量則低。高效的課堂應(yīng)像吸引人的電視連續(xù)劇，看了一集，迫不及待地想看下一集，聽了這一節(jié)，迫不及待地想聽下一節(jié)。所以我認(rèn)為上復(fù)習(xí)課，教 師更要善于制造懸念，激發(fā)同學(xué)們的興趣，善于制造疑問，引導(dǎo)同學(xué)們探究；教師還要善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，變繁難為簡易，變抽象為具體，變概括為形象。

練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要方法和途徑?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？”他說的“習(xí)”就是練習(xí)、溫習(xí)、實踐體驗等。到底要練習(xí)什么？練習(xí)多少？怎么練習(xí)？這是一門很深的學(xué)問，教和練、學(xué)和練到底是一個什么比例，我想不會有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和固定模式，應(yīng)該是因人而異，因科而異。我認(rèn)為，要堅持科學(xué)訓(xùn)練、經(jīng)典練習(xí)的原則，每道題都應(yīng)有訓(xùn)練目標(biāo)，都應(yīng)精心設(shè)計，反復(fù)推敲，要能起到舉一反

三、觸類旁通的效果，切忌無的放矢，搞題海戰(zhàn)術(shù)。

三是要搶占先機(jī)。“五嚴(yán)”規(guī)定出臺后，學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)的時間少了，但自由支配的時間多了，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)質(zhì)量就成了提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。教師要用新方法、新思路引導(dǎo)學(xué)生在八小時之外的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能自我規(guī)劃、自覺復(fù)習(xí)；甚至要指導(dǎo)家長科學(xué)規(guī)劃、有效督查，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與心理狀態(tài)，確保學(xué)生課外能有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率。我認(rèn)為，誰能科學(xué)有效地指導(dǎo)好學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，誰就搶占了先機(jī)。

四是要均衡發(fā)展。我們知道一個學(xué)生只有各科均衡發(fā)展，才能獲得最佳成績，班級、年級、學(xué)校同樣如此，只有各科全面均衡發(fā)展，才能讓整個班級、整個年級、整個學(xué)校獲得佳績。實際上，目前各所學(xué)校同一年級內(nèi)學(xué)科成績差異較大，存在著不平衡現(xiàn)象。初三復(fù)習(xí)階段，各學(xué)校更要在促平衡方面想一些實實在在的方法，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，促進(jìn)年級、班級學(xué)科均衡發(fā)展。對部分偏科學(xué)生，尤其要多溝通，鼓舞士氣，樹立信心，力爭各科均衡發(fā)展。

各位老師，要搞好初三復(fù)習(xí)，上好初三復(fù)習(xí)課，我們必須不斷地加強(qiáng)教學(xué)研究工作，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)都要根據(jù)學(xué)生的實際進(jìn)行精心策劃，用自己飽滿的教學(xué)熱情去激發(fā)學(xué)生，用博大無私的情懷去溫暖感動學(xué)生，用豐富的教學(xué)和備考經(jīng)驗去規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生?！耙环指?，一分收獲”，只要我們付出辛勤與汗水，必將收獲成功與希望。

最后，我代表崇川區(qū)教體局，代表崇川區(qū)廣大教育工作者，向市局的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家，對你們給崇川區(qū)教育的關(guān)心、支持和幫助，表 示衷心地感謝和崇高的敬意。

第二篇：強(qiáng)化管理夯基礎(chǔ) 苦練內(nèi)功創(chuàng)佳績

強(qiáng)化管理夯基礎(chǔ) 苦練內(nèi)功創(chuàng)佳績

近日，從延長油田王家川采油廠傳來喜訊，2010年上半年，王家川采油廠生產(chǎn)原油12.56萬噸，順利實現(xiàn)了時間任務(wù)“雙過年”。王家川采油廠位于陜西省延長縣，地處延長油田東部油區(qū)，具有油藏地產(chǎn)特點，在受區(qū)塊限制，資源矛盾突出的條件下，是如何取得艱難的成績？日前，記者走進(jìn)王家川采油廠，見到剛剛上任的廠長高安平。

“取得這樣成績是難得可貴的，這樣也從一個側(cè)面表明我們生產(chǎn)工作下了真功夫!”高安平說。

據(jù)了解，王家川采油廠新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，圍繞生產(chǎn)經(jīng)營，從夯實基礎(chǔ)管理、強(qiáng)化作風(fēng)紀(jì)律入手，形成團(tuán)結(jié)實干、共謀發(fā)展的工作氛圍；以健全組織機(jī)構(gòu)，配備中層干部為突破，解決了制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸問題；以四級核算和降耗增效為重點，不斷提升經(jīng)濟(jì)效益；以老井管理、新建產(chǎn)能、技改挖潛3個項目組為基本，保障了生產(chǎn)任務(wù)的順利完成。

夯實基礎(chǔ) 強(qiáng)化管理 企業(yè)效益穩(wěn)步提升

談起王家川采油廠取得的新成績，從基層到機(jī)關(guān)管理部門。都反復(fù)強(qiáng)調(diào)著這樣一句話，那就是“基礎(chǔ)夯實了，管理強(qiáng)化了”。在王家川這200多平方公里油區(qū)迎來生機(jī)盎然、萬物蔥蘢的季節(jié)，一股強(qiáng)化管理之風(fēng)吹遍了該廠安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理等工作的各個方面，吹遍了油區(qū)的每一個角落。

企業(yè)管理科董科長告訴記者，王家川采油廠強(qiáng)化管理首先行實力基礎(chǔ)管理一直以來堅持目標(biāo)責(zé)任制管理，與各單位層層簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。比如原油生產(chǎn)，為了夯實責(zé)任，讓大隊更準(zhǔn)確的掌握所屬區(qū)隊的原油生產(chǎn)動態(tài)，發(fā)揮調(diào)配作用，將月任務(wù)以大隊為單位進(jìn)行下達(dá)，并要求大隊所屬各區(qū)隊在月計劃任務(wù)確定后于每月2日前保生產(chǎn)運(yùn)行科；各大隊原油欠產(chǎn)200噸以上，大隊必須給生產(chǎn)運(yùn)行科匯報欠產(chǎn)原因。

將井下作業(yè)、壓裂作業(yè)的績效與原油生產(chǎn)任務(wù)掛鉤，并進(jìn)行費(fèi)用和生產(chǎn)作業(yè)指標(biāo)雙重考核。強(qiáng)化了制度的建設(shè)，根據(jù)油田公司出臺的《規(guī)章制度匯編》和《機(jī)關(guān)工作主要工作流程》，修訂完善管理制度。同時，開展作風(fēng)紀(jì)律整頓活動，嚴(yán)紀(jì)律、硬作風(fēng)，廣大職工精神面貌明顯改善。成立生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，深入生產(chǎn)一線監(jiān)督檢查，重點解決作業(yè)質(zhì)量、生產(chǎn)環(huán)節(jié)等方面從在的問題。加強(qiáng)定額管理，實行四級核算。把維修、辦公等費(fèi)用納入成本費(fèi)用進(jìn)行定額管理，成本費(fèi)用與生產(chǎn)任務(wù)掛鉤，細(xì)化考核指標(biāo)。實行工效掛鉤管理辦法，以工時、工量、工效定工資，嚴(yán)考核、硬兌現(xiàn)，提高工作效率。大力開展節(jié)支降耗活動，層層落實節(jié)支指標(biāo)。

據(jù)了解，2010年，王家川采油廠全年計劃節(jié)支581萬元，上半年實際節(jié)支312.6萬元，完成計劃的53.8﹪.其中，修舊利費(fèi)節(jié)支179.7萬元；電費(fèi)節(jié)支40.5萬元。

同時，層層分解任務(wù)指標(biāo)，采取得力措施，強(qiáng)化目標(biāo)管理。

加強(qiáng)生產(chǎn)組織調(diào)度和現(xiàn)場管理，建立一盤棋的管理模式。加大對“三違”和類違規(guī)行為的懲處力度，保障正常生產(chǎn)秩序。堅持每一天召開一次生產(chǎn)調(diào)度會，切實解決生產(chǎn)經(jīng)營中存在的實際問題。

王家川采油廠將油井計量工作作為生產(chǎn)領(lǐng)域中的一場措施

革命來對待，成立了以廠主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定出臺了油井計量管理制度，加大了油井計量培訓(xùn)，配齊了計量設(shè)備，健全了統(tǒng)計臺賬。嚴(yán)格計量標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展工作。20個采油區(qū)隊、12個脫水點全部設(shè)立了油井計量室，配齊計量人員。98個班組全部配備化驗器具，800名采油工，人手一把計量尺。目前，王家川采油廠5150口生產(chǎn)井全部實現(xiàn)單井計量，計量符合率96.5%。

健全機(jī)構(gòu) 配備中層 機(jī)制體制逐步理順

記者了解到，由于歷史方面，王家川采油廠機(jī)制體制一直不十分健全。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，理順機(jī)制體制成為頭等大事。

健全組織機(jī)構(gòu)。設(shè)立18個職能科室，4個黨群科室，9個生產(chǎn)單位。聘用科級干部66名，協(xié)理15人，退休1人。經(jīng)過精心細(xì)致的開展工作，完成里機(jī)構(gòu)設(shè)置、中層干部聘用工作，解決了事關(guān)企業(yè)改革發(fā)展的重大問題。

通過健全生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé)，制定和落實生產(chǎn)作業(yè)程序與生產(chǎn)管理程序。良好的運(yùn)行機(jī)制使王家川采油廠已經(jīng)基本形成了“一盤棋”的生產(chǎn)格局，建立起一級對一級負(fù)責(zé)，上下政令

暢通，左右協(xié)調(diào)順暢的生產(chǎn)模式。

在政令暢通的基礎(chǔ)上，王家川采油廠綜合治理，突出重點，積極創(chuàng)建平安油區(qū)。據(jù)統(tǒng)計，2010年上半年，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，召開安全培訓(xùn)會9場次，培訓(xùn)1086人次。深入開展隱患排查治理，開展安環(huán)檢查54次，整改隱患25起；重點開展交通、消防安全政治。組織路檢路查76次，整改隱患18項，處理違章16次，教育處罰駕駛員34名。開展消防安全演練2次；層層落實防汛責(zé)任，堅持做好防汛值班；加強(qiáng)油區(qū)治理。共破獲2起涉油違法案件，查扣車輛2輛，協(xié)助公安機(jī)關(guān)抓獲各類犯罪人員12人。解聘倒賣柴油職工3人。

科技興油挖潛增效勘探開發(fā)持續(xù)推進(jìn)

據(jù)企管科董科長介紹，2010年，王家川采油廠通過新建產(chǎn)能、老井管理和技改挖潛3個項目組，科技興油，挖潛改造，保證勘探開發(fā)的持續(xù)推進(jìn)。加快新井產(chǎn)能建設(shè)。提前完成新打井和新井投產(chǎn)任務(wù)，延長了采油月。新井產(chǎn)油10041噸，完成年計劃的43.7%。強(qiáng)化技改挖潛，落實專人負(fù)責(zé)。

2010年，全年實施轉(zhuǎn)向壓裂、事故井處理等8個技改項目增油5000噸。上半年技改措施33井次，增油273噸。夯實老井管理，加大措施攻關(guān)力度。年計劃產(chǎn)油22.7萬噸，上半年老井產(chǎn)油11.47萬噸，完成50.53%。油井利用率95.3%,采油率98%。并對135口單井平均日產(chǎn)0.03-0.05噸的油井實施了熱洗解堵作業(yè)，穩(wěn)產(chǎn)后單井平均日產(chǎn)0.46噸，累計增油3746噸，高效促進(jìn)

了老井穩(wěn)產(chǎn)。

在項目建設(shè)的過程中有序?qū)嵤跫掖ú捎蛷S加強(qiáng)監(jiān)管，落實責(zé)任。重視項目前期工作。計劃先行，杜絕無計劃、超計劃工程。嚴(yán)格設(shè)計和立項，切實做好經(jīng)濟(jì)效益分析。實行建設(shè)項目負(fù)責(zé)制。與項目負(fù)責(zé)人簽訂責(zé)任書，落實責(zé)任追究，確保工程質(zhì)量、進(jìn)度、投資全過程進(jìn)行監(jiān)督。嚴(yán)格現(xiàn)場管理，加大“三違”處罰力度，堅持“四不放過”原則。

此外，今年以后，該廠深入開展“安全生產(chǎn)年”活動，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針政策，全面落實安全責(zé)任，消防安全隱患。截至目前，該廠共張貼安全標(biāo)語100幅，懸掛橫幅5幅，投放事故隱患舉報箱和安全生產(chǎn)意見箱2個，發(fā)放安全宣傳資料200份、安全知識書籍400套；召開安全環(huán)保專項檢查組54次。并成立了王家川采油廠技術(shù)監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)先祖，專門督察采油廠的生產(chǎn)運(yùn)行情況、井下作業(yè)大隊工作流程、生產(chǎn)作業(yè)質(zhì)量和其他涉及生產(chǎn)技術(shù)方面的工作，確保了施工安全和質(zhì)量。

在上半年取得了良好成績后，目前，王家川采油廠又將全面開展“大干100天沖刺1000萬”的勞動競賽，投入到一場激烈的奪油攻堅戰(zhàn)。

“開展此次競賽活動，具有保增長、促發(fā)展的重要意義，能夠為我們順利完成全年任務(wù)起到積極的促進(jìn)作用，全體職工是我們依靠的基礎(chǔ)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部是我們的中堅力量，我們必須緊緊

依靠和發(fā)動全體職工，發(fā)展和調(diào)動大家的積極性、創(chuàng)造性和勞動熱情，充分發(fā)揚(yáng)主人翁精神，為增油而戰(zhàn)，凝心聚力、團(tuán)結(jié)一心。”

“我們將動員全廠干部職工認(rèn)真形勢、振奮精神，正視困難、迎難而上，集中全廠力量，凝聚全體職工的智慧，黨政工團(tuán)齊手，打一場奪油會戰(zhàn)的攻堅戰(zhàn)，乘勢推進(jìn)我廠原油生產(chǎn)的各項任務(wù)的完成，為圓滿完成全年各項任務(wù)指標(biāo)奠定更加堅實的基礎(chǔ)，為延長油田公司今年提前突破1000萬噸原油生產(chǎn)大關(guān)貢獻(xiàn)力量?！备甙财綀远ǖ卣f。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。成績面前，王家川采油廠人不驕不躁，正以嶄新的姿態(tài)、百倍的干勁，嚴(yán)管理、謀創(chuàng)新，為企業(yè)又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)著力量。

第三篇：引探創(chuàng)新促課改,互動高效創(chuàng)佳績

引探創(chuàng)新促課改，互動高效創(chuàng)佳績

引探創(chuàng)新促課改，互動高效創(chuàng)佳績

----淺談引探教學(xué)法課題實驗的做法

內(nèi)容摘要：大瀝鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，“引探教學(xué)法”實驗課題體現(xiàn)了“科研興教，科研興校，科研興鎮(zhèn)”的策略；實現(xiàn)了“引探創(chuàng)新促課改，互動高效創(chuàng)佳績”的顯著效果。

一、基本情況

大瀝鎮(zhèn)各級領(lǐng)導(dǎo)堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，在2001年就成為廣東省第一個教育強(qiáng)鎮(zhèn)。從2001年來，數(shù)學(xué)科實施新課程理念，以“引探教學(xué)法”為切入口，推進(jìn)素質(zhì)教育。由原來一所“引探教學(xué)法”研究實驗學(xué)校，發(fā)展到目前十三所學(xué)校。為確保引探教學(xué)法研究有效開展，成立了“引探教學(xué)法研究中心”，研究中心主任由教育組第一把手黎建維主任擔(dān)任，成員由各實驗基地的校長組成，聘請陳永林教授、區(qū)教研室禹飚主任、盧慧儀教研員擔(dān)任顧問，真正落實“科研興教，科研興校，科研興鎮(zhèn)”的策略。幾年來，不僅數(shù)學(xué)科取得了顯著的成效，而且還輻射到其它學(xué)科，實現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)互動。三鎮(zhèn)合一后，更體現(xiàn)“引探創(chuàng)新促課改，互動高效創(chuàng)佳績”的效果。

二、具體操作

開展引探教學(xué)法研究，主要抓好幾方面的工作：一是加強(qiáng)實施課題培訓(xùn)；二是加強(qiáng)“鎮(zhèn)、片、?！闭n題研究的網(wǎng)絡(luò)，以一法為主，多法配合，活用引探教學(xué)法，形成深受各校歡迎的教研互動新模式；三是多元化評價機(jī)制促發(fā)展。

（一）問題的提出。城區(qū)小學(xué)作為我鎮(zhèn)引探法的先行者，早在2001年，城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課組意識到：隨著新課程的改革推行，單一的講授式和滿堂灌的教育越來越不適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也讓教師的教學(xué)困難重重，在此情況下確立了基于城區(qū)小學(xué)實際的子課題：“引探教學(xué)法與課堂優(yōu)化的研究”正式進(jìn)入教師的實踐中。經(jīng)過一階段的實踐，發(fā)現(xiàn)這一課題的精髓與新課程標(biāo)準(zhǔn)非常吻合。在教育組的引領(lǐng)下，教學(xué)部門深入調(diào)研，收集征詢各校的意見，決定把“引探教學(xué)法”實驗課題研究在我鎮(zhèn)推廣。先后有大瀝二中、城南小學(xué)、高邊小學(xué)、太平小學(xué)、興賢小學(xué)、顏峰小學(xué)、大鎮(zhèn)小學(xué)、水頭小學(xué)、瀝東小學(xué)、瀝中小學(xué)、瀝西小學(xué)、聯(lián)窖小學(xué)等12所學(xué)校參與研究。根據(jù)各間學(xué)校子課題的提出，13所學(xué)校分三批申報，起步的時間有差異，研究的過程有深淺，但我們以點帶面、點面結(jié)合，推動課題深入研究，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，觀念先行。引探理論是實際操作的墊腳石，是實驗是否有效的保障。我們首先抓好兩方面的培訓(xùn)。（1）個人學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合，在充分調(diào)動教師自我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)下，以實驗學(xué)校為單位，組織進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，開展專題講座或案例分析，既有學(xué)校統(tǒng)一要求，又有教師自我需求，做到雙管齊下，互為補(bǔ)充，共同發(fā)展。（2）鎮(zhèn)內(nèi)培訓(xùn)與鎮(zhèn)外觀摩學(xué)習(xí)相結(jié)合，不定期邀請引探教學(xué)法研究中心部陳永林專家到校進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，積極參加總課題組研討活動，組織部分教師分期分批到湖南、珠海、肇慶、深圳等地觀摩學(xué)習(xí)。同時采用“走出去，請進(jìn)來，靠自己”的學(xué)習(xí)思路?！翱孔约骸本褪浅浞职l(fā)揮“協(xié)調(diào)互動，相得益彰”。如組織先開展的學(xué)校作經(jīng)驗介紹談心得體會，啟發(fā)后加入的學(xué)校，使他們堅信實驗是有收益的。并達(dá)成以下共識：“引探教學(xué)法以思考題為主線，引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)，課內(nèi)再學(xué)，課后又學(xué)；學(xué)生先學(xué)先講，教師后幫后講，學(xué)生獨(dú)立地學(xué)，合作地學(xué)，始終是學(xué)習(xí)的主體；活用引探教學(xué)法教學(xué)能教會學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的能力?！备鶕?jù)我們實驗課題內(nèi)容，結(jié)合我們的實際，把引探教學(xué)法研究與新課程改革、現(xiàn)代信息技術(shù)整合研究相結(jié)合起來，重點研究活用引探教學(xué)法提高學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、探究能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

1、改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：“復(fù)習(xí)舊課----講授新課----鞏固練習(xí)----布置作業(yè)”進(jìn)行改革，活用引探教學(xué)法課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：“課前自學(xué)----思考作答------補(bǔ)充質(zhì)疑-----課中再探---歸納總結(jié)-----課堂練習(xí)-----分析評價-----布置作業(yè)（包含預(yù)習(xí)作業(yè)）。在課堂教學(xué)過程中，邊實踐、邊反思、邊總結(jié)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2、重點探究思考題為教學(xué)的主線。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)層次，讓學(xué)生自己提出問題，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程，真正把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)先講，教師的后講后幫。讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。如數(shù)學(xué)課堂上很注意教學(xué)過程中的“引”與“探”，在教師的引導(dǎo)下，以思考題為主線，學(xué)生先講（先探究），教師后講后幫（后歸納），把教師的“引”與學(xué)生的“探”有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生扎扎實實地學(xué)好課本新內(nèi)容。例如教學(xué)“三角形的面積”一課時，老師課前深入鉆研教材，分析教材，找出這節(jié)課的重、難點：三角形面積計算公式的推導(dǎo)和運(yùn)用。并了解到學(xué)生已有平行四邊形的面積計算能力。因此，課前老師提出以下問題：①學(xué)習(xí)三角形的面積，應(yīng)要復(fù)習(xí)哪些圖形的面積？②這些圖形的面積公式是怎樣的？讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中有時間去思考，回憶已學(xué)過的內(nèi)容，甚至翻閱有關(guān)的資料，帶著問題進(jìn)入課堂。學(xué)生根據(jù)老師的“引”學(xué)生“探”積極思考題學(xué)習(xí)新知識：（1）兩個完全一樣的三角形都能拼成平行四邊形嗎？（2）每個三角形與它們拼成的行平四邊形有什么關(guān)系？（3）你能推導(dǎo)出三角形的面積計算公式嗎？老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思考題深入探究，逐步推導(dǎo)出三角形的面積計算公式。首先，引導(dǎo)學(xué)生動手用兩個完全一樣的三角形（直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、任意三角形）拼成一個平行四邊形；然后引導(dǎo)學(xué)生討論第二個思考題得出：三角形的底和高與平行四邊形的底和高分別相等，每個三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的一半；最后引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出三角形的面積計算公式。這樣，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主動作用，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過自己的探究把新知識學(xué)好了。

（三）、形成教研互動新模式。

1、結(jié)合理論學(xué)習(xí)與問題的研究學(xué)習(xí)，確定發(fā)揮“鎮(zhèn)、片、?！比壯芯康木W(wǎng)絡(luò)，做到“細(xì)、實、創(chuàng)”。以點帶面，點面結(jié)合，扎扎實實開展了專題研究、案例分析、問題會診、課例反思一系列的研究活動。每次專題活動，真正做到研究每節(jié)課怎樣上，才更能引得靈活、探得主動，使教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，使學(xué)生的能力提高快。研究引探教學(xué)法怎樣才能更好地為落實新課標(biāo)要求和用好新教材服務(wù)；研究現(xiàn)代化教育信息技術(shù)怎樣為優(yōu)化引探教學(xué)服務(wù)。我們廣辟渠道，構(gòu)建研究網(wǎng)絡(luò)，把十三所引探教學(xué)法研究實踐基地的學(xué)校，以片為單位，分為三組。并成立以片為單位的研究小組，制定課題實施方案，完善實驗組織與管理的四個方面，①實驗領(lǐng)導(dǎo)小組；②課題實驗組；③課題組顧問；④課題研究管理。這樣，有組織、有內(nèi)容、有過程地形成一個強(qiáng)大研究網(wǎng)絡(luò)。使課題組研究管理呈現(xiàn)了嶄新局面。如2004年10月，陳永林專家到太平小學(xué)進(jìn)行理論指導(dǎo)，教育組教學(xué)部門組織全體實驗學(xué)校派出數(shù)學(xué)教師、實驗教師到太平小學(xué)聽陳永林教授的專題講座，觀摩該校黃星聯(lián)老師作課，然后集體評課，提出修改意見，要求參加的教師回校改進(jìn)思路，再為本校上一節(jié)研究課，這種形式既節(jié)省實驗經(jīng)費(fèi)，又加強(qiáng)了教師質(zhì)疑、交流的機(jī)會，給優(yōu)秀教師探索創(chuàng)新奠定底色。這個過程是在鎮(zhèn)教學(xué)部門教研員的組織下進(jìn)行的，每學(xué)期分不同的專題進(jìn)行三次以上。

2、加強(qiáng)互動教研的網(wǎng)絡(luò)管理，推進(jìn)互動教研的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作，發(fā)揮互動教研的網(wǎng)絡(luò)功能。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，我們要求課題組做到“三化”：①程序化。各引探教學(xué)法研究實驗基地的學(xué)校，按制訂研究方案，組織實施，總結(jié)評價，經(jīng)驗推廣”的程序進(jìn)行。②規(guī)范化。每次專題研討活動必須做到“六有”：有活動通知，有議程安排表，有研究課例（案例評析），有階段性總結(jié)，有專題論文集，有研討過程記錄。③制度化。專題研究必須做到“五要”：一要保證時間，每學(xué)期開展兩次專題活動。例如： 2005年10月在聯(lián)窖小學(xué)舉行“大瀝鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)引探教學(xué)法專題研討”活動。是這樣安排的：邀請區(qū)教研室禹飚主任作專題講座；聽陳翠英老師二年級《角的初步認(rèn)識》的課例；區(qū)教研員盧慧儀作點評；鎮(zhèn)教研員何冬梅作課題階段性總結(jié)；鎮(zhèn)教學(xué)部門曾繁耀主任作具體要求。二要人員到位?；顒訒r有校長、教導(dǎo)主任實驗教師參加。三要落實責(zé)任。區(qū)、鎮(zhèn)教研員負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督查、評估等工作，校長負(fù)責(zé)研究管理，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實施，實驗教師是具體實施專題項目。四要投入經(jīng)費(fèi)。學(xué)校爭取“向上要一點，學(xué)校擠一點，主辦單位出一點，向社會捐一點”的辦法，保證教研經(jīng)費(fèi)投入。五要全面評估。每學(xué)期進(jìn)行階段性總結(jié)，每學(xué)年全面評估一次，評出先進(jìn)科研學(xué)校及先進(jìn)個人。

從“導(dǎo)引”發(fā)展互動教研到同片學(xué)校自覺的教研互動，這種形式靈活，成本底。如2005年上學(xué)期在城南小學(xué)舉行《小學(xué)課堂教學(xué)改革暨優(yōu)秀課例觀摩會》會議主題貫徹《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，活用引探教學(xué)法上好小學(xué)數(shù)學(xué)課。在這活動中展示了一年級《找規(guī)律》；二年級《時分認(rèn)識》；三年級《小數(shù)的認(rèn)識》；五年級《長方形的周長與面積》等優(yōu)秀課例，使與會領(lǐng)導(dǎo)、專家好評。通過這些專題活動，激發(fā)了教師新的思維，煥發(fā)新的活力。

（四）、多元化評價機(jī)制促發(fā)展

我們研究中心對課題組的學(xué)校，進(jìn)行每階段的評估，首先各課題組做好階段性總結(jié)，中期的總結(jié)，然后通過《實施課題研究過程量化評價表》，把課題過程和終結(jié)管理與“量”的管理和“質(zhì)”的管理相結(jié)合，著重于評估教師專業(yè)素質(zhì)的提升和學(xué)生整體素質(zhì)的提高，既要通過教研課題組與課改中心組成員與成員之間的橫向?qū)Ρ?，也要進(jìn)行教研課題組成員現(xiàn)在、過去成績的縱向?qū)φ?，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查找問題與不足，通過評估促進(jìn)課題研究的實效性，促進(jìn)課題研究活動向更深層次的推進(jìn)，有計劃，有針對性，由鎮(zhèn)教教學(xué)部門派出骨干教師到學(xué)校借班上示范課，組織全體教師評課，讓學(xué)校教師學(xué)習(xí)借鑒集體備課和落實課堂的學(xué)習(xí)，再集體備課，該校教師再上課，促進(jìn)薄弱教師從被動到主動變化，從而改變教師舊有觀念“課題是優(yōu)秀教師的表演，被動教師做觀眾”的心態(tài)，真正進(jìn)入實踐研究。而且為實驗老師、青年教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓他們上示范課、研究課，與授課教師面對面談話交流“這節(jié)課你感到最滿意的是什么？還有哪些遺憾？什么樣的教學(xué)是有效教學(xué)？” 在這種對話與交流中，一個個問題達(dá)成共識，其他聽課的教師也參與討論，臺上臺下互動，這種全新的評課方式，將理論與實際的教學(xué)結(jié)合起來，讓教師感到親切、自然、收獲大。將教師普遍面臨的問題進(jìn)行梳理，分成若干小問題進(jìn)行研討，通過教師之間互動、案例分析，現(xiàn)身說法，提出解決問題的方法和策略。比如：中心數(shù)學(xué)教研組與教師一起研究如何實現(xiàn)算法多樣化？小組合作如何設(shè)計？數(shù)學(xué)統(tǒng)計課如何上？學(xué)生的學(xué)習(xí)評價如何進(jìn)行等等？從而使教師總結(jié)課堂教學(xué)達(dá)到了什么程度，下一步作怎樣的調(diào)整。真正落實教學(xué)有效性、高效性。與此同時，我們開展了大瀝鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例設(shè)計和三年級教學(xué)反思設(shè)計，以及教學(xué)論文評比和小學(xué)數(shù)學(xué)教師說課、作課評比等一系列活動。

三、實驗效果

1、促教師的專業(yè)發(fā)展，使教師嘗到了耕耘、開花、結(jié)果的甘甜。全國引探教學(xué)法第十一屆引探創(chuàng)新教學(xué)研討會于2005年7月22日至7月25日在深圳市委黨校召開，我鎮(zhèn)這一課題在全國引探教學(xué)法第十一屆引探創(chuàng)新教學(xué)研討會上取得了豐碩成果。我鎮(zhèn)聯(lián)滘小學(xué)藍(lán)潔豐老師說數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)廣角

（二）》獲一等獎；城南小學(xué)高少秋老師說數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》獲二等獎。我鎮(zhèn)聯(lián)滘小學(xué)、太平成遠(yuǎn)小學(xué)、瀝中小學(xué)在全國引探教學(xué)法第十一屆引探創(chuàng)新教學(xué)研討會上，被評為先進(jìn)集體；大瀝教育組何冬梅、太平成遠(yuǎn)小學(xué)何錫文、聯(lián)滘小學(xué)吳美珊、瀝中小學(xué)梁漸群等老師被評為先進(jìn)個人；此外，在優(yōu)秀論文評比中，我鎮(zhèn)獲一等獎6篇，二等獎18篇，三等獎13篇。

2、培養(yǎng)一批省、市、區(qū)、鎮(zhèn)骨干教師，教師參加全國、省、市、區(qū)說課、作課、課例及論文等各項比賽獲獎，全國一等18人次，二等21人次，三等12次，省一等8人次，二等15人次，三等12人次。學(xué)生參加全國“數(shù)學(xué)大王“邀請賽，六年級的“奧數(shù)”，省五年級“數(shù)學(xué)育苗杯”競賽，獲獎300多人次。同時，參加課題實驗學(xué)校的瀝東、太平、城南、水頭小學(xué)被評為省一級學(xué)校。瀝中、城區(qū)、興賢、高邊、顏峰、大鎮(zhèn)、瀝西、聯(lián)滘、二中等學(xué)校都有了不同程度的提高。其中八所學(xué)校評為先進(jìn)科研單位，16名教師評為先進(jìn)個人。

3、教師的發(fā)展帶來學(xué)生的健康成長，也使我鎮(zhèn)的課改走在區(qū)的前列，多次為區(qū)提供新課程標(biāo)準(zhǔn)研討會提供現(xiàn)場，如黃歧中心小學(xué)為南海區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級的新課程標(biāo)準(zhǔn)提供現(xiàn)場；如南海區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)說課在大瀝鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦，我鎮(zhèn)教師參加說課評比榮獲一等獎2人，二、三等獎各1人。

4、推動學(xué)校的發(fā)展。達(dá)到強(qiáng)強(qiáng)互動，以強(qiáng)促弱的期待。引探實驗為各校打開校本教研的大門，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。例如大瀝二中、城南小學(xué)、城區(qū)小學(xué)、瀝東小學(xué)、瀝中小學(xué)、太平小學(xué)教學(xué)成績連續(xù)幾年穩(wěn)步上升，水頭小學(xué)、興賢小學(xué)、顏峰小學(xué)、瀝西小學(xué)、大鎮(zhèn)小學(xué)、聯(lián)滘小學(xué)、高邊小學(xué)有了較大的進(jìn)步。其中高邊小學(xué)全校共有12個教學(xué)班，實驗前只有3個班的數(shù)學(xué)平均分達(dá)到鎮(zhèn)的平均水平，實驗的第三個學(xué)期，數(shù)學(xué)平均分達(dá)大瀝鎮(zhèn)平均水平的班級進(jìn)步到9個班，由25%進(jìn)步到75%，實驗同樣輻射到其他學(xué)科的成績的提高。（如下圖所示）：體現(xiàn)這個課題有實效性、高效果的優(yōu)勢。

5、和諧發(fā)展，亮我風(fēng)采。例如：運(yùn)用引探教學(xué)法的精髓，大瀝二中開展“十個一”，推動能力發(fā)展：舉辦一次科技展覽，舉行一次科技知識講座，組織一次科技參觀活動，讀一本科普知識的書，編一份科技小報(小抄報或電子報刊)，開展一次“小發(fā)明、小創(chuàng)作”的制作活動，進(jìn)行一次科技作文競賽(小論文、實驗報告、科幻故事等)，創(chuàng)作一幅科幻電腦繪畫，開展一次主題為“科技知識大比拼”的班會，向你的家人介紹一項科技知識。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的習(xí)慣。還有城南小學(xué)“經(jīng)典誦讀”，瀝東小學(xué)的“讀書活動”，興賢小學(xué)的鄉(xiāng)土文化,，高邊小學(xué)的感恩主題活動，大鎮(zhèn)小學(xué)的歌舞表演等。

四、實驗體會

1、引探教學(xué)法是一種比較先進(jìn)的教學(xué)方法，有利于教師的教，學(xué)生的學(xué)，對教學(xué)改革指明了很好的方向，提供了可行的模式。

2、運(yùn)用引探教學(xué)法，是提高學(xué)生自學(xué)能力的有效途徑，是進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)的方法。

3、課題的研究要有效，必須能觸及教師的靈魂，尤其是能使那些工齡長、已被職業(yè)倦怠控制的教師萌發(fā)職業(yè)青春。如某校實驗前，全校沒有一位教師能拿出一篇符合鎮(zhèn)要求的論文或合要求的教學(xué)成績參加鎮(zhèn)2004年10月的骨干教師評選活動，到現(xiàn)在有了論文獲全國特等獎并在核心刊物發(fā)表，這個突破體現(xiàn)了科研興校是學(xué)校發(fā)展的有力抓手。其中有位20多年教齡的數(shù)學(xué)教師不得不提，因為他實驗前數(shù)學(xué)成績常與鎮(zhèn)的平均水平差距甚大，他本人壓力很大，性格變得自卑煩躁，常被很多家長投訴。自從該校開展引探實驗，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的悉心幫助下，他所教班的數(shù)學(xué)平均分、優(yōu)秀率和合格率都超過鎮(zhèn)的平均水平。他自信開朗了很多，煥發(fā)出教師的活力。是課題讓他的事業(yè)重生！下表是他實驗前后的數(shù)學(xué)成績比較。

4、任何優(yōu)秀的課題，都需要有序的組織管理和狠抓落實。尤其是學(xué)校校長的重視，凡取得良好效果的學(xué)校校長都是用良好的服務(wù)意識和參與意識與教師同進(jìn)共長的結(jié)果。

五、問題與展望

堅持是教育科研最可貴的品質(zhì)?？偨Y(jié)今天，展望明天。我鎮(zhèn)今后將續(xù)繼深入開展引探教學(xué)法的實踐研究，潛心研究引探教學(xué)法過程中的方法和策略。進(jìn)一步活用引探教學(xué)法，深化新課程改革，讓引探教學(xué)法這朵教改奇葩在學(xué)校研究實驗基地結(jié)出更多、更豐碩的果實。

第四篇：校長在校家長會上的講話稿強(qiáng)化合作促提升,繼往開來創(chuàng)佳績

各位家長們、各位老師：

大家好！

時至秋日，天高氣爽。對于各位家長能夠在百忙之中抽出時間來參加我校的家長會，我表示由衷的感謝，也覺得十分的欣喜，希望各位關(guān)心麻岔小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的有識之士能夠一如既往的支持麻岔小學(xué)教育工作的開展，共同構(gòu)建出尊師重教、興教好學(xué)的良好氛圍，為將麻岔小學(xué)打造成學(xué)生全面發(fā)展、教師愛崗敬業(yè)、質(zhì)量不斷提升、條件設(shè)施完善、教育管理到位的優(yōu)良農(nóng)村小學(xué)而發(fā)出強(qiáng)大合力。

下面我主要講三點：

一、十年樹木，百年樹人，澆灌出一片教育的熱土。

春暉遍澤桃李樹，碩果掛滿瓊瑤枝。小山村也有大希望，小學(xué)校飛出過金鳳凰?；仡櫬椴硇W(xué)70余年的辦學(xué)歷史，為社會培養(yǎng)了很多優(yōu)秀人才，更走出過北大、清華的學(xué)子。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子爭資上項、全體教職工踏實苦干，學(xué)校各項工作都有長足的發(fā)展。

一是教育投入持續(xù)增長，辦學(xué)條件不斷改善。近年來，我校累積投入資金肆佰余萬元新建教學(xué)樓、修補(bǔ)校園圍墻、完善學(xué)校配套硬件設(shè)施以及優(yōu)化教師辦公和學(xué)生就學(xué)環(huán)境。

二是師資隊伍加強(qiáng)建設(shè)，育人力量不斷提升。目前，我校共有教師35人，其中黨員有5人，擁有高級職稱教師6人、擁有一級職稱教師19人、擁有二級職稱教師10人。全體教師本科文憑共計17人，專科文憑18人，通過開展骨干教師傳幫帶、教師結(jié)對一幫一、專題培訓(xùn)、集體研修、內(nèi)部競賽等措施打造了一支老中青結(jié)合、良性評比競爭、團(tuán)隊合作共奮進(jìn)的育人隊伍。

三是教育質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)，教學(xué)管理不斷強(qiáng)化。2017年教育質(zhì)量綜合檢測在全縣同類學(xué)校中排四名，2018年教育質(zhì)量綜合檢測在全縣同類學(xué)校中排三名，小升初考試中，25名同學(xué)被溪洲中學(xué)錄取，2019年教育質(zhì)量綜合檢測在全縣同類學(xué)校中排四名。

四是未來藍(lán)圖合理規(guī)劃，辦學(xué)方向不斷明朗。實行“九年制”教育，我校目前正在建設(shè)幼兒園，建成后將開辦幼兒教育，實現(xiàn)從學(xué)前到小學(xué)的學(xué)段覆蓋。打造“精品式”學(xué)校，進(jìn)一步強(qiáng)化硬件設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化各項軟件實力提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育質(zhì)量提高，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，使麻岔小學(xué)成為全縣同類農(nóng)村小學(xué)中“建設(shè)優(yōu)良、實力優(yōu)良、質(zhì)量優(yōu)良、隊伍優(yōu)良”的“精品式”學(xué)校。

二、提升看法，提高認(rèn)識，打造出一個希望的搖籃。

辦一流的學(xué)校，需要一流的家長。過去，因為地方興師重教，家長大力支持，麻岔小學(xué)的曾經(jīng)寫滿了輝煌；

現(xiàn)在，興師重教的熱情絲毫未減，家長朋友們的關(guān)注更加強(qiáng)烈，我相信麻岔小學(xué)的未來充滿著希望。請大家清楚的認(rèn)識到，加強(qiáng)家校合作有利于興師重教的氛圍構(gòu)建，良好氛圍的形成能正向激勵教師扛起育人職責(zé)，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，主動投入到教育工作中，真正做到敬業(yè)樂業(yè)、敬崗愛崗，為推動教育發(fā)展注入精神動力。加強(qiáng)家校合作有利于學(xué)生的全面發(fā)展，“生活即教育”，生活中的教育對于學(xué)生道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面有著重要的影響。30%的教育在學(xué)校，70%的教育在家庭，家庭教育對于促進(jìn)學(xué)生成人成才有著更為顯著的影響。加強(qiáng)家校合作有利于學(xué)生的安全防范，責(zé)任是天，安全是地。學(xué)生安全是教育工作的紅線，家校密切聯(lián)系，提升家長安全防范意識，促進(jìn)學(xué)生落實安全防范相關(guān)要求，追蹤學(xué)生進(jìn)校、在校、離校動態(tài)，對于學(xué)生安全工作意義重大。加強(qiáng)家校合作有利于教育質(zhì)量的提高，學(xué)生的課后輔導(dǎo)質(zhì)量提高對于學(xué)生的知識掌握有著積極的作用。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生在家自學(xué)能力，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣都有著良好的作用。

三、加強(qiáng)配合，深化合作，培養(yǎng)出一批社會的棟梁。

育社會棟梁，辦精品學(xué)校。加強(qiáng)家校配合，深化家校合作的好處眾多，意義重大。希望各位家長要做到以下幾點：

一是充分尊重教師，增進(jìn)理解。教師作為科班出生的教育工作者，在教育方法、教育行為的使用上有著更深刻的認(rèn)知，家長朋友要充分相信教師，積極主動的參與到家校共育工作中，及時對學(xué)校工作進(jìn)行了解，才能更全面的了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。充分理解教師的教育動機(jī)，才能將家長和教師的教育目的配對契合。

二是加強(qiáng)交流溝通，求同存異。我校是農(nóng)村學(xué)校，留守兒童居多。在家的家長可以經(jīng)常來校和教師溝通交流，外出務(wù)工的家長可以通過電話、微信等及時了解學(xué)生情況。每個人對如何教育孩子都有著不同的見解，教師要體會家長的愛子心切，家長也要諒解教師的工作難處。溝通多了，誤會就少了，誤會少了，心就走到一起了。

三是客觀看待問題，擺正心態(tài)。不知道錯就不知道對，對于教師反映的問題要客觀看待，不能不急也不能太急，更不要有任何額外的看法和認(rèn)識，教師都是平等對待每一個學(xué)生。要提高認(rèn)識看法，主動糾正孩子錯誤，全力配合老師，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三尺講臺育桃李，一片丹心獻(xiàn)教育。每個家長都希望孩子優(yōu)秀，每個教師都希望學(xué)生出彩。再次對大家的到來表示感謝，我相信麻岔小學(xué)在各位家長朋友的大力支持下，未來可期。也衷心希望進(jìn)一步凝聚共識，加強(qiáng)合作，共同匯聚教育發(fā)展的強(qiáng)大合力，培育出一批批英才棟梁。