第一篇：學雷鋒精神 揚志愿者風尚

雷鋒精神與我同行 ——學雷鋒活動月方案

在春回大地的陽春三月里，祖國的每一個角落都將再度掀起學習雷鋒精神活動的高潮。學習雷鋒活動就像一股永不停息的春風，既是對學雷鋒活動的延續，更是雷鋒精神的發揚和深化。因此，在毛澤東同志發出“向雷鋒同志學習”的號召四十三周年之際，我校少先隊制定2006年學雷鋒活動方案。

一、總體要求：

全校每個班都要在學雷鋒活動月中行動起來，積極學習雷鋒精神，開展各種學雷鋒活動，力求做到全校范圍內地面無痰跡，校園無紙屑，桌面無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。同學們要嚴格遵守《小學生日常行為規范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。每班要召開一到兩次學習雷鋒的主題班會，布置學雷鋒的教室陣地，組織一次班級學雷鋒活動，準備一本登記本班同學學雷鋒做好事情況的“好人好事登記本”，每人寫一篇學雷鋒活動月的心得體會，在學雷鋒活動月之后每班上交一份本班的總結。

二、具體活動安排： 1、3月1日——3月5日“雷鋒精神學習周”

（1）各中隊做好“學雷鋒活動月”動員，以小隊為單位寫好學雷鋒活動的倡議，并張貼在學校附近。

（2）各中隊布置一塊“弘揚雷鋒精神”的班級陣地，也可以在原有的陣地上張貼有關內容。

（3）各班于3月7日組織一次學習和討論雷鋒精神在現時代作用和意義的主題班會《雷鋒在我身邊》。雷鋒精神可以概括為：生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動，學習上刻苦鉆研，集體中助人為樂的精神。各班通過閱讀書報活動、演講、辯論等多種形式，對雷鋒精神的一個或幾個方面進行一次深入的討論和學習。2、3月3日——3月18日“學習雷鋒行動周”

（1）立足校園，走向社會，各班以班級為單位組織學雷鋒活動。既可以組織志 愿者建立衛生監督崗或衛生保潔隊等形式的學雷鋒活動小分隊，在校園內開展清掃衛生死角、清潔墻壁腳印、保持校園清潔衛生的美化校園活動，也可以在校外開展學雷鋒活動，以班為單位慰問敬老院，為街道、社區、派出所等單位打掃衛生。

（2）3月3日下午，全校學雷鋒活動，4—6年級每班派出5人到幼兒園打掃衛生（帶好衛生工具，其中3人各準備一個故事），其余的留校同學各自打掃教室及衛生包干區。

（3）各班組織學習互助小組，發揚雷鋒“釘子”精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的，有特長的班干部或同學與班上學習有困難的同學結成學習互助小組，共同克服學習上的困難，提高學習成績。學習互助小組可列入班級年度學雷鋒計劃長期進行。

（4）“恩情重于山”（3、8——

3、11）結合三八婦女節，開展“我為母親洗洗腳”“我想對媽媽說......”“您的笑臉，我的快樂”主題教育，引導學生體會長輩的勞苦。

（5）“我為學校披綠裝”（3、12——

3、18）結合植樹節，各中隊組織開展美化校園環境及周邊環境，把本班綠化區、衛生區中的雜草清理干凈。3、3月18日——3月25日各班并進行自我總結與評比。（1）各中隊擇優上交倡議書。

（2）各班收集本班的好人好事情況，對本班亮點的好人好事要有詳細記錄的本子上交。

（3）通過班會等各種形式做好本班的學雷鋒總結工作，形成書面文字的中隊（也可以是小隊）學雷鋒總結并上交。

（4）各班組織本班同學認真做好個人學雷鋒活動月的自我總結，要求每位同學都要寫一篇心得體會。（擇優上交）

（5）各班推薦2-3個學雷鋒陽光天使。（6）大隊部評選學雷鋒中隊。

第二篇：學雷鋒精神揚道德傳統

學雷鋒精神揚傳統美德

唐宇飛五四班 提起樂于助人、無私奉獻的雷鋒，人人都耳熟能詳。雷鋒精神是我們中華民族的傳統美德，雷鋒精神的弘揚是也我們每個人應該做到的。可現實生活中，也有一些人卻已將雷鋒精神這一傳統美德拋在了腦后。

記得我曾經在一本書上看過這樣一幅漫畫：一位年近八旬的老人上了一輛座無虛席的公交車，老人顫微微地走過兩個青年人的身邊，用眼神意示著他們，希望他們能讓個座。可那兩個青年人根本無視老人的存在，一邊聽著歌，一邊相互逗趣，老人只好無奈地站在一旁。好不容易到了下一站有人下車了，老人終于坐上了位置。這時，又上來一位孕婦，經過那兩個青年身旁時，他們依然無動于衷。老人一見，馬上站起身說：“姑娘，坐這兒吧！”孕婦連忙說：“不行，大叔，您這么大歲數了??”老人擺擺手說：“別這么說，幫人不需要理由，幫助別人也快樂自己！”

在這幅漫畫中，老人說的那句“幫人不需要理由”不就是雷鋒精神所弘揚的嗎？這也是千古年來中華民族的傳統美德呀，是啊，幫人不需要理由，在你幫助別人的時候，你就已經收獲了一份信任、一份感動、一份友誼，同時也為自己增添了快樂！可如今這樣樂人又樂已的事情卻被有的青年人遺忘在了角落，甚至覺得幫助別人浪費時間又沒有報酬，這是多么不應該的事情啊！

同學們，讓我們從現在開始，從我做起，從點滴小事做起，學習雷鋒精神，繼續弘揚中華傳統美德，學會幫助別人，讓雷鋒叔叔那未完的愿望、讓樂于助人的品德，有更多的少先隊員、更多的人來繼承，這樣我們的心中就會充滿快樂，我們的大家庭才會更加陽光和溫暖！

第三篇：養浩然正氣揚師德風尚

養浩然正氣揚師德風尚

“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然，沛乎塞蒼冥”文天祥以這首膾炙人口的《正氣歌》啟示后人，縱覽古今，具有浩然正氣的人從來就讓世人高山仰止。

尊敬的各位領導、評委老師，親愛的朋友們，大家好！我是來自息縣夏莊中心校的文宏艷，今天我愿以《養浩然正氣，揚師德風尚》為題，與大家唱響屬于我們這個時代的正氣歌。

朋友們，什么是正氣？請聽四川省南江縣原紀委書記王瑛的回答—— “我知道我得罪了很多人，但我沒有得罪紀委書記這個稱謂”；對于正氣的理解，福州市公安局原紀委書記蓋起章同樣給出擲地有聲的答案—— “怕死就不當紀委書記”；他們正是憑著這股浩然之氣，譜寫了一曲曲高昂的正氣之歌。

如果說國無正氣不旺，家無正氣不和，我則認為，師無正氣不立,學無正氣不成。對于一個教師來說，什么是正氣？正氣就是敬業奉獻、為人師表，就是教書育人、愛生如子，就是以淵博的知識塑造人，以高尚情操感化人。

5.12汶川大地震中的一幕至今令我們難忘：搬開垮塌的教學樓，大家都驚呆了！一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，人們驚奇地發現：兩個孩子還活著！而他，卻已氣絕！他就是映秀鎮小學年僅29歲的張米亞老師。由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，為了救出兩個孩子，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉！“摘下我的翅膀，送給你飛翔……”“摘下我的翅膀，送給你飛翔……”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，在場所有人員均被感動

得淚流滿面！親愛的朋友們，我們可以想象，在那天崩地裂的時刻，在那極其短暫的生死考驗中，他毫不猶豫地將生的希望留給學生；他用鮮血和生命踐行了人民教師這個職業的神圣，他讓我們再一次讀懂“師德”二字的博大與崇高！

也許有人說，教師職業的崇高不一定都要面臨生與死的抉擇！是??！更多的是表現在實實在在、平平凡凡的工作崗位上，您聽！他們就在我們的身邊：

羅新海，年近六旬的息縣夏莊梅樓小學教師，四十年如一日，資

助著一個個家庭困難的孩子，幫扶著一位位孤寡老人。其實羅老師家境并不寬裕，全家就依靠他這個鄉村教師微薄的工資生活，家里還有個多年患內風濕行動不便的妻子。就在剛過去的一年中，羅老師又拿出4000元為梅樓小學四五六年級學生購買課輔讀物、字帖。羅老師一點一滴的愛心溫暖著學生，感動著社會。

我們息縣家喻戶曉的一高教師趙芳水！趙老師執教數十年如一

日，愛生如子，一身正氣。他把自己的愛無私的獻給了學校、獻給了學生、獻給了大家，直到他閉上眼睛的瞬間，仍在念叨著一位學生的名字。趙老師雖然離開了我們，但他愛崗敬業無私奉獻的精神不正是永留我們心間的正氣嗎？

朋友們，類似這樣的教師還有很多很多。正是因為有這樣的教師，才有了中國教育飛速發展的今天，才有了息州大地人才輩出的繁榮景象。當前，我們面臨中原經濟建設的大好機遇，振興息縣，教育爭先。我們相信，在中原經濟建設的時代征程中，教育一定能提供強有力的智力和人才支撐，師德正氣歌也一定會在息州大地上唱得更動聽！更持久！更響亮！

最后，我想用明代洪應明的《菜根譚》這首詩與大家共勉：“寧守

渾噩而黜聰明，留些正氣還天地；寧謝紛華而甘淡泊，遺個清名

在乾坤?！?/p>

謝謝大家！

第四篇：揚中山精神

揚中山精神，興博愛之風，創和諧校園

背靠山，面臨水，置身于田園中的校園，也許在看慣了林立高樓，習慣于喧鬧市區的人看來，并不起眼，但它卻有一個響鐺鐺的名字—中山中學。知道中山底蘊的人都會為自己曾在這片熱土上奮斗過而感到自豪，他們傳承一種精神，驕傲地稱自己為中山人。

眾所周知，能以國父孫中山之名為一所學校命名，實屬不易；能由**宋慶齡兩次為一所普通學校題名，更是不凡。我想，中山中學之所以獲得如此殊榮，就是因為中山人的執著奮進吧！很難想象在那炮火紛飛的年代，在那滿目瘡痍的土地上，這所學校是怎樣創立并頑強生存下來的。雖然我沒有親歷那艱難歲月，但我可以肯定是一代又一代的中山人憑著團結拼搏、執著奮進的精神讓中山中學最終發展成現有規模的。

記得三年前當我第一次懷著激動心情步入這所學校時，吸引我的不是現代化的教學樓，而是兩旁聳立的蒼翠松柏以及那略顯破舊的大禮堂。因為我知道，它們就是中山歷史的見證人，它們伴著中山不知經歷了多少風雨，不知迎來過多少歡聲笑語。而今，它們中的一些或已經功成隱退，或應時代要求改頭換貌，但“化作春泥更護花”的精神同樣適用。可不，就說大禮堂吧，原本我以為它是中山最古老的建筑，而今它隱去了歷史的面紗，換上了時代的新顏，但明白它底蘊的人知道它庇護中山學子成長的情思是一樣的。

多年來，中山中學本著讓每一位學子走向成功的辦學宗旨，與時俱進，不斷開拓進取。近年來，學校更是響應教育界展開的一浪接一浪的改革，貫徹實施“以人為本”的先進教育理念，全校掀起了博愛之風。實際上，國父孫中山是“博愛”精神的倡導者，在他的故鄉或在以他的名字命名的地方推行博愛之風就顯得特別有意義。在一方有難的時候，總是挺身而出，盡力而為。無論是過去還是現在，無論是噓寒問暖還是捐資助學，當我們的愛傳遞給自己國家的兄弟姐妹的時候，這種愛便上升到愛國主義的層面，而當我們的愛跨越國界，傳遞給另族另國的時候，這種愛便成為一種普世情懷。這種愛要比只愛自己的兄弟姐妹高尚得多，它是博愛精神的豐富和升華。

作為教育工作者，要做到博愛，不僅要愛崗愛學生，而且要愛所有有助于教學的對象包括不能言語的教學設施。在這點上，中山中學多次進行“以人為本”的師德建設討論，努力在全校營造平等民主的教學氛圍，關愛每一位學子，讓每一位教職員工享受家的溫暖。不僅如此，學校還提倡“人人環保”，用自己的方式為環保做貢獻，努力創建綠色校園。此外，學校也時常關心退休教職員工的生活，在節假日送去特別的問候。愛是無私的，愛是溫暖的，愛是奇妙的，它能吹開塵封的心門，它能感化麻木的心靈，博愛之舉令校園更加和諧。

行善文化、普世情懷是我們這個社會所需要的，整合和善用這些優良的情感資源，去修復人類的創痛，共建一個和諧美好的生存環境，是我們這些現代文明人應該擔負的責任！

在2005年的“兩會”中，胡錦濤中共中央總書記紀提出了創建和諧社會的議題，對此，我深有同感。和諧是福，山崩地裂、洪水肆虐、全球變暖、傳染病猖獗等一系列的因人類破壞生態和諧而導致的災難應該令人們警醒。我曾多次為以下這段話而感動：假如工業文明的物欲滿足是以破壞生態平衡為代價，那么，寧愿讓自然美景再沉睡百年，直到人類的“居住”真正成為“詩意的居住”。然而，讓自然美景再沉睡百年，那是不現實的，人們要發展，社會要進步，唯一的希望就是遵循固有規律，建造和諧社會。

校園作為一個小社會也必須和諧。這種和諧既要求人與人之間的和諧，也要求人與環境的和諧。要做到人與人之間的和諧，就要注意協調人與人之間的關系，注重學校管理。我以為構建和諧校園要先構建一個和諧、團結、民主、求實的領導班子集體，學校領導班子是學校管理的組織者。班子成員要在校長的正確領導下團結協作、相互支持、相互尊重、相互理解，友好相處，真心相待，共同為管理好學校出謀獻策。形成一個有戰斗力、凝聚力、感召力爭的領導班子集體。同時，作為學校領導班子成員，要嚴格要求自己，以身作則、率先垂范。主要領導要經常深入基層、多調研、多找教師談心交流，真正了解教師的工作、學習、生活、思想情況，與教師交知心的朋友，做教師的知已。對此，學校領導多次強調要精誠合作，全校教職員工正朝此方向努力。另外，學校整頓校風校紀，優化校園環境，創建綠色校園?？傊?，構建和諧校園，應常抓不懈，抓實抓好。同時要與兄弟學校多交流，學習先進，立足本校，善待他人，贏得知已。寬容大度，爭得支持。團結和諧，共創輝煌。

淡淡清風月，幽幽校園情。中山，這是一片算不上古老卻透著古樸氣息的熱土！中山，這是一所不夠現代化卻又不乏現代氣息的校園！最愛曲徑通幽處，朗朗書聲傾耳聽；最喜草木芳菲集聚處，怡人風景極目賞。相信在眾多愛心的澆灌下，不久的將來，中山將更加和諧美好！

第五篇：學雷鋒++揚正氣

學雷鋒揚正氣

—“學雷鋒”心得體會

當代社會道德的最高水準，莫過于人人皆知的“雷鋒精神”；正如政治最高水準“行大道”一樣，無不以“民為本”為基礎。自“為人民服務”的理念深入人心之后，大到黨員，小到工人、群眾、農民、學生，都在努力用實際行動詮釋著以“雷鋒精神”為核心的社會主義道德觀。

“雷鋒精神”，顧名思義，就是以雷鋒同志的精神為目標來弘揚社會正氣，樹立良好的道德規范。往大了說，可以是以熱愛祖國，積極建立社會道德，無償捐贈等方面的規范；往小了說，便是樂于助人，努力工作，奮發向上，積極進取等。

那么，怎樣學習和詮釋“雷鋒精神”呢？在我看來，詮釋雷鋒精神，核心在于十二個字“熱愛祖國，熱愛人民，舍己為人”，首先要有一顆愛心，能夠關愛他人，關愛集體，只有對集體有愛心，才能閃爍個人的魅力；其次要關愛他人，比如向災區捐款或者物資，無償獻血等大方面。還有我們在生活學習中稍加注意就能完成的小事：隨手撿起一片廢紙，幫助學習有困難的同學，與他人心與心的溝通。這些事情也許看似微不足道，但是“予人玫瑰，手有余香”，在幫助他人的同時，自己也會快樂，如果所有人都有這樣的想法，這樣去做，社會道德便由此樹立。初二（3）班楊潔

“學雷鋒”心得體會

三月是一個萬物復蘇的時節；三月是一個生機勃勃的時節，三月是一個陽光明媚的時節；三月是一個樂于助人的時節。沒錯，三月，就是向雷鋒同志學習的時節。

雷鋒同志說過：“人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的一生投入到無限的為人民服務中去?！崩卒h同志可以做到：一生心系人民，服務人民，對人認真，對事負責。因為他的種種事跡，得到了廣大人民群眾的愛戴，沈陽軍區《前進》報專門開辟了“向雷鋒同志學習”的?？?因為他的種種事跡，他的精神也得以弘揚。

因為他的精神得以弘揚，《學習雷鋒好榜樣》也眾所周知的歌謠，雷鋒精神也被我們牢記于心。其實，雷鋒精神表現在每一分，每一秒，而并不只是局限在某一月，或者某一天。學雷鋒，并不是一定要做什么驚天動地的大事，而是體現在一點一滴的生活瑣碎。

雷鋒精神，體現在“愛憎分明不忘本，立場堅定有志向?！睈墼鞣置?，不忘國法，堅定自己的立場，有一顆忠貞的心，有著自己的奮斗目標，方可為國做出貢獻，哪怕是一絲的綿薄之力也好。盡管我們現在還小，做不出什么特別有利于祖國的事情，但是我們可以弘揚雷鋒精神，尊老愛幼，心系大家，將自己攜帶的正能量傳遞給更多的人。這樣一點一點的傳遞下去，我相信終有一天，整個世界都會充滿正能量。

現在，愛憎分明不忘本，將來把有限的生命投入到無限的為

人民服務之中‘

我愿意永遠像一個螺絲釘。

——后記

初二（3）班

馬妮娜

學雷鋒

烈日當空，浩浩蕩蕩的初二經發學子走出了校門，向目的地“涇渭苑”走去，心中都拿著“工具”，小小的臉上都蕩漾著開心的微笑。

埋頭苦干，卻不覺累，倒水的倒水，倒垃圾的倒垃圾，撿垃圾的撿垃圾，雖然做著不同的事，卻同樣的開心，雖然做著的只是冰山一角，但他們心中滿滿的都是滿足。

看著拼命干的學生們，諸位老師的臉上呈現出的幸福和驕傲或許是在為自己優秀的學生加油吧。

老師們一圈一圈的走著觀察著學生們的細微的小動作。他們一定看到了同學們擦汗，但沒說累，一定看到了同學們“呼哧”的喘氣聲，但沒有休息。如果說是什么精神，那就是雷鋒精神！

一代又一代的中華兒女，傳承著“雷鋒精神”，但在信息科技發展迅速的年代里，這個曾經令中華兒女驕傲的傳統精神已經逐漸黯淡下失，失去了原有的光彩。我想，如果不是三月這個百花爭艷的日子里，或許，我們早已忘記了他，忘記了令中華兒女驕傲的精神了吧！

“雷鋒”不該黯淡，讓我們擦亮他，照亮中華吧！

初二（3）班

呂思雅

學習雷鋒好榜樣

1962年8月，雷鋒不幸因公殉職，他的精神卻永遠留在了我們心中。有位著名的文學家曾經說過“死者，輕于鴻毛，重于泰山”。雷鋒的精神極大地影響了社會風尚，培養了幾代人。

“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨”，《學習雷鋒好榜樣》這首歌早在我們兒時就耳熟能詳了，而雷鋒的光榮事跡事跡也早已成為一段佳話，家喻戶曉，廣為人們傳唱。雷鋒入伍后堅持全心全意為人民服務，寄錢給災區群眾，平時撿到的各種廢舊材料收集起來加以利用，盡量為國家節約開支等事跡或許我們現在不足以做到，也沒有能力，條件去做。但至少我們要從生活中一點一滴，不足掛齒的小事做起，學習弘揚雷鋒精神，積極的履行我們應盡的義務與責任。對于現在社會中存在的“扶不扶”問題，我們一定要放平心態，公道自在人心，所以不要在以后看到路邊摔倒的老人時猶豫不決，不去扶，雷鋒在幫助他人時也沒有想過后果是怎樣，只要抱著一顆樂于助人的心，就能將雷鋒精神發揚光大。

我們要在以后的生活中積極學習雷鋒精神！

初二（3）班

鄭清