第一篇：一年級下家長會發言稿

“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

一2班家長會發言稿

尊敬的家長朋友們：

大家好！

很高興今天我們又相聚在這里，共同來感受孩子成長的歷程。又一次的相聚，又一次的攜手，只為了一個共同的心愿——我們的孩子能夠健康地成長，愉快的學習。首先，我代表所有的孩子向你們的準時到來表示真誠的感謝。

經過一個學期的學習生活，在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的精心教育下，我們的孩子各方面都已經取得了不同程度的進步。

作為老師，我們非常珍惜與您溝通交流的每次機會，因為，每一次的交流都會使我們的心貼的更近，使我們的教育理念、教育方法的步伐更加的一致，我希望通過我們今天的交流，能使您更多的了解我們的教育教學，班級管理，同時也能給您的家庭教育多一份幫助與啟迪。從而使你我在理念上，思想上，行為上能達成共識，使家校之間形成真正的合力。

今天的家長會流程有幾項內容，第一是班級總體情況介紹；

二、結合上學期期末考試，分析情況，提幾點建議；

三、開學整理；

四、結合語文學科談談習慣的培養和給家長的建議。

一、班級總體情況介紹：

我們班共有學生46人，本學期新轉來一名男生（肖風舉小朋友），上半學期，我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護，如凌詩雨、余寧昕、石紫陌、許馨元、盧韜宇、陳澤語、胡岡圣、梁桂鶴、鄧翼杭、蔣 睿、陳奕帆、凌嘉昊、龔哲閱、陳詩琳、蘇慧瑩、項秉梁、張峻瑄??都很能為班級集體著想，使得我班現在一切基本情況良好；在學習上，上學期班里也涌現了一大批課堂上自律性較好，上課認真聽講、發言積極、作業能認認真真完成：凌詩雨、凌嘉昊、王景揚、呂泓毅、蔣 睿、余寧昕、陳詩琳、石紫陌、韋善文、余佳夢、蘇慧瑩、楊秋寧、藍 瀾、許馨元、盧韜宇、陳澤語、龐雨婷、胡岡圣、鄧翼杭、龔哲閱、項秉梁、李孟瑤、張峻瑄、蔡億豪等孩子。我們班的學生相對其它班級無故曠課的情況沒有，大部分同學有事能較自覺做好請假工作，每天的值日工作認真負責。上半學期以來，每位同學學習、做事均能盡力而為，班級同學團結、友愛。

二、上學期期末考試情況分析：

上學期我們班的期末考試成績還是不錯的，全班平均分95.4，及格率100%，優秀率91%，平均分還是排在第一。取得滿分的人數有7個，占全班人數的16%，這些孩子基礎掌握相對牢固，心細，值得表揚；90—99分的有34個，占76%；80-89分的有3人，占6%；還有1人分數在70-79分階段，占2%。孩子們的表現總體不錯，但是也存在一些問題。一是有些孩子的基礎仍不牢固，仍需加強背誦聲母、韻母、整體認讀音節以及強調書寫格式。特別是開學一周以來我發現經過一個月的寒假生活，很多孩子已經把拼音忘得差不多了，尤其對平翹舌音的區分掌握還不夠深，連最基本的字母b.d和q.p仍然分不清。平時課后在家做練習時仍然需要特別加強練習拼音，在這學期的教學工作中我也會貫徹下去的；二是需要加強書寫規范訓練，特別是關鍵筆畫的書寫指導。三是生字的識字記字方法，除了上學期我在課堂上教給孩子們的可以學會使用“加一加、減一減、換一換”等方法識記生字，本學期我多了一個要求，就是學會用“猜字謎”的方法識記生字；請家長們在和孩子一起預習課文時提醒孩子學會用多種方法識記更多的生字，家長也可給孩子出字謎增加預習生字的趣味性。

三、開學整理：

告別了愉快的假期，孩子們又要背起書包，開始新的學習生活，沉寂一個月的校園重現歡騰。開學后，家長應多與孩子溝通，請要求孩子每天提前入睡，在作息時間上安排好，提醒孩子要注意對新學期的把握。

1.進行自我分析

制訂計劃前首先請父母與孩子共同進行分析，可以仔細回顧一下孩子的學習情況，找出學習特點。同時還要分析學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己語文成績在班級中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來評價。也要和過去情況比，看它的發展趨勢，通常用“進步大、有進步、照常、有退步、退步大”來評價。

2.確定學習目標 學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。學習目標要具有適當、明確、具體的特點。適當就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心；過低了，無需努力就能達到，不利于進步。

3.科學安排時間

確定了學習目標之后，就要通過科學地安排，使用時間來達到這些目標。既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習（興趣班），還考慮不同學科的時間搭配。合理要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考。此外注意文理交叉安排，如復習一會語文，就做幾道算術題，然后再復習自然常識外語等。

有的家長可能會說：小學一年級孩子基本不用管，隨便考考就能到95分，讓孩子自己學就好了。其實不然。小學一二年級所學的知識點固然是小學階段里最少的、最淺顯的，孩子不用費特別大的力氣就能學會。但是，孩子之間拉開的差距豈是試卷上的數字就能全部展現出來的？我想說明的是：一二年級，是孩子學習態度和習慣養成的關鍵期！那么接下來我就要說明第四點。

四、結合語文學科談談習慣的培養和給家長的建議

小學六年，其實可分為三個階段

一二年級：是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習慣養成的關鍵時期。那么有些家長可能會問了。一二年級，家長該幫會孩子抓什么呢？

（一）生活上：

1.一定要保證孩子的睡眠時間

充足的睡眠不論對成年人還是小孩子，都是非常重要的，它是一個人精力旺盛工作和學習的基礎。小學生每天睡眠應在10個小時左右，因此，家長應在晚上10時以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，才會有充足的精力學習。

2.早餐不僅要吃飽，而且要吃好

孩子如果不用早餐，往往在第二節課后表現得無精打采，或焦躁不安。因為饑餓，中午又常常暴飲暴食。所以，孩子早餐一定要吃飽，有條件的，還應改變花樣，讓孩子吃好。

3.保證孩子每天的飲水量

小學生活潑好動，體能消耗大，保證孩子的飲水量，直接關系到健康。家長要提醒孩子飲水，上學時最好帶有自己的水杯，至少上午、下午、晚上各飲一杯水。當然喝水的問題我也在班里多次強調。特別是大課間活動結束后我的第一句話永遠是“先去上廁所、喝水，準備好第一節課課前準備?！?/p>

4.教育孩子少用橡皮

橡皮的作用是寫錯以后擦掉改正。應該說，用橡皮本無大錯。但是為什么說要教育孩子少用橡皮呢？原因是小學低年級的學生剛剛進入學習階段，少用橡皮是為了培養孩子認真、細心的習慣，從這一點上說，少用橡皮的意義遠遠大于用橡皮。有的學校明確規定“不用橡皮”，目的就在于培養學生的認真與細心。

5.有意培養孩子的自理能力

孩子上學后，意味著他將在很多事情上做到獨立，比如，按時上下學，按時上課，按時寫作業，按時參與活動，能夠整理自己的學習用品，能夠與小朋友交往等等。在這些事情上，家長可以幫助，但是絕不要代替。如果過分溺愛，什么都由家長代替，表面上是愛，實際上是害。有的家長代替孩子整理書包，有的家長接送孩子時代背書包，有的家長甚至吃雞蛋還代為剝皮，這樣做是非常有害的。

6.不要攀比衣著打扮

穿戴以簡便、實用為原則，因為他們的年齡還小，復雜的穿戴會給他們造成負擔。同時，家長之間絕不要互相攀比，比品牌，比價格，是毫無意義的，對孩子的成長也是不利的。

7.重視培養孩子的表達能力 家長在培養孩子表達能力上，第一要鼓勵孩子敢說，即使說錯了也沒有關系，敢說是表達能力的第一道關口。第二是引導孩子會說，會說是表達能力的基本要求，也就是按照孩子的思路表達自己的意愿，這樣才是真實的、可信的。

8.注意保護孩子的視力

上學后，意味著用眼的時間越來越多。如何保護孩子的視力？（1）看書時光線一定要充足，不要在昏暗的狀況下閱讀；

（2）閱讀時姿勢一定要正確，坐姿要筆直，眼睛距書的距離應在一尺（30厘米）左右，不要躺在床上閱讀；

（3）看電視、上網的時間不能過長，最好控制在半小時左右；

（4）堅持并認真做眼保健操，用一段眼后，或閉目養神，或站力遠眺，也是有益于眼睛健康；

（5）寫作業時，身體要坐直，告訴孩子記住一個口訣：“一尺一寸一拳頭”，就是眼睛離作業本的距離一尺，握筆的指尖離筆尖一寸，前胸離桌子的距離一拳頭。

9.有選擇地看電視

沒有節制地看電視，因為怕影響學習而不讓看電視，這兩個極端都是不可取的。正確的做法是有選擇地看電視，比如針對一年級孩子的特點，讓他們收看少兒節目，動畫節目以及動物世界、人與自然等，建議平時還要多陪孩子看看新聞，對于增長他們的知識，開拓他們的視野，都是大有好處的。不過，每次收看時間不宜過長，以免傷害眼睛。

10.重視安全意識培養

一年級的孩子，最容易在以下一些方面受到傷害：（1）出入教室、上下樓梯時擁擠擠摔倒甚至踩踏；（2）出于好奇，接觸電源開關閘門；（3）橫過馬路時不注意車輛；（4）圍觀吵嘴打架；（5）與陌生人接觸；

（6）攀高、戲水、玩火等冒險行為。以上各點，家長都應告訴孩子應該怎么做，不應該怎么做。

（7）午托接送問題。別的學校發現有車輛超載的現象，如有家長發現這些問題，要及時去制止,找午托負責的老師及時溝通。

11.鼓勵孩子多交往，會交往 要交往是人的基本需要，會交往是生存的基本條件，無論是對成年人還是對孩子，交往都是非常重要的。家長在鼓勵孩子多交往、會交往的過程中，特別要做到以下三點：

（1）教育孩子尊重他人是交往的前提，只有尊重他人，才能受到他人的尊重，交往才有基礎；

（2）教育孩子在與別人交往時，大膽表達自己的想法，讓人了解自己的想法，同時，虛心聽取他人的意見，這樣才能在交往中提高自己；

（3）教育孩子要誠信，怎么想就怎么說，怎么說就怎么做，讓別人感到誠實守信，此人可交。

12.關注孩子的心理健康

一年級小學生生活閱歷少，特別是遇到挫折時會產生多種多樣的心理反應，比如急躁不安、過渡緊張、自暴自棄、逆反頂撞等等。遇到這些現象時，家長應親切地問明情況，針對原因幫助孩子釋放心理壓力，讓他從不解和苦悶中解放出來，這時的安慰、疏導比什么都重要，切不可怨天尤人，在孩子心上煩上加煩，那樣只會更加重孩子的心理壓力。

13.重視維護老師的威信

老師在學生的心目里，特別是在一年級學生的心目里是神圣的，聽從老師的話甚至勝過聽家長的話，有時候家長的話可以不聽，但老師的話是絕對服從的。應該說，這是正確的，也是正常的。但是，在以下兩種情況下，可能出現不同的反映。一是當學生犯了紀律受到老師批評，而批評方式方法不被學生理解和接受時，孩子會出現不滿情緒，表現得情緒低落，甚至對老師抱怨、反感。

二是當學生看出了老師的某些行為不當時，比如表情冷淡、脾氣暴躁，也會對老師產生懷疑，淡化老師在孩子心目中的崇高形象。遇到這種情況，家長既不要簡單否定老師，也不要簡單壓制孩子，而要冷靜分析，妥善對待。要告訴孩子，犯錯誤是自己的事，自己要改正，不能因為方式方法不當埋怨老師，這對自己是不好的；方式方法不妥是老師的事，相信老師會在實踐中接受教訓，完善做法。至于老師的某些行為不當，告訴孩子老師也是人，也有喜怒哀樂，也有七情六欲，不能因為有一個黑點就認為別人全身骯臟。

（二）學習上： 1.抓學習態度

在小學低年級階段，孩子的成績并不能說明什么，但在這個時候，孩子的學習態度卻是最重要的。我們不難發現，一個學習態度端正的人，往往學什么都能學的比別人快、比別人好，比別人牢。家長“孩子隨便學學就會，不用太努力”的想法，肯定會影響到孩子的學習態度。學習態度是積極主動的還是消極被動的，是認真努力的還是敷衍應付的？在上學初始就樹立的學習態度，會嚴重影響孩子今后的學習乃至生活。開始上學是隨便學學學習態度的孩子，在三年級及以后知識點更多更難的時候會自動轉化成認真學學嗎？不用思考，諸位家長也能明白答案是否定的。一二年級知識點比較少，學起來比較簡單，所以有精力的孩子課外時間可以不用花特別多的功夫在學習上，多發展些其他興趣。但學習態度必須端正，不能隨便學學。2.抓學習習慣

小學一二年級是孩子可塑性最強的時期，也是形成良好學習習慣的重要階段。孩子在學習習慣方面的差距已經悄悄拉開。習慣也不是一天兩天養成的。剛上學的孩子還是一張白紙，如果不注意好習慣的培養，可能就會慢慢養成很多不良習慣，這些可能對今后的學習起到重大的影響。如果家長此時盯緊一些，把習慣培養好，以后就輕松了。如果家長此時偷懶，將來需要數倍的精力來彌補、修正、償還。所以此時家長要重視，幫助孩子養成良好的學習習慣。如合理安排時間的習慣、上課認真聽講的習慣和獨立閱讀思考的習慣等等。

（1）課前預習習慣 預習要求： 標 讀 寫（這里再強調一次預習的方法，請大家做記錄，希望家長按要求落實好。）

①自由讀第一遍，標出自然段。

②在課文中根據課后“我會認”給的生字圈出生字，并在課文中圈出的生字上面以及課后“我會認”上面（兩個地方）標出拼音。

③在課文后“我會寫”的字上面標出拼音，每個詞語組兩個詞，建議在詞語上面再標拼音。

④課文大聲讀第二遍，能夠做到正確、流利。

只要學生能夠按照上面的要求保質保量的完成，我們不愁他學不好。（2）注意力集中習慣 上課思想開小差、分神、小動作多、坐不住，這樣的孩子要想提高成績，那將是很困難的。

（3）知錯就改的習慣（訂正）對于學生而言，大腦“先入為主”的習慣更加明顯，當大腦把錯誤的知識當成正確的知識記憶后，大腦就會相信這個知識是正確的，并且記住了它。通過訂正則可以扭轉大腦的錯誤記憶，如果錯誤的信息在學生大腦中保留的時間較長，不及時進行反饋、處理，就會對以后的學習產生抑制的作用，從而影響學習成績。通過訂正不僅可以從中發現自己對知識掌握中的不足之處進行修改，同時可以培養學生良好的學習習慣，良好的學習習慣是取得優異成績的有力保證。因此我們不僅要讓學生認識到訂正作業的重要性，更要培養他們訂正作業的良好習慣。

（4）專心作業習慣（擺弄小東西 喝水 吃東西 看電視）師：說到專心作業的問題，在這里我首先想問問大家。2.你是怎么提醒孩子完成作業的。

“好了，吃完飯了，趕緊去寫作業去吧?！?“認真寫，好好寫......” “寫不完今天就別吃飯?！?/p>

也許這時候，聽話一點的孩子可能會自覺跑到書桌上認真完成作業；不自覺的孩子也許會磨蹭一下，直到在你的嚴厲警告下，不情愿地走到書桌前，邊磨蹭邊寫作業。

在你的一聲聲：“快點寫，怎么還沒寫完？不要磨蹭??”的催促中，艱難地完成作業。我們知道大多數人不管是在工作或者學習中，往往都不太喜歡發號施令的人，因為那意味著你處于被動的狀態。

只有當你真正意識到自己是團隊一份子的時候，你才會真心去為你的團隊努力，這個團隊可以是你的家庭、你的工作小組??對孩子來說，應該是能讓其參與學習任務的任何團體。

換句話說他們讓你有歸屬感，你對他們有參與感。

就拿做作業來說，如果你只是每天讓你的孩子去完成作業。那么對他而言，他只是在完成老師的要求而已，事實上，這個時候，孩子往往呈現的是一種置身事外的態度。只有當他從心底認同自己是完成作業這項任務的一份子，并且是最重要的主體時，他的大腦才會輸出積極主動的信號。換句話說，只有這樣，他才會有意識去主動完成作業。

3.孩子寫作業時家長應該怎么做。孩子正在寫作業時，您在干什么？

如果一邊看電視一邊監督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點?！薄皠e磨蹭?！薄安粶士措娨?，好好學習?！焙⒆泳蜁桓吲d：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！?/p>

如果大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。孩子才能心態平和，心思都在學習上。

孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎么做？ 要嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧?！保ㄟm當地讓孩子承擔自己的行為帶來的 一些后果。）

這樣孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”

孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業，您怎么做？

平靜對孩子說：“孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。

孩子作業寫得潦草，您怎么做？

嚴肅地、平靜地對孩子 說：“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是“規定”，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應該這樣寫字（講述寫字規范，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？” 孩子懂得“規定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進步，容易?！焙⒆訒ψ约撼錆M信心。

孩子考試不及格，您看到成績單后怎么做？

安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步?！?/p>

孩子就會認真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”

4.具體強調兩個關于“如何培養孩子專心寫作業的習慣”的方法：

a.利用“限時鼓勵法”來糾正。如首先了解一下孩子的作業量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎?數學30分鐘能做完嗎?如果在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩?！蓖ǔＧ闆r下，孩子會樂意接受的。

b.利用“中途安撫法”來糾正。如，當發現孩子做作業拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下?”這樣首先把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎?”這種方法，實際上首先是中止了孩子拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業。

習慣養成既需要老師，更需要家長幫助。家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。其實,我能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。（一二年級扶著走，有了以后就省心了）畢竟學習習慣養成的良好與否，很大程度上決定了孩子三年級成績調整和分流的結果。

學生與學生之間需要合作交流，學生與老師之間需要合作溝通，老師與家長之間更需要加強協作與理解。最后，我想說的是，我會盡我最大的努力來教好這些孩子們，同時我也希望能夠得到你們的支持和配合，因為我一個人的力量是微小的，而且我要教的是46名孩子，只有有了你們在座每一個家長的加入，才能形成一股強大的力量。我的學生能夠一天天的進步，你們的孩子也一天天成長，相信這是你我共同的愿望。

第二篇：一年級下家長會發言稿

一年級下家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家下午好!

首先我要感謝各位家長的如約而至，感謝大家對學校工作的支持;感謝大家對老師工作的配合;感謝大家一步步陪著孩子一起成長。

我們召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，增進對你的子女的了解，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量;同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使你們的孩子在今后的學習中能取得最佳的成績，以實現家長、孩子、老師共同的心愿。

一、班級總的情況：

我們這個班總體上是一個活潑、文明、團結上進的班集體，學生的上進心比較強，學習積極性很高。家長都能夠積極配合支持學校、班級開展的一些工作。我知道各位家長的工作都特別忙碌，有的甚至可以有披星戴月來形容。但是大部分家長對待孩子的學習都是傾盡了心血，在此，我表示衷心的感謝!

二、班級管理

孩子在學校不僅僅要學會學習，還要學會做人，學會管理。樹立正確的是非觀、人生觀，培養孩子自我管理、自我控制、自我發展的能力。朝著這個目標，我力求在班級工作中做到以下兩點：

1、懷著愛心和耐心，尊重學生。

在班級管理上，我是從兩方面著手的：即一是嚴，二是愛，我的嚴是在課堂紀律上、學習上，在要求學生的品德上嚴格要求;而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。讓學生主動、樂意地親近老師。我覺得師生應該是平等的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關系是做好班級工作的基礎。我希望我的學生都喜歡我。

2、充分信任學生，培養學生的自覺性。

在班級工作中，如果班主任事無巨細都親歷親為，不僅會人為加重班主任的工作，而且會使學生的能力得不到鍛煉和提高。我管大放小，管主放次，授權負責，分層管理。注意引導學生自主管理班級，讓班級的每一位同學都成為班級工作的參與者，逐步實現學生自我教育、自我管理、自我評價，既有利于班級的建設與發展，又有利于學生個性完善、能力的提高。

三、關于本次期中考試：

本次期中考試，總體情況十分糟糕，遠遠超出了老師預計的水平。全班共有55個孩子參加考試，其中29人是優秀，最低分51分，2人不及格，我班平均分為82.16分。希望家長們拿著卷子，和孩子一起尋找失誤的原因，要學會“反思”，化這次的教訓為下次的經驗，爭取下次考得更好。

我們班兩級分化比較嚴重，成績好的同學有很多，但有些同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識。家長呢也是任其發展，對孩子的學習漠不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，有些家長從來沒主動到學校(或打電話)向老師詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現。你說孩子的錯，誰之過?

四、關于“課外閱讀”

五、關于“寫話”

曾經我在著名教師“薛瑞平”的《心平氣和的一年級》一書上看到她老人家的一句話：在一個班級里，同樣的老師，同樣的教育，為什么有“優秀、良好、合格“等差別呢?除了孩子自身的先天”智力”影響外，更多的是家庭教育。家長主動堅持“跟上來的”孩子自然優秀;家長被“牽著跟上來的”孩子自然良好;家長“沒有跟上來的”孩子自然落后。由此可見，家庭教育在孩子成長中的作用。作為家長，我們該怎樣“請跟我來”呢?

1、思想上要繼續引導孩子。

作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。

“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。

2、行為上要繼續輔導孩子。

日常行為方面家長應配合做好以下教育

(1)孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母(來去要打招呼);教育他們看見老師、同學養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。

(2)孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯系。

(3)孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全;放學后，要家長接送回家，家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門衛等候。

(5)孩子的紀律衛生觀念

。有事不能到校要請假。不隨便丟紙屑。不帶零食進校園。

(1)忌過分保護。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替(背書包，拿水杯)，要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的力。

(2)忌過分寵愛?，F在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環境中成長的現象，可是進入學校以后，是有約束和壓力的，或許孩子會在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對于孩子不合理的行為，要讓孩子受一些批評。

(3)忌過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心愿是好的，但要提醒家長，不與幼兒園比，幼兒園學習負擔與一年級截然不同，次次測驗得100不可能，孩子努力了就行，關鍵是幫助孩子找出失誤的原因，并在以后的學習中經常提醒。

今天我就說到這兒，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

第三篇：一年級下期末家長會班主任發言稿

各位家長：

在這一學期，很多家長給予了班級工作大力支持，今天我們在這里召開家長會。主要目的也是希望家長多來了解孩子這學期在校的表現。

一、卷面分析

二、這學期的學習、生活總結：

近一年的相處，我和孩子們有了深厚的感情。(每當朋友問起：當一年級班主任累不累?我說累，但是我很幸福，因為有很多幸福的事只有一年級的班主任才嘗到的。每次孩子從遠處跑過來抱住你的那一刻真的好幸福，每次看著孩子們天真可愛的笑容時真的好幸福。每次孩子用小手拿著一顆小葡萄粒或一顆小糖豆讓我吃的時候，那種感覺真的很幸福。)我喜歡咱們班每一個孩子，可能他學習差一點，也可能很淘氣。但咱們班的孩子們都很懂事，我對他們很有信心。本學期，我每天都能感受到孩子的進步，尤其是上課聽課、回答問題、紀律方面進步很大。每天的站隊做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去;一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動手打掃教室的衛生了，這不能不說是一個可喜的進步了。

三、班級活動

1、六一的舞蹈表演，因為得到了很多家長的大力支持，所以獲得了特等獎的好成績。唯一遺憾的是還有很多積極的孩子(包括男孩)沒有參與，希望今后再有這樣的集體活動時，有更多的孩子積及參加，其實每一個孩子都需要一個自我展示的舞臺，我相信，只要我們給他一次機會，他們就會給我們一份驚喜。

2、由于我們學校還處于建設當中，很多活動還沒有開展，所以根據這一特點，也是結合學習需要，我先后利用中午時間在班級舉行了朗讀比賽和計算大賽，孩子們的參與性非常高，尤其通過了朗讀大賽，孩子們的朗讀興趣被充分的調動起來，朗讀的能力也有了質的飛躍，這在之后的講課活動中，我們班的孩子的這種朗讀領悟能力和上課的傾聽能力得到了聽課領導和老師的高度評價，他們的進步

就是對我最大的回報。隨著學校的教學環境越來越好，各種活動將陸續開展，我希望我們班的家長能跟上學校的步伐，積極參加各項活動。給孩子提供更多的鍛煉機會。

四、存在的問題

1、家庭作業

家庭作業大部分家長都很負責任地督促孩子完成作業。還是有個別孩子經常不完成作業，可能有些家長覺得，我們把孩子送來了，老師就應該負責給我們教好孩子，如果讓我們在家里陪孩子學，那要你老師干什么?我希望家長不要有這種想法，因為學校教育不是萬能的，老師面對的是50多個孩子，一天當中，要關注的不僅僅是孩子的學習，還有衛生、勞動、禮貌等很多方面。白天老師把知識傳授給了學生，放學回家就需要我們的家長監督好孩子完成作業，也就是對當天所學知識的復習鞏固。我希望家長明白，如果在這時候就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，今后會導致幾種情況出現：

一、不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。

二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如很多字寫錯了，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在學生作業上簽名是怎么看待的?老師不是單純的為了看到你的名字?當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。請家長務必在作業上簽字，有問題時可以作業留言。這一點，郭、李佳林和吳俊豪家長做的比較好，還有就是預習這項作業。也是一項很重要的作業。其實我們就是通過這項作業在教會孩子學習的放法，培養他們好的學習習慣。但這個習慣最初一定要我們家長幫助孩子養成。

2、不要過分的保護孩子。

學校是個大集體。男孩子磕磕碰碰，你推我嚷是正常的，希望個別家長不要大驚小怪，不要讓孩子變成溫室里的花朵。這對于孩子今后的發展一點好處都沒有。

3、孩子之間的交往。有不少家長反映孩子朋友少，沒人玩。我們大人的朋友幾乎是固定的不變的。孩子就是孩子，我們不要從大人的角度，用大人的思維來衡量孩子。也許他們倆座位離得近，就是他們所謂的朋友，明天分開了，就不是朋友了，也許前一刻好好的，后一刻因為一句話翻臉了，這就是孩子，大人不要過多的關注，這時，我覺得我們應該先讓孩子從自身找原因，然后在教會他怎樣積極地，寬容的與人相處。

4、不要強求孩子考滿分，一到三年級主要是培養學習習慣，分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子是不會，是粗心，還是思考問題的方式有問題。還是教育孩子從失敗中汲取教訓學會“吃一塹，長一智”。

如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。迫切希望在今后的工作中能得您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手中，我一定會盡自已最大的努力在各個方面教好您的孩子。

第四篇：2011學年下家長會發言稿

2011學年下學期三年級數學家長會發言稿

一、關于上學期期末考試的情況

上學期的數學考試試卷題量適中，平均分，合格率100%，優分率。最高分，最低分

二、本學期數學教學要求：

1、加強數學與生活的聯系：東南西北、面積、年月日的學習。

2、養成認真寫好每次的作業習慣。重視錯題的訂正，建議收集錯題。

三、表揚做得好的同學。

作業完成的情況和課堂表現總體較好，大部分學生都能按時完成不再一一列舉，上周已發校訊通了

四、存在不足：

1、雖然整體有進步，但個別學生自控能力較弱，比較自由散漫，管不住自己的嘴

巴，愛講話，有些看課外書，有些玩小玩具，影響課堂，集體觀念、紀律觀念、學習意識淡泊。

2、一部分學生好的書寫習慣沒有養成。書寫很不整潔，涂改、亂畫、錯別字的現

象很多，作業不按要求，隨便應付。作業要求：有小紅旗的就可以用圓珠筆寫（黑色字跡）

五、希望家長配合?

1、認真檢查每天作業完成情況，書寫要整潔。

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2、老師反映的問題請予以重視，并配合教育。

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3、鼓勵教育與批評教育相結合（學生愛面子）

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4、教育孩子合理安排作息時間（上課打瞌睡、沒精神）。

第五篇：下家長會發言稿

家長會發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！首先感謝你們在百忙之中來參加這次家長會！我是五二班班主任。今天為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們相聚到一起。召開這個家長會，主要目的是希望家長多了解孩子的在校表現，加強家長和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、我們班基本情況

現在匯報一下我們班級的基本情況。

我們五（2）班是一個充滿自信、團結合作的中隊。在這里有60顆朝氣蓬勃的少年心，他們個個有著自己獨特的個性，又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。兩個半月以來，整體來看，大部分學生進步都很大，特別是，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，比如：在每周的紅旗班評比中，都努力地為班級加分，在前兩周我們班拿到了流動紅旗，這也是班級的一份榮耀；每周的值日生也能認真、負責的來值日；班級無論誰有了困難都能主動去幫助。

當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師布置的學習任務去學習，必須得老師看著才可以，部分同學對待學習存在著態度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什么。回家的家庭作業就亂畫，甚至不完成。

二．孩子的進步需要孩子、家長、老師一起共同努力，希望家長們在家能做到如下幾點：

1.督促您的孩子每天按時完成好各科家庭作業并檢查簽字.2.督促您孩子做完作業利用課余時間多看一些有益的書，別讓您的孩子迷上網絡世界以及成為電視迷。

3.每天抽十到二十分鐘與孩子心平氣和地談談心。

PS：

11、12歲的孩子，和我們大人一樣，也有煩惱。正確的發泄是消除煩惱的最好方法。發泄時不傷害自己，也不傷及別人。傾訴應該是最好的發泄方式。你應該是孩子首選的傾訴對象。

4.----學習英語，需要家長您的配合1）抽更多時間關注孩子的學習，給予鼓勵和信心

2）督促孩子每天默寫十個☆單詞（您寫中文，孩子默寫英文，自己檢查，反復讀寫）

3）督促孩子每天抽二十分鐘背一篇對話

4）讓孩子養成閱讀課外書的習慣，開闊視野，增長見識

三．關于期中考試及表揚名單公布：

1.總體有進步的同學:

2.語文進步的同學:

3.數學進步的同學:

4.英語進步的同學:

5.平時上課表現積極的同學:

6樂于助人的同學：

7.積極參與各種文體活動的同學：

四．班主任寄語

在這里我衷心地希望能夠得到各位家長的支持和配合，只有有了你們的加入，才能形成家校聯合的強大力量。要相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望，決不吝嗇對孩子的表揚和鼓勵。謝謝！

五．語文老師、數學老師發言

六：請家長和各任課老師自由交流！