第一篇：在職人員獲取碩士學位及學歷必備手冊

在職人員獲取碩士學位及學歷必備手冊

在職人員參加研究生教育的方式分為兩類：

學歷教育和非學歷教育。學位不等同于學歷，取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業證書，而取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業證書。現在經常出現將學位與學歷相混淆的現象，如有的人學歷為本科畢業，以后通過在職人員學位申請取得了博士學位，這時，學歷仍為本科，而不能稱之為取得“博士學歷”。下面按照兩種分類方式進行介紹。

{ 非學歷教育 }

一、同等學力申請學位

在職申請學位不是學歷教育，申請人在獲得學位后，只表明其在學術上已達到碩士學位的學術水平，具有碩士學位畢業研究生的同等學力（學習能力的“力”），不涉及學歷。因此申請人的學歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業證書。

第一步：參加研究生課程進修班

招生對象及條件一般為

1、遵紀守法，品行端正，在教學、科研、專門技術、管理等方面做出成績的在職人員。

2、具有大學本科或大專畢業學歷的人員，且畢業后工作三年以上。

研究生課程進修班作為在職人員進修、提高業務水平的一種教學形式，不直接與授予碩士學位掛鉤。課程成績合格者，可由辦班單位發給研究生課程進修班結業證書。研究生課程進修班獲得證書后學歷和學位不會有任何改變。其證書為為同等學力即學習能力的證明。

參加研究生進修班和申請學位的關系：

1、對報名人及申請人的要求不同，對學位申請人的要求比參加研究生學位進修班的人員要求要高。

2、一些學校研究生進修班和申請學位考試合二為一，但對考生合格要求不同。例如北京大學規定：研修班學員的成績以60分為及格，在職申請學位人員的成績為70分及格。

3、報名研究生課程進修班的人員不一定有資格申請學位。申請學位的人員也不必一定參加研究生課程進修班。一些培養單位規定：報名參加研究生課程進修班學習的人員，可在報名時同時提出以研究生畢業同等學力申請碩士學位（須取得學士學位三年），培養單位將按照在職申請學位的有關規定進行資格審查(見下文)。

第二步：申請學位

凡是擁護《中華人民共和國憲法》，遵守法律、法規，品行端正，在教學、科研、專門技術、管理等方面做出成績，具有研究生畢業同等學力，學術水平或專門技術水平已達到學位授予標準的人員（以下簡稱同等學力人員），均可按照本規定，向有關學位授予單位申請碩士、博士學位。

資格審查

（一）申請人必須已獲得學士學位，并在獲得學士學位后工作三年以上，在申請學位的專業或相近專業做出成績。

（二）申請人應在學位授予單位規定的期限內，向學位授予單位提交以下材料：

1．學士學位證書；

2．最后學歷證明；

3．已發表或出版的與申請學位專業相關的學術論文、專著或其他成果；

4．申請人所在單位向學位授予單位提供的申請人的簡歷、思想政治表現、工作成績、科研成果、業務能力、理論基礎、專業知識和外語程度等方面情況的材料（加印密封）。

下面是同等學力申請碩士學位常見問題通俗詳解：

1、什么是申請碩士學位？

根據《中華人民共和國學位條例》的規定，具有研究生畢業同等學力的人員，都可以按照《國務院學位委員會關于授予具有研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位的規定》的要求與辦法，向學位授予單位提出申請。授予同等學力人員碩士學位是國家為同等學力人員開辟的獲得學位的渠道。這對于在職人員業務素質的提高和干部隊伍建設都能起到積極的作用。申請人通過了學位授予單位及國家組織的全部考試、并通過了學位論文答辯后，經審查達到了碩士學位學術水平者，可以獲得碩士學位。

2、申請碩士學位與在職研究生有什么區別？

申請碩士學位是一種非學歷教育，申請人在獲得學位后，只表明他在學術上已達到碩士學位的學術水平，不涉及學歷。因此，申請人的學歷并沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業證書。

在職研究生是以在職人員的身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生學歷教育的一種類型。在職研究生的報名、考試要求及錄取辦法與脫產研究生相同。是經過學校錄取的正式研究生，可獲得研究生的學歷。

一個在職人員可以按國家統一規定的時間與要求報考正式研究生，最后可獲得研究生學歷及碩士學位，即取得研究生畢業證書和碩士學位證書；也可以以同等學力人員的身份申請碩士學位，只獲得碩士學位證書。

3、申請碩士學位的課程要求及考試方式是什么？

申請碩士學位時所要考核的課程科目、內容及評卷標準都與該專業在校研究生培養方案一致。

除了學校組織的學位課考試外，申請人還要通過國家統一組織的兩個水平考試，即：同等學力人員申請碩士學位外國語水平全國統一考試和同等學力人員申請碩士學位學科綜合水平全國統一考試（按國家規定，申請哲學、經濟學（含理論經濟學、應用經濟學）、法學、政治學、社會學、教育學、心理學、新聞傳播學、生物學、歷史學、地理學、機械工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、水利工程、作物學、農林經濟管理、臨床醫學、管理科學與工程、工商管理和建筑學等二十五個學科各專業的人員均須通過此考試）。申請人自通過資格審查之日起，必須在四年內通過培養單位及國家組織的全部考試，四年內未通過者，本次申請無效。

4、申請碩士學位時，國家組織的水平考試是如何要求與安排的？

根據國家規定，所有專業的申請人在確定申請資格后的四年內，都要通過國家統一組織的同等學力人員申請碩士學位的外國語水平考試。該考試每年組織一次，時間在每年六月上旬。考試由當地高教管理部門組織。有關外語考試的問題，請向當地教育管理部門咨詢。

此外，申請人還要通過國家統一組織的同等學力人員申請碩士學位學科綜合水平考試。該考試先在部分學科專業試點進行。目前，試點的學科專業有哲學、經濟學（含理論經濟學、應用經濟學）、法學、政治學、社會學、教育學、心理學、新聞傳播學、生物學、歷史學、地理學、機械工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、水利工程、作物學、農林經濟管理、臨床醫學、管理科學與工程、工商管理和建筑學等二十五個一級學科。申請這二十五個一級學科各專業的人員均須通過此考試。該考試國家每年組織一次，時間在每年六月上旬。考試由當地高教管理部門統一組織。

5、申請碩士學位，最后頒發何種證書？

申請碩士學位的人員，經審查合格被授予碩士學位后，由培養單位頒發國家統一印制的碩士學位證書。它和正式入學的碩士研究生所獲得的學位證書是一樣的。

二、在職人員攻讀碩士學位

在職人員攻讀碩士學位招生類別

（一）在職人員攻讀碩士專業學位，包括法律碩士（J.M）、教育碩士（Ed.M）、工程碩士、農業推廣碩士、獸醫碩士、公共衛生碩士（MPH）、軍事碩士、工商管理碩士（MBA）、會計碩士（MPAcc）、公共管理碩士（MPA）。

（二）高等學校教師在職攻讀碩士學位。

（三）中等職業學校教師在職攻讀碩士學位。

在職攻讀學位可以脫產或不脫產進行學習。

04年的部分規定：

考試報名采取網上報名與現場報名相結合的方式。網上報名時間為7月中、下旬。現場報名時間為2004年7月28日至31日。

在職人員攻讀碩士學位入學考試實行全國聯考。其中，外國語（英語、日語、俄語）考試科目的考試，除工程碩士、農業推廣碩士、獸醫碩士外，使用同一試卷。

全國聯考時間為2004年10月23日、24日。

教育碩士、軍事碩士專業學位和高等學校教師、中等職業學校教師在職攻讀碩士學位的專業課、專業基礎課、專業綜合等課程考試的命題、閱卷由各招生單位自行組織，考試與全國聯考同時進行。有關招生單位須在7月10日前在本校網站公布有關專業課、專業基礎課、專業綜合課的考試信息。

{ 學歷教育 }

一、單獨考試

單獨考試考生報考的條件

(1)大學本科畢業后在本專業或相近專業連續工作四年。

(2)政治表現好、業務優秀、已經發表過研究論文(技術報告)或已經成為業務骨干的在職人員，經本單位和兩名具有高級專業技術職務的專家推薦，并且是為本單位定向培養或委托培養的考生，可參加單獨考試。參加單獨考試的考生可向經國家教育部批準的為在職人員進行單獨考試的招生單位申請報名。

(3)有所在單位和兩名高級專業職務的專家推薦。

(4)年齡可放寬到40歲左右。

參加單獨考試的考生，一般應限于用人單位推薦為本單位定向培養或委托培養的在職人員。單獨考試碩士生學習期間不轉戶口，不轉人事關系，不轉工資關系，醫療費由考生原工作單位負責，畢業后回原單位工作。

參加單獨考試考生直接到招生單位或招生單位所在地省級高校招生辦公室公告指定的報考點進行確認報名，確認截止日期與統考生確認截止日期一致。單獨考試的初試科目均由招生單位自行命題。

單獨考試考完后可以全脫產、半脫產、在職學習。學習期滿，學完規定的全部課程且考試合格并通過碩士學位論文答辯者，授予國家頒發的碩士研究生畢業證書和碩士學位證書。

二、法碩和MBA全國聯考

法碩和MBA1月份全國聯考，報名及考試時間與全國統考時間一致。

“MBA聯考”的初試科目（英語、綜合能力）命題工作均由教育部委托有關機構承辦。選考日語或俄語的考生，用全國統考的試卷，其他語種的試題由招生單位自行命題（政治理論改由各招生單位自行命題在復試中進行）。

“法律碩士聯考”的初試科目共4門：政治、外國語、專業基礎課（含刑法、民法）、綜合課（含法理、憲法和中國法制史）。其中政治、外語使用全國統考試卷，兩門業務課的命題由教育部考試中心承辦。

MBA和法碩都可以脫產學習、不脫產學習。學習期滿，完成規定課程學習且考試通過，并通過碩士論文答辯者，授予教育部統一的碩士研究生畢業證書和法律碩士專業學位證書及工商管理碩士學位證書。

注意：法碩和MBA1月份全國聯考與10月份在職人員攻讀碩士專業學位考試中的法碩和MBA學位考試（學位辦舉行）不同：前者為學歷教育，畢業后頒發學位證書和畢業證書；后者為非學歷教育，畢業后頒發學位證書。

第二篇：碩士學位獲取介紹

以在職人員身份可以參加一月份的全國考研，但是考上后一般都要辭職，全日制上課。這樣才能獲得研究生學歷證書和碩士學位證書。如果不想辭職，就不要參加一月份的全國考研，應該去讀真正意義的在職研究生，這種沒有研究生學歷證書，但是可以申請碩士學位證書。具體參見以下信息：

考研與碩士學位解惑

在選擇繼續學習、充電的方式上，學歷、學位教育因為其強大的師資背景、系統的學習體系、良好的交流平臺、權威的國家證書，受到人們的普遍追捧。尤其對于已經本科畢業的人，他們中有不少都期望能夠進一步深造，獲得碩士學位。但是，在選擇深造的途徑上，很多人卻感到迷惑，他們不清楚全日制碩士研究生是怎么回事，在職讀碩又通過什么途徑，為什么有的課程只有學位沒有學歷等問題。其實簡單來說，同時獲得國家認可的碩士研究生學歷、學位證書只有一種方法，就是通過每年1月份的全國統考，在高校進行全日制學習；而獲取碩士學位證書則有三種途徑，包括參加全國碩士研究生入學考試、同等學力碩士研究生統一考試和專業學位考試。

（一）全國碩士研究生入學考試：

一般來說提到碩士考試，人們最容易想到的就是國家每年1月份統考的全國碩士研究生入學考試。碩士研究生考試一般要求參加考試者具備大專以上學歷，通過考試入學后，進行全日制學習，完成學分并通過論文答辯等要求后，即可獲得國家認可的學歷證書和碩士學位證書。

全國碩士研究生入學考試同樣也是受到關注度最高的、入學競爭最激烈的獲取碩士學位的方式。對知識結構要求的不斷深化、人才競爭的壓力使得研究生考試報名人數連年攀升，盡管碩士研究生不斷擴招，依然無法滿足巨大的報考需求。根據資料顯示，2005年參加研究生考試人數達到了117萬，而招生人數只有32萬，平均報考和錄取人數比例達到了3.7：1，有的熱門專業錄取比例甚至為70：1，進入門檻之高讓人側目。

（二）專業碩士學位教育：

與側重于理論、注重學術研究能力的全國碩士研究生教育不同，先考后讀專業碩士學位是為了培養理論與實踐相結合的創新應用型人才，而推出的一種在職人員申請碩士學位的途徑。

目前國內的專業碩士學位有15個，分別是工商管理碩士專業學位（MBA）、公共管理碩士專業學位（MPA）、工程碩士、法律碩士（J.M），以及會計碩士專業學位（MPACC）、公共衛生碩士專業學位（MPH）、農業推廣碩士專業學位、獸醫碩士專業學位、教育碩士專業學位、藝術碩士、體育碩士、風景園林碩士3個專業學位。

? 報名條件：

專業學位招生條件的最大特點是要求報考者有一定年限的工作經歷，一般要求本科畢業，有的專業還要求須具備學士學位。絕大多數專業學位要求在職人員報考需經得所在單位或相應管理部門同意，有的還要求所在單位推薦等。? 考試方式：

專業碩士考試包括筆試和面試。筆試通常在每年的10月份進行，名為“在職人員攻讀碩士學位全國聯考”，簡稱“聯考”，報名時間一般為每年的7-8月份，許多專業學位的分數線都是招生單位自主劃定的。根據專業不同聯考的科目也不相同，招生單位還會對專業技能和專業知識進行考試。面試內容為分為專業課面試和政治理論面試兩種。

除了聯考之外，在工程碩士中，為了鼓勵軟件行業的發展，教育部批準成立的35所示范性軟件學院，可以自主命題、自主招生軟件工程碩士。許多院校的軟件工程碩士一年有春季和秋季兩次招生。

需要特別指出的是，工商管理碩士、法律碩士、臨床醫學碩士、建筑學碩士幾個專業學位分為10月份聯考和1月份統考兩種。10月份考試主要面向在職人士，1月份考試的多為應屆畢業生。

? 獲得證書：

專業學位教育只授予學位證書，沒有學歷證書。所獲的學位證書與參加1月份全國統考的學位證書效力相同，可繼續攻讀博士。只有參加1月份組織的全國研究生入學考試的學生才有畢業證和學位證兩證。

（三）同等學力碩士研究生考試：

同等學力碩士研究生統一考試即我們常說的同等學力申碩。這也是人們認識最淺、誤解最多的一種獲取碩士學位的方式，有很多人甚至根本不了解在職申碩到底是怎樣的概念，有的人干脆認為“參加這個考試沒意思”。作為我國繼續教育的重要一部分，在職人員以同等學力申請碩士學位考試并沒有得到它應有的關注，甚至受到考生的冷落。也因為此，有業內人士將其稱為“被忽視的寶藏”。而中國人民大學在職碩士研究生上海教學中心的余慧子對于同等學力碩士研究生考試是這么評價的：目前國內最適合在職人員深造的途徑之一。

同等學力碩士研究生最初出現的目的，是在現行的向畢業研究生授予學位的渠道之外，對那些學術水平或專門技術水平已達到所申請學位專業的畢業研究生同等水平的人的一種認可。在職申碩為職場人士完善自我知識結構，開闊視野提供了機會，與研究生考試、出國等途徑相比，極大的降低了機會成本。

從1999年開始，同等學力碩士研究生開始在全國范圍內對外語水平和綜合學科水平進行統一考試，考試在每年的5月份進行。

對學歷的過分倚重成為選擇顧慮：

盡管具備了更實用、方便的特點，但是很多人在選擇繼續教育時，仍然對同等學力申碩存有疑慮。其中一部分即來自于對學歷的曲解。認為只拿學位證書不如雙證有含金量、有保障，對于同等學力申碩考試的發展形成了一定的障礙，也使得每年1月份的碩士研究生考試成了千軍萬馬過獨木橋。數據顯示，2005年報考碩士研究生人數超過110萬，而報考同等學歷申碩的人數不足3萬。

所謂學歷，是對于某個學生于一定時間里在學校受過教育的認可，僅代表著學習的經歷，僅僅證明了一個人學習的時間和過程，并不能證明其學術理論水平和研究水平，也不能代表他的學習能力。而學位則是對某人學術研究能力的認可，是對這個人所學知識達到一定水平的認可，代表著學習水平和層次。余慧子老師表示：對于大學以下教育，學歷的存在是有一定意義的，但是對于更高層次的、注重學術研究能力的碩士教育來說，學位本身比學歷更有說服力，學位的價值要超過學歷。

從市場認可度上看，對在政府機關、事業單位或國有企業工作的人來說，雙證比單證有競爭優勢。但在外資企業和民營企業則差別不大，關鍵是個人能力與專業背景，碩士學位證書只起到敲門磚的作用。是否沒有研究生畢業證的碩士學位證就沒有說服力。

但從國外教育發展的趨勢來看，越來越多用人單位、考生個人都必然對代表個人能力水平的學位證書越來越重視，淡化學歷證書所扮演的角色。從國外的教育體系來看，大部分國家都是采用學位證書而沒有畢業證書的。在職人員取得的學位證書，出國留學、移民和國內考博都是被國家認可的。

由于歷史原因，國內對于學歷教育一直存在著盲目的注重和崇拜，從事實上顛倒了兩種證書的重要性。在90年代初的時候，能夠接受大學教育的學生的數量很少，因此社會在衡量人才能力的時候，往往把是否擁有大學學歷作為一個重要的標準。但是如今，擁有高等教育經歷的學生越來越多，社會已經不用擔心人才學歷水平的差異，不少企業在用人的時候，也開始扭轉觀念，不去過多的關注求職者的學歷，而更看重其實際能力。

此外，碩士以上的教育和本科存在著很大區別，其教育形式更加自由和注重實際，因此在國外的碩士都是只有學位而沒有畢業證書的。有能力完成碩士教育的人，說明他的個人素質已經達到了一定程度，他的學術研究能力如何就成了問題的關鍵，因此學位證明就變得更加重要。

從另一個角度來說，其碩士學位證書與全日制研究生所獲得的碩士學位在其價值和用途上并沒有實質性的區別：如果考生想繼續考博士，根據國家有關政策，兩者完全沒有差別；如果學員想要參加國家公所員考試，兩者也不存在什么差別；而如果考生想要繼續出國深造的話，那么擁有有學位證書已經足夠，因為國外的大學也都沒有學歷證書，所以在審查的時候自然也不會要求同學提供此類證明。

何謂研究生進修班：

很多人都不太清楚，研究生進修班到底是一個什么樣的概念，它和同等學力申碩到底是什么樣的關系。對此，我們可以理解為，研究生進修班是參加同等學力碩士研究生考試、獲得同等學力碩士學位的主要橋梁，是以某專業碩士研究生主要課程為教學內容，對具有大學本科畢業或相當學力程度的在職人員進行較系統的基礎理論、專業知識與能力培訓的一種教育形式。它不是一個層次的學歷教育，不與研究生教育的學歷、學位掛鉤。課程由各單位根據自己專業設置情況來提供。從課程設置和師資來看，同等學力申碩與全國碩士研究生教育沒什么區別，各校依照相應專業碩士生培養方案，同時考慮在職教育的特點，由相關院系學位分委員會討論制定。所確定的課程覆蓋同等學力申請碩士學位學科綜合考試科目，有利于學員在學完全部研究生課程后參加同等學力申請碩士學位的全國統考；從授課方式和培養方向上來看，同等學力申碩更注重理論和實踐的結合，打造應用型的高級人才。在職人士一方面可系統學習研究生課程，獲得碩士學位；另一方面由于同學都是有數年經驗的職場精英，可以相互借鑒，擴大人脈圈，這點與MBA的作用相似。研究生課程班一般在一年半內結束課程。課程結束后頒發結業證書，注明達到研究生同等學力。

同等學力申碩的前提是具備同等的學術和能力，而僅建立在實踐基礎上的自學、總結，很容易造成課程學習不系統和出現盲點，理論基礎也相對薄弱。參加統一考試通過率也不高。正是出于這樣的考慮，學校舉辦了研究生進修班，為學員提

供知識的梳理，介紹前沿最新的研究成果，針對考點進行有針對性的輔導，使之達到要求的學術技術水平。

社會上目前的研究生進修班很多，讀者在進行報名的時候，一定要問清楚，是否要參加全國同等學力人員申請碩士學位外國語水平和學科綜合水平全國統一考試。有些研究生進修班，并不是為了幫助在職人員申請碩士學位開設的，而僅是為了提高學員的能力和水平而設的。

對研究生進修班“含金量”的顧慮：

一直以來，中國的學生都是在參加入學考試的情況下接受教育，并習慣了以是否有入學考試及其難易程度來衡量一種教育形式的“含金量”，所以，對于不需要參加入學考試就可以參加的在職研究生進修班持有一種懷疑態度。但事實上，教育的師資背景、教學質量才是衡量一種教育形式成功與否的關鍵。此外，不設置入學考試并不等于不考試或沒有門檻。申請學位者同樣需要參加本校考試與全國統一考試。

而在職申碩所參加的研究生進修班均是具備相應資質、師資力量強的高校，提供的教學方式也和全日制碩士研究生等同。同時，能夠通過全國統一的同等學力考試，也說明了在職申碩教育的含金量。

缺少全日制的學習時間，也是很多人寧愿選擇考研作為增值途徑的因素之一。他們可能會考慮到這種時間安排不能保證學習質量。但是在職的學生有自己的特點，他們普遍都有多年的工作經驗，對于實際問題的理解比較深刻。因此對于他們來說，可以在本職崗位上真正做到理論聯系實際，同時可節省大量時間。

為何同等學力在職研究生無學歷證書只有學位證？

研究生教育分為學歷教育和非學歷教育兩種，非學歷教育由國務院學位委員會辦公室負責，學生畢業后只有學位證書沒有學歷證書。教育部高校學生司研究生招生屬于學歷教育，也就是說學生經過學習、考試，通過論文答辯后既有學位證書又有學歷證書。取得學士學位證書的，必須首先獲得大學本科畢業證書，而取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業證書。

什么是研究生畢業同等學力？

本科畢業獲得學士學位以后，在工作崗位上通過各種學習途徑，使自已的專業知識的結構及水平以及學位論文達到研究生畢業的水平，這就叫研究生畢業同等學力。

什么是以同等學力申請碩士學位？

根據《中華人民共和國學位條例》的規定，具有研究生畢業同等學力的人員，都可以按照《國務院學位委員會關于授予具有研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位的規定》的要求與辦法，向學位授予單位提出申請。授予同等學力人員碩士學位是國家為同等學力人員開辟的獲得學位的渠道。這對于在職人員業務素質的提高和干部隊伍建設都能起到積極的作用。申請人通過了學位授予單位及國家組織的全部考試、并通過了學位論文答辯后，經審查達到了碩士學位學術水平者，可以獲得碩士學位。

同等學力申碩的5大條件：

一般來說，同等學力申碩一般需要符合5個條件：

■申請人獲學士學位后具3年以上工作經驗。

■通過學位授予單位的資格審查。

■通過學位授予單位組織的課程考試，一般學校會安排14-18門課，每門課修滿學分并考試合格。（也就是研修班的課程考試）。研究生課程研修班的報名時間：一般全年都可報名，具體時間每個學校有所不同。

■通過同等學力人員申請碩士學位的外國語水平及學科綜合水平全國統一考試，這一條是最關鍵的。全國統考每年通過率僅30%。每年國家組織一次，考試時間為每年五月份最后一個周日，上午考外語，下午考綜合。每門課考試合格的分數線為60分；報名和考試時間：一般在3月份，考試時間在5月底。申請人自通過資格審查之日起，須在4年內通過學位授予單位的全部課程考試和國家組織的水平考試。否則，本次申請無效。

■在通過全部考試后的一年內完成學位論文，論文答辯未通過，本次申請無效。但論文答辯委員會建議修改論文后再重新答辯者，可在半年后至一年內重新答辯一次，答辯仍未通過或逾期未申請者，本次申請無效。另外還需要在國家統一刊號的雜志上發表學術論文。這一條在大部分院校仍然有強制要求，不過從未來的發展來看，對申請者發表學術文章的要求有慢慢取消的趨勢。

以研究生畢業同等學力申請而獲得的碩士學位與研究生畢業獲得的學位沒有區別。但按規定，以研究生畢業同等學力申請碩士學位者，其學位證書需單獨編號。

三條途徑大比拼：

從課程設置和師資來看，它和1月份考試的碩士研究生沒有什么區別；從授課方式和方向上來看，同等學力申碩更加側重于理論和實踐的結合，符合在職讀碩者的實際需求；證書獲取情況來看，1月份進行的碩士研究生入學考試拿的是雙證，同等學力申碩只拿學位證書，是單證，從時間安排上來看，1月份考試的碩士研究生基本上都是全日制授課，而同等學力申碩的授課時間更靈活，適合在職人士。雖然在學習時間總量上來看，同等學力申碩的課時有所減少，但由于學員本身已經具備了相當的實踐經驗，不會影響學習質量。

從報考條件來看，除了本科學歷和一定的工作經驗外，同等學力申碩還要求必須具有學士學位，而專業碩士學位要求申請者具有本科學歷即可，并非所有的專業碩士學位對學士學位都有必然要求，即對學位沒有硬性規定。而且有些專業碩士學位，還有10%的名額給工作了一定年限的非常優秀的專科畢業生。其次，同等學力申碩涉及各個專業，范圍非常廣，而目前國家實施的專業碩士學位考試只涉及十幾個專業。從培訓對象來看，同等學力申碩與專業碩士學位考試針對的都是擁有一定工作經驗、想要進一步深造的在職人員，都屬于繼續教育的一部分，教育方式也都偏向于非全日制教育。

另：單獨考試：

此類考試可以申請的人數非常少，原因是由于國家教育部批準的可以進行單獨考試的招生院校有限，而且每個學校的招生人數也非常少，對報考的條件和要求也比較嚴格。

報考條件和要求：報考人員須本科畢業在本專業或相近專業連續工作4年，經本單位和兩名具有高級專業技術職務的專家推薦，可參加單獨考試。參加單獨考

試的考生，一般限于用人單位推薦為本單位定向培養或委托培養的在職人員，畢業后回原單位工作。

考試方式：此類考試方式采用招生單位自主命題，自主劃線的方式。

證書：畢業且通過論文答辯的，可獲得國家頒發的碩士研究生畢業證書和碩士學位證書

選擇專業、學校的小竅門：

根據專業，選擇學校報名者在選擇學校時，不能單純的看這個學校是否是名校，而是要看你所選擇的專業，這個學校是不是在全國是最強的。

另外，選擇專業最好與所從事工作相關。由于在職研究生對論文的撰寫要求與1月份全國統考的學生要求有所不同，要求攻讀者必須與自身的工作相結合，能夠解決工作中的實際問題。為了便于今后論文的順利進展，建議申請者最好選擇與所從事工作相關的專業，這樣才能使工作和學習相得益彰。

關于中外研究生課程進修班：

報名者在報名的時候一定要看清楚，國外的大學有沒有得到國家教育部的認可。目前市場上有些中外合作的研究生進修項目，合作的國外大學很多都是三流、四流的學校，國家教育部并不認可，所以獲得的國外碩士學位在遇到攻讀博士或職稱晉升等實際問題時，單位并不認可。

第三篇：在職人員申請碩士學位相關規定

在職人員申請碩士學位相關規定

凡是擁護我國憲法，遵守法律、法規，品行端正，在教學、科研、專門技術、管理等方面做出成績，具有研究生畢業同等學力，學術水平或專業技術水平已達到學位授予標準的人員，可按有關規定，向學位授予單位申請碩士、博士學位。同等學力人員申請學位實行逐級申請，即申請碩士學位必須有學士學位，申請博士學位必須有碩士學位者。

碩士學位的申請人必須已獲得學士學位，并在獲得學士學位后工作三年以上，在申請學位的專業或相近專業上做出成績。申請人應在授予單位規定的期限內，向學位授予單位提交以下材料：

①學士學位證書；

②最后學歷證明；

③已發表或出版的與申請學位專業相關的學術論文、專著或其他成果；

④申請人所在單位向學位授予單位提供的申請人簡歷、思想政治表現、工作成績、科研成果、業務能力、理論基礎、專業知識和外語程度方面的材料（加印密封）。

學位授予單位在規定的期限內，對申請人進行資格審查。對確定具有資格的申請人，按要求進行同等學力水平的認定，包括對申請人學位論文水平、專業知識結構及水平以及在教學、科研、專門技術、管理等方面做出成績的認定。申請人應通過學位授予單位組織的課程考試、同等學力人員申請碩士學位外國語水平全國統一考試和學科綜合水平全國統一考試。在四年內未通過上述考試者，本次申請無效。申請人應在全部考試通過后的一年內提交學位論文，學位授予單位指定指導教師對申請人論文進行必要的指導，論文答辯在申請人提交論文半年內公開進行，答辯未通過者，本次申請無效。

第四篇：社會在職人員提升學歷

社會在職人員如何提升學歷 社會在職人員提升學歷可以通過自考、成人高考、網絡遠程教育、電大開放性教育；

一、自考：自考是一種寬進嚴出的學歷提升方式之一，沒有入學考試，社會上任何學歷層次的人都可以報考，以學生自主學習方式為主，參加每年2-3次的自學單科考試，無學習年限限制，通過全部課程考試即可申請畢業，獲得國家承認的“高等教育自學考試”畢業證書。證書上加蓋各省（市）高等教育自學考試委員會及主考院校兩枚印章。通過全部課程考試、畢業論文經答辯及學位考試者，可由有學位授予權的主考院校授予“成人高等教育”學位，學位證書上加蓋主考院校印章。考試難度大，因此自考學歷文憑的含金量很高！

二、成人高考：成人高考入學須參加每年10月份舉行的全國統考，由學校根據各省市劃定的錄取分數線擇優錄取，符合相關條件的考生可以得到加分照顧。開設三個層次，分別為高起專、高起本和專升本。小學、初中、高中、中專同屬高中類學歷，均可報高升專和高升本。其學習方式分為函授、業余、脫產三種學習模式，符合畢業資格者，獲得就讀學校頒發的國家承認的“成人高等教育”畢業證書；達到一定條件并參加各地成人高等教育學位統一考試、取得規定的成績者，獲得就讀學校頒發的國家承認的“成人高等教育”學位證書。畢業證書和學位證書加蓋就讀學校印章。

三、網絡教育：俗稱遠程教育，每年兩次招生，符合一定條件者免試錄取，不符合免試條件者參加由學校自主命題并組織的入學考試。入學考試大綱和模擬題網上對外公布，學校根據當年考試結果劃定錄取分數線。開設高起專、高起本和專升本三個層次。全部為業余制學習（國家禁止網絡教育學院招收全日制學生）、在“網絡＋面授”的學習體系下進行系統學習。修滿學分者將獲得學校頒發的國家承認的“普通高等教育”畢業證書(教育部電子注冊、注明“網絡教育”)，證書上加蓋學校印章。修滿本科學歷所規定的學分，并符合學士論文撰寫資格者可申請學習“論文寫作”課程，取得該課程學分的學生將獲得學校頒發的國家承認的“普通高等教育”學位證書，證書上加蓋學校印章。

四、開放性教育：跟網絡教育差不多，只不過是跟電大合作的，文憑雖然國家承認，但是沒有自考和成人高考在社會上的認可度高而已

李忠賀

第五篇：在職人員為什么要提升學歷

在職人員為什么要提升學歷

隨著社會的發展進步，文化水平、素質的不斷提高，企事業單位對人才的文化水平的需求不斷提升，在職人員的學歷也就成為了衡量人才的標準，也是體現個人地位及身份的一種標志。擁有國家認可的學歷，是在在企事業單位就職、提升、調干的一個門檻。哪怕你擁有高超的技能、一流的資歷及管理水平，沒有一定的學歷，也不提升自己的學歷，職業發展之路也是困難重重。

有人說跟能力比起來學歷更重要，有人的觀點則相反，其實學歷與能力是并重的，但往往對于剛踏入社會走入職場的人來說，學歷則是一塊敲門磚，從一般意義上來講，學歷是個人能力的一個代表，學歷越高的人才企業越重視，因為企業認為高的學歷與能力是相匹配的。

對于在職人員來說，可能欠缺的只是工作經驗而已，是可塑之才，但也有一些人是從小沒有受過學校專業系統的學習培訓，憑著自己多年的工作經驗一步步爬到高層位子上的人也不在少數，這樣的人，有著自己的一套工作方式，是多年經驗摸索出來的，但最重要的大家不能忘記，不管到任何時候，對于工作而言，理論與實踐是密不可分的，這時對于只有工作經驗而沒有學歷的人來說，學歷就體現了他的重要性，經常有很多人抱怨：怎么xxx剛入職就跟我干了十多年的老員工掙的工資一樣多，一點工作經驗都沒有，這樣不公平。其實不然，實踐有了，唯獨欠缺的就是提升學歷，在公司評職稱、漲薪等等，哪一

項能敲開學歷，只有把學歷提高了，學歷+能力才能在職場中立于不敗之地。

當今社會人們大都不會在一個單位工作終身，跳槽成為人們為實現自身價值的一個手段，而要跳到另一個自己滿意的單位，學歷則更顯重要。大部分單位招聘人員，特別是重要崗位人員，首先設置的門檻是學歷，達不到學歷要求的用人單位基本不會考慮。用人單位面對大量的應聘資料也是先從學歷開始，沒有一定的學歷，即使你有再大的能耐，簡歷也會被人束之高閣。曾經有位專科生，在原單位通過自己的努力，在實際工作中各方面能力都得到了鍛煉，工作出色，做到了部門經理的位置，由于金融風暴的因素，原單位風光不再，他想跳槽，對其它單位相應的崗位投過很多簡歷，但由于沒有本科學歷面試機會一次都沒有，最后是通過電話多次應聘，終于得到一次面試機會，最終被用人單位相中。

在職人員提升學歷的最大障礙在于沒有充足的時間精力去再學習,而遠程教育提升學歷就解決了這個問題，遠程教育采取上網自主學習，可以按自己的意愿選擇學習時間，不影響正常工作和生活，考試又有網上老師專門輔導，最重要的是畢業證書是國家承認的、學信網注冊的學歷證書，是在職人員人員提升學歷的最佳途徑。