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二班主任發(fā)言稿五篇

時(shí)間:2019-05-14 17:15:14下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:二班主任發(fā)言稿

溝通,從心開始

----二(4)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

溧陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 陳慶 尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

大家晚上好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表我們二(4)班所有的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對(duì)我們班小朋友的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作、班級(jí)工作的大力支持。如果沒有你們的大力支持,孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天每位家長(zhǎng)白天觀摩了我們的課堂教學(xué)并參與了我校第三屆體育文化節(jié)中的一項(xiàng)親子活動(dòng),晚上還要來(lái)召開家長(zhǎng)會(huì),我在這里道一聲:“您辛苦了!非常感謝您的真誠(chéng)合作與支持!”這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是共同托起明天的太陽(yáng),家長(zhǎng)會(huì)的目的是加強(qiáng)家校聯(lián)系,交流孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活方面的情況,共同討論怎樣讓我們的孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、班級(jí)介紹

我們班級(jí)的特點(diǎn)和目前的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。我班現(xiàn)有27名小朋友,男生16名,女生11名。本班孩子的特點(diǎn)是活潑、好動(dòng),也極其聰明。在班級(jí)管理工作中,我是嚴(yán)格按照班級(jí)管理制度進(jìn)行的。與孩子朝夕相處兩個(gè)多月以來(lái),領(lǐng)導(dǎo)和老師都發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友取得了巨大的進(jìn)步,比如:每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé),上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講,同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛。孩子們都具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),全班同學(xué)都是齊心協(xié)力、積極參與。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,也有許多的同學(xué)熱心為班級(jí)服務(wù)。

二、本學(xué)期工作與活動(dòng)安排 1.培養(yǎng)愛心和責(zé)任心

為了培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心,我們一開學(xué)就開展了護(hù)花活動(dòng),布置孩子從家中帶一盆綠色植物到學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。徐愷寧小朋友帶的是自己親手種植的。

2.強(qiáng)化讀寫姿勢(shì)的養(yǎng)成

養(yǎng)成正確讀寫姿勢(shì)的習(xí)慣,對(duì)孩子終生保持視力正常起著極其重要的作用。讀寫姿勢(shì)不正確,是導(dǎo)致視力發(fā)生異常的主要原因。我平時(shí)對(duì)孩子的寫字姿勢(shì)要求比較嚴(yán)格,目的也在于此。請(qǐng)每位家長(zhǎng)也要引起足 夠的重視。一旦孩子近視了,就后悔莫及了。這樣不行,我的經(jīng)驗(yàn)是您需要有極大的耐心,舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),每寫一次作業(yè)我需要提醒他們“坐姿要正確”或是“把字寫端正”4-5次,有時(shí)還必須走過(guò)去幫他擺正坐姿。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來(lái)的。另外,說(shuō)到寫字,我還想要求我們的家長(zhǎng)一定要每天檢查孩子的回家作業(yè),首先檢查的就是字跡要端正,書面要整潔。不能要求低到做了就行了。因?yàn)閷懞勉U筆字是為中高年級(jí)寫鋼筆字打基礎(chǔ)的,寫一手好字對(duì)孩子將來(lái)踏上社會(huì)也是很有用處的。如果您對(duì)孩子都沒要求,孩子對(duì)自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了。

3.知識(shí)與能力的拓展

經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的習(xí)慣養(yǎng)成,從十月份開始,我們孩子每人至少帶五本課外書進(jìn)教室作為班級(jí)圖書,目的在于從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。另外,學(xué)校還組織了閱讀點(diǎn)亮人生——著名作家張秋生讀書講演交流報(bào)告會(huì);同時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生訂閱相關(guān)雜志,不斷拓展自己的知識(shí)面,不再使知識(shí)的掌握僅僅局限在課本之中,課堂教學(xué)之中。

4.建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋

國(guó)慶長(zhǎng)假期間,我們要求每位孩子建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋,封面的設(shè)計(jì)等充分體現(xiàn)了孩子的個(gè)性特征,使孩子的想象力,動(dòng)手、動(dòng)腦能力得到充分提高,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子自主管理的能力。

5.傳統(tǒng)教育與時(shí)事教育

我們結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)及我校第三屆體育文化節(jié)等慶祝活動(dòng),根據(jù)二年級(jí)孩子的年齡特征,以制作卡片、繪畫等方式表示慶祝。例如:在學(xué)校舉行慶祝國(guó)慶60周年一至四年級(jí)繪畫比賽中,我班小朋友孟佳怡獲得一等獎(jiǎng),在我們2號(hào)樓的走廊上還有她的兩塊個(gè)人畫展的版面。在愛國(guó)詩(shī)朗誦比賽中我班獲得二年級(jí)組第二名的好成績(jī)。

6.身體素質(zhì)

對(duì)甲型H1N1流感,我們積極宣傳有關(guān)這方面的知識(shí),并做好預(yù)防工作,堅(jiān)持每天做好晨檢、午檢工作及學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生工作。為鍛煉小朋友的身體,強(qiáng)健小朋友的體魄,組織小朋友開展有益的、安全的課間活動(dòng)。例如:跳繩、踢毽、跳牛皮筋等活動(dòng),學(xué)校正在開展第三屆體育文化節(jié)活動(dòng)。

三、家庭教育的重要性 1.共同的目標(biāo)

很多家長(zhǎng),雖然我們很少見面,但我們的心是相通的,都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才,相信我們能有共同的話題?? 我作為班主任。為有像您孩子這樣的活潑可愛的學(xué)生而感到自豪。我將用我的愛心、責(zé)任心,悉心的呵護(hù)您的孩子,與他(她)一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我會(huì)盡我所有的智慧和知識(shí),與他們一起學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)知識(shí),學(xué)會(huì)交往,學(xué)會(huì)玩耍,學(xué)會(huì)創(chuàng)造。我也殷切地盼望著各位家長(zhǎng)能讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。

2.家教觀念的轉(zhuǎn)變

什么是觀念? 觀念不同于一般的知識(shí)和方法,它是高一個(gè)層次的東西;知識(shí)和方法只能解決一招一式的具體問(wèn)題,而觀念卻能夠從根本上改變一個(gè)人。當(dāng)代社會(huì),學(xué)校教育、家庭教育面臨全新的環(huán)境,中小學(xué)生的成長(zhǎng)出現(xiàn)了前所未有的問(wèn)題,比如厭倦學(xué)習(xí),情緒低落,經(jīng)常與父母發(fā)生沖突,甚至出現(xiàn)自閉、躁動(dòng)、反抗、冷漠等心理疾病。社會(huì)在發(fā)展在進(jìn)步,我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。

3.家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。心理學(xué)家講:如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界??梢娂彝キh(huán)境是多么的重要。希望您能為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)寬松、和 諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

四、談良好習(xí)慣的培養(yǎng)

對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)。

1.什么是習(xí)慣?

習(xí)慣是穩(wěn)定的、甚至是自動(dòng)化的行為。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn),別人都看得見,唯獨(dú)自己看不見,因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為,潛意識(shí)表現(xiàn)的行為,并不一定是自己希望的行為。我們每個(gè)人身上一定有很多好的習(xí)慣,也一定有些不好的習(xí)慣。20世紀(jì)60年代,蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船,宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí),有這么一個(gè)插曲,幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船,進(jìn)艙門的時(shí)候,只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺得:“這么貴重的一個(gè)艙,怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個(gè)動(dòng)作,讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想:只有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人,他才放心。在他的推薦下,加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。

2.習(xí)慣有多么重要?

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!?其實(shí),剛才講的加加林事例,已經(jīng)回答了這個(gè)問(wèn)題,好習(xí)慣可以給一個(gè)人帶來(lái)很多展示自己的機(jī)會(huì)。對(duì)于人的發(fā)展,一次失敗往往由于自己的某種缺陷所致,它決定了人生旅程的價(jià)值、順逆,決定了一個(gè)人的命運(yùn)。當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí),記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家:“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西?”這位科學(xué)家平靜地說(shuō):“在幼兒園。”這位科學(xué)家出人意料的回答,講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性意義。所以,中國(guó)俗語(yǔ)中有“三歲看大,七歲看老”之說(shuō),其含義之一就是從兒時(shí)的習(xí)慣如何可以推測(cè)未來(lái)。

有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子,一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓作為家長(zhǎng)的你一生都不能放心,不得安寧。其實(shí),這類事情大家在生活中或工作中都有了切身的體會(huì),我無(wú)需我多說(shuō)了。

3.怎樣養(yǎng)成良好習(xí)慣?習(xí)慣成就未來(lái),細(xì)節(jié)絕對(duì)命運(yùn)。一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。因此,我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合督促我們小朋友,形成家校聯(lián)系,將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子,讓家長(zhǎng)重視子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感。要求我們小朋友每天按時(shí)起床睡覺,文明禮貌,養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣等。培養(yǎng)他們自理能力,并針對(duì)我們小朋友的特點(diǎn)主要學(xué)會(huì)自己洗臉、洗小件衣服等。總之讓孩子通過(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。

4.培養(yǎng)哪些良好習(xí)慣?

21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。在少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)上,我們應(yīng)該集中在三個(gè)大的方面,即:做人、做事和學(xué)習(xí),而做人的核心是擁有愛心,做事的核心是遵守規(guī)則,學(xué)習(xí)的核心是勇于創(chuàng)新,這是我們養(yǎng)成良好習(xí)慣的三個(gè)重點(diǎn)。當(dāng)然,良好習(xí)慣遠(yuǎn)不止以上幾個(gè),這里只不過(guò)是擇其要而言之。

1.養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

貪玩是孩子的天性,大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣,寫字姿勢(shì)。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)落后的小朋友,我總是利用課外時(shí)間給他補(bǔ),但是,課外時(shí)間有限,這就需要家長(zhǎng)們的積極配合。有時(shí)候,一個(gè)孩子忽然學(xué)習(xí)進(jìn)步很大,老師就感到很欣慰,一旦孩子學(xué)習(xí)退步了,一問(wèn)原因,一般就是家長(zhǎng)最近很忙,沒時(shí)間管他。孩子學(xué)習(xí)退步了,我會(huì)利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。我不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的方法:先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識(shí),理通脈絡(luò);然后再把這周的作業(yè)做出來(lái),并進(jìn)行檢查;最后把下周要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去,我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。

3.養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答 的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

我們要讓孩子靜得下來(lái),活潑得起,幫助學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣,擴(kuò)大他們的知識(shí)面。有些學(xué)生成績(jī)不理想,但思想上都要求上進(jìn),有搞好學(xué)習(xí)的愿望,每次考試成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)知識(shí)掌握不好,而是由于他們的閱讀能力不高,每次考試在閱讀題和解決問(wèn)題中失分較多,從而造成成績(jī)不理想,孩子只有多讀書才能更好地掌握所學(xué)的知識(shí),所以這就要求加強(qiáng)孩子的閱讀能力,讓他們多看好書,多學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)。各位家長(zhǎng),你們可以多買一些課外書,讓你的孩子多讀,這也有利于孩子以后的作文學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際,又運(yùn)用于生活實(shí)際。(2)培養(yǎng)學(xué)生口算能力,熟練口算100以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘、除法,并養(yǎng)成自覺檢查計(jì)算結(jié)果的好習(xí)慣。

(3)知道時(shí)、分、秒,會(huì)看鐘面上所指的時(shí)間,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,自覺選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法或解題方法。

(5)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣,在領(lǐng)會(huì)題意的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生對(duì)應(yīng)用題分析綜合思維方法去解題。

(6)養(yǎng)成自覺分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)數(shù)量關(guān)系解題。(7)培養(yǎng)學(xué)生打草稿習(xí)慣。(8)初步養(yǎng)成提問(wèn)題的習(xí)慣。

(9)培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)訂正和獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子放學(xué)后必須先做完作業(yè),必須檢查??陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

(10)因?yàn)槲覀兊暮⒆幽挲g小自控能力差,事事都需要我們的家長(zhǎng)老師不厭其煩的提醒。,這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

總之,低年級(jí)小朋友很重要的一點(diǎn)是好習(xí)慣的養(yǎng)成,這包括學(xué)習(xí)上的,也包括生活上的。家長(zhǎng)們對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上的行為習(xí)慣要達(dá)成這樣的共識(shí):

(1)孩子就是孩子,理應(yīng)天真爛漫,千萬(wàn)不要把社會(huì)上一些世俗的東西教給孩子,讓孩子成為一個(gè)小大人。

(2)讓孩子自己能做的事自己做,大人的事幫著做。

(3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間,家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(4)現(xiàn)在孩子是二年級(jí)了,可以多看一些有益的課外書,增長(zhǎng)課外知識(shí)、拓寬知識(shí)面、開闊視野。

(5)密切加強(qiáng)家校聯(lián)系,在家多和孩子溝通、交流,了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。

五、班級(jí)中存在的問(wèn)題 1.教育常規(guī)問(wèn)題 2.思想教育問(wèn)題 3.班級(jí)常規(guī)要求

六、分類指導(dǎo)、解難答疑。

對(duì)老師或?qū)W校有何意見或建議,歡迎您及時(shí)與我聯(lián)系解決。老師和家長(zhǎng)的心情一樣,我們有著共同的出發(fā)點(diǎn),共同的愿望,那就是一切為了孩子??相信,有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力,每個(gè)小朋友都會(huì)在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。請(qǐng)把您的滿意告訴朋友,請(qǐng)把您的不滿或?qū)W(xué)校未來(lái)發(fā)展的建議告訴我們。謝謝各位家長(zhǎng)!

最后還有幾句話,讓我和我們的家長(zhǎng)朋友一起共勉。

1.以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子,無(wú)限相信孩子的潛力;

2.以嚴(yán)格的要求約束孩子,永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;

3.以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子,決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);

4.以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子,教給孩子一生有用的東西。5.你可以不是天才,但你可以成為天才的父母。

第二篇:二班主任工作總結(jié)

2006學(xué)年第一學(xué)期

二(2)班班主任工作總結(jié)

二(2)班主任:莫虹

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些班主任工作簡(jiǎn)單地總結(jié)一下:

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律比較難管,于是我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律;利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作,由每周選出的兩名值日干部加以督促;并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班級(jí)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,如經(jīng)常給予學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),讓他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)與潛力;利用課余時(shí)間和學(xué)生談心,及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的教育;教育學(xué)生,聽從老師教導(dǎo)也是對(duì)老師的一種尊重,是一種禮貌行為。

二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班上的后進(jìn)生,在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班劉鑫同學(xué),上學(xué)經(jīng)常遲到,上課發(fā)呆,作業(yè)馬虎,而且經(jīng)常不做,但我沒有嫌棄他,而是手把手地教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,還經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,商量教育孩子的方法。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆;教他們跳繩、踢毽子;提醒他們按時(shí)吃藥; 1

幫他們點(diǎn)眼藥水;甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈,以至我們班的學(xué)生課后老愛拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話,把我當(dāng)做好朋友。

三、培養(yǎng)良好的班集體

1、選拔、培養(yǎng)班干部。

要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,并對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

通過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生已有了自己心目中的榜樣,也有了自己的主見,所以在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師不能再包辦代替。但是,單純的所謂的“民主”,讓學(xué)生完全“自決”,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”,同樣有不足。所以在選舉中我采用先民主后集中的方法,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。然后再由教師權(quán)衡,根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育班干部樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能把班上

2的工作全部推給班干部,自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議:讓他們明確自己所在崗位的職責(zé);組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施;檢查工作落實(shí)情況;總結(jié)得失,并加以改進(jìn);教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

2、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在班級(jí)中,我組織學(xué)生進(jìn)行互幫互學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我都帶領(lǐng)學(xué)生積極參加:在環(huán)保時(shí)裝秀中,我班學(xué)生設(shè)計(jì)的時(shí)裝創(chuàng)意新穎、色彩明亮,得到了全校老師和學(xué)生的好評(píng);在全校廣播操比賽中,我班得了年級(jí)組第二名;在拔河比賽中,雖然我班名列最后,但看到一個(gè)個(gè)因?yàn)槁浜蠖鳒I的學(xué)生,我感受到了學(xué)生那濃濃的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這一系列的集體活動(dòng),擴(kuò)大了班干部在同學(xué)中的積極影響,加強(qiáng)了同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),既有利于班級(jí)常規(guī)的管理,又能使同學(xué)之間形成團(tuán)結(jié)友愛的氛圍,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,在以后的工作中,我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使班級(jí)管理工作做得更加出色。

2007-1-20

第三篇:二班主任工作

二、業(yè)務(wù)能力

1、教學(xué)能力

作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表,為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為已任,把成為學(xué)者型的名師作為自己的目標(biāo),孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái),我給自己制訂了三年學(xué)習(xí)適應(yīng)、六年磨礪成長(zhǎng)、九年發(fā)展成熟的職業(yè)初步規(guī)劃,始終要求自己不斷學(xué)習(xí),增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),深入鉆研本專業(yè)的研究成果,以便加深對(duì)新課程背景下教材的理解,同時(shí)我也認(rèn)真進(jìn)行了教學(xué)研究,堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中,我堅(jiān)決貫徹實(shí)現(xiàn)課堂有效、高效的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,積極落實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),幸福生活。在2010年高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性研究中獲得優(yōu)秀成員稱號(hào)。在2011年仁懷市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)競(jìng)賽中,我教學(xué)的選修6第五單元的閱讀理解獲仁懷市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);2012年4月在仁懷市酒都高中舉辦的青年教師教學(xué)技能大賽中,榮獲講課比賽一等獲獎(jiǎng)、說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。在2011——2012學(xué)工作中成績(jī)突出,被評(píng)為“教壇新秀”。

第四篇:二班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

紅土學(xué)校劉麗花

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單元,班主任也是學(xué)校最基層的管理者,僅僅從班主任的基本職責(zé)來(lái)說(shuō),帶一個(gè)班并不是一件難事兒,但要帶好一個(gè)班可能就需要很多的技巧,尤其是在一些問(wèn)題的尺度把握上,一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往可以很好的把握什么時(shí)候該管、什么時(shí)候該放;什么時(shí)候該靜、什么時(shí)候該動(dòng)……這是一門藝術(shù),在我的班主任工作中,學(xué)習(xí)了不少也體會(huì)了不少,今天在這里和大家一起交流,希望大家批評(píng)指正。

一、管與放的尺度

作為一個(gè)班主任,管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒,但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無(wú)所不管,甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認(rèn),這種管理有其好的地方,因?yàn)槟阋惶斓酵淼母?,假如你有足夠的精力和時(shí)間,三年如一日的堅(jiān)持,班級(jí)絕對(duì)不會(huì)壞到哪里去,但這種管理是最沒有技術(shù)含量的管理,它最大弊端在于管得過(guò)多過(guò)死,容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,最突出的表現(xiàn)就是,班主任在的時(shí)候是一個(gè)樣,班主任不在的時(shí)候就是另一個(gè)樣,從這樣班級(jí)出來(lái)的學(xué)生在大學(xué)的發(fā)展空間不會(huì)很大。同時(shí),這樣的管理也容易使班主

任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利其自身的完善與發(fā)展。

二、活與靜的尺度

一個(gè)班帶得很活當(dāng)然是件好事,但是不能活過(guò)了頭,這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了,常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí),課堂氛圍非常的活躍,就是一考試就不行,我覺得這就是一個(gè)度的問(wèn)題。

在班級(jí)管理中,我認(rèn)為有三個(gè)方面必須要活:第一是課堂氛圍,這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺上課有點(diǎn)悶,老師提出一個(gè)問(wèn)題,明明很多學(xué)生都知道,但就是不愿意說(shuō)出來(lái),導(dǎo)致老師上課的情緒也就高不起來(lái),課堂效率大打折扣,我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,一是開始上課時(shí)的師生問(wèn)好,我要求學(xué)生充滿激情的向老師問(wèn)好,這就是一個(gè)好的開端,不難想象,高亢的問(wèn)候聲既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,也可以調(diào)動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級(jí)統(tǒng)一要求課桌上不能堆太多的書,這樣不想?yún)⑴c課堂的學(xué)生就再也無(wú)從藏身,很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。第二點(diǎn)必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)一定要活,在這一點(diǎn)上我覺得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性,當(dāng)玩的時(shí)間就要盡情的去玩,玩出自己的水平來(lái),比如說(shuō)在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我從來(lái)都不主張學(xué)生搞學(xué)習(xí),我的要求是盡情的參與,沒有項(xiàng)目的可以充當(dāng)拉拉隊(duì),可以搞服務(wù)工作,實(shí)在沒有事兒做,就充當(dāng)觀眾也可以,我對(duì)學(xué)生說(shuō)的是,如果你總是坐在那里搞學(xué)習(xí)寫作業(yè),往小的說(shuō)你是不積極不關(guān)心集體,往大的方面說(shuō)你是自私自利影響班級(jí)團(tuán)結(jié)。大型活動(dòng)是檢驗(yàn)和提高一個(gè)班級(jí)凝聚

力的最好時(shí)機(jī),所以班主任一定要重視,千萬(wàn)不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間而有意避開或表現(xiàn)不積極,尤其是在班級(jí)建立之初。第三點(diǎn),也是最重要的一點(diǎn),就是學(xué)生的性格要活,學(xué)生最重要的工作是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù),而且學(xué)習(xí)成績(jī)也一定不是孤立的,它由很多方面共同決定,尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低,如果你班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格,我覺得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,這就要求老師會(huì)引導(dǎo),及時(shí)的發(fā)現(xiàn)一些跡象,及時(shí)的加于解決,尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),可以多談?wù)勊奶亻L(zhǎng),適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯?wèn)題,讓他覺得自己并不是一無(wú)是處,自己只要在堅(jiān)持一下、在多一點(diǎn)努力就可以做好了。

三、嚴(yán)與寬的尺度

嚴(yán)格管理是學(xué)校對(duì)班主任管理工作的一貫要求,班主任往往也知道嚴(yán)格管理的重要性,但是必須注意的是“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,管理嚴(yán)格是指在原則和紀(jì)律上面。管理過(guò)嚴(yán),往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。

四、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友,是用來(lái)形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個(gè)詞,但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度,特別是一些年輕的班主任,我個(gè)人認(rèn)為師和友的側(cè)重點(diǎn)還是師,而師區(qū)別于友的最大特點(diǎn)在于嚴(yán)

肅和權(quán)威,在教室,在課堂上,在處理問(wèn)題的時(shí)候,你就是老師,你必須堅(jiān)守你的嚴(yán)肅和權(quán)威,特別是在處理一些原則性問(wèn)題時(shí),不允許學(xué)生嘻嘻哈哈的,作為班主任,一定要有控制局面的魄力,比如說(shuō)自習(xí)課的時(shí)候你進(jìn)教室,里面吵吵鬧鬧的,你一聲“安靜”,教室里要立馬安靜下來(lái),你在處理一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題時(shí),他和你嘻嘻哈哈,你一聲“嚴(yán)肅點(diǎn)”,他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好,如果這個(gè)時(shí)候還和他講什么“友情”,那就是你班主任的無(wú)能,至少我是這樣認(rèn)為的。當(dāng)然這樣的權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來(lái)的,而應(yīng)該是學(xué)生敬出來(lái)的,在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你,是因?yàn)樗粗啬?,這就不得不談到友,我認(rèn)為師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)生對(duì)老師信任上,這一點(diǎn)的主動(dòng)方還是在于老師,只有老師真正的關(guān)心了他們,在生活中接近他們,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師有足夠的信任感,他們才愿意和你交流,這種交流就是一種友誼,在拉近了師生之間距離,真的,示弱也是一種技巧,也是拉近師生之間關(guān)系的一種行之有效的方法,很多老師都不愿意向自己的學(xué)生示弱,想在學(xué)生面前充當(dāng)神,我覺得這恰恰是在遠(yuǎn)離自己的學(xué)生,其實(shí),要學(xué)生愿意接近你,首先得讓你的學(xué)生認(rèn)為你也是一個(gè)普普通通的人,也有自己的弱點(diǎn),讓學(xué)生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友,多么好的一種境界,但要到達(dá)這樣的境界,真的還有很多去體會(huì)的,我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我一直在不斷的探索,也希望各位給予我?guī)椭?/p>

2013/11/24

第五篇:小學(xué)五年級(jí)二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)五年級(jí)二班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

大家好!首先,對(duì)各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝!

一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的

各位家長(zhǎng),隨著時(shí)間的流逝,孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵期,對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。

二、匯報(bào)上學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)情況:

各位家長(zhǎng),下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。我們現(xiàn)有28位同學(xué),其中男生15人,女生13人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下,全體課任老師共同努力,孩子們逐漸成長(zhǎng);目前的五年級(jí)在全校來(lái)挺好的班集體。在上學(xué)期,我們班各方面表現(xiàn)令人滿意。

1、行為習(xí)慣上

上學(xué)期,我們繼續(xù)堅(jiān)持“德育為首”的育人理念,注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求。學(xué)生都能尊師愛友,努力學(xué)會(huì)自我約束、管理,能活潑、健康的成長(zhǎng).2、學(xué)習(xí)情況

我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍較濃的班集體。在上學(xué)期期末考試中,學(xué)生的平均分高出了平行班平均線,總體成績(jī)良好。進(jìn)步的同學(xué)很多。

3、存在的問(wèn)題

盡管如此,因?yàn)楦鞣N原因,我班同樣存在一些問(wèn)題。如:班級(jí)拔尖的學(xué)生太少,個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力,主動(dòng)學(xué)習(xí)性差,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正,學(xué)習(xí)方法需改進(jìn);個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛不夠,沒有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng),給予孩子具體指導(dǎo)太少.教師對(duì)差生的輔導(dǎo),關(guān)注還不夠多.三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因 為此,今天的家長(zhǎng)會(huì),我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起,共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn),以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。

1、學(xué)習(xí)方面:隨著年級(jí)的增高,孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學(xué)習(xí)方法改變了。像班雨嫣,馬蘭蘭,李楠等幾名同學(xué),求知欲增強(qiáng),對(duì)知識(shí)十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺,而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R(shí)的欠缺,而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。

2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,對(duì)于身體的變化,很多孩子緊張、焦慮、害怕,羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。

3、思想意識(shí)方面:思想從單純走向復(fù)雜,開始有自己意向,不再什么話都與父母說(shuō)了,有了自己的世界和秘密,把心事都寫在日記里,還仔細(xì)地鎖起來(lái),要是家長(zhǎng)翻看了,往往會(huì)十分憤怒、傷心。

四、教師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì): 我們常常說(shuō):“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠(chéng)然,一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師,但他更不能離開家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

1、引導(dǎo)孩子樹立正確學(xué)習(xí)觀

我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自己,不做違反校規(guī)班規(guī)的事情,刻苦學(xué)習(xí),珍惜時(shí)光。

2、注重養(yǎng)成教育

大家知道,小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段,這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成,.正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材,面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng),我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(zhǎng)、關(guān)心照顧他人。

除此外,針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì),家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng),而且,還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如,認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等,對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容,家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng):

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后晨讀,下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書等等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查,這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章:

(1)、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的,不要問(wèn)別人;

(2)、練習(xí)時(shí)感到不知所措的,要先復(fù)習(xí)概念,再看例題,接著自己思考,爭(zhēng)取獨(dú)立完成;

(3)、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解,說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”:通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo),并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng),有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話,那么進(jìn)入中年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn),我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我愿意從一點(diǎn)一滴做起。

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