第一篇：“寒門(mén)”為何難再出“貴子” 城鄉(xiāng)落差揪人心

“寒門(mén)”為何難再出“貴子” 城鄉(xiāng)落差揪人心

“寒門(mén)”為何難再出“貴子”？

教育生態(tài)“一頭沉”“城鄉(xiāng)落差”揪人心

與城里孩子相比，在接受教育方面，農(nóng)村孩子遭遇起點(diǎn)不公到過(guò)程不公，最終的結(jié)果更加不公。而“出身越底層，上好學(xué)校越難”的趨勢(shì)，不僅席卷全國(guó)，而且正在向中學(xué)蔓延。2011年河南省62名被直接保送到清華和北大的學(xué)生中，沒(méi)有一人來(lái)自縣級(jí)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中。農(nóng)村孩子上重點(diǎn)大學(xué)越來(lái)越難

編者按：

培根這樣評(píng)價(jià)教育公平的意義：“只要維持公平的教育機(jī)會(huì)，貧窮就不會(huì)變成世襲，就不會(huì)一代一代世世代代地窮。”然而，在大學(xué)擴(kuò)招、教育資源增加后的今天，“出身越底層，上好學(xué)校越難”的趨勢(shì)逐漸席卷全國(guó)，農(nóng)村孩子讀重點(diǎn)大學(xué)的比例越來(lái)越低，更大比例的寒門(mén)子弟通過(guò)高考向上流動(dòng)之路變得狹窄，而由此可能導(dǎo)致階層板結(jié)、貧窮的代際傳遞，可能產(chǎn)生更大的城鄉(xiāng)差距、貧富差距鴻溝。

農(nóng)村孩子上重點(diǎn)大學(xué)越來(lái)越難，源于教育從起點(diǎn)不公到最終的結(jié)果更加不公。學(xué)前和義務(wù)教育階段的教育資源貧乏導(dǎo)致了他們“營(yíng)養(yǎng)不良”；而高中階段優(yōu)質(zhì)教育過(guò)于向“超級(jí)中學(xué)”、重點(diǎn)中學(xué)集中，讓寒門(mén)學(xué)子跨入校門(mén)就比城里的同齡人距離重點(diǎn)大學(xué)更為遙遠(yuǎn)；即使邁入大學(xué)門(mén)檻，居高不下的教育成本也讓不少農(nóng)村家庭不堪重負(fù)，就業(yè)路窄難見(jiàn)回報(bào)讓新的讀書(shū)無(wú)用論在農(nóng)村悄悄抬頭。從今天起，本刊推出三篇連續(xù)報(bào)道《“寒門(mén)”為何難再出“貴子”》，敬請(qǐng)讀者關(guān)注。

“村里的文脈越來(lái)越弱了”

這個(gè)周末，就要到青島科技大學(xué)高職機(jī)電系報(bào)到了，家在山東膠東農(nóng)村的孫曉彤卻怎么也高興不起來(lái)。“有什么好高興的，復(fù)讀了一年還差一點(diǎn)到二本線。”

除了孫曉彤一家，這個(gè)村子其他家有考生的家庭也難見(jiàn)多少笑容。今年該村有十名考生，只有兩名考生過(guò)了二本線，一位經(jīng)調(diào)劑后就讀山東泰山學(xué)院歷史系，拿到通知書(shū)就開(kāi)始為以后的就業(yè)犯難，另外一位是美術(shù)生，考上了青島科技大學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，藝術(shù)類學(xué)生不菲的費(fèi)用也讓父親冒著酷暑到煙臺(tái)的建筑工地打工掙錢(qián)，顧不上回家為孩子送行。這個(gè)村子其他八名考生，則接到了高職高專院校的通知書(shū)。

村里老人閑時(shí)嘮嗑，“錄取的大學(xué)生一年比一年少啦”，“村里的文脈越來(lái)越弱了”，“山上挖礦壞了地氣”。這個(gè)村子在十年前曾經(jīng)有過(guò)八名考生全部上重點(diǎn)大學(xué)的輝煌，如今面對(duì)慘淡的高考成績(jī)，老人們將其歸結(jié)為“文脈”變?nèi)酰暗貧狻眽牧恕?/p>

其實(shí)，這個(gè)村子高考成績(jī)正隨著一所高中的命運(yùn)沉浮。這所高中今年共有近千名考生參加高考，二本線以上的總共不到70人。因?yàn)樵撔Ｊ召M(fèi)便宜，地理位置方便，孫曉彤所在村子的考生有8名就讀該校。

這所建于上世紀(jì)50年代的高中曾以教學(xué)質(zhì)量高、學(xué)風(fēng)嚴(yán)著稱，這個(gè)縣城北部學(xué)子曾流行一句話：“考上了二中，等于一只腳踏進(jìn)了大學(xué)校門(mén)”。這句話并不為過(guò)，在90年代這所學(xué)校一個(gè)班50多人，本科上線平均能有40人左右。這所學(xué)校的沒(méi)落是從1999年縣城一中開(kāi)始招收“奧林匹克班”開(kāi)始的，從這一年起二中招不到尖子生，過(guò)了幾年民辦高中中英文學(xué)校開(kāi)設(shè)，高薪陸續(xù)挖走了幾位優(yōu)秀教師，也吸引了一些家庭條件較好的學(xué)生。內(nèi)憂外患之下，二中逐漸由重點(diǎn)高中淪為普通高中。現(xiàn)在，一中也被中英文學(xué)校超越，對(duì)于該縣的考生而言，要想增大上重點(diǎn)大學(xué)的概率，要么特別優(yōu)秀，去讀煙臺(tái)一中、二中，要么花比讀大學(xué)還貴的學(xué)費(fèi)讀民辦高中。

8月23日，記者電話聯(lián)系到二中一位老教師林海生，在今年住院了兩個(gè)月之后，這位老師決定提前五年退休，“舍不得離開(kāi)講臺(tái)，可是沒(méi)了心氣。現(xiàn)在校風(fēng)差了，學(xué)生難管，還動(dòng)不動(dòng)有學(xué)生退學(xué)。年輕一點(diǎn)的老師，有能耐的，能走的都走了，前兩年從省外招的師范生呆了兩年也想走，就沒(méi)心思在這里好好干。這幾年學(xué)校窮了，教委撥款越來(lái)越少，軟硬件都跟不上，破敗之象讓人心疼。”

林老師講到，最打擊他積極性的是，逐年增加的力不從心感。“近幾年高考的改革力度越來(lái)越大，素質(zhì)教育的內(nèi)容成為重中之重，考試內(nèi)容、考試方式不斷變革，課本是新的，上級(jí)卻很少組織老師培訓(xùn)，教學(xué)水平就這樣逐漸跟城里老師拉開(kāi)了。不少孩子很勤奮，不過(guò)現(xiàn)在高考不是光有一股勁頭就能出成績(jī)的。高考考題越來(lái)越靈活，考試內(nèi)容越來(lái)越全面，和城市孩子相比，見(jiàn)識(shí)和眼光差一大截，能不輸嗎？”

能力、視野的差異難以彌補(bǔ)

記者連日采訪發(fā)現(xiàn)，那些考入重點(diǎn)大學(xué)的農(nóng)村孩子，他們雖是家鄉(xiāng)的驕傲，卻孤獨(dú)奮戰(zhàn)在城市里，并且逐漸意識(shí)到，教育背景的不同帶來(lái)的能力與視野的差異，成了他們難以彌補(bǔ)的短板。

8月23日中午，記者在中國(guó)人民大學(xué)校門(mén)口見(jiàn)到了滿臉疲憊的姜羽，馬上讀大二的她剛剛做完家教回學(xué)校吃飯，下午還有一份兼職等著她。

姜羽來(lái)自湖南農(nóng)村，母親在家種地，父親一年有多半時(shí)間到外地建筑工地打工。當(dāng)記者同她談起寒門(mén)學(xué)子進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)越來(lái)越難這個(gè)話題時(shí)，姜羽拉開(kāi)了話匣，“我們班30個(gè)人，像我一樣來(lái)自農(nóng)村的只有5個(gè)，并且我和另外兩個(gè)同學(xué)都是復(fù)讀了一年，因此我年齡在班里女生中最大。同學(xué)開(kāi)善意玩笑叫我大姐，其實(shí)我最不喜歡這個(gè)稱呼，卻也不好意思不答應(yīng)。”

據(jù)姜羽講，踏進(jìn)校門(mén)的一年時(shí)間里，其實(shí)自己過(guò)得并不快樂(lè)，有種深切的錯(cuò)置感和失落感。物質(zhì)的窘迫是次要的，姜羽感受最深的還是和同學(xué)有一種距離感，盡管在同一個(gè)校園，卻跨不過(guò)那道鴻溝。

“最難過(guò)的是發(fā)現(xiàn)自己除了考試成績(jī)還可以外，別的一無(wú)所長(zhǎng)。上英語(yǔ)課是我感覺(jué)最自卑的時(shí)候，同學(xué)口語(yǔ)純正流利，我唯一一次發(fā)言，剛說(shuō)了兩句就聽(tīng)到有同學(xué)吃吃地笑我的湖南腔口語(yǔ)，從此再也不會(huì)主動(dòng)發(fā)言了。班里同學(xué)課余時(shí)間忙著參加各種社團(tuán)活動(dòng)，舞蹈、圍棋之類我不會(huì)，辯論、社會(huì)工作之類的社團(tuán)，因?yàn)樽约盒咔印⑵胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有勇氣參加。”姜羽講到，自己還有七八名高中同學(xué)在北京讀書(shū)，大家聚會(huì)時(shí)談起校園生活，幾乎都遇到了融入難題。

“我們農(nóng)村孩子考重點(diǎn)大學(xué)本身就很難，等進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)才發(fā)現(xiàn)此前教育讓我們?nèi)绷颂鄸|西，要融入同學(xué)之中、融入校園生活、習(xí)慣大城市的一切，還需要付出太多努力。”

記者發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子要進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)，途徑非常單一：只能拼高考分?jǐn)?shù)。來(lái)自北京大學(xué)招生辦的資料顯示，最近五年北大招收的體育特長(zhǎng)生中，來(lái)自農(nóng)村的只有6%；而藝術(shù)特長(zhǎng)生，迄今沒(méi)有一位來(lái)自農(nóng)村。除此之外，高考各種政策性加分、保送、自主招生等，也都幾乎與農(nóng)村子弟無(wú)緣。

“我們從一開(kāi)始就落后了”

8月20日，記者在中央美術(shù)學(xué)院附近一所地下出租屋里，看到正準(zhǔn)備打包行李回家的藍(lán)輝。他來(lái)自山東農(nóng)村，今年趁暑假來(lái)北京報(bào)美術(shù)培訓(xùn)班，提高畫(huà)藝備戰(zhàn)來(lái)年高考。

當(dāng)記者問(wèn)及水平提高如何時(shí)，藍(lán)輝一臉黯然，“現(xiàn)在好后悔來(lái)北京學(xué)習(xí)，嚴(yán)重打擊了我的自信心。我們一行幾個(gè)同學(xué)都有這樣的感覺(jué)。沒(méi)法比，差距太大了。”藍(lán)輝講到，自己認(rèn)識(shí)了好幾位美院學(xué)生，人家都是大城市里的孩子，從小學(xué)畫(huà)，而自己學(xué)校的同學(xué)都是高一下學(xué)期才開(kāi)始從零學(xué)起。“我們從一開(kāi)始就落后了，奮力追充其量只能縮小差距，卻很難追得上人家了。”

走出出租屋，正趕上旁邊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)下課，三三兩兩的小學(xué)生或背著畫(huà)板、或拿著琴盒，走出門(mén)口，藍(lán)輝一臉羨慕之色，“要是我從小也這樣學(xué)習(xí)，現(xiàn)在畫(huà)藝肯定很高了。我表弟今年也這么大，10歲吧，畫(huà)畫(huà)那叫有模有樣，家里有心培養(yǎng)，可是最近的培訓(xùn)班在30里開(kāi)外的縣城，他爸爸出去打工，媽媽忙農(nóng)活，能出得起錢(qián)也出不起人陪，這不，放假就在家晃著，給我打電話說(shuō)現(xiàn)在打游戲水平特別高。我聽(tīng)了真心痛，我們農(nóng)村孩子有好多好苗子，可惜條件太差，就這樣耽誤了。”

記者采訪了數(shù)十位農(nóng)村來(lái)的大學(xué)生，“教育不公”成為他們普遍的觀點(diǎn)，與城里孩子相比，在接受教育方面，農(nóng)村孩子遭遇起點(diǎn)不公到過(guò)程不公，最終的結(jié)果更加不公。

今年高考前，一份來(lái)自于清華大學(xué)人文學(xué)院社科2010級(jí)幾位學(xué)生的調(diào)查顯示，2010級(jí)清華大學(xué)學(xué)生中，農(nóng)村生源占總數(shù)的17%，而在當(dāng)年的高考中，考生中有62%的農(nóng)村學(xué)生。

8月21日，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)(微博)迎來(lái)3057名2011級(jí)本科新生。該校名字也在次日登上各大媒體的版面——今年農(nóng)村戶籍新生不到三成，這一比例創(chuàng)下2002年以來(lái)的新低。人們驚呼：農(nóng)業(yè)大學(xué)變臉“城市大學(xué)”，更遑論其他重點(diǎn)大學(xué)？

而“出身越底層，上好學(xué)校越難”的趨勢(shì)，不僅席卷全國(guó)，而且正在向中學(xué)蔓延。2011年河南省62名被直接保送到清華和北大的學(xué)生中，沒(méi)有一人來(lái)自縣級(jí)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中。高校的名額向城市，特別是向一些超級(jí)中學(xué)集中的趨勢(shì)開(kāi)始加劇，而這些學(xué)校難覓農(nóng)村孩子的身影。

有學(xué)者指出，作為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步動(dòng)力的教育，卻在制造著貧富差距、城鄉(xiāng)差距，這是何等尷尬的事。在大學(xué)擴(kuò)招、教育資源增加后的今天，更大比例的寒門(mén)子弟卻沒(méi)了高考這一向上流動(dòng)之路，由此可能導(dǎo)致階層板結(jié)、貧窮的代際傳遞，產(chǎn)生更大的城鄉(xiāng)差距、貧富差距鴻溝。

“我們農(nóng)村的孩子，從起點(diǎn)就就輸了。”在北京體驗(yàn)了兩個(gè)月的藍(lán)輝這樣總結(jié)。

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第二篇：【一辯】寒門(mén)可再出貴子

各位評(píng)委，主持人，大家好。我方今天的觀點(diǎn)是當(dāng)代社會(huì)，寒門(mén)可再出貴子。首先，當(dāng)代社會(huì)是對(duì)于古代而言的，當(dāng)今的社會(huì)。其次，寒門(mén)則指的是貧寒微賤的家庭，在當(dāng)今社會(huì)也就是那些沒(méi)有財(cái)富與社會(huì)地位的家庭。最后，貴子在當(dāng)今社會(huì)，我方認(rèn)為是憑借自己的努力，取得了一定的財(cái)富與社會(huì)地位，受人尊敬的人。

眾所周知，古代寒門(mén)，人人皆遵從“學(xué)而優(yōu)則仕”的規(guī)則，對(duì)于寒門(mén)子弟來(lái)說(shuō)，他們能夠做的，便是不斷學(xué)習(xí)，努力達(dá)到統(tǒng)治階級(jí)的要求，以求脫穎而出，平步青云，成為貴子。而對(duì)于那些沒(méi)有知識(shí)，白手起家的商賈來(lái)說(shuō)，即使最后獲得了財(cái)富，他們?nèi)耘f逃不掉“士農(nóng)工商”的命運(yùn)，他們依舊是寒門(mén)出身的底層，不能成為貴子，甚至連最基本的享受的權(quán)利都沒(méi)有。古時(shí)寒門(mén)出貴子，可謂難之又難！而反觀當(dāng)代社會(huì)，隨著時(shí)代發(fā)展，寒門(mén)面對(duì)著的資源與機(jī)遇多了不止一倍，只要寒門(mén)弟子有能力，學(xué)習(xí)上高校也好，從商開(kāi)網(wǎng)店也罷，取得了財(cái)富，得到了相應(yīng)的社會(huì)地位，就成了貴子。如果說(shuō)古代只有一條路，那么如今便是條條大路，皆通羅馬！寒門(mén)不僅可再出貴子，而且容易出貴子。

不僅如此，在社會(huì)發(fā)展越來(lái)越公平的當(dāng)代社會(huì)，寒門(mén)能夠再出貴子的幾率更是大大增加。因?yàn)楹T(mén)弟子的選擇不僅增多了，選項(xiàng)的公平性也增大了。隨著社會(huì)對(duì)公平的要求的提高，寒門(mén)子弟與其他人一同面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，他們能夠享受到更加光明的，更加公正的對(duì)待，某些灰色陰影已經(jīng)不能夠再阻礙寒門(mén)子弟脫穎而出，展現(xiàn)自身價(jià)值。在同樣比拼自身能力的當(dāng)代社會(huì)，寒門(mén)子弟更加能夠摒除外界干擾因素，與他人一較內(nèi)在因素的高下，這不正是寒門(mén)弟子千百年來(lái)所期盼的嗎？這不更加體現(xiàn)了寒門(mén)可再出，容易出貴子嗎？

第三篇：寒門(mén)難再出貴子之面試篇

寒門(mén)難再出貴子之面試篇

因?yàn)楣ぷ鞯脑颍視?huì)遇很多到來(lái)自不同城市，不同家庭的在求職路上奔波奮斗的年輕人。每一個(gè)培訓(xùn)周期結(jié)束，在等待的面試放榜的時(shí)候，心里隱隱約約都在為某些人擔(dān)心。后來(lái)發(fā)現(xiàn)那些最終失敗的人，他們身上都有一些相似之處，而這些大都與家庭有關(guān)。

1、性格的制約

“性格決定成敗”已經(jīng)成為了常識(shí)，然而性格是受家庭影響最大的。

小A來(lái)自于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。他在課堂上聽(tīng)課很認(rèn)真，恨不得把我說(shuō)的每個(gè)字都記下來(lái)。雖然我一次又一次的強(qiáng)調(diào)面試與筆試的差異很大，寫(xiě)下來(lái)不重要，說(shuō)出來(lái)才重要。但他很堅(jiān)持。到了練習(xí)課的時(shí)間，他不敢開(kāi)口。私下找我聊天，說(shuō)自己說(shuō)話時(shí)從來(lái)沒(méi)有超過(guò)五個(gè)人的聽(tīng)眾。從小山村來(lái)到城市，在學(xué)校總害怕說(shuō)出不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容被別人笑話，久而久之就形成了不敢說(shuō)、不愛(ài)說(shuō)、也不會(huì)說(shuō)的習(xí)慣了。他跟我抱怨為什么公職考試要面試，如果只有筆試的話自己必勝無(wú)疑。然而作為選拔人才的一種必要的測(cè)評(píng)技術(shù)，面試過(guò)去有，現(xiàn)在有，未來(lái)還是要有下去…..2、視野的制約

有很多綜合分題會(huì)跟社會(huì)很多熱點(diǎn)有關(guān)。這對(duì)于經(jīng)常上網(wǎng)的人來(lái)說(shuō)，題目的內(nèi)容更不會(huì)有不熟悉聽(tīng)不懂的可能，然而，總有人不知道題目在說(shuō)什么，重點(diǎn)是什么。

有一道題是關(guān)于“某農(nóng)民工子弟小學(xué)將塑膠跑道建在樓頂，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ俊薄Ｐ的答案及其他同學(xué)眼神讓我記憶深刻。小B說(shuō)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育經(jīng)費(fèi)的投入也越來(lái)越大，小學(xué)生都可以在擁有塑膠跑道來(lái)做體育鍛煉…之后大談體育鍛煉的重要性。他回答結(jié)束后，其他同學(xué)都詫異的看著她。后來(lái)她告訴我，看到塑膠跑道四個(gè)字，就想起自己小時(shí)候的泥巴操場(chǎng)，立刻審題全忘了。考場(chǎng)上的時(shí)間那么有限，其實(shí)最先最快反應(yīng)的內(nèi)容其實(shí)都是自己長(zhǎng)期形成根深蒂固的想法。

3、普通話的制約

對(duì)大部分大學(xué)生而言，普通話不是難題，但不是所有人都如此。有人不僅僅不會(huì)說(shuō)，而且有點(diǎn)聽(tīng)不懂，你相信嘛？這是確實(shí)存在的。小C的貴州普通話，我基本聽(tīng)不懂。他告訴我，他從過(guò)來(lái)就沒(méi)說(shuō)過(guò)，除了來(lái)培訓(xùn)這幾天。他一直在貴州，沒(méi)有出過(guò)省，確切的說(shuō)是讀大學(xué)才出了縣城。他所在的初中、高中學(xué)校，老師從不說(shuō)普通話，當(dāng)然也不要求學(xué)生說(shuō)。他告訴我他說(shuō)普通話和說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)的感覺(jué)相似，我頓時(shí)明白他的苦。那就是把思考好的內(nèi)容先用貴州話組織好了再翻譯成普通話，這樣的孩子，傷不起呀！

4、氣質(zhì)的制約

阿寶穿了西裝總感覺(jué)的怪怪的。這樣的考生可能要從小D排到小Z。氣質(zhì)，就是很懸的東西。樸實(shí)也許是很好的，但是過(guò)濃的鄉(xiāng)土氣息，總難以與公務(wù)員三個(gè)字相聯(lián)系，所以有很多人，輸在外形。

但是，畢竟面試的時(shí)間只有那么10—20分鐘，其實(shí)扮演好一個(gè)角色還是很有可能的，關(guān)鍵是，早發(fā)現(xiàn)、早行動(dòng)、早突破！

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第四篇：2014江西公務(wù)員面試熱點(diǎn)：“寒門(mén)再出貴子”亟需制度護(hù)航

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2014江西公務(wù)員面試熱點(diǎn)：“寒門(mén)再出貴子”亟需制度護(hù)航

【背景鏈接】

近年來(lái)，“寒門(mén)難再出貴子”的趨勢(shì)明顯。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自90年代起不斷滑落。北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成。清華2010級(jí)學(xué)生中的農(nóng)村生源占總?cè)藬?shù)的17%。

2014年政府工作報(bào)告提出，今年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng)10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會(huì)。這讓不少人看到了“絕不讓貧困代代相傳”聲音背后的行動(dòng)支持。

2014年，全國(guó)多所高校相繼推出或?qū)嵤┟嫦蜻呥h(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)縣及縣以下中學(xué)勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)秀的農(nóng)村戶籍學(xué)生的自主招生專項(xiàng)工作，幫助更多農(nóng)村學(xué)生圓重點(diǎn)大學(xué)夢(mèng)。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】 [原因分析及危害] 教育資源分配不均是目前我國(guó)教育領(lǐng)域存在的一個(gè)重要問(wèn)題，這種不均主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間以及不同社會(huì)群體之間。正是教育資源配置的不均衡造成了寒門(mén)學(xué)子輸在了教育起跑線上，也帶來(lái)很大的影響。

其一，它直接摧毀貧家子弟的上升渠道。一個(gè)社會(huì)的活力在于流動(dòng)而不是凝滯。公平、合理的教育制度，應(yīng)該讓一個(gè)人再貧窮也有機(jī)會(huì)成為社會(huì)精英，而不是代代貧窮。貧寒子弟難以上升，則社會(huì)活力將被稀釋。因而，這種階層固化的趨勢(shì)必須被打破。

其二，它更加讓農(nóng)民認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，不如早輟學(xué)早踏入社會(huì)。這種“反智”，在長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)后患無(wú)窮。

其三，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，寒門(mén)難出貴子，社會(huì)公平將被釜底抽薪。[措施] 第一，在多舉措增加農(nóng)家子弟升入重點(diǎn)高校機(jī)會(huì)的同時(shí)，有必要建立長(zhǎng)效機(jī)制為“寒門(mén)再出貴子”保駕護(hù)航，不能讓“貴子”在畢業(yè)后又回“寒門(mén)”。比如建立“能力本位”的就業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，盡量排除家庭背景在就業(yè)中的影響，以就業(yè)機(jī)會(huì)均等、公平激發(fā)農(nóng)村學(xué)生讀大學(xué)的意愿，使他們看到“知識(shí)改變命運(yùn)”的希望，從而奮發(fā)讀書(shū)。

也就是說(shuō)，既要繼續(xù)開(kāi)拓“入口”擴(kuò)大針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的專項(xiàng)招生，還要考慮如何創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，增加農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生的“出口”。這就要求地方政府和高校主動(dòng)作為，健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制，在公共服務(wù)和科研崗位上吸納更多農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)，解除他們的后顧之憂。

第二，為避免新的不公平，高校在招收貧困地區(qū)農(nóng)村生源時(shí)，有必要嚴(yán)格源頭把控，確保生源為農(nóng)村戶口、家在農(nóng)村并多年在一學(xué)校就讀等，防止部分投機(jī)分子借“自主招生”“專

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項(xiàng)計(jì)劃”等改變學(xué)生戶口性質(zhì)，獲取不正當(dāng)利益，造成新的不公。同時(shí)，高校要多渠道籌集獎(jiǎng)、助學(xué)金，與社會(huì)力量一道為貧困農(nóng)村大學(xué)生開(kāi)辟“綠色通道”，避免農(nóng)村學(xué)生考得上、上不起。

第三，不能忽視的是，“寒門(mén)難再出貴子”根源在于教育資源不均衡、教育機(jī)會(huì)不公平。只有不斷加大向農(nóng)村基礎(chǔ)教育傾斜資源的力度，讓農(nóng)家子弟與城市子弟享受同樣的教育資源，才會(huì)有更多勤奮、努力、能創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的農(nóng)家子弟接受高等教育。這很關(guān)鍵，因?yàn)閺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，公平的教育機(jī)會(huì)是防止社會(huì)階層固化、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的有效手段。

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第五篇：2014江蘇公務(wù)員面試熱點(diǎn)：“寒門(mén)再出貴子”亟需制度護(hù)航

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【背景鏈接】

近年來(lái)，“寒門(mén)難再出貴子”的趨勢(shì)明顯。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自90年代起不斷滑落。北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成。清華2010級(jí)學(xué)生中的農(nóng)村生源占總?cè)藬?shù)的17%。

2014年政府工作報(bào)告提出，今年貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)要再增長(zhǎng)10%以上，使更多農(nóng)家子弟有升學(xué)機(jī)會(huì)。這讓不少人看到了“絕不讓貧困代代相傳”聲音背后的行動(dòng)支持。

2014年，全國(guó)多所高校相繼推出或?qū)嵤┟嫦蜻呥h(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)縣及縣以下中學(xué)勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)秀的農(nóng)村戶籍學(xué)生的自主招生專項(xiàng)工作，幫助更多農(nóng)村學(xué)生圓重點(diǎn)大學(xué)夢(mèng)。

【標(biāo)準(zhǔn)表述】

[原因分析及危害]

教育資源分配不均是目前我國(guó)教育領(lǐng)域存在的一個(gè)重要問(wèn)題，這種不均主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間以

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及不同社會(huì)群體之間。正是教育資源配置的不均衡造成了寒門(mén)學(xué)子輸在了教育起跑線上，也帶來(lái)很大的影響。

其一，它直接摧毀貧家子弟的上升渠道。一個(gè)社會(huì)的活力在于流動(dòng)而不是凝滯。公平、合理的教育制度，應(yīng)該讓一個(gè)人再貧窮也有機(jī)會(huì)成為社會(huì)精英，而不是代代貧窮。貧寒子弟難以上升，則社會(huì)活力將被稀釋。因而，這種階層固化的趨勢(shì)必須被打破。

其二，它更加讓農(nóng)民認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，不如早輟學(xué)早踏入社會(huì)。這種“反智”，在長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)后患無(wú)窮。

其三，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，寒門(mén)難出貴子，社會(huì)公平將被釜底抽薪。

[措施]

第一，在多舉措增加農(nóng)家子弟升入重點(diǎn)高校機(jī)會(huì)的同時(shí)，有必要建立長(zhǎng)效機(jī)制為“寒門(mén)再出貴子”保駕護(hù)航，不能讓“貴子”在畢業(yè)后又回“寒門(mén)”。比如建立“能力本位”的就業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，盡量排除家庭背景在就業(yè)中的影響，以就業(yè)機(jī)會(huì)均等、公平激發(fā)農(nóng)村學(xué)生讀大學(xué)的意愿，使他們看到“知識(shí)

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改變命運(yùn)”的希望，從而奮發(fā)讀書(shū)。

也就是說(shuō)，既要繼續(xù)開(kāi)拓“入口”擴(kuò)大針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的專項(xiàng)招生，還要考慮如何創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，增加農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生的“出口”。這就要求地方政府和高校主動(dòng)作為，健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制，在公共服務(wù)和科研崗位上吸納更多農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)，解除他們的后顧之憂。

第二，為避免新的不公平，高校在招收貧困地區(qū)農(nóng)村生源時(shí)，有必要嚴(yán)格源頭把控，確保生源為農(nóng)村戶口、家在農(nóng)村并多年在一學(xué)校就讀等，防止部分投機(jī)分子借“自主招生”“專項(xiàng)計(jì)劃”等改變學(xué)生戶口性質(zhì)，獲取不正當(dāng)利益，造成新的不公。同時(shí)，高校要多渠道籌集獎(jiǎng)、助學(xué)金，與社會(huì)力量一道為貧困農(nóng)村大學(xué)生開(kāi)辟“綠色通道”，避免農(nóng)村學(xué)生考得上、上不起。

第三，不能忽視的是，“寒門(mén)難再出貴子”根源在于教育資源不均衡、教育機(jī)會(huì)不公平。只有不斷加大向農(nóng)村基礎(chǔ)教育傾斜資源的力度，讓農(nóng)家子弟與城市子弟享受同樣的教育資源，才會(huì)有更多勤奮、努力、能創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的農(nóng)家子弟接受高等教育。這很關(guān)鍵，因?yàn)閺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，公平的教育機(jī)會(huì)是防止社會(huì)階層固化、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的有效手段。