第一篇：創建省級規范化學校經驗交流會發言稿

創建省級規范化學校經驗交流會發言稿

山根鎮中心學校

梁仕弘

各位領導、同志們：

大家好！我代表山根鎮中心學校對大家的到來表示熱烈的歡迎，希望大家熱忱地對我校的各項工作提出寶貴的意見和建議。我們學校在2012年11月7日成功地通過海南省規范化學校的督導驗收，成為萬寧市第一所省級規范化農村中心學校。下面我就整個創建工作向大家做簡單的總結：

一、主要工作經驗。

1、提高認識，全面動員，全員參與。

我們知道，創建省級規范化學校需要做的工作很多，單憑學校領導、班主任的力量遠遠不夠。為此，我們先后召開了全校動員大會、具體業務分工會議、學校辦公會專題會議、部門負責人聯系會議，分工明確，負責到人。讓全體師生認識其重要性，使他們體會到創建是我們的責任，發揮集體智慧，群策群力。同時，學校通過致家長一封信，走訪辦學單位、村委會、企事業單位，爭取到了萬寧市委市政府、市教育局和山根鎮委鎮政府等各級領導部門的大力支持，保證了創建工作外部環境的支持和幫助，營造了濃郁的創建氛圍，使內外結合、齊心協力，提高認識。

2、明確標準，嚴格程序，扎實開展工作。

創建省級規范化學校，對于我校來說，是一個全新的課題，更是一種挑戰。我們對照創建標準，認真分析。在吃透標準的基礎上，對學校現有的資源和各項工作進行全面總結、整改。根據學校創建領導小組的研究，把創建工作按標準分為四大塊，5個工作小組，進行明確分工，然后各組負責人仔細研究，結合自查，列出各自負責的內容和標準還存在欠缺的詳細清單（包括硬件配套和軟件材料），通過5個小組負責人共同研究自查，定出創建的基本思路。我們又先后組織了小組負責人和成員等到瓊海市長坡中心學校、文昌市翁田中心學校等地實地參觀，聽取了當地學校領導的講解，進一步明確創規的要求，確定工作的主攻方向。要求各專用教室必須設備功能齊全，各項軟件材料必須真實可靠，各項檔案數據準確無誤，嚴格要求，注重細節，小處著手，事事精優。

3、團結一心，眾志成城。在創建省級規范化學校的過程中，我校老師團結和諧的工作氛圍是創規工作的一道靚麗風景線。無論是專用教室負責人應該干的還是讓你協助干的，無論是領導，還是老師，無論是班主任還是后勤人員都在用心的去做。教導處的同志既要安排老師們保證課堂正常教學，又要準備相關的材料整理歸檔，大家就利用晚上、周末休息日無私的工作。班主任和學生把學校的教室、樓道、廁所、清潔區等每一個角落都清洗、打掃得干干凈凈。整個校園沉浸在忙碌、充實、和諧的氛圍中，使全體師生在這個大家庭中得到鍛煉，更體驗到了團結協作的力量和成功后的喜悅。

二、存在的問題。

創建省級規范化學校雖然成功了，并較好地促進我校整體工作的提高，但同時檢查組也給我們指出了很多不足，我們也感覺到肩上的擔子更重了。存在的問題主要體現在以下方面：

1、學校的管理還比較粗放；

2、還欠缺各專業學科教師，教師隊伍老化嚴重；

3、各功能教室還未能發揮最大效益。

三、突出重點，制定措施，切實鞏固創規的勝利成果。

創建省級規范化學校后，學校有了新變化、新發展，基礎條件更加完備。如何站在新的起點，實現新的跨越，如何保持并提高，是擺在我們學校當前乃至以后階段的重點工作，我們將采取有力措施，重點做好以下工作：

1、加強學校功能教室的管理，積極提高學校功能教室的利用率，堅持寧愿用壞、不能放壞的原則，提高教學設備的利用率。

2、強化學校內部管理，突出嚴、實、細。牢固樹立現代教育新觀念，創新學校管理，在教育質量上要有新突破，突出抓好師生的安全管理，實現學校管理的規范化。

3、全面提高教學質量。加強學生管理，深入開展思想教育和養成教育，形成良好的思想品德和行為習慣，不斷提高學生綜合素質。

4、加強校園文化建設，合理設計美化校園，創設濃郁的文化氛圍。

總的來說，今后我校的工作將圍繞三條主線—學校建設保障可靠，教育教學規范高效，人文關懷細致周到，實現教與學和諧，管與理和諧，內與外的和諧，學生的發展與成長和諧。

2014年3月5日

第二篇：創建省級規范化司法所工作總結

我們南市司法所緊緊圍繞全國司法所建設工作會議提出的：以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，深入學習貫徹黨的xx大精神，認真貫徹落實黨中央、國務院關于加強基層和司法所建設的一系列指示精神，堅持抓基層、打基礎，堅持建設、管理、工作并重，全面加強司法所建設和管理，努力提高司法所干部隊伍綜合素質，提高司法所業務能力，全面活躍司法所工作，充分發揮司法行政基層工作在實現全面建設小康社會奮斗目標新要求中的積極作用的指導思想。在市委、市政府及市司法局的領導下，銳意進取，求實創新，努力奮進，扎實工作，狠抓基層基礎建設，充分發揮司法所的職能作用，努力化解矛盾，調解糾紛，積極參與和諧興平建設，維護社會穩定，認真開展法制宣傳教育活動，積極做好安置幫教工作，立足基層，服務人民，為南市的經濟發展、社會穩定做出了應有的貢獻。回顧過去的工作，主要有一下幾個方面。

一、抓基層基礎建設，完成司法所規范化建設任務

XX年，我們利用國債項目投資，高標準、高質量的完成了南市司法所的規范化建設任務。實現了基礎設施標準，業務工作規范，干部隊伍專業，組織機構健全，所務管理正規的建所目標。一是積極協調爭取鎮黨委的支持，將鎮政府院內最好的辦公用房以劃轉的方式，劃撥給司法所，使司法所的辦公用房面積超過126平方米，同時投資3萬余元對劃撥的房屋進行了改造，規劃建成了30平方米的調解庭一間，宿辦合一的所長辦公室和司法所辦公室各一間，設立了法律服務所辦公室，安置幫教辦公室和檔案室。鋪設地磚120平方米，更換門窗5件，制作了司法所、人民調解、法律服務各項制度牌，并上墻懸掛，改造了室內電路，配備了辦公桌椅、調解桌等，使司法所的基礎設施、辦公條件得到了根本改善。二是抓干部素質，提高業務水平。高標準的司法所要靠高質量的業務服務來支撐，業務工作是司法行政工作的生命線，是司法所服務職能的具體體現，業務工作開展的怎么樣，取決于司法所干部隊伍的綜合素質和業務能力。為此，我們制定了系統的學習計劃，利用培訓、自學、所務學習等形式，充實自身理論知識，養成良好的學習氛圍，努力打造學習型機關，不斷提高義務素質和業務技能，增強適應新時期基層司法工作的能力。目前，我所人員都能獨立承辦民事案件，代理訴訟，參與調解，并能熟練的操作計算機。三是抓制度建設，司法所制定了學習制度，所務會議制度，崗位責任制度，工作職責、檔案管理、內部管理等制度，并督促全所人員遵照執行，按章辦事，保障了司法所規范有序良性發展。

二、創新思路，完善措施，搞好民事調解化解矛盾糾紛。

人民調解工作是司法行政工作的重心。長期以來，我們堅持著力加大人民調解網絡建設和村級調解隊伍建設，充分發揮人民調解的職能優勢，大力開展矛盾糾紛排查調處工作，多元化解各類矛盾糾紛。2011年，村級糾紛調處工作站、調委會調解民間糾紛163件，司法所調處各類民間糾紛78件，避免上訪事件8起，調處成功率達到98％以上，大量的矛盾糾紛得以及時化解，維護了轄區的和諧穩定。一是建立健全鎮村兩級調解組織，鎮上成立了以黨委書記為主任，司法所牽頭、派出所、法庭、民政辦和土地所等相關單位為成員的矛盾糾紛排查調處中心，18個村都成立了以村委會主任負責，調委會、治保會、中心戶長參與的糾紛調處工作站。形成了鎮、村、組三級調解網絡。二是加強業務培訓，提高業務素質。我們始終把調解業務知識和調解技能培訓當作頭等大事來抓。鎮司法所每月都要召開一次村級調委會主任、糾紛調處工作站成員會議，集中組織學習調解方面的法律法規，利用各種形式以會代訓，發放學習資料，組織業務交流進行業務培訓。所里每周一召開一次干警例會，分析案情，總結交流工作經驗，不斷提高管理指導調解工作的能力和水平。三是以矛盾糾紛排查調處為突破口，調防結合，化解矛盾糾紛。我們專門印制了矛盾糾紛排查登記表，發放到村，堅持每月排查一次，認真核實登記上報。對排查出的糾紛按照職能權限明確承辦單位和責任人，限期調解并通報調處結果。對調解不能或復合型矛盾糾紛，與法庭協同訴訟解決。在調處糾紛方面，我們實行首問負責制，責任追究制，不強行調解，不壓制當事人的民主權利，做到以理服人，依法調解，效果明顯。

三、認真落實普法規劃和計劃，提高公民的法律素質和法治觀念。

普法工作是司法行政工作的重中之重，是司法所的重要職能。我們按照“

五、五”普法規劃制定了工作計劃，并認真加以落實。第一是認真抓好鎮干部法律宣傳教育工作，給每名干部建立了學法用法檔案，按照各自學法用法的程度，結合平時的績效考核和法律知識考試，民主評議，記入本人學法用法檔案，作為鎮黨委推薦任用干部隊依據。第二是著力抓好村干部的普法教育工作。我們利用市、鄉兩級換屆選舉的有利時機，集中在村干部中開展了一次法律知識宣傳教育活動，重點普及講解了《村民委員會組織法》、《選舉法 》等法律法規。利用鎮上整頓清理莊基的時機，開展了《土地法》、《土地承包法》、《民法通則》等法律知識的宣傳，收到了良好的效果。第三是著力抓好青少年兒童的法制教育。我們指派各村駐村輔警員擔任各小學的法制輔導員，制定了工作目標，明確了工作任務，完善了考核考評及獎懲措施，全鎮18所中小學法制輔導員都能認真開展工作，切實負責，全面完成工作任務。

四、切實抓好刑釋解教人員的安置幫教工作

認真落實幫教社會化、就業市場化、管理信息化、職責法制化的幫教工作總體要求，提高幫教質量和安置能力，最大限度的增加和諧因素，努力維護和促進社會穩定。一是摸清底子，責任到人，對轄區18個村逐村進行走訪，對23名幫教對象逐一進行排查摸底，弄清其住所地和居住條件，當前從事的工作，是否外出，有無重新違法犯罪跡象，以及經常接觸的社會關系等。另外與所在村兩委會簽訂安置幫教責任書，明確幫教責任，落實幫教措施，嚴密銜接管控，最大限度的減少不和諧因素。二是切實加強重點人員的管控工作，我們協同鎮派出所對全鎮126名重點人口登記造冊，定期摸底排查，了解他們的生產生活，幫助他們走自主擇業、勞動致富的路子。維護了轄區的和諧穩定。

五、開展社會主義法治理念教育，積極參與和諧興平建設。

我們始終把開展社會主義法治理念教育貫穿于工作的始終，認真學習，提高思想認識，積極開展對照檢查，制定整改措施，大力解決存在的問題。同時在全所干警中開展文明服務、規范執法活動，收到了良好的效果。我們還積極投身到平安創建、依法治理和和諧興平建設活動中，充分發揮人民調解在建立良好秩序，促進社會和諧穩定方面具有的獨特優勢，促使當事人平等協商，互諒互讓，自愿達成協議，預防矛盾糾紛激化。

總之，在上級部門的指導幫助下，在鎮黨委、政府的大力支持下，在全所干警的共同努力下，我們勤勤懇懇，扎實工作，認真履行司法行政各項職能，不斷探索創新，克服重重困難，全面完成了司法所規范化建設工作任務。

第三篇：創建省級規范化司法所工作總結

我們南市司法所緊緊圍繞全國司法所建設工作會議提出的：以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，深入學習貫徹黨的xx大精神，認真貫徹落實黨中央、國務院關于加強基層和司法所建設的一系列指示精神，堅持抓基層、打基礎，堅持建設、管理、工作并重，全面加強司法所建設和管理，努力提高司法所干部隊伍綜合素質，提高司法所業務能力，全面活躍司法所工作，充分發揮司法行政基層工作在實現全面建設小康社會奮斗目標新要求中的積極作用的指導思想。在市委、市政府及市司法局的領導下，銳意進取，求實創新，努力奮進，扎實工作，狠抓基層基礎建設，充分發揮司法所的職能作用，努力化解矛盾，調解糾紛，積極參與和諧興平建設，維護社會穩定，認真開展法制宣傳教育活動，積極做好安置幫教工作，立足基層，服務人民，為南市的經濟發展、社會穩定做出了應有的貢獻。回顧過去的工作，主要有一下幾個方面。

一、抓基層基礎建設，完成司法所規范化建設任務

二、創新思路，完善措施，搞好民事調解化解矛盾糾紛。

人民調解工作是司法行政工作的重心。長期以來，我們堅持著力加大人民調解網絡建設和村級調解隊伍建設，充分發揮人民調解的職能優勢，大力開展矛盾糾紛排查調處工作，多元化解各類矛盾糾紛。2011年，村級糾紛調處工作站、調委會調解民間糾紛163件，司法所調處各類民間糾紛78件，避免上訪事件8起，調處成功率達到98％以上，大量的矛盾糾紛得以及時化解，維護了轄區的和諧穩定。一是建立健全鎮村兩級調解組織，鎮上成立了以黨委書記為主任，司法所牽頭、派出所、法庭、民政辦和土地所等相關單位為成員的矛盾糾紛排查調處中心，18個村都成立了以村委會主任負責，調委會、治保會、中心戶長參與的糾紛調處工作站。形成了鎮、村、組三級調解網絡。二是加強業務培訓，提高業務素質。我們始終把調解業務知識和調解技能培訓當作頭等大事來抓。鎮司法所每月都要召開一次村級調委會主任、糾紛調處工作站成員會議，集中組織學習調解方面的法律法規，利用各種形式以會代訓，發放學習資料，組織業務交流進行業務培訓。所里每周一召開一次干警例會，分析案情，總結交流工作經驗，不斷提高管理指導調解工作的能力和水平。三是以矛盾糾紛排查調處為突破口，調防結合，化解矛盾糾紛。我們專門印制了矛盾糾紛排查登記表，發放到村，堅持每月排查一次，認真核實登記上報。對排查出的糾紛按照職能權限明確承辦單位和責任人，限期調解并通報調處結果。對調解不能或復合型矛盾糾紛，與法庭協同訴訟解決。在調處糾紛方面，我們實行首問負責制，責任追究制，不強行調解，不壓制當事人的民主權利，做到以理服人，依法調解，效果明顯。

三、認真落實普法規劃和計劃，提高公民的法律素質和法治觀念。

普法工作是司法行政工作的重中之重，是司法所的重要職能。我們按照“

五、五”普法規劃制定了工作計劃，并認真加以落實。第一是認真抓好鎮干部法律宣傳教育工作，給每名干部建立了學法用法檔案，按照各自學法用法的程度，結合平時的績效考核和法律知識考試，民主評議，記入本人學法用法檔案，作為鎮黨委推薦任用干部隊依據。第二是著力抓好村干部的普法教育工作。我們利用市、鄉兩級換屆選舉的有利時機，集中在村干部中開展了一次法律知識宣傳教育活動，重點普及講解了《村民委員會組織法》、《選舉法 》等法律法規。利用鎮上整頓清理莊基的時機，開展了《土地法》、《土地承包法》、《民法通則》等法律知識的宣傳，收到了良好的效果。第三是著力抓好青少年兒童的法制教育。我們指派各村駐村輔警員擔任各小學的法制輔導員，制定了工作目標，明確了工作任務，完善了考核考評及獎懲措施，全鎮18所中小學法制輔導員都能認真開展工作，切實負責，全面完成工作任務。

四、切實抓好刑釋解教人員的安置幫教工作

五、開展社會主義法治理念教育，積極參與和諧興平建設。

我們始終把開展社會主義法治理念教育貫穿于工作的始終，認真學習，提高思想認識，積極開展對照檢查，制定整改措施，大力解決存在的問題。同時在全所干警中開展文明服務、規范執法活動，收到了良好的效果。我們還積極投身到平安創建、依法治理和和諧興平建設活動中，充分發揮人民調解在建立良好秩序，促進社會和諧穩定方面具有的獨特優勢，促使當事人平等協商，互諒互讓，自愿達成協議，預防矛盾糾紛激化。

總之，在上級部門的指導幫助下，在鎮黨委、政府的大力支持下，在全所干警的共同努力下，我們勤勤懇懇，扎實工作，認真履行司法行政各項職能，不斷探索創新，克服重重困難，全面完成了司法所規范化建設工作任務。

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第四篇：爭創省級規范化學校情況匯報

濰坊十中近年來在上級政府和教育主管部門的正確領導和大力支持下，學校各項工作取得了一定成績。學校領導團隊認真分析學校實際，結合山東省規范化評價細則，經過認真分析，決定申報省級規范化學校。現將學校基本情況及前期所做的的主要工作匯報如下：

一、學校基本情況

濰坊十中始建于1964年8月，是一所有著44年歷史的國辦初級中學。現為山東省教學示范學校。現校舍占地20406平方米，合30.6畝。總建筑面積10596平方米，2011年塑膠操場建成并投入使用。學校現有24個教學班，在校生1121人，在校教職工117人。

1.辦學理念先進

我們的辦學理念是“讓學校成為師生生命成長的精神家園”。在這樣的辦學理念指導下，我們確定了濰坊十中校訓：立人為本、以學成志。學生的培養目標是“四好學生”：即教師欣賞的好學生；父母喜愛的好孩子；同伴敬佩的好朋友；社會贊譽的好公民。教師成長目標為“四好教師”，即學生喜愛的好老師、家長信賴的好師長、同事敬佩的好朋友、社會滿意的好學者。

2.學校環境優美

校園綠化覆蓋率51%，綠地率36%，達到了校園環境園林化、校內道路林蔭化、活動場地塑膠化，實現了校園三季有花、四季常綠、冬季有形的園林式校園。

3.學校設備先進

學校配置了高標準的物理試驗室、化學試驗室、生物試驗室及全區最先進的電子白板教室。學校藏書近5萬冊，圖書室、圖書漂流站，立體式全方位向學生開放，學校體育活動場所全部塑膠化。寬帶進入校園網，網絡節點覆蓋全校園，教師人手一機，引入“釋銳校園信息應用軟件”，創建了校園信息化管理平臺，實現了學校的無紙化、數字化、信息化管理。

4.師資隊伍一流

學校有一支師德素養高，業務水平高，科研水平高，榮譽層次高的教師隊伍，現有專任教師87人，其中擁有區級以上榮譽稱號的教師有81名，獲得濰坊市教學能手的37人，參與過省市級科研課題研究的教師達40%。

5.管理制度完善

學校在民主管理的基礎上，積極探索現代學校管理模式，使學校管理邁向科學化、規范化、制度化的軌道，并把各項制度匯編成《濰坊十中管理指南》。學校工作實行部門管理責任制，項目管理制，做到“事事有人做，人人有事做”，分工明確，責任到人。班級管理由師生共同參與制定了《濰坊十中學生必讀》《濰坊十中班級考核辦法》，幫助學生養成日常行為規范。

6.素質教育全面

學校開足開齊課程，開展豐富多彩的學校藝體活動，落實五個一工程、社團活動，大課間的男拳女舞是學校一道靚麗的風景線。在素質教育理論的指導下，學校還創建了具有十中特色的校本課程體系。開發實施“明德厚本”、“音體美信”、“陽光讀書”校本課程，進一步提高學生的綜合素質。近幾年，在教學改革的推動下，學校的教育教學質量進一步提高。在不增加學生在校時間、作業負擔的前提下，學生的學業成績由改革前的全區中等偏下提升到綜合排名第二，部分學科第一。2011年的中考成績我校居于全市前列。

7.辦學特色鮮明

（1）我們開發“明德厚本”課程，夯實做人處世根基。此課程在山東省《體育晨報》、《創新教育》、在濰坊市《時代論壇》上進行了相關的報道，該課題通過了省級鑒定，該科研成果獲濰坊市創新教育燎原獎，濰坊市教育教學政府成果一等獎，奎文區科技進步二等獎。

（2）我們開發“陽光讀書”課程，奠定學生學業根基。該課題的研究成果榮獲濰坊市優秀教學成果一等獎。

（3）我們打造“理想課堂”，促進師生生命成長。從XX年10月以來，學校基于自身生源、教師和教育環境的現狀，選擇以變革課堂教學結構為改革的突破口，提出了“調整教學關系，構建‘理想課堂’——中學生‘自主、互助、學習型’課堂,讓學習真正成為學生喜歡的事情”的課堂教學改革思路。這項改革使學校發展實現質的飛躍，從根本上改變了教和學的關系，讓課堂真正煥發了生機與活力，不僅大面積提高了教育教學質量，還為學生終身發展奠基。同時也鍛煉了教師的教育教學能力。《自主互助學習型課堂的構建與實施》XX年獲濰坊市教育教學重大問題行動研究成果特等獎，2011年獲濰坊市政府成果特等獎，獲山東省政府成果二等獎。在自主課堂實施過程中，老師們自己編寫的專著《理想課堂的49個問題與對策》，已由青島出版社出版，現已再版。陳小婭、顧明遠、朱小蔓、張志勇等全國著名教育專家先后來到學校，對學校的教育教學改革給予指導和鼓勵。學校先后接待來訪參觀團體100多個，近10000人次。現在自主互助學習型課堂建設以納入濰坊市教學工作重點，并列為重點督導項目——已在全市得到有效推廣。

二、前期所做的主要工作

我們通過召開班子會、行政辦公會、教職工代表會等多種形式，全面分析學校爭創省規范化學校的差距，并將爭創省規范化學校作為全面提升學校管理水平的有利時機，統一全校意志，立正實現歷史性跨越。針對市審查組提出的整改建議和學校實際情況分析，學校存在的問題主要有：化學實驗室陳舊急需改造；理化生部分儀器配備不足；綜合實驗室缺乏；圖書室配備圖書有一定缺額等問題。針對這些問題，我們主要做了以下工作：

1.投資5萬元新改造高標準化學實驗室。

2.爭取市體育局支持，新增室外乒乓球臺、云梯、單杠、雙杠、肋木、聯合器械等體育設施，投資約4萬元。

3.在區儀器站的大力幫助下，爭取市儀器站支持，學校同時加大資金投入，新增理、化、生、音、體、美、數學、地理、歷史等各類儀器，總價值約8萬元，目前學校理化生實驗儀器配備已達到省規標準要求。

4.學校與濰坊第一職業中專達成共建協議，目前一職專已無償為我校裝備了一個plc綜合實訓室和一個標準物理實驗室。總價值約60萬元。解決了學校綜合實驗室不足的問題。

5.學校投資近2萬元解決了圖書配備不的問題。

6.學校投資17萬元，為初一級部8個班配備交互式電子白板，這是目前我區學校中最先進的多媒體設備。

7.在教育局的支持下，投資20多萬元，對學校進行了全面綠化，打造綠色生態精品化校園。

8.學校將外部環境進行了全面提升，對相關外墻體進行粉刷等。

9.校園文化全面提升。分主題新增樓宇文化。進行了溫馨教師、溫馨辦公室評選，提升教室和辦公室文化層次。

10.學校嚴格按照省規評價細則，已將各種應查材料準備完畢，目前由學校督查室牽頭已全面檢查過兩次。

另外政府投資1400多萬元的新操場已完全交付使用，制約學校爭創省規范化學校的最大瓶頸已經解決。

總之，近年來，學校在上級教育行政部門及社會各界的關心和支持下，走內涵發展之路，靠制度創新、德育方式創新、課堂教學創新、校園文化創新，使學校的辦學實力不斷增強，辦學層次明顯躍升，贏得了社會各界的廣泛贊譽。我們通過對學校現狀的具體分析，確定了學校今后的發展目標即：近期爭創省級規范化學校，未來爭取把學校建設成全國知名學校。我們堅信在上級政府和教育局的支持和幫助下，團結、務實、肯干、創新的十中人必定實現這一目標，請相信我們。

我們堅信，到那時我們的課堂會更加充滿活力，我們的學生、我們的教師會更加卓爾不群，我們的學校會更加令人矚目！

第五篇：創建省級語言文字規范化示范學校匯報材料改動

講普通話 寫規范字 做文明人

---福堪鎮六合中心小學創建市級語言文字規范化示范學校匯報材料

南樂縣福堪鎮六合中心小學創建于1986年，現有5個教學班，學生169人，專任教師15人。學校位于冀魯豫三省交界經濟欠發達區，作為地處偏遠農村的一所小學，學校立足校情，制定了打造南樂教育的“東窗口”的目標，構建了一支高素質的教師隊伍，打造出省級優質課教師1人，市級優質課教師6人，省級骨干教師1人。近年來，教育教學質量不斷提升，群眾滿意率不斷提高。

我校全體教職員工始終把語言文字規范化工作當做學校素質教育的有效載體，取得了教育教學與語言文字工作的雙贏，被評為“濮陽市語言文字規范化示范學校”。

一、領導重視 制度健全 狠抓落實

（一）高度重視

學校歷來十分重視語言文字工作。校委會多次召開語言文字工作會議，學習有關文件精神，明確任務分工，制定各項制度，形成了全校齊抓共管的良好局面。

（二）健全制度

各工作小組組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規，結合學校實際情況制定并通過了《福堪鎮六合中心小學教學用語規范管理制度》、《福堪鎮六合中心小學校園用語用字管理制度》、《福堪鎮六合中心小學語言文字工作獎懲制度》，先后出臺了《福堪鎮六合中心小學語言文字工作管理辦法》等，并組織師生落實各項工作要求。

學校每學期的工作計劃中均將語言文字工作作為重要工作內容，將語言文字工作納入教育教學要求和教職工業務考核工作。

（三）成立組織

自2013年起成立了以校長為組長，副校長為副組長，教務處主任、年級組長為成員的語言文字工作領導小組；成立了以學校書法教師張勝偉為組長的書法訓練小組；成立了以班主任為組長，學生干部為組員的班級推普小組，負責監督指導本班學生說普通話；成立了教師推普小組，由普通話一級乙等的教師任組長。其他教師按程度不同均衡分成5個小組，以小組為單位開展活動。組長負責本組教師的普通話朗讀技巧、語言知識、口語表達等培訓，學校測試時他們還當測試員。全校上下形成了網狀語言文字工作系統。

（四）狠抓落實

1、設定評優門檻

凡是普通話、三筆字不達標的教師不準評優評先，不得晉升職稱，不達標的學生不能當先“三好學生”。

2、落實培訓

一級培訓：培訓骨干教師。我們派寇伏偉老師參加市教委組織的寫字培訓班。回來后，被任命為我校書法老師指導其他教師練字。

二級培訓：骨干培訓教師。我校在暑假期間，組織全體教師進行書法訓練。學習期間教師講解、輔導、示范與看錄像相結合，理論學習與實踐相結合。為提高培訓質量，我校還聘請國家級寫字學校---西節村小學校長梁書琴老師來我校為全體老師講書法課。通過學習老師們認為寫字學問太大了，寫一手漂亮的字太令人羨慕了，激發了教師練字的熱情。

三級培訓：教師培訓學生，教學相長。全體語文老師就是所任班級的兼職寫字教師。

3、明確目標

即“全校無差生”、“逢寫必規范 動筆就不茍”，對教師和各年級學生提出 2

了具體要求。

4、滿足物資供應

學校為師生編印了大量的書法練習和鋼筆、毛筆字帖。配置了兩塊大黑板供老師練粉筆字用。

5、規定練字時間

學校要求教師每天早到20分鐘練字；學生每周上一節寫字課，每天課前20分鐘寫字。師生在規定時間內必須練字，學校有專人檢查練字情況并做記錄，以作考核老師的依據。

6、建立寫字陣地

教師陣地；①設有書法訓練園地，要求教師每天堅持寫幾個粉筆字。②學校印發鋼筆字、毛筆字訓練紙，教師每天堅持練一張。③課堂板書是教師練字的好場所。④教案、教學反思及讀書筆記書寫是練字的好時機。

學生陣地：①課前寫字本。②書法展示園地。③作業書寫。④板報制作（手抄報和黑板報）

8、改革評估方法。

把語言文字工作滲透到語文教學中。學校期中、期末評估時，卷面書寫分占總分的10﹪。

9、開展課題研究

蔡瑞娟老師的《五步作文教學模式與學生寫作動機的探索》市級課題于2012年驗收合格。

二、開展活動，展示風采

（一）開展活動

1、開展教師競賽活動，如教師詩文朗誦比賽、師德師風演講比賽、口語交際 3

課比賽等。

2、開展學生古詩文朗讀活動，并讓學生參加市、縣各級各類比賽。學校舉行重大活動時，也請家長積極參與，凡參與者都必須講普通話。如詩歌朗誦會、文藝演出等，調動家長和孩子一起學說普通話的積極性。

3、全員參加普通話水平測試。目前，我校共15名教職工，普通話測試一級乙等6人，二級甲等9人，達標率100﹪。

4、激勵師生參加校外組織的演講比賽，如市、縣教育局、宣傳部、婦聯、團委等組織的各類活動。

5、開展推普周活動，掀起說普通話的熱潮。每年9月的第三周，學校都會在校內設置永久性的宣傳標牌，在學校公共櫥窗內粘貼宣傳海報和相關的法律知識，布置專門的語言文字專欄和文學園地專欄，各班教唱一首推普歌，開展一系列豐富多彩、寓教于樂的活動。如推普宣傳征文評比，推普宣傳卡評比，“我講普通話”故事大賽，“爭做文明小公民”征文比賽，“糾字小醫生”活動，“學校推普標兵”評選等。

6、開展了豐富多彩的社會活動：

①推普小老師活動。讓學生在日常生活中與家人、身邊的人說普通話、糾正不正確的讀音，加快普通話的推廣，滲透推普意識。

②教師課上、課下、校外“三語”活動。要求教師不僅要把普通話當作自己的生活用語，以此以影響帶動身邊的人學說普通話，說好普通話。

③小記者采訪活動。學校成立小小記者站，記者站調查發現哪些場所說普通話有困難，需幫助，馬上采取記者追蹤調查活動，并制定出相應的“幫學”計劃，實施“幫學”活動，并對自己的“幫學”活動進行記錄報道，學習根據小記者的工作成效給予相應的獎勵。更多的學生在老師的帶領下，成了小小推普員。

7、開展書法競賽

開展師生書法競賽。比賽形式不斷創新，每次比賽方法不同，如第一次書寫內容統一，當堂完成，可以寫兩篇選交其一。第二次限定書寫內容，規定完成時間（10分鐘12個字）。第三次是自選內容，現場書寫，書寫格式自己設計，盡展書法藝術風采，由專家評選。另外參加國家、省、市、縣書法比賽，也是調動教師學生練字積極性的好方法。

8、吟誦經典，提升品位

學校每年開展誦讀經典活動，師生共誦中華古詩文，同吟孔孟圣賢書，博覽歷史名家大作，豐富了校園文化內涵。

（二）立足南樂，編寫教材

南樂歷史悠久，人杰地靈，是字圣倉頡故里。為傳承中華文明，方便學生系統的了解祖國文字的演變過程，體會漢字的內在美，寫一手規范的漢字，說一口流利、標準的普通話，接觸中華古典文明，賞讀現代美文，提高學生的綜合素質，積極推進語言文字工作，我校根據中學課程體系的總要求，編寫了全校通用的《寫規范字 說普通話 賞經典美文》校本教材。

我們抽調的老師，分別從自己的教學特長，生活積累方面，搜集資料，深入方言區標記方言，尋找方言與普通話之間的轉化規律，選擇自己熟悉的章節來撰寫教材。以其增強學生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓中華民族的優秀傳統文化薪火相傳，生生不息。

與此同時我們在1-5年級利用班會時間，每周增加了一節校本課，安排在學校的課程里，不同年級按照不同的學習計劃進行有步驟的學習校本教材：正音、寫字、鑒賞、賞讀。開展學習活動以來，學校的角落里彌漫著爭說普通話、爭讀美文的聲音，閃動著爭寫規范字的身影。孩子們在朗讀、誦讀、書寫的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，語文素

養、道德身影都有了不同程度的提高，語言表達能力、閱讀、寫字的興趣明顯增強，為他們一生的成長發展奠定了堅實的人文底蘊。

家校合作，充實校本教材。充分利用家長資源，讓學生對照普通話讀音，搜集家長的方言，以補充校本教材的正音部分內容。讓學生對照“易錯文字”部分，在社會上、電視里搜集不規范字，以補充校本教材的文字部分內容。

校本教材已成為我校語言文字工作的有力載體之一，為語言文字工作提供了保障，為學校創造了良好的語言文字氛圍。

三、特色凸現 成績卓著

六合中心小學雖在農村，但全校師生披荊斬棘，開拓進取，在風雨中書寫著輝煌。近年來，學校連續三年被評為管理先進單位，并先后獲得了南樂縣文化建設先進學校、南樂縣校園文化建設百佳學校、南樂縣第三屆書香校園、濮陽市語言文字規范化示范學校、南樂縣師德師風先進集體、南樂縣校本教研示范學校、南樂縣語言文字規范化示范校、南樂縣語言文字規范化示范校等榮譽稱號。

學校語言文字工作成績顯著：其中，趙廣聚校長的論文《淺談語文教師教學語言的藝術性》榮獲市級一等獎，論文《融進詩人情感之旅，撥動學生心靈之弦》獲河南省教育教學論文二等獎；蔡瑞娟老師獲語言文字征文國家級獎勵。張勝偉老師獲河南省書法大賽教師組三等獎。蔡合才老師獲南樂縣文化藝術工作先進個人。夏利娜老師獲濮陽市普通話演講比賽教師組三等獎。張趙楠獲濮陽市第二屆中小學生規范字書寫大賽三等獎；學生榮獲濮陽市首屆“新概念”作文創作比賽一等獎8人，縣級獎30余人；蔡瑞娟老師指導學生榮獲濮陽市中學生現場作文競賽一等獎。

多年來，說普通話，寫規范字已成為六合中心小學所有師生的努力方向。我們相信，天道酬勤，福堪鎮六合中心小學在語言文字規范化工作中將會取得更大的成績。