第一篇：《哈利波特》中的歷史、文化與政治(完全版)

赫敏為什么不能嫁給哈利——《哈利波特》中的歷史、文化與政治（完全版）

1、哈利是學什么專業的？

霍格沃茨是所魔法學校，當然是學“魔法”的。問題是，現實生活中“魔法”到底是什么呢？

眾所周知，霍格沃茨包括四大學院，哈利三人組所在的學院叫做“格萊芬多”，那么什么是格萊芬多呢？

影片里，每個魔法學院的學生，著裝上都有自己學院的徽標，格萊芬多學院的學生，衣服上，帽子上都有一個“格萊芬多”，這個詞的詞根是gryffin，音譯為“格里芬”，格里芬是中世紀傳說中的神獸，具體形象是一只長翅膀的獅子，因此在很多中世紀文學和游戲中，也翻譯成“獅鷲獸”。

大家能從下面的圖片中找到格里芬嗎？

如果你在右下角找到的話，還應該順便看看上面的幾個字：inns of court / school of law.，可以簡單的翻譯成“律師學院”。

凡是英國人都能看懂，霍格沃茨的四個“學院”，原型就是英國法律界著名的“四大律師學院”：林肯、格雷、內殿、中殿律師學院。每個學院都有自己的徽標，如上圖所示。其中格雷律師學院的徽標，正是一只“格里芬”。

沒錯，哈利波特是學法學的。

這里的“學院”，英文為 inn，其實翻譯成“行會”更準確，這四個學院成立的時間都很早，最晚的格雷律師學院也在1569年成立了。因此傳統上，這四個學院都是師徒制的，就像以前京劇的“科班”，老師和學生吃住都在一起，共同學習，共同生活，每個學生必須經過若干次“聚餐”才能畢業。這個餐會的場景在電影里也出現了很多次：

影片中很多情節都發生在這個大廳，而中國觀眾印象最深刻的可能是大廳餐桌上的美食。

其實律師學院的學生聚餐，是律師學院教學的一部分，法學不是簡單的法律條文，更重要的是人的交流，也就是霍爾姆斯所謂“法律的生命不是邏輯，而是經驗”，這種聚餐就是法學院內部交流的一個重要的途徑。這種餐會非常的有名，以至于成為英國通俗文化的一部分，英國人一看這場面，就能猜到哈利的專業了。

片中哈利選了很多課，其中也有很多是有原型的，比如據說是遭受詛咒的、每集中老師都要出些意外的“黑魔法防御”課，對應什么法學課呢？

這是第四部“火焰杯”中的穆迪教授第一堂課的場景，穆迪是個前“傲羅”，大家很容易看出來“傲羅”的原型是警察，假眼，假腿，證明他是個經驗豐富的老警察。什么課由要由老警察（甚至有點“老警痞”）來上呢？

當然是刑事訴訟法，（不是詛咒刑訴老師^_^)。

片中所謂的“黑魔法”，現實中對應的概念是“犯罪”，也就是刑法學研究的對象。比如穆迪教授一上來就給學生直接講解的“三種不可饒恕咒”：迷魂咒，鉆心咒，阿瓦達死咒，這明顯是三種嚴重的犯罪：綁架、虐待、殺人。其所謂“不可饒恕”,有點類似中國古代的“十惡”，或者現代刑法中的“八項重罪”，屬于加重打擊的范圍。課程名叫做“黑魔法防御”，就是“對付犯罪的方法”，自然也就是刑訴（包括刑法）了。

大家可以重新看看穆迪的第一堂課，里面有很豐富的信息。穆迪性格耿直但有些簡單，前警察的經歷，使得他很清楚學好刑訴/刑法的關鍵，是要對犯罪有清楚的認識，而這并不是一件好玩的事。學好刑法/刑訴本來就是很殘酷的，因為你要天天近距離接觸各種暴行。但是，法學（刑訴）本來就是一門實踐性很強的課程，好老師必須帶領學生突破這一心理關口，否則就是在專業上糊弄人。對照一下，第五部鳳凰社中，粉紅色的烏姆里奇教授的第一堂課，只會念標準教科書和準備“普等巫測”考試（不知道是否借鑒了中國的司法考試，唉），作者認為哪個是好老師是很明顯的。

只是這種直接展示犯罪的做法，對年紀還小的學生們來說，確實有點心理壓力，（大家不妨設想，現實中刑法老師上課講到強奸罪、殺人罪，給出一系列照片和技術細節，你會是什么感覺。不過話又說回來了，現在本科生學的刑法，其實都能算不入門，只是游泳池岸上學游泳罷了）。而第一個受不了的，就是赫敏小姐，雖然她又是第一個搶答對了提問。片中隱藏了很多赫敏不配哈利的細節，這是其中一個。

哈利是學法學的，和他的婚姻狀況有什么關系呢？因為法學不是一個一般意義上的“專業”，而是一個非常特殊的專業。

下面這些人大家應該認得，他們有一個共同的專業：

奧巴馬

兩個克林頓

薩科奇

布萊爾

俾斯麥

羅斯福

沒錯做后一張是比爾蓋茨，他不是傳說中的計算機本科，而是法學預科，他父親是律師，讓他去哈佛是為了學習法律，蓋茨有計算機才能（這在文理不分科的西方教育體系中很正常），預科沒有上完就退學搞電腦去了。蓋茨經常自稱“程序員”，但他成為世界首富的關鍵，應該還是靠他的經營頭腦。因此成名之后的蓋茨，哈佛給了一個名譽法學博士學位。

ok，西方的學術體系中，法學不是一個和其他職業并列的“專業”，簡單的說，法學是帝王之術，是培養領導人（政治的、經濟的、文化的）的專業。

連他都是法學博士：

大家都知道他是清華大學人文社會學院馬克思主義理論與思想政治教育專業畢業。之所以是法學博士，就是因為在中國的學科分類中，政治學、社會學、民族學都授予法學博士（所謂的“大法學”），這其實是中國從西方繼受過來的學科分類而已。只是中國傳統上，覺得法學只是打官司尤其是犯罪的事情，因此有些不理解罷了。

ok，看來哈利學了這么一個專業，不是一般的人物，他是統治階級的一員，他的婚姻必須精挑細選。統治階級有統治階級的婚姻標準，因為這決定了下一代小哈利的培養方向。

（翟按：本貼原是和課間幾個同學閑聊的話題，放暑假后深夜無事，在線寫了一兩千字，寫到凌晨三點困了，隨手就發了出去，沒想到會招來這么多圍觀者。正告各位哈利波特愛好者，本帖是講英國的歷史文化和政治的，哈利波特只是個素材，全文很長，而且不保證能夠寫完。）

2、哈利的民族成份

中國人差不多是對世界上“民族差異”最不敏感的人群了，因為漢族是世界上規模最大的同一文化人群，人口有10億之多。改革開放之前，大多數中國人一輩子都沒有接觸過真正意義上的其他民族的人，因此也很不習慣從民族成份方面考慮問題。不過，在國土狹小、民族眾多、宗教語言錯綜復雜的歐美國家來說，“民族成分”是一個很重要的歷史、文化問題，也是個很現實的政治問題，當然也是哈利和赫敏婚姻關系的一個很基礎的問題。《哈利波特》中有很多不同民族和文化的元素，這里整理一下，尤其是搞清幾位主角的民族成份很重要，直接關系到哈利的法學專業的屬性，當然也是赫敏婚姻問題的前提。最基本的問題，哈利、赫敏、金妮、馬爾福，都是哪個民族的？

最基本的回答，他們都是英國人。

不過這樣等于沒說，英國是個多民族國家，他們具體是什么民族呢？

看圖，這是哈5的一張海報，里面的人都是什么民族的：

中國觀眾一般能分辨出黑頭發黃皮膚的張秋是中國人，棕色皮膚的佩蒂爾姐妹是印度人，最右邊有個沒有臺詞的黑人安迪，剩下的，看著都是白人。

問題是，白人和白人是不一樣的。再看的仔細些，尤其是頭發（歐美人分辨民族，先看膚色分辨種族，接著就看頭發分辨民族）。

發張詳細點的圖，四個衛斯理：

他們的頭發是一個顏色的，因為他們是一家人。

三個馬爾福：

他們頭發也是一個顏色的（至少父子兩個馬爾福是一樣的），因為他們也是一家人。

但是，對比一下，兩個家庭的頭發是不一樣的。衛斯理家的人是紅頭發，馬爾福家的人是“鉑金色頭發”，也就是金色淺到了接近白色的頭發。

這就是片子中馬爾福和衛斯理從一開始就對著干的原因，因為他們不是一個民族的，他們的祖先從很久以前就開始對著干了。

很容易從網上查到，英國的主體民族的正式稱呼是“盎格魯-撒克遜族”，但這僅限于英格蘭地區，“大不列顛及北愛爾蘭聯合王國”還包括蘇格蘭、愛爾蘭和威爾士三個地區，這三個地區人的民族，現在稱之為“蘇格蘭族”、“愛爾蘭族”、“威爾士族”，不過這三個民族的祖先在古代還有一個共同的稱呼：“凱爾特人”。

英國歷史是從羅馬帝國開始的，漢宣帝五鳳四年，羅馬將軍凱撒渡海進入不列顛島，這個島嶼才開始與羅馬文明接觸，從此英國人有了自己文明史。凱撒在不列顛遇 到一些當地的土著人，這些部落的來源不明（后來有專家考證，可能是更早從歐洲中部某個中緯度地區遷移過來的），是否是一個民族也不一定。不過黑頭發的羅馬人沒有功夫理會更多的細節，羅馬人按照他們的自我稱謂的拉丁音譯，管他們叫做：Celtae“凱爾特人”，在羅馬人看來，凱爾特人最典型的體貌特征，就是他們標志性的紅頭發。

羅馬帝國晚期國運衰落，老家大致在現在德國境內的“日耳曼人”沖入羅馬帝國境內，解體了羅馬帝國，建立了一系列日耳曼族的小國家，也奠定了今天的西歐各國的主體民族的大致血統，史稱“日耳曼人大遷移”。具體到英國的“盎格魯撒克遜族”，就是這場大遷移的結果。

“日爾曼German”現在已經成了德國的代名詞，其實這個名字也是羅馬人給他們起的，當時日耳曼人還在部落狀態，他們自己并不知道自己叫做“日耳曼人”，而是用自己部落的名字自稱。日耳曼人中有三個來自丹麥附近的部落：分別是撒克遜（Saxons）人、盎格魯（Angles）人和朱特（Jutes）人，一起渡海遷移到了不列顛島。人數最多的盎格魯人把這片土地命名為“盎格魯人的土地”Angland，中古英語A相當于今天英語的E，就成了英格蘭England。而撒克遜人留在德國的部分同族，命名了現在德國北部的“薩克森州Sachsen”；朱特人，也把名字寫在了丹麥最大的半島——“朱特蘭”Jütland上，只是我們一般翻譯為“日德蘭半島”。

日耳曼人三部落渡海來到不列顛之后，互相聯合稱為“盎格魯撒克遜人”（朱特人很少），以便團結起來征服當地人，而當地的羅馬人本來就不多，因此主要的征服戰爭，就落在了原住民凱爾特人的頭上。大部分凱爾特人被殺或者變成奴隸，少數幸存者，只好躲到更西更北的荒涼地區，北部高地的凱爾特人成了蘇格蘭人的祖先，西部山區的凱爾特人成了威爾士人的祖先，西北愛爾蘭島的凱爾特人則成了愛爾蘭人的祖先。后來開發北美的殖民運動中，波士頓地區聚集了大量的愛爾蘭移民，他們的球隊“波士頓凱爾特人隊”，是現在“凱爾特”這個詞曝光率最高的地方。

簡單的說，現代英國人有兩大族源：日耳曼人和凱爾特人，前者是征服者，后者是被征服者。兩個族群的差別是可以從體貌特征上看出來的。凱爾特人是紅頭發，三個日耳曼部落的老家都在波羅的海附近，這個地區的緯度已經很高了，日照稀少，為了更多吸收紫外線，緯度越高的民族頭發顏色就越淺，因此盎格魯撒克遜人的典型特征，就是頭發是金黃色的，或者說頭發顏色越淺的，就越是“純種的”盎格魯撒克遜人。

現在回到第一部的開場亮相，這場戲其實挺重要的。馬爾福和衛斯理一上來就劍拔弩張，聽到對方的家姓就互相瞧不起，就是民族因素在起作用。作為勝利者的后代、“純種貴族”的德拉科向來以自己的血統和淺色頭發自豪，而鄙視羅恩的民族屬性，因此張口第一句話就是重提衛斯理家的“紅頭發”。英國觀眾都能看明白，馬爾福肯定是“純而又純的盎格魯撒克遜族”，這個羅恩雖然沒有明確是那個民族，但肯定是凱爾特族系之一，按照現在英國的人口比例，蘇格蘭人的機會最大。（為了方便起見，下文提到羅恩家的民族成份，都按蘇格蘭人處理）。

夾在中間的哈利呢？哈利是黑頭發，為什么馬爾福不歧視黑頭發的人呢？剛才說過，英國最早的文明史開始于羅馬帝國，雖然今天正宗的羅馬血統的英國人已經沒有了，但歐洲各國都已羅馬文明為自豪，就像戰國中的齊楚燕秦吳越各國都以“周禮”為尊、以自已有姬周血統（至少是母系）為榮一樣。哈利的黑頭發，是他血統高貴的象征，他擁有和凱撒一樣顏色的頭發！

這個劇照是英國傳說中的民族英雄：亞瑟王（king author），英國的通俗文學中，很多英雄都有亞瑟王的影子。此人生平沒有明確的記載，大致生活在盎格魯撒克遜入侵時期，是反抗入侵者的不列顛人的領袖，但是傳說中他有羅馬貴族的血統，因此也是一頭黑發。作為日耳曼人征服者后裔的鉑金色頭發的馬爾福，瞧不起紅頭發的凱爾特人后裔羅恩是正常的，但在亞瑟王后裔黑頭發的哈利面前，就不能再炫耀自己的高貴血統了。

哈利波特全劇中，世界各大主要民族的元素都有體現，不妨盤點一下：

“鄧布利多軍團”主要成員里，除了哈利和兩個衛斯理，還有一個鉑金色頭發的，一個黑頭發的，（赫敏的頭發問題暫時放在后面討論）。

盧娜父女

盧娜的人氣在中國觀眾中很高，（至少高于張秋），主要是盧娜有一股超凡脫俗的、不食人間煙火的氣質，配上一頭和馬爾福差不多顏色的鉑金色頭發，顯然，她也是純度較高的日耳曼族系。一般認為，盧娜的文化原型與北歐文化中“精靈Elf”有關。Elf的傳說很多，比如暗夜精靈（Dark elf）、樹精靈（Wood elf），常和月夜、樹林、女性有聯系。盧娜Luna這個詞是拉丁文月亮的意思，她相信直覺，常有驚人準確的預斷，也是北歐原始日耳曼文化的特點。北歐是日耳曼人的最老的老家，緯度最高，因此盧娜父女倆也是一頭鉑金色長發。不過條件太高的女性不太好嫁，盧娜有點像紅樓夢里面的妙玉，和寶玉深夜談禪可以，結婚就不太合適了。

順便說一句，德國-北歐是一個文化圈，都屬于比較原始的也可以說比較純粹的日耳曼文化，有很多北歐傳說，是基督教文化圈其他區域尤其是法國等拉丁國家沒有的。英國人對日耳曼老家的民族的態度一直比較糾結，血緣上比較親近，但利益上又有明顯的沖突，（打了兩次大戰）。好像自己的失散多年的親兄弟，但現實中又可能和自己爭奪家產。因此哈利波特全劇中日耳曼文化圈的形象代表，由盧娜和馬爾福兩個家族分別出演，各自代表一個側面。兩個家族的共同點，就是他們都比較“純血”，（盧娜也是純血巫師）。

一頭黑發的納威的文化類型不太典型，不過如果非要找的話，他是個“學者”Scholar。需要注意的是歐洲文化中“Scholar”的地位并不如中國的高，只是對某種自然現象特別有偏好的人，常年住在郊外的塔樓里（現在的歐洲大學往往也在不起眼的小鎮，所謂的大學城），擺弄些別人看不懂的東西。歐洲文化中最典型的學者當然是柏拉圖、亞里士多德那一群希臘老頭子了，他們都是黑發。納威擅長草藥學，平常說話有些結結巴巴的，最后留校當了教授。（納威開始并不勇敢，哈7里霍格沃茨之戰中納威手斬大蛇，意思是連老學究都會拼命，大決戰到了最后關頭）。順便插一句，歐洲學者有保持單身的小傳統，柏拉圖、牛頓、康德和諾貝爾都沒有結婚。納威和盧娜在保持單身的方面是有些共同點的，不過他們兩個結婚的可能性很小，約等于定逸師太嫁給方證大師的幾率。

（頭發的問題到此為止，《哈利波特》中，只有衛斯理、馬爾福、盧娜、哈利、赫敏的頭發和劇情有關，選演員的時候比較精確，其他演員的頭發顏色并不是很嚴格，比如哈利的父、母、姨媽、姨夫、表兄的演員，他們的頭發顏色就有問題。我們是盤點英國文化，不是討論《哈利波特》劇情，謝絕各種頭發的討論。）

再盤點一下哈利波特中的各國文化元素：

法國元素：芙蓉?德拉庫爾和布斯巴頓魔法學校

這個學校明顯是法國的。英法文化互相滲透很深，很多地方不需要特別標記，光看芙蓉·伊莎貝爾·德拉庫爾Fleur Isabelle Delacour這個典型法國姓名足矣。Delacour其實是De la cour其中“德”De是法國貴族姓名的標記，本意相當于英語的of，“拉” la 相當于the，后面的“姓”其實是貴族的封地的地名，這個名字意思是“庫爾領地的伊莎貝爾夫人的女兒芙蓉小姐”，就像孟德斯鳩的正式姓名“查理·路易·德·色共達”，意思是“色共達領地的路易老爺的兒子查理”。這種復雜的命名方式只在法國拉丁系文化中使用，是法國貴族文化的一部分。

（布斯巴頓魔法學校的校徽，精巧細致，其中的花紋叫“金百合”，是法國王室的標記）

英國人對法國人，也有一個種非常復雜的感情，差不多是從小為搶一塊糖經常打架的表兄弟之間的感情。在英國人的文化觀念中，法國代表的拉丁文化纖細、精致、優美，一如布斯巴頓魔法學院的姑娘們的服飾和她們的校徽，因此安排芙蓉嫁給比爾，是可以接受的。當然，英法兩國從百年戰爭開始打了幾百年杖，總還有些瞧不起，芙蓉嫁入蘇格蘭族的衛斯理家還是可以的（順便也抒發一下鄙視法國的心情，法國美女也只能嫁英國的二等族裔）。更高貴的門第，還是要留給自己人的。

俄羅斯元素：克魯姆和德姆斯特朗魔法學院

這個也很明顯，只有俄羅斯這個冰天雪地里的民族才會穿成這樣。如果你仔細看，德姆斯特朗學院駛往霍格沃茨的船的帆上，還有俄羅斯國徽的圖案。

（俄羅斯國徽，核心圖案是東羅馬帝國的雙頭鷹標記。）

哈4開場的魁地奇世界杯中清楚的表明，克魯姆是“保加利亞隊”的選手，為什么又是俄羅斯？因為歐洲文化圈中，保加利亞其實就是小號的俄羅斯，他們的關系就像今天的漢族和滿族一樣，一般不用分太細的。保加利亞人和俄羅斯人不僅都是斯拉夫族，而且還是不分你我關系非常要好的斯拉夫族。“保加利亞”這個詞來自東歐的第一長河：保加爾河，俄語中把“保加爾”讀做“伏爾加”而已。在英國人看來，克魯姆這個“伏爾加國”的選手，其文化原型是明顯的。

（羅琳阿姨為了避免麻煩，對片中的大多數文化符號都做了一些似是而非的小改動，以免讀者對號入座，影響票房收入，不過改動以不不影響文化含義為限，稍做解析就能看出來。）

中國元素和印度元素：張秋、佩蒂爾姐妹。

判定這三個女生的民族屬性不是問題，“張秋是不是配哈利”這個話題，也已經被國內的哈迷討論了一萬遍。這里不討論愛情，只是從英國人的文化觀念來分析一下。英國人的主流觀念里，對中國、俄羅斯這樣的能夠構成對手級別的民族或者文化還是有一定地位的。哈4中的舞會，首先進場的4對舞伴，英美4個，中法俄印各1個，簡直是聯合國五常加一個發展中國家代表嘛。

細分下來，根據不同的民族/文化實力，英美文化給予這些外國形象的地位還是有微妙差別的。比如印度文化的代表佩爾蒂，劇情給她的評價就比代表中國人的張秋低得多。劇情中，佩爾蒂參加舞會，是因為情節需要抬高赫敏，壓低哈利和羅恩，因此需要個倒霉的女孩墊在下面。這個倒霉女孩之所以選擇印度而非中國，是因為英國人統治印度過百年，在心理上占有巨大優勢，看印度人總是像在看家仆。因此在片中佩爾蒂姐妹的舉止略顯輕佻，禮貌奇多至于惶恐，缺乏女生應有的矜持。

對張秋則不然，有求必應室中哈利和張秋的初吻，是很多歐美觀眾心中的浪漫的東方情調。

不過尊重歸尊重，英美文化對中國人也談不上多么崇敬，英美還是對自己的文明很自豪的，所以一定要在文藝作品中表現出中國人的缺點，以維持自己的心理優勢。一般認為，英美人認為中國文化最大的缺點，是中國人懦弱和缺乏勇氣。英美的主流文化是征服者的文化，崇拜強者，遵守規則，最瞧不起叛徒。孫子兵法這樣的東西，他們可以讀讀但很難真正接受。因此片中張秋被烏姆里奇拷打而叛變了鄧布利多軍之后（作為對照，哈利也經受了刑罰，但挺過來了），她和哈利的關系也就結束了。同理，英美文化對俄羅斯的印象就是簡單強壯但粗暴，赫敏和克魯姆也沒戲。英國人能接受同源的法國人芙蓉嫁給衛斯理，距離更遠的文明，找找異國情調談談戀愛還可以，結婚是不行的。

更邊緣的，猶太人元素：古靈閣的妖精

古靈閣的原型很明顯是銀行，尤其是瑞士的銀行，而猶太人擅長經營金融業是世人皆知的。從體貌特征上講，猶太人最大的特點就是一個大鼻子。比如下面兩個有代表性的猶太人，演員伍迪艾倫和基辛格，注意鼻子。

英美主流文化中對猶太人的評價并不高，普遍認為他們唯利是圖，為了一塊銀幣出賣良心。所以哈7中，妖精拉環又出賣了哈利一次。歐洲反猶傳統，并不是說說而已，在兒童劇中都有滲透。

黑人元素：片中只出現過兩個黑人：

一個是哈利的同宿舍成員，本文第一張照片中的黑人，迪安·托馬斯Dean Thomas。

另一個是魔法部的官員金斯萊·沙克爾Kingsley Shacklebolt

還有個哈6中無姓名的酒館女招待：

在英國主流觀念看來，黑人談不上有什么獨立文化，基于人種的差異，不好同化到歐美文明里，但是出場也沒什么好表現的，只好安排個跑龍套的角色罷了。要不是照顧美國觀眾中有不少黑人，可能這個龍套都給不了。

下圖是哈劇中各種文化的地圖：

應該說作為目前世界的領先的文明，英美國家的主流觀念里，對外國文化的態度持有相當開放的態度，和盛唐時期中國人對外族人的看法是類似，寬容外族，本質上是給英美文明增光添彩，就像人大開會的時候總能見到各種民族盛裝一樣。不過這種寬容是有限度的，所謂“外寬內忌”，就是不以威脅英美的主體地位為限。

地圖上有一個非常重要的區域、一個大的文化體系沒有出現。下圖是這個民族元素唯一一次出現，只是張照片。

英美國家潛意識里世界各個文明的分量，對誰看得重些，對誰看得輕些，誰是對手，誰是朋友，誰是家奴，誰可以結婚，誰只能戀愛，是很有分寸的，細節可以隨意，大原則決不能違反。英、法、德、俄四大文明都出自基督教文明，和這個文明從中世紀斗到“911”，在影片中作為正面形象出現，是要觸犯英美觀眾心理底線的。如果非要出現一點點色彩，只能展示他們的古代文明時段，因為埃及和金字塔也算是基督教文明源頭的一部分。但是這個民族有了自己的獨特的信仰之后的那些元素，就不能在影片中出現了。

其實也不能這個文明說沒有出現，只是這種出現的方式非常微妙。盡管作為兒童文學作品，羅琳阿姨為了避免麻煩，已經盡了最大可能消除“那個人”的文化因素，但是“那個人”的文化原型又能是誰呢？如果從“那個宗教”的角度分析，其實也可以寫很多的，不過這個問題比較敏感，咱們中國人也犯不著去趟這趟渾水，這里就不多說了。

言歸正傳，繼續討論哈利和赫敏的婚姻問題。赫敏的頭發問題剛才放到一邊，現在我們再好好看看赫敏：

一頭褐色的頭發，不同于馬爾福的鉑金色、哈利的黑色和羅恩的紅色，有什么意義呢？為什么羅琳阿姨不能安排赫敏嫁給哈利，卻最后嫁給了羅恩？

翟按：網絡交流還是有些益處的，續1有幾個技術性錯誤，謝謝各位指正，最終定稿會改正的。另外，我沒看過原著，而且只看過電影沒看過原著的讀者較多，只看過原著沒有看過電影的寥寥無幾，下面的討論均以電影為準。以原著為資料和我討論的，恕不回復。抱歉我不是哈密瓜，是來切哈密瓜的。

翟又按：再說一遍，本帖原來是我和幾個高年級的法學專業的學生私下里交流用的，內容是關于英國的歷史文化和政治，我沒有義務也不可能考慮太多讀者的情況。只是人人分享功能太強大，現在來了這么多圍觀的，我只能說大家愿意來捧場歡迎，看不下去想走也歡送。不過樓主提醒各位哈利波特愛好者，尤其是喜歡赫敏的人，繼續閱讀有一定風險，本文的題目叫做“赫敏為什么不能嫁給哈利”，論證當然是要分析赫敏的各種缺點，隨著論證的深入，越往下文毀赫敏越深，不僅要毀掉你們的童年美好的記憶，也要毀掉很多你們習以為常的觀念，必須先做提醒。

昨天晚上發了條狀態進行隨機投票，兩個選項：溫柔的毀赫敏還是粗暴的毀赫敏，結果是17：3選擇溫柔的毀赫敏，看到如此高人氣的投票結果，我第一反應就是不準備再寫下去了，給大多數哈密瓜保留一點美好的童年不好嗎？猶豫了半天，最后決定暫時還是不要停筆的好，因為畢竟還是給一些平時網下無法接觸的同學人傳播了些知識。而且，大家的胃口已經吊起來了，不繼續更新下去，只怕我這個小宅院要有些日子不得安寧。只是一定要提醒大家，本帖后面的內容具有較強的摧毀力，越往后越是如此，各位非法學專業的哈密瓜們，請慎重。

對法學專業的同學來說，（是不是我的學生倒無所謂，不過最好年級高一點），不反對你們繼續看下去的。不管你個人感情如何，毀掉赫敏有助于你們的專業進步，（當然只是我個人的看法，待噴）。因為法學是統治之術，是西方學術的制高點，就像《哈利波特》中的火焰杯，代表最高榮譽，但是拿到火焰杯的過程卻充滿了危險和挑戰，前面的深水區里漩渦密布，很容易讓你們受到傷害。借用《火焰杯》中校長的一句話，有些游戲：

最終的成功者必須經過殘酷的淘汰。法學是典型的先苦后甜、勝者通吃的長線專業。你們必須經受各種痛苦的經歷，無法承受的人趁早出局。入學第一天你們就應該知道，這個專業要背最厚的書，參加最難的考試，忍受最低的一次就業率，更重要的是，必須在精神上脫胎換骨。法學是成年人的工作，如果不快點毀掉你們的童年，你們怎么真正成熟！法學是統治者的事業，如果不毀掉你們的平民心態，怎么能進入領導者的行列！法學是研究人性惡的科學，如果不深刻的直面邪惡，你們又怎么能徹底的明白正義！這些話，也許你們很久才能明白。

對各位非專業的讀者，我也再說兩句，我知道不可能禁止大家圍觀，也理解各位的好奇心和逆反心理，說一句畫蛇添足的話：如果你們非要閱讀，由此帶來各種不悅，請你少噴我幾句，不是我請你們來的；即使非要噴我，請你語言文明一點，因為我的學生里女生較多。反對意見可以發表，張口污言穢語的，我保留刪貼的權利。

另外，為了照顧一些人的情緒，我決定在文章的邏輯結構上做了較大調整，本來要分析赫敏的頭發的，現在暫時放在一邊。下面的段落原來是文章的第四部分，特意提到前面，因為這一段對赫敏毀的不深，或許還能夠接受。可能會造成一些行文邏輯上的不連貫，我只能說聲抱歉。各種留言還是歡迎的，我會根據留言調整下面的寫作風格。最后，本文如果寫完，也會很長，大家不要指望一次讀完。

第三篇、哈利的選課1：飛行課和魁地奇（上）

前面有人嫌我跑題，繞著地球轉了一圈卻沒有說到為什么赫敏不能嫁給哈利，前兩段確實是本文的鋪墊，正文現在開始。先幫這些急性子的朋友總結一下我前兩段的觀點，共兩句話：“盎格魯撒克遜”英國人是一群征服者，霍格沃茨是他們的繼承人學習統治術（法學）的地方。夠簡單了嗎？下面的問題是，因為上述原因，整個霍格沃茨的價值觀取向，完全是征服者/統治者的視角。或者說，霍格沃茨評價學生的標準，就是看你是不是一個優秀的征服者/統治者。常說價值觀的作用像尺子（價值尺度），用這樣一把尺子量下來，赫敏的問題就很多了。

先從簡答問題的開始。

最基本的問題，做一個征服者首先需要什么？

最基本的回答：做一個征服者首先需要有力氣。

估計這個答案很出人意外，太簡單的答案有時候反而想不起來。

大多數同學都是中國應試教育這面大篩子篩下來的幸存者，久經考驗，習慣成自然，對體育是一種教育形式會感到很隔膜，上體育課不就是玩嘛。大概上過小學的同學都聽說過“德智體全面發展”這句話，也都知道在中國的教育實踐中基本上是句空話。人人都知道“三好學生”的真實意思，是“體育及格、沒有犯過錯誤的分數最高的學生”。很少有人仔細的考慮過，為什么從教育理論上，體育竟然是和整個道德、智力相提并論的，或者說數學、語文、物理、化學……加在一起，理論上才等于一個體育。

中國古代教育，一直以智育為核心，但重視體育，卻是西方教育的一項重要傳統。西歐各民族的祖先都是游牧民族，因為西歐的自然環境和中國不同，如上圖所示，倫敦和柏林大體上和黑龍江的漠河在一個緯度，巴黎和哈爾濱在一個緯度，北京比號稱“炎熱”的南歐的羅馬還要靠南些。這種緯度的地方在中國古代基本上是無人區，之所以西歐地區還有人類文明，完全是因為歐洲是一個深入大西洋的“大半島”，有比較充分的水蒸氣，氣象學上稱為“溫帶海洋性氣候”。饒是如此，歐洲的大片地區也是常年陰冷，光照不足，并不適宜糧食作物生長，因此不論日耳曼人還是凱爾特人，早期都是以牧業為主的民族，農業只是副業而已。因此這些民族的很多特點，大到喜歡遷移游牧，喜歡獨立自由，小到喜歡吃牛肉，不吃狗肉（牧羊必備），都是和這個基本生產方式相適應的。

和農業較為依賴耕作技術相比，牧業對身體條件的依賴要求比農業重得多，因此在歐美的教育傳統中，對身體的訓練，是教育的頭等大事之一，和智育可以相提并論。體育教育不僅僅能鍛煉強健的身體，更重要的是，這是一種準軍事訓練。在草原上，獵人們必須排列好隊形，組織好分工，才能對獵物進行成功的圍獵，一人失職漏出一角，則全體獵人的工作都是無用功。歐美體育教育的精華，就是在分隊競爭中，鍛煉人的斗爭精神、規則意識、協作才能。只有能在球隊中做的了隊長的人，才能在獵場上指揮同伴，也才能在戰場上指揮的戰士。等戰爭結束后，也才能承擔統治者的重任。

英美的大學每年要舉行無數的各種類型的體育比賽，著名的比如劍橋牛津劃艇對抗賽，美國的大學棒球、籃球、橄欖球聯賽等。這種比賽花費相當驚人（遠比在教室里上課費錢），但學校從來是在所不惜，就是因為是否有發達的體育教育，是一所大學是否是一流大學、是否屬于培養統治者的搖籃的標志之一。學校中真正能做學生領袖的，很少是考試中的第一名，往往倒是球隊的隊長或者明星。到了找工作的時候，在學校的球隊中當隊長的經歷要比拿幾個A更受雇主的重視。華人的孩子來美國就學，剛一開始最不容易適應美國大學環境的就是這種體育文化。

隊照

小布什耶魯棒球

美國總統競選的時候中，學歷太高是不受選民待見的，歷任總統中有正規博士學位的只有一個，也是歷史評價平平的角色。大多數總統，尤其是共和黨方面，都是本科生，其中學習好的并不多，很多人最自豪的大學經歷，就是自己在學校的球隊中打什么位置。布什父子總統三代都是耶魯大學的學生，也都是耶魯運動明星。布什爺爺普里斯科特就加入耶魯棒球隊，還獲得過全美大學生運動會高爾夫球冠軍，老布什本人是耶魯的棒球隊一壘手，而且是全隊的隊長。小布什也是耶魯大學校隊二壘手，并且是家鄉棒球“得克薩斯游騎兵隊”老板。布什家族的智商問題一直被媒體嘲笑，尤其跟兩個克林頓對比，這其實正是布什家兩代總統的競選策略：我不是只會念書的象牙塔的書呆子，我是運動場上的英雄，因此我才應該做美國的領導者。老布什過八十歲生日，竟然是以高空跳傘的方式慶祝的。在這方面，女生教育也不讓男生，體育成績好的女生容易嫁人，因為可以為家族生下更強健的后代，小布什的奶奶就是美國女網國家隊隊員。

毛主席暢游長江

其實中國的領導人也是如此。作為國家領導人，工作壓力之大，常用“日理萬機”來形容，沒有過硬的身體條件絕對是不行的。老一代領導人中，毛主席73歲暢游長江，鄧小平88歲在北戴河下海游泳，這兩位都是走過長征路的。近一點大家比較熟悉的，溫家寶是搞地質的出身，在甘肅青海爬了十幾年荒山，才能以接近70歲的年齡，在四川地震災區救災第一線連續工作一個星期。身體是革命的本錢，這個道理并不難理解。

回到劇中。哈利波特來到霍格沃茨的第一場大戲，是大家熟悉的分院帽選學院，接著就是幾堂魔法課。大家不妨重看《魔法石》開場的一段，就會發現波特和羅恩根本不是中國意義上的好學生。兩人在上課方面是很失敗的，比如第一堂課兩個人就遲到了，嚴格遵守規定的麥格教授諷刺說要把他們兩個變成一只表或者地圖。

第二堂課，斯內普教授的魔藥學，哈利先是上課走神被斯內普警告，又接連三次沒有回答上來斯內普的問題，斯內普本來就嚴重偏心，少不了對哈利一番冷嘲熱諷：

可見，波特在教室里混得并不得意。波特真正的轉機在第三節課：飛行課。

這是堂室外課，大部分同學也很容易看出相當于我們的體育課，不過是把跑圈改成騎掃把而已，都是為更復雜的球類運動做基礎訓練的。上課不久，納威受傷了，老師去找護士，馬爾福趁機搗亂，將飛球扔掉，而波特具有極高的運動天賦，幾乎是無師自通的掌握了高難度飛行技巧，用一個非常驚險的高空急轉彎接住了被馬爾福扔掉的球。這個動作發生在麥格辦公室窗口，直接打動了麥格教授：

接下來，波特被麥格推薦進入格萊芬多的魁地奇隊，并且在賽場上成了賽場上最優秀的找球手，后面的情節大家都很熟悉，就不再多說了。

《哈利波特》幾乎每一部都有魁地奇比賽的情節，看電影的觀眾，絕大多數都把魁地奇當作一場好玩的游戲，震撼于精彩刺激的高科技場面而已，其文化意義，最多能理解到魁地奇相當于英國的國粹運動——足球上（或者橄欖球）。其實，每場魁地奇賽場上中，都埋藏這相當豐富的劇情線索，各派人物在魁地奇賽場上的較量，包括觀眾席上的各種小動作，是霍格沃茨學院故事的重要內容。哈利（包括羅恩）正是靠著在魁地奇比賽中的一次次勝利，成為眾所矚目的學院英雄，在同學中獲得了尊敬和擁戴，并在六年級當上了院隊的隊長。哈6大決戰前的魁地奇隊長，也就意味著哈7大決戰的指揮官。

同理，羅琳阿姨筆下的赫敏的主要弱點之一，就是她從來不打魁地奇。

中國觀眾喜歡赫敏，很大程度是按照中國教育的標準衡量的，赫敏每次上課都能正確回答問題，每次考試都是第一，不是最優秀的學生嗎？按照英國人的看法，不是，這只是她是個次優秀學生的表現。英國觀眾看到每次魁地奇比賽，哈利在賽場上拼搏，而赫敏只是坐在觀眾席上喊加油的時候，心里都明白，羅琳阿姨這樣安排，是暗示赫敏是配不上哈利的，因為她不具備做一個優秀統治階級的身體素質。中國觀眾，則一般沒有反應。

金妮呢？這個小姑娘出場機會并不多，但是關鍵的第六部，金妮成了學院魁地奇球隊的副隊長，選拔新球員的時候，金妮就站在哈利的旁邊。

更重要的是，哈利壓不住底下亂糟糟的隊員的時候，金妮大喊“都閉嘴”，讓全場鴉雀無聲，連他哥哥羅恩在內，都乖乖的站好聽訓。好電影不需要太多臺詞的，這場戲金妮一共只有一句話的臺詞，就充分表現出一個優秀統治者的氣質：攻擊性。

對赫敏而言，更糟糕的是她接下來犯了一個不可饒恕的錯誤：為了幫羅恩通過選拔，赫敏偷偷的對羅恩的競爭對手使用了“混淆咒”，讓羅恩不光彩的贏得了選拔賽的勝利。

赫敏幫自己的男朋友，也許中國觀眾表示可以理解，只是人之常情而已。但是一個有英國主流價值觀的觀眾看來，這種違反規則的行為，絕對是個無法容忍的的大錯誤，這樣選拔出來的球員是要輸球的，——要是在戰場上，是要敗陣的。英國人所謂體育精神，費厄潑賴，首先一點就是遵守規則，在規則之內可以合理沖撞，但繞開規則作弊，是對所有人的欺騙。比爾?克林頓身為總統之尊，和個把女實習生萊溫斯基出軌絕大多數美國人都不介意（考慮到希拉里，很多美國人都有點同情），但是一旦克林頓在調查之下說了謊，那就成了“誓言之下的謊言”，竟然到了引發國會彈劾的地步。

遵守規則，是法學的基本特征，也是區分統治者和平民觀念的重要分界線。統治者必須嚴格執法，平民則喜歡抄捷徑走后門，大家先記住這個話頭，下面還要深入討論。

對照之下，選拔賽的時候金妮也在場，她是羅恩的親妹妹，按說比赫敏和羅恩更親，而且她直接就是選拔賽的裁判。但是片中金妮毫無徇私枉法的表現，就這樣看著羅恩差一點被淘汰，直到赫敏出手作弊為止。球隊是集體項目，做球隊的隊長或者副隊長，不僅要身體強壯，更重要的是要處事公正，才能領導全隊戰勝對手，金妮無疑就具有這樣的素質。如果說這場戲是哈利、金妮和赫敏的三角關系的選拔賽，并且讓英國觀眾來打分的話，結果肯定是金妮而非赫敏應該嫁給哈利。

奇怪的是，以羅琳阿姨對赫敏的偏愛，為什么羅琳不安排赫敏也打魁地奇呢？

翟按：人人網是一個實名網絡，我的個人信息不難找，不過請私信和留言的朋友別把我的姓寫錯了，我不姓瞿，也不姓霍，姓翟，有些學生私下里壞壞的叫我宅老師，我也壞壞的接受。仍然感謝各位的回復，糾正了我很多技術性錯誤，比如把三強獎杯錯稱作火焰杯等等，定稿會一一改正的。留言中還是有很多精熟原著的朋友貌似不太開心，非要我用原著做材料分析，其實原著我也是看過的（當然沒各位看得細），不過你們的要求恕難從命。說實話，我對各位原著黨提供的各種細節糾正頗有興趣，只要不說臟話，我還是挺喜歡看你們的留言的，因此這里暫時就不解釋我為什么堅持用電影了。

第三篇、哈利的選課1：飛行課和魁地奇（下）

大家都知道，赫敏是羅琳阿姨在書中的影子，為什么不設計一個情節，讓赫敏也打打魁地奇？很多人分析的和劇情有關，不錯，但本帖從另一個角度提供一種思路，這個問題和英美國家的教育理念有關，只是這種教育理念，在中國的教育的實踐中不被承認，大家比較陌生而已。

前一篇本宅介紹西方國家重視體育教育，這倒也不是什么獨得之秘，差不多是教育理論界的通識。那為什么萬惡的中學老師總是搶走大家寶貴的課外活動時間，拿去給文化課補課？大家的第一反應應該是我國的“應試教育模式”——因為高考不考體育唄，但這只是表面現象，高考又為何不考體育呢？如果教育當局認為體育教育非常重要，把體育考試吸納進高考體系很難嗎？比如在高考里增加一門體育，占一百五十分（重視的話可以再多），測試百米、跳遠、鉛球三項，某日統一集中到某中學測試，按照指標記分，這在技術上也不是什么做不到的事情。如果這樣，萬惡的中學老師一定會風雨無阻的把大家從教室里趕出來跑圈的：親，跑圈哦，加油哦，有一百五十分哦。

問題是這一切都沒有出現。原因何在？

因為體育和智育不同，體育更加依賴人的先天條件。隨便一個班同學排排隊，總有大個子、小個子，每個人的身體天賦是明擺著的。相對于文化課，鍛煉對天賦改變并不大——無論怎么鍛煉，你也不能長到姚明那么高。大家都鍛煉，最后還是比天賦。過幾天大家就要看倫敦奧運會了，這是西方體育文化的集中展示，大家不妨留意其中的價值導向。奧運會的口號是“更強、更快、更高”，稍一注意就能發現，其實奧運會根本和普通人無關，完全是一群體育天才的競爭。

中國高考的基本理念，是假設幼兒的大腦是一片空白，在這個層面上人人先天平等。教育的目的在于傳授知識，傳授的效果則取決于學生的努力程度，教師要鼓勵好學生刻苦讀書，而高分就是對勤學的獎賞。因此，像體育這種比較依賴天賦而非勤奮的科目，在中國的高考體系中就很難找到位置。你能接受一個刻苦讀書的勤奮女生落榜，而一個五大三粗的笨男孩被高校錄取嗎？

而英美國家的主流教育理念正好相反，在他們的教育理念中，勤奮并不特別重要，而天賦則是首要因素。愛迪生有一句名言，“天才是1%的靈感加上99%的汗水，但1%的靈感比99%的汗水更重要”，就是這個意思。（這句話的原文有爭議，在美國也有，大家耐心，我后文也會稍微解釋一下這種爭議的原因）。

英語中有很多概念和天賦有關，比如genius、talent、gift，這幾個詞可以被混雜著翻譯成天才、天資、人才、才能等等，但實際上漢語中很難找到對應詞。英美主流教育理論認為，知識是一種人腦的內在的機能，無需被教育活動傳授，教師的作用只是把它激發出來。這種教育理念對天賦非常強調，一個人如果沒有天賦，就沒有教育價值，等于是對牛彈琴，反之，天才可以無師自通。教師的作用，僅僅在于幫助學生發現自己的天賦，將其由潛在狀態激發出來成為現實。英美高教界有句話，“好學生不是教出來的，是被大師的氛圍熏陶出來的”。

哈利波特電影中，很多細節都體現了這種教育理念。《魔法石》中哈利的第二堂課，斯內普的魔藥學。斯內普給一年級同學的開場白是這樣的：

（下面很多長字幕的截圖在電影中原來是若干個鏡頭，是我截圖后配的文字，紅色字體也是我加的，細節黨不必見怪）。

眾所周知，斯內普一貫歧視非純血的學生，他性格古怪，說話陰陽怪氣，對學生很不友好。但斯內普這句話實際上可算是“直言不諱”，因為他的教育理念并不是霍格沃茨的特例。緊接著第三堂課飛行課，導演安排了如下鏡頭：首先霍奇夫人布置任務：

下面四個鏡頭，第一個鏡頭是哈利的，他一伸手，掃把就毫不費力的飛了上來。

旁邊的赫敏的表情是這樣的：

第二個鏡頭呢，給了馬爾福！他只是比哈利稍慢一點點而已。這就是馬爾福參加了食死徒卻在第十九年后還活了下來的原因——他血統高貴并不是空話，他本人有相當高的天賦，這屆學生中僅次于哈利而已。

第三個鏡頭給了羅恩，掃把飛起來打到他的頭。羅恩的魔法愛出錯，一直是片中的笑料，這一次也是如此，不過好歹是讓掃把飛起來了。

最后一個鏡頭才是赫敏，她喊了半天，掃把最后也沒有上來。按照英美觀眾的看法，這是在表明，赫敏沒有飛行術的天賦。

赫敏缺乏的天賦還有很多，比如西比爾?特里芬妮教授（Sibyll Trelawney）的占卜術（Divination，有的地方翻譯成“圣術”）。赫敏一上來就不喜歡特里芬妮，特里芬妮同樣不喜歡赫敏，認為她沒有天賦，顛三倒四的諷刺了赫敏一頓，氣得赫敏一怒之下走出課堂。

大家別小瞧這個瘋瘋癲癲的特里芬妮，她教的這門課是霍格沃茨課程表里最高級的課程之一，大致相當于中國儒家五經中最難的《周易》，現實中也對應著一項非常悠久的西方文化傳統，其歷史淵源甚至在希臘羅馬文化之前。有時間我會單獨寫一篇分析的。

赫敏當然不是沒有天賦的孩子，但她的優勢偏向于依賴背誦的課程方面。赫敏從第一部開始，每一級都有她在回答老師提問方面壓倒同學情節，這類鏡頭不勝枚舉，從英美教育觀念來看，這些情節只是說明赫敏有“記憶天賦”。赫敏喜歡的課程，比如“古代符文”，就是典型的背誦課。

什么是“古代符文”呢？表面上看是用如尼文字等書寫的咒語。其實英美貴族教育體系中不學外語，（坦率地說是瞧不太起“低等民族”的語言），只學古典語言（拉丁語、希臘語），這門課實際上相當于中國的外語課，赫敏這句臺詞，意譯的話大概可以翻譯成“我覺得量子物理學根本就是亂七八糟的課程，學英語才有意思呢”，仔細體會就能發現其中微妙的貶義。羅琳雖然喜歡赫敏，但作為一個優秀的兒童文學作者，她編故事必須符合英國社會的客觀實際，塑造人物要符合其性格和身份，否則故事就沒人看了。

英美教育理念的“天賦”是個很有趣的概念，一方面，他們認為每個人的天賦差別很大，而且基本不能靠后天改變，這好像很不平等；另一方面，他們又認為，每個人都有不同的天賦，即使再差的人也有某種天賦，只是和別人不同而已。老師只要發掘其中的潛力，則任何人都可以成功。這個理念常玩歐美網絡游戲的同學應該很熟悉：你注冊一個角色的時候，有各項天賦值——比如力量、敏捷、耐力等——供選擇，但一個角色不能同時占有各項天賦。每個角色類型都有特定的天賦，比如法師有法師的天賦，騎士有騎士的天賦，在游戲中天賦會數字化到一個點數，而各項天賦加在一起，總和是一樣的。（沒玩過網游，有錯誤請指正）。用他們的話來講，就是“上帝在這里關上一扇門，就會在那里打開一扇窗子。”

這種教育理念在劇中的典型例子，如胖胖的小朋友納威：

前幾部納威是個很倒霉的角色，導演總安排他負責丟丑。第一節飛行課，他根本控制不住掃把，最后受了傷。

第二部的黑魔法防御課，又被一群小精靈掛在了掛燈上。

第三部的黑魔法防御課，他是盧平第一個叫出來練習咒語的學生，這次稍有進步，盧平是個好老師，至少幫助納威完成了訓練項目，雖然很勉強。

總之，納威可以說在班里算是各科都比較差的學生，這種同學大家在身邊也能找到，要是在中國的計算總分高考體制下，差不多就是個沒戲的學生了。

可是，這個笨笨的男孩有一項“天賦”：草藥學，因為他不喜歡運動，也不太會交際，只喜歡整天呆在野外觀察各種生物。第四部火焰杯以后，納威開始上戲，三強爭霸賽第二場黑湖探險那場戲，赫敏和羅恩在圖書館里找了半天找不到潛水的答案：

第二篇：赫敏為什么不能嫁給哈利——《哈利波特》中的歷史、文化與政治(完全版)

1、哈利是學什么專業的？

霍格沃茨是所魔法學校，當然是學“魔法”的。問題是，現實生活中“魔法”到底是什么呢？

眾所周知，霍格沃茨包括四大學院，哈利三人組所在的學院叫做“格萊芬多”，那么什么是格萊芬多呢？

影片里，每個魔法學院的學生，著裝上都有自己學院的徽標，格萊芬多學院的學生，衣服上，帽子上都有一個“格萊芬多”，這個詞的詞根是gryffin，音譯為“格里芬”，格里芬是中世紀傳說中的神獸，具體形象是一只長翅膀的獅子，因此在很多中世紀文學和游戲中，也翻譯成“獅鷲獸”。

大家能從下面的圖片中找到格里芬嗎？

如果你在右下角找到的話，還應該順便看看上面的幾個字：inns of court / school of law.，可以簡單的翻譯成“律師學院”。

凡是英國人都能看懂，霍格沃茨的四個“學院”，原型就是英國法律界著名的“四大律師學院”：林肯、格雷、內殿、中殿律師學院。每個學院都有自己的徽標，如上圖所示。其中格雷律師學院的徽標，正是一只“格里芬”。

沒錯，哈利波特是學法學的。

這里的“學院”，英文為 inn，其實翻譯成“行會”更準確，這四個學院成立的時間都很早，最晚的格雷律師學院也在1569年成立了。因此傳統上，這四個學院都是師徒制的，就像以前京劇的“科班”，老師和學生吃住都在一起，共同學習，共同生活，每個學生必須經過若干次“聚餐”才能畢業。這個餐會的場景在電影里也出現了很多次：

影片中很多情節都發生在這個大廳，而中國觀眾印象最深刻的可能是大廳餐桌上的美食。

其實律師學院的學生聚餐，是律師學院教學的一部分，法學不是簡單的法律條文，更重要的是人的交流，也就是霍爾姆斯所謂“法律的生命不是邏輯，而是經驗”，這種聚餐就是法學院內部交流的一個重要的途徑。這種餐會非常的有名，以至于成為英國通俗文化的一部分，英國人一看這場面，就能猜到哈利的專業了。

片中哈利選了很多課，其中也有很多是有原型的，比如據說是遭受詛咒的、每集中老師都要出些意外的“黑魔法防御”課，對應什么法學課呢？ 這是第四部“火焰杯”中的穆迪教授第一堂課的場景，穆迪是個前“傲羅”，大家很容易看出來“傲羅”的原型是警察，假眼，假腿，證明他是個經驗豐富的老警察。什么課由要由老警察（甚至有點“老警痞”）來上呢？

當然是刑事訴訟法，（不是詛咒刑訴老師^_^)。

片中所謂的“黑魔法”，現實中對應的概念是“犯罪”，也就是刑法學研究的對象。比如穆迪教授一上來就給學生直接講解的“三種不可饒恕咒”：迷魂咒，鉆心咒，阿瓦達死咒，這明顯是三種嚴重的犯罪：綁架、虐待、殺人。其所謂“不可饒恕”,有點類似中國古代的“十惡”，或者現代刑法中的“八項重罪”，屬于加重打擊的范圍。課程名叫做“黑魔法防御”，就是“對付犯罪的方法”，自然也就是刑訴（包括刑法）了。

大家可以重新看看穆迪的第一堂課，里面有很豐富的信息。穆迪性格耿直但有些簡單，前警察的經歷，使得他很清楚學好刑訴/刑法的關鍵，是要對犯罪有清楚的認識，而這并不是一件好玩的事。學好刑法/刑訴本來就是很殘酷的，因為你要天天近距離接觸各種暴行。但是，法學（刑訴）本來就是一門實踐性很強的課程，好老師必須帶領學生突破這一心理關口，否則就是在專業上糊弄人。對照一下，第五部鳳凰社中，粉紅色的烏姆里奇教授的第一堂課，只會念標準教科書和準備“普等巫測”考試（不知道是否借鑒了中國的司法考試，唉），作者認為哪個是好老師是很明顯的。

只是這種直接展示犯罪的做法，對年紀還小的學生們來說，確實有點心理壓力，（大家不妨設想，現實中刑法老師上課講到強奸罪、殺人罪，給出一系列照片和技術細節，你會是什么感覺。不過話又說回來了，現在本科生學的刑法，其實都能算不入門，只是游泳池岸上學游泳罷了）。而第一個受不了的，就是赫敏小姐，雖然她又是第一個搶答對了提問。片中隱藏了很多赫敏不配哈利的細節，這是其中一個。

哈利是學法學的，和他的婚姻狀況有什么關系呢？因為法學不是一個一般意義上的“專業”，而是一個非常特殊的專業。

下面這些人大家應該認得，他們有一個共同的專業： 奧巴馬

兩個克林頓

薩科奇

布萊爾

俾斯麥

羅斯福

沒錯做后一張是比爾蓋茨，他不是傳說中的計算機本科，而是法學預科，他父親是律師，讓他去哈佛是為了學習法律，蓋茨有計算機才能（這在文理不分科的西方教育體系中很正常），預科沒有上完就退學搞電腦去了。蓋茨經常自稱“程序員”，但他成為世界首富的關鍵，應該還是靠他的經營頭腦。因此成名之后的蓋茨，哈佛給了一個名譽法學博士學位。

ok，西方的學術體系中，法學不是一個和其他職業并列的“專業”，簡單的說，法學是帝王之術，是培養領導人（政治的、經濟的、文化的）的專業。

連他都是法學博士：

大家都知道他是清華大學人文社會學院馬克思主義理論與思想政治教育專業畢業。之所以是法學博士，就是因為在中國的學科分類中，政治學、社會學、民族學都授予法學博士（所謂的“大法學”），這其實是中國從西方繼受過來的學科分類而已。只是中國傳統上，覺得法學只是打官司尤其是犯罪的事情，因此有些不理解罷了。

ok，看來哈利學了這么一個專業，不是一般的人物，他是統治階級的一員，他的婚姻必須精挑細選。統治階級有統治階級的婚姻標準，因為這決定了下一代小哈利的培養方向。

（翟按：本貼原是和課間幾個同學閑聊的話題，放暑假后深夜無事，在線寫了一兩千字，寫到凌晨三點困了，隨手就發了出去，沒想到會招來這么多圍觀者。正告各位哈利波特愛好者，本帖是講英國的歷史文化和政治的，哈利波特只是個素材，全文很長，而且不保證能夠寫完。）

2、哈利的民族成份

中國人差不多是對世界上“民族差異”最不敏感的人群了，因為漢族是世界上規模最大的同一文化人群，人口有10億之多。改革開放之前，大多數中國人一輩子都沒有接觸過真正意義上的其他民族的人，因此也很不習慣從民族成份方面考慮問題。不過，在國土狹小、民族眾多、宗教語言錯綜復雜的歐美國家來說，“民族成分”是一個很重要的歷史、文化問題，也是個很現實的政治問題，當然也是哈利和赫敏婚姻關系的一個很基礎的問題。《哈利波特》中有很多不同民族和文化的元素，這里整理一下，尤其是搞清幾位主角的民族成份很重要，直接關系到哈利的法學專業的屬性，當然也是赫敏婚姻問題的前提。最基本的問題，哈利、赫敏、金妮、馬爾福，都是哪個民族的？ 最基本的回答，他們都是英國人。

不過這樣等于沒說，英國是個多民族國家，他們具體是什么民族呢？ 看圖，這是哈5的一張海報，里面的人都是什么民族的：

中國觀眾一般能分辨出黑頭發黃皮膚的張秋是中國人，棕色皮膚的佩蒂爾姐妹是印度人，最右邊有個沒有臺詞的黑人安迪，剩下的，看著都是白人。

問題是，白人和白人是不一樣的。再看的仔細些，尤其是頭發（歐美人分辨民族，先看膚色分辨種族，接著就看頭發分辨民族）。發張詳細點的圖，四個衛斯理：

他們的頭發是一個顏色的，因為他們是一家人。三個馬爾福：

他們頭發也是一個顏色的（至少父子兩個馬爾福是一樣的），因為他們也是一家人。

但是，對比一下，兩個家庭的頭發是不一樣的。衛斯理家的人是紅頭發，馬爾福家的人是“鉑金色頭發”，也就是金色淺到了接近白色的頭發。

這就是片子中馬爾福和衛斯理從一開始就對著干的原因，因為他們不是一個民族的，他們的祖先從很久以前就開始對著干了。

很容易從網上查到，英國的主體民族的正式稱呼是“盎格魯-撒克遜族”，但這僅限于英格蘭地區，“大不列顛及北愛爾蘭聯合王國”還包括蘇格蘭、愛爾蘭和威爾士三個地區，這三個地區人的民族，現在稱之為“蘇格蘭族”、“愛爾蘭族”、“威爾士族”，不過這三個民族的祖先在古代還有一個共同的稱呼：“凱爾特人”。

英國歷史是從羅馬帝國開始的，漢宣帝五鳳四年，羅馬將軍凱撒渡海進入不列顛島，這個島嶼才開始與羅馬文明接觸，從此英國人有了自己文明史。凱撒在不列顛遇 到一些當地的土著人，這些部落的來源不明（后來有專家考證，可能是更早從歐洲中部某個中緯度地區遷移過來的），是否是一個民族也不一定。不過黑頭發的羅馬人沒有功夫理會更多的細節，羅馬人按照他們的自我稱謂的拉丁音譯，管他們叫做：Celtae“凱爾特人”，在羅馬人看來，凱爾特人最典型的體貌特征，就是他們標志性的紅頭發。

羅馬帝國晚期國運衰落，老家大致在現在德國境內的“日耳曼人”沖入羅馬帝國境內，解體了羅馬帝國，建立了一系列日耳曼族的小國家，也奠定了今天的西歐各國的主體民族的大致血統，史稱“日耳曼人大遷移”。具體到英國的“盎格魯撒克遜族”，就是這場大遷移的結果。

“日爾曼German”現在已經成了德國的代名詞，其實這個名字也是羅馬人給他們起的，當時日耳曼人還在部落狀態，他們自己并不知道自己叫做“日耳曼人”，而是用自己部落的名字自稱。日耳曼人中有三個來自丹麥附近的部落：分別是撒克遜（Saxons）人、盎格魯（Angles）人和朱特（Jutes）人，一起渡海遷移到了不列顛島。人數最多的盎格魯人把這片土地命名為“盎格魯人的土地”Angland，中古英語A相當于今天英語的E，就成了英格蘭England。而撒克遜人留在德國的部分同族，命名了現在德國北部的“薩克森州Sachsen”；朱特人，也把名字寫在了丹麥最大的半島——“朱特蘭”Jütland上，只是我們一般翻譯為“日德蘭半島”。日耳曼人三部落渡海來到不列顛之后，互相聯合稱為“盎格魯撒克遜人”（朱特人很少），以便團結起來征服當地人，而當地的羅馬人本來就不多，因此主要的征服戰爭，就落在了原住民凱爾特人的頭上。大部分凱爾特人被殺或者變成奴隸，少數幸存者，只好躲到更西更北的荒涼地區，北部高地的凱爾特人成了蘇格蘭人的祖先，西部山區的凱爾特人成了威爾士人的祖先，西北愛爾蘭島的凱爾特人則成了愛爾蘭人的祖先。后來開發北美的殖民運動中，波士頓地區聚集了大量的愛爾蘭移民，他們的球隊“波士頓凱爾特人隊”，是現在“凱爾特”這個詞曝光率最高的地方。

簡單的說，現代英國人有兩大族源：日耳曼人和凱爾特人，前者是征服者，后者是被征服者。兩個族群的差別是可以從體貌特征上看出來的。凱爾特人是紅頭發，三個日耳曼部落的老家都在波羅的海附近，這個地區的緯度已經很高了，日照稀少，為了更多吸收紫外線，緯度越高的民族頭發顏色就越淺，因此盎格魯撒克遜人的典型特征，就是頭發是金黃色的，或者說頭發顏色越淺的，就越是“純種的”盎格魯撒克遜人。

現在回到第一部的開場亮相，這場戲其實挺重要的。馬爾福和衛斯理一上來就劍拔弩張，聽到對方的家姓就互相瞧不起，就是民族因素在起作用。作為勝利者的后代、“純種貴族”的德拉科向來以自己的血統和淺色頭發自豪，而鄙視羅恩的民族屬性，因此張口第一句話就是重提衛斯理家的“紅頭發”。英國觀眾都能看明白，馬爾福肯定是“純而又純的盎格魯撒克遜族”，這個羅恩雖然沒有明確是那個民族，但肯定是凱爾特族系之一，按照現在英國的人口比例，蘇格蘭人的機會最大。（為了方便起見，下文提到羅恩家的民族成份，都按蘇格蘭人處理）。

夾在中間的哈利呢？哈利是黑頭發，為什么馬爾福不歧視黑頭發的人呢？剛才說過，英國最早的文明史開始于羅馬帝國，雖然今天正宗的羅馬血統的英國人已經沒有了，但歐洲各國都已羅馬文明為自豪，就像戰國中的齊楚燕秦吳越各國都以“周禮”為尊、以自已有姬周血統（至少是母系）為榮一樣。哈利的黑頭發，是他血統高貴的象征，他擁有和凱撒一樣顏色的頭發！

這個劇照是英國傳說中的民族英雄：亞瑟王（king author），英國的通俗文學中，很多英雄都有亞瑟王的影子。此人生平沒有明確的記載，大致生活在盎格魯撒克遜入侵時期，是反抗入侵者的不列顛人的領袖，但是傳說中他有羅馬貴族的血統，因此也是一頭黑發。作為日耳曼人征服者后裔的鉑金色頭發的馬爾福，瞧不起紅頭發的凱爾特人后裔羅恩是正常的，但在亞瑟王后裔黑頭發的哈利面前，就不能再炫耀自己的高貴血統了。

哈利波特全劇中，世界各大主要民族的元素都有體現，不妨盤點一下：

“鄧布利多軍團”主要成員里，除了哈利和兩個衛斯理，還有一個鉑金色頭發的，一個黑頭發的，（赫敏的頭發問題暫時放在后面討論）。

盧娜父女

盧娜的人氣在中國觀眾中很高，（至少高于張秋），主要是盧娜有一股超凡脫俗的、不食人間煙火的氣質，配上一頭和馬爾福差不多顏色的鉑金色頭發，顯然，她也是純度較高的日耳曼族系。一般認為，盧娜的文化原型與北歐文化中“精靈Elf”有關。Elf的傳說很多，比如暗夜精靈（Dark elf）、樹精靈（Wood elf），常和月夜、樹林、女性有聯系。盧娜Luna這個詞是拉丁文月亮的意思，她相信直覺，常有驚人準確的預斷，也是北歐原始日耳曼文化的特點。北歐是日耳曼人的最老的老家，緯度最高，因此盧娜父女倆也是一頭鉑金色長發。不過條件太高的女性不太好嫁，盧娜有點像紅樓夢里面的妙玉，和寶玉深夜談禪可以，結婚就不太合適了。

順便說一句，德國-北歐是一個文化圈，都屬于比較原始的也可以說比較純粹的日耳曼文化，有很多北歐傳說，是基督教文化圈其他區域尤其是法國等拉丁國家沒有的。英國人對日耳曼老家的民族的態度一直比較糾結，血緣上比較親近，但利益上又有明顯的沖突，（打了兩次大戰）。好像自己的失散多年的親兄弟，但現實中又可能和自己爭奪家產。因此哈利波特全劇中日耳曼文化圈的形象代表，由盧娜和馬爾福兩個家族分別出演，各自代表一個側面。兩個家族的共同點，就是他們都比較“純血”，（盧娜也是純血巫師）。

一頭黑發的納威的文化類型不太典型，不過如果非要找的話，他是個“學者”Scholar。需要注意的是歐洲文化中“Scholar”的地位并不如中國的高，只是對某種自然現象特別有偏好的人，常年住在郊外的塔樓里（現在的歐洲大學往往也在不起眼的小鎮，所謂的大學城），擺弄些別人看不懂的東西。歐洲文化中最典型的學者當然是柏拉圖、亞里士多德那一群希臘老頭子了，他們都是黑發。納威擅長草藥學，平常說話有些結結巴巴的，最后留校當了教授。（納威開始并不勇敢，哈7里霍格沃茨之戰中納威手斬大蛇，意思是連老學究都會拼命，大決戰到了最后關頭）。順便插一句，歐洲學者有保持單身的小傳統，柏拉圖、牛頓、康德和諾貝爾都沒有結婚。納威和盧娜在保持單身的方面是有些共同點的，不過他們兩個結婚的可能性很小，約等于定逸師太嫁給方證大師的幾率。

（頭發的問題到此為止，《哈利波特》中，只有衛斯理、馬爾福、盧娜、哈利、赫敏的頭發和劇情有關，選演員的時候比較精確，其他演員的頭發顏色并不是很嚴格，比如哈利的父、母、姨媽、姨夫、表兄的演員，他們的頭發顏色就有問題。我們是盤點英國文化，不是討論《哈利波特》劇情，謝絕各種頭發的討論。）再盤點一下哈利波特中的各國文化元素： 法國元素：芙蓉?德拉庫爾和布斯巴頓魔法學校

這個學校明顯是法國的。英法文化互相滲透很深，很多地方不需要特別標記，光看芙蓉·伊莎貝爾·德拉庫爾Fleur Isabelle Delacour這個典型法國姓名足矣。Delacour其實是De la cour其中“德”De是法國貴族姓名的標記，本意相當于英語的of，“拉” la 相當于the，后面的“姓”其實是貴族的封地的地名，這個名字意思是“庫爾領地的伊莎貝爾夫人的女兒芙蓉小姐”，就像孟德斯鳩的正式姓名“查理·路易·德·色共達”，意思是“色共達領地的路易老爺的兒子查理”。這種復雜的命名方式只在法國拉丁系文化中使用，是法國貴族文化的一部分。

（布斯巴頓魔法學校的校徽，精巧細致，其中的花紋叫“金百合”，是法國王室的標記）

英國人對法國人，也有一個種非常復雜的感情，差不多是從小為搶一塊糖經常打架的表兄弟之間的感情。在英國人的文化觀念中，法國代表的拉丁文化纖細、精致、優美，一如布斯巴頓魔法學院的姑娘們的服飾和她們的校徽，因此安排芙蓉嫁給比爾，是可以接受的。當然，英法兩國從百年戰爭開始打了幾百年杖，總還有些瞧不起，芙蓉嫁入蘇格蘭族的衛斯理家還是可以的（順便也抒發一下鄙視法國的心情，法國美女也只能嫁英國的二等族裔）。更高貴的門第，還是要留給自己人的。俄羅斯元素：克魯姆和德姆斯特朗魔法學院

這個也很明顯，只有俄羅斯這個冰天雪地里的民族才會穿成這樣。如果你仔細看，德姆斯特朗學院駛往霍格沃茨的船的帆上，還有俄羅斯國徽的圖案。

（俄羅斯國徽，核心圖案是東羅馬帝國的雙頭鷹標記。）

哈4開場的魁地奇世界杯中清楚的表明，克魯姆是“保加利亞隊”的選手，為什么又是俄羅斯？因為歐洲文化圈中，保加利亞其實就是小號的俄羅斯，他們的關系就像今天的漢族和滿族一樣，一般不用分太細的。保加利亞人和俄羅斯人不僅都是斯拉夫族，而且還是不分你我關系非常要好的斯拉夫族。“保加利亞”這個詞來自東歐的第一長河：保加爾河，俄語中把“保加爾”讀做“伏爾加”而已。在英國人看來，克魯姆這個“伏爾加國”的選手，其文化原型是明顯的。

（羅琳阿姨為了避免麻煩，對片中的大多數文化符號都做了一些似是而非的小改動，以免讀者對號入座，影響票房收入，不過改動以不不影響文化含義為限，稍做解析就能看出來。）中國元素和印度元素：張秋、佩蒂爾姐妹。

判定這三個女生的民族屬性不是問題，“張秋是不是配哈利”這個話題，也已經被國內的哈迷討論了一萬遍。這里不討論愛情，只是從英國人的文化觀念來分析一下。英國人的主流觀念里，對中國、俄羅斯這樣的能夠構成對手級別的民族或者文化還是有一定地位的。哈4中的舞會，首先進場的4對舞伴，英美4個，中法俄印各1個，簡直是聯合國五常加一個發展中國家代表嘛。

細分下來，根據不同的民族/文化實力，英美文化給予這些外國形象的地位還是有微妙差別的。比如印度文化的代表佩爾蒂，劇情給她的評價就比代表中國人的張秋低得多。劇情中，佩爾蒂參加舞會，是因為情節需要抬高赫敏，壓低哈利和羅恩，因此需要個倒霉的女孩墊在下面。這個倒霉女孩之所以選擇印度而非中國，是因為英國人統治印度過百年，在心理上占有巨大優勢，看印度人總是像在看家仆。因此在片中佩爾蒂姐妹的舉止略顯輕佻，禮貌奇多至于惶恐，缺乏女生應有的矜持。

對張秋則不然，有求必應室中哈利和張秋的初吻，是很多歐美觀眾心中的浪漫的東方情調。

不過尊重歸尊重，英美文化對中國人也談不上多么崇敬，英美還是對自己的文明很自豪的，所以一定要在文藝作品中表現出中國人的缺點，以維持自己的心理優勢。一般認為，英美人認為中國文化最大的缺點，是中國人懦弱和缺乏勇氣。英美的主流文化是征服者的文化，崇拜強者，遵守規則，最瞧不起叛徒。孫子兵法這樣的東西，他們可以讀讀但很難真正接受。因此片中張秋被烏姆里奇拷打而叛變了鄧布利多軍之后（作為對照，哈利也經受了刑罰，但挺過來了），她和哈利的關系也就結束了。同理，英美文化對俄羅斯的印象就是簡單強壯但粗暴，赫敏和克魯姆也沒戲。英國人能接受同源的法國人芙蓉嫁給衛斯理，距離更遠的文明，找找異國情調談談戀愛還可以，結婚是不行的。更邊緣的，猶太人元素：古靈閣的妖精

古靈閣的原型很明顯是銀行，尤其是瑞士的銀行，而猶太人擅長經營金融業是世人皆知的。從體貌特征上講，猶太人最大的特點就是一個大鼻子。比如下面兩個有代表性的猶太人，演員伍迪艾倫和基辛格，注意鼻子。

英美主流文化中對猶太人的評價并不高，普遍認為他們唯利是圖，為了一塊銀幣出賣良心。所以哈7中，妖精拉環又出賣了哈利一次。歐洲反猶傳統，并不是說說而已，在兒童劇中都有滲透。黑人元素：片中只出現過兩個黑人：

一個是哈利的同宿舍成員，本文第一張照片中的黑人，迪安·托馬斯Dean Thomas。

另一個是魔法部的官員金斯萊·沙克爾Kingsley Shacklebolt

還有個哈6中無姓名的酒館女招待：

在英國主流觀念看來，黑人談不上有什么獨立文化，基于人種的差異，不好同化到歐美文明里，但是出場也沒什么好表現的，只好安排個跑龍套的角色罷了。要不是照顧美國觀眾中有不少黑人，可能這個龍套都給不了。

下圖是哈劇中各種文化的地圖：

應該說作為目前世界的領先的文明，英美國家的主流觀念里，對外國文化的態度持有相當開放的態度，和盛唐時期中國人對外族人的看法是類似，寬容外族，本質上是給英美文明增光添彩，就像人大開會的時候總能見到各種民族盛裝一樣。不過這種寬容是有限度的，所謂“外寬內忌”，就是不以威脅英美的主體地位為限。

地圖上有一個非常重要的區域、一個大的文化體系沒有出現。下圖是這個民族元素唯一一次出現，只是張照片。

英美國家潛意識里世界各個文明的分量，對誰看得重些，對誰看得輕些，誰是對手，誰是朋友，誰是家奴，誰可以結婚，誰只能戀愛，是很有分寸的，細節可以隨意，大原則決不能違反。英、法、德、俄四大文明都出自基督教文明，和這個文明從中世紀斗到“911”，在影片中作為正面形象出現，是要觸犯英美觀眾心理底線的。如果非要出現一點點色彩，只能展示他們的古代文明時段，因為埃及和金字塔也算是基督教文明源頭的一部分。但是這個民族有了自己的獨特的信仰之后的那些元素，就不能在影片中出現了。

其實也不能這個文明說沒有出現，只是這種出現的方式非常微妙。盡管作為兒童文學作品，羅琳阿姨為了避免麻煩，已經盡了最大可能消除“那個人”的文化因素，但是“那個人”的文化原型又能是誰呢？如果從“那個宗教”的角度分析，其實也可以寫很多的，不過這個問題比較敏感，咱們中國人也犯不著去趟這趟渾水，這里就不多說了。

言歸正傳，繼續討論哈利和赫敏的婚姻問題。赫敏的頭發問題剛才放到一邊，現在我們再好好看看赫敏：

一頭褐色的頭發，不同于馬爾福的鉑金色、哈利的黑色和羅恩的紅色，有什么意義呢？為什么羅琳阿姨不能安排赫敏嫁給哈利，卻最后嫁給了羅恩？

翟按：網絡交流還是有些益處的，續1有幾個技術性錯誤，謝謝各位指正，最終定稿會改正的。另外，我沒看過原著，而且只看過電影沒看過原著的讀者較多，只看過原著沒有看過電影的寥寥無幾，下面的討論均以電影為準。以原著為資料和我討論的，恕不回復。抱歉我不是哈密瓜，是來切哈密瓜的。

翟又按：再說一遍，本帖原來是我和幾個高年級的法學專業的學生私下里交流用的，內容是關于英國的歷史文化和政治，我沒有義務也不可能考慮太多讀者的情況。只是人人分享功能太強大，現在來了這么多圍觀的，我只能說大家愿意來捧場歡迎，看不下去想走也歡送。不過樓主提醒各位哈利波特愛好者，尤其是喜歡赫敏的人，繼續閱讀有一定風險，本文的題目叫做“赫敏為什么不能嫁給哈利”，論證當然是要分析赫敏的各種缺點，隨著論證的深入，越往下文毀赫敏越深，不僅要毀掉你們的童年美好的記憶，也要毀掉很多你們習以為常的觀念，必須先做提醒。

昨天晚上發了條狀態進行隨機投票，兩個選項：溫柔的毀赫敏還是粗暴的毀赫敏，結果是17：3選擇溫柔的毀赫敏，看到如此高人氣的投票結果，我第一反應就是不準備再寫下去了，給大多數哈密瓜保留一點美好的童年不好嗎？猶豫了半天，最后決定暫時還是不要停筆的好，因為畢竟還是給一些平時網下無法接觸的同學人傳播了些知識。而且，大家的胃口已經吊起來了，不繼續更新下去，只怕我這個小宅院要有些日子不得安寧。只是一定要提醒大家，本帖后面的內容具有較強的摧毀力，越往后越是如此，各位非法學專業的哈密瓜們，請慎重。對法學專業的同學來說，（是不是我的學生倒無所謂，不過最好年級高一點），不反對你們繼續看下去的。不管你個人感情如何，毀掉赫敏有助于你們的專業進步，（當然只是我個人的看法，待噴）。因為法學是統治之術，是西方學術的制高點，就像《哈利波特》中的火焰杯，代表最高榮譽，但是拿到火焰杯的過程卻充滿了危險和挑戰，前面的深水區里漩渦密布，很容易讓你們受到傷害。借用《火焰杯》中校長的一句話，有些游戲：

最終的成功者必須經過殘酷的淘汰。法學是典型的先苦后甜、勝者通吃的長線專業。你們必須經受各種痛苦的經歷，無法承受的人趁早出局。入學第一天你們就應該知道，這個專業要背最厚的書，參加最難的考試，忍受最低的一次就業率，更重要的是，必須在精神上脫胎換骨。法學是成年人的工作，如果不快點毀掉你們的童年，你們怎么真正成熟！法學是統治者的事業，如果不毀掉你們的平民心態，怎么能進入領導者的行列！法學是研究人性惡的科學，如果不深刻的直面邪惡，你們又怎么能徹底的明白正義！這些話，也許你們很久才能明白。

對各位非專業的讀者，我也再說兩句，我知道不可能禁止大家圍觀，也理解各位的好奇心和逆反心理，說一句畫蛇添足的話：如果你們非要閱讀，由此帶來各種不悅，請你少噴我幾句，不是我請你們來的；即使非要噴我，請你語言文明一點，因為我的學生里女生較多。反對意見可以發表，張口污言穢語的，我保留刪貼的權利。

另外，為了照顧一些人的情緒，我決定在文章的邏輯結構上做了較大調整，本來要分析赫敏的頭發的，現在暫時放在一邊。下面的段落原來是文章的第四部分，特意提到前面，因為這一段對赫敏毀的不深，或許還能夠接受。可能會造成一些行文邏輯上的不連貫，我只能說聲抱歉。各種留言還是歡迎的，我會根據留言調整下面的寫作風格。最后，本文如果寫完，也會很長，大家不要指望一次讀完。

第三篇、哈利的選課1：飛行課和魁地奇（上）

前面有人嫌我跑題，繞著地球轉了一圈卻沒有說到為什么赫敏不能嫁給哈利，前兩段確實是本文的鋪墊，正文現在開始。先幫這些急性子的朋友總結一下我前兩段的觀點，共兩句話：“盎格魯撒克遜”英國人是一群征服者，霍格沃茨是他們的繼承人學習統治術（法學）的地方。夠簡單了嗎？下面的問題是，因為上述原因，整個霍格沃茨的價值觀取向，完全是征服者/統治者的視角。或者說，霍格沃茨評價學生的標準，就是看你是不是一個優秀的征服者/統治者。常說價值觀的作用像尺子（價值尺度），用這樣一把尺子量下來，赫敏的問題就很多了。

先從簡答問題的開始。

最基本的問題，做一個征服者首先需要什么？ 2 3

最基本的回答：做一個征服者首先需要有力氣。

估計這個答案很出人意外，太簡單的答案有時候反而想不起來。

大多數同學都是中國應試教育這面大篩子篩下來的幸存者，久經考驗，習慣成自然，對體育是一種教育形式會感到很隔膜，上體育課不就是玩嘛。大概上過小學的同學都聽說過“德智體全面發展”這句話，也都知道在中國的教育實踐中基本上是句空話。人人都知道“三好學生”的真實意思，是“體育及格、沒有犯過錯誤的分數最高的學生”。很少有人仔細的考慮過，為什么從教育理論上，體育竟然是和整個道德、智力相提并論的，或者說數學、語文、物理、化學……加在一起，理論上才等于一個體育。

中國古代教育，一直以智育為核心，但重視體育，卻是西方教育的一項重要傳統。西歐各民族的祖先都是游牧民族，因為西歐的自然環境和中國不同，如上圖所示，倫敦和柏林大體上和黑龍江的漠河在一個緯度，巴黎和哈爾濱在一個緯度，北京比號稱“炎熱”的南歐的羅馬還要靠南些。這種緯度的地方在中國古代基本上是無人區，之所以西歐地區還有人類文明，完全是因為歐洲是一個深入大西洋的“大半島”，有比較充分的水蒸氣，氣象學上稱為“溫帶海洋性氣候”。饒是如此，歐洲的大片地區也是常年陰冷，光照不足，并不適宜糧食作物生長，因此不論日耳曼人還是凱爾特人，早期都是以牧業為主的民族，農業只是副業而已。因此這些民族的很多特點，大到喜歡遷移游牧，喜歡獨立自由，小到喜歡吃牛肉，不吃狗肉（牧羊必備），都是和這個基本生產方式相適應的。

和農業較為依賴耕作技術相比，牧業對身體條件的依賴要求比農業重得多，因此在歐美的教育傳統中，對身體的訓練，是教育的頭等大事之一，和智育可以相提并論。體育教育不僅僅能鍛煉強健的身體，更重要的是，這是一種準軍事訓練。在草原上，獵人們必須排列好隊形，組織好分工，才能對獵物進行成功的圍獵，一人失職漏出一角，則全體獵人的工作都是無用功。歐美體育教育的精華，就是在分隊競爭中，鍛煉人的斗爭精神、規則意識、協作才能。只有能在球隊中做的了隊長的人，才能在獵場上指揮同伴，也才能在戰場上指揮的戰士。等戰爭結束后，也才能承擔統治者的重任。

英美的大學每年要舉行無數的各種類型的體育比賽，著名的比如劍橋牛津劃艇對抗賽，美國的大學棒球、籃球、橄欖球聯賽等。這種比賽花費相當驚人（遠比在教室里上課費錢），但學校從來是在所不惜，就是因為是否有發達的體育教育，是一所大學是否是一流大學、是否屬于培養統治者的搖籃的標志之一。學校中真正能做學生領袖的，很少是考試中的第一名，往往倒是球隊的隊長或者明星。到了找工作的時候，在學校的球隊中當隊長的經歷要比拿幾個A更受雇主的重視。華人的孩子來美國就學，剛一開始最不容易適應美國大學環境的就是這種體育文化。

小布什耶魯棒球隊照

美國總統競選的時候中，學歷太高是不受選民待見的，歷任總統中有正規博士學位的只有一個，也是歷史評價平平的角色。大多數總統，尤其是共和黨方面，都是本科生，其中學習好的并不多，很多人最自豪的大學經歷，就是自己在學校的球隊中打什么位置。布什父子總統三代都是耶魯大學的學生，也都是耶魯運動明星。布什爺爺普里斯科特就加入耶魯棒球隊，還獲得過全美大學生運動會高爾夫球冠軍，老布什本人是耶魯的棒球隊一壘手，而且是全隊的隊長。小布什也是耶魯大學校隊二壘手，并且是家鄉棒球“得克薩斯游騎兵隊”老板。布什家族的智商問題一直被媒體嘲笑，尤其跟兩個克林頓對比，這其實正是布什家兩代總統的競選策略：我不是只會念書的象牙塔的書呆子，我是運動場上的英雄，因此我才應該做美國的領導者。老布什過八十歲生日，竟然是以高空跳傘的方式慶祝的。在這方面，女生教育也不讓男生，體育成績好的女生容易嫁人，因為可以為家族生下更強健的后代，小布什的奶奶就是美國女網國家隊隊員。

毛主席暢游長江

其實中國的領導人也是如此。作為國家領導人，工作壓力之大，常用“日理萬機”來形容，沒有過硬的身體條件絕對是不行的。老一代領導人中，毛主席73歲暢游長江，鄧小平88歲在北戴河下海游泳，這兩位都是走過長征路的。近一點大家比較熟悉的，溫家寶是搞地質的出身，在甘肅青海爬了十幾年荒山，才能以接近70歲的年齡，在四川地震災區救災第一線連續工作一個星期。身體是革命的本錢，這個道理并不難理解。

回到劇中。哈利波特來到霍格沃茨的第一場大戲，是大家熟悉的分院帽選學院，接著就是幾堂魔法課。大家不妨重看《魔法石》開場的一段，就會發現波特和羅恩根本不是中國意義上的好學生。兩人在上課方面是很失敗的，比如第一堂課兩個人就遲到了，嚴格遵守規定的麥格教授諷刺說要把他們兩個變成一只表或者地圖。

第二堂課，斯內普教授的魔藥學，哈利先是上課走神被斯內普警告，又接連三次沒有回答上來斯內普的問題，斯內普本來就嚴重偏心，少不了對哈利一番冷嘲熱諷：

可見，波特在教室里混得并不得意。波特真正的轉機在第三節課：飛行課。

這是堂室外課，大部分同學也很容易看出相當于我們的體育課，不過是把跑圈改成騎掃把而已，都是為更復雜的球類運動做基礎訓練的。上課不久，納威受傷了，老師去找護士，馬爾福趁機搗亂，將飛球扔掉，而波特具有極高的運動天賦，幾乎是無師自通的掌握了高難度飛行技巧，用一個非常驚險的高空急轉彎接住了被馬爾福扔掉的球。這個動作發生在麥格辦公室窗口，直接打動了麥格教授：

接下來，波特被麥格推薦進入格萊芬多的魁地奇隊，并且在賽場上成了賽場上最優秀的找球手，后面的情節大家都很熟悉，就不再多說了。

《哈利波特》幾乎每一部都有魁地奇比賽的情節，看電影的觀眾，絕大多數都把魁地奇當作一場好玩的游戲，震撼于精彩刺激的高科技場面而已，其文化意義，最多能理解到魁地奇相當于英國的國粹運動——足球上（或者橄欖球）。其實，每場魁地奇賽場上中，都埋藏這相當豐富的劇情線索，各派人物在魁地奇賽場上的較量，包括觀眾席上的各種小動作，是霍格沃茨學院故事的重要內容。哈利（包括羅恩）正是靠著在魁地奇比賽中的一次次勝利，成為眾所矚目的學院英雄，在同學中獲得了尊敬和擁戴，并在六年級當上了院隊的隊長。哈6大決戰前的魁地奇隊長，也就意味著哈7大決戰的指揮官。

同理，羅琳阿姨筆下的赫敏的主要弱點之一，就是她從來不打魁地奇。

中國觀眾喜歡赫敏，很大程度是按照中國教育的標準衡量的，赫敏每次上課都能正確回答問題，每次考試都是第一，不是最優秀的學生嗎？按照英國人的看法，不是，這只是她是個次優秀學生的表現。英國觀眾看到每次魁地奇比賽，哈利在賽場上拼搏，而赫敏只是坐在觀眾席上喊加油的時候，心里都明白，羅琳阿姨這樣安排，是暗示赫敏是配不上哈利的，因為她不具備做一個優秀統治階級的身體素質。中國觀眾，則一般沒有反應。

金妮呢？這個小姑娘出場機會并不多，但是關鍵的第六部，金妮成了學院魁地奇球隊的副隊長，選拔新球員的時候，金妮就站在哈利的旁邊。

更重要的是，哈利壓不住底下亂糟糟的隊員的時候，金妮大喊“都閉嘴”，讓全場鴉雀無聲，連他哥哥羅恩在內，都乖乖的站好聽訓。好電影不需要太多臺詞的，這場戲金妮一共只有一句話的臺詞，就充分表現出一個優秀統治者的氣質：攻擊性。

對赫敏而言，更糟糕的是她接下來犯了一個不可饒恕的錯誤：為了幫羅恩通過選拔，赫敏偷偷的對羅恩的競爭對手使用了“混淆咒”，讓羅恩不光彩的贏得了選拔賽的勝利。

赫敏幫自己的男朋友，也許中國觀眾表示可以理解，只是人之常情而已。但是一個有英國主流價值觀的觀眾看來，這種違反規則的行為，絕對是個無法容忍的的大錯誤，這樣選拔出來的球員是要輸球的，——要是在戰場上，是要敗陣的。英國人所謂體育精神，費厄潑賴，首先一點就是遵守規則，在規則之內可以合理沖撞，但繞開規則作弊，是對所有人的欺騙。比爾?克林頓身為總統之尊，和個把女實習生萊溫斯基出軌絕大多數美國人都不介意（考慮到希拉里，很多美國人都有點同情），但是一旦克林頓在調查之下說了謊，那就成了“誓言之下的謊言”，竟然到了引發國會彈劾的地步。

遵守規則，是法學的基本特征，也是區分統治者和平民觀念的重要分界線。統治者必須嚴格執法，平民則喜歡抄捷徑走后門，大家先記住這個話頭，下面還要深入討論。

對照之下，選拔賽的時候金妮也在場，她是羅恩的親妹妹，按說比赫敏和羅恩更親，而且她直接就是選拔賽的裁判。但是片中金妮毫無徇私枉法的表現，就這樣看著羅恩差一點被淘汰，直到赫敏出手作弊為止。球隊是集體項目，做球隊的隊長或者副隊長，不僅要身體強壯，更重要的是要處事公正，才能領導全隊戰勝對手，金妮無疑就具有這樣的素質。如果說這場戲是哈利、金妮和赫敏的三角關系的選拔賽，并且讓英國觀眾來打分的話，結果肯定是金妮而非赫敏應該嫁給哈利。

奇怪的是，以羅琳阿姨對赫敏的偏愛，為什么羅琳不安排赫敏也打魁地奇呢？

翟按：人人網是一個實名網絡，我的個人信息不難找，不過請私信和留言的朋友別把我的姓寫錯了，我不姓瞿，也不姓霍，姓翟，有些學生私下里壞壞的叫我宅老師，我也壞壞的接受。仍然感謝各位的回復，糾正了我很多技術性錯誤，比如把三強獎杯錯稱作火焰杯等等，定稿會一一改正的。留言中還是有很多精熟原著的朋友貌似不太開心，非要我用原著做材料分析，其實原著我也是看過的（當然沒各位看得細），不過你們的要求恕難從命。說實話，我對各位原著黨提供的各種細節糾正頗有興趣，只要不說臟話，我還是挺喜歡看你們的留言的，因此這里暫時就不解釋我為什么堅持用電影了。

第三篇、哈利的選課1：飛行課和魁地奇（下）

大家都知道，赫敏是羅琳阿姨在書中的影子，為什么不設計一個情節，讓赫敏也打打魁地奇？很多人分析的和劇情有關，不錯，但本帖從另一個角度提供一種思路，這個問題和英美國家的教育理念有關，只是這種教育理念，在中國的教育的實踐中不被承認，大家比較陌生而已。

前一篇本宅介紹西方國家重視體育教育，這倒也不是什么獨得之秘，差不多是教育理論界的通識。那為什么萬惡的中學老師總是搶走大家寶貴的課外活動時間，拿去給文化課補課？大家的第一反應應該是我國的“應試教育模式”——因為高考不考體育唄，但這只是表面現象，高考又為何不考體育呢？如果教育當局認為體育教育非常重要，把體育考試吸納進高考體系很難嗎？比如在高考里增加一門體育，占一百五十分（重視的話可以再多），測試百米、跳遠、鉛球三項，某日統一集中到某中學測試，按照指標記分，這在技術上也不是什么做不到的事情。如果這樣，萬惡的中學老師一定會風雨無阻的把大家從教室里趕出來跑圈的：親，跑圈哦，加油哦，有一百五十分哦。問題是這一切都沒有出現。原因何在？

因為體育和智育不同，體育更加依賴人的先天條件。隨便一個班同學排排隊，總有大個子、小個子，每個人的身體天賦是明擺著的。相對于文化課，鍛煉對天賦改變并不大——無論怎么鍛煉，你也不能長到姚明那么高。大家都鍛煉，最后還是比天賦。過幾天大家就要看倫敦奧運會了，這是西方體育文化的集中展示，大家不妨留意其中的價值導向。奧運會的口號是“更強、更快、更高”，稍一注意就能發現，其實奧運會根本和普通人無關，完全是一群體育天才的競爭。

中國高考的基本理念，是假設幼兒的大腦是一片空白，在這個層面上人人先天平等。教育的目的在于傳授知識，傳授的效果則取決于學生的努力程度，教師要鼓勵好學生刻苦讀書，而高分就是對勤學的獎賞。因此，像體育這種比較依賴天賦而非勤奮的科目，在中國的高考體系中就很難找到位置。你能接受一個刻苦讀書的勤奮女生落榜，而一個五大三粗的笨男孩被高校錄取嗎？

而英美國家的主流教育理念正好相反，在他們的教育理念中，勤奮并不特別重要，而天賦則是首要因素。愛迪生有一句名言，“天才是1%的靈感加上99%的汗水，但1%的靈感比99%的汗水更重要”，就是這個意思。（這句話的原文有爭議，在美國也有，大家耐心，我后文也會稍微解釋一下這種爭議的原因）。英語中有很多概念和天賦有關，比如genius、talent、gift，這幾個詞可以被混雜著翻譯成天才、天資、人才、才能等等，但實際上漢語中很難找到對應詞。英美主流教育理論認為，知識是一種人腦的內在的機能，無需被教育活動傳授，教師的作用只是把它激發出來。這種教育理念對天賦非常強調，一個人如果沒有天賦，就沒有教育價值，等于是對牛彈琴，反之，天才可以無師自通。教師的作用，僅僅在于幫助學生發現自己的天賦，將其由潛在狀態激發出來成為現實。英美高教界有句話，“好學生不是教出來的，是被大師的氛圍熏陶出來的”。

哈利波特電影中，很多細節都體現了這種教育理念。《魔法石》中哈利的第二堂課，斯內普的魔藥學。斯內普給一年級同學的開場白是這樣的：

（下面很多長字幕的截圖在電影中原來是若干個鏡頭，是我截圖后配的文字，紅色字體也是我加的，細節黨不必見怪）。

眾所周知，斯內普一貫歧視非純血的學生，他性格古怪，說話陰陽怪氣，對學生很不友好。但斯內普這句話實際上可算是“直言不諱”，因為他的教育理念并不是霍格沃茨的特例。緊接著第三堂課飛行課，導演安排了如下鏡頭：首先霍奇夫人布置任務：

下面四個鏡頭，第一個鏡頭是哈利的，他一伸手，掃把就毫不費力的飛了上來。

旁邊的赫敏的表情是這樣的：

第二個鏡頭呢，給了馬爾福！他只是比哈利稍慢一點點而已。這就是馬爾福參加了食死徒卻在第十九年后還活了下來的原因——他血統高貴并不是空話，他本人有相當高的天賦，這屆學生中僅次于哈利而已。

第三個鏡頭給了羅恩，掃把飛起來打到他的頭。羅恩的魔法愛出錯，一直是片中的笑料，這一次也是如此，不過好歹是讓掃把飛起來了。

最后一個鏡頭才是赫敏，她喊了半天，掃把最后也沒有上來。按照英美觀眾的看法，這是在表明，赫敏沒有飛行術的天賦。

赫敏缺乏的天賦還有很多，比如西比爾?特里芬妮教授（Sibyll Trelawney）的占卜術（Divination，有的地方翻譯成“圣術”）。赫敏一上來就不喜歡特里芬妮，特里芬妮同樣不喜歡赫敏，認為她沒有天賦，顛三倒四的諷刺了赫敏一頓，氣得赫敏一怒之下走出課堂。

大家別小瞧這個瘋瘋癲癲的特里芬妮，她教的這門課是霍格沃茨課程表里最高級的課程之一，大致相當于中國儒家五經中最難的《周易》，現實中也對應著一項非常悠久的西方文化傳統，其歷史淵源甚至在希臘羅馬文化之前。有時間我會單獨寫一篇分析的。

赫敏當然不是沒有天賦的孩子，但她的優勢偏向于依賴背誦的課程方面。赫敏從第一部開始，每一級都有她在回答老師提問方面壓倒同學情節，這類鏡頭不勝枚舉，從英美教育觀念來看，這些情節只是說明赫敏有“記憶天賦”。赫敏喜歡的課程，比如“古代符文”，就是典型的背誦課。

什么是“古代符文”呢？表面上看是用如尼文字等書寫的咒語。其實英美貴族教育體系中不學外語，（坦率地說是瞧不太起“低等民族”的語言），只學古典語言（拉丁語、希臘語），這門課實際上相當于中國的外語課，赫敏這句臺詞，意譯的話大概可以翻譯成“我覺得量子物理學根本就是亂七八糟的課程，學英語才有意思呢”，仔細體會就能發現其中微妙的貶義。羅琳雖然喜歡赫敏，但作為一個優秀的兒童文學作者，她編故事必須符合英國社會的客觀實際，塑造人物要符合其性格和身份，否則故事就沒人看了。

英美教育理念的“天賦”是個很有趣的概念，一方面，他們認為每個人的天賦差別很大，而且基本不能靠后天改變，這好像很不平等；另一方面，他們又認為，每個人都有不同的天賦，即使再差的人也有某種天賦，只是和別人不同而已。老師只要發掘其中的潛力，則任何人都可以成功。這個理念常玩歐美網絡游戲的同學應該很熟悉：你注冊一個角色的時候，有各項天賦值——比如力量、敏捷、耐力等——供選擇，但一個角色不能同時占有各項天賦。每個角色類型都有特定的天賦，比如法師有法師的天賦，騎士有騎士的天賦，在游戲中天賦會數字化到一個點數，而各項天賦加在一起，總和是一樣的。（沒玩過網游，有錯誤請指正）。用他們的話來講，就是“上帝在這里關上一扇門，就會在那里打開一扇窗子。” 這種教育理念在劇中的典型例子，如胖胖的小朋友納威：

前幾部納威是個很倒霉的角色，導演總安排他負責丟丑。第一節飛行課，他根本控制不住掃把，最后受了傷。

第二部的黑魔法防御課，又被一群小精靈掛在了掛燈上。

第三部的黑魔法防御課，他是盧平第一個叫出來練習咒語的學生，這次稍有進步，盧平是個好老師，至少幫助納威完成了訓練項目，雖然很勉強。

總之，納威可以說在班里算是各科都比較差的學生，這種同學大家在身邊也能找到，要是在中國的計算總分高考體制下，差不多就是個沒戲的學生了。

可是，這個笨笨的男孩有一項“天賦”：草藥學，因為他不喜歡運動，也不太會交際，只喜歡整天呆在野外觀察各種生物。第四部火焰杯以后，納威開始上戲，三強爭霸賽第二場黑湖探險那場戲，赫敏和羅恩在圖書館里找了半天找不到潛水的答案：

問題是在專業領域，三百個外行加在一起也不如一個內行。真正幫忙的還是納威?隆巴頓，他不僅提供了呼吸草的線索，還直接找到了呼吸草的實物（好像是假穆迪從斯內普那里偷的，轉交給納威），幫助波特取得了黑湖探險的勝利。

在小說里，納威的最后結果是留校任教，擔任了霍格沃茨草藥學課程的教授。但是在中國，這嚴重偏科的孩子恐怕考大學都很困難，就算考上了大學，只怕也難經過碩士、博士重重考試最后站在講臺上，雖然他教的草藥學，肯定比赫敏強。另一個例子是片中的雙胞胎喬治和弗雷德兄弟，他們來霍格沃茨是因為家庭原因（純血巫師），但兩個人對統治術下的各種課程都缺乏天賦，上學只在搞各種惡作劇，雖然逗得觀眾很開心，但從受教育的角度來說，不是什么好事。最后兩個人在不停的惡作劇中發現了自己的天賦：商業。

那就索性發揚這項天賦，因此他們在《鳳凰社》中干脆退了學，雖然沒能成為霍格沃茨合格的畢業生（做政治家），卻成了成功的商人。

霍格沃茨課程里有關于商業的項目嗎？沒有。兩個人完全是無師自通，一邊玩一邊找到門道的。

怎么樣，這種教育理念是不是聽著挺動人的，在這種理念下，幾乎沒有教不好的學生。老師應該鼓勵個性、強化特長，而不是逼著有外語天賦的同學練飛行，或者讓有經商才能的同學搞草藥研究。這些年中國的教育改革，引入了不少英美國家的教育理念，所以這些說法，估計各位也不完全陌生。

但是說也奇怪，中國現在的教育模式，仍然是高考體制為主，多少“素質教育”的好計劃，聽起來不錯，一旦遇到高考指揮棒，就會出現各種走形。為什么不根本上引進英美國家的教育理念呢？

因為強調天賦的教育，有一個隱含的邏輯，不知道各位能不能接受。在這種教育理念下，人的差異會被固定化。天賦是先天的、用生物學的說法就是遺傳基因決定的，但基因會代代相傳，是不可改變的因素。強調天賦的結果造成這樣的邏輯：商人有經商天賦，他們的子女仍然有經商天賦，也就應該繼續經商；音樂家有音樂天賦，他們的子女仍然有音樂天賦，也就應該繼續搞音樂；……；這還不要緊，關鍵是：統治者有統治的天賦，他們的子女仍然有統治的天賦，也就應該繼續統治大家。說人話。

龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。你是什么意思！

你是不是法西斯！作為一個大學老師，你不覺得可恥嗎！日本人殺害了我們多少同胞，南京大屠殺你難道忘了嗎？你竟然在網上公然散布這種腐朽的法西斯思想！難道共產黨帶領大家翻身做主人是錯的？打到地主有什么不對嗎？喜兒就應該嫁給黃世仁做小老婆？楊白勞就該世世代代給黃家種地？你是不是南霸天的私生子？政府一個月給了你多少五毛？現在政府腐敗成這樣，漫天的有毒空氣，遍地的環境污染，還不許我們屁民上街散個步！你爸是不是個貪官！你是不是覺得，白富美就得嫁給高富帥，然后生下官二代富二代繼續騎在我們頭上？你到底是什么意思！

（以上摘自本帖后部分網友的評論，先擺在這里，看看本宅預測能力如何。）

抱歉我只是個普通教師，給我的幾個學生介紹英國的歷史、文化和政治而已。英國文化的主流是貴族文化，而貴族的基礎則是血統，你喜歡也罷，不喜歡也罷，不搞明白這一點，學習英國的一切都不會入門。

第四篇、赫敏的頭發、血統和身份

今天兩段聯發，主要是不愿意讓人罵我賣關子。現在終于可以討論赫敏的頭發問題了。褐色的頭發是什么意思呢？

前面網友的跟貼中，提供了很多有想象力的答案，依照發言次序列舉如下：吉普賽人、斯拉夫人、諾曼人、加拿大人、凱爾特人、意大利人、伊朗雅利安人、美國人、澳大利亞人、愛爾蘭人。我看到最有創意的答案是這個網友的留言： “赫敏到后幾部出現的眼部煙熏和眼線，頭的臉比例（高額頭），雜色卷發，博學智慧，和對基督教道德觀的細微批判態度，很容易得出，原型代表了一種兩河流域文化。阿拉伯信仰使之和傳統格格不入，深厚的猶太教時期遺存知識，巴比倫，埃及，蘇丹時期，豐富的文化交匯。赫敏對事件的一些預判和先知，仿佛新約中記載的，預兆耶穌誕生的東方三圣人。赫敏從書中知道的事物很大程度上引導哈利做了很多決定性的事。魔法石，赫敏差了書。密室，變形藥。阿茲卡班，穿越。火焰杯。。好吧這集沒她什么事，戀愛。。。不勝枚舉。所以說赫敏的東西方矛盾和交融特質，很可能就代表了阿拉伯，兩河流域文明。”

請允許我膜拜一個先。

問題是，這么多的選項，哪個是正確答案呢？

各位修煉統治術的同學們請注意，經過多年素質教育的提倡，說我們老師只會照本宣科是不正確的，很多老師也經常提供各種教科書以外的、甚至是相當激進的觀點。但坦率地說，目前我們的法學教育還缺乏一項很基本的素質訓練。一個優秀的統治者最重要的素質并不是見識廣博，因為一般來說統治者并不缺乏各種信息。關鍵是，在大量眼花繚亂互相矛盾的信息中，能做出正確的一個判斷并堅持到底。法學案例課上大家都上過，每個案件中包括大量信息，哪些是有法律意義的，哪些是無意義的干擾項，哪些是自相矛盾的謊言，優秀的律師必須做出準確的判斷，才能打贏官司。在英語里，表明這種判斷的能力有一個詞：insight，這個詞由內（in）和看（sight）兩個詞根組成，可以翻譯成“洞察力”、“悟性”、“眼光”等等。各位請試著運用你們的“洞察力”，選擇一個答案，記得要堅持己見哦。1 2 3 答案是：赫敏的褐色頭發，意味著她是個普通的英國人，她的頭發的顏色是大多數英國人頭發的顏色。估計大家都很憤怒。等了這么久，等來這么一個結果。

請先不要著急憤怒。得出結論并不困難，但一定要給出判斷的理由。為什么褐色頭發是表示普通英國人呢？ 英語中有兩個詞表示民族：nation和ethnic group，前一個詞更多的表示“國家”、國家政權下的民族，比如Britain nation 或者American nation，后一個是語言文化上的人群，比如Anglo-Saxon，可以表示英國和美國的英語族裔。無論用哪個定義，赫敏都和哈利、馬爾福一樣，屬于英國的主流民族，（用后一個定義，羅恩屬于少數民族）。但這不足以區別赫敏和馬爾福的身份。

有在英國留學的同學留言說，現實中英國人很不重視我們說的“民族”差別，他們的身份登記也沒有“民族”這個選項。沒錯。大家研究英國人的身份問題，可以從民族入手，但民族問題有時候并不是最主要的劃分方式。在民族之外，還有一個平行的概念，在傳統的歐洲觀念中，稱之為“階級”class，但是這個詞在現在的中國被改造成和財產（有產、無產）聯系在一起，和片中對不太上，比如羅恩家很窮，但他是貴族階級。其實歐洲人所謂“階級”這個詞的本意，大體上對應古漢語中的“門第”。在階級分類下，人的身份分為三種：貴族（noble）、自由人/平民（freeman）和奴隸（slave）。前面說盎格魯撒克遜人是征服者/統治者，其實并不準確，嚴格地說應該是盎格魯撒克遜人中的貴族階級才是統治者。留學生一般接觸不到比較高端的貴族階級，因此會感覺英國人不太重視身份差別。

在早期的英國歷史中，無論盎格魯撒克遜人還是凱爾特人，內部都已經有了階級分化。有人以農牧業、手工業等為職業，也有人專門以戰爭為職業，即武士階級，其領袖則稱為“王”，這些職業大體上都是世襲的。日耳曼民族大遷移之后，盎格魯撒克遜武士戰勝了凱爾特武士，成了英國貴族（嚴格地說還有后來的維京人、諾曼人，這兩族也屬于廣義上的日耳曼民族），大部分凱爾特人或者被征服成了奴隸，或者和盎格魯撒克遜族的平民混雜在一起，融合成現在的普通英國人，也就是平民。

貴族與平民的劃分，一直是英國歷史、文化和政治的重要特點，也是中國人學習英國文化的難點之一。很多人不能接受，號稱“先進”的英國，直到今天仍然是一個法定的貴族國家。英國女王作為貴族之首，她既不是民主競選的，也不是推選或者指定的，而是依照血統原則繼承的。女王在英國政體中是有實權的，并不僅僅是教科書中所說的“君主立憲制下統而不治的虛君”那樣簡單。（女王的實權問題比較專業，不展開。）

現任女王伊麗莎白二世

女王之下，英國還有大大小小的親王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和教會貴族、法律貴族等共一千多人。這一千多人組成的貴族院（上院），和剩下8000萬人選舉出來的平民院（下院），理論上是平級的，二者加上國王，共同構成英國政治的中樞——英國國會。歷史上，上院曾經擁有比下院多得多的權力。即使在貴族制度高度式微的今天，上院也仍然是英國政治的重要組成部分。不知道大家是否相信，直到三年前的2009年，英國才在歷史第一次成立了“英國最高法院”，此前上院一直是英國的最高上訴司法機構！也就是說，最高司法權一直在貴族手中，（這個問題也很復雜，不展開）。在一向以法治傳統著名的英國，大家可以理解這意味著什么！

英國國會大廈

至于貴族精神對經濟的、文化的、社會的影響，那更是無所不在。民間對貴族精神的追求，比上流社會有過之而無不及，去年大家都領教過的這個場景：

威廉“大婚”

這場婚禮一共花費4722萬英鎊（折合4.7億人民幣），全由納稅人支付。英國民間的態度呢？一片歡騰，載歌載舞，視若第二國慶，（英國國慶節是女王生日）。

發張稍微敏感點的照片，2009年9月9日，某開國元帥之孫女在北京勞動人民文化宮的婚禮。哦，抱歉，這地方古代叫做太廟。

不知各位什么感覺。反正新郎的名字，到現在還處于保密狀態。

言歸正傳，《哈利波特》中的貴族和平民，對應的是什么呢？這個問題不難回答，片中有一對很常見的概念：“純血”/“麻瓜”。

《密室》的開場，衛斯理和馬爾福兩個家庭在書店相遇，兩個家長亞瑟衛?斯理（羅恩爸爸）和魯修斯?馬爾福第一次直接面對面，下面是魯修斯的一些對白：

除了又一次侮辱了衛斯理家的紅頭發之外，重點是muggle麻瓜這個詞。這個詞是羅琳創造的英語單詞，還有一個近似的詞，也是在《密室》中，小馬爾福和赫敏在教學樓前沖突的時候說的：

Muggle，詞根來源于mud blood，blood是血統，mud是泥巴，因此中文譯成“泥巴種”。這其實是個漂白了的譯法。在英文中，mud可以引申為骯臟、混雜。Muggle或者mud blood，其實翻譯成漢語中的“雜種”更準確一點。這個詞的關鍵，就在于“混血”。

貴族和平民的分界線有很多，最主要的一點，是血統，或者是對血統的態度。平民不介意血統是否混雜，而貴族們則堅持只和貴族結婚，因此才叫做一個“族”嘛。所以歐洲大多數貴族都是中表兄弟（姐妹），就像紅樓夢里面賈史王薛四大家族的連環套一樣。研究歐洲中世紀史，搞清楚8個亨利、6個恩里克或者12個海因里希之間的關系，歷來是件麻煩之極的事，（這三個名字是一個單詞，英語和法語翻譯成亨利，西班牙語和葡萄牙語翻譯成恩里克，德語翻譯成海因里希）。

到底為什么貴族一定堅持近親結婚呢？不是常說“遠緣雜交，生下小孩聰明”嗎？哈利是個父純血母泥巴，看來正好符合這條規律，德赫黨不也一直在希望聰明的赫敏嫁給高貴的馬爾福嗎？

很抱歉，這在邏輯上是不可能的。馬爾福的家族如果能接受赫敏的話，他們家早就不再高貴了，一頭鉑金色長發也早變色了，也就不會被各位馬赫黨喜歡了。

我們高中生物書上有這樣一段話，“每個人都攜帶有5~6個不同的隱性致病基因。在隨機結婚的情況下，夫婦雙方攜帶相同致病基因的機會很少。但是，在近親結婚的情況下，雙方從共同祖先那里繼承同一致病基因的機會就會大大增加，雙方很可能都是同一種致病基因的攜帶者，這樣，他們所生子女擁有遺傳病的機會也就大大增加，往往要比非近親結婚者高幾倍、幾十倍，甚至上百倍。”大部分人認為的“近親結婚，生下的后代是白癡”，基本上是從這里來的。有沒有什么問題嗎？

教科書沒有撒謊，但它只提供了一半真相。

問題是對于貴族來說，他們是戰場上的勝利者，是具有優秀基因（跑得更快、跳的更遠、更聰明、更勇敢）的人群。我們把上面一段話中的“致病”基因，改成“優秀基因”，結果就是：

“每個人都攜帶有5~6個不同的隱性優秀基因。在隨機結婚的情況下，夫婦雙方攜帶相同優秀基因的機會很少。但是，在近親結婚的情況下，雙方從共同祖先那里繼承同一優秀基因的機會就會大大增加，雙方很可能都是同一種優秀基因的攜帶者，這樣，他們所生子女擁有優秀天賦的機會也就大大增加，往往要比非近親結婚者高幾倍、幾十倍，甚至上百倍。”

第三篇：赫敏為什么不能嫁給哈利—《哈利波特》中的歷史、文化與政治(完整版)

赫敏為什么不能嫁給哈利——《哈利波特》中的歷史、文化與政治

（完全版）

作者 天津外國語大學 翟文喆老師

轉自人人網

目錄

第一篇 哈利是學什么專業的？

（page3）

第二篇 哈利的民族成分

（page12）

第三篇 哈利的選課1：飛行課和魁地奇

（page29）

第四篇 赫敏的頭發、血統和身份

（page49）

第五篇 霍格沃茨的校長

（page61）

第六篇 哈利的選課2：黑魔法防御

（page84）

第七篇 霍格沃茨的敵人

（page125）

第八篇 霍格沃茨的校規

（page152）

第九篇 霍格沃茨的教學

（page196）

第十篇 霍格沃茨的女生課

（page274）

第一篇 哈利是學什么專業的？

霍格沃茨是所魔法學校，當然是學“魔法”的。問題是，現實生活中“魔法”到底是什么呢？

眾所周知，霍格沃茨包括四大學院，哈利三人組所在的學院叫做“格萊芬多”，那么什么是格萊芬多呢？

影片里，每個魔法學院的學生，著裝上都有自己學院的徽標，格萊芬多學院的學生，衣服上，帽子上都有一個“格萊芬多”，這個詞的詞根是gryffin，音譯為“格里芬”，格里芬是中世紀傳 3

說中的神獸，具體形象是一只長翅膀的獅子，因此在很多中世紀文學和游戲中，也翻譯成“獅鷲獸”。

大家能從下面的圖片中找到格里芬嗎？

如果你在右下角找到的話，還應該順便看看上面的幾個字：inns of court / school of law.，可以簡單的翻譯成“律師學院”。

凡是英國人都能看懂，霍格沃茨的四個“學院”，原型就是英國法律界著名的“四大律師學院”：林肯、格雷、內殿、中殿律師學院。每個學院都有自己的徽標，如上圖所示。其中格雷律師學院的徽標，正是一只“格里芬”。

沒錯，哈利波特是學法學的。

這里的“學院”，英文為 inn，其實翻譯成“行會”更準確，這四個學院成立的時間都很早，最晚的格雷律師學院也在1569年成立了。因此傳統上，這四個學院都是師徒制的，就像以前 4

京劇的“科班”，老師和學生吃住都在一起，共同學習，共同生活，每個學生必須經過若干次“聚餐”才能畢業。這個餐會的場景在電影里也出現了很多次：

影片中很多情節都發生在這個大廳，而中國觀眾印象最深刻的可能是大廳餐桌上的美食。

其實律師學院的學生聚餐，是律師學院教學的一部分，法學不是簡單的法律條文，更重要的是人的交流，也就是霍爾姆斯所謂“法律的生命不是邏輯，而是經驗”，這種聚餐就是法學院內部交流的一個重要的途徑。這種餐會非常的有名，以至于成為英國通俗文化的一部分，英國人一看這場面，就能猜到哈利的專業了。

片中哈利選了很多課，其中也有很多是有原型的，比如據說是遭受詛咒的、每集中老師都要出些意外的“黑魔法防御”課，對應什么法學課呢？

這是第四部“火焰杯”中的穆迪教授第一堂課的場景，穆迪是個前“傲羅”，大家很容易看出來“傲羅”的原型是警察，假眼，假腿，證明他是個經驗豐富的老警察。什么課由要由老警察（甚 5

至有點“老警痞”）來上呢？

當然是刑事訴訟法，（不是詛咒刑訴老師^_^)。

片中所謂的“黑魔法”，現實中對應的概念是“犯罪”，也就是刑法學研究的對象。比如穆迪教授一上來就給學生直接講解的“三種不可饒恕咒”：迷魂咒，鉆心咒，阿瓦達死咒，這明顯是三種嚴重的犯罪：綁架、虐待、殺人。其所謂“不可饒恕”,有點類似中國古代的“十惡”，或者現代刑法中的“八項重罪”，屬于加重打擊的范圍。課程名叫做“黑魔法防御”，就是“對付犯罪的方法”，自然也就是刑訴（包括刑法）了。

大家可以重新看看穆迪的第一堂課，里面有很豐富的信息。穆迪性格耿直但有些簡單，前警察的經歷，使得他很清楚學好刑訴/刑法的關鍵，是要對犯罪有清楚的認識，而這并不是一件好玩的事。學好刑法/刑訴本來就是很殘酷的，因為你要天天近距離接觸各種暴行。但是，法學（刑訴）本來就是一門實踐性很強的課程，好老師必須帶領學生突破這一心理關口，否則就是在專業上糊弄人。對照一下，第五部鳳凰社中，粉紅色的烏姆里奇教授的第一堂課，6

只會念標準教科書和準備“普等巫測”考試（不知道是否借鑒了中國的司法考試，唉），作者認為哪個是好老師是很明顯的。

只是這種直接展示犯罪的做法，對年紀還小的學生們來說，確實有點心理壓力，（大家不妨設想，現實中刑法老師上課講到強奸罪、殺人罪，給出一系列照片和技術細節，你會是什么感覺。不過話又說回來了，現在本科生學的刑法，其實都能算不入門，只是游泳池岸上學游泳罷了）。而第一個受不了的，就是赫敏小姐，雖然她又是第一個搶答對了提問。片中隱藏了很多赫敏不配哈利的細節，這是其中一個。

哈利是學法學的，和他的婚姻狀況有什么關系呢？因為法學不是一個一般意義上的“專業”，而是一個非常特殊的專業。

下面這些人大家應該認得，他們有一個共同的專業：

奧巴馬

兩個克林頓

薩科奇

布萊爾

撒切爾夫人

俾斯麥

羅斯福

沒錯做后一張是比爾蓋茨，他不是傳說中的計算機本科，而是法學預科，他父親是律師，讓他去哈佛是為了學習法律，蓋茨有計算機才能（這在文理不分科的西方教育體系中很正常），預科沒有上完就退學搞電腦去了，DOS確實是他開發的，但他成為世界首富的關鍵，應該還是靠他的經營頭腦。因此成名之后的蓋茨，哈佛給了一個名譽法學博士學位。

ok，西方的學術體系中，法學不是一個和其他職業并列的“專業”，簡單的說，法學是帝王之術，是培養領導人（政治的、經濟的、文化的）的專業。連他都是法學博士：

大家都知道他是清華大學人文社會學院馬克思主義理論與思想政治教育專業畢業。之所以是法學博士，就是因為在中國的學科分類中，政治學、社會學、民族學都授予法學博士（所謂 的“大法學”），這其實是中國從西方繼受過來的學科分類而已。只是中國傳統上，覺得法學只是打官司尤其是犯罪的事情，因此有些不理解罷了。

ok，看來哈利學了這么一個專業，不是一般的人物，他是統治階級的一員，他的婚姻必須精挑細選。統治階級有統治階級的婚姻標準，因為這決定了下一代小哈利的培養方向。（未完待續）

（翟按：本貼原是和課間幾個同學閑聊的話題，放暑假后深夜無事，在線寫了一兩千字，寫到凌晨三點困了，隨手就發了出去，沒想到會招來這么多圍觀者。正告各位哈利波特愛好者，本帖是講英國的歷史文化和政治的，哈利波特只是個素材，全文很長，而且不保證能夠寫完。）

第二篇 哈利的民族成分

中國人差不多是對世界上“民族差異”最不敏感的人群了，因為漢族是世界上規模最大的同一文化人群，人口有10億之多。改革開放之前，大多數中國人一輩子都沒有接觸過真正意義上的其他民族的人，因此也很不習慣從民族成份方面考慮問題。不過，在國土狹小、民族眾多、宗教語言錯綜復雜的歐美國家來說，“民族成分”是一個很重要的歷史、文化問題，也是個很現實的政治問題，當然也是哈利和赫敏婚姻關系的一個很基礎的問題。《哈利波特》中有很多不同民族和文化的元素，這里整理一下，尤其是搞清幾位主角的民族成份很重要，直接關系到哈利的法學專業的屬性，當然也是赫敏婚姻問題的前提。最基本的問題，哈利、赫敏、金妮、馬爾福，都是哪個民族的？ 最基本的回答，他們都是英國人。

不過這樣等于沒說，英國是個多民族國家，他們具體是什么民族呢？ 看圖，這是哈5的一張海報，里面的人都是什么民族的：

中國觀眾一般能分辨出黑頭發黃皮膚的張秋是中國人，棕色皮膚的佩蒂爾姐妹是印度人，最右邊有個沒有臺詞的黑人安迪，剩下的，看著都是白人。

問題是，白人和白人是不一樣的。再看的仔細些，尤其是頭發（歐美人分辨民族，先看膚色分辨種族，接著就看頭發分辨民族）。發張詳細點的圖，四個衛斯理：

他們的頭發是一個顏色的，因為他們是一家人。三個馬爾福：

他們頭發也是一個顏色的（至少父子兩個馬爾福是一樣的），因為他們也是一家人。但是，對比一下，兩個家庭的頭發是不一樣的。衛斯理家的人是紅頭發，馬爾福家的人是“鉑金色頭發”，也就是金色淺到了接近白色的頭發。

這就是片子中馬爾福和衛斯理從一開始就對著干的原因，因為他們不是一個民族的，他們的祖先從很久以前就開始對著干了。

很容易從網上查到，英國的主體民族的正式稱呼是“盎格魯-撒克遜族”，但這僅限于英格蘭地區，“大不列顛及北愛爾蘭聯合王國”還包括蘇格蘭、愛爾蘭和威爾士三個地區，這三個地區人的民族，現在稱之為“蘇格蘭族”、“愛爾蘭族”、“威爾士族”，不過這三個民族的祖先在古代還有一個共同的稱呼：“凱爾特人”。

英國歷史是從羅馬帝國開始的，漢宣帝五鳳四年，羅馬將軍凱撒渡海進入不列顛島，將這個島嶼變成帝國的西北省份，從此英國人有了自己文明史。凱撒在不列顛遇到一些當地的土著

人，這些部落的來源不明（后來有專家考證，可能是更早從歐洲中部某個中緯度地區遷移過來的），是否是一個民族也不一定。不過黑頭發的羅馬人沒有功夫理會更多的細節，凱撒給他們起了個拉丁語的名字：“凱爾特人”，在凱撒的戰地日記里，凱爾特人最典型的體貌特征，就是他們標志性的紅頭發。

羅馬帝國晚期國運衰落，老家大致在現在德國境內的“日耳曼人”沖入羅馬帝國境內，解體了羅馬帝國，建立了一系列日耳曼族的小國家，也奠定了今天的西歐各國的主體民族的大致血統，史稱“日耳曼人大遷移”。具體到英國的“盎格魯撒克遜族”，就是這場大遷移的結果。

“日爾曼German”現在已經成了德國的代名詞，其實這個名字也是羅馬人給他們起的，當時日耳曼人還在部落狀態，他們自己并不知道自己叫做“日耳曼人”，而是用自己部落的名字自稱。日耳曼人中有三個來自丹麥附近的部落：分別是撒克遜（Saxons）人、盎格魯（Angles）人和朱特（Jutes）人，一起渡海遷移到了不列顛島。人數最多的盎格魯人把這片土地命名為“盎格魯人的土地”Angland，中古英語A相當于今天英語的E，就成了英格蘭England。而撒克遜人留在德國的部分同族，命名了現在德國北部的“薩克森州Sachsen”；朱特人，也把名字寫在了丹麥最大的半島——“朱特蘭”Jütland上，只是我們一般翻譯為“日德蘭半島”。日耳曼人三部落渡海來到不列顛之后，互相聯合稱為“盎格魯撒克遜人”（朱特人很少），以便團結起來征服當地人，而當地的羅馬人本來就不多，因此主要的征服戰爭，就落在了原住民凱爾特人的頭上。大部分凱爾特人被殺或者變成奴隸，少數幸存者，只好躲到更西更北的荒涼地區，北部高地的凱爾特人成了蘇格蘭人的祖先，西部山區的凱爾特人成了威爾士人的祖先，西北愛爾蘭島的凱爾特人則成了愛爾蘭人的祖先。后來開發北美的殖民運動中，波士頓地區聚集了大量的愛爾蘭移民，他們的球隊“波士頓凱爾特人隊”，是現在“凱爾特”這個詞曝光率最高的地方。

簡單的說，現代英國人有兩大族源：日耳曼人和凱爾特人，前者是征服者，后者是被征服者。兩個族群的差別是可以從體貌特征上看出來的。凱爾特人是紅頭發，三個日耳曼部落的老家都在波羅的海附近，這個地區的緯度已經很高了，日照稀少，為了更多吸收紫外線，緯度越高的民族頭發顏色就越淺，因此盎格魯撒克遜人的典型特征，就是頭發是金黃色的，或者說頭發顏色越淺的，就越是“純種的”盎格魯撒克遜人。

現在回到第一部的開場亮相，這場戲其實挺重要的。馬爾福和衛斯理一上來就劍拔弩張，聽到對方的家姓就互相瞧不起，就是民族因素在起作用。作為勝利者的后代、“純種貴族”的德拉科向來以自己的血統和淺色頭發自豪，而鄙視羅恩的民族屬性，因此張口第一句話就是重提衛斯理家的“紅頭發”。英國觀眾都能看明白，馬爾福肯定是“純而又純的盎格魯撒克遜族”，這個羅恩雖然沒有明確是那個民族，但肯定是凱爾特族系之一，按照現在英國的人口比例，蘇格蘭人的機會最大。（為了方便起見，下文提到羅恩家的民族成份，都按蘇格蘭人處理）。夾在中間的哈利呢？哈利是黑頭發，為什么馬爾福不歧視黑頭發的人呢？剛才說過，英國最早的文明史開始于羅馬帝國，雖然今天正宗的羅馬血統的英國人已經沒有了，但歐洲各國都 16

已羅馬文明為自豪，就像戰國中的齊楚燕秦吳越各國都以“周禮”為尊、以自已有姬周血統（至少是母系）為榮一樣。哈利的黑頭發，是他血統高貴的象征，他擁有和凱撒一樣顏色的頭發！

這個劇照是英國傳說中的民族英雄：亞瑟王（king author），英國的通俗文學中，很多英雄都有亞瑟王的影子。此人生平沒有明確的記載，大致生活在盎格魯撒克遜入侵時期，是反抗入侵者的不列顛人的領袖，但是傳說中他有羅馬貴族的血統，因此也是一頭黑發。作為日耳曼人征服者后裔的鉑金色頭發的馬爾福，瞧不起紅頭發的凱爾特人后裔羅恩是正常的，但在亞瑟王后裔黑頭發的哈利面前，就不能再炫耀自己的高貴血統了。哈利波特全劇中，世界各大主要民族的元素都有體現，不妨盤點一下：

“鄧布利多軍團”主要成員里，除了哈利和兩個衛斯理，還有一個鉑金色頭發的，一個黑頭發的，（赫敏的頭發問題暫時放在后面討論）。

盧娜父女

盧娜的人氣在中國觀眾中很高，（至少高于張秋），主要是盧娜有一股超凡脫俗的、不食人間煙火的氣質，配上一頭和馬爾福差不多顏色的鉑金色頭發，顯然，她也是純度較高的日耳曼族系。一般認為，盧娜的文化原型與北歐文化中“精靈Elf”有關。Elf的傳說很多，比如暗夜精靈（Dark elf）、樹精靈（Wood elf），常和月夜、樹林、女性有聯系。盧娜Luna這個詞是拉丁文月亮的意思，她相信直覺，常有驚人準確的預斷，也是北歐原始日耳曼文化的特點。北歐是日耳曼人的最老的老家，緯度最高，因此盧娜父女倆也是一頭鉑金色長發。不過條件太高的女性不太好嫁，盧娜有點像紅樓夢里面的妙玉，和寶玉深夜談禪可以，結婚就不太合適了。

順便說一句，德國-北歐是一個文化圈，都屬于比較原始的也可以說比較純粹的日耳曼文化，有很多北歐傳說，是基督教文化圈其他區域尤其是法國等拉丁國家沒有的。英國人對日耳曼老家的民族的態度一直比較糾結，血緣上比較親近，但利益上又有明顯的沖突，（打了兩次大戰）。好像自己的失散多年的親兄弟，但現實中又可能和自己爭奪家產。因此哈利波特全劇中日耳曼文化圈的形象代表，由盧娜和馬爾福兩個家族分別出演，各自代表一個側面。兩個家族的共同點，就是他們都比較“純血”，（盧娜也是純血巫師）。

一頭黑發的納威的文化類型不太典型，不過如果非要找的話，他是個“學者”Scholar。需要注意的是歐洲文化中“Scholar”的地位并不如中國的高，只是對某種自然現象特別有偏好的人，常年住在郊外的塔樓里（現在的歐洲大學往往也在不起眼的小鎮，所謂的大學城），擺弄些別人看不懂的東西。歐洲文化中最典型的學者當然是柏拉圖、亞里士多德那一群希臘老頭子了，他們都是黑發。納威擅長草藥學，平常說話有些結結巴巴的，最后留校當了教授。（納威開始并不勇敢，哈7里霍格沃茨之戰中納威手斬大蛇，意思是連老學究都會拼命，大決戰到了最后關頭）。順便插一句，歐洲學者有保持單身的小傳統，柏拉圖、牛頓、康德和諾貝爾都沒有結婚。納威和盧娜在保持單身的方面是有些共同點的，不過他們兩個結婚的可能性很小，約等于定逸師太嫁給方證大師的幾率。

(頭發的問題到此為止，《哈利波特》中，只有衛斯理、馬爾福、盧娜、哈利、赫敏的頭發和劇情有關，選演員的時候比較精確，其他演員的頭發顏色并不是很嚴格，比如哈利的父、母、姨媽、姨夫、表兄的演員，他們的頭發顏色就有問題。我們是盤點英國文化，不是討論《哈利波特》劇情，謝絕各種頭發的討論。）再盤點一下哈利波特中的各國文化元素： 法國元素：芙蓉?德拉庫爾和布斯巴頓魔法學校

這個學校明顯是法國的。英法文化互相滲透很深，很多地方不需要特別標記，光看芙蓉·伊莎貝爾·德拉庫爾Fleur Isabelle Delacour這個典型法國姓名足矣。Delacour其實是De la cour其中“德”De是法國貴族姓名的標記，本意相當于英語的of，“拉” la 相當于the，后面的“姓”其實是貴族的封地的地名，這個名字意思是“庫爾領地的伊莎貝爾夫人的女兒芙蓉小姐”，就像孟德斯鳩的正式姓名“查理·路易·德·色共達”，意思是“色共達領地的路易老爺的兒子查理”。這種復雜的命名方式只在法國拉丁系文化中使用，是法國貴族文化的一部分。

（布斯巴頓魔法學校的校徽，精巧細致，其中的花紋叫“金百合”，是法國王室的標記）英國人對法國人，也有一個種非常復雜的感情，差不多是從小為搶一塊糖經常打架的表兄弟之間的感情。在英國人的文化觀念中，法國代表的拉丁文化纖細、精致、優美，一如布斯巴頓魔法學院的姑娘們的服飾和她們的校徽，因此安排芙蓉嫁給比爾，是可以接受的。當然，英法兩國從百年戰爭開始打了幾百年杖，總還有些瞧不起，芙蓉嫁入蘇格蘭族的衛斯理家還是可以的（順便也抒發一下鄙視法國的心情，法國美女也只能嫁英國的二等族裔）。更高貴的門第，還是要留給自己人的。

俄羅斯元素：克魯姆和德姆斯特朗魔法學院

這個也很明顯，只有俄羅斯這個冰天雪地里的民族才會穿成這樣。如果你仔細看，德姆斯特朗學院駛往霍格沃茨的船的帆上，還有俄羅斯國徽的圖案。

（俄羅斯國徽，核心圖案是東羅馬帝國的雙頭鷹標記。）

哈4開場的魁地奇世界杯中清楚的表明，克魯姆是“保加利亞隊”的選手，為什么又是俄羅斯？因為歐洲文化圈中，保加利亞其實就是小號的俄羅斯，他們的關系就像今天的漢族和滿

族一樣，一般不用分太細的。保加利亞人和俄羅斯人不僅都是斯拉夫族，而且還是不分你我關系非常要好的斯拉夫族。“保加利亞”這個詞來自東歐的第一長河：保加爾河，俄語中把“保加爾”讀做“伏爾加”而已。在英國人看來，克魯姆這個“伏爾加國”的選手，其文化原型是明顯的。

（羅琳阿姨為了避免麻煩，對片中的大多數文化符號都做了一些似是而非的小改動，以免讀者對號入座，影響票房收入，不過改動以不不影響文化含義為限，稍做解析就能看出來。）中國元素和印度元素：張秋、佩蒂爾姐妹。

判定這三個女生的民族屬性不是問題，“張秋是不是配哈利”這個話題，也已經被國內的哈迷討論了一萬遍。這里不討論愛情，只是從英國人的文化觀念來分析一下。英國人的主流觀念里，對中國、俄羅斯這樣的能夠構成對手級別的民族或者文化還是有一定地位的。哈4中的舞會，首先進場的4對舞伴，英美4個，中法俄印各1個，簡直是聯合國五常加一個發展中國家代表嘛。

細分下來，根據不同的民族/文化實力，英美文化給予這些外國形象的地位還是有微妙差別的。比如印度文化的代表佩爾蒂，劇情給她的評價就比代表中國人的張秋低得多。劇情中，佩爾蒂參加舞會，是因為情節需要抬高赫敏，壓低哈利和羅恩，因此需要個倒霉的女孩墊在下面。這個倒霉女孩之所以選擇印度而非中國，是因為英國人統治印度過百年，在心理上占有巨大優勢，看印度人總是像在看家仆。因此在片中佩爾蒂姐妹的舉止略顯輕佻，禮貌奇多至于惶恐，缺乏女生應有的矜持。

對張秋則不然，有求必應室中哈利和張秋的初吻，是很多歐美觀眾心中的浪漫的東方情調。

不過尊重歸尊重，英美文化對中國人也談不上多么崇敬，英美還是對自己的文明很自豪的，所以一定要在文藝作品中表現出中國人的缺點，以維持自己的心理優勢。一般認為，英美人認為中國文化最大的缺點，是中國人懦弱和缺乏勇氣。英美的主流文化是征服者的文化，崇拜強者，遵守規則，最瞧不起叛徒。孫子兵法這樣的東西，他們可以讀讀但很難真正接受。因此片中張秋被烏姆里奇拷打而叛變了鄧布利多軍之后（作為對照，哈利也經受了刑罰，但挺過來了），她和哈利的關系也就結束了。同理，英美文化對俄羅斯的印象就是簡單強壯但粗暴，赫敏和克魯姆也沒戲。英國人能接受同源的法國人芙蓉嫁給衛斯理，距離更遠的文明，找找異國情調談談戀愛還可以，結婚是不行的。更邊緣的，日本元素：兩個魔法部官員。

魔法部長福吉（有的翻譯成“夫子”）是日本姓名，白人長相，魔法部國際交流司司長巴蒂·克勞奇，是日本衣著相貌，白人姓名，這也是羅琳阿姨做的似是而非的小改動，這兩個人共同構成《哈利波特》中的日本文化元素。必須明確一點，很多中國人傾向于把日本文化作為中國文化的一部分，這是擴張解釋，日本文化還是有獨立性的，歐美主流觀點中，日本文化和中國文化從來不是一回事（這里面也有利益因素）。不過歐洲人對日本文化的評價低于中國文化，在歐洲人看來，日本人謹小慎微、唯唯諾諾、機械死板卻又傲慢剛愎，重視禮儀卻缺乏道德感，談戀愛都缺乏感覺，只適合做公務員。（歐美文化中公務員可不是什么好名詞）。兩個部長，片中基本上也是反面角色。猶太人元素：古靈閣的妖精

古靈閣的原型很明顯是銀行，尤其是瑞士的銀行，而猶太人擅長經營金融業是世人皆知的。從體貌特征上講，猶太人最大的特點就是一個大鼻子。比如下面兩個有代表性的猶太人，演員伍迪艾倫和基辛格，注意鼻子。

英美主流文化中對猶太人的評價并不高，普遍認為他們唯利是圖，為了一塊銀幣出賣良心。所以哈7中，妖精拉環又出賣了哈利一次。歐洲反猶傳統，并不是說說而已，在兒童劇中都有滲透。

黑人元素：片中只出現過兩個黑人：

一個是哈利的同宿舍成員，本文第一張照片中的黑人，迪安·托馬斯Dean Thomas。

另一個是魔法部的官員金斯萊·沙克爾Kingsley Shacklebolt

還有個哈6中無姓名的酒館女招待：

在英國主流觀念看來，黑人談不上有什么獨立文化，基于人種的差異，不好同化到歐美文明里，但是出場也沒什么好表現的，只好安排個跑龍套的角色罷了。要不是照顧美國觀眾中有不少黑人，可能這個龍套都給不了。下圖是哈劇中各種文化的地圖：

應該說作為目前世界的領先的文明，英美國家的主流觀念里，對外國文化的態度持有相當開放的態度，和盛唐時期中國人對外族人的看法是類似，寬容外族，本質上是給英美文明增光添彩，就像人大開會的時候總能見到各種民族盛裝一樣。不過這種寬容是有限度的，所謂“外寬內忌”，就是不以威脅英美的主體地位為限。

地圖上有一個非常重要的區域、一個大的文化體系沒有出現。下圖是這個民族元素唯一一次出現，只是張照片。

英美國家潛意識里世界各個文明的分量，對誰看得重些，對誰看得輕些，誰是對手，誰是朋友，誰是家奴，誰可以結婚，誰只能戀愛，是很有分寸的，細節可以隨意，大原則決不能違反。英、法、德、俄四大文明都出自基督教文明，和這個文明從中世紀斗到“911”，在影片中作為正面形象出現，是要觸犯英美觀眾心理底線的。如果非要出現一點點色彩，只能展示他們的古代文明時段，因為埃及和金字塔也算是基督教文明源頭的一部分。但是這個民族有了自己的獨特的信仰之后的那些元素，就不能在影片中出現了。

其實也不能這個文明說沒有出現，只是這種出現的方式非常微妙。盡管作為兒童文學作品，羅琳阿姨為了避免麻煩，已經盡了最大可能消除“那個人”的文化因素，但是“那個人”的文化原型又能是誰呢？如果從“那個宗教”的角度分析，其實也可以寫很多的，不過這個問題比較敏感，咱們中國人也犯不著去趟這趟渾水，這里就不多說了。

言歸正傳，繼續討論哈利和赫敏的婚姻問題。赫敏的頭發問題剛才放到一邊，現在我們再好好看看赫敏：

一頭褐色的頭發，不同于馬爾福的鉑金色、哈利的黑色和羅恩的紅色，有什么意義呢？為什么羅琳阿姨不能安排赫敏嫁給哈利，卻最后嫁給了羅恩？（未完待續）

翟按：網絡交流還是有些益處的，續1有幾個技術性錯誤，謝謝各位指正，最終定稿會改正的。另外，我沒看過原著，而且只看過電影沒看過原著的讀者較多，只看過原著沒有看過電影的寥寥無幾，下面的討論均以電影為準。以原著為資料和我討論的，恕不回復。抱歉我不是哈密瓜，是來切哈密瓜的。翟又按：再說一遍，本帖原來是我和幾個高年級的法學專業的學生私下里交流用的，內容是關于英國的歷史文化和政治，我沒有義務也不可能考慮太多讀者的情況。只是人人分享功能太強大，現在來了這么多圍觀的，我只能說大家愿意來捧場歡迎，看不下去想走也歡送。不過樓主提醒各位哈利波特愛好者，尤其是喜歡赫敏的人，繼續閱讀有一定風險，本文的題目

叫做“赫敏為什么不能嫁給哈利”，論證當然是要分析赫敏的各種缺點，隨著論證的深入，越往下文毀赫敏越深，不僅要毀掉你們的童年美好的記憶，也要毀掉很多你們習以為常的觀念，必須先做提醒。昨天晚上發了條狀態進行隨機投票，兩個選項：溫柔的毀赫敏還是粗暴的毀赫敏，結果是17：3選擇溫柔的毀赫敏，看到如此高人氣的投票結果，我第一反應就是不準備再寫下去了，給大多數哈密瓜保留一點美好的童年不好嗎？猶豫了半天，最后決定暫時還是不要停筆的好，因為畢竟還是給一些平時網下無法接觸的同學人傳播了些知識。而且，大家的胃口已經吊起來了，不繼續更新下去，只怕我這個小宅院要有些日子不得安寧。只是一定要提醒大家，本帖后面的內容具有較強的摧毀力，越往后越是如此，各位非法學專業的哈密瓜們，請慎重。對法學專業的同學來說，（是不是我的學生倒無所謂，不過最好年級高一點），不反對你們繼續看下去的。不管你個人感情如何，毀掉赫敏有助于你們的專業進步，（當然只是我個人的看法，待噴）。因為法學是統治之術，是西方學術的制高點，就像《哈利波特》中的火焰杯，代表最高榮譽，但是拿到火焰杯的過程卻充滿了危險和挑戰，前面的深水區里漩渦密布，很容易讓你們受到傷害。借用《火焰杯》中校長的一句話，有些游戲： 最終的成功者必須經過殘酷的淘汰。法學是典型的先苦后甜、勝者通吃的長線專業。你們必須經受各種痛苦的經歷，無法承受的人趁早出局。入學第一天你們就應該知道，這個專業要背最厚的書，參加最難的考試，忍受最低的一次就業率，更重要的是，必須在精神上脫胎換骨。法學是成年人的工作，如果不快點毀掉你們的童年，你們怎么真正成熟！法學是統治者的事業，如果不毀掉你們的平民心態，怎么能進入領導者的行列！法學是研究人性惡的科學，如果不深刻的直面邪惡，你們又怎么能徹底的明白正義！這些話，也許你們很久才能明白。對各位非專業的讀者，我也再說兩句，我知道不可能禁止大家圍觀，也理解各位的好奇心和逆反心理，說一句畫蛇添足的話：如果你們非要閱讀，由此帶來各種不悅，請你少噴我幾句，不是我請你們來的；即使非要噴我，請你語言文明一點，因為我的學生里女生較多。反對意見可以發表，張口污言穢語的，我保留刪貼的權利。另外，為了照顧一些人的情緒，我決定在文章的邏輯結構上做了較大調整，本來要分析赫敏的頭發的，現在暫時放在一邊。下面的段落原來是文章的第四部分，特意提到前面，因為這

一段對赫敏毀的不深，或許還能夠接受。可能會造成一些行文邏輯上的不連貫，我只能說聲抱歉。各種留言還是歡迎的，我會根據留言調整下面的寫作風格。最后，本文如果寫完，也會很長，大家不要指望一次讀完。第三篇 哈利的選課1：飛行課和魁地奇（上）

前面有人嫌我跑題，繞著地球轉了一圈卻沒有說到為什么赫敏不能嫁給哈利，前兩段確實是本文的鋪墊，正文現在開始。先幫這些急性子的朋友總結一下我前兩段的觀點，共兩句話：“盎格魯撒克遜”英國人是一群征服者，霍格沃茨是他們的繼承人學習統治術（法學）的地方。夠簡單了嗎？下面的問題是，因為上述原因，整個霍格沃茨的價值觀取向，完全是征服者/統治者的視角。或者說，霍格沃茨評價學生的標準，就是看你是不是一個優秀的征服者/統治者。常說價值觀的作用像尺子（價值尺度），用這樣一把尺子量下來，赫敏的問題就很多了。

先從簡答問題的開始。

最基本的問題，做一個征服者首先需要什么？ 1 2 3 最基本的回答：做一個征服者首先需要有力氣。

估計這個答案很出人意外，太簡單的答案有時候反而想不起來。

大多數同學都是中國應試教育這面大篩子篩下來的幸存者，久經考驗，習慣成自然，對體育是一種教育形式會感到很隔膜，上體育課不就是玩嘛。大概上過小學的同學都聽說過“德智體全面發展”這句話，也都知道在中國的教育實踐中基本上是句空話。人人都知道“三好學生”的真實意思，是“體育及格、沒有犯過錯誤的分數最高的學生”。很少有人仔細的考慮過，為什么從教育理論上，體育竟然是和整個道德、智力相提并論的，或者說數學、語文、物理、化學……加在一起，理論上才等于一個體育。

中國古代教育，一直以智育為核心，但重視體育，卻是西方教育的一項重要傳統。西歐各民族的祖先都是游牧民族，因為西歐的自然環境和中國不同，如上圖所示，倫敦和柏林大體上和黑龍江的漠河在一個緯度，巴黎和哈爾濱在一個緯度，北京比號稱“炎熱”的南歐的羅馬還要靠南些。這種緯度的地方在中國古代基本上是無人區，之所以西歐地區還有人類文明，完

全是因為歐洲是一個深入大西洋的“大半島”，有比較充分的水蒸氣，氣象學上稱為“溫帶海洋性氣候”。饒是如此，歐洲的大片地區也是常年陰冷，光照不足，并不適宜糧食作物生長，因此不論日耳曼人還是凱爾特人，早期都是以牧業為主的民族，農業只是副業而已。因此這些民族的很多特點，大到喜歡遷移游牧，喜歡獨立自由，小到喜歡吃牛肉，不吃狗肉（牧羊必備），都是和這個基本生產方式相適應的。

和農業較為依賴耕作技術相比，牧業對身體條件的依賴要求比農業重得多，因此在歐美的教育傳統中，對身體的訓練，是教育的頭等大事之一，和智育可以相提并論。體育教育不僅僅能鍛煉強健的身體，更重要的是，這是一種準軍事訓練。在草原上，獵人們必須排列好隊形，組織好分工，才能對獵物進行成功的圍獵，一人失職漏出一角，則全體獵人的工作都是無用功。歐美體育教育的精華，就是在分隊競爭中，鍛煉人的斗爭精神、規則意識、協作才能。只有能在球隊中做的了隊長的人，才能在獵場上指揮同伴，也才能在戰場上指揮的戰士。等戰爭結束后，也才能承擔統治者的重任。

英美的大學每年要舉行無數的各種類型的體育比賽，著名的比如劍橋牛津劃艇對抗賽，美國的大學棒球、籃球、橄欖球聯賽等。這種比賽花費相當驚人（遠比在教室里上課費錢），但學校從來是在所不惜，就是因為是否有發達的體育教育，是一所大學是否是一流大學、是否屬于培養統治者的搖籃的標志之一。學校中真正能做學生領袖的，很少是考試中的第一名，往往倒是球隊的隊長或者明星。到了找工作的時候，在學校的球隊中當隊長的經歷要比拿幾個A更受雇主的重視。華人的孩子來美國就學，剛一開始最不容易適應美國大學環境的就是這種體育文化。

隊照

小布什耶魯棒球美國總統競選的時候中，學歷太高是不受選民待見的，歷任總統中有正規博士學位的只有一個，也是歷史評價平平的角色。大多數總統，尤其是共和黨方面，都是本科生，其中學習好的并不多，很多人最自豪的大學經歷，就是自己在學校的球隊中打什么位置。布什父子總統三代都是耶魯大學的學生，也都是耶魯運動明星。布什爺爺普里斯科特就加入耶魯棒球隊，還獲得過全美大學生運動會高爾夫球冠軍，老布什本人是耶魯的棒球隊一壘手，而且是全隊的隊長。小布什也是耶魯大學校隊二壘手，并且是家鄉棒球“得克薩斯游騎兵隊”老板。布什

家族的智商問題一直被媒體嘲笑，尤其跟兩個克林頓對比，這其實正是布什家兩代總統的競選策略：我不是只會念書的象牙塔的書呆子，我是運動場上的英雄，因此我才應該做美國的領導者。老布什過八十歲生日，竟然是以高空跳傘的方式慶祝的。在這方面，女生教育也不讓男生，體育成績好的女生容易嫁人，因為可以為家族生下更強健的后代，小布什的奶奶就是美國女網國家隊隊員。

毛主席暢游長江

其實中國的領導人也是如此。作為國家領導人，工作壓力之大，常用“日理萬機”來形容，沒有過硬的身體條件絕對是不行的。老一代領導人中，毛主席73歲暢游長江，鄧小平88歲在北戴河下海游泳，這兩位都是走過長征路的。近一點大家比較熟悉的，溫家寶是搞地質的出身，在甘肅青海爬了十幾年荒山，才能以接近70歲的年齡，在四川地震災區救災第一線連續工作一個星期。身體是革命的本錢，這個道理并不難理解。

回到劇中。哈利波特來到霍格沃茨的第一場大戲，是大家熟悉的分院帽選學院，接著就是幾堂魔法課。大家不妨重看《魔法石》開場的一段，就會發現波特和羅恩根本不是中國意義上的好學生。兩人在上課方面是很失敗的，比如第一堂課兩個人就遲到了，嚴格遵守規定的麥格教授諷刺說要把他們兩個變成一只表或者地圖。

第二堂課，斯內普教授的魔藥學，哈利先是上課走神被斯內普警告，又接連三次沒有回答上來斯內普的問題，斯內普本來就嚴重偏心，少不了對哈利一番冷嘲熱諷：

可見，波特在教室里混得并不得意。波特真正的轉機在第三節課：飛行課。

這是堂室外課，大部分同學也很容易看出相當于我們的體育課，不過是把跑圈改成騎掃把而已，都是為更復雜的球類運動做基礎訓練的。上課不久，納威受傷了，老師去找護士，馬爾福趁機搗亂，將飛球扔掉，而波特具有極高的運動天賦，幾乎是無師自通的掌握了高難度飛行技巧，用一個非常驚險的高空急轉彎接住了被馬爾福扔掉的球。這個動作發生在麥格辦公室窗口，直接打動了麥格教授：

接下來，波特被麥格推薦進入格萊芬多的魁地奇隊，并且在賽場上成了賽場上最優秀的找球手，后面的情節大家都很熟悉，就不再多說了。

《哈利波特》幾乎每一部都有魁地奇比賽的情節，看電影的觀眾，絕大多數都把魁地奇當作一場好玩的游戲，震撼于精彩刺激的高科技場面而已，其文化意義，最多能理解到魁地奇相當于英國的國粹運動——足球上（或者橄欖球）。其實，每場魁地奇賽場上中，都埋藏這相當豐富的劇情線索，各派人物在魁地奇賽場上的較量，包括觀眾席上的各種小動作，是霍格沃茨學院故事的重要內容。哈利（包括羅恩）正是靠著在魁地奇比賽中的一次次勝利，成為眾所矚目的學院英雄，在同學中獲得了尊敬和擁戴，并在六年級當上了院隊的隊長。哈6大決戰前的魁地奇隊長，也就意味著哈7大決戰的指揮官。

同理，羅琳阿姨筆下的赫敏的主要弱點之一，就是她從來不打魁地奇。

中國觀眾喜歡赫敏，很大程度是按照中國教育的標準衡量的，赫敏每次上課都能正確回答問題，每次考試都是第一，不是最優秀的學生嗎？按照英國人的看法，不是，這只是她是個次優秀學生的表現。英國觀眾看到每次魁地奇比賽，哈利在賽場上拼搏，而赫敏只是坐在觀眾席上喊加油的時候，心里都明白，羅琳阿姨這樣安排，是暗示赫敏是配不上哈利的，因為她不具備做一個優秀統治階級的身體素質。中國觀眾，則一般沒有反應。

金妮呢？這個小姑娘出場機會并不多，但是關鍵的第六部，金妮成了學院魁地奇球隊的副隊長，選拔新球員的時候，金妮就站在哈利的旁邊。

更重要的是，哈利壓不住底下亂糟糟的隊員的時候，金妮大喊“都閉嘴”，讓全場鴉雀無聲，連他哥哥羅恩在內，都乖乖的站好聽訓。好電影不需要太多臺詞的，這場戲金妮一共只有一句話的臺詞，就充分表現出一個優秀統治者的氣質：攻擊性。

對赫敏而言，更糟糕的是她接下來犯了一個不可饒恕的錯誤：為了幫羅恩通過選拔，赫敏偷偷的對羅恩的競爭對手使用了“混淆咒”，讓羅恩不光彩的贏得了選拔賽的勝利。

赫敏幫自己的男朋友，也許中國觀眾表示可以理解，只是人之常情而已。但是一個有英國主流價值觀的觀眾看來，這種違反規則的行為，絕對是個無法容忍的的大錯誤，這樣選拔出來

的球員是要輸球的，——要是在戰場上，是要敗陣的。英國人所謂體育精神，費厄潑賴，首先一點就是遵守規則，在規則之內可以合理沖撞，但繞開規則作弊，是對所有人的欺騙。比爾?克林頓身為總統之尊，和個把女實習生萊溫斯基出軌絕大多數美國人都不介意（考慮到希拉里，很多美國人都有點同情），但是一旦克林頓在調查之下說了謊，那就成了“誓言之下的謊言”，竟然到了引發國會彈劾的地步。

遵守規則，是法學的基本特征，也是區分統治者和平民觀念的重要分界線。統治者必須嚴格執法，平民則喜歡抄捷徑走后門，大家先記住這個話頭，下面還要深入討論。

對照之下，選拔賽的時候金妮也在場，她是羅恩的親妹妹，按說比赫敏和羅恩更親，而且她直接就是選拔賽的裁判。但是片中金妮毫無徇私枉法的表現，就這樣看著羅恩差一點被淘汰，直到赫敏出手作弊為止。球隊是集體項目，做球隊的隊長或者副隊長，不僅要身體強壯，更重要的是要處事公正，才能領導全隊戰勝對手，金妮無疑就具有這樣的素質。如果說這場戲是哈利、金妮和赫敏的三角關系的選拔賽，并且讓英國觀眾來打分的話，結果肯定是金妮而非赫敏應該嫁給哈利。

奇怪的是，以羅琳阿姨對赫敏的偏愛，為什么羅琳不安排赫敏也打魁地奇呢？

（“飛行課和魁地奇”本來是一段，因為后面的話比前面重些，按照溫柔的毀赫敏的要求，分兩段發，抱歉了各位讀者，未完待續。）

翟按：人人網是一個實名網絡，我的個人信息不難找，不過請私信和留言的朋友別把我的姓寫錯了，我不姓瞿，也不姓霍，姓翟，有些學生私下里壞壞的叫我宅老師，我也壞壞的接受。仍然感謝各位的回復，糾正了我很多技術性錯誤，比如把三強獎杯錯稱作火焰杯等等，定稿會一一改正的。留言中還是有很多精熟原著的朋友貌似不太開心，非要我用原著做材料分析，其實原著我也是看過的（當然沒各位看得細），不過你們的要求恕難從命。說實話，我對各位原著黨提供的各種細節糾正頗有興趣，只要不說臟話，我還是挺喜歡看你們的留言的，因此這里暫時就不解釋我為什么堅持用電影了。第三篇 哈利的選課1：飛行課和魁地奇（下）

大家都知道，赫敏是羅琳阿姨在書中的影子，為什么不設計一個情節，讓赫敏也打打魁地奇？很多人分析的和劇情有關，不錯，但本帖從另一個角度提供一種思路，這個問題和英美國家的教育理念有關，只是這種教育理念，在中國的教育的實踐中不被承認，大家比較陌生而已。前一篇本宅介紹西方國家重視體育教育，這倒也不是什么獨得之秘，差不多是教育理論界的通識。那為什么萬惡的中學老師總是搶走大家寶貴的課外活動時間，拿去給文化課補課？大家的第一反應應該是我國的“應試教育模式”——因為高考不考體育唄，但這只是表面現象，高考又為何不考體育呢？如果教育當局認為體育教育非常重要，把體育考試吸納進高考體系很難嗎？比如在高考里增加一門體育，占一百五十分（重視的話可以再多），測試百米、跳遠、鉛球三項，某日統一集中到某中學測試，按照指標記分，這在技術上也不是什么做不到的事情。如果這樣，萬惡的中學老師一定會風雨無阻的把大家從教室里趕出來跑圈的：親，跑圈哦，加油哦，有一百五十分哦。問題是這一切都沒有出現。原因何在？

因為體育和智育不同，體育更加依賴人的先天條件。隨便一個班同學排排隊，總有大個子、小個子，每個人的身體天賦是明擺著的。相對于文化課，鍛煉對天賦改變并不大——無論怎么鍛煉，你也不能長到姚明那么高。大家都鍛煉，最后還是比天賦。過幾天大家就要看倫敦奧運會了，這是西方體育文化的集中展示，大家不妨留意其中的價值導向。奧運會的口號是“更強、更快、更高”，稍一注意就能發現，其實奧運會根本和普通人無關，完全是一群體育天才的競爭。

中國高考的基本理念，是假設幼兒的大腦是一片空白，在這個層面上人人先天平等。教育的目的在于傳授知識，傳授的效果則取決于學生的努力程度，教師要鼓勵好學生刻苦讀書，而高分就是對勤學的獎賞。因此，像體育這種比較依賴天賦而非勤奮的科目，在中國的高考體系中就很難找到位置。你能接受一個刻苦讀書的勤奮女生落榜，而一個五大三粗的笨男孩被高校錄取嗎？

而英美國家的主流教育理念正好相反，在他們的教育理念中，勤奮并不特別重要，而天賦則是首要因素。愛迪生有一句名言，“天才是1%的靈感加上99%的汗水，但1%的靈感比99%的汗水更重要”，就是這個意思。（這句話的原文有爭議，在美國也有，大家耐心，我后文也會稍微解釋一下這種爭議的原因）。

英語中有很多概念和天賦有關，比如“talent”，這個詞可以翻譯成天才、天資、人才、才能等等，但實際上漢語中很難找到對應詞，這其實是英語中一個特有的概念。英美主流教育理論認為，知識是一種人腦的內在的機能，無需被教育活動傳授，教師的作用只是把它激發出來。這種教育理念對天賦非常強調，一個人如果沒有天賦，就沒有教育價值，等于是對牛彈琴，反之，天才可以無師自通。教師的作用，僅僅在于幫助學生發現自己的天賦，將其由潛在狀態激發出來成為現實。英美高教界有句話，“好學生不是教出來的，是被大師的氛圍熏陶出來的”。

哈利波特電影中，很多細節都體現了這種教育理念。《魔法石》中哈利的第二堂課，斯內普的魔藥學。斯內普給一年級同學的開場白是這樣的：

（下面很多長字幕的截圖在電影中原來是若干個鏡頭，是我截圖后配的文字，紅色字體也是我加的，細節黨不必見怪）。

眾所周知，斯內普一貫歧視非純血的學生，他性格古怪，說話陰陽怪氣，對學生很不友好。但斯內普這句話實際上可算是“直言不諱”，因為他的教育理念并不是霍格沃茨的特例。緊接著第三堂課飛行課，導演安排了如下鏡頭：首先霍奇夫人布置任務：

下面四個鏡頭，第一個鏡頭是哈利的，他一伸手，掃把就毫不費力的飛了上來。

旁邊的赫敏的表情是這樣的：

第二個鏡頭呢，給了馬爾福！他只是比哈利稍慢一點點而已。這就是馬爾福參加了食死徒卻在第十九年后還活了下來的原因——他血統高貴并不是空話，他本人有相當高的天賦，這屆學生中僅次于哈利而已。

第三個鏡頭給了羅恩，掃把飛起來打到他的頭。羅恩的魔法愛出錯，一直是片中的笑料，這一次也是如此，不過好歹是讓掃把飛起來了。

最后一個鏡頭才是赫敏，她喊了半天，掃把最后也沒有上來。按照英美觀眾的看法，這是在表明，赫敏沒有飛行術的天賦。

赫敏缺乏的天賦還有很多，比如西比爾?特里芬妮教授（Sibyll Trelawney）的占卜術（Divination，有的地方翻譯成“圣術”）。赫敏一上來就不喜歡特里芬妮，特里芬妮同樣不喜歡赫敏，認為她沒有天賦，顛三倒四的諷刺了赫敏一頓，氣得赫敏一怒之下走出課堂。

大家別小瞧這個瘋瘋癲癲的特里芬妮，她教的這門課是霍格沃茨課程表里最高級的課程之一，大致相當于中國儒家五經中最難的《周易》，現實中也對應著一項非常悠久的西方文化傳統，其歷史淵源甚至在希臘羅馬文化之前。有時間我會單獨寫一篇分析的。

赫敏當然不是沒有天賦的孩子，但她的優勢偏向于依賴背誦的課程方面。赫敏從第一部開始，每一級都有她在回答老師提問方面壓倒同學情節，這類鏡頭不勝枚舉，從英美教育觀念來看，這些情節只是說明赫敏有“記憶天賦”。赫敏喜歡的課程，比如“古代符文”，就是典型的背誦課。

什么是“古代符文”呢？表面上看是用如尼文字等書寫的咒語。其實英美貴族教育體系中不學外語，（坦率地說是瞧不太起“低等民族”的語言），只學古典語言（拉丁語、希臘語），這門課實際上相當于中國的外語課，赫敏這句臺詞，意譯的話大概可以翻譯成“我覺得量子物理學根本就是亂七八糟的課程，學英語才有意思呢”，仔細體會就能發現其中微妙的貶義。羅琳雖然喜歡赫敏，但作為一個優秀的兒童文學作者，她編故事必須符合英國社會的客觀實際，塑造人物要符合其性格和身份，否則故事就沒人看了。

英美教育理念的“天賦”是個很有趣的概念，一方面，他們認為每個人的天賦差別很大，而且基本不能靠后天改變，這好像很不平等；另一方面，他們又認為，每個人都有不同的天賦，41

即使再差的人也有某種天賦，只是和別人不同而已。老師只要發掘其中的潛力，則任何人都可以成功。這個理念常玩歐美網絡游戲的同學應該很熟悉：你注冊一個角色的時候，有各項天賦值——比如力量、敏捷、耐力等——供選擇，但一個角色不能同時占有各項天賦。每個角色類型都有特定的天賦，比如法師有法師的天賦，騎士有騎士的天賦，在游戲中天賦會數字化到一個點數，而各項天賦加在一起，總和是一樣的。（沒玩過網游，有錯誤請指正）。用他們的話來講，就是“上帝在這里關上一扇門，就會在那里打開一扇窗子。” 這種教育理念在劇中的典型例子，如胖胖的小朋友納威：

前幾部納威是個很倒霉的角色，導演總安排他負責丟丑。第一節飛行課，他根本控制不住掃把，最后受了傷。

第二部的黑魔法防御課，又被一群小精靈掛在了掛燈上。

第三部的黑魔法防御課，他是盧平第一個叫出來練習咒語的學生，這次稍有進步，盧平是個好老師，至少幫助納威完成了訓練項目，雖然很勉強。

總之，納威可以說在班里算是各科都比較差的學生，這種同學大家在身邊也能找到，要是在中國的計算總分高考體制下，差不多就是個沒戲的學生了。

可是，這個笨笨的男孩有一項“天賦”：草藥學，因為他不喜歡運動，也不太會交際，只喜歡整天呆在野外觀察各種生物。第四部火焰杯以后，納威開始上戲，三強爭霸賽第二場黑湖探險那場戲，赫敏和羅恩在圖書館里找了半天找不到潛水的答案：

問題是在專業領域，三百個外行加在一起也不如一個內行。真正幫忙的還是納威?隆巴頓，他不僅提供了呼吸草的線索，還直接找到了呼吸草的實物（好像是假穆迪從斯內普那里偷的，轉交給納威），幫助波特取得了黑湖探險的勝利。

在小說里，納威的最后結果是留校任教，擔任了霍格沃茨草藥學課程的教授。但是在中國，這嚴重偏科的孩子恐怕考大學都很困難，就算考上了大學，只怕也難經過碩士、博士重重考試最后站在講臺上，雖然他教的草藥學，肯定比赫敏強。

另一個例子是片中的雙胞胎喬治和弗雷德兄弟，他們來霍格沃茨是因為家庭原因（純血巫師），但兩個人對統治術下的各種課程都缺乏天賦，上學只在搞各種惡作劇，雖然逗得觀眾很開心，但從受教育的角度來說，不是什么好事。最后兩個人在不停的惡作劇中發現了自己的天賦：商業。

那就索性發揚這項天賦，因此他們在《鳳凰社》中干脆退了學，雖然沒能成為霍格沃茨合格的畢業生（做政治家），卻成了成功的商人。

霍格沃茨課程里有關于商業的項目嗎？沒有。兩個人完全是無師自通，一邊玩一邊找到門道的。

怎么樣，這種教育理念是不是聽著挺動人的，在這種理念下，幾乎沒有教不好的學生。老師應該鼓勵個性、強化特長，而不是逼著有外語天賦的同學練飛行，或者讓有經商才能的同學搞草藥研究。這些年中國的教育改革，引入了不少英美國家的教育理念，所以這些說法，估計各位也不完全陌生。

但是說也奇怪，中國現在的教育模式，仍然是高考體制為主，多少“素質教育”的好計劃，聽起來不錯，一旦遇到高考指揮棒，就會出現各種走形。為什么不根本上引進英美國家的教育理念呢？

因為強調天賦的教育，有一個隱含的邏輯，不知道各位能不能接受。在這種教育理念下，人的差異會被固定化。天賦是先天的、用生物學的說法就是遺傳基因決定的，但基因會代代相傳，是不可改變的因素。強調天賦的結果造成這樣的邏輯：商人有經商天賦，他們的子女仍然有經商天賦，也就應該繼續經商；音樂家有音樂天賦，他們的子女仍然有音樂天賦，也就應該繼續搞音樂；……；這還不要緊，關鍵是：統治者有統治的天賦，他們的子女仍然有統治的天賦，也就應該繼續統治大家。說人話。

龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。你是什么意思！

你是不是法西斯！作為一個大學老師，你不覺得可恥嗎！日本人殺害了我們多少同胞，南京大屠殺你難道忘了嗎？你竟然在網上公然散布這種腐朽的法西斯思想！難道共產黨帶領大家翻身做主人是錯的？打到地主有什么不對嗎？喜兒就應該嫁給黃世仁做小老婆？楊白勞就該世世代代給黃家種地？你是不是南霸天的私生子？政府一個月給了你多少五毛？現在政府腐敗成這樣，漫天的有毒空氣，遍地的環境污染，還不許我們屁民上街散個步！你爸是不是個貪官！你是不是覺得，白富美就得嫁給高富帥，然后生下官二代富二代繼續騎在我們頭上？你到底是什么意思！

（以上摘自本帖后部分網友的評論，先擺在這里，看看本宅預測能力如何。）

抱歉我只是個普通教師，給我的幾個學生介紹英國的歷史、文化和政治而已。英國文化的主流是貴族文化，而貴族的基礎則是血統，你喜歡也罷，不喜歡也罷，不搞明白這一點，學習英國的一切都不會入門。

第四篇 赫敏的頭發、血統和身份

今天兩段聯發，主要是不愿意讓人罵我賣關子。現在終于可以討論赫敏的頭發問題了。褐色的頭發是什么意思呢？

前面網友的跟貼中，提供了很多有想象力的答案，依照發言次序列舉如下：吉普賽人、斯拉夫人、諾曼人、加拿大人、凱爾特人、意大利人、伊朗雅利安人、美國人、澳大利亞人、愛爾蘭人。我看到最有創意的答案是這個網友的留言：

“赫敏到后幾部出現的眼部煙熏和眼線，頭的臉比例（高額頭），雜色卷發，博學智慧，和對基督教道德觀的細微批判態度，很容易得出，原型代表了一種兩河流域文化。阿拉伯信仰使之和傳統格格不入，深厚的猶太教時期遺存知識，巴比倫，埃及，蘇丹時期，豐富的文化交匯。赫敏對事件的一些預判和先知，仿佛新約中記載的，預兆耶穌誕生的東方三圣人。赫敏從書中知道的事物很大程度上引導哈利做了很多決定性的事。魔法石，赫敏差了書。密室，變形藥。阿茲卡班，穿越。火焰杯。。好吧這集沒她什么事，戀愛。。。不勝枚舉。所以說赫敏的東西方矛盾和交融特質，很可能就代表了阿拉伯，兩河流域文明。”

請允許我膜拜一個先。

問題是，這么多的選項，哪個是正確答案呢？

各位修煉統治術的同學們請注意，經過多年素質教育的提倡，說我們老師只會照本宣科是不正確的，很多老師也經常提供各種教科書以外的、甚至是相當激進的觀點。但坦率地說，目前我們的法學教育還缺乏一項很基本的素質訓練。一個優秀的統治者最重要的素質并不是見識廣博，因為一般來說統治者并不缺乏各種信息。關鍵是，在大量眼花繚亂互相矛盾的信息中，能做出正確的一個判斷并堅持到底。法學案例課上大家都上過，每個案件中包括大量信息，哪些是有法律意義的，哪些是無意義的干擾項，哪些是自相矛盾的謊言，優秀的律師必須做出準確的判斷，才能打贏官司。在英語里，表明這種判斷的能力有一個詞：insight，這個詞由內（in）和看（sight）兩個詞根組成，可以翻譯成“洞察力”、“悟性”、“眼光”等等。各位請試著運用你們的“洞察力”，選擇一個答案，記得要堅持己見哦。1 2 3 答案是：赫敏的褐色頭發，意味著她是個普通的英國人，她的頭發的顏色是大多數英國人頭發的顏色。

估計大家都很憤怒。等了這么久，等來這么一個結果。

請先不要著急憤怒。得出結論并不困難，但一定要給出判斷的理由。為什么褐色頭發是表示普通英國人呢？

英語中有兩個詞表示民族：nation和ethnic group，前一個詞更多的表示“國家”、國家政權下的民族，比如Britain nation 或者American nation，后一個是語言文化上的人群，比如Anglo-Saxon，可以表示英國和美國的英語族裔。無論用哪個定義，赫敏都和哈利、馬爾福一樣，屬于英國的主流民族，（用后一個定義，羅恩屬于少數民族）。但這不足以區別赫敏和馬爾福的身份。

有在英國留學的同學留言說，現實中英國人很不重視我們說的“民族”差別，他們的身份登記也沒有“民族”這個選項。沒錯。大家研究英國人的身份問題，可以從民族入手，但在民族之下，還有更細的劃分。這種分類標準在中文中沒法對應的概念，用一個現在已經不太流行的詞，勉強可以稱之為“階級成分”。在這種分類下，人的身份分為三種：貴族（noble）、自由人/平民（freeman）和奴隸（slave）。前面說盎格魯撒克遜人是征服者/統治者，其實并 47

不準確，嚴格地說應該是盎格魯撒克遜貴族才是統治者。留學生一般接觸不到比較高端的貴族階級，因此會感覺英國人不太重視身份差別。

在早期的英國歷史中，無論盎格魯撒克遜人還是凱爾特人，內部都已經有了階級分化。有人以農牧業、手工業等為職業，也有人專門以戰爭為職業，即武士階級，其領袖則稱為“王”，這些職業大體上都是世襲的。日耳曼民族大遷移之后，盎格魯撒克遜武士戰勝了凱爾特武士，成了英國貴族（嚴格地說還有后來的維京人、諾曼人，這兩族也屬于廣義上的日耳曼民族），大部分凱爾特人或者被征服成了奴隸，或者和盎格魯撒克遜族的平民混雜在一起，融合成現在的普通英國人，也就是平民。

貴族與平民的劃分，一直是英國歷史、文化和政治的重要特點，也是中國人學習英國文化的難點之一。很多人不能接受，號稱“先進”的英國，直到今天仍然是一個法定的貴族國家。英國女王作為貴族之首，她既不是民主競選的，也不是推選或者指定的，而是依照血統原則繼承的。女王在英國政體中是有實權的，并不僅僅是教科書中所說的“君主立憲制下統而不治的虛君”那樣簡單。（女王的實權問題比較專業，不展開。）

現任女王伊麗莎白二世

女王之下，英國還有大大小小的親王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和教會貴族、法律貴族等共一千多人。這一千多人組成的貴族院（上院），和剩下8000萬人選舉出來的平民院（下院），理論上是平級的，二者加上國王，共同構成英國政治的中樞——英國國會。歷史上，上院曾經擁有比下院多得多的權力。即使在貴族制度高度式微的今天，上院也仍然是英國政治的重要組成部分。不知道大家是否相信，直到三年前的2009年，英國才在歷史第一次成立了“英國最高法院”，此前上院一直是英國的最高上訴司法機構！也就是說，最高司法權一直在貴族手中，（這個問題也很復雜，不展開）。在一向以法治傳統著名的英國，大家可以理解這意味著什么！

英國國會大廈

至于貴族精神對經濟的、文化的、社會的影響，那更是無所不在。民間對貴族精神的追求，比上流社會有過之而無不及，去年大家都領教過的這個場景：

威廉“大婚”

這場婚禮一共花費4722萬英鎊（折合4.7億人民幣），全由納稅人支付。英國民間的態度呢？一片歡騰，載歌載舞，視若第二國慶，（英國國慶節是女王生日）。

發張稍微敏感點的照片，2009年9月9日，某開國元帥之孫女在北京勞動人民文化宮的婚禮。哦，抱歉，這地方古代叫做太廟。

不知各位什么感覺。反正新郎的名字，到現在還處于保密狀態。

言歸正傳，《哈利波特》中的貴族和平民，對應的是什么呢？這個問題不難回答，片中有一對很常見的概念：“純血”/“麻瓜”。

《密室》的開場，衛斯理和馬爾福兩個家庭在書店相遇，兩個家長亞瑟衛?斯理（羅恩爸爸）和魯修斯?馬爾福第一次直接面對面，下面是魯修斯的一些對白：

第四篇：赫敏為什么不能嫁給哈利——《哈利波特》中的歷史、文化與政治(續9)

赫敏為什么不能嫁給哈利（續9）——《哈利波特》中的歷史、文化與政治

第九篇、霍格沃茨的教學（下）

6、社團活動

大家有沒有想過，烏姆里奇又是怎么成長起來的呢？ 片中對烏姆里奇的早期經歷交代不清，但片中她會使用咒語，不是啞炮而是巫師。英國巫師都畢業于霍格沃茨，也就是說，烏姆里奇也曾經是霍格沃茨的學生。無論烏姆里奇的血統如何，有一點可以肯定，她上學的時候，應該對學科分割、標準教材、填鴨教學、考試本位這些做法并不討厭，否則不會自己當了教授也來這一套。我推測，烏姆里奇的少女時代，應該是這樣度過的：

呵呵，可能很多同學感情上接受不了。我換一種說法：烏姆里奇的毛病，赫敏身上也有一點：喜歡背書、喜歡考試，可以嗎？我有證據的。

哈2的結尾，校長為了對學校接連發生的不幸事件表示一點心意，宣布：

全體同學熱烈鼓掌：

導演給了赫敏一個特寫鏡頭：

意思很明顯，赫敏喜歡考試。

前面說過，知識本位和考試本位，是教育學中的right和law，前者重視實質，后者重視形式。貴族傾向于right，平民傾向于law，赫敏喜歡考試，是符合她的身份的。大家想想，她來霍格沃茨的時候，因為血統而受人歧視，體育課和魁地奇又不行，不靠考試成績，還有什么辦法爭一口氣呢？中國教育高度依賴考試不是沒有原因的：

（浙江省永康市第二中學著名標語，詳情可百度。）再說書本知識和實踐能力，赫敏也偏好書本。哈6霍拉斯格恩的魔藥學，大家熬生死水。赫敏是這樣做實驗的：

哈利碰巧拿到斯內普的課本，發現書上有錯誤，切跳跳豆的秘方在于：

哈利很大方的告訴赫敏：

最后赫敏也沒熬出生死水。找不到秘方不是你的錯，但是過分相信課本，確實是個問題。人家都已經告訴你答案了，你倒是動手試一試啊！

前面分析過，在霍格沃茨這所培養統治者的學校，喜歡背書和考試可不是什么好事，這意味著不具有統治者的優秀素質。已經有朋友看出來了，赫敏的“道德性”或者說做事風格和她的出身密切相關，平民的身份就像一個包袱，她一直在甩，卻很難完全甩掉。在生活上，她懼怕校規，在教室里，她喜歡考試，在實驗課上，她相信書本。如果一直這樣下去，赫敏難免不成長為另一個烏姆里奇。好在還有選擇論，還有機會。人總有些東西無法選擇，比如民族、語言、出身。但是，任何情況下，人也總有些東西可以選擇。你確實不幸生在了中國，但你為什么不選擇讓中國有幸產生了你？

同樣是考試愛好者，烏姆里奇選擇了保持平庸，選擇了按部就班，巴結領導，做個小干部，就像她的形象符號：癩蛤蟆，不咬人，只是有些討厭。

赫敏的選擇有所不同，赫敏選擇了冒險，雖然是跟在哈利和羅恩后面，但畢竟邁出了重要的一步。赫敏的考試偏好只出現在前幾部，越后來她越學的像哈利。哈5中，也學會討厭考試了：

這還不算。赫敏還有更狠的。

先問大家這樣一個問題，如果你別無選擇的進入了烏姆里奇校長領導的霍格沃茨，你會怎樣做？

睡覺？逃課？DOTA？刷人人？談戀愛？考雅思？ 赫敏的選擇是：組織一個D。找到一處偏遠安全的會議地點：

召集了了十幾個代表：

赫敏主持會議：

哈利做主要發言：

會議宣布成立了：

鄧布利多軍團Dumbledore’s army。嘿嘿，別想歪了。鄧布利多軍團的原型，是英美法律教育中很常見的形式：學習小組study group。蘇格拉底教學的案例教學法其實是很費時間的。DJ教育只有三年，大二就要實習，因此，老師在課堂上布臵的案例，都要由學生在課下做好準備，否則根本跟不上進度。在哈佛法學院，熬夜可不是什么新鮮事。為了節約時間，學生們經常結成討論小組，按照案例角色分工，并且互相合作，很多美國法律電影中都有這種情節，還是《律政俏佳人》：

英美教育中的行政化和反行政化，沒有哈5中的夸張。但是討論小組的做法，確實是一種和死記硬背對應的教育理念：自主學習。這個概念最近些年也引進了中國，大家可以自己去百度。古人云，“師傅領進門，修行在個人”，學習說到底是學生的事兒，應試教育最大的問題，就是損傷了學生的自主學習能力。在知識爆炸的今天，靠大學里背誦的一點點知識，在職場上是堅持不了幾年的。

進一步講，討論小組還有更重要的意義，它鍛煉人的組織能力。討論小組其實是一種簡單的學生組織。哈利波特中的鄧布利多軍團，顯然也不僅是個為學習成立的小組。這又涉及大學教育的另一個重要方面：社團活動。

古往今來，統治者都是少數人。除了個體的優秀之外，最主要的原因，是統治者之間能結成組織，在局部形成多數對少數的局面。所謂的領導力，除了判斷力，另一個重要方面就是組織能力。組織能力同樣不能依靠課堂灌輸，也只有在實踐中才能學到。前面提到，歐美體育教育的目的之一，就是訓練組織能力和“團隊精神”，而更多的組織能力，則是靠學生社團活動完成的。剛才說赫敏組織了一個D，很多同學嚇了一跳，這個問題和社團活動確實是有關聯的，在憲法上，二者共用一個概念：結社權。

（跑題講幾句憲法，不感興趣的朋友請直接跳到下一個紅色字體）早在哈5引進中國的時候，就有對“the Order of the Phoenix”如何翻譯的爭論，很多網頁現在還能看到“鳳凰令”或者“鳳凰密令”，這明顯是個誤譯，“Order”必須翻譯成“社”，因為涉及哈5的核心情節：公民結社權對抗政府控制。在歐洲歷史上，order是個非常悠久的概念，甚至比現代意義上的國家nation還古老。這又要回到遙遠的中世紀。

日耳曼人大遷徙之后，因為剛剛脫離原始社會，組織能力有限，處在一種非常松散的社會形態中。當時有所謂“神圣羅馬帝國”、“英格蘭王國”等說法，不過這些“國家”沒有中央政府、沒有首都、沒有常備軍、沒有統一稅收和司法，只是靠貴族之間的私人效忠聯系起來，和現代國家是不同的。

高度分散意味著高度自由，但太多的自由并不是什么好事情，每個人都在和其他人戰斗。因此，度過了中世紀最初的黑暗時代dark age，幸存的人們結成了很多社會組織，首先是按照行業和身份集結的：學者形成大學university，教士建設修道院monastery，工匠組織行會guild，商人聚集在市場marker附近，這段有初步組織化但各自為政的時間，歐洲人稱之為封建時代federal age。

然后呢，隨著經濟的發展，木頭、食物和黃金的進一步積累，尤其是成功的研發了建筑技術，使得城堡提供了有效的防御。因此自給自足的莊園制大行其道，歐洲進入城堡時代coastal age。表現在軍事上，就是原始的民兵消失了，步兵和弓箭手也成為配角，重型騎兵成了戰場上橫掃一切的主角，尤其是法國。反映到政治上，就是基層貴族——騎士們成了全社會的重心。騎士們往往跳過國王和高級貴族，自行結成組織，這種組織就是“騎士團”order。哈利波特中的鳳凰會，其實就是“鳳凰騎士團”。

歐洲歷史上有很多騎士團，都是騎士自行組織起來的。有些騎士團經過教皇批準，負有宗教使命，則稱為“圣騎士團”，其中最著名的，則是十字軍東征期間建立的三大騎士團：圣殿、醫院和條頓，分別由法蘭西/英吉利、意大利和德意志地區的騎士們組成，一度在中東地區盛極一時。

《天國王朝》

十字軍失敗后，醫院騎士團在地中海幾個島嶼中輾轉，改名馬耳他騎士團，現在是一個有一定影響力的國際組織，在聯合國擁有觀察員地位。條頓騎士團則遠走東歐，在一個叫做“普魯士”的地方建立了一個騎士團據點，最后居然統一了德國。但是勢力最大的圣殿騎士團，卻在和法國國王的競爭中敗落，被徹底消滅了，只留下一個“騎士團寶藏”的傳說，給歐洲各種通俗文學提供了不盡的話題。

《達芬奇密碼》

這個消滅騎士團的勢力，叫做nation，現在被翻譯為民族/國家，但這個詞最初的意思，是“同鄉會”，和大學university、騎士團order類似，是封建時代的社會組織之一。Nation最大的特點，是按照領土而非按照職業組成，法律上表現為屬地而非屬人主義，因為屬地主義可以兼容平民的利益，因此，nation的價值取向是大眾而非精英主義的。

一開始，Nation以國王king作為領袖，本來king也是騎士knight之一，在貴族意義上和普通knight是平等的，像獅子查理、紅胡子腓特烈這些國王，打仗也要親自沖鋒。但king得到了nation的支持后，逐漸變成高高在上的指揮官，不再上戰場了，都鐸家的瑪麗和伊麗莎白姐妹，才能以女兒之身繼承王位。這一階段的Nation，都以國王個人專制為特征，騎士階層則受到壓制，投石機和火藥把城堡砸的粉碎，歐洲從此進入帝國時代empire age。

（開學事雜，文思艱澀，天天靠打帝國放松自己，還有點效果。本宅男早就說過，不會玩的人，就不會學習。）

隨著nation規模的擴大，專制王權又帶來了不平衡，君主國又經過一次內部革命，形成立憲政體，就是現代國家的基本結構，我們的教科書中一般稱為“資產階級革命”，其實這種提法有很多問題，英國的“資產階級”比“革命”要晚200年才出現，（見北京大學錢程旦教授的《英國通史》），內戰的雙方領導人大都是貴族出身，議會只是貴族的馬甲。議會派的目的是反對專制，既包括國王的專制，也包括小自耕農克倫威爾的專制，革命的最終成果是形成了貴族的“共和政體”而非“王權專制”和“民主政體”，甚至革命revolution這個以re開頭的詞，原意也是“回轉”，本來就包含“復辟”的意思，簡單的說，就是貴族要回到和國王平等的年代。

英國革命的成果，形成了不成文的古典憲法，這是世界憲法之母。凡是憲法都分為“政府組織”和“公民基本權利”兩部分，前者是關于王權的法，后者是反王權的法。憲法中常用到兩個詞：權利right和權力power，用二元論來分析，公民權利human right還是right，而政府權力government power則對應law。學習憲法的同學注意，在英美憲政中，公民權利是少數人的特權，而政府權力則相反，代表平民大眾。公民權中重要的一項就是結社權。Nation和order這對兒老冤家，也就從中世紀，一直打到霍格沃茨。

烏姆里奇靠誰發家的呢？

大家注意福吉的原文，烏姆里奇“will have powers to”，使用的詞就是“power”。劇中魔法部明顯就是英國政府、魔法部長相當于英國首相，福吉就是烏姆里奇的后臺，而騎士精神的代表，當然就是霍格沃茨的師生們了。一旦魔法部干預學校的教學，power干預了right，學生們就組織起order，重新拾起當年對抗的武器。哈5的故事情節，其實是兩代order之間薪火相傳的過程：鄧布利多、小天狼星、詹姆和莉莉等父輩人運用“結社權”，組織了the Order of the Phoenix和敵人斗爭：

二十年后伏地魔重新出現，魔法部卻畏縮不前、粉飾太平，哈利、羅恩和赫敏等下一代小英雄就效仿父輩，組織了Dumbledore’s army，繼續這種光榮傳統。哈利其實就是好萊塢的潘冬子。為什么這次不叫“order”，而叫“army軍團”呢？這又涉及另一項公民權，美國憲法第二修正案規定的：管理良好的民兵是保障自由州的安全之所必需，因此人民持有和攜帶武器的權利不得侵犯，也就是美國人的“持槍權”。表面上看，持槍權是保護美國獨立戰爭中打天下的民兵，其實這項權利的歷史遠比獨立戰爭悠久。歷史上，誰喜歡持有武器呢？

電影里其實還有一個小小的社團：哈2密室中的“決斗社”：因為密室傳言搞得人心惶惶，吉德羅?洛哈特教授組織同學們學習攻擊咒語而成立的。大家也可以重新看看這段場景，欣賞一下中世紀貴族們的決斗文化，也就是奧運會上的“擊劍”項目，哈利波特電影中用魔杖代替長劍而已。長劍是貴族隨身攜帶的武器，也是貴族們吃飯的家伙，擁有武器，當然是貴族的基本權利。

作為對比，家養小精靈多比盡管魔法強大，卻從沒有魔杖，它只能用手指施放魔法。很簡單，奴隸怎么可以擁有武器？

（憲法跑題結束，回到大學教育）

不管是學習還是戰斗，都需要組織的支持。組織能力也可以說是政治家的基本功。英美頂尖大學是培養領導人的地方，因此社團活動一直是大學教育的重要方面。

最基本的社團當然是學生會。美國大學沒有團委老師，學生會完全由學生們自己組織，大學生除了繳納學費，還要給學生會繳納會費，因此學生會行動是獨立的，不受限于校方。學生會有自己的預算、辦公室和人員，其職權范圍也比中國的學生會大得多，簡單的校園行政工作，一般都是學生會在做，甚至有學生會辦托兒所的，為了讓有小孩的女生騰出時間上課。學生會的競選，基本就是總統、議員選舉的演練版。這方面有興趣的朋友，可以看2007年的美國電影《大學新生Sydney White》：

至于其他學生社團，更是五花八門。比如著名的耶魯骷髏會：

正式的名稱叫做“骷髏骨”（Skull and Bones），別稱“死亡騎士團”（The Order of Death），是美國耶魯大學一個學生社團，每年吸收15名耶魯大學三年級學生入會，總部設在耶魯校園內的一幢希臘神廟風格的建筑里。建筑的側墻上鐫刻著一句名言：“誰是白癡，誰是智者？無論是乞丐還是國王，最后的歸宿都是死亡。”骷髏會成員中涌現了許多美國政界、商界、教育界的重要人物，包括3位美國總統以及多位聯邦大法官，又因其神秘的風格引發了很多陰謀論的聯想。

順帶提一下網上傳的神乎其神的“共濟會”。我不相信共濟會的陰謀，因為這個說法自相矛盾：共濟會能夠控制一切，卻偏偏被一個普通人解密。其實凡是貴族風格的社團，活動都不會太公開，“鄧布利多軍”不也天天藏在“有求必應屋”中訓練嗎？共濟會如果存在，也應該是骷髏會一類的精英社團，只是這種民間組織的能量較大，能在一定程度上和政府分庭抗禮而已。歐美國家的所謂自我管理的公民社會，就是這個意思。那些形形色色的非政府組織NGO，都是在大學社團活動中鍛煉出來的。如果說大學行政化是個問題的話，中國大學生缺乏組織能力的訓練，是更大的問題。比如前面的開設課程的問題，在歐美是由教授會議決定的。中國大學其實也有“學術委員會”，但中國的教授有學問的不少，有組織能力的不多，自古文人相輕，“學術委員會”基本流于形式，只好把學術問題推給教務處，用“形式要件”來進行管理。歸根結底，教授也是從學生過來的，當年就沒有受過組織能力訓練。

在中國的大學教育中，學團（團委、學生會）是和教學、行政并列的三個系統之一，主要功能也是鍛煉學生的組織能力。很多人把學團和行政工作搞混了，統稱為“行政”，其實兩者的風格正好相反，毋寧說中國的學團系統同樣也有個行政化的問題。一個優秀的學團工作者，想必也不會喜歡填那些填不完的表格。

不知大家是否發現，最近幾屆中央領導人中，做過學生工作的人很多，尤其是恢復高考之后那幾屆，更加明顯。

胡錦濤主席，曾任清華大學輔導員，共青團中央第一書記

李克強副總理，曾任北京大學學生會負責人、團委書記 這事兒有很多解釋，這里不討論政治，只是想從教育學的角度說一句：個人感覺，在中國大學普遍缺乏組織能力訓練的背景下，學團系統提供了一個難得的訓練崗位，鍛煉人的組織、動員、協調等能力，對于日后擔任領導職務有很多益處。

和老師教出的最好的學生會反對自己一樣，學團工作也有個悖論：最好的學團工作，就是沒有學團系統，因為要訓練的就是學生自我組織的能力，管的太多，學生反而不能充分施展。中國大學設臵學團系統，主要還是和高考指揮棒下的高中接軌，看著那些連行李都安排不好的大一新生，沒有團委老師幫忙確實是不行的。但這不是學團工作的本意。美國大學沒有中國式的學生會和團委，其用意，恰恰在于容納哈利波特這樣的特別優秀、不太遵守規則而是喜歡挑戰規則的極品人才。如果能吸納這種人進入體制，體制就永遠不會有穩定問題，這才是中國大學應該向美國學習的地方。

7、思想政治課 教育界公認，德育是教育之首，體育、智育都討論完了，我們稍稍說一下德育。不知大家有沒有注意，和團委一樣，霍格沃茨教育體系中，還缺少一樣我們熟悉的東西：思想政治課。

大概從我老師的老師上大學的時候開始，思政課的課堂效果就不太好。原因前面已經分析過，道德不能灌輸，只能從不斷的接觸錯誤、通過自由意志的選擇而獲得，靠考試是不能提高道德水平的。毛主席的名言，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，就是這個意思。

相反，霍格沃茨中沒有具體的德育課程，但德育教育又無處不在：體育教育中的魁地奇比賽，智育教育中的實踐教學，課外活動中的鄧布利多軍，校際聯誼的三強爭霸賽，都是在培養學生的道德品質。中國式的“德育教育智育化、智育教育考試化”的做法，只能說是一種沒有辦法的辦法。體育比賽、實踐教學、社團活動這些事情都搞不好，除了考試，還有什么辦法可以“加強政治思想教育工作”？

前面說過，貴族重視right，平民重視law，在德育教育這個層面，形式并不重要，重要的是選擇了什么。帖子快結束了，我只剩下最后一個問題：霍格沃茨的德育教育的標準是什么？高等教育的話題已經長的有些嘮叨，最后這一段還是還給赫敏吧。續789都在分析赫敏的道德性，三人組中的赫敏和哈利的道德性有什么差別？

前幾天發動一次投票，給三人組每個人提煉一個最優秀的品質，約有400個網友留言，除去一些沒有意義的還剩下300票，大多數人的選擇是：哈利勇敢142，羅恩忠誠170（忠誠136/義氣22/友愛12），赫敏聰明136（聰明61/機智20/機敏9/智慧37/敏銳9）或勤奮54（勤奮36/博學18）。（感謝小外的左冰清網友幫助整理）。

本宅的觀點：作者安排三人組的幾個優秀品質，是有內在關聯的。前面說過，赫敏和哈利之間的比較，是善和更善之間的選擇，三個人的品質中哈利和羅恩是一檔，屬于道德的最高檔次，赫敏的品質也不錯，但比哈利和羅恩低一檔。按照一般的文學規律，男一號應該具有絕大多數正面的道德，再加一個先天的弱點，男二號則相反，作為對比，應該是有些普通人的弱點，加一處閃光點。經典的文學形象總是一胖一瘦，比如孫悟空和豬八戒、唐吉珂德和桑丘、米老鼠和唐老鴨、喜羊羊和懶羊羊，哈利和羅恩也是如此。哈利的優點太多，反而不太容易找到最優秀的，倒是可以從羅恩身上找到突破口。

羅恩是少數民族，雖然是貴族，但歐洲貴族也有窮的，他爸爸只是個小公務員，家里一大堆孩子，并不富裕，他身上的小毛病挺多的：

嘴饞，哈1，第一次聚餐

膽小，哈

2，禁林遇蜘蛛

笨拙，哈2，吐鼻涕蟲

有些人挺喜歡這些，覺得不像高大全的哈利，高高在上，這和有人喜歡豬八戒、說他像個居家男人是一個道理，不過羅恩仍然是霍格沃茨的優秀學生，人有點二，但大事不含糊。羅恩最優秀的品質，誠如網友所說，忠誠：

片中羅恩一直是哈利的死黨，具體情節挺多的，典型的比如哈5，西莫質疑哈利在迪戈里死亡事件上撒謊，羅恩力挺哈利。

不過，羅恩的忠誠，并不僅僅是無原則的。比如哈4火焰杯，哈利因為未滿17歲不能參加三強爭霸賽，假穆迪作弊讓哈利參賽，結果羅恩覺得受到了欺騙，和哈利大吵一架：

直到發現是自己錯了，才和哈利言歸于好。

對待朋友有自己的信念，并敢為自己的信念堅持原則，也就是古人所謂的諍友。

但是羅恩的忠誠，還不僅僅是這些。在最高意義上，忠誠還有另一種說法：抱歉我不知道這樣表達是否準確：“犧牲精神”。

很多朋友覺得這一系列，最好玩的概念可能是攝魂術，其實攝魂術只是康德的第一批判中關于“真”的通俗版，對麻瓜來說，解密魔術很好玩，但對于霍格沃茨的魔法師來說，大家天天學的就是這些東西，沒什么稀奇的。真正的兩軍對峙，最后起決定作用的，并不是這些魔術和幻影，而是康德的第二批判中，關于“善”或者“道德律”的學說。比如最簡單的，“用理性控制欲望”。世界上最大的欲望莫過于生存，理性的最大問題，也在于面臨死亡的時候，還能否堅持理性。

前面說過，貴族并不是個輕輕松松的職業，貴族的本職工作是戰斗，是一種隨時面臨死亡的職業。死亡的話題很沉重，并不是一件開心的事情，但是經歷過死亡的人，確實和別人是不一樣的：

死亡是世界上最大的考驗。沒有經受過死亡的考驗，都不能算是真正的成熟。前面提到的耶魯骷髏會墻上的格言，其實就是這個意思。一個人如此，一群人也是如此。1950年中國共產黨有登記黨員300萬，有姓名可查的烈士卻有340萬，這就是為什么300萬能領導4億的原因。在當年的各種文本中，“犧牲”這個詞出現的頻率極高。

羅恩最優秀的品質，就是在面臨死亡的時候，敢于犧牲自己。哈1魔法石，三人組進入地下正殿前的最后一關，羅恩下了一盤很大的棋：

隨著棋局的進展，大部分棋子被兌掉，棋盤上尸橫遍野，終于到了決定勝負的關鍵：

羅恩：你明白了吧，哈利，只要我一移動，皇后就會把我吃掉，這樣你就可以趁機進攻國王。

哈利：羅恩!不行啊。赫敏：怎么了?

哈利：他要犧牲自己。

赫敏：不行，一定還有別的辦法。

羅恩：你到底想不想阻止斯內普偷走魔法石？哈利，你必須繼續前進。我覺得該去的人，不是我，不是赫敏，而是你。騎士移到H3。

在國際象棋里，各棋子的配合是取勝的關鍵，前面說過統治者需要組織能力，其實除了領袖的領導才能，組織能力還有更重要的一面：服從組織安排、敢于犧牲自己、贏得全局勝利的能力，職場上有時候稱之為“團隊精神”。從這個意義上說，羅恩的犧牲精神和哈利的領導才能屬于一個檔次。有意思的是，羅恩自己充當的棋子，正是騎士knight，（中文的國際象棋稱為“馬”）。

其實哈利也一樣有忠誠的品質，只是忠于鄧布利多。哈2密室，哈利和伏地魔的化身湯姆瑞斗在密室相遇，湯姆得意洋洋的說自己略施小計，就趕走了鄧布多，哈利表示反對：

結果鳳凰佛克斯被召喚而來，給哈利帶來了藏在分院帽中的寶劍，擊敗了伏地魔。

又是佛克斯用眼淚給哈利治好傷口，并帶著大家飛出地洞。哈利見到校長后，鄧布利多給他解釋原因：

哈利和鄧布利多也構成一組領導與支持者的關系，只是哈利是接班人，鄧布利多死后就用不到忠誠了。相反，在三人組里，哈利一直是the one/救世主/王者，王者不死，羅琳不方便給他安排太多必死的情節，他的犧牲精神就表現為各種“勇敢”了。

而到了赫敏這里，問題就比較嚴重了。赫敏的平民訓練課改變了她很多缺點，但是最緊要的生死關頭，赫敏的思維方式還是受制于她的平民出身，比哈利和羅恩差一個檔次。

電影中，赫敏基本沒有勇敢和犧牲精神的情節。相反，遇到危險和困難，赫敏總愛靠撒點小謊、做點小弊度過難關，從1到6，無一例外，雖然都有良好的目的：

哈1，山怪。

哈2，變形水

哈3，時間回轉器

哈4，斗龍之前

哈6，混淆咒

小事情倒也罷了，哈5，烏姆里奇在校長室拷打哈利，又是赫敏用撒謊的辦法解圍：

這就是我們對赫敏的印象“聰明”的原因。

必須明確，“聰明”并不是一項“惡行”，只是在善和更善的比較中，略輸一籌而已。然而，金妮的出場機會雖然不多，羅琳卻給她安排了“勇敢”、“犧牲”的品質。哈6，哈利等人在羅恩家度圣誕節，貝拉等食死徒用火圈將陋居圍住。

為了給小天狼星布萊克復仇，哈利第一個沖了出去，盧平等人都擋在火圈之內，可是金妮連外衣都來不及穿，獨自一人穿著睡衣去追趕哈利。

金妮的魔法水平一般，而且她比三人組還低一級，當時只有五年級，但是真到了生死關頭，和她哥哥羅恩一樣，也是選擇的是不顧一切的沖了上去。這里面有愛情的因素，但是首先還是人物性格。假如換了赫敏，面對羅恩的危險，恐怕第一反應還是“這不行，一定還有別的辦法”。說句大家不愛聽的話，羅恩和金妮血液里都流著衛斯理家族的血，他們的祖先是那種寧死不屈的凱爾特人，寧可躲進荒原和海島，也頑強的拒絕同化和混血，這種勇敢的基因是一代一代傳下來的。

大家都知道董存瑞烈士舍身炸碉堡的故事，其實當時還經過一番周折。有人提出：董存瑞的軍事技術不過關，炸碉堡不帶支架，這種做法不值得提倡，這在軍內得到了很多人的支持。軍委是反復權衡之后，才決定授予董存瑞“烈士”稱號的，理由是：真到了生死關頭，哪有什么時間去慢慢的想辦法！

前面說過，中國人喜歡赫敏，可能和我們某些傳統，比如《孫子兵法》和《三國演義》有關。《孫子兵法》的主要內容，是“兵者，詭道也”，說白了就是戰場攝魂術。三國中諸葛亮壓過關羽張飛，也代表智慧超過了勇敢。對照之下，西方人恰好相反：克勞塞維茨的《論戰爭》第三卷“論戰略”，軍人道德中的“膽量”遠遠高于“詭詐”；類似《三國演義》的戰爭史詩《羅蘭之歌》，也是重點歌頌的騎士的犧牲精神。

戰國之后，中國人就習慣了“春秋無義戰”，戰場上各種手段無所不用，而西方貴族的道德標準，恰恰就是春秋五霸中宋襄公那一套：堂堂之陣，正正之師，“蠢豬般的仁義道德”。我無意宣揚《戰爭論》比《孫子兵法》優秀，或者爭論中西文明的道德標準哪個更高，這種問題討論三天三夜也討論不完。問題是，在哈利波特里，赫敏是否能嫁給哈利的問題，我們最好還是尊重羅琳本人的意見：

這是哈1魔法石的結尾，羅恩昏倒，哈利進入正殿單獨對抗伏地魔之前，赫敏自己總結的三個人的優點，有同學幫忙翻英文原著，也找到了原文：勇氣bravery，友愛Friendship（相當于忠誠/義氣），聰明cleverness，書本book（相當于勤奮/淵博）。這和大家的投票是一致的。至于哪個品質更重要，赫敏自己已經說出來了。

再回到我們的高等教育話題，中國大學教育的最大的問題，就是過分喜歡書本和小聰明，而對友愛、勇氣和犧牲精神缺乏培養。如果我問各位，在中國的大學教育中，你們是否受過忠誠教育，大部分同學可能會感到茫然，這個詞好像從來不曾出現在我們的課堂上。如果一個老師問大家“你們是否愿意為祖國犧牲？”很多同學會覺得莫名其妙；如果另一個老師問“你是否愿意為共產主義信仰而犧牲一切？”大概會被認為是在文革中被打成腦殘了。

可能有同學會提反對意見，入黨宣誓的時候有這句話。不錯，這確實是我們現行大學教育中，大概唯一一個笨拙但方向還算正確的努力。問題是，“發展學生黨員”和學生會一樣，又是一個巨大的口水話題，最重要的一點，能否把第一流的人才吸納進來，大家自己去體會吧，我不多說了。

今天的兩個話題，其實都挺沉重的，無可避免的涉及信仰和政治，肯定又有各種口水。我只能嘮嘮叨叨的再重復一次：我不想推銷任何意識形態，也不想聯系任何時政，我只是給大家介紹哈利波特中的英國歷史、文化和政治。忠誠表現為某種信仰，但本質上仍然是一種優秀品質。那些對某種特定意識形態過敏而來質疑我的朋友，請先回答我一個問題：歷史上岳飛的“精忠報國”是忠于趙構家族，是不是意味著岳飛不是民族英雄，而非要秦檜才是英雄？或者根本就沒有英雄，哈利和伏地魔也沒什么區別，才是你們的理想？

世界上沒有不需要進行德育教育的學生，美國大學確實沒有中國式的黨政工團系統，沒有占用大量課時的思政課，但如果說美國人的意識形態教育是一片空白、美國人從來不進行洗腦、人家只是天生的道德高尚，我只能說，你真是個純潔的孩子。問題不是是否需要教育，只是該怎么做。

霍格沃茨確實沒有思想政治課，但是德育教育是由校長親自上陣的。每年期末校長都要在全校聚餐上講話，尤其是“樹三觀”重點的哈4。大家不妨再聆聽一遍火焰杯結尾處鄧布利多校長的演講，最好去看電影本身，因為演講藝術要配合動作和語氣，單純的臺詞缺乏效果：

今天，我們蒙受了一個無比巨大的損失，就是大家熟悉的的塞德里克.迪戈里。他生前極其勤奮刻苦，公正善良，最重要的是，他是一個很熱心的朋友。

我想你們有權知道他是怎么死的。聽著，塞德里克.迪戈里是被伏地魔殺害的。魔法部不希望我告訴你們真相。不過我覺得，如果我不告訴你們，那是對他的一種侮辱。

如今我們所共同感受到的這種悲痛，提醒了我，也提醒了大家。這就是為什么我們來自不同地方，操著不同的口音，但仍然萬眾一心的原因。經過最近發生的事，使得這個學期我們所建立起來的友誼，將比任何時候都重要！

好好記住，塞德里克?迪戈里不會白白犧牲的！好好記住，我們要紀念這個男孩，一個善良的、誠實的、勇敢的、真誠的男孩，直至他生命的終點！

《紀念迪戈里》，《鄧布利多選集》第2卷，620-622頁，熟悉外國或古代、卻對你生活的國家和時代不愿意了解的朋友們，可以重新讀一下。

這是鄧布利多的最后一次演講，哈5的結尾，就換成了哈利對小伙伴的演講了。

霍格沃茨的思政課就這樣完成了。

第十篇、霍格沃茨的女生課（僅有開頭）

1、金妮的優勢

關于道德標準的判斷，每個人都有不同想法，有爭論很正常，大家盡可以在留言中發表。好在我帖子中最后一個題目，可以繞開這個爭論。赫敏只需要一個理由就不能嫁給哈利，這個理由和道德關系不是很大。

先問一下哈赫黨，你們反對金妮嫁給哈利，最主要的理由是什么呢？

赫敏比金妮漂亮！呵呵，我并不贊成這個結論，但贊成這個思路。人在選擇配偶的時候，是考慮對方的道德品質多一點，還是考慮生物因素多一點，確實很難說。

這個系列從赫敏的頭發開始，介紹歷史、民族、人類學等的學科，主要是英美國家“關于身體的知識”，后面的哲學、宗教、政治、法學，則主要是“關于精神的知識”，我們在精神的知識世界里已經游覽了太久，最后一篇我想回到身體。下一篇的主題叫做“英國人的女性觀”，順帶講一點婚姻法。性和婚姻，首先就是一種基于身體的知識。先打個預防針，兩性關系話題比政治問題還容易引發口水，我只是蜻蜓點水而已。

照例留點線索給大家。金妮和赫敏的區別，就在這兩張照片里：

（未完待續）翟按：抱歉各位今天的文章結構比較混亂，主要是我駕馭文字的能力有限，其次是因為被自己和諧掉一篇《羅恩家族和魔法部》，寫“英國人的政府和公務員”觀念的。這一篇并不很難，只是涉及政治，少不了大量的口水，我有些厭倦了，因此把一部分寫好的內容放到了本篇中，關于魔法部的放到了“社團活動”，關于羅恩的放到了“思政課”。定稿的時候也許會整理一下，把關于高等教育的話題和關于政府的話題分開，會稍微清楚一點。

翟又按：續8大概從中間部分（文理分科）之后，寫作上采用了一點煽情風格，給大家表演了一個小段子《學公知》，學的真的不是很像，勉強有體制問題、歷史包袱、美國典范、政府變革幾個基本元素，個別關鍵概念小小違反了一下同一律，結尾的那一段，也是很常見的“民國范兒”。很多網友留言反對，也在我的意料之中。我主要是鍛煉自己不同風格的攝魂能力，不過砸碎的鍋總還要補回來。我把去年寫的一個小品貼出來補救一下，還是采用廣大同學喜聞樂見的電影解析形式，會用到另一部電影：《3 idiots/三傻大鬧寶萊塢》。給大家3天時間看電影，周5我貼出來。

另外，如果你是那種一看到電影名字就能猜到內容的高手，也請試試這個題目：續8中法理課上我和同學們去教堂參觀的照片里，埋藏著一個重要的漏洞，可以顛覆我的觀點本身。前面說過，攝魂術就是99%的真相加上1%的謊言，但是1%的謊言比99%的真相更重要，這張照片就是1%。運用你的判斷能力，看看漏洞在哪里？

第五篇：赫敏為什么不能嫁給哈利——《哈利波特》中的歷史、文化與政治(完整版)

赫敏為什么不能嫁給哈利——《哈利波特》中的歷史、文化與政治

（完全版）

作者 天津外國語大學 翟文喆老師

轉自人人網

目錄

第一篇 哈利是學什么專業的？

（page3）

第二篇 哈利的民族成分

（page12）

第三篇 哈利的選課1：飛行課和魁地奇

（page29）

第四篇 赫敏的頭發、血統和身份

（page49）

第五篇 霍格沃茨的校長

（page61）

第六篇 哈利的選課2：黑魔法防御

（page84）

第七篇 霍格沃茨的敵人

（page125）

第八篇 霍格沃茨的校規

（page152）

第九篇 霍格沃茨的教學

（page196）

第十篇 霍格沃茨的女生課

（page274）

第一篇 哈利是學什么專業的？

霍格沃茨是所魔法學校，當然是學“魔法”的。問題是，現實生活中“魔法”到底是什么呢？

眾所周知，霍格沃茨包括四大學院，哈利三人組所在的學院叫做“格萊芬多”，那么什么是格萊芬多呢？

影片里，每個魔法學院的學生，著裝上都有自己學院的徽標，格萊芬多學院的學生，衣服上，帽子上都有一個“格萊芬多”，這個詞的詞根是gryffin，音譯為“格里芬”，格里芬是中世紀傳 3 說中的神獸，具體形象是一只長翅膀的獅子，因此在很多中世紀文學和游戲中，也翻譯成“獅鷲獸”。

大家能從下面的圖片中找到格里芬嗎？

如果你在右下角找到的話，還應該順便看看上面的幾個字：inns of court / school of law.，可以簡單的翻譯成“律師學院”。

凡是英國人都能看懂，霍格沃茨的四個“學院”，原型就是英國法律界著名的“四大律師學院”：林肯、格雷、內殿、中殿律師學院。每個學院都有自己的徽標，如上圖所示。其中格雷律師學院的徽標，正是一只“格里芬”。

沒錯，哈利波特是學法學的。

這里的“學院”，英文為 inn，其實翻譯成“行會”更準確，這四個學院成立的時間都很早，最晚的格雷律師學院也在1569年成立了。因此傳統上，這四個學院都是師徒制的，就像以前 4 京劇的“科班”，老師和學生吃住都在一起，共同學習，共同生活，每個學生必須經過若干次“聚餐”才能畢業。這個餐會的場景在電影里也出現了很多次：

影片中很多情節都發生在這個大廳，而中國觀眾印象最深刻的可能是大廳餐桌上的美食。

其實律師學院的學生聚餐，是律師學院教學的一部分，法學不是簡單的法律條文，更重要的是人的交流，也就是霍爾姆斯所謂“法律的生命不是邏輯，而是經驗”，這種聚餐就是法學院內部交流的一個重要的途徑。這種餐會非常的有名，以至于成為英國通俗文化的一部分，英國人一看這場面，就能猜到哈利的專業了。

片中哈利選了很多課，其中也有很多是有原型的，比如據說是遭受詛咒的、每集中老師都要出些意外的“黑魔法防御”課，對應什么法學課呢？ 這是第四部“火焰杯”中的穆迪教授第一堂課的場景，穆迪是個前“傲羅”，大家很容易看出來“傲羅”的原型是警察，假眼，假腿，證明他是個經驗豐富的老警察。什么課由要由老警察（甚至有點“老警痞”）來上呢？

當然是刑事訴訟法，（不是詛咒刑訴老師^_^)。

片中所謂的“黑魔法”，現實中對應的概念是“犯罪”，也就是刑法學研究的對象。比如穆迪教授一上來就給學生直接講解的“三種不可饒恕咒”：迷魂咒，鉆心咒，阿瓦達死咒，這明顯是三種嚴重的犯罪：綁架、虐待、殺人。其所謂“不可饒恕”,有點類似中國古代的“十惡”，或者現代刑法中的“八項重罪”，屬于加重打擊的范圍。課程名叫做“黑魔法防御”，就是“對付犯罪的方法”，自然也就是刑訴（包括刑法）了。

大家可以重新看看穆迪的第一堂課，里面有很豐富的信息。穆迪性格耿直但有些簡單，前警察的經歷，使得他很清楚學好刑訴/刑法的關鍵，是要對犯罪有清楚的認識，而這并不是一件好玩的事。學好刑法/刑訴本來就是很殘酷的，因為你要天天近距離接觸各種暴行。但是，法學（刑訴）本來就是一門實踐性很強的課程，好老師必須帶領學生突破這一心理關口，否 則就是在專業上糊弄人。對照一下，第五部鳳凰社中，粉紅色的烏姆里奇教授的第一堂課，只會念標準教科書和準備“普等巫測”考試（不知道是否借鑒了中國的司法考試，唉），作者認為哪個是好老師是很明顯的。

只是這種直接展示犯罪的做法，對年紀還小的學生們來說，確實有點心理壓力，（大家不妨設想，現實中刑法老師上課講到強奸罪、殺人罪，給出一系列照片和技術細節，你會是什么感覺。不過話又說回來了，現在本科生學的刑法，其實都能算不入門，只是游泳池岸上學游泳罷了）。而第一個受不了的，就是赫敏小姐，雖然她又是第一個搶答對了提問。片中隱藏了很多赫敏不配哈利的細節，這是其中一個。

哈利是學法學的，和他的婚姻狀況有什么關系呢？因為法學不是一個一般意義上的“專業”，而是一個非常特殊的專業。

下面這些人大家應該認得，他們有一個共同的專業：

奧巴馬

兩個克林頓

薩科奇

布萊爾

撒切爾夫人

俾斯麥

羅斯福

沒錯做后一張是比爾蓋茨，他不是傳說中的計算機本科，而是法學預科，他父親是律師，讓他去哈佛是為了學習法律，蓋茨有計算機才能（這在文理不分科的西方教育體系中很正常），10 預科沒有上完就退學搞電腦去了，DOS確實是他開發的，但他成為世界首富的關鍵，應該還是靠他的經營頭腦。因此成名之后的蓋茨，哈佛給了一個名譽法學博士學位。

ok，西方的學術體系中，法學不是一個和其他職業并列的“專業”，簡單的說，法學是帝王之術，是培養領導人（政治的、經濟的、文化的）的專業。

連他都是法學博士：

大家都知道他是清華大學人文社會學院馬克思主義理論與思想政治教育專業畢業。之所以是法學博士，就是因為在中國的學科分類中，政治學、社會學、民族學都授予法學博士（所謂的“大法學”），這其實是中國從西方繼受過來的學科分類而已。只是中國傳統上，覺得法學只是打官司尤其是犯罪的事情，因此有些不理解罷了。

ok，看來哈利學了這么一個專業，不是一般的人物，他是統治階級的一員，他的婚姻必須精挑細選。統治階級有統治階級的婚姻標準，因為這決定了下一代小哈利的培養方向。

（未完待續）

（翟按：本貼原是和課間幾個同學閑聊的話題，放暑假后深夜無事，在線寫了一兩千字，寫到凌晨三點困了，隨手就發了出去，沒想到會招來這么多圍觀者。正告各位哈利波特愛好者，本帖是講英國的歷史文化和政治的，哈利波特只是個素材，全文很長，而且不保證能夠寫完。）第二篇 哈利的民族成分

中國人差不多是對世界上“民族差異”最不敏感的人群了，因為漢族是世界上規模最大的同一文化人群，人口有10億之多。改革開放之前，大多數中國人一輩子都沒有接觸過真正意義上的其他民族的人，因此也很不習慣從民族成份方面考慮問題。不過，在國土狹小、民族眾多、宗教語言錯綜復雜的歐美國家來說，“民族成分”是一個很重要的歷史、文化問題，也是個很現實的政治問題，當然也是哈利和赫敏婚姻關系的一個很基礎的問題。《哈利波特》中有很多不同民族和文化的元素，這里整理一下，尤其是搞清幾位主角的民族成份很重要，直接關系到哈利的法學專業的屬性，當然也是赫敏婚姻問題的前提。最基本的問題，哈利、赫敏、金妮、馬爾福，都是哪個民族的？ 最基本的回答，他們都是英國人。

不過這樣等于沒說，英國是個多民族國家，他們具體是什么民族呢？ 看圖，這是哈5的一張海報，里面的人都是什么民族的：

中國觀眾一般能分辨出黑頭發黃皮膚的張秋是中國人，棕色皮膚的佩蒂爾姐妹是印度人，最右邊有個沒有臺詞的黑人安迪，剩下的，看著都是白人。

問題是，白人和白人是不一樣的。再看的仔細些，尤其是頭發（歐美人分辨民族，先看膚色分辨種族，接著就看頭發分辨民族）。發張詳細點的圖，四個衛斯理：

他們的頭發是一個顏色的，因為他們是一家人。三個馬爾福：

他們頭發也是一個顏色的（至少父子兩個馬爾福是一樣的），因為他們也是一家人。但是，對比一下，兩個家庭的頭發是不一樣的。衛斯理家的人是紅頭發，馬爾福家的人是“鉑金色頭發”，也就是金色淺到了接近白色的頭發。

這就是片子中馬爾福和衛斯理從一開始就對著干的原因，因為他們不是一個民族的，他們的祖先從很久以前就開始對著干了。

很容易從網上查到，英國的主體民族的正式稱呼是“盎格魯-撒克遜族”，但這僅限于英格蘭地區，“大不列顛及北愛爾蘭聯合王國”還包括蘇格蘭、愛爾蘭和威爾士三個地區，這三個地區人的民族，現在稱之為“蘇格蘭族”、“愛爾蘭族”、“威爾士族”，不過這三個民族的祖先在古代還有一個共同的稱呼：“凱爾特人”。

英國歷史是從羅馬帝國開始的，漢宣帝五鳳四年，羅馬將軍凱撒渡海進入不列顛島，將這個島嶼變成帝國的西北省份，從此英國人有了自己文明史。凱撒在不列顛遇到一些當地的土著 人，這些部落的來源不明（后來有專家考證，可能是更早從歐洲中部某個中緯度地區遷移過來的），是否是一個民族也不一定。不過黑頭發的羅馬人沒有功夫理會更多的細節，凱撒給他們起了個拉丁語的名字：“凱爾特人”，在凱撒的戰地日記里，凱爾特人最典型的體貌特征，就是他們標志性的紅頭發。

羅馬帝國晚期國運衰落，老家大致在現在德國境內的“日耳曼人”沖入羅馬帝國境內，解體了羅馬帝國，建立了一系列日耳曼族的小國家，也奠定了今天的西歐各國的主體民族的大致血統，史稱“日耳曼人大遷移”。具體到英國的“盎格魯撒克遜族”，就是這場大遷移的結果。“日爾曼German”現在已經成了德國的代名詞，其實這個名字也是羅馬人給他們起的，當時日耳曼人還在部落狀態，他們自己并不知道自己叫做“日耳曼人”，而是用自己部落的名字自稱。日耳曼人中有三個來自丹麥附近的部落：分別是撒克遜（Saxons）人、盎格魯（Angles）人和朱特（Jutes）人，一起渡海遷移到了不列顛島。人數最多的盎格魯人把這片土地命名為“盎格魯人的土地”Angland，中古英語A相當于今天英語的E，就成了英格蘭England。而撒克遜人留在德國的部分同族，命名了現在德國北部的“薩克森州Sachsen”；朱特人，也把名字寫在了丹麥最大的半島——“朱特蘭”Jütland上，只是我們一般翻譯為“日德蘭半島”。日耳曼人三部落渡海來到不列顛之后，互相聯合稱為“盎格魯撒克遜人”（朱特人很少），以便團結起來征服當地人，而當地的羅馬人本來就不多，因此主要的征服戰爭，就落在了原住民凱爾特人的頭上。大部分凱爾特人被殺或者變成奴隸，少數幸存者，只好躲到更西更北的荒涼地區，北部高地的凱爾特人成了蘇格蘭人的祖先，西部山區的凱爾特人成了威爾士人的祖先，西北愛爾蘭島的凱爾特人則成了愛爾蘭人的祖先。后來開發北美的殖民運動中，波士頓地區聚集了大量的愛爾蘭移民，他們的球隊“波士頓凱爾特人隊”，是現在“凱爾特”這個詞曝光率最高的地方。

簡單的說，現代英國人有兩大族源：日耳曼人和凱爾特人，前者是征服者，后者是被征服者。兩個族群的差別是可以從體貌特征上看出來的。凱爾特人是紅頭發，三個日耳曼部落的老家都在波羅的海附近，這個地區的緯度已經很高了，日照稀少，為了更多吸收紫外線，緯度越高的民族頭發顏色就越淺，因此盎格魯撒克遜人的典型特征，就是頭發是金黃色的，或者說頭發顏色越淺的，就越是“純種的”盎格魯撒克遜人。

現在回到第一部的開場亮相，這場戲其實挺重要的。馬爾福和衛斯理一上來就劍拔弩張，聽到對方的家姓就互相瞧不起，就是民族因素在起作用。作為勝利者的后代、“純種貴族”的德拉科向來以自己的血統和淺色頭發自豪，而鄙視羅恩的民族屬性，因此張口第一句話就是重提衛斯理家的“紅頭發”。英國觀眾都能看明白，馬爾福肯定是“純而又純的盎格魯撒克遜族”，這個羅恩雖然沒有明確是那個民族，但肯定是凱爾特族系之一，按照現在英國的人口比例，蘇格蘭人的機會最大。（為了方便起見，下文提到羅恩家的民族成份，都按蘇格蘭人處理）。夾在中間的哈利呢？哈利是黑頭發，為什么馬爾福不歧視黑頭發的人呢？剛才說過，英國最早的文明史開始于羅馬帝國，雖然今天正宗的羅馬血統的英國人已經沒有了，但歐洲各國都 16 已羅馬文明為自豪，就像戰國中的齊楚燕秦吳越各國都以“周禮”為尊、以自已有姬周血統（至少是母系）為榮一樣。哈利的黑頭發，是他血統高貴的象征，他擁有和凱撒一樣顏色的頭發！

這個劇照是英國傳說中的民族英雄：亞瑟王（king author），英國的通俗文學中，很多英雄都有亞瑟王的影子。此人生平沒有明確的記載，大致生活在盎格魯撒克遜入侵時期，是反抗入侵者的不列顛人的領袖，但是傳說中他有羅馬貴族的血統，因此也是一頭黑發。作為日耳曼人征服者后裔的鉑金色頭發的馬爾福，瞧不起紅頭發的凱爾特人后裔羅恩是正常的，但在亞瑟王后裔黑頭發的哈利面前，就不能再炫耀自己的高貴血統了。哈利波特全劇中，世界各大主要民族的元素都有體現，不妨盤點一下：

“鄧布利多軍團”主要成員里，除了哈利和兩個衛斯理，還有一個鉑金色頭發的，一個黑頭發的，（赫敏的頭發問題暫時放在后面討論）。

盧娜父女

盧娜的人氣在中國觀眾中很高，（至少高于張秋），主要是盧娜有一股超凡脫俗的、不食人間煙火的氣質，配上一頭和馬爾福差不多顏色的鉑金色頭發，顯然，她也是純度較高的日耳曼族系。一般認為，盧娜的文化原型與北歐文化中“精靈Elf”有關。Elf的傳說很多，比如暗夜精靈（Dark elf）、樹精靈（Wood elf），常和月夜、樹林、女性有聯系。盧娜Luna這個詞是拉丁文月亮的意思，她相信直覺，常有驚人準確的預斷，也是北歐原始日耳曼文化的特點。北歐是日耳曼人的最老的老家，緯度最高，因此盧娜父女倆也是一頭鉑金色長發。不過條件太高的女性不太好嫁，盧娜有點像紅樓夢里面的妙玉，和寶玉深夜談禪可以，結婚就不太合適了。

順便說一句，德國-北歐是一個文化圈，都屬于比較原始的也可以說比較純粹的日耳曼文化，有很多北歐傳說，是基督教文化圈其他區域尤其是法國等拉丁國家沒有的。英國人對日耳曼老家的民族的態度一直比較糾結，血緣上比較親近，但利益上又有明顯的沖突，（打了兩次大戰）。好像自己的失散多年的親兄弟，但現實中又可能和自己爭奪家產。因此哈利波特全劇中日耳曼文化圈的形象代表，由盧娜和馬爾福兩個家族分別出演，各自代表一個側面。兩個家族的共同點，就是他們都比較“純血”，（盧娜也是純血巫師）。

一頭黑發的納威的文化類型不太典型，不過如果非要找的話，他是個“學者”Scholar。需要注意的是歐洲文化中“Scholar”的地位并不如中國的高，只是對某種自然現象特別有偏好的人，常年住在郊外的塔樓里（現在的歐洲大學往往也在不起眼的小鎮，所謂的大學城），擺弄些別人看不懂的東西。歐洲文化中最典型的學者當然是柏拉圖、亞里士多德那一群希臘老頭子了，他們都是黑發。納威擅長草藥學，平常說話有些結結巴巴的，最后留校當了教授。（納威開始并不勇敢，哈7里霍格沃茨之戰中納威手斬大蛇，意思是連老學究都會拼命，大決戰到了最后關頭）。順便插一句，歐洲學者有保持單身的小傳統，柏拉圖、牛頓、康德和諾貝爾都沒有結婚。納威和盧娜在保持單身的方面是有些共同點的，不過他們兩個結婚的可能性很小，約等于定逸師太嫁給方證大師的幾率。

(頭發的問題到此為止，《哈利波特》中，只有衛斯理、馬爾福、盧娜、哈利、赫敏的頭發和劇情有關，選演員的時候比較精確，其他演員的頭發顏色并不是很嚴格，比如哈利的父、母、姨媽、姨夫、表兄的演員，他們的頭發顏色就有問題。我們是盤點英國文化，不是討論《哈利波特》劇情，謝絕各種頭發的討論。）再盤點一下哈利波特中的各國文化元素： 法國元素：芙蓉?德拉庫爾和布斯巴頓魔法學校

這個學校明顯是法國的。英法文化互相滲透很深，很多地方不需要特別標記，光看芙蓉·伊莎貝爾·德拉庫爾Fleur Isabelle Delacour這個典型法國姓名足矣。Delacour其實是De la cour其中“德”De是法國貴族姓名的標記，本意相當于英語的of，“拉” la 相當于the，后面的“姓”其實是貴族的封地的地名，這個名字意思是“庫爾領地的伊莎貝爾夫人的女兒芙蓉小姐”，就像孟德斯鳩的正式姓名“查理·路易·德·色共達”，意思是“色共達領地的路易老爺的兒子查理”。這種復雜的命名方式只在法國拉丁系文化中使用，是法國貴族文化的一部分。

（布斯巴頓魔法學校的校徽，精巧細致，其中的花紋叫“金百合”，是法國王室的標記）英國人對法國人，也有一個種非常復雜的感情，差不多是從小為搶一塊糖經常打架的表兄弟之間的感情。在英國人的文化觀念中，法國代表的拉丁文化纖細、精致、優美，一如布斯巴頓魔法學院的姑娘們的服飾和她們的校徽，因此安排芙蓉嫁給比爾，是可以接受的。當然，英法兩國從百年戰爭開始打了幾百年杖，總還有些瞧不起，芙蓉嫁入蘇格蘭族的衛斯理家還是可以的（順便也抒發一下鄙視法國的心情，法國美女也只能嫁英國的二等族裔）。更高貴的門第，還是要留給自己人的。

俄羅斯元素：克魯姆和德姆斯特朗魔法學院

這個也很明顯，只有俄羅斯這個冰天雪地里的民族才會穿成這樣。如果你仔細看，德姆斯特朗學院駛往霍格沃茨的船的帆上，還有俄羅斯國徽的圖案。

（俄羅斯國徽，核心圖案是東羅馬帝國的雙頭鷹標記。）

哈4開場的魁地奇世界杯中清楚的表明，克魯姆是“保加利亞隊”的選手，為什么又是俄羅斯？因為歐洲文化圈中，保加利亞其實就是小號的俄羅斯，他們的關系就像今天的漢族和滿 族一樣，一般不用分太細的。保加利亞人和俄羅斯人不僅都是斯拉夫族，而且還是不分你我關系非常要好的斯拉夫族。“保加利亞”這個詞來自東歐的第一長河：保加爾河，俄語中把“保加爾”讀做“伏爾加”而已。在英國人看來，克魯姆這個“伏爾加國”的選手，其文化原型是明顯的。

（羅琳阿姨為了避免麻煩，對片中的大多數文化符號都做了一些似是而非的小改動，以免讀者對號入座，影響票房收入，不過改動以不不影響文化含義為限，稍做解析就能看出來。）中國元素和印度元素：張秋、佩蒂爾姐妹。

判定這三個女生的民族屬性不是問題，“張秋是不是配哈利”這個話題，也已經被國內的哈迷討論了一萬遍。這里不討論愛情，只是從英國人的文化觀念來分析一下。英國人的主流觀念里，對中國、俄羅斯這樣的能夠構成對手級別的民族或者文化還是有一定地位的。哈4中的舞會，首先進場的4對舞伴，英美4個，中法俄印各1個，簡直是聯合國五常加一個發展中國家代表嘛。

細分下來，根據不同的民族/文化實力，英美文化給予這些外國形象的地位還是有微妙差別的。比如印度文化的代表佩爾蒂，劇情給她的評價就比代表中國人的張秋低得多。劇情中，佩爾蒂參加舞會，是因為情節需要抬高赫敏，壓低哈利和羅恩，因此需要個倒霉的女孩墊在下面。這個倒霉女孩之所以選擇印度而非中國，是因為英國人統治印度過百年，在心理上占有巨大優勢，看印度人總是像在看家仆。因此在片中佩爾蒂姐妹的舉止略顯輕佻，禮貌奇多至于惶恐，缺乏女生應有的矜持。對張秋則不然，有求必應室中哈利和張秋的初吻，是很多歐美觀眾心中的浪漫的東方情調。

不過尊重歸尊重，英美文化對中國人也談不上多么崇敬，英美還是對自己的文明很自豪的，所以一定要在文藝作品中表現出中國人的缺點，以維持自己的心理優勢。一般認為，英美人認為中國文化最大的缺點，是中國人懦弱和缺乏勇氣。英美的主流文化是征服者的文化，崇拜強者，遵守規則，最瞧不起叛徒。孫子兵法這樣的東西，他們可以讀讀但很難真正接受。因此片中張秋被烏姆里奇拷打而叛變了鄧布利多軍之后（作為對照，哈利也經受了刑罰，但挺過來了），她和哈利的關系也就結束了。同理，英美文化對俄羅斯的印象就是簡單強壯但粗暴，赫敏和克魯姆也沒戲。英國人能接受同源的法國人芙蓉嫁給衛斯理，距離更遠的文明，找找異國情調談談戀愛還可以，結婚是不行的。更邊緣的，日本元素：兩個魔法部官員。

魔法部長福吉（有的翻譯成“夫子”）是日本姓名，白人長相，魔法部國際交流司司長巴蒂·克勞奇，是日本衣著相貌，白人姓名，這也是羅琳阿姨做的似是而非的小改動，這兩個人共同構成《哈利波特》中的日本文化元素。必須明確一點，很多中國人傾向于把日本文化作為中國文化的一部分，這是擴張解釋，日本文化還是有獨立性的，歐美主流觀點中，日本文化和中國文化從來不是一回事（這里面也有利益因素）。不過歐洲人對日本文化的評價低于中國文化，在歐洲人看來，日本人謹小慎微、唯唯諾諾、機械死板卻又傲慢剛愎，重視禮儀卻缺乏道德感，談戀愛都缺乏感覺，只適合做公務員。（歐美文化中公務員可不是什么好名詞）。兩個部長，片中基本上也是反面角色。猶太人元素：古靈閣的妖精

古靈閣的原型很明顯是銀行，尤其是瑞士的銀行，而猶太人擅長經營金融業是世人皆知的。從體貌特征上講，猶太人最大的特點就是一個大鼻子。比如下面兩個有代表性的猶太人，演員伍迪艾倫和基辛格，注意鼻子。

英美主流文化中對猶太人的評價并不高，普遍認為他們唯利是圖，為了一塊銀幣出賣良心。所以哈7中，妖精拉環又出賣了哈利一次。歐洲反猶傳統，并不是說說而已，在兒童劇中都有滲透。

黑人元素：片中只出現過兩個黑人：

一個是哈利的同宿舍成員，本文第一張照片中的黑人，迪安·托馬斯Dean Thomas。

另一個是魔法部的官員金斯萊·沙克爾Kingsley Shacklebolt

還有個哈6中無姓名的酒館女招待：

在英國主流觀念看來，黑人談不上有什么獨立文化，基于人種的差異，不好同化到歐美文明里，但是出場也沒什么好表現的，只好安排個跑龍套的角色罷了。要不是照顧美國觀眾中有不少黑人，可能這個龍套都給不了。下圖是哈劇中各種文化的地圖：

應該說作為目前世界的領先的文明，英美國家的主流觀念里，對外國文化的態度持有相當開放的態度，和盛唐時期中國人對外族人的看法是類似，寬容外族，本質上是給英美文明增光添彩，就像人大開會的時候總能見到各種民族盛裝一樣。不過這種寬容是有限度的，所謂“外寬內忌”，就是不以威脅英美的主體地位為限。

地圖上有一個非常重要的區域、一個大的文化體系沒有出現。下圖是這個民族元素唯一一次出現，只是張照片。

英美國家潛意識里世界各個文明的分量，對誰看得重些，對誰看得輕些，誰是對手，誰是朋友，誰是家奴，誰可以結婚，誰只能戀愛，是很有分寸的，細節可以隨意，大原則決不能違反。英、法、德、俄四大文明都出自基督教文明，和這個文明從中世紀斗到“911”，在影片中作為正面形象出現，是要觸犯英美觀眾心理底線的。如果非要出現一點點色彩，只能展示他們的古代文明時段，因為埃及和金字塔也算是基督教文明源頭的一部分。但是這個民族有了自己的獨特的信仰之后的那些元素，就不能在影片中出現了。

其實也不能這個文明說沒有出現，只是這種出現的方式非常微妙。盡管作為兒童文學作品，羅琳阿姨為了避免麻煩，已經盡了最大可能消除“那個人”的文化因素，但是“那個人”的文化原型又能是誰呢？如果從“那個宗教”的角度分析，其實也可以寫很多的，不過這個問題比較敏感，咱們中國人也犯不著去趟這趟渾水，這里就不多說了。

言歸正傳，繼續討論哈利和赫敏的婚姻問題。赫敏的頭發問題剛才放到一邊，現在我們再好好看看赫敏：

一頭褐色的頭發，不同于馬爾福的鉑金色、哈利的黑色和羅恩的紅色，有什么意義呢？為什么羅琳阿姨不能安排赫敏嫁給哈利，卻最后嫁給了羅恩？（未完待續）

翟按：網絡交流還是有些益處的，續1有幾個技術性錯誤，謝謝各位指正，最終定稿會改正的。另外，我沒看過原著，而且只看過電影沒看過原著的讀者較多，只看過原著沒有看過電影的寥寥無幾，下面的討論均以電影為準。以原著為資料和我討論的，恕不回復。抱歉我不是哈密瓜，是來切哈密瓜的。翟又按：再說一遍，本帖原來是我和幾個高年級的法學專業的學生私下里交流用的，內容是關于英國的歷史文化和政治，我沒有義務也不可能考慮太多讀者的情況。只是人人分享功能 太強大，現在來了這么多圍觀的，我只能說大家愿意來捧場歡迎，看不下去想走也歡送。不過樓主提醒各位哈利波特愛好者，尤其是喜歡赫敏的人，繼續閱讀有一定風險，本文的題目叫做“赫敏為什么不能嫁給哈利”，論證當然是要分析赫敏的各種缺點，隨著論證的深入，越往下文毀赫敏越深，不僅要毀掉你們的童年美好的記憶，也要毀掉很多你們習以為常的觀念，必須先做提醒。昨天晚上發了條狀態進行隨機投票，兩個選項：溫柔的毀赫敏還是粗暴的毀赫敏，結果是17：3選擇溫柔的毀赫敏，看到如此高人氣的投票結果，我第一反應就是不準備再寫下去了，給大多數哈密瓜保留一點美好的童年不好嗎？猶豫了半天，最后決定暫時還是不要停筆的好，因為畢竟還是給一些平時網下無法接觸的同學人傳播了些知識。而且，大家的胃口已經吊起來了，不繼續更新下去，只怕我這個小宅院要有些日子不得安寧。只是一定要提醒大家，本帖后面的內容具有較強的摧毀力，越往后越是如此，各位非法學專業的哈密瓜們，請慎重。對法學專業的同學來說，（是不是我的學生倒無所謂，不過最好年級高一點），不反對你們繼續看下去的。不管你個人感情如何，毀掉赫敏有助于你們的專業進步，（當然只是我個人的看法，待噴）。因為法學是統治之術，是西方學術的制高點，就像《哈利波特》中的火焰杯，代表最高榮譽，但是拿到火焰杯的過程卻充滿了危險和挑戰，前面的深水區里漩渦密布，很容易讓你們受到傷害。借用《火焰杯》中校長的一句話，有些游戲： 最終的成功者必須經過殘酷的淘汰。法學是典型的先苦后甜、勝者通吃的長線專業。你們必須經受各種痛苦的經歷，無法承受的人趁早出局。入學第一天你們就應該知道，這個專業要背最厚的書，參加最難的考試，忍受最低的一次就業率，更重要的是，必須在精神上脫胎換骨。法學是成年人的工作，如果不快點毀掉你們的童年，你們怎么真正成熟！法學是統治者 的事業，如果不毀掉你們的平民心態，怎么能進入領導者的行列！法學是研究人性惡的科學，如果不深刻的直面邪惡，你們又怎么能徹底的明白正義！這些話，也許你們很久才能明白。對各位非專業的讀者，我也再說兩句，我知道不可能禁止大家圍觀，也理解各位的好奇心和逆反心理，說一句畫蛇添足的話：如果你們非要閱讀，由此帶來各種不悅，請你少噴我幾句，不是我請你們來的；即使非要噴我，請你語言文明一點，因為我的學生里女生較多。反對意見可以發表，張口污言穢語的，我保留刪貼的權利。另外，為了照顧一些人的情緒，我決定在文章的邏輯結構上做了較大調整，本來要分析赫敏的頭發的，現在暫時放在一邊。下面的段落原來是文章的第四部分，特意提到前面，因為這一段對赫敏毀的不深，或許還能夠接受。可能會造成一些行文邏輯上的不連貫，我只能說聲抱歉。各種留言還是歡迎的，我會根據留言調整下面的寫作風格。最后，本文如果寫完，也會很長，大家不要指望一次讀完。第三篇 哈利的選課1：飛行課和魁地奇（上）

前面有人嫌我跑題，繞著地球轉了一圈卻沒有說到為什么赫敏不能嫁給哈利，前兩段確實是本文的鋪墊，正文現在開始。先幫這些急性子的朋友總結一下我前兩段的觀點，共兩句話：“盎格魯撒克遜”英國人是一群征服者，霍格沃茨是他們的繼承人學習統治術（法學）的地方。夠簡單了嗎？下面的問題是，因為上述原因，整個霍格沃茨的價值觀取向，完全是征服者/統治者的視角。或者說，霍格沃茨評價學生的標準，就是看你是不是一個優秀的征服者/統治者。常說價值觀的作用像尺子（價值尺度），用這樣一把尺子量下來，赫敏的問題就很多了。

先從簡答問題的開始。

最基本的問題，做一個征服者首先需要什么？ 29

最基本的回答：做一個征服者首先需要有力氣。

估計這個答案很出人意外，太簡單的答案有時候反而想不起來。

大多數同學都是中國應試教育這面大篩子篩下來的幸存者，久經考驗，習慣成自然，對體育是一種教育形式會感到很隔膜，上體育課不就是玩嘛。大概上過小學的同學都聽說過“德智體全面發展”這句話，也都知道在中國的教育實踐中基本上是句空話。人人都知道“三好學生”的真實意思，是“體育及格、沒有犯過錯誤的分數最高的學生”。很少有人仔細的考慮過，為什么從教育理論上，體育竟然是和整個道德、智力相提并論的，或者說數學、語文、物理、化學……加在一起，理論上才等于一個體育。

中國古代教育，一直以智育為核心，但重視體育，卻是西方教育的一項重要傳統。西歐各民族的祖先都是游牧民族，因為西歐的自然環境和中國不同，如上圖所示，倫敦和柏林大體上和黑龍江的漠河在一個緯度，巴黎和哈爾濱在一個緯度，北京比號稱“炎熱”的南歐的羅馬還要靠南些。這種緯度的地方在中國古代基本上是無人區，之所以西歐地區還有人類文明，完全是因為歐洲是一個深入大西洋的“大半島”，有比較充分的水蒸氣，氣象學上稱為“溫帶海洋性氣候”。饒是如此，歐洲的大片地區也是常年陰冷，光照不足，并不適宜糧食作物生長，因此不論日耳曼人還是凱爾特人，早期都是以牧業為主的民族，農業只是副業而已。因此這 些民族的很多特點，大到喜歡遷移游牧，喜歡獨立自由，小到喜歡吃牛肉，不吃狗肉（牧羊必備），都是和這個基本生產方式相適應的。

和農業較為依賴耕作技術相比，牧業對身體條件的依賴要求比農業重得多，因此在歐美的教育傳統中，對身體的訓練，是教育的頭等大事之一，和智育可以相提并論。體育教育不僅僅能鍛煉強健的身體，更重要的是，這是一種準軍事訓練。在草原上，獵人們必須排列好隊形，組織好分工，才能對獵物進行成功的圍獵，一人失職漏出一角，則全體獵人的工作都是無用功。歐美體育教育的精華，就是在分隊競爭中，鍛煉人的斗爭精神、規則意識、協作才能。只有能在球隊中做的了隊長的人，才能在獵場上指揮同伴，也才能在戰場上指揮的戰士。等戰爭結束后，也才能承擔統治者的重任。

英美的大學每年要舉行無數的各種類型的體育比賽，著名的比如劍橋牛津劃艇對抗賽，美國的大學棒球、籃球、橄欖球聯賽等。這種比賽花費相當驚人（遠比在教室里上課費錢），但學校從來是在所不惜，就是因為是否有發達的體育教育，是一所大學是否是一流大學、是否屬于培養統治者的搖籃的標志之一。學校中真正能做學生領袖的，很少是考試中的第一名，往往倒是球隊的隊長或者明星。到了找工作的時候，在學校的球隊中當隊長的經歷要比拿幾個A更受雇主的重視。華人的孩子來美國就學，剛一開始最不容易適應美國大學環境的就是這種體育文化。

隊照

小布什耶魯棒球

美國總統競選的時候中，學歷太高是不受選民待見的，歷任總統中有正規博士學位的只有一個，也是歷史評價平平的角色。大多數總統，尤其是共和黨方面，都是本科生，其中學習好的并不多，很多人最自豪的大學經歷，就是自己在學校的球隊中打什么位置。布什父子總統三代都是耶魯大學的學生，也都是耶魯運動明星。布什爺爺普里斯科特就加入耶魯棒球隊，還獲得過全美大學生運動會高爾夫球冠軍，老布什本人是耶魯的棒球隊一壘手，而且是全隊的隊長。小布什也是耶魯大學校隊二壘手，并且是家鄉棒球“得克薩斯游騎兵隊”老板。布什家族的智商問題一直被媒體嘲笑，尤其跟兩個克林頓對比，這其實正是布什家兩代總統的競選策略：我不是只會念書的象牙塔的書呆子，我是運動場上的英雄，因此我才應該做美國的領導者。老布什過八十歲生日，竟然是以高空跳傘的方式慶祝的。在這方面，女生教育也不讓男生，體育成績好的女生容易嫁人，因為可以為家族生下更強健的后代，小布什的奶奶就是美國女網國家隊隊員。

毛主席暢游長江

其實中國的領導人也是如此。作為國家領導人，工作壓力之大，常用“日理萬機”來形容，沒有過硬的身體條件絕對是不行的。老一代領導人中，毛主席73歲暢游長江，鄧小平88歲在北戴河下海游泳，這兩位都是走過長征路的。近一點大家比較熟悉的，溫家寶是搞地質的出身，在甘肅青海爬了十幾年荒山，才能以接近70歲的年齡，在四川地震災區救災第一線連續工作一個星期。身體是革命的本錢，這個道理并不難理解。

回到劇中。哈利波特來到霍格沃茨的第一場大戲，是大家熟悉的分院帽選學院，接著就是幾堂魔法課。大家不妨重看《魔法石》開場的一段，就會發現波特和羅恩根本不是中國意義上的好學生。兩人在上課方面是很失敗的，比如第一堂課兩個人就遲到了，嚴格遵守規定的麥格教授諷刺說要把他們兩個變成一只表或者地圖。

第二堂課，斯內普教授的魔藥學，哈利先是上課走神被斯內普警告，又接連三次沒有回答上來斯內普的問題，斯內普本來就嚴重偏心，少不了對哈利一番冷嘲熱諷：

可見，波特在教室里混得并不得意。波特真正的轉機在第三節課：飛行課。

這是堂室外課，大部分同學也很容易看出相當于我們的體育課，不過是把跑圈改成騎掃把而已，都是為更復雜的球類運動做基礎訓練的。上課不久，納威受傷了，老師去找護士，馬爾福趁機搗亂，將飛球扔掉，而波特具有極高的運動天賦，幾乎是無師自通的掌握了高難度飛行技巧，用一個非常驚險的高空急轉彎接住了被馬爾福扔掉的球。這個動作發生在麥格辦公室窗口，直接打動了麥格教授：

接下來，波特被麥格推薦進入格萊芬多的魁地奇隊，并且在賽場上成了賽場上最優秀的找球手，后面的情節大家都很熟悉，就不再多說了。

《哈利波特》幾乎每一部都有魁地奇比賽的情節，看電影的觀眾，絕大多數都把魁地奇當作一場好玩的游戲，震撼于精彩刺激的高科技場面而已，其文化意義，最多能理解到魁地奇相當于英國的國粹運動——足球上（或者橄欖球）。其實，每場魁地奇賽場上中，都埋藏這相當豐富的劇情線索，各派人物在魁地奇賽場上的較量，包括觀眾席上的各種小動作，是霍格沃茨學院故事的重要內容。哈利（包括羅恩）正是靠著在魁地奇比賽中的一次次勝利，成為眾所矚目的學院英雄，在同學中獲得了尊敬和擁戴，并在六年級當上了院隊的隊長。哈6大決戰前的魁地奇隊長，也就意味著哈7大決戰的指揮官。

同理，羅琳阿姨筆下的赫敏的主要弱點之一，就是她從來不打魁地奇。

中國觀眾喜歡赫敏，很大程度是按照中國教育的標準衡量的，赫敏每次上課都能正確回答問題，每次考試都是第一，不是最優秀的學生嗎？按照英國人的看法，不是，這只是她是個次優秀學生的表現。英國觀眾看到每次魁地奇比賽，哈利在賽場上拼搏，而赫敏只是坐在觀眾席上喊加油的時候，心里都明白，羅琳阿姨這樣安排，是暗示赫敏是配不上哈利的，因為她不具備做一個優秀統治階級的身體素質。中國觀眾，則一般沒有反應。

金妮呢？這個小姑娘出場機會并不多，但是關鍵的第六部，金妮成了學院魁地奇球隊的副隊長，選拔新球員的時候，金妮就站在哈利的旁邊。

更重要的是，哈利壓不住底下亂糟糟的隊員的時候，金妮大喊“都閉嘴”，讓全場鴉雀無聲，連他哥哥羅恩在內，都乖乖的站好聽訓。好電影不需要太多臺詞的，這場戲金妮一共只有一句話的臺詞，就充分表現出一個優秀統治者的氣質：攻擊性。

對赫敏而言，更糟糕的是她接下來犯了一個不可饒恕的錯誤：為了幫羅恩通過選拔，赫敏偷偷的對羅恩的競爭對手使用了“混淆咒”，讓羅恩不光彩的贏得了選拔賽的勝利。

赫敏幫自己的男朋友，也許中國觀眾表示可以理解，只是人之常情而已。但是一個有英國主流價值觀的觀眾看來，這種違反規則的行為，絕對是個無法容忍的的大錯誤，這樣選拔出來的球員是要輸球的，——要是在戰場上，是要敗陣的。英國人所謂體育精神，費厄潑賴，首先一點就是遵守規則，在規則之內可以合理沖撞，但繞開規則作弊，是對所有人的欺騙。比爾?克林頓身為總統之尊，和個把女實習生萊溫斯基出軌絕大多數美國人都不介意（考慮到希拉里，很多美國人都有點同情），但是一旦克林頓在調查之下說了謊，那就成了“誓言之下的謊言”，竟然到了引發國會彈劾的地步。

遵守規則，是法學的基本特征，也是區分統治者和平民觀念的重要分界線。統治者必須嚴格執法，平民則喜歡抄捷徑走后門，大家先記住這個話頭，下面還要深入討論。

對照之下，選拔賽的時候金妮也在場，她是羅恩的親妹妹，按說比赫敏和羅恩更親，而且她直接就是選拔賽的裁判。但是片中金妮毫無徇私枉法的表現，就這樣看著羅恩差一點被淘汰，直到赫敏出手作弊為止。球隊是集體項目，做球隊的隊長或者副隊長，不僅要身體強壯，更重要的是要處事公正，才能領導全隊戰勝對手，金妮無疑就具有這樣的素質。如果說這場戲是哈利、金妮和赫敏的三角關系的選拔賽，并且讓英國觀眾來打分的話，結果肯定是金妮而非赫敏應該嫁給哈利。

奇怪的是，以羅琳阿姨對赫敏的偏愛，為什么羅琳不安排赫敏也打魁地奇呢？

（“飛行課和魁地奇”本來是一段，因為后面的話比前面重些，按照溫柔的毀赫敏的要求，分兩段發，抱歉了各位讀者，未完待續。）

翟按：人人網是一個實名網絡，我的個人信息不難找，不過請私信和留言的朋友別把我的姓寫錯了，我不姓瞿，也不姓霍，姓翟，有些學生私下里壞壞的叫我宅老師，我也壞壞的接受。仍然感謝各位的回復，糾正了我很多技術性錯誤，比如把三強獎杯錯稱作火焰杯等等，定稿會一一改正的。留言中還是有很多精熟原著的朋友貌似不太開心，非要我用原著做材料分析，其實原著我也是看過的（當然沒各位看得細），不過你們的要求恕難從命。說實話，我對各位原著黨提供的各種細節糾正頗有興趣，只要不說臟話，我還是挺喜歡看你們的留言的，因此這里暫時就不解釋我為什么堅持用電影了。

第三篇 哈利的選課1：飛行課和魁地奇（下）

大家都知道，赫敏是羅琳阿姨在書中的影子，為什么不設計一個情節，讓赫敏也打打魁地奇？很多人分析的和劇情有關，不錯，但本帖從另一個角度提供一種思路，這個問題和英美國家的教育理念有關，只是這種教育理念，在中國的教育的實踐中不被承認，大家比較陌生而已。前一篇本宅介紹西方國家重視體育教育，這倒也不是什么獨得之秘，差不多是教育理論界的通識。那為什么萬惡的中學老師總是搶走大家寶貴的課外活動時間，拿去給文化課補課？大家的第一反應應該是我國的“應試教育模式”——因為高考不考體育唄，但這只是表面現象，高考又為何不考體育呢？如果教育當局認為體育教育非常重要，把體育考試吸納進高考體系很難嗎？比如在高考里增加一門體育，占一百五十分（重視的話可以再多），測試百米、跳遠、鉛球三項，某日統一集中到某中學測試，按照指標記分，這在技術上也不是什么做不到的事情。如果這樣，萬惡的中學老師一定會風雨無阻的把大家從教室里趕出來跑圈的：親，跑圈哦，加油哦，有一百五十分哦。問題是這一切都沒有出現。原因何在？

因為體育和智育不同，體育更加依賴人的先天條件。隨便一個班同學排排隊，總有大個子、小個子，每個人的身體天賦是明擺著的。相對于文化課，鍛煉對天賦改變并不大——無論怎么鍛煉，你也不能長到姚明那么高。大家都鍛煉，最后還是比天賦。過幾天大家就要看倫敦奧運會了，這是西方體育文化的集中展示，大家不妨留意其中的價值導向。奧運會的口號是“更強、更快、更高”，稍一注意就能發現，其實奧運會根本和普通人無關，完全是一群體育天才的競爭。

中國高考的基本理念，是假設幼兒的大腦是一片空白，在這個層面上人人先天平等。教育的目的在于傳授知識，傳授的效果則取決于學生的努力程度，教師要鼓勵好學生刻苦讀書，而高分就是對勤學的獎賞。因此，像體育這種比較依賴天賦而非勤奮的科目，在中國的高考體系中就很難找到位置。你能接受一個刻苦讀書的勤奮女生落榜，而一個五大三粗的笨男孩被高校錄取嗎？

而英美國家的主流教育理念正好相反，在他們的教育理念中，勤奮并不特別重要，而天賦則是首要因素。愛迪生有一句名言，“天才是1%的靈感加上99%的汗水，但1%的靈感比99%的汗水更重要”，就是這個意思。（這句話的原文有爭議，在美國也有，大家耐心，我后文也會稍微解釋一下這種爭議的原因）。

英語中有很多概念和天賦有關，比如“talent”，這個詞可以翻譯成天才、天資、人才、才能等等，但實際上漢語中很難找到對應詞，這其實是英語中一個特有的概念。英美主流教育理論認為，知識是一種人腦的內在的機能，無需被教育活動傳授，教師的作用只是把它激發出來。這種教育理念對天賦非常強調，一個人如果沒有天賦，就沒有教育價值，等于是對牛彈琴，反之，天才可以無師自通。教師的作用，僅僅在于幫助學生發現自己的天賦，將其由潛在狀態激發出來成為現實。英美高教界有句話，“好學生不是教出來的，是被大師的氛圍熏陶出來的”。

哈利波特電影中，很多細節都體現了這種教育理念。《魔法石》中哈利的第二堂課，斯內普的魔藥學。斯內普給一年級同學的開場白是這樣的：

（下面很多長字幕的截圖在電影中原來是若干個鏡頭，是我截圖后配的文字，紅色字體也是我加的，細節黨不必見怪）。

眾所周知，斯內普一貫歧視非純血的學生，他性格古怪，說話陰陽怪氣，對學生很不友好。但斯內普這句話實際上可算是“直言不諱”，因為他的教育理念并不是霍格沃茨的特例。緊接著第三堂課飛行課，導演安排了如下鏡頭：首先霍奇夫人布置任務：

下面四個鏡頭，第一個鏡頭是哈利的，他一伸手，掃把就毫不費力的飛了上來。

旁邊的赫敏的表情是這樣的：

第二個鏡頭呢，給了馬爾福！他只是比哈利稍慢一點點而已。這就是馬爾福參加了食死徒卻在第十九年后還活了下來的原因——他血統高貴并不是空話，他本人有相當高的天賦，這屆學生中僅次于哈利而已。

第三個鏡頭給了羅恩，掃把飛起來打到他的頭。羅恩的魔法愛出錯，一直是片中的笑料，這一次也是如此，不過好歹是讓掃把飛起來了。

最后一個鏡頭才是赫敏，她喊了半天，掃把最后也沒有上來。按照英美觀眾的看法，這是在表明，赫敏沒有飛行術的天賦。

赫敏缺乏的天賦還有很多，比如西比爾?特里芬妮教授（Sibyll Trelawney）的占卜術（Divination，有的地方翻譯成“圣術”）。赫敏一上來就不喜歡特里芬妮，特里芬妮同樣不喜歡赫敏，認為她沒有天賦，顛三倒四的諷刺了赫敏一頓，氣得赫敏一怒之下走出課堂。

大家別小瞧這個瘋瘋癲癲的特里芬妮，她教的這門課是霍格沃茨課程表里最高級的課程之一，大致相當于中國儒家五經中最難的《周易》，現實中也對應著一項非常悠久的西方文化傳統，其歷史淵源甚至在希臘羅馬文化之前。有時間我會單獨寫一篇分析的。

赫敏當然不是沒有天賦的孩子，但她的優勢偏向于依賴背誦的課程方面。赫敏從第一部開始，每一級都有她在回答老師提問方面壓倒同學情節，這類鏡頭不勝枚舉，從英美教育觀念來看，這些情節只是說明赫敏有“記憶天賦”。赫敏喜歡的課程，比如“古代符文”，就是典型的背誦課。

什么是“古代符文”呢？表面上看是用如尼文字等書寫的咒語。其實英美貴族教育體系中不學外語，（坦率地說是瞧不太起“低等民族”的語言），只學古典語言（拉丁語、希臘語），這門課實際上相當于中國的外語課，赫敏這句臺詞，意譯的話大概可以翻譯成“我覺得量子物理學根本就是亂七八糟的課程，學英語才有意思呢”，仔細體會就能發現其中微妙的貶義。羅琳雖然喜歡赫敏，但作為一個優秀的兒童文學作者，她編故事必須符合英國社會的客觀實際，塑造人物要符合其性格和身份，否則故事就沒人看了。

英美教育理念的“天賦”是個很有趣的概念，一方面，他們認為每個人的天賦差別很大，而且基本不能靠后天改變，這好像很不平等；另一方面，他們又認為，每個人都有不同的天賦，即使再差的人也有某種天賦，只是和別人不同而已。老師只要發掘其中的潛力，則任何人都可以成功。這個理念常玩歐美網絡游戲的同學應該很熟悉：你注冊一個角色的時候，有各項天賦值——比如力量、敏捷、耐力等——供選擇，但一個角色不能同時占有各項天賦。每個角色類型都有特定的天賦，比如法師有法師的天賦，騎士有騎士的天賦，在游戲中天賦會數字化到一個點數，而各項天賦加在一起，總和是一樣的。（沒玩過網游，有錯誤請指正）。用他們的話來講，就是“上帝在這里關上一扇門，就會在那里打開一扇窗子。” 這種教育理念在劇中的典型例子，如胖胖的小朋友納威：

前幾部納威是個很倒霉的角色，導演總安排他負責丟丑。第一節飛行課，他根本控制不住掃把，最后受了傷。

第二部的黑魔法防御課，又被一群小精靈掛在了掛燈上。

第三部的黑魔法防御課，他是盧平第一個叫出來練習咒語的學生，這次稍有進步，盧平是個好老師，至少幫助納威完成了訓練項目，雖然很勉強。

總之，納威可以說在班里算是各科都比較差的學生，這種同學大家在身邊也能找到，要是在中國的計算總分高考體制下，差不多就是個沒戲的學生了。

可是，這個笨笨的男孩有一項“天賦”：草藥學，因為他不喜歡運動，也不太會交際，只喜歡整天呆在野外觀察各種生物。第四部火焰杯以后，納威開始上戲，三強爭霸賽第二場黑湖探險那場戲，赫敏和羅恩在圖書館里找了半天找不到潛水的答案：

問題是在專業領域，三百個外行加在一起也不如一個內行。真正幫忙的還是納威?隆巴頓，他不僅提供了呼吸草的線索，還直接找到了呼吸草的實物（好像是假穆迪從斯內普那里偷的，轉交給納威），幫助波特取得了黑湖探險的勝利。

在小說里，納威的最后結果是留校任教，擔任了霍格沃茨草藥學課程的教授。但是在中國，這嚴重偏科的孩子恐怕考大學都很困難，就算考上了大學，只怕也難經過碩士、博士重重考試最后站在講臺上，雖然他教的草藥學，肯定比赫敏強。

另一個例子是片中的雙胞胎喬治和弗雷德兄弟，他們來霍格沃茨是因為家庭原因（純血巫師），但兩個人對統治術下的各種課程都缺乏天賦，上學只在搞各種惡作劇，雖然逗得觀眾很開心，但從受教育的角度來說，不是什么好事。最后兩個人在不停的惡作劇中發現了自己的天賦：商業。

那就索性發揚這項天賦，因此他們在《鳳凰社》中干脆退了學，雖然沒能成為霍格沃茨合格的畢業生（做政治家），卻成了成功的商人。

霍格沃茨課程里有關于商業的項目嗎？沒有。兩個人完全是無師自通，一邊玩一邊找到門道的。

怎么樣，這種教育理念是不是聽著挺動人的，在這種理念下，幾乎沒有教不好的學生。老師應該鼓勵個性、強化特長，而不是逼著有外語天賦的同學練飛行，或者讓有經商才能的同學

搞草藥研究。這些年中國的教育改革，引入了不少英美國家的教育理念，所以這些說法，估計各位也不完全陌生。

但是說也奇怪，中國現在的教育模式，仍然是高考體制為主，多少“素質教育”的好計劃，聽起來不錯，一旦遇到高考指揮棒，就會出現各種走形。為什么不根本上引進英美國家的教育理念呢？

因為強調天賦的教育，有一個隱含的邏輯，不知道各位能不能接受。在這種教育理念下，人的差異會被固定化。天賦是先天的、用生物學的說法就是遺傳基因決定的，但基因會代代相傳，是不可改變的因素。強調天賦的結果造成這樣的邏輯：商人有經商天賦，他們的子女仍然有經商天賦，也就應該繼續經商；音樂家有音樂天賦，他們的子女仍然有音樂天賦，也就應該繼續搞音樂；……；這還不要緊，關鍵是：統治者有統治的天賦，他們的子女仍然有統治的天賦，也就應該繼續統治大家。說人話。

龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。你是什么意思！

你是不是法西斯！作為一個大學老師，你不覺得可恥嗎！日本人殺害了我們多少同胞，南京大屠殺你難道忘了嗎？你竟然在網上公然散布這種腐朽的法西斯思想！難道共產黨帶領大家翻身做主人是錯的？打到地主有什么不對嗎？喜兒就應該嫁給黃世仁做小老婆？楊白勞就該世世代代給黃家種地？你是不是南霸天的私生子？政府一個月給了你多少五毛？現在政府腐敗成這樣，漫天的有毒空氣，遍地的環境污染，還不許我們屁民上街散個步！你爸是不是個貪官！你是不是覺得，白富美就得嫁給高富帥，然后生下官二代富二代繼續騎在我們頭上？你到底是什么意思！

（以上摘自本帖后部分網友的評論，先擺在這里，看看本宅預測能力如何。）

抱歉我只是個普通教師，給我的幾個學生介紹英國的歷史、文化和政治而已。英國文化的主流是貴族文化，而貴族的基礎則是血統，你喜歡也罷，不喜歡也罷，不搞明白這一點，學習英國的一切都不會入門。

第四篇 赫敏的頭發、血統和身份

今天兩段聯發，主要是不愿意讓人罵我賣關子。現在終于可以討論赫敏的頭發問題了。褐色的頭發是什么意思呢？

前面網友的跟貼中，提供了很多有想象力的答案，依照發言次序列舉如下：吉普賽人、斯拉夫人、諾曼人、加拿大人、凱爾特人、意大利人、伊朗雅利安人、美國人、澳大利亞人、愛爾蘭人。我看到最有創意的答案是這個網友的留言：

“赫敏到后幾部出現的眼部煙熏和眼線，頭的臉比例（高額頭），雜色卷發，博學智慧，和對基督教道德觀的細微批判態度，很容易得出，原型代表了一種兩河流域文化。阿拉伯信仰使之和傳統格格不入，深厚的猶太教時期遺存知識，巴比倫，埃及，蘇丹時期，豐富的文化交匯。赫敏對事件的一些預判和先知，仿佛新約中記載的，預兆耶穌誕生的東方三圣人。赫敏從書中知道的事物很大程度上引導哈利做了很多決定性的事。魔法石，赫敏差了書。密室，變形藥。阿茲卡班，穿越。火焰杯。。好吧這集沒她什么事，戀愛。。。不勝枚舉。所以說赫敏的東西方矛盾和交融特質，很可能就代表了阿拉伯，兩河流域文明。”

請允許我膜拜一個先。

問題是，這么多的選項，哪個是正確答案呢？

各位修煉統治術的同學們請注意，經過多年素質教育的提倡，說我們老師只會照本宣科是不正確的，很多老師也經常提供各種教科書以外的、甚至是相當激進的觀點。但坦率地說，目前我們的法學教育還缺乏一項很基本的素質訓練。一個優秀的統治者最重要的素質并不是見識廣博，因為一般來說統治者并不缺乏各種信息。關鍵是，在大量眼花繚亂互相矛盾的信息中，能做出正確的一個判斷并堅持到底。法學案例課上大家都上過，每個案件中包括大量信息，哪些是有法律意義的，哪些是無意義的干擾項，哪些是自相矛盾的謊言，優秀的律師必須做出準確的判斷，才能打贏官司。在英語里，表明這種判斷的能力有一個詞：insight，這個詞由內（in）和看（sight）兩個詞根組成，可以翻譯成“洞察力”、“悟性”、“眼光”等等。各位請試著運用你們的“洞察力”，選擇一個答案，記得要堅持己見哦。1 2 3 答案是：赫敏的褐色頭發，意味著她是個普通的英國人，她的頭發的顏色是大多數英國人頭發的顏色。

估計大家都很憤怒。等了這么久，等來這么一個結果。