第一篇：“儒學的現代意義”主題發言稿 馬鴻英

“儒學的現代意義”主題發言稿

馬鴻英

儒學，是中華傳統文化的正宗，它守舊而又維新，復古而又開明，儒家學說在維護禮教倫常的前提下，一手伸向過去，一手指向未來，儒學貫穿中國上下幾千年，在現代生活中，儒學有什么意義呢？

由孔子開創的儒家學派，以“仁”為學說核心，以中庸辯證為思想方法，重血親人倫，重實踐理性，重道德修養，在這個開放的新時代，重血親人倫，使社會溫馨和諧，重實踐理性，才能找出更美的明天，重道德修養，能使自身思想升華，儒學以”仁者愛人”和“克己復禮”為思想的核心，在現代正不斷的規范著我們的思想，不斷的純化著社會風氣，儒學提倡“為政以德”在現代生活中，中國特色社會主義人民當家做主，政府領導著人民，是最忠實的仆從，為人民服務，為政以德的思想在其基礎上得以延伸和發展，成為世界政治體制的一顆璀璨明珠。儒學同時對神靈崇拜做淡化處理，把超自然的信仰放到了現實人世的從屬地位，促使現代中，人們崇尚科學，能夠放開思想的枷鎖，大步地邁向更加理性的世界，儒學在現代中，是擁有無限活力與生命力的學說，它影響我們的言行舉止，端正我們的思想，是我們前行的一條暢明大道。

在現代生活中，我們的言行舉止以儒學為基礎，積極地弘揚儒學的思想精華，讓儒學成為我們始終堅持的思想觀念，用行動使儒學充滿活力，充分發揮儒學在現實生活中的意義。

第二篇：“儒學的現代意義”主題發言稿 祁永康

儒家的現代意義 祁永康

從漢的罷黜百家，獨尊儒術，到清的滅亡，儒學一直矗立于中國古代封建社會，魯迅先生在新文化運動中強調民主與科學，反對儒學，然而儒學真的應該被完全丟棄么？

儒學作為中華文化書卷的重要一筆，有它獨特的魅力。在高速發展的當代社會，它被賦予新的意義。在科技發展，歷史進步的長河中，儒學也隨著時代的變化而添枝加葉。去其糟粨，隨著時代的進步而進步。那么我們所做的更應該是保留和完善。

儒學的核心思想“仁“在今天仍具有教育意義，懂禮，講禮，仁愛對人是做人的最高標準。儒學中的“三好友，三損友”原則，在如今文化繁榮，科技進步，百花齊放，百家爭鳴的社會，更能給人一個交友原則。

儒家是很提倡教育的“學而不思則罔，思而不學則殆”。“溫故而知新，可以為師矣”“學而不厭，誨人不倦”的學習道理，“君子成人之美，不成人之惡”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”“己所不欲，勿施于人”的人生哲理，對于依靠知識進步的現代人來說，是具有價值的。

儒家認為，宇宙的一切都是隨著時間變化而不斷發展的。那么人也應該適應著變化，為之“時中”。做人會變通，不死守教條，對于現代人的發展，是具有積極意義的。誠然，儒學中有一些消極思想，然而這些思想是當時時代背景，社會總體觀念有局限而導致，不過學術，思想就是在不斷創新與更改的過程中發展的。因此，儒學不應該被拋棄，現代社會中儒學也有著影響力

第三篇：六年級小學數學經驗交流發言稿馬小英

小學數學經驗交流發言稿

原泉小學 馬小英

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好！

首先，感謝各位領導和老師們對我的信任和鼓勵。本學年，我擔任原泉小學六年級三班的數學教學及班主任工作。在多年教學中，我深深得體會到，抓好學生的思想教育，做好班級管理是學生學習的保障。其次，在教學中做到認真備課、認真上課、認真批改作業和做好培優輔差工作，就能打造高效課堂，提高教學質量。下面我就結合自己在教學實踐中的一些做法和感悟作一發言，與老師們探討和交流。不當之處，敬請大家指正。

一、建立良好班風、學風

良好的班風是學生學習的保障。每接手一個新班,我都要先培養一批班干部,作為老師的小助手，在班內起到領頭雁的作用,同時班內對每位學生的學習、作業、紀律等情況設立積分表,每月總結一次，看誰積分最高,就對誰進行及時鼓勵。同時,在作業中，在卷子上寫評語或寫一張紙條悄悄壓到學生的課本或作業本中，給孩子一個驚喜或一個提醒，這些都是我的一貫做法。在與學生相處的每一天，都要讓不同的學生感受到成功的喜悅，始

2第三輪復習：畢業考試模擬演練，模擬題的設計要有梯度，由易到難，再由難到易，讓學生適應考試，調整考試心理，力爭使學生在畢業會考中不緊張，以平常的心態迎接考試。

以上是我個人的一些拙見，我也知道自己在教學過程中還存在著很多不足，在今后的工作中，我希望能在各位領導、老師的指導下，取得更大的進步，謝謝大家！