第一篇：幼兒園大班健康教育社會調查報告

幼兒園大班健康教育問題分析

摘要：大班的幼兒正式游戲的年齡，可是實習過程中發現我們班的孩子很少出去活動或是游戲。大部分在教師的閑暇時間都是在畫畫中度過的，活蹦亂跳的孩子每天就這么坐著，不僅對身體不宜也扼殺了幼兒的童真。平時的課程中也沒有要求幼兒合作完成的教學任務，幼兒的自我意識都很強，但缺少合作意識。健康教育的目標不僅僅是幼兒的身體健康，更重要的是幼兒的心理健康。游戲使幼兒最喜歡的活動，不僅可以鍛煉身體，在游戲合作中還有助于幼兒的社會性的發展與學習。

關鍵詞：幼兒 游戲 合作 規則性游戲 鍛煉身體 正文 問題

在幼兒園的兩個月，深入了解到了幼兒園大班的一日生活流程，發現大班的幼兒很少有戶外活動，特別是游戲的時間：上午的活動時間也就是做操的時間—20分鐘左右，這期間包括了站隊、維持紀律和等待的時間。周一、周二、周五上午均有特色課，下課回到教室后就不出去做操了；下午幾乎不出去，空閑的時間就是讓幼兒自己畫畫（大多數時間）或是完建構玩具，下午出去活動的頻率平均一周是一次。出去活動時很少玩大型器械，幾乎就是跳繩。沒有集體游戲，或是規則性游戲。

在教室畫畫的時間是很長的，有的孩子畫一會就不想畫了，東西收拾起來不知做什么好；有的孩子一邊畫一遍和旁邊的聊天；特別淘氣的下地亂跑，被老師逮到就是一頓收拾。教室的紀律很不好，老師要經常維持。有的玩著玩著就會吵起來。

記得秋游的那次老師帶小朋友玩游戲，沒有孩子會玩的，也很少有互動。第一個游戲是丟手絹，老師給示范后，把手絹放到一個小朋友后面，那孩子看到手絹后無動于衷，后來丟到另一個幼兒，好長時間都沒發現，別人告訴他是，他也不知如何處理。就一個孩子追著老師跑了一圈，慢悠悠的沒一點競爭意識。后來讓孩子自己玩根本就進行不下去。那次發現讓我很吃驚，在如此愛玩的年齡卻不會玩這么簡單的游戲。后來的切西瓜游戲也是沒有盡興。我發現大班的幼兒缺少集體合作能力，缺少正確的競爭意識，對規則的理解與實施的能力也較低。那天的幼兒的娛樂活動都只是在嬉戲。

分析

愛玩是孩子的天性，對于幼兒來說更是生活的全部。游戲可以增進健康，激發幼兒參加體育鍛煉的興趣和熱情，學會和提高幼兒從事體育運動的基本動作，又能發展智力，陶冶幼兒的情操，鍛煉意志，提高心理素質，促進個性發展，培養機智勇敢、團結友愛和遵守紀律的品德。體育游戲是以走、跑、跳、投、平衡等基本動作為主要內容的，并且有一定的角色、情節和規則。它運用游戲的形式進行身體訓練，通過反復練習，在發展幼，兒走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動作的同時，還可以提高幼兒的速度、力量、耐力、靈敏、協凋和柔韌等身體素質。幼兒身體素質得到發展，就有利于提高鍛煉效果，增強幼兒體質，體質得到增強以后，反過來又可以促進幼兒基本動作的發展。

可現在，社會的發展狀況是：幼兒在幼兒園就有很重的學習任務。大班在幼兒園的每日安排中也不會安排大量的時間給幼兒游戲，活動計劃的游戲活動安排也只是做做樣子。而且幼兒園用于幼兒游戲的物品除了大型器械很少有其他的玩具。教師也不愿意花費大量的時間和精力去組織幼兒進行規則性游戲的教學與指導。每個班快四十個孩子，教師很難帶領全班進行游戲，指導幼兒如何遵照規則。

而且現在都是獨生子女，每家一個孩子，嬌生慣養，生怕磕了碰了。在實習期間大班幼兒的體育目標是學會跳繩，但就是有很多家長不給幼兒帶繩。跳繩的時候，沒帶跳繩的小朋友就站在那一動不動地看著，有時候教師要求不帶跳繩的幼兒到旁邊的長登上坐著。而且到戶外游戲的時候需要老師很小心，注意的范圍也擴大了幾倍，萬一出了意外老師需要副很大責任。

現在的城市中高樓大廈的圍墻也隔斷了人們之間的聯系，幼兒很也很少機會接觸到與自己同齡的孩子，更不能三五成群地在一起進行集體的規則性游戲。放學回家除了吃好吃的、看電視，就要去課外輔導班或特長班，很少有同齡孩子在一起游戲的時間。

態度

體育游戲是幼兒最喜愛的活動，它最符合幼兒的身心特點，并能滿足幼兒身心的需要，使幼兒在游戲中學習并獲得發展。

首先，游戲可以促進幼兒的身心發展

在游戲中，幼兒身體各個器官處于積極的活動狀態。由于游戲不同，則活動量大小和身體活動的部位就不同。這些活動不僅促進了幼兒的神經、呼吸、消化、骨骼、心臟等的發育，而且發展了幼兒的基本動作，增強了動作的協調性與靈活性，有利于幼兒身體的健康發展。幼兒做游戲時總是歡樂的，他們的情緒處在積極的狀態，這種輕松愉快的心情，對身心健康的發展也具有積極的作用。

游戲有助于培養幼兒的意志、性格。游戲大都是集體的、有規則的。在游戲中，幼兒為了達到游戲目的，就要約束自己、克服困難、堅持工作，這有利于培養幼兒積極主動、勇于克服困難的優良品質，鍛煉控制自己的能力，促進自我調節與隨意性行為的發展。通過游戲，還可以針對幼兒性格的特點，進行個別教育。游戲是幼兒最喜愛的活動，在游戲中可以調動幼兒的積極性，愉快自覺地克服自己的缺點，形成良好的性格。

一般來說，幼兒在游戲中的行為表現都高于他們日常的行為水平。例如，一個平常表現很不穩定、站不住、坐不住的幼兒，在游戲中扮演了“交警”這個角色。他能夠以警察的行為榜樣要求自己，在崗位上持續站了10分鐘之后，他跑下崗樓想參加其他活動。但是當老師提醒“怎么沒有警察指揮交通了?”他馬上意識到自己的失職而返回崗位繼續堅持指揮交通。

其次，游戲有助于促進幼兒社會性的發展

游戲是幼兒的主要活動，它是幼兒社會交往的主要形式，尤其是集體性游戲，體現著人與人之間的關系和態度，對幼兒社會性的發展有重大影響。通過游戲，可以提高幼兒的自我意識；促進幼兒理解和體驗人們之間的平等友好的關系，培養與同伴的協作精神；學會如何遵守規則，如何發展自己的力量和技能；學會如何尊重別人、服從領導；如何共同努力完成任務等。另外，在游戲中幼兒以愉快的心情、興趣盎然的玩著反映現實生活的游戲，對教師的啟發誘導也容易接受。

幼兒體育游戲，有嚴格的規則。同時，集體性的體育游戲還需相互配合，共同克服一一定的困難，才能爭取勝利。因此，它對培養幼兒集體主義精神，增強幼兒組織性，激發幼兒機智勇敢，團結協作，誠實自制，拼搏奮進等品德，都起著積極作用。

體育游戲還可以培養幼兒的智力發展及思維能力，創造能力和競爭能力。幼兒體育游戲一般都具有競賽因素，進行一游戲時，幼兒為了取勝，不僅是體力的競爭，同時也是智力的競爭。

記得看到的一則新聞中說道：為什么中國足球還是走不出去，分析原因包括90后的一代，家里都是獨生子女，缺少獨立性不說，性格中缺少一種拼搏的競爭意識，遇到危險不自主地避開，所以不能夠拼全力去搶球。自我保護并不等于是逃避，勇敢并不等于遭受危險。幼兒需要走出去，去游戲，和大家一起玩耍，釋放他們的天性，在游戲中學習，感受成長的喜悅。

第二篇：幼兒園大班健康教育社會調查報告

幼兒園大班健康教育分析

摘要：大班的幼兒正式游戲的年齡，可是一日生活中發現我們班的孩子很少出去活動或是游戲。大部分的閑暇時間都是在畫畫中度過的，活蹦亂跳的孩子每天就這么坐著，不僅對身體不宜也扼殺了幼兒的童真。平時的課程中也沒有要求幼兒合作完成的教學任務，幼兒的自我意識都很強，但缺少合作意識。健康教育的目標不僅僅是幼兒的身體健康，更重要的是幼兒的心理健康。游戲是幼兒最喜歡的活動，不僅可以鍛煉身體，在游戲合作中還有助于幼兒的社會性的發展與學習。

關鍵詞：幼兒 游戲 合作 規則性游戲 鍛煉身體

正文

幼兒園工作使我深入了解孩子的一日生活流程，發現大班的幼兒缺少戶外活動，特別是游戲的時間：上午的活動時間也就是做操的時間30分鐘左右，這期間包括了站隊、維持紀律和等待的時間。下課回到教室后就不出去做操了；下午幾乎不出去，空閑的時間就是讓幼兒自己畫畫（大多數時間）或是完建構玩具，下午出去活動的頻率平均一周是一次。出去活動時大部分自由活動，沒有集體游戲，或是規則性游戲。

在教室畫畫的時間是很長的，有的孩子畫一會就不想畫了，東西收拾起來不知做什么好；有的孩子一邊畫一遍和旁邊的聊天；特別淘氣的下地亂跑，被老師逮到就是一頓收拾。教室的紀律很不好，老師要經常維持。有的玩著玩著就會吵起來。

記得我帶小朋友玩游戲，沒有孩子會玩的，也很少有互動。第一個游戲是丟手絹，老師給示范后，把手絹放到一個小朋友后面，那孩子看到手絹后無動于衷，后來丟到另一個幼兒，好長時間都沒發現，別人告訴他，可是他也不知如何處理。就一個孩子追著老師跑了一圈，慢悠悠的沒一點競爭意識。后來讓孩子自己玩根本就進行不下去。那次發現讓我很吃驚，在如此愛玩的年齡卻不會玩這么簡單的游戲。后來的切西瓜游戲也是沒有盡興。我發現大班的幼兒缺少集體合作能力，缺少正確的競爭意識，對規則的理解與實施的能力也較低。那天的幼兒的娛樂活動都只是在嬉戲。

分析

愛玩是孩子的天性，對于幼兒來說更是生活的全部。游戲可以增進健康，激發幼兒參加體育鍛煉的興趣和熱情，學會和提高幼兒從事體育運動的基本動作，又能發展智力，陶冶幼兒的情操，鍛煉意志，提高心理素質，促進個性發展，培養機智勇敢、團結友愛和遵守紀律的品德。體育游戲是以走、跑、跳、投、平衡等基本動作為主要內容的，并且有一定的角色、情節和規則。它運用游戲的形式

進行身體訓練，通過反復練習，在發展幼，兒走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動作的同時，還可以提高幼兒的速度、力量、耐力、靈敏、協凋和柔韌等身體素質。幼兒身體素質得到發展，就有利于提高鍛煉效果，增強幼兒體質，體質得到增強以后，反過來又可以促進幼兒基本動作的發展。

可現在，社會的發展狀況是：幼兒在幼兒園就有很重的學習任務。大班在幼兒園的每日安排中也不會安排大量的時間給幼兒游戲，活動計劃的游戲活動安排也只是做做樣子。而且幼兒園用于幼兒游戲的物品除了大型器械很少有其他的玩具。教師也不愿意花費大量的時間和精力去組織幼兒進行規則性游戲的教學與指導。每個班快四十個孩子，教師很難帶領全班進行游戲，指導幼兒如何遵照規則。

而且現在都是獨生子女，每家一個孩子，嬌生慣養，生怕磕了碰了。在實習期間大班幼兒的體育目標是學會跳繩，但就是有很多家長不給幼兒帶繩。跳繩的時候，沒帶跳繩的小朋友就站在那一動不動地看著，有時候教師要求不帶跳繩的幼兒到旁邊的長登上坐著。而且到戶外游戲的時候需要老師很小心，注意的范圍也擴大了幾倍，萬一出了意外老師需要副很大責任。

現在的城市中高樓大廈的圍墻也隔斷了人們之間的聯系，幼兒很也很少機會接觸到與自己同齡的孩子，更不能三五成群地在一起進行集體的規則性游戲。放學回家除了吃好吃的、看電視，就要去課外輔導班或特長班，很少有同齡孩子在一起游戲的時間。

態度

體育游戲是幼兒最喜愛的活動，它最符合幼兒的身心特點，并能滿足幼兒身心的需要，使幼兒在游戲中學習并獲得發展。

首先，游戲可以促進幼兒的身心發展

在游戲中，幼兒身體各個器官處于積極的活動狀態。由于游戲不同，則活動量大小和身體活動的部位就不同。這些活動不僅促進了幼兒的神經、呼吸、消化、骨骼、心臟等的發育，而且發展了幼兒的基本動作，增強了動作的協調性與靈活性，有利于幼兒身體的健康發展。幼兒做游戲時總是歡樂的，他們的情緒處在積極的狀態，這種輕松愉快的心情，對身心健康的發展也具有積極的作用。

游戲有助于培養幼兒的意志、性格。游戲大都是集體的、有規則的。在游戲中，幼兒為了達到游戲目的，就要約束自己、克服困難、堅持工作，這有利于培養幼兒積極主動、勇于克服困難的優良品質，鍛煉控制自己的能力，促進自我調節與隨意性行為的發展。通過游戲，還可以針對幼兒性格的特點，進行個別教育。游戲是幼兒最喜愛的活動，在游戲中可以調動幼兒的積極性，愉快自覺地克服自己的缺點，形成良好的性格。

一般來說，幼兒在游戲中的行為表現都高于他們日常的行為水平。例如，一

個平常表現很不穩定、站不住、坐不住的幼兒，在游戲中扮演了“交警”這個角色。他能夠以警察的行為榜樣要求自己，在崗位上持續站了10分鐘之后，他跑下崗樓想參加其他活動。但是當老師提醒“怎么沒有警察指揮交通了?”他馬上意識到自己的失職而返回崗位繼續堅持指揮交通。

其次，游戲有助于促進幼兒社會性的發展

游戲是幼兒的主要活動，它是幼兒社會交往的主要形式，尤其是集體性游戲，體現著人與人之間的關系和態度，對幼兒社會性的發展有重大影響。通過游戲，可以提高幼兒的自我意識；促進幼兒理解和體驗人們之間的平等友好的關系，培養與同伴的協作精神；學會如何遵守規則，如何發展自己的力量和技能；學會如何尊重別人、服從領導；如何共同努力完成任務等。另外，在游戲中幼兒以愉快的心情、興趣盎然的玩著反映現實生活的游戲，對教師的啟發誘導也容易接受。幼兒體育游戲，有嚴格的規則。同時，集體性的體育游戲還需相互配合，共同克服一一定的困難，才能爭取勝利。因此，它對培養幼兒集體主義精神，增強幼兒組織性，激發幼兒機智勇敢，團結協作，誠實自制，拼搏奮進等品德，都起著積極作用。

體育游戲還可以培養幼兒的智力發展及思維能力，創造能力和競爭能力。幼兒體育游戲一般都具有競賽因素，進行一游戲時，幼兒為了取勝，不僅是體力的競爭，同時也是智力的競爭。

記得看到的一則新聞中說道：為什么中國足球還是走不出去，分析原因包括90后的一代，家里都是獨生子女，缺少獨立性不說，性格中缺少一種拼搏的競爭意識，遇到危險不自主地避開，所以不能夠拼全力去搶球。自我保護并不等于是逃避，勇敢并不等于遭受危險。幼兒需要走出去，去游戲，和大家一起玩耍，釋放他們的天性，在游戲中學習，感受成長的喜悅。

第三篇：幼兒園大班健康教育工作計劃

幼兒園大班健康教育工作計劃范文

幼兒園大班健康教育工作計劃范文一

根據小班幼兒的特點和小班上學期工作任務，制定如下健康教育計劃：

一、生活、衛生習慣

1、在成人的幫助下學會飯前洗手，飯后漱口，學會使用手巾、認真洗手不玩水。

2、會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關系，懂得健康的重要性。

3、安靜就寢，在成人的幫助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4、學習自己的事情自己做，學習獨立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學習簡單整理自己的床鋪。學習分類收放玩具和用品，放在指定的地方。

5、學習正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手；學習飯后漱口的正確方法，懂得保護牙齒健康的重要性，養成好習慣。

6、愛護五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫助幼兒保持儀表整潔。

7、知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。

二、衛生保健

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規工作。

首先，我們要保證幼兒在的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒，不能強迫進食，造成環境壓抑。進餐前，教師以親切的口吻，熱情的態度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放優美舒緩的音樂。使孩子進餐時感到愉悅，促使唾液分泌，激發幼兒的食欲。

其次，培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲，促進人體對食物的消化和吸收，從而增進健康。我要求幼兒養成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習慣；養成吃飯時要安靜、愉快地進餐，細嚼慢咽，學會用筷子、不挑食、不剩飯菜的習慣；養成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習慣。

認真做好大掃除工作，祛除衛生死角。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長聯系簿。定期向家長宣傳衛生保健知識。

健康：

1、能較好地適應環境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛生知識，有較好的生活、衛生習慣，有初步的生活自理能力；

2、能積極參加多種體育活動，能使用運動器械進行活動并注意安全。

3、認識人體的主要器官，了解其功能。幫助幼兒了解常見病的簡單知識，樂于接受預防接種的好習慣。

4、了解高興的情緒對身體的好處。學習走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培養幼兒動作的靈活性、協調性，姿勢正確。

5、培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質。

幼兒園大班健康教育工作計劃范文二

一、指導思想

堅持以“預防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《公共場所衛生管理條例》等相關法律法規，規范幼兒園衛生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平。

二、主要工作目標

1、杜絕集體食物中毒事件發生。

2、幼兒園衛生創建工作再創佳績，得分99分以上。

3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。

4、幼兒健康體檢率達100%。

5、及時控制園內傳染病疫情，杜絕二代病例出現。

三、具體措施

1、加強健康教育工作。

（1）上好健康教育課：嚴格執行國家標準，全面按照“五有要求”（有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價）上好健康教育課。健康教師要認真備課，寫好教案。

（2）開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據時間安排組織好，如開學第一周是“防近宣傳周”，我們就大力宣傳“防近”的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的“衛生宣傳月”活動、“520”營養日活動、“920”愛牙日活動、“121”艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。

2、加強幼兒園衛生工作

（1）規范管理幼兒園衛生：建立健全衛生管理制度，責任到班、到人，制定及學期工作計劃，按時完成各項工作任務。

（2）做好衛生健教工作資料的整理：對相關文件資料要及時收集、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內容準確無誤。

3、做好常見病防治工作

嚴格按照有關要求開展“六病”防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監測和防治手段。

4、傳染病控制工作

要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。如發生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。

5、幼兒健康體檢工作

要保證幼兒體檢質量，要確保幼兒參檢率達100%，體檢結束后，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作結束后半月內將體檢統計分析上報市婦保所。

幼兒園大班健康教育工作計劃范文三

幼兒正處于迅速的生長發育時期，由于身心發育和發展尚未完善，對于各種自然環境和社會環境的適應能力較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關系到他們現時的健康成長，而且會對他們一生的身心健康產生持續的影響。

保證兒童身體正常地生長發育和心理健全地發展，是保護和增進兒童健康的重要方面。托班幼兒抵抗力弱、易生病，自我服務能力差，針對托班幼兒的實際情況，我們為幼兒創設寬松、舒適的環境，將幼兒生理與心理保健結合起來，促進幼兒的身心健康。積極做好消毒預防工作和保育工作。

一、上學期發展情況

上學期我班幼兒喜歡參加體育活動，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本動作，有一定的協調性和靈活性。在自理能力方面還較弱，能在老師的幫助下學習自己穿脫衣褲，生活習慣也有了規律，愛清潔。但本學期又新增了15名幼兒，所以對他們還要進行引導與培養。

二、教師的消毒預防工作和保育工作

1、每天來園后及時開窗通風，保持空氣流通。

2、每周清洗玩具一次，曬圖書一次。

3、有太陽的日子為孩子曬衣服、被子、鞋子等，減少交叉感染。做到屎尿褲子、床單及時更換，半月清洗床單一次。

4、吃飯前用消毒水擦抹桌子。吃飯時給孩子們喂飯，幫助幼兒剝蝦殼等。

5、增加戶外活動的次數，以確保兩小時戶外活動時間。

6、要求幼兒運動前后喝水。及時為孩子擦汗。

7、加強午睡管理，注意隨時糾正幼兒的不良睡姿。

8、注意觀察幼兒情緒，發現幼兒身體不適，及時通知家長并配合保健醫生做好疾病處理工作。加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交陌生人，防止錯接。隨時清點人數，堅持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發現情況及時妥善處理。

三、幼兒健康目標

1、讓幼兒愉快入園，能盡快適應集體生活，喜歡幼兒園。

2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，并能聽從成人有關安全的和衛生的提示。了解一些簡單的自我保護方法。

4、能隨意活動身體，并愿意跟隨老師參加體育活動，初步知道要遵守集體規則。

5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理發、剪指甲等日常清潔要求。

6、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。培養良好的進餐習慣，逐步養成不剩飯菜、不偏食，能配合成人穿脫衣、褲、鞋，并嘗試學習穿、脫衣服的方法。

7、樂意參加走、爬、鉆等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

8、嘗試借助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

9、學習簡單的模仿動作。

第四篇：幼兒園大班健康教育工作計劃

幼兒園大班健康教育工作計劃1

一、學情分析

我班現有幼兒48名，其中男孩28名，女孩20名。通過中班一學年的活動和鍛煉，每個幼兒在各個方面都有了不同程度的發展。主要表現在生活自立能力，學會使用筷子，有序地穿脫、整理衣物、鞋襪......

幼兒園大班健康教育計劃書樣本

一、體能方面

1．能運用各項基本動作做游戲。指定范圍內走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。2．體育器械的運用及操作。會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等......

幼兒園大班健康教育工作計劃2

(一)規范鍛煉管理

體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發育有最效的方法。我們將嚴格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有體育活動，把出操時間與日常體育鍛煉相結合，為各班級規定出操路線、出操時間，要求各班級在規定時間內按規定路線到達集合地點，積極熟悉疏散路線。

活動時間規定為有組織的體育鍛煉或者體育，要有教案、有計劃、有活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據《國發體質測定標準手冊(幼兒部分)》對幼兒體質進行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。

(二)積極預防傳染病

根據《幼兒園工作規程》對衛生消毒工作的要求，制定嚴格的衛生消毒制度，并按制度、按規定、按程序對幼兒各類用品進行相應的清潔消毒、殺菌;幼兒專用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動室、寢室定時通風，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時;幼兒的水杯、餐具用蒸汽消毒等。

建立每日巡查制度，規定每日、每周必做必查必填的內容，實行量化管理，定時檢查評比;與防疫站聯系，定期篩查幼兒預防接種情況，督促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障。如發生疑似傳染病疫情，立即向疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調查處理。

(三)保證幼兒食品安全

工作中嚴把食品質量關，積極預防腸道傳染病、食物中毒事故的發生。把好進貨關，各類食品嚴格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛生要求。把好保管關，保管員認真負責及時檢查，防止食物腐爛變質及過期失效。把好入口關，教師提飯及分飯過程中，仔細辨別飯菜質量是否合格，不得讓變質食品進入幼兒口中。各類人員嚴格認真執行，各負其責，層層把關，使工作更加細致化、合理化，保證幼兒的飲食安全。

(四)做好幼兒健康體檢工作

幼兒入園后，每學期有計劃地對他們進行身高、體重、視力等進行檢查，并做好記錄，以便對每個孩子進行評價、分析，了解每個幼兒的身體情況，相關資料匯入幼兒健康檔案。

(五)開展知識宣傳欄。

每學期開展健康快車、知識宣傳欄，把每個季節常見疾病的預防及治療措施，及時傳達給家長。還有各年齡階段幼兒適宜的運動，幼兒期間的飲食等育兒知識。

除開宣傳欄等，我們還將在各種育兒報刊中看到最新育兒知識復印發給各班張貼，與家長共同成長。

(六)開展吸煙有害健康宣傳活動

結合5月31日，開展創建“無吸煙單位”活動，在公共區域設置醒目的禁止吸煙標志，組織開展吸煙有害身體健康宣傳活動，在全園師生中形成濃厚的禁煙氛圍。

幼兒園大班健康教育工作計劃3

一、指導思想

堅持以“預防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛生工作》、《病防治法》、《食品衛生法》、《公共場所衛生管理條例》等相關法規，規范幼兒園衛生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平。

二、主要工作目標

1、杜絕集體食物中毒事件發生。

2、幼兒園衛生創建工作再創佳績，得分99分以上。

3、加大宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識知曉率達100%。

4、幼兒健康率達100%。

5、及時控制園內傳染病疫情，杜絕二代病例出現。

三、具體

1、加強健康教育工作。

(1)上好健康教育課：嚴格執行國家標準，全面按照“五有要求”(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價)上好健康教育課。健康教師要認真備課，寫好教案。

(2)開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據時間安排組織好，如開學第一周是“防近宣傳周”，我們就大力宣傳“防近”的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的“衛生宣傳月”活動、“520”日活動、“920”愛牙日活動、“121”防治宣傳日專題宣傳活動。

2、加強幼兒園衛生工作

(1)規范管理幼兒園衛生：建立健全衛生管理制度，責任到班、到人，制定及學期工作計劃，按時完成各項工作任務。

(2)做好衛生健教工作資料的整理：對相關文件資料要及時、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內容準確無誤。

3、做好常見病防治工作

嚴格按照有關要求開展“六病”防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監測和防治手段。

4、傳染病控制工作

要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關等預防措施，建立有效免疫屏障。如發生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門，以便及時調查處理。

5、幼兒健康體檢工作

要保證幼兒體檢質量，要確保幼兒參檢率達100%，體檢結束后，及時向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報告，相關資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作結束后半月內將體檢統計分析上報市婦保所。

幼兒園大班健康教育工作計劃4

當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行

最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

經過兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。因此制定以下計劃：

（一）、總目標：

1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20至30米距離內快跑，在200至300米距離內走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側，前后自然擺動，前腳掌著地。

2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協調，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜歡投擲。會兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

5、能協調靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉彎走，會聽信號左右分隊走。

（二）、具體措施：

1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

（三）、逐月目標：

二月、三月：

1、發展幼兒側步走的能力及動作的協調性。

2、進行球的各種玩法。

四月：

1、學習助跑跨跳。

2、練習頭頂沙袋走平行線。發展平衡能力。

五月：

練習側身向右傳球，發展幼兒身體的靈活性及合作能力。

六月：

1、學習側身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2、練習立定跳遠的動作。

3、繼續教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的準確性。

（四）、課程安排：

詳見各主題安排。

心理健康

心理健康是兒童期人的生理、心理發展的關鍵期，積極健康的人際關系是幼兒心理健康發展的基礎。幼兒早期的人際關系不僅影響兒時的心理健康，也會影響一生的`幸福和成就。社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會品質的形成。因此，本學期我們在加強幼兒身體鍛煉的同時，注重幼兒心理健康的教育

總目標：心理健康是適應社會環境的要求，心理健康的孩子應該不怕困難，不怕挫折，勇敢堅強，敢于維護自己的正當利益，我們將從以下五個方面來培養：

二、三月：

1、培養幼兒的愉快的情緒。

2、培養幼兒的自我控制能力。

四月：

培養幼兒抗挫折能力。

五月：

培養幼兒自信心。

六月：

培養幼兒的獨立性。

第五篇：幼兒園大班健康教育工作總結

篇一：幼兒園大班下學期健康教育總結 大一班下學期健康教育總結 在我們幼教的工作中，“健康第一”一直是幼兒園教育的首頁任務。健康的身體是一個人做事，做學問的基礎，幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也要把握時機。

健康即是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提。健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。

因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境，都要依據幼兒身心發展的特點，否則不僅不能促進健康，而且有可能有損健康。

本學前我班在教育活動把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康發展即使幼兒教育的根本目的，也是幼兒健康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒健康發展提出幾點。⑴身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快。⑵生活，衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。⑶知道必要的安全保健知識，學習保護自己。⑷積極參加體育運動，動作協調靈活

這也為我班的健康教育活動提出了明確的培養目標。本學前主要做法如下： 第一，要樹立明確的知道思想

一個健康的幼兒，即是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒?！毒V要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一個條件就是尊重主體積極，創造性的活動。幼兒健康教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中，充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二，設計多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育，小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識，我們應該加以注意和防范。我盡量綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、積極參與支持。幫助家長提高教育能力，同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展，更加重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅應重視物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設。這是健康教育的重要手段，本著了解幼兒生理和心理的要求，我園與本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導，鼓勵幼兒大膽積極的參與活動，同時還培養了幼兒大膽友善的交往能力。

第三，實施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇，討論，合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。本學期我班嚴格按照我國的衛生消毒制度做好常規工作，衛生工作程序規范化，在加強幼兒的體質的同時，讓孩子擁有健康的心理，幼兒能主動的作好值日生工作，加強 了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生，培養了幼兒良好的生活習慣，衛生習慣，積極配合好健康醫生作好各項體檢工作，加強消毒工作，杜絕了流行病的發生，所以，本學期班級孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假的孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其它教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。篇二：馬蹄幼兒園大班幼兒健康教育總結 楊麗

馬蹄幼兒園大班幼兒健康教育總結

當今社會,大多數家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,必須從小做起,養成他們良好的生活習慣,懂得自己的事情自己做,還要加強自我保健的能力,提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

一、在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識。

老師要教給幼兒促進和保持健康的方法行為,從而使幼兒養成良好的生活習慣,衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲,訓練行為,培養習慣等方式進行。

二、在幼兒健康教育的過程中,要發揮健康教育的各種功能。結合日常生活進行并與其他學科結合進行健康教育。在培養幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育,改變整個群體的行為衛生習慣,來影響個體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導,使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

三、幼兒養成了良好的生活衛生習慣。1.在身體發展方面:通過戶外體育區域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協調地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。

2.在生活能力方面,幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理。床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。

3.在心理健康方面,通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格,增強自信心,促進交往能力的發展,使幼兒形成良好的個性。

四、衛生消毒工作：

抓好幼兒園室內外環境清潔衛生。要求值班老師嚴格按照衛生保健制度，實行定，分片包干，根據幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點，一天一小掃，一周一大掃，保持園內外經常性的清潔，保健室每周一檢查，對檢查發現問題及時指出、督促改正。

消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室經常指導老師和食堂人員做好消毒工作，使老師能全面掌握消毒方法，在分餐點時能著工作裝戴工作帽，做到規范操作。大中型玩具每月用有效氯消毒液消毒一次，桌面玩具每周消毒一次，幼兒被褥一個月洗一次、每兩周曬一次，遇雨順延，各班老師做好消毒記錄。要求廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。食堂人員嚴格執行食品衛生規范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差污染。嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強了飲食衛生管理，督促食堂人員注意個人衛生習慣，勤剪指甲，班前便后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，防止蚊、蠅的生成及危害。確保幼兒飲食的衛生安全。

五、安全健康教育和檢查：配合園部對大中型玩具及室內外設施的安全檢查，發現問題及時向園長匯報，并督促老師進行整修，保障了幼兒活動環境的安全。

六、衛生宣傳與家長聯系工作：

根據季節變化和幼兒發育的健康情況，以《孩子發燒要吃退熱藥嗎？》、《反復腹痛有對策》、《防范兒童蕁麻疹》、《如何預防腸道傳染病》、《如何預防禽流感》、《秋天到，驅驅蟲》、《關于孩子的心理話題》、《冬季：預防孩子常見病》、《孩子離園時家長應注意什么》等為題，從不同角度，適時宣傳安全衛生保健知識，有效提高了保教人員和家長的安全衛生保健意識。本學期衛生保健工作取得了一定的成績，但在接送卡使用方面和幼兒在安全意識、安全常規方面，如上下樓梯、戶外活動等環節還有待各位老師配合管理，真正做到優質、溫暖、平安、陽光。

馬蹄幼兒園 楊麗

2014年7月8日篇三：幼兒園健康教育工作總結4篇 健康教育工作總結 2010.9——2011.1 全面貫徹執行以“三個代表”的重要思想為指導，進一步加強生態教育環境，優化人文環抱意識，我園認真按照“政府組織、地方負責、部門協調、群眾動手、科學治理、社會監督、分類指導”的工作方針，深入開展健康教育，現總結如下：我園是一所綜合性幼兒園，幾年來我園非常重視幼兒園的發展，關心下一代的成長，每年撥出一定的教育健康經費用于幼兒與教職工身上，每個班級都配有紫外線消毒燈，廚房有消毒柜、防蠅、防塵、防蠅燈等設備，在健康教育工作方面從以下幾方面做起：

1、衛生保健，幼兒園每年對全園教職工進行一次全面體檢，并建立教職工健康檔案。認真作好防病預防工作，我園制定一套完整的衛生保健制度，并認真落實幼兒入園前體檢達100%，教職工每年體檢率達100%，發現幼兒某些方面疾病，家園配合積極治療。

2、貫徹以預防為主的方針，做好幼兒的預防接種工作，做到計劃免疫，疾病防治健康率達100%，接種率達90%，為控制傳染病的流行創造了條件，建立病兒隔離制度，傳染病年發率不超過幼兒總數的0.5%。

3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營養不良等各種矯治率81.6%，管理率達100%。我園積極配合市兒保所每年對全園幼兒進行一次視功能測查及預防齲齒的防治工作防治率達100%。每年對全園幼兒進行一次驅蟲工作，幼兒園經常性的開展對幼兒家長及教師宣傳保健防護知識

4、幼兒園有嚴格的衛生消毒制度，餐具做到三餐都要嚴格消毒，毛巾、口缸每天消毒，并有記錄，堅持室內幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次，其中每天2次，幼兒玩具進行日曬、紫外線消毒等，桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭，班上有消毒記錄。

5、幼兒園做到對家長宣傳，宣傳不吸煙與健康教育的作用，推行幼兒園無煙區，幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標志，能起到較好的效果。

6、幼兒園有固定的衛生宣傳櫥窗，做到每月定期出衛生宣傳欄目，能根據季節變化出一些保健小常識。不斷加強衛生與健康教育工作，普及衛生科技知識。

7、同時利用幼兒園的電教vcd進行衛生科普知識的教育，參加潤州區 婦保所對全園女職工的體檢，起到良好的效果，我園將好的繼續保持 下去，再接再厲，使幼兒園全體教職工積極參與到健康教育，提高自 我保健能力，使之養成一個良好的生活習慣和健康的生活方式。保障 教職工及幼兒的身體健康，為幼兒園提供一個優美的教育環境而作出 貢獻。

健康教育工作總結 2011.2——2011.6 健康是身體、心理和社會適應的健全狀態，健康教育是以健康教育為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是對幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育。現如今社會競爭日益激烈，面對錯綜復雜的社會環境，對于新一代的接班人，不僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素質和社會適應能力。

鑒于本學期的健康教育計劃，我們事無巨細地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標一致，群策群力，通過以下各種措施全力保障幼兒的健康。

一、制定周詳的計劃 作為實施集體教育的幼兒園是進行健康教育的有利場所。社會心理學家勒溫（k.lewin)認為：不同的群體回對個體產生不同的影響，個體與群體之間常處于平衡狀態，這種平衡如被破壞，會引起個體的緊張，這種緊張刺激會促使個體通過努力與群體取得新的平衡。因此，我們在年初就商討制定了周詳的計劃，旨在通過幼兒健康教育幫助幼兒提高對健康的認識水平，改善幼兒對個人衛生和公共衛生的態度，是幼兒形成自己也有責任保持健康的初步意識，養成良好的生活習慣，同時根據幼兒的生長發育和體育活動的規律，以身體聯系為手段，充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒體質，促進其身心全面和諧的發展。

每學年全園要制定一份總的健康教育計劃，各班再針對幼兒的具體情況，年初制定學期計劃、養成計劃，并有條不穩地落實到月計劃、周計劃、日工作計劃表中。為了體現我們計劃的周詳性，各班可根據季節、疫情的變化，隨時調整。做到計劃在心中，皆以健康為本。

二、責任落實到人

幼兒園的健康工作可以說事無巨細，為了更好地執行計劃，達到預期效果，必須責任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員，還專門成立了伙委會，全面保障幼兒的營養攝取，最大限度地促進幼兒身體的生長發育，為孩子們的成長補充足夠的營養。

在幼兒健康教育過程中，除了合理衛生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態度，教給幼兒出金健康的方法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和體育鍛煉的習慣，而這些必須依仗于教師的知識素質和傳授知識的態度。我園不因為孩子們提供了良好的發展空間，同時注重提高教師的教育教學理論，鼓勵全體教師參加大專進修，定期開展園本培訓。

三、勤抓勤管，持之以恒

幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時教師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進行集體教育，未免浪費時間，故必須教師在進行集體健康行為指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的個別指導。如對某個常常尿濕褲子的孩子多謝關心和愛護，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。

四、家園共育

幼兒健康教育的內容與家庭教育的內容密切相關，幼兒園中有個人與公共衛生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過家長學校定期地向家長宣講健康常識，并通過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發展，以后我們會在今后的各種中，汲取教訓，不斷進步。

健康教育工作總結 2011.9——2012.1 幼兒園十分重視衛生與健康的教育工作，通過課堂教學、日常監督、衛生清潔勞動、戶外活動鍛煉等，將各項工作落到實處，增強衛生健康知識，培養良好衛生行為習慣，提高環保意識和社會實踐能力。衛生與健康教學工作是幼兒園教學工作的有機組成部分，它關系到整個民族未來的振興與發展，是素質教育的內容之一。現將本學年衛生健康工作總結如下：

一、成立幼兒園健康教育領導小組：

領導小組對幼兒園的健康教育活動進行監督和指導。同時加強領導干部健康意識，不定期開展健康知識咨詢活動，組織學習常見病、流行病的預防措施，指導防患。

二、將衛生健康教育落到實處。一是保證授課時間，將衛生健康教育安排進課程表，確保每周上課一次;二是保證有授課人員，幼兒園分三個班(大班、中班、小班)落實衛生健康教育，三是保證有內容，幼兒園班主任自編教案一份，全園共享資源;教師根據孩子年齡特點，在課堂中隨時滲透。

三、創設濃郁的衛生健康教育環境

四、在常規工作中落實衛生健康教育任科教師與衛生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學生經常參加體育活動，每天堅持上好戶外活動和八個一活動;另一方面加強保健指導，不斷增加孩子的體制健康。要求班主任每周一堅持個人衛生檢查，使大多數孩子做到頭發指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。幼兒園也能配合上級部門做好每年的孩子體驗工作。

其他任課教師在上課時也注意到了孩子的日常行為習慣的養成教育，如“寫字姿勢”、看書的正確姿勢”及正常活動等。使我們的孩子真正了解了健康的含義，提早走進健康生活、學習的行列。

五、堅持搞好室內外衛生

1、根據幼兒園的實際情況，經常提出衛生要求，執行制度規定教室內外衛生每日三打掃，每周五下午進行全園打掃除，由領導，值周老師，進行檢查評比總結，表揚先進，給孩子一個良好的學習活動環境。

2、定期在廁所等處進行消毒殺菌工作，并嚴格做好登記工作。

健康教育工作總結

2012.2——2012.6 一直以來，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。健康既是幼兒身心和諧發展的結果，也是幼兒身心充分發展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量，而且為一生的健康贏得了時間。