第一篇：爭做“四有”教師演講稿：無悔的選擇不懈的追求

爭做“四有”教師演講稿：無悔的選擇

不懈的追求

做一名幼兒教師是我兒時的夢想，1988年幼師畢業(yè)的我，這一夢想終于得以實現(xiàn)！當時我甭提有多興奮，工作第一個月拿工資為母親買了一雙鞋子表達對母親的培育感激之情，買了2斤豬肉全家慶賀一番。父親端起酒杯說：“女兒真能干！你就用開水和爸爸干一杯吧。”哥哥接過話茬說：“小妹，你可要做一個受學生尊敬的好老師??！”我點了點頭。母親也逢人便夸：“我女兒做教師了，這是我女兒為我買的鞋子?！笨吹礁改父吲d的樣子，我臉上露出燦爛的笑容，感到很自豪！

剛走上教學崗位的我，以為做幼兒老師很簡單，不過是帶帶孩子，講講故事給孩子聽。第一天上課，小朋友們這個要媽媽，那個要爸爸；這個要小便，那個要大便。這個哭，那個鬧，忙得我手忙腳亂！一些老教師還站在那兒傻笑我。為了幫小朋友解大便。還弄得我一手的大便，我當時就氣哭了?；氐郊?，臉上還掛著淚水，媽媽問清原委，勸我別灰心，鼓勵我好好努力。怎樣使孩子不哭、不鬧？我沒事的時候就到其他班級看看老教師是怎么教孩子的，閑下來還看看幼教雜志，參加幼師函授。每逢節(jié)假日，我就找來教學磁帶，在家里耐心的看。經(jīng)過學習，我終于掌握了《幼兒教育理論》、《幼兒心理學》的有關知識。記得我第一篇論文《如何讓畫面貼近幼兒的生活》獲獎時，我高興了好一陣子，第一次嘗到了成功的喜悅。回到家媽媽見我滿臉陽光，問我有什么喜事，我告訴媽媽：“你女兒獲獎了。”媽媽說：“別太高興，路還長著呢！”

做一名合格的幼兒教師，更是我不懈的追求！為了更好地做好幼兒工作，我不斷與領導協(xié)商，請領導多提供我外出學習的機會，自己還反復琢磨教學方法，積極探討，深入研究教育理論，積極撰寫教育、教學論文。這期間，有過歡笑，有過疲倦；有過成功，也有過失落，但更多的是作為一名教育工作者對自己的工作的摯愛。但是在我心中一直有著一個問題，也詢問過很多同事：“你幸福嗎？”答案幾乎是一致的：不幸福。為什么不幸福呢？答案也幾乎是一致的：太累了。這樣的回答在某一方面上可以折射出我們幼兒教師的幸福指數(shù)，的確，教師職業(yè)的起早貪黑、較低勞動所得確實很難輕言幸福，尤其我們幼兒教師，但這并不意味著我們就沒有了自己的職業(yè)幸福感。其實說到我們的這種幸福感，首先要弄明白到底什么是幸福。幸福是一種感覺，它取決于人的心態(tài)，善于抓住幸福的人才懂得什么是幸福。一直以為感受幸福是件很困難的事，經(jīng)過歲月的流逝，我才漸漸才明白，幸福其實很簡單，一個人活著，快樂的工作著，能讓他人幸福、快樂，這就是自己的幸福。作為一個幼兒教師我感到光榮，體會幸福，因為我能讓更多的人幸福，能讓很多孩子學到知識。溫暖的春天，老樹能萌發(fā)新綠，清新的藍天，太陽的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就會融化；靠近音樂，生命就會舞蹈；靠近童心，心靈就不會被光陰銹蝕。每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予她們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，世界成為渴望了解的天國，一草一木，日出日落都盼望著得到重視，每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里。你看，這片凈土讓我們幼兒教師長久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著博大的關愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。

很多人提起教師，都說是“太陽底下最光輝的職業(yè)、人類靈魂的工程師”。隨著社會的發(fā)展，教師這個職業(yè)越來越被重視，教師已經(jīng)被認為是幸福的代名詞。社會給予教師很高的評價，作為幼兒教師的我也決不會辜負社會的期盼，家長的希望。

從我決定走上幼教崗位的那一刻起，我就覺得這不僅僅是擁有了一份工作、一個職業(yè)，而是選擇了一項需要用一生的情感去擁抱的事業(yè)，因為沒有哪一份工作像教育工作這樣能與幾千年來人類文明足跡密切相伴，沒有哪一個職業(yè)像教育工作這樣能與一顆顆年輕的、跳動的心近距離接觸。從事幼教工作雖然有苦有辣，但也有香有甜。我既選擇了這份職業(yè)，我無悔！

第二篇：無悔的選擇、不懈的追求

無悔的選擇，不懈的追求

——讀《生命無悔》有感

讀罷《生命無悔》，掩卷沉思，鄭捷老師帶給我們什么？鋼鐵般的意志！無畏的品德！敢于勝利的決心！我覺得都不是，她帶給我們的是：一個老師透明、晶瑩的心，一個老師甘為泥土的奉獻，一個老師敬崗、愛崗的執(zhí)著，一個老師為了學生甘灑熱血、敢于犧牲的紅燭精神，對照自己十四年來的教學歷程，感懷頗多……

做人難，為師難，做一名好教師更難，這是甘為人梯的教師們的心里話。作為一名教師，苦衷很多，歡欣很多。且不說初為人師時，稚氣未脫的自己面對更加稚嫩的孩童，那種想把所學知識傾囊相授的激動，及找不到良好的方法傳授給學生的無措。相互交織的心情難以言表；且不說自己所教學生考試得了100分后，第二天便送給我一支花時，自己興奮地把學生親了又親那個興奮勁，也不說為了排好一個舞蹈，編好一個劇本，晝思夜想，全身心投入，夏日炎炎，不知揮灑了多少汗水。連自己四歲的孩子倦得睡在排練場的凳子上也顧不上。而當孩子們較好地接受后，美妙的舞姿，深情的表演，贏得觀眾的陣陣掌聲時，那所有的辛苦與操勞都化為了過眼云煙。

從教十四年來，自己始終堅信只有“親其師，才能信其道”，只有善于親生、愛生的教師，學生才會來尊敬他。每當春雨紛飛時，望著飄飛的雨絲，望著陸陸續(xù)續(xù)撐著雨傘來校的學生，我總會留心他們是否在路上摔倒過。我總會詢問每個還未到校的學生情況，直到全班同學到校，我那顆懸著的心才會落地。每當夏季艷陽高照，暑氣炙人時，我總會照顧每一個學生在教室里安然入睡。放學時我也總是千叮嚀、萬囑咐地告誡學生，不要在路上玩耍，要按時回家；每當秋風送爽、乍暖還寒時，我會關照每位學生注意添加衣服，預防感冒。寒風凜冽的冬天，我更是成了孩子王，經(jīng)常帶領學生做游戲，教室里常常笑聲 不斷，掌聲四起，學生的身心得到了健康發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，多少回當我在教桌前批改作業(yè)，感到疲憊時，“老師，我送你一朵花”輕輕的，暖暖的，仿佛甘泉流淌，仿佛花瓣剝離，映入我眼簾的是一雙純凈透亮的眼睛，帶著靦腆的微笑，將那身疲倦融化得無影無蹤，多少回上學放學路上，閑暇的時候，不經(jīng)意間的一聲問候：“楊老師，你好！”有時我會一愣，抬頭看見我的學生正恭恭敬敬在身后，在不遠處的路邊給我行禮問好。那時，一絲自豪感油然而生“做老師真好！”，自己那顆愛生如子，待生如火的愛心得到了回報。多少回在夢中，那只只伸張的小手幻化成茁壯成長的小樹，更似只只饑渴的小鳥激勵我奮發(fā)向上，催我奮進。

作為老師，多年來，自己愛的奉獻，點滴入微，至今此心不改，且歷久彌堅。作為人師，“讓學生信其道”始終是我教學的根本，一切為了學生，為了學生一切，已成為自己的信念。多年來，我總是沿著“辦公室—教室—家”這三點一線在運轉。本來買菜做飯洗衣服應是賢妻應盡的責任，然而為了我的學生，我卻很少操心，自然就落到了丈夫身上，丈夫自然就多了些嘮叨和埋怨。每每此時，我只有歉意地對丈夫說：“對不起，辛苦你了”。我也知道，教育對于農村的孩子，對于農村的每一個家庭的重要性。知識改變命運是他們夢中常念叨的一句話，教好每一個學生是自己肩上的責任。還記得有個叫任洪的同學家境貧寒。三兄妹均在上學，恰好他的父親生病住院，產生了輟學的念頭，心里十分矛盾。我看在眼里急在心里。一邊積極動員全班學生獻愛心幫助，一邊又幾次家訪，疏通家長的思想，同時鼓勵他堅定學習的信心。2001年，任洪以優(yōu)異的成績考上了一所重點，他的父親碰見我就說，謝謝你呀，楊老師，要不是你，也沒有我任洪的今天。

參加工作以來，自己默默辛苦的耕耘，也換來學校、上級的信任。一直以來，不管是在任家中心校還是在新生小學，我都擔任了少先隊大隊部的工作?；蛟S因為我生性開朗、活潑，愛唱愛跳的緣故吧，一開始，我就迷上了這個工作。為當好這個大孩子，我總是想方設法、絞盡腦汁地設計籌劃一些有意義、有價值、有趣味的豐富多彩的活動，以豐富隊員的課余生活，凈化學生心靈，促進學校德育工作健康發(fā)展。記得在94年六一國際兒童節(jié)之際，正值我懷小孩兩個月。妊娠反應讓我身體十分虛弱，但我想到這或許是我最后一次組織大隊活動時，我挺住了。摸著肚子說：“孩子，對不起了，讓媽媽搞好這最后一次活動吧。給我在大隊工作中畫上一個圓滿的句號。于是，我拖著沉重的身子，不顧丈夫的反對，開始精心策劃，設計，組織了這場別開生面的《皺鷹展翅 》為主題的大隊活動，六一節(jié)那天，當我以主持人的身份站在任家新電影院的舞臺上時，我激動萬分，心潮澎湃。因為精彩的活動吸引來了滿滿一堂人，當掌聲、喝彩聲、笑聲經(jīng)久不息時，我想我的功夫沒白費，我成功了。那時的辛苦也拋到了九霄云外。后來，我把這項活動的實況和效果報告了縣團委。那年，我校隊部被評為了“紅旗大隊”。活動之后，我終因身體虛弱，勞累過度而病倒在床上。

十多年來，我承擔許多上級交給的重大任務，我自己自編的舞蹈《小螺號》獲區(qū)文藝匯演一等獎，獲縣級二等獎，自編的舞蹈《和尚諧奏曲》在任家場上表演，獲得一致好評。99年我自編自演的音樂劇《七子之歌 澳門》獲區(qū)文藝匯演一等獎。我與其它幾位老師一起參加的縣計生委組織的縣春節(jié)文藝調演獲一等獎。

“十年攻山得璞玉”。鄭捷老師的精神不滅，我堅信，只要自己扎實工作，不斷總結經(jīng)驗，自己一定會在教育教學思想、師德師風水平上有一個大的提高。長風破浪會有時，直掛云帆濟蒼海。前途總是光明的，未來是總是美好的。希望，永遠像一盞指路明燈，牽引著我朝著既定目標奮進！

新生小學

楊國瓊

第三篇：幼兒教師演講稿：無悔的選擇·不懈的追求

記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，那么，就讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地垂著綠蔭?！蔽疫x擇了葉的事業(yè)，沒有過多的喧囂，沒有過多的表白，靜靜地，靜靜地，干著自己的事業(yè)，無怨無悔，盡心竭力，默默無聞。

因為我知道我是細心的園丁，精心培育著、修剪著稚嫩的小苗苗，期盼著有朝一日小苗苗長成參天大樹，為大地帶來生機。

記得實習那會兒，自己也像個孩子，滿臉的稚氣，孩子們看見我很是高興，也許他們認為我是個大姐姐吧，我也非常喜歡他們，可是，只要我?guī)麄冏鲇螒颍麄兛傄膊话察o，不是這邊吵就是那邊鬧，我怎么叫喊也無濟于事，急得我直掉眼淚。心想，不是說孩子很可愛，很聽話嗎？怎么到我這兒就不聽話了，我有些打退堂鼓了。這時，老教師向我傳授：孩子本來就很興奮，你這么一喊一叫，他們不是更興奮了？我想也是。我開始觀察老教師的言行，我發(fā)覺她只用眼睛一掃，孩子們就很聽話地靜了下來。啊，這是無聲的語言，我開始學習，漸漸地孩子也會看我的眼神，在我的眼里，他們越發(fā)可愛了。

綠葉平凡而普通，在為大地帶來生機的同時，默默地奉獻著自己的愛，幼兒教師的工作猶如這片片綠葉，無聲無息將愛融進每個孩子的心田。不論是漂亮的，聰明的孩子，不是邋遢的，調皮的孩子，都

要百般呵護，讓孩子在愛的環(huán)境中獲得安全和滿足，獲得激勵和信任。

當孩子拖著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈；當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰．．．我用我的行動表達著我的愛意，一個不經(jīng)意的撫摸，一個鼓勵的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。

有人說：“教師如粉筆，如鏵犁，一點一點磨損了自己，開墾著蒙昧的荒原，播撒了知識的種子，在他所教的學生中將來可能成為知名的學者和科學家，而教師往往默默無聞，他們的勞動隱沒在學生成功的業(yè)績之中，所以，人們又常把教師的工作比作蠟燭，說它：“照亮了別人，燃盡了自己。

于是乎，一個個忙碌而又充實的日子就在我和孩子們的歡聲笑語中悄然溜走了。三年了，我付出了什么？我付出了我的真與誠，我的汗水和勞累。那么我又得到了什么？是家長的認可，領導的贊許，還是那個每月定期領到的近千元人民幣？我以為我得到的最值得向世人炫耀的是孩子們對我的信任和愛，是自己對自身價值的充分肯定。這些，在某些人眼中是微不足道的，但在我，足矣。我不會再彷徨迷失，我的價值不該用金錢去衡量，我得到的財富遠比這多得多。

任外面的世界瞬息萬變精彩異常，任各種拜金主義、享樂主義潮起潮落四處泛濫，我已咬定青山不再動搖！要做一位好老師，也想做一位名師，這是我的理想、我的追求。追求，是人生的動力，也是人生的一種幸福，有人說得好“真正的幸福并不在于目標最終是否達到，而在于為達到目標的奮斗之中?！北任夷觊L的老師，他們推心置腹的教誨，他們那種永恒的敬業(yè)精神，是我追求人生目標永恒的動力。既然選擇了講臺，便只有風雨兼程！

是的，我們需要真誠，我們需要勤奮，我們需要熱情，我們需要冷靜，我們需要把自己變得很小很小，一個講臺就是我們的世界，我們的舞臺。無數(shù)個旭日東升的早晨，無數(shù)個夕陽西下的傍晚，無數(shù)個年輕的你和不再年輕的他，在這個舞臺上用自己默默

無聞的奉獻，把青春獻給“教書育人”這一美麗的花園之中的每一顆小草，每一朵鮮花。莫說世界太大太大，莫說自己太小太小，莫說“名師”高不可攀，莫說平凡毫不起眼，“教書育人”這一崇高的事業(yè)，本身就是千萬個渺小的組合，且讓我們抓住每一分每一秒，用自己的激情揮灑青春的光和熱。即使我不能為她增添耀眼的光波，也要做小星一顆，為了她的燦爛默默地閃爍！

幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫；她像綠葉一樣平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來生機，添上一片溫馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。

第四篇：不懈的追求無悔的選擇

不懈的追求無悔的選擇

——優(yōu)秀班主任事跡材料饒河縣第三小學劉廣珠 “青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷没冢灰部梢杂媒Y結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年?！眲V珠老師就是在這條格言的指引下，對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發(fā)。一路走來，她身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

一、施愛——嚴愛相濟

愛是人類最美麗的語言。關心學生、愛護學生、嚴愛相濟，是劉老師一貫的工作作風。憑著自己對這些渴望知識孩子們的一份愛，憑著自己對教育事業(yè)的這份執(zhí)著的追求.劉老師每天總是披著晨霧第一個來到熟悉的校園，晚上又在晚霞的護送下，最后一個離開校園。在她身懷有孕期間，一直從事班主任工作，就連臨產前1天，還在給學生上課。2004年3月，她的孩子剛剛滿兩個月，她就順利通過了縣里公開招聘教師的考試被調入饒河縣第三小學。在還沒休完三個月產假的情況下，就開始了新的工作。就在孩子不滿六個月時，校領導安排她擔任一年級班主任工作。為了當好近60名學生的一年級班主任，她狠心的給不滿六個月的女兒斷了奶。工作中，苦累自不必說。那一個個性格迥然的小家伙

1們一下子匯聚在一個集體，要讓這個集體整齊有序、按部就班地正常運轉，怎能不操心！紀律要操心、學習要操心、上課要操心、課間也要操心…… 但她絲毫沒有怠慢，努力完成學校領導分配的各項任務。班主任工作苦大于甜，苦與樂中她不斷成長，十四年的成長歷程讓她成為了一名優(yōu)秀的班主任。她立足于從思想上幫助學生樹立正確的人生觀，對好學生，激勵他們繼續(xù)上進；對后進生，挖掘他們的閃光點；家長在外地的，為他們安排時間表；生病的學生，她就親自去探望；缺課的學生，為他們補習功課；家庭困難的學生，又為他們捐款救助，讓面臨輟學的學生能夠安心讀書；每次出差回來，劉老師都不會忘記給學生們帶回一些小禮物，她堅信，那份水乳交融的感情，不是一個本子，幾個糖果可以詮釋的，因為愛，在春風化雨的無聲中……

劉老師在實際工作中還提出班主任也要講究兵法，要治人而不受制于人，不能被學生摸透，要懂得剛柔并濟。劉老師的嚴是很有方法的，處理事情公平合理，不重罰后進生，也不偏袒優(yōu)生；不放縱明知故犯者，也不委屈無辜受累者，力求一視同仁。

劉老師新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。于是，劉老師采用了各種方法說服教育她，并請

家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優(yōu)點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴劉老師“老師，你這樣看得起我，我一定要學好語文?！眲⒗蠋熋刻熘形绾拖挛绶艑W后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，劉老師的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。后來，她轉學了，走時依依不舍。曾寫信給劉老師，信中有這樣一句話：“ 劉老師，你是我永遠的老師，長大了我也要當老師……”是啊，永遠的老師，這句話是劉老師用愛心對待每一個學生得到的最好回報。由于劉老師言傳身教，她所任教的班級，從班風到學風都非常好，被學校評為模范班級。

二、管理——以點帶面

劉老師身上有一種凝聚力，她就像一個中心點，有著潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力，這使得她的工作看起來總是游刃有余。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。有威信、有能力的班干部對班集體的建設會起到很重要的作用。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,劉老師稱他們是自己的“左右手?！?在班級管理中，劉老師及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部。使自己的班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松。一方面發(fā)揮了班干部的核心作用，另一方面也使每一個學生認識到自己在班級中的主體地位。

突出教師民主，學生自主，教師、學生全員參與全方位、全過程的班級管理，在班級中形成了“人人有事做，事事有人做，時時有事做，個個是主人”的良好局面，從而促進班級管理的最優(yōu)化。

無論是班干部，普通學生，還是后進生，都在她的關心、尊重、引導和鼓勵下健康成長著。這與她對自己的嚴格要求是分不開的?？鬃佑幸痪湓捠撬淖毅憽捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從 ”她總是這樣，言必信，行必果，高標準要求自己，給學生留下深刻的印象，也潛移默化地影響了孩子們。的確，班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化地影響著學生，也是班主任形成凝聚力、親和力的重要基礎，是學生形成正確價值觀的重要一環(huán)。

三、育人——精耕細作

在諸多事物中，有兩種事物的力量是不可低估的：一是種子，二是孩子。一顆微不足道的種子，經(jīng)過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來一片生機。

重視思想教育是劉老師做好班主任工作的一大法寶?！叭娢磩?，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。劉老師以她多年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。劉老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設了一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。第一次見到小剛，他一直低著頭，連抬頭看老師一眼的勇氣都沒有。一天，他寫信給劉老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕??！老師，大家為什么不喜歡我呢？”經(jīng)了解得知，小剛以前做的作業(yè)錯誤率很高，同學們總嘲笑他。在劉老師的幫助下，小剛做題的正確率高了，老師們開始表揚他了。兩年的時間很快過去了，再見到小剛的老師都發(fā)現(xiàn)他身上起了很大的變化，他敢看老師、跟老師交談了，學習成績也提高了。

四、進取——鍥而不舍

班主任是教育人的人，要“傳道、授業(yè)、解惑”，要盡“誨人不倦”之職。但是，欲使人昭昭，必先自己昭昭，為了使自己在教學中永葆青春的本色，劉老師特別注重自身素養(yǎng)的提高。她經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，學習別人先進的教學方法和經(jīng)驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作

中，做到學以致用。她教學觀念新、教學方式靈活多樣，勇于探索新的教學模式不斷創(chuàng)新，她的教學能力被縣領導、學校和家長所認可，多次為縣級、校級出示范。她時刻秉承新課程理念為教學宗旨，致力于課改研究，多次擔任學校和縣進修校的課題研究骨干成員，并將自己教學實踐中的感悟及時記錄下來，總結成文，撰寫了國家、省、市級各類論文十余篇，為學校課題組研究做出了一定的貢獻。

一路艱辛一路歌。劉老師所帶的班級多次被評為“校優(yōu)秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優(yōu)秀輔導員”，“先進工作者”，“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號。面對驕人的成績，劉老師只是輕輕一聲：“這些是我應該做的?！碑斠幻嘀魅稳菀祝斠幻麅?yōu)秀的班主任就很難。劉老師正以優(yōu)秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言：獻身教育是我不懈的追求，無悔的選擇！

第五篇：爭做“四有”好教師演講稿：無悔的選擇 一生的追求

爭做“四有”好教師演講稿：無悔的選

擇 一生的追求

爭做“四有”教師演講稿：無悔的選擇一生的追求

我名叫殷XX，是XX實小的一名即將退休的普通教師。

印度著名詩人泰戈爾曾這樣寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂它的綠蔭”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教育事業(yè)的執(zhí)著，帶著對孩子們的熱愛，我為教育事業(yè)默默耕耘了36個春秋，無怨無悔！

一、對學生從培養(yǎng)良好行為習慣入手

教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛。它高于母愛，大于友愛，勝于情愛，母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專

一、自私的愛，而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動、無怨無悔、鼓勵人奮發(fā)向上的愛。這種愛包涵了崇高的使命感與責任感。在工作中我常常用愛去滋潤每一個孩子的心田，雖然有時也會因為學生的調皮而埋怨，因為他們的懶散而急躁，因為他們的違紀而失態(tài)，但靜下心來又會涌起一股強烈的責任感，它時刻提醒著我：身為人民教師，我要給這些放飛夢想的孩子們導航引路，要在他們的心里寫上一本最美的書，畫上最美的圖畫……雖然有時也會感到疲疲，但一直有種強烈的意識不斷地激勵我：假如我是孩子，假如是我的孩子……每當此時，即使遇上再大的困難，作為一名人民教師，我也絕不能退縮，不能對任何一個孩子放任自流，要以真誠去擁抱每一個孩子，不讓一個孩子掉隊。每每思及此，我對孩子們就多了一份理解，少了一份苛求；多了一份寬容，少了一份埋怨；多了一份尊重，少了一份指責。更何況家長們把孩子全心交給我們培養(yǎng)，就是對我們極大的信任，我們又怎能不全身心地去愛他們呢？

我所帶的畢業(yè)班88班，是今年剛畢業(yè)的班級。班內學生大多于最基層的的勞動者家庭，且留守兒童占多數(shù)。學生們活潑可愛，力求上進。但由于習慣不太理想，不少孩子在知識的學習上滿足于一知半解，知其然、卻不去知其所以然，凡事習慣于喊在嘴巴上，手上的垃圾可以隨手亂飛，書寫方面更是只求快，不求是否符合要求……為了能夠幫助孩子們認識不足，改正缺點，我召開了主題班隊活動——贏在良好的行為習慣上。事先讓孩子們查找資料，找出正反兩反面的實例放到班隊活動中討論。活動中，通過結合周邊的實例來向孩子們說明：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。法國作家培根曾經(jīng)說過：習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣”。的確，習慣像我們身上的指南針，指引著一個人的行動，習慣猶如一把雕刻刀，雕刻出擁有不同品行的人群。

習慣一旦形成，就有旺盛的生命力和持久性，常與人相隨。認識其的危害容易，改正它可就難了。這需要有堅韌的的毅力。堅韌本身是一種習慣，是一種高度的自律，有了它你才能養(yǎng)成好的習慣，貴在堅持，難在堅持。成在堅持。好的習慣并不是一時的心血來潮，也并不可能一蹴而就，它需要長時間地不斷加強深化。精神分析大師費洛伊德對于人類的潛意識曾提出過“冰山理論”，認為人的意識是冰山上的尖角，能看見的只有很少的部分，更多的是隱藏在海面下的部分，那是更真實的潛意識，它與意識相比，具有更加巨大的能量，只是常被人們忽略。博恩·崔西也曾分析得出，潛意識是顯意識力量的30000倍以上。如果孩子們能將好的學習、生活習慣轉變成他們的潛意識去做去執(zhí)行，對他們未來的生活是會產生很大的裨益的。

因此，我一直要求孩子們盡快形成下面的習慣：課前預習，課后復習。上課用心聽講，勤于動手，勤于思考，要有自己的獨特見解，要踴躍發(fā)言。堅決不允許抄襲別人的作業(yè)，靜下心來獨立完成作業(yè)，不懂的可以請教他人，請教過后必須轉化為自己的知識儲備。字跡要求工整大方，不符合要求的則一定要重寫。盡力做好身邊的事情，不帶、不買零食，垃圾及時入擲紙簍。做值日時少說話，多做事，做實事，面對擦黑板，掃地，拖地等看似簡單的體力勞動時也不能馬虎。通過過一段時間的跟蹤督查，我發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸在改，漸漸在變……時長日久，孩子們逐步潛下心來學知識，學做事，學做人，并擁有了良好的習慣。因為他們懂得了：只有堅持不斷地調整好自己的行為習慣，才能走向成功的彼岸。即便有些孩子偶爾會重復老毛病，同學之間也會互相監(jiān)督，互相促進，共同提高。

二、學業(yè)的成就離不開良好的行為習慣

良好的學習習慣，不僅有助于孩子們對知識的準確掌握，更能使孩子們能自覺自發(fā)學習，勤于學習，樂于學習。大凡學業(yè)有成的人士，都有一個共同的特點——有一個良好的學習習慣。少年大學生謝彥波8歲考入中國科技大學，15歲考入本校的研究生。有人說他是神童，他自己認為：他并非神通，主要是自幼養(yǎng)成了個好習慣……。孩子們擁有了好習慣，學習起來就輕松多了。老師也樂在其中。無論是早讀，還是中午讀報，當我靜靜地走進教室，發(fā)現(xiàn)同學們有的在看書，有的在做數(shù)學題，有的在討論一道難題，也有的在交流讀一本事的感受，已很少看到走動打鬧閑扯的人。上課狀態(tài)也好多了，孩子們都能跟隨著老師授課的思路，學好課內知識，時常還會共同探討課外知識，并將這種方式逐漸演變成一種習慣與能力。幾年來洪媛、張進展、顏璟雯、王文康、李心怡等多次拿到區(qū)白強獎，市級數(shù)學能力競賽獎；蔡雨洵、李心怡通過大量課外書書籍的閱讀，語文水平已超出了小學生畢業(yè)的水平，作文寫作常常能給同學們帶來美的享受，有多篇在報刊雜志上發(fā)表，讓大家贊嘆不已。這次畢業(yè)會考，我們班合格率百分之百，蔡雨洵、李心怡語文分別奪下高分99分，平均88.2分。其他的科目成績明顯上升。孩子們都圓滿地完成了小學學業(yè)，家長、學生、老師們都皆大歡喜。

作為教師，我們不求換來鮮花的盛開，果實的收獲；我們只愿通過自己赤誠、無私地奉獻來換取葉的新綠與小草的芬芳，足矣。

如今，網(wǎng)絡時代與知識經(jīng)濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵。我們學校轟轟烈烈地開展高效課堂活動。要培養(yǎng)與時俱進，具有獨特思維，獨特見解的人才，老師們就要不斷地豐富自我，完善自我，發(fā)展自我，這樣才能不斷地贏得社會的認可，人們的尊敬。

三、“路標”不可忽略

孔子說“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨蛔雎窐?，道理講得再透徹，教育形式再好，藝術性再強，都是無根之樹，無源之水。教師的一言一行，都清晰地準確地印在孩子們的視野里，心光屏上。學子對恩師的追隨如同云翔而影從。教師的為人師表，是最直觀的，最有教益的模范。

“起始于辛勞，收結于平淡?！边@是我們教育工作者的人生寫照。走上講臺，教書育人；走下講臺，為人師表。教師不僅是知識的傳播者，更是莘莘學子們道德基因的轉播者。當我們走進校園，面對學生們一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師好”時；當我們走到校園的運動場，看到孩子們課間休息時生龍活虎的身影時；當我們走進圣潔的課堂，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時，我就會情不自禁的想起一位教育家說過：“教師的職責是用自己的榜樣教育學生”。老師隨時都要注意自己的言行舉止，她隨時都可以成為孩子們的模仿對象。“近朱者赤，近墨者黑"。曾記得:在高興小學帶實習生時，授課過程中我忘記了一個環(huán)節(jié)，下課前我把其留給孩子們課后解決。結果實習生上課時的還在刻意模仿。因此，學生頑皮時，我會親切地同他們談心；看到地上臟了，我會隨手撿起地上的垃圾；領到教科書時，我會及時包好；遇上難題時，我會帶著孩子們尋根追底……時間一長，孩子們也“隨風潛入夜，潤物細無聲”了。因此“路標”的作用不可忽略，在沒有成行小學生的成長過程中，起著極足輕重的作用。

曾經(jīng)有位直接領導這樣評價我：殷XX可以影響一批人……。這確實有些言過其實，我哪有這么好。但與我相處的同事，不管男女老少，我們都能合作愉快。對待得失，我寧愿先考慮他人，也不會先考慮自己。對人對事比較客觀，比較公平公正。雖然心直口快，但并無惡意。所以承蒙大家的關照，在任何一個集體里，大家生活、工作都比較開心。

一個人的工作歷程是有限的，而教育事業(yè)是常青的。我們的生命在一批批學生身上得到延續(xù)，我們的價值在學生身上得到體現(xiàn)。我無悔于教師職業(yè)的選擇，讓我們以良好的師德，堅實的功底撐起教育的藍天，托起明天的太陽。讓我們面對國旗，面對莘莘學子，莊嚴宣誓：我為祖國站講臺，無怨無悔！