第一篇：就業幫扶申請書

篇一：2011屆特殊困難畢業生幫扶就業申請表)2011屆特殊困難畢業生幫扶就業申請表

篇二：家庭經濟困難學生就業幫扶基金申請表

中山職業技術學院家庭經濟困難學生就業幫扶基金申請表備注：

1、此表用黑色筆填寫，字體清晰。

2、此項基金通過銀行轉賬的方式發放，務必填好賬號（必須是本人中山工商行的賬號或卡號），確保無誤。篇三：幫扶助人獎申請書 幫扶助人獎申請書 尊敬的院領導: 您好,我是11級軟件班的學生,我叫某某，得知學校為了鼓勵上進，特設“助人獎”這一榮譽稱號。我知道,要真正獲得幫扶助人獎,應當具備各方面的素質,而且在班級和生活中應當起到帶頭作用。為此,我鄭重的向學院領導提出申請。

下面就我入學以來的活動向領導作個簡單的匯報。光陰似箭，歲月如梭，轉眼間在11軟件已經學習了1年多了。大學畢竟不同于中學，各種思維習慣、生活學習方式都隨著環境的變化而不斷的改變著。大學的圍墻，是兩個社會的臍帶。外面是復雜多變的“大社會”，里面是人才濟濟的“小社會”。我們在這個小社會里生活，如何才能讓四年的光陰變得充實、有意義呢？大學是一個培養自己知識與能力的地方，科學的發展在于人們在生活中能更好的應用，而不在于讓人們記更多、更復雜的理論知識，如果只是在鉆課本不去實踐那么就沒有任何意義。大學四年時間是相當短暫的，除去節假日和周末外，能用于學習的時間也就6000小時左右，所以要抓緊每一分鐘充實自己。在學校學習的這段時間里，我不僅學習到了有關軟件開發等專業性的知識，而且也把自己培養的更接近一個職業人，這是都使我受益非淺。讓我從一個只是對計算機感興趣的人轉變為一個可以寫代碼，并且可以參加項目開發的程序員。在學校中，我積極的去實驗室做兼職，多學習更多的電腦知識，豐富自己的專業知識和業余生活。狄更斯說過世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。在自己有了進步的同時，我也積極幫助同學、回報社會。在上大學之前我就做了很多的準備，并且立志要做一個好的班長，服務于同學們。進入大學之后，我通過自己的努力，取得了班級同學的信任，如愿做上了班長。但是我并沒有因此而覺得自己地位有所不同，我認為班長就是一個服務者，我要做的就是服務每個班級里的同學，了解他們的困難，關心他們的生活和學習。在擔任班長的一年多中，我學到了很多東西，如何安撫想家的同學們，學習如何組織和策劃班級活動，強班級的凝聚力等等。到現在自己能夠領導別人組織活動，我覺得自己組織能力得到很大提高。我在班級工作中不僅體驗到了幫助同學的快樂，還鍛煉了自己。同時，平時處理班級中的糾紛過程中，我也學會了應對不同的人，以同理心去對待每一個同學，這對于我來說是一筆寶貴的人生財富。

在學習方面，不可否認，我們班級在輔導員及班級干部們的共同努力下，形成了良好的學習氛圍，同學們都相互學習、相互合作，團體意識都很強，我也只是其中的一個。但是，今天我毛遂自薦，是因為我認為我這把星星之火，是可以形成燎原之勢的。下面就依據我自身的實例，談談同學間相互幫助、相互學習的經驗。雖僅僅是些個人經驗，但也可以對學院、學校的學風建設做出貢獻。我宿舍的一位同學，平時內向少語，成績也不好。利用他與我同一宿舍的便利，我與他多次的進行談心，設身處地的了解他，獲得了他的信任。當然我們都是學生，談心都是在平時的玩笑中進行，也可以更好地拉近距離。記得上學期的期末，專業老師要求學習檢索知識，要求每人搜集相關材料，不少于100個。那是全班都忙著上網找，可是他沒有電腦，很不方便，于是我們組成小組，共同搜集資料。期間一起工作聊到要怎么學習的話題，就建議他自己平時多花時間在學習上，我的復習資料可以給他一份，要自己好好學。以后每有復習資料，就會給他一份，他也能自己復習，自己學習，成績雖不是很好，但已基本能完成學習任務。我的這個舍友，學習上存在困難，聽同學說他在象棋方面特別強，對此我經常在這方面夸他下棋水平一流，可以看出，雖然成績一直在班級后列，但是他的性格還是積極向上的，在棋類活動中，他總是很主動積極。每次下棋他贏時，我就夸它下棋好，邏輯思維一定好，高數一定不在話下。他對我也較親近，對高數的興趣也越來越高，這時除了給他適當的喝彩，也趁機提出改正學習習慣不足的要求，他也高高興興地接受了。作為扶助人要主動幫助他分析查找學困的原因，制定出符合該生實際的學習計劃。據我與舍友的相處，我發現導致我舍友學困的是他自身的心理因素。他太內向了，許多時候都不敢表達自己的情況，以致于老師、同學都不清楚他的學習情況，被忽略了。等到發現時，成績已落下一大截。就這一特點，我們經常一起參加活動，多接觸陌生人，多多的交流。更好地促進友誼的同時，使他更加開朗起來。在與舍友一起學習的時間里，舍友在慢慢變好的同時，我也受益匪淺。先不說平時學習、講解加深了我對專業知識的掌握程度，光是多次參加活動這一項，就讓我提升了自身的組織、協作能力。幫助別人實在是一箭雙雕的好事。

像這樣幫助別人的事情還有很多，我從小受父母“遺人玫瑰，手有余香”價值觀的影響，一直把助人當做一種習慣。從小到大，我的嘴邊時常都會哼唱著：“學習雷鋒，好榜樣??”。我的偶像——雷鋒同志。他的英雄事跡深深地烙印在我的心中。當三月的春風吹綠大江南北，萬物吐露芬芳之時，雷鋒這個不朽的名字總會傳入我們的耳邊，“向雷鋒同志學習”這句堅定不移的口號在我們身邊蕩氣回腸！40多年過去了，近半個世紀以來，雷鋒精神歷經滄桑，長青不衰，伴隨著我們走過一個又一個春秋。2012年3月的學雷鋒月雖已過去，但我認為做好事、做好人應該是無時無刻都要存在的，并且我也是一直都這么做的。平時走在大街上看到有老奶奶獨自過馬路，我就會條件反射的過去攙扶他，也常常幫助人家推車，有時候同學不理解我，會開玩笑說我太假，我不想解釋，我只是覺得那樣做很快樂，而且也只是舉手之勞而已。盡管現在的社會風氣讓很多人都不管再隨便幫助別人，但我相信助人為樂的優良傳統還是會延存下去的，我相信這個世界還是好人多。

當然，我知道想申請這個獎項僅僅有以上這些是不夠的。因此在思想操守方面，我謹遵學校的規章制度，服從老師的指導，嚴格要求自己；助人為樂，與人為善，積極幫助同學們解決學習上的困難，并耐心聽取他們的意見和采納他們的建議，做好自己應該做的事。在大學，最重要的是鍛煉自己的綜合素質。綜合素質包括優異的學習成績，與人交往合作的能力，組織協調能力，表達能力等等。我想我們應該爭做一名優秀的大學生，擁有更寬廣的眼界。當今時代是人才素質競爭的時代，要適應時代的發展，就必須完善自我、營造自我，擺正自己的位置。學會自制、自立、自強。在今后的工作和學習中，我會更加嚴格要求自己，注意克服自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學習、言行等方面有更大的進步，不辜負校領導的期望，最后我忠實的希望校領導能夠給予我這個機會。11軟件 某某 學號、、、、、、、

第二篇：就業幫扶申請書

就業幫扶申請書

篇一：2011屆特殊困難畢業生幫扶就業申請表)2011屆特殊困難畢業生幫扶就業申請表

篇二：家庭經濟困難學生就業幫扶基金申請表

中山職業技術學院家庭經濟困難學生就業幫扶基金申請表

備注：

1、此表用黑色筆填寫，字體清晰。

2、此項基金通過銀行轉賬的方式發放，務必填好賬號（必須是本人中山工商行的賬號或卡號），確保無誤。篇三：幫扶助人獎申請書

幫扶助人獎申請書

尊敬的院領導: 您好,我是11級軟件班的學生,我叫某某，得知學校為了鼓勵上進，特設“助人獎”這一榮譽稱號。我知道,要真正獲得幫扶助人獎,應當具備各方面的素質,而且在班級和生活中應當起到帶頭作用。為此,我鄭重的向學院領導提出申請。

下面就我入學以來的活動向領導作個簡單的匯報。光陰似箭，歲月如梭，轉眼間在11軟件已經學習了1年多了。大學畢竟不同于中學，各種思維習慣、生活學習方式都隨著環境的變化而不斷的改變著。大學的圍墻，是兩個社會的臍帶。外面是復雜多變的“大社會”，里面是人才濟濟的“小社會”。我們在這個小社會里生活，如何才能讓四年的光陰變得充實、有意義呢？大學是一個培養自己知識與能力的地方，科學的發展在于人們在生活中能更好的應用，而不在于讓人們記更多、更復雜的理論知識，如果只是在鉆課本不去實踐那么就沒有任何意義。大學四年時間是相當短暫的，除去節假日和周末外，能用于學習的時間也就6000小時左右，所以要抓緊每一分鐘充實自己。在學校學習的這段時間里，我不僅學習到了有關軟件開發等專業性的知識，而且也把自己培養的更接近一個職業人，這是都使我受益非淺。讓我從一個只是對計算機感興趣的人轉變為一個可以寫代碼，并且可以參加項目開發的程序員。在學校中，我積極的去實驗室做兼職，多學習更多的電腦知識，豐富自己的專業知識和業余生活。

狄更斯說過世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。在自己有了進步的同時，我也積極幫助同學、回報社會。在上大學之前我就做了很多的準備，并且立志要做一個好的班長，服務于同學們。進入大學之后，我通過自己的努力，取得了班級同學的信任，如愿做上了班長。但是我并沒有因此而覺得自己地位有所不同，我認為班長就是一個服務者，我要做的就是服務每個班級里的同學，了解他們的困難，關心他們的生活和學習。在擔任班長的一年多中，我學到了很多東西，如何安撫想家的同學們，學習如何組織和策劃班級活動，強班級的凝聚力等等。到現在自己能夠領導別人組織活動，我覺得自己組織能力得到很大提高。我在班級工作中不僅體驗到了幫助同學的快樂，還鍛煉了自己。同時，平時處理班級中的糾紛過程中，我也學會了應對不同的人，以同理心去對待每一個同學，這對于我來說是一筆寶貴的人生財富。

在學習方面，不可否認，我們班級在輔導員及班級干部們的共同努力下，形成了良好的學習氛圍，同學們都相互學習、相互合作，團體意識都很強，我也只是其中的一個。但是，今天我毛遂自薦，是因為我認為我這把星星之火，是可以形成燎原之勢的。下面就依據我自身的實例，談談同學間相互幫助、相互學習的經驗。雖僅僅是些個人經驗，但也可以對學院、學校的學風建設做出貢獻。我宿舍的一位同學，平時內向少語，成績也不好。利用他與我同一宿舍的便利，我與他多次的進行談心，設身處地的了解他，獲得了他的信任。當然我們都是學生，談心都是在平時的玩笑中進行，也可以更好地拉近距離。記得上學期的期末，專業老師要求學習檢索知識，要求每人搜集相關材料，不少于100個。那是全班都忙著上網找，可是他沒有電腦，很不

方便，于是我們組成小組，共同搜集資料。期間一起工作聊到要怎么學習的話題，就建議他自己平時多花時間在學習上，我的復習資料可以給他一份，要自己好好學。以后每有復習資料，就會給他一份，他也能自己復習，自己學習，成績雖不是很好，但已基本能完成學習任務。我的這個舍友，學習上存在困難，聽同學說他在象棋方面特別強，對此我經常在這方面夸他下棋水平一流，可以看出，雖然成績一直在班級后列，但是他的性格還是積極向上的，在棋類活動中，他總是很主動積極。每次下棋他贏時，我就夸它下棋好，邏輯思維一定好，高數一定不在話下。他對我也較親近，對高數的興趣也越來越高，這時除了給他適當的喝彩，也趁機提出改正學習習慣不足的要求，他也高高興興地接受了。作為扶助人要主動幫助他分析查找學困的原因，制定出符合該生實際的學習計劃。據我與舍友的相

處，我發現導致我舍友學困的是他自身的心理因素。他太內向了，許多時候都不敢表達自己的情況，以致于老師、同學都不清楚他的學習情況，被忽略了。等到發現時，成績已落下一大截。就這一特點，我們經常一起參加活動，多接觸陌生人，多多的交流。更好地促進友誼的同時，使他更加開朗起來。在與舍友一起學習的時間里，舍友在慢慢變好的同時，我也受益匪淺。先不說平時學習、講解加深了我對專業知識的掌握程度，光是多次參加活動這一項，就讓我提升了自身的組織、協作能力。幫助別人實在是一箭雙雕的好事。

像這樣幫助別人的事情還有很多，我從小受父母“遺人玫瑰，手有余香”價值觀的影響，一直把助人當做一種習慣。從小到大，我的嘴邊時常都會哼唱著：“學習雷鋒，好榜樣??”。我的偶像——雷鋒同志。他的英雄事跡深深地烙印在我的心中。當三月的春風吹綠大江南北，萬物吐露芬芳之時，雷鋒這個不朽的名字總會傳入我們的耳邊，“向雷鋒同志學習”這句堅定不移的口號在我們身邊蕩氣回腸！40多年過去了，近半個世紀以來，雷鋒精神歷經滄桑，長青不衰，伴隨著我們走過一個又一個春秋。2012年3月的學雷鋒月雖已過去，但我認為做好事、做好人應該是無時無刻都要存在的，并且我也是一直都這么做的。平時走在大街上看到有老奶奶獨自過馬路，我就會條件反射的過去攙扶他，也常常幫助人家推車，有時候同學不理解我，會開玩笑說我太假，我不想解釋，我只是覺得那樣做很快樂，而且也只是舉手之勞而已。盡管現在的社會風氣讓很多人都不管再隨便幫助別人，但我相信助人為樂的優良傳統還是會延存下去的，我相信這個世界還是好人多。

雖然我是一個男孩子，但是我覺得我的心思還是非?？b密的，我能很敏感的覺察到同學的不開心活著焦躁。上學期，我發現班級中關系非常要好的一對姐妹花突然間冷落起來，連續幾天我都看見他們互相不搭理，見面也會裝作看不見。正好中午吃飯時我看見她們中的一個獨自吃飯，于是我就坐在她對面了，當然我并沒有直奔主題，而是和她講了我和我朋友以前鬧矛盾后來如何化解的事情，她聽完之后會心的笑了。之后的第二天，我就看見他們又像以前那樣形影不離了。當風雪阻斷歸路，我們彼此取暖；當主權面對挑戰，我們亮出利劍；當圣火遭遇屈辱，我們誓死維捍；當病毒吞噬生命，我們用愛彌補；當列車沖出軌道，我們竭誠互助；當地震撕裂大地，我們開山辟路??面對災難，中國人總能挺起脊，架起梁，因為我們都有一顆團結互助的心！一年一度的感動中國人物頒獎典禮我總會不厭其煩的看上好幾遍，聽他們的感人事跡，看他們走過的人生旅程，悟他們的做人準則。每次我總會不自覺地含淚為他們鼓掌，為他們微笑。我的內心深處總是被他們一次又一次地觸動，我渴望能成為他們這樣對社會有貢獻的人。作為一個班長，為了給同學們提供更多展示自己的平臺，為了讓同學們了解更多各方面的相關信息，我和班干們精心策劃各種活動豐富同學們的大學生活。如，我們組織的開展“激揚青春，放飛理想”的配樂詩朗誦比賽，同學們都積極參加，獲得了廣大師生的好評。此外，我們特別制作了“非誠勿擾”節目，豐富同學們的情感生活。我們還為班級同學開了一個博客論壇，在上面同學可以暢所欲言的發表自己的觀點，并幫助他們將作品推薦到各網站、報社等參加評比，讓他們有一種“千里馬遇見伯樂”的優越感，更加自信的去挖掘自己的潛力。另外，博客上還刊登了與同學們所學專業及就業相關的信息，讓同學們不用盲目的找尋，便可掌握最新動態；為了讓同學們不會成為籠中之鳥，我還會花大量的時間去搜集各類信息供大家閱覽，拓展同學們的知識面。每次登進我們班的博客，看著居高不下的訪問人數及他們的留言，我的心里美滋滋的。不僅如此，我在微信、人人，QQ等社交工具上都建立了班級分享群，給同學們提供更多交流互動的平臺。

當然，我知道想申請這個獎項僅僅有以上這些是不夠的。因此在思想操守方面，我謹遵學校的規章制度，服從老師的指導，嚴格要求自己；助人為樂，與人為善，積極幫助同學們解決學習上的困難，并耐心聽取他們的意見和采納他們的建議，做好自己應該做的事。在大

學，最重要的是鍛煉自己的綜合素質。綜合素質包括優異的學習成績，與人交往合作的能力，組織協調能力，表達能力等等。我想我們應該爭做一名優秀的大學生，擁有更寬廣的眼界。當今時代是人才素質競爭的時代，要適應時代的發展，就必須完善自我、營造自我，擺正自己的位置。學會自制、自立、自強。在今后的工作和學習中，我會更加嚴格要求自己，注意克服自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學習、言行等方面有更大的進步，不辜負校領導的期望，最后我忠實的希望校領導能夠給予我這個機會。11軟件 某某

學號、、、、、、、

第三篇：就業幫扶

就業幫扶

一．國家、省市的就業幫扶政策及措施的落實情況

雙困生是有經濟上的困難和心理上的困難的學生.從而我校為“雙困生”建立專業的拓展訓練體系，建立拓展訓練基地。

我院通過校園網等宣傳媒介廣泛宣傳黨和政府對“自強自立”學生的就業援助政策，加大對“自強自立”就業能力培訓工作的宣傳力度。根據省高校就業指導中心的工作計劃及時發布培訓信息。為學生提供耐心細致的政策解讀服務，真正做到培訓計劃“為生所知，為生所用”。

為使學生培訓保持良好的心態，由學校心理咨詢中心為參加培訓的每一名學生進行心里篩查，不留死角。依據篩查結果對學生提出能否參加培訓的界定。通過心里篩查，對有嚴重心理問題如：有嚴重的敵對心理、嚴重的神經癥及有自殺傾向的學生，暫取消培訓資格，并敦促各學院給予關注。對有一般心理問題的學生，如人際關系敏感、輕微抑郁的學生準予培訓，但在培訓的過程中應給予密切關注。

為幫助未就業高校畢業生盡快就業，切實解決高校畢業生就業擇業難題，吉林化工學院加強就業扶持政策宣傳力度，認真核查高校畢業生就業的各項政策落實情況，確保符合條件的高校畢業生能及時享受各項就業扶持政策。

在各領導的帶領下從以下方面入手開展工作：一是積極挖掘和開發崗位資源，為高校畢業生提供更多的就業機會。二是通過一對一就業指導和就業培訓，提高高校畢業生的應聘能力，同時轉變就業思路，使其更具有競爭力。三是對有創業思路的高校畢業生提供小額貸款、創業培訓指導等政策上的幫扶，解決他們的實際困難。四是通過張貼和發放宣傳資料、入戶走訪、電話談心、設立政策宣傳臺等形式進行廣泛的就業活動宣傳。

目前活動已經取得初步的成效，在轄區單位、就業困難人員、高校畢業生之間搭起就業供需平臺，解決民生問題的同時，也得到社區居民的一致認可。

二.學校對家庭經濟困難、就業困難、少數民族、殘疾人畢業生的就業幫扶工作舉措及成效。

1、建立困難畢業生檔案。各院系及時做好就業困難學生的摸底、調查工作，對困難畢業生建立檔案，進行分類指導，建立信息統計報送制度，及時掌握困難畢業生的就業狀況。

2、實施個性化就業指導。通過組織專場招聘、“一對一”幫扶、優先推薦崗位、重點組織培訓、加強創業意識和能力培訓等措施，進一步加強對困難畢業生的就業指導教育，幫助他們了解自己，掌握就業政策，調整就業期望，提高創業意識和創業能力，拓寬就業渠道。

3、提供個性化就業服務。通過短信、電話、電子郵件、QQ群、飛信等多種方式，有針對性地為困難畢業生及時提供就業信息；充分利用社會資源，通過組織專場招聘、優先推薦、個別推薦等措施，積極為困難畢業生提供就業機會。

4、加強思想教育與心理輔導。切實做好困難畢業生的思想教育和心理輔導工作，采取心理咨詢、心理輔導、就業輔導、電話約談等形式，幫助困難畢業生分析就業困難的原因，建立摸底排查機制和動態信息預警機制，特別在注意防范招聘陷阱、處理突發事件等方面，制定應急預案，完善幫扶機制。

5、切實落實各項政策，在重大項目組織實施過程中給予適當傾斜。積極幫助困難畢業生利用國家及省市有關優惠政策，為其提供政策引導。在“三支一扶”、“湖北省資教生選派工作”等中央和地方基層項目中以及重大科研項目積極推薦符合條件的困難畢業生參加，并在實施重大科研項目單位聘用高校畢業生、服務外包企業吸納畢業生以及高校畢業生入伍預征等項目時優先推薦。

6、經濟援助。對困難畢業生，可根據實際情況給予適當的求職補貼，減輕其經濟壓力，促成其順利就業。對離校后未就業的困難畢業生，主動關心，配合相關部門做好銜接工作，使他們離校后能享受到國家和地方的有關優惠政策。

第四篇：就業幫扶

隨著我國高等教育的迅速發展，貧困大學生的數量上升，約占大學生總數的20%左右，他們被諸多問題所困擾?，F實告訴我們，貧困生的問題是一個復雜的問題，而單純經濟上的幫助無法徹底解決他們的貧困。針對大學生貧困的特點，不僅要提供必要的經濟幫助，同時還要做好他們的思想政治工作和心理求助。只有這樣才能，才能幫助貧困生擺脫貧困心理和經濟貧困的雙重心理壓力，為貧困學生的成長心理和就業心理開辟一條綠色通道。

我系對貧困生這一特殊群體，在工作的各個方面都給予了特殊的幫助以此來緩解貧困生的就業壓力。通過增加勤工助學的崗位來解決貧困生的求學與就業的經濟負擔，并對每位求職有困難的貧困生進行一對一的指導，為貧困大學生提供公共服務及就業信息資源，切實做好貧困大學生的就業工作。

一、我系2011屆貧困學生的基本情況：

2011年我系共有特困學生128人，英語教育86人，初等教育32人，商務英語10人。

二、貧困大學畢業生就業困難的原因分析：

貧困大學生在求職過程中，不僅因自身的特殊性而面臨心理上的求職困難，還會遭遇大學生普遍面對的激烈的就業職場競爭壓力。外部環境

1）國家整體就業形勢嚴峻,就業壓力大

我國人口眾多,經濟基礎薄弱,生產力水平不高,就業形勢嚴峻。為適應市場競爭,各機關團體、企事業單位都面臨著精簡機構、人員裁汰的壓力,接受畢業生的數量也十分有限。在就業形勢普遍緊張的情況下,加之高校連年擴招,大學生就業不能不受到影響;此外,我國就業市場存在的一些不規范現象,也必將對大學生尤其是貧困大學生的就業造成多方面的影響。

2.）父母價值觀與畢業生就業行為有著密切關系。有些父母對子女寄于過高期望,希望通過子女就好業收回教育成本,改變家庭的困難狀況,光宗耀祖。這些價值觀都或多或少的影響到畢業生的就業價值取向,進而影響到其對就業單位的選擇。

2、自身影響

1）擇業期望值高

高校畢業生經過幾年的學習和鍛煉,已具有較強的社會責任感,大多有一種強烈的進取精神,充滿著對美好理想的憧憬。但另一方面,又容易自命不凡,從而導致理想與現實脫節。而且,高校的大多數貧困學生在校學習勤奮,成績優秀,家庭有較大的經濟負擔甚至是債務,他們迫切需要找到有較好經濟收入的工作,改變自己和家人的社會經濟地位。所以,不少貧困生就業期望值過高。

2）綜合素質不高,就業競爭力不強

高校由于受主客觀原因的影響,不能完全按照高職人才培養目標和模式去培養人才。而且,貧困大學生來自農村或經濟收入偏低的城鎮家庭,教育觀比較落后,很多學生的計算機水

平、英語的應用水平、文體技能等綜合素質的培養被忽視。進入大學以后, 他們很少或不愿

參加集體活動,失去很多鍛煉的機會,因此,在動手能力、語言表達能力、組織能力、社交能

力等方面明顯弱于家庭條件較好的大學生,而應聘者的綜合素質恰恰是用人單位在選擇人才

時考慮的重要因素之一。

3）貧困畢業生擇業心理呈現多元化,就業難度增大

在擇業過程中,貧困生的心理是復雜而多變的。自卑是貧困生最大的心理障礙。由于家

庭經濟情況不好,入學以來一直有自卑情緒,消極地看待問題。一些貧困生負重前行,心態變

化無常,性格越來越孤僻;同時,他們總希望自己處處比別人強,但現實情況未必都能如愿,這

種矛盾導致他們情感、認知等方面出現障礙,對一些經濟條件優越同學產生較強的嫉妒心理,甚至抗拒師生善意的同情,發展到后來,可能對家庭、社會、他人產生敵對情緒,逐漸形成消

極的人生觀和就業觀。

三、我系對貧困大學生就業幫扶的具體方法：

（一）重視貧困大學生的心理健康教育，幫助貧困生建立就業自信心

貧困是引起貧困生自卑的主要原因。不少貧困生進入高校后，面臨著家庭經濟狀況的壓力和個人生活的窘迫，甚至與非貧困大學生比較帶來的失落，這些在一定程度上動搖著他

們的自尊心和自信心，從而產生自卑的情緒。當他們感覺到自卑的時候，很容易放棄努力，放棄與別人交流，封閉自己，甚至自暴自棄。我系應對貧困畢業生及時進行心理健康教育，增強他們的心理承受能力和自我調適能力。對擇業中出現的心理問題要及時、有針對性地教

育和疏導，尤其應注意對貧困生進行日常就業心理咨詢，幫助他們排解心理障礙，緩解不必

要的心理壓力，幫助他們建立就業自信心。

（二）為貧困生提供周到細致的就業服務

我系在為貧困畢業生就業提供服務時，把為貧困畢業生的就業服務單列出來，為這一特殊群

體提供特殊服務。

1、在開展就業指導方面，根據每個貧困生的具體情況量體裁衣，提供個性化服

務，提高面試成功率。

2、專為貧困的畢業生建立檔案，向用人單位優先推薦。

3、為貧困生組織專場招聘會，將貧困生情況向急需人才的企業宣布，由企業和

貧困生簽訂協議，組成幫扶對子，貧困生畢業后再到企業工作，將二者捆綁起來，雙方互惠

互利，既有利于貧困生順利找到工作，又有利于于企業留住人才。

隨著社會經濟發展步伐的進一步加快，大學生的就業形勢更加嚴峻，面對隨之增長的貧困

生的數量，我們不愿看到一個個懷揣畢業證的貧困生在走出校門后仍然一無所有，仍然徘徊

在人生的十字路口上。讓我們在幫助他們完成學業的同時，再為他們步入社會助一把力，讓

我們的愛心得以進一步升華。

英語系

2011年6月

第五篇：企業用工 就業幫扶

加強企業用工培訓，解決企業用工需求

為促進縣域企業發展，推進企業產業結構調整和升級改造，積極為縣域企業提供充足有力的人力資源保障和智力支撐，我們采取切實措施，搞好縣域企業用工服務。

一是搞好空崗調查。進一步完善經常性、規范化的企業空崗調查和用工信息反饋工作制度，每月對企業的空崗情況進行一次走訪調查，包括用工種類、數量、用工時間、技能要求等，分類登記，建立空崗信息臺賬。大力開展農民工就業及技能情況調查，深入鄉鎮、社區和村鎮集市進行摸底調查，發放調查問卷，掌握農民工務工意愿、技能水平、培訓愿望等情況。

二是做好用工信息發布。根據企業空崗和用工需求及時發布用工信息。充分發揮縣人力資源市場的作用，通過多種宣傳形式，不斷擴大信息覆蓋范圍，提高信息傳發速度。下一步，電子信息發布屏即將投入使用。

三是加強職業技能培訓。根據企業用工需求和員工技能要求，采取進廠培訓、委托培訓、崗前培訓等多種形式進行有針對性的培訓，并根據企業需要開展員工技能提升培訓或轉崗培訓。依托濮陽市第二技工學校，積極組織實施職業培訓項目，對有培訓需求的農民工進行技能培訓。

四是加強政策落實，對企業提供小額擔保貸款支持。對當年新招工人數達到三分之一以上的企業，為其提供一定數額的小額貸款或貼息。五是做好引才引智工作。根據企業對技能型、管理型人才的需求，積極搭建高校畢業生就業平臺，為企業引進高端人才。

深入開展就業援助和就業服務，做好困難群體的就業幫扶工作

為建立健全就業困難群體再就業援助常效機制，促進我縣就業困難群體實現再就業，我們對就業困難群體做到“一主動、三明確、三幫扶”。一主動是要積極主動與幫扶對象取得聯系；三明確是指要明確專人深入幫扶對象家中，全面掌握幫扶對象的家庭情況，包括困難狀況、家庭人口、就業情況、就業需求等信息；明確幫扶措施，要結合幫扶對象的實際情況，因人而異落實幫扶措施，從資金、技術、信息等各個方面開展援助，建立專門的援助檔案，有針對性地開展援助工作；明確專門援助人，對援助對象進行具體幫扶。三幫扶是指在尊重援助對象個人意愿的前提下，對有就業愿望的援助對象迅速進行崗位援助，特別是有政府投資的公益性崗位的部門和單位，要優先錄用援助對象就業；對因其他原因暫不愿就業的援助對象，要給予適當的經濟援助；對有技能培訓需求的援助對象，要向其推薦人社部門的免費培訓項目，鼓勵其積極參培，提高技能，并尋找崗位推薦其實現就業。

截止目前，已在公益性崗位上安置困難群體就業141人。

二〇一二年九月二十六日