第一篇：陜西省實施《普通話水平測試管理規定》辦法

陜西省實施《普通話水平測試管理規定》辦法

一、總

則

第一條

為加強普通話水平培訓測試管理，依據?陜西省實施?中華人民共和國國家通用語言文字法?辦法?、?普通話水平測試管理規定?（教育部第16號令）和教育部語用司?普通話水平測試規程?（教語用司函?2003?18號），結合我省近年來的工作實際，制定本辦法。

第二條

普通話水平測試（以下簡稱測試）是對應試人運用普通話的規范程度的口語考試。開展測試是貫徹落實?國家通用語言文字法?，促進普通話普及和應用水平提高的基本措施之一。

第三條

普通話水平測試采取測試員測試和計算機輔助測試兩種方式。按照國家語委有關部署，全省的普通話水平測試力爭在2012年前全部實行計算機輔助測試。開展計算機輔助測試工作要履行申報和審批程序并嚴格執行國家語委推行的測試軟件。

二、組織機構及職責

第四條

全省語言文字培訓測試工作由省級語言文字工作辦事機構（省語言文字工作委員會辦公室，以下簡稱省語委辦）負責，主要承擔執行國家語言文字工作部門頒布的測試等級標準、測試大綱、測試規程和測試工作評估指導標準，并結合我省實際制定實施細則。具體負責制定全省普通話水平培訓測試工作的總體規劃和管理規章制度，協調有關部門和行業開展普通話水平培訓測試工作，認定省級測試員、測試視導員資格，選送測試員接受國家級培訓，組織編寫普通話水平測試工作用書，對全省普通話水平培訓測試工作進行宏觀管理、指導監督和檢查評估等。

第五條

省語言文字水平培訓測試中心（簡稱省測試中心）是全省普通話培訓測試工作的實施機構，接受省語委辦的行政管理和國家語言文字水平培訓測試機構的業務指導。

省測試中心的工作職責：根據省語委辦的統一部署，負責具體組織實施全省的普通話水平培訓測試工作，對全省測試業務工作進行指導。負責對測試質量進行監督和檢查，管理測試用試題；審核基層測試站的測試成績；審驗和管理?普通話水平測試等級證書?（簡稱?等級證書?）；管理全省的測試工作檔案。負責開展測試工作科學研究和業務培訓；對省級測試員進行培訓和資格考核；負責開展相關行業系統及社會自愿申請測試人員的培訓測試工作等。

第六條 原則上各設區市語委辦、各高等師范院校和部分有語言文字相關專業的高校、中職學校可根據需要設置一個普通話水平培訓測試工作站（簡稱測試站）。

各測試站的工作職責為：按照同級語委制定的普通話培訓測試工作規劃和年度計劃，負責本地、本校普通話培訓測試的具體組織實施，制定本地、本校測試工作計劃；組織轄區內測試員參與測試工作、開展業務學習；管理應試人員的檔案等。第七條

測試站的設立須經省語委辦審批同意。測試站的設置條件為：

1．語言文字工作領導機構和辦事機構健全；

2．按照國家和省上有關規定正常開展語言文字水平培訓測試工作，每年測試數量超過500人；

3．有固定的辦公經費、符合規定的測試條件和設施； 4．有負責人和2名以上專（兼）職工作人員隊伍； 5．有3名以上國家級或省級普通話水平測試員； 6.有本地（校）普通話培訓測試工作規劃和年度工作計劃。

第八條

測試站的申報審批程序為：

1．申請。各設區市教育行政部門、高等學校（中職學校）向省語委辦提出設立普通話水平培訓測試工作站申請。申請材料包括：請示文件、論證報告、?陜西省普通話水平培訓測試工作站申請表?、申請單位的國家級或省級測試員名單等。

2．評估。省語委辦在接到申請后，及時組織專家對申請單位進行實地評估，提出評估意見。

3．審批。省語委辦在評估意見的基礎上做出批復，測試站自收到批復之日起開展培訓測試業務。

第九條

各設區市測試站接受同級語委及其辦事機構的行政管理，測試對象為本轄區內的應測人員；各設區市應積極爭取同級編制部門批準，獨立設置測試站。各高校、中職學校測試站接受省語委及其辦事機構和所在學校的行政管理領導，測試對象為本校師生。各測試站應接受省測試中心的業務指導及其對測試質量的監督檢查。

第十條

省語委辦依據?教育部普通話水平測試工作評估指導標準?及陜西省的相關規定對各測試站組織檢查評估，不定期公布全省普通話水平培訓測試工作站名單。對不能履行職責，不按國家測試規程操作的，限期改正；對整改不力的撤消其設站資格。

三、測試員和視導員

第十一條

在測試機構的組織下，測試員依照測試工作規程和測試評分標準進行測試。

測試員工作職責：嚴格遵守測試工作的各項規定和紀律，堅持標準，保證質量；杜絕自行組織測試行為，維護測試工作的嚴肅性和公正性；接受國家和省語委辦組織的業務培訓，接受省語委辦及所在培訓測試機構的測試業務、工作考核。

第十二條

普通話水平測試員分國家級測試員和省級測試員。

省級測試員：應具有大專以上學歷和3年以上工齡，熟悉國家關于語言文字工作的方針政策和普通語言學理論，熟悉方言與普通話的一般對應規律，熟練掌握?漢語拼音方案?和常用國際音標，有較強的聽辨音能力，普通話水平達到一級。由所在單位推薦，通過省測試中心培訓考核后，由省語委辦頒發測試員資格證書。取得測試員資格后，應有一年的試用期。試用期滿經考核合格方可聘任。

國家級測試員：應具有中級以上專業技術職稱和兩年以上省級測試員資歷，有一定的測試科研能力和較強的普通話教學能力，經省語委辦審核推薦，通過國家測試機構培訓考核后，由國家語言文字工作部門頒發測試員資格證書。

第十三條

測試員實行聘任制。按照分級管理、分級負責的原則，由省測試中心、市（校）測試站兩級管理。各級測試機構根據工作需要，聘任測試員，并頒發聘書。聘期一般為3年。

第十四條

建立測試員考核獎懲制度。各級測試機構在同級語委及其辦事機構的指導下，定期考核測試員的業務能力和工作表現。原則上每三年考核一次。考核分優秀、稱職、不稱職三個等級。考核不稱職的不予以聘任。對考核特別優秀的給予表彰獎勵。

第十五條

省語委辦根據工作需要聘任語言文字工作視導員，聘期為3年。

視導員工作職責：

1．在省語委辦組織領導下，對省內語言文字工作進行檢查、監督；

2．具備測試員資格的負責監督檢查測試質量，參與、指導測試管理與測試業務工作。

第十六條

語言文字工作視導員應具備以下條件： 1．熱愛語言文字工作，熟悉國家和省的語言文字法律法規、方針政策，有較高的政策水平； 2．遵紀守法，品行端正，實事求是，堅持原則，辦事公道；

3．具有大學本科學歷或同等學歷，有5年以上從事語言文字工作的經歷，有語言文字管理經驗和相應的工作能力；

4．具備測試員資格的，還應具有語言學或相關的高級專業技術職務，熟悉普通語言學理論，有相關的學術研究成果，有較豐富的普通話教學經驗和測試經驗；未取得測試員資格的，應擔任過科級以上語言文字工作領導職務。

四、測試范疇

第十七條

根據中、省有關規定，下列人員應接受普通話水平測試：

1．教師（含學校管理人員）和申請教師資格的人員； 2．廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人； 3．影視話劇演員；

4．國家機關工作人員和申請參加國家公務員考試的人員；

5．師范類專業、播音和主持藝術專業、影視話劇表演專業以及各高校（中職學校）中與口語表達密切相關專業的學生，在醫療衛生、金融、財貿、營銷、外語、工商、稅務、管理、公安、政法、廣告、廣播影視、餐飲服務、旅游、文秘、公共關系、計算機、郵電通訊、海關、交通、文史、新聞、藝術、教育等學科專業畢業生的基礎上，各院校可擴大測試范圍；

6．文化、通信、交通、鐵路、民航、商業、旅游、銀行、保險、醫院等行業主管部門確定的應接受測試的人員。

第十八條

應接受測試人員的普通話合格等級： 1．教師：各級各類學校和幼兒園以及其他教育機構的教師達到二級乙等，其中語文教師和對外漢語教學教師達到二級甲等，普通話教師和語音教師達到一級乙等；學校管理人員達到三級甲等；

2．廣播影視行業人員：廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人和影視話劇演員達到一級乙等；其中省級廣播電臺、電視臺的播音員和節目主持人須達到一級甲等；

3．國家機關工作人員達到三級甲等；

4．學生：廣播影視、話劇表演專業的學生達到一級乙等，中文、新聞、外語、藝術（文藝）、旅游專業的學生達到二級甲等；其他專業的學生達到二級乙等，母語不是漢語的少數民族師范專業學生達到三級甲等；

5．公共服務行業中從事播音、解說、導游、話務等以普通話為工作語言的人員達到二級甲等；信息產業、金融、郵政等系統直接面向客戶服務的工作人員達到三級甲等；其他行業系統人員的達標等級，按照該行業系統的國家主管上級部門規定執行。

第十九條

鼓勵社會其他人員自愿申請接受測試。第二十條

在高等學校注冊的港澳臺學生和外國留學生可隨所在學校學生接受測試。測試機構對其他港澳臺人士和外籍人士開展測試工作，須經國家語委授權。

五、測試規程

第二十一條

測試機構應當依據教育部、國家語委?普通話水平測試管理規定?、?普通話水平測試規程?和?普通話水平測試大綱?等規章，對應試人員進行測試。

第二十二條

報名。高校、中職學校測試站的測試對象為本校師生，未設立測試機構的院校，可組織到所在市（區）測試機構或省測試中心申請測試。其他申請測試人員，持有效證件在相應的市（區）測試機構報名，亦可由所在單位集體報名。

各測試機構應根據報名情況及時向省測試中心提交測試計劃，合理安排測試的時間、地點。

第二十三條

培訓。分為應試人員培訓和測試員培訓。1．應試人員的測前培訓：測試站根據應試人員的需要組織測前學習，幫助應試人員了解測試要求，熟悉測試環節。培訓堅持自愿原則。培訓的主講教師，須由國家級、省級普通話水平測試員擔任。

2．測試員的測前培訓：每次測試前，由測試站組織測試員學習傳達相關文件、業務知識和測試規范，通報前一次測試的省級復審結果。

第二十四條 教材。普通話水平測試培訓使用教材應依據?普通話水平測試大綱?編寫。省語委辦和省測試中心負責編寫全省統一的培訓教材。各測試站不再編寫和翻印普通話水平測試用材料。

第二十五條

考場。測試機構負責安排考場。每個考場應有專人負責。考場應具備測試室、備測室、候測室以及必要的工作條件，整潔肅靜，標志明顯，在醒目處應張貼應試須知事項。

每間測試室只能安排一個測試組進行測試；每組日測試量以35人左右為宜。應試人員提前15分鐘抽取考題備測；執行測試時，測試室內只允許一名應試人在場。

第二十六條

試卷。普通話水平測試是國家級考試。由省測試中心免費提供國家語言文字工作部門統一編制的電子版試卷。測試站可根據需要安排專人持有效證件及單位介紹信到省測試中心拷貝，并執行嚴格的簽領手續。存儲試卷的電子介質嚴格按照國家涉密移動存儲介質管理規定辦理。

各級測試機構必須做好測試試卷的保管、保密工作，不得將測試試卷以任何形式事先提供給應試人員。當日測試結束后，測試員應回收和清點試卷，統一封存或銷毀。

第二十七條

測試。普通話水平測試，必須在各級測試機構的組織下進行，測試內容要嚴格遵守國家?普通話水平測試大綱?的要求。

測試機構應當對測試進行全程錄音（電子錄音）和存檔，并報省測試中心復審備案。測試員應認真填寫評分記錄表，要求使用鋼筆或簽字筆，符號清晰明確。

第二十八條

成績。應試人員成績及等級填寫應準確（測試成績均保留一位小數）。同組測試員對同一應試人評定的成績出現等差時，由該測試組復議；復議出現級差時由考場負責人主持再議。

測試成績由執行測試的測試機構認定后，須經省測試中心復聽審核確定。其中，一級甲等的測試根據國家語委相關規定執行。

六、測試管理

第二十九條 證書。國家普通話水平等級證書（以下簡稱等級證書）是應試人測試成績的憑證，由國家語言文字工作委員會監制，全國通用。經測試達到三級及以上等級者，由省級語言文字工作辦事機構在30個工作日內核發。

根據規定，全國自2010年8月1日起，啟用新版等級證書，由省級語言文字工作辦事機構按照要求統一編號，新版證書一律使用計算機打印，手工填寫無效。

對非法印制、偽造、變造和倒賣等級證書的單位和個人，要依法追究其責任。

第三十條

照片。暫時使用原版證書的，由應試人提交近期同底、小2寸正面免冠照片兩張（尺寸：4.8×3.3cm，像素不低于600×400），一張用于報名登記表，建檔保存；一張用于等級證書，并在照片右下角加蓋鋼印。

新版證書原則上應在考試時采集應試人數碼照片，并按照證書管理系統程序自動打印生成。

第三十一條

時間安排。全省測試工作原則上每年安排兩個時段集中進行，上、下半年各一次。各測試站需提前將測試計劃報省級測試機構備案，并于規定時限內將成績匯總表、驗印表、錄音、照片等材料報省級測試機構審核，逾期不再辦理。

第三十二條

審核。省測試中心實行復聽監測制度。即：按5%的比例隨機抽取本次應試人員的錄音進行復聽監測。如有60%以上存在“等差”錯誤，則對同批測試成績不予認可，由相關測試站重新評定測試成績。

省測試中心在收到送審材料后30個工作日內完成審核工作，將書面復審意見反饋送審測試站，并收取適當的審核費用。

第三十三條

驗印。暫時使用原版證書的，由省測試中心負責統一管理等級證書。等級證書在貼照片處加蓋“陜西省語言文字水平測試專用章”（鋼印），發證單位處加蓋“陜西省語言文字委員會辦公室”公章（紅印）后，方可生效。

過渡期結束后，使用新版證書時，測試機構為具體實施測試行為的測試站；成績確認單位為省級測試機構，并加蓋公章（經省級測試機構申請，此章可在證書印制時套印）；發證單位為省級語言文字工作辦事機構，并須加蓋公章。

第三十四條

檔案。全省普通話水平測試檔案實行信息化管理。應試人員登記表、測試錄音、評分記錄表等由測試站保存；成績匯總表一式二份，由省測試中心、測試站分別存檔。應試人檔案保留期為兩年。

第三十五條

收費。按照省物價局、省財政廳?關于我省普通話水平測試收費標準的復函?（陜價行函?2005?173號）精神，全省執行統一的收費標準，對自愿接受測試的人員按40元/人·次收取測試費（在校學生減半，貧困生憑有效證明免收）。測試員、視導員和考場工作人員從事測試工作的勞動報酬，在測試費中支出。

各測試站須在當地物價部門辦理相關手續。省測試中心和各測試站均應建立規范的財務管理制度，認真遵守財經紀律并接受有關部門的監督審計。

七、其

他

第三十六條

應試人員對測試程序和測試結果有異議，可向執行測試機構的上級測試機構提出申訴。

應試人員再次申請測試，應同前次接受測試的時間間隔不少于3個月。

第三十七條

應試人員違反測試紀律要求的，取消其測試成績，情節嚴重的建議其所在單位予以處理。

測試工作人員違反測試規定的，視情節予以批評教育、暫停測試工作、解除聘任或宣布測試員證書作廢等處理，情節嚴重的提請其所在單位給予行政處分。

第三十八條

等級證書遺失，持證人可以向原測試機構申請補辦證書。在領證后兩年期限內，由持證人向原測試單位提出申請，持原測試單位出據的核實證明，到省測試中心辦理補證手續；超過兩年的，不予補辦。

第三十九條

本?辦法?自頒布之日起實施。此前如有與本?辦法?要求不一致的，以本?辦法?為準。第四十條

本?辦法?由陜西省語言文字工作委員會辦公室負責解釋。

第二篇：陜西省普通話水平測試管理細則

陜西省普通話水平測試管理細則

關于印發《陜西省普通話水平測試管理 陜語辦〔2008〕2號

各市教育局、楊凌示范區科教發展局，各市語委辦公室（語言文字工作機構），各有關高校，各普通話水平測試工作站：

為進一步加強對我省普通話水平測試工作的管理，提高推廣普通話工作制度化、規范化、科學化水平，完善普通話水平測試工作體系，根據國家語委的有關規定，結合我省近年來的工作實踐，省教育廳修訂了《陜西省普通話水平測試管理細則》，現印發給你們，請遵照執行。

陜西省語言文字工作委員會辦公室 二〇〇八年九月八日

陜西省普通話水平測試管理細則（修訂稿）

2004年，省上制定了《陜西省普通話水平測試管理細則（試行）》，對推進我省普通話水平測試工作的制度化、規范化、科學化發揮了重要作用。隨著語言文字工作社會地位的不斷提升，普通話水平測試管理和服務的任務越來越重，對測試手段現代化的要求不斷提高。為適應新形勢的需要，依據《陜西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和教育部頒布的《普通話水平測試管理規定》等法規和文件精神，結合我省近年來的工作實踐，修訂本細則。

組織機構及職責

第一條 省語言文字工作委員會負責制定全省普通話水平培訓測試工作的總體規劃，協調有關部門和行業開展普通話水平培訓測試工作，對全省普通話水平培訓測試工作進行宏觀管理和監督。

第二條 省語言文字工作委員會辦公室（簡稱省語委辦）負責全省普通話水平培訓測試工作的行政管理。制定全省普通話水平測試管理規章制度；對全省普通話水平培訓測試工作進行組織協調、指導監督和檢查評估；認定省級測試員、測試視導員資格；選送測試員接受國家級培訓；組織編寫普通話水平測試工作用書。

第三條 省語言文字水平培訓測試中心（簡稱省測試中心）負責具體組織、實施、指導全省的普通話水平培訓測試工作。管理測試用試題；審核基層測試站的測試結果；審驗和管理《普通話水平測試等級證書》（簡稱《等級證書》）；管理全省的測試工作檔案；從事普通話水平測試的科研工作；開展普通話水平培訓測試工作。

第四條 普通話水平培訓測試工作站（簡稱測試站），負責本轄區（校）的普通話水平培訓測試工作。制定測試工作計劃；組織轄區內測試員參與測試工作、開展業務學習；管理應試人員的檔案。

測試站

第五條 測試站的設立須經省語委辦同意。各大中專院校測試站的測試對象為本校師生；各市（區）測試站的測試對象為本轄區內的應測人員。

測試站的設置應具備下列條件：

1．語言文字工作領導機構和辦事機構健全；

2．按照國家和省上有關規定正常開展語言文字工作，每年測試對象超過3000人；

3．有專（兼）職工作人員； 4．有8名以上國家級或省級測試員； 5．有符合規定的測試條件和設施。

第六條 省語委辦定期對測試站組織檢查評估，對不能履行職責，不按國家測試規程操作的，將限期改正，整改不力的撤消其設站資格。

第七條 為正常開展工作，各測試站應配備必要的專用辦公設備，如錄音筆、計算機（連接互聯網）、打印機、傳真機、復印機等。

測試員和測試視導員

第八條 普通話水平測試員分國家級測試員和省級測試員。申請省級測試員資格者，應具有大專以上學歷和3年以上工齡，熟悉國家關于語言文字工作的方針政策和普通語言學理論，熟悉方言與普通話的一般對應規律，熟練掌握《漢語拼音方案》和常用國際音標，有較強的聽辨音能力，普通話水平達到一級。由所在單位推薦，經省語委辦培訓考核合格后，予以認定。

申請國家級測試員資格者，應具有中級以上專業技術職稱和兩年以上省級測試員資歷，有一定的測試科研能力和較強的普通話教學能力，經省語委辦審核推薦，由國家語委普通話培訓測試中心考核認定。

第九條 測試員實行聘任制，由省、市（校）兩級管理。各市、各大中專院校的測試機構根據工作需要，聘任測試員，聘期一般為3年。

第十條 建立測試員考核獎懲制度。各級測試機構在同級語言文字工作部門的指導下，定期對測試員的業務能力、工作表現進行考核。原則上每三年考核一次。考核分優秀、稱職、不稱職三個等級。考核不稱職的不予以聘任。對考核特別優秀的給予表彰獎勵。

第十一條 測試員應當做到：在測試機構的組織下進行工作，不得自行組織測試；嚴格遵守測試工作的各項規定和紀律，堅持標準，保證質量，維護測試工作的嚴肅性和公正性；定期接受國家和省語委辦組織的再培訓。

第十二條 省語委辦根據工作需要聘任測試視導員。測試視導員應具有語言學或相關專業的高級技術職稱，熟悉普通語言學理論，有相關學術研究成果，有較豐富的普通話教學經驗和測試經驗。

測試視導員在省語委辦組織下，檢查、監督測試質量，參與和指導測試管理和測試業務工作。

測試規程

第十三條 各測試機構應當依據教育部、國家語委《普通話水平測試管理規定》、《普通話水平測試規程》和《普通話水平測試大綱》等規章，對應試人進行測試。

第十四條 報名。申請普通話水平測試的人員,持有效身份證件在指定測試機構報名,或由所在單位集體報名。

各大中專院校測試站測試對象為本校師生。未設立測試站院校的師生可到所在市（區）測試機構或省測試中心申請測試。

各測試機構應根據報名情況向省測試中心提交測試計劃，并按照批復，安排測試的時間和地點。

第十五條 培訓。各測試站根據需要對應試人進行測前培訓。培訓堅持自愿原則。

應試培訓的主講教師，須由普通話水平測試員承擔。

第十六條 教材。普通話水平測試培訓使用教材應依據《普通話水平測試大綱》編寫。省語委辦和省測試中心負責編寫全省統一的培訓教材。各測試站不再編寫和翻印普通話水平測試用材料。

第十七條 測試。普通話水平測試，要在省測試中心或各測試站的組織下進行，測試的每項內容要嚴格遵守國家《普通話水平測試大綱》的要求。

測試機構應當對測試進行全程錄音（磁帶錄音或電子錄音）和存檔，并報省測試中心復審備案，保留期兩年。

測試員應認真填寫評分記錄表，要求使用鋼筆或簽字筆，符號清晰、明了，應試人員成績及等級填寫應準確（測試成績均保留一位小數）。同組測試員對同一應試人評定的成績出現等差時，由該測試組復議，出現級差時由考場負責人主持再議。

對一級甲等的測試成績，必須由三名國家級測試員進行復測，并單獨保留復測錄音，向國家測試中心報審。

測試人員和輔測人員從事測試工作的勞動報酬，在測試收費中支出。第十八條 考場。測試機構負責安排考場。每個考場應有專人負責。考場應具備測試室、備測室、候測室以及必要的工作條件，整潔肅靜，標志明顯，在醒目處應張貼應試須知事項。

每間測試室只能安排一個測試組進行測試；每組日測試量以35人左右為宜。應試人員提前10分鐘抽取考題備測；執行測試時，測試室內只允許一名應試人在場。

第十九條 試卷。由省測試中心提供國家語言文字工作部門指定的測試題庫，試題內容不超出教育部、國家語言文字工作委員會發布的《普通話水平測試大綱》的范圍，各測試站可根據需要無償領取使用。

各測試站必須做好測試試卷的保管、保密工作，不得將測試試卷以任何形式事先提供給應試人。

測試管理

第二十條 證書。《普通話水平測試等級證書》（簡稱《等級證書》），由國家語言文字工作委員會統一印制，省測試中心統一填寫、蓋章并頒發，全國通用。

第二十一條 照片。每位應試人員需交近期、正身、免冠、同底、一寸（小二寸）照片兩張，一張用于報名登記表，建檔保存，一張用于《等級證書》，加蓋鋼印。

第二十二條 編號。全省的等級證書統一實行13位數編碼。范例：2008，61，010，0001 前4位代表測試；第5-6位代表陜西；第7-9位代表各市（區）、各大中專院校測試站；第10-13位為應試人員個人代碼，各測試單位分別排序，從0001連續排到9999。

第二十三條 檔案。全省普通話水平測試實行三級檔案管理制度。應試人登記表、評分記錄表由測試站保存；成績匯總表一式三份，由省語委辦、省測試中心、各測試站分別存檔。

第二十四條 收費。按照省物價局、省財政廳《關于我省普通話水平測試收費標準的復函》（陜價行函〔2005〕173號）文件精神，全省實行統一的收費標準。各測試站向自愿參加普通話水平測試的人員按40元/次收取測試費（在校學生減半）。各測試站向測試合格人員頒發國家語言文字工作委員會統一印制的《普通話水平測試等級證書》時，按5元/本收取證書工本費。

各測試站須在當地物價部門辦理相關手續。

省測試中心和各測試站均應建立規范的財務管理制度，認真遵守財經紀律并接受有關部門的監督審計。

第二十五條 驗印。《等級證書》貼照片處加蓋“陜西省語言文字水平測試專用章”（鋼印），發證單位處加蓋“陜西省語言文字水平培訓測試中心”公章（紅印）后生效。

第二十六條 全省測試工作原則上每年安排兩個時段集中進行，上半年為3月至5月，下半年為9月至11月。

各測試站每年3月和9月將測試計劃報省測試中心。測試工作完成后按要求將成績匯總表、錄音等資料報省測試中心復審，省測試中心審核合格后，統一制證并通知各測試站領取證書。

審核實行復聽監測制度，省測試中心按5%的比例隨機抽取應試人錄音進行復聽監測，如果60%以上存在“等差”錯誤，則同批測試成績不予承認，由各測試站重新評定測試成績。

第二十七條 應試人員對測試程序和測試結果有異議，可向執行測試機構的上級測試機構提出申訴。未通過測試的應試人員再次申請測試，同前一次測試的時間間隔不得少于3個月。

應試人員違反測試紀律要求的，取消其測試成績，情節嚴重的建議其所在單位予以處理。

第二十八條 《等級證書》遺失，持證人向原測試單位提出申請，持原測試單位出據的核實證明，到省測試中心辦理補證手續。

其他

第二十九條 測試的收費標準，應按照教育部門和物價部門的規定執行。所收費用，應基本用于測試人員的勞務補貼，不得挪作他用。

第三十條 各個測試機構須嚴格遵守國家財務制度，并接受當地有關部門的監督和審計。

第三十一條 本《細則》自發布之日起施行。

第三篇：普通話測試管理規定

普通話測試管理規定

第一條　為加強普通話水平測試管理，促其規范、健康發展，根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，制定本規定。

第二條　普通話水平測試(以下簡稱測試)是對應試人運用普通話的規范程度的口語考試。開展測試是促進普通話普及和應用水平提高的基本措施之一。

第三條　國家語言文字工作部門頒布測試等級標準、測試大綱、測試規程和測試工作評估辦法。

第四條　國家語言文字工作部門對測試工作進行宏觀管理，制定測試的政策、規劃，對測試工作進行組織協調、指導監督和檢查評估。

第五條　國家測試機構在國家語言文字工作部門的領導下組織實施測試，對測試業務工作進行指導，對測試質量進行監督和檢查，開展測試科學研究和業務培訓。

第六條　省、自治區、直轄市語言文字工作部門(以下簡稱省級語言文字工作部門)對本轄區測試工作進行宏觀管理，制定測試工作規劃、計劃，對測試工作進行組織協調、指導監督和檢查評估。

第七條　省級語言文字工作部門可根據需要設立地方測試機構。省、自治區、直轄市測試機構(以下簡稱省級測試機構)接受省級語言文字工作部門及其辦事機構的行政管理和國家測試機構的業務指導，對本地區測試業務工作進行指導，組織實施測試，對測試質量進行監督和檢查，開展測試科學研究和業務培訓。

省級以下測試機構的職責由省級語言文字工作部門確定。

各級測試機構的設立須經同級編制部門批準。

第八條　測試工作原則上實行屬地管理。國家部委直屬單位的測試工作，原則上由所在地區省級語言文字工作部門組織實施。

第九條　在測試機構的組織下，測試由測試員依照測試規程執行。測試員應遵守測試工作各項規定和紀律，保證測試質量，并接受國家和省級測試機構的業務培訓。

第十條　測試員分省級測試員和國家級測試員。測試員須取得相應的測試員證書。

申請省級測試員證書者，應具有大專以上學歷，熟悉推廣普通話工作方針政策和普通語言學理論，熟悉方言與普通話的一般對應規律，熟練掌握《漢語拼音方案》和常用國際音標，有較強的聽辨音能力，普通話水平達到一級。

申請國家級測試員證書者，一般應具有中級以上專業技術職務和兩年以上省級測試員資歷，具有一定的測試科研能力和較強的普通話教學能力。

第十一條　申請省級測試員證書者，通過省級測試機構的培訓考核后，由省級語言文字工作部門頒發省級測試員證書;經省級語言文字工作部門推薦的申請國家級測試員證書者，通過國家測試機構的培訓考核后，由國家語言文字工作部門頒發國家級測試員證書。

第十二條　測試機構根據工作需要聘任測試員并頒發有一定期限的聘書。

第十三條　在同級語言文字工作辦事機構指導下，各級測試機構定期考查測試員的業務能力和工作表現，并給予獎懲。

第十四條　省級語言文字工作部門根據工作需要聘任測試視導員并頒發有一定期限的聘書。

測試視導員一般應具有語言學或相關專業的高級專業技術職務，熟悉普通語言學理論，有相關的學術研究成果，有較豐富的普通話教學經驗和測試經驗。

測試視導員在省級語言文字工作部門領導下，檢查、監督測試質量，參與和指導測試管理和測試業務工作。

第十五條　應接受測試的人員為：1.教師和申請教師資格的人員;2.廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人;3.影視話劇演員;4.國家機關工作人員;5.師范類專業、播音與主持藝術專業、影視話劇表演專業以及其他與口語表達密切相關專業的學生;6.行業主管部門規定的其他應該接受測試的人員。

第十六條　應接受測試的人員的普通話達標等級，由國家行業主管部門規定。

第十七條　社會其他人員可自愿申請接受測試。

第十八條　在高等學校注冊的港澳臺學生和外國留學生可隨所在校學生接受測試。

測試機構對其他港澳臺人士和外籍人士開展測試工作，須經國家語言文字工作部門授權。

第十九條　測試成績由執行測試的測試機構認定。

第二十條　測試等級證書由國家語言文字工作部門統一印制，由省級語言文字工作辦事機構編號并加蓋印章后頒發。

第二十一條　普通話水平測試等級證書全國通用。等級證書遺失，可向原發證單位申請補發。偽造或變造的普通話水平測試等級證書無效。

第二十二條　應試人再次申請接受測試同前次接受測試的間隔應不少于___個月。

第二十三條　應試人對測試程序和測試結果有異議，可向執行測試的測試機構或上級測試機構提出申訴。

第二十四條　測試工作人員違反測試規定的，視情節予以批評教育、暫停測試工作、解除聘任或宣布測試員證書作廢等處理，情節嚴重的提請其所在單位給予行政處分。

第二十五條　應試人違反測試規定的，取消其測試成績，情節嚴重的提請其所在單位給予行政處分。

第二十六條　測試收費標準須經當地價格部門核準。

第二十七條　各級測試機構須嚴格執行收費標準，遵守國家財務制度，并接受當地有關部門的監督和審計。

第二十八條　本《規定》自___年___月___日起施行。

第四篇：1河南省普通話水平測試站管理規定(征求意見稿)

附件1

河南省普通話水平測試站管理規定

（征求意見稿）

為了規范我省的普通話水平測試工作，促進語言文字工作的健康發展，依據 《普通話水平測試管理規定》（教育部令第16號）和教育部語用司《關于推進計算機輔助普通話水平測試工作等有關問題的通知要求》（教語用司函[2010]72號），結合我省實際，制定本規定。

一、組織領導

（一）河南省教育廳是河南省普通話水平測試工作的統一管理部門，負責對全省普通話水平測試工作的宏觀管理，負責制定和實施有關政策、規劃和計劃；負責對全省普通話水平測試機構的工作進行指導、檢查，組織實施省屬學校、省直有關部門、社會人員的普通話水平測試工作；負責審批省屬學校、行業和各省轄市、省直管試點縣、重點擴權縣測試站；負責我省計算機輔助普通話水平測試管理系統的管理和維護。

（二）省屬學校測試站和行業系統測試站承擔本院校、本系統的測試任務，省屬學校測試站也可承擔其他省屬學校的測試任務。

（三）各省轄市、省直管試點縣、重點擴權縣教育局在省教育廳的統一部署下，負責本地區普通話水平測試工作規劃的制定與實施。各省轄市、省直管試點縣、重點擴權縣測試站面向社會各界開展普通話水平測試，進行普通話水平測試咨詢工作。各省轄市測試站可設若干測試點。

二、建立普通話水平測試站的基本條件

（一）機構健全

設有獨立的語言文字工作機構，各項規章制度健全。各級測試站在同級語委的領導下開展普通話水平測試工作，測試站有2人以上的專職管理人員，管理人員的職務、待遇明確。

（二）辦公條件

具有獨立的辦公地點，具備可以保障語言文字工作尤其是普通話水平測試工作正常開展的辦公設施，有專項辦公經費，且測試收費和支出嚴格按有關規定執行。

（三）測試員隊伍

至少有1名能夠為本測試站工作的國家級普通話水平測試員，具備滿足工作需要的普通話水平測試員隊伍。

（四）測試規模

申請建站單位全年的測試人數不得少于800人，測試人數少于800人的可到其他測試站接受測試。

三、建立測試站的硬件設施要求

（一）有開展計算機輔助普通話水平測試的專用測試設備 申請建站單位應該有滿足需要的測試終端，最低不少于10套，并且能夠保證測試終端的正常運行。專用測試設備還應包括工作電腦、打印機、用于考生電子信息采集的數碼相機等，設備性能必須能夠滿足測試工作的需要。

（二）有開展測試工作的必要的場地

申請建站單位在現場必須有可以滿足測試需要的應試人信息采集、候考、備考的場地，以保證測試工作的順利開展。

四、建立測試站、測試點審批程序

（一）各單位應根據需要開展建站工作，達到建站條件的，須向省教育廳提出書面申請（一式三份）。

（二）省教育廳收到申請后，組織人員進行實地考察驗收。驗收合格者，經批準方可成立普通話水平測試站并開展測試工作。

（三）各省轄市教育局依據本規定負責管理審批所轄區域內的普通話水平測試點。設立測試點須報省教育廳備查。

省教育廳負責對測試站進行監督檢查，對工作違規的，省教育廳予以通報批評，直至撤銷測試站。

對因技術條件改變而不能滿足建立測試站的硬件設施要求的，省教育廳將撤銷測試站。

本規定由省教育廳負責解釋。本規定自發布之日起施行。

附件2

河南省普通話水平測試員管理規定

（征求意見稿）

根據我省普通話水平測試工作的實際需要，促進我省普通話水平測試工作的順利進行和健康發展，制定本規定。

一、普通話水平測試員實行培聘分離，未經聘任的，不得參加測試及培訓工作。

省級普通話水平測試員由省教育廳負責培訓，考核合格后，由各測試站代省教育廳聘任、管理，在測試站領導下履行其職責。

國家級普通話水平測試員由省教育廳根據測試工作的需要從優秀省級普通話水平測試員中選拔并經國家語委普通話水平培訓測試中心培訓、考核合格后，由省教育廳聘任，在省教育廳和測試站領導下履行其職責。

普通話水平測試員聘期三年。聘期屆滿，由省教育廳根據其完成測試任務的情況進行綜合評議，決定續聘或解聘。受聘測試員名單在河南省語言文字工作信息網上予以公布。

二、普通話水平測試員要熟悉國家的語言文字工作方針、政策，既作測試員，又作推普員。

三、普通話水平測試員必須熟練掌握《普通話水平測試大綱》，準確掌握各項評分標準，并能對各項評分標準做出正確的解釋。同時，不斷提高自身的專業素質。

四、普通話水平測試員必須服從測試站工作安排，并按時完成測試站分派的測試任務。

國家級普通話水平測試員必須按時完成省教育廳分派的培訓、巡視、復審等工作，培訓和復審過程中發現問題應及時向省教育廳反饋。

五、普通話水平測試員要熟悉《河南省普通話水平測試規程》，嚴格執行測試標準，做到公平、公正，杜絕隨意性。

六、普通話水平測試員在工作中，吃、住、行等方面一律聽從測試站的安排，任何個人不得以任何理由提出不適當要求，違者將視其情節輕重給予批評教育、全省通報、解聘等處理。

七、普通話水平測試員必須參加省教育廳和測試站組織的培訓。

八、普通話水平測試員要根據普通話水平測試實踐中發現的問題，加強測試研究工作，促進測試工作健康發展。

九、本規定由省教育廳負責解釋。

十、本規定自發布之日起施行。

附件3

河南省普通話水平測試操作規程

（征求意見稿）

根據《普通話水平測試管理規定》（教育部第16號令）和教育部語用司《關于印發〈計算機輔助普通話水平測試操作規程（試行）〉的通知》（教語用司函〔2008〕23號），結合我省實際，制定本規程。

一、報名

（一）應試人員由各單位組織按照隸屬關系集體到測試站（點）報名，或通過網絡個人在線報名。

（二）個人申請普通話水平測試的，須持有效證件到所在地測試站（點）報名。

（三）測試站（點）必須采集報名人員的姓名、性別、出生年月、身份證號碼和職業類別等信息，并負責安排測試的時間和地點。

二、審批

（一）測試負責人通過管理系統，至少提前5個工作日向省中心系統提交測試申請。申請內容包括測試時間、地點、人數、機位數，并將應試人信息上傳至省中心系統。省中心系統在不晚于測試前2個工作日審批下達測試站（點）測試任務。

（二）測試任務審批后，測試站（點）系統管理員下載應試人信息和試卷，做好測試前的準備工作，按照批準的測試時間組織測試。

三、考場

（一）考場設置的總體要求是：相對封閉、布局合理、設施完善、整潔肅靜、標志清晰，并在適當位置張貼《普通話水平測試考場規則》和《普通話水平測試應試指南》。

（二）測試站（點）應設置考務辦公室，測試室、候測區、備測區。

測試室供參加測試的人員（以下稱“應試人”）測試使用，應有若干獨立測試機位。

候測區供應試人等候測試用。通常應能容納半天測試的1/3應試人數。

備測區供應試人抽取試卷、準備測試。備測區須臨近測試室，室內座位數應不少于測試用機位數的2倍。

（三）考場工作人員包括測試負責人、系統管理員和其他工作人員。工作人員須佩戴工作證，無證人員不得進入。

四、測試

（一）應試人持與報名信息一致的有效證件，按規定的時間和地點參加測試。

（二）應試人報到后，在工作人員引導下采集電子照片，進入候測區，等候編組，并仔細閱讀考場規則、應試指南或觀看培訓課件等。

（三）應試人在工作人員的引導下進入備測區，按隨機分配的試卷準備考試。備測時間不少于10分鐘。

(四)應試人在工作人員的引導下進入測試室，在指定機位入座，按測試系統的提示進行操作，接受測試。

（五）應試人完成測試后，經工作人員允許方可離開測試室。

（六）應試人完成測試后，監考機顯示為“評測失敗”的，測試站須于當日為應試人另行安排測試。

（七）本批次測試結束后，測試站負責人和省派巡視員填寫測試情況記錄，并于當日向省中心系統報送測試信息和數據。

五、試卷

試卷由《國家普通話水平測試題庫》提供，各測試站通過“省中心系統”下載。

六、成績

（一）試卷的“讀單音節字詞”、“讀多音節詞語”和“朗讀短文”測試項，由測試系統評定。

（二）試卷的“說話”測試項，由管理系統選定2名測試員按《普通話水平測試大綱》和《河南省普通話水平測試評分細則》有關規定通過網絡審聽評分。

（三）試卷的“說話”測試項出現偏差數據的，由省教育廳組織國家級測試員復審。復審須填寫復審情況記錄表，并由復審人員簽名。

(四)測試各項得分由測試系統合成，合成后的分數為應試人有效成績。

七、證書

應試人測試成績達到規定的等級的，由測試站下發國家語言文字工作部門統一印制的《普通話水平測試等級證書》。

八、附則

（一）一級甲等水平測試，由各相關測試站單獨組織人工測試。測試完成后，測試站將測試錄音、試卷、評分表、證書、復審費等相關材料送交省教育廳統一上報國家測試機構復審認定。

（二）本規程由省教育廳負責解釋。

（三）本規程自印發之日起試行。

第五篇：普通話水平測試

普通話水平測試試卷由五個測試項構成，總分為100分。

(1)、讀單音節字詞100個，限時3分鐘，占10分。目的考查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發音。

(2)、讀雙音節詞語50個，限時3分鐘，占20分。目的是出考查應試人聲、韻、調的發音外，還要考查上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

(3)、判斷測試，限時3分鐘，占10分。目的主要是考查應試人掌握普通話詞匯、語法的程度。

(4)、400字短文朗讀，限時4分鐘，占30分。目的是考查應試人使用普通話朗讀書面材料的能力，重點考查語音、語流音變、語調等。

(5)、說話，時間不少于3分鐘，占30分。目的是考查應試人在無文字憑借的情況下說普通話所達到的規范程度。

普通話水平測試等級標準如下：

一 級

甲等 朗讀和自由交談時，語音標準，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內。

乙等

朗讀和自由交談時，語音標準，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內。

二 級 甲等

朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音(平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等)有時出現失誤。語匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。

乙等

朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音較多(平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、fuzh-j、送氣不送氣、i-ü 不分、保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音、復韻母單音化等)，失誤較多。方言語調不明顯，有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內。

三 級

甲等 朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調明顯。語匯、語法有失誤。測試總失分率在30%以內。

乙等 朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特征突出。方言語調明顯。語匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在40%以內。

普通話考試備考技巧及注意事項

1.大學生和社會人員參加普通話報名測試有何區別? 上海市普通高校本科三年級和專科二年級學生以及中等職業學校二年級學生可參加學校集體報名(免交測試費)。于前一年9至10月份在班級集體預報名表格上簽字確認。社會其他人員參加普通話水平測試個人報名，可通過區縣語委集體報名，也可直接到上海市語言文字水平測試中心報名處報名(需繳費)。一般來說，市語測中心于普通話水平測試結束25個工作日之后發放證書。

2.相關行業人員應分別達到怎樣的普通話水平標準?（1.國家機關工作人員為三級甲等以上;（2.教師為二級乙等以上，學校及其他教育機構中除教師以外的其他管理人員為三級甲等以（3.普通高等學校、中等職業學校的學生為二級乙等以上;（4.廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人以及影視話劇演員為一級乙等以上。（5.直接面向公眾服務的工作人員的普通話水平達到三級甲等以上，其中廣播員、解說員、話務員等特殊崗位人員的普通話水平達到二級乙等以上。3.熱門等級一、二級的具體要求是怎樣的?

一級甲等(測試得分:97分-100分之間)：朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。

一級乙等(測試得分:92分-96.99分之間)：朗讀和自由交談時，語音標準，詞語、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。

二級甲等(測試得分:87分-91.99分之間)：朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音有時出現失誤。詞語、語法極少有誤。

二級乙等(測試得分:80分-86.99分之間)：朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情況。

2012年普通話考試指導：雙音節詞語的測試

1.目的：考查應試者聲、韻、調的發音和輕聲、兒化，變調等音變掌握情況。

2.評分規則：每錯讀一個音節的聲、韻、調扣0.2分，讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。(此項內容成績總失分達2分，不能進入一級。)雙音節詞語中錯誤與缺陷的界定與單音節字詞相同。

3.關于輕聲，兒化與變調：

(一)輕聲：在一定的語言環境中。有的音節失去原調，變成一種又輕又短的調子，這就是輕聲。輕聲是音樂連讀時產生的一種音變現象。下列情況下讀輕聲：

A.結構助詞：“的、得、地”例：我們的、愉快地、寫得好。

B.時態助詞：“著、了、過”例:笑著、學過、走了

C.語氣助詞：“嗎、吧、啦、啊” 例:好嗎、去吧、行啦、吃啊

D.名詞或代詞的后綴“子、頭、們” 例：桌子、石頭、他們。

E動詞或形容詞后的趨向動詞“來、去、起來、下去”例：進來、出去、站起來、請進來。

F.名詞或代詞后的方位詞“上、下、里、邊、面”例：墻上、地下、家里。

G.疊音詞的第二個音節和重疊動詞的第二、第四個音節。例：看看、爸爸、討論討論。(二)兒化：普通話的卷舌元音er可以同其他韻母結合起來構成卷舌韻母，這種現象就是兒化。兒化韻里的er不在讀作er，只在前邊的韻母的元音上附加一個卷舌動作，使那個韻母帶上卷舌的聲音。例：花——huar 歌——ger(一般的，字面上有“兒”字的可以兒化。單音節詞無兒化)

變調：音節連續發出時，有些音節的調值會發生變化，這就是變調。

A：上聲的變調：

兩上相連，前一個上聲變陽平：很好、本領。

三上相連，前兩個上聲變陽平：演講稿

三上以上相連，先劃分成兩字或三字一節，然后按上述方法變調：“請你給我買五把紙雨傘”

上聲在非上聲前變半上：北方、朗讀

上聲在輕聲音節前變半上或近陽平：姐姐，小姐，B：“一”的變調：

單念、或在詞句末尾，表序數、基數或后跟其他數詞是，讀本調：

一、第一

去聲前讀陽平：一定、一切

在非去聲前讀去聲：一心、一年、一起

疊音動詞中間讀輕聲：聽一聽、看一看

C：“不”的變調：

單念，或在詞句末尾或非去聲前讀半調：不、不該

去聲前讀陽平：不要、不錯

夾在詞語之間讀輕聲：差不多、來不及

2012年普通話考試說話例文33篇

1.我的理想

我的愿望 每個人都有自己的愿望，有些人想當科學家，有些人想做大老板，有些人想成為一名軍人，而我的愿望則是當一名小學教師。有人說過，做自己喜歡的事才會感到快樂，而我喜歡的職業就是教師。我喜歡這個職業，并不是因為大家說的“教師是陽光下最光榮的職業”，而是因為我喜歡和孩子們在一起。我不能保證自己以后能傳授給學生多么豐富的知識，將來把他們培養成多么有用的人才，但是我會盡自己的努力去幫助他們成長，把自己所知道的道理告訴他們。而且我是一個對孩子很有耐心的人，如果我真的做了一名教師，我不會因為他們做錯事而責罰他們，我更愿意用道理來讓他們明白他們錯在哪里。我也喜歡和孩子們呆在一起的感覺，喜歡他們身上的那種童真，朋友們都說我自己就是一個大小孩兒。

2.我的學習生活

我的學習生活是多姿多彩的，它給我帶來無窮的樂趣。在課堂上的學習，是有老師跟我們一起進行的。課堂氣氛非常活躍，給我的學習生活增添了色彩。除了課堂上的學習之外，在課外時間我的學習生活也是豐富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是讀書的好場所，尤其是午休前時間。每天吃完午飯，同室舍友一個個像變戲法般翻出各種各樣的書來讀，有圖書館借來的，有書屋租來的，有自己花錢買的，可謂來源之廣。這些書中，有教人如何維護自尊的《簡?愛》，有描述項羽奪權爭霸的《西楚霸王》，有展現一代女皇風采的《武則天》……周末的時候也會約幾個外國朋友，跟他們交流兩國不同的文化，談談大家共有的興趣愛好，同時也能學習口語。

3.我尊敬的人

從小到大，在我接觸的人中，我最尊敬的人就是我的爸爸。爸爸給我的整個感覺就是嚴肅、認真，不過他才不是那種老板著臉，別人不敢靠近的人，有時爸也愛笑，笑得比誰都開心，活像個小孩子，天真無邪。我尊敬爸爸，欣賞爸爸為人處事的那份執著，穩定，還有極負責任的態度。爸爸是一鄉之長，可算是個父母官。平時大事小事都得找他，如果是工作中的正事，爸爸肯定會賣力地完成，但如果是些私人的瑣事，爸會堅決拒絕的。為什么這樣說呢?下面請聽我給你說兩件事： 第一件事，記得是去年冬天的一個晚上，我和家里人準備了一桌豐盛的晚餐，正等爸爸回來，因為那天是爸爸的生日，一會兒，爸爸回來了，剛坐下來，突然又站了起來，他只說了一句話“你們先吃”，就出門了。后來才知道，原來那天在分發五保戶救濟品時，差了一份沒發。爸爸突然想到，今晚天氣會很冷，就連飯都沒有吃就出去了。還有一件事，我的姑丈因為賭博被派出所抓了，家里人讓爸爸出面說情，爸爸聽了，氣極了，他說：“我這人最恨的就是賭博，既然是給派出所抓了，該怎么懲罰就怎么懲罰”，爸爸就是這樣一個人，從不利用權力為家人辦事。爸爸對我們姐妹要求很嚴格。我小時候就因為做錯事而被爸爸狠狠的批評過。不過我還是很尊重他。

4.我喜愛的植物

我喜愛茉莉花，它開的花是白色的，像一朵雪花，像嬰兒的皮膚，十分好看。

它只在夏天開花，而且是在夜晚，放出香氣。它的花可以用來泡茶，對身體有很大的好處。一朵朵花飄浮在茶杯的表面，像一個個爭食的生物。你夏天跑累了，喝一口用茉莉沏得茶，你渾身立刻覺得輕松了很多。它可以使茶葉清香無比，使人身心涼爽，恐怕只有你在平靜下來的時候，才可以真正得品嘗到其中的美味。

記得有一次，我們在學校比賽1200米的長跑，我一開始，去得時候，我喝了一杯用茉莉沏得茶，身體又輕松又平靜，感到沒有一點疲憊。到了比賽場，我對自己充滿信心。開始了，我跑了起來，我一看他們這么慢啊，松了一口氣，漸漸得他們趕了上來。我一看還有二

三百米的路程，我用力沖刺了起來。沒想到那杯茶給了我這么大的力量，在我落后的情況下，居然拿了第一名。真要感謝它。5.難忘的旅游

作為一個普通中學的普通教師，我的旅游機會是少而又少的。但也許因為少，他們都給我留下了美好的記憶。說到“難忘”，我覺得去年11月的黃山之行是我最難忘的一次旅行。

那次黃山之行，我被黃山的美景徹底的征服了。回來的路上我就想，如果有機會我一定要再次登臨，而且最好帶著我的親人，讓他們與我一起來欣賞這大自然的杰作。但黃山之旅給我留下難忘印象的，甚至可以說是刻骨銘心的印象的卻是另外三件事。

第一件事是在上黃山之前，接地導游問我們哪些人原意坐索道上山，她說黃山的風景都在山上，爬上的這幾里路上是沒有什么好看的的。我當時就和周圍的幾個朋友說了，我們來就是爬山的，干嘛坐索道，那不如不來了。他們也都說是。其實我們心里都在想，導游要我們坐索道是因為她能得到好處才這么說得。爬了黃山才知道那幾里路上的風景和山上的風景真的沒法比，而且因為爬山耗費了大量的體力，上山有好多景點都沒有力氣去了，比如蓮花峰我們一行人當中只有幾個年輕的上去了。從這件事情當中，我看到在這個彼此間缺乏信任的時代，畢竟還是有可信任的人的。我為自己的陰暗自私而慚愧，也為尚存于我們中間的誠信而感動。

6.我的朋友

我的朋友很多，玲玲是我最要好的一個朋友，也是是多年的老朋友了。高高的個子，細長的眉毛下閃動著一雙烏黑發亮的眼睛，流露出聰穎的光芒。體型不胖不瘦，平時愛穿藍色的襯衫，咖啡色的褲子，黑色的皮鞋，很有精神。常喜歡留一頭運動型短發，戴一副中度近視鏡，氣質幽雅，博學多才。

我們有著相類似的家庭出身：同性、同齡、同學、同事、同出生在家鄉農村、同是生有一個可愛的女兒。我們有著太多太多的相同，連同我們的興趣愛好、理想追求都一樣。不同的是我上了師范，她上了高中;我學中文，她學政治;我是人民的教師，她是人民的公樸。她是成功的，幸運的，她的輝煌騰達是她實力的體現，更是她努力奮斗的歷程的見證。我為她的今天喝采，更為她的明天加油。

曾經，我們雨中漫步，月下暢談，桌上暢飲;我們是幸福快樂的童年伙伴，我們是爭奪高下的學習對手，我們是風雨同舟的知心朋友，我們是自強不息的趕路人、弄潮兒。如今，她在外地工作，我們相隔數里，但我們都在心里默默祈禱祝福。我們的友情不會隨著時間的推移而模糊，也不會因地域的分隔而淡忘，更不會因地位的改變而變質，恰恰相反，我們的友情只能越來越濃厚

7.我喜愛的文學

我喜歡對聯，對聯是一種獨特的文學藝術形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的歷史。早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習俗。所謂桃符，就是把傳說中的降鬼大神“神茶”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛在左右門，以驅鬼壓邪。這種習俗持續了一千多年，到了五代，人們才開始把聯語題在桃木板上。末年，我國才出現最早的一副春聯。宋代以后，民間新年懸掛春聯已經相當普遍，王安石詩中“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當時盛況的真實寫照。

一直到了明代，人們才始用紅紙代替桃木板，出現我們今天所見的春聯。隨著各國文化交流的發展，對聯還傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。這些國家至今還保留著貼對聯的風俗。

對聯是由律詩的對偶句發展而來的，它保留著律詩的某些特點。古人把吟詩作對相提并論，在一定程度上反映了兩者之間的關系。對聯一般說來比詩更為精煉，句式也較靈活，可長可短，伸縮自如。在我國古建筑中，甚至還有多達數百字的長聯。對聯無論是詠物言志，還是寫景抒情，都要求作者有較高的概括力與駕御文字的本領，才可能以寥寥數語，做到文情并茂，神形兼備，給人以思想和藝術美的感受。

8.談談衛生與健康

下面我就談談“衛生與健康”的知識。

其實衛生是處處都必須注意的，在路邊、大街上、小巷中，在那些小攤小販的攤子上，經常做一些油餅、臭豆腐之類的食品，你可千萬不能去買，誰知道他們這些東西是用什么做的，吃了容易生病，甚至造成腹瀉、頭暈之類的癥狀。飯前便后要洗手，這也是講衛生的行為。

說到健康，也許有人會說：“吃多了東西也就健康了吧!”其實健康并不在于多吃東西，你還要常運動、多喝水，每天定量吃飯，按時睡覺等等，這樣才能做到健康。在報紙上看到過多吃水果、蔬菜、多補充維生素，這樣對身體大有好處。

衛生與健康是緊密相連的。不講衛生不僅使身體容易生病，有時連你寶貴的雙眼也會受到侵襲。當你接觸過錢、霉舊的書之類的東西，你可千萬不要去揉眼睛，否則，沾你手上的細菌就會跑進眼睛，這樣會使你患上沙眼，導致視力下降。

為了有個健康的好身體，平時我們要養成良好的衛生習慣。良好的衛生習慣不是抽象的概念，而是表現為一點一滴的生活小事。比如，要保持個人清潔衛生，衣服要勤換洗，勤洗澡，勤剪指甲;飯前便后要洗手;經常打掃環境衛生;適當參加體育鍛煉，增強身體免疫力。

9.我喜歡的季節

我喜歡的節日是春天。春天,一個多么美麗的字眼,她每年都會來臨,人們每天都可以看到春天美麗的景色,感覺到春天的溫暖.但是你有沒有試過走進春天呢 美麗的春天正不象我們的青春,那美麗的景色就想青春如金似玉的花樣年華.春天的短暫就像青春時節的短暫,屬話有說“一日之計在于晨,一年之計在于春.”人們只有在朝氣蓬勃的青春時節立下美好,遠大的理想,為實現理想而奮斗,而學習.春天的雨是多么的美麗,它像牛毛,像花針,像細絲.把小草兒,樹葉兒沖刷得干干凈凈，讓它們綠得發亮.所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲，”它悄悄然地走進大地，為大樹，禾苗解渴，把大地上的塵土洗刷掉，還給我們一片清新，怡人的空氣，為人類無私奉獻，悄無聲息，不圖回報。讓我們走進春天的大自然，去踏青，去呼吸那清新的空氣。那小草兒剛長出來一片片的，嫩綠嫩綠的像綠毯，讓我們睡上去，感覺是多么舒服。小草兒被我們踩了一次又一次，但他是多么堅強，總是不向命運底頭，一次又一次的伸直被我們踩得彎曲的身子。而學習不是更要這樣嗎?不怕失敗，勇敢的面對挫折，這一次考試失敗了，不怕，努力學習，抓住失敗的原因總結經驗，再考過，堅持不懈，總會有一次會成功的.讓我們走進春天的美麗風光，去了解春天，為人類無私的奉獻，卻不圖回報，勇敢面對挫折，挫而不敗，堅持不懈地去努力.去孕育理想，為理想奮發!

10.我的假日生活

我喜歡追求高質量的生活。這其中就包括高質量的工作、日常生活以及假日生活的安排。那么我的假日生活一般都是怎樣度過的呢?

首先就是收拾衛生。聽到此，您可能會啞然失笑，這算什么假日生活?如果連收拾衛生也算假日生活的話，那么豈不是天天都是假日了!不過，對于我們這些上班族來說，平日里沒有時間清掃，只有在假日里才有充足的時間。所以這竟成為了假日生活的一個必要組成部分。也許有人會說，好容易休息休息，請鐘點工吧。唉，嘗試過了，一是鐘點工的素質良莠不齊，另外一個是婆婆她老人家特別節省，被她知道了一定會嘮叨一句的。我寧愿自己辛勞，也好少傷些腦筋!

當家里變得潔凈后，就可以出去游玩了。一般都是全家進行短途的一天之內可以完成的旅游活動，活動內容隨季節的不同而有所不同。春天萬物復蘇，到公園里走走是很愜意的事情。再暖和些時還可以到海邊走走，當然海風吹起來還是挺涼的，所以外套是一定要帶一件 的。夏天到海邊是經常上演的節目。帶上帳篷及游泳裝備，備些吃的喝的，時而海邊戲水，時而帳篷里小憩，有時還會帶上本書讀一會兒，感覺好極了!秋天與春天的節目差不多，冬天大多為室內景點游玩。每次游玩過后都會感到運動過后的疲乏，不過，心情是永遠都明朗的。

11.我的成長之路

我出生在一個普通的農村家庭,家境雖然不富裕,但我卻是在父母的關愛和呵護之下成長起來的.可以說我的成長之路伴。隨著父母對我無盡的愛,因此我是在幸福的成長.從小到大父母沒有真正的打過我一下.小孩子那有不犯錯的但我犯了錯時他們總舍不得打我.只是嚇唬我,讓我下次改了.記得小時候村子里放電影,大家都去看,父母怕凍著我說不去了在家陪我玩.我不干,非要去看.他們拗不過我只好答應.母親怕我腳冷,鉸了一塊羊毛鋪在靴子里,父親怕我看不見把我背在背上馱在肩上讓我看,那個晚上我看的很高興,不冷又看得清楚.現在想起來這里面有父母多少的愛呀.可那時不知,只顧自己高興.....上小學了,有一次中了煤氣,不醒人世,父母嚇得趕緊抱起我往村里的門診跑.等我清醒過來,娘一直自責沒看好我,讓我受罪,她是寧愿自己受罪也不愿子女有一丁點的傷害.醫生說爹娘來敲門時都說不上話來了.我知道父母是何等的焦急,這里又有父母多少的愛.父母總是舍不得讓我干活,總說我還小呢.等我上了高中乃至師專之后,他們又總是擔心我,怕我吃不好,照顧不了自己,每次回家,總給我做許多好吃的,不停的讓我吃,很不得把這段時間沒在家吃的飯全補出來.不吃就不高興了.我只得使勁吃,我知道這

12.談談科技發展與社會生活

不管人們有沒有意識到，科學技術已經深深的影響著我們的日常生活，在經濟社會發展扮演著不可或缺的角色。21世紀以來，科學技術，尤其是計算機網絡技術、電子信息技術的飛速發展，使得手機、電腦那些昂貴的奢侈品步入尋常百姓家，成為我們生活的必需品。想象一下，如果沒有手機，我們如何隨心所欲地與親人保持聯系呢;如果沒有網絡，我們又如何與遠在異國他鄉的朋友談天論地;如果沒有高清晰的電視技術，我們又如何享受華麗的好萊塢電影?當然，我們也必須承認，科學技術在一定程度上也改變著我們的生活方式，改變著我們的文化。正是因為科學技術具有如此的重要性，我們的國家領導人也在多種場合提出大力發展科學技術。我國在改革開放以后取得了很大地進步，步入了科技強國之林。但是，我們還應該認識到，我國很多技術都受限于發達國家。所以，我們應該奮起直追，迎頭趕上。作為當前社會的一員，我們不僅應該認識到科技的重要性，還應該努力學習科學技術，用科學技術來武裝我們的頭腦，具有獻身科學的勇氣和決心，具有用科學技術來發展全人類的博大胸懷。更重要地是，我們還應當教育我們的后代，要熱愛科學，尊重科學!

13.我知道的風俗

我知道的風俗。我知道的風俗很多：有春節、清明節、端午節、中秋節等等，這些節日都是我國的傳統節日。先來說說春節吧。春節是所有節日中規模最大，禮儀最隆重的節日，過春節又叫“過年”。即使是千里之外的人，都會盡量趕回來跟家人團聚，過一個和和美美、團團圓圓的快樂年。過年時，小孩子那就更開心了，不僅可以吃到美味的食物，穿上漂亮的衣服，而且還可以拿到壓歲錢呢。有一首兒歌我至今還記得：新年到，新年到，穿新衣，戴心帽。姑娘要花，小子要炮，噼噼啪啪真熱鬧。春節的前幾天，家家戶戶都要打掃衛生，把屋里屋外打掃得干干凈凈，整理得整整齊齊。大年三十是最忙碌的一天，人們一大早就起來，殺雞宰鵝包餃子，打年糕。還有呢，就是掛年畫、貼春聯。除夕晚飯，非常豐盛，一家老小圍在一起吃團年飯，好不熱鬧!吃完年夜飯，一家人一起放煙火，看中央電視臺的春節聯歡晚會，一片快樂祥和。再說說清明節，這是對先人表示追憶和哀思的日子。每到清明，人們為祖先掃墓，學校就會組織學生去烈士陵園去祭掃烈士墓。端午節的由來和我國古代愛國詩人陸游有關。插艾葉、掛香囊、吃粽子，是端午節的風俗。只是現在雄黃酒已經很少見

了。中秋節吃月餅、賞明月，真是一件美事。每到中秋，家人團聚，仰望一輪圓月，我不禁想起蘇東坡的詩句：但愿人長久，千里共嬋娟。

14.談談美食

說到吃，大家會想到我們南寧一年一屆的美食節，在這里我要給大家介紹我的拿手菜。我的拿手菜是炸扣肉，這道菜對于現在家庭已不是少見的菜了，但對于小時候我們農村的小孩，卻是罕見的，是難得吃上一次的，農村里喝喜酒或辦喪事時，一桌菜往往有10種菜左右，其中必定有一種是扣肉的，就在這時，無論愛不愛吃肥肉(扣肉中多半是肥肉)，都能吃上一兩塊扣肉，因為這畢竟是難得的一次機會。平時，我們是沒機會吃上扣肉，一來沒錢買，二來也不會做這道菜，由于這道菜色、香、味俱全，所以每次這道菜一上桌，一下子就被夾完了。近來，人們的錢袋漸漸鼓起來了，我家也不例外，我爸以前跟別人學過幾樣菜，其中有一道菜就是炸扣肉，于是，我家不只是在辦喜事或喪事時才得嘗這道菜了。漸漸地我也學會了做這道菜，而且做成之后的色.香.味也并不遜于我爸做的。這道菜便成了我的拿手菜。下面我就介紹一下這道菜的做法。步驟是：(1)買回肥瘦.帶皮的豬肉和蔥.八角.五香粉.醬油.米酒等原料。(2)刮干凈豬皮上的毛并且戳一些小洞，然后燒開大半鍋豬油，接著把這幾塊豬肉放進鍋里炸。(3)約摸炸了十二、三分鐘左右就停火，把豬肉撈出來涼干(4)炸好的豬肉涼了之后，就把它切成一片一片，把適量的五香粉.醬油.米酒拌混一起做成扣肉的配料，再把數根蔥(不用切)放進做好的配料中拌混，最后拿起配料中的蔥，手出力地捏出蔥的汁擦到那一片片扣肉上，這樣就可以把上好配料的扣肉放進鍋里面蒸了。(5)約摸蒸了四五分鐘后就取出。這樣，美味可口的扣肉就做成了。大家學做這道菜時，千萬別把第(4)、(5)個環節漏掉，因為還未上過配料的，又未蒸過的扣肉有一股焦味，沒味道，而且肥肉部分吃來很容易使人膩，所以，這時不要心急，嘴饞馬上吃。應該上好配料蒸過之后吃才可口，這時你會吃一片想一片，同時也不覺得肥肉的可惡了。

15.我喜歡的節日

我最喜歡節日的就是春節。春節是所有節日中規模最大，禮儀最重的節日，過春節又叫“過年”。即使是千里之外的人，都會盡量趕回來跟家人團聚的。小孩子那就更開心了，不僅可以吃到美味的食物，穿上漂亮的衣服，而且還可以拿到壓歲錢呢。每年春節都是在奶奶家度過，奶奶家在農村，對于春節更是有傳統的風俗。大年三十是最忙碌的一天，人們一大早起來，掛年畫，貼對聯，包餃子，各自忙碌起來。除夕之夜，一家老小圍在一起吃著熱氣騰騰的餃子，好不熱鬧!家鄉還有個傳統，就是每年在吃年夜飯之前要給死去的老人燒紙，也讓在另一個世界的他們也在新的一年里幸福生活。吃完年夜飯，看中央電視臺的春節聯歡晚會，氣氛及為快樂祥和。大年初一大家都起的特別早，當然吃餃子是少不了的，這是我們過年的一大特色。對于這一頓餃子，我們那里還有一些規矩呢。就是在包餃子時在其中的一個餃子內放上已消過毒的硬幣。誰只要吃到這枚帶有硬幣的餃子，就意味著這個人在新的一年里：心想事成，萬事如意。雖然大家都知道這是迷信，但是誰也不去破壞這個規矩。畢竟，這不僅是我們的傳統，更是大家對來年的一種憧憬。吃過新年的第一頓早飯之后，大家就高高興興的出。16.我所在的集體

我所在的班集體是一個充滿活力、團結互助、溫暖快樂的大家庭。我們班同學大多數來自農村，一樣的裝束，一樣的樸素，一樣的鄉村風俗，使得我們在一起生活、學習相處得很融洽。沒有高貴貧賤之分，有的只是平等，互助友愛。我們的班集體是團結的，學校每學期都分年級開展體育比賽活動。有藍球賽，排球賽，足球賽，羽毛球賽等。無論是哪項比賽，只要有我們班參加的，都會看到我們班男女同學在賽場旁觀看，做拉拉隊，隊員們出來休息馬上會有同學遞給一杯礦泉水。遞上擦汗的毛巾。正因為場外同學的團結一致，鼓舞了賽場里的隊員們，每次比賽，我們班的男女隊總會獲得獎狀。男同學還多次得了籃球賽的冠

軍。當然，取得比賽的勝利，很大程度上決定于隊員們的球技，但如果不能團結一致，賽場內的隊員們彼此矛盾，不互相配合，勝利的結果能得到嗎?所以，班集團結的力量是巨大的，而我們班的團結友好是取得每次勝利的一個保障。團結、和諧、友愛的班集風氣，還讓每們同學的心里都感到踏實、溫暖，哪位同學有自己不能解決的問題，他(她)首先想到的是班集體，找同學們幫助共同解決。哪位同學有了困難首先向他(她)伸出支持之手的是我們自己班的同學，哪位

17.談談社會公德

說到社會公德，我談談尊敬老人的，有一次我從電視節目中看到：一個上小學的女孩兒，媽媽病臥在床多年。小女孩兒承擔起了全部家務，每天買菜、做飯、收拾房間，為母親擦洗身體。家里生活十分困難，她養成了省吃儉用的習慣。在這種情況下，她每天還能按時到校上課，勤奮苦讀，還擔任學生干部，成為三好學、十佳少年。看著這樣的報導，面對這樣有孝心的孩子，你有什么感想呢?在我們身邊有沒有不懂得孝敬父母、尊敬長輩的例子?有些學生一回到家就成了飯來張口，衣來伸手的小“皇帝”,有的還動不動就和自己的父母、爺爺奶奶大呼小叫的。誰孝敬誰甚至出現了顛倒的現象，難怪有人半認真半開玩笑地說：“孝子，孝子，孝敬兒子。” 那么我們要怎么做呢?我覺得應該聽從長輩的教誨，不應隨便頂撞，有不同想法應講道理;嚴格要求自己，體諒長輩的艱辛，盡可能少讓長輩為自己操心;還應該為父母分憂解難，在父母生病時，在父母有困難時，盡力去關心照顧父母、協助父母;更應該刻苦學習，努力求知，讓父母少為自己的學習擔憂;另外，應該在茅小的生活中，自己照顧好自己，注意安全。總之，真正的孝心要體現在言行上。“百善孝為先”一個不懂得孝敬老人的

18.我喜歡的明星

我不大喜歡去崇拜喜歡什么明星，所以也很少去評判他們。我曾用天使去形容過的女人，似乎只有王菲一個人。首先還得從面孔講起，面孔的骨骼很薄，這種人靈氣很多，但是容易有悲情色彩;眼睛很大很圓，這種人通常比較自我;鼻子有點扁，這種人通常缺乏心機，藏不住話;嘴唇比較薄且唇線有些向下，這種人通常有點悲觀且缺乏熱情。而這正是我喜歡的女人，就是，她得有缺點，而且用一種很隨意坦蕩的態度去面對自己的缺點，比如王菲經常說，我是一個有缺點的人，你們不要把我當偶像;我喜歡打麻將;我是一個既自卑又自傲的人;等等。另外我想談談王菲的音樂，我一直不喜歡人聲，因為我覺得人聲太吵。真正的天籟是人聲以外的聲音。但是王菲的聲音很輕，在聽覺上刺激不大，所以她是我聽過的人聲中唯一不討厭的一種，因為聽完了也沒聽見。換句話來說，我不喜歡過于突兀的東西，不喜歡太有攻擊性的東西，不喜歡太有視覺沖擊的東西，不喜歡太有個性的東西。而王菲是沒有這些的一個人。王菲是最沒有個性的一個人，她不漂亮，唱歌聲音不吵，無論怎么奇裝異服還是平平淡淡，所以她是天使。我喜歡這樣的明星。

19.我最愛讀的書刊

學習之余我喜歡看書來充實自己的生活，從識字以來我看了很多的書：有《簡愛》、《安娜卡列尼娜》、《傲慢與偏見》等世界名著，有《紅樓夢》、《西廂記》、《三國演義》等中國古典小說，還有很多當代小說，其中，我最喜歡看的是反映我們讀書生活的校園小說。在看過的校園小說中，我最愛讀的一本就是《三重門》，不知道大家看過這本書沒有，它是一本批評現行教育制度的書。《三重門》描寫了一群高一學生的讀書生活。主人公雨翔是個很有個性的人物。他敢跟老師唱反調，逃課，逃夜，他把應試教育批得面目全非，視教育制度為草芥。我很佩服主人公的敢做敢當，不畏權勢。《三重門》之所以吸引了廣大學生朋友的目光，我想主要是這本書的作者韓寒是一個傳奇人物。他剛上高一就能寫出一部轟動全國的書，有的學生說韓寒寫出了他們的心聲，把他們隱藏在心底多年的心理話都說了出來，覺得非常痛快。也有人說韓寒自高自大，目中無人，復制錢鐘書的思想，因為《三重門》的

文筆跟《圍城》的很相似，總之，韓寒成了學生們的偶像，家長們擔心的對象。《三重門》里描寫了許多生活細節跟我們的生活十分相似，書中的主人公都是像我們一般大小的少男少女，他們就好象是生活在我們現實中的某一個角落。書中的很多故事情節和人物都能引起我的共鳴。這本書最精彩之處就是采用了黑色幽默的寫法，書中的某些文字讓人看了忍俊不禁，捧腹大笑。《三重門》是我最愛看的小說。我最喜愛的書是莊周的《莊子》(《莊子》的版本也很多，也不需我來介紹)。我特別喜歡讀《莊子》書的第一篇《逍遙游》。對“逍遙游”可以有種種不同的理解。也許莊子以“無待”為“逍遙”，注《莊子》的郭象以“適性”為“逍遙”，而我以追求精神上的自由為“逍遙”。“自由”是偉大的創造力，沒有自由，無論哲學、文學、科技等等等等，就失去了創造的動力。如何得到這種創造的自由?莊子認為，必須拋棄那些對自己身心內外的種種束縛，使自己能“自由思考”，“自由發揮”創造力，這樣就必須要有一種“無我”(或者說“忘我”)的精神。人之所以常常陷入自縛之困境而不能自拔，就在于對“小我”的執著，把自己的一切看得比什么都重，不擇手段地爭奪個人權力和金錢，為私利所纏身。這樣在精神上還能得到自由嗎?沒有精神上的自由，哪還會有為人類作出真正貢獻

20.談談對環境保護的認識

二十世紀中葉以來，環境問題已經成為整個地球的一大危機。人類賴以生存和發展的環境受到了嚴峻挑戰，資源的迅猛開發與有效利用，使其在日益枯竭，生態環境遭到了嚴重破壞，造成了各種污染事故頻頻發生。環境問題已經成為當今人類面臨的全球性問題之一，引起了各國的普遍關注。人類必須意識到，人的生存無不依賴于自然生態系統。人類文明與大自然的命運已緊密結合在一起，就如同心靈和軀體一樣密不可分。今天，人類不能再以一個征服者的面目對自然發號施令，而必須學會尊重自然、善待自然，自覺充當維護自然穩定與和諧的調節者。從一個號令自然的主人，到一個善待自然的朋友，這是一次人類意識的深刻覺醒，也是一次人類角色的深刻轉換。實現這一角色的轉換不僅需要外在的法律強制，更需要人類的良知和內在的道德力量。我們應該倡導一種保護自然、拯救自然的實踐態度，今天，人類比任何時候都能領略到氣候變化的威脅。如果人類再不行動，那么100年后，巨大的熱浪將會席卷地球每一個角落，海洋中漂浮的冰山將有可能融化得無影無蹤。保護自然，修復自然，維護自然生態系統的平衡與和諧，應當是我們義不容辭的責任。真能如此，新世紀的人們。

21.我向往的地方

我向往的地方是2008年的北京，我希望能在2008年到北京親眼目睹奧運的風采。

記得2001年7月13日那個令人難忘的夜晚，當國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布“2008，BEIJING”的時候，北京沸騰了，中國沸騰了，多少年的夢想在那一瞬間實現了，多少中國人陶醉在這美妙的時刻，于是從那時起，我就熱切地期盼著北京2008年奧運會的到來，并在心里暗暗許下心愿：北京2008，我一定要親臨現場做英語志愿者，為來自世界各地的客人服務。

為了能夠實現這個夢想，這些年我一直默默地努力著，我拼命學習英語，到處找機會練習口語，比如去英語角、參加口語培訓班，聽英語新聞等等，平時在街上，一見到老外，我就會機不可失地狂奔上去，懇請他們聊上幾句英語，他們也都很熱情，都愿意花點兒時間陪我聊上好一陣子。總之，為了學好英語，為了趕上北京2008年奧運會，我竭盡全力，付出了一切，以實現我心中的夢想。北京2008，你等著我吧，到時我一定會以最飽滿的精神狀態，以最流利的英語向五湖四海的人們介紹北京，介紹中國，介紹博大精深的中華文明，讓世界了解北京，了解奧運，了解中國!

22.購物(消費)的感受

人活在這個世上，就離不開衣食住行。很顯然，穿衣是排在第一位的，這是因為衣服不僅直接或間接的顯示出一個人的身份、地位，更重要的是衣服可以顯示出一個人的精神面貌。

所以，人們對衣服的要求是不一樣的，在不同場合要穿不同的衣服。現在，購物買衣服得人越來越多，服飾的款式更是琳瑯滿目。至于我，對衣服倒是沒什么特別得要求，只要穿著舒服就好。每到換季東西都會大減價，這時也是我大大出手得時候。對于一名大學生，既不賺錢還要花父母得血汗錢，在穿著方面更不應該講究。很多大學生在穿著上比，這成了校園里得一種流行，一雙運動鞋也要上千元。這對于那些偏遠地區得孩子是無法比擬得。我認為，換季得衣服也很不錯，價格也實惠，只不過不流行了罷了，能買到既好又便宜的衣服，何樂而不為呢? 我經常去南京路購買衣服。因為南京路兩邊衣服店特別多，而且大多是一些知名的休閑品牌。同時，南京路就在市中心，購物的同時還可以順便湊湊熱鬧，逛逛街呢，真不愧是購物的好去處。說到南京路，大家都會說那里東西很貴。這個不必擔心，我經常去，也早就摸透了那里得商業形式，這些班尼路、真維斯、美特斯邦威等休閑品牌的知名店走在了流行時尚的前列!那里不僅購物環境優美，服務周到，而且品種齊全，價格適中，最適合我們這些學生了。記得去年冬天，我想去買件保暖的外套。剛走進真維斯店，就能感受到里面熱氣騰騰，相當的暖和，給人一種回家的溫馨感覺!我走向外套專柜。記得接待我的是一位年輕漂亮的小姐。她非常熱心的向我介紹著各種款式的外套，而且還不厭其煩的讓我試穿。最后，在她的建議下，我購買了一件最新款的黑色的外套，說是黑色最適合冬天，冬天衣服穿的多，穿黑色不會顯得胖。而且當時因為斷碼打九折，價錢還是可以接受，質地也不錯，更重要的是使人看上去特別有精神，有氣質。在這里，不僅為能買到一件稱心如意的衣服，更為從頭到尾都能享受到服務員熱情的服務。這讓我覺得物有所值。

23.我喜愛的文學(或其他)藝術形式 = 我喜愛的書刊 = 我喜歡的明星(或其他知名人士)

我先給大家念一首小詩《致友人》：“不站起來，才不會倒下，和更何況，我們要浪跡天涯，跌倒是一次紀念，紀念是一朵溫馨的花”這首詩簡短而寓意明晰，十分適宜抄錄與贈與，即使就閱讀來說，也最適宜大家毫不費力的在閑暇時間得到心情舒暢的快感。這是我很早時候接觸到的一首現代詩，就是因為這首詩，我喜歡上了——這一本書刊《汪國真詩集》。/詩歌這種文學的藝術形式，尤其是汪國真的詩歌。/汪國真這個活躍于90年代的著名詩人。

汪國真，祖籍廈門，1982年畢業于暨南大學中文系。在學校時，喜讀、寫詩歌，1985年起將業余時間集中于詩歌創作，汪國真自稱其創作得益于四個人：追求普希金的抒情、狄金森(美國)的凝煉、李商隱的警策、李清照的清麗。

汪國真的詩歌，不管寫什么內容，都滲透著極其強烈的哲理性，所以我說他的詩歌也可以說多是哲理詩。但是，他詩歌中的哲理，不是佛洛伊德、尼采等西方哲學;而是極強色彩的中國傳統哲理。所以它在中國有深厚的文化之根和群眾基礎。這是他的第一個特點吧。第二個特點是：汪國真的詩歌象征、意象色彩不濃。所以他的詩比較適合多數中國人的口味，青年學生、成年、老年人都可讀，受眾人群特別大;是多數中國人喜聞樂見的詩歌類型。第三個特點是：汪國真的詩歌，在主題上積極向上。學生的人生經驗較少，對自己所面臨的人生問題，經常手足無措，而汪國真以詩歌的形式，給學生提供一種解決人生問題的辦法，這對于這些年輕的孩子們來說些十分新鮮，而又簡單實用。

《汪國真詩集》中的詩歌，體現了一種超然、豁達、平易、恬淡的人生態度。也讓我看到了一個作家汪國真高尚的人生觀和職業道德。所以，(我喜愛的文學藝術形式是詩歌)/(我喜愛的書刊是《汪國真詩集》)/(我喜歡的作家是汪國真)現在，我也是一位校刊的編輯。我更加的明白，要有一個高尚人格的人才能寫出高尚的作品。

24.難忘的旅行=我向往的地方 = 我的業余生活 = 我的假日生活

在我業余的時間里，或者假日里，我喜歡到處去旅行。漳州的云洞巖離學校比較近，是我最經常去的地方。不論是小橋流水，還是花紅柳綠都有一份簡單的美麗。另一個景點就是

廈門的鼓浪嶼，它所具有的深厚的文化底蘊，和豐富的風土人情都深深的吸引著我。(然而我最難忘的一次旅行是)/(然而我最向往的地方是)——廈門的萬石植物園。

萬石山，是廈門市城區的一座風光秀美的山，在萬石山中，有著著名的廈門萬石植物園，始建于1960年。植物園的一個特點是：它40多年來有規模地引種非洲、美洲、澳洲和東南亞諸國的熱帶、亞熱帶植物5000多種，建成20多個專類園區，享有“植物王國”或“植物博物館”的美譽。另一個特點是：植物園也是廈門城區的一片肺葉,不懈地改善城區的生態環境,為城市綠化服務。植物的觀賞和實用價值深深的吸引著我。

我最喜歡的是植物園中的萬石湖，圍繞萬石湖有松杉園、棕櫚島、百花廳、和南洋杉廣場等眾多游覽點，匯聚著許多熱帶、亞熱帶的珍稀植物品種。諸如市樹鳳凰木、市花三角梅，唐僧西天取經路上曾喝過蕉葉水的旅人蕉。更有數不盡的竹子、蘇鐵和名稱奇特的異國花木，把萬石山裝點得蒼翠欲滴，滿坡皆綠，潛行其間，宛如進入原始森林!這里尤為珍貴的是1984年鄧小平同志視察廈門時親手種下的千年香樟，現正郁盛繁茂，已長成參天大樹了!

植物園中另一個引人注目的就是多肉植物園圃。它為巨型透明螺殼，有盆栽仙人掌、仙人柱、仙人球、仙人鞭等。其中仙人柱高達 3米，算是全國罕見的一種。據說，廈門仙人掌科植物有500多種，名列全國第一。

萬石植物園是廈門旅游觀光、認識熱帶和亞熱帶植物、最為集中的地方。(因此，這一次旅行使我受益匪淺，在感受大自然的美麗壯觀的同時，也學習到了很多園林知識。)(這些都是我所了解到的萬石植物園的情況，希望在將來我有機會踏上那塊神奇的土地。)利用業余和假日的時間四處旅行是我執著的追求。

25.談談衛生與健康 = 談談對環境保護的認識

環境保護，人人有責。而家庭衛生更是關系到每個家庭成員的身體健康。在日常生活中，我們會經常大掃除，來清潔家庭生活環境。不過，當你把地板拖得發亮，把皮沙發抹了一遍又一遍，把窗子擦的像沒有玻璃一樣……之后，你卻并不知道，家里原來還有那么多衛生死角給你和你的家人帶來健康隱患。

首先我們先說一下——牙刷：牙刷用上個把月，就會有大量的細菌生長繁殖其上。這些細菌通過口腔直接侵入人體消化道和呼吸道，引起腸炎和肺部感染等癥，同時還可通過口腔粘膜破損處而進入人體血液，引起敗血癥及組織膿腫等。因此應將牙刷放在陽光下曝曬，最好每月更換一把牙刷。然后就是——毛巾：一般家庭使用的毛巾都是放在室內甚至衛生間里，由于空氣不夠流通，毛巾每天要用幾次，難有干的時候，極容易滋生繁殖病菌，久之對人體健康不利，可導致皮膚病等。毛巾要經常洗干凈后拿出室外進行“日光浴”消毒、高溫消毒。第三我們說下——拖鞋：尤其是供客人使用的拖鞋，極易由有腳病的客人留下病菌，家人或其他客人再使用后就會被傳染上腳病，于己于人均極為不利。因此拖鞋應常清洗，還要讓“日光浴”給消毒，或用消毒液消毒。

剛才呢，我說了一些我了解到的家庭衛生健康方面的常識。總之，在我們日常生活當中，要從小事做起，從身邊的事情做起。衛生與健康是衡量我們對家庭環保工作的標準。做為我們在校的大學生很難有機會，深入到社會環保事業的第一線去做貢獻。因此，我們需要在改善，凈化我們的生活環境上下功夫。樹立起高度的環境保護意識。26.我喜歡的季節(或天氣)= 我和體育

一年有四個季節，因為有了季節的輪回，我們的生活才會變化。然而，我更相信，只有運動著的，有生命力的季節才是最讓人喜歡的。春天，是個適合郊游的季節。在春暖花開的時候，和三三兩兩的好朋友，一起去踏青，放風箏。秋天，樹木蕭瑟，但我們卻收獲了一年的累累果實。有時我們會想起思念的人，然后很寂寞。冬天，很冷,我們什么地方也不想去,懶懶的跺在被臥里，直到太陽曬進了我們的房間。即使是這樣，我最喜歡的季節還是夏天，因為這時我可以自由的參與體育運動。

以前我是個不喜歡體育運動的人。然而，偶然的機會，我在一個假期里學會了游泳，從此就喜歡上了游泳。當我自由的遨游在水里時，一切的喧鬧，繁雜都離我遠去。一個人的世界里，我學會了冷靜的思考，沉穩的行動。學習游泳的過程是辛苦，我在老師的指導下一遍又一遍的練習換氣，蹬腿。到后來，我就可以小心翼翼的游上幾米了。成功的喜悅激勵著我，我學習的更努力了。現在天氣轉熱，我就可以和好朋友一起到游泳池去游泳。游泳，讓我改變了對體育觀念的誤解。原來，體育運動也是可以很自由，很簡單的。因為游泳，我在享受夏日春光的同時，自己的身體素質還有毅力也得到了鍛煉。

我喜歡上了體育運動，也喜歡上了和夏天一樣陽光，堅韌的運動健兒。中國女牌的姑娘們一直是我尊重的人。他們的努力，讓我激動了無數個夜晚，也時刻激勵著我。我欣賞她們的比賽，更是欣賞她們的精神。另一個我尊重的人，就是劉翔，他用就的努力創造了中國人的一個個奇跡。如今，我以他們為榜樣，在夏天這個季節里，堅持著體育運動。

27.學習普通話的體會

普通話是我國的通用語言，是我們交流、溝通的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。作為師范學校的學生，學習普通話是一項十分重要的任務。因為學校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰場，而老師則是這個陣地或戰場的指揮官，所以作為老師，學習好普通話是十分重要的。

盡管我多少存在著方言口音，盡管學習好普通話的難度還比較大。但是，我們要從戰略上藐視這個“敵人”，而在戰術上即學習方法方面又要十分重視。這是學習好普通話的思想保證。在隨后學習普通話的過程，我注意安排一個學習計劃，每天抽出1小時，專門學習普通話。這是學習好普通話的時間保證。

除此之外，我還勤向普通話培訓班老師學習。因為那些老師不僅具有扎實的語音學基礎知識，經過專業訓練，而且老師離自己最近，請教也最方便。因此，在我遇到不懂的和難以糾正的問題時，就及時向老師請教好的學習方法。在平時，我還跟普通話好的同學一起學習。和他們交往，或在一起活動，能夠在最平實的交流中提高普通話水平。而且我還發現，經常性收聽收看電視臺、廣播電臺等新聞節目對學習好普通話有很大幫助。

經過長時間的學習和積累，我很高興的看到自己的進步。也讓我知道了，一分耕耘，一分收獲的道理。我期望自己能夠在這次考試中取得理想的成績。因為，我的愿望是成為一名人民教師，所以能講一口標準的普通話是非常重要的。所以，不論這次的結果怎樣，我都會在今后學習普通話的過程中再接再厲。

28.我的愿望(我的理想)= 我喜愛的職業

和很多女孩子一樣，我也是個愛做夢的人，所以從小到大，我擁有很多的愿望。小學時候，我希望成為一名空姐。她們溫柔的舉止，親切的笑容都深深的打動著我。能夠在藍天上飛行，為五湖四海的來客服務，我會感到很幸運。中學時候，我希望成為一名律師。因此我積極的鍛煉自己的思維和口才。現在，當我考上了師范類的學校，我的夢想又改變了。我們學校的校訓是“學高為師，德高為范”，這使我更深刻的認識到教師的責任。在學習的過程中，我們時刻得到老師的幫助，他們教會我們讀書識字，教會我們做人做事，他們用自己的言行為我們樹立了榜樣。于是我期望成為一名教師。

記得今年的暑假，我到了一所初中實習。一周的時間里，我積極的備課，聽講，改作業，慢慢的適應著從一個學生到教師的轉變。實習的最后一天，我終于有機會登上了講臺上。那次課，我講的是《楊修之死》。我先播發了《三國演義》片頭曲激發學生的興趣，然后是導入課文，接下來是講解分析，最后留下作業。課堂上，我盡其所能的扮演好一個“傳道，授業，解惑”的角色。課后，我像朋友一樣關心著我的學生，為他們排憂解難。45分鐘，我很不容易的堅持了下來，聲音啞了，腿酸了，然而卻感覺到從未有過的滿足感。

這一次特殊的經歷，并沒有使我在困難面前止步。它讓我讀懂了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深刻意義。教師是陽光下最光輝的職業，但是通往這個職業道路是曲折的。這就要求我們在既要積累豐富的學問才識，又要樹立高尚的職業道德。大家都知道，北京大學的教授 孟二冬老師在今年因病倒在了講臺上，他為學，為師，為人的高度和諧統一，在又一個教師節來臨時感動著我們教育與被教育的人。在孟老師精神的激勵下，我們要更珍惜時間為自己的愿望而努力。這一次，我會堅定自己的信念，勇往直前。

29.我的學習生活 = 我的朋友 = 我所在的集體(學校，機關，公司等)

每當做自我介紹時，我就會告訴朋友：我是來自中文系05非師一班。是的，我就是是生活在這樣一個溫暖的集體里。一年多了，我的學習生活是豐富多彩的，我的朋友是熱情友善的。

大一的生活很簡單。剛開始熟悉生活的我們，總是按宿舍，六人一起按時上課，下課，做作業，考試。然后，在課余時間里，我們會一起鉆進圖書館，閱讀喜歡的書籍，拓展視野。自主的學習方式，讓我們的天性得到釋放，生活自由而且充實。直到現在，我也很感激上天讓我認識了這樣一群可愛的舍友，讓我在寂寞時有朋友可以依靠，在快樂時有朋友可以與我分享。雖然也會有分歧，也會有隔閡，但是我們都能心平氣和的將矛盾解決。他們的善解人意常常讓我感動。

大二的生活很忙碌。普通話考試，英語四級考試，教育學考試，全國計算機等級考試等，一系列的考證讓我身心疲憊。然而，在這個時候，我認識了一個知心的朋友。她告訴在任何時候都不可以松懈，我們現在所做的一切都是在給自己增加價值。于是，在她的鼓勵下，我們一起指定了計劃，開始夜以繼日的學習。慢慢的，我感覺到我們學習能力和學習成績的提高。同時，我們的友誼也在一天天的加深。

“團結就是力量”，在一個溫暖的班級里，和一群好朋友，一起學習是我最快樂的事情。在班委的組織下，我們還常常舉行班級活動。如燒烤，晚會，講座等等。05非師一班帶給我太多的驚喜與希望。我的學習生活雖然勞累，但是朋友總是能夠給我希望。61個人，來自五湖四海，卻能夠向著共同的目標努力奮進。雖然我們班級離一個優秀班級的要求還有距離。但是，我相信，如果每個人都能樂觀的對待我們的學習生活，我們的友誼。一切都有希望。

30.我尊敬的人 = 談談社會公德(或職業道德)= 談談個人修養

大家一定都聽說過孟二冬老師的事跡了吧。2004年3月，孟二冬老師主動要求參加北京大學對口支援新疆石河子大學的教學工作。到石河子大學的第二周，他就出現了嚴重的嗓子喑啞癥狀。在醫生做出“禁聲”的醫囑后，在經歷了三次手術后，他仍然堅持課題研究和指導研究生。2004年4月26日，在劇烈的咳嗽中，堅持講完《唐代文學》最后一節課，他倒在了講臺上。隨后經醫院診斷，他已患食管惡性腫瘤。2006年4月23日，孟二冬老師逝世，年僅49歲。他為學，為師，為人的高度和諧統一，在又一個教師節來臨時感動著我們教育與被教育的人，他是我最尊敬的人。

這就使我想到，怎樣的人才會受人尊敬呢?他必須有深厚的個人修養和高尚的職業道德。其中擁有深厚的個人修養/高尚的職業道德是更為重要的。

記得在網絡上，看到孟二冬老師的語錄時，其亮點不過是的平凡的堅守精神。他治學，勤勉而且踏實，他甘坐板凳七年，辛勤寫出了100多萬字，補正了一本注定不會引起轟動效應，也不會發財的書：《登科記考》。在教書育人方面，他愛崗敬業，熱愛學生，即使在支教期間病情發作，卻堅持上完最后一堂課。特別另我感動的是，他臨終前的唯一請求是與他的每個學生進行30分鐘的談話。他為人師表，一直恪守“尺璧非寶，寸陰是競”的準則，主動前往新疆支教并帶病堅持工作。胡錦濤總書記在給孟菲的回信中高度評價了孟二冬老師，稱他“不愧是教書育人的杰出楷模，不愧是當代中國知識分子的優秀代表”

他平凡的堅守精神，是深厚個人修養/高尚的職業道德的體現。他是我尊敬的人，他的身上有太多的東西值得我去學習。我們在畢業后，也將走上教師的崗位，這個職業是需要繼承和發揚孟二冬老師的精神。(因此，我必須端正我的學習態度，更加認真的對待我的專業課學習，沉下去，鉆進去，不斷的完善我的個人修養)(因此，我必須樹立好端正的職業觀，把教書育人做為我神圣的使命)爭取做個優秀的教師。31.我喜愛的動物(或植物)= 童年的記憶

當我們一天天的長大，腦海里總是有很多抹不去的記憶。這些記憶，有的是快樂的，有的是傷心的。對我而言，我的童年記憶里，有課本，有游戲。然而，最讓我印象深刻的是一只和我一起長大的小狗，恰恰。恰恰是一只很討人喜歡的小狗。記得它剛來我家時，只有巴掌那么大，渾身是雪白的絨毛，而左眼上卻是一塊黑色的絨毛，像是挨了一拳似的。當我抱起它，他瑟瑟發抖，用怯生生的眼睛看著我。媽媽告訴我，“你們以后就是好朋友了”并叮囑我要好的照顧它。

當我要去上課時，它就會咬著我的褲腳不讓我走，因為，它知道我走了，就沒有人陪它玩了。記得有次，我突發奇想，偷偷抱走它，想讓它和我一起上學去。可是，就在半路時，媽媽追來了。結果小狗沒有被我抱走，我還被狠狠的批評了一頓。雖然遭到了媽媽的阻止，可是，我和恰恰的感情更好了。當我長大一點的時候，我每天都有很多作業要做，因此就不能有很多時間陪它玩了。可是它走是很懂事的趴在我的腳邊，安靜的睡著。有次，我在寫作業時不小心打了個噴嚏，他被我嚇醒了。它小心翼翼的看著我，水汪汪的眼睛好象會說話，似乎在問我，是不是生病了。我輕輕的摸摸它的頭告訴它，我沒有生病，很健康。于是，他又很愛心的低下頭睡著了。

這樣的例子還有很多，我們在相互的關心下一起成長。我給它喂食，給它洗澡，陪它玩耍。童年的生活很快樂。可是，好景不常，在我上初中的時候，它要被送給別人了。我沒有哭泣，而是和它拍了很多照片。我要把它的一點一滴都留在我的記憶里。雖然已經很久沒有見到恰恰了，但是恰恰依舊是我最喜歡的動物。只是不知道它現在生活的好嗎?因此，現在街頭巷尾遇到小狗，我也會很興奮的迎上去，陪它玩耍。希望別人也可以像我一樣愛惜它。與恰恰的相處增加了我的愛心，讓我保存了一份快樂的童年記憶。

32.我的成長之路 = 談談科技發展與社會生活

我們經常用日新月異這個詞來形容生活中的諸多變化,的確，在我的成長道路上，科學技術的發展帶來了社會生活的發展，從閱讀習慣的變化方面來看對我的成長就是很大的。

在古代形容一個人有學問時，往往會用學富五車這個詞，我就常常在想有什么樣的人學問可以用車來作為計量單位，真是很羨慕。但是后來讀書的時候老師告訴我們，其實這只是我們觀念上的誤差，古代很早的時候書，還是用竹簡刻成的，那么五車的書其實只相當于現在的幾本書而已，我們每個人到中學的時候都已經可以說是學富五車了。

當紙張代替竹簡的時候，讀書可以是一件很簡單的事情了，就是平民百姓都可以享受到閱讀的樂趣。于是，我購買了很的書籍，如饑似渴的讀了起來。書本伴隨我走過了一段刻苦，勤勉的讀書路。可是，紙張上的信息量畢竟有限，有時候為了查找一個內容，我就要到圖書館借來好幾本書慢慢查閱，效率十分的低下。

直到上了高中，我有了一臺屬于自己的電腦。我才知道，讀書不僅僅只有紙張這種介質，我們還可以借助于網絡。在互聯網上面，我可以任意搜索感興趣的話題，天文地理、科幻武俠，中文的、外文的，世界很大卻又很小。有了這種閱讀方式，我可以無限的放大自己的興趣，并與網絡上面的朋友一起討論，取百家之常。我的生活因為有了科技的影響而大大精彩起來，我的成長之路也因為有了科技的幫助而順暢起來。

我的成長之路，是與讀書分不開的。一點一滴的積累，一點一滴的變化。閱讀習慣的變化讓我看到了科技發展對社會生活的影響。我也真心的期望，我能更加健康的成長。

33.我知道的風俗 = 我喜歡的節日

每個國家都有自己的節日，每個節日都有他們自己的風俗。在中國，春節，端午節，清明節，重陽節，不勝枚舉。我們做為中國人，有義務為保留這些傳統文化而努力。同時，我們也要廣開眼界，關注一下國外的節日以及風俗。

啤酒節源于德國，作為巴伐利亞的一個傳統的民間節日而保留下來。每年從九月下旬到十月上旬，人們傾巢而出，親朋好友相伴，戀人相依，歡聚在一起，喝著自制的鮮釀啤酒，吃著德國獨有的各式各樣的香腸和面包，其間，樂隊身著民族服裝穿梭于人群之中，嫻熟地演奏輕松歡快的樂曲。

在日本年節后，另一個引人注目的節日是成人節。成人節是日本一年中重要的節日之一。在每年的一月十五日，政府機關會發給年滿二十歲的男女一張證書，表示他們從今天開始已成為成年人，以后必須獨立生活、擔負起社會責任和義務。

普通話等級考試朗讀范文60篇(新大綱)

作品1號

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農民；難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土//地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵！難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志

-節選自茅盾《白楊禮贊》

●作品2號

兩個同齡的年輕人同時受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水。

可是一段時間后，叫阿諾德的那個小伙子青云直上，而那個叫布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發牢騷了。老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。

“布魯諾先生，”老板開口說話了，“您現在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的。”

布魯諾從集市上回來向老板匯報說，今早集市上只有一個農民拉了一車土豆在賣。

“有多少？” 老板問。

布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然后回來告訴老板一共四十袋土豆。

“價格是多少？“

布魯諾又第三次跑到集上問來了價格。

“好吧，”老板對他說，“現在請您坐到這把椅子上一句話也不要說，看看阿諾德怎么說。”

阿諾德很快就從集市上回來了。向老板匯報說到現在為止只有一個農民在賣土豆，一共四十口袋，價格是多少多少；土豆質量很不錯，他帶回來一個讓老板看看。這個農民一個鐘頭以后還會弄來幾箱西紅柿，據他看價格非常公道。昨天他們鋪子的西紅柿賣得很快，庫存已經不//多了。他想這么便宜的西紅柿，老板肯定會要進一些的，所以他不僅帶回了一個西紅柿做樣品，而且把那個農民也帶來了，他現在正在外面等回話呢。

此時老板轉向了布魯諾，說：“現在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧！”

--節選自張健鵬、胡足青主編《故事時代》中《差別》

●作品3號

我常常遺憾我家門前的那塊丑石。它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，抽空把它搬走吧。

它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁

衍出來，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。

終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呀！它補過天，在天上發過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就//是幾百年了！

我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

-節選自賈平凹《丑石》 ●作品4號

在達瑞八歲的時候，有一天他想去看電影。因為沒有錢，他想是向爹媽要錢，還是自己掙錢。最后他選擇了后者。他自己調制了一種汽水，向過路的行人出售。可那時正是寒冷的冬天，沒有人買，只有兩個人例外--他的爸爸和媽媽。

他偶然有一個和非常成功的商人談話的機會。當他對商人講述了自己的“破產史”后，商人給了他兩個重要的建議：一是嘗試為別人解決一個難題；二是把精力集中在你知道的、你會的和你擁有的東西上。

這兩個建議很關鍵。因為對于一個八歲的孩子而言，他不會做的事情很多。于是他穿過大街小巷，不停地思考：人們會有什么難題，他又如何利用這個機會？

一天，吃早飯時父親讓達瑞去取報紙。美國的送報員總是把報紙從花園籬笆的一個特制的管子里塞進來。假如你想穿著睡衣舒舒服服地吃早飯和看報紙，就必須離開溫暖和房間，冒著寒風，到花園去取。雖然路短，但十分麻煩。

當達瑞為父親取報紙的時候，一個主意誕生了。當天他就按響鄰居的門鈴，對他們說，每個月只需付給他一美元，他就每天早上把報紙塞到他們的房門底下。大多數人都同意了，很快他有//了七十多個顧客。一個月后，當他拿到自己賺的錢時，覺得自己簡直是飛上了天。

很快他又有了新的機會，他讓他的顧客每天把垃圾袋放在門前，然后由他早上運到垃圾桶里，每個月加一美元。之后他還想出了許多孩子賺錢的辦法，并把它集結成書，書名為《兒童掙錢的二百五十個主意》。為此，達瑞十二歲時就成了暢銷書作家，十五歲有了自己的談話節目，十七歲就擁有了幾百萬美元。

--節選自[德]博多。費舍爾《達瑞的故事》,劉志明譯

●作品5號

這是入冬以來，膠東半島上第一場雪。

雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒⑴小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。地面上一會兒就白了。冬天的山村，到了夜里就萬籟俱寂，只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。

大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松沉甸甸⑾的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。

俗話說，“瑞雪兆豐年”。這個話有充分的科學根據，并不是一句迷信的成語。寒冬大雪，可以凍死一部分越冬的害蟲；融化了的水滲進土層深處，又能供應//莊稼生長的需要。

我相信這一場十分及時的大雪，一定會促進明年春季作物，尤其是小麥的豐收。有經驗的老農把雪比做是“麥子的棉被”。冬天“棉被”蓋得越厚，明春麥子就長得越好，所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”

我想，這就是人們為什么把及時的大雪稱為“瑞雪”的道理吧。

--節選自峻青《第一場雪》

●作品6號

我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等。

一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關于自身以外的經歷的經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。

更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學得人格的剛烈，從馬克思學得人世//的激情，從魯迅學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

--節選自謝冕《讀書人是幸福的人》

●作品7號

一天，爸爸下班回到家已經很晚了，他很累也有點兒煩，他發現五歲的兒子靠在門旁正等著他。

“爸，我可以問您一個問題嗎？

“什么問題？“”爸，您一小時可以賺多少錢？“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣地說。

“我只是想知道，你、請告訴我，您一小時賺多少錢？”小孩兒哀求道。“假如你一定要知道的話，我一小時賺二十美金。”

“哦，”小孩兒低下了頭，接著又說，“爸，可以借我十美金嗎？”父親發怒了：“如果你只是要分工負責去買無意義的玩具的話，給我回到你的房間睡覺去。好好想想為什么你會那么自私。我每天辛苦工作，沒時間和你玩兒小孩子的游戲。”

小孩兒默默地回到自己的房間關上門。

父親坐下來還在生氣。后來，他平靜下來了。心想他可能對孩子太兇了--或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時很少要過錢。

父親走進孩子的房間：“你睡了嗎？”“爸，還沒有，我還醒著。”孩子回答。

“我剛才可能對你太兇了，”父親說。“我不應該發那么大的火兒--這是你要的十美金。”“爸，謝謝您。”孩子高興地從枕頭下使出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。

“為什么你已經有錢了還要？”父親不解地問。

“因為原來不夠，但現在湊夠了。”孩子回答：“爸，我現在有//二十美金了，我可以向您買一個小時的時間嗎？ 明天請早一點兒回家--我想和您一起吃晚餐。”

--節選自唐繼柳編譯《二十美金的價值》

●作品8號

我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉七八月的夜晚在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。

三年前在南京我住的地方有一首后門，我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們光明無處不在。那時候我正在讀一些天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。

如今在海上，和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。般在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我肩頭許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。

有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：//那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經他這一番指點。我果然看清楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢！

--節選 自巴金《繁星》 ●作品9號

假日到河灘上轉轉，看見許多孩子在放風箏。一根根長長的引線，一頭系在天上，一頭系在地上，孩子同風箏都在天與地之間悠蕩，連心也被悠蕩得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。

兒時的放風箏，大多是自己的長輩或家人編扎的，幾根削得很薄的篾，用細紗線扎成種種鳥獸的造型，糊上雪白的絕版，再用彩筆勾勒出面孔與翅膀的圖案。通常扎得最多的是“老雕”“美人兒”“花蝴蝶”等。

我們家前院就有位叔叔，擅扎風箏，遠近聞名。他扎得風箏不只體形好看，色彩艷麗，放飛得高遠，還在風箏上繃一葉用蒲葦削成的膜片，經風一吹，發出“嗡嗡”的聲響，仿佛是風箏的歌唱，在藍天下播揚，給開闊的天地增添了無盡的韻味，給馳蕩的竭盡帶來幾分瘋狂。

我們那條胡同的左鄰右舍的孩子們放的風箏幾乎都是叔叔編扎的。他的風箏不賣錢，誰上門去要，就給誰，他樂意自己貼錢買材料。

后來，這位叔叔去了海外，放風箏也漸與孩子們遠離了。不過年年叔叔給家鄉寫信，總不忘提起兒時的放風箏。香港回歸之后，他的家信中說到，他這只被故鄉放飛到海外的風箏，盡管飄蕩游弋，經風沐雨，可那線頭兒一直在故鄉和//親人手中牽著，如今飄得太累了，也該要回歸到家鄉和親人身邊來了。

是的。我想，不光是叔叔，我們每個人都是風箏，在媽媽手中牽著，從小放到大，再從家鄉放到祖國最需要的地方去啊！

--節先自李恒瑞《風箏暢想曲》

●作品10號

爸不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯事開列清單，然后由他來責罵我們。

有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個孩子。

我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫院的途中一直抱著我的，是我媽。爸把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爸聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”

在我生日會上，爸總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。

我翻閱照相冊時，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數。

我記得媽有一次教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當時生氣極了，決心要給他點顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。

我念大學時，所有的家信都是媽寫的。他除//了寄支票外，還寄過一封短柬給我，說因為我沒有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。

每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結果總是說：“我叫你媽來接。”

我結婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。

我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時候回家？汽車有沒有汽油？不，不準去。”爸完全不知道怎樣表達愛。除非……

會不會是他已經表達了而我卻未能察覺？

節選自［美］艾爾瑪 邦貝克《父親的愛》

●作品11號

一個大問題一直盤踞在我腦袋里：

世界杯怎么會有如此巨大的吸引力？除去足球本身的魅力之外，還有什么超乎其上而更偉大的東西？

近來觀看世界杯，忽然從中得到了答案：是由于一種無上崇高的精神情感－－國家榮譽感！

地球上的人都會有國家的概念，但未必時時都有國家的感情。往往人到異國思念家鄉，心懷故國，這國家概念就變得有血有肉，愛國之情來得非常具體。而現代社會，科技暢達，信息快捷，事事上網，世界真是太小太小，國家的界限似乎也不那么清晰了。再說足球正在快速世界化，平日里各國球員頻繁轉會，往來隨意，致使越來越多的國家聯賽都具有國際的因素。球員們否認國籍，只效力于自己的俱樂部，他們比賽時的激情中完全沒有愛國主義的因子。

然而，到了世界杯大賽，天下大變。各國球員都回國效力，穿上與光榮的國旗同樣色彩的服裝。在每一場比賽前，還高唱國歌心宣誓對自己祖國的熱愛與忠誠。一種血緣情感開始在全身的血管里燃燒起來，而且立刻熱血沸騰。

在歷史時代，國家間經常發生對抗，好男兒戎裝衛國。國家的榮譽往往需要以自己的生命//換取。但在和平時代，只有這種國家之間大規模對抗性的大賽，才可以喚起那種遙遠而神圣的情感，那就是：為祖國而戰！

節選自馮驥才《國家榮譽感》

●作品12號

夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。

天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變成淺紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星，在這藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活象一盞懸掛在高空的明燈。

夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。

在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發出溫柔的//刷刷聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我的心里，有著說不出的興奮和愉快。

夜風輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地來到這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風，望著那綴滿了星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休憩。

節選自 峻青《海濱仲夏夜》

●作品13號

生命在海洋里誕生絕不是偶然的，海洋的物理和化學性質，使它成為孕育原始生命的搖籃。

我們知道，水是生物的重要組成部分，許多動物組織的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高達百分之九十五。水是新陳代謝的重要媒介，沒有它，體內的一系列生理和生物化學反應就無法進行，生命也就停止。因此，在長時期內動物缺水要比缺少食物更加危險。水對今天的生命是如此重要，它對脆弱的原始生命，更是舉足輕重了。生命在海洋里誕生，就不會有缺水之憂。

水是一種良好的溶劑。海洋中含有許多生命所必需的無機鹽，如氯化鈉、氯化鉀、碳酸鹽、磷酸鹽，還有溶解氧，原始生命可以毫不費力地從中吸取它所需要的元素。

水具有很高的熱容量，加之海洋浩大，任憑烈日曝曬，冬季寒風掃蕩，它的溫度變化卻比較小。因此，巨大的海洋就像是天然的“溫箱”。是孕育原始生命的溫床。

陽光雖然為生命所必需，但是陽光中的紫外線卻有扼殺原始生命的危險。水能有效地吸引紫外線，因而又為原始生命提供了天然的“屏障”。

這一切都是原始生命得以產生和發展的必要條件。

//

節選自童裳亮《海洋與生命》 ●作品14號

讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我，我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈兒又一圈兒地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。

那哀痛的日子，斷斷續續地持續了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。

“什么是永遠不會回來？”我問著。

“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會長大，你會像外祖母一樣老；有一天你度過了你的時間，就永遠不會回來了。”爸爸說。

爸爸等于給我一個謎語，這謎語比課本上的“日歷掛在墻壁，一天撕去一頁，使我心里著急”和“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；也比作文本上的“光陰似箭，日月如梭”更讓我覺得有一種說不出的滋味。

時間過得那么飛快，使我的小心眼里不只是著急，而是悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘氣的時候，看到太陽//還露著半邊臉，我高興地跳躍起來，那一天我跑贏了太陽。以后我就時常做那樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比快，有時一個暑假才能做完的作業，我十天就做完了；那時我三年級，常常把哥哥五年級的作業拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。

如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假期你一起和時間比賽，你就可以成功！

節選自（臺灣）林清玄《和時間賽跑》

●作品15號

三十年代初，胡適在北京大學任教授。講課時他常常對白話文大加稱贊，引起一些只喜歡文言文而不喜歡白話文的學生的不滿。

一次，胡適正講得得意的時候，一位姓魏的學生突然站了起來，生氣地問：“胡先生，難道說白話文就毫無缺點嗎？”胡適微笑著回答說：“沒有。”那位學生更加激動了：“肯定有！白話文廢話大多，打電報用字多，花錢多。”胡適的目光頓時變亮了。輕聲地解釋說：“不一定吧！前幾天有位朋友給我打來電報，請我去政府部門工作，我決定不去，就回電拒絕了。復電是用白話寫的，看來也很省字。請同學們根據我這個意思，用文言文寫一個回電，看看空間是白話文省字，還是文言文省字？”胡教授剛說完，同學們立刻認真地寫了起來。

十五分鐘過去，胡適讓同學舉手，報告用字的數目，然后挑了一份用字最少的文言電報稿，電文是這樣寫的：

“才疏學淺，恐難勝任，不堪從命。”白話文的意思是：學問不深，恐怕很難擔任這個工作，不能服從安排。

胡適說，這份寫得確實不錯，僅用了十二個字。但我的白話電報卻只用了五個字：

“干不了，謝謝！”

胡適又解釋說：“干不了”就有才疏學淺、恐難勝任的意思；“謝謝”既//對朋友的介紹表示感謝，又有拒絕的意思。所以，廢話多不多，并不看它是文言文還是白話文，只要注意選用字詞，白話文是可以比文言文更省字的。

節選自陳灼主編《實用漢語中級教程》（上）中《胡適的白話電報》

●作品16號

很久以前，在一個漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。船到一個轉彎處，只見前面黑黢黢的山峰下面一星火光驀地一閃。

火光又明又亮，好像就在眼前

“好啦，謝天謝地！”我高興地說，“馬上就到過夜的地方啦！”

船夫扭頭朝向后的火光望了一眼，又不以為然地劃漿來。

“遠著呢！”

我不相信他的話，因為火光沖破朦朧的夜色，明明就在那兒閃爍。不過船夫是對的，事實上，火光的確還遠著呢。

這些黑夜的火光的特點是：驅散黑暗，閃閃發亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再劃幾下就到了……其實卻還遠著呢！……

我們在漆黑如墨的河上又劃了很久。一個個峽谷和懸崖，迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠方，而火光卻依然停在前頭，閃閃發亮，令人神往——依然是這么近，又依然是這么遠……

現在，無論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經常浮現在我的腦際，在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往。可是生活之河卻仍然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠。因此，必須加勁劃漿……

然而，火光啊……畢竟……畢竟就//在前頭！

節選自（俄）柯羅連科《火光》，張鐵夫譯 ●作品17號

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

設若單單是有陽光，那有算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依*。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干什么還希望別的呢！

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，//樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

節選自老舍《濟南的冬天》 ●作品18號

純樸的家鄉村邊有一條河，曲曲彎彎，河中架一彎石橋，弓樣的小橋跨兩岸。

每天，不管是雞鳴曉月，日麗中天，還是華瀉地，小橋都印下串串足跡，灑落串串汗珠。那是鄉親為了追求多棱的希望，兌現美好的遐想。彎彎小橋，不時蕩過輕吟低唱，不時露出舒心的笑容。

因而，我稚小的心靈，曾將心聲獻給小橋：你是一彎銀色的新月，給人間普照光輝；你是一把閃亮的鐮刀，割刈著歡笑的花果；你是一根晃悠悠的扁擔，挑起了彩色的明天！哦，小橋走進我的夢中。

我在飄泊他鄉的崩，心中總涌動著故鄉的河水，夢中總看到弓樣的小橋。當我訪南疆探北國，眼簾闖進座座雄偉的長橋時，我的夢變得豐滿了，增添了赤橙黃綠青藍紫。

三十多年過去，我帶著滿頭霜花回到故鄉，第一緊要的便是去看望小橋。

啊！小橋呢？小橋躲起來？河中一道長虹，浴著朝霞熠熠閃光。哦，雄渾的大橋敞開胸懷，汽車的呼嘯、摩托的笛音、自行車的叮鈴，合奏著進行交響樂；南來的鋼筋、花布，北往的柑橙、家禽，繪出交流歡躍圖……

啊！蛻變的橋，傳遞了家鄉進步的消息，透露了家鄉富裕的聲音。時代的春風，美好的追求，我驀地記起兒時唱//給小橋的歌，哦，明艷艷的太陽照耀了，芳香甜蜜的花果捧來了，五彩斑斕的歲月拉開了！

我心中涌動的河水，激蕩起甜美的浪花。我仰望一碧藍天，心底輕聲呼喊：家鄉的橋啊，我夢中的橋！

節選自鄭瑩《家鄉的橋》 ●作品19號

多年前，建筑設計師萊伊恩受命設計了英國溫澤市政府大廳。他運用工程力學的知識，依據自己多年的實踐，巧妙地設計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。一年以后，市政府權威人士進行工程驗收時，卻說只用一根柱子支撐天花板太危險，要求萊伊恩再多加幾根柱子。

萊伊恩自信只要一根緊固的柱子足以保證大廳安全，他的“固執”惹惱了市政官員，險些被送上法庭。他非常苦惱，堅持自己原先的主張吧，市政官員肯定會另找人修改設計；不堅持吧，又有悖自己為人的準則，矛盾了很長一段時間，萊伊恩終于想出了一條妙計，他在大廳里增加了四根柱子，不過這些柱子并未與天花板接觸，只不過是裝裝樣子。

三百年過去了，這個秘密始終沒有被人發現。直到前兩年，市政府準備修繕大廳的天花板，才發現萊伊恩看看的“弄虛作假”。消息傳出后，世界各國的建筑專家和游客云集，當地

政府對此也不加掩飾，在新世紀到來之際，特意將大廳作為一個旅游景點對外開放，旨在引導人們崇尚和相信科學。

作為一名建筑師，萊伊恩并不是最出色的。但作為一個人，他無疑非常偉大，這種//偉大表現在他始終恪守著自己的原則，給高貴的心靈一個美麗的住所：哪怕是到最大的阻力，也要想辦法抵達勝利。

節選自游宇明《堅守你的高貴》 ●作品20號

自從傳言有人在薩文河畔散步時無意發現了金子后，這里便常有來自四面八方的掏金者。他們都想成為富翁，于是尋遍了整個河床，還在河床上挖出很多大坑，希望借助它們找到更多的金子。的確，有一些人找到了，但另外一些人因為一無所得而只好掃興歸去。

也有不甘心落后的，便駐扎在這里，繼續尋找。彼得?弗雷特就是其中一員。他在河床附近買了一塊沒人要的土地，一個人默默地工作。他為了找金子，已把所有的錢都押在這塊土地上。他埋頭苦干了幾個月，直到土地全變成了坑坑洼洼，他失望了--他翻遍了整塊土地，但連一丁點兒金子都沒看見。

六個月后，他連買面包的錢都沒有了。于是他準備離開這兒到別處去謀生。

就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨終于停了，彼得走出小木屋，發現眼前的土地看上去好像和以前不一樣：坑坑洼洼已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出一層綠茸茸的小草。

“這里沒找到金子，”彼得忽有所悟地說，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，并且拿到鎮上去賣給那些富人，他們一定會買些花裝扮他們華麗的客//廳。如果真是這樣的話，那么我一定會賺許多錢。有朝一日我也會成為富人……”

于是他留了下來。彼得花了不少精力培育花苗，不久田地里長滿了美麗鮮艷的各色鮮花。

五年以后，彼得終于實現了他的夢想--成了一個富翁。“我是唯一一個找到真金的人！”他時常不無驕傲地告訴別人，“別人在這兒找不到金子后便遠遠地離開，而我的?金子?是在這塊土地里，只有誠實的人用勤勞才能采集到。”

節選自陶猛譯《金子》

●作品21號

我在加拿大學習期間遇到過兩次募捐，那情景至今使我難以忘懷。

一天，我在渥太華的街上被兩個男孩子攔住去路，他們十來歲，穿得整整齊齊，每人頭上戴著個做工精巧、色彩鮮艷的紙帽，上面寫著“為幫助患小兒麻痹的伙伴募捐”。其中的一個，不由分說就坐在小凳上給我擦起皮鞋來，另一個則彬彬有禮地發問：“小姐，您是哪國人？喜歡渥太華嗎？”“小姐，在你們國家有沒有小孩兒患小兒麻痹？誰給他們醫療費？”一連串的問題，使我這個有生以來頭一次在眾目睽睽之下讓別人擦鞋的異鄉人，從近乎狼狽的窘態中解脫出來。我們像朋友一樣聊起天來……

幾個月之后，也是在街上。一些十字路口處或車站坐著幾位老人。他們滿頭銀發，身穿各種老式軍裝，上面布滿了大大小小形形色色的徽章、獎章，每人手捧一大束鮮花。有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的，一色雪白。匆匆過往的行人紛紛止步，把錢投進這些老人身旁的白色木箱內，然后向他們微微鞠躬，從他們手中接過一朵花。我看了一會兒，有人投一兩元，有人投幾百元，還有人掏出支票填好后投進木箱。那些老軍人毫不注意人們捐多少錢，一直不//停地向人們低聲道謝。同行的朋友告訴我，這是為紀念二次大戰中參戰的勇士，募捐救濟殘廢軍人和烈士遺孀，每年一次；認捐的人可謂踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴。有些地方，人們還耐心地排著隊。我想，這是因為他們都知道：正是這些老人們的流血犧牲換來了包括他們信仰自由在內的許許多多。

我兩次把那微不足道的一點錢捧給他們，只想對他們說聲“謝謝”。

節選自青白《捐誠》 ●作品22號

沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。

一陣臺風襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！……

忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗啦” 一聲落到了船上。許是累了？還是發現了“新大陸”？水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結成了朋友。

瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當第一束陽光射進舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，婉如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。

小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調，返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我//們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好！

慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養過它的人們，一起融進那藍色的畫面……

節選自王文杰《可愛的小鳥》

●作品23號

紐約的冬天常有大風雪，撲面的雪花不但令人難以睜開眼睛，甚至呼吸都會吸入冰冷的雪花。有時前一天晚上還是一片晴朗，第十天拉開窗簾，卻已經積雪盈尺，連門都推不開了。遇到這樣的情況，公司、商店常會停止上班，學校也通過廣播，宣布停課。但令人不解的是，惟有公立小學，仍然開放。只見黃色的校車，艱難地在路邊接孩子，老師則一大早就口中噴著熱氣，鏟去車子前后的積雪，小心翼翼地開車去學校。

據統計，十年來紐約的公立小學只因為超級暴風雪停過七次課。這是多么令人驚訝的事。犯得著在大人都無須上班的時候讓孩子去學校嗎？小學的老師也太倒霉了吧？

于是，每逢大雪而小學不停課時，都有家長打電話去罵。妙的是，每個打電話的人，反應全一樣-—先是怒氣沖沖地罵，然后滿口道歉，最后笑容滿面地掛上電話。原因是，學校告訴家長：

在紐約有許多百萬富翁，但也有不少貧困的家庭。后者白天開不起暖氣，供不起午餐，孩子的營養全*學校里免費的中飯，甚至可以多拿些回家當晚餐。學校停課一天，窮孩子就受一天凍，挨一天餓，所以老師們寧愿自己苦一點兒，也不能停課。//

或許有家長會說：何不讓富裕的孩子在家里，讓貧窮的孩子去學校享受暖氣和營養午餐呢？

學校的答復是：我們不愿讓那些窮苦的孩子感到他們是在所接受救濟，因為施舍的最高原則是保持受施者的尊嚴。

節選自（臺灣）劉墉《課不能停》

●作品24號

十年，在歷史上不過是一瞬間。只要稍加注意，人們就會發現：在這一瞬間里，各種事物都悄悄經歷了自己的千變萬化。

這次重新訪日，我處處感到親切和熟悉，也在許多方面發覺了日本的變化。就拿奈良的一個角落來說吧，我重游了為之感受很深的唐招提寺，在寺內各處匆匆走了一遍，庭院依舊，但意想不到還看到了一些新的東西。其中之一，就是近幾年從中國移植來的“友誼之蓮”。

在存放鑒真遺像的那個院子里，幾株中國蓮昂然挺立，翠綠的寬大荷葉正迎風而舞，顯得十分愉快。開花的季節已過，荷花朵朵已變為蓮蓬累累。蓮子的顏色正在由青轉紫，看來已經成熟了。

我禁不住想：“因”已轉化為“果”。

中國的蓮花開在日本，日本的櫻花開在中國，這不是偶然。我希望這樣一種盛況延續不衰。可能有人不欣賞花，但決不會有人欣賞落在自己面前的炮彈。

在這些日子里，我看到了不少多年不見的老朋友，又結識了一些新朋友。大家喜歡涉及的話題之一，就是古長安和古奈良。那還用得著問嗎，朋友們緬懷過去，正是未來。矚目于未來的人們必將獲得未來。

我不例外，也希望一個美好的未來。

為//了中日人民之間的友誼，我將不浪費今后生命的每一瞬間。

節選自嚴文井《蓮花和櫻花》

●作品25號

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心控身下去，又鞠躬過地一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。

瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。

站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呀！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了明油一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色-－但你卻看不透她！

我曾見過北京什剎海地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的綠壁，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。

那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的//舞女；她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給你那善歌的盲妹；她必能明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你女兒綠，好么？

我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

節選自朱自清《綠》

●作品26號

我們家的后園有半畝空地，母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。

母親說：“今晚我們過一個收獲節，請你們父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”我們都說好。母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節。

晚上天色不太好，可是父親也來了，實在很難得。

父親說：“你們愛吃花生么？”

我們爭著答應：“愛！”

“誰能把花生的好處說出來？”

姐姐說：“花生的味美。”

哥哥說：“花生可以榨油。”

我說：“花的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖出來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然⒄不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。” //

父親說：“對。這是我對你們的希望。”

我們談到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

節選自許地山《落花生》

●作品27號

我打獵回來，沿著花園的林陰路走著，狗跑在我的前面。

忽然，狗放慢腳步，躡足潛行，好像嗅到了前邊有什么野物。

我順著林陰路望去，見有一只嘴邊還帶著黃色，頭生柔毛的小麻雀。風猛烈地吹打著林陰路上的白樺樹，麻雀從巢里跌落下來，呆呆地伏在地上，孤立無援地張開兩只羽毛還未豐滿的小翅膀。

我的狗慢慢向它靠近，忽然，從附近的樹上飛下一只黑胸脯的老麻雀，像一顆石子似的落到狗的跟前。老麻雀全身倒豎著羽毛，驚慌萬狀，發出絕望、凄慘的叫聲，接著向露出牙齒、大張著的狗嘴撲去。

老麻雀是猛撲下來救護幼雀的。它用身體掩護著自己的幼兒……但它整個小小的身體因恐怖而戰栗著！它小小的聲音也變得粗暴嘶啞。它在犧牲自己！

在它看來，這狗是多么龐大的怪物啊！然而它還是不能站在自己高高的安全的樹枝上……一種比它的理智更強烈的力量，使它從那兒撲下身來。

我的狗站住了，向后退了退……看來，它也感到這種力量。

我趕緊喚住驚惶失措的狗，然后我懷著崇敬的心情，走開了。

是啊，請不要見笑。我崇敬那只小小的、英勇的鳥兒，我崇敬它那種愛的總支和力量。

愛，我想，比死//和死的恐懼更強大，只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維持下去，發展下去。

節選自（俄）屠格涅夫《麻雀》，巴金譯 ●作品28號

那年我6歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早被廢棄的采石場，雙親從來不準我去那兒，其實那兒風景十分迷人。

一個夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個人留在原地，然后奔向“更危險的地帶”了。

等他們走后，我驚慌失措地發現，再也找不到要回家的那條孤寂的小道了。像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已落山，而此時此刻，家里一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回家…… 想著想著，我不由得背*著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來……

突然，不遠處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細看，他不就是被大家稱為“鄉巴佬”的卡廷嗎？

“你好，小家伙，”卡廷說，“看天氣多美，你是出來散步的吧？”

我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了。”

“請耐心等上幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”

卡廷邊削邊不時把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒過多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音//中，踏上了歸途……

當時，我心中只充滿感激，而今天，當我自己也成了祖父時，卻突然領悟到他用心之良苦！那天當他聽到我的哭聲時，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發現他，并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。

節選自唐若水譯《迷途笛音》

●作品29號

在浩瀚無垠的沙漠里，有一片美麗的綠洲，綠洲里藏著一顆閃光的珍珠。這顆珍珠就是敦煌莫高窟。它坐落在我國甘肅省敦煌市三危和鳴沙山的懷抱中。

鳴沙山東麓是平均高度為十七米的崖壁。在一千六百多米長的崖壁上，鑿有大小洞窟七百余個，形成了規模宏偉的石窟群。其中四百九十二個洞窟中，共有彩色塑像兩千一百余尊，各種壁畫共四萬五千多平方米。莫高窟是我國古代無數藝術匠師留給人類的珍貴文化遺產。

莫高窟的彩塑，每一尊都是一件精美的藝術品。最大的有九層樓那么高，最小的還不如一個手掌大。這些彩塑修改鮮明，神態各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士……

莫高窟壁畫的內容豐富多彩，有的是描繪古代勞動人民打獵、捕魚、耕田、收割的情景，有的是描繪人們奏樂、舞蹈、演的場面，還有的是描繪大自然的美麗風光。其中最引人注目的是飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的反彈琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展著雙臂，翩翩起舞。看著這些精美動人的壁畫，就像走進了//燦爛輝煌的藝術殿堂。

莫高窟里還有一個面積不大的洞窟--藏經洞。洞里曾藏有我國古代的各種經卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等共六萬多件。由于清朝政府腐敗無能，大師珍貴的文物被外國強盜掠走。僅存的部分經卷，現在陳列于北京故宮等處。

莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫、每一件文物，都是中國古代人民智慧的結晶。

節選自小學《語文》第六冊中《莫高窟》

●作品30號

其實你在很久以前并不喜歡牡丹，因為它總被人作為富貴膜拜。后來你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都會為之感動：一陣清風徐來，妖艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪撒一地絢麗的花瓣。那花瓣落地時依然鮮艷在地上，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

牡丹沒有花謝花敗之時，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要展示給人最后一次的驚心動魄。

所以在這陰冷的四月里，奇跡不會發生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不茍且、不俯就、不妥協、不媚俗，甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的規律，它有權利為自己選擇每年一度的盛大節日。它為什么不拒絕寒冷？

天南海北的看花人，依然絡繹不絕地涌入洛陽城。人們不會因牡丹的拒絕而拒絕它的美。如果它再被貶謫十次，也許它就會繁衍出十個洛陽牡丹城。

于是你在無言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性的，更有品位之高低。品位這東西為氣為魂為//筋骨為神韻，只可意會。你嘆服牡丹卓而不群之姿，方知品位是多么容易被世俗忽略或是漠視的美。

節選自張抗抗《牡丹的拒絕》 ●作品31號

森林涵養水源，保持水土，防止水旱災害的作用非常大。據專家測算，一片十萬畝面積的森林，相當于一個兩百萬立方米的水庫，這正如農諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫。雨多它能吞，雨少它能吐。”

說起森林的功勞，那還多得很。它除了為人類提供木材及許多種生產、生活的原料之外，在維護生態環境方面也是功勞卓著，它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類。因為地球在形成之初，大氣中的二氧化碳含量很高，氣氛很少，氣溫也高，生物是難以生存的。大約在四億年之前，陸地才產生了森林。森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時吐出新鮮氧氣，調節氣溫：這才具備了人類生存的條件，地球上才最終有了人類。

森林，是地球生態系統的主體，是大自然的總調度室，是地球的綠色之肺。森林維護地球生態環境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。然而，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量急劇增加，使得地球生態環境急劇惡化，主要表現為全球氣候變暖，水分蒸發加快，改變了氣流的循環，使氣候變化加劇，從而引發熱浪、颶風、暴雨、洪澇及干旱。

為了//使地球的這個“能吞能吐”的綠色之肺能恢復健壯，以改善生態環境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災害，我們應該大力造林、護林，使每一座荒山都綠起來。

節選自《中考語文課外閱讀試題精選》中《“能吞能吐”的森林》

●作品32號

朋友即將遠行。

暮春時節，又邀了幾位朋友在家小聚，雖然都是極熟的朋友，卻是終年難得一見，偶爾電話里相遇，也無非是幾句尋常話。一鍋小米稀飯，一碟大頭菜，一盤自家釀制的泡菜，一只巷口買回的烤鴨，簡簡單單，不像請客，倒像家人團聚。

其實，友情也好，愛情也好，久而久之都會轉化為親情。

說也奇怪，和新朋友會談文學、談哲學、談人生道理等等，和老朋友卻只話家常，柴米油鹽，細細碎碎，種種瑣事。很多時候，心靈的契合已經不需要太多的言語來表達。

朋友新燙了個頭，不敢回家見母親，恐怕驚駭了老人家，卻歡天喜地來見我們，老朋友頗能以一種趣味性的眼光欣賞這個改變。

年少的時候，我們差不多都在為別人而活，為苦口婆心的父母活，為循循善誘的師長活，為許多觀念、許多傳統的約束力而活。年歲逐增，漸漸掙脫外在的限制與束縛，開始懂得為自己活，照自己的方式做一些自己喜歡的事，不在乎別人的批評意見，不在乎別人的詆毀流言，只在乎那一分隨心所欲的舒坦自然。偶爾，也能夠縱容自己放浪一下，并且有一種惡作劇的竊喜。

就讓生命順其自然，水到渠成吧，猶如窗前的//烏桕，自生自落之間，自有一分圓融豐滿的喜悅。春雨輕輕落著，沒有詩，沒有酒，有的只是一分相知相屬的自在自得。

夜色在笑語中漸漸沉落，朋友起身告辭，沒有挽留，沒有送別，甚至也沒有問歸期。

已經過了大喜大悲的歲月，已經過了傷感流淚的年華，知道了聚散原來是這樣的自然和順理成章，懂得這點，便懂得珍惜每一次相聚的溫馨，離別便也歡喜。

節選自（臺灣）杏林子《朋友和其他》

●作品33號

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，樹上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西--生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來發生了分歧，母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，//盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

節選自莫懷戚《散步》 ●作品34號

地球上是否真的存在“無底洞”？按說地球是圓的，由地殼、地幔和地核三層組成，真正的“無底洞”是不應存在的，我們所看到的各種山洞、殘品、裂縫，甚至火山口也都只是地殼淺部的一種現象。然而中國一些古籍卻多次提到海外有個深奧莫測的無底洞。事實上地球上確實有這樣一個“無底洞”。

它位于希臘亞各斯古城的海濱。由于瀕臨大海，大漲潮時，洶涌的海水便會排山倒海般地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。據測，每天注入洞內的海水量達三萬多噸。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，卻從來沒有把洞灌滿。曾有人懷疑，這個“無底洞”會不會就像石灰巖地區的漏斗、豎井、落水洞一類的地形。然而從十二世紀三十年代以來，人們就做了多種努力企圖尋找它的出口，卻都是枉費心機。

為了揭開這個秘密，一九五八年美國地理學會派出一支考察隊，他們把一種經久不變的帶色染料溶解在海水中，觀察染料是如何隨著海水一起沉下去。接著又察看了附近海面以及島上的各條河、湖，滿懷希望地尋找這種帶顏色的水，結果令人失望。難道是海水量太大把有色水稀釋得太淡，以致無法發現？//

至今誰也不知道為什么這里的海水會沒完沒了地“漏”下去，這個“無底洞”的出口又在哪里，每天大師的海水究竟都流到哪里去了？

節選自羅伯特?羅威爾《神秘的“無底洞”》

●作品35號

我在俄國所見到的景物再沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。

完全按照托爾斯泰的愿望；他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳墓。它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花--沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。

這個比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，卻像偶爾被發現的流浪漢，不為人知的士兵，不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關閉 的--保護列夫?托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，惟有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。

這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。風兒在俯臨，在這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的圭土地。無論你在夏天還是冬天經過這兒，你都想象不到，這個小小的、隆起的長方體里安放著一位當代最偉大的人物。

然而，恰恰是這座不留姓名的墳墓，比所有挖空心思用大理石和奢華裝飾建造的墳墓更扣人心弦。在今天這個特殊的日子//里，到他的安息地來的成百上千人中間，沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。人們重新感到，世界上再沒有比托爾斯泰最后留下的、這座紀念碑式的樸素墳墓，更打動人心的了。

節選自（奧）茨威格《世間最美的墳墓》，張仁厚譯

●作品36號

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一向住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

蘇州園林里都有假山和池沼。

假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使瀏覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。

至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。

池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，問題高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開//放，瀏覽者看“魚戲蓮葉”間，又是入畫的一景。

節選自葉圣陶《蘇州園林》

●作品37號

一位訪美中國女作家，在紐約遇到一位賣花的老太太。老太太穿著破舊，身體虛弱，但臉上的神情卻是那樣祥和興奮。女作家挑了一朵花說：“看起來，你很高興。”老太太面帶微笑地說：“是的，一切都這么美好，我為什么不高興呢？”“對煩惱，你倒真能看得開。”女作家又說了一句。沒料到，老太太的回答更令女作家大吃一驚：“耶穌在星期五被釘上十字架時，是全世界最糟糕的一天，可三天后就是復活節。所以，當我遇到不幸時，就會等待三天，這樣一切就恢復正常了。” “等待三天”，多么富于哲理的話語，多么樂觀的生活方式。它把煩惱和痛苦拋下，全力去收獲快樂。沈從文在“文革”期間，陷入了非人的境地。可他毫不在意，他在咸寧時給他的表侄、畫家黃永玉寫信說：“這里的荷花真好，你若來…”身陷苦難卻仍為荷花的盛開欣喜贊嘆不已，這是一種趨于澄明的境界，一種曠達灑脫的胸襟，一種面臨磨難坦蕩從容的氣度。一種對生活童子般的熱愛和對美好事物無限向往的生命情感。由此可見，影響一個人快樂的，有時并不是困境及磨難，而是一個人的心態。如果把自己浸泡在積極、樂觀、向上的心態中，快樂必然會//占據你的每一天。節選自《態度創造快樂》

●作品38號

泰山極頂看日出，歷來被描繪成十分壯觀的奇景。有人說：登泰山而看不到日出，就像一出大戲沒有戲眼，味兒終究有點寡淡。

我去爬山那天，正趕上個難得的好天，萬里長空，去彩絲兒都不見，素常，煙霧騰騰的山頭，顯得眉目分明。同伴們都喜的說：“明兒早晨準可以看見日出了。”我也是抱著這種想頭，爬上山去。

一路上從山腳往上爬，細看山景，我覺得掛在眼前的不是五岳獨尊的泰山，卻象一幅規模驚人的青綠山水畫，從下面倒展開來。最先露出在畫卷的是山根底那座明朝建筑岱宗坊，慢慢地便現出王母池、斗母宮、經石峪。……山是一層比一層深，一疊比一疊奇，層層疊疊，不知還會有多深多奇。萬山叢中，時而點染著極其工細的人物。王母池旁邊呂祖殿里有不少尊明塑，塑著呂洞賓等一些人，姿態神情是那樣有生氣，你看了，不禁會脫口贊嘆說：“活啦。”

畫卷繼續展開，綠蔭森森的柏洞露面不太久，便來到對松山。兩面奇峰對峙著，滿山峰都是奇形怪狀的老松，年紀怕都上千歲了，顏色竟那么濃，濃得好象要流下來似的。來到這兒你不妨權當一次畫里的寫意人物，坐在路旁的對松亭里，看看山色，聽聽流//水的松濤。

一時間，我又覺得自己不僅是在看畫卷，卻又象是在零零亂亂翻動著一卷歷史稿本。節選自楊朔《泰山極頂》

●作品39號

育才小學校長陶行知在校園看到學生王友用泥塊砸自己班上的同學，陶行知當即喝止了他，并令他放學后到校長室去。無疑，陶行知是要好好教育這個“頑皮”的學生。那么他是如何教育的呢？ 放學后，陶行知來到校長室，王友已經等在門口準備挨訓了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖果送給王友，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”王友驚疑地接過糖果。隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這第二塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊敬我，我應該獎你。”王友更驚疑了，他眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生；你砸他們，說明你很正直善良，且有批評不良行為的勇氣，應該獎勵你啊!”王友感動極了，他流著淚后悔地喊道：“陶…陶校長你打我兩下吧!我砸的不是壞人，而是自己的同學啊…” 陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給王友，說：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，只可惜我只有這一塊糖果了。我的糖果//沒有了，我看我們的談話也該結束了吧!”說完，就走出了校長室。節選自《教師博覽;百期精華》中《陶行知的“四塊糖果”》

●作品40號

享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。人可以自然而然地學會感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時而相傍相依，時而南轅北轍。幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。簡言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現的頻率并不像我們想象的那樣少。人們常常只是在幸福的金馬車已經駛過去很遠，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。人們喜愛回味幸福的標本，卻忽略幸福披著露水散發清香的時刻。那時候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。

世上有預報臺風的，有預報蝗蟲的，有預報瘟疫的，有預報地震的。沒有人預報幸福。其實幸福和世界萬物一樣，有它的征兆。幸福常常是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖。你不要總希望轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地撲面而來。你也不要企圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失。你需要靜靜地以平和之心，體驗它的真諦。幸福絕大多數是樸素的。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親//切溫暖地包裹起我們。幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條……這

都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發熠熠奪目。節選自畢淑敏《提醒幸福》 ●作品41號

在里約熱內盧的一個貧民窟里，有一個男孩子，他非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱里揀來的椰子殼。他在胡同里踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，當他在一處干涸的水塘里猛踢一個豬膀胱時，被一位足球教練看見了。他發現這個男孩兒踢得很像是那么回事，就主動提出要送給他一個足球。小男孩兒得到足球后踢得更賣勁了。不久，他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的一個水桶里。

圣誕節到了，孩子的媽媽說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就讓我們為他祈禱吧。”

小男孩兒跟隨媽媽祈禱完畢，向媽媽要了一把鏟子便跑了出去。他來到一座別墅前的花園里，開始挖坑。

就在他快要挖好坑的時候，從別墅里走出一個人來，問小孩兒在干什么，孩子抬起滿是汗珠的臉蛋兒，說：“教練，圣誕節到了，我沒有禮物送給您，我愿給您的圣誕樹挖一個樹坑。” 教練把小男孩兒從樹坑里拉上來，說，我今天得到了世界上最好的禮物。明天你就到我的訓練場去吧。

三年后，這位十七歲的男孩兒在第六屆足球錦標賽上獨進二十一球，為巴西第一次捧回了金杯。一個原來不//為世人所知的名字----貝利，隨之傳遍世界。

節選自劉燕敏《天才的造就》

●作品42號

記得我十三歲時，和母親住在法國東南部的耐斯城。母親沒有丈夫，也沒有親戚，夠清苦的，但她經常能拿出令人吃驚的東西，擺在我面前。她從來不吃肉，一再說自己是素食者。然而有一天，我發現母親正仔細地用一小塊碎面包擦那給我煎牛排用的油鍋。我明白了她稱自己為素食者的真正原因。

我十六歲時，母親成了耐斯市美蒙旅館的女經理。這時，她更忙碌了。一天，她癱在椅子上，臉色蒼白，嘴唇發灰。馬上找來醫生，做出診斷：她攝取了過多的胰島素。直到這里我才知道母親多年一直對我隱瞞的疾痛--糖尿病。

她的頭歪向枕頭一邊，痛苦地用手抓撓胸口。床架上方，則掛著一枚我一九三二年贏得耐斯市少年乒乓球冠軍的銀質獎章。

啊，是對我的美好前途的憧憬支撐著她活下去，為了給她那荒唐的夢至少加一點真實的色彩，我只能繼續努力，與時間競爭，直至一九三八年我被征入空軍。巴黎很快失陷，我輾轉調到英國皇家空軍。剛到英國就接到了母親的來信。這些信是由在瑞士的一個朋友秘密地轉到倫敦，送到我手中的。

現在我要回家了，胸前佩帶著醒目的綠黑兩色的解放十字綬//帶，上面掛著五六枚我終身難忘的勛章，肩上還佩帶著軍官肩章。到達旅館時，沒有一個人跟我打招呼。原來，我母親在三年半以前就已經離開人間了。

在她死前的幾天中，她寫了近二百五十封信，把這些信交給她在瑞士的朋友，請這個朋友定時寄給我。就這樣，在母親死后的三年半的時間里，我一直從她身上吸取著力量和勇氣--這使我能夠繼續戰斗到勝利那一天。

節選自（法）羅曼;加里《我的母親獨一無二》

●作品43號

生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成，當事情結束的時候，你要能問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”

有一年的春天，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶正在結繭，這使我很感興趣。望著這些蠶執著地、勤奮地工作，我感到和和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我--正如蠶被鞭策著去結繭一般。

近五十年來，我致力于科學研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在后來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發現了鐳。我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

我深信，在科學方面我們有對事業而不是//對財富的興趣。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。

我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。

節選自（波蘭）瑪麗居里《我的信念》，劍捷譯

●作品44號

我為什么非要教書不可？是因為我喜歡當教師的時間安排表和生活節奏。七、八、九三個月給我提供了進行回顧、研究、寫作的良機，并將三者有機融合，而善于回顧、研究和總結正是優秀教師素質中不可缺少的成分。

干這行給了我多種多樣的“甘泉”去品嘗，找優秀的書籍去研讀，到“象牙塔”和實際世界里去發現。教學工作給我提供和繼續學習的時間保證，以及多種途徑、機遇和挑戰。

然而，我愛這一行的真正原因，是愛我的學生。學生們在我的眼前成長變化。當教師意味著親歷“創造”過程的發生--恰似親手賦予一團泥土以生命，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了。

權利我也有了：我有權利去啟發誘導，去激發智慧的火花，去問費心思考的問題，去贊揚回答的嘗試，去推薦書籍，去指點迷津。還有什么別的權利能與之相比呢？

而且，教書還給我金錢和權利之外的東西，那就是愛心。不僅有對學生的愛，對書籍的愛，對知識的愛，還有老師才能感受到的對“特別”學生的愛。這些學生，有如冥頑不靈的泥塊，由于接受了老師的熾愛才勃發了生機。

所以，我愛教書，還因為，在那些勃發生機的“特//別”學生身上，我有時發現自己和他們呼吸相通，憂樂與共。

節選自（美）彼得基貝得勒《我為什么當教師》

●作品45號

中國西部我們通常是指黃河與秦嶺相連一線以西，包括西北和西南的二十個省、市、自治區。這塊廣袤的土地面積為五百四十六萬平方公里，占國土總面積的百分之五十七；人口二點八億，占全國總人口的百分之二十三。

西部是華夏文明的源頭。華夏祖先的腳步是順著水邊走的：長江上游出土過元謀人牙齒化石，距今約一百七十萬年；黃河中游出土過藍田人頭蓋骨，距今約七十萬年。這兩處古人類都比距今約五十萬年的北京猿人資格更老。

西部地區是華夏文明的重要發源地。秦皇漢武以后，東西方文化在這里交匯融合，從而有了絲綢之路的駝鈴聲聲，佛院深寺的暮鼓晨鐘。敦煌莫高窟是世界文化史上的一個奇跡，它在繼承漢晉藝術傳統的基礎上，形成了自己兼收并蓄的恢宏氣度，展現出精美絕倫的藝術

形式和博大精深的文化內涵。秦始皇兵馬俑、西夏王陵、樓蘭古國、布達拉宮、三星堆、大足石刻等歷史文化遺產，同樣為世界所矚目，成為中華文化重要的象征。

西部地區又是少數民族及其文化的集萃地，幾乎包括了我國所有的少數民族。在一些偏遠的少數民族地區，仍保留//了一些久遠時代的藝術品種，成為珍貴的“活化石”，如納西古樂、戲曲、剪紙、刺繡、巖畫等民間藝術和宗教藝術。特色鮮明、豐富多彩，猶如一個巨大的民族民間文化藝術寶庫。

我們要充分重視和利用這些得天獨厚的資源優勢，建立良好的民族民間文化生態環境，為西部大開發做出貢獻。

節選自《中考語文課外閱讀試題精選》中《西部文化和西部開發》

●作品46號

高興，這是一種具體的被看得到摸得著的事物所喚起的情緒。它是心理的，更是生理的。它容易來也容易去，誰也不應該對它視而不見失之交臂，誰也不應該總是做那些使自己不高興也使旁人不高興的事。讓我們說一件最容易做也最令人高興的事吧，尊重你自己，也尊重別人，這是每一個人的權利，我還要說這是每一個人的義務。

快樂，它是一種富有概括性的生存狀態、工作狀態。它幾乎是先驗的，它來自生命本身的活力，來自宇宙、地球和人間的吸引，它是世界的豐富、絢麗、闊大、悠久的體現。快樂還是一種力量，是埋在地下的根。消滅一個人的快樂比挖掘掉一棵大樹的根要難得多。

歡欣，這是一種青春的、詩意的情感。它來自面向著未來伸開雙臂奔跑的沖力，它來自一種輕松而又神秘、朦朧而又隱秘的激動，它是激情即將到來的預兆，它又是大雨過后的比下雨還要美妙得多也久遠得多的回味…

喜悅，它是一種帶有形而上的修養的境界。與其說它是一種情緒，不如說它是一種智慧、一種超拔、一種悲天憫人的寬容和理解，一種飽經滄桑的充裕和自信，一種光明的理性，一種堅定//的成熟，一種戰勝了煩惱和庸俗的清明澄澈。它是一潭淺水，它是一抹朝霞，它是無邊的平原，它是沉默的地平線。多一點兒、再多一點兒喜悅吧，它是翅膀，也是歸巢。它是一杯美酒，也是一朵永遠開不敗的蓮花。

節選自王蒙《喜悅》

●作品47號

在灣仔，香港最熱鬧的地方，有一棵榕樹，它是最貴的一棵樹，不光在香港，在全世界，都是最貴的。

樹，活的樹，又不賣，何言其貴？只因它老，它粗，是個香港百年滄桑的活見證，香港人不忍看著它被砍伐，或者被移走，便跟要占用這片山坡的建筑者談條件：可以在這兒建大樓蓋商廈，但一不準砍樹，二不準挪樹，必須把它原地精心養起來，成為香港鬧市中的一景。太古大廈的建設者最后簽了合同，占用這個大山坡建豪華商廈，先決條件是同意保留這棵老樹。

樹長在半山坡上，計劃將樹下面的成千上萬方山石全部掏空取走，騰出地方來蓋樓。把樹架在大樓上面，仿佛它原本是長在樓頂似的。建設者就地造了一個直徑十八米、深十米的大花盆，先固定好這棵老樹，再在大花盆底下蓋樓，光這一手就花了 兩千三百八十九萬港幣，這也堪稱是最昂貴的保護措施了。

太古大廈落成之后，人們可以乘滾動扶梯一次到位，來到太古大廈的頂層。出后門，那兒是一片自然景色。一棵大樹出現在人們面前，樹干直徑有一米半粗，樹冠直徑足有二十多米，獨木成林，非常壯觀，形成一座以它為中心的小公園，取名叫“榕圃”。樹前面//插著銅牌，說明原由。此情此景，如不看銅牌的說明，絕對想不到巨樹根底下還有一座宏偉的現代大樓。

節選自舒乙《香港：最貴的一棵樹》

●作品48號

我們的船漸漸地逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目：是一棵大樹，有數不清的丫枝，枝上又生根，有許多根一直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹斜躺在水面上一樣。

現在正是枝繁葉茂的時節。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠呀，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動，這美麗的南國的樹！

船在樹下泊了片刻，岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這棵樹上做窩，農民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，但是等到我的眼睛注意地看那里時，我卻看不見一只鳥的影子。只有無數的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時河水常常沖上岸去。“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我這樣想到。船開了，一個朋友撥著船，緩緩地流到河中間去。

第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去，就是那個有山有塔的地方。從學校出發，我們又經過那“鳥的天堂”。

這一次是在早晨，陽光照在水面上，也照在樹梢上。一切都//顯得非常光明。我們的船也在樹下泊了片刻。

起初四周圍非常清靜。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，很快地這個樹林就變得很熱鬧了。到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，在撲翅膀。

節選自巴金《鳥的天堂》 ●作品49號

有這樣一個故事。

有人問：世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜的很，有的說“象”，有的說“獅”，有人開玩笑似的說：是“金剛”，金剛有多少氣力，當然大家全不知道。

結果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的，是植物的種子。一粒種子所可以顯現出來的力，簡直是超越-切。

人的頭蓋骨，結合得非常致密與堅固，生理學家和解剖學者用盡了一切的方法，要把它完整地分出來，都沒有這種力氣。后來忽然有人發明了一個方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給它以溫度與濕度，使它發芽，一發芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機械力所不能分開的骨骼，完整地分開了。植物種子力量之大，如此如此。

這，也許特殊了一點兒，常人不容易理解，那么，你看見筍的成長嗎？你看見過被壓在瓦礫和石塊下面的一顆小草的生成嗎？他為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來，它的根往土壤鉆，它的芽望地面挺，這是-種不可抗的力，阻止它的石塊，結果也被它掀翻，一粒種子的力量的大，//如此如此。

沒有一個人將小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的確是世界無比。這種力，是一般人看不見的生命力。只要生命存在，這種力就要顯現。上面的石塊，絲毫不足以阻擋。因為它是一種“長期抗戰”的力；有彈性，能屈能伸的力；有韌性，不達目的不止的力。

節選自夏衍《野草》

●作品50號

著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求教電話，于是與那個向往成功、渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。

等到那位青年人如約而至時，班杰明的房門敞開著，眼前的景象令青年人頗感意外---班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。

沒等青年人開口，班杰明就招呼道：你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。一邊說著，班杰明就輕輕關上了房門。

不到一分鐘的時間，班杰明又打開了房門并熱情地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前展現出另一番景象---房間里的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波。

可是，沒等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班杰明講出來，班杰明就非常客氣地說道：干杯。你可以走了。

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：可是，我……我還沒向您請教呢……

這些……難道還不夠嗎？班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說，你進來又有一分鐘了。

一分鐘……一分鐘……青年人若有所思地說，我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許//多事情，可以改變許多事情的深刻道理。

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝之后，開心地走了。

其實，把握好了生命中的每一分鐘，也就是把握了理想的人生。

節選自紀廣洋《一分鐘》

●作品50號

著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求教電話，于是與那個向往成功、渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。

等到那位青年人如約而至時，班杰明的房門敞開著，眼前的景象令青年人頗感意外---班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。

沒等青年人開口，班杰明就招呼道：你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。一邊說著，班杰明就輕輕關上了房門。

不到一分鐘的時間，班杰明又打開了房門并熱情地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前展現出另一番景象---房間里的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著微波。

可是，沒等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班杰明講出來，班杰明就非常客氣地說道：干杯。你可以走了。

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說：可是，我……我還沒向您請教呢……

這些……難道還不夠嗎？班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說，你進來又有一分鐘了。

一分鐘……一分鐘……青年人若有所思地說，我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許//多事情，可以改變許多事情的深刻道理。

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝之后，開心地走了。

其實，把握好了生命中的每一分鐘，也就是把握了理想的人生。

節選自紀廣洋《一分鐘》

●作品51號

有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得很動人。

那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認真的想了半天，然后極認真地寫，那次作文極

短。只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨。”

于是就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。

捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個美好的時刻。

那個時刻終于到了，是媽媽的生日--一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要//送給您一件禮物。”

果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊。

是的，智力可以受損，但愛永遠不會。

節選自張玉庭《一個美麗的故事》

●作品52號

小學的時候，有一次我們去海邊遠足，媽媽沒有做便飯，給了我十塊錢買午餐。好像走了很久，很久，終于到海邊，大家坐下來便吃飯，荒涼的海邊沒有商店，我一個人跑到防風林外面去，級任老師要大家把吃剩的飯菜分給我一點兒。有兩三個男生留下一點兒給我，還有一個女生，她的米飯拌了醬油，很香。我吃完的時候，她笑瞇瞇地看著我，短頭發，臉圓圓的。

她的名字叫翁香玉。

每天放學的時候，她走的是經過我們家的一條小路，帶著一位比她小的男孩兒，可能是弟弟。小路邊是一條清澈見底的小溪，兩旁竹陰覆蓋，我總是遠遠地跟在后面。夏日的午后特別炎熱，走到半路她會停下來，拿手帕在溪水里浸濕，為小男孩兒擦臉。我也在后面停下來，把骯臟手帕弄濕了擦臉，再一路遠遠地跟著她回家。

后來我們家搬到鎮上去了，過幾年我也上了中學。有一天放學回家，在火車上，看見斜對面一位短頭發、圓圓臉的女孩，一身素凈的白衣黑裙。我想她一定不認識我了。火車很快到站了，我隨著人群擠向門口，她也走近了，叫我的名字。這是她第一次和我說話。

她笑瞇瞇的，和我一起走過月臺。以后就沒有再見過//她了。

這這篇文章收在我出版的《少年心事》這本書里。

書出版后半年，有一天我忽然收到出版社轉來的一封信，信封上是陌生的字跡，但清楚地寫著我本名。

信里面說她看到了這篇文章心里非常激動，沒想到在離開家鄉，漂泊異地這么久之后，會看見自己仍然在一個人的記憶里，她自己也深深記得這其中的每一幕，只是沒想到越過遙遠的時空，竟然另一個人也深深記得。

節選自苦伶《永遠的記憶》 ●作品53號

在繁華地巴黎大街的路旁，站著一個衣衫襤褸、頭發斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”街上過往的行人很多，看了木牌上的字都無動于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。

這天中午，法國著名詩人讓·彼浩勒也經過這里。他看看木牌上的字，問盲老人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”

盲老人嘆息著回答：“我，我什么也沒有得到。”說著，臉上的神情非常悲傷。

讓·彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個字，就匆匆地離開了。

晚上，讓?彼浩勒又經過這里，問那個盲老人下午的情況。盲老人笑著回答說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！” 讓·彼浩勒聽了，措著胡子滿意地笑了。

“春天到了，可是我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產生這么大的作用，就在于它有非常渾厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對于一個雙目失明的人來說，只是一片漆黑。當人們想到這個盲老人，一生中竟連萬紫千紅的春天//都不曾看到，怎能不對他產生同情之心呢？

節選自小學《語文》第六冊中《語言的魅力》

●作品54號

有一次，蘇東坡的朋友張鶚拿著一張宣紙來求他寫一幅字，而且希望他寫一點兒關于養生方面的內容。蘇東坡思索了一會兒，點點頭說：“我得到了一個養生長壽古方，藥只有四味，今天就贈給你吧。”一直是，東坡的狼毫在紙上揮灑起來，上面寫著：“一曰無事以當貴，二曰早寢以當富，三曰安步以當車，四曰晚食以當肉。” 這哪里有藥？張鶚一臉茫然地問。蘇東坡笑著解釋說，養生長壽的要訣，全在這四句里面。所謂“無事以當貴”，是指人不要把功名利祿、榮辱老虎得太多，如能在情志上瀟灑大度，隨遇而安，無事以求，這比富貴更能使人終其天年。

“早寢以當富”，指吃好穿好、財貨充足，并非就能使你長壽。對老年人來說，養成良好的起居習慣，尤其是早睡早起，比獲得任何財富更加寶貴。

“安步以當車”，指人不要過于講求安逸、肢體不勞，而應多以步行來替代騎馬乘車，多運動才可以強健體魄，通暢氣血。

“晚食以當肉”，意思是人應該用已饑方食、未飽先止代替對美味佳肴的貪吃無厭。他起步解釋，餓了以后才進食，雖然是粗茶淡飯，但其香甜可口會勝過山珍；如果飽了還要勉強吃，即使美味佳肴擺在眼前也難以//下咽。

蘇東坡的四味“長壽藥”，實際上是強調了情志、睡眠、運動、飲食四個方面對養生長壽的重要性，這種養生觀點即使在今天仍然值得借鑒。

節選自蒲昭和《贈你四味長壽藥》

●作品55號

人活著，最要緊的是尋覓到那片代表著生命綠色和人類希望的叢林，然后選一高高的枝頭站在那里觀覽人生，消化痛苦，孕育歌聲，愉悅世界！

這可真是一種瀟灑的人生態度，這可真是一種心境爽朗的情感風貌。

站在歷史的枝頭微笑，可以減免許多煩惱。在那里，你可以從眾生相所包含的甜酸苦辣、百味人生中尋找你自己，你境遇中的那點苦痛，也許相比之下，再也難以占據一席之地，你會較容易地獲得從不悅中解脫靈魂的力量，使之不致變得灰色。

人站得高些，不但能有境早些領略到希望的曙光，還能有幸發現生命的立體的詩篇。每一個人的人生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或者一個標點。你可能沒有成為一個美麗的詞，一個引人注目的句子，一個驚嘆號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節、一個停頓、一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌生為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。

最可怕的人生見解，是把多維的生存圖景看成平面。因為那平面上刻下的大多是凝固了的歷史──過去的遺跡；但活著的人們，活得卻是充滿著新生智慧的，由不斷逝去的“現在”組成的未來。人生不能像某些魚類躺著游，人生也不能像某些獸類爬著走，而應該站著向前行，這才是人類應有的生存姿態。

節選自（美）本杰明拉什《站在歷史的枝頭微笑》

●作品56號

中國的第一大島、臺灣省的主島臺灣，位于中國大陸架的東南方，地處東海和南海之間，臺灣海峽和大陸相望。天氣晴朗的時候，站在福建沿海較高的地方，就可以隱隱約約地望見島上的高山和云朵。

臺灣島形狀狹長，從東到西，最寬處只有一百四十多公里；由南到北，最長的地方約有三百九十多公里。地形像一個紡織用的梭子。

臺灣島上的山脈縱貫南北，中間的中央山脈猶如全島的脊梁。西部為海拔近四千米的玉山山脈，是中國東部的最高峰。全島約有三分之一的地方是平地，其余為山地。島內有緞帶般的，藍寶石似的湖泊，四季常青的森林和果園，十分優美。西南部的阿里山和日月潭，臺北市郊的大屯山風景區，都是聞名世界的瀏覽勝地。

臺灣島地處熱帶和溫帶之間，四面環海，雨水充足，氣溫受到海洋的調劑，冬暖夏涼，四季如春，這給水稻和果木生長提供了優越的條件。水稻、甘蔗、樟腦是臺灣的“三寶”。島上還是一個聞名世界的“蝴蝶王國”。島上的蝴蝶共有四百多個品種，其中有不少是世界稀有的珍貴品種。島上還有不少鳥語花香的蝴//蝶谷，島上居民利用蝴蝶制作的標本的藝術品，遠銷許多國家。

節選自《中國的寶島--臺灣》

●作品57號

對于中國的牛，我有特別的尊敬感情。

留給我印象最深的，要算一回在田壟上的“相遇”。

一群朋友郊游，我領頭在狹窄的阡陌上走，怎料迎面來了幾只耕牛，狹道容不下人和牛，終有一方要讓路。它們還沒有走近，我們已經預計斗不過畜牲，恐怕難免踩到稻田泥水里，弄得鞋襪又泥又濕了。正在踟躕的時候，帶頭的一只牛，在離我們不遠的地方停下來，抬起頭看看，稍遲疑一下，就自動走下田去，一隊耕牛，跟住它全走離阡陌，從我們身邊經過。

我們都呆了，回過頭來，看著深褐色的牛隊，在路的盡頭消失，忽然覺得自己受了很大恩惠。

中國的牛，永遠沉默地為人類做著沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低頭一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好讓人們下種。等到滿地金黃或農閑時候，它可能還得擔當搬運負重的工作，或終日繞著石磨，朝同一方向，走不計程的路。在它沉默勞動中，人便得到應得的收成。

那時候，也許，它可以松一肩重擔，站在樹下，吃幾口嫩草。偶爾搖搖尾巴，擺擺耳朵，趕走飛附在它身上的蒼蠅，已經算是它最閑適的生活了。

中國的牛，沒有成群奔跑的習//慣，永遠沉沉實實的。默默地工作，平心靜氣，這就是中國的牛。

節選自小思《中國的牛》 ●作品58號

不管我的夢想能否成為事實，說出來總是好玩兒的：

春天，我將要住在杭州。二十年前，舊歷的二月初，在西湖上我看見了嫩柳與菜花，碧浪與翠竹。由我看到的那點春光，已經可以斷定，杭州的春天必定會教人整天生活在詩與圖畫之中。所以，春天我的家應當是在杭州。

夏天，我想青城山應當算作最理想的地方。在那里，我雖然只住過十天，可是它的幽靜已拴住了我的心靈。在我所看見過的山水中，只有這里沒有使我失望。到處都是綠，目之所及，那片淡而光潤的綠色都在輕輕地顫動，仿佛要流入空中與心中去似的。這個綠色會像音樂似的，滌清了心中的萬慮。

秋天一定要住北平。天堂是什么樣子，我不曉得，但是從我的生活經驗去判斷，北平之秋便是天堂。論天氣，不冷不熱。論吃的，蘋果、梨、柿子、棗兒、葡萄，都每樣有若干種。

論花草，菊花種類之多，花式之奇，可以甲天下。西山有紅葉可見，北海可以劃船--雖然荷花已殘，荷葉可還有一片清香。衣食住行，在北平的秋天，是沒有一項不使人滿意的。

冬天，我還沒有打好主意，成都或者相當的合適，雖然并不怎樣和緩，可是為了水仙，素心臘梅，各色的茶花，仿佛就受一點兒寒//冷，也頗值得去了。昆明的花也多，而且天氣比成都好，可是舊書鋪與精美而便宜的小吃遠不及成都的那么多。好吧，就暫這么規定：冬天不住成都便住昆明吧。

在抗戰中，我沒能發了國難財。我想，抗戰結束以后，我必能闊起來。那時候，假若飛機減價，一二百元就能買一架的話，我就自備一架，擇黃道吉日慢慢地飛行。

節選自老舍《住的夢》

●作品59號

我不由停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺談的部分，在和陽光互相挑逗。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香。香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前，家門外過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有著必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這//閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

節選自宗璞《紫藤蘿瀑布》

●作品60號

在一次名人訪問中，被問及上個世紀最重要的發明是什么時，有人說是電腦，有人說是汽車，等等。但新加坡的一位知名人士卻說是冷氣機。他解釋，如果沒有冷氣，熱帶地區如東南亞國家，就不可能有高的生產力，就不可能達到今天的生活水準。他的回答實事求是，有理有據。

看了有關報道，我突發奇想：為什么沒有記者問：“20世紀最糟糕的發明是什么？”其實二OO二年十月中旬，英國的一家報紙就評出了“人類最糟糕的發明”。獲此“殊榮”的，就是人們每天大量使用的塑料袋。

誕生于上個世紀三十年代的塑料袋，其家族包括用塑料制成的快餐飯盒、包裝紙、餐用杯盤、飲料瓶、酸奶杯、雪糕杯等等。這些廢棄物形成的垃圾，數量多、體積大、重量輕、不降解，給治理工作帶來很多技術難題和社會問題。

比如，散落在田間、路邊及草叢中的塑料餐盒，一旦被牲畜吞食，就會危及健康甚至導致死亡。填埋廢棄塑料袋、塑料餐盒的土地，不能生長莊稼和樹木，造成土地板結。而焚燒處理這些塑膠垃圾，則會釋放出多種化學有毒氣體，其中一種稱為二噁英的化合物，毒性極大。

此外，在生產塑料袋、塑料餐盒的//過程中使用的氟里昂，對人體免疫系統和生態環境造成的破壞也極為嚴重。