第一篇：板底小學2015年署假安全最后一課講話稿、簡報解讀

板底小學2015年署假安全最后一課講話稿 老師們、同學們: 大家好!時間過得很快,轉眼間我們又到暑假了,這是我們師最高興最愉快的時候,但是安全又再次成為我們要提出的重要問題。現在安全事故已經成為我們12歲以下少年兒童的第一死因。我們小學生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的,平均每天有40多人,就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。今天我就圍繞“安全”這個主題,提醒同學們注意幾方面的安全問題,我們希望同學們能夠高高興興、平平安安的過好這個暑假。

一、注意交通安全。

我們提倡同學們做到以下幾點:不在馬路上踢球;不在馬路中間行走,要走馬路兩旁人行道;不足年齡不騎車上街、騎車不帶人、不在公路上騎飛車。

二、注意活動安全。

在長假期間活動要注意安全。特別是父母不在的時候,活動要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所,不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火,不燃放煙花爆竹,防止意外傷害。不進入網吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動的場所。如果出門一定要告知我們父母長輩知道,告訴他們你和誰在什么地方玩,要注意時間,不要很晚到家,以免父母擔心。我們要時刻牢記特種電話,如:

110、120 122 119等。我們有部分同學暑假喜歡去游泳,在這里我鄭重的聲明,你們若沒有家長陪同,不要去游泳,我們要愛惜自己的生命。

三、注意飲食安全。

現在進入了夏季,同學們都喜歡吃冷飲,所以購買袋裝食品要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址,不購買“三無”食品;防止誤食不衛生食品、過期變質食品,造成食物中毒。如果旅游在外,提醒父母注意飲食衛生。

四、提高自我保護意識和能力。

小學生受到意外傷害,很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力,就能有效地避免和預防意外傷害。在假期間我們要注意不跟隨陌生人外出游玩,不吃陌生人給的東西,不讓陌生人隨便出入家門等等。

總之,一人安全,全家幸福,請同學們時時記住安全第一,事事講安全,這樣我們才能愉快,我們的家庭才能幸福。

最后祝同學們、老師們過個安全、愉快的署假。謝謝!陳義 2015年7月12日

板底小學2015年署假安全最后一課簡報2015年7月12日,本年春季學期結束了,在散學典禮上,主管安全的陳義副校長對全校師生及學生家長宣傳安全知識,強調安全紀律,動員做好學生署假安全工作。

在會上,陳義老師從交通安全、活動安全、飲食安全、提高自我保護意識和能力等方面,耐心、細致地對全校師生和學生家長進行宣傳教育,提倡同學們做到:不在馬路上踢球;不在馬路中間行走,要走馬路兩旁人行道;不足年齡不騎車上街、騎車不帶人、不在公路上騎飛車。在長假期間活動要注意安全。特別是父母不在的時候,活動要遠離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所,不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火,不燃放煙花爆竹,防止意外傷害;不進入網吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動的場所。如果出門一定要告知父母長輩知道,告訴他們你和誰在什么地方玩,要注意時間,不要很晚到家,以免父母擔心。購買袋裝食品要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址,不購買“三無”食品;防止誤食不衛生食品、過期變質食品,造成食物中毒。如果旅游在外,提醒父母注意飲食衛生;要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力,就能有效地避免和預防意外傷害。在

假期間要注意不跟隨陌生人外出游玩,不吃陌生人給的東西,不讓陌生人隨便出入家門等等。

最后,羅競春副校長和羅曉芬校長也作了安全方面的補充教育。板底小學 2015年7月12日

附:板底小學2015年春署假安全最后一課圖片

第二篇：板底小學關于雙語教育的報告817解讀

板底小學關于雙語教育的

報

告

威寧縣板底小學是板底鄉中心小學，座落于板底鄉政府駐地，距縣城威寧38公里，326國道線7.5公里，始建于1906年，先后經歷了教會辦學、社會辦學和政府辦學三個發展階段，迄今已有百余年的辦學歷史。百余年來，板底小學始終肩負著板底鄉基礎教育的重任，并始終是板底民族文化傳承的主陣地和生力軍，發揚和傳承民族文化始終貫穿于板底小學教育的全過程，并取得豐碩成果，是一所極具民族文化特色的非民族小學的“民族小學”。

一、基本概況

（一）鄉情簡介

貴州省威寧縣板底鄉位于縣城東部，距縣城38公里，距326國道線7.5公里。東、北部分別與赫章縣的媽姑鎮和珠市鄉相接壤，南部與西部分別與本縣的東風、爐山和鹽倉鎮相毗鄰。總面積99.44平方公里，平均海拔2250米。全鄉八個行政村，50個村民組。居住著彝、漢、苗、白、穿青等民族3238戶14378人，其中少數 民族人口10463人，占總人口的71%，其中彝族9595人，占總人口的66.7%，占少數民族人口的94%。

板底鄉是一個典型的以彝族為主，多民族混雜聚居的民族鄉，形成各民族大雜居，小聚居的居住格局，民風淳樸，民族民間文化歷史悠久、原始古樸、絢麗多彩、底蘊濃厚，民族文化的保留和傳承在黔西北地區處于前茅。許多經典歌舞，以歌傳情、以舞表意、真實自然、質樸豪爽，來源于生活，給人一種自然質樸的感受。極具民族特色的優秀節目有儺戲“撮泰吉”（變人戲）、彝族民歌《阿買啃（出嫁歌）》、樂外（娶妻歌）、情歌、生產勞動歌、兒歌；傳統樂器：月琴、嗩吶；彝族舞蹈：鈴鐺舞、酒禮舞、撒麻舞、點蕎舞、阿西里西等。其中“撮泰吉”在國內外享有很高的知名度。英國、法國、日本等國的民族學家，人類學家和省內外專家曾多次前來參觀、考察、采風，2006年被列為國家級非物質文化保護遺產。民歌“阿西里西”曾被選作第四屆世界婦女大會開場曲。

為了傳承、保護、弘揚民族文化，在政府的傾力引導下，板底鄉一批熱愛民族文化的民間藝人，仁人志士組織成立于各類民間文藝機構，如“阿西里西藝術團”、“板底民間文化搜整組”等多次參加“多彩貴州”活動，提高了板底對外的知名度，對民族文化的保護和弘揚，構建雙 語和諧環境起了良好的推動作用。

（二）學校基本情況

1、學校占地面積約1.4萬平方米，校舍建筑面積2500平方米，其中教室30余間，辦公室、圖書儀器室等20余間，包括球場在內的學生活動場地約5000平方米。

2、學校現有教師29名，其中漢族4名，苗族1名，土家族1名，彝族23名，教師學歷合格率達100%，其中雙語專業畢業13人，現有在校學生967人，并設19個班級，其中彝族學生占學生總數的98.4%，是一所典型的彝族師生為主體的鄉鎮中心完小。

3、板底小學的服務面涉及板底鄉板底、雄英、新華、曙光以及毗鄰爐山鎮發樂箐村組，境內居住著漢、彝、苗、白等民族，人口約6000余人，少數民族占總人口的97%（政府駐地板底村少數民族100%，彝族占98%）。其中學校所在地板底村轄四個村民組425戶1881人中，全部是少數民族，彝族比例達97.76%，苗族31人，白族3人的日常用語也是彝語，彝語氛圍十分濃厚。

二、實施雙語教育的必要性 由上可見，板底是個典型的彝族聚居區，板底人民在創造物質財富的同時，也創造了豐富多彩的民間民族文化。在這里彝語是包括漢民族在內所有當地居民的主要交際語言，99%的少數民族適齡兒童，在入學之前一句漢語也聽不懂，說不了。兒童入學之后，語言不通便成為最大的教學障礙，在教學中常常需要彝漢語對照，且多次重復，也往往效果不佳，因此，彝語便不可避免地成為校園語言，雙語教育也自然成為板底小學的必要的教學手段，雙語教育始終貫穿教育的始終，如何克服“語言關”，提高教育質量，是許多彝族先輩和其他有識之士努力探索、奮斗的目標，并取得豐碩的成果。

三、雙語教學的現狀

板底所處的特殊環境——邊遠、閉塞反而成就板底在彝區民族文化中的領導地位，周圍彝區（珠市、媽姑、包括我縣東風、爐山、鹽倉等）由于漢民族大量活動的影響，很多地方母語已經消失或正在消失，年輕一代能操母語的已為數不多，能識彝文的更是寥寥無幾，由于經濟的發展和電視等媒體的普及，彝語的語言功能正以驚人的速度減弱，相對來說，周邊彝區正成為彝漢兩種語言的緩沖區，板底受漢語言的影響微乎其微，如何掌 握現代生產生活的技能與文化知識，提高學生的普通話能力，更好地參與并融入發展迅猛的社會生活是板底人一直孜孜不倦地探究的問題，同時也是板底學校教育一直不停探討的一個主要課題。

在政府的積極引導下，針對地方迫切要求學習普通話的現實，傳承民族文化的需要，為了整合各方面的力量，取得了各級的支持和重視，學校在當中起到了非常重要且非常明顯的作用，在構建雙語和諧環境中，我校主要做了以下工作。

1、加強宣傳力度，認識雙語和諧的意義。

2、加強民族文化的保護和傳承。

成立了“板底民間文化搜整組”、“阿西里西藝術團”，利用學校教育的優勢，向學生進行傳統文化的教育，對民族文化進行發掘和保護，認識雙語兼通的意義，要求教師和學生教學中一律使用普通話（而不是當地漢語方言），使民族語言和普通話發揮各自的優勢。

3、認真學習漢語普通話，促進地方經濟、文化、教育事業的發展，并主動參與和融入發展迅猛的社會生活。

由于板底小學特殊的人文環境，面對全面推廣并普遍逐漸使用普通話這一大環境，學校一開始就讓學生接觸普通話，進行彝語和普通話的雙語教育，快速提高學 生普通話使用水平。一至六年均使用雙語教學，其中一至二年級教師使用普通話和彝語各占50%，甚至彝語組織教學率要多點，逐步培養學生能聽懂普通話，練習用普通話會話；

三、四年級彝語作為輔助教學，使用率約30%，學習用普通話交流，著力培養學生用漢語練習作文；

五、六年級能雙語兼通，彝語使用率約10%，盡量在不使用彝語為輔助手段的情況下進行學習。

通過以上做法，讓學生積極參與漢語的學習，普及和提高普通話的使用水平，由于學生在平時生活中與外界交流極少，在學習過程中接受的是普通話教學，畢業后100%的學生都能聽得懂普通話，80%的學生基本能使用普通話交流，當地漢語方言反而不能流利使用。為學生提供了學習使用普通話的條件，為以后的發展奠定了基礎。

4、認真上好彝文課

學習漢語普通話和漢語文的同時，我校還注重民族母語——彝文的學習。早在1983年，我校從一年級起就開設了彝文課，學習民族文化，且取得很好效果。我校雙語教師（畢師雙語班）畢業的二十多人，其他老師大部分是彝族老師，對民族文化的保護和發掘作用明顯，特別是09年春季開始使用的彝漢雙語文教材，對學生學 好本民族語文，同時快速提高普通話起到了巨大作用，教學更加方便、省力。

在學習語文的同時，我校還鼓勵學生參與多種形式的活動，如民歌、故事的搜集、各種表演、展出，提高學生的知識水平和審美觀，積極構建雙語和諧環境。

板底小學在傳承、挖掘傳統民族文化的同時，致力于民族文化和學校教育的互融與發展，在雙語教育上已經邁出了堅實的第一步，而且將走得更穩、更豪邁！

四、存在的問題

板底小學在民族文化特別是民族民間文化教育方面，可以說具有得天獨厚的優越條件，同時，我們也在這方面積累了許多成功的經驗，取得了可喜的成績，但是，因客觀存在的許多困難條件的制約，目前尚存很多問題和不足，需在今后的工作中通過自身的努力和各部門的幫助，不斷改進，不斷提高。

一是師資緊缺。全校19個班級967人，僅有教師29人，其原因首先是不能自給自足，其次是外地教師不愿調入，希望引起上級有關部門的重視，逐步增加教師數量，同時加強教師在職培訓和學習，從而逐步提高教師的整體素質。二是學校經費緊張。我校師生一直對民族文化始終是情有獨鐘，并執著追求，但資金緊缺問題困擾和限制了更深層次的活動，無法經常下鄉搜集整理、排練更多深藏在民間的歌舞等，更無法記錄一些珍貴的場景和畫面，無法把內容健康、積極向上的歌曲、兒童詩等編印成冊，廣為傳播，只能盡自己的能力，維持小打小鬧的局面。

三是現行教材和課程標準的限制。現在板底小學使用的是統編教材，學生在一句漢族都不懂的情況下直接進入一年級學習漢語文，設有緩沖期，這樣對學生漢語難以入門，更不用說漢字和算術了。希望在民委等有關部門的幫助下，進行適宜本地少數民族學生的系統的雙語教材方面的教研探索。

五、取得的經驗或建議

雙語教育是板底小學與生俱來的、必不可少的教學方法，多少有識之士和前輩為之探索、奮斗，積累了豐富的、實用的經驗，但由于師資、經費、教材等原因的約束和限制，致使板底小學的教學成績難于提高，始終維持在一個很低的水平。近年來通過一系列的研討和改 革，雖然縱向相比有所進步，橫向相比則令人汗顏。

1、爭取上級部門的重視和幫助，逐漸增加教師數量，只有在保證教師數量和師資水平的前提下，才能提高教育教學質量，使板底小學的雙語教學從嚴重偏向彝語的現狀逐步轉變為彝漢語并重的局面。

2、必須強調學校作用，作好宣傳工作，協調民族關系。利用學校的特殊作用，在節日活動、遠程教育、家長會、家訪等特殊場合，注意雙語言的使用和尊重，作好學生的教育，讓學生明了雙語和諧的意義和作用，學生可以向社會上宣傳，學生走向社會又是一股創建雙語和諧的中堅力量。

3、必須重視民族文化的搜集整理編排、創作工作，使民族文化得到更好的發揚和保護。由于各種原因，民族文化的始終是口耳相傳，民間文化的消亡就會出現斷鏈現象，因此有必要利用現代科技手段使之保存并發揚，同時，上級部門應給予支持，提供出版的便利、資金等。

4、必須爭取上級部門幫助和照顧。主要是當地政府或民間力所不及的方面，如資金、政策，保障各種相關活動的開展并取得實效。

5、建立健全一個好的評價機制，鼓勵更多的仁人志 士的參與。

6、加強雙語教師的各種培訓，提高教師整體素質，特別是教師教育教學方面的知識與技能。

7、成立雙語教研組，切實組織與開展雙語教研活動。深入研究挖掘并整合各種資源，切實提高學校教育教學質量。

8、立足學校實際，小學一至三年級的教學評價不一定完全依照現行考試成績為主的模式，必須同時兼顧彝漢雙語的轉化，并作為一個主要目標加以實現，這樣一來，在一至三年級教學相對要復雜和吃力點，但在之后四至六年級的教學效果就將是事半功倍。

9、上級部門能否編輯一整套系統的雙語教材，在整個小學階段使用，一至三年級不在單獨使用漢語文教材，而以雙語教材為主開展教學。逐漸過度，消除學生畏難情緒和厭學思想。

板底小學 二00九年五月六日

第三篇：板底小學全體教師收看禁毒教育片《向幸福出發》簡報

板底小學全體教師收看禁毒教育片《向幸福出發》

簡

報

2014年12月9日，根據威教通﹝2014﹞378號、威禁毒辦通字﹝2014﹞19號、黔禁毒辦傳發﹝2014﹞171號文件精神，板底小學全體教師在教師會議室收看了反映我省陽光工程的電視節目《向幸福出發》，并撰寫了觀后感。

2014年12月9日，我校接到以上文件后，采用宣傳欄通知和校園廣播通知相結合的方式，通知全校教師在教師會議室觀看反映我省陽光工程的電視節目《向幸福出發》，并要求全體教師看后寫觀后感，在身邊和班上廣泛宣傳。

我校應到教師36名，實到教師36名，100%準時參加觀看了反映我省陽光工程的電視節目《向幸福出發》，觀看完后，老師們都感嘆張健的人生，憎恨毒品的危害，立志作好宣傳，讓學生及自己身邊的每一個人不受毒品的危害。本次禁毒宣傳電視節目的觀看，使我校教師對毒品的認識更加深刻，教師們對毒品的危害更加痛恨，對我校的禁毒宣傳工作起到了很好的作用。

威寧縣板底鄉板底小學 2014年12月10日

附：板底小學收看《向幸福出發》相關圖片