第一篇：關于調整22路公交車班次等問題的函

關于申請增加22路公交車班次

方便東僑工業園區及周邊鎮區人員出行的報告

寧德市公共交通公司：

在市交通局及公交公司的大力支持下，從汽車南站至東僑工業集中區的22路公交車終于開通了，此乃東僑工業園區及周邊鎮區的一大喜事，感謝政府對人民群眾的關懷。

由于該線路只有一部公交車，且每班發車間隔2小時，此客觀上無法方便出行，也相應地造成了運力浪費。隨著園區企業及周邊鎮區的發展，往來市區辦事及購物、休閑需求不斷增多，此矛盾日益突出。

特申請增加車輛運力，將目前每班間隔2小時調整為每班間隔15~30分鐘，以有效地服務及解決園區企業職工及周邊鎮區人民群眾的交通需求。

抄送：寧德市交通局

福建東僑經濟開發區管委會

XXXXXXXXX

二○一二年二月二十一日

第二篇：關于入黨積極分子的調函（共）

關于入黨積極分子的調函

“調函”是一種旨在調查、了解入黨積極分子家庭、父母、直系親屬的歷史、現狀、政治表現和其它情況的證明材料。由被調查對象所在單位或主管部門的黨組織開具。要求：“調函”的往來必須是黨組織對黨組織，即要由黨支部、黨總支或黨組、黨委的業務部門開具，回復也必須由黨支部、黨總支或黨組、黨委的業務部門完成，并加蓋相應黨組織公章?；鶎狱h組織沒有公章的，必須由其上級或主管部門黨組織予以證實并加蓋公章。例如：如行政村、兵團的連一級黨支部或某些國營、私營公司、企業實體、社區等沒有建立黨組織或沒有公章的，可由其上級主管單位如鄉黨委、兵團營、團黨委組織部門或主管公司、企業的黨委、開發區黨委、商業局黨委組織部門或街道辦事處的基層工委給予證實并加蓋公章?；鶎狱h支部在開具調函時無論有沒有公章，都需加蓋上一級黨組織的公章，公章上必須有“中共”字樣和黨徽圖案。軍隊或某些部門政治處公章上沒有“中共”或“黨徽”圖案的也可，但加蓋其它部門或其它非黨組織公章及無公章的調函視為無效。

各單位在確定入黨積極分子后，應盡快給需要調查的對象所在單位發出調函，并通知學生本人與被調查對象取得聯系。幫助督促、詢問，以免延誤發展工作。

調函主要調查入黨積極分子的父母、直系親屬，一般只須要1至2份。如確有問題或有必要了解的，多發不限。因考慮一年級新生在高考前剛政審過，因此對一年級的發展對象可不發調函。其它年紀的發展對象均需發調函或進行外調。

第三篇：沒有身份證有調檔函可以調檔案嘛

調檔函怎么寫

寫請要管理檔案的部門比如xxx人才交流中心，委托誰去調檔可注明身份證號碼等等。時間和你們公司的名字。就好了。

介 紹 信

北京市西城區人才交流中心：

茲有xxx同志，身份證號碼：xxxx到北京市西城區人才交流中心辦理我司檔案事宜，請予接洽為荷！

xxxx有限公司

二零零六年七月六日

讓你的工作單位的人事來寫調檔函，最后一定要扣上你們公司的公章。有標題有內容，大意就是工作需要要調檔案，最后屬上日期，單位名稱，再扣上公章。很簡單，主要是個形式問題，人事局好留底。篇二：人事檔案調檔函

人 事 調 檔 函

編號：

茲有我單位 同志，因工作關系需將本人的檔案調至我單位，請貴單位予以接洽配合，為盼！xxxxxxx 年 月 日

人 事 調 檔 函

茲有我單位 同志，因工作關系需將本人的檔案調至我單位，請貴單位予以接洽配合，為盼！xxxxx 年 月 日

地 址：

郵 編：

單位名稱：篇三：調檔委托書——調檔函委托書模板

調檔委托書 xxx人力資源中心：

本人姓名:

，性別：

，身份證號碼：，聯系電話：，為 畢業生，現需辦理人事關系流動手續，并將全部檔案材料（包括學籍檔案和黨員檔案）轉遞至。

對于受托方在我授權范圍內簽署的所有文件我均認可，委托期限為本人檔案轉移的所有手續辦理完畢為止。望貴方給予方便，不勝感激。

特此委托！

委托人簽名：

年 月 日篇四：檔案 調檔需調檔函和離職證明

1、檔案 調檔需調檔函和離職證明，未找到工作不可拿走，即不可在個人手里，可代辦。

2、五險一金 蘇州以內戶口不可取，蘇州以外農民戶口可全

取，城市戶口只可取公基金和醫療保險，其余需轉。辦理時需拿個人身份證或代辦人拿兩人的身份證復印件，到國際大廈三樓填寫社保轉出申請書，且代辦需有社保轉移申請委托書。

3、戶口 需拿戶口接收地出具的接收證明到公司戶口所在派

出所辦理，可代辦。

4、本科生轉正定級或取得干部身份需在畢業后學校所派遣第 一家單位干滿一年。

第四篇：關于履約保函的問題

關于履約保函的問題

1、投標人中標后與業主簽訂承包合同之前，應遞交履約保函，其保證金額一般為投標總價的?

回答：具體金額一般都應在招標文件上列明，一般履約保證金數額如是現金繳納則是投標總價的5%，如是銀行保函，則是投標總價的10%.投標保函及履約保函

我公司想參加一個投標，招標方需要我們投標時和銀行簽一個投標保函，中標時簽一個履約保函。請問投標保函和履約保函怎么辦理啊？需要給銀行提供哪些資料

問題補充：

具體辦理流程是什么??？還需要我們交什么費用嗎？

滿意回答

履約保函格式

致：（招標人全稱）

鑒于投標人XXXXXX（下稱“投標人”）與（招標人全稱）（下稱“招標人”）簽訂了合同書，并保證按合同規定承擔XXXXX任務，我行愿意出具保函為投標人擔保，擔保金額為人民幣（大寫）元（￥元）。

本保函的義務是：我行在接到招標人提出的因投標人在履行合同過程中未能履行或違背合同規定的責任和義務而要求索賠的書面通知和付款憑證后的14天

內，在上述擔保金額的限額內向招標人支付任何數額的款項，無須招標人出具證明或陳述理由。

在向我行提出要求前，我行將不堅持要求招標人應首先向投標人索要上述款項。我們還同意，任何對合同條款所作的修改或補充都不能免除我行按本保函所應承擔的義務。

本保函直至本項目履行完畢后28天內一直有效。

擔保銀行：（銀行全稱）（蓋章）法定代表人

或

其授權的代理人：（職務）（姓名）

（簽字）日期：年月日

我剛看到你公司要做保函，我公司是專業為企業提供投標保函履約保函支付保函等.投標保函辦理一般需提供:營業執照,組織機構代碼證,稅務登記證,企業資質證書,招標文件封面,招標須知,投標保函申請書.履約保函需要的資料:營業執照,組織機構代碼證,資質證書，法人身份證,法人身份證明書,近2年的審計報告,近三個月財務報告,招標文件須知,施工合同,中標通知書,規劃許可證,若公司在銀行沒有授信,出擔保公司的保函比較劃算,免保證金；我們也可出銀行保函，需要的保證金非常低.資質好的還可以免保證金。

不知道您保函做了沒有,希望這些能幫到您!有什么不清楚的,可以打我電話,劉小姐 ***

第五篇：大學生就業意向調問題及其策略研究

大學生就業意向調問題及其策略研究

河西學院單益強

1.概念研究

1.1就業 就業是指具有勞動能力的公民，依法從事某種有報酬或勞動收入的社會活動。還有表示契約關系：雇傭之意。是指二個伙伴之間的關系，其中一方為雇傭者，另一方為被雇傭者。從法律意義來看，通過雙方契約約定，“被雇傭者”為“雇傭者”（雇主、雇傭人）工作（出賣勞動），并由雇傭者提供報酬的一種法律關系，屬于民法的范疇。

本研究中的就業是指高等本科學校學生根據國家社會發展的需要，不斷調整的，自己對職業認識的理念而提出的就業。

1.2就業壓力1

就業壓力是指個體在考慮就業問題、為獲得職業做準備及在尋求職業的過程中面對具有威脅性、挑戰性刺激時所產生的一種被壓迫的感受。就業壓力源是一個客觀的變量,呈靜態,是指個體在就業過程中經歷的各種生活事件、突然的創傷性體驗、慢性緊張等。面對同一就業壓力,不同的大學生會有不同的壓力反應。本研究中的就業壓力是指高等本科學校學生在當今快速發展的市場經濟模式下，就業領域、就業崗位均緊張、就業人數多的現實就業環境下，我們所將要面臨的就業壓力。

1.3意向

意向是一種未分化的、沒有明確意識的需要，它使人模模糊糊地感到要干點什么，但對于為什么要這要做、怎么去做都還是不大清楚的。意向也許很快會消失，但也可能作為動機產生的一個階段而轉為意圖。意向基本釋義：

1、志向，“郗司空家有傖奴，知及文章??劉問何如方回。王曰：‘此正小人有意向耳，何得便比方回。”

22、心之所向;意圖，“昔袁公作衛軍，欲用我為長史，雖不獲就，要是意向如此?！?“自此三江五湖，隨其意向，無不游適?！?心理學的定義：人們對待或處理客觀事物的活動，表現為人們的欲望、愿望、希望、謀慮等行為反應傾向。

1、張明賀.《學理論》2011年第24期

2、南朝.宋.劉義慶《世說新語·品藻》

3、選自《南齊書·庾杲之傳》

4、選自《醒世恒言·薛錄事魚服證仙》

本研究中的意向指的是大學生在自己在以后就業方面的有明顯的行為趨向、而做出決定的意向。

1.4就業意向

就業意向是指人們在職業定向與選擇過程中,對自己現狀的認識和對未來職業的期待5。是指自己將要選擇何種職業以及對職業的性質、特點、作用的一種認識.本研究中的就業意向指是當代高等本科生對自己未來的就業方向的思考、工作層次的要求的就業意向。

1.5就業率

就業率指就業人口與16歲以上總人口的百分比。凡在指定時期內屆滿一定下限年齡，有工作并取得報酬或收益的人；或有職位而暫時沒有工作（如生病、工傷、勞資糾紛、假期等）的人；以及家庭企業或農場的無酬工作者，均計算為就業人口；就業率是指某一時點內就業人口數占經濟活動人口數(就業人口數+失業人口數)的比例。通常用百分比表示。未成年人、在校學生、退休和喪失勞動力的人都不包括在勞動力之中.勞動力人數是就業人數和失業的人數之和.本研究中的就業率指的是高等本科院校的本科生在當今就業形勢下，受市場因素影響下的大學生就業率。

2、國內外相關研究

2.1國內相關研究

國外對大學生就業意向研究最早、關注最多的方面是就業偏好意愿結構構要素的研究。

國外對教師專業能力的結構要素研究看出，就業信心意愿、就個人發展空間（個人喜歡的職業方向）、薪酬（工資的高低）、工作環境（工作環境的安全系數、適宜度）、地域（自己工作所處的地區的經濟水平）、專業對口性（與自己大學所學專業貼切度）6.2.2國內相關研究

2.2.1結構要素研究

國內研究者對就業意向研究

國內對教師就業意向的結構要素研究看出，就業主要包括意向：就業途徑意愿（自

5、鄭潔.當代大學生就業意向現狀調查研究[J].重慶郵電學院.2006（1）

6、王慧慧、宋亞萍.城鄉大學生就業意向比較[D].南京審計學院.2010(8)

主創業、自己招聘、學校推薦、自己親朋好友的引薦）、就業信心意愿、就業的月薪期望意愿，就業地點的意向、就業偏好(個人發展空間、薪酬、工作環境、地域、專業對口性)、就業的月薪期望意愿、就業職業取向意愿。

2.2.2影響因素研究

依據現有文獻，影響本科生的就業意向形成的因素主要有以下幾個方面。

(1)社會因素

主要來源于社會經濟發展、教育理念變化及西方一些就業思想的傳入,國家的需要、社會輿論。

(2)學校因素

隨著高等教育大眾化，高校招生規模擴大，無論是從大學生就業率、待業人數，還是從就業質量等方面來看，大學生就業形勢都比以前嚴峻的多。我校屬于傳統地方性師范類院校，其培養目標、辦學定位均是為當地、本省培養實用性人才服務。其所設專業師范類為長線專業，中文、數學、英語、物理、化學、政治等均面向中小學基礎教育行業。但隨著公辦基礎教育行業師資的飽和，這些長線專業人才積壓嚴重，就業率下降，尤其是進入公辦教育行業人數降低，畢業生不得不求其次，進入民辦教育行業或非教育系統就業。而非師范類專業開設年限都不長，專業設置有待完善，人才培養能力不足，這些專業尚處在摸索前進階段，必然對畢業生的就業能力產生極大的影響8。

(3)家庭因素

由于家長知識認識水平不是很高、在對孩子就業上沒有一個清楚、理性的分析，對孩子的就業觀念上不能起到積極的引導作用；家庭成員的職業結構，學生已經習慣了自己家族的職業，在自己選擇就業時就有了很大的導向性；父母的期望，由于受傳統觀念的影響，在很大程度上我們的就業要遵循父母的意愿，因此它就變成了我們就業觀念形成的主導因素。

（4）自身因素

當代大學生由于自己的任何均有父母做主，很大程度上自己沒有主見，在自己做自己就業意向時很茫然，做出的就業意向有很大的隨意性；根據自己的興趣愛好，因此在做就業意向時，以自己的興趣愛好為轉移。

2.2.3 策略研究

（1）就業指導

7、蔣傳和、孫偉、王瓊.大學生就業意向研究[A]安徽農業大學.2002（2）

8、李曉玲、李勝生.大學生就業傾向及其影響因素.西安交通大學學報.2007(7)7

政策指導大學生畢業就業政策是國家為大學生畢業而制定的行動準則它對每個大學畢業生的就業有著直接而重要的影響。學校應廣泛深入地宣傳就業制度改革的方向、步驟和內容, 以及當前的就業政策, 供求形勢等, 使大學生擇業意識的形成和擇業行為的發生都進循科學性原則, 按照一定的規律和程序來進行。通過政策指導, 幫助大學生把握求職擇業基本準則, 樹立正確的擇業價值觀。引導畢業生走出擇業的誤區，消除擇業的困惑, 并糾正自己的片面認識和幻想。9

（2）學習指導

學習指導主要走創造條件, 使得大學生能夠充分利用大學的優越學習條件, 有效地安排學習時間。為今后的工作作準備。這可以從兩個方面進行其一, 要進一步鞏固專業思想。鞏固專業思想是引導其擇業意向的關健。為了激發學生的專業興趣, 鞏固他們的專業思想, 專業課教師應多向學生介紹他們所學專業的發展前景以及與國民經濟發展的關系, 還可以組織學生參觀一些工廠和科研單位, 請拄屆的畢業生向他們介紹所學專業知識在實際工作中的應用情況其二, 要培養學生掌握眾多技能的意識, 拓寬專業知識應用面。學校應向學生介紹不嘶變化的職業市場的情況, 指導學生根據職業市場的變化及社會需求, 有針對性地選定職業目標, 圍繞職業目標, 不斷拓寬知識面。學校可通過增加選修課,開辦講座等使學生盡可能多地涉獵相關學科的知識, 以適應職業選擇的需要。

（3）心理指導

高等學校畢業生就業制度由“ 統包統分” 向“ 雙向選擇”的轉變, 不可避免地給大學生帶來槳些心理上的變化和不適應, 為此, 我們應加強大學生求職擇業的心理調適。面對擇業, 大學生的心理是復雜而多變的。在擇業過程中大學生常常表現出種種矛盾的心理, 如有遠大理想, 但柱往不能正視現實注重實現自己的人生價值, 但缺乏艱苦創業的心理準備有較強的自我觀念。但缺乏把握自我的能力渴望竟爭, 但缺乏竟爭的勇氣等。大學生心理矛盾的扭結的沉積, 往拄會導致產生一些心理誤區和心理障礙, 在調查中反映出的以經濟實惠為條件的急功近利的心態對城市、大機關的追求和對基層與條件艱苦的邊遠地區、廠礦的冷溪心態擔心不正之風沖擊公平競爭的憂慮心態, 都直接影響著大學生的正確擇業和順利就業。因此, 心理調適是大學生求職擇業中非常重要的一個問題。

為了提高大學生的心理健康水平, 保證求職擇業的順利進行, 不僅應當積極排除擇業期間可能會出現的種種心理障礙和心理疾病, 還應及早進行心理鍛

9、曹建民、大學生就業意向.桑系青年干部管理學院學報i

煉和思想教育, 促使他們在校期間就努力形成正視現實, 敢于競爭, 不怕挫折, 放眼未來的正確、健康的擇業心態。學?？梢酝ㄟ^心理測試, 使大學生對自己的心理素質有個客觀的評價, 對一些欠缺的方面有意識地進行鍛煉和提高。針時少數畢業生面臨畢業憂心忡忡, 一籌莫展, 害怕應聘, 擔心落聘, 表現出的焦慮、自卑、怯懦等消極心理, 學校應加強對他們進行個別心理指導, 增強他們的自信心和勇氣,使他們在心理上適應竟爭激烈的擇業環境。學校要特別關心那些臨近畢業尚未落實工作單位或經用人單位面試、筆試未被錄用的學生, 幫助他們分析求職受挫的原因, 尋找對策, 鼓勵他們建立就業信心, 繼續不懈地做好準備。

四、職業指導

職業指導的目的, 一方面是向畢業生提供用人單位需求信息及各種職業特點, 以便他們根據自己的志趣、愛好、性格特點和能力選擇與此相符的工

作。學?？刹扇≈鲃影l出聯系, 舉力、職業市場等途徑, 廣泛搜集需求信息, 通過召開信忽發布會, 個別交談等形式全面客觀地向大學生介紹社會的需求現狀, 從而糾正他們由于對社會需求情況了解不全面而產生的認識偏差, 引導他們面對現實, 把個人的就業意愿與社會需求結合起來。另一方面, 是向畢業生傳授求職擇業的方法與技巧, 從而提高他們的求職本領。學?？赏ㄟ^舉辦講座, 模擬實驗等形式指導學生掌握自薦、面試、筆試三種形式各自適用的方法與技巧, 以及搜集就業信息獲取招聘信息要注意的問題, 充分利用那些有價值的信忽去選擇適合自己的工作, 幫助學生勇敢地走向推銷。

3、研究反思依據現有文獻可以看出，國內外不少學者和專家在經濟全球化下，對大學生就業意向問題進行了研究，其研究成績顯著，尤其是21世紀始關于大學生就業意向的研究論文有不斷增長的趨勢。通過閱讀已有文獻發現：研究者對就業意向認識各不相同，但從中還是能夠發現一些共同點。比如，大多數研究認為就業意向包括就業途徑意愿、就業信心意愿、就業的月薪期望意愿，就業地點的意向、就業行業意向等。再者，從他們對就業意向的研究內容來看，他們對就業意向有廣義方面和狹義方面的研究。從研究方法來看，有文獻研究、調查研究、定量研究、定性研究。從研究的效果來看，這些研究加深了人們對就業意向的認識，引起了我們大學的重視；為教育部門及高校的就業輔導提供了參考依據。另外，對大學生就業意向的糾正輔導策略方面的研究也較多。然而，對就業意向的研究也有不足之處，比如，對就業意向與就業滿意感之間的關系研究較少；對就業意向方面

還不夠細化，因為教師的教學能力不僅包括就業信心意愿、就業的月薪期望意愿，就業地點的意向，就業的月薪期望意愿、就業職業取向意愿，還包括就業單位發展潛力意向、就業自我實現意向等。本研究主要就業信心意愿、就業的月薪期望意愿，就業地點的意向，就業職業取向意愿、就業自我實現五個方面來進行研究，為就業單位招收新型人才，同時為高校就業輔導提供方向，畢業后樹立正確、有效的就業觀念，找到合適工作提供借鑒意義。