第一篇：電磁式防扒門鎖在電梯上的應用

目前，我國電梯數量激增，年產量及保有量都居世界第一，電梯高負載、大運量、長周期使用現象普遍存在，電梯安全主體責任不能有效落實，特別是電梯維保行業惡性競爭，維保工作不到位等，導致電梯事故和故障時有發生。

1電梯必須設置防扒門裝置的原因

根據GB7588-2003《電梯制造與安裝安全規范》第11.2.1條規定：“電梯井道內表面與轎廂地坎，轎廂門框架或滑動門的最近門□邊緣的水平距離不應大于0.15m。上述給出的間距：a)可增加到0.20m,其高度不大于0.50m;b)對于采用垂直滑動門的載貨電梯，在整個行程內此間距可增加到0.20m;c)如果轎廂裝有機械鎖緊的門且只能在層門的開鎖區內打開，除了7.7.2.2所述情況2外，電梯的運行應自動地取決于轎門的鎖緊。且轎門鎖緊必須由符合14.1.2要求的電氣安全裝置來證實，則上述間距不受限制。”

GB7588-2003第1號修改單第8.11.2條規定：“為了限制轎廂內人員開啟轎門，應提供措施使：a)轎廂運行時，開啟轎門的力應大于50N;和b)轎廂在7.7.1中定義的區域之外時，在開門限制裝苣處施加1000N的力，轎N開忘不能超過50mm。”第8.11.3條規定：“至少當轎廂停在9.11.5規定的距離內時，打開對應的層門后，能夠不用工具從層站打開轎門，除非用三角形鑰匙或永久性設置在現場的工具。本要求也適用于具有符合8.9.3的轎門鎖的轎門。”

電梯在運行過程中，如果轎門沒有安裝機械鎖緊裝置，僅靠控制器來控制電機動作的開啟與停止來定位轎廂，另有部分依靠具有保持力矩的門電機來保證轎門的關閉狀態。然而，一旦電梯出現故障，轎門則可輕易被打開；或者電梯在運行過程，轎門被強行扒開后，一旦電梯不在平層位置，轎內乘客就存在人員墜落井道和被剪切的安全隱患。

2目前機械式防扒門裝置的缺陷

如果轎廂在非開鎖區域停梯困人，設置轎門機械鎖固然可以防止不安全的自救行為，從而避免一些事故的發生，但同時也給救援工作帶來諸多不便。如果是電梯專業人員，則要將電梯設置為檢修運行或緊急電動運行，甚至要松閘盤車移動轎廂到開鎖區后，才能打開轎門放出乘客；若是對電梯救援操作不熟悉的消防救援人員到場，很有可能對轎門實施破壞性的救援。

加裝轎門防扒機械鎖后，由于部分轎門機械鎖安裝調整末到位或自身質量問題造成電梯故障率很高，容易出現轎門機械鎖電氣觸點接觸不良導致安全回路不通，或平層時轎門機械鎖鎖鉤無法完全脫鉤造成電梯困人事故，因此有部分維保人員為了避免頻繁地排除故障，違規把轎門機械鎖拆除或短接電氣安全回路，給電梯運行留下安全隱患。

3電磁式防扒門鎖的優點

(1)簡申、安全。在轎門機械裝置上加裝活動式機械鎖鉤，并以電磁線圈銜鐵連桿帶動活動鎖鉤來開閉轎門。同時通過相關線路設計，使得電梯運行時或不在門區停靠時銜鐵釋放，鎖鉤閉鎖，達到關閉轎門，使用人力無法打開的目的，而電梯到達門區后，電磁線圈得電，銜鐵連桿帶動活動門鉤，轎門能夠順利開合（見圖1)。可解決大多數現有電梯不滿足GB7588-2003第11.2.1條要求的問題。

【圖1】，電磁式防扒門鎖示意圖1-直流電磁線圈；2-銜鐵連桿；3-活動門鉤；4-固定門鉤

(2)施工難度低，不對其他設施產生影響。電磁式防扒門鎖加裝時，可采用制式套件方式安裝或根據現場特殊情況做特殊調整，電源線路與原電梯線路不互相干涉，電磁線圈可使用普通商用電磁鐵或定做小功率電磁線圈，安裝方式靈活，使用范圍廣泛?

(3)可靠性高、故障率低。機械和電氣方面結構簡單，沒有繁瑣的交叉動作，電磁裝置僅僅是簡單的吸合釋放，機械鎖鉤也只是簡單的抬起和落下，只要安裝時一次調整到位，該裝置安裝后可達到很高的可靠性，從而避免因機械或電氣原因產生故障影響電梯正常使用，具有很高的實用性。

(4)成本低廉。電磁式防扒門鎖的鎖鉤材料來源廣泛，可使用現有市場的成套配件，也可自行加工；電磁裝置也是推薦使用市場上現有的商用配件，因加裝過程不牽涉改動原轎門機械結構，節省很大一部分費用?

結合以上各項特點，該裝罝很適合老舊電梯適應新國家標準的改造市場，尤其適合小區電梯用戶。

4電磁式防扒門的功能實施

(1)電磁裝置的選配。

①電磁動作方式：選用牽引式電磁鐵，形式采用推出式或吸合式均可，主要與鎖鉤鏈接連桿的設計動作方向和安裝位置有關。

②電磁裝置電源選擇：交流電源電磁裝置電磁力較大，但工作狀態下的溫度和噪聲也較大，存在不可避免的缺點，直流電源電磁鐵因為具有電磁力矩恒定、噪聲小、工作時溫度低，電源持續率高等優點，因此選用直流電源電磁鐵，電壓選擇為24V直流電源。

③電磁力矩：根據鎖鉤等聯動機構桿件的動態總質量選擇電磁鐵力矩的范圍。

④銜鐵行程：一般商用電磁裝置銜鐵動作行程在l-4mm之間，該行程可以通過銜鐵止退擋塊來實現，如定做電磁鐵需注意這方而。雖然該行程與電磁力矩成反比，但實際應用中可通過連桿機構的力臂點的設計來使力矩和銜鐵行程達到最大的有利點。

⑤電源持續率：因電梯轎門工況的要求，電磁鐵電源持續率要求達到100%。

⑥絕緣等級：A級即可。

(2)機械連桿需有足夠強度，重量輕，動作靈活。設計連桿機構應滿足動作力矩與動作行程的最佳配合。即以最小行程達到最大行程。

(3）動作順序如下：電梯運行到站-電梯門區傳感器給出信號—電磁線圈得電吸合—銜鐵連桿動作帶動活動鎖鉤—活動鎖鉤釋放后鞒門得以打開。

(4）以上第（3)條滿足運行的條件包括到站后平層信號能確保電磁鐵得電，根據門區信號的不同，可選擇附加繼電器的方法達到電磁鐵得電的條件。同時為避免運行中非目標樓層的門區信號造成干擾，還需增加防干擾線路來避免誤動作。通常的做法是以運行繼電器（接觸器）常開觸點串接進電磁鐵電源線路的方法來達到目的。

電磁式的防扒門鎖如果可以廣泛地使用在電梯轎門上，不僅大大增加了設備安全性，杜絕因乘客扒門而造成的安全隱患，而且對于老舊電梯的改裝，起到了積極的作用。

第二篇：電梯上應用的制動器

(1)電梯上應用的制動器及基本要求

電梯采用的是機一電摩擦型常閉式制動器，如圖2—8所示。所謂常閉式制動器，指機械不工作時制動器制動，機械運轉時松閘。電梯制動時，依靠機械力的作用，使制動帶與制動輪摩擦而產生制動力矩；電梯運行時，依靠電磁力使制動器松閘，因此又稱電磁制動器。根據制動器產生電磁力的線圈工作電流，分為交流電磁制動器和直流電磁制動器。由于直流電磁制動器制動平穩，體積小，工作可靠，電梯多采用直流電磁制動器。因此這種制動器的全稱是常閉式直流電磁制動器。

圖2—8 電磁制動器

1—制動彈簧調節螺母；2—制動瓦塊定位彈簧螺栓；3—制動瓦塊定位螺栓；4—倒順螺母；5—制動電磁鐵；6—電磁鐵芯；7—定位螺栓；8—制動臂；9—制動瓦塊；10—制動襯料；11—制動輪；12—制動彈簧螺桿；13—手動松閘凸輪(緣)；14—制動彈簧

制動器是保證電梯安全運行的基本裝置，對電梯制動器的要求是：能產生足夠的制動力矩，而且制動力矩大小應與曳引機轉向無關；制動時對曳引電動機的軸和減速箱的蝸桿軸不應產生附加載荷；當制動器松閘或制動時，要求平穩，而且能滿足頻繁起、制動的工作要求；制動器應有足夠的剛性和強度；制動帶有較高的耐磨性和耐熱性；結構簡單、緊湊、易于調整；應有人工松閘裝置；噪聲小。

制動器功能基本要求：

①當電梯動力電源失電或控制電路電源失電時，制動器能立即進行制動。

②當轎廂載有125％額定載荷并以額定速度運行時，制動器應能使曳引機停止運轉。

③電梯正常運行時，制動器應在持續通電情況下保持松開狀態；斷開制動器的釋放電路后，電梯應無附加延遲地被有效制動。

④切斷制動器的電流，至少應用兩個獨立的電氣裝置來實現。電梯停止時，如果其中一個接觸器的主觸點未打開，最遲到下一次運行方向改變時，應防止電梯再運行。

⑤裝有手動盤車手輪的電梯曳引機，應能用手松開制動器并需要一持續力去保持其松開狀態。

(2)制動器的構造及其工作原理

制動器的外形圖如圖2—8所示。

制動器的工作原理：當電梯處于靜止狀態時，曳引電動機、電磁制動器的線圈中均無電流通過，這時因電磁鐵芯間沒有吸引力、制動瓦塊在制動彈簧壓力作用下，將制動輪抱緊，保證電機不旋轉；當曳引電動機通電旋轉的瞬間，制動電磁鐵中的線圈同時通上電流，電磁鐵芯迅速磁化吸合，帶動制動臂使其制動彈簧受作用力，制動瓦塊張開，與制動輪完全脫離，電梯得以運行；當電梯轎廂到達所需停站時，曳引電動機失電、制動電磁鐵中的線圈也同時失電，電磁鐵芯中的磁力迅速消失，鐵芯在制動彈簧的作用下通過制動臂復位，使制動瓦塊再次將制動輪抱住，電梯停止工作。

(3)常見電磁制動器的類型

①圖2—8所示是一種常見的制動器。電磁鐵的鐵芯通過連接螺栓與制動臂鉸接，松開螺栓上的鎖緊螺母，轉動鐵芯，就能改變鐵芯在線圈套中的位置，用寸：調整吸合后的鐵芯底部間隙。

制動瓦用銷軸鉸接在制動臂上，瓦塊上下等重，因此在制動臂上設有上、下頂定螺釘，松閘后瓦塊的活動量由頂定螺釘調定。

制動彈簧的壓縮量由連桿螺栓兩端的螺母調節，在螺栓內側設有擋塊，用扳手將螺栓轉動90°，擋塊上的凸緣將制動臂向兩側頂開，可達到手松閘的目的。

這種制動器由于采用雙彈簧，為保證兩側閘瓦對動輪的壓力一致，應將壓縮量調得一致。

②圖2—9所示是另一種常見的臥式電磁制動器。閘瓦采用球面連接，因此無需設頂定螺釘；采用單條制動彈簧，調節方便。將彈簧螺栓轉動90°，可達到松閘目的。

圖2—9 臥式電磁制動器

1—鐵芯；2—鎖緊螺母；3—限位螺釘；4—連接螺栓；5—碟形彈簧；6—偏斜套；7—制動

彈簧

③圖2—10所示的結構，將制動臂的鉸點放在下面，彈簧置于上部，使壓力的調整比較方便。由于鉸點在下面，松閘時需將制動臂頂開，因此兩塊鐵芯底部的頂桿均穿過對方，當 鐵芯吸合時，頂桿向前運動，將制動臂頂開。

圖2—10 單側鉸接式電磁制動器

1—制動彈簧；2—制動臂；3—調節螺栓；4—頂桿；5—線圈；6—左鐵芯；7—右鐵芯；8—頂桿；9—拉桿；10—調節螺栓；11—閘瓦；12—球面頭；13—連接螺栓；14—制動帶

這種結構的制動器，鐵芯外側端部制有凸緣，凸緣與端蓋的間隙α，即為單側角芯的吸合行程，當制動帶在使用中磨損，松閘間隙過大時，只要放松調節螺栓，使間隙。減小，便能達到調整松閘間隙的目的。鐵芯在吸合后的底部間隙是固定的，無需調整。

④圖2—11所示為立式制動器。鐵芯分為動鐵芯和定鐵芯，上部的是動鐵芯。鐵芯吸合時，動鐵芯向下運動，頂桿推動轉臂轉動，將兩側制動臂推開而達到松閘目的。

圖2—11 立式電磁制動器

1—制動彈簧；2—拉桿；3—螺釘；4—電磁鐵座；5—線圈；6—動鐵芯；7—罩蓋；8—頂桿；9—制動臂；10—頂桿螺栓；11—轉臂；12—球面頭；13—連接螺釘；14—閘瓦；15—制動

材料

⑤內脹式制動器(圖2—12為外形立面示意圖)

圖2—12 內脹式制動器

第三篇：智慧校園應用管理三門防尾隨聯動門系統與值班人員按點提醒指紋驗證系統資料

一、建設內容需求

1.1 教育數據中心

1.1.1 基礎數據中心

RQ-2012防替換安全聯動門系

統

多功能門禁產品，支持與任合監控系統聯網聯動，支持防拆除開門，支持防替換設備開門，支持三門聯動，支持值班人員按時提醒功能（按指紋驗證）。

1、可以與任何監控聯網系統兼容對接，提供雙開、防拆、非法入侵信號，不需再做任何開發

2、本系統具備防替換與防拆功能，如有人非法拆除門外的指紋機或讀卡器，系統馬 上會有報警輸出并有語音提示，對應門外的指紋機或讀卡器再無法正常使用，只有人在室內按控制器上的復位按鈕才可恢復正常，杜絕懂行的人員非法拆除或替換設備開門，徹底消除了技術開門隱患，使門更加安全。

3、具備門鈴語音功能，按下指紋機上的門鈴按鈕，室內會有語音播報“您好請開門”按音量鍵可調大小，這樣再也不用大力敲門，輕松一按室內便知，更加人性化。

4、可以替換目前市場任何一家的聯動門系統，使維護更加方便，性能更穩定。

5、每張門布一根7芯線（布5芯線也行，只是沒有防拆與門鈴功能）最好是軟芯線或用優質國標網線替代。

6、可以聯網管理開門人員，記錄開門時間，組合開門與限時開門等，支持定制功能

7、本系統出廠是接通電開鎖類的鎖如靈性鎖，電控鎖。如需接磁力鎖請聯系廠家。支持4芯線實現防尾隨聯動、支持3門聯動，支持值守人員按點提配功能（指紋確認）

教育基礎數據中心需支持集中存放相關的基礎數據，包括學生、學校、教職工等相關教育基礎數據；

需支持通過實時數據交換的機制完成對應基礎數據的實時更新，從而保證數據的權威性和準確性，并為各業務應用系統和各類服務系統提供數據支持。

同時需支持對所有基礎數據的管理，并建立完整的基礎數據有效性維護機制，以無人值守的方式自動實現數據的流轉，確保了基礎數據的有效性和一致性。1.1.2 資源數據中心

教育資源數據中心需提供標準化的資源目錄體系，平臺的資源元數據定義符合國家教育信息化技術標準（CELTS）體系最新要求。將教育資源分為學科、學期（教材）以及細目（精確到課的同步資源）三個級別。實現對平臺中的教育資源進行統一管理，包括對系統資源、UGC資源及題庫資源進行編審和維護。1.1.3 決策分析系統

決策分析系統需支持展示及內容鉆取、校情展示門戶、輔助決策支持、報表工具、基于統一數據庫平臺，以文字、圖表等形式，多角度、逐層深入地展示學校綜合信息、支持中小學教育部基礎報表生成。

1.2 基礎服務平臺

平臺需實現統一用戶與數據，實現教學、管理、環境等各類應用服務的入口統一，支持一云多屏，支持PC、手機、PAD等跨終端的使用，并積累校本數據。1.2.1 應用管理系統

智慧校園應用管理系統需支持對滿足標準的區、校不同層次云平臺中的應用進行匯聚和復用，還能在應用中心選擇個人需要的第三方應用。

1.2.2 統一身份認證

統一身份認證需提供統一的、基于實名注冊的用戶身份認證和管理服務，解決對用戶的訪問控制、身份管理、統一授權、安全審計等方面存在的安全和管理難題。1.2.3 數據互通系統

數據互通系統需支持將平臺數據通過開放接口的形式向外提供服務，應用可獲取平臺提供的用戶、資源、網盤、檔案袋等數據，并實現數據互通。能夠通過請求與應答、發布與訂閱的服務實現不同應用系統間的數據互通與同步。平臺的設計遵循全國信息技術標準化技術委員會教育技術分技術委員會制定的教育管理信息的七個教育管理信息行業標準（JY/T 1001-2012,JY/T 1002-2012，JY/T 1003-2012，JY/T 1004-2012，JY/T 1005-2012，JY/T 1006-2012，JY/T 1007-2012）從技術上保證數據的規范性、可交換性和互通性。1.2.4 數據接口服務

數據接口服務需支持將平臺數據通過開放接口的形式向外提供服務，應用可獲取平臺提供的用戶、資源、網盤、檔案袋等數據，并實現數據互通。1.2.5 資源搜索服務

資源搜索服務需提供統一的教學資源管理、共享、使用服務，服務包括資源的接入和調用服務、上傳審核、評價服務、資源搜索和推送等。

1.2.6 流媒體服務

流媒體服務需支持對媒體內容進行緩存、調度和傳輸播放，提升

媒體文件的傳輸速率。1.2.7 媒體轉換服務

媒體轉換服務需支持將各種不同格式的文件自動轉換成可供識別的文件格式，滿足應用預覽、調用文件的需要。1.2.8 統一文件存儲服務

統一文件存儲服務需支持使用云存儲和專業存儲作為存儲系統，并可實現在不同存儲系統之間進行切換，可支持如阿里云存儲服務、七牛等第三方存儲，也支持本地存儲接入；具備高性能、可擴展以及高可用等特性，能夠實現對文件的斷點續傳、格式轉換、刪除及查詢等服務。

1.2.9 智能推送服務

需支持根據用戶身份，為用戶智能精準的推送對其有價值和意義的資源、應用和信息；推薦內容包括：教學課件、教學視頻、學習提分包、學習建議、學習路徑推薦等。1.2.10 統一消息中心

需支持如下功能：

（1）消息處理：實現消息的存儲、整理、分發、訂閱、發送狀態監控。

（2）多種渠道推送：提供多種消息渠道，包括web端渠道、校園通渠道等。

（3）用戶同步：實現了即時通訊校園通服務器和數據源的組織、用戶數據自動同步。

（4）標準接口：提供標準的集成接口，業務系統只需要關注業

務流程，就可實現多種消息提醒方式。1.2.11 智慧校園客戶端

智慧校園客戶端的主要的用戶角色有管理員、學生、老師和校長。需支持管理員可以分配用戶的操作權限，進行基礎數據的錄入與維護，部門的業務管理，以及參與師生評價等。

需支持老師主要進行教學各項工作處理，輔導學生與學生交流，進行教學研修，參與學生評價。

需支持校長常用的功能是審批與OA，校園各部門當前進展管理，一覽學校基本信息和動態，學校人員的管理與評價。

需支持學生則多用于出勤請假和進行各類學習活動。

1.3 辦公管理

行政辦公系統主要為全區各級教育行政主管部門及學校提供日常行政管理和辦公支撐，系統包括：通知公告、日程協同、任務協同、信件中心、通訊錄、物品申購、資金審批、合同審批、通用工作流和公文管理等。1.3.1 通知公告

通知公告需支持包含今日通知、校內通知、區級通知、教研活動通知等。并且可以根據要求進行附加，支持置頂、重發、轉發、編輯、刪除、打印、復并制鏈接功能。后臺分配通知欄目的權限，并可以設置通知欄目標題的顏色樣式。通知信息可以通過校內通移動端與網頁端進行傳達。1.3.2 日程協同

日程協同需支持按月、周、日制定日程，支持權限設置，可以定

位到某個時間段安排日程，可指定URL添加日歷，與個人課表結合。1.3.3 任務協同

需支持用戶通過任務協同系統，建立協同任務，實現各級協同工作。并按照不同的需求劃分成“項目管理”、“全部任務”、“我關注的”、“我組織的”、“我執行的”、“星標任務”、“自定義類別”、“已完成”、“已掛起”、“回收站”等七個任務列表，用戶也可以根據自己的需要自定義任務列表標簽。對每一個任務用戶都可以查看其詳情信息，通過“任務信息”查看任務標題、開始時間、截止時間、任務內容等詳情；通過“甘特圖”查看協同任務所有執行人、每個執行人的任務以及實際解決任務時間和進度；通過“任務操作記錄”查看協同任務中所有執行人對該任務進行的操作；通過“留言板”針對該任務進行討論。

1.3.4 信件中心

信件中心系統需實現一個完善的內部郵件功能，用戶可以方便地從人事管理導入的部門及人員信息中，選擇單個或群組人員發送郵件，收件人可以實時回復。支持學校內郵件收發，擁有寫信、收件箱、草稿箱、垃圾箱、黑名單等常用功能。同時，系統支持大附件傳送。通過與學校已有域名的映射，可以設置帶有學校域名后綴的郵箱地址。

用戶也可以個性化的設置自己的郵箱，可以包括三方面：常規設置、文件夾管理、反垃圾設置。在常規設置界面，需包含三項設置：行高設置、字號設置以及每頁顯示郵件數。用戶可以根據自己的習慣，設置適合自己查閱的界面顯示，這樣可以最大化的滿足用戶體驗。用戶還可以設置不接收某些郵箱的郵件。

1.3.5 通訊錄

通訊錄系統是每一個用戶管理通訊錄的不可缺少的管理信息系統。需支持辦公室主任管理學校各部門的聯系人信息，所有用戶查詢學校各部門聯系人，并可導出聯系人信息。1.3.6 物品申購

物品申購需支持將學校個人、部門辦公管理所需物品的申請過程電子化，通過個性化流程設計、表單統計、打印記錄等功能保證申購過程便捷、有效、透明，大大方便申請、審批、匯總、處理等過程。1.3.7 資金審批

資金審批需支持根據學校情況制定一個最適合的資金審批流程，用戶可以直接在網上進行資金申請和審批。同時關聯項目信息，可以很便捷的查看到各個項目預算金額信息。管理員可以對每一個資金審批進行監控。1.3.8 合同審批

合同審批需支持角色分配。其角色包含管理員、申請人和審批人，是用于教職工申請合同并經過多層領導審批的一個完整的工作流程。1.3.9 通用工作流

通用工作流需包含至少2個角色：管理員和教師。管理員根據實際辦公需求，在通用工作流平臺上創建辦公表單，然后利用業務流程設計器根據實際的辦公流程繪制辦公流程圖，保存后將其部署；同時管理員具有查看、統計和監控所有的工作流程，刪除、修改已部署的流程等權限。管理員完成流程部署后，教師可進行工作流的申請、查看和審批。

1.3.10 公文管理

公文管理用于校內公文的傳送，需支持單個、批量發文。需支持簽收功能，快速識別發文是否簽收。與校內通進行整合，提醒收文人進行簽收。支持附件在線預覽功能，同時支持文件夾上傳。

1.4 教務教學

1.4.1 學籍管理

學籍管理系統是提供基礎服務的系統，需支持維護學校基本設置、學生信息、家長信息和年級班級信息等。學籍管理系統作為平臺的入口，為教學評價、在線選課、學生考勤、成績分析等系統提供了數據，整個平臺的數據進行統一管理，同一套數據在各個系統互通，這樣可以減少數據維護工作，同一套標準數據，也促進了各部門的溝通交流，減少溝通成本。1.4.2 開課管理

開課管理系統是提供基礎服務的系統，需支持對學校教務基礎數據進行錄入和安排，包括課程、課時、教室、課節時間、班級教室、教師安排、班主任安排、年級組長安排、備課組長安排。教務管理系統作為平臺的入口，為招生系統、成績分析、教學評價等系統提供了數據。1.4.3 教學評價

教學評價系統需支持自動獲取龐大的教師，學生，課程數據，同時支持設置個性化問卷題目，對評價結果按班級工作，學科組工作，題目分類等不同維度進行統計分析，精準反饋教學水平，全把握教學方向，優化學校教學工作。

1.4.4 招生系統

招生系統是提供招生服務的系統，需支持招生信息的錄入、查詢、確認、考核及最終的錄取信息的發布工作。需實現學生網上報名，老師網上確認和查詢學生相關信息、短信通知學生考核、錄取信息，短信通知學生家長等功能。1.4.5 考務管理

需支持在考務管理中，首先新建一次考試，對基礎設置進行管理，包括考場管理、教師管理、考生管理。設置考場規則，根據基礎設置和一定的規則生成學生準考證號、考場號和座位號。設置監考規則和教師信息，生成教師監考表。考場安排和監考安排設置完成后，學生、監考老師等都可以查看有關自己的考務安排。管理員也可導出、打印考場安排、監考安排、準考證、桌貼等信息。1.4.6 成績分析

需支持從不同角度來對學生考試成績進行統計和分析，并根據分析結果找到教師和學生的不足，找到改善教學的方法，因材施教，提高學生學習能力和成績。

1.5 教師管理

1.5.1 組織管理

需支持教職工基本信息、成長信息管理、教職工賬號管理、部門及分組管理、教職工分類統計查詢、教職工統計報表、人員變動臺賬、工資臺賬、合同到期管理、字段管理，人事信息管理全面而靈活，同時為其他信息系統提供人事數據支持。

1.5.2 請假管理

請假管理系統需提供完全自動、系統、合理的請假管理，系統可根據簡單的工作日設置和請假時間設置自動核算請假時間，同時，系統會按部門人員生成假條匯總，輕易查詢相應的請假信息。系統自動生成考勤匯總表，輕松查看每個人的請假考勤情況，為工資核算等提供非常有效的依據。1.5.3 考勤管理

系統需支持自動篩選考勤異常數據，并結合集體進修、必到事件、彈性工作制、節假日放假變更等特殊規則生成考勤異常情況處理，考勤人也可以根據自己的考勤情況進行說明申請變更。支持按部門生成考勤匯總、按類型生成考勤統計。1.5.4 多維度評價

需支持評價維度設定（教師自評、他人評、互評多維度評價），各維度可單獨維護評價標準和題目；總評計算方式多樣、自動報表統計，評價過程公平公正；通過教師得分詳細統計，詳細了解教師各維度得分，為教師發展提供指導；支持消息提醒，提高教師參與度。多維度評價結果公平公正，為教師發展、人事考評提供數據支持。1.5.5 教師成長檔案

教師成長檔案系統需支持對教師成長發展的記錄、匯總和展示，為尋找教師專業發展目標與學校規劃間的契合點提供了信息資料。以教師個人發展為立足點，建設促進教師間交流分享的全方位校園成長平臺。系統匯總檔案的方式是教師上傳檔案為主，采用社區模式，實現資源共享，同時也為學校評價教師，了解教師的綜合實力提供一定的依據。學校也可以通過互相分享收集教師相應成果，激發教師的科

研意識，全員一起進步。

1.6 學生管理

學生管理系統主要為區各級教育主管部門提供學生管理服務,針對在校的學生，進行科學化、智慧化的人事管理。可以匯集學生日常學習、生活、校內、校外的各類信息，從德智體美勞多個維度對學生成長給予記錄，實現全區中小學學生信息的統一管理，推動各級學生管理工作科學統籌和落實，并對學生在校期間的考勤和獎懲狀況進行記錄管理。系統包括：學生考勤、學生日常表現、校園文明管理、學生生涯規劃和學生成長檔案等。1.6.1 學生考勤管理

需支持校園保安監督學生打卡，保證學生基礎考勤數據；班主任提交每日未打卡情況說明。跟蹤學生個人考勤并可對全班考勤情況做階段性統計；校醫關注病假學生情況，統計數據以支持工作。管理員可全局掌握學生考勤情況并做必要設置。1.6.2 學生日常表現

學生日常行為表現記錄學生在課堂上表現，需支持按周或按月進行記錄，記錄內容包括“參與課堂活動”、“作業質量”、“作業改錯質量”、“過程性評價”、“平時成績”、“作業完成情況”和“出勤情況”。任課老師進行填寫，定時提醒老師填寫未完成的記錄。班主任和管理員查看統計分析報表和完成情況。學生查看自己在課堂的表現以及記錄每個學生上課狀態有助于實時了解學生情況和狀態變化，針對學生特殊情況給予特別關注，使學生時刻保持最好的狀態。也可以了解學生整體情況，對學校做決策提供依據。

1.6.3 校園文明管理

需支持將德育常規管理的工作通過系統來實現學校德育主任的一些重復機械性的日常管理工作簡單化，并利用系統中各項功能幫助學校實現德育常規管理規范化，減輕學校德育主任的工作負擔。同時校領導可以通過本系統深入了解全校的德育分數狀況，班主任老師也可以方便的查看本班的德育狀況，從而間接提高了學生的綜合素質。1.6.4 學生生涯規劃

學生生涯規劃系統使每個學生了解適合自己的職業，以及對自己將來的職業發展有一個清晰的認識，挖掘興趣，發揮優勢，一步一步的引導學生完成自己的目標。

系統需支持通過提供大量的數據，包括大學學校信息、專業信息、職業信息和職業知識。學生通過自我認識和其他人的評價，了解自己優勢，再通過了解這些職業、專業等信息確定好自己的職業目標。1.6.5 學生成長檔案

需支持記錄學生發展全方面的信息，并進行多維分析和階段性評價的系統。學生成長檔案系統內容覆蓋學生基本信息、個人愿景、品德行為、學業水平、實踐活動、身心健康以及興趣特長多個方面。反映學生綜合素質的數據來自多個細分模塊。同時，系統支持學生日常行為數據的動態更新并跟蹤分析，支持查閱和管理個人各個評價內容的詳情。通過對學生成長檔案內容的階段性分析，形成學生綜合素質評價報告，為學校的教育工作提供決策支持。