第一篇：最新精品作文：任爾東西南北風_800字作文
任爾東西南北風_800字
任爾東西南北風問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流——小引心愁，永遠也無法消逝。天也藍藍的，仿佛也在嘲笑著我，窗外仍舊刮著春風，小樹被沒有方向的風吹得東倒西歪。
我清晰地感受到了它的苦楚，因為我的傷痛在一片迷茫的風雨中拉開了帷幕。七年級參加全國英語競賽的失利，八年級月考屢屢落榜孫山，原本前三名的我已漂泊到了二十一名，我沖出教室，抬頭質問蒼天，為什么如此弄人！千辛萬苦，披星戴月的刻骨與銘心，卻換來了一場空，我曾經愛過，也曾經恨過，在無數個“風刀霜劍嚴想逼”的日子里我堅強地在大漠中行走，摔倒了，又爬了起來，結果又是摔倒，我的耐心與毅力也被玩弄得精疲力竭了，我淚流滿面地詢問蒼天：為什么不給我一點點溫馨！
曾幾何時，我看透了天邊的云卷與云舒；曾幾何時，我聽熟了耳畔的潮起與潮落；曾幾何時，我賞慣了庭院的花開與花謝。學業上的連連打擊，讓一個滿懷信心，充滿斗志，洋溢著激情的我失去了方向，在多少個無月之夜，我在惆悵中苦苦思索，是沉淪，是甘愿投降，還是奮起？我一次又一次地捫心自問。“不！”
我猛然間覺醒，我向蒼天喊道：“我不能沉淪，我不能服
第 1 頁第 1 頁 輸！”我想起了昔日的誓言，我想起了我昔日充滿激情地說過的話——永不服輸！此時此刻，沒有經歷過的人是不會理解的，此時無聲勝有聲，一切盡在不言中，我猛地抬起頭，我激情昂揚地大喊：“我不能輸！”我覺醒了，我懂得了。人生如河，永不停息地流淌著，有順流，但也有暗礁；人生如歌永不絕響地唱著，再高亢，也有低調；人生如畫，綿延不斷地伸展著，有那熠熠生輝的亮彩但也無處不點綴著暗淡。人生的道路注定要布滿荊棘，但是，再想想看，風雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會是充滿鮮花的康莊大道。
雄鷹看到藍天的廣闊，便振羽高飛，自由面高傲；飛瀑看到峭崖的險絕，便一瀉千里，流銀瀉玉，靈動如龍；海燕看到巨浪的洶涌，便 引吭高歌，乘風破浪，大氣蔚然。我們行走在這個亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅磐，縱然是暴風烈日，飛沙走石，縱然傷痕累累，也要從容地走過，永不服輸。
再望一眼藍天，充滿斗志與激情地向它喊道：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”
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第二篇：任爾東西南北風中考滿分作文
任爾東西南北風中考滿分作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的任爾東西南北風中考滿分作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六月的午后，風很大，窗外的小樹被沒有方向的狂風吹得東倒西歪，我清晰地感受到它的苦楚，因為我幾星期前的傷痛在一片迷茫的風雨中拉開了內幕：參加數學競賽的失利，參加重高保送生考試的失常，坐在教室里等待中考的最后裁決，卻因長年做競賽題忽略了基礎，怎么也補不上。很長一段時間，我都在想，生活就將這樣毫無意義地進行下去嗎？而如今，看著風雨中命運不能自主的小樹，我更疑惑了
恍惚間，我想到一個熟悉的名字，那是宋代大詩人蘇軾。在仕途失意時，在與家人分隔兩地只能對月懷遠時，他仍不忘送去“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，這是何等的曠達胸襟！我知道，接踵而來的磨難讓東坡品嘗到“寂寞沙洲冷”的酸楚，讓他不禁灑下“點點離人淚”，而最終，他選擇了堅守自己的理想，游遍祖國山川，留下“大江東去”的豪邁，留下“檣櫓灰飛煙滅”的氣慨，留下“會挽雕弓如滿月”的壯志。他始終記得自己的使命，不管處于什么狀況都不曾放棄。執著的東坡，你為華夏文化留下了多少令人驚羨的詞章！
又想到“人比黃花瘦”的易安——我最敬佩的'女詞人。你坎坷的人生，向來讓人唏噓不已；你的晚年，戰事不斷、丈夫亡故、書畫財產被掃蕩一空，一下子就跌入到貧困的深淵。在那么多的挫折面前，易安沒有逃避，或許她的詞中還有“最難將息”的時候，有舴艋舟載不動的“許多愁”，有“物是人非事事休，欲語淚先流”，可是你活下來了，如此頑強地活了下來。偶爾地，你也做綽約多姿的江南女子，揮動蟬翼般的衣袖，捧一縷黃昏后的暗香。堅強的易安，你執著的思考和不畏艱辛的
溫柔的陽光把我拉回到現實，抬頭看窗外，那棵小樹雖被折斷了不少枝丫，但仍挺立著，唱響自己的生命之歌，為生命留下痕跡。此時的我已不再嘆息，亦不想逃避，只想堅強地面對一切，不管怎樣都不再動搖。板橋有詩云：“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”。是的，“任爾東西南北風”，我會永遠銘記！
第三篇：作文：風 2017
風
一年四季都有風，人們把春天的風叫和風，夏天的風叫熏風，秋天的風叫金風，冬天的風叫朔風。雖然它們都是風，可是它們的性格卻不同。
萬物復蘇的春天來到了，大地換上了新衣服，人們脫下了棉襖，農民播下了種子。一陣陣春風吹過，喚醒了萬物，許多種子都悄悄地探出頭來，瞅瞅這兒，瞅瞅那兒，充滿好奇地欣賞著這明媚的世界。花兒開了，草兒綠了，田野里一片生機勃勃。和風給人們帶來了溫暖。
炎熱的夏天來到了，空氣非常悶熱，一絲風都沒有，黃豆大小的汗珠從我們的臉上滾落下來。這時，我們是多么需要風啊。可是風卻跟我們捉迷藏，不知躲到哪兒去了，即使有點風，也是熱烘烘的，根本吹不散炎熱，怪不得叫熏風呢！
絢麗燦爛的秋天到了，陣陣涼風拂來，吹在人們的身上涼絲絲的。金色、紅色、黃色的葉子從樹上紛紛翩躚地落下了，河邊的蘆葦也飛起了蘆花，高粱紅了，稻子黃了，人們喜悅地收割莊稼。金風給人們帶來了豐收的喜悅。
寒冷的冬天來臨了，刺骨的朔風刮起來，吹得人睜不開眼。路上的行人漸漸少了。小姑娘圍上圍巾，穿得像笨重的企鵝；調皮的男孩子干脆倒著走，躲過風頭，把手時不時地在嘴邊呵一下，可愛極了；大人們快步向前奔走著……真是朔風凜冽。
春夏秋冬的風啊，我愛你。
【刀神李流水 一刀斷流水 劍圣陸青山 一劍斬青山】
第四篇：風字開頭成語造句
風燭殘年
【拼音】： fēng zhú cán nián
【解釋】： 風燭：被風吹的蠟燭，容易熄滅;殘年：殘余的歲月，指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。
【出處】： 晉·王羲之《題衛夫人筆陳圖后》：“時年五十有三，或恐風燭奄及，聊遺教于子孫耳。”風字開頭的成語造句
【舉例造句】： 有許多象祁老者的老人，希望在太平中度過風燭殘年，而侵略者的槍炮打碎了他們的希望。老舍《四世同堂》六?
風花雪月
【拼音】： fēng huā xuě yuè
【解釋】： 原指舊時詩文里經常描寫的自然景物。后比喻堆砌詞藻、內容貧乏空洞的詩文。也指愛情之事或花天酒地的荒淫生活。
【出處】： 宋·邵雍《伊川擊壤集序》：“雖死生榮辱，轉戰于前，曾未入于胸中，則何異四時風花雪月一過乎眼也。
風塵仆仆
【拼音】： fēng chén pú pú
【解釋】： 風塵：指行旅，含有辛苦之意;仆仆：行路勞累的樣子。形容旅途奔波，忙碌勞累。
【出處】： 元·尚仲賢《柳毅傳書》：“你索是遠路風塵的故人。”風字開頭的成語造句
【舉例造句】： 三人揀了一家客店住下，一路上風塵仆仆，到了此時，不免早些歇息。清·吳趼人《痛史》第八回?
風華絕代
【拼音】： fēng huá jué dài
【解釋】： 風華：風采才華;絕代：冠絕當世。意思是風采才華為當世第一。
【出處】： 《南史·謝晦傳》：“時謝混風華為江左第一，嘗與晦俱在武帝前，帝目之曰：‘一時頓有兩玉人耳。’”
風言風語
【拼音】： fēng yán fēng yǔ
【解釋】： 沒有根據的、不懷好意的、帶有譏諷的話。另指私下議論暗中傳說。
【出處】： 漢·焦贛《易林》：“華言風語，亂相誑誤。”
【舉例造句】： 為她高高豐滿的胸脯和厚實的腳板，母親忍受過許多風言風語的責難。馮德英《苦菜花》第一章?
第五篇：作文是字
《小學畢業回憶小學生活》作文講評課
星火中小楊恩澤
作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運用。在小學階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康，內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。正確使用學過的標點符號。會寫常用的應用文：留言條、請假條、板報稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。本即時課程就是針對這些情況開設的，旨在提高同學們的作文水平和應試作文的能力！
一、導入
同學們，有幸成為你們的老師，是我們之間的緣分，也是我一生的榮幸，三百多個日夜悄然走遠，但我們間的師生情日漸濃厚，可以計算出我們相處的時間，卻計算不出我們師生間的情意。千里搭長棚，天下沒有不散的宴席，人生有聚有散。分別在即，縱有千言萬語也難訴盡心底的悲與喜，臨行時，老師沒有珍貴的禮物饋贈，送你們幾句誠摯的話語，伴你們一路風雨兼程：（出示）
“假如生活是一條河流，愿你們是執著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你們是風雨無阻的水手。
同學們，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要學會欣賞自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆風順，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要堅強起來，風雨過后的彩虹更加美麗，鮮艷的花朵常常在辛勤的勞動中自由綻放，熱烈的掌聲常在艱苦努力后頻頻響起。
愿你們是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養精蓄銳的好夢。愿云彩、艷陽一直陪伴你們走到海角天涯，鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。
同學們，堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汗所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。以你們的自信，以你們的開朗，以你們的毅力，還有我的祝福，你們一定能飛到理想的彼岸！”
二、新授。
（一）談感受：
此時此刻，看了老師的臨別贈言，想說點什么嗎？（生答）
（師導）真的，老師真是希望在將來你們像船一樣鼓起起航的帆，剪開自己的波瀾，將彩色的人生擁抱，其實老師更想聽的是同學們對老師的贈言，打開習作積累本，按照真情流露、語言真摯的習作要求，已經寫好回憶小學生活的習作，有給老師留下誠摯祝福建議的嗎？
（二）讀一讀
（師導）感謝你的智慧、才能和夸獎，很美，老師聽著，真覺得你直率，因為你實話實說，好！還有嗎？
（三）再讀一讀
（師導）老師已不再年輕，你們才是花季的蓓蕾，展翅的雄鷹，明天是你們的世界，寫得不錯。拿來，我們共同評一評，你愿意拋磚引玉嗎？不對，應該是拋玉引玉啊！
（四）師生共評
（師導）看來作文中的真情很重要（板書：真情）表達了友誼的橋、尊重的桅、信任的帆和堅定的心，英雄所見略同！
（師導）描寫是情感抒發的源泉，在生活畫卷上偶爾抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取綠色的希望。這一處需要修改一下，你認為呢？
（師導）他的作文扣題做得好，敘述清楚。層次清（板書）
不要寫錯字，做到無錯字（板書）
評改作文時，就應考慮從這十四個簡單的字入手，即“真情描寫無錯字，敘述扣題層次清。”再填一個橫額是“抄好”。
（五）小組互評
（師導）謝謝你們對我誠摯的祝福，你們同窗之間有更深厚的情感，小組間，有寫的是同學間情誼的，可以在小組內評一評，改一改。
（六）小組匯報
（七）深入激情
（師導）黎明即起，孜孜為善。同學們在金色的稿箋上留下了你們行行真摯的情誼，理想的霞光，真好！今天，我們多么幸福，因為我們面對離別時，還可以用語言在課堂中傾訴，看得到相互朝夕相處的同窗好友，可是我們班里還少了一人，我們五十四人是一個整體，而今呢，只有五十三人在這里暢談離別，汪達峰還躺在醫院里，有同學為汪達峰留言祈禱的嗎？（讀一讀，生評一評）
（八）（師導）真的今天，我們坐在這本身就是一種幸福，人生就是攀登，我們都背負命運給予的重載，艱苦跋涉，汪達峰承受著命運更無情的，更痛苦的重載，真的我們真的應學會感恩，感父母恩，感師恩，感母校恩。我們應該給母校留下什么樣的言語呢？
（指名讀一讀，評一評）
（師導）在母校度勃你啟蒙的歲月，母校給了你今后生存的能力和知識，時光荏冉，歲月悠悠，母校也會一路祝你在理想和希望中啟航！
（師過渡）春播、夏長、秋收、冬嘗，你們會在執著中，努力中成長，母校明天會因為你而驕傲。（師過渡）讓時間在知識的枝條上，智慧的綠葉，成熟的果實上留下你們勤奮的印痕吧！
（九）總結語
（師總結）孩子們，聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天，愿你們做一個聰明的孩子，愿你們做時間的主人。同學們，不久后，你們會各奔東西，重新結實新的朋友，受教于新的老師，但老師還是真心地希望你們不會忘記，在小學六年時，陳老師曾經教過你們，今日的離別為了他日更好的相聚，最后老師要送你們一句：當你們困苦時，風兒就是陳老師的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當你們驕傲時，雨點就是陳老師的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜和成功！
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