第一篇：學校未來五年改革發展規劃綱要(初稿)

成都市大彎至佳實驗學校五年改革發展規劃綱要（草案）

（2014.9—2019.9）

一、背景分析

（一）外部背景

當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發展的關鍵階段，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態文明建設全面推進，工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展，人口、資源、環境壓力日益加大，經濟發展方式加快轉變，都凸顯了加快推進教育改革、提高國民素質、培養創新人才的重要性和緊迫性。

面對前所未有的機遇和挑戰，我國教育還不完全適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求。諸如：教育觀念相對落后，內容方法比較陳舊，學生課業負擔過重，素質教育推進困難；學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、復合型人才緊缺；教育體制機制不完善，教育行政化傾向較嚴重，學校辦學活力不足；教育結構和布局不盡合理，城鄉、區域教育發展不均衡；教育國際化、信息化水平較低等。接受良好教育成為人民群眾的強烈期盼，深化教育改革成為全社會的共同心聲。

青白江區作為成都北部新城及成都平原經濟區的重要極點，正大力實施“五區”發展戰略，構建社會主義和諧社會，尤其是隨著產業結構調整和城鎮化快速推進，區域人口必將迅速增長，生源競爭將日趨激烈。而在新形勢下，老百姓更加關注子女能否接受更為優質的教育，這既對學校的辦學提出了新的要求，又為學校的發展提供了新的平臺，并要求學校搶抓機遇，在更高的層面上主動、全面思考今后的發展方向，奮力實現至佳人的“中國夢”。

（二）內部背景

五年來，學校在區委、區政府關心和支持下，堅持“讓每一個孩子得到最好的發展”的辦學理念，踐行“崇德、篤學、強體、創新”的校訓，通過科學、人本化管理最大限度地調動了全體教職員工在教育教學的整個過程和各個環節中 1

主體性和創造性，使廣大教職工安于崗位，樂于奉獻，創造性地工作；使廣大學生勤學、樂學，創造性地學習。學校發展的主要優勢體現在：一是初步完成了辦學頂層設計，形成共同愿景和價值追求，“至佳文化”達成共識。二是辦學章程、制度逐漸完善，辦學行為全面規范。三是課程建設目標逐漸清晰并積極實踐，課堂改革成效明顯，質量趨于穩定，學生發展較好。四是學校品牌效應逐漸在區內外形成。五是辦學條件顯著改善，育人環境進一步優化。六是教師隊伍素質得到整體提升。七是國家和地方政策對民辦教育的重視與扶持，廣大人民群眾對優質教育資源的渴求；八是學校舉辦者、管理者對未來發展充滿信心和熱情。

與此同時，學校發展中也存在諸多不足，辦學現狀與宏偉夢想之間的差距突出表現在五個“不適應”：一是隊伍不適應（管理團隊——“野心”“狼性”不足；抓細節、抓落實不足；創新思路、創新方法不足。教師團隊——觀念轉變不夠；學識眼界不夠；教育技藝不夠）；二是育人模式不適應（育人目標的細分和階段性實施不清晰；育人活動的系統性、層次性尚未解決；全員育人的格局和機制尚未形成）；三是課程與教學不適應（“學導思練”課堂教學模式尚不成熟，多數課堂效益不高；教學研究氛圍不濃，教學研究水平不高；教學質量還不是很高；卓越學院初創，特優生培養收效甚微；選修課程建設還有很長的路要走）；四是質量不適應（“綠色成績”總體含金量不高；特別優秀的學生極少；學生特長培養剛起步；師生品位尚需提升）；五是辦學硬件條件不適應。（校園面積、專用教室不足，影響走課和選修課程的實施；教學設施、設備需要更新；數字化校園建設還需加快完成；優美環境建設缺乏施展空間）

此外，學校制度建設、學校文化和風格的塑造、教師團隊培養、學生差異、社會資源的利用、公辦學校逐年加大投入對民辦學校的沖擊、地方招生政策的不確定性、民辦學校辦學的安全風險等因素也是我們必須思考并積極應對的重要課題。

二、發展思路

（一）學校發展的基本定位

教育現代化、信息化和國際化發展的趨勢需要培養和造就新一代優秀人才，所以學校管理和運行必須適應市場經濟的規律和教育發展的趨勢，適應現代人才培養的需求，遵循學生身心發展規律，具有更大的靈活性和改革的能動性。為此，2

要通過規范辦學、創造性辦學，建立起現代學校制度和課程體系，讓素質教育真正落到實處。最終要經過五年的努力，實現學校的良性循環，初步形成“至佳文化”的風格和特色，進一步提升學校的品牌質量，辦成一所四川省內的好學校。

（二）學校發展的基本內涵

教師——有尊嚴的活著。具體要求是具備“三愛、三好和三強”，其中三愛是指愛學生、愛學校、愛教育。三好是指育人好、教學好、合作好。三高是指質量高、效益高、品位高。

學生——有底氣的學習。具體要求是具備“三正、三實、三強和三有”，其中三正是指思想正、作風正、品行正；三實是指基礎實、做事實、學風實；三強是指體魄強、創新強、思考力強；三有是指有能力、有特長、有特質。

學校——有名氣的活著（在行業內有響亮聲譽，在社會上有優良口碑）。

（三）學校發展的主攻方向

以學校文化建設為統領，以培養目標為出發點和落腳點，深入推動現代課程體系構建，將五個“不適應”轉變為五個“適應”，實現“每一個學生都能成才、每一位教師都能成功、學校每一個階段都有成就”的辦學追求。

三、發展目標

（一）辦學目標（終極）定位

將學校建設成為一所理念先進、管理規范、師資精良、學生優秀，具有創新精神的高品質、有特色的精品初中。

（二）培養目標（終極）定位

為培養全面的人、豐富的人，對中華文化有歷史感、對外來文化有開放眼光的人打好素質基礎。

四、重點發展項目

（一）著力隊伍建設，壯大團隊力量，增強學校核心競爭力

1、發展目標：通過健全干部選拔任用機制，創新干部培養途徑，完善干部管理考評體系；以“服務、表率、執行”為主題，建設一支政治素質高、思想作風正、教育思想端正，服務意識好、具有創新精神和實踐能力的干部隊伍；通過進一步完善校本培訓體系和工作機制，形成一支有崇高職業道德、良好人文素養、過硬業務能力的教師隊伍，努力實現“人人有特色”。在教師隊伍建設中，要注 3

重樹立正確的教育觀、教學觀、學生觀和評價觀，要突出發展教師的教學能力、研究能力和信息技術應用能力；要強調教師具有上好一門基礎課、開好一門選修課以及開展教育科研的能力；要通過有效的激勵機制促進新分教師向合格教師發展，合格教師向骨干教師發展，骨干教師向品牌教師發展，品牌教師向卓越教師發展。（制定大彎至佳實驗學校未來五年師資隊伍建設規劃和實施方案。）

2、具體措施：（1）干部隊伍建設

A、嘗試競聘上崗，拓寬選用視野。干部選聘優先從教學和管理一線人員中考慮，要讓真正德才兼備的人有機會、有位臵。

B、強化干部學習、教育和培訓，提升辦學治校能力。一是加強政治理論學習，提升干部思想政治素質。二是加強業務技能培訓，針對不同崗位職責要求，分類進行培訓，增強干部推進學校發展的工作能力。三是圍繞辦學模式、人才培養模式、教學模式、管理服務模式等方面的改革，深入開展教育思想觀念大討論，提高干部辦好民辦精品學校的理論自覺和行動自覺。特別是要不斷增強干部開拓創新的能力，要解放思想，勇于突破傳統的思維定勢和條條框框束縛，發展上善于謀劃新思路，工作上敢于探索新舉措。四是有計劃、有組織、有目的讓干部“走出去”，參與高層次的培訓提升、教育教學考察學習或經驗交流等。四是建立干部個人自學制度，并定期不定期地開展分享交流，確保學有成效，學以致用。

C、建立并實施定期考評制度（年度考評和任期屆滿考評），形成“能者用、好者上、庸者下”的干部管理機制。

D、強化監督管理，狠抓作風建設，規范干部言行。E、做好后備干部的選拔、培養和使用。（2）教師隊伍建設

A、積極探索教師隊伍管理的新機制與新方法。在教師隊伍管理中，既要重用人機制，又要重營造人文和學術氛圍；既要重管理，更要重建設；既要重使用，又要重培養。要創造教師得以充分發展的環境，讓教師成才、成名、成家。要堅決實施“能者上，庸者下”的策略，優勝劣汰。要繼續加大民辦身份教師引進的力度。

B、加大教師校本培訓力度。樹立“培訓即福利”的思想，不斷增加經費投 4

入，最大程度地保障教師素質提升的需要。

a、充分利用會議和集體學習時間，積極開展有關國際國內教育發展最新動態與成果、教育新政策與新法規、知名學校的辦學經驗、本校發展的新戰略和新舉措等理論學習，不斷引領教職員工教育教學觀念的更新，更加強化學習意識，增強緊迫感和危機感。

b、以教研組、備課組為基本單位，深入開展以學科教學為主線的教改研究與實踐，著力提升課堂質量和教師專業化水平。

c、推進以班主任為主要參與對象的德育工作研究，形成德育工作科學化、系列化、常態化。

d、加強全體教師的師德師風建設，造就一支師德高尚、品行優良、受人敬重的師資隊伍，并在職稱晉升、工資調整、評優選先等方面實施“師德一票否決制”。一是進一步引導教師堅定正確的政治方向；二是進一步強化“以學生為本”的教育理念；三是進一步規范教師從教行為；四是進一步增強教師心理健康水平。

e、根據需要每年選派一批骨干教師到著名高等院校、教育發達地區或境外進行提升培訓。

f、創新教師“讀書活動”方式，引導教師主動讀書、主動分享，豐富教師的文化生活，提升精神境界和人生修養，用科學武裝頭腦，用人文養護心靈，推進“學習型組織”建設。

g、對教師隊伍現狀進行科學分析，并結合教師個人發展愿望和規劃、職稱等級、年齡特征等因素，對教師進行分類指導、分類培訓和分類管理（包括合格教師、骨干教師、品牌教師、卓越教師等四個層級），力爭讓每一位教師都得到最好的發展。

h、積極邀請區內外知名教育教學專家、學者等到校診斷、指導課堂教學和教育科研工作。

i、充分發揮好校內“三個平臺”的作用：一是趙曉明名師工作室；二是骨干教師沙龍；三是青年教師工作坊（主要依托校內名優教師，充分發揮他們在教改實踐和教育科研中的引領、示范和帶動作用，實施一對一、一對多、多對多的研討互助式培訓，助推青年教師迅速成長）。

j、制定并實施后勤員工培訓方案，有針對性地開展專題培訓，進一步增強 5

他們的服務意識、質量意識、奉獻精神和工作能力。

C、建立科學的《教師評價制度》，突出用新課程理念、信息技術應用和學校其他具體要求來評價教師的教育教學工作，主要觀其在課改實驗中的態度、實踐、創新、成效以及完成學校“規定動作”的情況。評價時既要堅持德才兼備，又要注意個性差異；既要加強教師自評，又要發揮其他教師、學校領導、學生、乃至家長的評價作用，努力做到評價的“公開、公平、公正”，使教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學水平。

D、優化師資隊伍建設的環境。要進一步完善教學設施，逐步建立校本優質教學資源庫；要創新校本培訓方式方法，積極營造互學反思、勇于創新、善于合作的和諧氛圍；要在提高教師個體素質的同時，特別注重提高教師的團隊發展意識，強調團隊的可持續發展，形成合力。

3、預期成效：

加快師資隊伍的專業化發展，形成一支具有較扎實的理論基礎和豐富教學實踐經驗的教師隊伍，構建起由合格教師、骨干教師、品牌教師和卓越教師組成的“金字塔型”教師發展梯隊，讓每一位教師在每個階段皆有所成。五年左右力爭培養5—10名骨干教師，3—5名品牌教師，1—2名卓越教師；形成1—2個特色班級和特色教研組，以提高學校的整體師資質量，提升學校知名度和核心競爭力。

（二）整合德育工作體系，為培養全面的人、豐富的人，對中華文化有歷史感、對外來文化有開放眼光的人打好素質基礎。

1、發展目標：

德智體美和諧發展；統一性與多樣性協調發展；個性彰顯，差異發展；集體與個體均衡發展；各類學生同步發展；學生、教師、學校共同發展。建立“生活化德育”、“體驗式德育”、培養“至佳少年”，逐步形成（三自主模式）自主學習、自主管理、自主發展的德育教育機制，形成積極向上的至佳校園精神。（制定大彎至佳實驗學校未來五年德育工作規劃和實施方案。）

2、具體措施：

（1）繼續堅持以愛國主義教育為核心，行為規范養成教育為重點，心理健康教育為切入點，習慣教育、自信教育、責任教育、禮儀教育和感恩教育，心理健康教育為著力點，綜合陽光體育活動為載體，至佳少年教育為目標，班級建設為 6

抓手，習慣培養為突破口，安全、衛生健康教育為著力點，綜合實踐活動為載體，班主任隊伍建設為保證，家、校聯系為支撐的德育工作思路。實施“生活化德育”、“體驗式教育”、“三自主管理”（自律、自發、自動，自主約束、自主學習、自主發展）的德育教育機制。把學生培養成習慣好、規范良、品德端、具有良好的情感和儒雅氣質的學生。（2）推行班主任工作承諾制

對孩子微笑──任何一個孩子不會受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話；幫孩子明理──讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個問題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；給孩子機會──每一個孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學生完成三年學業。育人，是教師的天職，班主任的首職。要做好這項工作，務必全身心投入，全方位重視，全過程負責。（3）加強“三禮教育”和“習慣養成教育”。

三禮教育（禮貌、禮儀、禮節）：培育課堂禮儀規范、校園禮儀規范、家庭禮儀規范和社會禮儀規范。習慣養成教育重在指：學習好習慣、做人好習慣、禮貌好習慣、衛生好習慣、飲食好習慣、閱讀好習慣、安全好習慣、運動好習慣、勞動好習慣。

（4）發揮好“我規劃我成長”的作用，每學期要求各班開展《我規劃我成長》的活動，在《我規劃我成長》活動中，要求學生制定階段目標、自我對照、自我分析、自我督促、自我評價等環節，通過家長簽字，班級交流等方式，督促學生確立成長目標，并通過班級獎勵等方式督促學生進行規劃，完成規劃，自我成長。（5）完善德育工作體系。一是明確德育目標；二是內容形成序列；三是優化德育途徑；四是構建德育課程；五是強化德育措施。

（6）推進三項德育評價機制。抓住中學生發展性評價和學生綜合素質評價辦法契機，逐步建立和完善學生操行評價、德育工作績效考核、學科滲透德育評價三項德育評價機制。評價要以促進學生全面發展為出發點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、師評、校評、家長評、社會評相結合，最終引導學生達到知、情、意、行的統一。探索建立學生操行評定、教師德育工作績效考核、班主任工作評估等三項德育評價機制。7

建立一套有利于調動師生積極性、有利于提高師生素質、有利于促進德育工作持續發展的激勵機制。

（7）建立家校、社區共育機制。

A、不斷完善和創新家委會和家長學校制度，充分發揮家委會的作用，努力構建并實施制度化、課程化、多樣化的家長課程，積極普及家教知識，大力引導家長樹立正確的家教觀和掌握科學的教育方法，構建和諧共進的家校教育氛圍，促進優良家風的形成。

B、加強學校與社區的合作，積極利用社區教育資源，通過志愿服務活動、社會實踐等形式增強社區和學生的參與意識、公共服務意識，形成共建社區、共享社區資源的良好態勢，最大限度地實施人力和其他社會資源的優化整合利用。

3、預期成效：

通過三年的培養，使學生初步掌握鍛煉身體的基礎知識和正確方法，養成講究衛生和關注身體健康的良好習慣，具有健康的體魄，能自覺提高文化、藝術修養，做一個有興趣特長、有一定審美能力，生活品位高的人。在勞動技術教育方面是學生初步掌握一定生產勞動的基礎知識和基本技能，了解擇業的一般常識，具有正確的勞動觀點、勞動態度和良好的勞動習慣。在文明習慣方面，做到禮儀規范，儀表莊重，舉止得體，進入校園或參與集體活動一律著校服，發型規范。總的預期目標是男生是紳士、女生是淑女，即品德高尚，學業優良，身心健康，能力全面，有理想有追求，有鮮明的個性，積極進取、善于合作，樂于助人，能應對各種挑戰，具有國際視野和世界公民意識現代意識的“至佳人”。

（三）實施“國家課程校本化、校本課程特色化”戰略，構建契合培養目標的現代課程體系。

1、發展目標：學校和教師要通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對現行國家課程進行再加工、再創造，使之更符合本校學生的特點和需要。在保質保量完成國家課程教學的基礎上，通過校本課程的開設，拓寬學生視野，培養思考能力和創新能力，提升個人人文修養，以實現“為培養基礎寬厚、思想活躍、人格健全，具有國際視野和創新精神的領軍型高素質人才打好素質基礎”的培養目標。

2、具體措施：

（1）嚴格執行國家課程并按照新課程標準、課程理念、課程功能實施課堂教學，注意把握其在以上方面以及教學方式上的最新發展和變化。重點要根據校情和學情，深入研究“學導思練”小組合作學習的課堂教學模式并使其具有推廣示范效應；要編好、用好學科《導學案》并在校內全面推廣應用；要認真貫徹執行國家減輕學生課業負擔的有關要求，精心研究教學設計、作業布臵、日常檢測等，讓學生學得輕松、學有樂趣、留有潛力，促進課堂教學質量的進一步提高和學生學習力的良好發展，同時要抓好國家課程校本化實施的管理和評價工作。

（2）精心開發和實施校本課程。按照《成都市大彎至佳實驗學校選修課程試行大綱》的規定，繼續實施“走班選課”方式，在廣泛征求和收集學生意見的基礎上，要加強對授課（指導）教師的課堂觀察、診斷和指導，擇機舉辦選修課研討、展評活動等，以不斷提高選修課的質量。要根據學生發展需求，對現有校本課程的內容進行及時的調整和充實，以更好地滿足學生個性化發展要求。在實施過程中，要同步建立與完善校本課程的評價機制（包括教師和學生兩個層面）。制定大彎至佳實驗學校未來五年校本課程規劃和實施方案。

（3）整合校內其他課程資源（社團活動、藝體節日、主題活動等），力爭形成活動的序列化和特色化，為學生才藝發展和展示提供廣闊平臺。

3、預期成效：

通過初中三年的系統學習，在高質量完成基本課業目標的基礎上，學生的視野大大拓寬，思考能力得到發展，個人品位明顯提升，最終造就一大批基礎寬厚、思想活躍、人格健全，具有國際視野和創新精神的至佳學子。

（四）教學質量高位求進，切實減輕學生負擔，倡導和追求“綠色成績”。

1、發展目標：建設具有至佳特色的國家課程與校本課程；構建成熟的“學導思練”“小組合作學習的教學模式，一線教師能夠嫻熟運用“學生主宰課堂”的理念開展日常教學；打造一支熱愛學習、觀念創新、能力過硬、個性突出的專業教師隊伍；逐步建立、完善卓越學院的工作機制，積極探索特優生的培養路徑、特長生揚長策略、學困生濟困措施；總結個性化教育和導師制工作的經驗；探究將中生培養為優等生的途徑和策略，確保教學質量在成都市居于前列，與我省著名民辦學校水平相當。

2、具體措施：

（1）定期進行教職工理論學習、專題研討、問題聚焦、經驗分享等多種形式的校本研修活動，將學習與實踐緊密結合，以學習促實踐，以實踐助學習，學用結合，提高研修的針對性和實效性。

（2）組織專任教師外出培訓、學習，開闊眼界，吸納一切先進的教學思想與科學的教學手段，讓教師的信息化素養大幅提高。

（3）開展常態課、研究課、實驗課等的展示與交流，大力倡導任課教師積極參與到獻課、觀課和議課的活動中去，教務處將加強檢查，并將相關數據引入管理考核之中。

（4）加強教研組、備課組、年級組的微課研究，切實提高課堂教學效率，促進團隊共同成長。

（5）逐步實現網絡化教學，將信息技術與學科教學有機結合，將“前臵學習、探究學習、鞏固學習”作為至佳課堂教學的常態。

（6）探索優秀學生培養之路，要通過“卓越學院”的建設實現師生的相互促進與高端發展。

3、預期成效：建設一套成型、成熟的校本課程教材；教師中獲區級、市級、省級骨干教師的人數逐年遞增；區、市學科帶頭人有所突破；教師參加區級、市級賽課或技能大賽并獲獎；教師撰寫的論文或文章能在區、市、省級專業刊物上發表；指導學生參加學科競賽并獲獎，學生文章能在區、市、省級刊物上發表；中考成績逐年上升，2015年上市重點線的應達到60%以上，在生源變化不大的情況下每年提高5%，2019年結束后達到80%。，上620分的人數達到30人左右，確保教學質量位居成都市前列，并居全省先進地位。

（五）堅持“科研強校”戰略，充分發展教師的研究能力。

1、發展目標：形成一支強有力的科研骨干隊伍，教師具有良好的科研意識，學習研究氛圍更加濃厚；扎實推進各層面科研課題的研究，建立課題之間的統籌體系，加強課題的整合力度，形成課題之間的優勢互補，最終使每個課題都對我校發展起到推動作用，并具有推廣意義。

2、具體措施：統籌、規劃學校教科研工作，形成學校科研框架；建立健全教育科研工作激勵機制，讓全體教師立足課堂，提高參與科研工作的積極性 ；分層次提出要求，發揮骨干引領作用，主動申報并承擔市、區各級重點課題研究；

科研骨干通過在區級以上的范圍內開設講座、介紹經驗、展示成果、出版專刊等方式，進一步擴大學校的影響力；重視教科研成果的總結、提煉與推廣。

3、預期成效：現有的市級、區級課題順利結題；通過課題研究能有效解決制約教育教學的一些瓶頸問題；教師的科研能力得到較好發展，形成一大批研究型、反思型、創新型的卓越教師。

（六）認真研究招生政策，科學研判招生工作形勢，創新工作思路和方法，實現生源數量和質量“雙豐收”。

1、發展目標：嚴控招生規模，積極適應國家關于“小升初”各項政策的改變與調整，以學校創辦“精品初中”為目標，選拔綜合素質優良的小學生作為我校生源，促進學校的可持續發展。

2、具體措施：吃透招生政策，做出靈活有效的應對；加強招生宣傳，強化學校辦學成績的正面影響；加強與生源基地學校的溝通交流，進行優秀生源的調查與宣傳工作；策劃并完善科學、規范的綜合素質評價方式；嘗試對農村小學中的特優生提前實行點招。

3、預期成效：立足區內，輻射區外，確保優質生源最大程度的來校就讀。

（七）大力推進教育信息化和國際化。

利用網絡技術，實現豐富的教學資源和智力資源的共享與傳播，使學校實現教育教學、教育管理和服務信息化。重點推進教育信息化與教育教學的深度融合，力爭走在信息化背景下區域教育發展的最前列。通過教師外派交流、培訓、課程建設、學生海外游學、夏令營等途徑，促進教育國際化水平的發展。制定大彎至佳實驗學校未來五年教育信息化、國際化工作規劃和實施方案。

1、發展目標：校內教育教學的數字資源日趨豐富并得到廣泛共享；信息化環境下學生自主學習能力明顯增強；教學方式與教育模式創新不斷深入，信息化對教育變革的促進作用充分顯現。教育國際化水平得到相應發展。

2、具體措施：以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》 和《國家教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》為指導，研究并擬定本校教育信息化發展規劃；對學校信息技術硬件設施進行升級改造，建設智能化教學環境，提供優質數字教育資源和軟件工具；加強以“信息技術與課堂教學深度融合”為主題的培訓、研討和應用實踐。積極拓展學校交流合作范圍，力爭建立1—2所海外兄弟學校，開展師生交流互訪、海外游學等。積極培養教師的國際化

素養。通過活動和課程探索并實施國際理解教育。

3、預期成效：專任教師普遍能利用信息技術開展啟發式、探究式、討論式、參與式教學，進行鼓勵性、發展性評價；倡導網絡校際協作學習，提高信息化教學水平；逐步普及專家引領的網絡教研，提高教師網絡學習的針對性和有效性，促進教師專業化發展。培養學生利用信息技術學習的良好習慣，發展興趣特長，提高學習質量；增強學生在網絡環境下提出問題、分析問題和解決問題的能力。學生理解世界上有不同的文化，不同的制度、不同的價值觀等，具備國際視野并明白國際合作交流的重要性。教師的國際化素養得到一定發展。

（八）積淀學校文化

1、發展目標：主要通過實踐“追求卓越、塑造個性”的至佳教育，不斷豐富“至佳文化”的內涵，使之入腦入心并內化為全體教職員工的自覺行為。

2、具體措施：

（1）持之以恒地加強師德師風建設，創建民主、平等、和諧的干群關系、同事關系和師生關系。

（2）不斷完善學校的規章制度，做到依法治教、依法治校，公平、公正、公開地實行民主管理、自主管理，體現以人為本的精神和人文關懷。

（3）進一步加強校園文化設施建設，改造校園環境，特別是重視對“學校文化、理念、價值和精神”的標識設計和對全體成員的心智啟發作用，使學校成員以理解學校的目標和追求為己任，達到高度的認同。

（4）發揮少先隊、團支部、學生會、工會等組織功能，開展豐富多彩的校園文化活動，構建具有本校特色的育人文化，如課程文化、教研文化、教師文化、班級文化、學生文化、環境文化等，同時要加強校內外文化交流。

（5）建設緊扣主題而又富有個性的班級文化。在班級形象設計，班級特色創建，班級制度建設，班級活動設計，班級工作評價等方面，充分體現“追求卓越，塑造個性”的教育理念，在自我管理、自我教育活動中促進學生的發展。（6）加強寢室文化建設，發揮寢室文化的育人功能。充分調動學生的主體作用，創新文化載體，結合校園文化的精髓，開展系列寢室文化建設活動，形成一種“學、趕、超”的學習氛圍，并使其成為溫馨的“小家園”，增強寢室成員之間的凝聚力。

（7）推進辦公室文化建設。在符合學校的整體文化氛圍與文化建設的方向的前提下，鼓勵教師發揮特長、展示才藝，豐富辦公室文化內涵，努力營造愉快、合作、和諧、文明、高效的辦公室氛圍，創建學習型、和諧型、健康型辦公室，教師之間彼此尊重、團結協作、取長補短、和諧奮進，思想上“合心”、工作上“合力”、行動上“合拍”，形成強有力的教師團隊。

3、預期成效：

初步達成全體師生對學校優秀文化建設的一種認同,自覺承擔起弘揚和傳承中華民族優秀文化的責任。全體教師傳道授業德才兼備，導學得法育人出新；全體學生德智體美和諧發展，傳承創造與時俱進。學校行政管理要實現“以人為本，班子務實，科學規范，寬嚴相濟”；隊伍管理要實現“志向高遠，愛生敬業，潛心治學，精心育人”；教學管理要實現“立足課堂，注重規范，講求方法，突出效益”；學生管理要實現“從嚴要求，狠抓細節，鑄成合力，疏管并舉”；后勤管理要實現“服務到位，效益優先，工作精細，協力育人”；環境管理要實現“整潔美觀，功能清晰，文化厚重，氛圍和諧”。

(九）全力做好后勤保障工作。

1、發展目標：學校辦學的硬件環境顯著改善，形成優美、精致、干凈、書香的校園環境；校舍、校產、食堂、財務管理等規范到位，為學校各項工作的順利開展提供可靠保障，為師生的學習生活提供優質服務。

2、具體措施：

（1）建成新的計算機中心并正常投入使用。

（2）完成校容校貌（校門、教學樓過道和外墻面、圍墻、辦公樓等）的美化。（3）完成各個功能室的建設，以最大可能地滿足校本課程實施的需求。（4）完成校園網絡的提檔升級，建成“數字化校園”。（5）完成圖書室、閱覽室、學生活動中心、車棚等的改造。（6）各個場所的相關標識、標牌、制度、職責等布臵到位。

（7）通過實施“崗位競聘上崗”制度，能者上，庸者下，進一步增強崗位責任意識和服務意識；建立《成都市大彎至佳實驗學校后勤人員考評機制》，對崗位工作進行量化管理，突出激勵作用；堅持分類開展業務培訓，不斷提升服務水平。

3、預期成效：建成一所環境精致、干凈整潔、文化濃郁的數字化學校；全體后勤員工具有強烈的責任感，立足崗位，敬業奉獻，全心全意做好服務工作。學校各項工作保障到位，順利進行。

（十）筑牢安全防線，構建平安和諧校園。

1、發展目標：安全管理制度和各類應急預案不斷完善；教職工崗位安全工作責任感全面增強；學生安全教育全面而有效；防范化解風險和事故處理能力進一步提高。

2、具體措施：全面梳理各項制度，修訂完善應急預案，安全職責層層落實到崗位和個人；開發1-2本安全教育校本教材，并結合學生年齡特點、季節變化、社會形勢等，突出教育的針對性和實效性；積極組織開展有關應急演練和技能培訓，提高師生應急自救、互救和處突能力；堅持常態化隱患排查與整治，不留安全盲區和死角；定期進行安全工作例會和專題會議，研判安全工作形勢與環境，制定應對措施，未雨綢繆。

3、預期成效：學校不發生安全事故、重大責任事故或重大群體性事件；學生犯罪率為零；安全文化氛圍更加濃郁。

五、保障措施。

（一）思想保障

發動和組織全體教職工或教代會成員認真討論《學校五年發展規劃》，集思廣益，統一認識，振奮精神。

（二）組織保障

1、成立以校長為組長的規劃工作領導小組，下設專門辦公室，全面負責規劃的制定、論證、實施、評估等。

2、定期召開教代會，《規劃》需經教代會討論通過；一經通過，認真落實；同時要突出重點，制定年度實施方案。每年檢測《規劃》實施情況，針對出現的問題，采取有效措施進行調控和修訂。

（三）資源保障

（1）經費保障。積極爭取董事會的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革、特色建設以及校園環境改造等各項工作的順利開展。

（2）機制保障。完善教師的評價機制、工資制度及獎勵制度，調動教師的積極性。

（3）后勤保障。加強后勤制度與機構建設，使學校的校產管理、財務管理更加科學、規范，為教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創造有利條件。

成都市大彎至佳實驗學校 2014年8月16日修訂

第二篇：學校未來五年發展規劃

學校未來五年發展規劃

一、指導思想和基本思路

以鄧小平理論和 “三個代表”的重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，全面貫徹第三次全教會和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神，落實《廣播電視大學貫徹落實〈面向 21 世紀教育振興行動計劃〉的意見》，以教學改革為核心，以教學資源建設、師資隊伍建設和學習支持服務系統建設為重點，改善辦學條件，提升隊伍管理水平，提高我校開放教育的辦學水平，促進電大事業全面協調可持續發展。

未來五年內，我校開放教育的發展戰略將確定為：品牌立校，強師興校。具體工作要在四個方面有明顯突破：教學模式改革的探索，教學資源的建設與現代教育技術的應用，學習支持服務系統的建設與完善；教師隊伍建設和現代教育技術運用。

在認識深化的基礎上，學校整體發展思路是：確保開放教育辦學穩步發展：以開放教育專科為基礎，本科為重點，充分發揮電大遠程教育優勢，努力提高開放教育辦學水平；拓寬辦學渠道：加強中職招生、“一村一名大學生”招生力度，開展社區教育培訓及農村勞動力轉移培訓，培養各類實用型人才。

二、發展目標

堅持三個面向（面向基層、面向農村、面向邊遠地區），以開放教育為主體，大力發展成人教育、社區教育，重視非學歷教育和在職培訓，努力構建一元為主，多元發展的教學模式，通過需求互動，謀求可持續發展。強化系統意識，推動內涵建設。充分發揮電大系統資源優勢，構建學習型社會和終身教育服務體系，肩負起提高全區公民科學文化素質，服務于地方經濟建設的使命。

具體目標：

1、拓寬辦學渠道，擴大招生規模：

根據當地人才需求情況和學校辦學實際，確保開放教育生源有序增長。2008年我校在校生為1021人，到2009年末，在校生力爭達到1200人，每年以200人的速度遞增，每年增幅達到5%-10%。到2010年在校生可望達到1400人；2013年在校生可望達到2000人。與此同時，要加強中等職業教育招生力度，大力開展社區教育培訓，農村勞動力轉移培訓，著力解決我區待業人員的就業安置問題，更好地完成為地方經濟建設和發展服務的任務。

2、積極改善辦學條件，創建完善的學習支持服務體系

為更好地滿足開放教育專業學員的學習需求，我校要在現有的“五室兩系統，一網一平臺”的基礎上，繼續改善辦學條件，增加基礎設施，籌建有1個多功能廳，為學生提供一站式服務；擬增建網絡教室一個，使網絡終端計算機增加到150臺，實現生機比10：1的目標；擬增建設語音教室一個，更加充分滿足外語專業學生學習需求；擬增加多媒體教學設備10套，使每個教室都能進行多媒體教學。擬增加教學用圖書2000冊，教學光碟1000-1500件，更好地為學習自主學習提供支持服務。

3、加強師資隊伍建設，完善隊伍培訓管理

教師是教學的主體，師資力量的強弱，直接關系到學校的教學管理及辦學水平。目前我校有專職教師26人，兼職教師51人，技術人員3人，隨著開放教育的發展，學校在師資力量的配備方面要做到三個方面：一是注重引進相關專業的本科生和研究生；二是從教育系統挑選一批教學能力強的副教授到電大任課；三是采取輪流培訓進修的辦法，繼續提高現有教師的教學管理水平。擬增專業對口專職教師3人，強化新增小專業管理；增聘副教授以上兼職教師10人，確保開放教學師資配備更加合理；五年內完成專職教師輪流培訓進修，確保教師掌握完成所從事工作的業務能力和專業技能，更加勝任開展教育教學、科研和管理工作。

三、實施發展規劃的主要措施

1、牢固樹立可持續發展觀，以品牌求生存，以創新求發展

面對名牌高校開展現代遠程教育的巨大壓力，面對開放教育生源的日漸枯竭的嚴峻態勢，結合系統建設要求和發展環境的變化，進一步解放思想，牢固樹立可持續發展的戰略觀，樹立以學生為中心的服務育人理念，自找差距，自我加壓，以品牌求生存，以創新求發展，尋找競爭優勢，再創電大發展新輝煌。

2、深化教學模式改革，不斷提高教學質量和管理水平

深化教學模式改革，借鑒外地開放教育教學管理的成功經驗，不斷改進教學方法。注重學科建設，完善實踐基地，堅持寬進嚴出和教考職責分離的原則，實行開放靈活的教育管理機制，完善學習支持服務體系，確保教學質量的穩步提高，使學員進得來，留得住，學有所成，服務于社會。

以“人才培養模式改革和開放教育試點”項目成果推廣為契機，繼續進行遠程開放條件下的辦學模式、教學模式和管理模式的改革與探索，最大限度的滿足學習者的學習需要，提高學員的學習質量和學習效果。通過全面加強教學管理，建立質量監控體系，確保開放教育教學模式改革扎實有效，人才培養合格適用。

3、加強系統資源建設與使用管理，切實發揮學習支持服務體系作用

學校已具備“五室二系統，一網一平臺”，要進一步加強系統建設，增加新的設備和設施，為學生提供更加完善的支持服務。辦學過程中，依托遠程教育豐富的信息資源和電大系統資源共享等有利條件，組織學校的網絡信息小組，及時下載更新平臺資源，為學生提供更加豐富的學習資源，確保學習支持服務的有效性。

4、組織保障

為確保學校五年發展規劃的順利實施，學校成立領導小組 組 長：閆久毅 副組長：閆家麟

成 員：李長財 趙鳳艷 宋清剛

5、資金保障

為保證五年規劃如期完成，學校將加大資金投入力度，預計投入建設資金50萬元。與此同時努力爭取地方政府及上級電大示范性基層電大建設資金上的支持及優惠政策，使學校在系統建設方面達到更高標準。

遠程教育事業的發展使電大辦學遇到了前所未有機遇，也面臨著從未經歷過的挑戰和困難。我們要在哈爾濱電大和阿城區政府、區教育局的領導下，緊緊依靠全體教職工，認真學習實踐科學發展觀，貫徹落實全教會精神，解放思想，轉變觀念，不畏風險，迎難而上，不等不靠，大膽改革，銳意進取，用我們的不懈努力實現我們的發展目標。

哈爾濱廣播電視大學阿城分校

二00九年三月一日

學 校 未 來 五 年 發 展 規 劃

哈爾濱廣播電視大學阿城分校

二00九年三月一日

第三篇：學校未來五年發展規劃(精)

學校未來五年發展規劃

一、指導思想和基本思路

以鄧小平理論和 “三個代表”的重要思想為指導,深入學習實踐科學 發展觀,全面貫徹第三次全教會和《中共中央國務院關于深化教育改革全 面推進素質教育的決定》 精神, 落實 《廣播電視大學貫徹落實 〈面向 21 世 紀教育振興行動計劃〉的意見》,以教學改革為核心,以教學資源建設、師資隊伍建設和學習支持服務系統建設為重點,改善辦學條件,提升隊伍 管理水平,提高我校開放教育的辦學水平,促進電大事業全面協調可持續 發展。

未來五年內,我校開放教育的發展戰略將確定為:品牌立校,強師興 校。具體工作要在四個方面有明顯突破:教學模式改革的探索,教學資源 的建設與現代教育技術的應用,學習支持服務系統的建設與完善;教師隊 伍建設和現代教育技術運用。

在認識深化的基礎上,學校整體發展思路是:確保開放教育辦學穩步 發展:以開放教育專科為基礎,本科為重點,充分發揮電大遠程教育優勢, 努力提高開放教育辦學水平;拓寬辦學渠道:加強中職招生、“一村一名 大學生”招生力度,開展社區教育培訓及農村勞動力轉移培訓,培養各類 實用型人才。

二、發展目標

堅持三個面向(面向基層、面向農村、面向邊遠地區 ,以開放教育為 主體,大力發展成人教育、社區教育,重視非學歷教育和在職培訓,努力 構建一元為主,多元發展的教學模式,通過需求互動,謀求可持續發展。強化系統意識,推動內涵建設。充分發揮電大系統資源優勢,構建學習型 社會和終身教育服務體系,肩負起提高全區公民科學文化素質,服務于地

方經濟建設的使命。具體目標:

1、拓寬辦學渠道,擴大招生規模:

根據當地人才需求情況和學校辦學實際,確保開放教育生源有序增長。2008年我校在校生為 1021人,到 2009年末, 在校生力爭達到 1200人, 每 年以 200人的速度遞增, 每年增幅達到 5%-10%。到 2010年在校生可望達到 1400人;2013年在校生可望達到 2000人。與此同時,要加強中等職業教 育招生力度,大力開展社區教育培訓,農村勞動力轉移培訓,著力解決我 區待業人員的就業安置問題,更好地完成為地方經濟建設和發展服務的任 務。

2、積極改善辦學條件,創建完善的學習支持服務體系

為更好地滿足開放教育專業學員的學習需求,我校要在現有的“五室 兩系統,一網一平臺”的基礎上,繼續改善辦學條件,增加基礎設施,籌 建有 1個多功能廳,為學生提供一站式服務;擬增建網絡教室一個,使網 絡終端計算機增加到 150臺,實現生機比 10:1的目標;擬增建設語音教 室一個,更加充分滿足外語專業學生學習需求;擬增加多媒體教學設備 10套,使每個教室都能進行多媒體教學。擬增加教學用圖書 2000冊,教學光 碟 1000-1500件,更好地為學習自主學習提供支持服務。

3、加強師資隊伍建設,完善隊伍培訓管理

教師是教學的主體,師資力量的強弱,直接關系到學校的教學管理及 辦學水平。目前我校有專職教師 26人,兼職教師 51人,技術人員 3人, 隨著開放教育的發展,學校在師資力量的配備方面要做到三個方面:一是 注重引進相關專業的本科生和研究生;二是從教育系統挑選一批教學能力

強的副教授到電大任課;三是采取輪流培訓進修的辦法,繼續提高現有教 師的教學管理水平。擬增專業對口專職教師 3人,強化新增小專業管理;增聘副教授以上兼職教師 10人,確保開放教學師資配備更加合理;五年內 完成專職教師輪流培訓進修,確保教師掌握完成所從事工作的業務能力和 專業技能,更加勝任開展教育教學、科研和管理工作。

三、實施發展規劃的主要措施

1、牢固樹立可持續發展觀,以品牌求生存,以創新求發展 面對名牌高校開展現代遠程教育的巨大壓力,面對開放教育生源的日 漸枯竭的嚴峻態勢,結合系統建設要求和發展環境的變化,進一步解放思 想,牢固樹立可持續發展的戰略觀,樹立以學生為中心的服務育人理念, 自找差距,自我加壓,以品牌求生存,以創新求發展,尋找競爭優勢,再 創電大發展新輝煌。

2、深化教學模式改革,不斷提高教學質量和管理水平

深化教學模式改革,借鑒外地開放教育教學管理的成功經驗,不斷改 進教學方法。注重學科建設,完善實踐基地,堅持寬進嚴出和教考職責分 離的原則,實行開放靈活的教育管理機制,完善學習支持服務體系,確保 教學質量的穩步提高,使學員進得來,留得住,學有所成,服務于社會。以“人才培養模式改革和開放教育試點”項目成果推廣為契機,繼續 進行遠程開放條件下的辦學模式、教學模式和管理模式的改革與探索,最 大限度的滿足學習者的學習需要,提高學員的學習質量和學習效果。通過 全面加強教學管理,建立質量監控體系,確保開放教育教學模式改革扎實 有效,人才培養合格適用。

3、加強系統資源建設與使用管理, 切實發揮學習支持服務體系作 用 學校已具備“五室二系統,一網一平臺”,要進一步加強系統建設, 增加新的設備和設施,為學生提供更加完善的支持服務。辦學過程中,依 托遠程教育豐富的信息資源和電大系統資源共享等有利條件,組織學校的 網絡信息小組,及時下載更新平臺資源,為學生提供更加豐富的學習資源, 確保學習支持服務的有效性。

4、組織保障

為確保學校五年發展規劃的順利實施,學校成立領導小組 組 長:閆久毅 副組長:閆家麟

成 員:李長財 趙鳳艷 宋清剛

5、資金保障

為保證五年規劃如期完成,學校將加大資金投入力度,預計投入建設 資金 50萬元。與此同時努力爭取地方政府及上級電大示范性基層電大建設 資金上的支持及優惠政策,使學校在系統建設方面達到更高標準。

遠程教育事業的發展使電大辦學遇到了前所未有機遇,也面臨著從未 經歷過的挑戰和困難。我們要在哈爾濱電大和阿城區政府、區教育局的領 導下,緊緊依靠全體教職工,認真學習實踐科學發展觀,貫徹落實全教會 精神,解放思想,轉變觀念,不畏風險,迎難而上,不等不靠,大膽改革, 銳意進取,用我們的不懈努力實現我們的發展目標。

哈爾濱廣播電視大學阿城分校 二 00九年三月一日 學 校 未 來 五 年 發 展 規 劃

哈爾濱廣播電視大學阿城分校 二 00九年三月一日

第四篇：2016學校未來五年發展規劃書

2016學校政教處工作總結

總結一：尊敬的各位領導，各位老師：

本學我分管學校的安全和教學工作。回首一年來的工作，是在緊張匆忙中度過的，繁雜卻充實，忙碌不失條理。雖然涉及面廣，頭緒較多，但在校長直接領導下，在全體老師的熱情支持和幫助下，各項工作得以順利的進行。現將我一年來的工作，向各位領導，各位老師匯報，恭請指正。

一、加強學習，以身作則，同心協力，不斷提高自身素質。

在教育不斷改革創新的今天，只有加強學習，才能適應自己分管的工作需要，才能更好地指導、解決在日常工作中碰到的各種問題，要求自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。因此堅持學習教育管理理論和教育教學理論知識，使自己的觀念得以更新，業務知識不斷豐富，管理水平得以有效的提升。

從任職起，就不斷鞭策自己，各項工作都要以身作則。因此，在工作中總是踏踏實實，勤勤懇懇地落實完成上級、學校的各項任務。經常早出晚歸，把學校大大小小的工作都當作自己份內的事，凡事以學校、教師、學生利益為出發點去思考問題，說真話、做實事，當好校長的幫手，做好執行工作的“勇士”，以自己的實際行動帶動學校各項工作的開展。我把寬以待人，嚴于律已，遵紀守法，廉潔自律作為自己的工作準則，時刻以師德規范要求自己，充分發揮模范帶頭作用，對上為學校為校長負責，對下為老師、學生負責。和諧的分工協作與同心協力是做好工作的關健，而學校的教育、教學工作落實在于富有創造力的群體中的每一位教師，充分發揮教師的工作潛能是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此，我始終明確自己的職責，擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造行政與老師之間融洽的工作關系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習，尊重老師，與領導、老師團結協作。重大活動能及時征求校長、老師們的意見，形成共識，使各項工作更有條理，更為落實，更有效果。

二、抓好安全工作，為教育教學保駕護航

安全工作是學校所有工作的保證，堅持把安全工作作為學校的首要工作來抓，以預防為主，防治結合，加強教育，群防群治的原則，強化管理，健全制度，建立安全領導小組，制定各種安全意外處置預案制度和制度落實，簽訂安全協議書，實行“一崗雙責”，進一步夯實安全責任，過去的一年，在全體師生的共同努力下，特別是在班主任的努力下，做到學校安全無空隙的防患與排查，從校園建筑物立體或排查到師生的課堂、課間排查；根據學校實際情況，利用班會、廣播、升旗儀式等時間，開展安全預防教育，自護教育，提高廣大學生的安全意識、防范能力和自我保護能力。

三、加強教學常規管理，全面提高教學質量

從細節處入手，強化常規管理，努力做到教學管理的精細化是提高教育質量的重要保證。因此在教學常規管理中我努力做到：

1、加強教學過程管理，促進教學常規落實。

我一貫注重教學常規管理的落實情況，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環節層層把關，狠抓落實，實現教學過程的規范性、科學性和創新性。教學常規檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。并將檢查結果納入年終績效考核，與教師的績效工資掛鉤。(http://)

2、立足課堂陣地，提高課堂教學效益

課堂是教學工作的主陣地。只有切實提高課堂教學效益，才能確保質量的提高，因此，我們積極開展教學比武大練兵活動，要求每位教師每學期必須上兩節（主、副科各一節）有質量的教學研究課，集中教研組長骨干教師一起聽課、評課，實事求是地分析，提出不足和改進意見，讓教師在實踐中學習，在反思中成長。在練兵中，切實做到“四定”即：定時間、定地點、定內容、定人員，開展集體備課，做到本學科教學計劃和教學進度，教學重點難點、訓練內容三統一，并注重“精”字上下功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。實現了教師教學方法由教師為主體，向以學生為主的改變，實現了教師由為學生“掌握”而教，轉變為學生發展、創新而教；有效地促進了我校教學質量的提升。

3、加強畢業班管理，全面提高教學質量

制定了獎勵方案，召開了畢業班教師動員會，加強對畢業班復習工作的宏觀指導與監控，尤其做好了各科復習與復習內容的制定工作，使整個畢業班一盤棋，工作有了很大的改觀。強化了培優輔差的力度，注意了每一個復習環節，重視分層次教學，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度，習題的檢查力度，做到了精講精練，讓學生做一題，學一法，通一片，以獲得省時高效的復習效果，展示示范課，激發教師的潛力，從而增進整體的戰斗力，促進學生學科均衡發展。

四、存在的不足

1、工作的主動性還不夠，在思想上存在一定的包袱和顧慮，不能大膽地開展工作，對教師的思想工作還不夠深入，關心不夠。

總結二：本學期我校以加強和改進未成年人思想道德為主線，以提高學生思想水準為工作出發點和落腳點，以養成教育為抓手，不斷更新觀念，勇于開拓創新，努力探索新形勢下德育工作的新路子，充分發揮德工作在學校教育改革發展中的作用，我校主要從以下幾方面著手。

一、抓常規養成教育和文明禮儀活動，促進學生健康發展。

1、建設班級文化氛圍。“班級文化氛圍”的建設已成為學校文化的一部分，并逐步形成工作常規。開學第一周，各班主任著力建設“班級文化氛圍”。在各班主任及各班學生的共同努力下，各班教室的面貌煥然一新。使教室成為學生成長的樂園，成為學生的精神家園。

2、加強課間文明禮儀、養成習慣教育和班級管理考核力度。（1）做好宣傳教育工作。開學初充分利用班隊會課、學校廣播等常規德育陣地大力宣傳“文明禮儀和日常養成習慣”教育，對其中的每一項內容做具體的闡述并提出具體的要求。（2）充分發揮少先隊大隊干部的作用。各班主任推薦了一些習慣好、能力強的學生檢查紀律衛生。班級進行評比，每月評出流動紅旗班級。（3）充分利用好黑板報陣地，每月各班出一期有主題的板報，提高學生的思想道德，營造良好的教育氛圍，政教處定期檢查，作為考核班主任的一項工作。

3、狠抓校園環境衛生。學生值日干部檢查各班清潔衛生，并設立“衛生監督崗”，督促學生養成良好的衛生習慣。

4、辦好家長學校，家校形成合力，為孩子健康成長營造良好的環境。家、校、社區聯合工作，為營造有利于學生健康成長的社會環境而努力。聘請各行各業的的模范為校行風評議監督員，為少年兒童的健康成長而服務。

5、規范德育常規管理工作。加強學校德育管理制度規范化建設。做好“三冊”即填寫工作，建立“學困生”、“優秀生”、班主任檔案，強化學校德育工作的監督檢查手段。

6、從學生實際出發抓好升旗儀式、班隊活動、晨會課等常規德育陣地建設。

7、深入班級和家庭調查貧困學生的情況。積極向上匯報學生的貧困情況。

8、組織教師進行家訪活動。由行政干部蹲點，和班主任、任課教師一起，到學生家長進行家訪，了解學生情況。

9、組織社會實踐活動。（1）4月份組織三年級學生到烈士墓前緬懷革命先烈，開展“緬懷革命先烈，繼承革命遺志”的活動。（2）組織六年級學生參觀通城博物館。了解通城歷史和傳統文化。（3）進行安全衛生講座，制定了學校安全疏散緊急預案，并進行了演練，大大地提高了學生的組織紀律性和自我安全保護意識。（4）組織了“六一”兒童節活動，表彰了600多名“優秀學生學生、優秀少先隊員、優秀衛生監督崗”。組織新少先隊員入隊儀式。

10、重視小學生的衛生防疫工作，在學校學生腮腺炎流行期間，對學生有病情況做到每天報告一次。發現問題及時報告、采取控制的措施。

11、6月在遭受水災期間，組織教師打掃學校清潔衛生，對學校進行消毒。并組織教師為通城受水災人民捐款。

二、加強德育隊伍建設。

1、重視班主任隊伍建設，提高班主任隊伍素質與工作能力。班主任是學校開展德育工作的生力軍，我校繼續做好班主任的培訓工作。定期召開班主任例會，召開了較高規格的班主任經驗交流會，效果頗佳，為德育工作順利開展奠定基礎；其次，與每位教師簽定了目標責任書和安全責任狀，增強服務意識，樹立了新的德育理念。

2、各班加強了學生干部隊伍建設。各班主任注重培養好班干部，發揮學生自我管理能力，讓學生參與管理，加強鍛煉，班內通過總結課和定期召開班會，促進學生組織能力、自控能力，對表現突出的學生進行表揚，形成良好班風。可以說，在這個學期中，老師們付出了辛勤的勞動，也取得了不少成績。可我們也知道，工作中還存在不足之處。正因為這些問題的客觀存在，才需要我們去努力，去奮斗。我們始終相信，在校領導的幫助下，在老師們的共同努力下，我校的德育工作會邁向新的臺階。

第五篇：醫院五年發展規劃綱要

**西部中心醫院五年發展規劃綱要

（2016-2020年）

2016年－2020年是醫院發展史上十分關鍵的五年。這五年，我院面臨的形勢是：國家醫藥衛生體制的巨大變革；公立醫院競爭日趨激烈；機遇與挑戰并存，機遇大于挑戰。我們必須抓住機遇，迎接挑戰，朝著建設具有鮮明專科特色的國內一流的綜合性醫院目標不斷努力。

一、醫院總體發展思路

我們的核心價值觀是：始終堅持患者與服務對象至上，始終堅持科技創新、服務大眾、引領未來的發展方向，醫務人員盡己所能為患者提供診斷與治療，高度重視先進性、有效性、安全性、服務性；行政后勤管理人員應力盡全能提供內部最優服務，追求品質，體現效率，注重細節。

我們的核心價值觀將通過“用精湛演繹技術，用關愛體現服務”得以體現。“用精湛演繹技術”包涵學科強勢和各個崗位上的技能都應具有優秀的品質；“用關愛體現服務”是指在為患者及服務對象服務時，要充滿同情心，體現關愛之情，使服務變得主動，有生氣和到位。

醫院提倡直率文化和團結、奉獻、和諧、創新的員工品質，努力形成激情向上的團隊氛圍。

醫院將始終堅持醫療、教學、科研水平的提升與人文建設發展雙管齊下，有機結合，同步發展；醫院將適時逐步改革、轉變行政、人事、醫療、績效體制和機制，以有利于醫院的快速發展，增強醫院醫療、管理、研究、設備等各個方面的綜合實力，提升醫院現代化水平；提倡環境意識，環境、服務、流程和醫療技術及學科發展并重，逐步實現省內一流的最終目標。

醫院將整合學科優勢，打造省內一流的強勢專科，以學科群等多種形式培育醫院發展新的增長點；醫院將拓展國內交流，不拘一格廣攬人才，在努力引進高端人才的同時，完善人才的合理布局，加強全員素質的培養；醫院將全面實行績效管理，強調管理出效益，降低成本，消除浪費，開源節流，把有限的資源集中投入到醫院發展的關鍵部位，努力實現醫院業務總收入的穩步增長。

二、醫院總體發展目標

到2020年，我院爭取達到總床位數1000張,年門急診量50萬人次，出院病人4萬人次，手術（包括門診手術）1萬臺次；科研取得重大突破，論文年發表量逐年增長至30篇以上，質量明顯提高，2-3個學科進入省級先進水平；不斷加強國內交流與合作，和一家國內著名大學建立長期穩固的全方位合作關系；通過不斷深入挖潛增效，總收入逐年遞增，2020年達到6億元。根據醫院建設目標，至2018年完成三甲醫院評審工作。

三、關于體制變革規劃

1.人事體制改革

逐步推行全員聘用制，各級員工在公平、公正、雙向自愿的原則下與醫院簽訂聘用合同。按照院科兩級管理的原則，醫院充分尊重科室的合理建議和意見，科室嚴格實行科務會議制度。

行政管理人員逐步實行服務對象考評制，末位或末數位待崗，直至解聘；逐步增設各類為主流人員服務的輔助崗位，如醫生助理、護士助理、技師助理、主任秘書、樓層秘書等；加強對用工的管理，嚴格控制人員增長，防止人浮于事的現象發生，在臨聘人員中形成競爭機制，每年有1-2%表現最優秀的臨聘人員轉為院聘崗位，晉級加薪。

2.行政管理體制改革

建立健全科學合理的行政考核體系和手段，從執行力、工作效率、服務意識等若干方面對中層干部進行定期考核，實行中層干部問責制。

建立健全委員會管理體系。委員會工作要形成常態化，形成委員會決議——院務會議審議批準——職能部門執行的工作運轉模式。

行政后勤職能部門實行服務項目限時完成制，即內部服務每個項目都應明確承諾完成或回復的期限，該制度的執行情況將納入考核。

3.績效管理體制改革

堅持向臨床一線傾斜，綜合體現成本效益、工作量、醫療質量、技術勞務價值和風險程度、對醫院整體發展的貢獻度等因素。實行醫生、護士、醫技、行政后勤管理崗位分級分類考核，適當拉開檔次。探討實施醫、護獎金分開管理，是績效改革的核心要素，護士績效考核要有利于加快床位周轉和縮短平均住院日，提高醫療質量。醫生考核單位逐步實現以病區、甚至以診療小組為績效考核單位。

4.醫療管理體制改革

逐步實行科主任行政領導下的主診醫師業務負責制，設定醫生權限，打破職稱界限，精心、規范選拔主診醫師。

探討建立床位協調處置中心，在主診醫師的基礎上，醫院的住院床位在相對固定、保證醫療安全的情況下實行全院通盤調度。

醫院組織專門小組制定強有力政策，努力提高臨床工作效率，降低平均住院日。

5.后勤管理體制改革

逐步實行競爭招標常態化，提高對物業外包公司的管理要求，部分項目自行管理，既降低成本，又與外包形成對比和競爭；完善基本建設工作，實行基建和裝修科學化、標準化、節約化。

四、關于人才建設規劃

醫院每年投入100萬元實施人才引進“十人計劃”，提倡每位院領導五年內幫助醫院引進2位人才，每位醫院中層干部五年內幫助醫院引進

1位人才。

同時醫院制定相應配套政策與標準，全方位實現人才卓越計劃。充分利用省和市推出的一系列人才引進計劃與政策，結合醫院學科布局、團隊發展目標，制定醫院相關的配套政策和措施，保證優秀學科帶頭人或團隊引進；設立醫院潛力學者，主要針對后備學科帶頭人的引進與培育計劃，通過對富有學術潛力的優秀青年人才的引進、培養，使之成為學科的中堅力量，成為“省優”、“國貼”專家的強力競爭者。同時積極推進智力引進計劃，招聘國內外知名學者成為醫院兼職醫師。

實行全員培訓制度，常抓不懈，開辦醫生培訓、護理培訓、醫技培訓，實施全員素質培育計劃，實現重要培訓系統化、規范化，經過系統的培訓，全面提升全員的服務意識與服務技能。

五、關于醫療發展規劃

爭取在五年內完成二期住院大樓，設置700張床位，醫院總床位達到1000張左右，其中2/3的床位傾向優勢學科。探討醫院成立床位協調處置中心，對病床的使用進行一定范圍內的通盤調度。綜合相關專業建立大康復的概念，整合高壓氧成立康復中心。

改善門診就診環境和有關流程，建立一站式服務流程，使就診者感覺方便、有序、舒適。各科加強門診力量，改進服務態度和質量，充分發揮特色專科優勢，發揮專家、名醫的優勢；協調門診與病房工作的配合，使需要住院者能順利收入院，進一步挖掘科室門診潛力；加強與基層醫療機構的協作，建立完善的雙向轉診機制，推動住院業務量的提升。

提升醫療工作績效和醫療質量是發展醫療的切入點。在全院逐步推行疾病的標準化、規范化治療，建立和完善各科臨床路徑，提升醫療服務質量，力爭五年內建立100個臨床路徑,100個單病種質量管理；探討建立住院預約調配中心，解決醫療流程中的瓶頸制約因素，縮短患者平均住院日，預計到2020年降至6天左右；提高手術室的資源利用率，解決手術室瓶頸制約，“用時間換取空間”，提升醫療工作績效。

通過建設重點專科體現醫院“鮮明專科特色”，重點投入技術有先進性、研究有系統性、思維有創新性的學科。力爭建設2-3個全省重點專科。醫院重點建設若干專科或實體中心是醫改的政策背景下加速發展的正確途徑。可嘗試實體中心建設，以有病人基礎的品牌科室作為基本點，建設具有公共平臺性質的中心，如介入中心、腔鏡中心等。五年內逐步推出眼科、骨科、危急重癥(兒科和婦產科）、心血管內科等中心，使得專業分工更明確，職責更分明，管理更高效，技術更尖端。

加強醫務人員臨床技能培訓和醫療安全教育，提高醫務人員醫療質量水平；加強對醫務人員技術資質準入的管理，進一步完善醫療流程，逐步、逐一解決醫療安全隱患自查發現的醫療安全隱患，保障醫療安全。

探索改進病房管理模式，逐步推行通用病區，消除科室發展的床位制約因素，在推行通用病區的情況下，建立主診醫師負責制，明確職責和績效考核機制，激勵名醫、專家充分發揮優勢，吸引更多的住院病人。

創新護士在職教育和培訓機制，分級分類組織護理人員出省/國（境）培訓，護士出省短期培訓每年平均10人次，包括護士長和專科護士，其中2020年前至少有三分之一的護士長到國內輪訓。同時經常組織護理骨干到國內標桿醫院參觀學習。

2017年完成設立樓層護理秘書崗位，將護士從非護理工作中解脫出來，降低護理人力資本。2018年至2020年，落實分層使用護理人員，將護理人員分為護士助理、護士、專科護士。進一步按不同的工作能力將護士分成若干等級，建立相適應的薪資報酬和培訓體系。

逐步實現全科護士向專科化模式的轉變，在護士隊伍總量控制的同時，增大專科護士比例，實現糖尿病教育、傷口/造口、靜脈輸液專科化管理，并設立靜脈藥物配置中心。

逐步推廣護理單元品管圈活動，將提升病人滿意度的服務細節作為品管圈活動的重點，逐項改進護理服務流程。

建立護士績效獨立管理體制，以有利于醫生工作和醫療發展為原則進行科學分配。

六、關于學科建設發展規劃

結合國家需求和規劃，整合優勢，構建以重點學科、基地（平臺）、人才為核心的完整臨床學科體系，逐步建立起龍頭學科與支撐學科及其學科群，組建優秀團隊，培育優秀學科帶頭人。

保持論文篇數每年10%的增長；爭取獲得省部級獎。

進一步加強醫學教學工作；規范住院/專科醫師培訓與考核，多部門合作實現全體醫務人員分階段、分層次、多種形式的定期培訓與考核如心肺復蘇等，充分利用“模擬人”教育培訓平臺開展高層次培訓。

利用現有的遠程醫療系統，開展遠程醫學與繼續教育。

七、關于人文建設發展規劃

開展較為系統的人文教育和培訓，全面落實“用精湛演繹技術，用關愛體現服務”的醫院服務理念，經過認同接受、積極參與、自覺行動、習慣養成四個階段，逐步形成嚴謹務實的管理氛圍、熱情周到的服務氛圍、鉆研奮發的學習氛圍、和諧愉悅的人際氛圍、視野開闊的創新氛圍，以及建立科學、規范的可量化、可操作的衡量標準。

對醫院員工進行系統全面的素質培訓，包括：職業素養培訓，醫學道德培訓，醫患溝通培訓，廉潔行醫培訓，職業禮儀培訓，法律知識培訓。

繼續加強控煙力度，逐漸消除室內吸煙現象。

通過院史教育、評優評先、組織學習考察、開展文娛體育活動等多種形式，營造員工積極向上的激情。

八、關于設備發展規劃

醫院將把加大醫療設備的投入，包括設備的更新、國際先進醫療設備技術的引進作為發展戰略重點之一。

除數字化醫院建設外，醫院將不斷加強醫技檢查、診斷等公共平臺的建設和專科特色的新技術、新設備引進。

醫院五年規劃大型醫療設備目標數量是：CT機1臺，MR掃描儀1臺；DSA

1臺，直線加速器1臺，大孔徑CT

1臺，神經影像導航系統1套，立體定位系統1套，術中神經電生理監護儀1臺，微創內鏡設備4套，眼科準分子激光系統1套。

設備更新投入逐年提高至2020年的1500萬元；設備維護投入提高至2020年的500萬元。

九、關于數字化建設發展規劃

醫院信息化建設是現代醫院管理的一場深刻革命，信息化是促進醫院快速發展的三要素“技術、管理、服務”的助推劑，醫院信息化程度體現著醫院的整體水平。在國家醫改政策區域醫療共享的大前提下，通過信息化的科學運作，再造醫院流程使信息化管理成為提高醫院管理、醫療效率、病人安全的重要手段，充分體現醫療區域化、信息共享化的大目標。同時，統一的門診及住院信息共享、全院的影像共享平臺、無線移動的網絡環境搭建、病案信息的一體化數字管理模式。

同時我們不僅要發揮信息系統在醫療領域的作用，也要成為行政工作輔助工具、更要使之成為醫院多項流程合理、規范、高效、節約的必要基礎，最終達成醫院多部門運行集成化、業務流程合理化、績效監控動態化、管理改善持續化的科學管理目標。到2016年開始病房逐步實現移動信息管理，2020年達到全院的移動信息管理目標。

醫院計劃從2016年起，連續2年年均投入1000萬元，以后每年不少于200萬元，力爭建設成高標準、省內一流的信息化數字醫院，并成為**醫院信息化的示范醫院。

十、關于對外交流和國際化規劃

醫院將選擇一家國內知名高校與我院建立固定化的聯合診療中心。

醫院還將推出有力舉措，抓緊組織英語學習，爭取每年有不同層次、部門、專業的員工出國培訓。

十一、關于因應醫改的規劃

在醫院內部更為有力地推行成本控制、經濟核算，降低消耗，同時從根本上轉變以利潤為中心的醫院運營機制。

加大醫院收入的技術含量，在醫改方案引導醫療資源進行調整的同時，我院也將適時進行調整，將更多的資源用于高端醫療的臨床，在收入構成上逐步實現醫療收入所占比例提升。

積極參與公立醫院改革試點工作，探索公立醫院公益性與可持續發展的相互兼容，充分發揮遠程可視會診系統的作用，拓展和深化與省內外協作醫院的合作，加強對鄉醫院的輻射，建立新型省市鄉多級醫院的合作模式；進一步探索與社區服務技術指導中心的合作，實現“雙向轉診”。

醫院也將積極參與政府服務社會的服務工作體系，多方尋求與企業、區域政府等合作，發展或提升區域社會服務能力與影響力。

十二、關于后勤發展規劃

落實二期項目建設，力爭感染樓和教學培訓樓的開工建設，開展職工食堂改造；在降低原有成本的前提下，引進國內先進物業和保潔公司；建立保安、后勤人員完善的聯動巡查制度，院內安全監控實行一體化管理。

十三、關于醫院文化建設規劃

力爭用5年左右的時間，基本建立起適應我院醫療衛生發展要求、遵循文化發展規律、符合醫院發展戰略、反映醫院特色的文化體系。在核心理念的引導下，通過宣傳、教育、貫徹，將醫院精神融會于各項工作中，滲透于職工言行中，植根于職工頭腦中。內強素質、外塑形象，增強凝聚力，提高競爭力，實現醫院文化與醫院發展戰略的和諧統一，醫院發展與員工發展的和諧統一，醫院文化優勢與競爭優勢的和諧統一，為醫院的改革、發展、穩定提供強有力的文化支撐。

醫院五年規劃為我們繪制了一幅充滿希望的發展藍圖，但要實現五年規劃所提出的任務，還需要我們每個人都一起付出艱辛的努力。讓我們攜手同心，再接再厲，用我們的智慧與勤奮構筑更加美好的明天！