第一篇：關于申請建立大學生素質拓展中心建議書重點

關于申請建立大學生素質拓展中心 倡議書

尊敬的院領導：

大學生素質拓展計劃”由共青團中央、教育部、全國學聯聯合實施?！按髮W生素質拓展計劃” 旨在全面貫徹黨的教育方針，以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素質和科學素質，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

“大學生素質拓展計劃”的主要內容是以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、學術科技與創新創業、文化藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助大學生完善智能結構，全面成長成才?！按髮W生素質拓展計劃”的實施主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節展開。

為了積極貫徹落實黨的教育方針，特此向學院領導提出成立素質拓展中心的建議。

一、實施素質拓展計劃的目的和意義

“大學生素質拓展計劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，按照江澤民同志“四個統一”的要求，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以加強大學生的思想政治素質教育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素養和科學素質，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

實施“大學生素質拓展計劃”，有利于形成大學生自覺參與素質教育的積極導向，有利于動員社會資源服務大學生素質教育，有利于增強我院大學生自主創業、就業的意識和能力?！洞髮W生素質拓展證書》是大學生素質拓展計劃實施的有形化和顯形化，是大學生在校期間課外鍛煉、提高綜合素質和綜合能力的反應，也是學生就業推薦的重要依據。

大學生素質拓展計劃的推廣實施將成為我院共青團組織實踐“三個代表”重要思想，落實黨的教育方針，服務大學生成長成才的具體行動，使大學生的素質教育更加扎實、有效，并落到實處，也將極大拓寬共青團工作領域，推動共青團工作的系統化、規范化。

二、關于我院成立素質拓展中心的意義

1、為我院學生提供一個提高自我綜合能力的平臺，同時樹立起廣大學生自我提高的意識。

2、配合我院教學工作，全面推進人才培養計劃的實施，推動我 院人才培養模式的多元化發展。

3、對學生干部隊伍的綜合素質，加強學生干部隊伍的戰斗力具有積極提高作用。

4、突出時代主旋律，開展思想性強并有一定創意和特色的班團活動。為了豐富校園文化生活，展現我院大學生風采，增進同學們的實踐水平。在此，我們向學校領導提出關于成立素質拓展中心的建議。附件：1 “大學生素質拓展計劃”的基本內容是以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德素養、社會實踐與志愿服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發

展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構、全面成長成才。主要內容如下：

1、思想政治與道德修養

主要包括學生參加黨、團組織的重要活動、思想認識、道德品質等方面。（1）開展理論學習，成立理論學習小組, 切實提高團員青年的思想理論素質。（2）使學生認識我國社會主義初級階段的基本國情和國家重大方針政策，掌握基本的理論知識。

（3）開展國情教育、愛國主義教育、集體主義教育、職業道德教育、誠信教育等為主要內容的思想教育活動。

（4）發揮黨校、團校的作用，有計劃、有組織地開展入黨積極 分子及團干部、團員青年思想教育培訓工作，加強團員青年對黨團的基本知識、基本理論的了解和應用。

（5）開展提高青年大學生文明道德修養的校園精神文明創建活動。開展以“熱愛校園、美化環境、爭做文明大學生”為主題，加強行為規范和文明素養教育。

（6）探索大學生思想政治教育的新模式.（7）突出時代主旋律，開展思想性強并有一定創意和特色的班團活動。

2、社會實踐與志愿服務

主要包括學生組織或參加的社會實踐、志愿服務等活動。

（1）開展假期社會實踐、志愿服務活動。組織學生利用所學專業知識，為農村扶貧及城市公益事業開展力所能及的服務, 引導青年學生在服務社會中受鍛煉、長才干、作貢獻。

（2）鼓勵大學生到農村和城市社區、企事業單位的實際崗位上進行實踐鍛煉，豐富學生的職業閱歷，為將來求職、就業做準備, 使社會實踐活動日?；?、陣地化、規范化。

（3）實施以社區服務、愛心服務、企業服務等為主要內容的志愿者服務活動。

（4）開展勤工助學活動，為大學生參與校內外勤工助學開辟更多渠道，使學生更多地接受實踐鍛煉，樹立自立意識。

3、科技學術與創新創業

主要包括學生課外從事的創新創業活動以及參加各級學術、科技、創業等比賽。

（1）通過教育創新和知識創新來培養學生的創新能力、創新意 識和創新思維。

（2）在掌握自身專業的基礎上，立足社會需求，深入對市場和學科發展方向的觀察與思考，將創造能力和創業知識轉化為創業理論和創業方案。

（3）建立和完善學生科技創新活動機制。成立大學生學術課題研究小組、各類專業協會及學科興趣小組等科協組織，開展各類科技活動，加強對學生科技活動的管理指導。

（4）開展職業素質競賽活動。廣泛開展各類基礎學科類業務競賽，促進學生建立寬厚的知識基礎。

（5）進一步完善專業特點突出的院、系兩級學生課外科技活動基地建設。（6）組織大學生課外科技競賽活動。積極開展學習節、專業知識與職業技能比武、課外科技作品競賽等競賽活動。

（7）開展學術活動。以科技論壇、學術交流、專題講座等形式豐富日常校園學術活動，提高科學素養。

4、文化藝術與身心發展

主要包括學生參與的文體藝術活動，以及有益于身心健康發展的其它經歷。(1 開展各類健康知識講座和宣傳服務活動。引導學生關注自身健康，樹立正確的健康意識和科學的養生觀念。

(2 開展豐富多彩、健康向上、雅俗共賞的校園文化建設活動，提高大學生的人文素質。

(3 開展文化藝術教育活動。建設文藝陣地，面向學生開展各類 形式的文體活動，培養大學生的藝術欣賞能力，陶冶大學生的思想情操。

(4開展各種群眾性體育活動，培養堅強的意志品質和良好的協作精神。(5開展有創意的班級支部活動，培養協作精神、競爭精神、與人相處能力、樹立自信心。

(6舉辦校園文化藝術節，開展演講、朗誦、舞蹈、攝影、書畫等比賽，促進校園文化的健康發展。

(7 開展主題讀書活動、讀書論壇，創造相互交流、共同提高的讀書氛圍。

5、社團活動與社會工作

主要包括學生組織或參與的社團活動，所擔任的學生干部職務及在組織、管理能力方面的鍛煉，也包括在校外所兼任的社會工作。

（1）加強學生社團的建立、監督、管理，開展豐富多彩的學生社團活動，通過活動使自己增知識、長才干、作貢獻。

（2）鼓勵學生積極參與團委、學生會、學生社團、協會等群團組織工作，在工作中鍛煉自己的能力。

6、技能培訓及其它

主要包括學生參加各類技能培訓。

三、工作內容設計

“大學生素質拓展計劃”的實施要注重三個結合，即課內外相結合、第一課堂與第二課堂相結合、學習與實踐相結合。根據我院實際，方案實施工作主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節，通過課堂教學、學術講座、文體活動和社會實踐等豐富多彩的方式展開。尤其要突出—些具有特色的傳統工作項目，如全國和全區的“挑戰杯”、暑期“三下鄉”社會實踐、學習節、校園文化藝術節等，全面帶動和促進“大學生素質拓展計劃”的實施。

（1）職業設計指導。根據學生個人的特點、愛好和能力，對他們將來可能從事的職業進行設計指導，并就學生完善素質的具體方法和途徑提出合理化建議，幫助學生選擇自己的人生道路和成才目標，引導他們有意識、有選擇地參加各種素質拓展活動。

（2）素質拓展訓練。根據不同年級階段和層次的學生不同的成才需求，結合我院實際廣泛開展思想教育、科技文化活動、社會實踐以及其它有益于學生素質提高的第二課堂活動，為學生的全面發展提供必要的訓練和幫助。

（3）建立評價體系。建立符合我院實際的、客觀記錄學生素質發展變化情況的評價體系，以《相思湖學院大學生素質拓展記錄卡》為載體，重點實施《大學生素質拓展證書》，量化評價指標，引導和激勵學生更好地進行素質拓展。

（4）強化社會認同。積極爭取學院各職能部門對大學生素質拓展的支持，加強協調，暢通用人單位的信息反饋渠道，推動社會

對大學生素質拓展及其評價體系的認同。以適當方式吸納社會力量參與計劃的

四、組織機構及有關要求

開展“大學生素質拓展計劃”是新形勢下加強和改進高校思想政治工作，全面推進素質教育，促進大學生全面發展的一項重要舉措，學院各級團學組織一定要引起高度重視，積極爭取各級黨政領導的支持，各系部一定要加強對素質拓展計劃的領導。為順利推進“大學生素質拓展計劃”，院級認證中心設在院團委，負責學院素質拓展計劃的實施及證書的認證工作，系級認證中心由系部團總支書記、學生思想政治輔導員、班主任組成，組織、指導班團支部開展素質拓展記錄卡和素質拓展證書的記錄、認證、核實及管理工作。

五、實施步驟

1、實施對象：我院全體在校籍學生

2、認證流程：（1）個人申報

每學期期末每位學生根據自己本學期的學習、工作情況，根據不同類別向所在班級團支部申報，個人申報上學期完成時間為6月10日，下學期完成時間為12月20日。

（2）班級認證

每學期末以班主任為第一責任人組織召開主題班會，對每位同學的申報材料進行公示和討論核實，然后在班主任的指導下統一填

寫記錄卡（底稿）。班級認證上學期完成時間為6月15日，下學期完成時間為12月25日。

（3）系（部）認證

系（部）對各班級每位學生素質拓展記錄卡（底稿）根據相關記錄進行審查并認證，系（部）認證上學期完成時間為6月30日之前，下學期完成時間為下年1月10之前。

（4）院級認證

院團委對學生素質拓展記錄卡和拓展證書予以最后認證，記錄卡取代原來的學生操行考核卡并進入學生檔案，院大學生素質拓展認證中心向學生頒發拓展證書，學生素質拓展證書作為評價學生綜合素質的重要依據，可用于學生畢業求職，完成時間為4月1日之前。

3、證書填寫要求：證書所列大學生素質拓展內容共分六個欄目，每個欄目每學年填寫內容原則上不超過八條，必須指定專人統一用鋼筆碳素墨水填寫。不得自行填寫，不得涂改。如確有填寫錯誤，由系統一報院團委予以修改。班級認證由團支書填寫，系部認證由系團總支指派專員填寫，院級認證由大學生素質拓展認證中心指派專員填寫。

4、認證要求：院級認證內容、系級認證內容均須有證書復印件，也可由活動主辦方出具證明（須加蓋公章）。

5、證書頒發：大學生素質拓展證書為全國統一編號，團中央統一印制。證書的發放由院大學生素質拓展認證中心統一頒發。

6、凡違背事實弄虛作假者，一經發現將予以通報批評，嚴重者將不給予認證、收回證書，并給予處分。

六、本實施方案未盡事宜由院團委負責解釋。附件2: 實施綱要

大學生素質拓展計劃是積極適應社會發展要求，順應學生成才需求，進行大學生綜合素質拓展的有效舉措，是深入推進我校素質教育的重要依托。實施大學生素質拓展計劃，有以下幾方面的意義：

第一，大學生素質拓展計劃的實施有利于圍繞創新人才培養目標，形成素質教育的整體合力。

“大學生素質拓展計劃”通過開設提高學生綜合素質的各種活動和工作項目，引導和幫助廣大學生在大學階段完善知識結構，提升綜合素質，提高競爭力，實現全面成長成才，是我校人才培養體系的重要組成部分。

第二，大學生素質拓展計劃的實施有利于大學生參與素質教育由相對被動向積極主動轉變。

實施大學生素質拓展計劃是我校各學生相關部門服務素質教育的一個重要舉措和有形載體。大學生素質拓展計劃從大學生成長成才的根本需要出發，全方位調動大學生參與素質教育的積極性和自覺性，通過《大學生素質拓展證書》這

一載體，使大學生明確參加素質拓展訓練項目與第一課堂的專業學習同樣是大學階段必須完成的部分，從而增強大學生在素質教育中的主體地位，提高大學生參與素質拓展的主動性和自覺性，提高素質教育的有效性。

第三，大學生素質拓展計劃的實施有利于增強大學生自主創業就業的意識和能力。

大學生素質拓展計劃是按照現代人力資源開發的思想和理念，為大學生綜合素質培養進行科學規劃、個性化培養和綜合性開發。實施大學生素質拓展計劃既有利于提高大學生思想道德素質，有利于提高大學生的科學文化素質，有利于增強大學

生自主創業就業的能力，也有利于增強大學生進入社會的適應能力和在社會中的綜合競爭力。

二、實施的內容

大學生素質拓展計劃的基本內容是以開發大學生人力資源為著眼點，進一步整合深化教學主渠道外有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，在思想政治與道德修養、社會實踐與志愿服務、科技學術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓等六個方面引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成長成才。大學生素質拓展計劃的實施主要圍繞職業設計指導、素質拓展訓練、建立評價體系、強化社會認同四個環節進行。注重三個結合，即課內外相結合，第一課堂與第二課堂相結合，學習與實踐相

結合。通過教學講授、課堂討論、專題講座、主題活動、體驗實踐等豐富多彩的方式展開，尤其要突出一些具有特色的傳統工作項目，如“科技、文化、藝術節”、“社會實踐”、“最佳團日活動”、“青年志愿者”等，全面帶動和促進大學生素質拓展計劃的實施。

職業設計指導

建立由專家組成的職業設計指導機構，按照現代人力資源開發培養的思想和方法，科學分析大學生的就業環境、職業理想、能力傾向和個性特征等因素，指導大學生制定科學合理的職業目標和素質培養的實施規劃。要大力開展“大學生人生發展導航行動”，針對大學生成長發展的特點，通過知識傳授和實踐鍛煉并重的方式，對大學生的責任意識、價值取向、職業規劃、心理素質、品質意志等方面進行塑造和培養，引導大學生進行正確的職業設計；要建立大學生職業設計指導的數據庫，內容包括現代大學生的職業領域、各類職業所需要的技能素質以及成功人士擇業、就業、創業的典型事例等數據。

素質拓展訓練

要根據不同階段和層次的學生的不同成長成才需求，精心設計素質訓練項目，建立全面科學的大學生素質訓練項目體系，為大學生進行素質訓練提供廣闊平臺。要圍繞上述大

學生素質培養的六個方面，結合大學生自身發展的規律，精心組織和科學設計形式多樣、內容豐富的素質拓展訓練項目。要高度重視素質拓展訓練體系中縱向提升性和強化性訓練層次的構建，為大學生素質的階梯性發展和高層次提升提供舞臺。要按照大學生素質訓練體系的要求，結合當前社會發展形勢和高校畢業生就業形勢，充分運用我校團組織已經形成的理論學習、校園之春、三下鄉、科技創新等品牌項目，在繼承的基礎上發展，在總結的基礎上創新，開展形式多樣、內容豐富的素質訓練活動。并不斷豐富和完善對素質訓練項目的內容、形式和方法。

建立評價體系

要充分發揮《大學生素質拓展證書》的作用，建立大學生素質拓展計劃的評價體系，客觀記錄每位學生在學習期間素質培養和發展的重要經歷和主要成績。要通過證書記錄和認證兩個環節，合理量化，科學評價，引導和激勵廣大學生全面進行素質拓展。要真實記錄素質拓展的內容，體現客觀性；要由學生自己填寫具體內容，發揮自主性。在認證過程中，要注意操作的嚴謹性和程序的規范性，保證認證的權威性。要依托基層團建創新成果，探索在社團組織中開展認證；要鼓勵素質訓練項目的組織者積極參與和實施認證。強化社會認同

社會認同是大學生素質拓展計劃實施成效的社會化檢驗；通過大力宣傳素質拓展的工作理念、具體內容和實際意義，爭取得到廣大師生的觀念認同；協調學校各部門積極制定大學生素質拓展計劃的相關文件，給予政策認同；在學生畢業和就業過程中，積極向用人單位宣傳和推薦《大學生素質拓展證書》，努力爭取就業市場的認同，為大學生自主創業和就業開辟靈活多樣的就業渠道。

三、實施的保障 大學生素質拓展計劃的實施是一項系統工程，各學院及相關部處要相互配合，齊抓共管形成合力。努力建立大學生素質拓展計劃實施和推進的工作保障體系。

1.組織保障

學校成立學院組織領導機構，保障大學生素質拓展計劃的順利實施。校級建立學校黨政領導牽頭、由相關部門主要負責人組成的校級大學生素質拓展計劃實施工作領導小組，全面領導和規劃大學生素質拓展計劃的實施。設立由團委、宣傳部、學生工作部(處、研究生院（籌）、教務處、科研處等部門組成的大學生素質拓展中心(或認證中心，全面推進和實施大學生素質拓展計劃的各項工作。中心辦公室設在學校團委，具體負責協調中心的各項工作。學院一級要相應

設立大學生素質拓展計劃的組織機構，保證學院一級大學生素質拓展工作的順利開展。

2.制度保障

將此項工作與學校已有工作項目尤其是學生綜合考評、文化素質教育等工作相銜接，建立大學生素質拓展工作的專題匯報制度，向學校黨委匯報大學生素質拓展中心的工作。建立大學生素質拓展工作聯席會議制度，每學期由學校大學生素質拓展中心召開會議，討論工作，實施方案。建立大學生素質拓展成果推薦機制，要把《大學生素質拓展證書》作為大學生就業推薦的重要材料；如有條件，建立大學生素質拓展電子檔案和數據庫，方便學生和用人單位進行查詢。

3.資源保障

各部門要高度重視大學生素質拓展工作的資源保障，在人力、物力和財力上給予有力支持。建立大學生素質拓展工作專項經費。在人員投入上保證大學生素質拓展中心工作的順利開展；制定具體的激勵政策，鼓勵和支持教學、科研和思政教師擔任大學生素質拓展計劃的指導教師；為大學生素質訓練提供場地、實施綱要 素質訓練體系

素質訓練體系的功能是為大學生能力的實現和素質的獲取，提供有效的方式和途徑，構筑良好的工作平臺。為此，我們建立大學生素質拓展中心。

可以說，素質訓練體系將實現大學生各項能力和素質獲取的過程性管理，是素質拓展計劃的中心環節。它將指導大學生按照自己的《職業目標陳述》、《個人職業能力素質需求結構圖》，在素質訓練項目的“百貨公司”（素質訓練項目中心）中，精心選擇、合理排列、科學組合訓練項目，設計出素質訓練的具體實施方案。

即當一個學生確定自己的職業目標，全面分析了實現職業目標所需的各種能力和素質后，能夠方便、及時地從大量的素質訓練項目菜單中，迅速的選擇、排列、組合，形成符合自己特點，張揚自己個性的素質訓練實施方案。

1、構建大學生素質訓練體系

大學生所需的素質和能力不能憑空獲得，必須通過大量、豐富、科學、有效的素質訓練來實現。素質訓練項目中心的功能就是為大學生設計提供豐富生動的素質訓練項目，構建科學合理的素質項目訓練體系。它在整個大學生素質拓展體系中占有極為重要的地位，也是目前共青團能夠充分發揮優勢的環節。

（1）素質訓練項目的設計

素質訓練項目要多樣化，具有選擇性。因為大學生的職業目標和規劃是多種多樣的，因而能力素質培養的需求也必然多樣化。素質訓練中心必須精心設計、開發和組織大量、豐富的素質訓練項目群，形成素質訓練的“百貨公司”，要努力實現多重覆蓋。對于學生，任何一個人都可以在這里通過充分對比，精心選擇，獲得自己最需要、最合適的素質訓練項目。

素質訓練項目要專業化，具有科學性。素質訓練中心要針對某項或某些能力和素質的培養，設計相對應的項目和活動。這些項目的設計，要從大學生成長發展規律出發，要生動活潑，參與性強。通過專業的設計和科學的創意，來吸引同學們的參與。要從四年大學生生活的特點、時間出發，設計連續性的訓練項目。素質訓練項目要結構化，具有層次性。素質訓練項目要具有合理的層次結構，滿足不同方

向、不同類別和不同特點的職業素質需求。同時在項目結構層次中，既要注重基礎，又要張揚個性；既要兼顧全體，又要突出特色，要充分挖掘大學生的潛力。

（2）制定素質訓練項目規劃

每個學期初，中心要在充分調查廣大同學的需求和反饋意見后，建議召開學生會、學工部、團委、學生處、宣傳部、科研處等各個部門參加的素質項目計劃協調會。協調會將按照學校的整體活動安排，對素質訓練項目進行規劃，制定本學期的《學期素質訓練項目計劃表》。《學期素質訓練項目計劃表》最終的目標，是要與第一課堂學習的教學課程表起到一樣的作用，來指導大學

生一學期的素質訓練項目，體現出長效性和機制化。素質訓練中心就按照這張表格來安排一學期的素質拓展訓練活動。

（3）建立合理的素質項目訓練體系

精心設計和開發素質訓練項目是素質獲取的終端。針對現代社會和大學生對能力和素質的需求，結合我們的工作基礎，我們設計出了素質訓練項目群。按照人力資源開發的模式，我們將素質訓練項目實施模塊化管理。我們將所有的素質項目分為六大模塊，與其培養的素質目標對應如下：

素質培養目標和素質訓練項目模塊對應表 能力素質培養目標 對應的素質訓練項目模塊 思想道德素質 思想政治與道德修養模塊

實踐能力、適應能力、道德修養 社會實踐與志愿服務模塊 創新能力和科學精神 學術科技與創新創業模塊

人文精神和人格培養 文化藝術與身心發展模塊

適應能力、管理能力、素質修養 社團活動與社會工作模塊 各種技能和特長 技能培訓及其他活動模塊

在每一個模塊中，針對能力素質培養目標，我們組合和設計了大量的素質訓練項目。這樣使得同學們能夠針對某一項素質培養，可以方便的選取模塊；同時，在每個素質模塊中，同學們可以方便的選擇自己喜歡和感興趣的素質訓練項目

4）品牌素質訓練項目的深化和發展

高校共青團組織在素質訓練項目的設計、開發和組織上，一 直以來就有著自己的優勢和特點。經過多年的努力和實踐，高校 團組織已經開發和培育出了很多、很好和很響的品牌項目，為大 學生素質訓練和培養提供堅實的基礎，如理論學習、明星社團評 比、大學生社團節、社會實踐、“挑戰杯”系列科技創新活動等 等。這些項目必將作為素質訓練的核心項目和優勢項目充分發揮 作用。為此，高校團組織要按照大學生素質訓練體系的要求，結 合當前形勢，在繼承的基礎上發展，在總結的基礎上創新，充分 運用品牌、用好品牌，開展形式多樣、內容豐富的素質訓練活動。

2、建立有效的資源整合機制 建立有效的資源整合機制 在素質訓練項目的開發、設計、組織和開展上，資源整合是 另外一個必須高度重視的方面。高校團組織是素質教育職能的重 要承擔者，但并不是唯一的實施人。圍繞素質教育，學校有很多 部門都在開展工作，他們有很多的資源和獨特的優勢，其目的也 都是為大學生的成長成才提供服務。其實，大量、豐富的大學生 素質訓練，僅僅依靠共青團組織，無論是在力量、組織還是資源 上，都是遠遠不夠的。為此，基于共同的育人目標，高校團組織 一定要建立協調合作機制，充分整合學校相關部門的各項資源，以及校際和社會資源。因此，大學生素質拓展協調合作機制的建 立是素質訓練的一個關鍵點。

3、素質訓練項目記錄和反饋機制 素質訓練項目記錄和反饋機制 通過素質訓練項目中，同學們得到的是一份類似于教學課程

表的一學期的《學期素質訓練項目計劃表》和一疊素質拓展原始 憑證。其中《學期素質訓練項目計劃表》為大學生有選擇的參加 素質訓練項目提供了指導和

參考； 而素質拓展原始憑證則為大學 生參加素質訓練項目提供原始證明。中心還將及時了解大學生在 素質訓練中的建議和效果，建立反饋機制。

第二篇：大學生素質拓展中心簡介

大學生素質拓展中心簡介

韶關學院大學生素質拓展中心是韶關學院特設的一個專門承擔學校各類培訓活動，以拓展大學生綜合素質為宗旨的培訓機構。在學校黨委直接領導、學校團委具體指導下，不斷提高大學生的綜合素質，培養他們各種興趣愛好，凸顯大學生的個性，使得大學生能真正做到全面發展，為將來踏入社會做好必要的準備。有利于滿足大學生彰顯個性、全面發展的內在需求；有利于形成大學生自覺參與素質教育的積極導向；有利于動員學校各渠道資源服務大學生素質教育；中心充分踐行“自我教育、自我管理、自我服務、自我發展”的自主精神，為大學生提供一個展現自我，增值自我的平臺。大學生素質拓展中心旗下設辦公室、宣傳部、項目部、培訓部、考核部和拓展部等六大部門，我們中心擁有一支數百人的優秀團隊，一直以“科學創新，追求卓越”的工作理念努力奮斗。

各部門負責工作

辦公室：

配合中心主任安排素質拓展中心的各項工作，主要負責統籌處理大學生素質拓展中心各項日常工作，包括機構建設，制度建設，干部配備與管理，以及協調各部之間的關系、檔案管理，通知召開關于素質拓展中心的各個會議并做好會議記錄等。宣傳部： 主要負責各類培訓活動的宣傳工作，包括設計海報，制作和粘貼背景、橫幅；維護大學生素質拓展中心網站，及時收集和更新各類培訓活動的最新動態等其它信息內容。項目部：

主要負責各類培訓活動的開發和培訓課程的設計，并擬定各培訓活動的策劃書，以及針對培訓內容進行對外聯系。培訓部：

主要負責開展我校大學生干部骨干的素質培訓及各大機構新生干部培訓等各類培訓活動，通過舉辦豐富多彩的知識教育和文體活動，提高學生干部的綜合素質，成為各院系團委學生會、各社團和機構相互交流，相互學習的有效載體。考核部: 主要負責各類培訓活動培訓學員的考核和評定工作，以及針對各類培訓活動的內容開展相關的比賽活動，豐富和充實大學生的課余生活。拓展部：

主要負責“17個院系團學骨干培訓的監督和評優”工作的開展；中心外聯的工作，加強中心與社會經濟實體間的合作,使中心活動順利開展；配合其他部門開展各類培訓活動和統籌部分中心特色活動等。

第三篇：大學生素質拓展中心章程

大學生素質拓展中心章程

大學生素質拓展中心開展背景

“大學生素質拓展計劃”是團中央、教育部、全國學聯聯合開展的一項面向在校大學生的素質教育項目，是推進素質教育的重要舉措，是服務大學生全面發展的重要途徑，是高校素質教育走上系統化和規范化的重要手段。大學生素質拓展協會以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合并深化教學主渠道外有助于學生提我們高綜合素質的各種活動和工作項目，在“思想政治與道德素養”、“社會實踐與志愿服務”、“科技學術與創新創業”、“文體藝術與身心發展”、“社團活動與社會工作”、“技能培訓”等六個方面引導廣大學生完善智能結構，幫助同學們全面成長成才的素質教育工程?？倓t

第 1 條 本制度以《太原理工大學現代科技學院學生手冊》為基礎，規范大學生的行為準則，提高大學生的做人修養。

第 2 條 本部門直接對院團委負責，接受院團委、學生會及其他部門的監督。同時希望各組織提出寶貴意見。

第 3 條 本部門主要以組織開展校內外活動，對干部、干事進行培訓為主。對優秀集體和個人給予肯定和認證。

第 4 條 部門精神：慎思勤行，務實創新。

機構設置

第 5 條 素質拓展中心下設：宣傳部、拓展講座部、認證服務部、創業教育部、職業設計部、辦公室。

第 6 條 人事安排：主任，副主任，部長，副部長。

部門職責

第7 條 工作態度：

（1）熱愛本部門工作，認真務實，責任心強，積極團結

（2）對部門業務熟悉，具備部門精神，具有上進心，有愛心。

第8條 部長職責：

（1）在院團委的直接指導領導下，整體安排本部門一切事宜，與各副部商議后把握并制定工作方向和總體規劃并監督執行。

（2）與團委、學生會其他部門協調，共同作好團委、學生會事務。

（3）定期召開部門例會，廣泛聽取意見和建議，努力完善工作。

（4）有權對本部門所有成員提出任免意見，并報請團委領導審批。

（5）部長工作對團委負責。

第9條 副部長職責：

（1）在團委的指導下，協助部長，總體負責組織部門日常工作。

（2）及時向部長反映本部門的最新動態。

（3）副主任工作對團委和素質拓展中心負責。

部門干事：在部長、副部長的領導下，積極工作，保質保量地完成任務。

例會和考勤

第 11 條 例會：

1、為及時總結交流經驗、心得，協調各組工作，在一個學期的計劃指導下，制定近期工作計劃，及時、準確，有效地組織管理素質拓展部工作，素質拓展部將每周定期召開例會。

2、部里例會參加人員：部長、副部長、所有干事（有必要時邀請主任參加）

3、每次例會都必須按規定作好會議記錄。

第 12 條 考勤、通知參與例會和部門活動者不得無故缺席，遲到，如確有特殊情況必須向部長、副部長請假，批準后方可。、有例會或活動，遲到、缺席均詳實在會議記錄中體現，作為學期考評的重要依據。、例會、活動中，遲到、缺席者，視情況給予酌情處理，無故缺席累計 5 次者，可免去其在部門的職務。

財產管理

第 13 條 凡部門由于工作需要必須購買物件，需事先報申請，統一購買。

第 14 條 所有部門物品，登記造冊，統一存放于辦公室管理，部長負責定期核實

其他

第 15 條 組織活動：每項活動前，必須進行充分論證后寫出詳細的書面策劃書及具體實施方案，并作出活動經費預算，申請報審批，活動后對其進行總結，并形成書面報告，策劃與總結均應及時送分管主席審批并交辦公室備案。

第 16 條 培訓工作：每項培訓需事先申報，經團委審批后進行，不可事后補報。進行培訓的同學必須嚴格遵守工作規定，認真合理地進行工作。

第 17條 獎懲：以獎為主，以懲為戒，旨在促進部門更好、正常有效地運作。

附則

第 18 條 素質拓展中心可根據工作需要適時對本制度進行必要的修改、完善。

第 19 條 本制度最終解釋權歸院團委素質拓展部所有。第 20 條 本制度自頒布之日起實施。

第四篇：素質拓展中心

你想成為學分方面的能手嗎？你想成為同學身邊答疑解惑的高手嗎？你想在三尺講臺上更有臺風嗎？那就來素質拓展中心吧！

我們部門主要負責四個板塊：學分、講座、就業創業、A級證書。?

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? 學分：主要負責認定創新和附加學分及第二課堂學分。講座 ：主要負責開展就業創業視頻講座。就業創業：通過一系列豐富多彩的特色活動來提高同學們的就業技能，也是大家交流就業創業的平臺。

? A級證書：收集同學們的獲獎證書，為同學們認證很有含金量的省級和校級的證書。

現為了完善我院素質拓展工作，為我院素質拓展工作部補充新鮮血液，現面向本學院招錄有能力、有責任、有理想、有志向的素拓工作者，希望廣大賢能之士踴躍報名。

第五篇：大學生素質拓展認證申請說明

大學生素質拓展認證工作說明

一、素質拓展認證分四個階段：

個人申請階段；支部、總支審核公示階段；匯總修正填寫證書階段；學年認證階段

二、個人申請及匯總公示均采用電子表格EXECL來制作，具體格式見“大學生素質拓展認證申請”和“素質拓展認證團支部匯總表”文件。

三、個人申請表需要申請人按報表格式輸入存檔，存檔文件名取個人姓名，文件格式為EXECL。各學年按標簽頁分別輸入，輸入格式已設置好，申請人無須改動格式。

四、班級匯總表由團支部組織填寫，以學年為單位匯總填寫，每學年按標簽頁分別輸入。存檔文件名為班級全稱，文件格式為EXECL。輸入格式已經設置好，只須根據收繳的個人申請資料復制即可。

五、支部匯總應做的幾項工作：

1.檢查審核個人申請資料的真實性，對于弄虛作假行為要及時清楚。

2.檢查個人申請資料的內容和對應項是否相符，不符的要給予調整，并通知本人。

3.檢查個人申請資料的用語是否合適，對不能明確、簡練表達的要給予糾正。

大學生素質拓展認證中心

二○一一年九月九日