第一篇：一個小學(xué)生的愛國情

一個小學(xué)生的愛國情

石家莊市實驗小學(xué) 四、九班 劉潤瑩

各位評委老師、同學(xué)們：

大家好！我是實驗小學(xué)四年級九班的劉潤瑩，今天我的演講題目是《一個小學(xué)生的愛國情》。

說到愛國，我們每個小學(xué)生都熟悉這樣一幕，每周一的清晨，我們高唱著國歌，看著五星紅旗冉冉升起在校園，這時我會對自己說，我是中國人，祖國我愛你。

祖國我愛你，成為你的孩子，我感到驕傲和自豪。9月3日，我在電視機(jī)前觀看了在北京天安門前舉行抗戰(zhàn)勝利70周年的閱兵儀式，當(dāng)習(xí)伯伯檢閱部隊的時候，我看到一個個解放軍戰(zhàn)士，颯爽英姿，威風(fēng)凜凜；一排排訓(xùn)練有素的方隊，在將軍的口令下從天安門城樓前走過，我感到非常的激動和自豪；當(dāng)看到一輛輛裝載著新式武器的戰(zhàn)車和藍(lán)天中飛翔的一排排戰(zhàn)機(jī)時，我感到祖國真的很強(qiáng)大。

聽爸爸媽媽講過去的故事，我知道了中國過去很落后。我們一個泱泱大國，競遭到一個小小島國日本的侵略，他們侵占了我們的家園，制造了很多慘案，殺死了我們許許多多無辜的同胞，我想在那些滅絕人性的屠殺中，肯定有像我一樣年齡的孩子〃〃〃〃〃過去的歷史我沒有經(jīng)歷過，但我知道那個年代非常艱難和慘烈。我也明白了一個道理：落后就要挨打，唯有自強(qiáng)，才能不被欺負(fù)！

我不想看到歷史重演，我希望祖國永遠(yuǎn)強(qiáng)大，我要盡自己的力量熱愛祖國。可我只是一個小學(xué)生，力量很弱小，我該怎么愛我的祖國呢？后來看了《開學(xué)第一課》，找到了答案。

在開學(xué)第一課中我得到了啟發(fā)：在戰(zhàn)爭年代愛國是為祖國和同胞奉獻(xiàn)自己的一切，今天，愛國，就是把祖國當(dāng)成自己的家來愛護(hù)，來建設(shè)。我要熱愛祖國，就盡自己所能從身邊的事做起：熱愛我的校園，珍惜祖國給我們的學(xué)習(xí)得課堂；熱愛自己的家，做懂事的孩子，不讓父母為我多擔(dān)心，這樣他們能更好的工作，建設(shè)我們的國家；愛護(hù)我自己的家鄉(xiāng)，珍惜這里一草一木。

我還知道僅僅有一顆愛國的心還不夠，我還要學(xué)會勇敢，懂得團(tuán)結(jié)，能夠自力自強(qiáng)。現(xiàn)在是和平的時代，不再需要我像小英雄那樣上戰(zhàn)場了，但是，我們同樣需要勇敢，做個勇敢的孩子，就得不怕困難，勇于擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)知識的責(zé)任，還要敢于承擔(dān)自己的錯誤。我覺得敢于擔(dān)當(dāng)了，就是一個有責(zé)任感的人，建設(shè)祖國需要這樣的人。僅有我自己的力量還不夠，只有團(tuán)結(jié)起來才能強(qiáng)大。所以，從小我就應(yīng)該懂得團(tuán)結(jié)，和大家和睦相處，互相幫助，遇到困難，彼此信任，共同面對。當(dāng)然，還有最后一點是最重要的，那就是自強(qiáng)，建設(shè)祖國需要一代一代的傳承下去，我們就是祖國的未來，只有現(xiàn)在我們努力的學(xué)好本領(lǐng)，把自己打造成有用之材，長大后我們才能更好地為國家出力，才能談得上報效祖國。從現(xiàn)在開始，我就要在心中自強(qiáng)，不怕困難，珍惜和熱愛我的每一天。

同學(xué)們，此時，我想到了一句話，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。如果我們小學(xué)生都能這樣想，這樣做，我們的國家就一定會繁榮昌盛。

祖國媽媽，你聽到了嗎，這就是我一個小學(xué)生的愛國情懷。

2015-9-15

第二篇：讓小學(xué)生愛學(xué)

讓小學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)—數(shù)學(xué)

大邑縣韓場鎮(zhèn)學(xué)校：凌紹恩 葉曉麗

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，總想成為研究者、發(fā)明者和探索者。”那么，如何調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓他們產(chǎn)生“我喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，我要學(xué)好數(shù)學(xué)”的積極心態(tài)，主動投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中呢？

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”數(shù)學(xué)知識的抽象性、邏輯性較強(qiáng)，在小學(xué)各學(xué)科中，部分學(xué)生往往不大喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，因此，在老師言傳身教，用行動去影響學(xué)生，用心去關(guān)愛、感動學(xué)生，把學(xué)生吸引到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們還要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生更喜歡、更主動的學(xué)數(shù)學(xué)。

1、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

精彩的課堂開端，不僅能很快地集中學(xué)生的注意力，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生迅速地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此老師在進(jìn)入課堂前，首先要精神煥發(fā)，感染、帶動學(xué)生的情緒，引領(lǐng)學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂教學(xué)中，有一個好的開始。

例如：在教學(xué)“有關(guān)0的除法”中，主題圖的編寫的是淘氣的猴子，以生動有趣的“小猴子分桃子”的故事為背景，教學(xué)“0除以任何不是零的數(shù)都得0”。課堂一開始，我鼓勵學(xué)生根據(jù)主題圖的內(nèi)容發(fā)揮自己的想象把它編成故事，讓學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，學(xué)生的興趣都很高，踴躍發(fā)言，能夠大膽質(zhì)疑，整節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛都很濃，同學(xué)們對本節(jié)課教授的內(nèi)容都掌握得非常好。

2、設(shè)計形式多變的練習(xí)，增添學(xué)習(xí)興趣。

巴甫洛夫說：“在學(xué)習(xí)活動中，如果有多種分析器參加，可以提高大腦皮層的興奮，促進(jìn)暫時聯(lián)系的形成。”所以在組織課堂練習(xí)時，要注意設(shè)計形式多樣的練習(xí)，把個體活動變?yōu)槿鄬W(xué)生的活動，使每個學(xué)生的手、腦、口、眼、耳等多種感官參與教學(xué)活動。

練習(xí)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重手段。課堂練習(xí)設(shè)計得好，不僅能鞏固新知識，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)智能轉(zhuǎn)化，而且可以增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師在教學(xué)中要注重練習(xí)形式的多樣化，要面向全體學(xué)生，做到人人都得到練習(xí)鞏固新知識的機(jī)會。

例如：在教一年級“兩位數(shù)加一位數(shù)加法”時，為了能讓學(xué)生都能積極參與，我設(shè)計了打撲克的游戲練習(xí)。同桌二人，把撲克牌中每種花的1-9牌共36張，洗好后放在桌面正中，由左邊同學(xué)翻開三張，前兩張放在左邊，第三張放在右邊，或第一張放在左邊，第二、三張放在右邊，如果翻的三張牌分別是3、8、7，可是算38+7，可以算3+87，誰先算出得數(shù)，就贏三張放在自己的一邊，二人同時說出得數(shù)，就把這三張放在這摞牌的下邊，以后重新算。這樣每打一盤，至少能做12道題。學(xué)生人人都參與，練習(xí)效率高。

二、開展形式多樣的活動，讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)。

“玩”，是小學(xué)生的天性。根據(jù)小學(xué)生天性愛玩這一特點，我有計劃地在課外引導(dǎo)學(xué)生玩數(shù)學(xué)興趣活動。

一是猜謎活動。把小學(xué)數(shù)學(xué)的口訣、概念等編成謎語，利用節(jié)日舉行猜謎活動，以加深所學(xué)知識的印象。

二是玩奪紅旗。把許多種類不同的小計算題設(shè)計成升旗臺形狀，限定時間，看誰先計算完，并且準(zhǔn)確無誤，誰就奪得了紅旗。一個學(xué)生奪得了紅旗后，全體學(xué)生都熱烈鼓掌表示祝賀。小學(xué)生都逞強(qiáng)好勝，這次奪得紅旗，決心下次還獲勝。沒有奪得紅旗的，爭取下次奪。

三是講故事、編故事。我提倡學(xué)生買一些關(guān)于數(shù)學(xué)的趣味書，并給學(xué)生介紹了一些數(shù)學(xué)故事書，讓學(xué)生把自己的數(shù)學(xué)趣味書都帶到學(xué)校相互借閱。過一段時間后，利用做完作業(yè)后的時間，組織引導(dǎo)學(xué)生講他們自己學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識的故事。通過講故事、編故事，學(xué)生對數(shù)學(xué)運算符號的運用、由來及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性都有了更進(jìn)一步的了解。

四是做數(shù)學(xué)游戲。比如讓學(xué)生對口訣、找朋友、數(shù)學(xué)接龍，打撲克牌，開火車，奪紅旗，數(shù)學(xué)小醫(yī)生，小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲。我搜集了學(xué)生在平時的作業(yè)中出現(xiàn)的各種錯誤集中印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生當(dāng)“小醫(yī)生”，看誰診斷得準(zhǔn)，醫(yī)治得好。許多學(xué)生愛面子，惟恐自己落后，就虛心向別人請教。很快，題中的錯誤都找出來了，以后再遇見類似出錯的情況就少了很多。有趣的游戲改變了枯燥無味的數(shù)學(xué)知識，學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)起了學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。

三、調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，缺少動人的情節(jié)，適當(dāng)?shù)厥箤W(xué)習(xí)內(nèi)容含有情趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，對于教學(xué)常會出現(xiàn)事半功倍的效果。

通常在課堂游戲中可以進(jìn)行一系列比賽，小組之間的，師生之間的，生生之間的比賽。例如：“速算比賽”；“智力比賽”；“爭當(dāng)小小巧算家”，“爭當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等比賽。在不知不覺中，使全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中去，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。

四、適時評價，使學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

教學(xué)評價是課堂教學(xué)一個重要環(huán)節(jié)，教學(xué)評價注意不要由教師壟斷，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點和缺點作自我評價、學(xué)生之間互相評價、暢所欲言，各抒己見。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行全班性或小組性的討論與交流，由學(xué)生唱主角，使學(xué)生的思維形成互相激蕩的局面，這樣，學(xué)生不僅會發(fā)射自己的心理能量，而且會使自己的思維進(jìn)一步深化，好的學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)一步形成。教師要根據(jù)學(xué)生討論交流情況不失時機(jī)，準(zhǔn)確又簡煉的就學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量進(jìn)行引導(dǎo)評價。評價時，應(yīng)重于肯定、鼓勵、引導(dǎo)。學(xué)生對知識理解更深入，成功接納新知識，起到內(nèi)化知識的作用。

例如：在教學(xué)加法算式：6+6+6+6+6+5相加時，要求把它改寫成乘法算式，結(jié)果大部分學(xué)生作出（1）6×6-1（2）6×5+1，出乎我意料的一個同學(xué)卻是做7×5。我熱情表揚他大膽創(chuàng)新，其他同學(xué)卻馬上反對，發(fā)表自己的意見。這樣同學(xué)不知不覺地參與辯論。此時全班的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情及課堂氣氛熱烈活躍。我適時引導(dǎo)學(xué)生評價這幾個算式，哪個算式是正確的？哪個最簡便？這樣，學(xué)生在民主和諧氣氛中，學(xué)生心理得到減壓，自尊心得到充分的尊重，個性及特長都得到有效地發(fā)展，創(chuàng)造性思維得到較全面的發(fā)展，從而積極主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還能善于應(yīng)用已學(xué)的知識進(jìn)行解題，起到觸類旁通，舉一反三的效果，而且富有獨立性。

五、給每位學(xué)生以期望和激勵，誘發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。

教育心理學(xué)研究指出：“表揚是一種最廉價、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法”。所以教師在設(shè)計教學(xué)活動時，要盡量讓學(xué)生的成功多于失敗，成功時及時給以表揚和肯定，培養(yǎng)他們對成功經(jīng)驗的重視，失敗時不輕易責(zé)怪學(xué)生，幫助他們分析、查找原因、積累經(jīng)驗。善于激勵容易讓學(xué)生體驗成功，而反復(fù)成功可以促使學(xué)生產(chǎn)生渴求學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促使學(xué)生在積極、愉快的情感支配下主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

俗話說：手是腦的老師，眼過百遍，不如手做一遍。小學(xué)生具體形象思維占優(yōu)勢，更需要有可感知的具體事物來支持，思維才能進(jìn)行。因此，在教學(xué)過程中，學(xué)生的每一個新知識，我讀充分運用直觀手段，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，讓他們的眼、耳、口、腦等多種感官都“參加”到學(xué)習(xí)活動中來。在引導(dǎo)動手操作的活動中，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓他們感受到自己是一個探索者、發(fā)現(xiàn)者、研究者。

案例：三年級上冊《長方形周長計算公式》，我并不是直接將公式給予學(xué)生，而是要求先動手量一量自己手中的長方形長、寬各是多少？然后提問：“要求出這個長方形的周長，你能想出幾種方法？”提示他們可以一邊擺紙條一邊想，有的學(xué)生會把紅、藍(lán)紙條擺成一條線，用“長+寬+長+寬”得出周長；有的人把兩條紅紙條擺在左邊，兩條藍(lán)紙條擺在右邊，用“長×2+寬×2”得出周長；還有的人把一紅一藍(lán)紙條擺成一條線，共擺成兩條線，用“（長+寬）×2”得出周長。我又問：“這三種方法都合理嗎？哪種方法最簡便？”學(xué)生回答：“三種方法都合理，第三種方法最簡便。動手操作向來都是孩子最喜歡的，通過他們最喜歡的方式來激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望。

第三篇：小學(xué)生愛校園演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

我是二年三班的（），今天我演講的題目是《 愛校園 》

太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背著小書包？我去上學(xué)校，天天不遲到??”。每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光撒向大地、給美麗的校園鑲上一道亮麗的金邊時，我背著書包，伴著耳邊陣陣清風(fēng)，唱著歡快的歌曲來到學(xué)校。上學(xué)后，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活讓我愜意無比。我愛我美麗的校園——圖牧吉中心學(xué)校。早讀時，我們聞著淡淡的花香味，舒心地背誦乘法口訣，快樂地朗讀古詩 課文。被陽光照得閃亮的窗戶里，不時傳來朗朗的讀書聲，就像一組組跳躍著的音符。早操時，我們排著整齊的隊伍，做著優(yōu)美的動作，每個人的臉上都帶著歡樂的微笑。在我們美麗的校園中，還有最吸引我的地方——圖書室。那里面有精彩的故事、漂亮的漫畫、廣博的知識、深奧的宇宙??高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我覺得：“生活里沒有書就像大地沒有陽光，智慧里沒有書就像鳥兒沒有翅膀！”所以，每次一到閱讀課，同學(xué)們仿佛在書的海洋里遨游，汲取著豐富的營養(yǎng)。我愛我的校園——圖牧吉中心學(xué)校。我愛它那寬敞的教室，廣闊的操場，翠綠的小草，飄香的花朵，我更愛那母親般的老師和兄弟姐妹般的同學(xué)。校園啊校園，您是我成長的搖籃！我 們 愛 你！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：小學(xué)生愛讀書演講稿

小學(xué)生愛讀書演講稿

篇一：小學(xué)生演講稿《我愛讀書》

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！高爾基說：書籍是人類進(jìn)步的階梯.今天我演講的題目就是《我愛讀書》.我愛讀書，因為書能豐富我的知識.我讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化；我讀書，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展.上下幾千年，縱橫豎萬里，我透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界.我愛讀書，因為書能使我懂得了做人的道理.我學(xué)會了愛.我同情賣火柴的小女孩，我關(guān)心小凡卡的命運，我敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度，錢學(xué)森，李四光的愛國精神；我懂得了恨.我鄙視愚蠢的國王，我嘲諷契可夫筆下的變色龍，我仇恨日本的侵華行徑，希特勒那滅絕人寰的暴行&& 我愛讀書，因為書能幫助我樹立遠(yuǎn)大的理想.保爾·科察金為了革命舍棄個人利益，童第周為了祖國的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí)，劉胡蘭，趙一曼，江雪琴，一個個英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命.這些書中的人物都是我的榜樣，是他們幫助我樹立遠(yuǎn)大的理想，為中華之崛起而讀書，為二十一世紀(jì)的中國熱愛讀書！

當(dāng)我過生日時，媽媽問我想要什么，我會毫不猶豫地回答：書！當(dāng)鄰居的小伙伴來約我玩時，我卻依然沉浸在書海之中；當(dāng)窗外飄著潔白的雪花時，我卻早早地起了床，坐在課桌前，看起書了.我時而化成一名旅客，在書的世界里盡情觀賞；我時而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游.是呀！沒有一本書的家庭猶如沒有一顆星的天空，沒有一條魚的河流；沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼，沒有思想的尸體！古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所作為！

同學(xué)們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有整個世界，擁有書，我們就擁有美好的明天！

篇二：小學(xué)生讀書演講稿：我愛讀書

各位敬愛的老師，同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是：《我愛讀書》。

名作家高爾基說過：書是人類進(jìn)步的階梯。我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。歌德說過：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。由此可見，書在我們生活中是多么重要！所以我們一定要多讀書，讀好書。

記得我還在上幼兒園時就已經(jīng)讀了很多書了。當(dāng)時，老師說只有我和另一位同學(xué)認(rèn)字最多，我高興極了！所以，我更愛讀書了。

我長大后，讀書的興趣越來越大。我甚至在什么地方都拿著書，連吃飯和上廁所也不例外。

記得有一次，我正在讀國際象棋書，突然有一個地方弄不明白。我想找棋盤打打譜，就問媽媽：國際象棋棋盤在哪里？媽媽說： 你都快遲到了，還找什么棋盤！最后，我找到了棋盤，打了譜，高高興興地上學(xué)去了。由此我明白了：當(dāng)在書中發(fā)現(xiàn)問題，不要掩蓋過去，而是要解答出來。自從發(fā)現(xiàn)了這個道理后，我更愛讀書了。

還有一次，我們班要選一位讀書小明星。老師想都沒想就選了我。當(dāng)我站在升旗臺上的時候，心里很激動。由此我明白了：如果你多讀書，總有一天會受到別人的器重，尊敬。自從發(fā)現(xiàn)了這個道理后，我更愛讀書了。

還有一次，媽媽讓我做奧數(shù)題，我不想做。最后我還是做了。從今以后，看到類似的題我差不多都會了。由此我明白了：書上的題，除了不會做的最好都試著去做。自從發(fā)現(xiàn)了這個道理后，我更愛讀書了。

還有一回，我在快睡覺時還在看書。媽媽勸我別看了，可我還在那里看。看完后，我學(xué)到了不少知識。由此我明白了：書要堅持看，不要時看時不看。自從發(fā)現(xiàn)了這個道理后，我更愛讀書了。

書是知識的海洋，知識的源泉。因此，我愛讀書！

我的演講完了，謝謝大家。篇三：六年級我愛讀書演講稿

六年級我愛讀書演講稿

六年級七班楊煜淇

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是六（7）班的楊煜淇。今天，就讓我說一說讀書的好處和我愛讀書的故事。

俗話說：“讀書百遍，其義自見”。多讀書，已成為掌握知識的有效徑途，讀書的好處非常多。正因為如此，我才喜歡讀書。偉大領(lǐng)袖毛主席曾說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。毛主席為什么會喜歡讀書？為什么把讀書看的如此重要？那是因為書是人類進(jìn)步的階梯；書是人類文明的成果；書是指引我們走向人生成功道路的一盞明燈，多讀書還可以讓人變得聰明有才華，還可以使思維變得活躍，知識變得豐富，眼界變得寬闊。所以我們應(yīng)該多與書打交道。

我非常喜歡讀書，閱讀時，我會與書中的主人公同悲共喜。煩悶時，我讀讀小小說，與作家超越庸常人生；無聊時，我讀詩詞，與詩人同聲共氣，品嘗生命的情味；快樂時，我則隨時而誰營養(yǎng)而欣慰，拿到哪本是哪本……遨游書海已成我的習(xí)慣，我為汲取書中的

記得有一次，我買了本名叫《麥田里的守望者》的書，看得津津有味。興趣正濃時，爸爸媽媽要去買菜，交待我要在他們回來之前把飯煮好，我只應(yīng)了聲，眼睛卻未從書本上移開過。待他們走后，我捧著書，把米和水放進(jìn)鍋里，就去看書了。爸爸媽媽回來后，發(fā)現(xiàn)鍋里還是水和米，原來我忘記插電源了。好在媽媽并沒有為此責(zé)怪我，因為她知道我是看書入了神，忘乎所以了。在我心里，書是糧食，可以填充肚子的饑餓；在我的腦海里，書是鑰匙，可以啟迪我的思想；在我的心靈里，書是金子，可以閃耀我的智慧……總之，書是一種財富，能豐富我的知識，開拓我的視野。

同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？多讀一點書吧！讓自己的變得生活充實而多彩。

我的講話完畢，謝謝大家。

第五篇：小學(xué)生愛吃零食怎么辦

小學(xué)生愛吃零食怎么辦

首先，教師在學(xué)校要根據(jù)實際情況，通過班會，集會多種途徑教育學(xué)生不要吃零食，講清吃零食對人體健康發(fā)育的危害，讓小學(xué)生從思想上真正認(rèn)識到吃零食的壞處．在對全班學(xué)生教育的基礎(chǔ)上，要注意做好個別學(xué)生的工作，分別找愛吃零食的學(xué)生談話．首先了解他們的生活習(xí)慣和一天的飲食情況，然后加以分析對癥下藥地進(jìn)行教育．

第一，對吃零食的學(xué)生具體要求，并讓班內(nèi)學(xué)生監(jiān)督，過幾天后發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步，要及時表揚．反之，要給以適當(dāng)?shù)呐u．三是通過電話和開家長會，要家長積極配合共同幫助學(xué)生改掉吃零食的壞習(xí)慣．該罰的時候還得罰。

第二，要讓孩子定時飲食，家長要幫孩子建立合理的生活作息制度，讓孩子按時進(jìn)餐，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣．心理學(xué)告訴我們同一刺激經(jīng)常反復(fù)作用就會在大腦皮層形成固定的條件反射系統(tǒng)，就是人們常說的＂習(xí)慣成自然＂．一旦良好習(xí)慣養(yǎng)成后，孩子無須意志努力就能按時吃飯，每當(dāng)接近吃飯時，他們就會出現(xiàn)饑餓感，產(chǎn)生條件反射，消化器官隨之分泌消化液，胃也按時蠕動，這樣孩子吃飯也香甜，易于食物消化和吸收．因此可以說幫孩子建立良好的飲食習(xí)慣也是一種教育手段．減少不規(guī)律的飲食。

第三，調(diào)劑飯菜，防止偏食，要讓孩子好好吃飯，就要增進(jìn)孩子食欲，家長盡量把飯菜做得好吃些，要讓孩子得到足夠營養(yǎng)，飲食均衡防止偏食．

第四，控制零花錢．現(xiàn)在許多孩子的家長，特別是獨生子女的家長常給孩子零花錢，為孩子買零食吃提供了方便條件．因此，教師在學(xué)校教育學(xué)生不要向家長索要零花錢，而家長在家也應(yīng)有目的地控制給孩子的零花錢，這樣就能使小學(xué)生做到不該買的不買，不該吃的不吃，有效地控制小學(xué)生吃零食的壞習(xí)慣．