第一篇：教師工作經驗交流講話稿

教師工作經驗交流講話稿

教師經驗交流講話稿 尊敬的領導，親愛的老師： 下午好！

很高興能有機會和大家聊聊。由于工作需要，上學期領導安排我教七年地理，因為我沒教過這科，心里很忐忑，老公說：領導把任務交給了你，就是對你的信任，咱校長不說了嗎：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。經過努力，期末考試成績全區18個學校，排名 朗。xx，我們單位的楷模，這次和她合作，讓我看到她為人坦蕩，工作兢兢業業。記得多年前有位三十中學老教師給我校做經驗報告：他說：教師，不僅要把學生教好，同時也得讓自己孩子成人，否則你就是一個失敗的教育工作者，看我的辦公室，xxxxxx，他們把孩子培養的都那么優秀。能和這些高素質同事共事真是一種享受啊！

我這人有些感性，上課看有學生不拿書本，不拿筆，心里首先就生氣。作為科任教師，教育學生有時不是你努力就能改變某些事實的。遇到問題班級，問題學生，要是和班主任家長沒有默契配合，就很無力。但七年班主任把班級管理很好，我幾乎不為組織課堂操心，把精力都用在備課上課上。正因為如此，才有可能取得這樣名次。

對于我，真的看淡名利，但教師這個職業，要求我無論何時都要努力學習，與時俱進。和區內相比，我們學校無論各方面條件還很薄弱，能取得這樣成績，我要說：我還是很驕傲滴。

一、備課

1.備課前的準備：了解整本教材的內容，教材編排的特點，章節之間的聯系（了解人家為什么這么編排）。多看有關教(本文 來自好：)材的資料，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學生的基礎，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備。

2.備課：列出所講內容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學方法才能突出重點，設置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎，照顧到大多數同學，怎樣看得出來照顧到大多數同學呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學成績70-80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經過系統復習，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學生的評調中自然會獲得好評。

3.備課完成后：用藍或黑筆備課，用紅筆修改，仔細斟酌，慢慢修改，或增補內容，或調整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習一下備課內容。課講完后，如果教案還需要改進，課后及時修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。

二、講課

1.首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1-2分鐘的短故事要結合課堂環境隨時拿得出來。

2.語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節奏感明顯。注意語言的驚奇性設置以刺激學生的求知欲。

3.肢體語言、面部表情均可有助于學生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學生的表情和眼神來確定學生對知識的掌握程度。

4.板書要規范。板書規范有助于學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規范。

5.培養學生的學科語言幫助學生記憶學科內容，尤其重點內容要經常幫助學生回憶，讓學生學出學科的特點。

6.培養學生的思維能力，開發學生的智力，不僅受益一科，對學習任何知識都有幫助。

7.講出學科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。

以上是我的幾點體會希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業務能力就會很快提高。

班主任是班級工作的組織者、協調者，是聯系科任教師、溝通學生家長的橋梁、紐帶，是班集體的健康發展、全班學生健康成長的促進者、引路人。作為育英的班主任，更是學校不斷發展、教育教學質量不斷提高的核心和骨干力量。

剛才四位同志分別把自己的班主任工作經驗體會奉獻給大家分享，令我們與會者受益匪淺。他們的發言突出的特點是實在。沒有華麗的詞藻，沒有驚人的壯舉，述說的都是真實的做法，真切的體會，展示的都是平時工作中的所做、所思、所悟，讓我們發現，在我們的班主任隊伍中埋藏著如此之深的教育情結。

四位同志的交流發言，從不同側面詮釋了學生教育與班級管理工作的真諦。

一、愛是教育的基礎。

愛是一切教育魅力的源泉，沒有愛就沒有教育。郭靖老師，做一個有愛心的班主任，做學生最信賴的朋友，用真誠的師愛去喚醒學生、感化學生、轉化學生。他認為“每個學生都有希望”，“不應以成績論英雄”，要讓每個學生都品嘗到成功的歡樂。范士榮老師說，“愛學生并不難，難的是愛每一位學生。”“愛學生要體現‘耐心’、‘用心’、‘真心’上。”朱光云老師以寬容的心態對待不聽話的學生，從不帶著火氣、怒氣處理學生問題等等。大愛無疆，大愛無痕。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。正是我們

班主任的愛，才使得我們的學生健康、快樂地成長，學習成績不斷提高。

二、以身作則，言傳身教，使學生“親其師，而信其道”。

教師的榜樣示范對學生是最好的無聲教育。身教對學生的重大感化作用比言教更重要。因此，要求學生做到的我們自己首先做到，要求學生不做的，我們自己堅決不做。郭靖和朱光云兩位同志均介紹了自己在教室內外隨手撿起地面上的果皮紙屑。“講桌臟了，我便拿起抹布就擦，雖是小事，卻感動著學生。”教書者必先強己，育人者必先律己。教師的良好形象，每時每刻都在感染著、潛移默化地影響著我們的學生，使他們親其師便信其道。

三、因材施教是教育工作者必須遵循的教育原則。

學校教育面對的是一個個活生生的青少年，他們的個性特征存在差異，品德素質不盡相同，我們如何對每個孩子負責，教育好每一個學生？要靠我們的教育智慧，要遵守“因材施教”等教育原則。郭靖老師區別對待不同類型的學生，“培養尖子生，促進中等生，轉化后進生，珍愛貧困生”，對違紀學生的批評“有時溫和相勸，有時嚴肅指正，偶爾也雷霆萬鈞”。范士榮老師“耐心教育違反紀律的學生，用心幫助學習困難的學生，真心鼓勵有進步的學生”，也不失為因材施教，都取得了可喜的教育效果。

四、發揮好橋梁、紐帶作用，對做好班主任工作不可或缺。教育的整體力量來自于學校、家庭和社會三方面，三者構成的教育網絡，決定了全民族的教育效果。學校教育過程中班主任是關鍵人

物，但離開了科任老師的配合，教育質量也必將捉襟見肘。范士榮老師主動溝通爭取了家長的合作，她告訴我們“需要我們主動和學生家長交流”，“與學生家長交流時，要盡量挖掘學生的閃光點，要讓家長看到孩子的長處，孩子的進步和孩子的希望”，切“不可哪壺

不開提哪壺”。郭靖老師在與班級科任老師的交流過程中，處處尊重他們，采納他們的意見，并教育學生尊敬師長，尊重老師的勞動。從而，形成了教育的合力，收到了良好的教育效果。

五、把平凡的事做好就是不平凡。

我們班主任工作要面對的是學生的安全、紀律、學習和思想教育等等，雖然沒有一件是小事，但又是每天都要面對的事，因此也可以說是平凡的事。能夠把這些平凡的事都做好就是不平凡。這里，我們應該特別學習借鑒鄭術玉老師的做法，她發動學生自我監督，做好安全和衛生工作，發現問題，立即采取措施，妥善解決；她嚴格執行學校規章制度，并實施了班級量化考評，通過獎罰兌現，有效地約束了同學們的不良行為，鼓勵了學生文明守紀的習慣養成；她用小小的卡片，鼓勵學生學習進步，警示學生成績倒退，同時期待著學生把貼在后墻上的卡片贖回。她在班上規定了“四允許，三不允許”，用真誠取得學生的信任，有效地預防了“早戀”這一青春期現象。她精心開好主題班會，使學生從內心深處正確認識并解決了一個又一個問題。

六、認真對待每個“ 學生實現 等一系列的問題的增多，讓孩子感受不到溫暖，自制力差，哪還有心情學習。這是一些不好的現狀，也有家庭教育成功的例子。

我們的工作面對的是正在成長的兒童，正因為在成長，所以孩子在各方面都不能達到老師的要求。其實我們在上學的時候也沒有達到次次都是滿分的時候，對孩子多點理解，多點關心，不能太嚴厲。每個孩子都是不同的個體，不能同等對待。我處事都是與人為善，同事之間和睦相處，創造良好輕松的工作環境，環境輕松，工作也舒服。學習也是一樣，過于嚴厲，會給學生造成一定的壓力，寬松、溫柔不對于放縱。該玩的 時候盡情的玩，應該用發展的眼光看待現在的學生，特別是對待后進生問題上，他的今天比他的昨天好，即使不然，也應該相信他的明天會比今天好。不用諷刺的語言挖苦。曉之以理動之以情。愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”“教師對學生的愛勝過千萬次的說教。”我堅信這一點。也盡最大努力這樣做。

在班級管理上經驗不多，這幾個月來，在忙碌中就走過來了。“積極配合學校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、踢毽子練習；國慶精心排練的小合唱《感恩的心》，其間得到李主任和年級長呂老師的大力幫助。現在的五2班不是我一個人在管理，而是很多領導老師都在管理中。班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。會繼續的。

教師的自發行為變為今天的自覺行動，所涉內容也越來越豐富，形式也從單純地聽講座逐步過渡到主講人與聽眾之間的有效互動。論壇活動得到了教師的一致好評，真正起到學以致用、交流促成長的積極作用。

目前，三烈小學教師讀書活動熱潮已經掀起，以三烈小學教師“淺丘論壇”為平臺，加強理論學習與工作實踐相結合，正成為三烈小學這所農村學校一道獨特的風景線！

同時，學校行政緊緊圍繞教學質量這一中心，采取了隨機進課堂、隨機抽查教案、隨機搞教研的“三個隨機”形式深入到各班課堂聽課，研究指導教學活動，并提出了“和諧互動、愉快自主、合作探究”的課堂教學模式改革。經過半年的探索和實踐，現已初見成效，有效推動了學校教育教學質量的提升。

二、突出維護職能，推進學校民主管理

學校工會在黨委的領導下，切實維護教職工民主管理、民主決策、民主監督的權利。凡涉及教職工切身利益的事情，學校都會事先與教職工溝通，方案提交教代會討論通過再實施。近年來，學校工會在學校黨支部的領導下，在充分調動學校教代會民主管理的積極性和主動性的基礎上，對新當選的教代會成員進行專門培訓，并先后審議了系列學校管理條例和重要的規章制度。如，對學校《辦學章程》（包括總則、管理體制、教育教學管理、學籍管理、家庭與社會、財產與經費管理、附則），以及《班級管理條例》、《教育教學過程管理制度》、《教師工作考評制度》、《聽課、評課、集體備課制度》、《教師考勤制度》、《教學質量考評細則》等一百多個規章制度作了及時科學的修改。

這些規章制度的建立和不斷完善，為我校管理科學化、制度化、規范化奠定了基石，使學校各項工作有章可循，井然有序，健康運行。學校工會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，積極參與學校的民主決策。對學校的改革方案和制定的各項規章制度在廣泛征求教職工意見的同時，組織教代會審議并通過了十多項學校新的管理制度，如《中級技術崗位職務考評細則》、《學校用車管理制度》、《三烈小學班級考核細則》、《教師績效考核方案》等。教代會制度的落實，充分調動和發揮了教職工的工作積極性，為學校鑄成了一種無形的凝聚力，把教職工緊緊地團結在了一起。扎實推進學校校務公開工作。學校把校務公開工作納入學校重要議事日程，規范操作，形成機制。公開的內容及時、多樣，切實做到了三個結合：一是校務公開與學校管理相結合；二是校務公開與教學管理相結合；三是校務公開與反腐倡廉相結合。在今年縣教育工會開展的學校校務公開民主測評工作中，滿意率達到94%。

三、以文體活動為載體，構建和諧校園

為豐富教職工生活，增強校園活力，在工會的組織下，學校以展示教職工風采為主題，開展了演講、球賽、晚會、參觀學習、書法比賽、課堂大比武等活動。定期組織教職工文體活動，如：集體項目的“齊心協力、排球比賽”；個人項目的“定點投籃、轉呼啦圈、立定跳遠、跳繩??”。豐富了教職工的精神文化生活，促進了學校的精神文明建設。

實施送溫暖工程，關心困難職工。學校對特殊困難的教職工和患病的同志給予及時的慰問。對新婚的青年教師送去祝福。為每位教職

工的生日發去賀信。如今年用于慰問特困教師經費約兩萬余元。

今年“重陽節”，學校特別把離退休教師請回校，首先由校長介紹學校一年來的變化情況和新一年的工作思路，工會代表學校發放了老年人健康保健資料，并利用學校多媒體為他們舉行《老人健康知識講座》（工會主席主講），組織他們參觀學校校容校貌的變化；中午，與學校行政班子共進午餐，讓離退休教師體驗到了回家的感受。

四、存在的問題

1、面對改革發展的新形勢，新任務，有待進一步解放思想，思維方式和工作方式還不能適應形勢發展的要求；工作作風有待進一步深入，加強對工會工作的研究，工會干部隊伍素質有待進一步提高。

2、如何更充分發揮工會組織的維權作用，在學校的民主管理中發揮更大作用需要更深入的調查研究。

3、工會的陣地建設有待加強。職工的文體活動力求更豐富多彩。這些都需要我們在新的一年里倍加努力，切實加以改進。

總之，學校工會在學校黨支部的領導下，在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒地認識到工作中存在的不足。在新的一年里，我們將繼續發揮好工會職能作用，不斷提高管理和服務水平，積極發揮學校黨政聯系群眾的橋梁和紐帶作用，積極主動地為教職工辦好事、辦實事、解難事。我們堅信：在教育局黨政班子的領導下，在學校行政的支持下，三烈小學的發展之路會越走越寬闊！三烈小學的明天會更好！三烈教育人熱情歡迎大家的指導！

二o一o年一月十日

教師師德師風演講稿 愛在點滴，今生無悔

尊敬的各位領導、同仁：

大家好，我今天演講的題目是愛在點滴，今生無悔。

記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我們在座的今天選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”一個鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。

細細回味，我在教育戰線上已度過了數個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發。

我有責任和義務教弟子知識，更要培養他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂當他們不經意的犯錯時，我會誠懇地指出當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵當他們身體不適時，我會像媽媽去關愛當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。當我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領會到“教師”二字的豐富內涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任，當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。

數載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福------師愛無限，愛在點滴，今生無悔愿所有愛學生的教師都能得到福澤七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。

清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。

夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風順，班里淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

七年的工作實踐，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢開學那天，他一如既往地來到學校，當我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎你不在的這幾天，我們都很想你，同學們有很多知心話想對你說，你一定要堅強你是男子漢幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。他哭著說：“會。

好了，我的演講到此結束，謝謝大家!

第二篇：教師工作經驗交流講話稿

教師工作經驗交流講話稿(精選多篇)

教師經驗交流講話稿

尊敬的領導，親愛的老師：

下午好！

很高興能有機會和大家聊聊。由于工作需要，上學期領導安排我教七年地理，因為我沒教過這科，心里很忐忑，老公說：領導把任務交給了你，就是對你的信任，咱校長不說了嗎：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。經過努力，期末考試成績全區18個學校，排名第二。主任讓我和大家交流一下經驗，我真不敢談啥經驗，就向大家說說感受吧。

首先，我們單位有好的領導班子，上至校長書記，下至主任主席。以前我特怕開會，一開會，就頭痛。但高校長

來了之后，每次聽他講話，心情愉快。高校長的水平實在是高啊。他的幽默不時地引起我們開懷大笑，但笑過以后，能體會到他用心良苦，那就是做事講良心，教書別誤人子弟。還有書記做的心靈雞湯，至今品起來還余味無窮。領導做了很多實事：比如給職工準備早餐，把我們辦公室從北面調到了南面。

其次，我有配合默契的同事。我這人思想簡單，性格耿直，對人真誠，愛受傷。遇到挫折困難就很迷茫。多虧有xx，xx等同事的幫助，安慰鼓勵，我才沒抑郁，還很陽光。我們七年組長xx，盡管以前和他共過事，但去年再次和他一個辦公室，發現他還是那樣大氣熱心，并且更睿智了。無論我遇到什么困難，他三言兩語就讓我豁然開朗。xx，我們單位的楷模，這次和她合作，讓我看到她為人坦蕩，工作兢兢業業。記得多年前有位三十中學老教師給我校做經驗報告：他說：教師，不僅要把學生教好，同時也得讓自己孩子成人，否則你就是

一個失敗的教育工作者，看我的辦公室，xxxxxx，他們把孩子培養的都那么優秀。能和這些高素質同事共事真是一種享受啊！

我這人有些感性，上課看有學生不拿書本，不拿筆，心里首先就生氣。作為科任教師，教育學生有時不是你努力就能改變某些事實的。遇到問題班級，問題學生，要是和班主任家長沒有默契配合，就很無力。但七年班主任把班級管理很好，我幾乎不為組織課堂操心，把精力都用在備課上課上。正因為如此，才有可能取得這樣名次。

對于我，真的看淡名利，但教師這個職業，要求我無論何時都要努力學習，與時俱進。和區內相比，我們學校無論各方面條件還很薄弱，能取得這樣成績，我要說：我還是很驕傲滴。

優秀教師經驗交流講話稿

各位領導、老師：

大家好！

今天在座的都是青年教師，是學校 的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的心得體會。下面我就簡單地談談自己的看法：

一、備課

1.備課前的準備：了解整本教材的內容，教材編排的特點，章節之間的聯系。多看有關教材的資料，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學生的基礎，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備。

2.備課：列出所講內容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學生的接受能力

也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學方法才能突出重點，設置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎，照顧到大多數同學，怎樣看得出來照顧到大多數同學呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二班的化學成績70-80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經過系統復習，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學生的評調中自然會獲得好評。

3.備課完成后：用藍或黑筆備課，用紅筆修改，仔細斟酌，慢慢修改，或增補內容，或調整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習一下備課內容。課講完后，如果教案還需要改進，課后及時修改，否則時間長了就忘了備課本要妥善保存，以備后用。

二、講課

1.首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1-2分鐘的短故事要結合課堂環境隨時拿得出來。

2.語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節奏感明顯。注意語言的驚奇性設置以刺激學生的求知欲。

3.肢體語言、面部表情均可有助于學生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學生的表情和眼神來確定學生對知識的掌握程度。

4.板書要規范。板書規范有助于學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規范。

5.培養學生的學科語言幫助學生記憶學科內容，尤其重點內容要經常幫助學生回憶，讓學生學出學科的特點。

6.培養學生的思維能力，開發學生的智力，不僅受益一科，對學習任何知

識都有幫助。

7.講出學科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。

以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業務能力就會很快提高。

在班主任工作經驗交流會上講話稿

同志們：

班主任是班級工作的組織者、協調者，是聯系科任教師、溝通學生家長的橋梁、紐帶，是班集體的健康發展、全班學生健康成長的促進者、引路人。作為育英的班主任，更是學校不斷發展、教育教學質量不斷提高的核心和骨干力量。

剛才四位同志分別把自己的班主任工作經驗體會奉獻給大家分享，令我們與會者受益匪淺。他們的發言突出的

特點是實在。沒有華麗的詞藻，沒有驚人的壯舉，述說的都是真實的做法，真切的體會，展示的都是平時工作中的所做、所思、所悟，讓我們發現，在我們的班主任隊伍中埋藏著如此之深的教育情結。

四位同志的交流發言，從不同側面詮釋了學生教育與班級管理工作的真諦。

一、愛是教育的基礎。

愛是一切教育魅力的源泉，沒有愛就沒有教育。郭靖老師，做一個有愛心的班主任，做學生最信賴的朋友，用真誠的師愛去喚醒學生、感化學生、轉化學生。他認為“每個學生都有希望”，“不應以成績論英雄”，要讓每個學生都品嘗到成功的歡樂。范士榮老師說，“愛學生并不難，難的是愛每一位學生。”“愛學生要體現‘耐心’、‘用心’、‘真心’上。”朱光云老師以寬容的心態對待不聽話的學生，從不帶著火氣、怒氣處理學生問題等等。大愛無疆，大愛無痕。愛是陽

光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽。正是我們

班主任的愛，才使得我們的學生健康、快樂地成長，學習成績不斷提高。

二、以身作則，言傳身教，使學生“親其師，而信其道”。

教師的榜樣示范對學生是最好的無聲教育。身教對學生的重大感化作用比言教更重要。因此，要求學生做到的我們自己首先做到，要求學生不做的，我們自己堅決不做。郭靖和朱光云兩位同志均介紹了自己在教室內外隨手撿起地面上的果皮紙屑。“講桌臟了，我便拿起抹布就擦，雖是小事，卻感動著學生。”教書者必先強己，育人者必先律己。教師的良好形象，每時每刻都在感染著、潛移默化地影響著我們的學生，使他們親其師便信其道。

三、因材施教是教育工作者必須遵循的教育原則。

學校教育面對的是一個個活生生的青少年，他們的個性特征存在差異，品德素質不盡相同，我們如何對每個孩子負責，教育好每一個學生？要靠我們的教育智慧，要遵守“因材施教”等教育原則。郭靖老師區別對待不同類型的學生，“培養尖子生，促進中等生，轉化后進生，珍愛貧困生”，對違紀學生的批評“有時溫和相勸，有時嚴肅指正，偶爾也雷霆萬鈞”。范士榮老師“耐心教育違反紀律的學生，用心幫助學習困難的學生，真心鼓勵有進步的學生”，也不失為因材施教，都取得了可喜的教育效果。

四、發揮好橋梁、紐帶作用，對做好班主任工作不可或缺。

教育的整體力量來自于學校、家庭和社會三方面，三者構成的教育網絡，決定了全民族的教育效果。學校教育過程中班主任是關鍵人

物，但離開了科任老師的配合，教育質量也必將捉襟見肘。范士榮老師主動溝通爭取了家長的合作，她告訴我們“需要我們主動和學生家長交流”，“與學生家長交流時，要盡量挖掘學生的閃光

點，要讓家長看到孩子的長處，孩子的進步和孩子的希望”，切“不可哪壺不開提哪壺”。郭靖老師在與班級科任老師的交流過程中，處處尊重他們，采納他們的意見，并教育學生尊敬師長，尊重老師的勞動。從而，形成了教育的合力，收到了良好的教育效果。

五、把平凡的事做好就是不平凡。

我們班主任工作要面對的是學生的安全、紀律、學習和思想教育等等，雖然沒有一件是小事，但又是每天都要面對的事，因此也可以說是平凡的事。能夠把這些平凡的事都做好就是不平凡。這里，我們應該特別學習借鑒鄭術玉老師的做法，她發動學生自我監督，做好安全和衛生工作，發現問題，立即采取措施，妥善解決；她嚴格執行學校規章制度，并實施了班級量化考評，通過獎罰兌現，有效地約束了同學們的不良行為，鼓勵了學生文明守紀的習慣養成；她用小小的卡片，鼓勵學生學習進步，警示學生成績倒退，同時期待著學

生把貼在后墻上的卡片贖回。她在班上規定了“四允許，三不允許”，用真誠取得學生的信任，有效地預防了“早戀”這一青春期現象。她精心開好主題班會，使學生從內心深處正確認識并解決了一個又一個問題。

六、認真對待每個“第一”，為爭取各項工作第一提供更大的可能。

社會交往中第一印象十分重要，它為成功奠定了基礎，學生工作中第一次同樣重要，它為教育成功、實現各項工作第一的目標奠定了基礎。郭靖老師接班第一天告訴學生的是“我們一切重新開始”，他重視每個“第一”，第一次班會、第一次衛生大掃除，積極鼓勵學生活動成績爭第一，學習成績爭第一，都具有很強的激勵作用。老師心中充滿陽光，才能照亮每一個學生，老師擁有積極的心態，才能帶領學生實現第一的目標。學校需要不甘落后的班主任隊伍，更有責任培養積極向上的青少年一代。

由于時間關系，有許多經驗豐富的

班主任今天不能到發言席交流，以后學校還會安排這樣的班主任會議，機會多多。

其實，就班主任工作還有許多話題要說。比如：尊重。教師只有放下架子，蹲下身子，以平等的地位、朋友的身份，真誠傾聽學生的心聲，才能走進學生的心靈，建立一種和諧融洽的師生關系，從而喚醒他們向上、向善的美好愿望。比如：贊美。班主任對學生的真心贊美，就像陽光，哪怕只是不經意的一縷也會照進學生的心扉，給他們長久的溫暖，讓他們快樂而自信，等等，許多話題需要我們繼續探討。

用郭靖老師的話結尾：班主任工作是一項復雜的工作，我們必須從點滴做起，從小事做起。用鄭術玉老師的話結束：班主任工作好比一部永遠寫不完的書，永遠繪不盡的畫，需要我們永無止境地努力！

工作經驗座談會議

迎元旦，我們這些70后的同事們

聚在一起，感謝學校提供這么一次活動的機會。其實談不上什么工作經驗，那就借此機會向各位來學習了。工作的這十幾年中，在小學就今年帶了班主任，還是有點不同的。

97年工作，那時候的學生聽話，好教，感覺不用費太多的精力。孩子單純，工作之余還能娛樂一下。隨著電腦的普及，學生對學習也發生了變化，現在所教的學生的家長也都是70后的了，很多都是望子成龍，望女成鳳，但方法有時過于急躁。加上單親家庭，留守兒童等一系列的問題的增多，讓孩子感受不到溫暖，自制力差，哪還有心情學習。這是一些不好的現狀，也有家庭教育成功的例子。

我們的工作面對的是正在成長的兒童，正因為在成長，所以孩子在各方面都不能達到老師的要求。其實我們在上學的時候也沒有達到次次都是滿分的時候，對孩子多點理解，多點關心，不能太嚴厲。每個孩子都是不同的個體，不能同等對待。我處事都是與人為善，同事之間和睦相處，創造良好輕松的工作環境，環境輕松，工作也舒服。學習也是一樣，過于嚴厲，會給學生造成一定的壓力，寬松、溫柔不對于放縱。該玩的 時候盡情的玩，應該用發展的眼光看待現在的學生，特別是對待后進生問題上，他的今天比他的昨天好，即使不然，也應該相信他的明天會比今天好。不用諷刺的語言挖苦。曉之以理動之以情。愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”“教師對學生的愛勝過千萬次的說教。”我堅信這一點。也盡最大努力這樣做。

在班級管理上經驗不多，這幾個月來，在忙碌中就走過來了。“積極配合學校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、踢毽子練習；國慶精心排練的小合唱《感恩的心》，其間得到李主任和年級長呂老師的大力幫助。現在的五2班不是我一個人在管理，而是很多領導老

師都在管理中。班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。會繼續的。

論壇，教師成長的平臺；

活動，學校和諧的載體；制度，教學行為的豐碑

—— 2014年三烈小學教育工會工作經驗交流材料

一年來，學校工會在縣教育局黨政班子的領導下，根據教育局工會的全年工作要求，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，緊緊圍繞學校教育中心，以解放思想、開拓創新、服務大局、突出職能為基本思路，大力推進學校民主建設和工會自身建設，努力為教職工辦實事、解難事，最大限度地調動、發揮教職工的積極性和創造性，為學校的快速發展奠定扎實的基礎。現將本學校工會工作交流如下。

一、履行“教育”職能，努力提高教職工整體素質

本，我校工會在學校黨支部的領導下，積極配合行政組織教職工認真學習了黨的十七大文獻和科學發展觀理論，為了全面貫徹黨的教育方針，遵循教育局黨政班子提出的“解放思想、改革創新、搶抓機遇、加快發展”十六字方針，根據縣教育工會關于在全縣教育系統開展“師陶學陶”讀書系列活動的部署和要求，結合我校實際，竭力打造具有鄉土特色的讀書交流活動---三烈小學教師“淺丘論壇”。

淺丘論壇，是各位教師在“師陶學陶”系列活動中，結合自身教育教學實踐，將個人讀書的心得體會、對教育人生的感悟、教育事業的認識，教育的感人故事、教學的觀點看法、成功案例、困惑之處、教學反思等情況，采取個人申請、組織統籌、自愿參與的程序，以專題的形式在每周星期二下午4：30定期舉辦講座。時至今日，由最初教師的自發行為變為今天的自覺行動，所涉內容也越來越豐富，形式也從單純地聽講座逐步過渡到主講人與聽眾之間的有效互動。論壇活動得到了教師的一致好評，真正起到學以致用、交流促成長的積極作用。

目前，三烈小學教師讀書活動熱潮已經掀起，以三烈小學教師“淺丘論壇”為平臺，加強理論學習與工作實踐相結合，正成為三烈小學這所農村學校一道獨特的風景線！

同時，學校行政緊緊圍繞教學質量這一中心，采取了隨機進課堂、隨機抽查教案、隨機搞教研的“三個隨機”形式深入到各班課堂聽課，研究指導教學活動，并提出了“和諧互動、愉快自主、合作探究”的課堂教學模式改革。經過半年的探索和實踐，現已初見成效，有效推

動了學校教育教學質量的提升。

二、突出維護職能，推進學校民主管理

學校工會在黨委的領導下，切實維護教職工民主管理、民主決策、民主監督的權利。凡涉及教職工切身利益的事情，學校都會事先與教職工溝通，方案提交教代會討論通過再實施。近年來，學校工會在學校黨支部的領導下，在充分調動學校教代會民主管理的積極性和主動性的基礎上，對新當選的教代會成員進行專門培訓，并先后審議了系列學校管理條例和重要的規章制度。如，對學校《辦學章程》，以及《班級管理條例》、《教育教學過程管理制度》、《教師工作考評制度》、《聽課、評課、集體備課制度》、《教師考勤制度》、《教學質量考評細則》等一百多個規章制度作了及時科學的修改。這些規章制度的建立和不斷完善，為我校管理科學化、制度化、規范化奠定了基石，使學校各項工作有章可循，井然有序，健康運行。學校工會

在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，積極參與學校的民主決策。對學校的改革方案和制定的各項規章制度在廣泛征求教職工意見的同時，組織教代會審議并通過了十多項學校新的管理制度，如《中級技術崗位職務考評細則》、《學校用車管理制度》、《三烈小學班級考核細則》、《教師績效考核方案》等。教代會制度的落實，充分調動和發揮了教職工的工作積極性，為學校鑄成了一種無形的凝聚力，把教職工緊緊地團結在了一起。扎實推進學校校務公開工作。學校把校務公開工作納入學校重要議事日程，規范操作，形成機制。公開的內容及時、多樣，切實做到了三個結合：一是校務公開與學校管理相結合；二是校務公開與教學管理相結合；三是校務公開與反腐倡廉相結合。在今年縣教育工會開展的學校校務公開民主測評工作中，滿意率達到94%。

三、以文體活動為載體，構建和諧

校園

為豐富教職工生活，增強校園活力，在工會的組織下，學校以展示教職工風采為主題，開展了演講、球賽、晚會、參觀學習、書法比賽、課堂大比武等活動。定期組織教職工文體活動，如：集體項目的“齊心協力、排球比賽”；個人項目的“定點投籃、轉呼啦圈、立定跳遠、跳繩??”。豐富了教職工的精神文化生活，促進了學校的精神文明建設。

實施送溫暖工程，關心困難職工。學校對特殊困難的教職工和患病的同志給予及時的慰問。對新婚的青年教師送去祝福。為每位教職工的生日發去賀信。如今年用于慰問特困教師經費約兩萬余元。

今年“重陽節”，學校特別把離退休教師請回校，首先由校長介紹學校一年來的變化情況和新一年的工作思路，工會代表學校發放了老年人健康保健資料，并利用學校多媒體為他們舉行《老人健康知識講座》，組織他們參觀學校校

容校貌的變化；中午，與學校行政班子共進午餐，讓離退休教師體驗到了回家的感受。

四、存在的問題

1、面對改革發展的新形勢，新任務，有待進一步解放思想，思維方式和工作方式還不能適應形勢發展的要求；工作作風有待進一步深入，加強對工會工作的研究，工會干部隊伍素質有待進一步提高。

2、如何更充分發揮工會組織的維權作用，在學校的民主管理中發揮更大作用需要更深入的調查研究。

3、工會的陣地建設有待加強。職工的文體活動力求更豐富多彩。這些都需要我們在新的一年里倍加努力，切實加以改進。

總之，學校工會在學校黨支部的領導下，在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒地認識到工作中存在的不足。在新的一年里，我們將繼續發揮好

工會職能作用，不斷提高管理和服務水平，積極發揮學校黨政聯系群眾的橋梁和紐帶作用，積極主動地為教職工辦好事、辦實事、解難事。我們堅信：在教育局黨政班子的領導下，在學校行政的支持下，三烈小學的發展之路會越走越寬闊！三烈小學的明天會更好！三烈教育人熱情歡迎大家的指導！

二o一o年一月十日

第三篇：教師經驗交流講話稿

教師經驗交流講話稿

尊敬的領導，親愛的老師：

下午好！

很高興能有機會和大家聊聊。由于工作需要，上學期領導安排我教七年地理，因為我沒教過這科，心里很忐忑，老公說：領導把任務交給了你，就是對你的信任，咱校長不說了嗎：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。經過努力，期末考試成績全區18個學校，排名第二。主任讓我和大家交流一下經驗，我真不敢談啥經驗，就向大家說說感受吧。

首先，我們單位有好的領導班子，上至校長書記，下至主任主席。以前我特怕開會，一開會，就頭痛。但高校長來了之后，每次聽他講話，心情愉快。高校長的水平實在是高啊。他的幽默不時地引起我們開懷大笑，但笑過以后，能體會到他用心良苦，那就是做事講良心，教書別誤人子弟。還有書記做的心靈雞湯，至今品起來還余味無窮。領導做了很多實事：比如給職工準備早餐，把我們辦公室從北面調到了南面。

其次，我有配合默契的同事。我這人思想簡單，性格耿直，對人真誠，愛受傷。遇到挫折困難就很迷茫。多虧有xx，xx等同事的幫助，安慰鼓勵，我才沒抑郁，還很陽光。我們七年組長xx，盡管以前和他共過事，但去年再次和他一個辦公室，發現他還是那樣大氣熱心，并且更睿智了。無論我遇到什么困難，他三言兩語就讓我豁然開朗。xx，我們單位的楷模，這次和她合作，讓我看到她為人坦蕩，工作兢兢業業。記得多年前有位三十中學老教師給我校做經驗報告：他說：教師，不僅要把學生教好，同時也得讓自己孩子成人，否則你就是一個失敗的教育工作者，看我的辦公室，xxxxxx，他們把孩子培養的都那么優秀。能和這些高素質同事共事真是一種享受啊！

我這人有些感性，上課看有學生不拿書本，不拿筆，心里首先就生氣。作為科任教師，教育學生有時不是你努力就能改變某些事實的。遇到問題班級，問題學生，要是和班主任家長沒有默契配合，就很無力。但七年班主任把班級管理很好，我幾乎不為組織課堂操心，把精力都用在備課上課上。正因為如此，才有可能取得這樣名次。

對于我，真的看淡名利，但教師這個職業，要求我無論何時都要努力學習，與時俱進。和區內相比，我們學校無論各方面條件還很薄弱，能取得這樣成績，我要說：我還是很驕傲滴。

第四篇：教師工作經驗交流

工作經驗座談會議

迎元旦，我們這些70后的同事們聚在一起，感謝學校提供這么一次活動的機會。其實談不上什么工作經驗，那就借此機會向各位來學習了。工作的這十幾年中，在小學就今年帶了班主任，還是有點不同的。

97年工作，那時候的學生聽話，好教，感覺不用費太多的精力。孩子單純，工作之余還能娛樂一下。隨著電腦的普及，學生對學習也發生了變化，現在所教的學生的家長也都是70后的了，很多都是望子成龍，望女成鳳，但方法有時過于急躁。加上單親家庭，留守兒童等一系列的問題的增多，讓孩子感受不到溫暖，自制力差，哪還有心情學習。這是一些不好的現狀，也有家庭教育成功的例子。

我們的工作面對的是正在成長的兒童，正因為在成長，所以孩子在各方面都不能達到老師的要求。其實我們在上學的時候也沒有達到次次都是滿分的時候，對孩子多點理解，多點關心，不能太嚴厲。每個孩子都是不同的個體，不能同等對待。我處事都是與人為善，同事之間和睦相處，創造良好輕松的工作環境，環境輕松，工作也舒服。學習也是一樣，過于嚴厲，會給學生造成一定的壓力，寬松、溫柔不對于放縱。該玩的 時候盡情的玩，應該用發展的眼光看待現在的學生，特別是對待后進生問題上，他的今天比他的昨天好，即使不然，也應該相信他的明天會比今天好。不用諷刺的語言挖苦。曉之以理動之以情。愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”“教師對學生的愛勝過千萬次的說教。”我堅信這一點。也盡最大努力這樣做。

在班級管理上經驗不多，這幾個月來，在忙碌中就走過來了。“積極配合學校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、踢毽子練習；國慶精心排練的小合唱《感恩的心》，其間得到李主任和年級長呂老師的大力幫助。現在的五2班不是我一個人在管理，而是很多領導老師都在管理中。班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學與管理中還有不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。會繼續的。

第五篇：教師工作經驗交流

論壇，教師成長的平臺；

活動，學校和諧的載體；制度，教學行為的豐碑

—— 2009年三烈小學教育工會工作經驗交流材料

一年來，學校工會在縣教育局黨政班子的領導下，根據教育局工會的全年工作要求，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，緊緊圍繞學校教育中心，以解放思想、開拓創新、服務大局、突出職能為基本思路，大力推進學校民主建設和工會自身建設，努力為教職工辦實事、解難事，最大限度地調動、發揮教職工的積極性和創造性，為學校的快速發展奠定扎實的基礎。現將本學校工會工作交流如下。

一、履行“教育”職能，努力提高教職工整體素質

本，我校工會在學校黨支部的領導下，積極配合行政組織教職工認真學習了黨的十七大文獻和科學發展觀理論，為了全面貫徹黨的教育方針，遵循教育局黨政班子提出的“解放思想、改革創新、搶抓機遇、加快發展”十六字方針，根據縣教育工會關于在全縣教育系統開展“師陶學陶”讀書系列活動的部署和要求，結合我校實際，竭力打造具有鄉土特色的讀書交流活動---三烈小學教師“淺丘論壇”。

淺丘論壇，是各位教師在“師陶學陶”系列活動中，結合自身教育教學實踐，將個人讀書的心得體會、對教育人生的感悟、教育事業的認識，教育的感人故事、教學的觀點看法、成功案例、困惑之處、教學反思等情況，采取個人申請、組織統籌、自愿參與的程序，以專題的形式在每周星期二下午4：30定期舉辦講座。時至今日，由最初教師的自發行為變為今天的自覺行動，所涉內容也越來越豐富，形式也從單純地聽講座逐步過渡到主講人與聽眾之間的有效互動。論壇活動得到了教師的一致好評，真正起到學以致用、交流促成長的積極作用。

目前，三烈小學教師讀書活動熱潮已經掀起，以三烈小學教師“淺丘論壇”為平臺，加強理論學習與工作實踐相結合，正成為三烈小學這所農村學校一道獨特的風景線！

同時，學校行政緊緊圍繞教學質量這一中心，采取了隨機進課堂、隨機抽查教案、隨機搞教研的“三個隨機”形式深入到各班課堂聽課，研究指導教學活動，并提出了“和諧互動、愉快自主、合作探究”的課堂教學模式改革。經過半年的探索和實踐，現已初見成效，有效推動了學校教育教學質量的提升。

二、突出維護職能，推進學校民主管理

學校工會在黨委的領導下，切實維護教職工民主管理、民主決策、民主監督的權利。凡涉及教職工切身利益的事情，學校都會事先與教職工溝通，方案提交教代會討論通過再實施。近年來，學校工會在學校黨支部的領導下，在充分調動學校教代會民主管理的積極性和主動性的基礎上，對新當選的教代會成員進行專門培訓，并先后審議了系列學校管理條例和重要的規章制度。如，對學校《辦學章程》（包括總則、管理體制、教育教學管理、學籍管理、家庭與社會、財產與經費管理、附則），以及《班級管理條例》、《教育教學過程管理制度》、《教師工作考評制度》、《聽課、評課、集體備課制度》、《教師考勤制度》、《教學質量考評細則》等一百多個規章制度作了及時科學的修改。這些規章制度的建立和不斷完善，為我校管理科學化、制度化、規范化奠定了基石，使學校各項工作有章可循，井然有序，健康運行。學校工會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，積極參與學校的民主決策。對學校的改革方案和制定的各項規章制度在廣泛征求教職工意見的同時，組織教代會審議并通過了十多項學校新的管理制度，如《中級技術崗位職務考評細則》、《學校用車管理制度》、《三烈小學班級考核細則》、《教師績效考核方案》等。教代會制度的落實，充分調動和發揮了教職工的工作積極性，為學校鑄成了一種無形的凝聚力，把教職工緊緊地團結在了一起。扎實推進學校校務公開工作。學校把校務公開工作納入學校重要議事日程，規范操作，形成機制。公開的內容及時、多樣，切實做到了三個結合：一是校務公開與學校管理相結合；二是校務公開與教學管理相結合；三是校務公開與反腐倡廉相結合。在今年縣教育工會開展的學校校務公開民主測評工作中，滿意率達到94%。

三、以文體活動為載體，構建和諧校園

為豐富教職工生活，增強校園活力，在工會的組織下，學校以展示教職工風采為主題，開展了演講、球賽、晚會、參觀學習、書法比賽、課堂大比武等活動。定期組織教職工文體活動，如：集體項目的“齊心協力、排球比賽”；個人項目的“定點投籃、轉呼啦圈、立定跳遠、跳繩??”。豐富了教職工的精神文化生活，促進了學校的精神文明建設。

實施送溫暖工程，關心困難職工。學校對特殊困難的教職工和患病的同志給予及時的慰問。對新婚的青年教師送去祝福。為每位教職工的生日發去賀信。如今年用于慰問特困教師經費約兩萬余元。

今年“重陽節”，學校特別把離退休教師請回校，首先由校長介紹學校一年來的變化情況和新一年的工作思路，工會代表學校發放了老年人健康保健資料，并利用學校多媒體為他們舉行《老人健康知識講座》（工會主席主講），組織他們參觀學校校容校貌的變化；中午，與學校行政班子共進午餐，讓離退休教師體驗到了回家的感受。

四、存在的問題

1、面對改革發展的新形勢，新任務，有待進一步解放思想，思維方式和工作方式還不能適應形勢發展的要求；工作作風有待進一步深入，加強對工會工作的研究，工會干部隊伍素質有待進一步提高。

2、如何更充分發揮工會組織的維權作用，在學校的民主管理中發揮更大作用需要更深入的調查研究。

3、工會的陣地建設有待加強。職工的文體活動力求更豐富多彩。這些都需要我們在新的一年里倍加努力，切實加以改進。

總之，學校工會在學校黨支部的領導下，在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒地認識到工作中存在的不足。在新的一年里，我們將繼續發揮好工會職能作用，不斷提高管理和服務水平，積極發揮學校黨政聯系群眾的橋梁和紐帶作用，積極主動地為教職工辦好事、辦實事、解難事。我們堅信：在教育局黨政班子的領導下，在學校行政的支持下，三烈小學的發展之路會越走越寬闊！三烈小學的明天會更好！三烈教育人熱情歡迎大家的指導！

二O一O年一月十日