第一篇：“兩學一做”演講稿：開拓創新謀發展銳意進取譜華章

“兩學一做”演講稿：開拓創新謀發展銳意進取譜華章

來源兩學一做演講稿：開拓創新謀發展銳意進取譜華章

尊敬的各位領導，各位同事：

大家中午好!我是來自花石鄉財政所的曹禹，今天我演講的題目是《開拓創新謀發展，銳意進取譜華章》。

今年是中國共產黨成立周年，回首往昔，我黨已經走過了多少風風雨雨，近百年的漫漫征程一路風雨一路行，我們都知道，黨的歷史是中華民族的獨立、解放、繁榮和為中國人民的自由、民主、和諧而不懈奮斗的歷史。

開展兩學一做是時代的需要，是黨員干部的任務，而今全國正處于深化改革的關鍵時期，已經明確的改革發展目標是否能落到實處、取得實效，關鍵是看每一位黨員如何作為。

兩學一做起到統一，領導思想的作用。

當前，中央正部署開展兩學一做學習教育。

學是基礎，做是關鍵。

做為一名合格的共產黨員，一條重要的衡量標準就是講看齊。

對于我們黨員干部來說，這不是個人的小事，而是事關政治方向的大事。

不是一般的品行要求，而是黨性要求。

要時刻主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨的十八大精神看齊，向黨中央各項決策部署看齊。

務必在思想上做到清醒警覺，思想是行動的先導，講看齊首先要在思想上看齊，要固本鑄魂，忠誠信仰。

要堅定對馬克思主義這份信仰，堅定對社會主義和共產主義這份信念，無論遇到什么困難與挫折都不動搖，不背離。

作為財政系統的基層工作人員，在思想上要做到與黨的思想保持一致，樹立理財為民的思想理念，讓人民群眾分享到公共財政的成果。

然而其第一首要任務就是惠民資金的按時發放。

惠民資金是情為民所系的體現、是利為民所謀的要求。

在基層中做好這項工作是關鍵，是重中之重。

務必在政治上做到堅定不移，在政治上看齊，是大是大非問題。

在這個問題上含糊不清，就是政治上的糊涂，就很難說是一個合格的共產黨員。

作為一名中國共產黨員，要維護中央權威，中央要求干什么就干什么，中央禁止什么就堅決反對什么。

要認真學習中國共產黨員廉潔自律準側、紀律處分條例等黨內法規，嚴守政治紀律和政治規矩，做一名合格的共產黨員。

在基層工作中要時刻謹記一名黨員的任務和財政人員的自我要求，而資金監管則是廉潔的最好體現。

上報、公示、審核、一系列程序都是在為監管達到高標準。

務必在行動上做到堅決有力，行動是反應精神面貌的鏡子，一名黨員的看齊意識主要體現在一言一行，一舉一動中是無法用工具來測量的。

深入學習總書記系列重要講話精神，真正做到學而信、學而用、學而行。

提升財政人員自身的行動意識，認真學習財政理論和財政法規，用正確的理論之矢去攻實際工作之的，從而在行政上真正的做到依法理財。

人們常說群眾看黨員，黨員看干部。

總之作為一名新時代的黨員，一定要愛崗敬業，勤奮工作，并把自己的工作與黨的形象與威信緊密聯系起來，努力在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻，以過人的本事信服人，以出色的業績說服人，為黨的形象增光添彩，為財政系統敬業服務！

我的演講完畢，謝謝大家。

來源

第二篇：理清思路謀發展 開拓創新譜新篇

理清思路謀發展 開拓創新譜新篇

時間：2013-3-29 作者：馮子智 文章來源：齊魯法制網

齊魯法制網訊（通訊員 馮子智）3月26日，菏澤市法律援助工作會議召開。會議對去年法律援助工作進行了全面的總結，對2013年的法律援助工作進行了安排部署。會議由市司法局副調研員、市法律援助中心主任李新展主持，市司法局黨組成員、紀檢組長張漢卓出席會議并講話，各縣區法律援助中心主任參加了會議。會議聽取了各縣區中心主任去年工作匯報及2013年工作打算，市法律援助中心主任李新展對全省法律援助工作要點和省高院四部門聯合文件進行了解讀，并根據省法律援助中心、市司法局的工作目標要求，從加大辦案力度，提升管理水平，做好經費管理，提高服務質量，抓好對外宣傳，以及組織開展好“法律援助基層年活動”主題活動等方面工作做了具體安排。

會上，紀檢組長張漢卓對2012年全市法律援助工作進行了肯定：法律援助工作圓滿完成了省中心的各項任務，全市法律援助的規范化管理水平有了新的提升，服務和保障民生的能力進一步增強，“六滿意”的做法得到趙大程副部長的肯定并做出了重要批示，法律援助工作取得了健康有序發展。就下步工作重點，他從擴大法律援助范圍，強化辦案質量、提高社會知曉率以及開展好“法律援助為民服務窗口”創建，法律援助站點規范化建設方面，提出了好的意見和建議，并提出了三點要求：一是要進一步樹立大局意識。法律援助工作納入了國家“十二五”發展規劃和全省社會治安綜合治理考核體系，是黨和政府的“民心工程”，各縣區要把法律援助工作擺在突出位置，充分發揮法律援助在服務保障民生和改善民生中的積極作用，著力打造好政府“民心工程”品牌。二是要進一步理清工作思路。各縣區要結合本縣（區）實際、制定切實可行工作計劃和發展規劃，以省法律援助中心、市司法局的各項工作目標落實為突破口和切入點，進行目標任務分解，做好職責分工。對于制約法律援助工作發展的主要問題，要認真進行梳理，要及時向當地黨委政府匯報，做好人、財、物的爭取和落實工作，確保各項目標任務的落實。三是要鼓足干勁，爭創一流。各縣區要增強做好工作的責任感使命感，發揚不怕困難、甘于奉獻的精神，把思想統一到省中心和市局的工作要點部署上來，認真分解細化，抓好落實，為加快菏澤發展做出積極貢獻。

文章錄入：QL責任編輯：李范

第三篇：開拓創新謀發展求真務實譜新篇 康樂小學

開拓創新謀發展求真務實譜新篇

——康樂鎮中心小學發展紀實

康樂小學位于康樂鎮橫路村，地處悠悠梅溪之濱，學校環境

優美怡人，是一所有著光榮歷史的老校，在過去的歲月里，曾是萬縣地區、奉節縣的名小學，但隨著時光的流逝，庫區移民的搬遷，學校生源急劇下滑，一大批教學精英、業務骨干相繼外調或退休，才走上崗位不久的青年教師業務不成熟，教學經驗缺乏，前些年，學校一直沉郁低谷。近年來，學校克服困難，搶抓機遇，負重拼搏，真抓實干，使學校環境建設上檔次、內部管理上臺階、科研課改方興未艾，教學質量迅猛提高，實現了跨越式的發展。現將學校管理、教學科研等方面所付出的努力作如下匯報：

一、規范學校內部管理，營造良好工作氛圍

要辦好一所學校，首先要凝聚人心，充分調動廣大教職工的工作積極性，營造良好的工作氛圍。

1、加強制度建設，規范學校管理

為了規范教育教學行為，激活教師隊伍的競爭意識，加強對

教師的動態管理，學校出臺了一系列管理制度，如：請假制度、出勤制度、教學常規管理制度、教育科研制度、獎勵制度，教師考評細則、教師日常行為規范等。這些制度的制定和實施，有效地促進了學校各項工作的開展，使學校各項工作做到了有章可循，有法可依，照章辦事。

2、加強班子建設，提高辦事效率

我校始終把加強班子建設作為學校的大事來抓。“火車跑得

快，全靠車頭帶”，“有了一個好班子，就有了一所好學校。”我校始終圍繞“勤政、務實、高效”這個目標來建設領導班子。首

先，狠抓班子團結。校長、副校長帶頭做到工作密切配合，工作分工不分家，大家做到心往一處想，勁往一處使，處處發揮表率作用。其次，工作中堅持民主集中制。領導經常深入群眾，傾聽群眾的意見，了解群眾呼聲，每學期工會都要在職工中征集合理化建議，對正確的意見積極采納，不斷改進工作。再次，把好用人關。堅持任人為賢的原則，2010秋年我們從學校工作需要出發公開選拔任了一名教科室副主任。另外，學校各部門的工作不相互牽制，各部門職權范圍內的事情自己想辦法完成，學校只看結果，不看過程。所有這些，都為學校各項工作的開展提供了有力的保證，同時，也提高了辦事效率。

3、加強師德師風建設，提高教師隊伍素質

我們深知要辦出好的學校首先要有好的教師隊伍。首先抓好教師隊伍的政治思想建設，堅持一周一次政治學習制度，組織教師學習政治理論，學習黨的教育方針、政策。其次，狠抓教師業務水平的提高。我們以教師崗位培訓為載體，以集中、自學、參加教研活動等方式進行學習，使教師觀念迅速更新，在工作中積極探索課改新思路。

通過實施以上管理，教師工作態度積極轉變，責任心不斷增強，形成了領導班子團結務實，管理科學規范；教師隊伍業務精良，樂教敬業，一種溫馨、和諧的工作氛圍在校園內不斷興起。

二、狠抓教學教研常規，教學質量不斷提高

1、以過程督導檢查為重點，努力提高教學管理水平

每學期開學初，分管教學的副校長、教導主任都要召開教研組長座談例會，根據縣教科所的工作計劃和學校教學工作計劃明

確每期教學工作的要點和要求，再按照學校所制定的《教學常規檢查記載表》、《教學教研常規檢查內容及獎勵辦法》進行具體操作，對教師的常規工作由原來的集中檢查變成抽樣檢查，每期每位教師至少抽到3次，對工作不負責任的長期抽查，3次抽查不符合要求的到校長處說明情況。我校每學期都堅持了校長參與并主持聽課評課制度，堅持教研活動實行簽到制度，切實加強過程管理與督導，以保證學校的教學教研工作扎實高效的開展。

2、以開展校本教研為抓手，努力追求教研工作實效

首先，以培訓學習為重點，落實校本培訓。每學期我們都組織了教師集體參與校本培訓，學習新教材、新課標、新理念，或學習有關教學教研的書刊、光碟、課堂教學實錄或參加由校外專家、校內骨干教師作的培訓講座。教師們通過學習培訓，聽專題講座，觀看新課程課堂教學實錄，更新了教育理念，提升了業務水平，轉變了教學行為，提高了教育教學技能。

其次，以課堂教學研討活動為突破口，切實開展三課活動。我們以“三課活動”為形式和載體（即說課——上課——聽課與評課），以三種課型為主要抓手（即常態課、研究課、示范課或優質課），在活動中分三步走：第一，采取推門聽課的方式，關注年青教師的常態課，教學基本功，與教師交談教學方法，檢查本節課的教案，為了讓推門課不至于對教師搞突然襲擊，因此，開學初將“行政深入班級聽推門課”作為一項工作布置下去，讓教師作好隨時聽課的心理準備，避免出現慌亂情況，影響教學。第二，每個教研組發揮集體智慧，群策群力，在每期推出一節校級課改實驗匯報課，先由執教者構思、說課，本教研組的其他教

師共同備課、修改，所教學科的全體教師一起來聽課、評課，共同探討新課程改革中的問題，提高教師課堂教學技能和水平。通過課堂教學研討活動的開展，加強了理論與教學實踐的結合，提高了所有教師的課堂教學能力和水平。

第三、開展形式多樣的教學競賽及評選活動。近一年來，我校舉行了語文、科學課堂教學選拔賽；青年教師課堂教學擂臺賽；音樂、科學優質課選拔賽、市縣級論文評選等活動，2009年至今我校有40余篇論文獲市縣等級獎，這些活動極大的調動了教師積極參與教研的興趣和熱情，并使一大批年輕教師開始嶄露頭角，接受磨煉，逐漸成長為學校的教學精英和業務骨干。

3、以對外交流活動為舞臺，重點打造青年骨干教師

從2009年春季開始，我校先后與詩城路小學、平皋小學、梅子小學開展教學教研交流聯誼活動，請他們來我校作講座，派出年輕教師到兄弟學校上觀摩課，與他們進行交流。兩校教師在交流聯誼活動中，相互學習，相互借鑒，相互促進，展示了青年教師的風采，促進了兩校的共同發展；2010年春選派教師到奉師附小學習一個月，更進一步促使了我們學校年輕教師的快速成長。

另外，在近兩年中，我們不惜代價先后派出了6名中青年教師到縣外聽課和培訓學習，他們帶回來的新理念、新方法起到了很好的示范與輻射作用，極大的推動和促進了學校的教研教改工作。

4、齊抓共管，形成良好的教學管理局面

我校出臺了班子成員跟班制度，每個行政班子成員分管一個

班，成為班級的副班主任，協助班主任管理學生的行為習慣，了解學生的學習狀況，監督每位教師的上課、作業批改等情況，班級的榮辱與該行政領導的績效工資掛鉤。

5、教育教學質量穩步提高。

由于我校高度重視教學管理和教研工作，在教學教研工作中不惜人力、物力和財力的投入，加之全校教職工齊心協力、勤奮耕耘、負重拼搏，終于獲得了教學教研雙豐收。我校小學畢業考試成績逐年攀升，上期語數雙科合格率、語文單科合格率躍居康樂鎮第一。教育科研工作也卓有成績，我校承擔的縣級科研課題《如何提高課堂實效性》已申請立項，現在正進入研究階段。

回首過去，我們為學校的長足發展感到欣慰。展望未來，我們信心百倍迎接新的挑戰。我們深知，在許多方面與其他兄弟學校相比還有一些差距，還需不斷努力，不斷提升，但我們將會以滿腔的熱情，昂揚的斗志，創新管理，奮力拼搏，走精品化小班辦學之路，以創“農村窗口學校”為奮斗目標，繼續譜寫康樂小學教育教學新篇章！

2010年10月

第四篇：求真務實促發展,開拓創新譜華章李保清

苦難奮進謀發展，和諧發展譜新篇

——董家畈中心小學工作總結

我校在各級領導的直接關懷和支持下，在全體教職工的共同努力

下，克難奮進，自加壓力，自主創新，加快發展，形成了自己的辦學

特色。我們堅持了正確的辦學方向，注重以人為本，以德樹人的新觀

念，以活動為載體，注重特色興校，用管理促發展，以業績樹形象，為創辦人民滿意教育做了大量的卓有成效的工作。特總結如下：

一、堅持方向辦學、特色興校的原則，開辟一片新天地。

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持“學校規范加特色，教師合格

加特點，學生全面加特長”的辦學方向，以活動為載體，進行特色興

校。認真組織學生推廣第三套廣播體操和新眼保健操，鍛煉了他們的意志，陶冶了他們的情操，增強了集體榮譽感，培養了他們的合作精

神，展示了學校的良好形象，深受干群一致好評。通過舉辦小運會，培養了學生的興趣特長，訓練了他們的拼搏精神，樹立了他們的競爭

意識，提高了他們的綜合素質。通過“六一”文藝匯演，訓練了學生

多才多藝，發揮了學生的特長,活躍了校園氣氛,為學生的終生發展奠

定了堅實的基礎,為特色興校開辟了一片新天地。

二、加強師德師風建設，打造優良教師團隊。

我們倡導以人為本，以德樹人的良好風尚，強化師德師風建設，提升了教師和學校的形象。學校經常組織教師學習時事政治，教育法

規和先進人物的事跡，通過優秀教師作師德報告，學習汪金權的典型

事例。《有愛心的教育鑄就大別山師魂》等文章，更加激發了教師愛

崗敬業，為人師表，樹立了良好的教師形象，打造了優良的教師團隊，得到了群眾的較高贊譽。

三、加強德育工作管理，促進學生健康成長。

學校堅持“五育”并舉，德育領先的原則，健全了領導機構，成立了德育工作領導小組，制定了實施方案，認真開展了豐富多彩的活動。舉辦了“文明禮貌伴我行”的演講比賽，“拒絕吸煙、珍愛生命”的簽名活動，組織學生參觀乘馬會館，接受傳統教育，凈化了學生的心靈；學校集中播放建國六十周年國慶閱兵慶典儀式，加強對學生進行國防教育，愛國主義教育和感恩教育，教育效果明顯。由于各項活動開展得扎實有效，今春學校被共青團麻城市委、麻城市教育局評為“少先隊工作先進單位”。

四、開展教學研究，大力推行素質教育。

我校嚴格執行課程計劃，教學實行全程管理，量化管理，嚴格過程管理，實行抽檢與自檢相結合，狠抓課堂教學改革，借鑒外地先進教育理念，優化課堂結構，構建“自主學習——互動合作——達標檢測——反思感悟”的“四環”課堂教學模式，真正實現了讓學生動起來，課堂活起來，效果好起來。認真開展教師個人“日有回顧，周有反思，月有課例，學期有展評”的系列化反思活動，促進了教師的專業成長。

我們還成立了書法、繪畫、寫作、籃球、乒乓球、舞蹈等多個興趣小組，經常開展活動，書法繪畫組有很多人次作品獲獎，寫作小組有4篇文章被《黃岡日報》錄用刊登，舞蹈組的才藝展示得到了領導的好評。《夢想》文學期刊已出版第四期，教研教改彰顯特色，興趣活動蓬勃開展。課改現場會在我校成功舉辦，得到與會領導和同仁的一致好評。

五、加強校園文化建設，不斷改善辦學條件。

校園文化能提升辦學品味，今春我們繼續加大了資金投入，購置了五個衛生桶，更新了櫥窗，更換了校訓和教育方針，制作了各類名言警語，張貼了唐詩、宋詞、四大名著和論語，圖文并茂，熏陶學生，廣博知識，增長知識。我們還新栽了35棵濕地松和10多棵名貴花樹，投資了2萬多元硬化了操場，不斷改善了辦學條件，進一步優化了育人環境。

六、黨建工作上臺階，財務管理上水平，安全工作強落實。我們十分重視黨風廉政建設，經常組織黨員集中學習，對黨員進行時事教育，法制教育和警示教育，結合“五型五強”創建工作，開展“學先進找差距”活動，重大問題提交黨支部討論，通過，廣大黨員能帶頭吃苦，以身作則，永葆了黨員的先進性和純潔性。

學校嚴格執行財務管理制度，嚴格執行預算，嚴格手續，合理開支，實行陽光操作和財務公開，接受群眾監督，將有限的資金合理利用，促進了學校的可持續發展。

安全工作強制度，強管理，重目標，抓常規，促整改，我們實行了目標責任制和責任追究制,層層簽訂了責任狀,經常召開安全工作專題會,對學生進行安全知識講座,組織學生進行安全演練,開展安全隱患排查,發現問題及時整改,確保了平安校園的創建目標。

七、存在的問題：

1、少數教師不思進取，工作責任心不強，敬業精神不強。

2、部分教師教育觀念落后，鉆研業務勁頭不足。

3、有的教師大局觀念不強，工作拈輕怕重。

新學期，我們將揚長避短，扎實工作，克難奮進，開拓創新，再創輝煌。

董家畈中心小學

2010-6-8

第五篇：勇于擔當謀發展 改革創新譜華章

勇于擔當謀發展

改革創新譜華章

——漢中市寧強縣鐵鎖關中學發展側記

一所農村教育傳統名校，55年建校史，十余任校長，上百位名師，數以萬計精英學子從這里走出，學校以“自強不息、臻于至善”的精神開拓發展，贏得了數十項榮譽“獎牌”和無數社會良好“口碑”，締造了全縣獨一無二的鐵鎖教育品牌現象；

一所農村全寄宿制初級中學，聚焦了縣內外教育界關注的目光，連續十一年榮獲市縣“實施素質教育，全面提高教育質量先進單位”，成就了全市唯一的 “全國教育系統先進集體”農村典范；

一所寧強教育窗口學校，各級各界“凡迎驗必選、凡督導必到、凡參觀必薦”的“放心”學校，以精細的管理和優異的質量造就了縣城學生向農村“倒流”的獨特景觀，榮幸地列為鐵鎖關鎮黨建、城建、教育“三面旗幟”之一。

翻開鐵鎖關中學的發展史冊，一串串響亮的名字，一個個閃耀的數字，一張張經典的照片，清晰地呈現出五十余年來鐵鎖教育人披風沐櫛、開拓進取的的動人畫面，記載著這所學校的發展變遷與興衰榮辱。隨著社會發展和教育形勢不斷變革，今日的鐵鎖關中學學區覆蓋鐵鎖關鎮、二郎壩鎮計約22000人，學校現有15個教學班，在校學生702人（外學區轉入學生160余名），住校生690余名，教職工62人。

近年來，學校搶抓機遇謀求發展，審時度勢繼承創新，認真落實“不出事，多出人”的總綱領，以做有教無類的教育、有溫度的教育、有生長力的教育為思想先導，以全面提高教育質量為中心，以教師隊伍建設和辦學條件改善為保障，致力于質量鐵中、人文鐵中、品牌鐵中建設，重點實施了“五大教育行動計劃”，并取得了顯著的辦學業績，社會關注度和家長信賴度進一步提升，越來越多的外學區學生轉入我校就讀。

定方向：構建教育管理目標體系

一所學校的健康發展，必須要有正確的辦學思想和科學的管理機制為先導。為此，學校牢固樹立“大教育”觀念，穩步推進“精品戰略”，廣泛汲取現代教育思想和名校辦學經驗，進一步修訂與落實校發展五年規劃，確定了“立德行、強素質，讓每一個學生都得到關愛和發展”的育人理念，把“立德樹人”作為教育的根本任務，以“培育寄宿制管理特色，創建現代化精品名校”為辦學目標，全面實施“質量立校、科研興教、文化育人”的內涵式發展戰略，堅持“科學、精細、人文、民主”的管理理念，努力辦人民滿意的鐵鎖教育。

求真務實，建強管理團隊。強抓學校管理伍建設。建立學習型、思想型、實干型管理團隊，不斷加強管理者的督導培訓，提高思想政治素質和管理專業水平，增強大局意識、憂患意識、發展意識和團結協作意識，形成聯動機制和管理合力。定期召開行政例會和專題聯席會議，確定行動綱領，會商重大事宜，進行信息反饋。學校校長堅持每學期對全體教職工、全校學生、全體學生家長分別作1次學術或述職報告，學校領導班子檢查帶主課、帶頭聽課、參加教研活動、承擔課題研究、兼任年級管理，管理者做到公正嚴明、以身作則、率先垂范，具有較強的向心力、創新力和戰斗力。

分層管理，落實崗位責任。學校實行校長負總責、分管領導主抓、部門處室具體負責的管理路徑。強化年級管理職能，實行各處室統籌指導下的年級負責制，處室主要負責各項工作統籌安排、督促指導和考核評價，年級組具體負責各項工作的過程落實、督促監管與信息反饋。每位管理者獨立行使管理職權，全面、深入、徹底負責工作安排、過程督導、反饋整改、考核評價全過程管理，各項工作任務到人、責任到人、檢查考核到人，對履職不到位、工作不過硬的管理者要追究其管理責任。

完善制度，建立正確導向。學校建立健全了《鐵鎖關中學教職工綜合考評辦法》及相關管理制度，明確工作規程和評價導向，每學期嚴格按照制度進行工作考核，考核成績與績效工資發放、評選優秀、晉聘職稱等掛鉤，保證了工作的實效性。學校堅持教職工代表大會制度、校務財務公開制度，每學年定期召開教代會，不定期開展教師懇談會、交流會，修訂、審議學校工作的落實，聆聽教師心聲，征詢學校管理與發展意見建議，滲透教師民主管理，增強教職工的主人翁意識和擔當意識。

做保障:實施“家園建設”行動計劃

近年來，學校搶抓災后重建、雙高雙普驗收、義務教育均衡發展國檢驗收及薄弱學校改造等機遇，積極改善辦學條件，努力提高后勤服務水平，讓學校變成了環境優美、設施一流、服務優良的家園和樂園。

全面改善辦學條件，校園面貌日新月異。兩年來，學校先后翻新了兩棟教學樓，改建了廁所，修建了停車場，在上級教育部門的支持下鋪設了塑膠操場，添臵了師生休閑桌椅及健身器材，今年暑假又爭取資金130余萬元翻新了學生宿舍樓，更換了雙層架子床，維修了餐廳棚頂，增加了熱水洗碗設備和運動場廁所等，基礎設施建設耗費了大量人力、財力，但也使學校面貌煥然一新。為了改善辦公和教學條件，先后完成了學校教工之家建設、學校播音室及校園電視臺建設、學生親情聊天室建設、校園文化長廊建設，新增了兩面電子顯示屏，更新了校徽、校訓文化牌，制作了榮譽墻和理念墻，增設了文化長廊，更換了食堂鍋爐及師生餐桌椅，安裝了覆蓋全校園的視頻監控系統，為多一半教室配臵了電子白板，為方便老師們進行網絡培訓與學習，本學期又將原來的10兆光纖更換成100兆，保證了全校師生在校舒心生活、開心學習、安心工作。目前，學校辦學條件在全縣乃至全市同等層次學校里都處于一流水平。

大力加強食宿管理，不斷提高服務質量。讓師生住的舒適、吃的安全，是我校后勤管理的基本底線。學校健全完善后勤保障機制，充實了后勤管理力量，明確了工作職責和目標任務，加大了對后勤工作平時的檢查和監督力度，堅持每周一召開后勤工作例會。嚴肅財經紀律，嚴格執行校財局管制度和食堂“保本經營”制度，做到了“每一分錢都要發揮最大效益”。扎實做好師生食、宿精細化管理，堅持進行學生宿舍文化建設和內務整理專門訓練和專項評比，始終堅持“8條線”、“8個無”、“8個好”的標準，班級管理教師、值周教師、宿舍管理員每天查宿、每月評選表彰文明宿舍。師生食堂3名管理員分工負責，嚴格按照食堂管理操作流程，做好食品加工和安全監管，實行教師和學生同餐制度，每周膳食委員會做好飯菜譜審定和用餐價格核查。近期，學校又實行了學生就餐管理區位制度，采取學生列隊進入餐廳，人人固定專座用餐，學生的用餐習慣大為好轉。為保證國家惠民政策落到實處，每天4元的學生營養改善補助資金、貧困寄宿生生活補助、政府助困保學資金等均能按要求及時發放給留守學生。學校宿舍、食堂被評為市級標準化食堂、宿舍，分別被縣教體局評為四星級宿舍和食堂，同時被縣衛生局、縣食品藥品監督局評為A級食堂和餐飲管理“優秀”單位。

強動力：打造專業優質教師團隊

專業化的教師隊伍是學校發展的源動力，是培養優秀人才、提高教育質量的關鍵。長期以來，我校將教師隊伍建設作為校長的“一把手”工程來抓，致力于建設學習型、創新型、實踐型教師團隊，優秀教師不斷涌現，骨干教師體系逐漸形成。

師德建設凈化思想靈魂。學校堅持把黨的群眾路線教育實踐活動與師德師風整頓緊密結合起來，納入教師工作考核。全體教師能按照黨的群眾路線教育實踐活動安排意見自覺將十八屆三中全會精神學習與“四風”問題查找和師德教育有機結合，加強教師日常考勤管理和師德考核，組織全體教師觀看《魏書生教育思想報告》、聽取名家名師教育講座、撰寫“身邊的感動”師德主題征文、并在全鎮范圍內進行了評比獎勵，2014年還舉行了全鎮教師“身邊的感動”師德演講比賽活動，各中小學、幼兒園校（園）長親自做了師德報告，從教育大視野的高度引領教師成長。此外，每年利用全鎮教育工作會、教師節慶祝活動、三八婦女節等契機開展評優樹模、表彰先進，弘揚美好師德，注重對教師的人文關懷，營造融洽、和樂、求實的人文氛圍，踏實勤懇、敬業樂業的鐵鎖教師形象和善于學習、充滿活力的教師風采在全縣有口皆碑。

校本研訓促進教藝提升。學校大力實施教師培養“三大工程”：一是“充電工程”。積極組織教師廣泛開展聽評課活動、參加繼續教育、陽光師訓、網絡研修，堅持開展師生共讀共寫活動（讀專著、寫博文、寫反思），教師優秀博文“每日推薦”活動，為全教職工訂閱報刊雜志給予一定的補助，鼓勵教師加強學習提升。鐵鎖關中學教師寫博現象受到全縣的廣泛關注，2011年被寧強電視臺“文教十分鐘”欄目專題報道。學校先后有近百篇篇教學論文或隨筆各級正規刊物發表。二是“青藍工程”。按照學校制定的青年教師培養方案，為青年教師成長鋪路搭橋，開展“師徒結對”、“一人一課”、“全員賽教”等活動，學校青年教師成長迅速，高文東老師獲得市級教學能手稱號，另有9名教師獲得縣級教學能手和教壇新秀。三是名師工程。采取“請進走出”，組織骨干教師赴陜北宜川中學、山東杜郎口中學、成都武侯實驗中學、漢中龍崗中學等名校參觀學習，邀請省市縣校本研修專家、省市教學能手上示范課、指導教研活動，組織校內縣級以上教學能手（新秀）上示范課等，逐步培養出一支善于思考、勇于改革的創新型教師隊伍，努力實現“成長一批教師，激活一個學科，帶動一所學校”的滾動式發展。近五年來，先后培養出了市、縣級名師、教學能手、教壇新秀、縣級以上優秀班主任、優秀教師、先進教育工作者近30人，有20余名優秀教師被縣直中小學選聘，學校也被評為漢中市校本研修先進單位，被教育部確定為2014年學科教師示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目學校。

育英才：實現教育質量全面提升

質量立校，文化育人，是鐵鎖關中學永恒的品牌追求。學校將立德樹人、培養合格的社會公民作為重大使命，既注重學生學業水平的持續提高，更重視德行修養的同步提升，全面培養學生綜合素質。

德育為首，身心素質同發展。一是強化日常教育。學校全體教師真正做到“以校為家”、“視生如子”，從周日到周五24小時全程陪伴學生，以“嚴格要求+全心關愛”為工作準則，從學生日常行為習慣養成教育入手，著力培養學生健全的人格和良好的品行。定期進行文明禮儀及儀容儀表檢查，大力實施現代班級建設和學生自主管理，改革升旗儀式，值周班級學生和全體教師輪流進行國旗下演講，增設了學生操后展示，及時進行各類先進表彰，為學生搭建自主成長與體驗成功的平臺。二是重視活動育人。積極開展素質教育系列活動，每周二定時開展課外興趣小組活動，每學年舉行春季運動會、秋季球類運動會，每天下午保證50分鐘體育大課間活動，積極開展陽光體育系列活動、師生野炊、越野賽、書畫藝術作品展、重大節慶活動等，校園生活豐富多彩。同時，學校高度關注師生心理健康，針對學生墜樓事件為師生帶來的心理壓力，我們先后兩次請心理專家侯汗擎教授分別對學生、教師進行了心理健康教育，及時化解師生的心理陰影。三是重視文化育人。學校致力于書香校園建設，增設了學生午讀及晚讀，開設了閱讀課，大力倡導師生共讀共寫，堅持每學年舉辦讀書文化節系列活動，積極營造溫馨、奮進的宿舍及教室文化氛圍，充分利用電子屏、校園櫥窗、樓層走廊宣傳身邊的先進，每天下午定時開通校園廣播，營造良好的校風學風。四是注重家校共育。堅持每年召開一次家長委員會會議、每學期召開一次全員家長會議，舉行家長開放日活動，校長為全校學生家長做專題講座，開展了以“進進千家、攜手育人”為主題的大家訪活動，全體教師深入到學生家中全面了解學生情況，便于有針對性的開展教育活動；同時，堅持用好“校訊通”平臺，及時做好家校信息溝通，建立學生親情聊天室，讓留守學生與遠方的父母通過網絡視頻見面，傾訴親情，較好地緩解了師生心理壓力，平穩度過了心理調適期。

立足課堂，教學成績新突破。一是改革與夯實教學常規管理。實行班子成員聯系教研組制度，教導處負責對各教研組工作的日常檢查與考核，學校不定時組織班子成員抽查各教研組工作落實情況。進一步加大對教研組考核獎懲力度，努力做到“責、權、利”三統一，使教研組“說話能算數、承諾能兌現、安排能推動”。采取“年級交叉檢查、教研組長檢查、教導處抽查、組內教師互查”等多種形式強化常規教學各環節的落實。二是高效課堂建設穩步推進。為充分落實學生的主體地位，激發學生自信和挖掘學生潛力，落實“自主、合作、探究”課程理念，我們不斷探索實踐中調整思路，強調理念踐行，不拘形式，鼓勵嘗試，積極倡導學習小組建設，課堂教學中盡量把更多的時間留給學生，注重學生合作探究能力培養，歷史、地理、生物等學科要求課堂上完成練習鞏固，晚自習減少教師講授，教導處、教研組強化了指導力度，教師教法有了明顯改變。2014年春季學生事故發生后，我們在巨大的社會輿論壓力下，全體教師同心同德，克難奮進，教育質量不退反進，2014年中考重點高中（天津中學）上線145人、全縣前100名11人、A+學生17人，楊媛同學獲得總分全縣第二名，單科成績全部進入全縣前三名（其中語文第一、數學、英語、理化全縣第二，政史全縣第三名），教學成績不僅在全縣農村初中的繼續領跑，而且在漢中市近200所各類初中學校綜合評比中，我校與寧一中是寧強縣僅有的兩所進入前25名的學校，受到了全市教育界的高度關注。

安全防范，構筑生命第一線。一是健全管理制度，落實“一崗雙責”。學校牢固樹立“安全第一，預防為主”的意識，完善了《鐵鎖關中學安全工作制度》，堅持學期初與教職工、與學生及家長簽定安全工作責任書，明確各自職責。安保處建立了安全工作臺賬，學校、年級、班級舉行重大活動均制定了安全預案。嚴格按照上級要求落實“一崗雙責”，堅持實行門衛專人值班、夜間三人一小組專職校園巡查、雙休日專人護校、學生上下樓梯集中時段各樓層專人疏散、宿舍管理員24小時值班、值周組全天候校園巡查等制度。二是扎實做好安全教育。學校按要求開設了安全教育課、法制課，做到“六落實”，安保處經常就安全、法制教學情況進行隨機抽查。加強了安全保衛人員和全體教師的安全培訓，堅持按學期組織師生緊急疏散演練活動，做到了時時處處講安全。為有效緩解學生周五、周日乘車難等問題，我們嚴格執行縣局錯時放學的要求，并積極主動與公交公司聯系，每周五、周日下午將公交車開到校門口接送學生，大大緩解了師生乘車難的問題。三是落實安全檢查，排除安全隱患。堅持每半月對學校教育教學設施進行安全排查，每周星期天晚上對全體學生進行危險物品排查工作。學校對重點部位都安裝了應急照明設施和報警裝臵，校園重點部位均安裝了攝像頭，對教室窗戶、學生宿舍窗戶按照了防護網，對不符合安全要求和損壞的教育教學設施能及時維修更換，加強了班級安全信息員隊伍建設，積極消除“校園三種不良現象”，密切關注重點學生，及時化解師生中的矛盾，將各種不安全隱患消滅在萌芽狀態。盡管學校安全工作 “武裝到了牙齒縫”，責任明確，防范嚴密，教育到位，幾年來學校平穩和諧發展，但卻還是無法預料到今年春季兩名學生僅僅因為家人的幾句責問、因為老師并無不當的幾句過問而選擇跳樓、選擇效仿，這留給我們反思學校教育何去何從的同時，更引發了對這一代人的人生價值觀形成、對當前社會背景下家庭教育問題的深刻思考與警惕！

思現狀：明辨發展優勢與困境

鐵鎖關中學歷經多年的改革與發展，形成了諸多的辦學優勢，尤其是近年來管理與質量一直呈穩步上升勢態，但隨著當前社會形勢和教育形勢的復雜多變，學校內涵發展、突破發展、特色發展也面臨著系列“瓶頸”問題。

四大辦學優勢：一是優良的辦學傳統。五十余年的發展積淀了厚實的辦學基礎，優越的辦學條件、完備的管理機制、濃郁的校風學風，以及全鎮學前教育、小學教育同步協調發展的堅實底子，是學校穩步、持續、健康發展的基本保證；二是良好的外部環境。各級領導的重視與“偏愛”，社會各界的關注與認同，當地老百姓尊師重教的風尚，是學校闊步發展的外部動力。三是明晰的發展路徑。學校有深邃的教育思想、科學的管理理念、健全的管理制度，有高品位、切實際的發展規劃，有扎實有效的工作措施，是學校實現辦學目標的關鍵。四是精業樂業的教育團隊。從團結務實、敢于擔當的學校管理者隊伍，到潛心教書靜心育人的每一名教職工，人人堅守教育夢想，以較強的事業心、使命感與學校發展同進退、共榮辱，這是學校長遠發展、突破發展的內在動力和無窮財富。

四大困難挑戰：一是安全形勢日益嚴峻。安全重于泰山，當校園安全的利劍時刻高懸每個教育人頭上時，學校正常的教育教學活動也戰戰兢兢、瞻前顧后了，“在夾縫中求生存”的教育致使“人人自危”，尤其是我校全寄宿制學生及一半以上留守學生的現狀，學生教育與管理難度大，安全隱患系數更大，加之寧強至鐵鎖關公路路況差、二郎壩及胡家壩方向學生乘車難，存在極大的交通安全隱患，安全責任常讓人夜不能寐。二是學生教育難度加大。由于受到社會不良因素熏染，再加上金錢至上的農村家庭教育觀念影響，現在的孩子生活方式、思想品行、人生價值觀大大變異，不少學生感恩意識、進取意識、理想信念缺失，在“以人為本”的大旗下，各種政策、規定、紀律約束下的學校教育蒼白無力、無所適從、無可奈何、有口難言。三是用水用電成多年積患。中學（含中心小學、幼兒園）使用的是集鎮供水，但在枯水期面臨嚴重的水荒，在鎮黨委、鎮政府的高度重視下得到了緩解，但根本問題沒有徹底解決，隨時存在用水困難。同時，電壓不足是一個老大難的問題，每逢秋冬用電高峰期，學校面臨電力不足的問題，照明不夠正常，空調難以啟動，尤其是幼兒園孩子面臨嚴寒考驗，也成為日夜憂慮卻一時難以解決的大事。四是學校品位發展、特色發展任重道遠。當學校持續發展到一定高度時，要突破現狀，上品位、創特色、成精品就成為更高層次的追求，無論是教師的思想行為還是學校的管理策略自然面臨著變革與創新，這需要一個不斷探索與實踐的曲折過程。

做變革：探尋教育“突圍”新路子

針對學校管理發展現狀，結合全校教職工思想動態、工作狀態以及學生教育狀態，學校組織了管理者與和骨干教師外出參觀交流，開展了全體教職工自查反思，分層召開班子成員、青年教師、中老年教師懇談會、交流會、請教會，梳理問題，剖析原因，征詢意見，共同研判學校管理與發展大計。經反復討論和意見征集，學校召開了專題會議，做出了在全校開展深入踐行“責任?創新?擔當”主題精神、全面深化優化教育管理、破解學校發展“瓶頸”問題的決定。

《決定》的總體構架是：以“過硬，過細，過實”為指導思想，以“統一思想，全校聯動，分層負責；由易到難，由表及里，由始至終；抓細節促規范，抓評價促落實，抓典型樹正氣”為總體思路，從“實施精品戰略，優化學校管理”、“提升專業學養，打造名師隊伍”、“筑牢德育堤壩，培養合格公民”三個層面開展全面、深入、長期的整改提升工作，以期得到觀念大更新，作風大轉變，質量大提升。

為此，每一名鐵中人都堅定“開放的思想、坦誠的心態、實在的行動”辦好鐵鎖教育的決心與信心，正視困難意圖挑戰，坦然做到“三不怕”（不怕自我露拙，不怕別人評說，不怕困難挑戰），自加壓力，自添動力，找準定位，精心謀劃，以積極的態度、深刻的反思、務實的行動，從每一個細節入手，從每一小事落實，精益求精，尋求“突圍”，順利度過當前面臨的轉型期、瓶頸期，真正實現“培育寄宿制管理特色，創建現代化精品名校”的奮斗目標，讓鐵鎖教育成為造福家鄉人民、造福子孫后代的千秋大計。

2014年12月24日