第一篇：醫(yī)院消防學(xué)習(xí)班發(fā)言稿

醫(yī)院消防學(xué)習(xí)班發(fā)言稿

醫(yī)院消防學(xué)習(xí)班發(fā)言稿范文 尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員： 晚上好！

為了提高醫(yī)院廣大醫(yī)護(hù)人員消防安全意識,掌握消防基本知識，進(jìn)一步做好消防安全工作，保證國慶期間和今后醫(yī)院無火災(zāi)事故的發(fā)生。今天晚上，受院領(lǐng)導(dǎo)的邀請縣將由我和大家一起共同學(xué)習(xí)消防方面的相關(guān)知識。

在培訓(xùn)中，我們將詳細(xì)解讀消防法規(guī)、火災(zāi)危險性及預(yù)防措施、初期火災(zāi)的撲救、發(fā)生火災(zāi)時人員疏散、火場逃生自救、如何報火警、滅火器如何使用等消防常識。同時結(jié)合一些火災(zāi)案例進(jìn)行了詳細(xì)講解。通過多層次、多角度的細(xì)致講解和指導(dǎo)，通過解讀使醫(yī)護(hù)人員對學(xué)習(xí)消防知識、增強(qiáng)消防安全的重要性和必要性。既豐富了培訓(xùn)人員的消防安全知識，又提高了醫(yī)院整體抗御火災(zāi)的能力。下面開始共同學(xué)習(xí)：

兩規(guī)定:規(guī)定消防宣傳時間、規(guī)定消防宣傳內(nèi)容。

三提示:提示公眾所在場所火災(zāi)危險性、提示公眾所在場所安全逃生路線，安全出口的具體位置，遇到火災(zāi)等緊急情況如何正確逃生自救、提示公眾所在場所內(nèi)簡易防護(hù)面罩和手電筒等逃生設(shè)備器材具體放置位置和使用方法。

第二篇：暑假學(xué)習(xí)班發(fā)言稿

在社會一步步向前發(fā)展的今天，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。來參考自己需要的發(fā)言稿吧！以下是小編收集整理的暑假學(xué)習(xí)班發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁：

大家上午好！

我非常榮幸能有這么一個機(jī)會，向大家匯報和交流思想。

首先我認(rèn)為，以后的堅守遠(yuǎn)比今天的大放厥辭來得艱辛；而我所講的思想體會，也許大家早就有，只是還不曾說出來而已。以下談三點(diǎn)淺見。艾青說“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。”我要說，為什么我心中充滿幸福，因?yàn)槲覍@事業(yè)、這學(xué)校和孩子愛得深沉！

一、“業(yè)無高卑志當(dāng)堅”——對教育事業(yè)要鐘愛、忠誠。

記得師專畢業(yè)寫贈言時，寫的最多的一句話是“獻(xiàn)身教育”，現(xiàn)在想來，那還真不是書生意氣，而是對自己的一種定位與鞭策。

不少人認(rèn)為：教育說起來重要，做起來次要甚至不要；教師，清貧、清高的代名詞。

看到社會對教育的諸多忽視、聽到世人對教育種種指責(zé)、感受了教師生涯中的一系列委屈，確實(shí)也悲哀悲涼過；但轉(zhuǎn)念一想：事情難，不正顯示了事業(yè)的可貴嗎？只要堅守，總會以自身微弱的光，照亮一小片地方的。何況，職業(yè)本無高低貴賤之分，恪盡職守，終會輝煌！

如今，從教十三年，雖沒有桃李滿天下的成就，但看到學(xué)生學(xué)有所成或成為良好的社會公民，也會生發(fā)無限欣慰！

暑假，出席過曾就讀于我校的學(xué)生考入名牌大學(xué)的謝師宴，看到他們一個個即將成為社會棟梁，那份甜蜜注滿心田！

但愿此生能真正實(shí)踐自創(chuàng)的一幅對聯(lián)的下半句所說的：“教書育人不負(fù)百年。”

二、“不是花中偏愛菊”——要珍惜三中這方平臺。

我是學(xué)校創(chuàng)辦的第二年才進(jìn)入三中的.，三中對我的成長熏陶感染、滋養(yǎng)幫助巨大。要我說說對三中的總的印象即是：

三中是一方風(fēng)清氣正的教壇圣地，是中青年教師崗位成才的良好平臺。

這是我與所待的別的學(xué)校、地方相比，與周邊市縣一些學(xué)校相比之下的真實(shí)感慨。

在這里，濃郁的學(xué)術(shù)研討氛圍促我們成長；在這里，公平公正的評價機(jī)制令我們身心愉悅。（說2個細(xì)節(jié)吧：1、在鄉(xiāng)村工作時與人交流教育會被罵神經(jīng)病；2、一位遂川中學(xué)同學(xué)在學(xué)校根本找不到愿意交流者。）

在這里，制度化與人性化相結(jié)合的管理讓我們張弛有度；在這里，緊張的工作與溫馨的生活讓我們心有所寄。

在這里，人的才能可以淋漓施展；在這里，人的心扉可以自由敞開。

在這里，驕人的業(yè)績與良好的聲譽(yù)，讓我們收獲榮耀自豪，有深沉的認(rèn)同感與歸屬感。在這里，多彩的活動與公平的競爭，讓我們實(shí)現(xiàn)理想價值，煥發(fā)活力激情。

在三中字典里你可隨處找到對“春蠶到死絲方盡”最好的注腳：那是對事業(yè)的忠誠與奉獻(xiàn)；在三中畫卷中你可隨處欣賞“衣帶漸寬終不悔”的生動場景：那是對事業(yè)的執(zhí)著與專注。

當(dāng)我們受到生活的風(fēng)雨時，學(xué)校可以是溫暖的港灣，供我們停靠、休憩。當(dāng)我們享受成功的喜悅時，學(xué)校可以是力量的源泉，為我們加油鼓勁。

所以，當(dāng)學(xué)校分派我們工作任務(wù)時，記住，那是一份信任與重托； 當(dāng)在學(xué)校發(fā)展中要我們建言出力時，記住，那是一種責(zé)任與回報。

三、“化作春泥更護(hù)花”——要民主地關(guān)愛每一位孩子

剛參加工作時，我確也會打罵學(xué)生、批評孩子；也會戴有色眼鏡對待學(xué)生。如今想來，這種做法有些偏失，應(yīng)該民主愛生。

曾經(jīng)寫過這么幾句話：

教育是奉獻(xiàn)愛心揮灑汗水的園藝工程，因?yàn)槊裰鳎攀剐訅弊湘碳t；教育是百川匯海的旅程，因?yàn)槊裰鳎攀购叫酗L(fēng)正帆懸；教育是悲歡離合的生命傳奇，因?yàn)槊裰鳎攀谷松帤饣啬c。

作為科任教師，教語文的，我會關(guān)注教學(xué)過程中每位學(xué)生對學(xué)習(xí)的參與情況。因?yàn)閷W(xué)生雖千差萬別，有的甚至令人生厭、頭疼，但都有參與的權(quán)利，有平等學(xué)習(xí)、受人關(guān)注的渴望，我不能辜負(fù)了這些。比如一次搞美文推薦活動，我建議按學(xué)號每個同學(xué)都推薦自己最喜愛的一篇美文，朗讀給班上同學(xué)聽。若是有種種“借口”不想?yún)⑴c者，我會一一問明情況，鼓勵其勇于參與、表現(xiàn)自我；實(shí)在棄權(quán)者，也要做通思想工作，而決不敷衍每一成員。又如：在課堂交流表達(dá)時，我會讓發(fā)言的同學(xué)充分表達(dá)，并中肯評價，絕不粗暴打斷、或冷淡地忽視，更不會挖苦、奚落，所以學(xué)生很樂于接受我的教誨。

記得，教過一位叫郭璐瑤的孩子，本來是一位學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，不知犯什么事而受她班主任嚴(yán)厲責(zé)罰了一通，但她表現(xiàn)得依然堅強(qiáng)奮發(fā)，我發(fā)現(xiàn)后，在一次課堂上我說了一句“你其實(shí)很不錯，受了責(zé)罰而不怨天尤人、不自棄，以后有出息的！”令她感動莫名。

作為班主任，我更會一視同仁，且處理問題講究就人論人、就事論事而不波及他人他事。我愛以平和的心態(tài)對待他們，而不喜歡居高臨下、盛氣凌人。我喜歡發(fā)現(xiàn)孩子身上哪怕細(xì)微的閃光點(diǎn)，并不失時機(jī)地激勵他。

一年任教初三，我班上有一名“插班”學(xué)習(xí)的學(xué)生，聽說他在初一、初二時，典型的一個“阿混”：遲到、早退、曠課、吸煙、打斗……樣樣有分；深為認(rèn)識他的師生所不齒，最后發(fā)展到自動退學(xué)的地步。可他父母愛子心切，又念其有悔改之心，百般懇請學(xué)校收留他。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)要我接收到本班。我接受后，通過目測、閑聊，發(fā)現(xiàn)這家伙雖然惡習(xí)不少，人卻蠻機(jī)靈，悔過態(tài)度良好，應(yīng)該能教育好他。

開學(xué)第一天，進(jìn)班前，我讓他當(dāng)著父母面寫了兩份心得，各600字：一份寫“我為什么要讀書”，一份寫“我打算怎樣度過初三這一年”。很快，他認(rèn)真地按要求寫好了。“呵，思想認(rèn)識清楚，語句通暢，還不錯嘛。”我當(dāng)即表揚(yáng)了他，他還不自然地傻笑了幾句，好像從未受過表揚(yáng)似的。我本意是讓他寫材料，殺殺他的痞氣，也讓他思想通通，看來態(tài)度不錯，真的有希望。

后來，每月我都會叫他寫一份思想行為匯報，并對其表現(xiàn)評價，果然他的變化令我欣慰：遲到、早退的事極少了，曠課吸煙打斗的情況從未有過，還不時幫助教師、同學(xué)做事，嘴巴也很甜，與以前真可謂判若兩人。不要說，我與其父母一直共享他進(jìn)步的愉悅。

是啊，“民主”不是標(biāo)鑒，是每一份真誠的流露 ；

“愛”也不是口號，是每一點(diǎn)細(xì)節(jié)的累加。

最后用兩句話與諸君共勉：

我們要珍愛生活，敬重事業(yè)；熱愛學(xué)校，豐贍自我。因?yàn)闊釔郏詧允兀灰驗(yàn)閳允兀孕腋！Ｔ冈谧母魑灰餐瑯有腋Ｖ?/p>

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第三篇：醫(yī)院學(xué)習(xí)班主持詞

現(xiàn)代康復(fù)診療技術(shù)新進(jìn)展學(xué)習(xí)班

主持詞

（2013年10月19日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁：

大家下午好！

由×××主辦的現(xiàn)代康復(fù)診療技術(shù)新進(jìn)展學(xué)習(xí)班，經(jīng)過積極籌備，今天在這里順利召開。本次會議得到了市鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，也得到了業(yè)界同仁的積極參與和關(guān)注，在此，我對大家的盛情到來表示衷心的感謝！

首先，請允許我隆重介紹出席本次會議的領(lǐng)導(dǎo)以及即將為我們帶來精彩講座的專家教授，他們分別是：

……

下面有請×××作開幕致辭，有請！

謝謝×××。現(xiàn)在，我宣布現(xiàn)代康復(fù)診療技術(shù)新進(jìn)展學(xué)術(shù)會議正式開始。今天下午共有四場專題，我講一下講課的順序和內(nèi)容：

1、脊髓損傷軀體功能訓(xùn)練 主講：×××

2、腦卒中康復(fù)新進(jìn)展

主講：×××

3、針灸整體治療論初探

主講：×××

4、基層醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)分享

主講：×××

授課就要開始了，希望學(xué)習(xí)期間每一位參加培訓(xùn)的同志好好珍惜這次機(jī)會，專心聽講，認(rèn)真做好筆記，勤學(xué)好問，切實(shí)做到學(xué)有所獲，學(xué)而能用，盡早成為康復(fù)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的行家里手。

為確保我們順利完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)，請大家遵守課堂紀(jì)律，不隨意缺勤。關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)。

下面開始我們的授課。有請×××，有請！……

同志們，朋友們，今天的培訓(xùn)到此結(jié)束了，感謝各位專家教授孜孜不倦地向我們傳道、授業(yè)、解惑，也感謝大家的堅持與認(rèn)真，愿我們的康復(fù)醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展越來越好，謝謝大家，再見！

第四篇：醫(yī)院管理學(xué)習(xí)班心得

參加全國醫(yī)務(wù)工作精細(xì)化管理研討會學(xué)習(xí)心得——“績效考核，不斷改進(jìn)的精細(xì)化管理”助

推醫(yī)院科學(xué)、全面發(fā)展

在認(rèn)真聽取了何斌教授關(guān)于“績效考核，不斷改進(jìn)的精細(xì)化管理”的精彩授課后，雖然是首次認(rèn)識績效管理、人力資源等學(xué)科知識，但受益頗多，收獲了知識、啟發(fā)了思維，開闊了眼界。近期，我院正在探討新的醫(yī)院績效考核若干問題，希望此次學(xué)習(xí)心得能給閱者帶來裨益和幫助，為更好地做好績效考核改革工作提供參考。

何斌教授先談了點(diǎn)醫(yī)改，提出了幾點(diǎn)思考，一個是統(tǒng)籌問題，一個是人才流向問題，人才培養(yǎng)問題等。在他看來，就醫(yī)療人才問題而言，本質(zhì)上并非配置問題。中國醫(yī)生的總量并不見得缺少，配置不足的現(xiàn)象，更多是分流問題，大醫(yī)院扎堆現(xiàn)象嚴(yán)重，團(tuán)隊效應(yīng)減弱，科室里面矛盾重重。這提示說明制度化設(shè)計中的問題非常多。因此，如何分流患者，如何實(shí)現(xiàn)好醫(yī)療人力資源的充分利用是解決醫(yī)療人力資源不足的關(guān)鍵。

人力資源管理的理論很早就引入國內(nèi)，且日益受到重視，但實(shí)際中，我國絕大多數(shù)企業(yè)的人力資源管理仍然為人事管理，在人力資源制度上缺乏系統(tǒng)整體性的思維，一些基本概念還十分混淆。同時，現(xiàn)行的事業(yè)單位人事制度并沒有考慮到醫(yī)療行業(yè)的特殊性（如多點(diǎn)執(zhí)業(yè)問題）。

人力資源管理要注重人的差異性，按每個人的知識結(jié)構(gòu)設(shè)計執(zhí)業(yè)路徑，做到人盡其才。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)解決了醫(yī)師水平差異嚴(yán)重的難題，是培養(yǎng)合格人才的必經(jīng)之路。但市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求我們的培養(yǎng)理念和方法需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵問題是如何與人事薪酬制度、教育制度銜接。比如：醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)和當(dāng)下的人事職稱制度掛鉤緊密，適應(yīng)不了醫(yī)療業(yè)務(wù)的發(fā)展需要。當(dāng)下醫(yī)學(xué)生畢業(yè)以后，如果想以最快的周期升到正高級別，一條路徑就是讀研究生。因此建議，將研究生教育跟專科醫(yī)師培訓(xùn)緊密結(jié)合。在臨床醫(yī)院里面，專科就是第一的，這個路徑就是最權(quán)威的。但科研型研究生畢業(yè)以后如何解決職稱問題？可以考慮全科醫(yī)生的職稱體系。從身份管理逐步向崗位管理，建立起現(xiàn)代醫(yī)療行業(yè)人力資源制度。

績效管理的目的是什么？績效管理與績效考核的關(guān)系是什么？績效管理應(yīng)該是一個閉環(huán)管理：績效計劃—績效實(shí)施—績效考核—績效反饋，這個環(huán)很熟悉，就是PDCA!并且你會發(fā)現(xiàn)，績效考核僅僅是績效管理的一個環(huán)節(jié)而已。目前國內(nèi)醫(yī)院存在的共性問題是：只強(qiáng)調(diào)績效考核，或者僅僅把績效管理當(dāng)成分配績效工資的手段，未實(shí)現(xiàn)真正的閉環(huán)管理。舉個簡單的例子：一個完整的績效管理應(yīng)該包括工作計劃、實(shí)施情況、工作總結(jié)、更重要的是應(yīng)將總結(jié)發(fā)現(xiàn)的問題放在下一年醫(yī)院工作計劃中，進(jìn)行改進(jìn)。從而不斷向上閉環(huán)運(yùn)動。

績效管理的目的不僅為了分配獎金，更是醫(yī)院實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要管理工具；通過不斷連續(xù)、向上運(yùn)動的PDCA，促進(jìn)員工的成長，正確評價部門、員工行為以及績效，激勵員工，挖掘潛力。國外，醫(yī)院會同員工一起確定今年的績效目標(biāo)，發(fā)展目標(biāo)和行動計劃（自上而下+自下而上共同決策）——根據(jù)計劃實(shí)施開展工作——績效考核就來評估員工的工作情況，考核的目的不僅是發(fā)現(xiàn)問題和發(fā)獎金，更重要的是根據(jù)結(jié)果研究醫(yī)院下一步的培訓(xùn)計劃、員工的職業(yè)生涯規(guī)劃等等——員工參加培訓(xùn)，如果確實(shí)培訓(xùn)不合格才會考慮下一步人事變動，這樣的做法是為了實(shí)現(xiàn)人力資源利用的最大化和科學(xué)化，在幫助員工成長的更好的同時，醫(yī)院的問題迎刃而解。

崗位管理是績效管理中的重要影響因素。事業(yè)單位的人事制度改革方向是朝著從身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，從終身制向合同制轉(zhuǎn)變，從固定工資制向績效工資制轉(zhuǎn)變。身份管理如何向崗位管理轉(zhuǎn)變，實(shí)際上在操作起來是非常困難的。比如：醫(yī)生的技術(shù)職稱應(yīng)該是與崗位相結(jié)合的，應(yīng)該是動態(tài)管理的，此崗位聘用幾年到期后，再次聘用時應(yīng)參加考核，是崗位需要什么樣人才，而不是職稱決定了什么崗位。

再比如：以醫(yī)生多點(diǎn)執(zhí)業(yè)為例，如何調(diào)動醫(yī)生的積極性，提高醫(yī)生待遇，如何真正從單位人走向社會人。

如何做好崗位評價是崗位管理的基礎(chǔ)，但是也是最難做的。正確的崗位評價能使得員工獲得與勞動付出相適應(yīng)的、滿意的薪酬，能真正體現(xiàn)醫(yī)生的崗位勞動價值，脫離薪酬與業(yè)務(wù)收入掛鉤的簡單粗放評價。幾個重要的影響因素：崗位的稀缺程度（例：學(xué)科帶頭人，高端人才）、第三方參與績效考核、循序漸進(jìn)、醫(yī)院文化。

醫(yī)務(wù)部

王睿

2014-11-27

第五篇：寒假學(xué)習(xí)班教師論壇發(fā)言稿

正如昨天作報告的盧光春校長所說，心態(tài)才是一百分;正如剛才發(fā)言的許滿意老師所講，一個人的心態(tài)決定一個人的行為。)作為一名教師，他不重復(fù)過去，不隨波逐流，他熱愛運(yùn)動、激情四射，有“陽光教師”的美譽(yù);他喜歡讀書、堅持寫作，有“另類教師”的綽號。他的課是學(xué)生一天中的期待。學(xué)生對他的評價是，“激情飛揚(yáng)顯神采，教學(xué)有道從不怠，深得學(xué)子愛!”他說，金獎銀獎不如學(xué)生的夸獎。他是誰?他就是濟(jì)水一中的張四海老師。)

大家好：如果說我在專業(yè)成長方面有些進(jìn)步的話，那是因?yàn)槲疫@個人已經(jīng)“變態(tài)”了-------改變了自己的心態(tài)。現(xiàn)在我把參與每一次活動都當(dāng)作了鍛煉自己，超越自我的機(jī)會。

我很慶幸自己在專業(yè)成長的路上不僅得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，還得到了家人的支持。有句話說，“一個好妻子就是一所好大學(xué)。”在家里的茶余飯后，妻子總是捧起一本書津津有味地看著，為我和孩子營造了讀書和學(xué)習(xí)的氛圍。在我參加重大的教育教學(xué)活動時，妻子更是承包了所有的家務(wù)，如果說這幾年我進(jìn)步較快的話，這離不開妻子的支持和幫助。在這里，我想大聲說，“老婆，謝謝你!”

但在專業(yè)成長的道路上，給于我?guī)椭畲蟮倪€是我們的物理團(tuán)隊。我們團(tuán)隊的十位教師中，有四人先后奪得省物理優(yōu)質(zhì)課一等獎，(分別是趙素平、郭維軍、郭江波和我。)這是一個特別能創(chuàng)新、特別能戰(zhàn)斗的團(tuán)隊，教研室楊國順老師多次表揚(yáng)了我們這個團(tuán)隊，并叮囑我們一定要在物理實(shí)驗(yàn)上下一翻功夫，于是我們先后組織學(xué)生自制了水果電池、思想?yún)R報專題照相機(jī)、電動機(jī)、熱氣球等。正是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)課開展的認(rèn)真塌實(shí)，所以中考物理實(shí)驗(yàn)試題的修訂每年都由郭維軍老師來承擔(dān)，市級優(yōu)質(zhì)課比賽的評委常常由郭江波老師來擔(dān)任。趙素平老師是團(tuán)隊的權(quán)威，濟(jì)源市首屆名師，她高中和初中物理課都教過，請教她問題時，她總是知無不言，言無不盡;郭建波是我們團(tuán)隊的CEO，能力特強(qiáng)，不僅是科學(xué)組組長，還是多年的畢業(yè)班班主任，他的課幽默風(fēng)趣;盧海峰是我們團(tuán)隊中最小的一位，他評課時三言兩語卻能一針見血;黃慧琴的勤奮，趙麗霞的熱情，閆菊榮的嚴(yán)謹(jǐn)，高月明的開朗，無不給我潛移默化的影響。正是站在團(tuán)隊的肩膀上，我才有幸獲得了2010年濟(jì)源市物理優(yōu)質(zhì)課大賽第一名，河南省物理優(yōu)質(zhì)課大賽第二名，在2011年我和安陽的一位老師代表河南省參加了全國第六屆物理創(chuàng)新課大賽，大賽分講課和評課兩部分。本次大賽雖然我只獲得了全國二等獎，但在這次活動中，我反復(fù)鉆研了《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程下如何聽評課》等專業(yè)成長的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看了全國物理優(yōu)質(zhì)課的許多視頻，提高了觀課、評課的水平，還開闊了視野，取來了真經(jīng)。我相信，在以后的大賽中，我們的團(tuán)隊一定會有機(jī)會捧回全國一等獎。

今天，借助這個機(jī)會，我把自己在專業(yè)成長中的感悟說出來與大家共享：

一、要有明確的專業(yè)成長目標(biāo)

目標(biāo)產(chǎn)生動力，目標(biāo)使人遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠。2008年，我明確了自己專業(yè)成長的目標(biāo)，“五年成名師，十年寫本書，追求李鎮(zhèn)西，理念傳四方。”為了使自己向著目標(biāo)前進(jìn)，我在參加教師論壇時把目標(biāo)向全體教師公布，就是為了讓大家時常監(jiān)督我，提醒我。不僅如此，我還在聽課筆記本和學(xué)習(xí)筆記本的封面上寫下“成功就是一直在努力”的座右銘。有了目標(biāo)，我便會在內(nèi)心時常反省自己，“我的行為偏離目標(biāo)了嗎?”

寒假里，我在家里沉湎于電視劇《我的娜塔莎》時，妻子問我，你寫的書啥時完成?我發(fā)現(xiàn)自己一不留神，惰性戰(zhàn)勝了理性，已經(jīng)沿著本能在快樂的下滑。

二、要用優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己

我不優(yōu)秀，但我可以用優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。這個標(biāo)準(zhǔn)就是“要感動別人，先感動自己(李艷說)”，這個標(biāo)準(zhǔn)是我衡量自己的文章和優(yōu)質(zhì)課的底線。用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，我相信我一定能從合格走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越!甚至能走出濟(jì)源，走向全國。

三、要參加活動鍛煉自己的膽量

我小時候每次和小伙伴打架，媽媽不分青紅皂白先把我揍一頓。如今，我得了膽小的后遺癥。比如，遇到美女，只敢在人家走過后回頭看兩眼，絕對不敢正眼看，更別說來句俏皮話了。為了鍛煉自己的膽量，每天在家里，對著老婆，我會說，“老婆，我愛你!”朋友們，如今我的膽量已經(jīng)鍛煉出來的，遇到美女，我不僅能主動打招呼，甚至想模仿外國的禮儀習(xí)慣去擁抱她們。如果說，那種感受是在座男同胞的共同愿望，我可以用參加優(yōu)質(zhì)課的心里變化來證明膽量變大了。剛參加工作時，講一節(jié)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課我都緊張的汗流滿面，如今登上全國創(chuàng)新課大賽的舞臺我也能從容自信。

參加活動不僅能鍛煉膽量，還能培養(yǎng)自信心。

2008年濟(jì)水中小學(xué)師德演講比賽在濟(jì)源一中階梯教室舉行，老師們熱烈的掌聲把我的自信心一下子激發(fā)了出來，從此，我走上了專業(yè)成長的快車道。文章在《教育時報》、《關(guān)心下一代報》等省級報刊發(fā)表，先后獲得“濟(jì)源市職工技能大賽初中組狀元”、“濟(jì)源市五一勞動獎?wù)隆保昂幽鲜〗虒W(xué)標(biāo)兵”，并和黃小國等老師作為學(xué)校最具成長力教師被“中國教師報”采訪。

用教科室主任郭維軍的話說：教育活動，重在參與;只有參與，才有機(jī)會;只有付出，才有收獲;只有堅持，才有成果!

四、要堅持寫教育博客

如果你想結(jié)識更多志同道合的教育界朋友，那么你就堅持寫教育博客吧。我正是通過“研修茶座”和教體局的李新樂老師成了朋友。當(dāng)他閱讀我“研修茶座”上的教育隨筆時，發(fā)現(xiàn)我“課堂上竟然站在講桌上講課，物理課堂上竟然用英語提問或者表揚(yáng)學(xué)生”，他內(nèi)心產(chǎn)生了“張四海是誰?我想和他認(rèn)識一下”的想法。在2010年濟(jì)源市物理優(yōu)質(zhì)課大賽中，李老師作為評委觀看了我所講的優(yōu)質(zhì)課，李老師認(rèn)為我有培養(yǎng)的潛力，于是半年后邀請我和牛利民老師到克井一中和老師們交流。

我們不僅要在濟(jì)源市的“研修茶座”上寫教育隨筆，還要在全國著名的教育網(wǎng)站上學(xué)習(xí)和交流。如，我非常喜歡“教育在線”網(wǎng)站，那里匯集著全國的優(yōu)秀教師，他們寫的文章含金量更高。其中的許多優(yōu)秀教師因文章寫的好而名揚(yáng)四海，不是到處講學(xué)，就是被出版社的編輯約了書稿。

即使你不想出名，不想出書，但在家寫博客也可以為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，孩子的心理會這樣想，“媽媽每天都寫作文，看來寫作文很有趣，我也要寫作文。”正如童話作家鄭淵潔所說，“父母自己做出成就，是給自己的孩子施加壓力的最好方法。”

五、要耐得住寂寞

有句話說，“寂寞是一個人的狂歡，狂歡是一群人的寂寞”，只有遠(yuǎn)離狂歡，甘于寂寞，我們才能靜下心來讀書、思考和寫作，才能在內(nèi)心沉淀一些東西，這些東西，就是你的人生精華，就是你的思想和理念。

我有深夜在河邊單獨(dú)散步的習(xí)慣，那時內(nèi)心對教育的感悟會漸漸冒出來。

天津市德育特級教師、享受國務(wù)院特殊津貼的專家張萬祥老師說過一句話，“甘于寂寞的人永遠(yuǎn)不會寂寞，不甘心寂寞的人才會永遠(yuǎn)寂寞。”

六、要學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的教育資源

在這個網(wǎng)絡(luò)的時代，我們只需要一臺電腦，一根網(wǎng)線，就能與世界同行。所以，我們再貧窮也要買電腦，再儉省也要上網(wǎng)絡(luò)，這是一本萬利的做法。因?yàn)槲覀兊臅r間和精力有限，所以我們只能向最優(yōu)秀的資源學(xué)習(xí)。上網(wǎng)就要上全國知名的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)名師就要觀摩全國優(yōu)質(zhì)課大賽的視頻。擇優(yōu)學(xué)習(xí)，正如孔子曰，“取乎上，得其中，取乎中，得其下”。

七、要錘煉我們的課堂

課堂沒有最好，只有更好。備課時我們要敢于創(chuàng)新，要讓我們的課成為學(xué)生一天中的期待。

如“晶體的熔化”實(shí)驗(yàn)：教材上安排是用海波來做實(shí)驗(yàn)，但海波這種材料別說沒有見過，生活中連聽說都沒有聽說過。剛參加工作時，我課前在實(shí)驗(yàn)室用海波做過晶體的熔化實(shí)驗(yàn)，反復(fù)幾次都沒有成功，其他老師做，也沒有成功，當(dāng)晶體的熔化實(shí)驗(yàn)老師們準(zhǔn)備用“講實(shí)驗(yàn)”代替“做實(shí)驗(yàn)”時，我想到了生活中常見的冰塊，但從學(xué)校商店買來的冰塊含有糖和色素，實(shí)驗(yàn)誤差較大，需要改用純凈的冰，為此，我們提前幾天用家里的冰箱把水凍成冰塊，再把冰塊弄碎分成許多份冷藏在學(xué)校商店的冰柜內(nèi)備用。改進(jìn)后的晶體熔化實(shí)驗(yàn)，操作簡單效果非常好，后來我們又把該實(shí)驗(yàn)從教師演示變成了學(xué)生探究。但是自己凍冰塊再把冰塊敲碎太累了，“要是能下一場雪就好了”，我內(nèi)心常這樣想。濟(jì)源的秋天是不會下雪的，但心在哪里，發(fā)現(xiàn)就在哪里。2010年我上該節(jié)課的時候，去學(xué)校商店冰柜里取冰塊時，突然間看見了冰柜內(nèi)壁上厚厚的霜層，于是又用霜代替冰塊來做熔化實(shí)驗(yàn)，由于霜的顆粒比敲碎的冰塊更細(xì)小，效果比用冰塊更好。

八、要學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識

我們要學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識，最簡單的方法就是換位思考，即把自己當(dāng)作學(xué)生，我們都有過自己的童年和學(xué)生時代。只要我們回憶過去，學(xué)生的調(diào)皮我們就能原諒。如果我們再經(jīng)常思考，就會想出教育的技巧。如，學(xué)生不是討厭老師們布置周末作業(yè)嗎?我的做法是盡量不布置。如果必須布置，我們?yōu)樯恫荒軄韨€“周末作業(yè)早知道”呢?星期一就布置周末的作業(yè)，這樣可以避免激發(fā)學(xué)生的厭學(xué)情緒。現(xiàn)在的學(xué)生很辛苦，從星期一到星期五，學(xué)生緊張了一周，盼望了一周，如果星期五各科教師都去布置作業(yè)了，“這周末還讓我們放松嗎?”學(xué)生肯定會這樣罵我們。而提前布置，他們就可以抽時間提前完成，這樣他們周末自主支配的時間相對就多了些。

九、要享受職業(yè)的快樂

心理學(xué)家弗洛伊德說：“愛和工作是人生最主要的兩件事，如果你對工作失去了熱情，那么你的愛就沒有了力量，我們每天生活在枯燥乏味中，還有什么幸福可言，還哪有快樂可談?”

作為教師，我們每年有兩個長假;身處校園，我們體育鍛煉最方便;面對學(xué)生，我們的心靈最單純;見到家長，我們看到的都是笑臉。孩子上學(xué)和我們上班的時間同步，孩子放假和我們休息的時間一致;孩子成績不好，我們自己可以免費(fèi)輔導(dǎo)，工資待遇不高，但養(yǎng)家糊口綽綽有余。老師們，知足能常樂，努力會更快樂!

朋友們，以上是我在專業(yè)成長中的一些做法和體會。最后我想說，只有我們享受到了教育的幸福，我們的學(xué)生才能享受到教育的樂趣。心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)影響成長。(你瞧，剛才發(fā)言的楊紅偉老師已經(jīng)改變了狀態(tài)，不僅參加了今天的教師論壇，還在濟(jì)水一中的春節(jié)聯(lián)歡會上表演了三句半節(jié)目呢。?朋友們，你“變態(tài)”了嗎?